Plan de actuación
Centro
Código de centro
IES COLONIAL FUENTE PALMERA
14700304
CÓRDOBA Coordinador/a E-mail coordinador/a Web programa
MARÍA JOSÉ GÓMEZ CEJAS mgomcej553@iescolonial.es https://colonialcomunica.jimdo.com/
Índice 1. Introducción 2. Participantes 3. Objetivos 4. Cronograma. Líneas de intervención, actividades, tareas y responsables, secuenciación 5. Metodologías y estrategias de integración 6. Calendario de trabajo del equipo docente 7. Recursos 8. Comunicación y difusión 9. Seguimiento y evaluación
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1. Introducción El IES Colonial participa en este nuevo proyecto, después de haber trabajado con el proyecto Lingüístico de Centro durante algunos años. Nuestra intención es dar forma, a través de la realización de algunas actividades, a las líneas de actuación que recogimos en nuestro PLC. Este curso además llevamos a cabo dos grandes proyectos: -
El Musical
-
Erasmus
Estos proyectos se desarrollarán a lo largo del curso e implicarán a prácticamente todos los niveles y Departamentos. Otras actividades de ComunicA nos ayudarán a implementar nuestro PLC. Este Plan de Actuación recoge una planificación general que podrá ser modificada a lo largo del curso. Somos muchos los profesores que participamos y muchas las líneas con las que vamos a trabajar. Algunas propuestas están recogidas en nuestras programaciones y secuenciadas por trimestres, otras están todavía en proceso de acuerdo, y seguro que, a medida que vamos avanzando el curso, vamos a ir añadiendo o modificando esta primera propuesta. Esperamos que, a lo largo del curso, aprendamos y aportemos ideas nuevas ,
ensayemos nuevas metodologías, utilicemos atractivas
herramientas digitales y, sobre todo, disfrutemos todos con la puesta en marcha del programa.
2. Participantes 2.1. El equipo docente En el programa ComunicA participa la totalidad del claustro de profesores del curso 17/18. Algunos profesores están especialmente implicados:
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-María José Gómez Cejas, como coordinadora del programa y responsable de la Biblioteca Escolar. - Los profesores integrantes del equipo de Biblioteca, que incluye a profesorado de la ESPA y de los Ciclos Formativos de gestión Administrativa y Confección y Moda. -Inmaculada Guadix, como coordinadora de Bilingüismo y todos los profesores bilingües de las áreas no lingüísticas, así como la coordinadora de Erasmus, María Caballero y todos los profesores que realizarán salidas dentro del programa. -María Moyano, como creadora del Musical y encargada de su organización, junto con otro equipo de profesores, como Isabel Vidal, profesora de Música. - María José Aguilera y Eva Egea como directivas del Centro y como dinamizadoras de muchas actividades. - Los jefes de los Departamentos Didácticos que coordinan muchas de las actividades que se llevan a cabo. -Los profesores integrantes de los Departamentos de Lengua, Inglés y Francés. -La profesora de Religión de nuestro Centro. - Los profesores del aula de Apoyo y Específica. - Rocío Caro, profesora de Filosofía y dinamizadora de los Debates en el aula. - Nuria Anaya, coordinadora del Plan de Paz. - Ignacio Magarín, coordinador del FEI.
2.2. Los alumnos y alumnas Participan también todos nuestros alumnos, aunque algunos cursos y materias están especialmente implicados: 1º y 2º de la ESO bilingües. Taller lingüístico de 2º y de 3º de ESO Refuerzo de 4º de ESO 1º y 2º de Bachillerato y alumnado de Ciudadanía que trabaja con el Debate en el aula. El alumnado que participa en los cástines como cantantes o actores del Musical.
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3.Objetivos : 1.Llevar a cabo las actuaciones previstas en las diferentes líneas de actuación de nuestro PLC y que recogemos en la siguiente tabla: Nivel Objetivos TODOS
Oralidad
Lectura-
Lectura-
Alfabetización
Escritura
escritura
Audiovisual
Funcional
Creativa
1.Ampliar las actividades relacionadas con las lecturas, con propuestas más creativas y motivadoras. 2.Ampliar el banco de recursos con lecturas intensivas, de creación propia, de diferentes géneros y contenidos relacionados con diferentes materias, proponiendo actividades de búsqueda de información, de deducción, de juicio o valor y de creación. 3.Realizar actividades para extraer las ideas principales, la organización y la intención de los textos, estableciendo pautas comunes para la realización de resúmenes y esquemas. 4.Reservar un tiempo trimestral a actividades de escritura creativa en las áreas lingüísticas y anual en las no lingüísticas y participar en concursos que convoque la BE. 5. Reservar un tiempo trimestral a actividades de tipo reflexivo en materias como Filosofía, Valores, Ciudadanía… 6. Elaborar un documento con los principales tipos de conectores y tipologías textuales y crear cuadernos de vocabulario específico en todas las áreas y utilizarlo en sus producciones escritas. 7. Crear cómics digitales y en papel. 8. Trabajar en las aulas los procesos de toma de apuntes en todas las áreas, de manera gradual, desde los primeros niveles sobre las explicaciones del profesorado o conferenciantes. 9. Realizar exposiciones orales como conclusión a los trabajos de investigación realizados, cuidando aspectos relacionados con la dicción, elementos paralingüísticos, organización del discurso, etc. según las indicaciones de nuestra rúbrica de evaluación 10. Participar en talleres de radio y de teatro y elaborar un programa de TV, librotrálers, cortos, etc. 11.Realizar ruedas de prensa con los abuelos o familiares del alumnado
5
para celebrar el Día de Andalucía, de la Paz o de la Mujer. 12.Llevar a cabo debates en materias como Valores, Filosofía, Ciudadanía… siguiendo unas pautas establecidas en rúbricas y plantillas 13.Diseñar las actividades finales de trimestre en cada uno de los cursos bilingües. 14. Realizar un “Manual de supervivencia”, una guía rápida se español para extranjeros. 15. Crear un “rincón del poeta” en el espacio web para fomentar actividades creativas en varios idiomas 16. Recoger en la revista escolar producciones del alumnado. 17. Utilzar las redes sociales para publicitar lecturas y actividades. 18. Organizar un Musical con amplia participación de la comunidad educativa 19.Elaborar todo un programa de actividades bilingües para los intercambios con Erasmus que se realizarán este curso
2.Crear un espacio web para publicitar nuestras actividades. 3.Implicar a la Biblioteca escolar en el diseño y puesta en marcha de las actividades. 4.Implicar a las familias y al entorno en la realización de algunas de las actividades propuestas. 5.Trabajar con nuevos enfoques metodológicos, en especial con ABP, trabajo colaborativo y “clase invertida”
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4.Cronograma. Líneas de intervención, actividades, tareas y responsables, secuenciación Actividad EL MUSICAL
Línea(s) de
Profesorado
intervención
responsable
ORALIDAD
MARÍA
L.E. CREATIVA
MOYANO Y SU EQUIPO
Área(s)
Grupo de
Temporización
alumnos/as -DECORADO: TECNOLOGÍA -ENSAYOS Y CREACIÓN LENGUA Y LIT. ALDEA: PATRULLAS VERDES PARA RECOGER MATERIALES PARA RECICLADO. -INFORMÁTICA. PROGRAMA DEL MUSICAL DISEÑO
DEL
CARTEL. Y
FILOSOFÍA:
ENSAYOS Y MAQUILLAJE. -CICLO
DE
LO
LARGO
DE
REPRESENTACIÓN
-BIOLOGÍA Y PROGRAMA
-LATÍN
A
TODO EL CURSO Y
REVISIÓN DEL TEXTO:
-DIBUJO:
INTERNIVELAR
MODA:
VESTUARIO CON MATERIAL RECICLADO. -ORIENTACIÓN: ELABORACIÓN DE COMPLEMENTOS EN EL AULA ESPECÍFICA CON MATERIALES RECICLADOS. CONVIVENCIA: EL ARGUMENTO DEL MUSICAL TRATA EL TEMA DEL ACOSO
EN MAYO
ESCOLAR.
ERASMUS +
ORALIDAD
INMACULADA
L.E. CREATIVA
GUADIX Y SU
L.E.
EQUIPO
FUNCIONAL. AUDIOVISUAL
-MATEMÁTICAS:
INTERNIVELAR
JOBSHADOWING
Y
PREGUNTAS PARA EL QUIZ -TECNOLOGÍA:
WORKSHOP
TALLER DE ROBÓTICA. -GEOGRAFÍA:
JUEGO
GYMKANA
SOBRE
EL
CENTENARIO DE LA COLONIA, CUESTIONARIO PARA VISITAS HISTÓRIAS
Y
PREGUNTAS
QUIZ. -LENGUA Y LITERATURA:
WORSHOP
SOBRE
SHAKESPEARE Y CERVANTES, SOBRE
ESPAÑOL
EXTRANJEROS,
PARA
GUÍA
DE
SUPERVIVENCIA
Y
CUESTIONARIO PARA VISITA LITERARIA. FYQ: PREGUNTAS PARA EL QUIZ EN 2º BILINGÜE. PLÁSTICA
ELEBORACIÓN
DEL LOGO DEL PROYECTO. EF: WORKSHOP SOBRE CIRCO Y VISITA AL ROCÓDROMO CON EL ALUMNADO DE ERAMUS. CICLO DE MODA: VISITA Y ELABORAR
CUESTIONARIO
PARA EMPRESAS DE MODA DE LA ZONA.
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ENERO Y FEBRERO QUE ES CUANDO SE LLEVA A CABO LA VISITA ALUMNADO ERASMUS.
DEL
VOCES
ORALIDAD
CONTRA EL L.E. CREATIVA MALTRATO
PROFESORADO DE LENGUA DE
NURIA ANAYA, LOLA AYLLÓN Y
2º ESO
NOVIEMBRE
1º DE ESO Y
OCTUBRE
DEPARTAMENTO DE
ALFABETIZACIÓN
2º Y DE 4º DE
LENGUA Y LITERATURA:
AUDIOVISUAL
ESO
MONTAJE DE VÍDEOS QUE RECOGEN LA CREACIÓN DE ESLÓGANES Y RECREACIÓN DE POEMAS CONTRA EL MALTRATO
LEYENDAS
ORALIDAD
DE
MARÍA MOYANO
DEPARTAMENTO DE LENGUA: ADAPTACIÓN DE LOS TEXTOS Y GRABACIÓN DE
2º FPB.
LOS ALUMNOS DE FPB.
CÓRDOBA
CREACIÓN DE CÓGIGOS QR Y PASEO POR CÓRDOBA SIGUIENDO PISTAS PARA LOCALIZAR LOS CÓDIGOS PARA EXTRAER LA INFORMACIÓN.
MUNDO
ORALIDAD
PROFESORADO
DEPARTAMENTO DE
CÓMIC
L.E.
DEL
LENGUA: VISIONADO DE
FUNCIONAL L.E. CREATIVA
DEPARTAMENTO
2º Y 3º ESO
VÍDEOS INSTRUCTIVOS Y EXPOSITIVOS SOBRE
DE LENGUA
HISTORIA Y RECURSOS,
(INGLÉS)
EXPOSICIÓN ORAL SOBRE
4º DE ESO
ALGUNOS D ELOS PERSONAJES, IDENTIFICACIÓN DE SUS ELEMENTOS VERBALES E ICÓNICOS Y CREACIÓN O
9
DE
TERCER TRIMESTRE
RECREACIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS O TEATRALES, O DE OBRAS PICTÓRICAS EN SOPORTE DIGITAL O EN PAPEL.
ORALIDAD
PROFESORADO
DEPARTAMENTO DE
PURO
L.E.
DEL
LENGUA: VISIONADO DE
TEATRO
FUNCIONAL
LO TUYO ES
L.E. CREATIVA
DEPARTAMENTO
2º Y 3º ESO
OBRAS TEATRALES, DE JUGLARES, DE
DE LENGUA
CUENTACUENTOS CON
(INGLÉS)
KAMISHIBAI, LECTURA
DE
TERCER TRIMESTRE
4º DE ESO
DRAMATIZADA, TRANSFORMACIÓN DE TEXTOS Y REPRESENTACIONES CON KAMISHIBAI, ETC.
CALLEJEROS
ORALIDAD
PROFESORADO
DEPARTAMENTO
L.E. FUNCIONAL
DEL
LENGUA:
L.E. CREATIVA ALFABETIZACIÓN
DEPARTAMENTO
LECTURA
DE
AUDICIÓN
DIFERENTES MEDIOS ORALES Y ESCRITOS, ELABORACIÓN Y
(INGLÉS)
GRABACIÓN DE REPORTAJES Y
ENTREVISTAS.
DE
ESO
DE NOTICIAS EN
DE LENGUA
AUDIOVISUAL
2º Y 3º
Y
SEGUNDO TRIMESTRE
4º DE ESO
CREACIÓN
DE PROGRAMAS DE RADIO Y DE TV.
PRODUCCIONES COLONIAL
ALFABETZACIÓN
EQUIPO
AUDIOVISUAL
BIBLIOTECA
L.E. CREATIVA
DE
DEPARTAMENTO
DE
4º
LENGUA:
DE
BACHILLERATO
CAMPAÑAS
CREACIÓN
PUBLICITARIAS,
CORTOS Y LIBROTRÁLERS.
10
DE
ESO
Y
TERCER TRIMESTRE
EL CLUB DE ORALIDAD
PROFESORADO
DEPARTAMENTO
DE
LOS POETAS
DEL
LENGUA:
DE
L.E.FUNCIONAL L.E. CREATIVA ALFABETIZACIÓN
DEPARTAMENTO
ME DA
LECTURA
COMPRENSIVA,
RECITADO
(INGLÉS)
CREACIÓN DE POEMAS DE
DE
POEMAS
TEMÁTICA
Y
DEPARTAMENTO
DE
L.E. FUNCIONAL
DEL
LENGUA:
DE
DEPARTAMENTO
LECTURA
FRAGMENTOS DE OBRAS DE MIEDO,
VISIONADO
FRAGM,ENTOS DE PELÍCULAS
(INGLÉS)
Y EXPOSICIONES ORALES Y
2º Y 3º
DE
ESO
PRIMER TRIMESTRE
ESCRITAS SOBRE HITCHOCK Y
RELATOS DE LO INESPERADO
CUÉNTAME
ORALIDAD
PROFESORADO
DEPARTAMENTO
UN CUENTO
L.E. FUNCIONAL
DEL
LENGUA:
ALFABETIZACIÓN
4º DE ESO
DE
DE LENGUA
AUDIOVISUAL
L.E. CREATIVA
TRIMESTRE
CREACIÓN DE VIDEO-POEMAS
PROFESORADO
ALFABETIZACIÓN
SEGUNDO
VARIADA.
ORALIDAD L.E. CREATIVA
2º Y 3º DE ESO
POEMAS EN ARTPOÉTICA Y
DE LENGUA
AUDIOVISUAL MIEDO
AUDICIÓN
DEPARTAMENTO
ORAL
DE
COMPRENSIÓN DE
CUENTOS
DE
PRIMER
ESO
TRIMESTRE
4º DE ESO
PRIMER
CONTADOS EN EL CINE Y
DE LENGUA
LECTURA
(INGLÉS)
GRIMM Y ANDERSEN CON EL
DE CUENTOS DE
MATERIAL
AUDIOVISUAL
2º Y 3º
DE
ESCOLARES,
CLÁSICOS EXPOSICIÓN
ORAL Y DRAMATIZADA CON ILUSTRACIONES
CREADAS
POR EL PROPIO ALUMNADO Y MONTAJE DE VÍDEOS.
TE SIGO
ORALIDAD
PROFESORADO
DEPARTAMENTO
DEL
LENGUA:
DE ELABORAR
11
DEPARTAMENTO
INSTRUCCIONES
DE LENGUA
DIBUJAR A UNA PERSONA, UN
(INGLÉS)
FOTONOVELA
ORALIDAD
ORALIDAD
PAPIROFLEXIA… DEPARTAMENTO
DEL
LENGUA: REALIZAMOS UN MONTAJE PARA
DE
MONTAR
SEGUNDO TRIMESTRE
HISTORIA,
PONER VOZ A LOS CÓMICS O A
(INGLÉS)
DIÁLOGOS EN PELÍCULAS.
PROFESORADO
DEPARTAMENTO
DE
DEL
LENGUA:
DE
CREACIÓN
HISTORIAS GRABACIÓN
4º DE ESO
FOTOGRÁFICO
DE LENGUA
DEPARTAMENTO
TRIMESTRE
PAISAJE, MONTAR OBJETOS,
PROFESORADO DEPARTAMENTO
RADIONOVELA
PARA
SERIADAS DE
ESTAS
SEGUNDO TRIMESTRE
Y EN
DE LENGUA
POST RECREANDO EL ESTILO
(INGLÉS)
DE
LAS
4º DE ESO
ANTIGUAS
RADIONOVELAS
A PRUEBA
L.E.
TODOS
DEPARTAMENTO
DE
LENGUA:
FUNCIONAL
LECTURA
COMPRENSIVA
DE
TEXTOS
TODO
EL
TODO EL CURSO
ALUMNADO
PARA TRABAJAR DIFERENTES COMPETENCIAS,
CON
ATENCIÓN ESPECIAL A COMPRENSIÓN
LA
LECTORA,
ELABORACIÓN DE ESQUEMAS Y RESÚMENES.
CREANDO
L.E. CREATIVA
TODOS
DEPARTAMENTO
DE
LENGUA:
CREACIÓN
DE
RELATOS
O
DIÁLOGOS
12
TODO
EL
ALUMNADO
AL MENOS UNA VEZ
DURANTE
BASADOS
EN
LA
INVESTIGACIÓN
EL CURSO
SOBRE
GRANDES ACONTECIMIENTOS DE LA HISTORIA, BIOGRAFÍAS, DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS,
VIDAS
DEPORTISTAS,
DE
ARTISTAS,
ETC.
ENREDADOS
L.E. CREATIVA
PROFESORADO
DEPARTAMENTO
DE
DEL
LENGUA:RESUMEN
DE
DEPARTAMENTO
A DEBATE
(INGLÉS)
REDES SOCIALES
L.E.
PROFESORA
FUNCIONAL
140 CARACTERES, PUBLICITAR LECTURAS A TRAVÉS DE LAS
ROCÍO
CARO,
FILOSOFÍA CIUDADANÍA
DE Y
TERCER TRIMESTRE
OBRAS CLÁSICAS UTILIZANDO
DE LENGUA
ORALIDAD
4º DE ESO
DEPARTAMENTO
DE
FILOSOFÍA, LENGUA Y DE GEOGRAFÍA E HISTORIA: DEBATES EN MATERIAS COMO VALORES,
FILOSOFÍA,
CIUDADANÍA…
SIGUIENDO
UNAS PAUTAS ESTABLECIDAS EN RÚBRICAS Y PLANTILLAS: ELECCIÓN
DEL
TEMA,
DESAFÍOS, PAUTAS PARA LA INVESTIGACIÓN, ORGANIZACIÓN EQUIPOS
DE
LOS EN
“INTRODUCTORES,
REFUTADORES
Y
CONCLUSORES”, PUESTA EN
13
4º DE ESO BACHILLERATO
SEGUNDO TERCER TRIMESTRE
Y
ESCENA, ETC.
LOS DEBATES
FOMENTAN EN LAS AULAS EL PENSAMIENTO
CRÍTICO
E
INCORPORAN
LA
INVESTIGACIÓN,
LA
REFLEXIÓN, EL DIÁLOGO Y LAS HABILIDADES SOCIALES.
MALETAS
L.E. CREATIVA
EQUIPO
VIAJERAS
ORALIDAD
BIBLIOTECA
DE
LENGUA CASTELLANA,
TODOS
INGLÉS, CIENCIAS
SEGUNDO
Y
TERCER
HISTORIA…: LECTURA DE MATERIALES
TRIMESTRE
SELECCIONADOS: PELÍCULAS, MÚSICA, LECTURAS EN CASTELLANO Y EN INGLÉS Y OPINIÓN CRÍTICA SOBRE EL CONTENIDO, QUE VERSA SOBRE LA PAZ, LA ADOLESCENCIA, AVENTURAS, DETECTIVES, NATURALEZA, ETC.
RUEDAS DE PRENSA
ORALIDAD
PROFESORADO
LENGUA
DEL
RUEDAS
DEPARTAMENTO DE
LENGUA,
EQUIPO BIBLIOTECA
DE Y
COORDINADORA DE
PAZ
E
CASTELLANA: DE
DEBATES, POÉTICOS,
PRENSA, RECITALES
TALLERES
DE
POESÍA… CON INVITADOS DE NUESTRO
ENTORNO,
ESPECIALMENTE
PERSONAS
MAYORES QUE NOS HABLAN DE
ANDALUCÍA,
DE
LA
SITUACIÓN D ELA MUJER, DE
14
1º Y 2º DE
AL MENOS UNA
ESO
VISITA TRIMESTRE.
AL
IGUALDAD.
SUS
ACTIVIDADES,
DE
LITERATURA, ETC.
15
5.Metodologías y estrategias de integración Las actividades que integran nuestra intervención en ColaborA están relacionadas con: Programas europeos: actividades para Erasmus+ Proyecto bilingüe: en el diseño de actividades de fin de trimestre en 1º y 2º de ESO (cuenta- cuentos, entrevistas, trípticos informativos, guías turísticas, etc) Otros trabajos por proyectos: El Musical Trabajos interdisciplinares (entre Lengua, Inglés, Sociales…) Trabajo colaborativo Clase invertida Gamificación Otras que se irán concretando en la medida que se vayan diseñando o realizando las actividades.
6.Calendario de trabajo del equipo docente Momentos
Temas
Reunión inicial
Propuesta
Participantes
Fechas
de CLAUSTRO.
septiembre
participación. Reunión tras la
Organización de JEFES
asistencia a la
los proyectos del DEPARTAMENTO
jornada inicial de
Musical
trabajo
Erasmus. Propuesta
y
de
otras actividades.
Noviembre CLAUSTRO
Reunión tras la
Seguimiento
de CLAUSTRO
jornada
las
de EQUIPO
formativa de
actuación.
líneas
DE Octubre
BIBLIOTECA
Enero/Febrero DE
asesoramiento
Puesta en marcha de
todas
las
actividades Erasmus Reuniones de
Revisión
seguimiento
organigrama con DEPARTAMENTO el
reparto
del JEFES
DE Febrero
de
tareas, inclusión EQUIPO
DE
o eliminación de BIBLIOTECA algunas actividades. Reunión para la
Mecanismos
memoria y
instrumentos
evaluación
para llevar a cabo FEI la evaluación.
e JEFES
DE Mayo/Junio
DEPARTAMENTO EQUIPO
DE
BIBLIOTECA
7.Recursos Espacios digitales:
Web de la Biblioteca Colonial y sus tablones de Pinterest y Padlet. Web del PLC del Colonial. Web de Bilingüismo y Erasmus del Colonial. Otros espacios Web recogidos en las programaciones didácticas, sobre comprensión oral, creación de cómics, creación poética… Bibliografía de los Departamentos y recursos librarios y digitales de la BE. Material fungible. Cámaras, móviles, micrófonos y ordenadores. Herramientas digitales: kahoot, thinglink, visualthinking… Cuentas en redes sociales: Twitter e Instagram
17
8.Comunicación y difusión Comunicación entre el equipo Para agilizar las reuniones de los participantes en el programa, al que pertenecemos todo el claustro, se establecen diferentes equipos de trabajo: EQUIPO DE BIBLIOTECA PROFESORADO BILINGÜE DE ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS PROFESORADO DE ÁREAS LINGÜÍSTICAS ORGANIZADORES DEL MUSICAL ETCP CON TODOS LOS JEFES DE LOS DEPARTAMENTOS. Además, el correo corporativo servirá como vía de comunicación constante para la organización del trabajo y para compartir las actividades. Las redes sociales del centro servirán también como vía de comunicación, así como la web en la que se compartirá todo nuestro trabajo.
9.Seguimiento y evaluación Estrategias e instrumentos
Momentos
RÚBRICAS PARA
AL TERMINAR CADA
EVALUACIÓN DEL
ACTIVIDAD.
ALUMNADO. INDICADORES PARA LA
EN FEBRERO, QUE HAY QUE
EVALUACIÓN DEL
REALIZAR UN SEGUIMIENTO
PROYECTO, SU DISEÑO Y SU
Y EN MAYO PARA ELABORAR
ORGANIZACIÓN.
LA MEMORIA.
ENCUESTAS PARA EVALUAR
EN JUNIO.
EL GRADO DE SATISFACCIÓN.
18
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