ARQUITECTURA Y URBANISMO MARIAJOSÉ PARAJELES SALAS
MARIAJOSÉ PARAJELES SALAS
Información
Estudiante de arquitectura
MARIAJOSÉ PARAJELES SALAS
Información
Estudiante de arquitectura
ID: 604020910 Fecha de nacimiento: 8 de Julio del 1992
Dirección
ID: 604020910 Fecha de nacimiento: 8 de Julio del 1992
Frente a Iglesia de los Santos Vargas Araya, San Pedro San José, CR.
DESCRIPCIÓN PERSONAL
.............................................................................................................................................................................
Dirección
Contacto
Frente a Iglesia de los Santos Vargas Araya, San Pedro San José, CR. mary.mjps@gmail.com 8708 1374
EDUCACIÓN
...........................................................................................................
Me considero alguien proactiva con la habilidad de adaptarse al trabajo Febrero 2011 hasta actualidad. tanto individual como en equipo. Disfruto EDUCACIÓN el relacionarme con las ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. Carrera de Arquitectura y Urbanismo. Cursando el último año personas y servir en mi mayor disposición. Siempre estoy interesada en Tecnológico de Costa Rica (TEC). San José, CR. aprender cosas nuevas y superarme en el proceso. Me considero alguien proactiva con la habilidad de adaptarse al trabajo Febrero 2011 hasta actualidad. tanto individual como en equipo. Disfruto el relacionarme con las Diciembre 2010. Carrera de Arquitectura y Urbanismo. Cursando el último año (2015). personas y servir en mi mayor disposición. Siempre estoy interesada en Conclusión de secundaria con técnico en Turismo Ecológico. Tecnológico de Costa Rica (TEC). San José, CR. aprender cosas nuevas y superarme en el proceso. Colegio Técnico Profesional de Santa Elena. Monteverde, CR DESCRIPCIÓN PERSONAL
Diciembre 2010. Junio 2004. Conclusión de secundaria con técnico en Turismo Ecológico. Conclusión de primaria en escuela bilingue de sistema norteam ............................................................................................................................................................................. Colegio Técnico Profesional de Santa Elena. Monteverde, CR. Cloud Forest School. Monteverde, CR.
HABILIDADES
Junio 2004. Conclusión de primaria en escuela bilingue de sistema norteamericano. Cloud Forest School. Monteverde, CR.
HABILIDADES
.............................................................................................................................................................................
PROGRAMAS DE INTERCAMBIO
...........................................................................................................
PROGRAMAS DE INTERCAMBIO
2015 (6 semanas) ............................................................................................................................................................................. Realización de pasantía para obtener el grado d Colorado. USA.
Diseño de gráficos
Diseño Urbano Presentación de proyectos
Diseño de gráficos
Diseño Urbano
2015 (6 semanas) Realización de pasantía para obtener el grado de bachillerato en arquitectura. Colorado. USA. 2009 (4 semanas) Intercambio cultural con el programa Sister Cit Estes Park, Colorado, USA. 2009 (4 semanas) Intercambio cultural con el programa Sister City. Estes Park, Colorado, USA.
Presentación de proyectos
HABILIDADES DE SOFTWARE
.............................................................................................................................................................................
HABILIDADES DE SOFTWARE
............................................................................................................................................................................. Adobe Photoshop Adobe Illustrator Adobe Indesign Adobe Premier Pro
EXPERIENCIA LABORAL
...........................................................................................................
EXPERIENCIA LABORAL
.............................................................................................................................................................................
2
Desde Enero hasta Mayo 2015. Interina en firma de arquitectura. Gensler. San José, CR.
Cloud Forest School. Monteverde, CR.
PROGRAMAS DE INTERCAMBIO
.............................................................................................................................................................................
2015 (6 semanas) Realización de pasantía para obtener el grado de bachillerato en arquitectura. Colorado. USA. Contacto
mary.mjps@gmail.com 8708 1374 Diseño de gráficos
Diseño Urbano 2009 (4 semanas) Intercambio cultural con el programa Sister City. Estes Park, Colorado, USA.
Presentación de proyectos
...................................................................
o (2015).
R.
mericano.
HABILIDADES DE SOFTWARE
EXPERIENCIA LABORAL
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
Adobe Photoshop Desde Enero hasta Mayo 2015. Interina en firma de arquitectura. Gensler. San José, CR.
Adobe Illustrator Adobe Indesign Adobe Premier Pro Adobe Lightroom Revit
Agosto y Septiembre 2014. Interina en firma de arquitectura como asistente y dibujante. Thorp Associates. Colorado, USA.
Autocad Ecotect SketchUp Rhino
Lumion ...................................................................
de bachillerato en arquitectura.
IDIOMAS
HOBBIES & INTERESES
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ty.
ESPAÑOL Idioma Nativo
Fotografía
Libros
Piano
Pintura
Viajes
Lámparas
INGLÉS Nivel Avanzado 95%
...................................................................
3
Cine
Teatro
2012
2012
BI
CC
ÍNDICE
6
4
12
2014
2014
2014
2015
CL
RA
CM
RM
20
30
40
5
48
BI
BORDE ILUSORIO
LABORATORIO DE DISEﾃ前 3 2012
6
7
Basado en el análisis y estudio de la Plaza de la Cultura, se identifica un problema de desvinculación entre la plaza y el Museo de Oro, esto contribuye a la poca concentración de personas en este sector. Es debido a esto que se interviene la zona identificada rompiendo la percepción de borde mediante un espacio creado a partir de planos seriados que integran la ergonomía en su diseño.
Vista en planta de ubicación d
1 Se inicia el proceso de diseño del objeto arquitectónico explorando los planos seriados a lo largo del borde, con el fín romper con el límite físico.
2 Se emplean elementos verticales que unan la plaza con el museo, estableciendo un vínculo entre ellos.
8
La unión vertical es d seriados se extienden distintos tamaños de pierda de forma diferen
Modelo de exploración de la forma
del proyecto
3
descartada, y los planos n horizontalmente, con manera que el borde se nte.
4 Se les emplea un mismo tamaño a todos los elementos pero se varía la posición a lo largo del espacio a intervenir.
9
5 Por último se emplea la ergonomía en el proyecto, dando lugar a un borde que funciona como área de estar donde es posible sentarse, apoyarse, recostarse, entre otros.
Vista en planta
Vista lateral
Perspectiva
10
11
CC
COMPLEJO HABITACIONAL CARPINTERA LABORATORIO DE DISEﾃ前 4 2012
12
13
Este complejo habitacional se encuentra localizado en la zona de Tres Ríos, Cartago. Cada unidad residencial fue situada obedeciendo a las condiciones óptimas de topografía, condiciones climáticas y ángulos visuales. Además se buscaba que cada unidad contara con su espacio individual pero al mismo tiempo formara parte de un conjunto por medio de una circulación perimetral que conecta las 6 residencias y el área de parqueo. El proceso de diseño inició con el significado de la palabra “hogar”, que tiene su origen en “hoguera”, la cual se caracteriza por ser un espacio central iluminado y poseer las actividades sociales de la vivienda a su alrededor. Esta palabra proviene del latin “fos” que significa luz. 14
Maquetas de ubicaci贸n de cada unidad dentro del lote, acorde a la topograaf铆a del sitio.
Maquetas de exploraci贸n de la forma acorde a los puntos y 谩ngulos visuales del sitio
15
Modelo de la unidad residencial
1
En el m贸dulo se crea una perforaci贸n interior para permitir el paso de la luz a un espacio central de la casa.
16
2
Se toma este atrio como el punto central a partir del cual se desarrolla la distribuci贸n, colocando todas las 谩reas sociales a su alrededor.
NIVEL 2
NIVEL 1 Sala de estar
Habitación
Cocina
Baño
Patio
Baño
Habitación
Acceso Baño
Pilas
PLANTAS DE DISTRIBUCIÓN
3
La geometría comienza a tomar forma a partir de los patrones establecidos por los ángulos y puntos visuales.
4
Se crea una articulación entre las 6 unidades, permitiéndoles ser un complejo y al mismo tiempo funcionando como espacio de circulación.
17
IsomĂŠtrico explotado
Conjunto habitacional
Corte de conjunto
18
19
CL
CASA LINDORA
SISTEMAS ESPACIALES Y AMBIENTALES 1 2014
20
21
DESARROLLO DE LA FORMA
1
Masa inicial.
2
Orientación con respecto al clima. Planta rectangular. Fachadas principales: norte y sur. Menor radiación directa.
Basado en el análisis de sitio, se plantea el diseño de un edificio comercial y de oficinas situado en la zona del Parque Morazán, contiguo a la Escuela Metálica. El propósito del diseño se centra en la implementación de estrategias pasivas y pautas leed, en todos los ámbitos posibles del proyecto, desde su materialidad hasta su construcción. La forma se desarrolla conforme a las pautas que dicta el sitio junto con la integración de herramientas como Mahoney y Ecotec. Por último se establecen normas como la utilización de material reciclado, la recolección de agua de lluvia, la ventilación cruzada, entre otros; con el fin de desarrollar un proyecto con un óptimo sistema espacial y ambiental. 22
3
Altura en d Dos altura
4
Niveles aco Cantidad contexto in
SUR - NORTE
Altura media. Continuidad alturas
dos masas. as acorde a los perfiles urbanos
ESTE-OESTE
Ascender - Degradar
orde al contexto. de niveles acorde a los edificios del nmediato.
23
5
7
6
Separación de masas. Espacio intermedio que permite mayor iluminación y ventilación.
Elemento natural en medio de ambos volúmenes. Mayor confort. Relación áreas verdes-interior.
8
Plantas pequeñas. Planta dimensionada de modo que se facilite la ventilación cruzada y la iluminación de extremo a extremo
24
Aperturas fachadas en norte y sur. Pieles permeables y aperturas hacia las orientaciones con menor incidencia solar.
ESTRUCTURA
Vista este
Grandes voladizos Vacíos en fachada Vista sur
Tubería estructural metálica. Rápida y económica instalación.
Cerchas Vigas vierendeel
9
Aperturas urbanas. Modificación según el contexto urbano y relaciones directas con los parques.
Muros estructurales Vigas en I Columnas concreto
25
+
Muro estructural concreto
ESTRATEGIAS PASIVAS
Nivel 8 31 Nivel 8 31
Nivel 7 27 Nivel 7 27
Nivel 6 23 Nivel 6 23
Nivel 5 19 Nivel 5 19
Nivel 4 14
Nivel 4 14
Nivel 3 10
Nivel 3 10
Nivel 2 6
Nivel 2 6
Nivel 1 0
Nivel 1 0
Reducción de apertura de fachadas Utilización de pérgolas Aprovechamiento de voladizo
Ventanas abatibles Ventilación cruzada
CATEGORÍAS LEED ENERGY ATMOSPHERE
ENERGY ATMOSPHERE
26
Nivel 8
Nivel 3
31
10
Nivel 3 Nivel 7
10
27
Nivel 6 23
Nivel 2
Nivel 2
6
6 Nivel Nivel
Nivel
Nivel
Nivel 1 0 Nivel 3
Nivel 3
10
10
8 Nivel 2
Nivel 2
Utilizaciรณn de parasoles para la disminuciรณn de radiaciรณn solar
6
6
Nivel 1
Nivel 1
0
0
Cerramiento en fachadas este y oeste Recolecciรณn de agua en cubierta y por medio de tanques en distintos niveles Utilizaciรณn de inodoros de alta eficiencia, urinales sin agua, grifos de bajo flujo
WATER EFFICIENCY
ENERGY ATMOSPHERE
27
ENERGY ATMOSPHERE
Madera compuesta 60% madera y 40% plástico reciclado No mantenimiento// Local Vida superior a 25 años
Concreto con color integral No requiere pintura Mano de obra no especializada Local
Tubería estructural metálica Liviano y económico. Mano de obra no especializada.
28
29
RA
RESIDENCIAS ALTAMONTE LABORATORIO DE DISEﾃ前 7 2014
30
31
Un proyecto de múltiples viviendas de pequeña escala debía ser desarrollado en una topografía con significante pendiente, dentro de un residencial existente llamado Altamonte, localizado en Curridabat, San José. Este proyecto debía enfocarse hacía la integración de la estructura, espacialidad, funcionalidad, materiales y concepto arquitectónico. 32
1
Mantener una circulación fluida entre el exterior e interior de la unidad habitacional, formando un vestíbulo exterior.
2
Aprovechar la vista hacia el sur con las aperturas principales hacia esa dir
3
Buscar la menor elevación posible de acuerdo al terreno, utilizando terra Separar el volumen en 2 niveles, uno para espacios sociales y otro privad
rección.
azas. do.
+
ESTRECHÉZ
UNIDAD RESINDENCIAL
A
ALTA PENDIENTE
UNIDAD RESINDENCIAL
B
2 habitaciones Acceso por nivel 2. Área social superior. Área privada inferior.
2 habitaciones. Acceso por nivel 1. Área social inferior. Área privada superior.
Para poder adaptarse a los diferentes grados de pendiente del sitio, fue necesario el diseño de dos tipos de unidades residenciales. Ambas tienen en común la forma rectangular en la que se distribuyen (esto debido al poco terreno con el que se contaba para la colocación de 19 unidades que estaban siendo solicitadas). La unidad A posee su ingreso por el nivel inferior, al contrario de la unidad B, la cuál se encuentra en una zona de más alta pendiente, por consecuente su acceso es por el nivel 2.
33
Unidad residencial b con ON Fin del camino. Espacio B UNITS WITH PARKING UPPER LEVEL. parqueo en el nivel superior. para giro.
Nivel LEVEL 1. Parqueo Área AREApara FOR Área SOCIAL socialAREA.y CLUB 1. PARKING Nivel LEVEL 2. Área social. R HOUSE para AND 2. COMMON AREA t r a t aWm i A e n tTo E parqueo T R E A T M E Nvisitantes. T PARKING FOR de aguas. INSTALLATIONS.
VISITORS.
Planta de unidades residenciales tipo A,
34
El proyecto consistía en dos tipos de unidades residenciales, un área común, una casa club, parqueo para visitantes, parqueo privado y un área para tratamiento de agua.
35
A
1.40
B
2.00
C D
1.20
1.30
1
E
A
2.30
2.20
2
2 2.80
C D 2.00
E 2.50
1
SS
PILAS
B
SS
HABITACIÓN
2.50 COCINA HABITACIÓN
5.00
3
3
0.85
CLOSET
1.10 CLOSET
COMEDOR
3.60
4
HABITACIÓN
4
1.70
5
5
1.10 3.70 SS
3.00
2.30 SALA
6 2.10
7
6 5.00
7
TERRAZA
Nivel 1
Nivel 2
N
Unidad Residencial A
36
A
B
C
D
E
A 1
C D
B 2.10
1.40 SS
PILAS
A
E
B 5.00
2.50
1
2.70
2
2
5.80 GARAGE
2.50 COCINA
4.50
3
SS
1.50
3
2.80
4
3
3.00 COMEDOR
SALA
1.10
4
5
5
2.50
4 TERRAZA
5
3.10 HABITACIÓN
6
6
Nivel 1
6
Nivel 2
Unidad Residencial B
Sección Transversal
Sección Longitudinal 37
Nivel 3
C D
E 1.70
38
39
CM
CAPILLA MONTE DE LA CRUZ LABORATORIO DE DISEﾃ前 8 2014
40
41
CONEXIÓN CON LO DIVINO
VERTICALIDAD
TRANSICIÓN ENTRE CONTRASTES
RECORRIDO
SENSACIÓN DE OTRO ESPACIO
AISLADO
La capilla católica, se encuentra localizada en el Monte de la Cruz, Heredia. La misma se desarrolla bajo la idea conceptual de un trayecto hacia lo divino, como analogía del caminar por la vida para al final alcanzar el reino celestial. Como estrategias para desarrollar este concepto se utiliza el contraste, por medio de la implementacion de lo oscuro vs la luz y lo estreho vs lo amplio. Además se desarrolla la verticalidad, el diseño de un recorrido al altar y el aislar el espacio sagrado de todo lo que rodea.
Acceso principal Campanario
Capilla pri Sagrado Sacristía/
Servicios S.
1
2
La forma se desarrolla a partir de la cruz, debido a su alto simbolismo en la cristianidad. Se plantea un ingreso estrecho, con apertura hacia al altar como el espacio de mayor valor simbólico.
42
El programa se distribuye respondiendo a la forma: los espacios sagrados en la nave central y los complementarios de manera transversal.
CONTACTO CON LO SAGRADO
incipal Oficina
3
4
Se modifica la forma de la capilla a partir del concepto de amplitud que gobierna en el altar y de estrechéz hacia su ingreso. Además de considerar de igual forma las visuales del sitio.
43
Las alturas de los espacios se modifician con respecto a su función interna, manteniendo el lenguaje de ángulos utilizados a lo largo del diseño.
Planta de acceso
Planta Nivel 0-1.00 m
Planta Nivel 0-1.50
1
2
4
5%
5
3
7
6
8
1. Vestíbulo exterior 2. Acceso principal 3. Acceso secundario 4. Campanario
9
N
6. Vestíbulo interior 7. Nave principal 8. Espacio coro 9. Altar 10. Baptisterio 11. Oficina/ confesionario
10
11
12. Vestíbulo interior 13. Servicios sanitarios
N
Planta de conjunto
5%
10%
Acceso Vehicular
Parqueo
Acceso Peatonal
44
Vestíbulo Exterior
0m
10%
13
12
N
N 45
Corte transversal
Corte longitudinal
46
47
RM
RESIDENCIAS MORAZÁN LABORATORIO DE DISEÑO 8 2015
48
49
C. 15
1172
1157.90 1158.77
11 75
1166.36
05 CR
C. 11
C. 09
AV.
11 65
1157.92
C. 09
C. 05
C. 07
AV. 07
CR
75 11
PLAN MAESTRO 1156.50 1156.47
1157.12
C. 09
C. 17
CR
AV. 05
C. 15
AV. 05
C. 11
1156.11
1167.38
CR
1178.70
1158.11
1157.11
1168
1156.02
1155.69
1174.07 1158.89
AV. 03
1168.20
####
1173.74 1156.53
1156.78
47.98
49.65
68 11
38.85
4.58
1172
C. 11
38.06
1157.33
74 11
AV. 01
1156.62 1156.45 1153.75
1171.94
C. 17
C. 15
C. 07
C. 07
C. 09
11 66
AV. 01
1170
AV. CENTRAL 1163 1150.58
9° 56' 00"
1150.57 1151.86
AV. CENTRAL 1161.95
1168.35
1151.78
1149.34
EL PROYECTO DE RESIDENCIAS ESTUDIANTILES BUSCA INTEGRARSE A LOS PROYECTOS CULTURALES Y DEPORTIVOS, QUE JUNTOS CONFORMAN EL MASTER PLAN DEL SECTOR NORTE DE SAN JOSÉ. ESTA INTEGRACIÓN SE LOGRA POR MEDIO DE LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS DE UNIFICACIÓN:
1
1169.50
68 11
PROYECTO RESIDENCIAL
MERCAD O
1155.10
Urbano macro
1. CONFIGURACIÓN DE CALLE DE UNA VÍA VEHÍCULAR- CICLOVÍA - VÍA PEATONAL 2. IMPLEMENTACIÓN DE ARBORIZACIÓN PARA UNIFICAR LAS ÁREAS VERDES DE LA CIUDAD QUE YA EXISTEN. 3. GENERACIÓN DE VESTÍBULOS URBANOS . 4. IMPLEMENTACIÓN DE MOBILIARIO URBANO DE UN MISMO LENGUAJE. 5. ILUMINACIÓN URBANA.
1 : 4000
50
1158
SIMBOLOGÍA VÍA PEATONAL PASO PEATONAL CICLOVÍA VÍA VEHICULAR VESTÍBULO URBANO PARADA TRANSPORTE PÚBLICO ÁREA VERDE EXISTENTE
B 29 C. IS
C. 2
1
AV . 09
1180.86
11 78 1187.51
C.
19
1177.15
AV. 07 1178.69
11 88 1185.75
V-139
11 87
C. 23
Z=1180.587 1180.71
118 0
AV. 07
1181.33
1187.05
1188.22
03
C. 31
11 86
11 79 1182.30 1184.71
1186.54 1178.38
C. 25
C. 19
1187.82
1187.89
11 85
AV . 03
1186.88
1179.75
1183.61
C. 19
1188
1176.98
AV. 01
1189
1178.65
11 75 C. 21
1188
1186
1182
V-158 C. 23
1187.34
Z=1185.570
1185.81
1180
GASOLINERIA
1179.27
1171.78
AV. CENTRAL
1173.56
AV. 01 1182.29
1183.65
PROYECTO CULTURAL
1184.10
PROYECTO DEPORTIVO
C. 25
AV.
1174.73
1184
LA DISTRIBUCIÓN DE TODA LA VÍA A LO LARGO DEL EJE QUE CONECTA LOS TRES PROYECTOS, SE COMPONE A PARTIR DE DOS VÍAS PEATONALES, UNA CICLOVÍA Y UNA VÍA VEHICULAR EN UN SOLO SENTIDO.
51
1187
1156.02
URBANO MACRO PARQUE MORAZÁN
####
38.85
CASA JIMÉNEZ DE LA GUARDIA
38.06
1157.33
SIMBOLOGÍA VÍA PEATONAL PASO PEATONAL CICLOVÍA VÍA VEHICULAR BOLARDO BASURERO LUMINARIA
AV. 01 EL PROYECTO PARA LA INTEGRACIÓN CON SU CONTEXTO INMEDIATO PROPONE: 1. LEVANTAMIENTO DE LA CALLE AL MISMO NIVEL DE ACERA Y UNIFICANDO EN TEXTURA PARA CREAR UNA SENSACIÓN DE APROPIACIÓN DE PARTE DEL PEATÓN. 2. EXTENDER ESTA CONEXIÓN HASTA EL PARQUE MORAZÁN PARA INTEGRAR ASÍ SU VEGETACIÓN Y ACTIVIDAD CULTURAL TAMBIÉN. 3. VESTIBULAR FRENTE A CASA JIMÉNEZ DE LA GUARDIA PARA LOGRAR UN VÍNCULO CON EL PATRIMONIO. 3. CONSERVAR EL MURO DE LA ANTIGUA BIBLIOTECA NACIONAL. 4. GENERAR ÁMBITOS URBANOS PARA PERMANECER EN EL ESPACIO PÚLICO. 5. IMPLEMENTACIÓN DE MOBILIARIO Y VEGETACIÓN DE UNA MANERA INTEGRADA PARA GENERAR ZONAS DE CONFORT.
52
1156.62
1
SectionSection 5 5 1 1 : 200 1 : 200
2
Section 4 Section 2 14: 200 1 : 200
SECCIÓN TRANSVERSAL TRATAMIENTO DE CALLE
SECCIÓN LONGITUDINAL DE CALLE CON LEVANTAMIENTO DE SU NIVEL
53
URBANO MACRO 5 ZONA VERDE
ZACATE BLOCK
3 2 4
SIMBOLOGÍA HUELLA DE TECHOS ACCESO AL PROYECTO BOLARDO BASURERO LUMINARIA
DECK MADERA
1
6
ADOQUÍN
ÁMBITOS 1. PLAZA CON PEQUEÑA GRADERÍA PARA QUE FUNCIONE TANTO COMO PARA PERMANECER COMO PARA ACTIVIDADES CON PÚBLICO. 2. PLAZA ABIERTA DE ZACATE BLOCK CON MOBILIARIO URBANO MODULAR EN ESPACIOS ESPECÍFICOS. 3. DECK DE MADERA AL LADO DEL MURO HISTÓRICO Y EN CONEXIÓN CON LA CAFETERÍA DEL EDIFICIO. FUNCIONA TANTO PARA PERMANECER COMO DE TARIMA. 4. ÁREA DE PARQUEOS Y DE CARGA Y DESCARGA, ADEMÁS DE ESTABLECER UNA CONEXIÓN DIRECTA ENTRE LA CALLE Y EL CUARTO DE DESECHOS. 5. ÁREA SEMIPRIVADA CON MOBILIARIO URBANO. 6. PARQUEO DE BICICLETAS PÚBLICAS
54
55
PROGRAMA
NORTE 1
2
ÁREA TOTAL DEL LOTE: 1760 M2 50% DE HUELLA CONSTRUIDA = 880M2 MÁXIMO
A
ÁREA HUELLA CONSTRUIDA: 793M2 TOTAL DE USUARIOS: 174 70% ESTUDIANTES= 121. TOTAL DE ESTUDIANTES: 132 30% MULTIFAMILIARES= 53. TOTAL DE USUARIOS: 42
B C D
ÁREA TOTAL: 4609 M2 SALA DE ESTUDIO 168M2
TIPOLOGIA B 840M2
COCINA/ COMEDOR 263M2
TIPOLOGÍA C 630M2
TANQUES 11M2
CAFETERÍA 104M2
BOMBAS 7M2
LAVANDERÍA 80M2
VOZ Y DATOS 8M2
SERVICIOS SANITARIOS 28M2
CUARTO ELÉCTRICO 13M2
ESPACIO MULTIUSO 117M2
CUARTO DE ASEO 83M2
CORRESPONDENCIA 48M2
DUCTO ELÉCTRICO 19M2
ÁREA DE OCIO/ JUEGOS 422M2
DUCTO MECÁNICO 19M2
EJERCICIO Y YOGA 60M2
DUCTO DE BASURA 8M2
SALA DE ESTAR 165M2
CUARTO DE DESECHOS 7M2
ESTAR Y OCIO 96M2
CIRCULACIÓN 933M2
A
E
F G H
1
170
90
120
80
65
90
TIPOLOGÍAS
58
92
ÁREA TOTAL: 10M2 x1 CANTIDAD DE UNIDADES: 48
151
56
164
122
2
1
110
120
163
C. ASEO
CUARTO ELÉCTRIC
I
B
300 138
---
D.E. D.M.
TIPOLOGÍA A 480M2
-
2
1 6
7
3071 400
D E
300
300
300
A
295
B C
355 520
REF.
B
D.M. D.E.
520
A COCINA/ COMEDOR
C. ASEO
SALA DE JUEGOS
C
211
2
D
n Secció
D
330
C
300
300
225
B
300
300
358
A
300
300
309
5
744
4
7
6
5
4
358
3
3
E
E SSM
3540
840
840
3540
840
LAVANDERÍA
SSH CAFETERÍA
C. ASEO
BOMBAS
461
466
461
235
G
C. ASEO
H
835
H
605
H
G
ESPACIO MULTIUSOS
605
TANQUES
F
D.M. D.E.
D.B. D.E. D.M.
G
F
235
F
COCINA
CORRESPONDENCIA DESECHOS
CO
VOZ Y DATOS
BODEGA
I
I
1 ---
3
4
5
6
748 732
252 260
908
2
7
I
1340
4
3
450
450
5
271
6
7
1 n Secció
NIVEL SÓTANO
NIVEL 1
C
170
130
166
250
90
140
304
164
ÁREA TOTAL: 45M2 x3 CANTIDAD DE UNIDADES: 14
298
ÁREA TOTAL: 20M2 x2 CANTIDAD DE UNIDADES: 42
57
304
296
NORTE 5
4
3
6
1
7
2
3071
271
450
450 908
732
450
450
300
450
450
271
2350
2
225 330
358
355
3540
345
840
200
REF.
400 355
G H
605
276
345
ÁREA ESTUDIO
I 992
450
458
260
908
732
450
450
300
450
450
271
3071
1
2
2
1
2 Nivel A 0 1 : 20
1
6
5
4
3
7
Sección
7
6
5
4
1040 295
D.M. D.E.
212 225 329
D.B. D.E. D.M.
I
C. ASEO
NIVEL 2 3
2
520
520
I
7
6
Sección
1
225
295
H
F
721
5
4
3
1
COCINA/ COMEDOR
D.M. D.E.
461
G
H
605
276
1000 260
840
840
3540
G
345
ÁREA ESTAR/ OCIO
I
1
358
1040 355 345
F
200
C. ASEO
F 461
400 355 D.B. D.E. D.M.
329
H
235
461 235
G
D E
C. ASEO
D.M. D.E.
B C
E
605
F
358
D
1184
200
REF. 3540
840
COCINA/ COMEDOR
C. ASEO
ÁREA YOGA/ EJERCICIO
C. ASEO
Sección
E
E
NIVEL 3 3
7
6
5
4
A
A
A
B
B
B
B
C
C
C
C
2
2
D
Sección
D
D
Sección
D E
E
E
I 304
1150 260
296
302
450
2
1 Sección
3
840
296
304
302
H
I
298 450
450
908
732
2141
461
431 125
1150 260
271
235
230 250 ÁREA ESTAR/ OCIO
G
605
D.B. D.E. D.M.
C. ASEO
271
3071
3071
1
840
840 461
I
I
2141
H
235
461
G
H
F
298 450
908
732
G
HUERTA EN AZOTEA
295
295
ÁREA ESTAR
F
2141
400 125
235
230 250
C. ASEO
F
605
D.B. D.E. D.M.
H
461
2141
D.M. D.E.
235
G
298
F
605
ÁREA DE JUEGOS
C. ASEO
840
250
840
230
123
E
605
1
2
D
330
358
D
C
C
239
2 Sección
600
300
300
A
B
B 295
205
C. ASEO
225
C
D.M. D.E.
ÁREA DE ESTUDIO
300
300
SALA ESTAR
602
520
640
SALA ESTAR
300
300
A
A
B
300
400
600
300
200
450
300
300
461
300
300
271
450
235
300
300
450
908
732
400
A
450
908
732
260
235
260
7
6
5
4
3
3071
461
2
235
1
4
5
6
1
7
NIVEL 6
2
1 Sección
58
3
4
5
6
7
NIVEL 7
1
2
5
4
3
6
1
7
2
5
4
3
7
6
3071
400
300
300
300
300
450
450
908
732
300
300
3071
271
A
B
B
450
450
271
A 602
520
SALA ESTAR
640
A
908
732
260
600
300
A
520
260
450
450 908
732
450
450
300
450
450
271
2350
2
295 225 358
302
296
450
271
2
4
3
1
5
6
7
Sección
NIVEL 4
NIVEL 5
7
1
2
340
B
B
C
C
C
D
D
D
E
A 9
C -
D
---
15
E 1060
10
F
F
G
H
H
296
304
1150
302
908
732
260
605
ÁREA ESTAR/ OCIO
I
I
298
H 12
I
I 2560
271
450
450
G 1056
840
G
243
15
243 125
235
230 C. ASEO
545
840
H
D.B. D.E. D.M.
235
G
B
E
F
F
353
1060
E
7
1299
B
6
143
A
1299
A
5
3368 3015
143
A 200 1:
4
3
1056
6
5
4
3
2 Nivel
605
1
2
I
298 450
908
H
3071
1
7
6
Sección
1
330 230
840
298 235
230 605
295
304
732
721
5
4
3
1
1150 260
G
3801
1
D.B. D.E. D.M.
329 276
276
I
I 1000
461
461
461
400 355 200
ÁREA ESTAR
I 260
C. ASEO
F
400
H
125
G
H
D.M. D.E.
250
G
345
ÁREA ESTAR/ OCIO
E
250
3540
F
605
D.B. D.E. D.M.
C. ASEO
235
461 235 329
H
840
355
1184
345
F
D.M. D.E.
G
ÁREA DE JUEGOS
C. ASEO
235
F
D 123
E
3540
200
REF. 3540
840
COCINA/ COMEDOR
C. ASEO
212
D
B C
Sección
E
E
225
2
D
330
358
D
C
C
239
2 Sección
358
1040 295
205
D.M. D.E.
C. ASEO
225
C
1040
HUERTA EN AZOTEA ÁREA DE ESTUDIO
B
3071
1
2
1 Sección
3
4
5
6
7
1
NIVEL 8
2
---
3
4
5
6
7
TECHOS
59
VIGAS DE CONCRETO
CERCHAS METÁLICAS
300
282
300
300
400
321 300
PAREDES METÁLICAS CON APERTURA PARA PERMITIR LA VENTILACIÓN CRUZADA Y VISIBILIDAD
300
300
300
1582
300 400
2818
300
300
300
COLUMNAS DE CONCRETO
321
ESTRUCTURA
300
300
311
300
2818
300
300 300
300 400
400
400
300
300
1611
300
300 300
1582
300
282
1 : 200
300
Section 2
CERRAMIENTO COMP MEDIDA CLIMÁTICA
1 : 200
60 311
Section 2
PLETO AL OESTE COMO
PARASOLES DE MADERA CON ESTRUCTURA METÁLICA
MUROS ESTRUCTURALES
TECHOS DE ZINC CON ACABADO DE PINTURA BLANCA
MURO CORTINA
PARED DE CONCRETO
1
PARASOLES EN FACHADAS ESTE Y SUR, PARA DISMINUIR INCIDENCIA SOLAR
1
Fachada este
Fachada este 1 : 200
2
Fachada sur
FACHADAS
1 : 200
61
1 : 200
2
2015