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POR TAFO LIO D e Ap re n d i zaj e
MarĂa Paula Fabeiro Sosa
Semana 1 4
-Racionalismo
Semana 2 10
-Pragmatismo
Semana 3 18
-Aplicaciรณn de orientaciones
Se m ana 1 -Racionalismo
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Semana 1
Al iniciar la materia realizamos una actividad que consistía en representar lo que hasta ese momento era nuestro método de diseño.
En el mismo debía exponerse el paso a paso de las actividades que se llevan a cabo a la hora de diseñar.
Camila Ríos
El ejercicio recogió las concepciones que teníamos de un método de diseño y mostró que cada persona tiene su manera de hacer las cosas.
Juliana Prieto
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Semana 1
R a c i o n a l i s m o : proviene de latín <ratia> razón. Es la creencia de que todo comportamiento u opinión debe basarse en la razón y no en las emociones o creencias religiosas (siglo XV). Se sale de lo empírico que es la forma de adquirir conocimiento por los sentidos y se almacena a través de la experiencia. Existen varios métodos/procesos de diseño, los cuales se denominan “métodos de diseño de primera generación”, todos basados en esta corriente. Uno de ellos: El método de Descartes, consiste en un proceso de 4 fases: 1) Aceptar como verdadero aquello que es indudable; 2) Dividir cada pregunta en partes manejables; 3) Comenzar con las cuestiones más simples y progresivamente a la más complejas y 4)Revisar con suficiente frecuencia para retener todo el argumento de una sola vez.
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Semana 1
Existen otros métodos creados por otros autores que también se pueden aplicar en el área del diseño y consisten en una secuencia o programa de propuestas técnicas que ayudan al diseñador a comprender los aspectos del problema y crear posibles soluciones transformadoras.
María Paula Fabeiro y Gabriela Giraldo
Algunos de autores que han estudiado el proceso de diseño y que han propuesto sus formas de hacer las cosas son: Joan Costa, Hans Gugelot, Bruce Archer, Morris Asinov, Jorge Frascara y Bruno Munario. Existen muchos otros, sin embargo, el éxito está en crear un método propio.
Camila Tinjacá y su grupo
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Semana 1
Los métodos racionalistas se apoyan de los pasos para poder llegar a un producto final.
Santiago Prieto y su grupo
A la hora de escoger un método racionalista, debe considerarse que estos se basan en la creación de un producto u objeto de diseño.
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Semana 1
Fichas de mĂŠtodos racionalistas.
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Se m ana 2 -Pragmatismo
Semana 2
Designing designing, Jones.
John Chris Jones, en un “Paper” publicado por primera vez en 1984, proporciona una selección crucial y estimulante de sus escritos sobre la metodología de diseño. En él expone sobre el proceso de diseño, el pensamiento racional e irracional, los procesos de diseño convergentes y divergentes y algunos métodos como “componer por casualidad” y “chance process”.
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Semana 2
2. Diseño consciente de hardware: surge el draw-before-making donde el artesano pasó a ser operario. Esto da paso al diseñador, quien ahora planea, dibuja y experimenta.
1. Evolución del software: diseñar consciente. En lo cibernético se han perdido las diferencias y preferencias particulares de los usuarios.
4. Diseñar pensado: Hay que evitar la división de lo racional y lo intuitivo, combinándolos.
3. Diseño de intangibles: Método que opera los problemas de sistemas a escala invisible de experiencias y uso.
5. Diseñar el proceso de diseño: El proceso de diseño es un programa o secuencia de propuestas técnicas.
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Semana 2
Apartados:
6. Diseñar el proceso de control: Identificar decisiones críticas, relacionar el costo, hacer coincidir las actividades de diseño, evaluar la relevancia de las fuentes y explorar la interdependencia del producto y su entorno.
8. Proceso de diseño divergente (in-out): Dejarse confundir sin inhibiciones para pensar realmente cual es el problema y que tipos de soluciones son relevantes.
10. Proceso de diseño convergente(out-in): Tener en cuenta la experiencia para diseñar, en cuanto a sus efectos e interacciones con otras cosas.
7. Diseñar de revisiones de proceso: Exteriorizar las formas de pensamiento para comenzar el meta-proceso. Este controla el diseño para que no se pierda el contacto con la realidad.
9. Proceso de diseño transformables: Ser creativo es reconocer y desarrollar lo nuevo y lo coherente de la vida. 13
Semana 2
E l P r a g m a t i s m o proviene del griego “pragmático” que significa práctica o asunto y constituye una orientación creada en Estados Unidos durante el siglo XIX por Charles S, Pierce. Se basa en la teoría empírica del comportamiento de la acción y forma parte de los métodos de segunda generación. Se centra en las teorías de “wicked problems” o problemas complejos que se desarrolla a través de la experiencia y se caracteriza por ser oportunista.
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A partir de la exposición de esta nueva orientación, comenzamos a realizar actividades que involucraron aún más la experiencia y u el uso de las oportunidades como herramienta para solucionar los problemas que se presentan.
María Paula Fabeiro y su mesa
Se pudo evidenciar que cada grupo llevó a cabo las actividades de manera distinta, algo que es característico del pragmatismo. Ser oportunista con lo que se tiene para resolver la situación.
Camila Villegas y su mesa
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Semana 2
Racionalismo
Objeto/Pieza
Comunicación
Analógico Concreto
Cont Sal
Digital
Secuencia con iteraciones técnicas
P -1-2-3-> S
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Anat de di
Semana 2
Pragmatismo
Objeto/Pieza
exto
Uso/Servicio
Analógico
ida
Concreto Digital
omía seño
Directa, inmediata y expontánea
P -----> S
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Se m ana 3 -Aplicaciรณn de orientaciones
Semana 3
Aplicación de un método racionalista: Luego de conocer la orientación racionalista y los métodos que lo conforman se propuso una actividad para aplicarlos. Iniciando con el planteamiento de un problema de diseño y la definición de los elementos que utilizaríamos, debíamos escoger un método de los previamente vistos para abordar el problema. A continuación puedes encontrar la explicación que realizamos mi grupo y yo en ésta actividad.
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Semana 3
Los diferentes equipos propusieron problemas distintos y los solucionaron con otros métodos.
En ésta actividad se puedo evidenciar cómo se utiliza el método racionalista para transformar o solucionar un problema en particular que esté relacionado con un producto de diseño.
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Semana 3
Aplicación de un método pragmático: Tras comprender la orientación pragmática, procedimos a realizar la actividad que consistió en proveer una solución para una situación en específica: “La asistencia en clase de metodología”. Mi equipo y yo ideamos un método de registro de las personas que asisten a la clase. Finalizada la actividad fue escogido para su aplicación por ser el más oportunista y práctico.
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Semana 3
Los otros grupos desarrollaron otro tipo de mĂŠtodos. Algunos propusieron el castigo o incentivo para promover que los alumnos asistan a la clase.
Otros idearon mĂŠtodos que en cierta forma intimiden a los alumnos y eviten que lleguen tarde.
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LA EXPERIENCIA NO ES UN LÍMITE CANÓNICO Ésta frase surge de la discusión del paper “El mundo como proyecto” de de Otl Aicher en el que se expone a la experiencia como una herramienta para la evolución y generador de distintas maneras de realizar las cosas.
Portafolio de aprendizaje Vol. l MetodologĂas del DiseĂąo Universidad Jorge Tadeo Lozano 2020-1