M贸dulo Profesional: Expresi贸n y comunicaci贸n. comunicaci贸n
IES LLANES. Curso 2014/15
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Nº de horas totales:189 horas Nº de horas semanales: 9 horas 2/2/2/3 Equivalencia en créditos ECTS 11 Código: 0014 Asociado a la unidad de competencia: “UC1031_3: Desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento i i personall y social i l”
Normativa reguladora: Orden de 9 Octubre de 2008 2008. BOJA 27 de Noviembre. Noviembre
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Identificar y concretar los elementos de la programación, relacionándolos con las características del grupo y del contexto para programar la intervención educativa y de atención social a la infancia. Identificar y seleccionar los recursos didácticos, didácticos describiendo sus características y aplicaciones para organizarlos de acuerdo con la actividad y los destinatarios. Selecciona y aplicar Seleccionar aplica recursos ec sos y estrategias est ategias metodológicas, metodológicas relacionándolos con las características de los niños y niñas, en el contexto para realizar las actividades programadas. S l Seleccionar i y aplicar li té i técnicas e instrumentos i t t d evaluación, de l ió relacionándolos con las variables relevantes y comparando los resultados con el estándar establecido en el proceso de intervención. intervención Seleccionar y aplicar estrategias de transmisión de información relacionándolas con los contenidos a transmitir, su finalidad y los receptores para mejorar la calidad del servicio. servicio IES LLANES. Curso 2014/15
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Reconocer los diferentes recursos y estrategias de aprendizaje a lo largo de la vida, vida relacionándolos con los diferentes aspectos de su competencia profesional para mantener actualizados sus conocimientos científicos y técnicos. Identificar y evaluar su contribución a los objetivos de la Institución, valorando su actividad profesional para la consecución de los mismos. Identificar las características del trabajo en equipo, equipo valorando su importancia para mejorar la práctica educativa y lograr una intervención planificada, coherente y compartida. Aplicar dinámicas de grupo y técnicas de comunicación en el equipo de trabajo, intercambiando información y experiencias para facilitar la coherencia en el proyecto. Analizar los espacios y los materiales para la intervención, intervención actualizando la legislación vigente en materia de prevención de riesgos y de seguridad para, así, preservar la salud e integridad niñas física de los niños y niñas.
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Programar la intervención educativa y de atención social a la infancia a partir de las directrices del programa de la institución y de las características individuales, individuales del grupo y del contexto. contexto Organizar los recursos para el desarrollo de la actividad respondiendo a las necesidades y características de los niños y niñas. niñas Dar respuesta a las necesidades de los niños y niñas, así como de las familias que requieran la participación de otros profesionales o servicios utilizando los recursos y procedimientos apropiados. servicios, apropiados Evaluar el proceso de intervención y los resultados obtenidos, elaborando y gestionando la documentación asociada al proceso y trasmitiendo la información con el fin de mejorar la calidad del servicio
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Mantener actualizados los conocimientos científicos y técnicos relativos a su actividad profesional, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida. vida Actuar con autonomía e iniciativa en el diseño y realización de actividades, respetando las líneas pedagógicas y de actuación de la institución en la que desarrolla su actividad. actividad Generar entornos seguros, respetando la normativa y protocolos de seguridad en la planificación y desarrollo de las actividades. Ej Ejercer sus derechos d h y cumplir li con las l obligaciones bli i que se derivan de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.
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UD 1. 1.- La expresión y comunicación en la infancia.
UD 2.- Alteraciones en la expresión oral. Intervención educativa.
UD 3. 3 - Recursos de expresión: la literatura infantil. infantil
UD 4.- La expresión corporal. La dramatización.
UD 5.5 La expresión lógico-matemática. lógico matemática
UD 6.- La expresión plástica.
UD 7.7 La expresión gráfica. gráfica
UD 8.- La expresión musical.
9 – La L organización i ió d l expresión ió y la l UD 9. de llos recursos para la
comunicación.
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La metodología será activa y participativa, favoreciendo la motivación por el aprendizaje y conectando con los intereses, intereses conocimientos previos y nivel madurativo del alumnado. De esta manera promovemos que el alumnado consiga un autentico aprendizaje significativo. Las estrategias didácticas que vamos a utilizar son las siguientes: Exposiciones en clase por parte del profesorado. Lectura, Lectura análisis y síntesis de artículos y documentos. documentos Exploración de diversos recursos: Bibliografía, Internet, etc. Visualización y análisis de vídeos y otros materiales gráficos . Selección ó y creación ó de recursos de expresión ó y comunicación ó dirigidos a la infancia. Planificación de actividades de desarrollo de las distintas expresiones. Implementación de actividades favorecedoras de las distintas expresiones dirigidas a la infancia.
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Tendrá
como referencia la Orden del 29 /09/2010 sobre evaluación. Este módulo va encaminado a conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: ◦ Planifica estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión comunicación relacionándolas con las características grupo p al q que van dirigidos. g individuales y del g ◦ Selecciona recursos de expresión y comunicación dirigidos a los niños y niñas, relacionando las características de los mismos con el momento evolutivo de los destinatarios. ◦ Implementa estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión oral, relacionándolas con los objetivos previstos ◦ Implementa actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica lá ti gráfica, áfi rítmico-musical, ít i i l lógico ló i matemática t áti y corporall relacionándolas con los objetivos previstos y las estrategias y recursos apropiados. ◦ Evalúa el proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de expresión y comunicación argumentando las variables relevantes y los instrumentos de evaluación.
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Las estrategias e instrumentos que utilizaremos son: ◦ Los trabajos individuales: Se valorará la presentación, la expresión, l la claridad l id d en la l exposición i ió d de id ideas ( áli i (análisis, creatividad ti id d y originalidad), las reflexiones, la bibliografía usada, el uso de Internet y la puntualidad en la fecha de entrega. ◦ Los L trabajos t b j grupales: l S tendrán Se t d á en cuenta t los l aspectos t anteriores, t i añadiendo el papel de cada componente, el funcionamiento de los integrantes del grupo. ◦ La L actitud. tit d Valorando V l d ell interés, i t é la l responsabilidad, bilid d la l madurez d , la l iniciativa y participación en clase. ◦ Actividades prácticas de los contenidos valorando la adecuación a la edad, d d la l motivación, ti ió l originalidad la i i lid d y creatividad; ti id d teniendo t i d en cuenta su adecuación a los contenidos de cada unidad. ◦ Cumplimiento de las normas de clase: asistencia, puntualidad, etc. ◦ La realización de pruebas escritas: Donde comprobaremos la asimilación de los contenidos trabajados en clase, pudiéndose utilizar para ello preguntas abiertas, pruebas objetivas, artículos, lá i láminas... IES LLANES. Curso 2014/15
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SESIONES DE EVALUACIÓN Evaluación inicial: se realizara a lo largo del primer mes. Primera evaluación parcial: se realizará a finales de Diciembre Segunda evaluación parcial: principio de Marzo. Evaluación final antes del 23 de Junio. SISTEMA DE RECUPERACIÓN El alumnado que tenga alguna evaluación pendiente, realizará la recuperación ó durante d l siguiente evaluación. la l ó Aquellos que no obtengan una calificación positiva en la segunda evaluación continuarán con sus actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase, que no será anterior al día 23 de junio, no pudiendo por tanto realizar los módulos de FCT y PA Durante este periodo el alumnado continuara con sus actividades lectivas realizando un plan de recuperación.
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La calificación del alumnado en cada trimestre es una suma de los siguientes apartados: Conceptos: Se realizarán pruebas escritas cada trimestre. En caso de no superarlas podrá recuperarlas mediante una prueba específica de recuperación. Los conceptos supondrá un 50% de la calificación. calificación Procedimientos: Se evaluará de forma continua en cada trimestre a través de las tareas de cada unidad. Este apartado tiene un peso del 30% de la calificación. Actitudes : Asistencia, actitud, participación en las clases e interés: Este apartado tiene un peso del 20%. Se evaluarán las siguientes actitudes: • Asistencia a clase. clase Las faltas de asistencia y retrasos restan. • Presentación de trabajos en forma y fecha. • Actitud positiva hacia el profesorado y los compañeros. • Participación en clase. La calificación del trimestre es la suma de los apartados anteriores, siempre que se llegue al 50% en cada uno de ellos.
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El alumnado tendrá evaluación negativa debido a las faltas d asistencia de i t i cuando d supere ell 25% de d horas h d ausencia de i del módulo en un trimestre. Cuando estas faltas sean por motivos justificados se podrá recuperar dicha evaluación a lo largo de la siguiente, con un plan individualizado y teniendo una calificación máxima de 5 puntos El alumnado que haya tenido evaluación negativa debido a ausencias injustificadas y aquellos y aquellas que hayan superado el 50% de horas de ausencia, ausencia únicamente tendrá la posibilidad de recuperar en el periodo establecido.
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Libro de texto: “Expresión y comunicación “ Ed. Santillana
Posibles libros de lectura obligatoria: Material sensorial (0 (0-3 3 años) años)” Editorial Grao. ◦ “Material ◦ “Vivir las matemáticas” Editorial Octaedro-Rosa Sensat.
También se utilizará el Blog del módulo para intercambiar ideas, diseñar, visualizar de manera instantánea lo que se produce. Ofrece la posibilidad de mejorar y ampliar los contenidos t id d l módulo del ód l con enlaces l y accesos directos di t a sitios de Internet. Dirección del blog: http://moduloexco.blogspot.com/
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