3º ano - Eduqhub Studios - Degustação by Eduqhub

3 ANO _ º EDUQHUB STUDIOS STUDIOS

Viktor Frankl

Quando a circunstância é boa, devemos desfrutá-la; quando não é favorável devemos transformá-la e quando não pode ser transformada, devemos transformar a nós.

MINI MUNDO EDUQHUB STUDIOS 3º Ano ”Preparamos a geração do futuro através da tecnologia e da educação empreendedora de um jeito que você nunca imaginou.” Marilia Teofilo

FALE SOBRE VOCÊ E SUAS IDEIAS Qual o seu nome completo? Você tem um apelido? Em que dia você nasceu? Qual meio de comunicação você utiliza para conversar com seus amigos? Você já teve alguma oportunidade de falar em público? Se sim, como você se sentiu?Qual o seu maior talento?FALE MAIS SOBRE VOCÊ O que você gosta de fazer no seu tempo livre? FALE SOBRE SUA FAMÍLIA Qual o nome dos seus responsáveis? Você tem irmãos? Quantos? Qual a idade deles? Qual a ocupação de cada um deles? Você tem um canal no youtube?

Pesquise sobre a evolução dos meios de comunica represente através de desenho o passado e o fu UM DESAFIO PARA COMEÇAR Meio de comunicação do passado

Agora imagine que, nesse mesmo cenário, o estudante seja desafiado a criar, inovar e produzir, utilizando recursos materiais e tecnológicos, de uma forma lúdica e gamificada, associados a um aprendizado pela prática (cultura maker). Uma experiência real e imersiva como se propõe no metaverso. Imaginou? Pois ele existe! Seja bem-vindo ao Eduqhub Park! O Eduqhub Park foi criado para promover experiências que favorecem o desenvol vimento da atitude empreendedora, de forma lúdica e gamificada. Em cada fase, com uma temática diferente, o aluno terá a possibilidade de aprender praticando por meio da aprendizagem baseada em projetos e problemas.

Tudo pronto para a viagem? Vamos juntos viver essa incrível jornada! Preparar-se para o futuro nunca foi tão divertido!

A sensação de estar dentro de um parque temático divertido e a experiência de vi ver como um personagem facilitará a escolha do melhor caminho para o futuro profissional de cadaEscolaestudante.élugar de aprender, criar, fazer amigos, imaginar, construir histórias. Escola é lugar de ser feliz!

Imagine se a escola pudesse se transformar em um parque temático, onde cada sé rie fosse como uma atração divertida e cada aluno pudesse escolher um avatar de acordo com o seu perfil e seus interesses.

Boas-vindas!

As rápidas mudanças na tecnologia estão transformando as oportunidades e mu dando o cenário econômico. Muitas crianças irão trabalhar em carreiras que ainda nem existem.

APRESENTAÇÃO

O mundo está mudando numa velocidade nunca vista antes, o mercado de trabalho da forma tradicional como vemos há anos, está chegando ao fim. Os trabalhos não vão acabar, mas a forma como funciona o mercado vai mudar e muito.

Que ﬁlhos queremos deixar para o mundo?

Vem aí a Sociedade 5.0! Um mundo mais sustentável, criativo e diversificado.

Educação criativa e empreendedora para transformar Propósito Preparamos crianças para o futuro desenvolvendo uma atitude empreendedora e as habilidades necessárias para elas serem protagonistas de suas histórias. Nascemos para promover a cultura da criatividade, empreendedorismo, inovação e projeto de vida nas escolas; levando tecnologia e soluções inovadoras, transformando completamente a experiencia de aprendizado e a vida das crianças, dando um significado a tudo que está sendo aprendido.

Como prepará-las para o futuro? Português, matemática, estudos sociais não são mais suficientes. As crianças pre cisam estudar criatividade, educação financeira, empreendedorismo, artes, inteligência emocional, sustentabilidade, tecnologia e com uma metodologia inovadora que atenda às necessidades dessa nova geração.

APRESENTAÇÃO O programa Eduqhub Criatividade, empreendedorismo e projeto de vida DESENVOLVIMENTO HOLÍSTICO DA PERSONALIDADE INDIVIDUAL DAS CRIANÇAS VALORIZANDO SEUS TALENTOS.

Todas as fases do programa foram criadas com base nos pilares que sustentam a educação criativa e alinhadas às necessidades da geração alpha. Pilares comunidadeeducaçãoempreendedorismo,Autoconhecimento,criatividade,inovação,financeira,sustentabilidade,projetodevidaedeaprendizagem.

O programa MINI MUNDO tem duração de 5 anos e é dividido em 5 fases iniciando no segundo ano e chegando ao fim no sexto ano do ensino fundamental. Podemos con siderar que a criança terá concluído sua primeira ”faculdade” em criatividade, inovação, empreendedorismo e projeto de vida aos 11/12 anos.

O programa foi inspirado no conceito da Educação 4.0 e tem o objetivo de pre parar crianças no agora, para o futuro, desenvolvendo uma atitude empreendedora e as habilidades mais importantes para elas exercerem qualquer profissão que vier a existir no futuro. Coragem, visão de futuro e atitude.

Como funciona

APRESENTAÇÃO Diferenciais

Em cada fase, uma temática diferente é apresentada. Através do aprendizado por projetos, as crianças vão aprendendo diversos temas de uma forma significativa, prazero sa e inesquecível.

Ao final de cada fase, a criança receberá um certificado e um selo relacionado ao projeto desenvolvido.

Um grande diferencial não só no currículo, mas a criança estará pronta para apren der qualquer coisa e estará desenvolvendo habilidades que lhe serão úteis por toda a vida.

“O cérebro precisa de emoção para aprender”. Francisco Mora, especialista em Neuroeducação. Certiﬁcados e Diploma

comportamento.nacomempreendedoradaDesenvolvimentoatitudeimpactomudançade

BenefíciosTransformaçãodevida.

dodasDesenvolvimentohabilidadesséculoXXI. pelaAprendizadoexperiência.

Todos os colegas de classe são incentivados a participar da troca de ideias animada e do profundo envolvimento com o material do curso, que são as marcas da aprendizagem ativa e da educação empreendedora.

As empresas contratam por competências e demitem por comportamento. Nossa metodologia está alinhada com os quatro pilares da UNESCO para a educa ção: aprender a ser, aprender a aprender, aprender a fazer e aprender a conviver. Criar

aprendizageminovadorambienteumde Criar aprendizagemensinoengajadoresmétodosdee Conectar pessoas formando aprendizadocomunidadeumade

Implantar uma cultura de inovação, criatividade e empreendedorismo nas escolas através da metodologia Eduqhub e desenvolver um mindset empreendedor nas crianças e nos educadores, para que eles tenham uma visão de futuro e possam estar preparados para enfrentar desaﬁos, identiﬁcando possíveis obstáculos em seus projetos antecipadamente. Assim, estarão preparados para enfrentar os desafios do mundo real. Compromissos

Proposta pedagógica

APRESENTAÇÃO

93% dos empregadores disseram que uma capacidade demonstrada de pensar cri ticamente, comunicar claramente e resolver problemas complexos é mais importante do que o grau de conhecimento técnico de um candidato a emprego.

Ao contrário das “palestras” passivas da grade curricular tradicional, todas as aulas dos nossos programas são pequenos seminários, que se concentram em discussões, de bates e sessões de trabalho colaborativo com uso da arte, tecnologia e material criativo. Essa abordagem de aprendizado ativo estimula a cognição profunda, aprimorando sua compreensão do material do curso e ampliando sua capacidade de aplicar conceitos a situações não usuais de maneiras novas e criativas.

Hoje a informação é abundante e de fácil acesso. O conhecimento se tornou um importante ativo. Em vez de memorizar conteúdos, as crianças desenvolverão as quatro competências essenciais e necessárias para assumir liderança, promover inovações, estar aberto a novos conhecimentos e exercer uma cidadania responsável. Dividimos essas competências - pensamento crítico, pensamento criativo, comu nicação eﬁcaz e interação efetiva - em um extenso conjunto de com ponentes ensináveis, que são os objetivos de aprendizagens subjacentes à nossa metodologia. Estamos na fase 3: EDUQHUB STUDIOS Série: 3º ano | Para crianças de 8 a 9 anos Escrever bem é uma habilidade indispensável para se ter sucesso em qualquer pro fissão. Sabemos que essa geração conectada, não terá problemas em usar um comando de voz para escrever o texto que desejar e que tudo poderá sair ortograficamente correto. Mas a habilidade de construir roteiros, o conhecido “storytelling”, a criatividade para criar histórias interessan-tes, conhecimento das estruturas de textos, tudo isso ainda será de fundamental importância ser ensinado. Aprofundar o aprendizado da leitura, escrita e comunicação de uma forma criati va, aprender a se expressar, ter um conhecimento mais amplo sobre o mundo; aprender coisas novas, desenvolver novas habilidade se divertindo no mundo da comunicação é a proposta da fase Eduqhub Studios. Sempre aproveitando a oportunidade de criar e em preender.Nesta fase, as crianças terão a oportunidade de vivenciar várias experiências ines quecíveis que proporcionarão um aprendizado significativo.

APRESENTAÇÃO

A plataforma Eduqhub tem o objetivo de conectar crian ças e colaborar com o desenvolvimento das habilidades do fu turo utilizando a tecnologia, inteligência artificial, o empreen dedorismo e o projeto de vida como ferramentas. Com ela, o aprendizado se torna muito mais signiﬁcativo e prazeroso, pois nasce um ambiente de comunidade para apren der e ensinar, compartilhar ideias e aprendizados.

“Meu sonho é transformar a vida das pessoas através da educação empreendedora e gerar oportunidades para um futuro melhor para nossasMariliacrianças.”Teoﬁlo

APRESENTAÇÃO

A plataforma

Escola e família unidas por um mesmo propósito.

MINI MUNDO EDUQHUB STUDIOS FICHA TÉCNICA A Eduqhub empenhou-se para localizar todos os detentores dos direitos autorais dos conteúdos de ter ceiros utilizados nesta obra. Ficam reservados os direitos para os detentores não localizados até a data da publicação, desde que comprovada sua titularidade. Autora Marília Teófilo Direção de arte Natália Gurgel Revisão de conteúdo Soraya Gomes Rocha - Pedagoga e Psicó loga - CRP - 11 /07444 Analice Ramos Braga - Pedagoga Nara Neila Rocha Lima - Psicóloga - CRP11/01832

CRIATIVIDADE NA COMUNICAÇÃO2 TECNOLOGIA E DESIGN4 EMPREENDEDORISMO NA COMUNICAÇÃO5 PROJETOS MINI COMUNICADOR6 COMUNICAÇÃO E VIDA31 História e curiosidades sobre a comunicação ________________29 A profissão “comunicador” _______________________________ 32 A comunicação e o mundo ________________________________ 35 Diário, histórias de família ________________________________ 86 Marketing e OsFerramentasJornalismoOOPlanejamentoHistóriasLançamentoLançamentoPrimeiraComunicadorPlanejamentovendas_______________________________________88deconteúdo________________________________92empreendedor______________________________96matéria_________________________________________103docanal___________________________________104deinfoproduto______________________________105defamília______________________________________60eexecução_________________________________62primeirovídeo________________________________________64queéstorytelling___________________________________45-Somostodosrepórteres______________________48eequipamentos______________________________72canaisdecomunicação________________________________76

CRIATIVIDADENACOMUNICAÇÃO EMPREENDEDORISMONACOMUNICAÇÃOTECNOLOGIAEDESIGN COMUNICAÇÃOEVIDA MINHAHISTÓRIAAVIDACOMOELAÉPRIMEIRAMATÉRIA LANÇAMENTODEINFOPRODUTO LANÇAMENTODOCANAL

TECNOLOGIA E DESIGNEMPREENDEDORISMONACOMUNICAÇÃOMINHAHISTÓRIAAVIDACOMOELAÉ NACRIATIVIDADECOMUNICAÇÃOCOMUNICAÇÃOEVIDA PRIMEIRAMATÉRIA INFOPRLANÇAMENTODEODUTO LANÇAMENTODOCANAL

COMUNICAÇÃO E VIDA

Pensandocomunicacional.navida adulta desta criança, também é importante dizer que a comuni cação está em todas as profissões. Engana-se quem pensa que a criança com habilidades comunicacionais deverá seguir carreira em profissões da área. Um médico precisa co municar bem o diagnóstico ao paciente, com cuidado e atenção. Um advogado precisa comunicar bem o seu ponto de vista, com assertividade. Um vendedor precisa comunicar bem os benefícios do seu produto e argumentar. Esses são só alguns exemplos para dizer que ter habilidade em comunicar é benéfico, independente da carreira que a criança se guir.

e vida Comunicação é o ato de trocar informações entre diferentes seres. De fato, esta é uma palavra que vem do latim. Mais precisamente do termo communicare que signifi ca tornar algo comum ou partilhar. E é exatamente assim. No final das contas, comu nicar nada mais é do que usar diferentes ferramentas e estratégias para compartilhar informações ou tornar as informações comuns a outros seres.

27MÓDULO I COMUNICAÇÃO E VIDA

Como estamos nos comunicando o tempo todo, a criança poderá aprender e co locar em prática desde cedo e em vários momentos da sua vida tal habilidade. Na escola, com os professores, com os amigos, no clube, no parquinho, com a família e em todos os círculos de relacionamento da criança.

É claro que, como tudo na vida, alguns baixinhos têm mais facilidade e outros me nos. Há quem diga que comunicação é um dom. É verdade. Muitas pessoas já nascem com esta habilidade mais avançada. Mas este é um dom que também pode ser aprendido e para isso quanto mais a criança for estimulada a praticar, melhor para o seu desenvolvi mento

Conversando com a família Conheça o primeiro módulo da fase Eduqhub Studios: Comunicação

Trabalhar habilidades comunicacionais ainda na infância é fundamental para prepa rar melhor a criança para os desafios da vida. Quantas vezes vemos problemas grandes que surgiram por uma “falha de comunicação”. Trabalhar essa habilidade dá à criança mais possibilidades de se aprimorar nas técnicas comunicacionais.

Mas como assim, ferramentas? Bem, vamos lembrar que a comunicação não se dá apenas por meio da fala, mas também com a escrita, os gestos e as expressões. Hoje em dia, inclusive os emojis, fotos e vídeos fazem parte da nossa caixa de ferramentas da comunicação. Saber comunicar não tem só a ver com escrever bem ou usar as pala vras corretas, mas também com saber usar todas as ferramentas comunicacionais que temos à disposição para argumentar, explicar, expressar e saber transmitir suas ideias e seus pontos de vista. Você já deve ter ouvido falar que comunicar é uma arte. De fato, é mesmo. Saber partilhar informação da maneira correta e assertiva é algo que pode e deve ser aprendido desde o começo. Vamos descobrir o porquê.

Qual a importância de trabalhar a isso na infância?

28 MÓDULO I COMUNICAÇÃO E VIDA Vivência de Abertura TelefoneDesaﬁo sem ﬁo Vamos falar de fake news? Que tal fazer uma grande roda e começar a aula com a brincadeira do tele fone sem fio? E assim abrimos o programa conhecendo mais sobre a importância das fon tes, o cuidado com as fake news, a velocidade que uma informação pode viralizar por meio de ferramentas e da internet. ESCREVA AQUI COMO FOI ESSA EXPERIÊNCIA

Agora vamos mergulhar um pouco na história da comunicação. Para isso, vamos precisar viajar no tempo. A história da comunicação faz parte da história dos seres hu manos. Então, vamos pensar nos homens das cavernas. Eles se comunicavam de uma forma muito parecida com a que os animais usam até hoje: com gestos, gritos, grunhi dos, choros e expressões faciais. Apesar de ser uma forma bem primitiva de linguagem repare como usamos tais ferramentas comunicacionais até hoje. Desde aquele tempo e até hoje um grito é um sinal de alerta, por exemplo. E perceba também como essa forma de linguagem é quase instintiva para nós. Um bebê já sabe que para comunicar que ele está com fome, por exemplo, ele precisa gritar. Depois de um tempo, os gritos e grunhidos foram, aos poucos, dando espaço a fonemas e, mais para frente, à fala. Da mesma forma que o homem aprendeu a fazer tinta e, com isso, passou a desenhar para contar histórias, sinalizar um perigo e se ex pressar. Mais um tempo se passou e o desenho evoluiu para ideogramas que, por sua vez, seriam os ancestrais dos fonogramas e das letras, que mais tarde dariam forma à escrita. No Egito antigo já tínhamos os famosos hieróglifos, uma espécie de papel com vários símbolos que contavam uma história ou documentavam um acontecimento.

Observe que - por mais invenções que tenham surgido e por mais anos que tenham se passado - a comunicação nunca perdeu o seu principal objetivo: levar uma informação de um lado para o outro. Isso pode ser desde um grito de “estou com fome” de um bebê até uma aula de matemática. Além disso, as invenções não apagaram o que as outras trou xeram. Só enriqueceram ainda mais o processo comunicacional.

. e curiosidades sobre a comunicação

veio o telégrafo em 1844 para nos ajudar na comunicação entre pes soas que estavam muito distantes. Foi em meados dos anos 1920 que surgiu o rádio para levar entretenimento, cultura, conhecimento e notícias para as pessoas ainda que elas estivessem em locais remotos. Ainda hoje, o sinal do rádio é usado para comunicar com pessoas que estão em locais mais isolados.

Por fim, em meados de 1990 tivemos o surgimento da Internet. Esta dispensa apre sentações, certo? Ela trouxe ainda mais possibilidades para a nossa caixa de ferramentas de comunicação e nos permite falar com quem está longe. Muito longe mesmo.

Em 1447, uma invenção de um alemão chamado Johann Gutemberg revolucionou toda a história da comunicação. Ele foi o inventor da prensa. A prensa continha formas de letras móveis que levavam tinta e eram prensadas contra o papel. Dando início, dessa forma, ao jornal. Percebe como com a prensa ficou mais fácil de contar alguma coisa para ainda maisDepoispessoas?disso,

Nos anos 1950, a televisão veio para abalar a história da comunicação. Afinal, agora era possível levar entretenimento, cultura, conhecimento e notícias para as pessoas usan do não só o som, mas também as imagens. Perceba quantas ferramentas comunicacionais a mais é possível usar quando podemos ver quem está se comunicando conosco.

29MÓDULO I COMUNICAÇÃO E VIDA Vivência Debate01História

Quais os recursos mais importantes que contribuíram para a evolução?

30 MÓDULO I COMUNICAÇÃO E VIDA Vivência Atividade01 01 Para refletir

Estamos na era das mensagens instantâneas, sabemos até se a pessoa leu ou não o texto enviado. Quais os impactos disso hoje na nossa vida? Você considera positivo ou negativo?

Como você se imagina na época em que as pessoas esperavam meses por uma carta?

O que devemos fazer para tirarmos o melhor proveito dos benefí cios da tecnologia na comunicação?

. 31MÓDULO I COMUNICAÇÃO E VIDA Vivência Atividade01 02 História e curiosidades sobre a comunicação Se você pudesse escrever e enviar uma carta para alguém que vive no passado, em 1900, por exemplo, o que você diria a ela sobre os dias de hoje?

Esta profissão pode ter diversas ramificações. Por exemplo, este profissional pode desenvolver peças publicitárias, anúncios e propagandas para vender um produto pode planejar e executar estratégias de marketing dentro de uma empre sa, desenvolver ações de comunicação para os colaboradores de uma empresa ou ainda trabalhar pesquisando tendências de mercado. Jornalista

Já o jornalista trabalha para levar a notícia até o cidadão. A profissão de jorna lista se desdobra em várias: ele pode escrever para um jornal ou para uma revista, ele pode apresentar um jornal na televisão, pode entrevistar pessoas ou editar o vídeo que vai para a matéria. Relações públicas Estes profissionais trabalham para levar a imagem de uma empresa para o seu público. Então, eles organizam ações para que uma empresa seja bem-vista pelos seus clientes. Quando um executivo fala em nome da empresa eles orientam como esta pessoa deve se portar e o que deve falar e são os responsáveis por manter os funcio nários e a comunidade com uma boa imagem da empresa.

“Comunicador” Vamos aprender brincando? Lá na introdução deste módulo, nós falamos que toda profissão usa a comu nicação e para todos os profissionais é fundamental desenvolver habilidades nesta área, mas existem profissões que são focadas na comunicação. Vamos conhecer algumas delas?

32 MÓDULO I COMUNICAÇÃO E VIDA Vivência ADebate02proﬁssão

Tradução e interpretação São pessoas que traduzem falas, documentos, reuniões, apresentações, pales tras, filmes, programas e seriados de um idioma para o outro. Cinema, vídeo e audiovisual Aqui temos diversos profissionais também. Pode ser o câmera man, o ator, o editor, o técnico de luz, o técnico de som, o roteirista, o diretor e muito mais. Há di versos profissionais que podem trabalhar nesta área para produzir o melhor material para cinema, Youtube, rádio ou TV. Observe que cada profissional citado cuida de um pedaço de tudo que é visto pela audiência para que a melhor comunicação chegue ao espectador.

Publicitário

O escritor de livros se dedica a contar histórias que vão levar uma mensagem im portante para os seus leitores. Pode ser desde histórias infantis até livros técnicos so bre assuntos complexos. Os livros trazem histórias que incentivam a imaginação, mas também podem trazer conhecimento e pesquisa. Desenhista ou ilustrador Já o desenhista pode contar uma história através da imagem, fazer uma sátira ou se unir a um escritor para contar uma história com desenhos e palavras. O desenhista também pode retratar pessoas de forma fiel a realidade ou de forma engraçada, como uma caricatura. Youtuber, influencer ou instagramer Esta é uma profissão bem recente, mas um ótimo exemplo de comunicador. Estas pessoas trabalham para gerar um conteúdo de entretenimento para as pessoas que os assistem. Dessa forma, eles precisam elaborar um roteiro, planejar o que querem falar e escolher as palavras e o jeito certo de fazer isso. Além disso, eles podem ser contratados por uma marca para comunicar sobre algum produto.

. 33MÓDULO I NO MUNDO DA CULINÁRIA Vivência Debate02 Escritor

34 MÓDULO I COMUNICAÇÃO E VIDA Vivência Atividade02 01 A proﬁssão “Comunicador” Se você tivesse que escolher uma das profissões citadas no texto “A profis são comunicador”, qual escolheria? Faça uma pesquisa sobre uma dessas profis sões e o que é preciso saber para ser um bom comunicador. 3 SSÃO21 4 QUAIS AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA EXERCER ESSA PROFI

Para nós o amarelo é associado com felicidade, mas também com covardia. É daí que vem a expressão de dizer que alguém amarelou. Na Alemanha o amarelo representa inveja e no Egito boa sorte. Já o laranja é a cor do sagrado para os hinduístas e para a fa mília real holandesa. Para culturas orientais o laranja representa amor, humildade e saúde. Por isso, que os monges budistas geralmente vestem laranja. É uma forma de comunicar tais sentimentos tão importantes para eles. O branco representa pureza e paz. Por isso, as noivas ocidentais vestem seus vestidos brancos no dia do casamento, mas na China, na Coréia e outros países da Ásia tem o branco como a cor do luto. Sendo que para nós a cor do luto é o preto.

Cumprimento

É por isso que lá muitas noivas usam vermelho no dia do casamento ao invés de branco. Já na África o vermelho significa morte.

A primeira grande diferença é o idioma, claro. Em diferentes países a comunicação acontece por meio de diferentes línguas. Mas até em um mesmo país, pode haver dialetos diferentes. Por exemplo, você acha que na Itália só se fala italiano? Não! Estima-se que lá eles tenham mais de 11 mil dialetos diferentes. Mamma mia! Em todo o país se fala italia no, mas em algumas regiões específicas do território nacional as pessoas falam, além do italiano, alguns dialetos.

35MÓDULO I COMUNICAÇÃO E VIDA Vivência

ADebate03comunicação

Idioma

Ideogramas

Para nós, um ato simples para iniciar uma comunicação como o cumprimento é tam bém algo bastante complexo. Aqui no Brasil daríamos um beijo ou um abraço. Em outros países isso é inaceitável para pessoas que estão se conhecendo naquele momento. Para indianos e marroquinos até a mão que você usa para cumprimentar importa. Você deve usar a mão direita, apenas. Cores

Você sabia que a forma de se comunicar é super diferente em diferentes lugares do planeta Terra? Depois de termos feito uma viagem no tempo, vamos viajar pelo planeta para conferir algumas destas particularidades.

Um elemento importante para nos ajudar na comunicação são os desenhos e as cores que usamos. Mas as cores podem representar algo muito diferente em lugares e culturas distintos. Por exemplo: para nós ocidentais o vermelho representa alerta, perigo, mas também amor e paixão. Nas culturas asiáticas, o vermelho significa sorte, celebração e prosperidade.

Se aqui no Brasil - como em muitos outros lugares - fazemos uso de letras para es crever, em países como a China, eles usam os ideogramas. São espécies de desenhos ou símbolos que formam as palavras e as frases chinesas. Arroto O arroto é um ato malvisto por nós, verdade? Mas para os árabes arrotar após a refeição é um ato muito bem-visto. Para eles, arrotar é uma forma de comunicar que a pessoa gostou da comida e está satisfeita.

e o mundo

MeioPaís Curiosidadecomunicaçãode

36 MÓDULO I COMUNICAÇÃO E VIDA Vivência Atividade03 01 A comunicação e o mundo Pesquise alguma curiosidade sobre os meios de comunicação de outros pa íses. Compartilhe com os colegas.

MeioPaís Curiosidadcomunicaçãodee

CRIATIVIDADE NA COMUNICAÇÃO

Além disso, outra forma de ter criatividade na comunicação é experimentando dife rentes canais de comunicação, formatos, formas de expressão e muito mais. Novamente: quanto mais cedo os experimentos começarem, melhor. Conhecendo-se

Além disso, ser criativo na hora de comunicar alguma coisa pode ser um grande diferencial para ganhar a atenção das pessoas que queremos que nos ouçam logo de cara. Ter a atenção de quem precisa ouvir é fundamental para iniciar o processo de comunicação.

Por fim, outra forma de aprimorar a criatividade na comunicação é se conhecendo. Há certas formas de expressão que vão funcionar melhor para uma pessoa do que para ou tra. Tem gente que se expressa melhor escrevendo, enquanto outras se expressam melhor falando. Quanto mais cedo a criança se conhecer, mais fácil descobrirá quais formatos fun cionam melhor para si. É claro que não será possível identificar qual é o melhor formato e usar apenas ele. Durante a vida, somos desafiados a nos expressar de diferentes maneiras. No entanto, quanto mais cedo identificarmos o nosso estilo de comunicação, mais cedo podemos focar no que podemos melhorar. Escolhendo a melhor forma de comunicar, de acordo com as situações.

. 43MÓDULO II CRIATIVIDADE NA COMUNICAÇÃO

Quando falamos de criar um novo produto, por exemplo, queremos que ele seja usado pelas pessoas, certo? Para isso, precisamos contar para as pessoas que este produto existe, para que ele serve e como ele pode ser usado. Não há outra forma de fazer isso se não usando a comunicação.

Conversando com a família Conheça o segundo módulo da fase Eduqhub Studios: Criatividade na comunicação

Sem a atenção, todo o empenho em comunicar pode ser em vão.

A criatividade e a comunicação são velhas amigas. Uma é sempre muito parceira da outra. Criatividade tem a ver com criar ou inventar algo novo, mas do que adianta criar se não conseguirmos contar para alguém o que fizemos?

Qual a importância de trabalhar isso na infância?

Como falamos no módulo anterior, a comunicação é algo que muitas pessoas têm como um dom natural, mas também é algo que pode ser aprimorado por todos nós. Com a criatividade na comunicação também funciona assim. Para desenvolver a criatividade na comunicação, há 3 principais formas: Treinando Uma maneira de ter criatividade na comunicação é treinando. Logo, quanto mais cedo começarmos este treino melhor. Experimentando

44 MÓDULO II CRIATIVIDADE NA COMUNICAÇÃO

Aqui vai uma dica de brincadeira para reunir a família e desen volver a criatividade. Façam uma roda, alguém começa a contar uma história e para. Logo em seguida, alguém tem que continuar criando os novos acontecimentos e por aí vai, até que após algumas rodadas, a primeira pessoa que começou deve criar o final da história. Boa diver são!

pode ser aplicado?

Como

Apresentamos aqui algumas sugestões: paraDiversãocasa

storytelling Storytelling é uma palavra que vem do inglês e significa contar histórias. Isso parece muito simples, afinal estamos contando e ouvindo histórias o tempo todo, certo? Mas não é. Contar histórias é uma arte. Significa encantar e cativar o seu público. É disto que o storytelling trata: envolver, persuadir, trazer o público para perto de você e dei xá-lo interessado a ouvir mais e mais histórias que você tenha para contar.

Saber como contar uma história também é fundamental. É preciso usar uma forma envolvente de contar que mantenha o seu público interessado. Os roteiristas de filmes, por exemplo, fazem isso o tempo todo incluindo momentos de tensão e su spense para manter a audiência cativada.

Quem é que vai ouvir a sua história? Essa pessoa tem quais interesses? Será que alguns desses interesses tem ligação com a sua história? Se sim, pode ser uma boa ideia relacionar os interesses com a sua história para chamar a atenção do seu público. Por exemplo, você quer contar uma história sobre vampiros e sabe que o seu público gosta de comer melancia. Se o seu vampiro também gostar de melancia, tem mais chances do seu público se identificar com o personagem e querer ouvir mais sobre a história. Saber como contar.

A escolha do canal mais adequado pode lhe ajudar a ter mais atenção para a sua história, a conseguir usar o espaço mais adequado para ela e a usar os recursos de comunicação que melhor se encaixam. Por exemplo, se você precisa usar imagens para contar histórias, o telefone, o e-mail e o chat já não servem.

45MÓDULO II CRIATIVIDADE NA COMUNICAÇÃO Vivência ODebate04queé

Como já dissemos, há pessoas que tem um dom natural para isso. Elas contam his tórias de um jeito naturalmente encantador e que não tem como não prestar atenção nelas. Mas isso não significa que só elas possam contar histórias. O storytelling surge, justamente, para ensinar outras pessoas a desenvolver essa habilidade.

Para isso, o storytelling reúne várias ferramentas e estratégias. Veja algumas: Você precisa ter uma boa história. Parece óbvio, mas não é. Você precisa garantir que vai ter uma boa história para contar. Afinal, quem é que gosta de parar o que está fazendo para ouvir uma história chata? Você gostaria de ouvir essa história? Saber para quem você vai contar.

Saber quando contar. O momento que você escolhe para contar a sua história também é importante de ser levado em conta. Por exemplo, se você quiser contar algo para alguém que está num momento muito ocupado, vai ser mais difícil de conseguir a atenção dele. Ou, então, se você precisar contar algo feliz para alguém que está desanimado, também tem menos chances de ter sucesso. Saber onde contar. Onde contar também é importante e tem tudo a ver com os canais de comunicação.

46 MÓDULO II CRIATIVIDADE NA COMUNICAÇÃO Vivência Atividade04 01 O que é storytelling Hoje é dia de contar histórias! Na abertura deste módulo, tivemos uma di versão para casa e nela foi possível treinar a contação de histórias com a família, foi um exercício de criatividade e agora nós vamos melhorar ainda mais essa habi lidade em sala!

47 MÓDULO II CRIATIVIDADE NA COMUNICAÇÃO Vivência Atividade04 02 Storytelling: criando um gibi Escreva uma frase para iniciar sua história: Fim!

Somos todos repórteres

Como dissemos, a reportagem tem como base os testemunhos de pessoas reais. Então, o repórter precisa se dedicar em encontrar estas pessoas. Ou seja, pesquisar quem são as pessoas que vivem aquele tema ou aquela realidade e buscar a versão delas sobre os fatos. Entrevistas

Além disso, a forma como captar essa entrevista é muito importante para fazer o trabalho das etapas 1 e 2 valerem a pena. O entrevistado precisa conseguir ser ouvido e visto pela audiência. Então, cuidados na captação do áudio e do vídeo e na iluminação são fundamentais.Poroutro

Mas é claro que entrevistar alguém não é assim tão fácil. Essa tarefa exige prepa ração e muito conhecimento. É importante que o repórter já tenha passado pelas etapas prévias de pesquisa e histórias para saber o que perguntar para os entrevistados, qual é a melhor forma de abordar determinados assuntos, como fazer certas perguntas, qual é a ordem certa das perguntas a serem feitas para ir preparando o entrevistado para uma pergunta mais importante, e muito mais.

O repórter trabalha para contar uma história ou dar uma notícia de uma forma aprofundada e com testemunhos reais. Por isso, grande parte do seu trabalho é pes quisar. Isso significa que ele estará boa parte do seu tempo pesquisando mais sobre o tema que ele vai abordar, o que as pessoas falam sobre ele, o que as pessoas ainda querem saber sobre o tema e muito mais. Histórias

lado, tem entrevistados que preferem não aparecer ou se identificar e é papel do repórter garantir que o seu anonimato seja preservado. Outro detalhe: pode ser que a reportagem seja escrita e não em formato de vídeo. Neste caso, não é necessário filmar com o entrevistado, mas é interessante gravar a fala dele para que o repórter não dependa unicamente da sua memória na hora de sintetizar. Sintetizar Por fim, é hora de sintetizar todo o trabalho de pesquisa e entrevista feitos. A dica aqui é criar um roteiro seguindo as estratégias de storytelling para contar uma história para a audiência da forma que mais a cative. O poder de síntese aqui é muito importante para contar a história sem ficar um formato cansativo para quem vai consumir a informa ção. Se a reportagem for escrita, é hora de sentar e redigir a história. Se for em vídeo, essa parte escrita poderá ser o roteiro para a edição. Lembrando que a edição tem um papel muito importante também para conectar toda a história e cativar a audiência.

A profissão de jornalista inclui diversas possibilidades. O jornalista pode escre ver texto de opinião, notícias, trabalhar no rádio, na edição de um jornal ou na banca da, como apresentador. Hoje vamos detalhar um pouco mais a profissão de repórter. Repórter é uma vertente do jornalismo que faz uma grande pesquisa da informação e a apresenta de uma forma estruturada em diversos meios: TV, jornal, Internet ou revista. Vamos detalhar o dia a dia de um repórter. Muita pesquisa

48 MÓDULO II CRIATIVIDADE NA COMUNICAÇÃO Vivência JornalismoDebate05-

1. Escolha um colega para entrevistar.

NOME DO ENTREVISTADO PERGUNTAS

Utilize o espaço abaixo para listar algumas perguntas que você gostaria de fazer ao seu entrevistado, o registro vai te ajudar a não esquecer nada.

. 49MÓDULO II CRIATIVIDADE NA COMUNICAÇÃO Vivência Atividade05 01 Jornalismo - Repórter por um dia

A habilidade de comunicar-se bem é fundamental para qualquer profissão. É preciso saber fazer as perguntas certas, na hora certa, ter atitude de pesquisar, ter capacida de de sintetizar informações. Vamos realizar uma dinâmica em sala com o objetivo de desenvolver essas habilidades. Vamos às orientações:

3. Pegue algum objeto que lembre um microfone, pode ser um lápis, uma caneta, se imagine um grande repórter e comece!

2.Tenha uma conversa breve antes de começar a entrevista. Diga algumas coisas que você gostaria de saber e que irá perguntar na entrevista, pergunte se é possível.

4. Seja simpático!

50 MÓDULO II CRIATIVIDADE NA COMUNICAÇÃO Vivência Atividade05 01 O que você achou da experiência? Quais diﬁculdades você encontrou ao fazer a entrevista? Qual ponto você precisa melhorar?

Jornalismo - Repórter por um dia

Seguindo a teoria das dez mil horas, escolha outras pessoas para entrevistar. Pode ser alguém da sua casa, da sua família. Que tal ligar para um amigo, para o avô… vamos lá! Use o espaço a seguir para planejar as perguntas. DO ENTREVISTADO PERGUNTAS

Você já ouviu falar na teoria das dez mil horas? Em 1993, um professor da Universida de de Colorado chamado Anders Ericsson publicou uma pesquisa que causou barulho no mundo acadêmico.

Ao final do estudo, Ericsson constatou que os violinistas mais talentosos eram aque les que haviam praticado uma média de dez mil horas, enquanto os que exibiam a menor dose de talento eram os que praticaram somente 4.000 horas ao todo.

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Ele acompanhou vários estudantes de violino, desde a infância até o final da adoles cência, para descobrir o que diferenciava os músicos extraordinários dos medianos.

Como consequência, o pesquisador concluiu que “muitas das características que outrora acreditávamos refletir um talento inato são na realidade resultado de uma prá tica que se estende por um mínimo de dez anos”. Disponível em: https://www.elhombre.com.br/a-teoria-das-10-000-horas/ Acesso em: 11 out. de 2021.

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