VOANDO ALTO VOANDO ALTO 3 ANO_º ENSINO MÉDIO
Marilia Teofilo
MUNDO DA AVENTURA VOANDO ALTO Temporada 3 3º Ano - Ensino Médio ”Preparamos a geração do futuro através da tecnologia e da educação empreendedora de um jeito que você nunca imaginou.”
VOANDO ALTO FICHA TÉCNICA
Colaborador
Designer
A Eduqhub empenhou-se para localizar todos os detentores dos direitos autorais dos conteúdos de ter ceiros utilizados nesta obra. Ficam reservados os direitos para os detentores não localizados até a data da publicação, desde que comprovada sua titularidade.
MUNDO DA AVENTURA
Autora Marília Teófilo dos episódios André Aguiar Pessoa Filho de aprendizagem Analice Ramos Braga Direção de arte Natália Gurgel Ilustrações Poca Madre Assessoria e análise Nara Neila Rocha Lima - Psicóloga - CRP11/01832 Revisão de conteúdo e ortografia Yanakeiv de Lima Farias
FernandaCuckoo Trabalhamos incansável e apaixonadamente para criar este material especialmente para você!
Marília Diego Natália Lucas Analice Yana
Seja bem-vindo ao Eduqhub Park! O Eduqhub Park foi criado para promover experiências que favorecem o desenvol vimento da atitude empreendedora, de forma lúdica e gamificada. Em cada fase, com uma temática diferente, o aluno terá a possibilidade de aprender praticando por meio da aprendizagem baseada em projetos e problemas.
Escola é lugar de aprender, criar, fazer amigos, imaginar, construir histórias. Escola é lugar de ser feliz!
A sensação de estar dentro de um parque temático divertido e a experiência de viver como um personagem facilitará a escolha do melhor caminho para o futuro profis sional de cada estudante.
Agora imagine que, nesse mesmo cenário, o estudante fosse desafiado a criar, ino var e produzir utilizando recursos materiais e tecnológicos, de uma forma lúdica e gamifi cada, associados a um aprendizado pela prática (cultura maker). Uma experiência real e imersiva como se propõe no metaverso. Imaginou? Pois ele existe!
Boas-vindas!
Preparar-se para o futuro nunca foi tão divertido!
Tudo pronto para a viagem? Vamos juntos viver essa incrível jornada!
Imagine se a escola pudesse se transformar em um parque temático onde cada sé rie fosse uma atração divertida e cada aluno pudesse escolher um avatar de acordo com o seu perfil e seus interesses.
DADOS DO VISITANTE DATA DA VISITA AO PARQUE: O QUE VOCÊ LEVA NA MOCHILA? QUEM VOCÊ LEVA PARA ESSA AVENTURA? NOME DECONTATOCONTATOS:E-MAIL:COMPLETO:EMCASOEMERGÊNCIA: Tudo Surpreenda-sepronto?nessaaventura!
APRESENTAÇÃO
Competência 10: Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexi bilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. (BNCC, 2018)
GERAIS DA BNCC QUE ENVOLVEM PROPOSTAS DA EDUCA ÇÃO EMPREENDEDORA:
Competência 2: Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criativi dade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
O aprendizado pela experiência nos ensina de uma forma efetiva e se buscarmos apoio de outras pessoas, sem dúvidas, teremos mais chances de sucesso na jornada da vida.
Competência 7: Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
Competências e habilidades De acordo com a Base Nacional Comum Curricular - BNCC, a autonomia dos estu dantes deve ser estimulada ao longo do ensino médio, oferecendo ferramentas e condi ções para acessar e interagir criticamente com diferentes conhecimentos e fontes de ALGUMASinformação.COMPETÊNCIAS
A nossa vida é uma grande aventura cheia de descobertas e muitos desafios encon trados pelo caminho e para enfrentá-los precisamos desenvolver habilidades como: lide rança, atitude empreendedora, criatividade para resolver problemas, entre muitas outras.
O Mundo da Aventura trará situações hipotéticas que lhe ajudarão a identificar o melhor caminho profissional a seguir. Muitas coisas irão acontecer, e cada um, de acordo com o seu perfil, talentos e competências, seguirá um caminho diferente.
Mundo da aventura
Com o trabalho de educação empreendedora dentro da sala de aula, diversas com petências podem ser potencializadas. Estimular o desenvolvimento de habilidades que são peculiares ao empreendedor permite aos estudantes uma formação multidisciplinar e abrangente.Então, fomentar o pensamento crítico e propositivo, a análise de problemas e a busca por soluções inteligentes são exemplos dessas habilidades. Além disso, o traba lho em sala de aula para desenvolver o empreendedorismo nos alunos é uma ferramen ta que possibilita aos estudantes aprenderem na prática a relevância de competências
Projeto 2: Eduqhub Summit - “Festival de balonismo”.
••como:liderança;tomadade decisão; • trabalho em equipe; • educação financeira; • habilidade com vendas; • construção de portfólio; • atitude empreendedora; • inteligência emocional; • pesquisa e investigação; • conhecimento de ideação; • estratégia e planejamento; • análise e pensamento crítico; • autoconhecimento e projeto de vida; • criatividade para resolver problemas; • conhecimento sobre o ecossistema de empreendedorismo.
Projeto 1: Talk show “Eu S/A”.
Projetos que serão desenvolvidos durante a jornada:
APRESENTAÇÃO
APRESENTAÇÃO
Como estamos formando a geração do futuro?
A formação geral básica proporcionada por meio do contato direto com as áreas tradicionais do conhecimento são essenciais, mas o aluno do século XXI precisa desenvol ver habilidades que vão muito além do simples acúmulo de conhecimentos e exercitar a criatividade, a educação financeira, o empreendedorismo, vivenciar as artes, aprimorar a inteligência emocional, agir com sustentabilidade, interagir com a tecnologia e aprender com uma metodologia inovadora que atenda as necessidades dessa nova geração.
Vem aí a Sociedade 5.0! Um mundo mais sustentável, criativo e diversificado.
Os trabalhos não vão acabar, mas a forma como fun ciona o mercado vai mudar e muito! As rápidas mudanças na tecnologia estão trans formando as oportunidades e mudando o cenário econômico. Muitos irão trabalhar em carreiras que ainda nem existem hoje.
Como preparar a nova geração?
Existe um relatório organizado pela UNESCO, apresentado pelo professor Jacques Delors, na década de 90, que indicou as aprendizagens fundamentais para o conhecimen to dos indivíduos. Nomeado como “Educação para o século XXI”, o documento é reco nhecido por apresentar quatro pilares fundamentais para a educação dos novos tempos e sugere um sistema de ensino fundamentado em pilares: 1. aprender a conhecer; 2. aprender a fazer; 3. aprender a ser; 4. aprender a conviver Em 2004, em uma publicação do Projeto Regional de Educação para a América Lati na e o Caribe (PRELAC), a UNESCO propôs a inserção de um quinto pilar do conhecimento a ser adicionado aos demais propostos por Jacque Delors: 5. aprender a empreender!
A geração Z é também conhecida pela terminologia: “na tivos digitais”. São os nascidos a partir dos anos 2000. Eles são marcados por uma forte responsabilidade social, porém sofrem um pouco quando o assunto é relacionamento pessoal. Mas as mudan ças ainda não acabaram e uma nova geração começou a nascer a partir da década de 2010. São os Alpha, que prometem revolucio nar o mundo.”Omundo está mudando em uma velocidade nunca antes vista e, com isso, a forma tradicional do mercado de trabalho que também está acompanhando essa rapidez, vem se transformando a cada dia. Ainda é possível encontrar boas oportunidades profis sionais no mercado de trabalho tradicional, mas as novas formas de empreender e os novos modelos de trabalhos estão conquistando cada vez mais espaço no mundo profissional. Isso é resultado das amplas transformações sociais resultantes, sobretudo, do desen volvimento tecnológico. Muitos jovens e adolescentes irão traba lhar em carreiras que ainda nem existem.
Matriz Eduqhub de habilidades Nos últimos anos, as novas metodologias de ensino vêm ganhando espaço no con texto das escolas, defendendo a ideia de que o processo de aprendizagem não pode se restringir apenas ao exercício da escuta e memorização. É preciso levar em conta o prota gonismo do aluno, desenvolvendo os comportamentos e habilidades tão necessários ao séculoAsXXI.atividades propostas pela Eduqhub norteiam as vivências e abordam as seguin tes temáticas: autoconhecimento, comunidade de aprendizagem, projeto de vida, susten tabilidade, educação financeira, criatividade e inovação.
•
Objetivos pedagógicos: • aumentar o engajamento dos alunos; melhorar a integração da turma; proporcionar um ambiente de aprendizado colaborativo; criar uma comunidade de aprendizagem; • incentivar o protagonismo do aluno; • desenvolver a autonomia do aluno; disponibilizar trilhas de aprendizagem personalizadas.
•
A Plataforma Eduqhub De forma lúdica, leve e divertida, a Plataforma Eduqhub tem o objetivo de conectar a turma e colaborar com o desenvolvimento das habilidades do futuro. Através dela, cada aluno terá acesso a um ambiente personalizado onde poderão criar, jogar, conversar, com partilhar ideias, simular vivências empreendedoras e praticar o que aprendem na sala de aula, tornando o aprendizado realmente significativo e prazeroso, pois nasce um ambiente de comunidade para trocar ideias, aprender e ensinar, compartilhar projetos e vivências.
•
•
Empreendedorismo e o novo ensino médio
•
•
As Diretrizes Curriculares Nacionais orientam que a carga horária seja ampliada para a implantação do novo ensino médio. Nessa nova organização, a estrutura curricular do ensino médio passa a ser composta por uma formação geral básica fundamentada nas áre as tradicionais do conhecimento e por itinerários formativos escolhidos pelos estudantes, incluindo a possibilidade de formação técnica e profissional. A expectativa de todos os envolvidos no processo educacional dos jovens e adolescentes é pela aproximação dos conhecimentos trabalhados na escola com aqueles do contexto social real da cul tura juvenil.Oempreendedorismo
•
•
•
•
•
•
•
•
• Autoconhecimento. Liderança e gestão de pessoas. Gestão financeira e investimentos. Arte e processos criativos. Vendas e marketing. Estratégia e planejamento. Sustentabilidade e responsabilidade social. Mobilidade urbana. Tecnologia e inovação. Logística e mobilidade. Saúde e bem-estar.
se destaca como um dos quatro eixos estruturantes em torno do qual os itinerários formativos de aprofundamento de conhecimentos nas áre as tradicionais do conhecimento ou de preparação técnica e profissional devem ser orga nizados. Objetivos Proporcionar ao aluno experiências relacionadas ao mundo do trabalho e do em preendedorismo e apresentar os desafios e as oportunidades do caminho de empreender como uma profissão.
Aprendizados
SUMÁRIO Episódio 1: Dez meses em “modo balão” Episódio 2: O voo de balão Episódio 3: Voando alto Episódio 4: A vida vista de cima Storytelling - O poder das pausas___________________________________ 27 Ciclo de desenvolvimento III Autoconhecimento - SWOT________________________________________ 29 Eu S/A - Plano de vida______________________________________________ 31 Gestão - Estratégias de vendas_____________________________________ 43 Rede profissional_________________________________________________ 45 Finanças pessoais - Segurança no pouso ____________________________ 47 Workshop I: Ciclo de desenvolvimento III ____________________________ 49 Projeto 1: Talk show Eu S/A _________________________________________ 50 Transformando influência em equity ________________________________ 64 Metaverso, o futuro é digital? _______________________________________ 70 Arriscando alto ___________________________________________________ 75 Projeto 2: Eduqhub Summit - “Festival de Balonismo” _________________ 78 As novas tecnologias e o futuro do ser humano_______________________ 87 Workshop II: Ciclo de desenvolvimento III ___________________________ 88
Todos estavam, de certa forma, desfocados. E com os resultados indo de mal a pior, Marilia e Lucas decidiram reunir todo o grupo para conversar. Afinal, cinquenta por cento do parque era dos jovens. Era necessário um jogo aberto sobre o que cada um tinha como Projeto de vida. Quem realmente quisesse ficar na gestão do parque precisaria se dedicar. Muitas decisões sobre o futuro do negócio precisavam ser tomadas.
Com todos os desafios que enfrentaram, os jovens perceberam que o profissional do futuro deve pensar, acima de tudo, no bem-estar da comunidade e se sentir responsá vel pelo futuro de quem está ao seu redor.151515
As novas atrações e parcerias fizeram muito sucesso e o Eduqhub Park voltou a dar bons resultados financeiros.
MUNDO DA AVENTURA TEMPORADA 3 - VOANDO ALTO - 3º ANO NOS EPISÓDIOS ANTERIORES
Dois anos se passaram desde a inauguração do Eduqhub Park. Ele se tornou um em preendimento de sucesso mundial. Visitantes de diversos lugares do mundo iam conhecer as atrações e os espetáculos. Mas os sócios começaram a perceber uma queda no número de visitantes e, consequentemente, no faturamento também. Sentiam que algo diferente deveria ser feito, precisavam inovar para continuar sempre crescendo, mas ninguém tinha nenhuma ideia nova, eles não sabiam mais o que fazer.
O grupo se reuniu para conversar e decidiu construir novas atrações para devolver mais uma vez o brilho que o parque merecia. Inauguraram a Montanha-russa Hub, utiliza ram tecnologia de impressão 3D para imprimir milhares de peças e assim reduziram os custos e o prazo de construção. Compraram uma máquina superinteressante que transfor mava desenhos em brinquedos 3D. Firmaram parcerias com empresas, lançaram o projeto solidário: “Future-se com amor” e com ele ajudaram centenas de crianças e jovens em situação de vulnerabilidade oferecendo aulas de teatro, dança, música etc.
Será que a turma vai conseguir enfrentar os desafios e permanecer unida? Acompanhe essa aventura de tirar o fôlego e prepare-se para os desafios que você vai enfrentar!
VOANDO ALTO Algumas semanas se passaram desde o último encontro do grupo. Chegou o perío do das férias, muitas ações foram realizadas no parque e o projeto “Future-se com amor” cresceu ainda mais. Novas empresas quiseram apoiar financeiramente e mais crianças e jovens foram beneficiados. As novas atrações trouxeram visitantes de várias partes do mundo. O parque bombou novamente! E agora? Muitos desafios, angústias, ansiedade, incertezas, um misto de emo ções que agitava toda a galera do terceirão. Afinal de contas, parando para pensar, era o último ano da vida escolar.Um ano decisivo! Muitas histórias foram vividas nesses anos dentro do colégio. Nos pensamentos dos jovens ainda ecoava aquela pergunta: o que você quer ser quando crescer? O que é crescer? Que tipo de crescimento é almejado? E se os jovens se frustrassem nas suas escolhas? E se desapontassem seus pais fazendo uma escolha aleató ria?
Muitos desafios são encontrados pelo caminho e para enfrentá-los os jovens preci sam desenvolver habilidades como: coragem, atitude empreendedora, criatividade para resolver problemas, trabalho em equipe entre outras. A experiência faz com que os adolescentes percebam que carreira e vida profissio nal é muito mais do que um curso da faculdade ou trabalho. A turma já empreendeu na Ilha e devolveu ao parque o seu brilho. O desafio da vez é a reinvenção deles mesmos. Como criar soluções que atendam às suas próprias necessidades? Passaram tanto tempo resolvendo problemas dos negócios, agora precisam olhar para si e para o mercado de trabalho e se preparar para um novo que surge.. Muitas aventuras estão para acontecer e cada um, de acordo com o seu perfil, ta lentos e competências seguirá um caminho diferente.
Um balão médio mede, em geral, 26m de altura, leva 2 ou 3 pessoas, tendo uma autonomia de 2 a 3 horas de voo. O balão é constituído de um envelope de tecido anti -chamas e dois maçaricos alimentados por gás propano que aquecem o ar insuflado den tro do mesmo.
UM DESAFIO PARA COMEÇAR No Brasil, o Balonismo, a ideia de voar em um balão de ar quente data de 1709, ainda na época de Dom João VI. Desde então os balões passaram por uma enorme evolução e hoje este esporte aéreo é considerado pela Federação Aeronáutica Internacional como um dos mais seguros do mundo.
Disponívelem:https://www.pikist.com/free-photo-ssmfc/pt.Acessoem:14ago.2022.
A segurança do balão começa pelo material com o qual é feito, passando pela resistência de seus componentes como o envelope, cordame, cesto, maçarico, botijão de gás, que são fabricados para suportar nove vezes a exigência normal, além de se ter um limite de segurança quanto a velocidade dos ventos para poder se decolar um balão. As velocidades são de até 25 Km/h, e para balões em formatos especiais o limite do vento é de 15 Km/h.Oenvelope do balão é feito com o tecido nylon. Este tecido recebe um tratamento especial contra a propagação do fogo. Os cordames são de kevlar, um material que não queima, não conduz eletricidade, não apodrece e cada um deles, com a espessura de um cordão de sapato, suporta 600 quilos de peso.
O controle do balão é feito através da manipulação de sua temperatura interna. Essa temperatura interna é regulada pelo maçarico. O balão só permite o controle vertical de subida e descida, o deslocamento horizontal é dado pela direção do vento. Não há como se estabelecer com precisão a rota que vai ser tomada pelo balão, apenas é calculada e corrigida procurando-se as diferentes camadas de vento.
Disponívelem:https://www.escoladebalonismo.com.br/curiosidadesAcessoem:13ago.2022.(Adaptado)
Pilotando um Balão
A boca do balão é revestida de nomex, material que retarda o fogo e impede que se propague. O cesto, preso ao balão por quatro a oito cabos de aço, carrega quatro botijões de gás e geralmente tem espaço para no máximo três adultos, num total aproximado de 300 quilos. Mas, cada um desses cabos aguenta uma tonelada. O gás utilizado é o propa no.
No topo do balão existe uma espécie de alçapão, chamado de paraquedas, que é mantido fechado pela pressão interna do ar. Quando se deseja descer mais rápido, ou en tão no pouso, puxa-se um cabo que faz com que o paraquedas desça um pouco, deixando escapar ar quente e com isso fazendo o balão descer.
Na prática, para fazer o balão subir, aciona-se o maçarico que, por sua vez, aquece o ar. O voo dos balões é controlado através do maçarico que ligando e desligando, o piloto pode controlar com precisão a altitude. Mas quem define a direção a tomar não é o piloto e sim o vento que, nas diferentes alturas das diversas correntes, define o rumo dos balões.
Um balão pode voar até 16 mil metros de altura. A autonomia de um voo é de duas horas e meia, já que um balão leva, normalmente, 80 quilos de gás e consome em torno de 25 a 30 quilos por hora.
A descida se dá pelo resfriamento natural do balão ou pelo uso do “tap”, uma espé cie de válvula em forma de paraquedas que se abre no topo do balão para que o ar quente saia.
UM DESAFIO PARA COMEÇAR
O balão só permite o controle vertical de subida e descida, o deslocamento ho rizontal é dado pela direção do vento. Não há como se estabelecer com precisão a rota que vai ser tomada pelo balão, apenas é calculada e corrigida procurando-se as dife rentes camadas de vento. A vida é assim, se você se esforçar, adquirir conhecimento, desenvolver muitas habilidades poderá subir como um balão, mas o mundo, as oportunidades que aparecem são como o vento, você precisa ir ajustando a rota e criando o seu caminho. Nem tudo estará sob seu controle.
Imagine que a sua vida seja exatamente como uma aventura de voar em um balão. No balão você só pode levar poucas pessoas. Na vida também. Por mais que você conheça muita gente é possível que você possa contar com o apoio verdadeiro e em todas horas, somente de poucas pessoas.
UM DESAFIO PARA COMEÇAR
Quando se deseja descer mais rápido, ou então no pouso, puxa-se um cabo que faz com que o paraquedas desça um pouco, deixando escapar ar quente e com isso fazendo o balão descer. Prepare-se para imprevistos no caminho, quando for necessário fazer mudanças bruscas, ou até ter de descer, em caso de perdas, por exemplo, use o seu “paraquedas’’ e depois volte a voar.
O envelope do balão é feito com o tecido nylon. Este tecido recebe um tratamento especial contra a propagação do fogo. Você precisará se revestir de coragem, paciência e resiliência, amigos, família, habilidades.
A segurança do balão começa pelo material com o qual é feito, passando pela re sistência de seus componentes. Você precisará cuidar bem de alguns componentes que te darão segurança, como a saúde mental, emocional e física. Assim como um balão tem limite de peso e velocidade, você também tem.
UM DESAFIO PARA COMEÇAR QUAIS OPORTUNIDADES O VENTO ESTÁ SOPRANDO PARA VOCÊ, ATUALMENTE? O QUE VOCÊ POSSUI DE RECURSO HOJE QUE PODE SERVIR COMO PARAQUEDAS? QUAIS COMPONENTES VOCÊ PRECISA PARA MELHORAR A RESISTÊNCIA? QUEM ESTÁ NO SEU BALÃO? 20
Dez meses em “modo balão”! Sim, dez meses é o tempo aproximado que um ado lescente cursa o 3º ano do ensino médio, desde quando se inicia até o término do ano letivo para decidir definitivamente que carreira seguir. É uma decisão difícil, até mesmo para as pessoas que se sentem seguras no caminho escolhido.
Algumas semanas se passaram desde o último encontro do grupo. Chegou o período das férias, muitas ações foram realizadas no parque e o projeto “Future-se com amor” cresceu ainda mais. Novas empresas quise ram apoiar financeiramente e mais crianças e jovens foram beneficiados.
As novas atrações trouxeram visitantes de várias partes do mundo. O par que bombou novamente! E agora? Muitos desafios, angústias, ansiedade, incertezas, um misto de emoções que agitava toda a galera do terceirão. Afinal de contas, parando para pensar, era o último ano da vida escolar. Um ano decisivo! Muitas histórias foram vividas nesses anos dentro do colégio.Nos pensamentos dos jovens ainda ecoava aquela pergunta: o que você quer ser quando crescer? O que é crescer? Que tipo de crescimento é almejado? E se os jovens se frustrassem nas suas escolhas? E se desapontassem seus pais fazendo uma escolha aleató ria?
Escolher um curso de ensino superior não é o mesmo que escolher uma carreira.
E os jovens do Eduqhub Park ainda não tinham essa noção. Por exemplo, alguém pode decidir fazer o curso de engenharia civil ou de medicina, e dentro dessas mesmas áreas, ele pode se especializar, seguir em um mestrado e doutorado! O estudante pode seguir tantas possibilidades dentro de uma mesma área. A escolha que se deve fazer no final do ensino médio pode até parecer tensa, mas é um momento de transição, curso natural da vida, fechamento de um ciclo e abertura de um novo, cheio de incertezas. O tempo passa tão rápido.Falando em rapidez e tempo, uma função do aparelho celular que otimiza o tempo é o “modo avião”, essa função tem algumas vantagens: reduzir o consumo de bateria, re carregar o aparelho mais rápido, evitar distrações do usuário etc.
Imagine se o ser humano tivesse e pudesse ativar o “modo balão”. O que seria isso? Parecido com o modo avião, o “modo balão” possibilitaria uma oti mização de você mesmo, ou seja, alguns momentos para fazer pausas necessá rias, “ócios do ofício”, poder parar para fazer uma retrô (retrospectiva do que já viveu), planejar ou projetar ou sonhar com o futuro, recarregar a bateria, evitar distrações e fazer boas escolhas.
2323 EPISÓDIO 1: DEZ MESES EM “MODO BALÃO”
EPISÓDIO 1: DEZ MESES EM “MODO BALÃO”
Verdade, André. A minha mãe viajou para o Vale do Silício que fica na Califórnia, Estados Unidos. Lá é um local onde ficam as empresas mais inovadoras do mundo. Ela me contou que visitou um laboratório de tecnologia com internet 5G de uma grande operado ra telefônica. Naquele lugar, ela pôde ver vários equipamentos que já estão em testes há alguns anos, e essa viagem foi em 2019, pasmem. Naquela época, já tinha um equipamento possibilitando um médico operar um paciente, do outro lado do mundo, utilizando a nova geração de internet 5G através de um robô e visualizando todo o processo por câmera.contou Clarissa. - Veja só, Melissa, você falou que o seu pai havia dito que arquitetura “não dava” dinheiro e, por isso, você deveria cursar medicina. Nos próximos anos, eu acredito que os arquitetos que se especializarem em projetos para o metaverso vão bombar. Será uma nova profissão! Por mais que a tecnologia otimize o nosso trabalho, quem vai criar? Um robô nunca vai substituir a arte de um ser humano, e o robô que opera uma pessoa do outro lado do mundo está sendo controlado ou monitorado por um ser humano, que tem a decisão sensata nas horas críticas. O nosso maior desafio é a nossa própria reinvenção. Agora vamos nos divertir! - finalizou Maria. 24
- É, pessoal, o tão esperado momento chegou. A decisão precisa ser tomada ainda este ano. Crescemos, e agora? Quem somos? Quem queremos ser? Que carreira iremos seguir?- Meu pai disse que eu poderia ser o que eu quisesse, contanto que fosse dentro de um hospital. Mas, gente, eu não posso nem ver sangue que eu desmaio. Quero ser ar quiteta e trabalhar nos projetos do parque. Durante esse tempo trabalhando aqui, pude perceber o quanto eu me identifico também com marketing e com tudo relacionado a criatividade. - disse Melissa bem humorada.
- Essa questão é bem complicada. Às vezes, a família pressiona acreditando que está fazendo o melhor. Acho importante orientar e ajudar o filho a conhecer a fundo a pro fissão desejada. Mas as experiências que tivemos durante o tempo em que ficamos na Ilha e no desafio de reerguer o Parque, fizeram uma enorme diferença. Na prática, a teoria é outra. - disse Tobias. - Eu acho tão complicado escolher um curso agora e ter que ficar na faculdade durante quatro ou cinco anos. O mundo muda tão rápido! E se daqui a algum tempo essa profissão não existir mais? - perguntou Clarissa. - Sabe o que penso? Que tudo na vida é o equilíbrio. Não podemos pensar que todos os cursos que temos hoje como opção não servirão mais no futuro. O que vai acon tecer e, rapidamente, é uma grande transformação no mercado mundial, por conta das novas tecnologias como o 5G, a inteligência artificial, a internet das coisas, o metaverso etc. Devemos olhar para a área que queremos atuar e enxergar as possibilidades. - disse André.-
Enquanto almoçavam no parque, todos juntos, João puxou o assunto:
Quais são as forças? E as fraquezas?
Tudo é aprendizado. Veja o meu exemplo.
EPISÓDIO 1: DEZ MESES EM “MODO BALÃO”
2525
- Como saber qual é a profissão certa? Quais os desafios para essa escolha? Quais as oportunidades que poderão surgir a partir das escolhas? Que tipo de recursos estarão disponíveis?
Pensamentos assim e muitas dúvidas surgiam, volta e meia, nas conversas entre os jovens e Marília. - Sabe, Marília, às vezes, é muito complicado decidir sozinha. - Confessou Clarissa.
A turma já havia empreendido na Ilha e devolvido ao parque o seu brilho. O desafio da vez era a reinvenção deles mesmos. Como criar soluções que atendessem às suas pró prias necessidades. Passaram tanto tempo resolvendo problemas dos negócios, e agora tinham que olhar para si e para o mercado de trabalho.
- É verdade, Marília, às vezes, não dividimos nossas angústias para essa decisão e isso pode até desmotivar a gente.
- Nossa, Marília, você realmente entende a gente. Obrigada pelo esclarecimento.
- Pois vocês podem contar com o meu apoio. Não me entendam mal, mas a experi ência dos anos vividos pode ser boa conselheira. Procurem conversar com os adultos que inspiram vocês. Investiguem sobre as possibilidades de estudar em outra cidade, em outro estado e até em outro país.
- Veja bem, Cla, a vida escolar tem a duração de aproximadamente 14 anos, isso se a criança iniciar os estudos com 3 anos. Já a vida profissional, dura mais de 40 anos. Claro, que durante esse tempo as pessoas podem mudar de profissão, cursar outras faculdades, empreender, são muitas as possibilidades, mas começar certo é uma grande vantagem.
26
2727 STORYTELLING - O PODER DAS PAUSAS STORYTELLING - O PODER DAS PAUSAS
Quandosedesejadescermaisrápido,ouentãonopouso,puxa-seumcaboquefaz quedas’’dançascomqueoparaquedasdesçaumpouco,deixandoescapararquenteecomissofazendoobalãodescer.Prepare-separaimprevistosnocaminho,quandofornecessáriofazermubruscas,ouatéterdedescer,emcasodeperdas,porexemplo,useoseu“paraedepoisvolteavoar.Diantedeumavidaatribuladaecheiadecobranças,asensaçãodequeasobrigaçõesnãocabemnoespaçodetempoquedispomos,noslevaaacreditarquenãopodemosparar.Umdiapodeterotempototalmentepreenchido,masseráqueéprodutivo?Tãoimportantequantoplanejar,organizareproduziréparar.Nossaprodutividadenãoémedidapelotempoquedespendemosnumaatividade,esimpelofocoquecolocamosnela.Afinaldecontas,tudoéequilíbrio.Devemosserprodutivoseusarotempoanossofavor,mastambémusardepausas,quesãofundamentaisparamelhorarnossohumorebem-estargeral.Estudosrecentescomprovamquerealizarumaatividadesemadevidapausapodecausarfadigafísicaemental.Issoocorreporqueocérebrocontacomdoismodosdeoperar,quesãofocadosemprestaratençãoemcomoumatarefadeveserfeitaenaexecuçãodoquefoiaprendido.Sendoassim,fazerpausasédaraocérebrootempoqueeleprecisapara“virarachave”,istoé,processarasinformaçõesecolocarempráticaoqueaprendeu.Aspausasintencionais,tambémconhecidascomopausasconscientesoupausascompropósito,sãoummétododetreinamentodamenteapartirdoesforçoderealizarpequenaspausaseviveromomentopresente;sejaumaolhadapelajanela,umacaminhadaoufazerumlanche.Exercitá-laspodeserbastanteútilemmomentosatribuladosdodiaadia.
EPISÓDIO 1: DEZ MESES EM “MODO BALÃO”
ESCREVA TRÊS AÇÕES (PAUSAS) QUE VOCÊ PODE IMPLANTAR NO SEU DIA A DIA. COMPARTILHE SUAS IDEIAS COM SEUS COLEGAS E JUNTOS, EM EQUIPE, CRIEM UMA LISTA DE DEZ AÇÕES E BONS HÁBITOS (PAUSAS) QUE PODEM SER REALIZADOS DURANTE O ANO, E QUE CONTEMPLEM A SAÚDE FÍSICA, MENTAL E EMOCIONAL. O QUE VOCÊ INCLUIRÁ NA SUA ROTINA DIÁRIA, A PARTIR DESSA REFLEXÃO? CRIE SUA LISTA. STORYTELLING - O PODER DAS PAUSAS O ano que você está vivendo na escola é marcado por tomadas de decisão sobre sua profissão e dedicação intensa aos estudos. É um momento ímpar. Por isso mesmo, deve ser vivido da melhor forma possível. Incluir as pausas intencionais na sua rotina é um autocuidado com sua saúde física, mental e emocional. STORYTELLING - O PODER DAS PAUSASEPISÓDIO 1: DEZ MESES EM “MODO BALÃO” 28
AUTOCONHECIMENTO -
EPISÓDIO 1: DEZ MESES EM “MODO BALÃO” CICLO DE DESENVOLVIMENTO III (STRENGTHS) - FORÇAS (WEAKNESSES)(THREATS)(OPPORTUNITIES)FRAQUEZAS-OPORTUNIDADES-AMEAÇAS 292929
SWOT A jornada do autoconhecimento é a chave para descobrir os pontos de melhoria e preparar-se melhor para a vida profissional.
Você conhece a análise SWOT pessoal? SWOT é uma sigla que vem do inglês. As letras significam: Veja a matriz a seguir: O resultado da avaliação auxilia na definição de planos e estratégias e, também, a traçar metas reais na vida pessoal e profissional. Disponível:https://viacarreira.com/analise-swot-pessoal/Acessoem:11ago.2022.9(adaptado)
AUTOCONHECIMENTO - SWOT PESSOAL CICLO DE DESENVOLVIMENTO IIIEPISÓDIO 1: DEZ MESES EM “MODO BALÃO” portfólio.seuocomplementandoEduqhubPlataformanainformaçõesasregistrematriz,suaaconcluirAo
O desenvolvimento profissional tem a ver com desenvolver habilidades específi cas para realizar um determinado trabalho. Existem habilidades que são necessárias para qualquer carreira, elas estão mais relacionadas com o desenvolvimento pessoal. Claro, que na prática, não conseguimos desvincular o nosso pessoal do profissional. Mas o plano é diferente. No lado profissional temos que começar pelo fim. Qual carreira quero seguir? Em seguida, listar as habilidades e competências necessárias para construir a carreira ou exercer a profissão desejada.
3131 CICLO DE DESENVOLVIMENTO IIIEPISÓDIO 1: DEZ MESES EM “MODO BALÃO”
físico;familiar;espiritual;emocional;psicológico;interpessoal; comportamental.e
EU S/A PLANO DE VIDA
O desenvolvimento pessoal tem a ver com a busca por melhoria em todos os as pectos da vida de uma pessoa, entre eles:
O desenvolvimento pessoal e profissional tem o objetivo de melhorar a qualidade de vida de uma pessoa, além de desenvolver habilidades pessoais e profissionais que são essenciais para a evolução e crescimento pessoal.
Conheça as diferenças entre desenvolvimento pessoal e profissional.
PLANO DE VIDA
Você já escolheu a carreira profissional que deseja seguir? Se a sua resposta for sim, parabéns!Aatividade
CICLO DE DESENVOLVIMENTO IIIEPISÓDIO 1: DEZ MESES EM “MODO BALÃO” EU S/A
proposta no ciclo de desenvolvimento vai ajudar você a traçar estra tégias e ações para executar o seu plano de carreira e realizar seu sonho. Caso você não esteja ainda com a certeza do que quer fazer profissionalmente, aproveite a oportunidade para se aprofundar numa área que tenha interesse e veja, após o final do ciclo, se faz ou não sentido. Mas saiba que a vida profissional é muito dinâmica e que entrar numa facul dade é apenas o primeiro passo. Todo conhecimento adquirido e habilidade desenvolvida é um tesouro, você estará sempre enriquecendo o seu portfólio. Construir um plano de carreira é um processo contínuo.
PLANO DE VIDA O plano de carreira faz parte do plano de vida. Por mais que alguém tente, nunca conseguirá desvincular sua vida profissional da pessoal. Quando você estiver exercendo sua profissão, provavelmente, poderá estar dedicando mais tempo ao trabalho do que à sua vida pessoal. Equilíbrio é fundamental, por isso mantenha sempre o seu Plano de Vida atualizado, isso ajudará você a escrever a sua própria história e atingir seus objetivos.
As dicas encontradas no livro “O essencialismo”, do autor Greg McKeown, serviram de inspiração para construir o passo a passo da criação de um plano de vida que você encontrará nas próximas páginas deste livro. A obra nos lembra que a clareza de foco e a capacidade de dizer ‘não’ são aspectos desvalorizados, porém fundamentais para a nossa vida e para os negócios nos dias de hoje.
32
EU S/A PLANO DE VIDA CICLO DE DESENVOLVIMENTO IIIEPISÓDIO 1: DEZ MESES EM “MODO BALÃO”
333333
OPORTUNIDADES: Que
Quais são os critérios mínimos para a opção ser considerada? se sente capaz? disposição para se dedicar o suficiente? oportunidade está sendo oferecida a você?
Sempre que surgir uma oportunidade, seja um projeto, um trabalho ou um negócio, antes de tomar uma decisão, tente responder a essas perguntas. vai ajudar você a manter o foco na execução do seu plano de vida.
REQUISITOS MÍNIMOS
Quais são os critérios ideais para que essa opção seja aprovada? tem tempo? de acordo com seu plano de vida?
É viável, executável? Você
Está
Você
REQUISITOS RÍGIDOS
Tem
Isso
EPISÓDIO 1: DEZ MESES EM “MODO BALÃO” EU S/A PLANO DE VIDA CICLO DE DESENVOLVIMENTO III execução.agerencieevidadePlanoseuregistreEduqhub,plataformaaAcesse MISSÃO/VISÃOOBJETIVOESSENCIALTRIMESTRALOBJETIVOVALORES CONCRETOGERAL SUPERFICIAL INSPIRADOR 34
3535 DATA: __/__/__ O que você aprendeu ao concluir este episódio? Registre e compartilhe seus aprendizados. Compartilhe com uma ilustração ANOTAÇÕES
- Vamos segurar a ansiedade. Temos muito trabalho a fazer, tanto em nos so Projeto de vida como no Eduqhub Park. Precisamos planejar e executar muito bem o plano para que tudo dê certo. Quem desejar sair da sociedade, poderá vender suas quotas, quem desejar continuar sócio, sem dedicar tempo na ges tão, também poderá, assim como quem quiser trabalhar no parque, claro que será maravilhoso. Quem sabe até a carreira escolhida por alguns de nós possa ser de uma das áreas que já temos? São tantas demandas. - disse André.
O último dia de férias no parque rendeu aos sócios muita diver são e boas conversas. Como sempre acontecia, quando se encontravam, novas ideias surgiam. Decidiram marcar uma reunião para conversarem sobre o futuro de cada um deles e também o do parque. Afinal, era um ano decisivo para os jovens e eles não queriam, de forma alguma, que o parque fosse prejudicado.
- Amigos, é sempre muito bom quando nos encontramos. Nosso time tem uma si nergia tão boa e já está me dando uma saudade só de pensar que, em breve, talvez, vocês poderão cada qual seguir um rumo diferente. Mas faz parte da vida. Uns começando e outros encerrando a vida profissional. Eu já estou precisando me aposentar, nem sei o que seria desse parque sem a ajuda de vocês, não é mesmo Lucas? - Aposentar? Como assim? - perguntou Melissa. - Nós falamos em tom de brincadeira, mas é verdade. Apesar de sermos sócios fun dadores, em pouco tempo não sei se teremos mais fôlego para fazer esse parque crescer no mesmo ritmo que ele está indo, sem contar com a ajuda de vocês. - completou Lucas.
O dia combinado para o encontro chegou. Marília iniciou a reunião bastante alegre.
- Vamos segurar a ansiedade, gente. Temos muito trabalho a fazer, tanto em nosso Projeto de Vida como no Eduqhub Park. Precisamos planejar e executar muito bem o plano para que dê tudo certo. Esclarecendo que quem desejar sair da sociedade poderá vender suas quotas tranquilamente. Quem desejar continuar sócio, porém sem dedicar tempo na gestão, também poderá negociar suas quotas. Já para aqueles que quiserem permanecer e trabalhar no parque ficará tudo do mesmo jeito e, claro, será maravilhoso. Quem sabe até a carreira escolhida por alguns de nós possa ser de uma das áreas que já exercemos?
Foram tantas as demandas que já vimos um pouco de cada área. - disse André.
EPISÓDIO 2: O
- Claro que não, João! Pelo contrário, queríamos esse momento, exatamente, para falar que nós somos muito gratos por tudo que fizeram por nós e que estamos aqui, ao lado de vocês, para apoiá-los nessa fase importante da vida que é escolher qual carreira seguir. Sabemos que será necessária uma dedicação especial à vida pessoal, e o futuro do parque depende também do futuro de vocês. - explicou Marilia.
3939 VOO DE BALÃO
- Espera, Lucas! Está sugerindo a nossa saída da sociedade? - gargalhou João ner voso.
A turma saiu inspirada e cheia de garra para enfrentar os desafios dos primeiros meses do 3º ano do ensino médio: provas, simulados, escolha de curso, escolha de univer sidade para fazer inscrição; além dos afazeres do parque.
Os jovens foram embora e a conversa entre Lucas e Marilia continuou. Marilia ouviu atentamente as conversas e os desabafos dos jovens durante a reunião e uma fala chamou a sua atenção: a de que eles precisavam voar alto. Então, teve a ideia de criar uma nova atração em homenagem aos adolescentes que nomeou de “Voando alto”.
EPISÓDIO 2: O VOO DE BALÃO Iniciaram-se conversas paralelas. - Sim, André! Você está certíssimo! Existem muitas possibilidades dentro do parque. - confirmou Tobias. - Ah, eu não concordo, não! Acho que deveríamos considerar sim a nossa experi ência tanto na Ilha quanto no Parque, mas eu penso que devemos voar mais alto! - disse Melissa.-
Verdade! Mas eu acredito que podemos voar alto mesmo estando aqui no Parque. - disse João. Foi um grande alvoroço entre eles. - Então, pessoal, atenção aqui! O que mais importa é sabermos o quanto antes, qual a decisão de cada um e, assim, decidirmos o futuro das lideranças das áreas que ficarem descobertas. - Marília falou pedindo a atenção de todos. - Sabemos que a decisão não será tomada neste momento. Temos algumas sema nas, ainda! Nesse período, vocês deverão pensar muito, pesquisar, viver novas experiên cias, conversar com a família, amigos e professores. Façam novas amizades, criem uma rede de contatos, uma rede profissional, porque será super importante para a carreira de vocês. Já ouviram falar no ditado: mais vale um amigo na praça que dinheiro na caixa? Pois é, esse é um dos grandes conselhos que eu posso dar a vocês, meus amigos. Se cerquem de pessoas boas, pois se vocês forem os mais inteligentes da mesa, vocês estarão sen tados na mesa errada. Vão em busca de ambientes e pessoas que possam sempre estar ensinando novas coisas. - Lucas falou em tom de incentivo.
- E para finalizar, deixo uma mensagem de um filme que assisti que me marcou bas tante. O filme se chama “Arremessando alto” e conta a história de um atleta de basquete. Seu sonho era jogar na NBA e seu treinador, em um certo momento em que o jogador estava desanimado, disse que a obsessão vence o talento todos os dias! Não basta ter talento, sejam corajosos, tenham disciplina e sejam obstinados a alcançar seus objetivos e realizarem seus sonhos. Contem com a gente, seja qual for a decisão que tomarem. - E assim, Marilia encerrou a reunião.
A ideia era dar a volta em todo o Eduqhub Park voando em um lindo balão. O pas seio ofereceria aos jovens a experiência de vivenciar uma retrospectiva de toda a vida escolar, desde o infantil até o último ano do ensino médio. Lembranças afetivas como por exemplo, coleguinhas da infância, a professora que os alfabetizou, as festinhas e tantos outros momentos marcantes, porque cada um tem a sua própria história. 40
Marilia e Lucas prepararam tudo discreta e secretamente, queriam fazer uma grande surpresa. O lugar onde a nova atração iria ficar estava todo coberto e permaneceu assim durante toda a sua construção. A entrada era vigiada dia e noite para assegurar o sigilo da operação e, principalmente, para garantir que nenhum dos jovens entraria.
4141
- Lucas, vamos entrar em contato com as famílias dos nossos futuros formandos e tentar colher o máximo de fotos, vídeos, depoimentos, enfim, tudo para que a homena gem seja emocionante.
- Sim, Marília, mas devemos tomar cuidado para que ninguém espalhe nossos pla nos. Vamos enfatizar que tudo isso é muito sigiloso.
Além de memórias, o brinquedo também trazia uma reflexão sobre o futuro pro fissional: como será após a conclusão do ensino médio, quando não estiverem mais na escola?O nome foi escolhido com a intenção de deixar uma mensagem de incentivo aos jovens: voem alto, muito alto! Mas nunca se esqueçam de onde vieram, das suas raízes e sempre tenham um lugar para voltar e pousar, por isso, há uma corda segurando todos os balões. Eles voam alto, sobem lindos e leves, mas a corda está sempre ali, ao alcance.
Marilia e Lucas tinham certeza que havia chegado a hora de retribuir e agradecer todo o empenho e dedicação dos jovens ao parque.
EPISÓDIO 2: O VOO DE BALÃO
42
STORYTELLING
CRIAR UMA DEMANDA PARA OFERTAR UM PRODUTO OU SERVIÇO
O bom vendedor entrega benefícios reais ao cliente. Atende uma necessida de de forma diferenciada de seus concorrentes.
4343
O storytelling consegue ativar até sete áreas do cérebro, enquanto fatos e dados só ativam duas. O bom vendedor consegue conectar o cliente e gerar empatia através de histórias. BRANDING O bom vendedor desperta emoção. Sabe aquela pessoa que compra um café, tira foto e posta nas redes sociais o copo branco com a logomarca famosa? Isso é o poder do branding. Muitas vezes, aquela pessoa nem gosta de café. Comprou a experiência. Se você quer empreender, pode ter certeza que pensar em novas formas de agregar valor será algo essencial na sua jornada. Você precisará aprender a “vender o seu peixe” diariamente. Por outro lado, se você já é um bom vendedor, pode ter certeza que já possui uma excelente característica para Disponívelempreender.em:https://administradores.com.br/artigos/o-que-e-vender
Acesso: 23 ago. 2022. (adaptado para fins pedagógicos)
CRIAR VALOR AGREGADO
Vendedor é aquele que consegue demonstrar o valor agregado de algo, tanto na venda de produtos ou serviços quanto em conceitos mais subjetivos, como a venda de ideias. Qualquer carreira que você escolher seguir, a habilidade de vendas será necessária. A habilidade em vendas será necessária em qualquer carreira que você escolher seguir. Por quê? Porque empreender é entender as demandas de outras pessoas e propor uma solução. Portanto, todo empreendedor é também um vendedor. Vender é:
GESTÃO: ESTRATÉGIAS DE VENDAS
EPISÓDIO 2: O VOO DE BALÃO GESTÃO: ESTRATÉGIAS DE VENDAS
O bom vendedor cria a necessidade ou gera o desejo para depois oferecer o produto ou serviço.
1 2 3 44
- Gere valor. Comece gerando a sensação de escassez. Quando al guém tenta vender um produto ou serviço e inicia a conversa dizendo que o pro duto vale cinco mil, e, depois de mostrar todos os benefícios, oferece uma condi ção especial de venda por mil, ele está usando a técnica ancoragem. Storytelling - Crie uma história e tente convencer a sua dupla. Branding - Desperte emoção, venda sonhos, experiências, crie valor.
EPISÓDIO 2: O VOO DE BALÃO GESTÃO: ESTRATÉGIAS DE VENDAS
“Pessoas esquecem fatos, mas elas lembram das histórias.” Joseph Campbell
DINÂMICA DE VENDAS Com a turma dividida em duplas, cada estudante deverá escolher uma técnica de venda e tentar vender algum objeto ao seu par que esteja ao seu alcance. Sugestão de Ancoragemtécnicas:
QUAL A TÉCNICA ESCOLHIDA? COMO FOI A EXPERIÊNCIA?
Qual o conceito de networking? Networking é uma palavra em inglês que indica a capacidade de estabelecer uma rede de contatos ou uma conexão com algo ou com alguém. Essa rede de contatos é um sistema de suporte onde existe a partilha de serviços e informação entre indivíduos ou grupos que têm um interesse em comum.
É composta por chefes e professores. São pessoas com quem você tem menos intimidade, mas servem como modelo para carreira e exemplo de comportamento. Para eles, você não pedirá emprego, mas vai buscar orientação e dicas profissionais.
REDE DE REFERÊNCIA
QUEM INDICA
Todos nós precisamos uns dos outros, pois cada pessoa tem suas habilidades e capacidades específicas. É nesse somatório e na troca de experiências que todos saem ganhando.
Quem atua na área de saúde, por exemplo, pode estabelecer contato com pessoas da mesma profissão ou de profissões relacionadas. Essa é uma alternativa essencial nos dias de hoje e que tem tudo a ver com o seu sucesso. Por isso, construir e manter essa rede é tão importante.
Existem três níveis de network, definidos pela proximidade entre você e o seu contato. Ela é composta por pessoas próximas com quem você possui contato direto ou envolvimento emocional. São amigos e familiares. Com eles é mais fácil conseguir informações e pedir favores. REDE PRIMÁRIA Esse é o grupo dos colegas de trabalho e do ambiente acadêmico. A relação é mais formal mas nem por isso deve ser fria. São essas pessoas que abrem as portas do mundo profissional e também po dem acabar “promovidos” para sua rede primária REDE SECUNDÁRIA
4545 NinguémPROFISSIONALéautossuficiente.
Isso é válido tanto no aspecto pessoal quanto profissionalmente.
EPISÓDIO 2: O VOO DE BALÃO REDE PROFISSIONAL REDE
Disponível em: C3%A1dila-macedo/https://www.linkedin.com/pulse/networking-import%C3%A2ncia-e-o-poder-da-rede-de-n%Acessoem:17ago.2022.
Lembre-se de que as vantagens do networking devem funcionar como uma via de mão dupla: além de esperar ajuda, dê suporte ao próximo! Não queira apenas usar seus contatos para fins egoístas, você também precisa contribuir. pessoas podem não lembrar exatamente o que você fez, ou o que você disse, mas elas sempre lembrarão como você as fez sentir.” Maya Angelou
-
AcesseaplataformaEduqhubeamplieasuarededeamigos.
AtividadePROFISSIONAL-OPODERDA
EPISÓDIO 2: O VOO DE BALÃO O QUE NÃO ESTARÁ NO PERFIL DO SEU LINKEDIN?
“As
REDE PROFISSIONAL REDE
REDE
46
SEGURANÇA NO POUSO Como se preparar para pousar? Quase ninguém na fase da adolescência pensa como viverá na terceira idade, nem muito menos planeja garantir uma tranquilidade financeira na velhice A vida de um idoso nos tempos de hoje tem mudado bastante. Cuidar da saúde física e mental desde cedo é fundamental para evitar o desenvolvimento de doenças e para ter disposição até o fim da vida. Para refletir!
EPISÓDIO 2: O VOO DE BALÃO FINANÇAS PESSOAIS Quandocomeçaaterceiraidade?AOrganizaçãoMundialdaSaúde(OMS)classificaoenvelhecimentoemquatroestágios:meia-idade:45a59anos;idoso(a):60a74anos;ancião:75a90anos;velhiceextrema:90anosemdiante.Disponívelem:http://www.medsenior.com.br/artigos/quando-comeca-a-terceira-idade.Acessoem:14ago.2022.474747
Imagine que você chegou à terceira idade. Está com setenta anos, acumulou experiências, aprendizados e tem muita história para contar. O que você está fazendo? Como está sendo a sua vida, sua rotina? Vida produtiva, ainda trabalhando muito? Vida ociosa? Vida intensa social, viajando muito? Tente escrever um pouco sobre você no futuro.
Prática ativa 1: Converse com um colega e juntos compartilhem o que planejam para o futuro a longo prazo. Percebam o quanto a carreira que vocês irão escolher poderá impactar na terceira idade. E claro que a qualidade de vida, cuidados com a saúde e mente, hoje, serão fundamentais para o futuro.
Você está vivendo o que sonhou e planejou? O que faria diferente?
EPISÓDIO 2: O VOO DE BALÃO
PRÁTICA ATIVA 2: Entreviste um(a) idoso(a) que esteja com uma vida plena produtiva. Pergunte: Deixe uma mensagem final para os adolescentes. Me conte algo que você sabe hoje, mas antes dos trinta anos não sabia, e que se soubesse, mudaria os rumos da sua vida. vistado(a):Lembre-seaçõesExperimentetadoGraveumvídeocomamensagemfinaldoseuentrevisecompartilhecomaturmanaplataformaEduqhub.Acesseatrilhaeconheçaasformasdeaposentadoria.tambémconversarcompessoasqueestãoemsitudevulnerabilidadenaterceiraidade.decoletarosdadospessoaisdo(a)entreNome,idadeeprofissão.48
SEGURANÇA NO POUSO
COMO FOI A CONVERSA?
APRENDEU ALGO NOVO?
Qual a maior lição que você pode me dar?
FINANÇAS PESSOAIS
494949
É hora de compartilhar! Algumas semanas se passaram e você deve ter aprendido várias habilidades. O exercício proposto no início do Ciclo de Desenvolvimento III, de passar na “peneira” dos requisitos mínimos e rígidos, toda oportunidade que lhe aparecer, checar se está alinhada com sua missão, visão e valores e definir objetivos essenciais de vida. Tudo isso é de fundamental importância para garantir que o seu balão esteja na altura certa para aproveitar as melhores correntes rumo ao seu destino almejado. Sonhar e realizar. Para fazer acontecer, você precisará ser capaz de transformar ideias, sonhos e objetivos em projetos e planos de ação, e ter foco e disciplina para reali zar o queVamosplanejou.definir projetos prioritários e plano de ação? O workshop é o momento em que você poderá apresentar os resultados do seu progresso no ciclo individual. Compar tilhe a experiência e inspire outras pessoas. O processo tem ajudado no seu desenvolvimento pessoal? Compartilhe com a tur ma na plataforma.
Durante o Ciclo de desenvolvimento III você teve a oportunidade de refletir sobre o desenvolvimento pessoal e profissional. Percebeu a importância de desenvolver habilida des pessoais e profissionais que são essenciais para a sua evolução e crescimento pessoal e também, melhora da qualidade de vida.
WORKSHOP I: CICLO DE DESENVOLVIMENTO III
EPISÓDIO 2: O VOO DE BALÃO WORKSHOP I: CICLO DE DESENVOLVIMENTO III
AcesseaPlataforma:Projetodevida-CrieseusprojetosprioritárioseoPlanodeaçãodecadaumdeles.
Dica: Crie nomes significativos para os seus projetos. Por exemplo: “Saúde é vida”, para o projeto que terá um Plano de ação voltado para o cuidado com a sua saúde, prática de exercícios e alimentação saudável.
Oúltimodiadefériasnoparquerendeuaossó cios muita diversão e boas conversas. Como sempre acontecia, quando se encontravam, novas ideias sur ferente.ve,que.giam.DecidirammarcarumareuniãoparaconversaremsobreofuturodecadaumdelesetambémodoparAfinal,eraumanodecisivoparaosjovenseelesnãoqueriam,deformaalguma,queoparquefosseprejudicado.Odiacombinadoparaoencontrochegou.Maríliainiciouareuniãobastantealegre.-Amigos,ésempremuitobomquandonosencontramos.Nossotimetemumasinergiatãoboaejáestámedandoumasaudadesódepensarque,embretalvez,vocêspoderãocadaqualseguirumrumodiMasfazpartedavida.Unscomeçandoeoutrosencerrandoavidaprofissional.Eujáestouprecisandomeaposentar,nemseioqueseriadesseparquesemaajudadevocês,nãoémesmoLucas?PROJETO1:TALK S/A”
SHOW “EU S/A”EPISÓDIO 2: O VOO DE BALÃO PROJETO 1: TALK SHOW“EU
O momento Talk show “Eu S/A” tem como objetivo proporcionar aos estudantes o desenvolvimento de habilidades importantes como: falar de si mesmo em público, traba lhar em equipe, planejar, organizar eventos etc.
O formato do evento é inspirado no TEDx Talksque é um programa de palestras que circula o mundo todo, trazendo temas diversos que inspiram o público através das histó rias contadas pelos palestrantes. 50
Agora é a sua vez! E como irá acontecer?
Você deve se inscrever como palestrante e aproveite esse grande momento.
PROJETO 1: TALK SHOW“EU S/A”
Como você viu anteriormente, falar em público é um grande desafio. Outras dica que contribui para que sua apresentação seja exitosa é ter domínio do conteúdo. Escolher um tema que não se tem conhecimento profundo, nem segurança, é começar errado. E contar a sua história de vida será fácil. Quem melhor do que você para falar das suas expe riências, conquistas e sonhos? Estruture a narrativa da sua história de vida da seguinte forma:
5151
EPISÓDIO 2: O VOO DE BALÃO PROJETO 1: TALK SHOW “EU S/A”
E as pessoas importantes na sua vida, quem são os personagens principais que estão contracenando e ajudando a escrever a sua história?
FINALIZE SUA PALESTRA COM UMA FRASE INSPIRADORA.
Quais os seus próximos passos? Qual o seu sonho?
Quais fatos marcaram a sua infância? Quando você lembra deles, considera que eles foram importantes para formar o indivíduo que você é hoje?
Quem é você? Se fosse você um livro, qual seria o título e como seria a capa?
Quais são os seus valores e as principais lições que já aprendeu?
INSCRIÇÃO E DIVULGAÇÃO DO EVENTO.
O apresentador poderá ser um aluno. Tempo: 4 minutos. A apresentação de cada participante terá a duração de cinco minutos e seguirá a ordem definida pela organização do evento.
PREPARAÇÃO:
PROJETO 1: TALK SHOW“EU S/A” Estrutura do evento Talk show “Eu S/A”
PROJETO 1: TALK SHOW “EU S/A”EPISÓDIO 2: O VOO DE BALÃO
52
Abertura das inscrições.
NO DIA DO EVENTO Parte 1 : Abertura do Talk show “Eu S/A”. Parte 2 : Apresentação dos palestrantes. Para a realização do evento, serão necessários, no mínimo, cinquenta minutos. O painel poderá ser gravado ou transmitido ao vivo para as famílias. Faça regis tros desse momento especial: fotos, anotações, vídeos, enfim, eternize esse dia.
Os nomes dos palestrantes deverão ser divulgados dias antes do evento.
REGISTRE AQUI AS PRINCIPAIS LIÇÕES APRENDIDAS COM O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO. PARABÉNS, PALESTRANTE, POR MAIS ESSA CONQUISTA! Cole aqui uma foto no evento. Isso faz parte do seu portfólio. EPISÓDIO 2: O VOO DE BALÃO PROJETO 1: TALK SHOW “EU S/A” 535353
DATA: __/__/__ O que você aprendeu ao concluir este episódio? Registre e compartilhe seus aprendizados. Compartilhe com uma ilustração ANOTAÇÕES 54