8 ANO_º OPERDIDOTESOURO
Quando não podemos mudar uma situação, somos desafiados a mudar a nós mesmos. Viktor Frankl
A ILHA MISTERIOSA O TESOURO PERDIDO Temporada 2 8º Ano ”Preparamos a geração do futuro através da tecnologia e da educação empreendedora de um jeito que você nunca imaginou.” Marilia Teofilo
CHECK IN DADOS DO PASSAGEIRO DATA DA VIAGEM: O QUE VOCÊ LEVA NA BAGAGEM? QUEM VOCÊ LEVA PARA ESSA AVENTURA? NOME DECONTATOCONTATOS:E-MAIL:COMPLETO:EMCASOEMERGÊNCIA: DESTINO: ILHA MISTERIOSA EDUQHUB Tudo pronto? Boa viagem!
A sensação de estar dentro de um parque temático divertido e a experiência de viver como um personagem facilitará a escolha do melhor caminho para o futuro profis sional de cada estudante. Escola é lugar de aprender, criar, fazer amigos, imaginar, construir histórias. Escola é lugar de ser feliz!
Imagine se a escola pudesse se transformar em um parque temático, onde cada sé rie fosse como uma atração divertida e cada aluno pudesse escolher um avatar de acordo com o seu perfil e seus interesses.
Boas-vindas!
Tudo pronto para a viagem? Vamos juntos viver essa incrível jornada! Preparar-se para o futuro nunca foi tão divertido!
Agora imagine que, nesse mesmo cenário, o estudante seja desafiado a criar, inovar e produzir, utilizando recursos materiais e tecnológicos, de uma forma lúdica e gamificada, associados a um aprendizado pela prática (cultura maker). Uma experiência real e imersiva como se propõe no metaverso. Imaginou? Pois ele existe! Seja bem-vindo ao Eduqhub Park! O Eduqhub Park foi criado para promover experiências que favorecem o desenvol vimento da atitude empreendedora, de forma lúdica e gamificada. Em cada fase, com uma temática diferente, o aluno terá a possibilidade de aprender praticando por meio da aprendizagem baseada em projetos e problemas.
A experiência faz com que os adolescentes entrem no mundo do empreende dorismo e da inovação, e conheçam o processo de ideação. Na prática, saber como tirar uma ideia do papel.
Competência 7: Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
APRESENTAÇÃO
A Ilha misteriosa Uma turma de adolescentes embarca, literalmente numa grande aventura quando decide fazer uma viagem de barco, porém sem nenhum planejamento. A embarcação naufraga e eles ficam presos numa ilha misteriosa. Muitos desafios são encontrados pelo caminho e, para enfrentá-los, os jovens precisam desenvolver habilidades como: coragem, atitude empreendedora, criatividade para resolver problemas, trabalho em equipe entre outras.
De acordo com a BNCC, o ensino fundamental anos finais é um momento de for talecer a autonomia dos estudantes, oferecendo ferramentas e condições para acessar e interagir criticamente com diferentes conhecimentos e fontes de informação.
ALGUMAS COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC QUE ENVOLVEM PROPOSTAS DA EDUCA ÇÃO EMPREENDEDORA:
Muitas aventuras estão para acontecer e cada um, de acordo com o seu perfil, ta lentos e competências seguirá um caminho diferente.
Competência 2: Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à aborda gem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimen tos das diferentes áreas.
Competências e habilidades
Competência 10: Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexi bilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. (BNCC, 2018)
APRESENTAÇÃO Com o trabalho de educação empreendedora dentro da sala de aula, diversas com petências podem ser potencializadas. Estimular o desenvolvimento de habilidades que são peculiares ao empreendedor permite aos estudantes uma formação multidisciplinar e abrangente.Então, fomentar o pensamento crítico e propositivo, a análise de problemas e a busca por soluções inteligentes são exemplos dessas habilidades. Além disso, o desen volvimento do empreendedorismo na sala de aula é uma ferramenta que possibilita aos estudantes aprenderem na prática a relevância de habilidades como: • liderança; • tomada de decisão; • trabalho em equipe; • educação financeira; • habilidade com vendas; • construção de portfólio; • atitude empreendedora; • pesquisa e investigação; • conhecimento de ideação; • estratégia e planejamento; • análise e pensamento crítico; • autoconhecimento e projeto de vida; • criatividade para resolver problemas; • conhecimento sobre o ecossistema de empreendedorismo.
Projetos que serão desenvolvidos durante a jornada:
Projeto 1: Fábrica de ideias.
Projeto 2: Feira de negócios - Prêmio “Destaque Fintech”.
Os trabalhos não vão acabar, mas a forma como funciona o mercado vai mudar e muito! As rápidas mudanças na tecnolo gia estão transformando as oportunidades e mudando o cenário econômico. Muitos irão trabalhar em carreiras que ainda nem existem.
APRESENTAÇÃO
A geração Z é também conhecida pela terminolo gia: “nativos digitais”. São os nascidos a partir dos anos 2000. Eles são marcados por uma forte responsabilida de social, porém sofrem um pouco quando o assun to é relacionamento pessoal. Mas as mudanças ainda não acabaram e uma nova geração começou a nascer a partir da década de 2010. São os Alpha, que prometem “revolucionar o mundo”.
Vem aí a Sociedade 5.0! Um mundo mais sustentável, criativo e diversificado. Como preparar a nova geração? Disciplinas tradicionais são necessárias para a formação do estudan te, porém, os alunos precisam exercitar a criatividade, a educação financeira, o empreendedorismo, vivenciar as artes, aprimorar a inteligência emocional, agir com sus tentabilidade, interagir com a tecnologia e aprender com uma metodologia inovadora que atenda as necessidades dessa nova geração.
Existe um relatório organizado pela UNESCO, apresentado pelo professor Jacques Delors, na década de 90, que indicou as aprendizagens fundamentais para o conhecimen to dos indivíduos. Nomeado como “Educação para o século XXI”, o documento é reco nhecido por apresentar quatro pilares fundamentais para a educação dos novos tempos e sugere um sistema de ensino fundamentado em pilares: 1. aprender a conhecer; 2. aprender a fazer; 3. aprender a ser; 4. aprender a conviver. Em 2004, em uma publicação do Projeto Regional de Educação para a América Latina e o Caribe (PRELAC), a UNESCO propôs a inserção de um quinto pilar do conhecimento a ser adicionado aos demais propostos por Jacque Delors: 5. aprender a empreender!
Como estamos formando a geração do futuro?
O mundo está mudando em uma velocidade nunca antes vista e, com isso, a forma tradicional do mercado de trabalho que também está acompanhando essa rapidez, vem se transfor mando a cada dia. O modelo tradicional do mercado de traba lho ainda existe, porém as mudanças estão aí. Trazendo novas formas de empreender e novos modelos de trabalho.
É preciso levar em conta o protagonismo do aluno, desenvolvendo os comportamentos e habilidades tão necessários ao século XXI.
Matriz Eduqhub de habilidades
Nos últimos anos, as novas metodologias vêm ganhando espaço no contexto das escolas, defendendo a ideia de que o processo de aprendiza gem não pode se restringir apenas ao exercício da escuta e memorização.
As atividades propostas pela Eduqhub norteiam as vivências e abordam as seguin tes temáticas:
AUTOCONHECIMENTO
COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM PROJETO DE VIDA SUSTENTABILIDADE CRIATIVIDADE EDUCAÇÃO FINANCEIRA INOVAÇÃO
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A Plataforma Eduqhub De forma lúdica, leve e divertida, a plataforma Eduqhub tem o objetivo de conec tar a turma e colaborar com o desenvolvimento das habilidades do futuro. Através dela, cada aluno terá acesso a um ambiente personalizado onde poderão criar, jogar, conversar, compartilhar ideias, simular vivências empreendedoras e praticar o que aprendem na sala de aula. Tornando o aprendizado realmente significativo e prazeroso, pois nasce um ambiente de comunidade para trocar ideias, aprender e ensinar, compartilhar projetos e vivências.
Objetivos pedagógicos: aumentar o engajamento dos alunos; melhorar a integração da turma; proporcionar um ambiente de aprendizado colaborativo; criar uma comunidade de aprendizagem; incentivar o protagonismo do aluno; desenvolver a autonomia do aluno; disponibilizar trilhas de aprendizagem personalizadas.
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A ILHA MISTERIOSA O TESOURO PERDIDO FICHA TÉCNICA A Eduqhub empenhou-se para localizar todos os detentores dos direitos autorais dos conteúdos de ter ceiros utilizados nesta obra. Ficam reservados os direitos para os detentores não localizados até a data da publicação, desde que comprovada sua titularidade. Autora Marilia Teófilo Colaborador dos episódios André Aguiar Pessoa Filho Designer de aprendizagem Analice Ramos Braga Direção de arte Natália Gurgel Ilustrações Poca Madre Assessoria e análise Nara Neila Rocha LimaPsicóloga - CRP - 11/01832 Revisão de conteúdo e ortografia Yanakeiv de Lima Farias
Storytelling - O mapa do tesouro __________________________________ 26 A corrida em busca do tesouro ____________________________________ 27 Estratégia e plano de ação ________________________________________ 28 Autoconhecimento - Portfólio _____________________________________ 30 Criando um time vencedor ________________________________________ 32 Educação financeira - A origem dos impostos _______________________ 55 Finanças I - O sistema financeiro ___________________________________ 56 As Fintechs e seus impactos na sociedade 5.0 _______________________ 58 Plano de negócio - Fintech ________________________________________ 60 Pesquisa de mercado - Validando MVP _____________________________ 62 Como construir um pitch de sucesso _______________________________ 63 Dinâmica: feira de negócios _______________________________________ 64 Projeto 2: Feira de negócios - Prêmio “Destaque Fintech” ____________ 65 Sociedade 5.0 - Atitude empreendedora ___________________________ 41 Desafio empreendedor - Formação de times _______________________ 44 Projeto 1: Fábrica de ideias _______________________________________ 48 Construindo portfólio _____________________________________________ 73 Dinâmica: baú de tesouros ________________________________________ 76 Episódio 1: Caça ao tesouro Episódio 2: As tribos Episódio 3: Empreendendo na ilha Episódio 4: Baú de tesouros SUMÁRIO
A ILHA MISTERIOSA TEMPORADA 2 - O TESOURO PERDIDO NOS EPISÓDIOS ANTERIORES…
fez com que os adolescentes entrassem no mundo do empreendedo rismo e da inovação, aprendendo o processo de ideação. Ou seja, como tirar uma ideia do papel. Muitos desafios aconteceram e cada um trilhou um caminho diferente para superar os obstáculos, de acordo com o seu perfil, com seus talentos e suas competências. No fi nal da temporada, ficou claro que a turma estava dividida em dois grupos com objetivos diferentes: o grupo Selva, que queria ficar um pouco mais na ilha, em busca do tesouro, e trilhar um caminho que envolvia enfrentar grandes desafios seguindo o mapa encon trado na praia; e o grupo Toca, que estava interessado em criar um plano de fuga e só queria voltar para casa.
A experiência faz com que os adolescentes percebam o poder do foco para se ter sucesso, seja em um projeto pessoal ou profissional. O foco resulta em tração, que é o impulso que faz uma startup, um projeto, um negócio crescer. Na prática, eles aprendem que a execução é a parte mais importante do planejamento.
Na primeira temporada, um grupo de adolescentes embarca numa grande aventura quando decidem, sem muito planejamento, fazer uma viagem de barco. O barco naufraga e eles ficam presos numa ilha misteriosa, a Eduqhub. Muitos desafios foram encontrados pelo caminho e para enfrentá-los precisaram desenvolver habilidades como: coragem, atitude empreendedora, criatividade para resolver problemas, trabalho em equipe entre muitasAoutras.experiência
Quando se tem um grande desafio a ser enfrentado, seja ele qual for, precisamos nos cercar das pessoas certas para nos ajudar a atingir o objetivo desejado. E assim, ini ciaremos a segunda temporada de “A ilha misteriosa, a caça ao tesouro”. Uma experiência que fará você perceber o poder do trabalho em equipe e o que é realmente um tesouro na sua vida. O TESOURO PERDIDO Em busca do tesouro perdido. A turma encontra um mapa com uma trilha para o tesouro perdido. Nasce assim, uma grande motivação para permanecerem ainda por um tempo na ilha. A aventura proporciona reflexões sobre o que estão em busca na jornada da vida e qual o verdadeiro tesouro que devem procurar.
UM DESAFIO PARA COMEÇAR Tesouro encontrado e perdido
2022.No
Atualmente, como funciona isso no mundo? Tem alguma lei que oriente o que deve ser feito se alguém encontrar um tesouro? O que acontece quando se encontra um tesouro? Pesquise sobre a Lei n.º 10.406, Capítulo III, Seção III, de 10 de janeiro de 2002 - Do Achado do Tesouro: Art. 1265 O tesouro pertencerá por inteiro ao proprietário do prédio, se for achado por ele, ou em pesquisa que ordenou, ou por terceiro não autorizado. Art. 1.266. Achando-se em terreno aforado, o tesouro será dividido por igual entre o des cobridor e o enfiteuta, ou será deste por inteiro quando ele mesmo seja o descobridor. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10406compilada.htm Acesso em: 09 jul. ano de 1857, o vapor SS Central America afundou em um furacão perto da Carolina do Sul. A embarcação carregava pelo menos 3 tonela das de ouro, que submergiu no mar. Tommy Thompson, um engenheiro obcecado por tesouros e naufrágios, criou então uma empreitada. Ele con venceu 161 pessoas a investirem em sua ideia, para criar um robô submarino que pudesse ir em busca do tesouro. O jovem conseguiu construir a máqui na e encontrar o tesouro, no entanto, ele não deu nenhuma notícia sobre o paradeiro das riquezas encontradas. O homem então foi preso na Flórida e uma parte do tesouro foi encontrada, mas ainda estava faltando. O homem foi preso e disse não se lembrar de onde deixou o restante do tesouro. Ele se recusa a dar qualquer informação a respeito.
Disponível em: https://www.fatosdesconhecidos.com.br/7-historias-reais-de-cacas-ao-tesouro/. Acesso em: 09 jul. 2022.
Existem muitas histórias que envolvem a caça ao tesouro. Algumas fictícias, mas outras verdadeiras. Um canal na internet, chamado Fatos Desconhecidos, publicou a inte ressante história do Vapor SS Central, ela é bem curiosa, confira:
UM DESAFIO PARA COMEÇAR O que você faria hoje se soubesse que existem no fundo do mar, tesou ros perdidos por um naufrágio. Imagine-se como o Tommy Thompson, um engenheiro obcecado por tesouros e naufrágios. Reflita sobre a situação e debata com os colegas. COMO CHECAR A VERACIDADE? QUAL TECNOLOGIA PODE AUXILIAR NA BUSCA? A QUEM PEDIRIA AJUDA? POR ONDE COMEÇAR? QUE RECURSO SERÁ NECESSÁRIO? QUAL O PLANO?
UM DESAFIO PARA COMEÇAR Anote aqui
impressões
OMAISPESQUISEATIVIDADE:SOBREASSUNTO. as suas primeiras sobre a situação e as ideias para resolver o problema de encontrar o tesouro perdido.
E PISÓDIO 1
A reunião dos caçadores de tesouros começou pela análise do mapa, passou por planejamento e estratégia e chegou na divisão dos times.
O grupo Selva, os curiosos e ansiosos em encontrar os mistérios da ilha, a galera desbravadora da turma, se reuniu imediatamente após Cla rissa encontrar o mapa onde havia uma trilha desenhada com vários pon tos sinalizados. Quando se tem um grande desafio a ser enfrentado, seja ele qual for, precisamos nos cercar das pessoas certas para nos ajudar a atingir o objetivo desejado. E assim, iniciaremos a segunda temporada de “A ilha misteriosa, o tesouro perdido”. Uma experiência que fará você perceber o poder do trabalho em equipe e o que é realmente um tesouro na sua vida.
Clarissa já era acostumada a andar pelos matos altos, pois quando era mais nova fazia várias trilhas na fazenda de seu avô. Por isso, foi junto com sua equipe pela trilha do matagal. João que era corajoso e sabia usar o arco e flecha decidiu ir pelo caminho onde tinham mais animais selvagens, partindo em busca do tesouro.
Enquanto isso, o grupo Toca, que estava interessado em encontrar uma maneira de sair da ilha, continuava no acampamento. Nenhum deles tinha interesse em procurar o tesouro. Estavam unidos pelo desejo de voltar para casa.
O grupo do Tobias tinha o caminho mais curto até o tesouro, mas quando os jovens estavam se aproximando, André, integrante do grupo, levou uma mor dida de um grande peixe que tinha por lá. Ele ficou muito machucado, então 2323
O time da Clarissa estava indo bem, mas, chegando perto do primeiro local de pa rada desenhado no mapa, os jovens começaram a se desentender e a brigar entre si. No meio dessa discussão, cada um queria ir por um lado diferente e acabaram perdidos.
A empolgação só aumentava à medida que analisavam o mapa, mas na verdade eles não sabiam por onde começar, pois o tesouro estava em uma ilha que eles nem sequer conheciam. André, que era um cara muito calmo e pensativo decidiu que era melhor eles analisarem bem o desenho e investirem um pouco de tempo planejando e criando estra tégias, pois não poderiam ignorar a lição que aprenderam com a viagem de barco sem nenhum planejamento e nem sucesso. Fruto dessa análise, eles perceberam que a ilha era gigante, então se fossem todos juntos em busca do tesouro iria ser bem mais demorado do que se eles se dividissem.
- Gente, é o seguinte, de acordo com nossos talentos, precisamos nos unir de uma forma que um fortaleça o outro e todos formem um time forte que vai ser capaz de enfren tar os desafios que o mapa está nos propondo - disse Clarissa.
EPISÓDIO 1 - O TESOURO PERDIDO EPISÓDIO 1: O TESOURO PERDIDO
Como Tobias sabia que nadava muito bem foi logo dizendo: - Quem quiser vir comigo, eu irei pegar a trilha que passa pelas águas do rio. Caso alguém tenha dificuldade eu posso ajudar. E assim se juntou a alguns e seguiu.
O grupo que encontrou o tesouro já foi aproveitar as moedas, alguns compraram alimentos, outros, cabanas, animais, e alguns preferiram guardar o seu dinheiro para usar apenas quando realmente precisassem. Assim, nasceu o sistema financeiro da ilha Eduqhub.
O grupo do João era muito unido e todos tinham pensamentos parecidos, se en tendiam muito bem; assim, continuavam conseguindo cumprir a missão com muito mais facilidade. Segundo o mapa, o tesouro estava logo ali.
EPISÓDIO 1 - O TESOURO PERDIDO 24
- Por que não dar algumas moedas para quem achou o tesouro e o resto guardar para que possa servir de dinheiro na ilha? Por exemplo, se você fez algum trabalho como uma cabana ou um utensílio, se colheu frutas para o acampamento, você recebe uma quantia de acordo com o que você fez. Assim, criamos a moeda da ilha e podemos chamá -la de Educoin. Iniciamos fazendo trocas, mas podemos evoluir. O que acham? - Vamos continuar com as trocas e todos ajudando uns aos outros. Mas quem tiver moeda pode encontrar alguma vantagem na hora de trocar - disse André.
todos do grupo decidiram voltar para o acampamento para cuidar do amigo. A reserva da planta encontrada por Clarissa, na temporada anterior, ajudou no tratamento do ferimen to.
Quando os adolescentes estavam quase chegando ao local indicado, viram uma vila abandonada que não mostrava nada parecido no mapa, então decidiram explorar um pouco mais aquele lugar. Descobriram que ali era o local do tesouro sinalizado no dese nho, logo avançaram e, explorando mais a fundo, descobriram uma escada, em uma das casas da vila, que levava para uma sala subterrânea toda iluminada. Bem no centro daquele lugar havia uma caixa. Com bastante empolgação, os adolescentes abriram aquele objeto e encontraram três moedas de ouro e um mapa que marcava com grande X outra locali zação na ilha. (Mais um mistério a ser descoberto.) Eles ficaram eufóricos com as moedas encontradas. Juntos concordaram em dormir por ali e, no dia seguinte, reiniciar a busca do novo local.Aoamanhecer, eles partiram em direção ao local indicado no novo mapa. Depois de andar muito, perceberam que já conheciam o local que estavam adentrando. Na verdade, era o acampamento deles! Ao chegarem no acampamento, encontraram as outras equipes e foram correndo avisar a descoberta: o tesouro estava bem embaixo deles, o tempo todo. Dessa vez, os dois grupos se uniram, os que queriam o tesouro e os que queriam ir embora, porque, afinal, o tesouro estava ali, tão próximo deles! Cavaram um burraco no local exato e, após um tempo, acharam um baú gigante onde havia várias moedas, uma espada de ouro com diamantes, uma carta e um novo mapa com um círculo azul bem grande marcado perto de uma cachoeira.Aanimação era geral! Começaram a comemorar, fazendo uma festa com comes e bebes da ilha. Já lá para as tantas, eles foram parar para pensar - Como fazer a divisão do grande tesouro? Não dava para dividir igualmente, porque alguns ficaram no acampamen to ocupados com o plano de fuga da ilha, enquanto outros se arriscaram tentando encon trar o tesouro.Tobiasteve uma grande ideia.
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STORYTELLING - O MAPA DO TESOURO Cada escolha que fazemos vai moldando a pessoa que somos e criando nossa rea lidade. Somos o resultado de nossas escolhas. Portanto, que vida você quer criar? Quem você quer ser? Se você escolher ter uma vida de conquistas, realizações e prosperidade deve agir em conformidade para alcançar essa forma de
MISSÃO O que você precisa fazer para sua visão acontecer? Quais são os dons e talentos que você tem e que lhe ajudarão a alcançar sua visão?
EPISÓDIO 1 - O TESOURO PERDIDO 26
ASPIRAÇÃO
STORYTELLINGviver. - O MAPA DO TESOURO
Que tipo de vida você quer criar para você mesmo(a)? Que tipo de desempenho você quer ter? ATRIBUIÇÃO Que tipo de pessoa você precisa ser para criar a vida que você quer? Quais são as competências essenciais para ser esse tipo de pessoa?
VISÃO
Quais tesouros você quer conquistar para sua vida? A qual mundo você quer pertencer?
A TESOURO Para onde você está indo? Traçar o caminho a ser percorrido é o primeiro passo para conseguir alcançar o tesouro desejado. Estratégia e planejamento são fundamentais, mas não garantem o sucesso. Comece pelo fim! Defina onde quer chegar, analise os obstáculos e o sentido que tem o tesouro que quer conquistar. Qual conhecimento você tem sobre o que está bus cando? Aproveite a jornada!
CORRIDA EM BUSCA DO
A CORRIDA EM BUSCA DO TESOUROEPISÓDIO 1 - O TESOURO PERDIDO 272727
ESTRATÉGIA E PLANO DE AÇÃOEPISÓDIO 1 - O TESOURO PERDIDO
ESTRATÉGIA E PLANO DE AÇÃO
Na atividade anterior, você definiu uma trilha a ser percorrida. Agora vamos analisar como está a sua situação para percorrê-la. Este exercício é muito importante, pois lhe aju dará a fazer uma autocrítica em relação ao que você está fazendo e se isso contribui para o atingimento dos seus objetivos.
Quais são as tarefas que farãoresultadonodiferençaseu?
Quais os riscos envolvidos que podem atrapa lhar a entrega? O que fazer para minimizar os riscos? Quais são as habilidades que você já tem para realizartarefaesta?
PERGUNTAS-CHAVE 28
Quais habilidades você precisa paradesenvolverexecutarestatarefa?
ESTRATÉGIA E PLANO DE AÇÃO O que depende apenas de você? O que depende de alguém? Depende de quem? nte, depende dele(a)? EPISÓDIO 1 - O TESOURO PERDIDO 2929
RECURSOSADESHABILIDCLIENTESSRECEIOSCUSTTA SRCEIROSCANAILOVARPA vqueOocêsabefazereitobem-f? vatéchegamsajudosocêvqueOocêtem?Comova?Comoeleocê?Quemajudavocê?ajudapoderiaocêvQuemr?ganhocêegvqueOocêentra?Oqueva? 30
AUTOCONHECIMENTO - PORTFÓLIO
EPISÓDIO 1 - CAÇA AO TESOURO
Você já pensou em empreender? Ter seu próprio negócio? Na verdade, se você tem esse sonho, talvez não tenha percebido, mas você já o conquistou! Sim, você tem uma empresa. Essa empresa é VOCÊ! Assim como uma empresa, você tem talentos, conheci mentos e recursos que podem atender às necessidades de outras pessoas. Através do uso destas competências, poderá criar a sua imagem e conquistar espaço no mundo. AUTOCONHECIMENTO - PORTFÓLIO
Um portfólio pode ser impresso ou digital, dependendo do produto ou serviço que será ofertado. Se você é expert em fotografias, por exemplo, um portfólio impresso vai ge rar um grande impacto. Mas se for um serviço digital, com certeza, seu portfólio precisará ser digital.Seguem algumas dicas preciosas para você elaborar o seu portfólio:
2. Exponha os seus principais trabalhos.
6. Faça tudo com qualidade. Seu portfólio é a sua imagem! - CONSTRUÇÃO DE PORTFÓLIO
5. Use textos, ilustrações e vídeos (Para portfólio digital).
4. Se já realizou algum trabalho na área, inclua o depoimento dos clientes.
EPISÓDIO 1 - CAÇA AO TESOURO AUTOCONHECIMENTO
1. Tenha um foco. Defina qual é seu objetivo.
AUTOCONHECIMENTO - CONSTRUÇÃO DE PORTFÓLIO Que tal agora construir seu portfólio? O portfólio é uma compilação dos trabalhos desenvolvidos por um profissional, apresentando, das mais diversas formas, suas compe tências, qualificações, talentos e experiências na área. É usado para atrair clientes e inte ressados em fechar negócios.
3. Apresente-se! Fale sobre suas qualificações.
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EPISÓDIO 1 - CAÇA AO TESOURO CRIANDO UM TIME VENCEDOR QUAL A META TRAÇADA? QUAIS AS ESTRATÉGIAS? 32
Pensando em tudo que falamos até aqui, sobre a importância de unir pessoas que se complementam, de reconhecer seus pontos fracos e valorizar o que o outro tem de melhor, monte seu time e participe da dinâmica em sala.
CRIANDO UM TIME VENCEDOR Em uma empresa, um time vale mais que uma ideia ou um produto. São as pessoas que fazem, de verdade, tudo acontecer. Um bom produto, por melhor que seja, não se vende só. O bom investidor costuma dizer que prefere apostar no cavaleiro do que no cavalo. Trocando em miúdos, prefere apostar na pessoa do que na ideia.
Já deu para perceber a força que têm as pessoas e um time dentro das organiza ções. Agora vamos olhar para a nossa história. Os adolescentes precisaram se dividir e cada grupo partiu para um lado diferente.
DATA: __/__/__ O que você aprendeu ao concluir este episódio? Registre e compartilhe seus aprendizados. Compartilhe com uma ilustração. DIÁRIO DE BORDO 333333
E PISÓDIO 2
- Gente, vamos voltar para o nosso foco. Afinal, estamos atrás do tesouro ou dos habitantes da ilha? - disse Melissa.
Aproximaram-se da árvore e ficaram surpresos ao perceberem uma casa velha na sua copa, e viram também uma escada enorme que levava para a casa. Eles não tiveram coragem de subir até lá, pois a escada não es tava em bom estado e parecia abandonada. Então, decidiram voltar para o acampamento e chamar o restante do grupo. Chegando lá, todos ficaram muito animados porque, até então, eles achavam que a ilha não tinha habitantes e que ninguém nunca havia passado por lá. - Turma, vocês acham que tem alguém aqui neste momento na ilha, próximo da gente? Ou isso é coisa do passado? Sei lá, pessoas que já foram devoradas por algum lobo? - refletiu Melissa, sempre desconfiada. - Olha só o que encontrei aqui. Galhos recém-queimados. Alguém fez há pouco tempo uma fogueira - disse André. - Gente, que coisa louca, tem mais gente aqui na ilha! - disse Tobias. - Calma, pessoal! Podem ser pessoas tentando nos resgatar. Vamos dormir aqui embaixo da árvore e esperar alguém aparecer - disse Clarissa. - Pensa bem, Clarissa! Não podemos nos arriscar assim. Voltamos para o acampa mento e logo cedo retornamos para cá. O que acham? - disse Maria. - É, pessoal, vamos voltar agora para o acampamento e planejar o nosso dia de amanhã - André encerrou o assunto.
Os garotos do grupo Selva, aqueles que resolveram sair em busca do tesouro, tiveram uma ideia: decidiram explorar a ilha mais a fundo. De pois de alguns quilômetros andando debaixo de um sol escaldante, de repente, encontram uma árvore frondosa que fazia uma grande sombra.
EPISÓDIO 2 - AS TRIBOS EPISÓDIO 2: AS TRIBOS
- Eles estavam por aqui. Talvez, ontem, enquanto estávamos na casa da árvore, eles deveriam estar aqui - disse André.
- Melissa, imagina se essas pessoas já encontraram o tesouro? É possível! Imagina também se fossem nossos pais? - disse Tobias.373737
Assim que saíram os primeiros raios de sol, eles partiram em direção à casa. Só que, infelizmente, eles se perderam no meio do caminho. Encontraram uma grande ravina com água no fundo e, então, alguns decidiram descer. Só não sabiam como! Tobias encontrou no local uma grande corda e teve a ideia de amarrá-la em uma árvore e jogar a outra parte da corda nas profundezas da ravina. Então, eles foram descendo, fazendo alpinismo com ajuda da corda que estava bem segura amarrada na árvore. Lá embaixo encontraram uma caverna com três fogueiras, recém-acesas. Decidiram entrar naquela caverna e viram que lá não havia nada. Então, eles foram descendo, fazendo alpinismo com ajuda da corda que estava bem segura, amarrada na árvore. Lá embaixo encontraram uma caverna com três fogueiras, recém-acesas, entraram na caverna e viram que lá não havia nada.
Agora eles tinham certeza que havia outras pessoas habitando aquela ilha. Escalaram a subida da ravina e, junto com o grupo que estava ali esperando, volta ram para o acampamento. Chegando lá, viram que tudo estava revirado e alguns alimentos tinham sido roubados. Ficaram muito assustados, mas estavam exaustos e acabaram dor mindo antes de terminar a organização do lugar.
Seguiram em direção à casa da árvore e lá decidiram subir a escada. Quando chega ram no topo, se surpreenderam. Imagine só, tinha um grupo de alunos do sétimo ano! Eles haviam construído aquela fantástica casa no desafio de construção de abrigos seguros. Muito empolgados, se apresentaram e cada um começou a contar a sua história.
Quando acordaram, levaram mais um susto. Os colegas do sétimo ano já tinham partido, sem avisar. Eles se entreolharam, ficaram sem entender, mas não ligaram muito e voltaram para o acampamento.
O grupo escolheu ir por um novo caminho que era um pouco mais longe, mas tam bém era mais seguro e, como conheciam, era mais difícil de se perder.
Vamos voltar para o nosso acampamento. O restante do nosso grupo deve estar bem preocupado conosco. - disse Melissa. 38
Quando perceberam, já estava bem tarde, então o grupo do sétimo ano os convi dou para passar a noite ali e eles aceitaram.
Pela manhã, os que acordaram mais cedo foram organizando as coisas que os inva sores tinham bagunçado e, logo depois, foram caçar para repor os alimentos que foram roubados. Quando todos acordaram, decidiram ir até a árvore gigante para saber, de uma vez por todas, o que tinha naquela casa. Entretanto, agora eles pensaram melhor e decidi ram deixar a metade do grupo no acampamento vigiando o lugar.
EPISÓDIO 2 - AS TRIBOS - É verdade. Temos que continuar buscando o tesouro, mas nunca devemos nos esquecer que o nosso maior objetivo é voltar para as nossas famílias - disse João.
Depois de andar muito, eles avistaram de longe a casa da árvore. Clarissa, que era uma pessoa muito atenta, começou a ouvir um barulho distante e a ter uma sensação ruim. Sentiu medo, então pediu para que o grupo parasse um pouquinho para ela sentar e se acalmar, pois o seu coração estava muito acelerado. Enquanto Clarissa estava sentada, João ficou andando ao redor do grupo e pisou em algo estranho, tomou um grande susto e gritou: “Socorro!” Era uma armadilha que tinha ali escondida. Todos se assustaram bas tante, mas não era uma armadilha muito grande, era uma arapuca para pegar passarinhos. A turma se entreolhou e todos pensaram “tem gente por aqui”.
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40
o Governo Japonês, no contexto do 5º Plano Básico de Ciência e Tecno logia, apresentou o conceito de sociedade 5.0. Este plano projeta o desenvolvimento da ciência e das tecnologias da informação com foco na qualidade de vida do ser humano. Porém, nada é tão fácil e nem tão rápido como gostaríamos. Para construir essa nova so ciedade, dependemos de decisões políticas e também de um forte avanço educacional, científico e tecnológico. Ou seja, investimentos na área da educação, ciência e tecnologia. E você, como membro da sociedade, o que pode fazer? Reflita.
Refletir sobre o momento que os adolescentes estão na ilha, com recursos escas sos, é como voltar no tempo. Isso vai ajudar você a pensar um pouco fora da caixa sobre como a sociedade vivia antigamente, como vive atualmente e como deve viver no futuro com qualidade.
Fome Mortalidade infantil , violência, desnutrição.
PROBLEMA IMPACTOS
O que consiste o termo “Sociedade 5.0”? É uma tendência que une todas as de mais, e coloca o ser humano no centro de tudo. A tecnologia é criada por pessoas, para pessoas. Gerar qualidade de vida para a humanidade de uma forma mais sustentável é o real propósito da tecnologia. O conceito da “Sociedade 5.0” vai exatamente nesta linha de pensamento.Em2016,
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SOCIEDADE 5.0 - ATITUDE EMPREENDEDORAEPISÓDIO 2 - AS TRIBOS SOCIEDADE 5.0 - ATITUDE EMPREENDEDORA
Pesquise e se informe bastante sobre algumas situações problemáticas atuais que devem ser resolvidas e que, após solucionadas, contribuirão com a construção da nova sociedade 5.0. Em seguida, escolha três situações (causa ou problema) que sejam de seu interesse para resolvê-las através de boas ideias e criatividade.
SOCIEDADE 5.0 - ATITUDE EMPREENDEDORAEPISÓDIO 2 - AS TRIBOS Escolha um dos problemas que você listou e preencha o quadro com os dados da sua pesquisa. Lembre-se de pedir ajuda. PRINCIPROBLEMAPAISCAUSAS ENVOLVIDOS COM A CAUSA IMPACTOS NEGATIVOS GERADOS SOLUÇÃO 1 PRINCIPAIS CAUSASGRAU DE DIFICULDADE NA EXECUÇÃO IMPACTOS POSITIVOS GERADOS SOLUÇÃO 2 PRINCIPAIS CAUSASGRAU DE DIFICULDADE NA EXECUÇÃO IMPACTOS POSITIVOS GERADOS SOLUÇÃO 3 PRINCIPAIS CAUSASGRAU DE DIFICULDADE NA EXECUÇÃO IMPACTOS POSITIVOS GERADOS 42
SOCIEDADE 5.0 - ATITUDE EMPREENDEDORAEPISÓDIO 2 - AS TRIBOS Você criou uma solução para o problema escolhido e listou na atividade anterior. Agora você deve pensar em mais três soluções diferentes para o mesmo problema. Esgote as possibilidades. SOLUÇÃO 1 PRINCIPAIS CAUSASGRAU DE DIFICULDADE NA EXECUÇÃO IMPACTOS POSITIVOS GERADOS SOLUÇÃO 2 PRINCIPAIS CAUSASGRAU DE DIFICULDADE NA EXECUÇÃO IMPACTOS POSITIVOS GERADOS SOLUÇÃO 3 PRINCIPAIS CAUSASGRAU DE DIFICULDADE NA EXECUÇÃO IMPACTOS POSITIVOS GERADOS 434343
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Participe da dinâmica de formação de
DESAFIO EMPREENDEDOR - FORMAÇÃO DE TIMESEPISÓDIO 2 - AS TRIBOS DESAFIO EMPREENDEDOR - FORMAÇÃO DE TIMES
Perceba que não é somente um desafio para resolver um problema que contribua com a construção de uma nova sociedade e com o desenvolvimento da atitude empre endedora. É tudo isso somado a experiência de trabalhar em equipe em prol de um bem maior.
Ninguém, por mais talentoso que seja, consegue ser mais forte do que um time uni do. O desafio já começou e para avançar você precisa se juntar às pessoas certas. Formar um time de sucesso é um dos maiores desafios de um empreendedor. E a habilidade de trabalhar em equipe e respeitar as diferenças é uma das mais importantes que deve ser desenvolvida. Sua causa já foi escolhida na atividade anterior. Agora você precisa convencer al guns colegas para vir junto. Encontre pessoas que estão alinhadas com o seu propósito e juntos chegarão a uma solução incrível. Caso você não consiga convencer alguns a lutar pela sua causa, junte-se a um grupo e coloque os seus talentos a serviço de uma outra causa que a partir de agora será de todos.
DESAFIO EMPREENDEDOR - FORMAÇÃO DE TIMESEPISÓDIO 2 - AS TRIBOS NOME DOTIMPROJETOEQual a ideia? Que problema resolve ou que necessidade atende? Que resultados esperam alcançar? Quais as regras para uma boa convivência? Quais as ações e as estratégias? Qual a motivação do time? 4545
DESAFIO EMPREENDEDOR - FORMAÇÃO DE TIMESEPISÓDIO 2 - AS TRIBOS CANVAS - PROJETO 1: FÁBRICA DE IDEIAS PROBLEMASOLUÇÃO IMPACTO EQUIPE Qual problema estão querendo resolver ? Como podem resolver? Que impacto gera com a solução? Que valor entregam? O time e as suas experiências 46
Plataforma
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O que você aprendeu ao concluir este episódio? Registre e compartilhe seus aprendizados.
Grave um vídeo de até três minutos explicando a ideia. O vídeo deve ser o resumo das respostas acima. Poste o conteúdo na plataforma Edu qhub para que os mentores possam avaliar e sugerir melhorias. Essas contribuições irão ajudar na preparação da equipe para o dia da apre sentação no projeto “Fábrica de ideias”.
DESAFIO EMPREENDEDOR - FORMAÇÃO DE TIMESEPISÓDIO 2 - AS TRIBOS
PROJETO 1: FÁBRICA DE IDEIASEPISÓDIO 2 - AS TRIBOS PROJETO 1: FÁBRICA DE IDEIAS
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Seminário “Sociedade 5.0” O seminário “Sociedade 5.0” é o momento onde os grupos devem apresentar suas ideias. Os projetos estão em fase de ideação, que não significa um momento só de ter ideias, mas de estarem já com o conhecimento aprofundado sobre o problema, o merca do e com uma boa hipótese de solução. Ainda não é um negócio estruturado, apenas uma oportunidade identificada para um determinado público. É a partir desse momento que o empreendedor será capaz de transformar essa ideia, essa oportunidade em negócio. Identificando qual valor ele pode entregar ao seu público e qual a viabilidade e sustentabilidade. O seminário deve ter o formato de apresentação em grupo.
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Sugestão de estrutura de apresentação: Problema - Qual problema estão querendo resolver? Solução - Como podem resolver? Impacto - Quais impactos a solução gera? Equipe - O time e as suas experiências. Vá além desta estrutura e pesquise outras formas criativas de apresentações.
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