8º ano - O tesouro perdido - Completo - 2024

OTESOURO PERDIDO

Quando não podemos mudar uma situação, somos desafiados a mudar a nós mesmos.

Viktor Frankl

A

ILHA MISTERIOSA O TESOURO PERDIDO

Temporada 2

8º Ano

”Preparamos a geração do futuro através da tecnologia e da educação empreendedora de um jeito que você nunca imaginou.”

Marilia Teofilo

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DESTINO: ILHA MISTERIOSA EDUQHUB

QUEM VOCÊ LEVA PARA ESSA AVENTURA?

Tudo pronto?

Boa viagem!

Boas-vindas!

Imagine se a escola pudesse se transformar em um parque temático, onde cada série fosse como uma atração divertida e cada aluno pudesse escolher um avatar de acordo com o seu perfil e seus interesses.

Agora imagine que, nesse mesmo cenário, o estudante seja desafiado a criar, inovar e produzir, utilizando recursos materiais e tecnológicos, de uma forma lúdica e gamificada, associados a um aprendizado pela prática (cultura maker). Uma experiência real e imersiva como se propõe no metaverso.

Imaginou? Pois ele existe!

Seja bem-vindo ao Eduqhub Park!

O Eduqhub Park foi criado para promover experiências que favorecem o desenvolvimento da atitude empreendedora, de forma lúdica e gamificada. Em cada fase, com uma temática diferente, o aluno terá a possibilidade de aprender praticando por meio da aprendizagem baseada em projetos e problemas.

A sensação de estar dentro de um parque temático divertido e a experiência de viver como um personagem facilitará a escolha do melhor caminho para o futuro profissional de cada estudante.

Escola é lugar de aprender, criar, fazer amigos, imaginar, construir histórias. Escola é lugar de ser feliz!

Tudo pronto para a viagem? Vamos juntos viver essa incrível jornada!

Preparar-se para o futuro nunca foi tão divertido!

APRESENTAÇÃO

A Ilha misteriosa

Uma turma de adolescentes embarca, literalmente numa grande aventura quando decide fazer uma viagem de barco, porém sem nenhum planejamento. A embarcação naufraga e eles ficam presos numa ilha misteriosa. Muitos desafios são encontrados pelo caminho e, para enfrentá-los, os jovens precisam desenvolver habilidades como: coragem, atitude empreendedora, criatividade para resolver problemas, trabalho em equipe entre outras.

A experiência faz com que os adolescentes entrem no mundo do empreendedorismo e da inovação, e conheçam o processo de ideação. Na prática, saber como tirar uma ideia do papel.

Muitas aventuras estão para acontecer e cada um, de acordo com o seu perfil, talentos e competências seguirá um caminho diferente.

Competências e habilidades

De acordo com a BNCC, o ensino fundamental anos finais é um momento de fortalecer a autonomia dos estudantes, oferecendo ferramentas e condições para acessar e interagir criticamente com diferentes conhecimentos e fontes de informação.

ALGUMAS COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC QUE ENVOLVEM PROPOSTAS DA EDUCAÇÃO

EMPREENDEDORA:

Competência 2: Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

Competência 7: Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

Competência 10: Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. (BNCC, 2018)

APRESENTAÇÃO

Com o trabalho de educação empreendedora dentro da sala de aula, diversas competências podem ser potencializadas. Estimular o desenvolvimento de habilidades que são peculiares ao empreendedor permite aos estudantes uma formação multidisciplinar e abrangente.

Então, fomentar o pensamento crítico e propositivo, a análise de problemas e a busca por soluções inteligentes são exemplos dessas habilidades. Além disso, o desenvolvimento do empreendedorismo na sala de aula é uma ferramenta que possibilita aos estudantes aprenderem na prática a relevância de habilidades como:

• liderança;

• tomada de decisão;

• trabalho em equipe;

• educação financeira;

• habilidade com vendas;

• construção de portfólio;

• atitude empreendedora;

• pesquisa e investigação;

• conhecimento de ideação;

• estratégia e planejamento;

• análise e pensamento crítico;

• autoconhecimento e projeto de vida;

• criatividade para resolver problemas;

• conhecimento sobre o ecossistema de empreendedorismo.

Projetos que serão desenvolvidos durante a jornada:

Projeto 1: Fábrica de ideias.

Projeto 2: Feira de negócios - Prêmio “Destaque Fintech”.

APRESENTAÇÃO

Como estamos formando a geração do futuro?

A geração Z é também conhecida pela terminologia: “nativos digitais”. São os nascidos a partir dos anos 2000. Eles são marcados por uma forte responsabilidade social, porém sofrem um pouco quando o assunto é relacionamento pessoal. Mas as mudanças ainda não acabaram e uma nova geração começou a nascer a partir da década de 2010. São os Alpha, que prometem “revolucionar o mundo”.

O mundo está mudando em uma velocidade nunca antes vista e, com isso, a forma tradicional do mercado de trabalho que também está acompanhando essa rapidez, vem se transformando a cada dia. O modelo tradicional do mercado de trabalho ainda existe, porém as mudanças estão aí. Trazendo novas formas de empreender e novos modelos de trabalho.

Os trabalhos não vão acabar, mas a forma como funciona o mercado vai mudar e muito! As rápidas mudanças na tecnologia estão transformando as oportunidades e mudando o cenário econômico. Muitos irão trabalhar em carreiras que ainda nem existem.

Vem aí a Sociedade 5.0! Um mundo mais sustentável, criativo e diversificado.

Como preparar a nova geração?

Disciplinas tradicionais são necessárias para a formação do estudante, porém, os alunos precisam exercitar a criatividade, a educação financeira, o empreendedorismo, vivenciar as artes, aprimorar a inteligência emocional, agir com sustentabilidade, interagir com a tecnologia e aprender com uma metodologia inovadora que atenda as necessidades dessa nova geração.

Existe um relatório organizado pela UNESCO, apresentado pelo professor Jacques Delors, na década de 90, que indicou as aprendizagens fundamentais para o conhecimento dos indivíduos. Nomeado como “Educação para o século XXI”, o documento é reconhecido por apresentar quatro pilares fundamentais para a educação dos novos tempos e sugere um sistema de ensino fundamentado em pilares:

1. aprender a conhecer;

2. aprender a fazer;

3. aprender a ser;

4. aprender a conviver.

Em 2004, em uma publicação do Projeto Regional de Educação para a América Latina e o Caribe (PRELAC), a UNESCO propôs a inserção de um quinto pilar do conhecimento a ser adicionado aos demais propostos por Jacque Delors:

5. aprender a empreender!

Matriz Eduqhub de habilidades

Nos últimos anos, as novas metodologias vêm ganhando espaço no contexto das escolas, defendendo a ideia de que o processo de aprendizagem não pode se restringir apenas ao exercício da escuta e memorização. É preciso levar em conta o protagonismo do aluno, desenvolvendo os comportamentos e habilidades tão necessários ao século XXI.

As atividades propostas pela Eduqhub norteiam as vivências e abordam as seguintes temáticas:

A Plataforma Eduqhub

De forma lúdica, leve e divertida, a plataforma Eduqhub tem o objetivo de conectar a turma e colaborar com o desenvolvimento das habilidades do futuro. Através dela, cada aluno terá acesso a um ambiente personalizado onde poderão criar, jogar, conversar, compartilhar ideias, simular vivências empreendedoras e praticar o que aprendem na sala de aula. Tornando o aprendizado realmente significativo e prazeroso, pois nasce um ambiente de comunidade para trocar ideias, aprender e ensinar, compartilhar projetos e vivências.

Objetivos pedagógicos:

• aumentar o engajamento dos alunos;

• melhorar a integração da turma;

• proporcionar um ambiente de aprendizado colaborativo;

• criar uma comunidade de aprendizagem;

• incentivar o protagonismo do aluno;

• desenvolver a autonomia do aluno;

• disponibilizar trilhas de aprendizagem personalizadas.

A ILHA MISTERIOSA

O TESOURO PERDIDO

FICHA TÉCNICA

Autora

Marilia Teófilo

Colaborador dos episódios

André Aguiar Pessoa Filho

Designer de aprendizagem

Analice Ramos Braga

Direção de arte

Natália Gurgel

Ilustrações

Poca Madre

Assessoria e análise

Nara Neila Rocha LimaPsicóloga - CRP - 11/01832

Revisão de conteúdo e ortografia

Yanakeiv de Lima Farias

A Eduqhub empenhou-se para localizar todos os detentores dos direitos autorais dos conteúdos de terceiros utilizados nesta obra. Ficam reservados os direitos para os detentores não localizados até a data da publicação, desde que comprovada sua titularidade.

A ILHA MISTERIOSA

TEMPORADA 2 - O TESOURO PERDIDO

NOS EPISÓDIOS ANTERIORES…

Na primeira temporada, um grupo de adolescentes embarca numa grande aventura quando decidem, sem muito planejamento, fazer uma viagem de barco. O barco naufraga e eles ficam presos numa ilha misteriosa, a Eduqhub. Muitos desafios foram encontrados pelo caminho e para enfrentá-los precisaram desenvolver habilidades como: coragem, atitude empreendedora, criatividade para resolver problemas, trabalho em equipe entre muitas outras.

A experiência fez com que os adolescentes entrassem no mundo do empreendedorismo e da inovação, aprendendo o processo de ideação. Ou seja, como tirar uma ideia do papel.

Muitos desafios aconteceram e cada um trilhou um caminho diferente para superar os obstáculos, de acordo com o seu perfil, com seus talentos e suas competências. No final da temporada, ficou claro que a turma estava dividida em dois grupos com objetivos diferentes: o grupo Selva, que queria ficar um pouco mais na ilha, em busca do tesouro, e trilhar um caminho que envolvia enfrentar grandes desafios seguindo o mapa encontrado na praia; e o grupo Toca, que estava interessado em criar um plano de fuga e só queria voltar para casa.

Quando se tem um grande desafio a ser enfrentado, seja ele qual for, precisamos nos cercar das pessoas certas para nos ajudar a atingir o objetivo desejado. E assim, iniciaremos a segunda temporada de “A ilha misteriosa, a caça ao tesouro”. Uma experiência que fará você perceber o poder do trabalho em equipe e o que é realmente um tesouro na sua vida.

O TESOURO PERDIDO

Em busca do tesouro perdido. A turma encontra um mapa com uma trilha para o tesouro perdido. Nasce assim, uma grande motivação para permanecerem ainda por um tempo na ilha. A aventura proporciona reflexões sobre o que estão em busca na jornada da vida e qual o verdadeiro tesouro que devem procurar.

A experiência faz com que os adolescentes percebam o poder do foco para se ter sucesso, seja em um projeto pessoal ou profissional. O foco resulta em tração, que é o impulso que faz uma startup, um projeto, um negócio crescer. Na prática, eles aprendem que a execução é a parte mais importante do planejamento.

UM DESAFIO PARA COMEÇAR

Tesouro encontrado e perdido

Existem muitas histórias que envolvem a caça ao tesouro. Algumas fictícias, mas outras verdadeiras. Um canal na internet, chamado Fatos Desconhecidos, publicou a interessante história do Vapor SS Central, ela é bem curiosa, confira:

No ano de 1857, o vapor SS Central America afundou em um furacão perto da Carolina do Sul. A embarcação carregava pelo menos 3 toneladas de ouro, que submergiu no mar. Tommy Thompson, um engenheiro obcecado por tesouros e naufrágios, criou então uma empreitada. Ele convenceu 161 pessoas a investirem em sua ideia, para criar um robô submarino que pudesse ir em busca do tesouro. O jovem conseguiu construir a máquina e encontrar o tesouro, no entanto, ele não deu nenhuma notícia sobre o paradeiro das riquezas encontradas. O homem então foi preso na Flórida e uma parte do tesouro foi encontrada, mas ainda estava faltando. O homem foi preso e disse não se lembrar de onde deixou o restante do tesouro. Ele se recusa a dar qualquer informação a respeito.

Disponível em: https://www.fatosdesconhecidos.com.br/7-historias-reais-de-cacas-ao-tesouro/. Acesso em: 09 jul. 2022.

Atualmente, como funciona isso no mundo? Tem alguma lei que oriente o que deve ser feito se alguém encontrar um tesouro?

O que acontece quando se encontra um tesouro?

Pesquise sobre a Lei n.º 10.406, Capítulo III, Seção III, de 10 de janeiro de 2002 - Do Achado do Tesouro:

Art. 1265 O tesouro pertencerá por inteiro ao proprietário do prédio, se for achado por ele, ou em pesquisa que ordenou, ou por terceiro não autorizado.

Art. 1.266. Achando-se em terreno aforado, o tesouro será dividido por igual entre o descobridor e o enfiteuta, ou será deste por inteiro quando ele mesmo seja o descobridor.

Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10406compilada.htm

Acesso em: 09 jul. 2022.

UM DESAFIO PARA COMEÇAR

O que você faria hoje se soubesse que existem no fundo do mar, tesouros perdidos por um naufrágio. Imagine-se como o Tommy Thompson, um engenheiro obcecado por tesouros e naufrágios.

Reflita sobre a situação e debata com os colegas.

COMO CHECAR A VERACIDADE?

QUAL O PLANO?

QUAL TECNOLOGIA PODE AUXILIAR NA BUSCA?

A QUEM PEDIRIA AJUDA?

POR ONDE COMEÇAR?

QUE RECURSO SERÁ NECESSÁRIO?

UM DESAFIO PARA COMEÇAR

Anote aqui as suas primeiras impressões sobre a situação e as ideias para resolver o problema de encontrar o tesouro perdido.

ATIVIDADE: PESQUISE MAIS SOBRE O ASSUNTO.

E PISÓDIO 1

EPISÓDIO 1: O TESOURO PERDIDO

O grupo Selva, os curiosos e ansiosos em encontrar os mistérios da ilha, a galera desbravadora da turma, se reuniu imediatamente após Clarissa encontrar o mapa onde havia uma trilha desenhada com vários pontos sinalizados. Quando se tem um grande desafio a ser enfrentado, seja ele qual for, precisamos nos cercar das pessoas certas para nos ajudar a atingir o objetivo desejado. E assim, iniciaremos a segunda temporada de “A ilha misteriosa, o tesouro perdido”. Uma experiência que fará você perceber o poder do trabalho em equipe e o que é realmente um tesouro na sua vida.

A empolgação só aumentava à medida que analisavam o mapa, mas na verdade eles não sabiam por onde começar, pois o tesouro estava em uma ilha que eles nem sequer conheciam. André, que era um cara muito calmo e pensativo decidiu que era melhor eles analisarem bem o desenho e investirem um pouco de tempo planejando e criando estratégias, pois não poderiam ignorar a lição que aprenderam com a viagem de barco sem nenhum planejamento e nem sucesso. Fruto dessa análise, eles perceberam que a ilha era gigante, então se fossem todos juntos em busca do tesouro iria ser bem mais demorado do que se eles se dividissem.

Enquanto isso, o grupo Toca, que estava interessado em encontrar uma maneira de sair da ilha, continuava no acampamento. Nenhum deles tinha interesse em procurar o tesouro. Estavam unidos pelo desejo de voltar para casa.

A reunião dos caçadores de tesouros começou pela análise do mapa, passou por planejamento e estratégia e chegou na divisão dos times.

- Gente, é o seguinte, de acordo com nossos talentos, precisamos nos unir de uma forma que um fortaleça o outro e todos formem um time forte que vai ser capaz de enfrentar os desafios que o mapa está nos propondo - disse Clarissa.

Como Tobias sabia que nadava muito bem foi logo dizendo:

- Quem quiser vir comigo, eu irei pegar a trilha que passa pelas águas do rio. Caso alguém tenha dificuldade eu posso ajudar.

E assim se juntou a alguns e seguiu.

Clarissa já era acostumada a andar pelos matos altos, pois quando era mais nova fazia várias trilhas na fazenda de seu avô. Por isso, foi junto com sua equipe pela trilha do matagal. João que era corajoso e sabia usar o arco e flecha decidiu ir pelo caminho onde tinham mais animais selvagens, partindo em busca do tesouro.

O time da Clarissa estava indo bem, mas, chegando perto do primeiro local de parada desenhado no mapa, os jovens começaram a se desentender e a brigar entre si. No meio dessa discussão, cada um queria ir por um lado diferente e acabaram perdidos.

O grupo do Tobias tinha o caminho mais curto até o tesouro, mas quando os jovens estavam se aproximando, André, integrante do grupo, levou uma mordida de um grande peixe que tinha por lá. Ele ficou muito machucado, então

todos do grupo decidiram voltar para o acampamento para cuidar do amigo. A reserva da planta encontrada por Clarissa, na temporada anterior, ajudou no tratamento do ferimento.

O grupo do João era muito unido e todos tinham pensamentos parecidos, se entendiam muito bem; assim, continuavam conseguindo cumprir a missão com muito mais facilidade. Segundo o mapa, o tesouro estava logo ali.

Quando os adolescentes estavam quase chegando ao local indicado, viram uma vila abandonada que não mostrava nada parecido no mapa, então decidiram explorar um pouco mais aquele lugar. Descobriram que ali era o local do tesouro sinalizado no desenho, logo avançaram e, explorando mais a fundo, descobriram uma escada, em uma das casas da vila, que levava para uma sala subterrânea toda iluminada. Bem no centro daquele lugar havia uma caixa. Com bastante empolgação, os adolescentes abriram aquele objeto e encontraram três moedas de ouro e um mapa que marcava com grande X outra localização na ilha. (Mais um mistério a ser descoberto.) Eles ficaram eufóricos com as moedas encontradas. Juntos concordaram em dormir por ali e, no dia seguinte, reiniciar a busca do novo local.

Ao amanhecer, eles partiram em direção ao local indicado no novo mapa. Depois de andar muito, perceberam que já conheciam o local que estavam adentrando. Na verdade, era o acampamento deles!

Ao chegarem no acampamento, encontraram as outras equipes e foram correndo avisar a descoberta: o tesouro estava bem embaixo deles, o tempo todo. Dessa vez, os dois grupos se uniram, os que queriam o tesouro e os que queriam ir embora, porque, afinal, o tesouro estava ali, tão próximo deles! Cavaram um burraco no local exato e, após um tempo, acharam um baú gigante onde havia várias moedas, uma espada de ouro com diamantes, uma carta e um novo mapa com um círculo azul bem grande marcado perto de uma cachoeira.

A animação era geral! Começaram a comemorar, fazendo uma festa com comes e bebes da ilha. Já lá para as tantas, eles foram parar para pensar - Como fazer a divisão do grande tesouro? Não dava para dividir igualmente, porque alguns ficaram no acampamento ocupados com o plano de fuga da ilha, enquanto outros se arriscaram tentando encontrar o tesouro.

Tobias teve uma grande ideia.

- Por que não dar algumas moedas para quem achou o tesouro e o resto guardar para que possa servir de dinheiro na ilha? Por exemplo, se você fez algum trabalho como uma cabana ou um utensílio, se colheu frutas para o acampamento, você recebe uma quantia de acordo com o que você fez. Assim, criamos a moeda da ilha e podemos chamá-la de Educoin. Iniciamos fazendo trocas, mas podemos evoluir. O que acham?

- Vamos continuar com as trocas e todos ajudando uns aos outros. Mas quem tiver moeda pode encontrar alguma vantagem na hora de trocar - disse André.

O grupo que encontrou o tesouro já foi aproveitar as moedas, alguns compraram alimentos, outros, cabanas, animais, e alguns preferiram guardar o seu dinheiro para usar apenas quando realmente precisassem.

Assim, nasceu o sistema financeiro da ilha Eduqhub.

STORYTELLING - O MAPA DO TESOURO

Cada escolha que fazemos vai moldando a pessoa que somos e criando nossa realidade. Somos o resultado de nossas escolhas. Portanto, que vida você quer criar? Quem você quer ser? Se você escolher ter uma vida de conquistas, realizações e prosperidade deve agir em conformidade para alcançar essa forma de viver.

VISÃO

Quais tesouros você quer conquistar para sua vida?

MISSÃO

O que você precisa fazer para sua visão acontecer?

ASPIRAÇÃO

Que tipo de vida você quer criar para você mesmo(a)?

ATRIBUIÇÃO

Que tipo de pessoa você precisa ser para criar a vida que você quer?

A qual mundo você quer pertencer?

Quais são os dons e talentos que você tem e que lhe ajudarão a alcançar sua visão?

Que tipo de desempenho você quer ter?

Quais são as competências essenciais para ser esse tipo de pessoa?

A CORRIDA EM BUSCA DO TESOURO

Para onde você está indo? Traçar o caminho a ser percorrido é o primeiro passo para conseguir alcançar o tesouro desejado. Estratégia e planejamento são fundamentais, mas não garantem o sucesso.

Comece pelo fim! Defina onde quer chegar, analise os obstáculos e o sentido que tem o tesouro que quer conquistar. Qual conhecimento você tem sobre o que está buscando? Aproveite a jornada!

EPISÓDIO 1 - O TESOURO PERDIDO

ESTRATÉGIA E PLANO DE AÇÃO

ESTRATÉGIA E PLANO DE AÇÃO

Na atividade anterior, você definiu uma trilha a ser percorrida. Agora vamos analisar como está a sua situação para percorrê-la. Este exercício é muito importante, pois lhe ajudará a fazer uma autocrítica em relação ao que você está fazendo e se isso contribui para o atingimento dos seus objetivos.

PERGUNTAS-CHAVE

Quais são as tarefas que farão diferença no seu resultado?

Quais os riscos envolvidos que podem atrapalhar a entrega?

O que fazer para minimizar os riscos?

Quais são as habilidades que você já tem para realizar esta tarefa?

Quais habilidades você precisa desenvolver para executar esta tarefa?

EPISÓDIO 1 - O TESOURO PERDIDO

O que depende apenas de você?

O que depende de alguém?

Depende de quem?

nte, depende dele(a)?

EPISÓDIO 1 - CAÇA AO TESOURO

AUTOCONHECIMENTO - PORTFÓLIO

AUTOCONHECIMENTO - PORTFÓLIO

Você já pensou em empreender? Ter seu próprio negócio? Na verdade, se você tem esse sonho, talvez não tenha percebido, mas você já o conquistou! Sim, você tem uma empresa. Essa empresa é VOCÊ! Assim como uma empresa, você tem talentos, conhecimentos e recursos que podem atender às necessidades de outras pessoas. Através do uso destas competências, poderá criar a sua imagem e conquistar espaço no mundo.

O que v ocê entr eg a?

O que v ocê ganh a?

OS

bem -f eito ?

O que v ocê sabe fa ze r

Quem v ocê poderia ajuda r?

O que v ocê te m? Como v ocê os ajud a? Como e le s chegam até v oc ê?

Quem ajuda v oc ê?

AUTOCONHECIMENTO - CONSTRUÇÃO DE PORTFÓLIO

Que tal agora construir seu portfólio? O portfólio é uma compilação dos trabalhos desenvolvidos por um profissional, apresentando, das mais diversas formas, suas competências, qualificações, talentos e experiências na área. É usado para atrair clientes e interessados em fechar negócios.

Um portfólio pode ser impresso ou digital, dependendo do produto ou serviço que será ofertado. Se você é expert em fotografias, por exemplo, um portfólio impresso vai gerar um grande impacto. Mas se for um serviço digital, com certeza, seu portfólio precisará ser digital.

Seguem algumas dicas preciosas para você elaborar o seu portfólio:

1. Tenha um foco. Defina qual é seu objetivo.

2. Exponha os seus principais trabalhos.

3. Apresente-se! Fale sobre suas qualificações.

4. Se já realizou algum trabalho na área, inclua o depoimento dos clientes.

5. Use textos, ilustrações e vídeos (Para portfólio digital).

6. Faça tudo com qualidade. Seu portfólio é a sua imagem!

EPISÓDIO 1 - CAÇA AO TESOURO

CRIANDO UM TIME VENCEDOR

CRIANDO UM TIME VENCEDOR

Em uma empresa, um time vale mais que uma ideia ou um produto. São as pessoas que fazem, de verdade, tudo acontecer. Um bom produto, por melhor que seja, não se vende só. O bom investidor costuma dizer que prefere apostar no cavaleiro do que no cavalo. Trocando em miúdos, prefere apostar na pessoa do que na ideia.

Já deu para perceber a força que têm as pessoas e um time dentro das organizações. Agora vamos olhar para a nossa história. Os adolescentes precisaram se dividir e cada grupo partiu para um lado diferente.

Pensando em tudo que falamos até aqui, sobre a importância de unir pessoas que se complementam, de reconhecer seus pontos fracos e valorizar o que o outro tem de melhor, monte seu time e participe da dinâmica em sala.

QUAL A META TRAÇADA?

QUAIS AS ESTRATÉGIAS?

DIÁRIO DE BORDO

DATA: __/__/__

O que você aprendeu ao concluir este episódio? Registre e compartilhe seus aprendizados.

Compartilhe com uma ilustração.

E PISÓDIO 2

EPISÓDIO 2: AS TRIBOS

Os garotos do grupo Selva, aqueles que resolveram sair em busca do tesouro, tiveram uma ideia: decidiram explorar a ilha mais a fundo. Depois de alguns quilômetros andando debaixo de um sol escaldante, de repente, encontram uma árvore frondosa que fazia uma grande sombra. Aproximaram-se da árvore e ficaram surpresos ao perceberem uma casa velha na sua copa, e viram também uma escada enorme que levava para a casa. Eles não tiveram coragem de subir até lá, pois a escada não estava em bom estado e parecia abandonada. Então, decidiram voltar para o acampamento e chamar o restante do grupo. Chegando lá, todos ficaram muito animados porque, até então, eles achavam que a ilha não tinha habitantes e que ninguém nunca havia passado por lá.

- Turma, vocês acham que tem alguém aqui neste momento na ilha, próximo da gente? Ou isso é coisa do passado? Sei lá, pessoas que já foram devoradas por algum lobo? - refletiu Melissa, sempre desconfiada.

- Olha só o que encontrei aqui. Galhos recém-queimados. Alguém fez há pouco tempo uma fogueira - disse André.

- Gente, que coisa louca, tem mais gente aqui na ilha! - disse Tobias.

- Calma, pessoal! Podem ser pessoas tentando nos resgatar. Vamos dormir aqui embaixo da árvore e esperar alguém aparecer - disse Clarissa.

- Pensa bem, Clarissa! Não podemos nos arriscar assim. Voltamos para o acampamento e logo cedo retornamos para cá. O que acham? - disse Maria.

- É, pessoal, vamos voltar agora para o acampamento e planejar o nosso dia de amanhã - André encerrou o assunto.

Assim que saíram os primeiros raios de sol, eles partiram em direção à casa. Só que, infelizmente, eles se perderam no meio do caminho. Encontraram uma grande ravina com água no fundo e, então, alguns decidiram descer. Só não sabiam como! Tobias encontrou no local uma grande corda e teve a ideia de amarrá-la em uma árvore e jogar a outra parte da corda nas profundezas da ravina. Então, eles foram descendo, fazendo alpinismo com ajuda da corda que estava bem segura amarrada na árvore. Lá embaixo encontraram uma caverna com três fogueiras, recém-acesas. Decidiram entrar naquela caverna e viram que lá não havia nada. Então, eles foram descendo, fazendo alpinismo com ajuda da corda que estava bem segura, amarrada na árvore. Lá embaixo encontraram uma caverna com três fogueiras, recém-acesas, entraram na caverna e viram que lá não havia nada.

- Eles estavam por aqui. Talvez, ontem, enquanto estávamos na casa da árvore, eles deveriam estar aqui - disse André.

- Gente, vamos voltar para o nosso foco. Afinal, estamos atrás do tesouro ou dos habitantes da ilha? - disse Melissa.

- Melissa, imagina se essas pessoas já encontraram o tesouro? É possível! Imagina também se fossem nossos pais? - disse Tobias.

EPISÓDIO 2 - AS TRIBOS

- É verdade. Temos que continuar buscando o tesouro, mas nunca devemos nos esquecer que o nosso maior objetivo é voltar para as nossas famílias - disse João.

Agora eles tinham certeza que havia outras pessoas habitando aquela ilha.

Escalaram a subida da ravina e, junto com o grupo que estava ali esperando, voltaram para o acampamento. Chegando lá, viram que tudo estava revirado e alguns alimentos tinham sido roubados. Ficaram muito assustados, mas estavam exaustos e acabaram dormindo antes de terminar a organização do lugar.

Pela manhã, os que acordaram mais cedo foram organizando as coisas que os invasores tinham bagunçado e, logo depois, foram caçar para repor os alimentos que foram roubados. Quando todos acordaram, decidiram ir até a árvore gigante para saber, de uma vez por todas, o que tinha naquela casa. Entretanto, agora eles pensaram melhor e decidiram deixar a metade do grupo no acampamento vigiando o lugar.

O grupo escolheu ir por um novo caminho que era um pouco mais longe, mas também era mais seguro e, como conheciam, era mais difícil de se perder.

Depois de andar muito, eles avistaram de longe a casa da árvore. Clarissa, que era uma pessoa muito atenta, começou a ouvir um barulho distante e a ter uma sensação ruim. Sentiu medo, então pediu para que o grupo parasse um pouquinho para ela sentar e se acalmar, pois o seu coração estava muito acelerado. Enquanto Clarissa estava sentada, João ficou andando ao redor do grupo e pisou em algo estranho, tomou um grande susto e gritou: “Socorro!” Era uma armadilha que tinha ali escondida. Todos se assustaram bastante, mas não era uma armadilha muito grande, era uma arapuca para pegar passarinhos. A turma se entreolhou e todos pensaram “tem gente por aqui”.

Seguiram em direção à casa da árvore e lá decidiram subir a escada. Quando chegaram no topo, se surpreenderam. Imagine só, tinha um grupo de alunos do sétimo ano! Eles haviam construído aquela fantástica casa no desafio de construção de abrigos seguros. Muito empolgados, se apresentaram e cada um começou a contar a sua história.

Quando perceberam, já estava bem tarde, então o grupo do sétimo ano os convidou para passar a noite ali e eles aceitaram.

Quando acordaram, levaram mais um susto. Os colegas do sétimo ano já tinham partido, sem avisar. Eles se entreolharam, ficaram sem entender, mas não ligaram muito e voltaram para o acampamento.

Vamos voltar para o nosso acampamento. O restante do nosso grupo deve estar bem preocupado conosco. - disse Melissa.

SOCIEDADE 5.0 - ATITUDE EMPREENDEDORA

O que consiste o termo “Sociedade 5.0”? É uma tendência que une todas as demais, e coloca o ser humano no centro de tudo. A tecnologia é criada por pessoas, para pessoas. Gerar qualidade de vida para a humanidade de uma forma mais sustentável é o real propósito da tecnologia. O conceito da “Sociedade 5.0” vai exatamente nesta linha de pensamento.

Em 2016, o Governo Japonês, no contexto do 5º Plano Básico de Ciência e Tecnologia, apresentou o conceito de sociedade 5.0. Este plano projeta o desenvolvimento da ciência e das tecnologias da informação com foco na qualidade de vida do ser humano. Porém, nada é tão fácil e nem tão rápido como gostaríamos. Para construir essa nova sociedade, dependemos de decisões políticas e também de um forte avanço educacional, científico e tecnológico. Ou seja, investimentos na área da educação, ciência e tecnologia.

E você, como membro da sociedade, o que pode fazer? Reflita.

Pesquise e se informe bastante sobre algumas situações problemáticas atuais que devem ser resolvidas e que, após solucionadas, contribuirão com a construção da nova sociedade 5.0.

Em seguida, escolha três situações (causa ou problema) que sejam de seu interesse para resolvê-las através de boas ideias e criatividade.

PROBLEMA

Fome

IMPACTOS

Mortalidade infantil , violência, desnutrição.

Refletir sobre o momento que os adolescentes estão na ilha, com recursos escassos, é como voltar no tempo. Isso vai ajudar você a pensar um pouco fora da caixa sobre como a sociedade vivia antigamente, como vive atualmente e como deve viver no futuro com qualidade.

EPISÓDIO 2 - AS TRIBOS

SOCIEDADE 5.0 - ATITUDE EMPREENDEDORA

Escolha um dos problemas que você listou e preencha o quadro com os dados da sua pesquisa. Lembre-se de pedir ajuda.

PROBLEMA

PRINCIPAIS CAUSAS

SOLUÇÃO 1

PRINCIPAIS CAUSAS

SOLUÇÃO 2

PRINCIPAIS CAUSAS

SOLUÇÃO 3

EPISÓDIO 2 - AS TRIBOS

SOCIEDADE 5.0 - ATITUDE EMPREENDEDORA

Você criou uma solução para o problema escolhido e listou na atividade anterior. Agora você deve pensar em mais três soluções diferentes para o mesmo problema. Esgote as possibilidades.

SOLUÇÃO 1

SOLUÇÃO 2

SOLUÇÃO 3

DESAFIO EMPREENDEDOR - FORMAÇÃO DE TIMES

Ninguém, por mais talentoso que seja, consegue ser mais forte do que um time unido. O desafio já começou e para avançar você precisa se juntar às pessoas certas.

Formar um time de sucesso é um dos maiores desafios de um empreendedor. E a habilidade de trabalhar em equipe e respeitar as diferenças é uma das mais importantes que deve ser desenvolvida.

Sua causa já foi escolhida na atividade anterior. Agora você precisa convencer alguns colegas para vir junto. Encontre pessoas que estão alinhadas com o seu propósito e juntos chegarão a uma solução incrível. Caso você não consiga convencer alguns a lutar pela sua causa, junte-se a um grupo e coloque os seus talentos a serviço de uma outra causa que a partir de agora será de todos.

Perceba que não é somente um desafio para resolver um problema que contribua com a construção de uma nova sociedade e com o desenvolvimento da atitude empreendedora. É tudo isso somado a experiência de trabalhar em equipe em prol de um bem maior.

Participe da dinâmica de formação de times.

EPISÓDIO 2 - AS TRIBOS

DESAFIO EMPREENDEDOR - FORMAÇÃO DE TIMES

NOME DO PROJETO

Qual a ideia? Que problema resolve ou que necessidade atende?

TIME

Que resultados esperam alcançar?

Quais as regras para uma boa convivência?

Quais as ações e as estratégias?

Qual a motivação do time?

DESAFIO EMPREENDEDOR - FORMAÇÃO DE TIMES

CANVAS - PROJETO 1: FÁBRICA DE IDEIAS

PROBLEMA

Qual problema estão querendo resolver ?

SOLUÇÃO

Como podem resolver?

IMPACTO EQUIPE

Que impacto gera com a solução?

Que valor entregam?

O time e as suas experiências

Plataforma

Grave um vídeo de até três minutos explicando a ideia. O vídeo deve ser o resumo das respostas acima. Poste o conteúdo na plataforma Eduqhub para que os mentores possam avaliar e sugerir melhorias. Essas contribuições irão ajudar na preparação da equipe para o dia da apresentação no projeto “Fábrica de ideias”.

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PROJETO 1: FÁBRICA DE IDEIAS

Seminário “Sociedade 5.0”

O seminário “Sociedade 5.0” é o momento onde os grupos devem apresentar suas ideias. Os projetos estão em fase de ideação, que não significa um momento só de ter ideias, mas de estarem já com o conhecimento aprofundado sobre o problema, o mercado e com uma boa hipótese de solução. Ainda não é um negócio estruturado, apenas uma oportunidade identificada para um determinado público.

É a partir desse momento que o empreendedor será capaz de transformar essa ideia, essa oportunidade em negócio. Identificando qual valor ele pode entregar ao seu público e qual a viabilidade e sustentabilidade.

O seminário deve ter o formato de apresentação em grupo.

Sugestão de estrutura de apresentação:

• Problema - Qual problema estão querendo resolver?

• Solução - Como podem resolver?

• Impacto - Quais impactos a solução gera?

• Equipe - O time e as suas experiências.

Vá além desta estrutura e pesquise outras formas criativas de apresentações.

DIÁRIO DE BORDO

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DIÁRIO DE BORDO

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E PISÓDIO 3

EPISÓDIO 3: EMPREENDENDO NA ILHA

Depois da noite na casa da árvore voltaram rapidamente para o acampamento. Após tudo esclarecido com o restante do grupo, a turma voltou ao assunto sobre o tesouro encontrado e o que ainda estavam em busca.

E afinal, como vai funcionar o novo sistema financeiro? Como vamos chamar a nossa moeda? Perguntou Clarissa.

Tobias que já tinha planejado tudo respondeu:

- O nome vai ser Educoin e vai funcionar da seguinte forma: cada pessoa vai receber de acordo com seu trabalho e esforço. Por exemplo, uma pessoa que abastece o acampamento de água e comida, claramente, vai receber menos que uma pessoa que constrói uma casa de madeira em cima da árvore, pois exige mais tempo, risco, força e mais pessoas poderão estar envolvidas.

- Certo, Tobias! Então temos de atribuir um valor para cada trabalho. Por exemplo, dez bananas podem valer 3 Educoins, 1 kg de carne valerá 20 Educoins, uma vara de pescar, 80 e um arco com seis flechas valerá 100 Educoins - disse André.

- Olha só! A Maria é uma garota muito paciente e gosta de cuidar das pessoas, então ela pode ganhar por cuidar da gente quando nos machucarmos, já que isso é muito comum aqui na ilha. Esse é um exemplo de serviço que alguém pode fazer e receber Educoins - disse Clarissa.

João, que gostava muito de pescar, decidiu que iria começar a vender peixes especiais e, rapidamente, fez uma parceria com a Melissa, que era muito boa em preparar alimentos. Assim, iniciou-se uma nova fase na ilha. Trabalho em equipe, parcerias e inovações.

Nem todos gostaram dessa nova moeda, pois alguns não queriam fazer nada. Não queriam trabalhar e ficaram revoltados, mas tiveram de aceitar e se esforçar. A partir daquele momento estavam todos juntos trabalhando para o bem comum.

No final do dia, os jovens se reuniram e foram apresentar as ideias que tiveram, os produtos que estavam vendendo ou serviços que podiam oferecer ao grupo e quantos Educoins cada serviço, objeto ou alimento iria custar. Foi quase uma feira de negócios.

João e Melissa prepararam uns peixes deliciosos e fizeram degustação, já avisando que aceitavam encomendas para o dia seguinte.

André e Tobias tiveram a ideia de criar uma espécie de calçado feito de planta, pois muitas pessoas já tinham perdido os seus no início da viagem e machucavam bastante os pés. A ideia fez muito sucesso e a dupla recebeu várias encomendas.

Clarissa e Maria criaram modelos de pratos e talheres usando coco, palhas de coqueiro e bambu. Elas ficaram encantadas com a coleção que criaram.

EDUCAÇÃO FINANCEIRA - A ORIGEM DOS IMPOSTOS

De onde vem o dinheiro para construir estradas, hospitais, escolas, contratar professores, policiais, médicos. Você já parou para pensar nisso?

O governo necessita de recursos para garantir o bem-estar dos cidadãos por meio dos serviços públicos, assegurando saúde, educação, segurança, saneamento básico, habitação popular, calçamento, urbanização etc. Esses recursos são adquiridos por meio da arrecadação de impostos.

A prática de coletar impostos não é atual! É uma necessidade que surgiu no início da humanidade e tem evoluído, de acordo com o desenvolvimento da população. Conta a história que as primeiras cobranças datam de 4000 a.C., na região da Mesopotâmia. Naquela época, o governo exigia uma parte dos alimentos produzidos pela população.

Já na idade média os agricultores entregavam parte da colheita aos reis e, em troca, recebiam benefícios, como: segurança e estradas para o transporte da produção.

No Brasil, o extrativismo do pau-brasil deu início à origem dos impostos. O produtor entregava ao Rei de Portugal ⅕ (um quinto) do valor total de venda. À medida que as atividades da sociedade se diversificaram, a cobrança dos impostos sofria modificação, acompanhando o crescimento da economia.

FINANÇAS I - O SISTEMA FINANCEIRO

Tobias, que já tinha planejado tudo, respondeu:

- O nome vai ser Educoin e vai funcionar da seguinte forma: cada pessoa vai receber de acordo com seu trabalho e esforço. Por exemplo, uma pessoa que abastece o acampamento de água e comida, claramente, vai receber menos que uma pessoa que constrói uma casa de madeira em cima da árvore, pois exige mais tempo, risco, força e mais pessoas poderão estar envolvidas.

Os alunos criaram uma forma de recompensar o trabalho e o esforço utilizando as moedas. Mas, como avaliar se um serviço ou um produto vale mais que o outro? Quem será o guardião das moedas? Quais as regras para as negociações?

Vamos entender como o sistema financeiro foi inventado!

A criação da moeda no mundo data do século VII a.C. Na época do Renascimento, surgiu a necessidade da criação de instituições para guardar e emprestar moedas, dando origem às primeiras operações bancárias.

O primeiro banco moderno foi criado em Gênova, na Itália, no ano de 1406. Com o tempo, os países foram criando seus próprios bancos. No Brasil, a primeira instituição bancária a ser criada foi o Banco do Brasil, em 1808. Naquela época, as relações comerciais eram mais simples. Hoje, com o dinheiro virtual e com as relações comerciais a distância, há necessidade de órgãos que regulem essas relações. Então, para organizar a economia global e também a nacional, foram criados os Sistemas Financeiros.

O Sistema Financeiro é formado por um conjunto de instituições que desempenham papéis complementares. Sem essa rede, seria impossível a circulação de dinheiro em nossa sociedade. As instituições que compõem o Sistema Financeiro Nacional dividem-se em três: normativa, supervisora e operacional.

O Conselho Monetário Nacional é o órgão máximo normativo que, junto com outros órgãos, criam as normas para os órgãos operadores. As instituições supervisoras fiscalizam o trabalho dos órgãos operadores. E na parte operacional estão todas as instituições, públicas e privadas, que executam as operações do mercado financeiro.

Atualmente, com o advento da tecnologia e com o comportamento do consumidor, o Sistema Financeiro Nacional passa por constantes mudanças. Um dos exemplos é o PIX, modalidade de transferência sem custos e instantânea, lançada pelo Banco Central em 2020.

FINANÇAS I - O SISTEMA FINANCEIRO

Com o surgimento das fintechs, empresas de tecnologia que proporcionam soluções para os clientes através de serviços digitais, vivemos uma transformação digital e inovação nos serviços financeiros.

Como você imagina que deveriam funcionar os bancos e instituições financeiras para atender as necessidades dos adolescentes?

NECESSIDADES BENEFÍCIOS

XPor que essas necessidades não são supridas ainda? Faça uma pesquisa!

AS FINTECHS E SEUS IMPACTOS NA SOCIEDADE 5.0

A sociedade 5.0 está colocando o ser humano no centro de tudo e a tecnologia como grande aliada. Como podemos enxergar as soluções que estão surgindo através da tecnologia e que está afetando diretamente o nosso dia a dia, visto que não fazemos nada hoje em dia sem dinheiro?

CASE NUBANK

Tudo iniciou em 2013, quando David Vélez, empreendedor colombiano, precisou abrir uma conta bancária, em São Paulo. Porta giratória, local para deixar os pertences, seguranças armados, longas filas e burocracia. Toda essa experiência fez com que David percebesse que ali havia um grande problema. Como bom empreendedor, além do problema, viu também uma excelente oportunidade. David uniu-se com Edward Wible, um norte americano , e Cristina Junqueira, uma brasileira, para fundar uma das principais fintechs brasileiras, o Nubank.

O primeiro produto da empresa foi um cartão de crédito internacional com a bandeira MasterCard. Como diferencial, não cobrava taxas ou anuidades.

Como já existiam inúmeras opções de cartão de crédito no mercado, o produto em si, não era tão inovador. No entanto, o objetivo era revolucionar o sistema burocrático e as altas taxas oferecidas pelos bancos tradicionais. Portanto, sua estratégia foi usar o ambiente digital para apoiar suas operações e proporcionar a melhor experiência possível aos seus clientes.

Disponível em: https://blog.aaainovacao.com.br/a-historia-do-nubank-e-3-licoes-que-voce-pode-aprender-com-ela. Acesso em: 15 jun. 2022. (Adaptado)

A história das fintechs no Brasil começou por volta de 2010. De lá pra cá, o mercado de startups voltadas para o mercado financeiro só cresceu. Atualmente, o Brasil conta com cerca de 600 fintechs oferecendo serviços financeiros dos mais diversos tipos, desde plataformas digitais até investimentos, criptomoedas, crédito, entre outros.

Todo esse crescimento acontece devido às mudanças de comportamento das pessoas. As novas gerações são mais exigentes na hora de escolher serviços. Com a internet nas mãos é possível pesquisar e escolher os produtos ou serviços que atendam às suas expectativas.

AS FINTECHS E SEUS IMPACTOS NA SOCIEDADE 5.0

Dizem que todo problema é uma oportunidade disfarçada! Converse com algumas pessoas e tente levantar alguns problemas nesta área financeira, que possam servir de oportunidades. Pense também nas soluções que você pode criar aproveitando as oportunidades.

Imagine que você está criando uma “fintech” que atende as necessidades da sua geração.

COMO SERÁ O NOME DA SUA FINTECH?

Complete a sua lista conversando com outras pessoas sobre o que elas desejam que a sua fintech ofereça de serviços e benefícios para elas.

PLANO DE NEGÓCIO - FINTECH

Empreender no mercado de tecnologia financeira é tarefa que exige conhecimento e criatividade, principalmente no universo das fintechs, que têm o propósito de revolucionar a relação das pessoas com o dinheiro.

Você já estudou o sistema financeiro, conheceu a origem dos impostos e o impacto das fintechs na sociedade. Agora é hora de transformar sua ideia em um empreendimento! E o primeiro passo é elaborar um plano de negócio.

PRODUTO/SERVIÇO

Quais serviços serão oferecidos?

Para quem os serviços serão destinados?

Como os serviços serão prestados?

CLIENTE

Que tipo de relacionamento será estabelecido para conquistar e manter os clientes?

Quais os canais de comunicação com o cliente?

EPISÓDIO 3 - EMPREENDENDO NA ILHA

RECURSOS

Quem serão os parceiros?

PLANO DE NEGÓCIO - FINTECH

Que recursos serão necessários?

Quanto será necessário investir?

De onde virão as receitas?

3 - EMPREENDENDO NA ILHA

PESQUISA DE MERCADO - VALIDANDO MVP

Chegou a hora de validar a sua solução. Converse com, no mínimo, três pessoas e peça para que elas critiquem a sua ideia. Esse processo é rico e muito importante para o amadurecimento do projeto. Criar, testar, validar e melhorar é o caminho para grandes realizações.

Registre os principais pontos a melhorar e os elogios dos seus entrevistados.

PONTOS

EPISÓDIO

PESQUISA DE MERCADO - VALIDANDO MVP

EPISÓDIO 3 - EMPREENDENDO NA ILHA

COMO CONSTRUIR UM PITCH DE SUCESSO

COMO CONSTRUIR UM PITCH DE SUCESSO

Pitch é um termo utilizado no mundo do empreendedorismo que se refere a uma apresentação objetiva e resumida de uma ideia ou de um negócio. Mas, precisa encantar o ouvinte! Você deve convencer o público que a sua ideia resolve, de fato, algum problema de uma forma especial.

Roteiro do pitch:

1. Qual é a oportunidade?

2. O mercado que irá atuar.

3. Qual é a sua solução?

4. Seus diferenciais.

5. O que está buscando?

Confira este exemplo:

Nós iremos resolver o problema das perdas na distribuição de água (oportunidade e mercado), através de uma tecnologia própria não-invasiva de monitoramento ativo que identifica os pontos de perda para reparo (solução). Nossa tecnologia, diferentemente do maior player deste mercado, não precisa que se instalem medidores específicos, pois monitoramos o fluxo de água por nosso equipamento de detecção (diferencial). Já temos um protótipo funcional testado e avaliado pela companhia XYZ. Dessa forma, estamos buscando um investimento de R$ nnn para completar o desenvolvimento, fabricar as unidades piloto e fechar os primeiros contratos (proposta)

Agora é com você. Crie um roteiro. Escreva seu pitch!

Você tem esse discurso na ponta da língua? Não? Então tente completar o modelo abaixo e, na próxima vez, não perca a chance.

Minha empresa, [NOME DA EMPRESA], está desenvolvendo [DESCRIÇÃO DA SOLUÇÃO], para ajudar [SEGMENTO DE CLIENTES] a [EXPLICAÇÃO DO PROBLEMA] com [PRINCIPAL DIFERENCIAL].

Treine a sua fala apresentando para um colega de sala.

EPISÓDIO 3 - EMPREENDENDO NA ILHA

DINÂMICA: FEIRA DE NEGÓCIOS

DINÂMICA: FEIRA DE NEGÓCIOS

O grande dia está chegando e você precisa se preparar. É hora do show! Apresente a sua ideia para a turma e aproveite a oportunidade para ouvir feedbacks e melhorar sua ideia.

O seu projeto está concorrendo ao prêmio “Destaque Fintech”, lembre-se que quanto mais você testa e escuta a opinião dos possíveis usuários da sua ideia ou produto, mais próximo do sucesso você chegará.

Compartilhe aqui a sua experiência e anote os pontos de melhoria que identificou.

PRÊMIO “DESTAQUE FINTECH”

PITCH PARA INVESTIDORES

Parabéns! Se você chegou até aqui já é um grande realizador! Diversas experiências foram vividas, assim como testes e validação. Os projetos já estão em fase de lançamento!

O prêmio “Destaque Fintech” é o momento onde os grupos devem apresentar suas ideias.

O evento deve ter o formato de feira de negócios, com apresentação em grupo e espaço dedicado a cada “fintech”.

Como conseguir um investidor anjo?

Os alunos do 9º ano serão os jurados e os possíveis investidores das startups. Os três negócios que receberem mais investimento participarão da final valendo o prêmio “Destaque Fintech”.

Boa sorte. Vai ser um sucesso!

O empreendedor que é capaz de transformar ideias em negócios, pode mudar o mundo!

DIÁRIO DE BORDO

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E PISÓDIO 4

EPISÓDIO 4: BAÚ DE TESOUROS

EPISÓDIO 4: BAÚ DE TESOUROS

Tantas coisas aconteceram, caixa com moedas, sistema monetário, encontro com a turma do 7º ano na casa da árvore, produtos e serviços sendo criados na ilha. No meio de tantas surpresas, os jovens acabaram esquecendo da carta que haviam encontrado junto com as moedas na caixa.

Durante a noite, João sonhou que chegava até o tesouro após encontrar uma carta. Acordou assustado! Lembrou da carta e do mapa e foi ver cuidadosamente o que estava indicado no desenho. Ele percebeu que o local marcado no mapa era um lugar que ele tinha certeza já ter visto antes. Pegou a carta e começou a ler. Nela dizia apenas o seguinte:

“Parabéns! Você encontrou a primeira parte do tesouro: talentos diversificados. Espero que, com eles, você tenha multiplicado algo em sua vida ou, ainda, criado algo novo a partir deles. Agora avance para a próxima parada, enfrente os desafios e aproveite a jornada, use os talentos adquiridos para chegar na fase seguinte.”

João chamou os colegas para seguir a nova trilha com ele. Alguns não queriam ir, já outros ficaram bem animados para chegar ao próximo destino. No fim das contas, todos acabaram indo.

O mapa mostrava um caminho bem familiar, mas, à medida que foram andando, perceberam que nunca tinham visto nada parecido, então alguns já ficaram com medo e querendo voltar. Mas João acabou convencendo os colegas a continuarem, pois ele sentia que já estavam quase chegando.

Eles estavam bem preparados, levaram água e comida para todos. Quando estavam próximos do destino final, viram uma luz bem forte e uma fumaça alta, então apressaram o passo. Chegando ao local marcado no mapa, ficaram muito felizes, pois o que havia ali, na verdade, eram vários estudantes reunidos brincando e conversando sobre suas experiências. Eram os mesmos da casa na árvore.

- Olá, Gabriel! Vocês por aqui? Que legal encontrá-los novamente. Como estão as ideias para sair dessa ilha? Vamos trabalhar juntos neste plano? - disse Melissa que não via a hora de sair da ilha.

- Que bom revê-los também, amigos! Temos pensando o tempo todo em como sair daqui, mas estamos divididos. Alguns querem explorar a ilha um pouco mais e outros só pensam em como podem escapar - disse Gabriel.

- Sei bem como é isso, Gabriel. Já passamos por essa fase, agora já estamos bem cansados querendo voltar para as nossas casas - disse André.

- Mas tem algo que precisamos admitir. Aprendemos muito durante esse tempo que estamos presos na ilha. Valorizamos muito mais a nossa casa, nossa família, o mundo atual, a tecnologia, a natureza que tudo nos dá. Veja só há quantos dias estamos aqui vivendo da natureza - disse Maria.

- Verdade, Maria, falou bonito! E sabe, a gente está aqui imaginando encontrar tesouros nesta ilha. Mas pensei o seguinte: experiência e conhecimento são tesouros que ninguém pode nos roubar! - disse João.

EPISÓDIO 4: BAÚ DE TESOUROS

- Quem falou bonito agora foi você, João! É isso mesmo, levamos conosco para onde vamos e ninguém pode nos tirar. Que grande oportunidade estamos tendo - finalizou Clarissa.

Já era final de tarde, então os jovens ficaram conversando sobre o que tinham vivido até o momento na ilha e o que aprenderam com aquela experiência. Juntos, começaram a pensar em um plano de retorno da ilha. Depois de muita conversa, as turmas combinaram de se encontrar no dia seguinte. Todos partiram de volta para seus acampamentos.

Lembre-se dessa valiosa lição: experiência e conhecimento são tesouros que ninguém pode tirar de você!

EPISÓDIO 4: BAÚ DE TESOUROS

CONSTRUINDO PORTFÓLIO

ANÁLISE DE DESEMPENHO

No início do ano, na atividade de construção de portfólio, você definiu alguns objetivos que gostaria de atingir até o final do ano. Analise e registre como foi o seu desempenho.

OBJETIVO o que você queria alcançar ?

RESULTADO O que você conquistou?

IMPACTO

Qual o impacto deste resultado na sua vida?

FOCO

Que hábitos precisa formar para obter sempre os melhores resultados?

MELHORIA O que ainda precisa aprimorar ?

EPISÓDIO 4: BAÚ DE TESOUROS CONSTRUINDO PORTFÓLIO

CONSTRUINDO PORTFÓLIO

Reflita sobre o que você conseguiu conquistar durante o ano, é essencial para perceber a sua evolução.

Complete seu portfólio!

EPISÓDIO 4: BAÚ DE TESOUROS

CONSTRUINDO PORTFÓLIO

No início do ano, na atividade de construção de portfólio, você definiu alguns objetivos que gostaria de atingir até o final do ano. Analise e registre como foi o seu desempenho.

Qual a meta para o próximo ano? Procure imagens que representem seus sonhos.

EPISÓDIO 4: BAÚ DE TESOUROS

DINÂMICA: BAÚ DE TESOUROS

DINÂMICA: BAÚ DE TESOUROS

Já era final de tarde, então os jovens ficaram lá conversando sobre o que tinham vivido até o momento na ilha e o que tinham aprendido com aquela experiência. Juntos, começaram a pensar em um plano de fuga da ilha. Depois de muita conversa, eles combinaram de se encontrar no dia seguinte e partiram de volta, todos para seus acampamentos.

Lembre-se: experiência e conhecimento são tesouros que ninguém pode tirar de você!

Manual de sobrevivência

Baseado em tudo o que você viveu e aprendeu neste ano, escreva para os colegas do 6º ano, que irão iniciar todo o processo na ilha a partir do ano que vem.

Crie um manual de sobrevivência para deixar na ilha para os novos visitantes.

DIÁRIO DE BORDO

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Parabéns!

Você chegou ao final da segunda temporada de A ilha misteriosa. Imagino o quanto você deve ter aprendido durante essa jornada. Espero que tenha sido divertido e proveitoso.

Agora aproveite o tempo de descanso, mas sem perder as oportunidades de aprender algo novo ou diferente. Lembre-se que seu portfólio está em constante evolução.

Prepare-se também para a próxima temporada, pois o resgate já começou! Até lá!

REGISTROS DA VIAGEM

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