Areosa maristas vigo 2015 by Maristas Vigo

Carta do Director

Colexio El Pilar · Vigo

SUMARIO

Carta do director

páx 3

Editorial páx 4 Viaxe virtual páx 6 Equipo, a traballar!

páx 8 - 45

E o gañador é…..

páx 46 -48

Somos uns artistas

páx 50 -51

club da lectura

páx 52 -57

Recuncho bilingüe

páx 58 -59

Un pouco de deporte

páx 60 -62

Orlas páx 63 -68 A xogar páx 69

Desde que en septiembre del pasado año arrancábamos el curso “Abriendo Puertas”,

nos hemos sentido, como colegio, especialmente conectados con este lema. Ser un colegio de puertas abiertas ha sido, sigue siendo y será para nosotros un objetivo, un deseo, un rasgo, una INVITACIÓN. “Abre la puerta. No digas nada. Deja que entre el sol” (Luz Casal) Abrir las puertas es estar dispuesto a acoger, a compartir, a ATENDER. En “El Pilar” entendemos que esta es nuestra principal misión como lugar dedicado a la EDUCACIÓN, y, por tanto, al crecimiento de las personas, tanto de las que están con voluntad de aprender como de las que están con voluntad de enseñar. Nos agradaría enormemente que este curso, todos los que formáis parte de esta Comunidad Educativa, hayáis sentido las puertas del colegio abiertas, y que os hayáis decidido a entrar, para ESTAR como en CASA. A veces, en CASA también hay desencuentros, faltas de entendimiento o los inevitables roces del día a día. En realidad, estos conflictos, no tienen mayor importancia, porque sabemos que lo IMPORTANTE en CASA es otra cosa, algo que tiene que ver con la confianza, el cariño, con sentirnos a salvo, con la consciencia de lo que SOMOS. “Más importante que lo que hacemos es desde donde lo hacemos, ahí se encuentra lo espiritual” (Enrique Martínez Lozano). Las puertas abiertas, a veces, pueden sorprendernos, pueden mostrarnos algo diferente a lo que esperábamos, puede pasarnos como en el ya popular y maravilloso video “Operación Punzones”, que buscando los utensilios que cierto profe siempre olvida aparezcan un montón de experiencias, de aprendizaje, de convivencia, de VIDA, y que esta VIDA alimente los sueños y viceversa. Como colegio nos sentimos agradecidos por todos los que han entrado a lo largo de este curso que ya va tocando a su fin. Agradecidos por los que lleváis años haciéndolo, por los que lo haréis el próximo curso por primera vez y por los que tendréis que cruzar otras puertas a partir de septiembre. Y aunque ahora tengamos deseo y necesidad de abrir las puertas al descanso y al verano, y aunque en el próximo curso ya habrá otro lema, las puertas seguirán estando abiertas y la invitación tan presente como siempre, sentiros invitad@s. “Es ley de vida que cada vez que se nos cierra una puerta se nos abre otra. Lo malo es que con frecuencia miramos con demasiado ahínco hacia el pasado y añoramos la puerta cerrada con tanto afán que no vemos la que se acaba de abrir”(Albert Schweitzer). Carlos Formigo

Ata sempre páx 70

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Editorial Revista Areosa Coa celebración do noso centenario (1913-2013) aínda nas nosas mentes, iniciabamos o curso actual co lema “Abrindo portas”, elixido polos Equipos de Misión das catro provincias Maristas. Era, e aínda o é, unha clara invitación a afrontar os retos que nos depararía o novo curso escolar pero desde unha óptica diferente á que estabamos acostumados. Abrimos portas á celebración do Bicentenario da Institución Marista, que baixo o lema “Maristas. Un novo comenzo (1817-2017)” daranos a oportunidade de dar a coñecer e afondar na vida, o carisma e a misión marista hoxe. Non será unha celebración nostálxica senón esperanzadora e optimista. Este curso foi declarado o ano Montagne nunha clara referencia ao encontro de Marcelino Champagnat co mozo Montagne que deu orixe á Institución Marista. Seguiremos celebrándoo durante dous cursos máis, o ano Fourviére (2015-2016) e o ano La Valla (2016-2017). Abrimos portas a outro ambicioso proxecto provincial, o Plan Provincial para a Promoción dos Dereitos da Infancia, no que se definen as grandes liñas a seguir en todas as obras educativas da Provincia Marista Compostela en cinco ámbitos de actuación: os nenos e nenas, as familias, os educadores, as obras educativas e a mesma Provincia Marista Compostela. Abrimos portas ós intercambios lingüísticos co instituto francés Le Cours Fénelon de Toulon cunha gran acollida por parte das familias, alumnos e profesoras. Abrimos portas á innovación educativa a través dunha nova metodoloxía: traballo cooperativo, proxectos interdisciplinares, paletas de intelixencias múltiples, mapas mentais, pensamento creativo, PBL (aprendizaxe baseada na resolución de problemas), estimulación temperá, xadrez…na que os alumnos son os protagonistas da súa propia aprendizaxe. Abrimos portas á Escola de Pais e Nais a través dos obradoiros de Interioridade organizados desde o Equipo de Animación Local e os obradoiros realizados polo Equipo de Orientación do centro a través dos cales se pretende apoiar ás familias no desempeño do seu labor educativo. Abrimos portas ós obradoiros de solidariedade organizados polo Equipo de Solidariedade do centro no que alumnas, nais e profesoras realizan pequenos obxectos de artesanía para vender despois no Mercadiño Solidario das festas e así poder financiar o proxecto que apadriñamos en Zambia a través da ONG marista, SED. Todo isto e moito máis queda reflectido no novo número da revista que tedes nas vosas mans. Pedímosvos que lle abrades as portas dos vosos fogares coa mesma ilusión coa que os vosos fillos protagonizaron todas e cada una das actividades que lles fomos propoñendo ao longo deste curso. Esperamos que a saboreedes e disfrutedes con ela tanto coma nós!

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VIAXE VIRTUAL SETEMBRO: inicio de curso en Primaria, volta aos xogos, aos amigos e aos profes. SETEMBRO, inicio de curso en Infantil, os máis peques volven atoparse!

XANEIRO: Que magnífico motivo de celebración! A PAZ!

FEBREIRO: quen son estes pequerrechos que nos visitan desde Oriente? OUTUBRO: paseando e gozando cos nosos amigos de Aspanaex.

MAGOSTO

XANEIRO: Saímos a descubrir novas terras e novas xentes. marabillosa experiencia o intercambio con Francia!

FEBREIRO: E estes trogloditas? En que ano estamos?

OUTUBRO: celebrando xuntos os 200 anos do día en que Marcelino atopou ao mozo Montagne.

MAGOSTO

MARZO: Descubrindo e gozando da neve en Leitariegos. NOVEMBRO: todos xuntos compartimos unhas saborosas castañas.

ABRIL: Trimestre tras trimestre a solidariedade das nosas familias queda máis que demostrada. E, ademáis, gozando dun fabuloso bocata!

E un riquísimo chourizo!

MAIO: As actividades na Biblioteca non cesan, turno das Letras Galegas

ABRIL: Gran comida e mellor compañía. Celebrando a solidariedade e a amizade!

DECEMBRO: Por fin chegou! Xa está aquí! O nadal! Cos Reis magos...

E os Beléns!

Equipo, a t raballar !

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ARTIGO AREOSA

Dinamización lingüística

O Equipo de Dinamización Lingüística encárgase de normalizar e dinamizar o uso da nosa lingua na vida do noso centro. Actualmente está formado polos seguintes membros: Bea (Educación Infantil), Hugo (1º ciclo de Primaria), Amparo Camacho (2º ciclo de Primaria), Pedro (3º ciclo de Primaria), Tamara e Susana Iglesias (1º ciclo da ESO), Sandra (2º ciclo da ESO) e o noso novo e servicial bibliotecario Santi Patiño. Ó longo de cada curso realizamos unha serie de accións cuxo obxectivo fundamental é que a nosa lingua estea cada vez máis presente no día a día do noso centro. Algunhas delas son moi visibles e están xa consolidadas como a Semana do Cómic Galego ou a nosa participación no Premio Frei Martín Sarmiento que todos os anos organiza Escolas Católicas. Outras non o son tanto, pero non por iso son menos importantes, como por exemplo, a nosa participación na elaboración do Plan Lingüístico de Centro, a revisión de moita da nosa documentación oficial e interna como o Proxecto Educativo de Centro ou o Boletín de notas que recibides trimestralmente. Porén, cremos que podemos dar máis pasos cara adiante. Para iso, necesitamos unha maior implicación de todos os membros que formamos a comunidade educativa (profesores, familias e alumnos) para que a nosa lingua estea realmente presente no noso centro e tamén fóra del, especialmente, neste momento no que os datos estatísticos sobre o seu uso non son favorables. Por todo isto, gustaríanos facervos chegar unha proposta que nos trasladan desde a Coordinadora Galega de Equipos de Dinamización Lingüística na que nos propoñen 17 cousas que podemos facer pola nosa lingua e deixarvos dúas mostras das actividades que levamos a cabo durante o presente curso: dous cómics creados por alumnos de ESO e o vídeo da campaña dinamizadora

Se eu podo, ti tamén podes, protagonizado por parte do noso alumnado estranxeiro ó que podedes acceder a través do seguinte código QR. Equipo de Dinamización Lingüística

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Equipo, a t raballar !

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Dinamización lingüística

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ASI SOMOS Espiritualidade EDUCAR PARA SER. Este curso arrancaba de un modo especial. En septiembre, abríamos la puerta al I Foro de Espiritualidad de la Provincia Marista Compostela y nuestro colegio compartía con los demás colegios maristas unos días diferentes en torno al Marco de Espiritualidad Gier. A lo largo de este año, hemos dado pasos en el desarrollo de la espiritualidad. Desde la formación de los profesores hasta los talleres de interioridad con padres, pasando por los muchos momentos en que hemos ofrecido a los niños experiencias que les ayuden a desarrollar su espiritualidad, a descubrir que en su interior hay una vida muy rica que, a veces, nos pasa desapercibida.

Maria Regojo 1B ESO

¡Qué bien nos sienta a todos pararnos, hacernos conscientes del momento presente, saber qué sentimos, poner nombre a esos sentimientos, saber hacer

una pausa, descubrir que el otro también tiene un tesoro dentro…! Al fin y al cabo, en lo profundo, no hay nada que no sea sorprendente. Y aunque es muy difícil poner por escrito lo vivido en esos momentos, algunos alumnos saben encontrar las palabras y dar testimonio de lo que han vivido. Y nos dicen que O meu corpo deixa de estar tenso e síntome brando coma se foxe xelatina. O meu cerebro desconecta; libérome dos malos pensamentos e das preocupacións. Son momentos de tranquilidade excelentes. Nos explican qué hacen en los Buenos días, porque se dan cuenta de lo importante que es amanecer a la vida y ser consciente de cómo empiezan el nuevo día. Saben describir muy bien qué hacen y cómo: Podemos trabajar la espiritualidad tanto en el aula como fuera de ella. Nosotros hicimos sesiones en la

clase, en el jardín, en el patio y también en la sala Montagne. Algunos ejemplos fueron: escuchar el silencio, los sonidos de la naturaleza, viajar en alfombra voladora, quitarnos los miedos, masajes con balones, el ciego y el lazarillo, imaginar que estamos en una playa, hacer mandalas, … Este año, una vez al mes, un grupo de padres asistía a talleres de interioridad en el colegio. La iniciativa surgía de forma tímida, pero el grupo ha tomado consistencia y está disfrutando mucho de estas sesiones. En los talleres con los padres, el objetivo es el mismo que con los alumnos: ofrecer oportunidades y experiencias que nos permitan conectar con nuestro interior. Para el próximo curso, seguiremos dando pasos y se abrirán nuevas puertas. Y ya sabes, si alguna vez te pierdes, sólo mira dentro.

Aprendemos a estar en silencio e a mirar dentro

Amencemos e somos conscientes

Mario LLoves 1B ESO 10

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ASI SOMOS Espiritualidade

O noso corpo expresa

Dende pequenos empregamos símbolos

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Obradoiro de interioridade para pais- Testemuños PRIMER TESTIMONIO Acudí al primer taller de interioridad buscando un momento de absoluta desconexión y relajación, logrando un estado de reposo y concentración difícil de explicar. He experimentado el silencio y la soledad, provocando en mí una energía mental y emocional que me ha hecho conectar y priorizar lo que verdaderamente importa, consiguiendo a la salida de cada sesión una tremenda paz interior. Isabel Peña. SEGUNDO TESTIMONIO Admito que recibí con mezcla de curiosidad y escepticismo la invitación por parte del colegio, a principios de curso, al taller de interioridad; así que no dudé en probar, al menos, la primera sesión, para, entre otras cosas, disponer de mi propio criterio y entender mejor la experiencia que también viven mis hijos. El resultado lo resumo: He asistido a todas las sesiones durante estos meses y quiero agradecer al Equipo de Animación su dedicación y cariño en el planteamiendo de las distintas “actividades”, pues en momentos puntuales he notado cómo afloraba la sensibilidad en alguno de los presentes y observado la manera en que se gestionó la situación. Y agradezco también que el cole me haya “forzado” a buscar un tiempo al día para dedicarlo a mí misma (aunque sólo haya sido un día al mes), pues las prisas van marcando

Coidando os detalles

mi jornada y estas sesiones me han ayudado a aprender a parar un poco. Me ha encantado comprobar que invitáis a los niños a frenar, relajarse, reflexionar y valorar los “tesoros” que ya acumulan en sus cortas vidas. Gracias de nuevo por facilitarles una puerta a esta dimensión de espiritualidad sin connotaciones religiosas, lo que les educa también en la diversidad. Nos vemos en la próxima convocatoria!! Anónimo. TERCER TESTIMONIO: “Aprendo a estar en silencio y me ayuda a canalizar mis pensamientos y emociones. Esto beneficia mi equilibrio interior y me aporta energía positiva”. Anónimo.

O noso corpo sinte

Solidaridade

Identificámonos coa natureza

MI CUERPO CAMBIÓ

Una tarde del 2015, la clase de música de 3º A, fuimos al jardín. De camino tocamos plantas y luego descansamos apoyando la cabeza encima del hombro del compañero. Cuando llegamos al jardín, la profe nos pidió que nos pusiéramos en el sitio que quisiéramos, al sol, a la sombra, cerca

Xuntos superamos medos de una palmera… con una mano en la barriga la otra en el pecho. Aprendimos a escuchar nuestro interior, al final antes de ir a clase hicimos una canción con todo lo que aprendimos. (María Míguez Lamas)

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SOLIDARIEDADE internacional de SED e destinamos todo o recadado durante as diferentes campañas do curso a este fin. Este ano trátase dun proxecto de bolsas de escolarización en Zambia, xa que o profesor Rubén Galego estivo o verán pasado como voluntario neste país africano. Foi esta estadía de Rubén en Zambia a que nos deu o pulo definitivo para propoñer unha nova Entendemos que educar na solidariedade ten que liña de actuación: A apertura a toda a comunidade ser unha prioridade, un dos nosos piares. Para educativa das actividades solidarias. Introducimos nós esta educación fundaméntase principalmente dúas novidades neste sentido: a marcha solidaria e nos pequenos actos cotiáns. Ensinarlles aos nosos obradoiros solidarios. Lamentablemente o clima non alumnos a importancia de empatizar, de compartir nos acompañou e vímonos na obriga de suspender cos que temos máis preto, xa sexa o bocadillo da a marcha solidaria. O que si puidemos desenvolver merenda ou o seu tempo libre para explicarlle foron os obradoiros solidarios que resultaron unha a un compañeiro algo que non entende. Estamos experiencia moi enriquecedora. Alumnos, pais convencidos de que o mundo será un lugar moito e profesores compartimos o noso tempo, o noso mellor se os cidadáns do futuro levan dentro a traballo e ilusión, e todo en favor dunha causa que paga moito a pena. Como sempre obtivemos unha semente da solidariedade. excelente resposta a todas estas novas iniciativas, Ademais dos pequenos actos cotiáns tamén queremos e tamén ás que xa se converteron en auténticos que os alumnos sexan conscientes das diferentes clásicos como o día do bocata solidario, que este realidades sociais que hai no mundo globalizado no ano bateu un novo récord de participación. Por este que vivimos, e da importancia de achegar o noso motivo queremos expresarvos a nosa gratitude, pequeno gran de area para tentar que cada vez tanto polo que respecta ao Equipo de Solidariedade sexan menores. Para conciencialos neste sentido colexial como polas causas ás que contribuímos. Un organizamos todos os anos a SEMANA SOLIDARIA. millón de grazas! O principal obxectivo das actividades desta semana é darlles a coñecer aos alumnos a obra social da Equipo de Solidariedade nosa ONG SED por todo o mundo. Os movementos solidarios estanse diversificando moito nos últimos tempos. A crise económica no mundo desenvolvido, os problemas endémicos dos países empobrecidos, as catástrofes naturais e as diferentes situacións de emerxencia arredor do mundo conmóvennos e lévannos a actuar.

Cada ano escollemos un proxecto de cooperación

OBRA DOI RO

SOLIDARIO

SEMANA SOLIDARIA MARISTAS 2015

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A NOSA CANTEIRA

CÉLULA EUROPA

Infantil

o colexio “MARISTAS EL PILAR de VIGO” realiza un intercambio con estudantes franceses.

o Cantam

agost s no M

El colegio Maristas El Pilar de Vigo ha iniciado este curso un programa de intercambio con chicos de 3º ESO y el instituto Cours Fénelon, de la ciudad francesa de Toulon. En esta experiencia han participado un total de 15 alumnos que han pasado una semana en la ciudad de Toulon, un pequeño pueblo situado en la Costa Azul de Francia, y que culminó con la llegada de los franceses a nuestra ciudad en el mes de Abril. Este intercambio tiene como principal objetivo mejorar la competencia lingüística de los alumnos pero también favorecer su enriquecimiento personal y generar lazos de amistad ya que durante toda la semana deben convivir con sus “correspondats” y sus respectivas familias adaptándose a sus costumbres. Todo ha sido posible gracias al contacto del equipo Célula Europa del colegio Maristas con la profesora de español del instituto de Le cours Fénelon, viguesa de nacimiento, Eva Bolibar, que propiciaron un primer contacto entre quienes alumnos a través de correo electrónico y redes sociales favoreciendo la pronta integración de los chicos en sus respectivas familias.

De picnic cos pais na clase

Durante la estancia en Toulon han tenido tiempo para ir a clase e integrarse en la vida diaria de un alumno francés, también para conocer las costumbres y la historia de Toulon, destruida durante la 2ª Guerra Mundial, para visitar el turístico pueblo de Saint-Tropez o la inmensa ciudad de Marsella y, como no, para disfrutar de su rica gastronomía. Una experiencia inolvidable que esperamos sea el comienzo de una nueva aventura.

Fes

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Merenda no Samaín

ta d o E ntr oido

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A NOSA CANTEIRA Infantil

Visita dos pais รก clase

Xadrez

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Equipo, a ttraballar Equipo, raballar! !

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NAS AULAS

Hoy, señor Salgado en biología licenciado, le agradecemos su visita y esperamos se repita. Tanto lo llevamos presente que llevamos sus insectos en la mente. Sus muchos descubrimientos espeleológicos, son tanto en la Antártida como en los trópicos. Tiene tanta relevancia que en el mundo causa importancia. No le quitamos más tiempo para que siga haciendo sus experimentos. Alumnos 3º eso al Hno Salgado Costas

Actividades

Sabes xa o significado do número phi? Escaleiras e corredoiros con números sen fin. Maquetas de xeoloxía con iceberg, A clase de bioloxía no taller !

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Atentos, hai que resolver este xeroglífico! Diante do microscopio observamos, Construímos un volcán coas nosas mans e Imaxinando a Einstein nos disfrazamos,

¡El Hermano Salgado Costas nos visita!

Nunca antes puideron xuntar tanto científico!

El hermano Salgado ha sido invitado a inaugurar la III Semana de la Ciencia celebrada entre los días 17 y 21 de noviembre en el Colegio Marista El Pilar de Vigo. Nacido en Vigo en 1939.El conferenciante es el único bioespeleólogo de la universidad española. Sacó la cátedra en zoología en la universidad de Barcelona y trabajó en la Universidad de León durante 25 años. Estudió la familia de los escarabajos que viven en cavidades calizas y en la región neotropical americana para su tesis doctoral. Atesoró más de 6.000 ejemplares de insectos en 35 años. Analizó también los arácnidos y crustáceos que habitan en el interior de las cuevas. Ha descubierto hasta 8 especies únicas para la ciencia en sus trabajos en León. Los alumnos de este centro agradecen la visita del Hno Salgado y han aprovechado para hacerle una pequeña entrevista que podréis leer en el apartado “pequenos reporteiros”

A clase polo laboratorio cambiamos. Concentrados estivemos co irmán Salgado, Imaxinando o mundo dos invertebrados.

III Semana da Ciencia xa rematamos.

Enredados nun mundo de contos matemáticos, N

unca atoparamos compañeiros tan simpáticos,

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Equipo, a traballar !

Equipo, a traballar ! Reforzando habilidades

Actividades

NAS AULAS DÍA DA PAZ El día de la PAZ, bajamos al patio para celebrarlo. Cada clase hizo algo que tenía que ver con la paz. También, un representante de cada curso, salió con un globo que tenía un mensaje de paz, en cuarto fue Irene, la de C. En el patio nos colocamos por cursos, yo estuve detrás de los de tercero. Mientras unos profesores hablaban por un micrófono; Noelia, Marta y yo estuvimos discutiendo con unos

niños de tercero porque estaban hablando y no escuchábamos, y porque no nos dejaban ver.

fuimos a clase y la profe nos mandó hacer este resumen.

Creo que el Día de la Paz es Más tarde cantamos unas importante para que no haya canciones que nos estuvimos violencia. aprendiendo. Luego, tiraron los globos al aire y salieron volando. Me lo pasé genial con mis amigos cantando las canciones. Fue muy Después cantamos la canción divertido. Los niños queremos la paz; los niños de un cuarto se estaban María Alonso García empujando y uno se cayó encima de mi pie. Cuando acabamos, 4ºA prim.aria

La atención a la diversidad es elemental para que nuestros alumnos aprendan a desarrollar todas sus habilidades. En el aula de apoyo nuestros alumnos consiguen desarrollar su potencial, conocen sus capacidades y aplican nuevas técnicas que les ayudan a alcanzar sus objetivos. Aquí tenéis un ejemplo de cómo trabajan nuestros chicos. La leyenda del joven Vegeta. Un día en el reino de Minecraf estalló una guerra entre monstruos y Stefs. Esta guerra empezó cuando unos malvados Endermans les robaron toda la leche a unos mineros que estaban de “picnic”. La guerra era tan brutal que el rey de los Stefs le dijo a todos los guerreros de su reino, que quien pudiera vencer al bando enemigo le daría su reino y a su hija como esposa. Entonces vinieron guerreros de todo el reino, pero uno tras otro fueron cayendo en el intento de liberar a su reino. Un día llegó a la corte un joven Stefs llamado “Vegeta Gaimer”, que decía poder derrotar a los monstruos. El rey se rió porque el chico no llevaba ni armas, ni armadura pero lo que el rey no sabía es que el chico había encontrado el punto débil de cada monstruo. A los Endermans les hacía daño el agua, a los zombis les hacía daño la luz del día, los esqueletos eran la presa natural de los lobos y a los Crepers les daban miedo los gatos. El chico derrotó a los monstruos y el rey le entregó a su hija y a su reino. Unos días después se celebró la boda y la coronación. Tuvieron un hijo al que llamaron Vegetini y se fueron de “picnic” en su nuevo reino llamado “Planeta Vegeta”. Daniel Veloso 6ªC Primaria

Preparando O día Montagne El 2 de enero de 2017 será una fecha clave para nuestra institución, cumplimos 200 años. Y los Maristas del mundo hemos empezado a preparar este acontecimiento histórico. Este año la fecha escogida fue el 28 de octubre. No fue una fecha al azar, ese día, pero en 1816, tuvo lugar el encuentro de San Marcelino con un joven moribundo de la familia Montagne. Recordando aquel momento, iniciamos el Año Montagne.

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Actividades de Primaria

NAS AULAS

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Aquí estamos los alumnos de 4ºC haciendo nuevos equipos y aplicando normas sobre trabajo cooperativo en el aula, nos encanta trabajar así!!!

Regálame un sorriso ¡Cuánto nos gusta dar alegrías! Un día hicimos en clase unos carteles. Con ellos teníamos que hacer reír a los demás. Los pusimos en el cuello con trozos de lana y fuimos al recreo. En el recreo, sin hablar, sólo con gestos y el cartel, teníamos que conseguir sonrisas de los niños de las otras clases. ¡Y lo conseguimos! Cada uno iba apuntando en un papel las sonrisas que conseguía. ¡Anímate a regalar sonrisas y alegría! 1ºC de Primaia

OBRADOIRO DE ESCRITURA Ésta sí que fue una clase diferente de matemáticas: Comimos deliciosos platos en el restaurante: “La cuchara Elegante”, compramos frutas y verduras en la “Frutería Banana Jow”, conseguimos inmejorables productos en “Super Tienda de 4º Precios de Infarto” y cachivaches y gominolas caseras en “La Chuche Andante”, mientras un desinteresado BANCO nos prestaba el dinero que íbamos necesitando. Sumar con decimales y aprender a dar el cambio es más divertido en una actividad como ésta.Gracias profes. Alumnos de 4º. Primaria

COMPRAS

“Xogando co abecedario” Os nenos e nenas de 3ºB de primaria un día fixemos un traballo en cooperativo con follas de periódicos. Primeiro estivemos recortando palabras que comezaban polas letras do abecedario. Logo tivemos que inventar un título para a actividade, pegar as palabras por orden alfabética nunha folla e decorar. Para algún foi bastante difícil atopar todas as letras, para outros resultou doado e divertido, houbo quen non logrou rematar a tempo o traballo pero parece que o mellor de todo foi estar xuntos aprendendo a cooperar. Carmen Cabadas Magdalena, Adrián García Vilela, Héctor Rodríguez García 3ºB Primaria

PASO A BOLÍGRAFO!

O Xardín Musical Hoy en clase de música fuimos al jardín y aprendimos a escuchar nuestro interior y también a escuchar la naturaleza. Los sonidos que escuchamos eran: altos, bajos, agradables y desagradables. Luego en los grupos de clase nos hicimos preguntas sobre lo que habíamos escuchado y nos inventamos una canción con algo que tuviera que ver con la naturaleza. Lo que más me gustó fue inventar la canción.

Alba Fariñas Bouza 3ºA Primaria

Nunha sesión de música imos pechar os ollos e a percibir cos sentidos. Conectamos coa natureza no xardín do colexio. Sentimos as árbores, escoitamos os paxaros e o noso corazón. Relaxamos o corpo e a mente.

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En 3º de Primaria hai moitas cousas que comezamos novas como poden ser: os primeiros exames, facer a comuñón, quedarnos a comer por primeira vez o bocata solidario, ir ó Castro facendo footing, traballar de maneira cooperativa coa nosa parella,... pero sen dúbida un dos grandes momentos é: COMEZAR A ESCRIBIR CON BOLÍGRAFO! Non é sinxelo porque ten algunhas condicións: ter boa letra case tódolos días (polo menos que se entenda), non ter fallos de ortografía, ter unha boa presentación,... Aaah, parecían máis!. Pois en 3ºC conseguímolo todos, aínda que custou uns mesiños. Para tal acontecemento era preciso unha celebración con medalla e todo e un bolígrafo especial. Fomos saíndo por grupiños moi nerviosos e coma grandes heroes e heroínas. Por fin, paso a bolígrafo! Foi un día de alegría! Polos alumnos/as de 3ºC Primaria

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Equipo, a t raballar ! Superando os medos 3ºA

NAS AULAS

ADIÓS GRAN MIEDO En interioridad me relajé y estuve muy alegre. Aprendí a hacer mi miedo más pequeño, además ahora sé que no soy el único que tiene un miedo que no le deja hacer algo. Nos ayudó mucho la profesora. Entre todos juntos nos íbamos dando un masaje. Nos pusieron música relajada y la luz era muy suave. ¡ Ahora es como si mi miedo se hubiera ido de mi mente totalmente! Félix Benito Martínez -3ºA Primaria

Actividades de primaria APRENDEMOS LINGUA XOGANDO En clase de Lengua hicimos una oca. Utilizamos unas cartulinas blancas y con la regla estuvimos midiendo el ancho y el largo para hacer el marco y los cuadros. En los casillas teníamos que escribir preguntas sobre lo que dimos en clase de lengua, como los pronombres personales, el adjetivo, el sustantivo,… También tenía que tener dibujos y cosas como la posada, el puente,… La oca nos sirvió para aprender y repasar muchas cosas. Nos gustó mucho hacer la oca porque, escribiendo las preguntas y haciendo los dibujos nos divertimos y aprendimos mucho. Mientras lo hacíamos, trabajamos de forma cooperativa con nuestros compañeros. A veces, no teníamos las mismas ideas y nos peleábamos entre cuál poner pero al final siempre acabábamos llegando a un acuerdo. Traballando a atención e a concentración. 6º

Cuando terminamos, la profe vio la oca para comprobar que todo tenía sentido y si estaba bien podíamos empezar a jugar.

TRABALLOS MUSICAIS LIBRES 4º primaria Os nenos e nenas de 4º de primaria fixemos uns cantos traballos musicais. Algúns trouxeron os seus propios instrumentos da casa, outros os inventaron, unhas compañeiras elaboraron un vídeo caseiro moi divertido, fixeron moitos “power point”… O mellor de todo foi aprender, escoitar aos compañeiros, disfrutar coa música en directo e traballar de forma diferente. Viva a creatividade!

TODOS TENEMOS… Todos tenemos algún miedo y el otro día, en música, nos fuimos a la sala de interioridad para hablar de ellos. Cada uno de los niños escribíamos en un papel nuestro miedo y después lo arrugábamos para hacerlo pequeñito. Fue muy divertido porque la profesora nos puso una canción que se llama Don’t worry be happy y nos pusimos a bailar con nuestro miedo agarradito en la mano. Ahora cuando pienso en mi miedo ya no me pongo triste, ni me asusto porque me acuerdo de esa canción y sonrío. Inés González Lema- 3º A Primaria

Candela Hermida Álvarez, Uxía, Begoña Alonso y María Míguez Lamas. 3º A de Primaria.

En 4º A de Educación Primaria, hemos experimentado la creación de obras de Arte con Sal, a través de la Inteligencia Visual-espacial, creando estos cuadros de colores tan chulos.

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SALA DE INTERIORIDAD El jueves pasado fuimos a la sala de interioridad. Aprendimos a que nuestros miedos no somos nosotros, pero sí están dentro de nosotros. Pintamos nuestro miedo en un papel de periódico, lo compartimos y contamos cómo nos sentíamos. Yo superé mi miedo. Me siento genial haciendo relajación. Sara Blanco Morte- 3ºC Primaria

Actividades de Secundaria

NAS AULAS

celebramos santa cecilia Guitarras, pianos, flautas, tambores…todos los instrumentos que te puedas imaginar! Los alumnos de 2º ESO celebramos por todo lo alto el día de Santa Cecilia, la patrona de la música. Lo celebramos construyendo nuestros propios instrumentos con materiales comunes que te puedas encontrar por casa. Con algunos hasta pudimos interpretar alguna canción. ¡Vaya lutieres que estamos hechos! Sergio de Miguel Jorquera 2º B eso 4º A Primaria

HELLO TURN OF THE LIGS Nos lo pasamos genial haciendo el vídeo y elaborando el power point … No hubo peleas ni nada por el estilo, nos coordinamos muy bien y salió genial. Fue un trabajo en equipo que nos encantó hacer. ¿Cómo nos surgió la idea? Al principio sólo íbamos a hacer un power point, pero luego hicimos el videoclip y salió mejor. Sofía Álvarez, Nerea Isorna, Noa Seguín y Andrea Varela. 4ºB Prima.

Facendo papaventos

Aquí tenéis uno de los proyectos que hicimos en clase de tecnología. Se nos propuso elaborar una cometa y se nos valoraría la creatividad. Utilizamos materiales de lo más común: brochetas, tubos de PVC, papel celofán de colores, un mechero, pegamento y bridas. Con todo este material fuimos construyendo tetraedros, no había un número exacto de piezas. Cada equipo decidía en función de la forma que quería dar a su cometa la cantidad de tetraedros que iba a utilizar. El resultado fue espectacular, el papel celofán le dio vida a la cometa gracias a su variedad de colores. Las hemos tenido expuestas en el hueco de la escalera para disfrute de todo el cole. Y, después de estudiar el tema de estructuras, la profe también nos propuso la elaboración de un trabajo por parejas. Fuimos creando tubos de papel, en un principio no sabíamos muy bien para qué…Se nos pidió que dibujásemos la estructura de un plano y, de esta forma, los tubos adquirieron sentido. En el taller fuimos pegando los tubos para formar la maqueta que habíamos diseñado y el toque final se lo dimos pintando la maqueta.La profe nos evaluó las maquetas con los siguientes criterios: que no tuviese pegotes de silicona, que el pintado fuese homogéneo y que la estructura fuese sólida. Alumnos 2º ESO

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ActividadeS de Secundaria

NAS AULAS

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“Abrindo as portas a Europa” Un año más, los alumnos de 3º ESO damos la bienvenida a la Unión Europea, por eso, el pasado 28 de Abril os invitamos a conocerla en el gimnasio. Durante las dos semanas anteriores, los 27 grupos estuvimos investigando sobre nuestros países, desde cómo era su bandera hasta su economía o política.

Carta do Concello.

En ese tiempo fuimos cocineros, traductores, pintores, escultores, e incluso arquitectos.Fueron dos semanas muy intensas, esforzándonos mucho haciendo los trípticos, banderas, pulseras, comida, cosas distintas y creativas para conseguir gustarle a la gente y tener más votos. Llegado el día de la exposición... A primera hora, cuando fuimos a montar el stand, en el gimnasio volaban los globos, la música empezaba a sonar y las bandejas de comida iban de un lado para otro. Así hasta que los países estuvieron listos para recibir a gente.

A partir desta carta ficticia os alumnos tuvieron que diseñar un parque temático da Prehistoria.

ALUMNOS DE 1º da ESO Diseño de un parque temático de la Prehistoria en Vigo. Durante este curso, desde el departamento de Ciencias Sociales, en el curso de 1º de ESO, siguiendo la línea de Cambio Metodológico del centro, hemos desarrollado tres proyectos de trabajo en equipo, uno por trimestre. En el primer trimestre, la propuesta que lanzamos a los alumnos fue un PBL, (aprendizaje basado en problemas). Partimos

de la propuesta de un problema imaginario, que en nuestro caso fue que el ayuntamiento, a partir de las excavaciones arqueológicas del Castro, quería organizar un parque temático de la prehistoria. Para presentar a los alumnos el proyecto, se creó una carta ficticia del ayuntamiento en la que se proponía el trabajo, se indicaba como realizarlo y la fecha límite de entrega. A partir de aquí, en las horas de

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clase de los lunes, los alumnos, organizados en grupos de 4-5, crearon sus propuestas como si fuesen a presentarlas en el ayuntamiento. Llegado el plazo de entrega, hicimos la exposición en clase de la propuesta de cada grupo. En la presentación quedó claro que todos los alumnos aprendieron las diferentes etapas de la prehistoria y las características propias de cada una de ellas. Una actividad para repetir y mejorar en los próximos cursos!!

Los representantes de cada país estábamos ansiosos por poder explicar y enseñar al resto de compañeros y profesores, todo lo que habíamos aprendido y hecho, y así fue toda la mañana. Aunque, entre clase y clase, nosotros también fuimos visitando el resto de stands, valorando todo el trabajo que habíamos echo, para al final del día poder votar a nuestro favorito. Hablando por todos los alumnos de 3º, este ha sido uno de los trabajos en los que más esfuerzo y entusiasmo hemos puesto, pero a la vez con uno de los que más hemos aprendido. Y para acabar, enhorabuena a Dinamarca, Hungría y Francia por haber conseguido el mayor número de votos. Elena Álvarez Estévez y Carmen Ortiz Ortega, 3ºB

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FÓRA DAS AULAS Saídas

Visita a froitería 4º infantil O final conseguímolo !! Despois de aprazar este evento varias veces polo mal tempo puidemos visitar aos nosos amigos os animais de “Vigozoo”. Aprendemos historias e curiosidades sobre eles. Pelayo, un dos osos, tiña unha pata ferida dunha caída e unha das tigresas estaba un pouco enferma. Vimos como un cisne incubaba o seu ovo e o niño que fixo para telo quentiño ¡espectacular! No pequeno planetario, pequeno pero moi curriño, pasamos un rato moi agradable aprendendo cousiñas das estrelas. Pasámolo fenomenal. Os alumnos de 4º.

Equipo, a t raballar ! PRIMARIA 4º

1º

Visita o supermercado 4º infantil

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Teatro de monicreques “ Os Narigudos”

2º

Un día, los niños y niñas de 1º y 2º de Primaria fuimos al teatro Abanca. Al llegar a clase, primero fuimos al baño (y nos lavamos las manos, claro). Después cogimos las cazadoras y los abrigos. También llevamos paraguas. Caminamos por la calle, y muy bien. Fuimos en parejas. Bruno se resbaló, ¡dos veces!

Vigozoo pitos

Al llegar al teatro nos sentamos.

O SÚPER ZOO - O día 22 por fin fomos ao zoo! Ao chegar alí, o noso grupo foi ao “Planetario”evimos moitas cousas relacionadas coa terra. Máis tarde fomos pouco a pouco vendo os animais. Os que máis me gustaron foron o tigre, os lobos e os osos. Despois de ver os animais, os profesores chamaron para ir a comer! Mmm delicioso!! Ao rematar de comer estivemos xogando e pasándoo xenial. Máis tarde fomos a ver os animais que faltaban: as llamas, unhas cabras e as crías do xabaril ( eran moi pequenas). Logo miramos os insectos, pero non me gustaron moito. Despois xogamos no parque e o pasamos como nunca, XENIAL!

De repente salieron tres músicos. Hablaban en gallego. Y aplaudimos. Había marionetas, siete personajes que tenían narices grandes. Nos gustó mucho el mago, un hombre sabio que acortó las narices, y sobre todo nos gustó la escoba automática, que no paraba de moverse. También había un personaje muy malo, que nos dio algunos sustos.

3º

Fue muy diver. Nos portamos muy bien, ¡pero los de otros coles no!

E por último fomos de volta para casa.

La clase de 1ºB de Primaria.

Celia Rodríguez Domínguez 4ºA

Visita á farmacia 5º infantil 30

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Viaxe A Leitariegos 5º de Primaria

FÓRA DAS AULAS Saídas

Saída a illa San Simón 3º Prima

AVENTURA EN BARCO

Os alumnos de terceiro de primaria fomos de excursión a Illa de San Simón. Collemos o barco no porto e fomos ata a illa na parte de abaixo. Gustounos moito pasar por debaixo da ponte de Rande. Ao chegar á illa fixemos unha ruta mentres nos explicaban as diferentes etapas da illa: a primeira era a etapa medieval, a segunda a de lazareto e a terceira o cárcere. Tamén visitamos os edificios da illa que eran de 1ª clase, de 2ª e de 3ª. Despois dun rato merendamos. Ao final de todo xogamos unha gincana por grupos. A volta fomos na parte de arriba do barco. Estivemos bailando e cantando cancións. ¡Foi moi divertido! Cando chegamos a

saída ó Castro 1º prim.

El Castro: Los alumnos de primero de primaria disfrutaron de una visita al Castro, desde luego un lujo. Tiene cultura, tradición, vistas, fauna, flora, circuitos, parques, paseos, y desde luego todo al aire libre. Lo pasamos genial, fue una experiencia única y para repetir, sobre todo porque forma parte de nuestro entorno más próximo.

oporto comemos na Alameda. Despois de comer xogamos un rato e marchamos ao cole. ¡Gustounos moito! Candela Hermida Álvarez e Inés González Lema. 3º A de Primaria

Tutores de 1º de primaria.

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FÓRA DAS AULAS Saídas

EXCURSIÓN A LEITARIEGOS A primeira semana de marzo, os alumnos de 5º de primaria fomos de excursión a estación de esquí de Leitariegos ( Asturias). Era a primeira vez que se facía esta saída e para min tamén a primeira vez que ía visitar a neve. Despois do madrugón e os nervios, a viaxe de ida fíxose curta, xa que vimos pelis e fixemos unha parada. Recén chegados e instalados, tivemos a nosa primeira clase de iniciación ao esquí. O bo tempo, a fantástica paixase, os monitores e ás horas adicadas a este deporte foron incríbles. Ademais disto, ao rematar as clases de esquí e xa de volta no hotel, faciamos xogos variados, xinkana e tempo libre cos monitores e mestres. Esta viaxe foi unha experiencia inolvidable e divertida, onde ademais de aprender a esquiar un pouquiño, puiden compartir grandes momentos cos meus compañeiros e profes, sen os cales, esta viaxe non houbera sido posible. Espero que para eles tamén fora así e moitos máis compañeiros poidan disfrutar desta viaxe nos próximos anos Daniel Gorgojo 5º B

FÓRA DAS AULAS Saídas da ESO

Os alumnos de 1º da ESO fomos a Campolameiro, un xacemento arqueolóxico que está en Pontevedra. Como eramos moitos dividíronnos en grupos, así que un grupo fixo primeiro a visita polo exterior, explicáronnos as tumbas dos neardhentales e o que son os petroglifos. Xa no interior explicáronnos como vivían os castexos.Tamén houbo momento para o descanso e para estar cos compañeiros. Foi a primeira saída que fixemos en secundaria e por iso será inesquecible

Minervigo 1º ESO

Lo que parecía un viernes de lo más normal para los alumnos de 1º de ESO no lo fue ya que ese día las profes de natu nos iban a llevar a Minervigo, una exposición itinerante en la Estación Marítima de Vigo, que también era una enorme tienda pues se podían comprar los minerales que estaban en exposición.

Bajamos andando y por el camino nos íbamos preguntando qué sería exactamente Minervigo, hace años que se celebra esta feria en Vigo pero ninguno de nosotros la

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Campolameiro 1º da ESO

conocía.

Cuando llegamos lo que vimos fue impresionante, cientos de minerales de multitud de colores, formas y tamaños diferentes, y lo más impresionante, todos estaban a la venta aunque, eso sí, no al alcance de mi humilde bolsillo. No importa porque lo que más me gustó fue que nos dejaran solos por la exposición, mezclándonos con niños de otras clases y otros coles, disfrutando de la belleza de los minerales y comprando, sobre todo, collares, que era algo

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que sí nos podíamos permitir.

Inmortalizamos la visita con una foto en las escaleras de la Estación y volvimos al cole como habíamos ido, andando. Los alumnos de 1º da ESO

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Visita a Coruña 2º da ESO

Saídas da ESO

Actividade contra a violencia de xénero. Os alumnos de 4º da ESO participan no “ENLAZAVIGO”, cadea humana organizada polo Consello Municipal da Muller e a Concellería de Igualdade do Concello de Vigo co gallo da conmemoración do Día Internacional contra a Violencia de Xénero

Este curso todos los alumnos de 2º de ESO fuimos a Coruña. Visitamos la Domun y el Museo de la Tecnología. Las dos visitas fueron muy divertidas ya que en estos dos museos las actividades eran interactivas. En el museo Tecnológico nos dividimos por grupos e hicimos una búsqueda del tesoro que nos ayudó a entender mejor la evolución de la tecnología.

Excursión ao Museo Liste Por fin unha saída!! -pensamos todos cando nos deron a noticia. O martes seguinte sairíamos a visitar un museo que ninguén coñecía, a pesar de atoparse na nosa cidade natal , Vigo. Sempre viaxamos a ver outros museos doutras cidades pero case nunca da nosa propia , xa era hora de coñecer un pouco o que Vigo nos ofrece. Íamos o museo só os alumnos de segundo da ESO , e desprazámonos ata alí en transporte urbano, tanto para a ida coma para a volta. O día 14 , ás dez e media, a hora prevista , saímos do colexio, e en pouco máis de 10 minutos xa nos atopabamosen fronte do museo, una fermosa casa antiga cun xardín moi ben coidado. O museo Liste dedícase principalmente ao pasado, ao estudo das tradicións e costumes galegas. É un museo etnográfico , con diferentes salas onde se amosan desde obxectos primitivos, ata outros moi rudimentarios, pero que se utilizaban hai moi pouco tempo. O percorrido do museo fixémolo dividido en tres grupos, por clases.Visitamos todas as salas acompañados por unha guía que nos ensinou desde salas con aparellos que tiñan para facer pan ata salas con ofrendas espirituais. Tamén había unha

En la Domus fue mucho mejor, es un museo interactivo dedicado al ser humano. A la entrada impresiona la escultura de un hombre desnudo o ver el nacimiento de un bebé. Nos dejaron visitar libremente el museo, que tiene tres plantas en las que hay juegos sobre la evolución del hombre, juegos de agilidad mental, medimos nuestra capacidad de relajación, vimos la forma y el tamaño de nuestro cerebro y muchísimas más cosas que hicieron de esta visita un día inolvidable.

vangardas Os alumnos de 4º da ESO viitan o Museo MARCO

exposición temporal, unha sala na que te amosaban os reloxos mais extravagantes do mercado. Á maioría dos meus compañeiros e máis a min o que máis nos gustou foi a sala dos reloxos e a peculiar forma do museo, dado que era una casa unifamiliar. E para finalizar a saída fomos ata o parque de Castrelos, que estaba preto , e pasamos un bo rato polos seus arredores. Alumnos 2 º da ESO

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FÓRA DAS AULAS Saídas da ESO

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E despois dun longo e duro curso chega a recompensa. Os alumnos da ESO saímos de excursión de fin de curso. Pasámolo pipa!

1º ESO Marín

SAíDA A SANTIAGO 3º da ESO La excursión de este año a Santiago ha sido especial; nos acompañaron nuestros correspondants franceses. Visitamos la zona monumental de Santiago y paseamos por sus calles llenas de historia y de sabiduría. Compartimos la comida todos juntos en la Alameda y posteriormente nos dividimos en dos grupos: nosotros fuimos a visitar el Parlamento de Galicia mientras que nuestros compañeros franceses prosiguieron su visita por la zona antigua. La visita al Parlamento fue muy interesante porque aprendimos el funcionamiento democrático de la máxima institución de nuestra Comunidad y, además, tuvimos la experiencia de realizar un debate en el hemiciclo.

1ºESO 2º Da ESO En Patos

3º da ESO en Limens

2º da ESO Facendo Surf

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FÓRA DAS AULAS Saídas da ESO

Viaxe de fin de curso dos alumnos da 4º da ESO a Madrid Para nosotras, nuestro viaje a Madrid fue una despedida que jamás olvidaremos. Pasamos 4 días juntos llenos de risas, buenos momentos, visitas... En definitiva, llenos de diversión. Era la primera vez que viajábamos juntos por un “largo” tiempo (aunque ya llevábamos años y años juntos), y al final a todos se nos hizo demasiado corto. Las largas horas en autobús, las diversas visitas, el tiempo en el hotel, las comidas, las cenas, los

desayunos... todo hizo especial esta excursión. Pero sin duda, lo que hizo que fuera única e inolvidable fueron las personas con las que la compartimos: esta experiencia nos unió aún más de lo que ya estábamos. Dentro de unos cuantos años, volveremos a ver las fotos de este viaje y recordaremos con una sonrisa la visita a Segovia, los paseos por el centro de Madrid, la comida en el Hard Rock, el Guernica en el Reina

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Sofía, el hermoso musical del “Rey León”, la adrenalina de las atracciones del Parque Warner, la visita a Salamanca, la búsqueda de la peculiar ranita... Sin duda este será uno de los mejores recuerdos que nos llevaremos de nuestro paso por Maristas, y esperamos que, algún día, podamos repetirlo, aunque sabemos que será difícil. Marielena Márquez Barreiro

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UN POUCO DE FESTA !

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Azules

Fiestas Primaria 42

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UP5210221.JPG N POUCO DE FESTA !

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Sesi贸n disco

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E o Gañador é...

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E o Gañador é... CONCURSO DE ESOPÍAS CONCURSO BARRIÉ

CONCURSO Día do libro

Dia y flor a dulce primavera se llevan. desde hoy hasta aquellos estivales tiempos. guapisima, por el rio plateado

Pequeno fragmento do relato gañador do concurso do día do libro. TROIS CHATONS À BORD DE L’ORIENT-EXPRESS Il y a bien longtemps, vivaient dans une rue noire, abandonnée et sans vie de d’Istanbul, trois chatons qui avaient perdu leur mère. Il y avait un chaton gris, appelé Grisou, un autre rouquin, appelé Tistou et un dernier chaton marron appelé Filou. Chaque jour ils luttaient pour survivre aux intempéries en hiver et aux fortes chaleurs en

été. Un jour, Filou proposa :

destination Tistou remarqua :

-On pourrait aller à la gare voir ce qu’on y trouve. Qu’est-ce que vous en dites ?

- Il y a beaucoup de personnes mais, surtout, beaucoup de trains ! Comment allons-nous savoir lequel prendre ?

-Oui, bien sûr. Et puis… je crois que, aujourd’hui, il y a un train qui doit arriver à quai.-répondit Grisou au nom de tous. Un peu plus tard, les trois chatons étaient sur le chemin de la gare. Une fois arrivés à

- Le train que nous prendrons est un train qui transporte des passagers.-assura Grisou. Comment le saistu ?-demandèrent Filou et Tistou en cœur.

Gañador do concurso do dia do libro

( Lucía Navarro Míllara, 1ºA ESO). Vou a VIGO e canto fortisimo, en aquela praza dos bares. algunhas raparigas miranme demasiado. non me vou esquecer mais. ( Lucía Rosas Otero, 1ºA ESO). Sol, y luna, o altos vanidosos en tierra. libre. Con lujos externos responden rapidas preguntas, con su mas preciado halo lucido de calido tono. ( Sofía González Rodríguez, 1º a ESO) Vas a Vigo y comes avellanas en Bouzas. Luego aun vemos, paseamos, surfeamos, despues cogeremos una de las avellana para lanzar al oceano

azul ( Andrés Paz Paredes, 1ºB ESO) Fue a Vigo y cantó malamente la música. Verso por verso repetían recitando aquello arruinado por su voz, horrenda para cantar la poesía. ( Jose Ramón Curbera Luis, 1ºB ESO) Voy a tres y salto dieciseis en veinte quede. Hoy sueño deseando encontrar numeros infinitos. Soy el que contiene todo cuanto se. Piensa bien. (Rosalía Garrido García, 1ºB eso) Ale e mais o rapaz, caminaban no bosque verde. Ela cando plantaba secuollas, vixiaba inrtigada por se aos castores, lles collia ao mellor fame. (María Regojo Barros 1º B ESO)

CONCURSO DE ESOPÍAS 1º 4º ESO

Lara Tilve Nöel, 6º A primaria

Sofía Díaz Barreiro 2ºC Primaria

Begoña Álvarez, 3º A primaria

Voy a casa y tengo sensación de querer tener que vivir cantando, corriendo, soñando, sonriendo sin el que fastidia todo porque no piensa bien. María González Taboada 1ºC ESO

Acróstico (ESO)

Poema a mi amigo. 4ºA Prim. Mauricio Costoya Domínguez

ESOPÍA Álvaro Parra ,1º ESO

Portada de Libro con título, Sofía Barreiro, 2ºC Primaria

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Es verdad que el universo Se hace chico al aprender Con tus clases, con el verso Un examen resolver Ejercicios y gramática Lenguaje con matemática Aventura del saber

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Ceo e aire, o sutil anoitecer se cantas velaí meu baile sorrindo apostarei sorriso agradable teu sí quererei. Marcos Ferrín 4ºC ESO

Voy a casa a comer entrecots de ciervo. Estoy sin María Angustia Magdalena. Entraré despacito con un ajo, podremos ajar salsas en sartén fría. José Andrés López Gómez 1ºC ESO Sol e lúas, o tempo deixándoo no olvido quere que nosos sentidos, desperten sabendo. Realidade que me tes agardado ¿Quen dirixe as andanzas, quen? Ana del Carmen Barca Gil 4ºC ESO

Roi e pepe y diego marcharon en lancha cerca del lugar precioso, bellisimo ,Almeria. Navegando por el mar apuraran para dormir al llegar alla ( Diego Pérez Castro 1ºB ESO) Fue a popa y volto. Descubrio el boceto viejo que habia comprado. Resultaba dificil reconocer que lo que pintaban eran cruces de estilo raro. ( Pedro Nogueiras Lista y Claudia Pazó, 4ºA ESO) Soy y sere a todos definible mi nombre tengo que daros, cuadrado hexagonal siempre inmedible, soy un ser insolito, raro. (Jesús ESO)

Martínez

Pascual,

4ª

Veo y creo, a solas mintiendo en sueños, mirar las horas, inmensas, profundas, eternas, ingenuas son. Sí, las pequeñas pero llenas de sueños, esas, las que sentiste que se rompían, aquellas horas se olvidaron ahogadas. Sola e incrédula pensaba, y soñaba despierta. Andrea Albir Rodríguez 4ºC ESO Sol y luna, a donde alcanzaba el brillar sueño del conde, cansados esperan retocar corazones con su ser reflejan amor insano Emmanuel J. Marte Díaz 4ºC ESO

Os alumn@s da ESO, participaron no III CONCURSO DE ESOPÍAS que organizou a Fundación Barrié en colaboración con AGAPEMA. Puseron moito interés e empeño en elaborar as súas esopías para os que non saiban o que é unha esopía: relato, comentario ou poema, cun máximo de 140 caracteres (tweet), onde cada palabra leva un número de letras igual ás sucesivas cifras do número pi. Ó peche desta edición aínda non coñeciamos o nome do gañador.

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E o Gañador é...

CONCURSO DE FOTOGRAFÍA

1º Premio Primaria. O brillo de Europa (Lucía Guzmán lópez, 6º Prm)

2º Premio Secundaria “5 Semana en globo por Europa (Luis Torres, 3º A ESO)

Primeiro premio secundaria. Europa nun abrir e pechar de ollos” (Natalia Martín Vega, 2º B ESO)

3º Premio “Cies-París” (María González Taboada, 1ºC ESO) 2º Premio Primaria (Sara García Casquero, 2º Prim)

2º Premio Infantil “Destino Europa” (Martina Suárez González, 6ºA )

GAÑADORES DO CONCURSO SELFIEINSTEIN: Os concursos da semana da ciencia foron todo un éxito. A creatividade estivo máis que presente nos alumnos,todos eles irrecoñecibles cos seus looks máis científicos! ¡que difícil foi elixir os gañadores!

CLAUDIA SUAREZ GONZALEZ

EP ANA HIDALGO

jose cabo

1º B ESO

Noraboa os premiados e grazas a todos pola vosa participación. Aquí os mais científicos de todos: Ed. Primaria:

3º B: Claudia Suárez 3º C: Ana Hidalgo

5ºA: Guillermo Lubián ESO:

1º B ESO: Jose Cabo

3 ºB

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3º

C EP

Guillermo lubián 5º A EP

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SOMOS UNS ARTISTAS

Esta evaluación hicimos una actividad de cooperativo, para practicar la teoría de Armonías y contrastes. La profesora nos dio un dibujo de la joven de la perla de Vermeer y en grupos la fuimos completando con diferentes tipos de armonías y contrastes. Los días siguientes, nos propuso a todos venir vestidos de las mismas armonías y contrastes y fue muy divertido. COLLAGE COOPERATIVO:

María Ojea 1º. As cores para unha paisaxe de inverno

Los alumnos de 3ºA realizando un trabajo de dramatización cooperativa para poner en práctica diferentes tipos de composición. MURAL VAN GOGH A NOITE ESTRELADA 5º EP. Florero con ceras y pincel, Celia Rodríguez 4ªA

BALANZA

Heidi Gutiérrez 1º. As cores nunha posta de sol mariña Hoja otoño Irea Piñeiro 3º Pri.

joven de la perla

Noa Nogueira 2º. Paisaxe de inverno con recortes de revistas

Africana con tizas, Nerea Isorna 4ºB

Paula Pereira 3º. Diseñamos flores para primavera

DÍA MADRE 5ºEP BOLSO CARGADOR MÓVIL.

MURAL PUNTILLISMO 6ºB

Victoria Lorenzo 2º. Forma e cor no Sistema Solar

Violeta Pujales 3º. Traballamos as expresións do rostro

1º Emilio Abelenda e Marcos Vargas. Obtemos cores coas mesturas

Hace unas semanas la profesora de plástica nos dijo que ibamos a hacer un trabajo en grupo sobre el Arte aborigen australiano. Consistía en colocar en el centro de la composición uno de sus símbolos y pintar el resto de la cartulina con la goma de un lápiz realizando puntos. Además de aprender parte de su simbología, pudimos conocer la forma de trabajar de estos artistas. No dispusimos de demasiado tiempo, pero la mayoría de los trabajos quedaron bien. Aborígenes

Bosque, bolitas de plastilina, María Gómez Vázquez 4º C

Begoña Álvarez. Retrato Día do Pai

MURAL VAN GOGH A NOITE ESTRELADA 5ºEP

María del Cielo 2º. Traballo con esponxa e selo de pataca

Club da Lectura

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Club da Lectura

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BIBLIOTEQUEANDO CRÓNICA ANUAL

O curso 2014-2015 está a piques de rematar e este feito énchenos de tristura. Durante este curso fixestes da biblioteca un lugar moi agradable para ler, para traballar e tamén para pasármolo ben todos nós. Este ano o Mouchiño, quen vos escribe este artigo, mudou de plumaxe e algún cambio tamén experimentou a biblioteca, á que quixemos converter nun espazo máis apegado á nosa realidade (celebración do Día de Rosalía,

elaboración de murais sobre as festas tradicionais -o Magosto, Samaín, o Nadal...). Esta pequena mudanza foi posible grazas á axuda de todos vós, nenos e profesores. Quizais a función principal dunha biblioteca é anima-la xente a ler. Por este motivo, realizamos a longo do curso diversas actividades de contacontos para rapaces de Infantil e Primaria, a Semana dos Dereitos do Neno, a Semana Temática da Biblioteca –dedicada este ano á

figura de Platero-e retomamos iniciativas xa consolidadas coma a Semana do Cómic en Galego (en colaboración co Equipo de Dinamización Lingüística). Sen dúbida, o voso entusiasmo e a vosa participación fan moi acolledor este espazo.

1ºC

Grazas a todos pola vosa colaboración e a vosa alegría. Feliz verán. Asinado: O MOUCHIÑO

Contacontos 2º Primaria - Que contan as ovellas para durmir SEMANA TEMÁTICA DE LA BIBLIOTECA ¡Qué bien me lo pasé en la Semana de la Biblioteca! Yo no sabía quién era Platero. Tampoco sabía que era un burro.

Clase mÁs lectora 1ºB Primaria con santi.

a biblioteca, un lugar agradable para a lectura

OS MÁIS LECTORES 1º Álvaro Barreiro Rodríguez. 1ºB Primaria 2º Pablo González Mauricio. 1ºB Primaria. 3º Carolina González Martínez. 2ºC Primaria 4º Xoel Núñez Lorenzo. 5ºB Primaria.

CONTACONTOS

En noviembre Mouchiño nos contó un cuento sobre los miedos, Fiz, o coleccionista de medos. Después metimos nuestros miedos en un baúl. Desde ese día no le tengo miedo a nada. Olaya Rodríguez Mascuñana, 1ºA

En enero fuimos a la biblioteca con Pili. Allí vimos un vídeo sobre Platero. Después nos dieron un folio donde estaba Platero y lo coloreamos. ¡ Pobre Platero ! Valeria Pérez Davila, 2ºA Primaria Nosotras somos de 6º de Primaria y nos gustó mucho la actividad de “Platero y yo”. Esta actividad consistía en hacer un caligrama Alumnas de 6º Primaria

caligrama platero día de rosalía

carolina gonzález martínez

alvaro barreiro 1ºB primaria pablo gonzalez 1ºB primaria

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Club dadeLectura Canteira e scritore s

OBRADOIRO DE ESCRITURA CREATIVA DE 2º DE PRIMARIA En segundo de Primaria no paramos de escribir y crear, escribir y crear… Aquí van unos ejemplos.

Juan Antonio Posada Nogueira (2ºB Primaria).

¿Qué te llevarías a una isla desierta?

Me acuerdo de cuando era bebé y tenía que vivir en Cambados, porque tenía que esperar a que acabaran de hacer mi casa. Después me mudé a mi nueva casa. Mi tía vino y habló con mi padre, y yo le dije: ¡calla! Esa fue mi primera palabra. También me acuerdo cuando me bautizaron, y yo dije: ¡qué “fío”!

A una isla desierta me llevaría 1189 frutas, para poder alimentarme. A “María Puños”, para que me proteja de las cosas peligrosas. Llevaría ropa para abrigarme, semillas para plantar árboles, una consola para divertirme, y un montón de mecheros. Llevaría 19999 trozos de madera, para construir un chalet y poder hacer fuego. Con la madera construiría también una mesa y una silla. ¡Y con la madera que me sobrase construiría una barca para volver a casa!

Mis primeros recuerdos

Carolina López Baulo (2ºB Primaria). As miñas receitas de cociña Unha das miñas receitas é o biscoito de chocolate. Temos que poñer as claras e as xemas, e

GÚSTAME SER UNHA PINGA DE SANGUE Eu Son Gabriel,una pinga de sangue de entre as moitas que hai no aparato circulatorio,cun coche vermello de seis prazas no que levo aos meus primos pequenos e aos gases,os meus pasaxeiros.Hai uns días fixen o maior percorrido da miña vida,un que vai dende o corazón ata o pé e volve.Ese día fun con Pepa e Xurxo,dous primos meus,e tres átomos de osíxeno moi simpáticos ao ventrículo esquerdo,e dende alí partimos pola arteria aorta ata a arteria da perna dereita,e a percorrimos velozmente ata chegar a una célula muscular que accedeu a quedarse co osíxeno e entregounos tres átomos de dióxido de carbono moi maleducados e noxentos,aos que levamos pola vea da perna e a vea cava ata a aurícula dereita. Entón pasamos ao ventrículo dereito e partimos ploa arteria pulmonar ata un alvéolo pequeño e gordecho que levouse ao dióxido de carbono e entregounos máis osíxeno,ao cal levamos polas veas pulmonares ata a aurícula esquedar ao ventrículo esquerdo,e volvín a empezar.Así é o meu traballo viaxando sen parar. Pero gústame,e sempre será así. Gabriel Dupuy 6ºB Primaria

TE PUEDE PASAR A TI En un lugar de España, no importa el nombre, en la oficina de una conocida empresa el dueño, desesperado porque las deudas lo ahogaban, deja caer su cansado cuerpo en el sillón de su despacho y ojea el periódico, ninguna noticia nueva, lo de siempre, políticos corruptos, tormentas que estropean cosechas, accidentes por imprudencias… nada alentador; llega a la penúltima página del diario, los músculos de su cara se relajan, su rostro se ilumina, esa combinación del euromillón , ¡es la suya!!!! Por fin esperanza, una salvación para la vida de miseria que le esperaba. No lo duda, hace las maletas, coge un vuelo y pone rumbo a Nueva York. Por fin sin complicaciones, sin agobios. Nada volverá a perturbar su sueño y su felicidad. Nueva York es una ciudad fantástica, llena de posibilidades

para disfrutar de la vida. Sin embargo, nuestro joven empresario, no es feliz. Desde hace días el fantasma del pasado lo atormenta. Su empresa, el trabajo en el que durante tantos años su padre había invertido su tiempo y su esfuerzo, sus empleados, algunos llevaban allí toda la vida, muchos eran más que empleados eran amigos, ¿cómo había podido dejarlos?, ¿cómo había podido huir sin afrontar de cara sus problemas? Tenía que volver, empezar de nuevo y poner en práctica los valores que durante años le había inculcado su familia. Así que no se lo pensó dos veces. Ya de nuevo en su oficina reunió a un equipo de trabajadores, muy valiosos todos y, con su dinero, el del euromillón, y las ideas de sus trabajadores volvieron a sacar a flote la empresa, su padre estaría muy orgulloso de él.

Tú con tú hijito tan lindo. Tú tan inmaculada sin pensar nunca en nada.

Cando estou triste el faime compañía move o rabo e fai unha *tontería.

El coida de min eu coido del, é o meu amigo e se chama “Gordinflón”. Lucía Martínez Vázquez 3ºB Primaria

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Tú sin pecado nosotros a tu lado. Tú nos enseñas a reír y nosotros aprendemos de ti.

Eu doulle a man el dáme a pata e cando eu marcho el ladra todo o rato.

Xa non é un neno ten once anos e para un can iso é un anciano.

Beltrán González Bautista (2ºB Primaria).

CORAZÓN DE CRISTAL María Inmaculada tú siempre tan guapa. Te dedico esto para ti con amor de mi.

Eu teño un amigo que se chama “Gordinflón “ que cando me mira me saúda con amor.

Ten o pelo branco o nariz rosado e todo o corpo cuberto de pelo ata o rabo.

un pouco de manteiga e fariña, e tamén azucre. Logo temos que metelo no forno, tal vez media hora, e logo temos que decoralo co que queiramos: tona, amorodos… Outra receita… Collo un pouco de polbo e unhas patacas, e boto un pouco de sal e aceite. Facémolo na tixola. Logo hai que asegurarse de que o prato está ben limpo. E xa está listo! A terceira receita son as costeletas de cordeiro con arroz. Temos que facer o arroz. Temos que poñer o lume a 200 graos. Despois envolvemos a costeleta en fariña. E logo á tixola!

Club dadeLectura Canteira e scritore s

EL VERANO Un día de verano muy soleado me tomé un helado con mi hermano. Fui a la playa Me metí en el agua y como estaba tan helada me fui a la toalla. Me tumbé al sol y sentí su calor y así me quedé mucho mejor. Hice un castillo con pala y rastrillo me quedó tan bonito que le hicieron una fotito. Carmen Martínez Santos 3º Primaria

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Tú nos bendices siempre tan felices nosotros sonreímos y tú más feliz. Inés Heras 3ºC Primaria

Ahora en vez de un esquema voy a hacer un poema. El arpa es de cuerda pulsada, lo sabe tocar hasta Ada. ¡Nunca está separada de su querida y amada arpa! La puede tocar un niño, es cuestión de cariño. Para el arpa no hay etapa ¡Arpa de cuerda pulsada, de ti no estoy separada! Xiana Mayer 4ºA primaria

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de idade nun equipo que había na miña vila, nas categorías inferiores. Sempre xogaba ó fútbol, na rúa, na escola... sempre me gustou!

Pe q u e n o s reporteiros Entrevista a o Irmán SALGADO COSTAS Hermano Salgado, ¿Cómo le llegó la inspiración para dedicarse a la espeleología? La verdad es que fue algo totalmente accidental. El motivo fue que en el departamento, cuando terminé la carrera de Biológicas en la Universidad de Oviedo, el catedrático necesitaba que alguien cogiese una asignatura de la cual él no era especialista y me pidió que fuese a Barcelona para especializarme en “Entomología”. Al cabo de 3 meses, ya era profesor de “Entomología” en la universidad. Después, el catedrático de la Universidad de Oviedo, me pidió que hiciese una tesis doctoral en el estudio de los insectos. Yo acepté y con la ayuda de un amigo suyo de Barcelona me inicié en el mundo de la “Bioespeleología”. ¿De qué forma se recogen los insectos cuando se trabaja en una cueva? Primero tienes que encontrar una zona de la cueva que esté húmeda y tenga materia orgánica, cuando la encuentras hay dos maneras de encontrar los insectos: por rastreo: buscas por toda la zona, bajo las piedras, hojas, en la tierra… con trampas: es la mejor forma,

se les pone un olor fuerte que les atraiga. Una vez que los detectas con un “aspirador” los recoges y los metes en un bote para luego ser analizados. ¿Cuáles son las cosas en las que hay que basarse como investigador para dar nombre a una especie? Es muy simple, puedes dedicárselo a lo que quieras, a un lugar, a un amigo, a un familiar…o puedes ponérselo por las características del insecto cumpliendo dos normas, el nombre tiene que estar relacionado con el género(masculino, femenino) y tiene que tener raíces griegas o latinas ¿Por qué escogió los nombres de Leonensis y sajambrensis para dos especies? Pues muy sencillo, “Leonensis” porque se lo dediqué a León. Luego otro llamado “Leonesiella Bergidi” en el que el género está dedicado a León y “Bergidi” por el lugar donde fue capturado (El Bierzo). El nombre de “Sajambrensis” porque fue capturado en un pueblo llamado Oseja de Sajambre, que está cerca de Asturias, y entonces, se lo dediqué a ese pueblo. Y como estos insectos, hay muchos más que he descrito y

que he dedicado a pueblos. ¿Cuál ha sido el descubrimiento más relevante de su carrera? Bueno, diría que el que más me ha quedado grabado fue el primer insecto que vi cuando fui a buscar insectos de cuevas. Cuando cogí mi primer insecto recibí una gran alegría porque nunca los había visto vivos, y ese insecto después con el tiempo se llamó “Speocharis olagensis” (porque fue capturado en Santa Olaja). También hubo uno muy importante que se llama “Galaicodites caurelensis”. El último que capturé fue uno al que puse de nombre “Quaestus jubilationis”, dedicado a todos los años de alegría que pasé en las cuevas y a mi jubilación. ¿Ha recibido algún premio? En realidad, eso es algo de lo que no me gusta hablar, pero he recibido la “medalla de oro de la Universidad de León”, un premio a la investigación en 1.995, varias menciones como investigador de cuevas por varias sociedades bioespeleológicas y menciones honoríficas de bastantes Universidades (Brasil, Ecuador, España…). MUCHAS GRACIAS Álvaro Moral y David Cabaleiro 3º ESO

Cando remates de xogar ó fútbol queres seguir adicándote ó mundo do fútbol? Non me gustaría ser adestrador pero si que me gustaría seguir vinculado ó mundo do fútbol. Que pensaches cando a Wikipedia se trabucou na data do teu aniversario? Foi moi divertido porque eu creo que foi unha broma, pero nada, foi unha anécdota para lembrar e contar ós amigos, os ordenadores, ás veces equivócanse.

Que sentiches ó mete-lo gol contra o Córdoba? E contra o Dépor? Eu quedei moi feliz cando metín ese gol contra o Córdoba, porque levabamos moitos partidos sen

gañar e eu sen marcar goles. Contra o Dépor foi diferente. un pouco de alegría e rabia á vez a xente, na rúa, só quere triunfos. Qué opinas de Galicia e Vigo? Ben, a verdade é que en Galicia, comese e vivese moi ben. En Vigo teño moi bos amigos e estou moi feliz.

Como vos sentístes no vestiario cando empezastes a perder os partidos? Perder partidos supón, ás veces, perder adestrador e perder compañeiros e recibir só criticas non lle gusta a ninguén.

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Que pensas das reformas do novo Balaidos? A verdade é que mellorar o campo sempre está ben. Ter un estadio máis chulo sempre lle gusta ós siareiros

Cal foi o gol máis importante para ti? Para min o meu obxectivo máis importante foi marcar gol contra o Barcelona, sempre foi o meu soño dende pequeno, marcar contra o Barcelona, pero todos os meus obxectivos son importantes.

Cres que ás veces os árbitros perxudican ó Celta? Non creo que iso sexa certo. Ser árbitro tampouco é unha tarefa doada, ás veces, como persoas que son, equivócanse, pero non podemos botarlle sempre a eles a culpa.

ENTREVISTA A ENRIQUE MÍGUEZ por Ignacio Viñas Salgado de 3ºC primaria Como tuve que realizar un trabajo de educación física de un deporte olímpico decidí hacerlo de piragüismo ya que mi familia conoce a Enrique Míguez, Tudense, primer español en conseguir medalla olímpica y perteneciente a uno de los clubs más laureados de España, el club Kayak Tudense, con una medalla de bronce en Los Ángeles 1984 en sprint C-2 500 m. 1.- ¿Qué cualidades debe tener un piragüista?

Las adquiere a través del tiempo, con entrenamiento, con esfuerzo, constancia y actitud.

tiempo el club necesitaba puntos en canoa y empecé a competir en ambas especialidades.

2.- ¿Cómo comenzaste a practicar piragüismo?

3.- ¿Por qué quisiste hacer este deporte?

Con 10 u 11 años yo veía a niños en piraguas cuando bajaba a nadar a la playa de la fábrica (en el río Miño a su paso por Tui). Manolo “Pipo”, dirigente del club me preguntó si quería practicar este deporte y le dije que sí. Empecé en kayak. Con el

Cuando uno es pequeño es bueno hacer muchos deportes. Cuando yo era pequeño no tenía tantas ofertas deportivas como

Entrevista ao xogador do Celta Nolito Ola Nolito!

Como foi a túa experiencia na Selección Española? Cres que tes posibilidades de volver a ser convocado?

A experiencia foi moi boa, realmente foi un soño cumprido representa-lo meu país coa selección española, que é a mellor do mundo para min. Si, gustaríame repeti - la

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experiencia. A que anos empezaches a xogar ó fútbol? Ben, o meu pai díxome que comecei a xogar ós catro anos

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Club da Lectura Recuncho BilingÜe

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Ilusión, trabajo, disfrute…son muchas de las herramientas que están detrás de este proyecto. Caras de sorpresa e incertidumbre son las que nos encontramos cada principio de curso en nuestros alumnos. Las

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Love is in the air

INGLÉS SECCIÓN BILINGÜE

Recuncho BilingÜe Club da Lectura

Para celebrar San Valentín Los alumnos de 4º de ESO hacen escritura colaborativa y crean poemas de amor. Previamente entraron en contacto con la poesía leyendo a distintos poetas británicos , irlandeses y norteamericanos e inspirados por ellos han escrito estas joyas!

ganas que ellos ponen en las clases hacen que nuestro trabajo sea una delicia y nos anima, año tras año, a mejorar nuestro proyecto. La metodología que utilizamos en las aulas ayuda a que los niños integren la lengua extranjera de manera natural, llegando

ellos mismos a hablar en inglés espontáneamente entre ellos y con el profesor. En esta sección de la revista queremos que veáis los grandes trabajos que los niños de 1º a 4º han hecho durante este curso. ¡Esperamos que los disfrutéis!. ¡Happy holidays!

MIND MAP, the three sectors 2C Primaria

Body parts Mind map. 1º C primaria.

Para aprender los sentidos, en Natural Science experimentamos en el laboratorio con diferentes sabores, para poder reconocer las zonas del sabor.

The sense of taste 3º prim

La cabeza de planta Growing Plants 2B Prima

There is a Drag. 1ºB prim

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UnClub pouco da de Lectura Deporte

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Exodega

Club da Lectura

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2014 2015

Un curso más, Exodega se ha hecho cargo de la gestión de las actividades extraescolares del Colegio. Con criterios de calidad y buscando el mejor contexto de aprendizaje, se han hecho grupos reducidos, para dar una atención más adecuada a cada alumno.

junio y serán un gran estímulo y motivación para el alumnado pues les proporcionará un Certificado reconocido a nivel internacional. Los resultados de la pasada convocatoria fueron excelentes. En el ámbito artístico: teatro, baile (moderno, gallego y ballet), guitarra, lenguaje musical y Amplia oferta de actividades: pintura y manualidades. en el ámbito deportivo: Judo, patinaje, baloncesto y fútbol Queremos que los más pequeños sala. del colegio aprendan de una forma más distendida mediante talleres En el campo de las Competencias y actividades lúdicas; por eso Lingüísticas contamos con hemos ofertado Multiactividad. profesorado especializado en También nos preocupan los Inglés, Francés, Chino, Árabe, alumnos con alguna dificultad a Alemán y Ruso. la hora de estudiar o realizar sus tareas; para poder ayudarlos Por tercer año consecutivo y hemos puesto a disposición de las por acuerdo entre la Dirección familias la actividad de Estudio del Centro y los responsables Dirigido. de Cambridge, todos los alumnos del colegio que se han inscrito, Como novedad para este curso podrán realizar los exámenes de hemos ofertado la actividad Cambridge en el propio centro. de Robotix. Se desarrolla con Se realizarán en el mes de materiales de LEGO-Education

incorporando elementos de programación y control de máquinas; lo que se pretende con ella es despertar la curiosidad de los niños y fomentar su interés por la ciencia y la tecnología. Buscamos que nuestros niños y niñas sean capaces de resolver problemas, sean creativos y sepan trabajar en equipo. Podéis conocer más de cerca esta actividad en www.robotix.es y buscándonos en facebook y Youtube.

4º prim benjamines equipo el pilar A 4ºprim maristas A benjamines

Para finalizar, queremos agradecer al colegio y a todas las familias la confianza depositada en nosotros para colaborar en el desarrollo y la educación de los alumnos gestionando la Actividad extraescolar en el Colegio Marista EL PILAR.

Atentamente

4º y 3º eso cadetes A y B maristas A y B

1º-2º eso infantiles equipo maristas

La Dirección de EXODEGA

EL FÚTBOL SALA

Jugamos a fútbol sala en el colegio, y nos lo pasamos muy bien. Entrenamos miércoles y viernes por la tarde. Es nuestro deporte preferido. Nuestros entrenadores son muy buenos, se llaman Miguel y Cristian. Nuestro equipo es muy bueno, metemos muchos goles y ganamos muchos partidos. Jugamos contra otros colegios y equipos, los sábados o domingos. Vestimos de amarillo, y medias y pantalón negros. Cuando ganamos lo celebramos mucho. Este año los dos equipos de cadetes del colegio ganaron sus ligas ¡Tenemos esperanzas de ganar nosotros el año que viene! !APÚNTATE! Mateo Miguel, Mauro González, Izan Nieto, y Beltrán González (2ºB Primaria).

futbol sala y psicomotricidad educación infantil 4

futbol sala y psicomotricidad_ educacion infantil

Educación Física Visita Club Flic Flac

3º prim el pilar benjamines B

1º priM maristas prebenjamines B 60

2º prim prebenjamines equipo maristas a

Durante la segunda evaluación estuvimos trabajando diferentes habilidades acrobáticas y tuvimos la suerte de que nos visitara el Club Flic Flac. Nos lo pasamos genial aprendiendo nuevas habilidades y conociendo más esta disciplina deportiva.

3º prim benjamines equipo maristas B

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da de Lectura UnClub pouco Deporte

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4º , 5º, 6º Infantil

portes 3º y 4º Primaria Durante o 2º trimestre do curso en 3º e 4º de Primaria fixemos por grupos un concurso de portes e equilibrios. Os grupos puntuabamos os portes dos compañeiros. Foi moi divertido como podedes comprobar nas imaxes.

Portes 3º y 4º PRIm

4ºA Infantil

4ºB Infantil

5A º Infantil

5ºB Infantil

6ºA Infantil

6ºB Infantil

Running Castro 3º y 4º Primaria Este año fuimos varias veces al Castro con la autorización de nuestros padres. corriendo para ejercitar nuestro cuerpo y hacer deporte. Nuestra profe de Educación física, para aguantar más, nos enseñó una manera de respirar y esa manera consiste en coger el aire por la nariz y echarlo poco a poco por la boca. ¡Os ánimo a practicarla! También es una forma de relacionarse con nuestros compañeros ya que vamos todos juntos. David MárquezBarreiro 4ºB Prim Me gustó mucho cuando fuimos al Castro a correr ya que hicimos una actividad fuera del colegio. Fuimos corriendo hasta llegar a la zona de las bicicletas. Estuvimos también dando saltos en una cama elástica y haciendo equilibrios en la pirámide y en los columpios. Fue muy chulo y espero que volvamos a ir el próximo año. Enrique Lorenzo González 3ºB Prim

Imagen patines 4º ESO Hockey patines 4ºESO

Como en años anteriores los alumnos de 4º ESO comienzan en el segundo trimestre con el patinaje, para terminar en el tercer trimestre con hockey patines, actividad que les resulta muy motivadora.

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1º , 2º, DE PRIMARIA

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1ºA Primaria

2ºA Primaria

1ºB Primaria

2ºB Primaria

1ºC Primaria

3º , 4º, DE PRIMARIA

2ºC Primaria

3ºA Primaria

3ºB Primaria

3ºC Primaria

4ºA Primaria

4ºB Primaria

4ºC Primaria

5º , 6º, DE PRIMARIA

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1º , 2º, Da ESO

5ºA Primaria

6ºA Primaria

1ºA ESO

2ºA ESO

5ºB Primaria

6ºB Primaria

1ºB ESO

2ºB ESO

5ºC Primaria

6ºC primaria

1ºC ESO

2ºC ESO

3º, 4º, Da ESO

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A XOGAR

PASATEMPOS Frases e muletillas de profesores Aquí temos a algúns dos nosos profes e algunhas das súas frases e xestos máis habituais. Saberías relacionar frase ou xesto coa foto? Quen di…? Quen fai...?

3ºA ESO

4ºA ESO

- ¿Me seguís la jugada? - ¡Te quito de mi lista de alumnos favoritos! - ¡Mi amor…! - ¿Hacemos un kit kat? - ¡No quiero perder el tiempo! - Caládevos nenos! - ¡Vamos a hacer cosas GUAYS! - ¡Estamos nas verzas! - ¡Hay que ponerse las pilas! - A ojo de buen cubero

3ºB ESO

¡Chao bambinos! ¿Qué tal estáisssss? ¡Ponemos tiempo! ¡Señoressss recogemos…!

4ºB ESO

4ºC ESO

¡No os estreséis! ¡Aaaa… copiar! ¡Cuando queráis continuamos! ¡Estás fuera de juego! … ¿vale?

- ¡Cinco minutos de respiración!

- … ¡como yooo! - ¿Qué haría Jesús en tú lugar? - ¡Al puesto! - ¡Señorito, señorita…! - Cala e ateeendeee!!!

3º C ESO

- …y llegamos a un apartado muy interesante… - ¡Tres ochos a trote! - ¡Siempre lo mismo con esta clase! - ¡Que levante la mano quien no hizo los deberes! - ¡Parece que estoy hablando con las paredes! -¡Cada oveja con su pareja! - …y aquí queríamos llegar.

CHISTES

- Que queres rei? - ¡Quiero escuchar el silencio…! - ¡Quiero oír a los pájaros! - ¡¡¡A ver chicos!!! ¿Estáis dormidos?

Desde Irlanda escribe un muchacho a su padre: -Estoy hecho un lío, no aprendo nada de inglés y estoy olvidando el español Le contesta el padre: -Vuelve inmediatamente antes de que te quedes mudo. - Mamá mamá que buena esta la paella.   - Pues repite hijo, repite.  - Mamá mamá que buena está la paella. -Hijo, si suspendes el examen de mañana olvídate de que soy tu padre. Al día siguiente: -Hijo, ¿cómo te fue en el examen? -¿Y tú quién eres?

Se encuentran dos andaluces y le pregunta uno al otro: -Oye “quillo”, ¿cómo se “dise” uno en “inglé”?Uan.-Anda… como mi primo.

Un niño le dice a otro: -Tú ¿cómo te llamas? Y el otro contesta: -Yo Pablo, pero cuando estornudo todos me llaman Jesús.

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ATA SEMPRE DESPEDIDA DOS ALUMNOS DE 4º ESO

Último año, último día, últimas horas, el final a una etapa y ¡menuda etapa! Resulta prácticamente imposible no derramar alguna lágrima al pensar en lo vivido en estos años. Cuando uno se para a pensar en el primer día en este colegio, se da cuenta del tiempo y de la rapidez con la que pasa: como si fuese el flash de una cámara, en un abrir y cerrar de ojos, puedes ver como diez años de tu vida han pasado y no volverán. Recuerdo aquel primer día a la perfección, aquel alboroto o aquel desorden que se producía cuando el profesor se disponía a crear las filas de sus alumnos. Una imagen que siempre estará en mi cabeza es aquella primera toma de contacto con mis nuevos compañeros, aquellas discusiones sin ningún sentido y de una duración bastante corta –típicas de un niño de 6 años, como los que tenía yo al llegar a este colegio. Al rememorar aquellas épocas sin preocupaciones en las que lo único que realmente me importaba era pasármelo bien, consigo concienciarme de mi evolución hasta la persona que soy ahora; una evolución que, sin duda alguna, no hubiera sido igual de no ser por esta institución en la que muchos hemos pasado diez años o más. Ahora toca hablar de los profesores. ¿Qué decir? Lo que realmente destacaría del profesorado sería el apoyo que han impartido a sus alumnos: esa sensación de que, en cualquier momento, una duda o cuestión que le surja a uno pueda ser atendida; o la presión impuesta, la cual nos ha ayudado a comprender que el esfuerzo es algo primordial, junto a la constancia, a la hora de enfrentarse a desafíos u objetivos. Lo importante es daros las gracias por haberme formado y haberme ayudado a llegar a ser la persona que veis hoy. Para acabar, hablaré de algo que para mí es más importante que lo anterior: se trata de las personas con las que he vivido esta experiencia, esta etapa. Ellos son mis compañeros. Siendo sincero, lo mejor que me ha pasado. Haber tenido la fortuna de conocer a estas personas es lo mejor que saco de mi etapa en el colegio. Estas personas consiguen marcar a uno: las risas, las bromas, las discusiones o el apoyo son algunas de las cosas que hacen a este grupo tan especial. Nunca olvidaré esas quedadas en nuestra “Cova Céltica”, aquellas situaciones tan incómodas vividas juntos. Se puede decir que formáis parte de mi vida, de mi forma de ser y el pensar en que, probablemente, no vuelva a ver a personas que son un pilar esencial en mi vida, me entristece y me revuelve el estómago. Lo único que quiero deciros es GRACIAS a TODOS por estos diez años que un servidor no olvidará. Patricio Torrealday

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