Dedos la experiencia

CEO MIGUEL DELIBES

DEDOS. LA EXPERIENCIA.

UNA NUEVA COMPAÑERA LLEGA A LAS AULAS

EXPERIENCIA INNOVADORA.

DEDOS

INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA

TABLETAS DIGITALES EN EL AULA

La experiencia DEDOS: Tabletas digitales en el aula surge en el curso 2010/11. El CITA (Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas) dentro de sus actividades en colaboración con el CEO Miguel Delibes, nos propone realizar una experiencia pionera en el sector educativo: integrar las tabletas, en un primer momento iPads, en el aula.

DEDOS : Tabletas Digitales en el aula, ha sido una experiencia pionera en m- learning

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Actualmente participan en la experiencia 30 alumnos y 11 profesores.

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A principios del 2011, llegan los dispositivos al aula. Cuatro profesores, una de primaria y tres de secundaria junto con sus alumnos, 24 en total, se aventuran en el reto de integrar las tabletas en el trabajo diario de aula.

Los profesores nos encontramos con una nueva herramienta que desconocemos totalmente, ya que acababan de salir al mercado, a la que debemos emplear mucho tiempo en investigar y descubrir las posibilidades educativas que ofrece.

En un primer momento vemos que tiene muchas ventajas como la conectividad, el fácil acceso a interrnet, la interactividad, la portabilidad, una interfaz muy intuitiva, variedad de aplicaciones, buscadores rápidos y potentes y su multifuncionalidad y sobre todo la motivación que genera en los alumnos, sobre todo en los pequeños.

Pero no todo son ventajas. Tras la euforia inicial, empezamos a encontrar con las primeras dificultades. El acceso a nuestra plataforma de aulas virtuales no es tan sencillo como podría esperarse. Tenemos problemas a la hora de almacenar archivos, ya que no “funciona” como un ordenador. Muchos de los recursos que ya veníamos utilizando en la red y que están en formato “flash” son incompatibles y no se pueden utilizar en el iPad. La dificultad de compartir los documentos generados, que en Uno de los objetivos la tableta tienen una presentación muy buena, pero en el era el uso de las momento que se ven en un ordenador pierden su calidad, junto con la escasez de aplicaciones educativas que en ese momento tabletas para acceder había son algunos de los “contras “que nos encontramos. Los a las aulas virtuales padres se quejan de la “adicción” de sus hijos al dispositivo. Se encuentran desbordados, hay que poner nuevas normas en el uso del iPad en casa.

En este momento, hemos salvado muchas de las dificultades iniciales y podríamos decir que las tabletas están totalmente integradas en el aula.

En el curso siguiente se incorporan nuevas tabletas, con sistema operativo android, Samsung Galaxy, en el grupo de alumnos de 1º de primaria. Dadas las características del sistema operativo, el curso pasado los alumnos de secundaria utilizan android y en primaria IOS. Actualmente somos 30 alumnos en primaria 4º, 5º y 6º y 4º ESO junto con 11 profesores.

Algo curioso a destacar es que cuanto más mayores son los alumnos menos receptivos son a la hora de utilizar los dispositivos en el aula.

En el grupo de primaria, el curso pasado, la valoración ha sido muy positiva. Los alumnos se enfrentaban por primera vez a el uso de los iPads y junto con el uso de una serie de estrategias metodológicas, ha logrado que el aprendizaje sea más significativo, no se les ha olvidado lo que aprendieron, y mucho más sencillo para ellos. Los alumnos no se querían ir de clase, y las 2

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madres comentaban el cambio tan radical que había supuesto la dinámica de trabajo con referencia al curso anterior, de tener que memorizar los contenidos, a prácticamente no tener que “estudiar”.

Utilidades de la tableta El uso de estos dispositivos en el aula no supone por si mismos una innovación, pero si facilita la puesta en práctica de metodologías nuevas, que, si bien, se podrían realizar con un ordenador, los iPads o las Samsumng lo que permiten es poder realizar estas actividades con inmediatez.

Se podría decir tienen un doble uso:  Consumidora de aplicaciones y recursos digitales. Existen multitud de aplicaciones específicas para educación, aplicaciones de lectura, matemáticas, dibujo, idiomas, biología, geografía…

 Generadora de contenidos. Utilizamos aplicaciones específicas para realizar presentaciones, vídeos, cómic, mapas conceptuales, creación de libros y cuadernos digitales…

A lo largo de estos cuatro años son muchas las actividades, trabajos realizados en materias como música, plástica, biología, geografía, lengua y literatura... y que nos llevaría mucho

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espacio describir todas. En el siguiente blog se pueden ver todas las actividades, aportaciones y reflexiones de la experiencia.

Todas las aportaciones son igual de valiosas, pero cabe destacar el gran potencial que tiene la tableta en el área de la Educación especial.

http://www.citafgsr.org/educacion/dedos/ Se encuentra totalmente integrada en los programas que se desarrollan en el centro

Proyecto lingüístico de centro

http://proyectolinguisticodelceodelibes.blogspot.com.es/

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Trabajos colaborativos

https://sites.google.com/site/muevexnueve2013/

Aula de Pedagogía Terapéutica

http://manolicharra.blogspot.com.es/ 5

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Para finalizar me gustaría destacar que este proyecto no tendría sentido sin la gran implicación de los profesores que participan en él, y que emplean mucho tiempo, ilusión y horas de trabajo en él. Y por supuesto con la imprescindible colaboración del

CITA, que nos ha aportado los medios, formación y la confianza para llevar a cabo esta experiencia.

Mª Victoria Casado Martín Directora del CEO Miguel Delibes y profesora participante en el proyecto.

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