Grammaire Pour ADolescents 250 exercices débutant

Livret de corrigés à l’intérieur

Nathalie BIÉ

Philippe SANTINAN

LE NOUVEL ENTRAÎNEZ-VOUS

Nathalie BIÉ

Philippe SANTINAN

Direction éditoriale

Michèle Grandmangin

Responsable de projet

Édition multi-supports

Pierre Carpentier

Assistante d’édition

Brigitte Faucard

Illustrations

Shohag Imtiaj

Conception graphique Alinéa

Mise en page DESK

Couverture

Conception et réalisation : 5 point com

Photo : © INGRAM PUBLISHING

Avant-propos

Ce nouveau livre d’exercices de grammaire, de la collection Le Nouvel Entraînez-vous, s’adresse à un public d’adolescents débutants et faux débutants en français langue étrangère.

L’introduction des contenus grammaticaux suit la même progression que les méthodes usuelles se destinant à ce type de public. Chaque chapitre se compose d’un rappel de la notion grammaticale étudiée et d’une série d’exercices d’application à difficulté croissante

Les exercices, axés à la fois sur la compréhension et la mémorisation des notions présentées, proposent des activités de déduction et de réemploi de la règle grammaticale étudiée. Ils reproduisent par ailleurs des contextes langagiers qui se veulent le plus proche possible de la réalité, afin de placer la communication au cœur de l’apprentissage.

Les activités proposées sont variées et exploitent des typologies d’exercices connues des apprenants : exercices de réécriture, de mise en relation, de remise en ordre, mots croisés, QCM, jeux de logique… Chaque exercice est accompagné d’une consigne brève et concise accompagnée d’un exemple.

Dans un souci de maintenir la motivation des apprenants à un niveau élevé et de leur faciliter l’appropriation des outils linguistiques proposés, les situations de communication choisies pour encadrer les exercices ont été conçues en tenant compte de l’univers des adolescents et abordent des thèmes qui correspondent à leurs intérêts. Ces thèmes sont également représentés à travers de nombreuses illustrations qui font partie intégrante des activités.

Afin d’évaluer ses nouvelles compétences, l’apprenant pourra valider ses connaissances dans les séquences bilan situées à la fin de chaque chapitre.

Ce livre d’exercices permet de travailler en classe sur le renforcement de faits de langue particuliers. Il peut ainsi servir de complément à une méthode et aider à l’assimilation des points linguistiques étudiés en classe. Par ailleurs, afin de faciliter l’entraînement des étudiants en situation d’auto-apprentissage et de permettre à l’apprenant d’évoluer avec une plus grande autonomie, les corrigés des exercices peuvent être consultés à partir d’un livret placé à l’intérieur du livre.

Une version de cet ouvrage est également disponible sur CD-ROM.

Sommaire

I. LES PRONOMS

A. Les pronoms personnels sujets.................5

B. Les pronoms toniques................................9 Bilans ...............................................................12

II. LES VERBES ÊTRE / AVOIR / S’APPELER

A. Le verbe être ................................................13

B. Le verbe s’appeler

C.

III.

A.

B.

IV.

A.

B.

C. D’autres

V.

A.

B.

C.

E.

XII.

XIII.

A. Les prépositions de lieu..............................105

B. Les prépositions de temps.........................113

C. Verbe + préposition.....................................116

D. La caractérisation........................................120

XVI.

A. Les adverbes et pronoms interrogatifs.......141

B. Les adjectifs interrogatifs............................142

C. Les constructions avec préposition............143

D. Les différentes formes interrogatives........144

I. Les pronoms

Rappel

Les pronoms I

A. Les pronoms personnels sujets

A. Les pronoms personnels sujets

Moi, je m’appelle Charles.

Nous, nous sommes français.

Toi, tu t’appelles Serena.

Vous, vous êtes italiens.

1. Complétez avec le pronom sujet qui convient : je, j’, tu.

Exemple : Je suis étudiant. J’étudie à Paris.

PAUL : ...... m’appelle Paul. ...... habite en France. Et toi ?

JEANNE : m’appelle Jeanne. suis française et habite en France aussi.

PAUL : aimes la musique ? fais du sport ?

JEANNE : Oui, ...... fais du sport et ...... écoute de la musique.

2. Complétez avec le pronom sujet qui convient : je, j’, tu.

PAUL : aime le sport. pratique le tennis. Et toi ?

JEANNE : fais de la natation. nage tous les jours. vais à la piscine.

PAUL : Moi, ... joue beaucoup et ... participe à des tournois.

JEANNE : gagnes de temps en temps ?

PAUL : Oui, m’entraîne souvent et gagne parfois !

3. Complétez par il et elle (plusieurs possibilités).

Exemple : Il est français. Il étudie à Paris.

a. a quinze ans ? Non, a seize ans.

b. ............ travaille à Paris ? Oui, ............ est ingénieur.

c. aime la musique. écoute du rap.

d. est danseuse. danse au conservatoire.

e. ............ étudie les langues. ............ apprend le français.

f. s’appelle Jeanne. est française.

g. joue au tennis. s’appelle Paul.

h. ............ téléphone. ............ parle à Jeanne.

4. Complétez les phrases avec le pronom qui convient : je, j’, tu, il, elle (plusieurs possibilités).

2 3 4

Exemple : Il/Elle apprend le français.

a. ............ es française ? b. ............ écoute de la musique.

c. aime le sport. d. vient de Bordeaux.

e. habite Paris. f. est contente.

g. ............ travailles ici ? h. ............ est grand.

5. Associez les pronoms aux phrases (plusieurs possibilités).

a. Il

b. Tu

c. Je

d. J’

e. Elle

1. aimes le poisson ?

2. est grande.

3. travaille le soir.

4. es petit.

5. aime le football.

6. habite en France.

7. joue de la guitare.

8. s’appelle Jeanne.

6. Complétez par il, elle, nous, vous (parfois plusieurs possibilités).

Exemple : Vous mangez du poisson.

a. mange des fruits. b. joue de la flûte.

c. habitons à Paris. d. dînez en ville.

e. ............ s’appelle Françoise. f. ............ sommes espagnoles.

g. travaillez à l’école. h. étudie le portugais.

7. Associez les pronoms aux phrases (plusieurs possibilités).

a. Je

b. Tu

c. Il

d. Elle

e. Nous

f. Vous

g. Ils

h. Elles

1. aimez le poisson.

2. suis étudiante.

3. travaille beaucoup.

4. jouons au rugby.

5. joue du piano.

6. habitent en Espagne.

7. es anglais.

8. mangent du chocolat.

8. Cochez la ou les bonnes réponses.

8 ✓

Exemple : Il joue dans le jardin.

Il : 1. Paul 2. les parents 3. le vélo

a. Ils regardent le match de basket.

Ils : 1. Paul et son frère 2. les voisins 3. Jacques

b. Elle va à la piscine avec sa mère.

Elle : 1. Jeanne 2. Jeanne et sa mère 3. Paul

c. Il écoute un disque avec son amie.

Il : 1. Paul et Jeanne 2. le père 3. le voisin

d. Elle travaille le soir.

Elle : 1. la mère

2. le père 3. Michèle

e. Elles habitent à Paris dans un appartement.

Elles : 1. les voisins 2. la sœur

f. Ils étudient le français à l’école.

Ils : 1. les élèves

g. Il préfère regarder la télévision.

2. le professeur

3. Jeanne et sa sœur

3. les voisines

Il : 1. Pierre 2. le voisin 3. le professeur

h. Elle aime faire du sport.

Elle : 1. Lucie 2. Jeanne et Michèle 3. Paul

9. Remettez ces phrases dans l’ordre.

9

Exemple : soir/./travaillons/le/Nous/beaucoup → Nous travaillons beaucoup le soir.

a. étudiant/Paris/./Je/à/suis

→

b. Madrid/habite/un/dans/Il/appartement/à/.

c. jardin/et/./son/jouent/Paul/le/dans/chien

d. parents/voisins/Les/avec/les/discutent/de/./Jacques

e. ./sport/Pierre/aiment/et/Marie/faire/du

f. mère/invitent/voisins/./à/les/Lucie/manger/sa/et →

g. joue/chanson/la/et/Jacques/guitare/./Jeanne/de/une/chante

h. français/La/étudie/Lucie/mère/./de/le

10. Associez les éléments de chaque colonne pour en faire des phrases (plusieurs possibilités).

a. J’

b. Tu

c. Il

d. Elle

e. Nous

f. Vous

g. Ils

h. Elles

1. habite

2. écrivent

3. étudiez

4. parles

5. est

6. dansent

7. écoute

8. mangeons

A. très vite.

B. un disque.

C. avec des garçons.

D. le soir à vingt heures.

E. coiffeuse.

F. une lettre.

G. une langue.

H. dans une maison.

B. Les pronoms toniques

B. Les pronoms toniques

11. Retrouvez et barrez les huit pronoms toniques cachés dans cette grille.

12. Pour chaque phrase, remplacez la partie soulignée par le pronom qui convient.

Exemple : Je mange avec mon ami

→ Je mange avec lui.

a. À midi, je déjeune chez mes parents.

→

b. Je voyage avec ma sœur.

→

c. Tu travailles pour Jeanne ?

→ .............................................................................................................................

d. Nous discutons avec nos amies.

→ .............................................................................................................................

e. Il habite avec ses parents. →

f. Elle parle de son frère.

→ .............................................................................................................................

g. Elle danse avec son copain.

→ .............................................................................................................................

h. Il dîne avec ses amis

→ 13. Complétez avec un pronom sujet et un pronom tonique.

Exemple : Moi, je suis étudiant.

a. ............... es célibataire.

c. est docteur.

e. ............... est infirmière.

b. ............... sont fatigués.

d. sont diplômées.

f. ............... êtes français.

g. sommes espagnols. h. suis avocat.

14. Remettez ces phrases dans l’ordre.

Exemple : chez/vous/,/Ce/dînez/./soir/eux → Ce soir, vous dînez chez eux.

a. Ce/chez/,/travaille/./elle/lui/matin

→ .............................................................................................................................

b. soir/avec/discutent/eux/,/ils/Le/.

→

c. chez/./déjeunons/nous/,/vous/Demain

→

d. Jeanne/cet/?/chez/vient/,/après-midi/toi

→

e. eux/,/Pour/les/rentrent/les/chez/./étudiants/vacances

→

f. ./déjeune/côté/Je/à/d’/elle

→ .............................................................................................................................

g. toi/Aujourd’hui/,/regarde/chez/./télévision/je/la

→

h. Paul/./midi/chez/À/déjeune/,/lui

→ 13 14

15. Lisez le texte et regardez le dessin. Écrivez le prénom des invités à côté du numéro correspondant.

Lucie est assise en bout de table. En face d’elle, c’est Léon. Patrick, lui, est assis à la gauche de Lucie et à côté de Jeanne. En face de lui, il y a Paul. Élodie, elle, est à la droite de Léon. En face d’elle, c’est Pierre. Pierre, lui, est à côté d’Eliette.

Bilans

16. Complétez le dialogue suivant avec les pronoms sujets et toniques qui conviennent.

ROBERT : (1) , (2) m’appelle Robert. Et (3) , (4) t’appelles comment ?

VÉRONIQUE : (5) m’appelle Véronique. (6) suis française. (7) aussi ?

ROBERT : Non. (8) suis canadien. (9) habite à Toronto. (10) es étudiante ?

VÉRONIQUE : Oui. (11) étudie l’Histoire à la Sorbonne. Et (12) ?

ROBERT : (13) , (14) apprends le français dans une école.

VÉRONIQUE : (15) ............ parles très bien.

ROBERT : Merci. (16) ............ habites à Paris ?

VÉRONIQUE : Non. (17) ............ viens seulement pour étudier. (18) ............ vis à Brest avec mes parents. (19) ............ habitons dans une grande maison. (20) ............ retourne chez (21) ............ pour les vacances.

ROBERT : (22) ............ , (23) ............ habite dans une famille française. (24) ............ sont très gentils. (25) ............ ont deux enfants. (26) ............ discute beaucoup avec (27) ............ . Le garçon, (28) ............ , aime la musique rock, comme (29) ............ . La fille est gentille aussi et (30) ............ me pose des questions en français.

VÉRONIQUE : C’est très bien. (31) ............ vas faire des progrès.

17. Sans regarder le dialogue précédent, écrivez le maximum d’informations sur Véronique et Robert.

Il s’appelle Robert,

Elle s’appelle Véronique,

II. Les verbes être/avoir/s’appeler

Rappel

Je suis

Tu es

Les verbes être/avoir/s’appeler II êtreavoirs’appeler Les verbes //

ÊtreAvoirS’appeler

J’ai

Tu as

Il/Elle/On est

Nous sommes

Vous êtes

Ils/Elles sont

A. Le verbe être

A. Le verbe être

Il/Elle/On a

Nous avons

Vous avez

Ils/Elles ont

Je m’appelle

Tu t’appelles

Il/Elle/On s’appelle

Nous nous appelons

Vous vous appelez

Ils/Elles s’appellent

18. Complétez avec le verbe être au présent.

Exemple : Je suis professeur.

a. Tu médecin. b. Nous espagnols.

c. On étudiants. d. Vous italien.

e. Il sportif. f. Ils journalistes.

g. Elle photographe. h. Elles musiciennes.

19. Associez les pronoms sujets aux verbes pour former des phrases (plusieurs possibilités).

a. Je

b. Tu

c. Elle

d. Il

e. Nous

f. Vous

g. Elles

h. On

1. êtes géomètres.

2. es espagnole.

3. suis Jacques DURAND.

4. est informaticien.

5. sont étudiantes.

6. est célibataire.

7. sommes architectes.

8. est islandais.

20. Rayez la forme verbale qui ne convient pas.

Exemple : Tu es/est allemand ?

a. Nous sommes/êtes médecins.

c. Vous sont/êtes anglaises.

e. Ils sont/sommes avocats.

g. Je suis/es étudiant.

b. Elle est/es italienne.

d. Elles sommes/sont chimistes.

f. On es/est portugais.

h. Il est/es grand.

21. Présentez les personnages selon le modèle.

Exemple : Roberto, espagnol, étudiant. → Il s’appelle Roberto, il est espagnol, il est étudiant.

a. Bob, australien, journaliste.

→

b. Paul, français, lycéen.

→ .............................................................................................................................

c. Anna, allemande, chimiste.

→

d. Édouard, belge, avocat.

→

e. Georges et Arthur, irlandais, ingénieurs.

→ .............................................................................................................................

f. Paula et Ingrid, suédoises, photographes.

→

g. Nathalie et Robert, français, professeurs.

→

h. Giovanni, italien, directeur.

→ .............................................................................................................................

22. Associez les éléments proposés pour en faire des phrases (plusieurs possibilités).

21 22

a. Paul

b. Frédéric et Thierry

c. Tu

d. Eléonore

e. Je

f. Mes amis

g. Paul et moi

h. On

1. es à l’heure.

2. sommes français.

3. suis étudiant.

4. est musicienne.

5. sont en vacances.

6. est fatiguée.

7. est au téléphone.

8. es en retard.

23. Cochez la bonne case, comme dans l’exemple, pour faire des associations logiques (parfois plusieurs possibilités).

1. elle est canadienne. 2. je suis infirmière. 3. vous êtes anglaises. 4. je suis italien. 5. tu es allemande. 6. je suis cinéaste. 7. ils sont anglais. 8. vous êtes belge.

a. Je m’appelle Renée, X

b. Vous vous appelez Betty et Clara,

c. Je m’appelle Mario,

d. Elle s’appelle Véronique,

e. Je m’appelle Siegfried,

f. Ils s’appellent Paul et Marc,

g. Vous vous appelez Jean,

h. Tu t’appelles Anja,

B. Le verbe s’appeler

24. Faites une présentation à l’aide des informations suivantes.

Exemple : Sara, mariée, irlandaise, informaticienne.

→ Elle s’appelle Sara, elle est mariée, elle est irlandaise, elle est informaticienne.

a. Bernard, célibataire, français, dessinateur.

→

b. Corinne et Gérard, mariés, belges, médecins.

→

c. John et Julia, divorcés, américains, docteur, actrice.

→

→ 23

d. Elin, célibataire, suédoise, biologiste.

B. Le verbe s’appeler

e. Victoria, mariée, anglaise, comptable. → .............................................................................................................................

f. Patricia, divorcée, irlandaise, dessinatrice.

→

g. Victor, marié, allemand, acteur.

→

h. Igor et Anita, mariés, russes, ingénieur, danseuse.

→ ............................................................................................................................. ...............................................................................................................................

25. Faites des phrases en employant le sujet proposé.

Exemple : Georges, écrivain, canadien.

→ Vous : Vous vous appelez Georges, vous êtes écrivain, vous êtes canadien.

a. Bruno, journaliste, italien.

→ Tu : ...............................................................................................................................

b. Bertrand, peintre, français.

→ Il : ........................................................................................................................

c. Hélène, chanteuse, martiniquaise.

→ Elle :

d. Francis, docteur, espagnol.

→ Il :

e. Pierre et Paul, professeurs, suisses.

→ Ils : ....................................................................................................................... ...............................................................................................................................

f. Maria et Manuela, actrices, portugaises.

→ Elles :

g. Ronaldo et Zidane, footballeurs, brésilien, français.

→ Ils :

h. Arnold, comédien, américain.

→ Je : ........................................................................................................................ ...............................................................................................................................

C. Le verbe avoir

26. Complétez avec le verbe avoir au présent et écrivez le chiffre en lettres.

Exemple : J’ (12) ans. → J’ai douze ans.

a. Tu

(15)

ans.

b. Nous (13) ans.

c. Vous .

(26)

ans.

d. Ils (28) ans.

e. Il (17) ans.

f. On

(11)

ans.

g. Elles (14) ans.

h. J’ (16) ans.

27. Associez les éléments des deux colonnes pour en faire des phrases (parfois plusieurs possibilités).

a. Paul

b. Le chien

c. Nous

d. Tu

e. Le vélo

f. Vous

g. La voisine

h. Les étudiants

28. Complétez avec le verbe avoir au présent.

Exemple : Il a froid.

a. Nous .................. une jolie maison.

b. Tu un dictionnaire.

c. J’ faim.

d. Vous .................. de la chance.

e. Ils une nouvelle voiture.

f. Elle des amies sympathiques.

g. Elles .................. des cours de français.

h. Tu l’heure ?

1. avez faim.

2. a deux enfants.

3. avons soif.

4. as froid ?

5. a des puces.

6. ont des cours.

7. a douze vitesses.

8. a du travail.

29. Retrouvez et entourez les six formes du verbe avoir.

30. Remettez les phrases dans l’ordre.

Exemple : professeur/./trente/a/étudiants/Le → Le professeur a trente étudiants.

a. chien/voisins/Les/un/./ont

→

b. a/Il/huit/ans/-/./dix

→

c. d’/./histoire/avons/un/Nous/livre

→

d. belle/L’/a/actrice/robe/./une

→ .............................................................................................................................

e. enfants/./êtes/vous/marié/deux/Vous/et/avez

→ .............................................................................................................................

f. Éric et Stéphane/./soif/dans/a/un/sont/faim/a/Éric/./Stéphane/./café

g. demain/Jeanne/des/ont/devoirs/./Paul/pour/et

h. ans/./Patrick/ai/,/j’/m’/suis/treize/anglais/Je/je/appelle/,

31. Complétez avec le verbe avoir.

Exemple : Martine a une nouvelle coiffure.

a. Jeanne et Sophie beaucoup d’amies.

b. Paul et moi, nous le même professeur de français.

c. Dimanche, j’ un match de football.

d. Vous peur des insectes ?

e. La voisine de la chance, elle une chienne.

f. Tu faim ou tu soif ?

g. Moi, j’ treize ans !

h. Vous besoin d’aide ?

32. Cochez la (ou les) bonne(s) case(s) comme dans l’exemple et constituez des phrases.

32 1. avez l’heure ? 2. a une robe jaune. 3. ai un nouveau baladeur. 4. avons beaucoup de travail. 5. a très soif. 6. as douze ans ? 7. ont des devoirs.

a. J’ X

b. Tu

c. Mon ami et moi

d. Lucie

e. Vous

f. Paul

g. Les étudiants

h. On

33. Pour chaque grille, retrouvez et entourez les mots cachés. Ensuite, reconstituez les phrases.

33

a. .............................................................................................................................

b.

FAIMET OVLUDI EOSOIF RI ENTE ARSTUS NADOLR EDESIO ROUGES

LIVRES

e. .............................................................................................................................

34. Transformez les éléments suivants selon le modèle.

Exemple : Je, Pierre, étudiant, français, 19 ans, célibataire, un chien.

→ Je m’appelle Pierre, je suis étudiant, je suis français, j’ai dix-neuf ans, je suis célibataire, j’ai un chien.

a. Tu, Jack, architecte, écossais, 29 ans, deux enfants.

→

b. Elle, Anita, chanteuse, danoise, 25 ans, célibataire.

→

c. Nous, Raoul et Sandra, allemands, journaliste, coiffeuse, 3 enfants.

→

d. Vous, Agnès, 44 ans, divorcée, canadienne, actrice.

e. Il, Jules, 14 ans, collégien, français, un vélo rouge.

f. Vous, Louis, 56 ans, professeur, marié, 5 enfants, suisse. →

g. Elle, Agathe, anglaise, célibataire, une grande maison, un chat.

h. Tu, Hector, russe, ingénieur, divorcé, 2 enfants, 53 ans.

35. Associez les éléments des deux colonnes (parfois plusieurs possibilités).

35

a. Tu

b. Il

c. On d. Elles

e. Nous

f. J’

g. Vous

h. Ils

1. ai mal aux dents.

2. avez mal à la tête.

3. ont soif.

4. a peur.

5. as de la chance.

6. ont froid.

7. avons faim.

8. a mal aux pieds.

Bilans

36. Lisez ce petit texte et complétez les informations demandées.

Roger Duval est marié. Il a deux enfants : Léo et Aline. Ils ont 3 et 5 ans. Roger a 26 ans. Son anniversaire est au mois de juin, le 7. Il habite en France, à Cadaujac. C’est un petit village près de Bordeaux. Il travaille dans l’informatique. Il est ingénieur. Sa femme travaille dans la même entreprise comme secrétaire de direction. Elle a 25 ans. Elle s’appelle Lucie.

Roger et Lucie aiment les promenades en forêt. Lucie, elle, préfère faire du jardinage. Roger, lui, adore jouer avec son chien et jouer de la guitare.

Monsieur Madame

Nom : Nom :

Prénom : ................................................

Âge : .....................................................

Date de naissance : .................................

Prénom : ...............................................

Âge : ....................................................

Date de naissance : .................................

Profession : Profession :

Ville : Ville :

Situation de famille : Situation de famille :

Goûts : Goûts :

Enfants : Prénoms :

Enfants : Prénoms : Âges : ...................................... Âges : ......................................

Ce nouveau livre d’exercices de grammaire,de la collection Le Nouvel Entraînez-vous, s’adresse à un public d’adolescents débutants et faux débutants en français langue étrangère. L’ouvrage propose 250 exercices de compréhension et de mémorisation à travers des activités de déduction et de réemploi des notions grammaticales étudiées.Le contenu des exercices est organisé autour de contextes langagiers proches de la réalité des adolescents afin de placer la communication au cœur de l’apprentissage.

✦ L’introduction des contenus grammaticaux suit la même progression que les méthodes usuelles.

✦ Chaque chapitre débute par une séquence Rappel permettant à l’apprenant de revoir rapidement les règles grammaticales développées dans les exercices.

✦ Chaque exercice est introduit par une consigne brève et concise accompagnée d’un exemple.

✦ L’ouvrage a été conçu en tenant compte des centres d’intérêts des adolescents et propose de nombreuses illustrations intégrées aux exercices.

✦ A la fin de chaque chapitre,un bilan permet d’effectuer une évaluation des différentes notions préalablement introduites.

Cette collection est conçue pour un entraînement en classe ou à la maison :un livret amovible contenant les corrigés des exercices est placé à l’intérieur du livre.Ainsi,le professeur peut décider de le mettre ou non à la disposition des élèves tandis que l’apprenant en situation d’auto-apprentissage peut librement consulter les corrigés.

ISBN 209-033526-2

Vous pouvez également vous exercer avec la version électronique de cet ouvrage,le CD-ROM Grammaire pour adolescents - 250 exercices niveau débutant (ISBN :209-032307-8).