Pratique Orthographe - Niveaux B1/B2

B1 ORTHOGRAPHE B2 Pratique Orthographe B1/B2 - Niveau intermédiaire S’exercer et progresser par la pratique Pratique Orthographe B1/B2 s’adresse aux étudiants adultes et grands adolescents de niveau intermédiaire et leur permet d’apprendre l’orthographe du français ou de se perfectionner par la pratique.

Pratique Orthographe B1/B2 est organisé en 3 chapitres thématiques traités de manière progressive.

Les règles : un rappel des points essentiels 650 exercices : réemploi, révision, test…

Les bilans : pour vérifier sa progression Les corrigés : pour un usage en autonomie

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PRATIQUE ORTHOGRAPHE

PRATIQUE

B1 B2

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550 exercices

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PRATIQUE VOCABULAIRE

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Évelyne Siréjols Giovanna Tempesta

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PRATIQUE RÉVISIONS

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GRAMMAIRE

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L’éditeur de cet ouvrage s’engage dans une démarche de certification FSC® qui contribue à la préservation des forêts pour les générations futures.

Thierry Gallier

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CLE INTERNATIONAL

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ISBN : 978-209-035282-5

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avec règles

corrigés inclus

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650 exercices

B1

PRATIQUE

CLE INTERNATIONAL

avec règles

B1 B2

CLE INTERNATIONAL

660 exercices

A1 A2

PRATIQUE GRAMMAIRE

B1

PRATIQUE VOCABULAIRE

PRATIQUE VOCABULAIRE B1

PRATIQUE

CONJUGAISON

ORTHOGRAPHE

650 exercices

B1 B2 avec règles

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La collection PRATIQUE au niveau intermédiaire, c’est aussi : VOCABULAIRE

PRATIQUE

Isabelle Chollet Jean-Michel Robert

18/05/2021 17:37:33

PRATIQUE

ORTHOGRAPHE

650 exercices

B1 B2

Isabelle Chollet Jean-Michel Robert

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Crédits photographiques p. 156 : de gauche à droite, de haut en bas © Adobe stock

Direction éditoriale : Béatrice Rego Marketing : Thierry Lucas Édition : Virginie Poitrasson Conception maquette : Dagmar Stahringer Mise en pages : Christine Paquereau Couverture : Sophie Ferrand © CLE International/Sejer – Paris 2021 ISBN : 978-209-035282-5

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Avant-propos Ce manuel est destiné aux étudiants étrangers, grands adolescents et adultes, souhaitant améliorer leur maîtrise de l’orthographe française.

Il se compose de quarante-neuf chapitres, correspondant aux principales difficultés de l’orthographe française présentées dans les méthodes aux niveaux B1 et B2 du CERL. Les deux premières parties abordent les difficultés avec les voyelles puis les consonnes (I, comment écrire le sont [i], P, comment écrire le son [p], etc.), la troisième partie se consacre aux particularités de l’orthographe française (la lettre H, le E muet, les accents et le tréma, etc.).

Chaque chapitre propose des exercices variés précédés à chaque étape d’un rappel d’une règle d’orthographe. La réforme de l’orthographe de 1990 est prise en compte dans les chapitres traités dans ce manuel : l’accent circonflexe, le tréma, les verbes en « -eler » et en « -eter », les noms composés, etc. À la fin de chaque partie, des exercices de bilan permettent de vérifier l’acquisition des points abordés. Les corrigés des exercices, dans le livret, permettent un apprentissage en autonomie.

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La phonétique du français Les voyelles orales

Les voyelles nasales

[i] : joli, ville, île [e] : été, étudier, café [ε] : mère, mai, tête [y] : mur, sûr, tu [ø] : jeudi, feu, milieu [œ] : jeune, œil, beurre [ə] : ce, je, regarder [u] : où, douce, bijou [o] : beau, drôle, oasis [ɔ] : or, sol, Paul [a] : papa, là, ami [ɑ] : âne, pâte, théâtre

[ε̃ ] : instant, pain, vin [o˜e] : un, brun, parfum* [ɔ̃ ] : bon, longue, onze [ɑ̃ ] : en, France, antique * Beaucoup de Français ne font plus la différence entre [ε̃ ] et [oẽ] et prononcent [ε̃ ].

Les consonnes [p] : cap, poule, chapeau [b] : bon, début, bien [t] : auto, table, net [d] : dire, aider, madame [k] : croire, lac, chocolat [g] : garçon, Portugal, fatigué [f] : fille, chef, affaires [v] : vent, ouvrir, rêver [s] : sens, poisson, ceci [z] : cousin, rose, gaz [ʃ] : chat, acheter, chaud [] : jour, manger, gentil [l] : lent, mal, aller [r] : rapide, erreur, bar [m] : midi, pommier, image [n] : neuf, fini, donner [] : agneau, magnifique, signer

Les semi-voyelles [j] : premier, piano, yeux [w] : oui, ouest, louer [ɥ] : nuit, lui, nuage

Comment prononcer les lettres A, a [a] B, b [be] C, c [se] D, d [de] E, e [ə] F, f [εf] G, g [e] H, h [aʃ] I, i [i] J, j [i] K, k [ka] L, l [εl] M, m [εm]

N, n [εn] O, o [o] P, p [pe] Q, q [ky] R, r [εr] S, s [εs] T, t [te] U, u [y] V, v [ve] W, w [dubləve] X, x [iks] Y, y [igrεk] Z, z [zεd]

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Sommaire 01 • Les voyelles A. Les voyelles orales 01. I, comment écrire le son [i] 02. É, comment écrire le son [e] 03. È, comment écrire le son [ε] 04. Comment écrire le son [ε] et le son le son [e] 05. A, comment écrire le son [a] 06. Â, comment écrire le son [ɑ] 07. Ô, comment écrire le son [o] 08. O, Comment écrire le son [ɔ] 09. OU, comment écrire le son [u] 10. U, comment écrire le son [y] 11. ŒU, comment écrire le son [œ] 12. EU, comment écrire le son [ø] 13. E, comment écrire le son [ə] B. Les voyelles nasales 14. IN/UN, comment écrire le son [ε̃] et le son [œ̃] 15. AN, comment écrire le son [ɑ̃] 16. ON, comment écrire le son [ɔ̃] C. Les semi-voyelles 17. Comment écrire le son [j] 18. Comment écrire le son [w] 19. Comment écrire le son [ɥ] Bilan

p.7 p.7 p.7 p.14 p.19 p.30 p.33 p.37 p.41 p.48 p.52 p.57 p.61 p.65 p.68 p.72 p.72 p.77 p.82 p.86 p.86 p.91 p.97 p.101

02 • Les consonnes 20. P, comment écrire le son [p] 21. B, comment écrire le son [b] 22. T, comment écrire le son [t] 23. D, comment écrire le son [d] 24. K, comment écrire le son [k] 25. G, comment écrire le son [g] 26. X, comment écrire le son [ks] et le son [gz] 27. F, comment écrire le son [f] 28. V, comment écrire le son [v] 29. S, comment écrire le son [s] 30. Comment écrire le son [sj] 31. Z, comment écrire le son [z] 32. CH, comment écrire le son [ʃ] 33. J, comment écrire le son [ʒ] 34. L, comment écrire le son [l] 35. R, comment écrire le son [r] 36. M, comment écrire le son [m] 37. N, comment écrire le son [n] 38. GN, comment écrire le son [ɲ] Bilan

p.103 p.103 p.108 p.110 p.116 p.120 p.126 p.130 p.134 p.138 p.141 p.147 p.153 p.156 p.160 p.164 p.168 p.175 p.182 p.000 p.186 5

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03 • L’orthographe grammaticale 39. La lettre H 40. Le E muet 41. Accents et tréma 42. La majuscule, l’apostrophe et le trait d’union 43. Les conjugaisons (1) 44. Les conjugaisons des noms (2) 45. Le pluriel des noms 46. L’accord du participe passé 47. Le pluriel des adjectifs 48. Les homophones (1) 49. Les homophones (2) Bilan

p.188 p.188 p.193 p.198 p.203 p.207 p.212 p.216 p.221 p.226 p.231 p.236 p.242

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01 • Les voyelles A. Les voyelles orales 01. Comment écrire le son [i] • Le son [i] et la lettre « i » Philippe est parti visiter Nice avec un ami italien.

▪ Le son [i] peut s’écrire avec la lettre « i » : « ici », « joli » « venir », « visite », etc.

▪ On trouve cette lettre dans certains mots d’origine grecque ou latine : « bibliothèque », « équivalent », « hippisme », « philosophe », etc.

1 Changez la place des lettres dans les mots en majuscules et trouvez un autre mot (dans ces mots, la lettre « i » se prononce [i]).

Exemple : Un AIGLE est un oiseau, une personne AGILE est une personne souple et rapide. a. Un CHIEN est un animal, la ................................................................................................................................................. est un pays. b. MAI est un mois, un ............................................................................................................... est quelqu’un qui nous est proche. c. Une odeur de ROUSSI est une odeur de brûlé, une ............................................................................. est un petit animal. d. On fume le CIGARE, on nettoie ses chaussures avec le .............................................................................................................. . e. Le PARISIEN habite à Paris, l’........................................................................................................................ soigne le mal de tête. f. Elle est reçue à l’examen, elle est ADMISE ; le . ....................................................................... est un jour de la semaine. g. Une PARTIE est un élément d’un tout, le ................................................................................................. attaque les bateaux. h. VRAI est le contraire de faux, ........................................................................................................................ signifie « enchanté ».

2 Reliez pour faire des mots.

1. valent

2. thèque

a. biblio

3. libre

b. équi

4. osophie

c. hipp

5. odrome

d. phil

6. ique

7. anthrope

8. phile

3 Complétez avec les mots trouvés dans l’exercice 2.

Exemple : Sylvie aime beaucoup les livres, c’est une bibliophile. a. Une tonne est l’...................................................................................................................................................................... de mille kilos. b. Jules fait des études de ................................................................................................................................................................................. . c. Gilles donne beaucoup d’agent à des organisations caritatives, il est ............................................................................. . d. Hélène travaille à la ....................................................................................................................................................................................... .

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01 • Les voyelles e. Alain va regarder les courses de chevaux à l’.................................................................................................................................... . f. Astrid a eu un vertige, elle a perdu l’...................................................................................................................................................... . g. Le polo est un sport ......................................................................................................................................................................................... .

• Le son [i] et la lettre « y » Sylvain est lycéen, il est très fort en gymnastique.

▪ Le son [i] peut s’écrire avec la lettre « y » : « bicyclette », « lycée », « style », etc.

▪ Certains mots d’origine grecque avec le son [i] s’écrivent avec la lettre « y » : « anonyme », « dynamisme », « psychologie », etc.

4 Ajoutez la lettre « y » (ces lettres écrivent le son [i]) et trouvez un mot.

Exemple : BICCLETTE : BICYCLETTE

a. PAS : ....................................................................................................................................................... b. PJAMA : ................................................................................................................................................ c. ABBAE : ................................................................................................................................................. d. SSTÈMES : . .......................................................................................................................................... e. DNASTIE : ............................................................................................................................................ f. ANALSE : .............................................................................................................................................. g. CRPTE : ................................................................................................................................................. h. DNAMITE : ..........................................................................................................................................

5 Placez les mots de l’exercice 4 dans les phrases.

Exemple : Le vélo ou la bicyclette.

a. Avant de se coucher, Marc met son . ...................................................................................................................................................... . b. Sous l’église, il y a une ............................................................................................................................................ avec un tombeau. c. Les ouvriers préparent l’explosion avec de la .................................................................................................................................. . d. Sophie prépare une ........................................................................................................................................... de texte pour l’école. e. La Norvège est un .................................................................................................................................................................... scandinave. f. Ramsès II était un pharaon de la xixe .................................................................................................................................................... . g. Dans cette ................................................................................................................................... belge, les moines font de la bière. h. Léo est étudiant en sciences politiques, il connaît très bien les différents ...................... politiques européens.

6 Reliez pour faire des mots. a. cy

1. sique

b. dy

2. clone

c. gy

3. chologue

d. my

4. llabes

e. phy

5. pologie

f. psy

6. namique

g. sy

7. thologie

h. ty

8. mnastique

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01. Comment écrire le son [i]

7 Complétez avec les mots trouvés dans l’exercice 6.

Exemple : Il y aura demain une tempête violente, un cyclone. a. Martin fait un peu de ................................................................................ tous les matins. b. Un alexandrin est un vers de douze .................................................................................. . c. Georges est .......................................................................................................... pour enfants. d. Joël est très actif et très ....................................................................................... en classe. e. Albert étudie la ........................................................................................................ nucléaire. f. La philologie s’intéresse à la ....................................................................... des langues. g. Dans la .............................................. grecque, Hermès est le messager des dieux.

8 Complétez les mots avec « i » ou « y ».

Exemple : Je vais à la montagne, j’ai besoin d’oxygène. a. Cette h………………….pothèse ne semble pas très sérieuse. b. Je ne connais pas l’h………………….stoire de cette région. c. Mon st………………….lo ne fonctionne plus. d. Cela reste pour moi un vrai m………………….stère. e. Henri est techn………………….cien. f. Cet enfant est très impol…………………. . g. Le film a eu de mauvaises cr…………………. t …………………. ques. h. N’…………………. va pas.

• Le son [i] dans quelques mots d’emprunt Ce week-end, je vais regarder la retransmission d’un match de rugby en streaming.

▪ Dans des mots d’origine anglaise, le son [i] peut s’écrire « y » : « dandy », « nursery », « sexy », etc.

▪ Il peut aussi s’écrire « e », « ea » ou « ee » : « design », « jean », « dealer », « jeep », « week-end », etc.

9 Complétez avec « y » ou « ee ».

Exemple : Qu’est-ce que tu as comme hobby ? a. Je n’aime pas la couleur de ce t………………….-shirt. b. Nous sommes invités à une garden-part…………………. . c. Pour aller en Corse, j’ai pris le ferr…………………. . d. Ce sp………………….ch est trop long, il est ennuyeux. e. Le fils des voisins est un t………………….-n-ager insupportable. f. Qu’est-ce que tu fais pendant ce w………………….k-end ? g. Pour aller à Rome, j’ai réservé une couchette dans un sl………………….ping. h. Ce bar possède encore un bab………………….-foot.

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01 • Les voyelles

10 Écrivez le son [i].

Exemple : D’accord pour une partie de frisbee ? a. Géraldine achète des parfums au dut…………………. fr…………………. . b. De l’eau plate ou de l’eau gazeuse avec votre w………………….sk…………………. ? c. Ce sw………………….t-shirt est très confortable. d. Marc est un journaliste fr………………….-lance. e. L’ex-ministre veut devenir le l………………….der de l’opposition. f. Ma jeune cousine est bab………………….-s………………….tter. g. Cet ouvrage est protégé par un cop………………….right. h. Elle a longtemps été sp………………….ker………………….ne à la télévision.

• Les lettres « î » et « ï » Haïti est une île des Caraïbes.

▪ Quelquefois, le son [i] est écrit « î » : « abîmer », « dîner », « huître », etc.

Depuis 1990, la nouvelle orthographe permet de remplacer « î » par « i » si le sens ne change pas :

orthographe traditionnelle (« île ») et nouvelle orthographe (« ile ») sont toutes deux correctes.

▪ Derrière une voyelle, un tréma sur la lettre « i » permet de conserver le son [i] : « haïr », « maïs », « héroïne », etc.

11 Complétez avec « i » ou « î » (orthographe traditionnelle).

Exemple : Pendant les vacances, nous avions loué un gîte en Bretagne. a. J’adore les hu………………….tres. b. La Corse est surnommée l’………………….le de beauté. c. La ville de L………………….lle est appelée la capitale de la Flandre française. d. Marseille est dans le M………………….d…………………. de la France. e. Nous d………………….nons de bonne heure. f. L’humidité ab………………….me les meubles. g. Avez-vous l’autor………………….sation de consulter ce document ? h. Il est déjà hu………………….t heures.

12 Écrivez le son [i] (orthographe traditionnelle).

Exemple : Haïti est un pays.

a. L’héro………………….ne de ce f………………….lm est très sex…………………. . b. Ce m………………….sog………………….ne ne sait que ha………………….r les femmes. c. Je sais cuis………………….ner le ma………………….s des Cara………………….bes. d. Ce savant peut déch………………….ffrer un texte en ég………………….ptien archa………………….que. e. Cette jeune ………………….lienne est très na………………….ve. f. Quand il était jeune, le m………………….n………………….stre était mao………………….ste. g. Cette organ………………….sation est-elle cathol………………….que ou la………………….que ? h. Sénèque était un célèbre ph………………….losophe sto………………….cien.

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01. Comment écrire le son [i] • Les noms terminés par le son [i] À la librairie, j’ai trouvé un précis de géographie et un récit de voyage en Asie.

▪ Les noms féminins s’écrivent souvent « -ie » : « Asie », « copie », « chimie », « ironie », etc.

Exceptions : « la brebis », « la fourmi », « la nuit », « la souris ».

▪ Les noms masculins peuvent s’écrire en finale : - « i » : « abri », « ami », « cri », « pari », « parti », etc.

- « is » : « avis », « colis », « devis », « paradis », « permis », etc.

- « it » : « appétit », « fruit », « habit », « lit », « récit », etc.

Et aussi : « le fusil », « le nid », « l’outil », « le prix », « le riz », etc. (les consonnes finales ne sont pas prononcées).

13 Reliez pour faire des mots. a. Le créd b. La boug c. Le surs

i

d. L’av

ie

e. Le mar

is

f. La fourm

it

g. Le parad h. La boulanger

14 Complétez avec les mots trouvés dans l’exercice 13.

Exemple : Pour acheter une nouvelle voiture, Adrien a pris un crédit. a. Il a été condamné avec ............................................................................................................ . b. L’électricité est en panne, je m’éclaire à la .................................................................. . c. Cette île de l’océan Pacifique est un vrai ....................................................................... . d. La ......................................................................................... propose des sandwichs à midi. e. Une célèbre fable de La Fontaine s’appelle « La cigale et la ........................... ». f. Je voudrais connaître votre . ................................................................. sur la question. g. Danièle est veuve. Son ............................................................. est mort il y a six mois.

15 Écrivez le son [i].

Exemple : Jennifer étudie la chimie. a. Tu devrais faire une cop…………………. de ce document. b. Comme dessert, je prendrai un fru…………………. . c. Faites-moi un dev…………………. pour les travaux. d. François a reçu un col…………………. ce matin. e. Je n’aime pas son iron…………………. . f. Ces deux pays sont en confl…………………. depuis longtemps. g. Je préfère le fromage de breb…………………. au fromage de chèvre. h. Dépenser tant d’argent pour un repas, c’est de la fol…………………. !

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01 • Les voyelles

16 Soulignez la proposition correcte.

Exemple : J’ai vu une sourie / souris traverser la pièce. a. Le poisson est servi avec du ris / riz. b. L’étudiant milite pour le parti / partie écologique. c. Les enfants volent un œuf dans le ni / nid. d. Connais-tu le pris / prix de ce produit ? e. Je n’ai lu qu’une parti / partie du livre. f. Je me contenterai d’une chambre à un seul petit lis / lit. g. Pour ses amis, Cédric prépare un rôti / rôtit de veau. h. Cécile a entendu un cri / cris.

17 Trouvez l’intrus.

Exemple : kirghiz – quiz – riz a. avril – civil – fil – fusil – profil ................................................................................................................................................................. . b. dix – mix – prix – phénix – six ................................................................................................................................................................. .

• Les terminaisons verbales et le son [i] Je lis un roman, mon frère écrit une lettre et ma sœur étudie pour l’école. Mes parents privilégient une sieste dans le jardin.

▪ Au présent de l’indicatif et à l’impératif des verbes terminés par « ier », le son [i] s’écrit « ie », « ies », « ient » : « je crie », « tu cries », « il crie », « elles crient », « crie ! ».

▪ Au présent de l’indicatif et à l’impératif de certains verbes terminés par « ir » et « ire », le son [i] s’écrit « is » et « it » au singulier : « je finis », « tu conduis », « il lit », « finis ! ».

18 Conjuguez les verbes à l’infinitif au présent de l’indicatif.

Exemple : Elle orthographie (orthographier) correctement.

a. Je ...................................................................................................... (conduire) prudemment. b. Tu ..................................................................................................................... (dire) des bêtises. c. Tu ......................................................................................................................... (crier) trop fort. d. Julien triche, il ........................................................................................ (copier) en classe. e. Elle ............................................. (concilier) sa vie professionnelle et sa vie privée. f. On .......................................................................................... (finir) la partie et on va dîner. g. Lucie n’........................................................................................... pas (obéir) à ses parents. h. Hélène et Georges .................................................................. (étudier) l’informatique.

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01. Comment écrire le son [i]

19 Complétez avec « ie », « ies », « is » ou « it ».

Exemple : Le chat bondit et attrape la souris.

a. Que signif…………………. ce mot ? b. Elle se réfug…………………. dans sa chambre. c. Tu sour…………………. toujours. d. Ce médicament ne guér…………………. pas les maladies graves. e. Je vous avert…………………. que je me plaindrai. f. Alice se mar…………………. demain. g. Sous l’effet de la chaleur, la pâte durc…………………. . h. Tu me le certif…………………. ?

• Les participes passés en [i] J’ai dit « au revoir » à mes amis, j’ai mis mon manteau et je suis sorti.

▪ Les participes passés des verbes en « -ir » s’écrivent généralement « i » ainsi que le participe passé du verbe « suivre » : « averti », « empli », « établi », « grandi », « parti », « suivi », etc.

▪ Les participes passés de quelques verbes en « -ire » s’écrivent « it » : « cuit », « écrit », « dit », « traduit », etc.

▪ Les participes passés des verbes « mettre » et « prendre » ainsi que leurs dérivés (« permettre », « surprendre »), etc. s’écrivent « -is » : « « mis », « pris », « permis », « surpris », etc.

Attention à l’accord du participe passé : « elle est sortie », « les chaussures que j’ai mises »,

« les livres qu’il a traduits ».

20 Conjuguez au passé composé.

Exemple : Je suis un cours. J’ai suivi un cours. a. Il réussit l’examen. . ..................................................................................................................... b. Elle traduit des textes scientifiques. . ................................................................................ c. Nous comprenons votre position. ....................................................................................... d. Les enfants mettent leurs chaussures. ............................................................................. e. Le rôti cuit dans le four. ............................................................................................................ f. Il part en voyage. . ........................................................................................................................ g. Je te le promets. ........................................................................................................................... h. Je remplis mes obligations. ....................................................................................................

. . . . . . . .

21 Complétez avec « i », « is » ou « it ».

Exemple : Le sportif a accompli des exploits. a. Le père a pun…………………. les enfants. b. Mon collègue a pr…………………. un congé. c. Le cuisinier a fr…………………. le poisson. d. J’ai m…………………. une heure pour rentrer du travail. e. Le public a applaud…………………. le conférencier. f. Karin a adm…………………. son erreur. g. Je vous ai décr…………………. la situation. h. Léo a beaucoup grand…………………. cet été.

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01 • Les voyelles

22 Écrivez le son [i].

Exemple : Montre-moi les fleurs que tu as cueillies. a. Les sommes que Pierre a invest…………………. sont considérables. b. Les murs que le maçon a constru…………………. sont solides. c. Quelle option as-tu chois…………………. ? d. Alban a repr…………………. des études. e. J’ai inscr…………………. votre nom sur la liste. f. Ce sont des articles que ma femme a écr…………………. . g. Ma proposition a supr…………………. l’assistance. h. Les enfants ont beaucoup r…………………. pendant le film.

02. Comment écrire le son [e] • Le son [e] et la lettre « é » Les étudiants fréquentent ce café.

▪ Le son [e] peut s’écrire avec la lettre « é », cette lettre se trouve dans toutes les positions : « été », « préférer » « santé », etc.

23 Trouvez le mot. Tous les mots commencent par la lettre « é ».

Exemple : La saison qui suit le printemps : l’été.

a. Le contraire de « mince » : ...................................................................................................... b. À l’école, les enfants apprennent à lire et à ................................................................. c. Un pays africain où il y a des pyramides : l’.................................................................... d. Entre le torse et le bras : l’........................................................................................................ e. Il sait s’habiller et a toujours de beaux vêtements, il est ......................................

. . . . .

f. Je vais à l’université, je suis .................................................................................................... . g. Un gros animal d’Afrique ou d’Asie avec une trompe : un . .................................. . h. Un lieu où prier : le temple, la mosquée, la synagogue, l’...................................... .

24 Ajoutez la lettre « É » et trouvez un nom.

Exemple : THÂTRE : THÉÂTRE

a. COUTER : ........................................................................................................................................... b. TAGE : .................................................................................................................................................. c. SANT : .................................................................................................................................................. d. THIÈRE : ............................................................................................................................................. e. AROPORT : ....................................................................................................................................... f. POSIE : ................................................................................................................................................ g. COLOGISTE : .................................................................................................................................... h. AGRABLE : .........................................................................................................................................

. . . . . . . .

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02. Comment écrire le son [e]

25 Complétez avec les mots trouvés dans l’exercice 24.

Exemple : Laura va voir une pièce de théâtre.

a. Il fait beau aujourd’hui, le temps est ................................................................................ . b. J’habite au sixième . ................................................................................... sans ascenseur. c. Mon avion part demain. Tu pourras m’emmener à l’............................................... ? d. Pascal aime lire des romans d’aventures, il n’aime pas trop la . ....................... . e. Valérie est très concernée par la protection de la nature, elle est ............................................................ . f. Quentin a l’habitude d’..................................................... les informations à la radio. g. Votre père va mieux ? Est-il en meilleure ..................................................................... ? h. Mets de l’eau bouillante dans la ......................................................................................... .

• Les lettres « ée » Rendez-vous à l’entrée du musée.

▪ Les lettres « ée » se trouvent en finale : « entrée », « fumée », « idée », « lycée », etc.

▪ Les mots féminins terminés par le son [e] s’écrivent souvent « -ée » : « cheminée », « pensée », etc.

Sauf quelques mots féminins terminés par « té » ou « tié » : « la bonté », « la moitié », « la vérité », etc.

26 Choisissez la bonne terminaison de ces noms. a. arm b. caf c. cl d. cong

é

e. degr

ée

f. fum g. fus h. lyc

27 Complétez avec les noms trouvés dans l’exercice 26.

Exemple : Au petit déjeuner, elle prend un café au lait.

a. Olivier n’est pas encore à l’université, il est toujours au ....................................... . b. Je ne peux pas rentrer chez moi, j’ai perdu ma .......................................................... . c. Mon collègue ne travaille pas cette semaine, il est en .......................................... . d. Sébastien aime écouter les chœurs de l’............................................................ rouge. e. Il n’y a pas de ................................................................................................................ sans feu. f. Aimerais-tu assister au lancement d’une ................................................... spatiale ? g. Dans l’incendie, il a été brûlé au troisième . ................................................................. .

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B1 ORTHOGRAPHE B2 Pratique Orthographe B1/B2 - Niveau intermédiaire S’exercer et progresser par la pratique Pratique Orthographe B1/B2 s’adresse aux étudiants adultes et grands adolescents de niveau intermédiaire et leur permet d’apprendre l’orthographe du français ou de se perfectionner par la pratique.

Pratique Orthographe B1/B2 est organisé en 3 chapitres thématiques traités de manière progressive.

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650 exercices

B1

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