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Niveau A1 .2
Hélène Vanthier Linda Maldji
A1.2
Unité 1
EN CLASSE DE NEIGE
Livre, p. 4
Cahier, p. 42
l’enquête
Unité 2
BON ANNIVERSAIRE MILO !
Livre, p. 16
Cahier, p. 52
Communication
• Dire ce que l’on apprend à l’école et quelle est sa matière préférée : Ma matière préférée, c’est le français !
• Dire ce que l’on fait à différents moments de la journée : Le matin, nous faisons des mathématiques.
• Identifier les mois de l’année : Janvier, c’est le premier mois de l’année.
• Exprimer une date et situer dans le temps : Mon anniversaire, c’est le 20 février.
• Dire quel sport on pratique : Nous faisons du ski.
• Parler du matériel dont on a besoin : Des bâtons et un casque pour faire du ski.
• Parler de ses loisirs en fonction de la saison : En été, on peut faire du kayak.
• Disciplines scolaires
• Moments de la journée
• Mois de l’année
• Nombres ordinaux
• Activités sportives
• Loisirs d’hiver
• Matériel sportif
• Exprimer une action future : On va fêter mon anniversaire.
• Dire et demander ce qu’il faut pour faire une recette : Pour faire des crêpes, il faut du lait.
• Exprimer une quantité : Pour 10 personnes, il faut 6 œufs et 500 g de farine.
• Compter jusqu’à 100
• Identifier des instruments de musique : C’est un violon.
• Dire de quel instrument on joue : Je joue de la guitare.
PAUSE LECTURE Mercredi musique p. 26
Unité 3
TOUS AU JARDIN !
Livre, p. 28
Cahier, p. 62
• Identifier les animaux du jardin : Regarde cette chenille !
• Décrire un animal et son mode de déplacement : La grenouille saute et nage.
• Identifier et nommer des plantes : Dans mon potager, il y a des radis, des carottes et des tomates.
• Identifier les besoins des plantes : Les tomates ont besoin d’eau.
• Dire ce que fait un jardinier, parler de ses outils : Je sème des radis et je cueille des tomates.
Mène l’enquête avec Milo et Ouaf ! L’affaire des ruches p. 38
JE M’ENTRAÎNE AU DELF PRIM p. 72
• Activités d’anniversaire
• Ingrédients
• Ustensiles
• Verbes d’action pour réaliser une recette
• Quantités
• Instruments de musique
• Styles musicaux
• Animaux du jardin
• Mode de déplacement animal
• Plantes, légumes, fruits, graines
• Jardinage (actions et outils)
Fonctionnement de la langue Phonétique
• Poser des questions avec des mots interrogatifs
• Identifier le son [ʒ] comme dans neige
• Identifier les différentes graphies du son [ʒ]
La ronde des saisons
Quelles sont les saisons ici et ailleurs ? Que faire en été, en automne, en hiver ou au printemps ?
À l’aventure
Gla gla... Il fait froid !
Nos mémo-cartes des saisons
• Utiliser le futur proche pour dire ce que l’on va faire
• Exprimer des quantités
• Utiliser les partitifs
• Discriminer les sons [e] et [ɛ]
Vive les fêtes !
Découvrir les fêtes préférées des enfants en France
À l’aventure
Un anniversaire extraordinaire
Une fête d’anniversaire surprise !
• Poser des questions
• Il faut / Il ne faut pas
• Identifier le son [j] comme dans grenouille
À l’école de la biodiversité
Quand les enfants s’éveillent à l’écologie, en ville et à la campagne
À l’aventure
Une catastrophe dans le potager
Un conte de randonnée
1. En classe. Écoute et montre. 2
2. Le matin, l’après-midi ou le soir ? Écoute, associe et dis. 3
Le matin nous faisons des mathématiques, de l’anglais et de la géographie. L’après-midi nous faisons du sport.
3. Un emploi du temps de rêve ! Fabrique ton emploi du temps de rêve. Présente-le à tes camarades.
Jeudi matin j’ai sport et jeudi après-midi j’ai récréation !
4. Qu’est-ce que tu mets dans la maison de la ? Écoute, fais le geste et dis. 5
5. Le jeu de Josette. Écoute et dis de plus en plus vite ! 6
Je joue et rejoue à un jeu avec Josette.
1. Janvier, février... Écoute, montre et répète.
2.
3. C’est quel mois ? Écoute, devine et dis.
Je suis le quatrième mois de l’année. Qui suis-je ?
Interroge tes camarades, puis complète le calendrier des anniversaires de ta classe.
Ton anniversaire, c’est quand ?
C’est le 12 mai !
Janvier, c’est le premier mois de l’année. Février, c’est le deuxième et mars le troisième.
Ton anniversaire, c’est quand ?
Tu joues à quoi ?
Tu apprends quelles langues à l’école ?
5. La bonne paire !
4. 12
Comment ça marche ? Écoute et trouve la bonne question.
Qu’est-ce que tu aimes faire ?
?
Tu pars en vacances avec qui ?
Quel temps fait-il ? Tu voyages comment ?
Trouve qui a la bonne question… ou la bonne réponse. À sept heures et demie !
Tu te lèves à quelle heure ?
6. Douze mois dans l’année. Écoute et chante.
Écoute et montre la bonne image.
2. Pour l’été ou pour l’hiver ? Écoute, montre et dis.
Qu’est-ce que vous faites ? Du ski ? De la luge ? Des raquettes ? Un bonhomme de neige ?
3. Dobble de l’hiver. Joue avec tes camarades.
Des patins à glace !
4. À l’aventure ! Gla gla... Il fait froid !
a. Regarde l’image A. Qu’est-ce que tu vois ? 1
b. Regarde les images B et C. À ton avis, quelle image est avant l’image A ? Quelle image est après l’image A ? Explique pourquoi.
c. Regarde le dessin animé et vérifie tes réponses.
Vous avez vos skis, vos bâtons, vos gants, vos casques ?
1
Ma saison préférée, c’est l’été. L’été commence le 21 juin et finit le 20 septembre. Il fait chaud. En été, on peut nager dans les lacs et faire du kayak sur les rivières. En juillet et en août, ce sont les grandes vacances !
4 2 Voici mes amis. Ils habitent en Suisse. Ils te présentent leur saison préférée.
3
Ma saison préférée, c’est l’automne. L’automne commence le 21 septembre et finit le 20 décembre. En automne, les feuilles des arbres tombent. On peut jouer avec les feuilles dans les parcs.
Ma saison préférée, c’est l’hiver. L’hiver commence le 21 décembre et finit le 20 mars. En hiver, il fait froid. Il y a de la neige en montagne. On peut faire du ski, de la luge et des bonhommes de neige.
Ma saison préférée, c’est le printemps. Le printemps commence le 21 mars et finit le 20 juin. Au printemps, les arbres ont des petites feuilles vertes. Il y a des fleurs partout.
1. Quatre saisons dans une année. Associe chaque texte à une photo. Remets-les dans l’ordre de l’année.
2. Dans ton pays, combien y a-t-il de saisons dans une année ?
Elles commencent quand et finissent quand ? Le mois de janvier est-il en hiver ou en été ?
1. Choisis ta saison et prépare ta mémo-carte.
a. Écris le titre au milieu d’une grande feuille. Fais un dessin ou colle une photo pour l’illustrer.
c. Complète chaque catégorie.
b. Choisis tes catégories ( calendrier, végétation, vêtements, activités, météo… ). Dessine les branches.
d. Dessine ou colle des photos pour illustrer.
Présente ta mémo-carte des saisons à la classe. 2.
J’ aime l’ été ! En été, nous allons à la plage, nous faisons des pique-niques...
C’ est l’ hiver de décembre à mars.
1. Quelle est la bonne réponse ?
Si tu habites au Brésil, Noël (le 25 décembre), c’est…
en hiver = A au printemps = E en été = M en automne = R
Lettre :
3. Regarde les mots. Quelle lettre manque ?
2. Suite logique : quelle heure pour le dernier réveil ?
Lettre :
5. Qui est Max ?
Hugo est derrière Pablo. Max est devant Léon. Pablo est entre Hugo et Léon. A I M R
Lettre :
dix heures moins le quart = R dix heures et quart = N onze heures et quart = O
4. Quel est l’intrus ?
Lettre :
Lettre : la chaise = I
l’étagère = N l’armoire = M le crabe = O le lit = S le bureau = A
6. Je suis le huitième mois de l’année. Qui suis-je ?
juillet = N août = E
septembre = G octobre = O
Mets les lettres-indices dans l’ordre pour trouver le bon PR É NOM !
Lettre :
Des superhéros pour compagnons d’apprentissage
Les enfants vont vraiment adorer apprendre le français en suivant les aventures extraordinaires de Milo et son chien Ouaf, de Loulou et son lapin Edgar accompagnés dans leurs péripéties par Rose et son vélo-cargo volant !
Un cadre pour rêver : un univers joyeux et plein d’humour pour donner à chacun le goût d’apprendre
Des aventures voyageuses : un tour du monde de la diversité francophone
Un parcours d’apprentissage attractif : une approche ludique, créative, active
Des activités diversifiées : des rythmes et des chansons, des jeux intégrés à chaque leçon, des dessins animés où l’on vit de surprenantes aventures, des enquêtes à élucider et des pages de littérature jeunesse à explorer
Une démarche progressive et clairement structurée avec la participation active de tous, des projets concrets, des activités de découvertes interculturelles…
Le matériel :
Un manuel tout-en-un incluant livre de l'élève et cahier d'activités
Livre du professeur clair et facile à utiliser
Versions numériques 100 % interactives et autocorrectives
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AUD io et V i D éo en L igne
Code éditeur : 264461
ISBN : 978-209-039814-4
9 782090 398144