Portfolio Martin Rubi
Expériences Quatorze, Assistant architecte Paris, France, Novembre-Decembre 2021
Dessin de supports pédagogiques pour formations Assistance au déroulement d’un chantier participatif Suivi de l’évolution de projets
Atelier «Hors les murs» Paris-Couëtron-au-Perche, France, septembre 2020-Juillet 2021
Rencontre avec les élus locaux Travail sur les dynamiques rurales Recherches poussées sur les eco matériaux
Karim Chakor architecture, Assistant-dessinateur Rabat, Maroc, Fevrier 2019
Martin RUBI
Modélisation 3D d’une place publique et mise en situation Rencontre avec des acteurs du BTP marocain Chantier participatif pour l’association New South
MOYSE3D, Poseur en isolation 07 82 98 48 29 martin.rubi@live.fr https://issuu.com/martinrubi 52 rue du faubourg Saint-Martin 75010, Paris
Compétences : Relationnelles Contact humain Écoute Adaptabilité Aisance avec les clients Travail d’équipe
Logiciels Autocad, Sketchup, Blender Adobe : Photoshop, Illustrator, Indesign, PremierePro Suite Office
Langues Français : langue maternelle Anglais : B2 Espagnol : B2 Allemand : A2
Centres d’intérêts Cuisine Architecture Voyages Presse Musique Cinéma
Besançon, France, Aout-Septembre 2018
Apprentissage des techniques d’isolation par l’extérieur, Ravalement de façade Rénovation d’un appartement privé Travail en équipe
Robin Deriaud, Assistant décorateur Paris, France, Novembre 2017
Réalisation de décors pour le clip «Désobéir», Dooz Kawa Figuration
Association K’fet, Barman et Trésorier principal Paris, France, 2016-2019
Démarchage des commerçants Coopération associative Gestion des stocks et du budget, Accueil clientèle
Formation Master 2 en architecture Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Paris-La Villette 75019, Paris, France, 2021
Master 1 en architecture Escuela tecnica superior de Arquitectura de Granada 18010, Grenade, Espagne, 2020
Licence en architecture Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Paris-La-Villette 75019, Paris, France, 2019
Baccaulauréat ES, mention bien Französiches Gymnasium, 10785, Berlin, Allemagne, 2016
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sommaire
épiderme
traversée
lab14
nima’sila
reprendre racines
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reprendre racine
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Couëtron-au-Perche souffre aujourd’hui d’une désertification en son centre. Cela se traduit par de hauts taux de vacances, et des bâtiments désuets. Les habitants, confrontés à ce phénomène, quittent la commune pour aller vivre en ville ou construisent des pavillons à bas coût, dans la périphérie du bourg. Face à ce phénomène, Ce projet a pour objectif de mettre en valeur et de développer les potentialités du bourg. Pour se faire, le projet se développe au travers de trois interventions à différentes échelles. D’une part, il propose de développer l’économie d’une ressource et de savoir-faire locaux par la création d’une
filière-formation TerreBois. Cette filière-formation réhabilite des bâtiments vacants afin de les inclure à nouveau dans le bourg. Ce processus permet de requalifier le centre et de réaffirmer la présence du piéton en valorisant des venelles et en requalifiant les trois pôles principaux du village : la place des porches, la place du presbytère, et la place de l’école. D’autre part, il propose la construction de deux bâtiments d’habitations utilisant l’expertise de la filière implantée et des matériaux locaux afin de répondre aux enjeux de croissance démographique de la commune tout en limitant l’étalement urbain.
Vue intérieure du nouveau bâtiment de la place de l’école
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En haut : schéma d’intervention sur la place des porches En bas : Schéma d’intervention sur un bâtiment vacant Ci-contre : plan général de la place des porches
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REALISE A L'AIDE D'UN PRODUIT AUTODESK VERSION ETUDIANT
Vue sur l’auvent créé place du presbytère
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Coupe sur la place du presbytère
Vues du mobilier urbain créé pour les venelles et détail
ODUIT AUTODESK VERSION ETUDIANT
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REALISE A L'AIDE D'UN PRODUIT AUTODESK VERSION ETUDIANT
Photos de la maquette constructive des nouveaux bâtiments place de l’école 1/20e
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Coupe sur la place de l’école
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Photos de la maquette générale de la place de l’école 1/200e
plan masse de l’intervention à l’échelle du village
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Croquis d’intention du projet
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nima’sila Zürich, une des villes les plus chères d’Europe, fait office de laboratoire pour une nouvelle manière de vivre en communauté, les coopératives d’habitation. Une personne peut intégrer une coopérative en y achetant une action. En tant que membre de la coopérative, cette personne a le droit de participer à son fonctionnement, et de louer un appartement au sein de celle-ci. Ces coopératives calculent les loyers selon les coûts qu’elles doivent entreprendre, et le surplus est réinvesti. Cela leur permet de détacher les loyers du prix du foncier à Zurich, et de proposer des loyers plus accessibles. Tout part d’un manifeste utopique publié
en 1993, Kraftwerk 1, réalisé en 1995, qui a démocratisé ce mode d’habiter à Zurich. Les auteurs, pour expliquer leurs idées, ont inventé une langue primitive, dans laquelle «nima» signifie «culture» et «sila» signifie «hospitalité» Le but de ce projet se situant dans le quartier Crèvecoeur de la Courneuve, en banlieue parisienne est de s’inspirer du fonctionnement des coopératives suisses, en l’adaptant à son environnement. Ce projet a été créé autour d’une grande cour, autour de laquelle s’accordent les différents espaces collectifs, mais aussi de grands espaces de colocation inspirés des Suisses (les «Clusters»).
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Ci-dessus : Schémas pleins-vides Ci-contre : Plan de rez de chaussée
Photos des maquettes générales et détail d’un appartement 1/50e
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Coupe sur les deux cours principales du boulevard vers la ruelle Dupuis
Photo de la maquette générale 1/200e
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Détails structurels et de matérialité
Coupe sur la longueur de la cour
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Photo de la maquette générale 1/200e
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lab14 Le Lab14 est un FabLab solidaire dédié à la formation professionnelle à la construction bois. Ces formations sont destinées à un public précaire et sont organisées en partenariat avec les associations Acina et Thot (des associations œuvrant pour l’intégration des migrants et réfugiés). Cet espace de production de petites architectures et mobiliers m’a permis lors de cette formation, de réaliser et de suivre les phases d’esquisse et d’exécution d’un meuble destiné à une tiny house. Ce meuble est entièrement réalisé en tasseaux de sapin de 35X35 assemblés à mi-bois, ainsi qu’avec du contreplaqué de peuplier de 15, reconnu pour
sa légèreté. Ce mobilier a été pensé pour être le plus fonctionnel possible. Ainsi, il comporte de multiples usages, rangements et orientations, afin de limiter la déperdition d’espaces. Suspendu à la cloison de la tiny house afin d’en limiter l’emprise au sol, il exploite toute la hauteur sous plafond en suivant la pente de toiture. Ce mobilier comporte une table rabattable et un rangement pour deux chaises pliables. Contreventé directement par la cloison de la tiny house, ce meuble ne comprend pas de fond afin de ne pas alourdir inutilement le plancher, un critère important pour ce type d’habitat qui se veut mobile.
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Photos des différentes phases de la réalisation
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COUPE GENERALE Echelle 1/20e
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l FORMATION CONSTRUCTION BOIS Session 3 - Novembre-Décembre 2021
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MOBILIER // PROJET IMBY
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Coupe générale du mobilier et nomenclature des pièces
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REALISE A L'AIDE D'UN PRODUIT AUTODESK VERSION ETUDIANT
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MOBILIER // PROJET IMBY
MOBILIER // PROJET IMBY
DÉCOUPE DES TASSEAUX // ASSEMBLAGE
DÉCOUPE DES TASSEAUX // ASSEMBLAGE
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MOBILIER // PROJET IMBY
Echelle 1/20e
Echelle 1/20e
Echelle 1/20e
FORMATION CONSTRUCTION BOIS
FORMATIONSession CONSTRUCTION BOIS 3 - Novembre-Décembre
2021 Session 3 - Novembre-Décembre FORMATION CONSTRUCTION BOIS
DÉCOUPE DES TASSEAUX // ASSEMBLAGE 2021
REALISE A L'AIDE D'UNREALISE PRODUITAAUTODESK L'AIDE D'UNVERSION PRODUITETUDIANT AUTODESK VERSION ETUDIANT
Session 3 - Novembre-Décembre 2021
REALISE A L'AIDE D'UN PRODUIT AUTODESK VERSION ETUDIANT
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Ci-dessus : vues axonométriques du mobilier, Principe d’assemblage et dimensionnement des tasseaux Ci-contre : dessin des mi-bois
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REALISE A L'AIDE PRODUIT AUTODESK VERSION ETUDIANT REALISE A D'UN L'AIDE D'UNAUTODESK PRODUIT AUTODESK ETUDIANT REALISE A L'AIDE D'UN PRODUIT VERSIONVERSION ETUDIANT REALISE A L'AIDE D'UN PRODUIT AUTODESK VERSION ETUDIANT
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Session 3 - Novembre-Décembre 2021
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FORMATION CONSTRUCTION BOIS
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MOBILIER // PROJET IMBY
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Maquette 3D du projet mis en scène dans la tiny house
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Aujourd’hui, plus de 80% de la population française vit en ville, mais vivonsnous vraiment la ville ? Ce mémoire s’accorde entre un livre et un court métrage, autour du thème de la place du citoyen dans la ville, et son poids face à l’économie qui façonne cette dernière. Tandis que le livre aborde l’état général de la ville, ainsi que les solutions qui se profilent pour remédier à une situation problématique, le film aborde un point plus spécifique : la traversée. Il se déroule le temps d’une journée, autour d’un personnage traversant la ville de Paris. On découvre ainsi la ville par le biais d’une succession de plans fixes traversés par la protagoniste.
Le personnage effectue sa traversée, tantôt dans des endroits calmes, bruyants, des endroits à taille humaine ou gigantesques. Le film se veut être une des réponses à la problématique de l’appropriation de la ville par le citoyen, abordée dans l’ouvrage écrit, et ouvre la discussion quant à des pratiques de l’architecture et de l’urbanisme qui impliquent le citoyen-habitant comme un acteur concret de la fabrique de la ville.
traversée
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Mise en scène de l’ouvragre écrit
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Ci-dessus : Extraits du court-métrage «traversée» Ci-contre : Photo tirée de l’ouvrage écrit
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Ci-dessus : Extraits du court-métrage «traversée» Ci-contre : Mise en scène de l’ouvrage écrit
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Montage photo tirée de l’ouvrage écrit
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Ci-contre : Photo de la boîte à empreinte de profil
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épiderme Si la ville avait une identité, aurait-elle des empreintes digitales ? Ce projet, allerretour entre un courtmétrage et une boîte noire, essaie de référencer les différentes composantes de la ville. L’objet réalisé en bois, abrite onze empreintes, témoins de différents éléments que la ville utilise (plaques d’égouts, cageots, feuilles, grilles, revêtement de sol roues de vélo…) constituant son identité dans notre quotidien. Ces empreintes sont recueillies sur du kraft, puis collées sur des panneaux de carton. Cette boîte une fois refermée révèle une dernière empreinte, composée des précédentes, représentant elle même ce qu’elle venait
décrire. Pour compléter cet abécédaire physique, le court métrage vient se concentrer sur les cordes vocales et les différentes textures de la ville par un séquençage de gros plans. Des entrailles grouillantes et bruyantes du métro parisien aux imperfections poreuses du béton, en passant par le clapotis de l’eau, ou le son des chaussures mouillées par la pluie, ce court-métrage apprend à connaître la ville qui lui révèle doucement ses secrets.
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Ci-dessus : Extraits du court-métrage «Epiderme» Ci-contre : Photo de la boîte à empreinte de face
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Ci-dessus : Photos des empreintes Ci-contre : Extraits du court-métrage «Epiderme»
L’atelier dans le lycée français de Dakar,2018
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récréation
Dans le cadre de l’atelier international en partenariat avec le CUA de Dakar, s’est présentée l’occasion de travailler sur la rénovation de l’école Berthe Maubert, située dans le centre de la capitale sénégalaise. Pour s’approprier les lieux, les participants de l’atelier ont investi l’école avec les écoliers, afin d’en définir les usages selon les besoins des principaux intéressés, à l’échelle des enfants. Ce projet demandait un effort particulier quant à la gestion de la chaleur et de la pénétration du soleil dans l’enceinte de l’école. Ainsi, La mise en place d’un double mur permet la ventilation de la façade ouest et une protection solaire plus
efficace par son épaisseur. La façade sud, qui donne sur l’avenue, présentera un grand moucharabieh, afin de protéger la cour supérieure de l’agitation des voitures et du soleil. La cour intérieure est pour sa part séparée complètement de l’avenue par le gymnase semi enterré. L’école est séparée en trois partie, avec les salles de classes et les fonctions administratives à l’ouest, le réfectoire, la bibliothèque et les logements de fonctions à l’est, et enfin le gymnase semi enterré, dont la toiture est accessible au sud. Cette toiture terrasse permet la création d’une cour secondaire, agrandissant l’espace déjà disponible de la grande cour centrale.
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Ci-dessus : Maquette de site 1/2000e Ci-contre : Plans de rez-de-chaussée en bas et plan de R+1
Occuper l’espace avec son corps, Dakar, 2018
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Coupe transversale donnant sur le gymnase
Série de photos, occuper l’espace avec son corps, Dakar, 2018
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Ci-dessus : Détail structurel de la toiture Ci-contre : Maquette de structure 1/20e
martin.rubi@live.fr-2021