CONSTRUCCIONISMO Aprendizaje de Acción .
“El mejor aprendizaje no derivará de encontrar mejores formas de instrucción, sino de ofrecer al educando mejores oportunidades para construir”. Papert El construccionismo es una teoría desarrollada por Seymour Papert, matemático y psicólogo piagetiano, que destaca la importancia de la acción, es decir del proceder activo en el proceso de aprendizaje. Comparte ideas con el modelo constructivista, pero se diferencia de éste en que supone que el conocimiento sólo es realmente útil para el individuo cuando debe hacerlo llegar a los demás y aplicarlo. Es decir, el conocimiento se asienta cuando surge un intercambio de ideas mediatizado por el uso del lenguaje.
Usted puede leer una receta de fabricación de un producto varias veces y aun así al poco tiempo se habrá olvidado; pero si aplicamos la receta y la explicamos a otros con palabras propias y nuestro estilo, el conocimiento se internaliza mejor logrando un mayor aprendizaje. Es decir, la diferencia radica en el objetivo que perseguimos. El construccionismo está relacionado con el Aprendizaje Social. Dado que Piaget y Papert, afirman que el conocimiento se construye, entonces los procesos educativos deben proveer
CONSTRUCCIONISMO ROLES DE
PROFESOR
ESTUDIANTE
Debe estar
Son
MEDIO
Organizado y Estructurado
Centro de Aprendizaje
Capacitado
Debe ser Estimulante
Favorezca al desarrollo cognitivo Reconocer carcterísticas Individuales de sus Estudiantes
Ambiente Propicio Aprendizaje
Creatividad
Creativo Rol Totalmente activo (constructores de sus propias estructuras intelectuales)
Proponer situciones de Enseñanza coherentes a las características observadas
Para enriquecer trabajos u actividades con sus ideas y motivaciones personales
Reacciones Flexibles Manipulado
Construyendo
Observador
oportunidades para que los estudiantes se comprometan en actividades creativas que impulsen este proceso constructivo. Seymour Papert, desarrollo el Construccionismo basándose principalmente en las computadoras como herramientas de aprendizaje, afirmó que “el trabajo con computadoras puede ejercer una poderosa influencia sobre la manera de pensar de la gente”. En tal sentido, esta teoría propone la utilización didáctica del computador y la importancia que tiene para el estudiante la construcción de cosas para aprender, alcanzando de esta
manera los objetivos educativos y respetando los diferentes estilos de aprendizaje. Considera que el aprendizaje significativo se logra brindando al estudiante oportunidades y herramientas para que construya, ya que las personas tienen por naturaleza una habilidad para aprender de su experiencia, crear estructuras mentales para organizar y sintetizar la información que
obtiene de sus vivencias. Se basa en la teoría constructivista de Jean Piaget pues sostiene que el aprendizaje es más efectivo cuando el estudiante realiza actividades donde manipula materiales y experimenta en la construcción de un producto, que le es significativo para él y que pueda compartir con los demás. Seymour Papert considera que el conocimiento se construye y que el docente debe propiciar los espacios para que los estudiantes inicien su proceso de construcción con la realización de actividades creativas.
Para mayor Información puedes consultar. Construccionismo y conectivismo: http://infoeduup2010.blogspot.com/2010/08/construccionismo.html Construccionismo: http://es.wikipedia.org/wiki/Construccionismo Construccionismo: http://cursa.ihmc.us/rid=1222720520921_1416573929_8046/Papert%20y%20el%20Construccionismo%20-%20Isolina%20Palma.cmap