NOMBRE SECUENCIA: ______________________________________________________________________________________________________ ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: NOMBRE DEL DOCENTE: ESTUDIANTES QUE PRESENTAN BARRERAS EN EL APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN (BAP): Escriba el estándar (es) a trabajar:
# de sesiones programadas
Fecha de inicio
Fecha final
TODOS
OBJETIVOS – APRENDIZAJES- DESEMPEÑOS – EVALUACIÓN CONCEPTOS CLAVES DESEMPEÑOS (Qué acciones evidencian los aprendizajes esperados)
EBAP1
COHERENCIA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CÓDIGO DANE : GRADO: Primaria
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Estudiantes que presentan barreras en el aprendizaje y la participación. El término “barreras para el aprendizaje y la participación” se adopta en el Índice de inclusión de la UNESCO, para reemplazar el término de necesidades educativas especiales (usado en Colombia por el MEN, para referirse a la población con discapacidad auditiva, visual, cognitiva y física, autistas, y con capacidades o talentos excepcionales), para hacer referencia a las dificultades que experimenta cualquier alumno o alumna de una institución educativa, y que surgen de la interacción entre los estudiantes y sus contextos, las personas, las políticas, las instituciones, las culturas y las circunstancias sociales y económicas que afectan a sus vidas (Índice de inclusión de la UNESCO).
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