Guia de matematicas

19-8-2017

GUIA DIDACTICA DE MATEMATICAS Para educaciรณn Inicial

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Introducción Las matemáticas están presentes de forma continua en nuestra vida cotidiana, de ahí la necesidad de valorarlas y reconocerlas como imprescindibles en nuestro quehacer diario Las matemáticas suelen ser la materia escolar que más problemas plantea a los niños y niñas, por norma general; así, el miedo, la ansiedad ante las tareas de esta materia, es algo muy común entre los escolares y, además, uno de los factores del fracaso escolar infantil.

Algunos estudios han puesto de manifiesto que, las niñas adolescentes son las que más ansiedad presentan ante las matemáticas, sin embargo, no ocurre esto en el caso de los niños.

Objetivos  Usar las matemáticas para comprender, valorar y producir informaciones sobre hechos cotidianos. Reconocer su carácter instrumental para otros campos de conocimiento.  Reconocer situaciones cotidianas que requieran operaciones elementales de cálculo, formularlas mediante formas sencillas de expresión matemática o resolverlas utilizando los algoritmos correspondientes, valorar el sentido de los resultados y explicar oralmente y por escrito los procesos seguidos.  Conocer, valorar y adquirir seguridad en las propias habilidades matemáticas para afrontar situaciones diversas, que permitan disfrutar de los aspectos creativos, estéticos o utilitarios y confiar en sus posibilidades de uso.

Metodología El origen del pensamiento lógico-matemático está en la actuación del niño sobre los objetos y más concretamente en las relaciones que establece con ellos a partir de su actividad. Por eso, necesitamos conocer cuáles son sus estructuras mentales y como se desarrollan en los niños de Educación Infantil para adaptar los objetivos, contenidos y la intervención educativa de manera adecuada. Entre los pensadores y autores más influyentes destacamos como María Montessori.

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CONTENIDO: Introducción: Unidad 1: los colores Unidad 2: los números Unidad 3: las figuras geométricas Unidad 4: cantidades Unidad 5: estados del agua

Evaluación ¿Cuáles son las características de la evaluación?

La evaluación, entendida dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, tiene características particulares que permiten el éxito de su aplicación en este proceso.

Por eso es indispensable que exista una metodología de evaluación desde el primer momento en que se inicia la acción educativa. Así, tenemos que la evaluación se caracteriza por ser:

Decisoria Formativa

Flexible e individualiza da

Continua

Criterio

Requerimiento tecnológico Pizarra electrónica Videos Grabadora Computadora

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Orientaciones para el estudio 

Actividades con cartas numéricas



Jugamos con anteojos



Jugamos con piedritas



Jugamos con masa

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Jugamos con papel de diario

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En los periódicos encontramos...



Jugamos con papeles

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Jugamos con agua

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Jugamos con arena

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Jugar con globos

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Juegos con sillas

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Torre de números

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Recorta y ahorra

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Juegos con bolos

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Juegos con figuritas

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Jugamos con fideos

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Fracción en acción con palomitas de maíz

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Cacería de números

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Jugamos con un dado

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Búsqueda de tesoros

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Moneditas de uno, cinco y diez centavitos

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Jugamos con trapos de piso

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Actividades en el plano gráfico

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Los quehaceres domésticos

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Camina y cuenta

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Cronograma Primera semana Del 24 al 28 de agosto

Tema los colores

Tema los nĂşmeros

Tema las figuras geomĂŠtricas

Segunda semana Del 31 al 4 de septiembre Tercera semana Del 7 al 12 de septiembre

Tema cantidades

Cuarta semana Del 15 al 19

Temas estados del agua

Quinta semana Del 22 al 26 de septiembre

Canciones Historia Cuento Juego Salida al parque Juego Canciones Papelotes dibujos Figuras grandes Entorno Juego canciones videos Videos juego Canciones Ronda Papelotes Experimentos Video Canciones Juego Historia

Datos del profesor/instructor Estudiante Trabajo en un Guagua Centro

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