มารีสาร โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ปีการศึกษา 2561 ภาคเรียนที่ 1

โรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วินได้จดั งาน วันแม่แห่งชาติ เพื่อเทิดพระเกียรติและ สื่ อ ถึง ความรั ก อั น บริ สุ ทธิ์ ที่ แม่มีต่อลูก โดยไม่หวังผลตอบแทน มีการจัดกิจกรรม วาดภาพระบายสี ซึ่ ง ผลงานที่ ไ ด้ รั บ การคัดเลือกชิ้นนี้สื่อถึงความรักของแม่ ทีม่ ตี อ่ ลูก จึงไม่มคี าำ ไหนยิง่ ใหญ่กว่าคำาว่า “รัก” รักของแม่ยิ่งใหญ่เสมอ จึงเป็น แรงบันดาลใจให้ นางสาวทิวาพร อรศรี นักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีท ี่ 4/4 สรรค์สร้าง ผลงานความรักที่ลูกมีต่อแม่ โดยแสดง ความรู้สึกผ่านเป็นผลงานศิลปะ คงไม่มีอ้อมกอดใด ๆ อบอุ่นเท่าอ้อมกอดของแม่ “หนูรักแม่” นางสาวทิวาพร อรศรี นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4

1

“วันแม่แห่งชาติ” หรือวันคล้ายวันพระราชสมภพของสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินนี าถในรัชกาลที ่ 9 ซึง่ ถือว่าเป็นวันสำาคัญของชาติ เพือ่ เป็นการปลูกฝังให้นกั เรียน ตระหนักถึงความสำาคัญของแม่ ทางโรงเรียนจึงได้จัดกิจกรรมให้นักเรียนวาดภาพระบายสี ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

2

เด็กหญิงญาณิศา สุขศรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/13

เด็กหญิงธฤตมน อินทะแสน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/8

เด็กหญิงชนัญชิดา โพนเมืองหล้า ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/7

เด็กหญิงณิชาภา พวงน้อย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/3

เด็กหญิงชุตินันท์ เทพอารีนันท์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/9

เด็กชายวรากร ศรีวิเศษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/4

เด็กหญิงกฤตพร วงษ์มณีวรรณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3

นางสาวบุษกร มีมา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1

นายเมธัส ทองบุญนุ่ม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 3

Students made Mother’s Day Cards at school to give to their moms on August 12.

A mother is not just a woman. She is heavenly soul meant to be loved, respected and adored.

Mothers are the source of life. She is there to protect and nurture with love. A mother’s love is like sunshine.

It is easy to love someone who loves us. (Let’s make our moms know how much we love them through Mother’s Day Cards)

Mother’s Day Cards

Mom, thank you for all that “you” do.

Keamika Aransak M.3/1

4

No other gift in the world will be more special than the gift of mother. I am really glad to have you. Love you a lot, mom. Wish you a happy Mother’s day Natthawadee Yaireeang M.3/1

Thanks for everything mum! I’ll never forget I can’t say thank you enough for all that you what you’ve done for me, wishing you a very have done for me and everything that you still will do. special Mother’s Day Happy Mother’s Day I love you.

Phutthicha Praphai M.3/1 Kisinee Manokarn M.3/3

Mom,

I love you mom. I apologize for being a bad kid at times. I’m not doing well at my studies. But I love you very much. Although, I’m not good, you are still patient with me. Thank you mom.

Suteenee Seasong M.3/2

Life has never been perfect. It probably never will be. But I will never lose hope, because I know, I always have you standing by my side. I love you so much, more than you’ve ever known. Happy Mother’s Day Teerada Pichai M.3/3

Thank you for being a great mum! I will always be thankful for all the love and support you’ve given us while growing up. I Love you Mom! Nantarat Yen-ura M.3/3

Thank you my dear mom for always watching my back and giving me proper advice.

I love you, Happy Mother’s Day Natnicha Supharatsophin M.3/4

5

เพราะแม่คือบุคคลที่สำาคัญที่สุดในชีวิตของลูก เป็นผู้ให้กำาเนิด เป็นผู้ดูแลเลี้ยงดูลูกตั้งแต่เล็กจนเติบใหญ่ ให้ความรัก ให้การศึกษา โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินจึงเปิดโอกาสให้ลูก ๆ ได้แสดงความรู้สึกบอกรักแม่ โดยผ่านการ์ดเหล่านี้ ทุกถ้อยคำา ที่บรรยายออกมาจากความรู้สึกผ่านมือน้อย ๆ ใจน้อย ๆ โดยสื่อถึงความรักที่ลูกมีต่อแม่ ความในใจที่อยากบอก

ถึงแม้ว่าหนูอาจจะดื้อจะซนอาจจะงี่เง่า แต่แม่ก็ไม่เคยดุหนูเลย หนูรู้ว่าเรามีเวลาอยู่ด้วยกัน นิดเดียว แม่ต้องไปทำางานทุกเช้า ส่วนหนูต้อง ไปโรงเรียน กว่าหนูจะโตมาได้จนทุกวันนี้ หนูติด หนี้บุญคุณของผู้หญิงคนหนึ่งที่หนูเรียกว่า “แม่” เธอคนนีค้ อยดูแลหนูคอยห่วงใยหนู หนูขอขอบคุณ ทุก ๆ สิ่งทุก ๆ อย่างที่แม่ทำาให้หนู หนูรักแม่ที่สุด เด็กหญิงกัญญ์วรา จ�าปาหอม ชั้น ม.1/1

สักวามารดาที่รักยิ่ง ขอบคุณสิ่งที่แม่ทำามาเสมอ มิอยากให้แม่เหนื่อยจนละเมอ ให้พบเจอแต่ความสุขความสบาย

สิบสองสิงหาคมวันแม่นี้ ความรักที่แม่ให้มิจางหาย จะตอบแทนด้วยรักไม่เสื่อมคลาย จนมลายสิ้นทั้งชีวาเอย

ขออาราธนาต่อสิง่ ศักดิส์ ทิ ธิท์ แี่ ม่นบั ถือ ให้แม่ปลอดภัย สุขภาพแข็งแรง ไม่มีโรคภัย ขอให้มีความสุข อยู่กับหนูไปนาน ๆ นะคะ

เด็กหญิงเปรมมิกา แก้วอ่อน ชั้น ม.1/5

ขอให้แม่มสี ขุ ภาพแข็งแรงอายุยนื นานไม่เจ็บไข้ได้ปว่ ย มี ห น้ า ที่ ก ารงานที่ ดี ไ ม่ คิ ด มาก และอย่ า ออกกำ า ลั ง กาย หักโหมนะค่ะ สุดท้ายนี้หนูอยากจะบอกคุณแม่ว่า “หนูรัก คุณแม่มากค่ะ” เด็กหญิงภารดี เรืองวชิรปัญญา ชั้น ม.1/6

6

แม่เป็นคนที่เราต้องรักให้มากที่สุด เพราะแม่เป็นผู้ ให้กำาเนิดเรามา เลี้ยงดูเรา คอยสั่งสอนเรา ให้เราเป็นคนดี ขอให้ แ ม่ มี สุ ข ภาพแข็ ง แรงนะคะ “รั ก แม่ ค ่ ะ ” ถึ ง จะ ไม่ได้พูดคำานี้ แต่หนูรักแม่มากจริง ๆ นะคะ ขอบคุณที่แม่ อบรมสั่งสอนหนูมาเป็นอย่างดี เด็กหญิงบัณฑิต รื่นเริง ชั้น ม.2/4 เนื่องในปี 2561 ในวันที่ 12 สิงหาคม ซึ่งเป็นวันแม่

หนูขอให้แม่มีความสุข สุขภาพแข็งแรง อยู่กับหนูไปนาน ๆ หนูสญ ั ญาว่า หนูจะรักแม่แบบนีต้ ลอดไป หนูจะตัง้ ใจเรียน หางานดี ๆ ทำา ในอนาคต และเลี้ยงแม่ให้สบายที่สุด ทำาให้เหมือนที่แม่เลี้ยงหนูมา ถ้าสักวันแม่ไม่อยู่บนโลกนี้แล้ว แม่ก็จะอยู่ในใจหนูตลอดไป

ความในใจทีห่ นูรวู้ า่ แม่กลัวว่า “มันจะเกิดขึน้ ” เร็ว ๆ นี ้ หนูรแู้ ม่กลัว “ตัวเองจะตาย” เพราะแม่ป่วยเป็นมะเร็ง และหนูก็รู้ว่าแม่กลัวว่าหนู จะไม่มแี ม่ กลัวหนูเสียใจ กลัวหนูรอ้ งไห้ แต่แม่รไู้ หมว่า ในชีวติ นีห้ นูรกั แม่ มากทีส่ ดุ แม่ไม่ตอ้ งกังวลว่า “ถ้าวันหนึง่ หนูไม่มแี ม่ หนูจะลำาบาก ก็อาจจะใช่ ที่หนูอาจจะลำาบาก แต่หนูก็ยังมีป้า มีปู่ มียาย มีครอบครัวที่เหลือ แม่ไม่ต้องกลัวหนูลำาบาก หนูรักแม่มากที่สุดในชีวิตของหนูค่ะ”

เนื่องในวันแม่แห่งชาติ 12 สิงหาคมนี้ ขออำานาจ สิ่งศักดิ์สิทธิ์จงดลบันดาลให้แม่มีความสุข สุขภาพร่างกาย แข็ ง แรง ปราศจากโรคภั ย ไข้ เจ็ บ และภยั น ตรายทั้ ง ปวง เงินทองไหลมาเทมา คิดสิ่งใดขอให้สมปรารถนา

ถึงวันแม่เวียนบรรจบครบอีกรอบ หนูขอมอบดอกมะลิให้แก่แม่ ถึงบุญคุณที่ยิ่งใหญ่และแน่แท้ หนูรักแม่แน่นอนและตลอดไป เด็กหญิงณัฏฐนันท์ รัตนพรหม ชั้น ม.2/4

เด็กหญิงธนพร ชาติสุข ชั้น ม.2/5

เนื่ อ งในวั น แม่ ข ออำ า นาจ คุณพระศรีรตั นตรัยช่วยดลบันดาล ให้แม่ของลูกมีแต่ความสุข สุขภาพ ร่างกายแข็งแรงอยู่กับลูกไปนาน ๆ ถึงลูกคนนีจ้ ะเป็นลูกทีด่ อื้ แต่ลกู คนนี้ รักแม่มากที่สุด “รักแม่”

เด็กหญิงอาภากร วีรเศรษฐ์ ชั้น ม.3/3

เด็กหญิงนันทรัตน์ เย็นอุรา ชั้น ม.3/3

7

เพราะการศึกษาเป็นพื้นฐานของการเรียนรู้ โอกาสทางการศึกษาที่ดีเป็นประตูสู่ความสำาเร็จในอนาคต เพื่อเป็นการเพิ่มโอกาส ในการเรียนรู้และแบ่งเบาภาระของผู้ปกครอง ครู บุคลากร โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินจึงจัดพิธีมอบทุนการศึกษาสำาหรับลูกครูและบุคลากร รวมไปถึงนักเรียนที่สามารถสอบชิงทุนของโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินได้ รวมเป็นจำานวนเงินทั้งสิ้น 1,158,561 บาท (หนึ่งล้านหนึ่งแสน ห้าหมื่นแปดพันห้าร้อยหกสิบเอ็ดบาท) การมอบทุนการศึกษาส�าหรับปีการศึกษา 2561 จัดขึ้นในวันจันทร์ที่ 11 มิถุนายน 2561 โดยมีครูใหญ่พัชรา ลายประดิษฐ์ ผู้อ�านวยการโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน เป็นผู้มอบเพื่อเป็นขวัญและก�าลังใจให้นักเรียนที่ได้รับทุน

8

มารีสารบ่อวิน

ที่ปรึกษา

นายชวน กิติเกียรติศักดิ์ ผู้รับใบอนุญาตโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ ประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์ คุณไมเคิล ชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์ ผู้จัดการโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน นางพัชรา ลายประดิษฐ์ ผู้อำานวยการโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ดร.ธันฐกานต์ ทองสินเกียรติ หัวหน้าฝ่ายวิชาการเครือโรงเรียนมารีวิทย์ ครูสายสมร ไชยตรี หัวหน้าฝ่ายธุรการ การเงินและฝ่ายปกครอง

บรรณาธิการ

มาสเตอร์กฤษ ทองกลอย

ผู้ช่วยบรรณาธิการ

มาสเตอร์ปิยะวัฒน์ พันธมาศ ครูพัชรี แก้วพระอบ ครูดวงใจ สุขพันธ์ถาวร ครูวราภรณ์ ประชุม

ฝ่ายเรียบเรียงข้อมูล/พิสูจน์อักษร มาสเตอร์ณัฏฐภัทร มูลหิลัญจน์เดชา ครูสุกัญญา อังคณา มาสเตอร์วุฒิชัย มาพล ครูจิราพรรณ พินิจมนตรี ครูณัฏฐาพร ธิสาคร

ฝ่ายศิลป์/ภาพ

มาสเตอร์กิรติ นามวงษา มาสเตอร์ฉัตรชัย จันทะยา มาสเตอร์สาธิต สงครามรอด ครูวิชุดา แสงหิรัญ

พิมพ์ที่ : ชลบุรีการพิมพ์ โทร. 038-274991

http://www.maryvit.ac.th

CONTENTS

สืบเนื่องจากปก......................................................... 1 กิจกรรมวาดภาพระบายสีวันแม่............................... 2 Sending love to mom........................................ 4 บอกรักผ่านภาษา...................................................... 6 สารผู้อำานวยการ....................................................... 10 คำ�ขวัญวันแม่............................................................ 12 คณิตศ�สตร์กับศิลปะ................................................ 19 รอบรู้เรื่องก�รศึกษ�.................................................. 36 หน้�ต่�งคนเก่ง.......................................................... 38 TOEIC...................................................................... 44 ก�รสอบวัดระดับคว�มรู้ภ�ษ�จีน............................. 46 น�น�ทัศนะ............................................................... 48 ปริศน�อักษรไขว้....................................................... 52 EF ทักษะก�รคิดเพื่อชีวิตที่สำ�เร็จ............................ 53 Students of the month...................................... 56 สืบส�นล�ยสือไทย.................................................... 62 แซวครูด้วยภ�พ........................................................ 64 แซวนักเรียนด้วยภาพ............................................... 66 นักเรียนชั้น ม.3 จบแล้วศึกษ�ต่อที่ไหน................. 70 ข้อมูลศึกษ�ต่อนักเรียนชั้น ม.6............................... 74

บรรณาธิการ

ปีการศึกษา 2561

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน 301 ม.3 ต.บ่อวิน อ.ศรีราชา จ.ชลบุรี โทร. 08-4784-1100, 038-350605-9 โทรสาร 038-350609 http://bowin.maryvit.ac.th E-mail : bowin@maryvit.ac.th

เจ้าของ

1. โรงเรียนเอกชนในสังกัดส�านักงานศึกษาธิการจังหวัดชลบุรี ที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O - NET) คะแนนเฉลีย่ รวมสูงสุด โดยแยกเป็นระดับชั้น ได้แก่ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 - โรงเรียนมารีวิทย์ ได้อันดับที่ 1 ของจังหวัดชลบุรี - โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้อันดับที่ 2 ของจังหวัดชลบุรี - โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ได้อันดับที่ 3 ของจังหวัดชลบุรี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - โรงเรียนมารีวิทย์ ได้อันดับที่ 1 ของจังหวัดชลบุรี - โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้อันดับที่ 2 ของจังหวัดชลบุรี ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้อันดับที่ 2 ของจังหวัดชลบุรี - โรงเรียนมารีวิทย์ ได้อันดับที่ 3 ของจังหวัดชลบุรี 2. โรงเรียนเอกชนในสังกัดส�านักงานศึกษาธิการจังหวัดชลบุรี ทีม่ ผี ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O - NET) คะแนนเฉลี่ยรวม 5 วิชา สูงสุด 400 อันดับแรกของประเทศ ปีการศึกษา 2559 - โรงเรียนมารีวิทย์ ได้อันดับที่ 53 ของประเทศ - โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้อันดับที่ 70 ของประเทศ - โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ได้อันดับที่ 126 ของประเทศ

คณะผู้จัดท�า

ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ ประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์ คุณไมเคิล ชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์ รองประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์ ดร.ศิรินา โพยประโคน ผู้อ�านวยการโรงเรียนมารีวิทย์ นางหงษ์ทอง มณีข�า ผู้อ�านวยการโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ นางพัชรา ลายประดิษฐ์ ผู้อ�านวยการโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน เป็นตัวแทนเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ เข้ารับโล่รางวัลเชิดชูเกียรติโรงเรียนทีม่ ผี ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O - NET) คะแนนเฉลี่ยรวมสูงสุด ประจ�าปีการศึกษา 2560 จากส�านักงานศึกษาธิการจังหวัดชลบุรี วันศุกร์ที่ 13 กรกฎาคม 2561 ณ ห้องประชุม Convention พัทยา ดอลฟินเวิลด์ (โลมาโชว์ พัทยา) โดยรางวัลที่ได้รับมีดังนี้

1. เพื่อให้ผู้ปกครองและนักเรียน ได้รับทราบข่าวสารของโรงเรียน 2. เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบ้านกับโรงเรียน ผู้ปกครองกับครู นักเรียนกับเพื่อนนักเรียน 3. เพื่อเผยแพร่กิจกรรมของนักเรียน 4. เพือ่ เพิม่ พูนความรูท้ างวิชาการ ส่งเสริมการแสดงออก และความสามารถของนักเรียน

วารสารเพื่อประชาสัมพันธ์ ปีที่ 9 ฉบับที่ 16

วัตถุประสงค์

ผมคือครูคนหนึ่ง........................................................ 77 Art Therapy........................................................... 80 เด็กน้อยโตเข้�ห�แสง................................................ 82 ม�รย�ทในก�รใช้สื่อ Social Network................... 85 The Importance of Moral Values in Student Learning........................................... 86 เกร็ดคว�มรู้เรื่องเซต................................................. 87 ระวังมลพิษท�งอ�ก�ศ.............................................. 88 ต้นกล้�ม�รีวิทย์......................................................... 90 3 คำ�ดี มีได้ทุกวัน..................................................... 98 นักเรียนเรียนดีเยี่ยมและดี......................................... 100 ประสบก�รณ์ต่�งแดน............................................... 105 เรียนอย่�งไรให้ได้โล่.................................................. 106 แนะนำาหนังสือน่าอ่าน............................................... 109 โครงสร้�งสภ�นักเรียน............................................. 114 เกมลับสมองประลองปัญญ�.................................... 119 อบรมพัฒน�บุคล�กร................................................ 120 เทรนด์อ�ชีพในยุคไทยแลนด์ 4.0............................. 124 นักประพันธ์รุ่นเย�ว์.................................................. 128 กำ�หนดก�รรับสมัครนักเรียน.................................... 140

สวัสดีครับ ท่านผู้ปกครอง นักเรียนและท่านผู้อ่านทุกท่าน

มารีสารฉบับนี้ก้าวสู่ปีที่ 9 ในปีการศึกษา 2561 โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ยังคงมุ่งมั่นใน การจัดการเรียนการสอนและปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม ความมีระเบียบวินัย ความปลอดภัย และ การรักษาความสะอาด โดยให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมพัฒนาไปพร้อม ๆ กับคณะผู้บริหารและคณะครู ตามนโยบายและแผนพัฒนาโรงเรียนในปีการศึกษา 2561 เน้นปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้แก่นกั เรียน ผ่านการอบรมทุกวันจันทร์ต้นเดือน โดยท่านคุณครูใหญ่ มุ่งให้นักเรียนได้จดบันทึกสาระสำาคัญ เพื่ อ ต่ อ ยอดไปประพฤติ ป ฏิ บั ติ ใ นชี วิ ต ประจำ า วั น ได้ และยั ง มี กิ จ กรรมเสริ ม ทั ก ษะทางด้ า นภาษา การสื่อสาร เทคโนโลยี และนวัตกรรมใหม่ ๆ นอกจากนี้ได้ประมวลภาพกิจกรรมต่าง ๆ ตลอดเทอม ที่ผ่านมา เพื่อให้ผู้อ่านได้ชมอย่างเต็มที่ อีกทั้งยังมีบทความวิชาการ บทความการดูแลเด็กปฐมวัย บทความกลุ่มสาระ ผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียน และในเดือนสิงหาคมเป็นเดือนแห่งมหามงคล ของชาวไทย โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินได้จัดกิจกรรมเฉลิมพระชนมพรรษา เพื่อถวายพระพรชัยมงคล แด่สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถในรัชกาลที่ 9

ขอขอบคุณท่านผู้ปกครองที่ให้ความไว้วางใจส่งบุตรหลานเข้ามาเรียนที่โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน และเอาใจใส่ดแู ล อบรมสัง่ สอนลูก ๆ ร่วมกับทางโรงเรียนด้วยดีเสมอมา ขอให้พระแม่มารียอ์ งค์อปุ ถัมภ์ โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน โปรดประทานพระพรให้ท่านผู้อ่านทุกท่านมีสุขภาพจิตที่ผ่องใส มีสุขภาพกาย ที่แข็งแรง และประสบความสำาเร็จในสิ่งที่ปรารถนาทุกประการ

สวัสดีค่ะ ท่านผู้ปกครอง นักเรียน และผู้อ่านทุกท่าน

ในปีการศึกษา 2561 โรงเรียนมารีิวิทย์บ่อวิน ได้มีการเปลี่ยนแปลง หลายอย่าง โดยมีทีมบริหารจากส่วนกลางของเครือโรงเรียนมารีวิทย์เข้ามาช่วย พั ฒ นาในด้ า นต่ า ง ๆ โดยเฉพาะด้ า นการเรี ย นการสอนที่ เ น้ น กระบวนการ Active Learning เพื่อพัฒนาทักษะที่จำาเป็นในศตวรรษที่ 21 ให้นักเรียน พร้อมเป็นพลเมืองในยุคประเทศไทย 4.0 ให้นักเรียนสามารถอ่านออก เขียนได้ มีทักษะในการคำานวณ มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และสามารถแก้ไขปัญหา การคิดอย่างสร้างสรรค์และคิดเชิงนวัตกรรม มีทักษะ ในการสื่อสารและการรู้เท่าทันสื่อเทคโนโลยี มีทักษะในการใช้คอมพิวเตอร์ เข้าใจในความแตกต่างของแต่ละวัฒนธรรม มีความเป็นผู้นำา สามารถทำางาน เป็นทีมได้ เพื่อให้เกิดทักษะอาชีพและการเรียนรู้ ตลอดจนปลูกฝังให้นักเรียน มีคณ ุ ธรรมจริยธรรม และมีระเบียบวินยั เพือ่ ตนเองและเป็นแบบอย่างทีด่ ใี นสังคม

ด้วยความตั้งใจของคณะผู้บริหารในการมุ่งมั่นพัฒนาด้านการศึกษา เพื่อให้นักเรียนได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างสูงสุด ซึ่งทางโรงเรียนจะพัฒนาในทุก ๆ ด้านอย่างต่อเนื่อง และในโอกาสวันแม่ 12 สิงหาคม ขอพรพระแม่มารีย์องค์อุปถัมภ์ โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ บ ่ อ วิ น โปรดอวยพระพรให้ คุ ณ แม่ แ ละท่ า นผู ้ ป กครองทุ ก ท่ า นมี ค วามสุ ข สุ ข ภาพร่ า งกายแข็ ง แรงและ มีกำาลังใจที่เข้มแข็งเพื่อเป็นแรงสนับสนุนให้ลูก ๆ ประสบความสำาเร็จในอนาคตสืบไป ด้วยความปรารถนาดี นางพัชรา ลายประดิษฐ์ ผู้อ�านวยการโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

10

ปัจจุบนั โลกได้มกี ารพัฒนาเทคโนโลยีเพือ่ นำามาอำานวยความสะดวกในการใช้ชวี ติ หลาย ๆ ด้ า น โดยเฉพาะการให้ ค วามบั น เทิ ง ซึ่ ง มี ก ารใช้ ง านเป็ น จำ า นวนมาก ในรูปแบบของ VDO หรือภาพยนตร์ ดังนั้นเพื่อให้นักเรียนโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ได้ มี ค วามรู้ ค วามสามารถในการใช้ เ ทคโนโลยี ด้ า นการตั ด ต่ อ VDO หรื อ การทำ า ภาพยนตร์สั้นเพื่อนำาไปประยุกต์ใช้ในอนาคตทางด้านการเรียนต่อ การทำางานและ การประกอบอาชีพ ดังนัน้ ทางโรงเรียนจึงจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในช่วง Summer 2 ให้กบั นักเรียนทีม่ คี วามสนใจเข้าร่วม ซึง่ การเรียนรูใ้ นครัง้ นีไ้ ด้ให้นกั เรียนลงมือปฏิบตั จิ ริง และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ตามพระราชบัญญัตวิ า่ ด้วยการกระทำาความผิดเกีย่ วกับ คอมพิวเตอร์ พ.ศ. 2560 เพื่อให้นักเรียนได้ตระหนักและรู้เท่าทันสื่อ

11

แม่คือผู้ให้ชีวี ลูกที่ดีอย่าลืมตอบแทนคุณ เด็กหญิงภรภัทร ชูรัตน์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/6 แม่คอยสั่งสอน ในทุกตอนของชีวิต ให้รู้จักถูกผิด และรู้คิดด้วยตนเอง เด็กหญิงสุชานันท์ สุพันธะ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/7 ความรักที่ไม่อาจทดแทน คือความรักความห่วงใยจากแม่ เด็กชายภราดร ทองโคตร นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 แม่ผู้ให้ชีวิต สั่งสอนเมื่อท�าผิด ให้ลูกคิดด้วยตนเอง เด็กหญิงภัทราทร ทรงสัตย์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 /4 ความรักที่ได้จากใจจริง คือความรักจากผู้หญิงที่เรียกว่า “แม่” นางสาวอังคณา ดาวฮาบแป นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 กอดแม่ทุกวันในตอนนี้ ดีกว่ากอดรูปแม่ในวันที่สายเกินไป นางสาวธนพร ไหลรุ่งทวีกิจ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 เมื่อหยาดเหงื่อทุกหยด ทั้งหมดเพื่อลูก แม่พันผูก รักลูกกว่าใคร นางสาววชิรญาณ์ ธิดา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4 ความรักของแม่ จริงแท้กว่าผู้ใด รักด้วยดวงใจ ห่วงใยกว่าทุกคน นายนพรัตน์ ชูประยูร นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 รักกตัญญู รู้บุญคุณ เทิดทูนบุพการี นางสาวอารียา สาริมา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3

12

ด้ายสายสิญจน์เส้นน้อย ร้อยเรียงถักประสาน สายใยความสัมพันธ์ที่ยิ่งใหญ่ เรามิได้มอบให้แต่ความรู้ หากแต่มอบความสัมพันธ์แบบครอบครัว น้องเอ๋ย..... เจ้าจะไม่เคว้งคว้างในบ้านหลังนี้เพราะพี่จะดูแลเจ้าเอง ลู ก เอ๋ ย ....ครู จ ะเป็ น แม่ แ ละพ่ อ ให้ เพราะนี่ คื อ บ้ า น หลังที่สองของเรา ในปีนโี้ รงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วินได้จดั กิจกรรมบายศรี สู่ขวัญและรับขวัญน้อง ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในวันแรกของการเปิดเทอม เพื่อให้นักเรียนได้มีความสนิทสนมกลมเกลียวเป็นหนึ่ง เดียวกันดัง่ เช่นพีน่ อ้ งสายเลือดขาวเขียว โดยผ่านกิจกรรม ผูกข้อมือรับขวัญพบพี่รหัสน้องรหัส

่ ต ความรูส ้ ก ึ ของรุน ่ น้องทีม ี อ ่ กิจกรรมนี้

หนูรู้สึกดีใจที่มีพี่รหัส เพราะตั้งแต่มีพี่รหัส พี่เขาดูแลหนูดีมาก พี่ช่วยเรื่องเรียนได้เยอะมาก เป็นที่ปรึกษาได้หลายเรื่อง เทคแคร์ เหมือนหนูเป็นน้องแท้ ๆ เวลาหนูเหงาพี่เขาก็มาคุยกับหนู ตอนแรก หนูกับพี่รหัสไม่สนิทกันขนาดนี้แต่พอได้มาเป็นสายรหัสกันทำาให้เรา สนิทกันมากขึ้น เด็กหญิงวิรดา สุขสรรค์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 / 2

ความรู้สึกของรุ่นพี่ที่มีต่อกิจกรรมนี้

ในปีนี้เป็นปีแรกที่ทางโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินได้จัดให้มีกิจกรรม บายศรี สู ่ ข วั ญ ให้ กั บ น้ อ งชั้ น มั ธ ยมศึ ก ษาปี ที่ 1 และมี ก ารผู ก ข้ อ มื อ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โดยมีพี่มัธยมศึกษาปีที่ 3 ผูกข้อมือ ให้กบั น้องในสายรหัสชัน้ มัธยมศึกษาปีท ี่ 1-2 ซึง่ เป็นการสร้างสายสัมพันธ์ ระหว่างพีน่ อ้ ง ซึง่ ดิฉนั ประทับใจมากทีท่ างโรงเรียนได้จดั กิจกรรมนีข้ นึ้ มา ทำาให้มีสายรหัสในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น สิ่งสำาคัญที่สายรหัส ต้องมีต่อกันคือการช่วยเหลือ การดูแลกัน สายรหัสเปรียบเสมือน ครอบครัวเล็ก ๆ ครอบครัวหนึ่งที่เมื่อมีปัญหาในด้านการเรียนหรือ ด้านอืน่ ๆ ก็สามารถปรึกษากับพีห่ รือน้องรหัสของตนได้ สามารถแบ่งปัน ความคิ ด ความรู ้ แ ก่ กั น เมื่ อ พี่ ร หั ส จบการศึ ก ษาก็ ส ามารถร่ ว ม แสดงความยินดี และสามารถมอบของขวัญเพื่อสร้างกำาลังใจให้น้อง ในการเรียนได้ การมีสายรหัสจึงเป็นเหมือนการมีพี่น้องในครอบครัว เพิ่มมากขึ้นและเป็นพี่น้องที่ดูแลกันได้ตลอดเวลาค่ะ เด็กหญิงโยศิตา วารีพัฒน์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1

ในส่วนของระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 มีการจัดกิจกรรมรับขวัญน้อง เช่นเดียวกันในวันเปิดเทอม แต่มีกิจกรรมพิเศษในวันไหว้ครู คือการผูกข้อมือ รับขวัญและการรับเข็มโรงเรียนจากคณะผู้บริหารและคณะครูเพื่อเป็นการ ยืนยันว่าเป็นนักเรียนของโรงเรียนมารีวิทย์อย่างสมบูรณ์แบบ 13

โรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วิน จัดให้มกี จิ กรรมปฐมนิเทศผูป้ กครองนักเรียน เข้าใหม่ ประจำาปีการศึกษา 2561 ในวันอาทิตย์ที่ 25 มีนาคม 2561 เพื่อให้ ผู้ปกครองของนักเรียนใหม่ได้รับทราบนโยบาย การจัดการเรียนการสอน แนวทางปฏิบตั ิ และกฎระเบียบต่าง ๆ ของโรงเรียน การช่วยเหลือดูแลนักเรียน ร่วมกับทางโรงเรียน พร้อมกับเป็นการสร้างความสัมพันธ์ทดี่ รี ะหว่างโรงเรียน และผู้ปกครองโดยมีสาระสำาคัญ ดังนี้

- ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ ประธานกรรมการบริหาร เครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ ชีแ้ จงถึงวัตถุประสงค์ของการจัดกิจกรรมและนโยบาย ของโรงเรียนในปีการศึกษา 2561 เน้นการนำานวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใช้ ในการจัดการเรียนการสอนเพื่อเป็นผู้นำาด้านการศึกษาในศตวรรษที่ 21

- คุณไมเคิล ชนินทร์ กิตเิ กียรติศกั ดิ ์ ผูจ้ ดั การโรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วิน ชี้แจงเกี่ยวกับงานวิชาการ การจัดการเรียนการสอน การดูแลนักเรียน และ การเพิ่มทักษะให้แก่นักเรียนในด้านภาษา ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยเน้ น ให้ นั ก เรี ย นได้ ฝ ึ ก ปฏิ บั ติ ต ามแนวทางของการเรี ย นรู ้ Active Learning

- นางพัชรา ลายประดิษฐ์ ผู้อำานวยการโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ได้ชี้แจงเกี่ยวกับเรื่องกฎระเบียบการปฏิบัติตนของนักเรียน การเตรียม ความพร้อมในการเรียน การวัดผลประเมินผล และบทบาทหน้าที่ของ ผู ้ ป กครองในการช่ ว ยเหลื อ ดู แ ลนั ก เรี ย นเพื่ อ ร่ ว มกั น พั ฒ นาบุ ต รหลาน ไปพร้อม ๆ กับทางโรงเรียน

- มาสเตอร์ พ รชั ย สุ ข เจริ ญ หั ว หน้ า กิ จ กรรมพั ฒ นาผู ้ เรี ย น เครือโรงเรียนมารีวิทย์ ได้ชี้แจงเกี่ยวกับระบบ TCAS (Thai University Center Admission System) ซึง่ เป็นระบบการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาต่อ ในระดับมหาวิทยาลัย ซึ่งจะเริ่มนำามาใช้ในปีการศึกษา 2561 14

เพราะครู คือ บุคคลสำาคัญในการประสิทธิ์ประสาทความรู้ให้แก่นักเรียน ได้ เรี ย นรู ้ ทั ก ษะทางวิ ช าการเพื่ อ สร้ า งทั ก ษะชี วิ ต เป็ น คนดี ค นเก่ ง ของสั ง คม จึงจัดกิจกรรมวันไหว้ครูประจำาปีการศึกษา 2561 เพื่อเป็นการปลูกฝังให้นักเรียน ได้ฝากตัวเป็นศิษย์ แสดงออกถึงความรัก ความกตัญญูกตเวทีต่อคุณครู เคารพและ ระลึกถึงพระคุณครู โดยจัดขึ้นในวันพฤหัสบดีที่ 14 มิถุนายน 2561 ณ ลานกิจกรรมหน้าเสาธง อาคารอนุบาล ประธานในพิธโี ดย นางสาววราภรณ์ ประชุม หัวหน้าวิชาการระดับอนุบาล

15

เมื่อวันพฤหัสบดีที่ 22 กุมภาพันธ์ 2561 ทางโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินได้จัดกิจกรรม ปัจฉิมนิเทศ ซึง่ เป็นกิจกรรมทีจ่ ดั ขึน้ เป็นประจำาทุกปี สำาหรับนักเรียนระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท ี่ 6 เพื่อให้นักเรียนได้แสดงออกถึงความรักความผูกพันที่มีต่อสถาบัน ครู เพื่อนและน้อง ๆ ซึง่ มีอกี หนึง่ กิจกรรมในวันนีท้ ยี่ งั คงจัดให้กบั นักเรียนได้แสดงออกถึงความรัก ความกตัญญูกตเวที ที่มีต่อบิดามารดา คือ พิธีล้างเท้าขอขมา เพื่อเป็นการสร้างความตระหนักและจิตสำานึกที่ดี ของลูกที่พึงมีต่อบิดามารดา

16

17

“ค�ำวำ่ ครูผูช้ นี้ �ำทำงควำมคิด ให้วิชำควำมรู้ให้บทเรียน

ครูคือผูค้ อยอบรมสัง่ สอนศิษย ์ ให้ควำมรักควำมห่วงใยใจเมตตำ

ให้ร้ถู ูกรู้ผิดคิดอ่ำนเขียน ให้ร้พู ำกรู้เพียรเรียนวิชำ ให้ชีวิตศิษยร์ ักประจักษค์ ำ่ จำรึกไวใ้ นใจศิษยน์ ิจนิรันดร์”

ครูคอื ผูใ้ ห้ความรูใ้ ห้ความรักความเมตตาดังคำากล่าวทีว่ า่ “ปาเจราจริยาโหนติ คุณุตตรานุสาสกา” อันหมายถึงครูอาจารย์เป็นผู้ให้ที่ทรงคุณค่าอันประเสริฐยิ่งและ เป็นผู้พรำ่าสอนศิลปวิทยาความรู้ในด้านต่าง ๆ ให้กับศิษย์

โรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วินได้เล็งเห็นความสำาคัญของความกตัญญูกตเวทีทมี่ ตี อ่ ครู ซึ่งได้จัดพิธีไหว้ครูในวันพฤหัสบดีที่ 14 มิถุนายน 2561 โดยมีคุณไมเคิล ชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์ ผู้จัดการโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน เป็นประธานในพิธีไหว้ครู เพื่อให้ศิษย์ ได้แสดงความกตัญญูกตเวทีที่ศิษย์มีต่อครู

18

คณิตศาสตร์กับศิลปะดูจะเป็นวิชาที่ไม่น่าจะสามารถเข้ากันได้ ซึ่งทางโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินมีแนวคิดในการพัฒนาทักษะ ทางด้าน IQ และ EQ ควบคู่กันไป จึงได้จัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนศิลปะควบคู่ไปกับการเรียนคณิตศาสตร์ นักเรียนจะได้ทั้งความรู้ ทางคณิตศาสตร์และได้ความเพลิดเพลินจากการทำางานศิลปะระบายสีตนเองด้วย การจัดกิจกรรมครั้งนี้เหมาะสมสำาหรับนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษา คณิตศาสตร์จึงเป็นคณิตศาสตร์อย่างง่ายและใช้การระบายสีด้วยสีไม้ ในอนาคตเราอาจประยุกต์ใช้กับ คณิตศาสตร์ขั้นสูงกว่านี้ได้

ความรู้สึกในการร่วมกิจกรรม

ผมรู้สึกว่าการที่เราได้เรียนศิลปะกับ คณิตศาสตร์ผสมผสานกัน จากวิชาคณิตศาสตร์ ที่น่าเบื่อจึงกลายเป็นเรื่องสนุกสนานทำาให้ การฝึกระบายสี การคิดเลขเป็นไปในทิศทาง เดี ย วกั น ช่ ว ยฝึ ก ความคิ ด ความจำ า และ อีกหลายอย่าง ฝึกเรื่องของการท่องสูตรคูณ และการคิดเลขเร็วด้วย

ศิ ล ปะผสมผสานกั บ คณิ ต ศาสตร์ ทำาให้เราได้รบั ความรูเ้ พิม่ มากขึน้ ในการคำานวณ เลขและไม่น่าเบื่อถึงแม้อาจจะรู้สึกยากไปบ้าง แต่ ห นู ก็ ไ ด้ รั บ ความรู ้ อี ก ทั้ ง ช่ ว ยฝึ ก ความ คล่องแคล่วในการคำานวณเลขและมีทกั ษะใหม่ ๆ ของคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้น

หนูรสู้ กึ ว่าสนุกทีไ่ ด้ระบายสีและทำางาน ได้ง่ายขึ้นเวลาที่เอาคณิตศาสตร์และศิลปะ มารวมกันทัง้ ยังทำาให้ไม่เครียด อยากให้คณ ุ ครู สอนแบบนี้อีก ทำาให้หนูชอบที่จะเรียนวิชา คณิตศาสตร์มากยิ่งขึ้นอีก ซึ่งปกติหนูก็ชอบ วิชาคณิตศาสตร์อยู่แล้วค่ะ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/4

เด็กหญิงวรรณวิมล กิ้วราชแยง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/8

เด็กหญิงพิชามญธุ์ เริงศาสตร์

เด็กชายฉัตรพิศุทธิ์ ปิ่นสุข

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/10

19

นโยบายของโรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วินทุกนโยบาย มุง่ พัฒนาคุณภาพของนักเรียน ด้วยกันทัง้ สิน้ การนิเทศภายในโรงเรียนจึงเป็นหนึง่ งานสำาคัญในการพัฒนาคุณภาพงาน ด้านวิชาการ โดยมีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1. เพื่ อ พั ฒ นาคุ ณ ภาพของครู ผู ้ ส อน ให้ พั ฒ นาความรู ้ ความสามารถในการจั ด การเรียนการสอน 2. เพื่อพัฒนาคุณภาพของนักเรียน ให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นและเรียนรู้ อย่างมีความสุข 3. เพื่อสร้างขวัญและกำาลังใจแก่ครูผู้สอน ให้ครูมีความมั่นใจในการปฏิบัติการสอน มีความสุขและมีการสอนอย่างมีคุณภาพ 4. เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้บริหาร ครูผู้สอน และนักเรียน

20

ครูผู้สอนทุกคนในโรงเรียน จะได้รับการพัฒนา รู้จักวิธีการ ปรับปรุงวิธีการจัดการเรียนการสอนให้ดีขึ้น เพื่อท�าให้เกิดผลสัมฤทธิ์ ตามความคาดหมาย บรรยากาศในการนิเทศภายในโรงเรียน จะเห็น รอยยิ้มบนใบหน้าของครู ที่มีความมั่นใจในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นส�าคัญ ผลิตสื่อและใช้สื่ออย่างมีคุณภาพ จะเห็นความสุขความสนุกของนักเรียน ทีเ่ รียนอย่างตัง้ ใจและกระตือรือร้น ไม่เบื่อหน่าย และนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม ความส�าเร็จของ การนิ เ ทศภายในโรงเรี ย นส่ ว นหนึ่ ง ขึ้ น อยู ่ กั บ การเห็ น ความส� า คั ญ และสนับสนุนของคณะผู้บริหารโรงเรียน ซึ่งการนิเทศภายในโรงเรียน เป็นหน้าที่โดยตรงของผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้นิเทศ ครูผู้สอน เพื่ อ มุ ่ ง พั ฒ นาและปรั บ ปรุ ง คุ ณ ภาพการเรี ย นการสอนให้ สู ง ขึ้ น ทันสมัยขึ้นในทุกปีการศึกษา ส่งผลต่อคุณภาพของนักเรียนโดยตรง นางปุณณภา วิเชียรราช ผู้นิเทศ

21

Happy Chinese New Year หรือ ที่เรารู้จักกันเป็นวันตรุษจีนนั่นเอง เทศกาลตรุษจีนถือเป็นหนึง่ ในเทศกาลทีส่ า� คัญของชาวจีน ชาวจีนทุกคนให้ความส�าคัญ กับวันนี้เป็นอย่างมากจะมีการหยุดงานเป็นเวลาหลายวันเพื่อเฉลิมฉลองในเทศกาลนี้ ซึง่ โรงเรียนของเรามีคณ ุ ครูชาวจีนอยูห่ ลายท่านทีท่ า� หน้าทีใ่ นการจัดการเรียนการสอน ภาษาจี น ไม่ ส ามารถเดิ น ทางกลั บ บ้ า นในช่ ว งนี้ ไ ด้ พวกเราจึ ง ถื อ โอกาสอั น ดี น ี้ จัดกิจกรรมขึ้นเพื่อร่วมเฉลิมฉลองเทศกาลตรุษจีน ท�าให้คุณครูชาวจีนคลายความ คิดถึงบ้านและนักเรียนยังได้รับประสบการณ์ในการเรียนรู้ขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรมของชาวจีน เช่น การแต่งกาย การมอบส้มมงคล การมอบซองอั่งเปา การพูดค�าอวยพรภาษาจีน และการแสดงประกอบเพลงภาษาจีน โดยจัดขึ้นในวันพุธที่ 14 กุมภาพันธ์ 2561 ณ ลานกิจกรรมอาคารอนุบาล ประธานในพิธี นางสายสมร ไชยตรี หัวหน้าฝ่ายธุรการ การเงิน และฝ่ายปกครอง

22

สงกรานต์ ม ารี วิ ท ย์ จ ะจั ด ขึ้ น ในวั น สุ ด ท้ า ยของการเรี ย นภาคฤดู ร ้ อ นของทุ ก ปี เพื่อเป็นการสืบสานประเพณีที่ดีงามของไทย รวมถึงได้ส่งเสริมวัฒนธรรมไทย ซึ่งในปีนี้ ได้ใช้ชอื่ งานว่า “สุขสงกรานต์สยาม” และมีความพิเศษอีกอย่างคือได้มกี ารรณรงค์ให้แต่งกาย แบบย้อนยุคใน Theme ละครบุพเพสันนิวาส ท�าให้กิจกรรมมีความสนุกสนานครึกครื้น มากกว่าเดิม นอกจากการแต่งกายแบบย้อนยุคแล้ว กิจกรรมในงานยังมีซมุ้ ส�าหรับถ่ายภาพ ประทับใจและกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทย ให้นักเรียนได้เล่นอย่างสนุกสนาน ดังนี้ ขี่ม้าก้านกล้วย สาวร�าวง มอญซ่อนผ้า เดินกะลา เก้าอี้ดนตรี งูกินหาง ตีวงล้อ รีรีข้าวสาร และเป่ากบ จัดขึ้นในวันศุกร์ที่ 6 เมษายน 2561 ณ ลานกิจกรรมอาคารอนุบาล โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

23

ประเพณีสงกรานต์เป็นประเพณีที่สืบทอดกันมานับแต่อดีตซึ่งไม่มีใครไม่รู้จัก แต่จะท�าอย่างไรเราจึงจะสืบทอดประเพณีนี้ได้อย่างสวยงามและคงความเป็นไทย เอาไว้อย่างครบถ้วน ในปีนี้โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินจัดกิจกรรม “สุขสงกรานต์สยาม ณ มารี วิ ท ย์ บ ่ อ วิ น ” ในวัน ศุก ร์ที่ 6 เมษายน 2561 โดยมี คุ ณ ไมเคิ ล ชนิ น ทร์ กิติเกียรติศักดิ์ เป็นประธานในพิธี เพื่อสืบสานความเป็นไทย ทั้งครู นักเรียนและ บุคลากรในโรงเรียนพร้อมใจกันใส่ชุดไทย เพื่อมาร่วมจัดกิจกรรมสรงน�้าพระพุทธรูป รดน�้ า ด� า หั ว ผู ้ ใ หญ่ เ พื่ อ ขอพรและความเป็ น สิ ริ ม งคล ได้ แ นะน� า การเล่ น น�้ า อย่างสุภาพให้แก่นักเรียน โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินหวังว่ากิจกรรมสุขสงกรานต์สยาม ณ มารีวทิ ย์บอ่ วิน จะเป็นจุดเริม่ ต้นจุดประกายความคิดให้น กั เรียนออกไปเล่นสงกรานต์ อย่างมีมารยาทและเคารพวัฒนธรรมประเพณีอันดีงาม

24

25

เป็นกิจกรรมเสริมสร้างประสบการณ์ชีวิตที่จัดให้นักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1-6 ในช่วง Summer 2 เน้นการเรียนรู้โดยผ่านกระบวน การเล่น การทดลอง การได้ลงมือปฏิบตั ิ โดยเน้นกิจกรรมให้นกั เรียนได้ฝกึ ทักษะ ในหลาย ๆ ด้าน ทั้งทักษะและกระบวนการคิด วิเคราะห์และการตัดสินใจ การแก้ปัญหาต่าง ๆ ในการลงมือปฏิบัติ รวมถึงการท�างานร่วมกันเป็นทีม ซึ่งในแต่ละกิจกรรมนักเรียนจะได้ลงมือปฏิบัติโดยอาศัยทักษะที่หลากหลาย อาทิ เช่ น การประกอบอาหาร (สเต็ก แซนด์วิช ขนมปั ง หน้ า หวาน และ โอวัลตินภูเขาไฟ) การท�างานศิลปะ การเล่นกีฬา ปริศนาค�าทาย ตารางนับเลข บันไดงู การแสดงบทบาทสมมติ เป็นต้น นอกจากนี้นักเรียนยังได้ไปทัศนศึกษา ทีส่ วนไทย พทั ยา เพือ่ ให้เกิดการเรียนรูท้ หี่ ลากหลายเป็นการเปิดประสบการณ์ใหม่ ๆ ให้กับนักเรียน กิจกรรมที่จัดขึ้นนี้นอกจากจะสร้างความสนุกสนานเพลิดเพลิน ให้กบั นักเรียนได้กล้าคิด กล้าท�า กล้าแสดงออกแล้ว ยังมีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในทุกกิจกรรมให้กับนักเรียนได้น�าไปปรับใช้ในชีวิตประจ�าวันอีกด้วย

26

27

กิจกรรม English Camp ได้จัดขึ้นในช่วง Summer 2 เพื่อให้ นั ก เรี ย นที่ มี ค วามสนใจได้ เ พิ่ ม ทั ก ษะและประสบการณ์ ใ นการใช้ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร โดยมีคุณไมเคิล ชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์ ร่วมกับคณะครูในกลุม่ สาระภาษาต่างประเทศจัดกิจกรรมเพือ่ ให้ตอบสนอง กั บ กระบวนการเรี ย นรู้ ทั ก ษะการใช้ ภ าษาอั ง กฤษเพื่ อ การสื่ อ สาร โดยออกแบบให้นักเรียนได้เพลิดเพลินในการท�ากิจกรรมต่าง ๆ เช่น ดนตรี ศิลปะ ภาพยนตร์ การท�าอาหาร เกมต่าง ๆ และการศึกษา นอกสถานที่ เพื่ อ ให้ นั ก เรี ย นได้ เรี ย นรู้ ผ่ า นสื่ อ แขนงต่ า ง ๆ และมี ความกล้าแสดงออกที่จะใช้ภาษาอังกฤษทั้งการฟัง พูด อ่าน เขียน และยังได้รับประสบการณ์ต่าง ๆ มากมายจากนอกห้องเรียนอีกด้วย

28

During Summer II course, Maryvit Bowin School organized an English Camp program for interested Prathom 1 and 2 students. English campers practiced English communication skills, learned to work with other campers on various group activities, and enjoyed their field trip to Khao Kheow Open Zoo with their teachers and friends. The students also participated in various classes in the morning such as Reading, Writing, Science, Math, Music, and Art. In the afternoon, students applied the content they learned in the morning to the group-based activities such as cooking, sports, singing, dancing, and drama.

29

Maryvit Bowin School organized an English Camp program for Prathom 3-4 students during the Summer school break.

There were over 90 students who participated in the program.

The purposes of the English camp were to provide an opportunity for interested students to practice their English communication skills, develop leadership and teamwork skills, and enjoy many fun and exciting activities with their friends. As part of the camp, the students spent an overnight camp at Nongnooch Garden Resort and an amazing day at Ramayana Waterpark.

The students also participated in various classes in the morning such as Reading, Writing, Science, Math, Music, and Art. In the afternoon, students applied the content they learned in the morning to the group-based activities such as baking, pizza making, Wacky Olympics, singing, and dancing.

30

Maryvit Bowin School organized an English Camp program for Prathom 5-6 students during the Summer school break. Many students who participated in the program learned various subjects such as Reading Comprehension, Writing, Art, Science, and Math in the morning sessions. In the afternoon, campers applied the content they learned in the morning to the group-based activities such as Baking, Wacky Olympics, English Camp Carnival, Treasure Hunting, Art and Crafts.

As part of the English Camp, campers spent an overnight camp at Nongnooch Garden Resort and an amazing day at Ramayana Waterpark. Our campers got to enjoy many water rides and the large swimming pools that were offered at Ramayana Waterpark with their teachers and friends.

31

Time To Enjoy Summer 2 หลังจากการเรียนปรับพื้นฐานในการเรียนเสริมพิเศษภาคฤดูร้อน หรือ Summer 1 สิ้นสุดลง กิจกรรมการเรียนเสริมสร้าง ประสบการณ์ชีวิต หรือ Summer 2 ก็เริ่มขึ้นในวันที่ 23 เมษายน - 8 พฤษภาคม 2561 ถึงจะเป็นช่วงระยะเวลาสั้น ๆ แต่กิจกรรมต่าง ๆ ที่จัดขึ้นก็มีความหลากหลายมาก ซึ่งเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เลือกโปรแกรมการเรียนตามความสนใจของตนเองถึง 3 โปรแกรม คือ 1. โปรแกรมวิ ช าการ เป็ น การเรี ย นปรั บ พื้ น ฐานวิ ช าภาษาไทย คณิ ต ศาสตร์ ภาษาอั ง กฤษ และภาษาจี น ส� า หรั บ นั ก เรี ย นที่ มี ความต้องการเรียนทบทวนในเนื้อหาด้านวิชาการหรือเป็นนักเรียนเข้าใหม่ระหว่างชั้นเรียน นอกจากการเรียนด้านวิชาการแล้ว ก็ยังมี กิจกรรมเสริม เช่น การว่ายน�า้ การฟังนิทาน การเรียนผ่านการเล่นในห้องศูนย์การเรียนรู ้ เพือ่ ผ่อนคลายและเสริมสร้างจินตนการเรียนรู้ ในด้านต่าง ๆ 2. โปรแกรมร้องเล่น เต้นร�า เป็นการเรียนแบบได้ลงมือปฏิบัติจริง ผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การท�าอาหารเมนูง่าย ๆ ที่เหมาะสมกับวัย การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง การท�างานศิลปะเพื่อฝึกสมาธิ การทดลองวิทยาศาสตร์ การเล่นเกมต่าง ๆ ทั้งแบบกลุ่มใหญ่และ เลือกเล่นตามอิสระ 3. โปรแกรม English Camp การเรียนและการท�ากิจกรรมต่าง ๆ โดยใช้ภาษาอังกฤษกับคุณครูชาวต่างชาติ ซึ่งจะเน้นทักษะการฟัง และการพูดอย่างเป็นธรรมชาติในชีวิตประจ�าวัน โดยผ่านการท�ากิจกรรมต่าง ๆ ดังนี้ - Environment (การเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบ ๆ ตัวเด็ก) - Outing (การเรียนรู้นอกสถานที่) - Entertainment (การท�ากิจกรรมเกี่ยวกับความบันเทิง เช่น ร้องเพลง เต้นร�า) - Arts and Crafts (การท�ากิจกรรมศิลปะ และงานประดิษฐ์) - Excursion (การไปทัศนศึกษา) - Origami (การพับกระดาษ) - Sports/Games (เกมและกีฬาต่าง ๆ) - Word Hunting (การเล่นเกมทายอักษรปริศนา) - Shopping (การเล่นบทบาทสมมติการซื้อสินค้า) - Cooking (การท�าอาหาร) - Travel and Transportation (การเล่นบทบาทสมมติท่องเที่ยวและการเดินทาง) 32

การจั ด กิ จ กรรมการเรี ย นการสอนแบบ Active Learning เป็ น การส่ ง เสริ ม ให้ ผู ้ เรี ย น มี ส ่ ว นร่ ว มในกิ จ กรรม เพราะการเรี ย นรู ้ ที่ มี ประสิ ท ธิ ภ าพและนั ก เรี ย นสามารถน� า ความรู ้ ไปใช้ได้จริง คือ การเรียนรู้จากการได้ลงมือปฏิบัติ นอกจากนั้ น ยั ง เป็ น การส่ ง เสริ ม ให้ นั ก เรี ย น มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อน มีการช่วยเหลือ แบ่งปัน แบ่งหน้าที่กันรับผิดชอบท�าให้เกิดความร่วมมือที่ดี เป็นการฝึกภาวะความเป็นผู้น�าผู้ตามที่ดี นักเรียน มีการรับฟังความคิดเห็นของคนอื่นมากขึ้น และ สามารถปฏิ บั ติ กิ จ กรรมต่ า ง ๆ ได้ ด ้ ว ยตนเอง แต่กว่าที่จะมาเป็นกิจกรรมกลุ่มที่มีการแบ่งหน้าที่ ความรับผิดชอบกันแบบนีก้ เ็ ป็นเรือ่ งยากทีน่ กั เรียน ในวัย 6-7 ปี จะสามารถเข้าใจและปฏิบัติตามได้ ต้ อ งผ่ า นการฝึ ก ฝนกั บ กิ จ กรรมการเรี ย นรู ้ แ บบ Active Learning อย่างสม�่าเสมอ ท�าให้นักเรียน ที่ผ่านการเรียนรู้แบบ Active Learning เกิดการ พัฒนาทักษะกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบและ สร้างสรรค์ จึงท�าให้นักเรียนสามารถเรียนรู้วิธีการ แก้ปัญหา และน�าไปใช้ในอนาคตได้จริง

33

เกมการศึกษากับเด็กปฐมวัย

เกมการศึกษาเป็นสือ่ การเรียนรูแ้ ละกิจกรรมหลัก ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยทีใ่ ช้จดั กิจกรรมการเรียนรูส้ า� หรับเด็กปฐมวัย เพื่อพัฒนาให้เกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย เน้นพัฒนาการทางด้านสติปัญญาและการคิดให้แก่เด็ก เกมการศึกษาจึงมีหลายประเภท มีรูปแบบและวิธีการเล่นที่แตกต่างกันไป โดยปกติแล้วเด็กปฐมวัยจะช่างสังเกตและส�ารวจสิ่งต่าง ๆ ทีอ่ ยูร่ อบตัว เกมการศึกษาเป็นสิง่ เร้าทีด่ ี เป็นสือ่ และกิจกรรมทีเ่ ด็กสังเกตเห็นได้อย่างเด่นชัด จับต้องได้ขณะเดียวกันถ้ามีคา� ถามชวนให้เด็ก สังเกตมากขึน้ จะช่วยให้เด็กมีการพัฒนาเป็นผูใ้ ฝ่รแู้ ละหาความจริงจากสิง่ ทีเ่ ห็น ช่วยให้เด็กกล้าแสดงออก เรียนรูท้ จี่ ะรับฟังผูอ้ นื่ ได้ตอ่ ไป

34

เกมการศึกษามีประโยชน์ต่อเด็กปฐมวัยครบทุกด้าน ทั้งทางร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เด็กได้ เรียนรูผ้ า่ นการเล่นทีเ่ หมาะสม สอดคล้องกับธรรมชาติของเด็ก โดยจะช่วยส่งเสริมให้เด็กมีทักษะต่าง ๆ ดังนี้ • ส่ ง เสริ ม การสั ง เกตและเปรี ย บเที ย บจากของจริ ง วัสดุสิ่งของต่าง ๆ และรูปภาพ • ส่ ง เสริ ม การใช้ ค วามคิ ด อย่ า งมี เ หตุ ผ ล การตั ด สิ น ใจ แก้ปัญหา • ส่งเสริมการใช้กล้ามเนื้อเล็กและการประสานสัมพันธ์ ระหว่างมือกับตา • ส่งเสริมการเล่นร่วมกัน เป็นการสร้างสัมพันธภาพอันดี กับผู้อื่น เพราะในบรรยากาศการเล่นนั้นเป็นการฝึกฝน การยอมรับผู้อื่น และการที่ผู้อื่นยอมรับตนได้ ซึ่งเป็น การเรี ย นรู ้ ก ารเข้ า สั ง คม ส่ ง เสริ ม ให้ เ ด็ ก มี ค วามกล้ า ในการแสดงออก กล้าพูด กล้าคิด กล้าท�า มีค�าถามให้คิด เกี่ยวกับภาพในเกมหรือเรื่องราวจากเกม • ส่งเสริมให้เด็กเป็นคนยอมรับกฎและท�าตามกติกา • ส่งเสริมให้เด็กเกิดความเพลิดเพลิน ผ่อนคลาย ร่าเริง แจ่มใสและมองโลกในแง่ดีจากการท�ากิจกรรม • ส่ ง เสริ ม นิ สั ย ที่ ดี ใ ห้ แ ก่ เ ด็ ก เช่ น การมี วิ นั ย ในตนเอง และหมู ่ ค ณะ มีความอดทนอดกลั้น รู้จัก การรอคอย มีความซื่อสัตย์ และรู้จักการเป็นผู้น�าผู้ตามที่ดี • ส่ ง เสริ ม ให้ เ ด็ก รู้จัก ค้น คว้า เรียนรู้วิธีก ารเล่น จากสื่ อ การเล่น • ส่งเสริมทักษะในการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือ การฟัง การดู การดม การชิม และการจับสัมผัส เกมการศึกษา เปิดโอกาสให้เด็กได้กระท�า ได้ส�ารวจได้ค้นคว้า จึงเป็น ประสบการณ์ ต รงที่ เ ด็ ก เต็ ม ใจรั บ ด้ ว ยความสนุ ก ซึ่งเป็นประสบการณ์ที่ช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้ดีที่สุด

จะเห็นได้วา่ เกมการศึกษาเป็นสิง่ ส�าคัญและเป็นประโยชน์ใน การใช้เป็นเครือ่ งมือในการจูงใจให้เกิดการเรียนรู้ ทางแผนกอนุบาล จึงได้จดั ท�าโครงการผลิตสือ่ เกมการศึกษาทีเ่ หมาะกับเด็กเพือ่ พัฒนา และกระตุน้ การเรียนรูข้ องเด็กได้อย่างเต็มศักยภาพ ซึง่ เราตระหนักดี ว่าเด็กปฐมวัยควรจะเรียนรูด้ ว้ ยการเล่น เพราะ“การเล่นคืองานของ เด็ก” อ้างอิง : ผู้ช่วยศาสตราจารย์บุบผา เรืองรอง

35

การลงทุนที่คุ้มค่าคือการลงทุนด้านการศึกษา และถ้าให้ได้ผลดีควรเริ่มตั้งแต่เล็ก ๆ นั่นก็คือเริ่มตั้งแต่ ชั้นอนุบาล เพราะต้องเริ่มปูพื้นฐานที่ดี ไม่ใช่ว่าเล็ก ๆ ปล่อยไปเดีย๋ วโตขึน้ ก็ดเี อง รุน่ คุณปูค่ ณ ุ ย่า คุณพ่อคุณแม่ ไม่ เ ห็ น ต้ อ งท� า อะไรมาก ทุ ก คนก็ ดี เ องโดยอั ต โนมั ติ ครู ใ หญ่ คิ ด ว่ า นั่ น เป็ น ความคิ ด เมื่ อ ก่ อ นค่ ะ เดี๋ ย วนี้ สภาพสังคมโลกเปลีย่ นแปลงไปมาก ทัง้ ด้านเศรษฐกิจ สังคม และโดยเฉพาะความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งจุดเปลี่ยนตรงนี้ไม่ใช่จะมีแต่ที่โรงเรียนมารีวิทย์ที่เดียว ทัง้ โลกเป็นไปหมด ดังนัน้ จึงเป็นเหตุให้กระทรวงศึกษาธิการ มีนโยบายให้มกี ารพัฒนาการศึกษาปฐมวัย (ระดับอนุบาล) อย่ า งจริ ง จั ง เพื่ อ ให้ ส อดคล้ อ งกั บ การเปลี่ ย นแปลง โดยมีการก�าหนดเป้าหมาย ในการพัฒนาเด็กปฐมวัย (เด็กอนุบาล) ให้มีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เป็นคนดี มีวินัย ตามหลักปรัชญา การศึกษาปฐมวัย นั่นคือ การพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิด ถึง 6 ปีบริบูรณ์ อย่างเป็นองค์รวม บนพื้นฐานการอบรม เลี้ ย งดู แ ละการส่ ง เสริ ม กระบวนการเรี ย นรู ้ ที่ ส นอง ต่อธรรมชาติและพัฒนาการตามวัยของเด็กแต่ละคน ให้ เ ต็ ม ศั ก ยภาพ ภายใต้ บ ริ บ ทสั ง คมและวั ฒ นธรรม ที่ เ ด็ ก อาศั ย อยู ่ ด้ ว ยความรั ก ความเอื้ อ อาทร และ ความเข้าใจของทุกคน เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิต ให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เกิดคุณค่า ต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ

ถ้ า ท่ า นผู ้ ป กครองได้ อ ่ า นหลั ก สู ต รปฐมวั ย จะพบว่า การจัดการเรียนการสอนในช่วงวัยนี้ จะพบแต่ ค�าว่า “ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปญ ั ญา” เยอะมาก นั่นก็เป็นเพราะว่าเด็กวัยนี้ พวกเขาก�าลังเจริญเติบโต และโตไวมาก จึงเป็นเรือ่ งทีเ่ ราต้องส่งเสริม ทีนเี้ ราลองมาดู หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยปี 2560 เป็นภาพทีค่ รูใหญ่สรุป แบบย่ อ ๆ เพื่ อ ให้ ท ่ า นผู ้ ป กครอง คุ ณ พ่ อ คุ ณ แม่ ได้ ล องศึ ก ษาดู น ะคะ เพื่ อ ว่ า เราจะได้ ม าร่ ว มมื อ กั น พัฒนาลูก ๆ ของเราให้มพี ฒ ั นาการทัง้ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิ ต ใจ สั ง คม สติ ป ั ญ ญา ที่ เ หมาะสมเป็ น การเตรี ย ม ความพร้ อ มให้ ลู ก เราเรี ย นต่ อ ไปในระดั บ ชั้ น ที่ สู ง ขึ้ น และเติบโตเป็นเยาวชนที่มีคุณภาพต่อไปในอนาคต 36

เรียบเรียงโดย ดร.ศิรินา โพยประโคน ผู้อำานวยการโรงเรียนมารีวิทย์

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ปี 2560

ส�าหรับเด็ก ต�่ากว่า 3 ปี

ส�าหรับเด็ก อายุ 3-6 ปี

ทั้ง 2 ส่วน เน้นการพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา การอบรมเลี้ยงดูเด็ก ต�่ากว่า 3 ปี (เน้นคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ มีด้าน ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา) การอบรมเลี้ยงดู เด็กอายุ 3 - 6 ปี (เน้นมาตรฐาน คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ มีด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา) การสร้างรอยเชื่อมต่อ ระหว่าง ปฐมวัยกับ ป.1

แรกเกิด - 2 ปี ฝึ ก เลี้ ย งดู ต ามแนววิ ถี ชีวิตประจ�าวัน เช่น ฝึกสุขนิสัยลักษณะที่ดี การเคลื่อนไหว การประสานสัมพันธ์มือ-ตา ส่งเสริมด้านอารมณ์ สังคม ภาษา อายุ 2 - 3 ปี ส่งเสริมด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา เริ่มมีการเสริมประสบการณ์ เช่น การฉีก ตัดปะ วาดภาพ เรียนรู้สิ่งใกล้ตัว มีการจัดเวลาเรียน เน้นประสบการณ์ทสี่ ง่ เสริม พัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และ สติปัญญา มี ก ารประเมิ น พั ฒ นาการโดยการสั ง เกต บันทึกพฤติกรรม สนทนา สัมภาษณ์ ผู้บริหาร จัดประชุมครู ผู้ปกครอง ให้เข้าใจ ธรรมชาติของอนุบาล/ป.1 ครูปฐมวัย + ครู ป.1 ต้องพูดคุยกันศึกษา หลักสูตรร่วมกัน พ่อแม่ ผู้ปกครอง ต้องร่วมมือกับทางโรงเรียน ดูแลบุตรหลานให้ก�าลังใจ

เรียบเรียงโดย ดร.ศิรินา โพยประโคน ผู้อำานวยการโรงเรียนมารีวิทย์ คณิ ต ศาสตร์ วิ ท ยาศาสตร์ แ ละสาระภู มิ ศ าสตร์ ในกลุ่ ม สาระการเรี ย นรู้ สั ง คมศึ ก ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

เงื่อนไขและระยะเวลาการใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ให้เป็นไป ดังนี้ 1. ปี ก ารศึ ก ษา 2561 ให้ ใช้ ใ นชั้ น ประถมศึ ก ษาปี ที่ 1 และ 4 และชั้ น มั ธ ยมศึ ก ษา ปีที่ 1 และ 4 2. ปีการศึกษา 2562 ให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2, 4 และ 5 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1, 2, 4 และ 5 3. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้ในทุกชั้นเรียน

หลักสูตรจะมีการปรับเปลี่ยนอย่างไร ครูใหญ่เชื่อว่าถ้าเด็กนักเรียนตั้งใจเรียน รู้จักค้นคว้าหาความรู้ คงจะไม่มีอะไรยากเกินความสามารถของเด็กไทยหรอกค่ะ สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงปรับปรุงหลักสูตรแกนกลาง พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)

ผู้เรียนมี ศักยภาพในการแข่งขัน อย่างสร้างสรรค์ ใน ประชาคมโลกตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง

การเปลีย่ นแปลงทาง ด้านเศรษฐกิจ สังคม สภาพแวดล้อมและ ความรู้ทาง วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

ผู้ปก

สอดคล้องกับ ประเทศไทย 4.0 โลกในศตวรรษที่ 21 และทัดเทียม นานาชาติ

ครอ

ง

เพิ่มขีด ความสามารถ ในการแข่งขัน ของประเทศ

ยกระดับคุณภาพ การศึกษาและการเรียนรู้ ให้มีคุณภาพและ มาตรฐานระดับสากล

นักเรียน

เครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ดา� เนินการจัดการเรียน การสอนภายใต้กฎกระทรวง ดังนั้นเมื่อกระทรวง มีการเปลี่ยนแปลง เครือโรงเรียนมารีวิทย์ก็ต้อง เปลี่ยนแปลงไปด้วย และโรงเรียนก็ต้องท�าหน้าที่ เผยแพร่ขอ้ มูลเพือ่ ให้ทา่ นผูป้ กครองทีน่ า� บุตรหลาน มาเรี ย นจะได้ รั บ ทราบข่ า วคราวทางการศึ ก ษา โดยเฉพาะท่านที่มีลูกอยู่ ป.1 ป.4 ม.1 และ ม.4 ในปีการศึกษา 2561

สาเหตุ ข องการเปลี่ ย นแปลงปรั บ ปรุ ง หลักสูตรนัน้ เกิดจากการเปลีย่ นแปลงทางสังคมโลก ดั ง นั้ น จึ ง เป็ น เหตุ ผ ลที่ โรงเรี ย นต้ อ งปู พื้ น ฐาน ให้ เ ด็ ก ๆ ซึ่ ง เด็ ก ๆ เหล่ า นั้ น ก็ อ ยู่ ใ นวั ย เรี ย น การศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มีความรู้สอดคล้องกับ การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้ อ มและความรู้ ท างวิ ท ยาศาสตร์ ที่เจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว

เพื่ อ เป็ น การพั ฒ นาและเสริ ม สร้ า ง ศั ก ยภาพคนของชาติ ให้ ส ามารถเพิ่ ม ขี ด ความสามารถในการแข่ ง ขั น ของประเทศ การยกระดั บ คุ ณ ภาพการศึ ก ษาและการเรี ย นรู้ ให้มีคุณภาพและมาตรฐานระดับสากลสอดคล้อง กั บ ประเทศไทย 4.0 โลกในศตวรรษที่ 21 และทั ด เที ย มกั บ นานาชาติ ผู้ เรี ย นมี ศั ก ยภาพ ในการแข่ ง ขั น และด� า รงชี วิ ต อย่ า งสร้ า งสรรค์ ในประชาคมโลก ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง

ฉะนั้น อาศัยอ�านาจตามความในมาตรา 5 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ มาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 กระทรวงศึกษาธิการ จึ ง ประกาศใช้ ม าตรฐานการเรี ย นรู้ แ ละตั ว ชี้ วั ด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภู มิ ศ าสตร์ ในกลุ่ ม สาระการเรี ย นรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 แทนมาตรฐาน การเรี ย นรู้ แ ละตั ว ชี้ วั ด กลุ่ ม สาระการเรี ย นรู้

รู

ค คุณ

เครือโรงเรียน มารีวิทย์ * ที่มา สำานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 37

นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์เครื่องดนตรีจากท่อ PVC

ตั้งแต่พวกเราได้เข้าศึกษาในโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ได้พบ กิจกรรมที่น่าสนใจอย่างหนึ่งคือ กิจกรรมวงโยธวาทิต ซึ่งพวกเราสนใจ และได้ เข้ า ร่ ว มกิ จ กรรมนี้ โดยได้ เรี ย นรู ้ เ ครื่ อ งดนตรี ป ระเภทหนึ่ ง คือ เครื่องลมทองเหลือง (Brass) และได้สังเกตเครื่องดนตรีชนิดหนึ่ง คือ Trombone ซึ่งเครื่องดนตรีชนิดนี้มีเอกลักษณ์ รูปทรงและวิธีการ เปลีย่ นระดับเสียงทีไ่ ม่เหมือนกับเครือ่ งดนตรีประเภทอืน่ คือการใช้ระบบ Slide ในการเปลี่ยนระดับเสียง พวกเราจึงเกิดแรงบันดาลใจและความ คิดขึ้นมาว่า เราจะสามารถสร้างเครื่องดนตรีโดยใช้วัสดุอื่นที่ไม่ใช่ ทองเหลืองและโลหะได้หรือไม่ โดยใช้หลักการ Slide คันชักเพื่อท�าให้ เสียงที่เป่าออกมามีความแตกต่างกัน

หลังจากศึกษาและลองผิดลองถูกจึงได้มาซึ่งการใช้ท่อ PVC น�ามาประกอบเป็นลักษณะขนาดและความยาวของท่อที่แตกต่างกัน โดยออกแบบให้มีลักษณะและหลักการท�างานคล้าย Trombone โดยการออกแบบส่วนแรกจะใช้หลักการทางคณิตศาสตร์ โดยการวัด และการค�านวณหาความยาวของท่อที่แตกต่างกันเพื่อเชื่อมโยงเข้ากับ ด้านวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ จากการออกแบบท่อและ ขนาดของความยาวของตัวกลางท่อที่มีผลต่อระดับความถี่ของเสียง โดยใช้การทดลองระดับเสียงเทียบเคียงกับเครือ่ งดนตรีจริง โดยก�าหนด มาตรฐานเสียง A (ลา) ซึ่งมีความถี่ของเสียงอยู่ที่ 440 Hz เป็นเกณฑ์ ซึ่งผลงานชิ้นนี้พวกเราจะพยายามพัฒนาและต่อยอดในเครื่องดนตรี

นายณัฐภัทร ศุภรัตน์ โสภิณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 นายศุภวิชญ์ เหลาแตว ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 5/1 38

รางวัลคะแนนยอดเยี่ยมอันดับที่ 1 ของประเทศ ในการสอบภาษาอังกฤษ ครั้งที่ 32 จัดโดย บริษัท เสริมปัญญา จำากัด

ผมรู้สึกภูมิใจที่ได้เข้าร่วมการทดสอบภาษาอังกฤษในครั้งนี้ ท� า ให้ ผ มได้ รั บ ประสบการณ์ แ ละทดสอบความรู ้ ข องตนเองว่ า อยู่ในระดับใด จึงท�าให้รู้ว่ายังต้องฝึกฝนและพัฒนาทักษะทางด้าน ภาษาอังกฤษให้ดียิ่งขึ้นอีกต่อไป ทั้งนี้ผมขอขอบคุณ คุณพ่อ คุณแม่ คุณครูและทางโรงเรียนที่ช่วยเหลือสนับสนุนและเป็นก�าลังใจให้ผม จนประสบความส�าเร็จในครั้งนี้

เด็กชายปัณณธร ขุนโหร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1

รางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันนาฏศิลป์ไทยสร้างสรรค์ ระดับภาคกลางและภาคตะวันออก

พวกเรารู้สึกภาคภูมิใจที่ได้เป็นตัวแทนไปแข่งขันนาฏศิลป์ระดับภาคกลางและภาคตะวันออกในงานศิลปหัตถกรรม ครั้งที่ 67 ที่จังหวัดนครนายก สิ่งที่พวกเราได้รับและมีคุณค่ามากที่สุดคือประสบการณ์ที่ดีในการเปิดสู่โลกกว้างทางด้านนาฏศิลป์ ท�าให้พวกเรา ได้เห็นว่ายังต้องปรับปรุงและพัฒนาให้ดียิ่งขึ้นต่อไป พวกเราขอขอบคุณ คุณพ่อ คุณแม่ และคุณครูที่คอยให้ก�าลังใจจนประสบความส�าเร็จ ในครั้งนี้ 1. เด็กหญิงปัณณพร โนจิตร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 2. เด็กหญิงพลอยณิศา ปทุมรัตร์ศรี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 3. เด็กหญิงรัตนาวลี นาดี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 4. เด็กหญิงนันท์นภัส อินทร์มณี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 5. เด็กหญิงปุญญิสา เรียนทับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 6. เด็กหญิงปนัสญา พุ่มพิศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 7. เด็กหญิงปภาวรินทร์ ธนพัชรบริบูรณ์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1

39

ประเทศไทยก้าวเข้าสู่ยุค 4.0 อย่างเต็มตัว ปฏิเสธไม่ได้เลย ว่าการเรียนการสอนก็ต้องมีการเปลี่ยนแปลงด้วยเช่นกัน เพื่อให้ สอดคล้องกับยุคสมัยที่เปลี่ยนไป หากการเรียนการสอนยังคงเป็น รูปแบบเดิม ๆ ก็ยากทีจ่ ะก้าวทันประเทศอืน่ ๆ เมือ่ วันที ่ 3 สิงหาคม 2561 ทางโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินได้จัดกิจกรรมวันวิชาการขึ้น ภายใต้แนวคิด “วิชาการ สร้างศาสตร์ศิลป์” ซึ่งได้มีการจัด กิจกรรมต่าง ๆ ของแต่ละกลุ่มสาระเพื่อให้นักเรียนได้เข้าร่วม ท�ากิจกรรมและเข้าชมผลงานของนักเรียน ในส่วนของกลุ่มสาระ วิทยาศาสตร์ ได้มกี ารจัดกิจกรรมต่าง ๆ นิทรรศการผลงานนักเรียน กิจกรรมทางดาราศาสตร์ บิงโกตารางธาตุ เป็นต้น และการจัด กิจกรรมครัง้ นีไ้ ด้มกี ารโชว์หนุ่ ยนต์เดินตามเส้น ซึง่ เป็นการน�าความรู้ ที่ ไ ด้ จ ากการเรี ย นระบบวงจรไฟฟ้ า มาใช้ ใ นการประกอบและ ทดสอบหุ่นยนต์ จากการจั ด กิ จ กรรมดั ง กล่ า วมี นั ก เรี ย นให้ ค วามสนใจ เป็ น จ� า นวนมาก โดยเฉพาะนั ก เรี ย นในระดั บ ชั้ น มั ธ ยมศึ ก ษา ตอนปลาย ซึ่งสามารถน�าไปต่อยอดในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ในแขนงอื่น ๆ ต่อไป

40

Q : นักเรียนมีแนวคิดหรือแรงบันดาลใจอย่างไรในการประกอบหุน่ ยนต์ครับ A : ในการเรียนผมชอบคิด ผมอยากท�าอะไรหลาย ๆ อย่าง และคราวนี้ ผมได้ มี โ อกาสประดิ ษ ฐ์ หุ ่ น ยนต์ เ ดิ น ตามเส้ น ซึ่ ง เป็ น การน� า ความรู ้ เรื่องวงจรไฟฟ้ามาใช้ประโยชน์ด้วยครับ Q : นักเรียนคิดว่าในการประกอบหุ่นยนต์ขึ้นมานั้นยากไหมครับ A : โดยปกติแล้วผมก็พอมีความรู้พื้นฐานทางด้านไฟฟ้าอยู่บ้าง จึงท�าให้ง่าย ต่อการประดิษฐ์หุ่นยนต์ตัวนี้ครับ Q : นักเรียนคิดว่าจะน�าประสบการณ์นี้ไปใช้ประโยชน์ต่อไปอย่างไรครับ A : ในอนาคตผมจะน�าความรู้ที่ได้ไปพัฒนาเพื่อให้เกิดนวัตกรรมใหม่ ๆ ต่อไปครับ นายเมธัส ทองบุญนุ่ม นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 Q : รู้สึกอย่างไรกับการเรียนแบบบูรณาการครับ A : ผมชอบนะครับ มันสนุกดีซงึ่ ผมไม่คอ่ ยชอบวิชาพวกนีเ้ ท่าไหร่ แต่พอเรียน แล้วได้นา� ความรูม้ าใช้ ท�าให้ผมรูส้ กึ ยิง่ ชอบในการเรียนรูด้ า้ นวิทยาศาสตร์ มากขึ้น Q : ในการประกอบหุ่นยนต์พบปัญหาอุปสรรคบ้างหรือเปล่าครับ แล้วแก้ปัญหาอย่างไร A : มีปัญหาอยู่ครับซึ่งตอนประกอบแล้วทดสอบในห้องเรียนผลปรากฏว่า หุ่นยนต์เดินตามเส้นได้ดีมาก แต่พอวันที่ท�าการทดสอบจริงเป็นสถานที่ กลางแจ้งท�าให้เซ็นเซอร์ไม่ตอบสนอง เราเลยแก้ปัญหาโดยการท�า ทีค่ รอบเซ็นเซอร์ ผลปรากฏว่าหุน่ ยนต์สามารถเดินตามเส้นได้ดมี ากครับ ซึ่งในการท�าหุ่นยนต์ครั้งนี้เป็นการฝึกการแก้ปัญหากับสถานการณ์ที่เจอ ได้เป็นอย่างดี นายชวัลวิทย์ จุลนวล นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 41

ในปั จ จุ บั น มั ก มี เ หตุ ก ารณ์ อั ค คี ภั ย หรื อ ไฟไหม้ เ กิ ด ขึ้ น บ่ อ ยครั้ ง ซึ่ ง มาจาก หลายสาเหตุ ก่อให้เกิดความสูญเสียทั้งในด้านชีวิตและทรัพย์สิน ทางโรงเรียนมารีวิทย์ บ่อวินจึงตระหนักและเล็งเห็นความส�าคัญของการป้องกันและความปลอดภัยในชีวิต ของนักเรียนและบุคลากรในโรงเรียน จึงได้จดั ท�าโครงการความปลอดภัยด้านการป้องกัน อัคคีภยั ภายในโรงเรียนซึง่ จ�าเป็นอย่างยิง่ ทีจ่ ะต้องมีการซักซ้อมการหนีไฟ เพือ่ ให้นกั เรียน และบุคลากรในโรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วินได้เกิดความรู ้ ความเข้าใจและทักษะในการหนีไฟ สามารถเอาตัวรอดได้ในสถานการณ์ฉุกเฉินหากเกิดอัคคีภัยขึ้น ซึ่งมอบหมายให้นักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นผู้รับผิดชอบโครงการ โดยมีคุณไมเคิล ชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์ ผู้จัดการโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน เป็นที่ปรึกษาให้ค�าแนะน�า

ขั้ น ตอนในการด� า เนิ น โครงการนี้ อั น ดั บ แรกให้ นั ก เรี ย นได้ แ สวงหาความรู ้ ด้วยตนเองก่อน แล้วจึงน�าความรูท้ ไี่ ด้รบั มารวบรวม น�าเสนอ โดยจะถูกตรวจสอบประเมิน จากเจ้าหน้าที่ดับเพลิงที่มาให้ความรู้เกี่ยวกับการจัดท�าแผนดับเพลิง เพื่อให้นักเรียน มีความรู้ ความเข้าใจถึงวิธีในการหนีไฟอย่างถูกต้องเหมาะสมก่อนน�าแผนไปใช้จริง ซึง่ ได้ดา� เนินการซ้อมหนีไฟครัง้ แรกส�าหรับนักเรียน ก.ไก่ เมือ่ วันพุธที ่ 25 กรกฎาคม 2561 ส� า หรั บ นั ก เรี ย นในระดั บ ชั้ น อื่ น ทางโรงเรี ย นจะด� า เนิ น การซ้ อ มแผนหนี ไ ฟภายใน ปีการศึกษา 2561 เช่นกัน

42

ปัจจุบันโรงเรียนของเรามีขยะที่เกิดจากการซื้อขนม ของขบเคี้ยว น�้าดื่ม ช่วงพักเบรก และพักกลางวัน หรือจากการท�ากิจกรรมต่าง ๆ ท�าให้มีขยะในแต่ละวัน ค่อนข้างมาก ถังขยะทีม่ ใี นโรงเรียนของเราเป็นถังขยะทีท่ งิ้ รวมแบบทัว่ ไป ท�าให้ลา� บาก ในการคัดแยกขยะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเรื่องความสะอาด ความเป็นระเบียบเรียบร้อย ของอาคาร ทั้งนี้การจัดระบบงานเรื่องถังขยะรองรับตามจุดต่าง ๆ จึงมีความส�าคัญ รวมทั้ ง การเก็ บ และการน� า ไปทิ้ ง ซึ่ ง เดิ ม ยั ง ไม่ มี ก ารแยกประเภทขยะที่ ชั ด เจน ท� า ให้ ข ยะที่ ต ้ อ งน� า ไปก� า จั ด มี ก ารปะปนกั น ดั ง นั้ น เพื่ อ เป็ น การปลู ก จิ ต ส� า นึ ก ให้ กั บ นั ก เรี ย น ได้ ต ระหนั ก และเห็ น ถึ ง ความส� า คั ญ รวมทั้ ง การมี ส ่ ว นร่ ว ม ในการแก้ ป ั ญ หาขยะ จึ ง ได้ จั ด ท� า โครงการคั ด แยกขยะขึ้ น มาโดยแบ่ ง ประเภท ของขยะดังนี้ ✔ ขยะรีไซเคิล ทิ้งในถังขยะสีเหลือง ✔ ขยะเปียก ทิ้งในถังขยะสีเขียว ✔ ขยะทั่วไป ทิ้งในถังขยะสีน�้าเงิน ✔ ขยะอันตราย ทิ้งในถังขยะสีแดง ✔ ขวดน�้าพลาสติก ทิ้งในถังขยะใส

โดยมีจิตอาสาช่วยกันประชาสัมพันธ์ ให้ความรู้และความเข้าใจในเรื่อง การคัดแยกขยะให้ถูกวิธี เพื่อให้โรงเรียนของเรามีระบบการจัดการขยะอย่างมี ประสิทธิภาพและมีสภาพแวดล้อมที่ดีต่อไป

43

เรียบเรียงโดย ม.นิกร ชุกะวัฒน์

เมื่อวันที่ 21 ตุลาคม 2560 ที่ผ่านมา

เครือโรงเรียนมารีวิทย์ ได้เปิดสนามสอบ TOEIC ขี้น โดยสถาบัน Educational Testing Service (ETS) ประเทศไทย มาด�าเนินการสอบให้พร้อมกัน ทั้งที่ โรงเรียนมารีวิทย์ พัทยา สัตหีบ และบ่อวิน โดยมี นั ก เรี ย นระดั บ ชั้ น มั ธ ยมศึ ก ษาตอนปลายในเครื อ โรงเรียนมารีวิทย์ สมัครสอบถึงกว่าร้อยคน และ การสอบ TOEIC คื อ อะไร และน� า เอาผลสอบ ไปท�าอะไรได้บ้าง ขออธิบายสั้น ๆ ดังนี้ว่า TOEIC (ออกเสียงว่า "โทอิค") หรือ Test of English for International Communication เป็นแบบทดสอบความรู้ทางภาษาอังกฤษ ส�าหรับ ประเทศที่ ไ ม่ ไ ด้ ใ ช้ ภ าษาอั ง กฤษเป็ น ภาษาแม่ ซึ่ ง เป็ น ข้ อ สอบภาษาอั ง กฤษสากลที่ มี ส ถิ ติ ข อง การใช้ในการสมัครงานมากที่สุดแบบหนึ่งของโลก ทัง้ นีเ้ นือ่ งจาก การสอบ TOEIC เป็นแบบทดสอบทีใ่ ช้ วัดความสามารถ ตั้งแต่ผู้ที่ใช้ภาษาอังกฤษในระดับ เริ่มต้น จนถึงผู้ที่ใช้ภาษาอังกฤษได้ในระดับใกล้เคียง กับเจ้าของภาษา

TOEIC ทดสอบอะไร ? เป็นแบบทดสอบทีใ่ ช้วดั ความสามารถทางด้าน Passive Skill จึงมีอยู่ 2 ส่วนคือ แบบทดสอบการฟัง และการอ่ า น และทั ก ษะความสามารถในการใช้ ภาษาอังกฤษมาใช้งานจริง (Proficiency) ข้อสอบ จะประกอบด้วยค�าถาม 200 ข้อ แบ่งเป็นข้อสอบ ทางด้านการฟัง 100 ข้อ และการอ่าน 100 ข้อ ระยะเวลาในการทดสอบประมาณ 2 ชั่วโมง โดยมี คะแนนเต็ม 990 คะแนน ซึ่งผลคะแนนจะขึ้นอยู่กับ ความสามารถในการใช้ภาษาของผูส้ อบ คะแนน TOEIC เริ่มจาก 10 คะแนนถึง 990 คะแนน โดยแบ่งเป็น คะแนนการฟัง 5-495 คะแนน และการอ่าน 5-495 คะแนน

44

แม้ว่าการสอบ TOEIC ในประเทศไทย หน่วยงานต่าง ๆ ได้น�า TOEIC ไปใช้ในลักษณะต่างกัน บางแห่งใช้เพื่อคัดเลือก พนักงานเข้าท�างาน หรือวัดระดับความสามารถทางด้านภาษา อังกฤษเพื่อคัดเลือกพนักงาน เป็นต้น โดยผลคะแนน TOEIC สามารถน�าไปใช้ได้ทวั่ โลก แต่หากในฐานะนักเรียน การสอบ TOEIC จะได้ประโยชน์ดังนี้

1. เป็นการวัดความรู้ความสามารถของตนเองในเรื่องของ ทั ก ษะภาษาอั ง กฤษ โดยข้ อ สอบที่ เ ป็ น มาตรฐานโลก (World Standard) ดังนัน้ จึงมีความเป็นสากลมากกว่าเกรดทีอ่ ยูใ่ นใบเกรด (Transcript)

2. นักเรียนสามารถน�าเอาผลการสอบ ไปยื่นประกอบ ใน Portfolio เพื่อแสดงถึงความสามารถพิเศษของตัวนักเรียนเอง ในด้านภาษาอังกฤษ ในการเข้าเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยต่าง ๆ

3. มีโอกาสได้ประเมินตัวเองด้วยข้อสอบทีเ่ ป็นสากล อันน�า ไปสู่ประตูที่กว้างขึ้นสู่มหาวิทยาลัยชั้นน�า โดยที่ไม่ต้องเดินทาง ไปถึงสนามสอบที่กรุงเทพฯ และมีการเตรียมความพร้อมให้กับ นักเรียน ด้วยการจัด Mock Test (การจ�าลองการสอบ) ก่อนสอบ จริง

ซึ่งจากการจัดสอบในครั้งนี้ มีนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 6 จ�านวน 3 คนที่สอบได้มากกว่า 500 คะแนน โดยแต่ละคน ได้ให้สัมภาษณ์ถึงแนวทางในการเตรียมตัวดังนี้

1. นางสาวกานต์ชนิต พิศพันธุ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 (สอบได้ 765 คะแนน)

- ท�ำไมจึงสอบ TOEIC?

เพราะต้องการทีจ่ ะวัดความรูค้ วามเข้าใจในภาษาอังกฤษ ของตนเองว่าเป็นอย่างไร อยู่ในระดับใดและสามารถ น�าไปใช้จริงได้มากน้อยแค่ไหน

- นักเรียนมีกำรเตรียมตัวอย่ำงไร? ภำษำอังกฤษที่เรียนในโรงเรียนช่วยใน กำรสอบได้แค่ไหน?

มีการเตรียมตัวโดยการทดลองท�าข้อสอบเก่า ๆ พยายาม ท�าความคุน้ เคยกับข้อสอบให้มาก ท�าให้เรามีความมัน่ ใจ มากขึน้ ใน การท�าข้อสอบ การเรียนภาษาอังกฤษในโรงเรียน ก็ เ ป็ น อี ก ปั จ จั ย หนึ่ ง ที่ ท� า ให้ ส ามารถท� า คะแนนได้ ดี โรงเรียนได้สอนพืน้ ฐานภาษาอังกฤษไว้ดมี ากโดยเฉพาะ เรื่องไวยากรณ์และค�าศัพท์ต่าง ๆ - กำรสอบที่จัดสอบโดยโรงเรียน และกำรจัดท�ำ Mock Test มีผลอย่ำงไร ในกำรสอบ?

มีผลต่อการสอบเป็นอย่างมาก เพราะท�าให้รแู้ นวทางของ ข้อสอบ และความยากง่ายของพาร์ทต่าง ๆ รวมถึงได้ฝกึ การบริหารจัดการเวลาในการท�าข้อสอบ - โดยส่ ว นตั ว แล้ ว นั ก เรี ย นจะน� ำ ผล กำรสอบไปใช้ประโยชน์อะไรบ้ำง?

น�าผลการสอบไปเป็นแรงผลักดันให้พฒ ั นาภาษาอังกฤษ ให้ดีมากยิ่งขึ้น

2. นางสาวภัสสร พิทักษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 (สอบได้ 540 คะแนน)

- ท�ำไมจึงสอบ TOEIC?

เพราะต้องการที่จะทดสอบความรู้ภาษาอังกฤษของ ตนเอง - นักเรียนมีกำรเตรียมตัวอย่ำงไร? ภำษำอังกฤษที่เรียนในโรงเรียนช่วยใน กำรสอบได้แค่ไหน?

มี ก ารเตรี ย มตั ว โดยหาข้ อ สอบเก่ า มาท� า ด้ ว ยตนเอง การเรียนในโรงเรียนท�าให้มีพื้นฐานด้านภาษาอังกฤษ และเป็นประโยชน์ต่อการสอบอย่างมาก - กำรสอบที่จัดสอบโดยโรงเรียน และกำรจัดท�ำ Mock Test มีผลอย่ำงไร ในกำรสอบ?

การจัดสอบที่โรงเรียนท�าให้ได้รับความสะดวก และ การจั ด ท� า Mock Test ช่ ว ยให้ ท ราบถึ ง แนวทาง ในการสอบว่ า รู ป แบบของโจทย์ มี ลั ก ษณะอย่ า งไร มีเวลาท�าแต่ละ Part เท่าไร และเราถนัด Part ใด

- โดยส่ ว นตั ว แล้ ว นั ก เรี ย นจะน� ำ ผล กำรสอบไปใช้ประโยชน์อะไรบ้ำง?

น� า ผลการสอบมาพั ฒ นาตนเองโดยเฉพาะด้ า น การอ่าน

3. นางสาวจุฑามาศ กอแก้วจินตนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 (สอบได้ 535 คะแนน)

- ท�ำไมจึงสอบ TOEIC?

เพราะต้องการทีจ่ ะทดสอบความรูภ้ าษาอังกฤษของ ตนเอง - นั ก เรี ย นมี ก ำรเตรี ย มตั ว อย่ ำ งไร? ภำษำอั ง กฤษที่ เ รี ย นในโรงเรี ย น ช่วยในกำรสอบได้แค่ไหน?

มีการเตรียมตัวโดยหาหนังสือแนวข้อสอบ TOEIC มาฝึ ก ท� า และได้ พื้ น ฐานภาษาอั ง กฤษจากที่ โรงเรียนสอนโดยเฉพาะค�าศัพท์ที่ท่องในตอนเช้า ถือว่าเป็นประโยชน์มาก ๆ

- กำรสอบที่จัดสอบโดยโรงเรียนและ กำรจัดท�ำ Mock Test มีผลอย่ำงไร ในกำรสอบ?

การจั ด สอบที่ โรงเรี ย นท� า ให้ ไ ด้ รั บ ความสะดวก ในการเดินทางและการจัดท�า Mock Test ที่จัด แบบเสมือนจริงท�าให้มคี วามรูส้ กึ เหมือนได้สอบจริง ๆ ท�าให้รู้ข้อผิดพลาดของตนเองและน�าไปปรับปรุง เมื่อสอบจริงได้

- โดยส่ ว นตั ว แล้ ว นั ก เรี ย นจะน� ำ ผล กำรสอบไปใช้ประโยชน์อะไรบ้ำง?

น� า ผลการสอบมาพั ฒ นาตนเองและเป็ น เหมื อ น ผลงานที่ใช้ใส่ใน Portfolio เพื่อสมัครเรียนต่อ มหาวิทยาลัยได้ 45

การสอบวั ด ระดั บ ความรู ้ ภ าษาจี น HSK คื อ การสอบวั ด ระดั บ ความรู ้ ภ าษาจี น มาตรฐานสากล ส� า หรั บ ผู ้ ที่ ใ ช้ ภ าษาจี น เป็ น ภาษาที่ ส อง โดยแบ่ ง การสอบข้ อ เขี ย นออกเป็ น ระดั บ 1 - 6 ซึ่ ง จะมี ก ารจั ด สอบวัดระดับความรู้ภาษาจีนทั้งภายในประเทศจีนและต่างประเทศเป็นประจ�าทุกปี

กำรสอบข้อเขียน แบ่งออกเป็น 6 ระดับดังนี้ ระดับที่ 1 ส�าหรับผูส้ อบทีเ่ ข้าใจค�าศัพท์และประโยคภาษาจีน ง่าย ๆ เรียนรู้ค�าศัพท์มาแล้วอย่างน้อย 150 ค�า ระดับที่ 2 ส�าหรับผูส้ อบทีส่ ามารถใช้ภาษาจีนสือ่ สารเรือ่ งง่าย ๆ ในชีวิตประจ�าวัน เรียนรู้ค�าศัพท์มาแล้วอย่างน้อย 300 ค�า ระดับที่ 3 ส�าหรับผูส้ อบทีส่ ามารถใช้ภาษาจีนสือ่ สารเรือ่ งความ เป็นอยู่ การศึกษา การท�างาน และท่องเที่ยวในประเทศจีน เป็นต้น เรียนรู้ค�าศัพท์มาแล้วอย่างน้อย 600 ค�า ระดับที่ 4 ส�าหรับผูส้ อบทีส่ ามารถใช้ภาษาจีนสือ่ สารในหัวข้อที่ กว้างขวางขึน้ และสามารถสือ่ สารกับผูใ้ ช้ภาษาจีนเป็นภาษาแม่ได้อย่าง คล่องแคล่ว เรียนรู้ค�าศัพท์มาแล้วอย่างน้อย 1,200 ค�า ระดับที่ 5 ส� า หรั บ ผู ้ ส อบที่ ส ามารถอ่ า นเข้ า ใจภาษาจี น จากหนังสือพิมพ์และนิตยสารจีน ฟังเข้าใจรายการโทรทัศน์และ ภาพยนตร์จนี และสามารถพูดภาษาจีนในทีส่ าธารณะได้ เรียนรูค้ า� ศัพท์ มาแล้วอย่างน้อย 2,500 ค�า ระดับที่ 6 ส� า หรั บ ผู ้ ส อบที่ ส ามารถฟั ง และอ่ า นข่ า วสาร ภาษาจีนได้อย่างดี สามารถสือ่ สารความคิดเห็นของตัวเองด้วยปากเปล่า หรือการเขียนเป็นภาษาจีนได้อย่างคล่องแคล่ว เรียนรูค้ า� ศัพท์ภาษาจีน 5,000 ค�าขึ้นไป ซึ่ ง ในวั น เสาร์ ที่ 16 มิ ถุ น ายน 2561 ที่ ผ ่ า นมา มี นั ก เรี ย น โรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วินได้เข้าร่วมการสอบวัดระดับความรูภ้ าษาจีน HSK ทีส่ นามสอบ โรงเรียนมารีวทิ ย์พทั ยา และจากผลการทดสอบปรากฏว่า มี นั ก เรี ย นที่ ส อบผ่ า นในระดั บ ต่ า ง ๆ และมี นั ก เรี ย นที่ มี ค ะแนน อยู่ในเกณฑ์ที่ดีทั้งหมด 5 คน โดยแต่ละคนได้ให้สัมภาษณ์ถึงแนวทาง ในการเตรียมตัวและการสอบดังนี้

46

ระดับที่ 1 (HSK 1) คะแนนเต็ม 200 คะแนน

นายอากิ มิสซึ คายามา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 สอบได้ 141 คะแนน v สาเหตุที่สอบ HSK

เพราะอยากลองวั ด ระดั บ ความรู ้ ภ าษาจี น ว่ า ตั ว เอง มีความรู้อยู่ในระดับไหน v นักเรียนมีการเตรียมตัวอย่างไรและโรงเรียน มีสว ่ นช่วยในการสอบมากน้อยเพียงใด

ก่อนที่ผมจะไปสอบ ผมเตรียมตัวอ่านหนังสืออย่างหนัก เพื่ อ เตรี ย มตั ว ก่ อ นสอบทุ ก วั น โรงเรี ย นมี ส ่ ว นในการ กระตุ้นให้ท่องศัพท์ทุกวัน ท�าให้ปัญหาในการจ�าศัพท์ ของผมลดน้อยลง

v นักเรียนจะน�าผลการสอบไปใช้ประโยชน์อย่างไร

ผมจะน�าไปใช้ในการสอบเข้ามหาวิทยาลัยและเพื่อน�าไป เป็นผลงานใส่แฟ้มสะสมผลงาน

ระดับที่ 2 (HSK 2) คะแนนเต็ม 200 คะแนน

ระดับที่ 2 (HSK 2) คะแนนเต็ม 200 คะแนน

v สาเหตุที่สอบ HSK

v สาเหตุที่สอบ HSK

นางสาวนพัตธร มั่นใจ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 สอบได้ 183 คะแนน ต้องการวัดระดับความรู้ภาษาจีนของตนเอง และดูเป็นแนวทาง ในการไปสอบ HSK ระดับที่สูงขึ้นในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5-6

v นั ก เรี ย นมี ก ารเตรี ย มตั ว อย่ า งไรและโรงเรี ย น มีสว ่ นช่วยในการสอบมากน้อยเพียงใด

ฝึกท�าแนวข้อสอบเยอะ ๆ พยายามจด และท่องค�าศัพท์ที่มักจะ เจอบ่อย ๆ ในแนวข้อสอบนัน้ โรงเรียนมีสว่ นสนับสนุนในเรือ่ งของ การออกเสียง ท่องจ�าค�าศัพท์ที่จ�าเป็นเพื่อให้ง่ายต่อการสอบ v นักเรียนจะน�าผลการสอบไปใช้ประโยชน์อย่างไร

ดิ ฉั น เพี ย งแค่ ต ้ อ งการสอบเพื่ อ วั ด ระดั บ ความรู ้ ภ าษาจี น ของตนเอง แต่ในอนาคตดิฉนั หวังว่าจะสามารถน�าผลการสอบนี้ ไปใช้เพื่อให้เกิดประโยชน์มากที่สุดค่ะ

ระดับที่ 3 (HSK 3) คะแนนเต็ม 300 คะแนน

นางสาวบุญสิตาพร สุดชนะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 สอบได้ 157 คะแนน v สาเหตุที่สอบ HSK

นางสาวเจนจิรา ขันเงิน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4 สอบได้ 139 คะแนน เพราะต้องการวัดระดับความรูภ้ าษาจีนของตนเอง และคะแนนสอบ HSK ยั ง สามารถน� า ไปใส่ Portfolio เพื่ อ ยื่ น เข้ า ศึกษาต่อ มหาวิทยาลัยได้อีกด้วย รวมไปถึงการน�าไปขอทุนการศึกษาต่อ ที่ประเทศจีน v นั ก เรี ย นมี ก ารเตรี ย มตั ว อย่ า งไรและโรงเรี ย น มีสว ่ นช่วยในการสอบมากน้อยเพียงใด

โรงเรียนให้ท่องค�าศัพท์ภาษาจีนวันละ 5 ค�า อีกทั้งตัวเอง ชอบเรียนภาษาจีนอยู่แล้ว จึงหมั่นทบทวน และอ่านค�าศัพท์ นอกจากนี้ในเวลาเรียนคุณครูผู้สอนมักจะสอนค� าศัพท์ HSK ในระดับต่าง ๆ เสริมให้เป็นประจ�าค่ะ

v นักเรียนจะน�าผลการสอบไปใช้ประโยชน์อย่างไร

เก็บเป็นผลงานลง Portfolio เพือ่ น�าไปยืน่ เข้ามหาวิทยาลัย หรือ ใช้สมัครงานในอนาคต เพราะอาชีพทีด่ ฉิ นั อยากจะท�าในอนาคต คือ ล่าม

ระดับที่ 3 (HSK 3) คะแนนเต็ม 300 คะแนน

นางสาวชุติมา ปานนาค ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5 สอบได้ 177 คะแนน

สาเหตุที่สอบ HSK เพื่ อเป็ น การวั ด ระดับ ความรู้ด ้านภาษาจีน ของตัวเอง และ v เป็นการท้าทายความสามารถของตัวเอง เพราะว่าไม่เคยสอบ เพราะต้องการวัดระดับความสามารถทางภาษาจีนของตนเอง และสามารถน� า ผลคะแนนการสอบ HSK ไปยื่ น ขอทุ น HSK มาก่อน จึงอยากใช้โอกาสนี้ลองสอบดู การศึกษาต่อ v นักเรียนมีการเตรียมตัวอย่างไรและโรงเรียนมีสว ่ น

ช่วยในการสอบมากน้อยเพียงใด

มีการทบทวนค�าศัพท์ในหนังสือ และศัพท์ที่ต้องสอบในระดับ ทีก่ า� ลังจะสอบ มีการศึกษาข้อสอบเก่า ๆ โรงเรียนช่วยในการจัด ศูนย์สอบ เพื่อให้สะดวกกับนักเรียน คุณครูผู้สอนมีส่วนช่วย ในการทบทวนข้อสอบที่เคยสอบให้อย่างสม�่าเสมอ

v นักเรียนจะน�าผลการสอบไปใช้ประโยชน์อย่างไร

v นักเรียนมีการเตรียมตัวอย่างไรและโรงเรียนมีสว ่ น ช่วยในการสอบมากน้อยเพียงใด

มีการทบทวนค�าศัพท์ที่เคยเรียนมา และค้นคว้าหาค�าศัพท์ ทีย่ งั ไม่ได้เรียนมาอ่านเพิม่ เติม เวลาอยูท่ โี่ รงเรียนมีการสอบถาม แนวข้อสอบเก่า ๆ จากครูผู้สอนอยู่เป็นประจ�า v นักเรียนจะน�าผลการสอบไปใช้ประโยชน์อย่างไร

ต้องการจะน�าคะแนนที่ได้ไปแนบในแฟ้มสะสมผลงานเพื่อยื่น น�าผลการสอบไปใส่ในแฟ้ม Portfolio เพื่อยื่นเข้าศึกษาต่อ ในระดับมหาวิทยาลัยหรืออาจจะน�าไปยืน่ สมัครงานหลังเรียนจบ ในการศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย 47

การได้รับการศึกษาที่ดีเป็นสิ่งส�าคัญส�าหรับอนาคตของลูกครอบครัวเราจึงมองหาโรงเรียนที่มีความพร้อมด้านวิชาการ ส่งเสริม ทักษะภาษาอังกฤษ เน้นปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมทีด่ งี าม ความมีระเบียบวินยั และกฎระเบียบทีเ่ คร่งครัด และ “โรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วิน” เป็นโรงเรียนที่ตอบโจทย์ของครอบครัวเราได้เป็นอย่างดีนี่คือเหตุผลที่เลือกให้ลูกทั้ง 3 คน มาเรียนที่โรงเรียนแห่งนี้ โดยดูจาก บุคลากรและผู้บริหาร มีวิสัยทัศน์ที่กว้างไกล การดูแลเอาใจใส่ของคุณครูทุกท่าน สิ่งที่เห็นได้ชัดที่ลูก ๆ ได้รับจากการศึกษาที่นี่ ก็คือความใฝ่รู้ ใฝ่เรียน กระตือรือร้น กล้าคิด กล้าแสดงออก มีความรับผิดชอบและยังมีพัฒนาการที่ดีในด้านต่าง ๆ เพิ่มมากขึ้น ขอขอบคุณคณะผูบ้ ริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกท่านทีช่ ว่ ยอบรมสัง่ สอนลูก ๆ ทัง้ ในด้านวิชาการ ทักษะประสบการณ์ คุณธรรมและจริยธรรม ท�าให้รู้จักปรับตัวให้อยู่ในสังคมปัจจุบันได้อย่างมีความสุข เติบโตได้อย่างมีคุณภาพ เป็นอนาคตที่ดีของสังคม และประเทศชาติต่อไป คุณพรเทพ เปมายน - คุณจินตนา บัวขาว ผู้ปกครอง เด็กชายพชรพล เปมายน ชั้น ก.ไก่ 3

เด็กหญิงพิชามญชุ์ เปมายน ชั้นอนุบาล 2/9

เด็กชายพชรดนัย เปมายน ชัน้ ประถมศึกษาปีท ี่ 1/3

ครอบครัวเรามีลูก 3 คน คนโตเข้าเรียนที่โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ตั้งแต่โรงเรียนเปิดใหม่ ๆ จนจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้เห็นพัฒนาการด้านการเรียนที่ดีขึ้นมาโดยตลอด ลูกคนที่ 2 ก็ได้เข้าศึกษาที่โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินในชั้นอนุบาล จนขณะนี้ก็ศึกษา อยูช่ นั้ ประถมศึกษาปีท ี่ 5 แล้ว จากการทีล่ กู สาวทัง้ สอง ได้เรียนและท�าให้พอ่ แม่เห็นพัฒนาการด้านความรู ้ ความสามารถ ในด้านต่าง ๆ เช่น ด้านวิชาการ ด้านกิจกรรม ด้านจริยธรรม ซึ่งเกิดจากระบบการเรียนการสอนที่ดี มีสภาพแวดล้อมที่ดี รวมถึงกิจกรรมต่าง ๆ ที่จัดขึ้น ซึ่งท�าให้เกิดความประทับใจมาก ท�าให้ไม่ลังเลเลยที่จะให้ลูกคนเล็ก เข้าเรียนที่โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ตั้งแต่ชั้นวัยก่อน ก.ไก่ ยิ่งท�าให้เราทราบว่า ทางโรงเรียนให้ความเอาใจใส่ตั้งแต่ชั้นเด็กเล็ก เช่น เรื่องการสอนภาษาอังกฤษ และภาษาจีน การสอนมารยาท และมีกิจกรรมฝึกให้เด็กกล้าแสดงออก เวลาที่ลูก ๆ ไปโรงเรียนจะรู้สึกว่าปลอดภัย และอบอุ่น พอกลับมาถึงบ้าน คนเล็กก็จะมีเรื่อง ที่โรงเรียนมาเล่าให้ฟังทุกวัน สุดท้ายนี้ ก็คดิ ว่าตัดสินใจไม่ผดิ ครับทีส่ ง่ ลูก ๆ ทัง้ 3 คน เข้าศึกษาทีโ่ รงเรียนแห่งนี้ และลูกจะได้รบั สิง่ ทีด่ ี และประสบความส�าเร็จ ในอนาคตต่อไป คุณธนพล เจริญวิริยาภรณ์ - คุณสมฤทัย เอี่ยมโอภาส ผู้ปกครอง เด็กหญิงธนกานต์ เจริญวิริยาภรณ์ ชั้นอนุบาล 1/6

เด็กหญิงพิมชนก เจริญวิริยาภรณ์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท ี่ 5/6

48

ความรู้สึกแรกเมื่อรู ้ว่าตัวเองจะมีลู ก นอกจากจะดี ใจที่สุดแล้ วคือ คิดว่าจะเลี้ยงเขาให้เป็นคนดี และเป็นคนเก่งได้อย่างไร เมื่อถึงเวลาที่ลูก ต้องเข้าโรงเรียน คิดและเลือกอยูห่ ลายโรงเรียน เพราะต้องการให้ลกู ได้เจอกับ สิ่งที่ดีที่สุด พ่อแม่คนที่สองและบ้านหลังที่สองของลูกจะเป็นเช่นไร เข้ามาในรั้วมารีวิทย์บ่อวินวันแรกรู้สึกได้ถึงความปลอดภัย ได้พูดคุย กับครูใหญ่ผมคิดว่าท่านเป็นบุคคลทีม่ คี วามเมตตา กรุณา รูส้ กึ ได้ถงึ ความอบอุน่ อีกอย่างที่ประทับใจ คือ วิสัยทัศน์ของผู้บริหารในเรื่องของการคละนักเรียน ตอนเลือ่ นชัน้ ท�าให้ลกู ๆ ได้เจอเพือ่ น ๆ มากมาย มาส่งลูกทุกครัง้ เดินผ่านกีห่ อ้ ง ก็จะมีแต่รอยยิ้ม มีเพื่อนอยู่ทุกห้อง ซึ่งผมคิดว่าเป็นสิ่งที่ดีและเป็นสังคมที่ดี ที่นี่ มีความอบอุ่นและความปลอดภัย มีคุณครูที่เก่ง มีความสามารถ ที่จะสอนให้ลูก ๆ ของผมเป็นคนดี และคนเก่งได้ในอนาคต “โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ บ ่ อ วิ น ไม่ ใช่ โรงเรี ย นในฝั น แต่ เ ป็ น โรงเรี ย น ที่มีอยู่จริงครับ” คุณศิวรุติ รักษา - คุณมาริสา จันทร์ทอง ผู้ปกครอง เด็กชายศานติ รักษา ชั้นอนุบาล 2/11

เด็กหญิงพอใจ รักษา ชั้นอนุบาล 3/3

ก่อนอื่นต้องขอขอบคุณทางโรงเรียน คณะผู้บริหาร และคุณครู ที่ให้โอกาส ให้เราได้เขียนแสดงความรู้สึก ความประทับใจต่อโรงเรียนแห่งนี้ ลูกของเราเข้าเรียน ที่โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ตั้งแต่ระดับชั้นก.ไก่ คุณแม่มีความกังวลใจอยู่ไม่น้อย ทั้งในเรื่องของการปรับตัวกับเพื่อน และการช่วยเหลือตนเอง ทางคุณครูก็ได้ดูแล น้องเป็นอย่างดี อีกทั้งคุณแม่กับคุณพ่อ ได้เห็นพัฒนาการและศักยภาพของน้อง ที่เด่นชัดขึ้น ท�าให้คลายกังวลใจทั้งหมด ทั้งนี้การที่ลูกตื่นนอนขึ้นมาแล้วบอกเราว่า “หนูอยากไปโรงเรียน ไปหาคุณครู ไปหาเพือ่ น ๆ ทโี่ รงเรียนมีกจิ กรรมให้ทา� หลายอย่าง” มันคือค�าพิเศษที่สุด ที่ตอบแทนทุกค�าพูดได้แล้วจริง ๆ ค่ะ

ความประทับใจอีกอย่างหนึง่ น้องเรียนแค่อนุบาล เด็กยังตัวเล็ก ๆ แต่สามารถ พูด หรือ ฟัง ภาษาอังกฤษ และภาษาจีนได้ รวมถึงสถานทีโ่ รงเรียนกว้างขวาง สะอาด ปลอดภัย คุณครูทุกท่านก็อัธยาศัยดี เป็นกันเองกับผู้ปกครอง เรารู้สึกดีใจและ ภูมิใจมาก ที่ลูกสาวได้เข้ามาเรียนที่โรงเรียนแห่งนี้

สุดท้ายนีข้ อขอบคุณ คณะผูบ้ ริหารและคุณครูทกุ ท่านอีกครัง้ ทีด่ แู ลนักเรียน ทุกคนเป็นอย่างดีค่ะ คุณวินัย ยาสมุทร - คุณชัชฎาวัลย์ ยาสมุทร ผู้ปกครอง เด็กหญิงลลิตญา ยาสมุทร ชั้นอนุบาล 3/4 49

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินไม่ใช่ก้าวแรกส�าหรับการศึกษาของลูกแต่เป็นก้าว ที่ส�าคัญที่สุด ที่ลูกจะต้องใช้ชีวิตในการศึกษาเรียนรู้ในห้องเรียนและนอกห้องเรียน สิ่งแรกที่ประทับใจมากที่สุด คือ ความปลอดภัยที่โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินมีให้ เพราะการดูแลเด็ก ๆ ที่มากมายขนาดนี้ ทางโรงเรียนต้องค�านึงถึงความปลอดภัย มาเป็ น อั น ดั บ แรกแน่ น อน เหตุ ผ ลที่ ส� า คั ญ อี ก อย่ า งคื อ รู ป แบบของการศึ ก ษา ที่มีการเรียนการสอนตรงกับความต้องการของครอบครัวเป็นอย่างมาก ครูเอาใจใส่ กับนักเรียนดีมาก มีการตรวจสมุดจดการบ้านว่าเด็ก ๆ จดถูกต้องหรือไม่ มีการแจ้ง ข่าวสารผ่านสมุดจดการบ้าน การศึกษาแบบนีจ้ ะต้องก้าวทันต่างประเทศอย่างแน่นอน และสิ่งที่ประทับใจอีกอย่างหนึ่งคือ การบริหารจัดการกับการจราจรภายในโรงเรียน ซึ่งทางโรงเรียนท�าได้ดีมากช่วยลดปัญหารถติด โรงเรียนเปรียบเสมือนบ้านหลังที่สองของเด็ก ๆ ครูก็เปรียบเสมือนพ่อแม่ คนทีส่ องของเด็ก ดังนัน้ ข้าพเจ้ามีความมัน่ ใจในบ้านหลังนีม้ าก ๆ ว่าจะพาเด็ก ๆ เติบโต ไปเป็นคนดีและคนเก่งของสังคมได้

คุณอุดม รังสีประทีป - คุณสาวิตรี ธนูศร ผู้ปกครอง เด็กหญิงสัตตบงกช รังสีประทีป ชัน้ ประถมศึกษาปีท ี่ 1/6

คุณปองภพ ค�าคง - คุณนารีรัตน์ ค�าคง ผู้ปกครอง เด็กหญิงณัฐกานต์ ค�าคง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/7

เด็กหญิงนุชฎาพร ค�าคง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/11 50

ลูกคือแก้วตาดวงใจของพ่อแม่ทุกคน เราอยาก ให้ลูกได้รับการศึกษาที่ดีที่สุด ครอบครัวเราเป็น ครอบครัวที่มาจากต่างจังหวัด ทราบว่าโรงเรียน มารี วิ ท ย์ บ ่ อ วิ น เน้ น ด้ า นวิ ช าการ มี ก ฎระเบี ย บ ที่เคร่งครัด เน้นการเรียนการสอนด้านภาษาโดยครู ชาวต่างชาติ ครอบครัวเราเลยตัดสินใจเลือกให้ลูก ของเราเข้าเรียนโรงเรียนนี้ หลังจากที่ลูกได้เข้าเรียน โรงเรียนนี้แล้วเรารู้เลยว่าเราเลือกโรงเรียนไม่ผิด เพราะลู ก สาวของเรามี พั ฒ นาการด้ า นการเรี ย น ที่ดีขึ้น รู้สึกประทับใจมากค่ะ สุ ด ท้ า ยนี้ ครอบครั ว ของเราขอขอบคุ ณ คณะผู้บริหาร คณะครูของโรงเรียนทุกท่าน ที่ดูแล เอาใจใส่ แ ละอบรมบ่ ม นิ สั ย ลู ก ของเรา ให้ ไ ด้ รั บ ความรู้และเติบโตเป็นคนดีของสังคมต่อไป

ส�าหรับครอบครัวของเรานั้นประทับใจโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ในหลาย ๆ ด้าน ไม่ว่าจะเป็นด้านการศึกษา กิจกรรม กฎระเบียบ และความปลอดภัย จึงท�าให้พวกเรารูส้ กึ ว่าตัดสินใจถูกต้องและอุน่ ใจ ที่ได้ส่งลูกสาวทั้งสองของเรามาเรียนที่นี่ ตั้งแต่ส่งลูกมาเรียน พวกเราก็ได้เห็นพัฒนาการหลาย ๆ อย่าง ไม่ว่าจะด้านการเรียน ด้านภาษา กิจกรรม และการกล้าแสดงออก แม้จะไม่ได้พัฒนาแบบก้าวกระโดดแต่ลูก ๆ ของพวกเราก็พัฒนา ขึ้นเป็นล�าดับ สุดท้ายนี ้ พวกเราขอขอบคุณคณะผูบ้ ริหารและคุณครู ทีค่ อยดูแล เอาใจใส่ อบรมสั่งสอนลูก ๆ ของพวกเราเป็นอย่างดี คุณพศิษฐ์ - คุณพิมพ์พิสุทธิ์ จิรมหาสุวรรณ ผู้ปกครอง เด็กหญิงภูรดา จิรมหาสุวรรณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 เด็กหญิงจิรดา จิรมหาสุวรรณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1

คุณสุชาติ โอกาศ ผู้ปกครอง นางสาวรุ่งไพลิน โอกาศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2

ความรู้สึกของคนเป็นพ่อนั้น ก็อยากให้ลูกของตนเอง เป็นคนดีและรับสิ่งดี ๆ ผมจึงเลือกโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ผมมั่นใจในเรื่องของการศึกษา มาตรฐานต่าง ๆ ของระบบ การศึกษา และมีญาติทสี่ ง่ ลูกหลานมาเรียนทีน่ ี่ แนะน�าการเรียน การสอนของที่ นี่ ว ่ า ดี เมื่ อ ผมได้ ตั ด สิ น ใจพาลู ก สาวของผม มาสมัครเรียนผมก็ได้เห็นพัฒนาการมากขึ้น เขามีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบและมีความพยายาม ใฝ่รู้ ใฝ่เรียนมากขึ้น เพิ่ ง เห็ น การเปลี่ ย นแปลงไปในทิ ศ ทางที่ ดี ขึ้ น ของลู ก สาว ด้วยความโดดเด่นและมีผลงานด้านการศึกษาทีด่ เี ยีย่ ม ผมมัน่ ใจ ว่ า โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ บ ่ อ วิ น นี้ จ ะสามารถพั ฒ นาและต่ อ ยอด การเรียนของลูกสาว เสริมให้มีอนาคตตามที่เขาหวังและตั้งใจ เอาไว้ได้ เมื่อเห็นนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 จบจากโรงเรียน มารี วิ ท ย์ บ ่ อ วิ น สามารถสอบติ ด มหาวิ ท ยาลั ย รั ฐ บาลได้ ร้ อ ยเปอร์ เซ็ น ต์ ผ มยิ่ ง มั่ น ใจในโรงเรี ย นนี้ ว ่ า ผมและลู ก เลื อ ก โรงเรียนได้ถูกต้องแล้ว สุดท้ายนีข้ อขอบคุณผูบ้ ริหาร คณะครูและบุคลากรทุกท่าน ทีต่ งั้ ใจอบรมสัง่ สอนให้นกั เรียนมีความรู้ มีคณ ุ ภาพและคอยดูแล เอาใจใส่นักเรียนเป็นอย่างดี

51

➂ 11

12

➀

8

➅

➇ 9

10

7

6

➄

5 ➃

➆

➁

1

2

4

3

แนวนอน 1. เป็นการโยกย้าย, เริ่มนับเมื่อท่านนบีมูฮัมหมัดย้ายเมืองประกาศ ศาสนาอิสลาม 2. เทพเจ้าในศาสนาพราหมณ์-ฮินดู เรียกรวมกัน 3. พิธีรับคนเข้าสู่ศาสนาซิกข์ 4. พระเจ้าของศาสนาอิสลาม 5. นิกายหนึ่งของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู นับถือและเชื่อเรื่องการอวตาร ของพระนารายณ์ 6. เมืองแรกในการประกาศศาสนาอิสลาม 7. ศาสดาองค์สุดท้ายของศาสนาซิกข์ 8. ขั้นตอนการด�าเนินชีวิตของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 9. ต้นก�าเนิดของศาสนาคริสต์และอิสลาม 10. พิธีประจ�าบ้านในศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 11. คัมภีร์ของศาสนาซิกข์ 12. ศาสดาของศาสนาอิสลาม

จัดท�าโดย : ครูเกษศิรินทร์ กันดอก

แนวตั้ง 1. พระเจ้าของศาสนาคริสต์ 2. นิกายหนึ่งในศาสนาพราหมณ์-ฮินดู นับถือพระชายาของเทพเจ้าทั้งสาม 3. หลักธรรมที่ส�าคัญที่สุดของศาสนาคริสต์ 4. พิธีล้างบาปของศาสนาซิกข์ 5. ความเชื่อของผู้นับถือศาสนาคริสต์ว่าพระเยซู คือ พระบุตรของพระเจ้า 6. การรับศีล เป็นพิธีกรรมที่ศักดิ์สิทธิ์ของ ผู้ที่นับถือศาสนาคริสต์ นิกายโรมันคาทอลิก 7. ศาสดาคนแรกผู้ก่อตั้งศาสนาซิกข์ 8. เดือนส�าหรับถือศีลอด

เฉลย (แนวนอน) 1. ฮิจเราะห์ศักราช 2. ตรีมูรติ 3. อมฤตสังสการ 4. อัลเลาะห์ 5. ไวษณพ 6. เมดินะ 7. คุรุโควินทสิงห์ 8. อาศรม 9. ยูดาย 10. สังสการ 11. ครันถสาหิพ 12. มูฮัมหมัด เฉลย (แนวตั้ง) 1. พระยะโฮวาห์ 2. ศักติ 3. ความรัก 4. ปาหุล 5. เมสสิยาห์ 6. มหาสนิท 7. คุรุนานัก 8. รอมฎอน 52

คะแนนที่ได้ คะแนนเต็ม 20 52

EF (Executive Functions) เป็นกระบวนการทางความคิด (Mental process) ในสมองส่วนหน้า ทีเ่ กีย่ วข้องกับการคิด ความรูส้ กึ และการกระท�า เช่น การยัง้ ใจคิดไตร่ตรอง การควบคุมอารมณ์ การยืดหยุน่ ทางความคิด การตัง้ เป้าหมาย วางแผน ความมุง่ มัน่ การจดจ�า และเรียกใช้ขอ้ มูลอย่างมีประสิทธิภาพ การจัดล�าดับความส�าคัญของเรือ่ งต่าง ๆ และการท�า สิง่ ต่าง ๆ อย่างเป็นขัน้ ตอนจนบรรลุความส�าเร็จตามเป้าหมาย ซึง่ เป็นทักษะทีม่ นุษย์เราทุกคน ต้องใช้ มีความส�าคัญยิง่ ต่อความส�าเร็จในการเรียน การท�างาน รวมทัง้ การมีชวี ติ ครอบครัว ทักษะ EF นีน้ กั วิชาการระดับโลกชีแ้ ล้วว่า ส�าคัญกว่า IQ ทัง้ นี ้ มีงานวิจยั ชัดเจนว่า ในช่วงวัย 3-6 ปีนี้ เป็นช่วงเวลาทองของชีวิตในการพัฒนาทักษะ EF ให้กับเด็ก เพราะสมองจะมีการ พัฒนาทักษะ EF ได้ดที สี่ ดุ ในช่วงเวลานี ้ พ้นจากช่วงเวลานีไ้ ปถึงวัยเรียน วัยรุน่ หรือวัยผูใ้ หญ่ ตอนต้น แม้จะยังพัฒนาได้ แต่ก็จะไม่ได้ดีเท่ากับช่วงปฐมวัย

•

•

•

•

•

มี ค วามจ� า ดี มี ส มาธิ จ ดจ่ อ สามารถท� า งาน ต่อเนื่องได้จนเสร็จ รู้จักการวิเคราะห์ มีการวางแผนงานอย่างเป็น ระบบ ลงมือท�างานได้ และจัดการกับกระบวน การท�างาน จนเสร็จทันตามก�าหนด น�าสิง่ ทีเ่ คยเรียนรูม้ าก่อนหรือประสบการณ์มาใช้ ในการท�างานและกิจกรรมใหม่ได้ สามารถปรับเปลีย่ นความคิดได้ เมือ่ เงือ่ นไขหรือ สถานการณ์เปลีย่ นไป ไม่ยดึ ติดตายตัว จนถึงขัน้ Executive Functions (EF) ประกอบด้วยทักษะ 9 ด้าน ประกอบด้วย มีความคิดสร้างสรรค์ หรือคิดนอกกรอบได้ 1. Working Memory ความจ�าทีน่ า� มาใช้งาน ความสามารถในการเก็บข้อมูลประมวลผล รู้จักประเมินตนเอง น�าจุดบกพร่องมาปรับปรุง และดึงข้อมูลที่เก็บในคลังสมองของเราออกมาใช้ตามสถานการณ์ที่ต้องการ แก้ไขในการท�างานให้ดีขึ้นได้ 2. Inhibitory Control การยั้งคิด และควบคุมแรงปรารถนาของตนให้อยู่ในระดับ • รูจ้ กั ยับยัง้ ควบคุมตนเองไม่ให้ทา� ในสิง่ ทีไ่ ม่ถกู ต้อง ที่ เ หมาะสม จนสามารถหยุ ด ยั้ ง พฤติ ก รรมได้ ใ นกาลเทศะที่ ส มควร เด็ ก ที่ ข าด ไม่เหมาะสมแม้จะมีสิ่งยั่วยวน ความยับยั้งชั่งใจ ก็เหมือน “รถที่ขาดเบรก” • รูจ้ กั แสดงออกในครอบครัวในห้องเรียนกับเพือ่ น 3. Shift หรือ Cognitive Flexibility การยืดหยุ่นความคิด สามารถปรับเปลี่ยนความคิด ให้เหมาะสมกับสถานการณ์ที่เปลี่ยนไปสามารถพลิกแพลงได้เห็นทางออกใหม่ ๆ หรือในสังคมอย่างเหมาะสม ซึ่งจะน�าไปสู่การ รู้จักเคารพผู้อื่น อยู่ร่วมกับคนอื่นในสังคมได้ และคิดนอกกรอบได้ 4. Focus / Attention การใส่ใจจดจ่อมุ่งความสนใจอยู่กับสิ่งที่ท� าอย่างต่อเนื่อง • เป็นคนทีอ่ ดทนได้ มีความมุง่ มัน่ รูจ้ กั การรอคอย พร้อมความรับผิดชอบที่จะไปสู่ความส�าเร็จ ในช่วงเวลาหนึ่ง ๆ โดยไม่วอกแวก 5. Emotional Control การควบคุมอารมณ์ ให้อยู่ในระดับที่เหมาะสม จัดการกับ เด็กอย่างนี้มิใช่หรือ ที่พ่อแม่ ครู และสังคม ต้องการ เด็กอย่างนี้มิใช่หรือ ที่จะน�าพาสังคมและ ความเครียดความเหงาได้ มีอารมณ์มั่นคง และแสดงออกแบบที่ไม่รบกวนผู้อื่น 6. Planning and Organizing การวางแผนและการจัดระบบด�าเนินการเริ่มตั้งแต่ ประเทศชาติให้อยู่รอดได้ในโลกที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น การตั้ ง เป้ า หมาย การเห็ น ภาพรวม จั ด ล� า ดั บ ความส� า คั ญ จั ด ระบบโครงสร้ า ง เด็กอย่างนี้มิใช่หรือที่จะไม่สร้างปัญหายาเสพติด จนถึงการแตกเป้าหมายให้เป็นขั้นตอน ให้พ่อแม่ ครอบครัว สังคมให้ยุ่งยากและเดือดร้อน 7. Self-Monitoring การรู้จักประเมินตนเอง รวมถึงการตรวจสอบการงาน เพื่อหา ต่อไป ดังนั้นมาช่วยกันสร้างทักษะ EF ให้กับเด็ก ๆ จุดบกพร่อง และรู้ตัวว่าก�าลังท�าอะไร ได้ผลอย่างไร กันเถอะค่ะ 8. Initiating การริเริ่มและลงมือท�างานตามที่คิดเมื่อคิดแล้วก็ลงมือท�า ไม่ผลัดวัน อ้างอิงจาก : SOCIAL LEARNING AGENCY ประกันพรุ่ง 9. Goal-Directed Persistence ความพากเพียรมุง่ สูเ่ ป้าหมาย เมือ่ ตัง้ ใจและลงมือท�าแล้ว มีความมุ่งมั่นบากบั่น ไม่ว่าจะมีอุปสรรคใด ๆ ก็พร้อมฝ่าฟันจนถึงความส�าเร็จ

EF สำาคัญอย่างไร

ฐานของทักษะ EF ที่แข็งแกร่งมีความส�าคัญยิ่งกว่าการรู้จักตัวเลข หรือตัวหนังสือ เมื่อเด็กได้รับโอกาสพัฒนา EF ทั้งตัวเด็กเองและสังคม ได้รับประโยชน์ จะช่วยสร้างพฤติกรรมเชิงบวกและเลือกตัดสินใจในทาง ที่ ส ร้ า งสรรค์ ต่ อ ตนเองและครอบครั ว หากเด็ ก มี ทั ก ษะ EF เขาจะมีความสามารถในการคิด

53

กิจกรรมลูกเสือเป็นกิจกรรมทีใ่ ช้สา� หรับพัฒนาผูเ้ รียนให้มคี ณ ุ ภาพ กิจกรรมลูกเสือจะช่วยพัฒนาให้ผเู้ รียนรูจ้ กั การเป็นผูน้ า� และผูต้ าม รูจ้ กั การเสียสละ มีนา�้ ใจ และมีความรับผิดชอบ เข้าใจถึงการเป็นพลโลกทีด่ ี คณะครูเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ จึงได้เข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรม พัฒนาบุคลากร ผูก้ า� กับลูกเสือสามัญและสามัญรุน่ ใหญ่ขนั้ ความรูพ้ นื้ ฐาน (B.T.C.) เพือ่ ให้ครูมคี วามรูแ้ ละทักษะสามารถจัดกิจกรรมลูกเสือ ได้ตรงตามกิจการลูกเสือแห่งชาติ ณ ค่ายลูกเสือชัว่ คราวโรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วิน อ�าเภอศรีราชา จังหวัดชลบุร ี ระหว่างวันที ่ 9-11 มีนาคม 2561 โดยวิทยากร จากคณะลูกเสือรัตนโกสินทร์

54

หลั ก สู ต รลู ก เสื อ ส� า รองเป็ น อี ก หลั ก สู ต รที่ มี ความส�าคัญในการจัดการเรียนการสอนทางผู้บริหาร ในเครื อ โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ จึ ง ได้ เ ล็ ง เห็ น ถึ ง การพั ฒ นา ศักยภาพให้กับครูที่จะได้น�าความรู้มาจัดกระบวนการ เรี ย นรู ้ วิ ช าลู ก เสื อ ส� า รองให้ กั บ นั ก เรี ย นในระดั บ ชั้ น ป.1 - 3 เพือ่ พัฒนาทักษะในการสังเกต การจดจ�า การใช้ เครื่ อ งมื อ ในการแก้ ป ั ญ หา ท� า ให้ นั ก เรี ย นมี ค วามรู ้ ความเข้าใจ ปฏิบัติตามกฎ ค�าปฏิญาณ และคติพจน์ ของลูกเสือส�ารองได้ อีกทัง้ ยังเป็นการปลูกฝังให้นักเรียน ได้เห็นถึงประโยชน์ของการเป็นลูกเสือส�ารอง ที่ผู้เรียน มีการพัฒนาทางร่างกาย สติปัญญา จิตใจและศีลธรรม ให้เป็นพลเมืองที่ดีต่อไป

55

เด็กหญิงนัชชา เด็กชายฐิติวัฒน์ เด็กชายกฤษณะ เด็กชายวราทิตย์ เด็กหญิงวีลลิลดา เด็กหญิงปัณฑารีย์ เด็กหญิงพรชนก เด็กชายณัฏฐพัฒน์ เด็กหญิงอัญชิษฐา เด็กหญิงธัญญภัสร์ เด็กชายนนทวร เด็กหญิงปภาดา เด็กชายธนกฤต เด็กชายวชิรชัย เด็กหญิงณัฐพัชร์ เด็กชายปัณณธร เด็กชายจิตติพัฒน์ เด็กหญิงธนิดา เด็กชายวริพัชญ์ เด็กหญิงพิมพ์พิชชา เด็กหญิงธีรดา เด็กหญิงนพนันทน์

56

บุตรสบาย หีบเงิน สมค�าศรี เย็นขัน ฆ้องกระโทก ชาส�าโรง โคตะวงศ์ ขันหล่อ สีถาวร พรถิวิวัฒน์ อินทร์หา พันธะไหล ดีเสมอ ดาลุน จุฑาเกตุ นาคนิยม แก้วไชยเสน ค�าคุณเมือง ด้ายรินรัมย์ รักษาพล สุขศรี พิริยะภาพสกุล

ก.ไก่/1 ก.ไก่/2 ก.ไก่/3 ก.ไก่/4 ก.ไก่/5 ก.ไก่/6 ก.ไก่/7 อ.1/1 อ.1/2 อ.1/3 อ.1/4 อ.1/5 อ.1/6 อ.1/7 อ.1/8 อ.1/9 อ.1/10 อ.1/11 อ.1/12 อ.2/1 อ.2/2 อ.2/3

เด็กชายชัยภัทร เด็กหญิงฐายิกา เด็กหญิงพีรดา เด็กหญิงทิพรดา เด็กชายสรวิชญ์ เด็กชายธนศักดิ์ เด็กหญิงกวินทิพย์ เด็กหญิงฐิติชญา เด็กหญิงณัฐชยาน์ เด็กชายพิชญภัทร เด็กชายจิรภัทร เด็กหญิงวรวลัญช์ เด็กหญิงธัญมล เด็กหญิงกชพร เด็กหญิงนวรัตน์ เด็กหญิงจิรัชญา เด็กหญิงณิชชาวรรณ เด็กหญิงอัจฉราภรณ์ เด็กหญิงหาญฤดี เด็กหญิงวริศรา เด็กหญิงกัญจนพร

ลีตรานนท์ ชุมพาลี ชื่นศิริ อันตาละโรค ม่วงน้อย ปาสานะเต สมจิต มนขุนทด ตราชู จาบรัมย์ จันทร์พร อนุสรณ์เจริญ เม่าน�้าพราย สุพรรณ์ จาระ ทวีวงค์ พันโพธิ์ มิ่งโอโล วงษาพาน กมลรัตน์ ไชยคาม

อ.2/4 อ.2/5 อ.2/6 อ.2/7 อ.2/8 อ.2/9 อ.2/10 อ.2/11 อ.3/1 อ.3/2 อ.3/3 อ.3/4 อ.3/5 อ.3/6 อ.3/7 อ.3/8 อ.3/9 อ.3/10 อ.3/11 อ.3/12 อ.3/13

เด็กหญิงขวัญนภา พานทอง เด็กหญิงพิมพ์ขวัญ อ้นวิจิตร เด็กหญิงจิรภัทรา จาบรัมย์ เด็กชายปภาวิน หวะสีคง เด็กชายธาวิน จันทร์ใจทอง เด็กหญิงกัญญ์ณัชชา ดารากร ณ อยุธยา เด็กหญิงไอรดา ฝุ่นแก้ว เด็กหญิงชุติกาญจน์ บุญถาวร เด็กชายณรเทพ วงค์ฮู้ เด็กหญิงพิมพ์ชนก บุญไชยโย เด็กหญิงกฤษฏ์ธีรา หมื่นจ�านงค์ เด็กชายอาเนช คุ้มเหลือ เด็กหญิงสุจิตรา สิงห์ทอง เด็กหญิงกัลย์สุดา บุตรโคตร เด็กหญิงธัญพิชชา วรรณไชย เด็กหญิงไอริณ จันทคัตต์ เด็กหญิงธัญชนก พิมพ์ทอง เด็กหญิงพลอยพชร ธนินญาณธร เด็กหญิงชนัญชิดา วิลัยกรวจ เด็กหญิงรมิตา สุนทรสวัสดิ์ เด็กหญิงปวีณ์ธิดา ปะวันเตา เด็กหญิงวริศรา ช่วงถึก เด็กชายชนัญชิต แก้วพิภพ เด็กหญิงญาณิศา ร่องซ้อ เด็กหญิงณัฐณิชา เอื่อมกาย เด็กหญิงภัคจิรา เกษา เด็กหญิงเขมจิรา สมสถาน เด็กหญิงฮานะห์ จิรรัตนานันท์ เด็กชายพัสกร กันทา เด็กหญิงพรนภิส สนิทข�า เด็กหญิงสุภัสสรณ์ นิธิโรจน์ภักดี เด็กหญิงเปรมฤดี บุญสาย

ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ป.1/5 ป.1/6 ป.1/7 ป.1/8 ป.1/9 ป.1/10 ป.1/11 ป.1/12 ป.1/13 ป.1/14 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 ป.2/6 ป.2/7 ป.2/8 ป.2/9 ป.2/10 ป.2/11 ป.2/12 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/6

เด็กหญิงณัฐวศา สุขพงศ์พิสิฐ เด็กชายปุณณวิช จิรขจร เด็กหญิงภคพร ว่องเจริญ เด็กหญิงดวงณภัทรสรณ์ ดกขุนทด เด็กหญิงธัญวลัย วรรณทะมาศ เด็กหญิงจรินดา ธงชัย เด็กหญิงพรนัชชา เฟื่องมงคลวิทยา เด็กหญิงพลอยพิชชา โรจน์รุ่งสุวรรณ เด็กชายราเมศ โพธารินทร์ เด็กหญิงจีราภา ประสนิท เด็กชายนนธิวรรธน์ อนุพงษ์ภิชาติ เด็กหญิงญาณิศา แสงสังข์ เด็กชายอัครวัฒน์ วงศ์วิทูรวัฒนา เด็กชายบวรณ์ศักดิ์ แก้วพระอบ เด็กชายนันทพัทธ์ บัวลา เด็กหญิงณัฐธิดา บุญธีไธสง เด็กหญิงพิชชาภรณ์ นาคทั่ง เด็กหญิงเบญญาภา รัตนวงษ์ เด็กหญิงซีน่า ซอนญ่า กริการาส เด็กชายฉัตรพิศุทธิ์ ปิ่นสุข เด็กหญิงนวลจันทร์ เงินมาก เด็กชายสุดธนา ค�าปวน เด็กชายภาวัต ศรีท่าดินแดง เด็กหญิงวรรณวิมล กิ้วราชแยง เด็กชายกฤชพล พูลเขตนคร เด็กชายธีรนันท์ บุญญธนัง เด็กหญิงภรภัทร กันศิริ เด็กหญิงมนัสนันท์ แห่กลาง เด็กหญิงอมิตตาดา ทองชั่ง เด็กชายคูนสัก โมฬีชาติ เด็กหญิงปิยากร เหมือนเสน เด็กชายศุภกร จันทอารักษ์

ป.3/7 ป.3/8 ป.3/9 ป.3/10 ป.3/11 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/6 ป.4/7 ป.4/8 ป.4/9 ป.4/10 ป.4/11 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6 ป.5/7 ป.5/8 ป.5/9 ป.5/10 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6

เด็กหญิงรสกร เด็กหญิงแพรชมพู เด็กหญิงธารนที เด็กชายนัทธพงศ์ เด็กหญิงกัญญ์วรา เด็กชายญาณวุฒิ เด็กชายพีรพัฒน์ เด็กหญิงวรัสยา เด็กชายภาณุวัฒน์ เด็กหญิงจุฬาลักษณ์ เด็กหญิงจารุตา เด็กหญิงชุติกาญจน์ เด็กชายสรวิชญ์ เด็กหญิงนัชชา เด็กหญิงประภัสสร เด็กชายธนนท์ เด็กหญิงจิรชยา เด็กหญิงสมปรารถนา เด็กหญิงสโรชา เด็กชายสุพศิน เด็กชายเกียรติขจร นางสาวชนาธินาถ นางสาวจัสมิน นางสาวชลณิชา นางสาวปนัดดา นางสาวพิชญาภา นางสาวพิชชาอรณ์ นางสาวลักษิกา นางสาวชุติมา นางสาวอชิรญาณ์ นางสาวกัญญาพัชร นางสาวบุญสิตาพร

ฤทธิ์เพ็ชรนิล ศรีสวัสดิ์ ชินะภัทรพงศ์ ทองค้าไม้ จ�าปาหอม สายสี กมลสรรพกิจ มนต์เดช ก้านอินทร์ วงษ์ศักดา เที่ยงดี เรืองสกุล สุทธิโป นาคางาว่า สุตมาตย์ แต่งประกอบ วุฒิเอ้ย หาแก้ว บัวโชติ ศรีวิโรจน์ ด่านขุนทด ข�าค�า ฮันเตอร์ เพียรหาดี กุลเฉลียง จ�าปาทอง ซ่อมแก้ว สิงใส ปานนาค รากสาคู สุขปรั่ง สุดชนะ

ป.6/7 ป.6/8 ป.6/9 ป.6/10 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ม.6/1 ม.6/2 ม.6/3

57

เนื่องจากสภาพสังคมในปัจจุบัน จะเห็นได้ว่านักเรียนยังขาด คุณธรรม จริยธรรม ตลอดจนหลักธรรมทางศาสนา ประเพณีและ วัฒนธรรม อาจมีผลมาจากสภาพสังคมและสิง่ แวดล้อม สือ่ เทคโนโลยี ที่ท�าให้นักเรียนเกิดพฤติกรรมเลียนแบบที่ไม่เหมาะสม โรงเรียน มารีวทิ ย์บอ่ วินได้ตระหนักและเล็งเห็นความส�าคัญ จึงได้จดั ท�าโครงการ อบรมคุณธรรมประจ�าเดือนขึน้ โดยคุณครูใหญ่พชั รา ลายประดิษฐ์ ได้อบรมหน้าเสาธงทุกวันจันทร์แรกของเดือน ในเดือนมิถนุ ายน ได้อบรมเรือ่ ง “ความกตัญญู” ความกตัญญู เป็นคุณธรรมพื้นฐานที่ทุกคนพึงกระท�าต่อผู้มีพระคุณ อันได้แก่ พ่อ แม่ ครูอาจารย์ ตลอดจนผู้มีพระคุณ เพื่อปลูกฝังค่านิยม อันพึงประสงค์ ส่งเสริมให้นกั เรียนน�าไปปฏิบตั ิ เพือ่ ให้เกิดประโยชน์ ในชีวิตประจ�าวัน การกตัญญูรู้คุณต่อผู้มีบุญคุณ กตัญญูรู้คุณหนุนน�าช่วย บุญบาปซาบซึ้งใจใฝ่กมล คุณความดีสร้างไว้ได้เสมอ ของมีค่าหาไว้ ได้มากมี

มนุษย์พึงระลึกไว้เสมอ รู้ดีด้วย จึงดี มีเหตุผล คุณของคนดลบันดาลงานทีด่ ี สมบัติเจอ มากมาย ได้สุขขี คนดีดี มีคุณค่า น่าชื่นชม...

ความรู้สึกที่ได้รับการอบรมคุณธรรม

เรื่องความกตัญญู “หนูจะตั้งใจเรียนหนังสือ หนูจะเป็นเด็กดีของคุณพ่อคุณแม่และครูอาจารย์ หนูจะช่วยแม่ล้างจาน หนูจะช่วยแม่ซักผ้า หนูจะช่วยพ่อรดน�้าต้นไม้กับดอกไม้ หนูจะเชื่อฟังพ่อแม่และครูอาจารย์ หนูจะไม่ดื้อกับพ่อแม่และครูอาจารย์ หนูจะช่วยพ่อแม่กวาดบ้าน หนูจะเป็นคนดีไม่ขโมยของคนอื่น” เด็กหญิงสุพิชฌาย์ โรจน์วรจินดา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/5

ในชีวิตของคนเราถือว่าบิดามารดาเป็นผู้มีพระคุณ สูงที่สุด เพราะท่านเป็นผู้ให้ชีวิตให้ความรักให้ความเมตตา งใย และเสียสละเพื่อลูก นอกจากบิดามารดาแล้ว ความห่วงใย ามารดา เพราะผู้ที่ ครูเป็นอีกผู้หนึ่งที่มีพระคุณที่คล้ายบิดามารดา อบรมสัง่ สอนถ่ายทอดวิชาความรูใ้ ห้ความรักและความเมตตา ต่อศิษย์ ตั้งแต่อนุบาลจนโตเป็นผู้ใหญ่และยิ่งสอนให้เรา เป็นคนดีมีวินัยและมีจิตส�านึกที่ดีเพื่อความเจริญก้าวหน้า และการใช้ชีวิตที่มีคุณภาพในอนาคต ภาพในอนาคต เด็กหญิงมุฑิตา สุวรรณเดชา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/7

58

ความรู้สึกที่ได้รับการอบรมคุณธรรม

เรื่องความกตัญญู

ความกตัญญู คือ การรูจ้ กั ตอบแทนผูท้ มี่ พี ระคุณ และการอุปการะทีท่ า่ นท�าให้กบั เรา ซึง่ ถ้าเรารูจ้ กั ตอบแทนผูท้ มี่ พี ระคุณจะท�าให้เรา มีความสุขและก็มีคนรัก

ดิฉันรักคุณครูเพราะคุณครูเปรียบเสมือนแม่คนที่ 2 ที่คอยอบรมสั่งสอนดิฉันมา ครูคอยให้ความรู้แก่เรามากมายและยังสอนให้เรา เป็นคนดีอีกด้วย ด้วยความเสียสละของครูที่ท�าเพื่อเรานั้น ท�าให้ดิฉันซาบซึ้งในอาชีพครูเป็นอย่างมาก และถ้าดิฉันมีเวลาว่างดิฉันจะช่วย แบ่งเบาภาระของครู จะเป็นเด็กดีของคุณครูไม่ท�าให้ครูล�าบากใจ จะตั้งใจเรียนให้สมกับที่คุณครูสอนมา เชื่อฟังค�าสั่งสอนของคุณครู จะตั้งใจฟังเวลาครูสอน ท�าการบ้านและงานที่ครูสั่งให้เสร็จตรงตามก�าหนด และมีสัมมาคารวะให้ความเคารพนับถือกับคุณครู

สุดท้ายนี้ขอขอบคุณครูที่ช่วยสั่งสอนให้ดิฉันมีความรู้และความสามารถเพิ่มขึ้นท�าให้มีความเข้าใจในการเรียน ต้องขอกราบ ขอบพระคุณคุณครูจริง ๆ ค่ะ เด็กหญิงญาณิศา แสงสังข์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/7

“ครู” ขึ้นชื่อว่าครู ใครหลาย ๆ คนก็ตอบเป็นเสียงเดียวกันในใจว่า “ครู คือผู้ที่ให้ความรู้แก่ผู้คนลูกศิษย์ นักเรียน” แต่ครูบางคน อาจท� าหน้ า ที่ เ กิ น ค� า ว่ า ครู ด ้ว ยซ�้ า ครู ต ้ องเหนื่ อยกั บหน้ า ที่ ข องครู ที่ เ คี่ ย วเข็ ญ นั ก เรี ย นให้ ไ ด้ ดี และให้ ไ ปถึ ง ฝั ่ ง ฝั น เหมื อ นกับ คนอื่ น ครูหวังดีกับลูกศิษย์ทุกคนไม่ว่าลูกศิษย์จะดื้อรั้นหรือสอนยากแค่ไหน ครูก็ยังเคี่ยวเข็ญให้ลูกศิษย์ของครูนั้นผ่านจุด ๆ นั้นไปได้ด้วยดี

ครูที่ดี คือ ครูที่หวังดีกับลูกศิษย์ ไม่ว่าจะมีอุปสรรคมากมายแค่ไหนก็ไม่เคยย่อท้อที่จะสอนนักเรียน นักเรียนที่สอนยาก ครูก็ตรากตร�าเคี่ยวเข็ญสอนด้วยความเหน็ดเหนื่อย ครูไม่เคยหวังเงินทองกับลูกศิษย์แม้แต่น้อย แต่หากลูกศิษย์ไปได้ดีครูก็ดีใจและ มีความภูมิใจเมื่อเห็นศิษย์ประสบความส�าเร็จ

การระลึกถึงพระคุณครู เป็นการแสดงออกถึงความกตัญญู รูค้ ณ ุ และการเคารพคุณงามความดีของครูทมี่ อบให้กบั ลูกศิษย์ดว้ ยความรัก ความเมตตา และภูมิใจเมื่อศิษย์นั้นไปได้ดี เด็กหญิงฐายิกา สุมาลุ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/10

ความกตัญญู คือ การรู้ส�านึกในบุญคุณคน การตอบแทนด้วยทางกาย และทางใจกับคนที่มีบุญคุณต่อเรา ไม่ว่าจะเป็นใครก็ตาม ทีช่ ว่ ยเหลือเราในยามทีเ่ ราล�าบาก หรือทุกข์กาย ทุกข์ใจก็ถอื เป็นบุญคุณทีค่ วรตอบแทน และความกตัญญูกเ็ ป็นคุณธรรมพืน้ ฐานของมนุษย์ ที่ทุกคนควรมี และเป็นสิ่งที่น่ายกย่อง

ความกตัญญูเป็นคุณสมบัติพื้นฐานที่ทุกคนควรจะมี เป็นสิ่งที่ไม่ได้ท�ายากหากเราคิดจะท�า และความกตัญญูก็เป็นส่วนหนึ่งที่ท�าให้ มนุษย์มีความรับผิดชอบ รู้จักผิดชอบชั่วดี ไม่เห็นแก่ตัว ซึ่งการตอบแทนนั้นสามารถท�าได้หลายวิธีไม่ว่าจะแสดงออกถึงความเคารพ เชื่อฟัง หรือน�า้ ใจเล็ก ๆ น้อย ๆ ทีเ่ ราพอจะตอบแทนได้ ไม่จา� เป็นว่าจะต้องเป็นสิง่ ของราคาแพง เพราะการตอบแทนเป็นการท�าด้วยใจและความรัก การที่เรามีความกตัญญูเช่นนี้ชีวิตของเราก็จะมีแต่ความเจริญ มีเกียรติ มีคนรัก ในทางกลับกันหากเราไม่มีความกตัญญูก็ยากที่จะ มีความเจริญในชีวิต โดยเฉพาะบุคคลที่มีพระคุณต่อเรามากๆ เช่น พ่อ แม่ ครู หรือคนที่มีพระคุณต่อเรา เรายิ่งต้องตระหนักถึงบุญคุณ ของท่านให้มาก ตอบแทนให้ได้มาก ๆ จะยิ่งท�าให้เรามีคุณธรรมจริยธรรมในจิตใจ ท�าให้เราเป็นคนดี

การทีเ่ รารูส้ า� นึกในบุญคุณคน รูจ้ กั ท�าในสิง่ ทีค่ วรและเหมาะสม ก็ถอื ว่าเป็นพืน้ ฐานทีส่ า� คัญทีจ่ ะท�าให้ปญ ั หาสังคมลดลง คนในสังคม มีความสุข และเป็นสิ่งที่สร้างความเจริญให้กับเราทุกคน นางสาววริศณัชธ์ หมื่นกฤตย์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4

กตัญญู หมายถึง การรูค้ ณ ุ และระลึกถึงผูม้ พี ระคุณ กตเวที หมายถึง การตอบแทนบุญคุณต่อผูม้ พี ระคุณ ความกตัญญูเป็นคุณธรรม ที่ควรปฏิบัติ

การระลึกถึงและตอบแทนบุญคุณของผูม้ พี ระคุณ ซึง่ ผูม้ พี ระคุณเหล่านัน้ อาจจะไม่ใช่เพียงแค่พอ่ แม่ อาจจะเป็นครู อาจารย์ ญาติพนี่ อ้ ง จนกระทั่งผู้ที่ให้ความช่วยเหลือเราในด้านต่าง ๆ ในครั้งนี้ฉันจะมาเขียนเรียงความเรื่อง “ความกตัญญูต่อคุณครู” นักเรียนหลาย ๆ คน อาจจะคิดว่าคุณครูสอนน่าเบื่อบ้าง สอนไม่เข้าใจบ้าง ให้การบ้านเยอะเกินไป หรืออะไรก็ตาม แต่ในความเป็นจริงแล้วคุณครูแค่อยากสอน ให้เรามีความรู้ และสอนให้เราเป็นคนดีในสังคม ซึ่งเราสามารถแสดงความกตัญญูต่อท่านได้ ทั้งการตั้งใจเรียน เป็นเด็กดี ส่งงานให้ตรงเวลา และอื่น ๆ อีกมากมาย ผลดีของการปฏิบัติตนเป็นผู้มีความกตัญญูกตเวที เพื่อให้ชีวิตเรามีคุณค่าท่ามกลางความเจริญด้านวัตถุ เป็นคนที่ดี มีแต่คนรักใคร่ชอบพอ จึงควรปฏิบัติตนเป็นผู้มีความกตัญญูกตเวทีโดยรู้จักเห็นคุณค่า ส�านึกถึงผู้มีพระคุณ และรู้จักตอบแทนพระคุณนั้น สิ่งที่ฉันท�ามาตลอด คือ เชื่อฟังค�าสั่งสอน ค�าแนะน�า และอยู่ในโอวาทของท่าน ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน และพากเพียรพยายามจนส�าเร็จ ใส่ใจ มีความรับผิดชอบ เพราะได้รบั การศึกษาจากครู เสริมสร้างปัญญา ชีน้ า� ให้ประพฤติปฏิบตั ดิ า้ นคุณธรรม จริยธรรม ครูจงึ เป็นผูม้ พี ระคุณต่อเรา และเปรียบได้ดั่งพ่อแม่คนที่สองของพวกเรา

การแสดงความกตัญญูทาง กาย วาจา ใจ เป็นสิ่งที่ควรลงมือตอบแทนพระคุณท่านให้สมกับที่ท่านเคยมีพระคุณต่อเรา คิดดี พูดดี ท�าดี เพื่อได้รับความเจริญความรุ่งเรืองตลอดไป เด็กหญิงชุติกาญจน์ เรืองสกุล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 59

โดยปกติ ค นมั ก จะคิ ด ว่ า ความรู ้ เ ป็ น สิ่ ง ส� า คั ญ ที่ สุ ด ในการด� า เนิ น ชี วิ ต เพราะในสั ง คมไทยวั ด กั น ที่ ค วามรู ้ ความสามารถ แต่โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินกลับมองว่านิสัย คือสิ่งที่ส�าคัญมากกว่า เพราะนิสัยเป็นตัวก�าหนดพฤติกรรม เป็นตัวตัดสินอนาคต

ความรู้เป็นสิ่งที่สามารถแสวงหาได้ แต่นิสัยต้องผ่าน การฝึ ก ฝน อบรม ขั ด เกลาจึ ง จะได้ ม า เราจึ ง จั ด อบรม พั ฒ นาบุ ค ลากรในโครงการ ฝึ ก อบรมครู เ ตรี ย มบรรจุ ของเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ในหัวข้อ “นิสยั ส�าคัญกว่าความรู”้ จุดมุง่ หมายของการอบรมเพือ่ พัฒนาครูให้เป็นครูโดยสมบูรณ์ ให้เข้าใจความหมาย บทบาทหน้าที่ของการเป็นครูที่ไม่ได้ สอนหนังสือ แต่สอนนักเรียน มีหลักในการพัฒนาการเรียน แบบองค์รวม เน้นการพัฒนาด้านจิตใจและจิตวิญญาณควบคู่ ไปกับการพัฒนานิสัย เสริมสร้างคุณธรรมให้ครูสามารถเป็น ต้นแบบที่ดีต่อการพัฒนาเยาวชนในอนาคต การอบรมในครัง้ นีจ้ ดั ขึน้ ระหว่างวันที่ 26-28 เมษายน 2561 ณ ศูนย์สังฆมณฑลจันทบุรี อ�าเภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี โดยได้รับเกียรติจาก คุณพ่อจรัญ ทองปิยะภูมิ เป็นวิทยากรการอบรม

60

จากที่ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมอบรมโครงการ “นิสัยส�าคัญกว่า ความรู้” ท�าให้ข้าพเจ้าได้รับความรู้หลายอย่างที่ไม่มีในห้องเรียน ได้เรียนรูเ้ ทคนิควิธกี ารแนวคิดใหม่ ๆ ทีส่ ามารถน�ามาใช้ในการพัฒนา การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของข้าพเจ้าให้มีประสิทธิภาพ มากขึ้น สิ่งที่ข้าพเจ้าประทับใจในการอบรมครั้งนี้คือ ได้ไปร่วม อบรมกับคณะครูในเครือโรงเรียนมารีวิทย์ ท�าให้เกิดการเรียนรู้ ซึ่งกันและกันมีปฏิสัมพันธ์ โดยเฉพาะการนอน ซึ่งการอยู่ร่วมกัน 3 วัน 2 คืนไม่ใช่เรื่องง่ายเพราะเราไม่รู้จักกันมาก่อน เมื่อจ�าเป็น ต้องมาพักห้องเดียวกัน ต้องรูจ้ กั ปรับตัวเข้าหากัน เรียนรูน้ สิ ยั และ การอยู่ร่วมกันซึ่งเป็นมารยาทอย่างหนึ่งในการใช้ชีวิตอยู่ในสังคม นอกจากนี้ยังท�าให้สร้างความตระหนักในบทบาทหน้าที่ของครู การบูรณาการความรูก้ บั คุณค่า ทีม่ ใิ ช่การสอดแทรกเข้าไปในความรู้ แต่ต้องปรับประสานจนกลายเป็นคุณค่า ข้าพเจ้าจะน�าความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้กับการท�างานและใช้ กับนักเรียนเพือ่ พัฒนาให้นกั เรียนมีความรู ้ ควบคูก่ ริ ยิ ามารยาททีด่ ี นางสาวณัฐนันท์ ฤาชา ครูประจำาชั้น ป.5/9

ข้ า พเจ้ า ได้ มี โ อกาสเข้ า ร่ ว มโครงการฝึ ก อบรมเตรี ย ม ความพร้อมการบรรจุปกี ารศึกษา 2561 ระหว่างวันที ่ 26-28 เมษายน 2561 ทศี่ นู ย์สงั ฆมณฑลจันทบุร ี อ.ศรีราชา จ.ชลบุร ี ซงึ่ หัวข้อทีอ่ บรม คือ “นิสยั ส�าคัญกว่าความรู”้ ข้าพเจ้าได้รบั ความรูม้ ากมายเกีย่ วกับ เทคนิคการจัดการเรียนการสอน ที่ส�าคัญ คือ การอยู่ร่วมกับผู้อื่น การท�ากิจกรรมร่วมกับคณะครูในเครือโรงเรียนมารีวิทย์ซึ่งแสดง ให้เห็นถึงความเป็นครอบครัว ความรักใคร่กลมเกลียวกัน และ ตลอดการอบรมคุณพ่อจรัล ทองปิยะภูมิ จะมีการสอดแทรก คุ ณ ธรรมในการใช้ ชี วิ ต ให้ กั บ ผู้ เข้ า อบรม และมี ป ระโยคหนึ่ ง ที่คุณพ่อพูดแล้วท�าให้ข้าพเจ้ารู้สึกซาบซึ้งและเข้าใจ คือ “ถ้าเรา อยากให้เด็กรักเรา เราต้องรักเด็กก่อน เมือ่ เด็กรักเรา แล้วเขาก็จะรัก ในวิชาที่เราสอน” ประโยคนี้ท�าให้ข้าพเจ้าคิดได้ เพราะด้วย ธรรมชาติของเด็กเขาก็จะไม่ชอบเรียนในรายวิชาทีย่ าก ๆ อย่างวิชา คณิตศาสตร์อยู่แล้ว และถ้าข้าพเจ้าท�าให้เด็กรักและเชื่อใจเราได้ เขาก็จะรักและอยากเรียนในสิ่งที่เราจะสอน และสิ่งหนึ่งที่คุณพ่อ บอกก็คือ “ครู” ใครที่ไหนก็เป็นได้ ถ้าแค่น�าเนื้อหาที่อยู่ใน หนังสือเรียนมาสอนให้เด็ก แล้วให้เด็กจ�าไปสอบในสิ่งที่ครูสอน แต่การจะเป็นครูที่ดีนั้นไม่ใช่ว่าใครจะเป็นได้ และข้าพเจ้าก็อยาก เป็นครูที่ดี ไม่ใช่เป็นแค่ครู นางสาวดารารัตน์ พงษ์ดำา ครูประจำาชั้น ป.6/8 61

ศิลาจารึกได้บันทึกเรื่องราวในประวัติศาสตร์ผ่านตัวอักษรสมัยแรกของไทยที่รู้จักกันในชื่อ ลายสือไทย อดีตเป็นพื้นฐาน ของปัจจุบันและปัจจุบันจะกลายเป็นพื้นฐานของอนาคต

โรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วินจัดกิจกรรมการเรียนรูท้ สี่ นับสนุนให้นกั เรียนรูจ้ กั รากฐานความเป็นมาทางภาษาและสืบสาน สืบทอด การสืบสานลายสือไทยเป็นการสานต่อความสวยงามทางภาษาที่บรรพบุรุษได้สร้างเอาไว้เป็นความภูมิใจในการใช้ภาษาให้ถูกต้อง ภูมิใจในความเป็นไทยและพร้อมจะสานต่อในสิ่งดีงามที่มีมาแต่อดีตสืบไป

เด็กหญิงชุติมณฑน์ เรืองสกุล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/6

62

เด็กหญิงวิภาพร ทองเหลือ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/7

นางสาวปาริฉัตร จันทร์ทรง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3

นางสาวธนิษนันท์ แซ่ก๊อย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3

นางสาวสุพรรษา มาลีพันธ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3

นางสาววิรัณญา ทวีกุล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3

63

64

65

66

67

An Unforgettable Experience

in Cebu, Philippines

I had an opportunity to go study English in Cebu, Philippines for 10 weeks during the summer. I was sent to study at SMEAG Global institution. During the 10 weeks I studied two different courses: ESL and IELTS. I had many unforgettable experiences in Cebu. Not only that I was able to improve my English skills, I met many new friends from different countries and I travelled to many beautiful places in Cebu and its surrounding areas.

In ESL course, I learned basic conversation skills which allowed me to speak confidently with the teachers and other foreign students. The ESL course focused on all four communication skills: reading, writing, listening, and speaking. Outside of class, I often practiced my English skills with my foreign friends. After studying ESL for four weeks, I enrolled in the IELTS course which was very challenging.

Despite the challenges I faced in mastering a new language, my teachers and classmates were very kind and helpful. My teachers were always patient and helped me understand the lessons by using different techniques.

Learning English in a foreign country had never crossed my mind until the day I arrived at SMEAG Global institute. I realized the importance of learning English and being able to speak English during my time in Cebu.

This once in a lifetime experience had been unforgettable and I would always cherish my time learning English and meeting new people in Cebu.

By Jirapan Pinitmontree Mathayom 1 Thai Teacher

A Valuable Learning Experience

in a Foreign Country

If you would like to excel in English in a short time period, you have to live in an English-speaking country.

This is a simple solution that most people are aware of, but only a few will attempt to make it happen. English is an important part of our life. There are many learning and career opportunities if we are able to communicate in English. The executives at Maryvit Education Center realize that Maryvit Bowin teachers must continue to develop their skills in order to cope with the fast-changing environment in the 21st century. In addition to the different teaching methodologies that the teachers must acquire to improve their daily lessons, they need to be able to deliver their lessons in English. When the opportunity to study in Cebu was presented to me, I jumped on it without hesitation.

68

During my 8-week study in Cebu, Philippines, I took the IELTS course to improve the four basic English communication skills: speaking, reading, writing, and listening.

In addition, I took a teaching course at English Fella Institute to improve my teaching techniques. Learning English

in Cebu was very challenging due to the time constraint and the difficulties of the subject. However, there were many people, such as my teachers, friends, and classmates, that were encouraging and helpful. I was able to confidently speak English because I was not afraid to make mistakes.

I learned from making those mistakes and tried to improve my pronunciation.

After my returned from Cebu, I was very excited to be teaching English to my students. I always encouraged them to speak English at school so I could help them improve their pronunciation and grammar. Lastly, I would like to thank the executives at Maryvit Education Center for giving me the opportunity to study English and improve my English communication skills in Cebu, Philippines.

By Ketsirin Kandok Prathom 6 English Teacher

Experience in a Foreign Country

Nowadays no one can deny that English communication is an important skill in today’s learning and working environments. English is widely spoken in many parts of the world. It is also used in many printed and online materials. Since Thailand is a member of the ASEAN community, it is acceptable to say that English will be the spoken language among ASEAN members. The Executives at Maryvit Bowin School realized the importance of English language skills so they sent interested teachers to study English in Cebu, Philippines. I was happy to be one of the Maryvit teachers that went to study English for 10 weeks this past summer.

Studying English in Cebu was challenging because I had to study and live in a foreign country where the food, people, and environment were new to me. Despite living and learning in a challenging environment, my experience in Cebu was rewarding. I learned about the Filipino culture from my teachers and also learned about other cultures from my foreign friends who came from China, Korea, Japan, Vietnam, and Taiwan. I also had the opportunity to share the Thai values and traditions to my foreign friends.

During my study at CIA institute, I joined a volunteer program to help the underprivileged children and orphans in Cebu City. My experience working with these children was rewarding. I was able to help organize various activities and use my English skills to entertain them. My experience in the Philippines had taught me to become open to learn English skills and other cultures. I am very grateful for this once in a lifetime opportunity. My simple advice to those who are hesitant and anxious about learning English is to open up your mind because English is not as hard as you think.

By Nopphamat Sinsawat Mathayom 2 Science Teacher 69

ชื่อ - นามสกุล เด็กชายธนกฤต

วัฒนะชานนท์

เด็กหญิงภาพตะวัน

สถานที่ศึกษาต่อ

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

เด็กหญิงนริสา

ศรีผุย

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

ประเสริฐกุล

วิทยาลัยเทคโนโลยี ภาคตะวันออก (อี.เทค) โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงชามาวีร์

หมั่นงาม

โรงเรียนศรีราชา

เด็กชายศุภวิชญ์

ประเสริฐสังข์

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายกฤตภาส

ชาลีกันหา

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายธนกฤต

เชียงเงิน

โรงเรียนสวนกุหลาบชลบุรี

เด็กชายธนนันท์

ยมบุญ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายณัฐวุฒิ

สมดุลยกนก

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายวัชรพล

เจนเชี่ยวชาญ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงชนาธินาถ

ข�าค�า

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายปีติภัทร

จีราระรื่นศักดิ์

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงธีระดา

ทองรักษ์

โรงเรียนดาราสมุทร

เด็กชายเมธัส

สุขปรั่ง

วิทยาลัยเทคนิคชลบุรี

เด็กหญิงกัลยกร

วิลาทอง

โรงเรียนดาราสมุทร

เด็กหญิงปาณิสรา

ขยิ่ม

โรงเรียนสาธิตพิบลู บ�าเพ็ญ

เด็กหญิงปานไพลิน

แซ่ก๊วย

โรงเรียนสวนกุหลาบชลบุรี

เด็กหญิงปรัชญาภรณ์ นาควังไทร

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงบุณยาพร

อึ้งพัฒนากิจ

วิทยาลัยเทคนิคชลบุรี

เด็กหญิงวรัญญา

ไม่มีขลาด

โรงเรียนสิงห์สมุทร

เด็กหญิงสิริภัสสร

ไทยสุชาติ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงชญานิศ

ประเสริฐพงษ์

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงชัญญานุช

ประเสริฐพงษ์

โรงเรียนดาราสมุทร

สีเหลือง สุทธิประภา

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายกฤษฎากรณ์ จันทร์ล้วน เด็กชายกิตติธร

ชัยยุทธภูมิ

วิทยาลัยเทคโนโลยี ทางทะเลแห่งเอเชีย โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

เด็กหญิงวชิราภรณ์

เทียนชัย

โรงเรียนสิงห์สมุทร

เด็กหญิงสลิลทิพย์ นางสาวกนกนภา

เด็กชายศุภกฤต

ยินดี

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายชานน

เอนกนวล

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายประสิทธิพร

ศรีสมุทร

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงนพัตธร

มั่นใจ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงกานต์ธิดา

ข�าทองทับ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงอารียา

เชียงเงิน

เด็กหญิงอนันตญา

ท�าไร่

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงจีรนันท์

วงค์นิล

วิทยาลัยเทคโลโนยีชลบุรี บริหารธุรกิจ วิทยาลัยเทคโลโนยี ภาคตะวันออก (อี.เทค)

70

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

เด็กชายภูริชา

คชา

โรงเรียนสวนกุหลาบนนทบุรี

เด็กหญิงภานุชนารถ ภาชนะ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายรัชเดช

วัชราฐิติกุล

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงวิชญาดา

สุริยะ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงดลลดา

เลี้ยงบุญญพันธ์ โรงเรียนสาธิตพิบลู บ�าเพ็ญ

เด็กหญิงสโรชา

ทองเดช

โรงเรียนดาราสมุทร

เด็กหญิงธิดาณัฐ

แจ้งอุบล

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายคมกริช

มาวัน

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงเบญญาภา

ชื่นตา

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงกมลนันท์

วงษ์พรมมา

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงพิริยกร

วงษ์ใหญ่

โรงเรียนสาธิตพิบลู บ�าเพ็ญ

เด็กชายธีรภัทร์

สาสูงเนิน

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงณัฐณิชา

ลีอนันทกานนท์ โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายศรเพชร

สุโพธิ์

โรงเรียนสองภาษาระยอง

เด็กชายธนากร

พฤฒิสาร

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายวรากร

แก้วสูงเนิน

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายนันทวัฒน์

เมืองเกิด

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงสโรชา

บกแก้ว

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายธนภัทร

มะลิกะ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายกิตติศักดิ์

อุดมศักดิ์

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายณัฏฐ์บดินทร์ เจือใจอ�านาจ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงรัชฎาพร

ศรีนางทุม

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายวชิรวิทย์

จ�าปามูล

เด็กหญิงจิรภิญญา

แก่นนาค�า

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงนลัทพร

มั่นใจ

วิทยาลัยเทคโนโลยี ภาคตะวันออก (อี.เทค) โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงลัคนา

อธิพัฒน์อากร

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงรุ้งธิดา

สถิตเป้า

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงประไพจิตร์ อินทร์พิมพ์

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงปัณณธร

พูนปาน

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงกนกพร

บุญลี

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงธนารีย์

ประเสริฐสังข์

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายณัฐวุฒิ

ภูติวณิชย์

เด็กหญิงอภิชญา

ประทักขินัง

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายวัชรพงศ์

เรือนมูล

โรงเรียนสามมุกคริสเตียน วิทยา โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงศศิกานต์

ทองไว

โรงเรียนสวนกุหลาบชลบุรี

เด็กหญิงวรฤทัย

งามประเสริฐ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

71

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

เด็กชายศุภฤกษ์

ก�าเหนิดทอง

โรงเรียนสวนกุหลาบชลบุรี

เด็กชายชนพัฒน์

ชลายนนาวิน

วิทยาลัยเทคนิคระยอง

เด็กชายภัทรภณ

พิมาพันธุ์ศรี

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงสุธาวัลย์

พฤกษาทรัพย์

โรงเรียนสาธิตพิบลู บ�าเพ็ญ

เด็กชายศรีโชคชัย

วารีพัฒน์

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงอารีรัตน์

เดื่อไพร

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายณรงค์ฤทธิ์

ศรีหมอก

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายสิทธิพล

อ�าภาภรณ์

โรงเรียนสิงห์สมุทร

เด็กหญิงจัสมิน

ฮันเตอร์

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงณัฐณิชา

ศรีส�าราญ

โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร

เด็กชายกฤษฎิ์ภคิน

วิจิตรปิยะกุล

โรงเรียนพนัสพิทยาคาร

เด็กหญิงพิชชาพร

เทพส�าราญ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายรณภูมิ

พ่อบุญมี

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงภัคมน

บุญจั่น

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงพรนัชชา

มูลเปี้ย

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายนันทพงศ์

เจติยานนท์

วิทยาลัยเทคนิคบ้านค่าย

เด็กหญิงสุธาสินี

เหลี่ยมมณี

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงศศิพิมพ์

อาจปักษา

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงชลณิชา

เพียรหาดี

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายเทวนาถ

วิลัยศิลป์

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงทัศนีย์

สุทธโส

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงณิชากร

จาดฮามรด

โรงเรียนดาราสมุทร

เด็กหญิงเบญญาภา

ช�านาญกิจ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงสาวิตรี

สมบูรณ์

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงวิยดารัตน์

นพชัยสิริโชติ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงนฤมล

จ�าเนียรการ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายมินธาดา

สร้อยตา

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายสหธรรมนูญ ค�้ากลาง

โรงเรียนสวนกุหลาบชลบุรี

เด็กชายนภัทร

วัฒนรัตนกุล

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงสุธีธิดา

มีปราง

โรงเรียนอัสสัมชัญศรีราชา

เด็กหญิงณัฐนิชา

สมิทธิ์บุริมสิทธิ์

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงจิรวรรณ

ศรีสมรส

โรงเรียนสาธิตพิบลู บ�าเพ็ญ

เด็กชายฐากร

ศรีชมภู

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงทิวาพร

อรศรี

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงประพัชรินทร์ จันทร์บุ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงอิสรีย์

หมากสีทอง

โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ หอวัง นนทบุรี

72

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

เด็กชายปฏิภาณ

วรรธนพิพัฒน์

วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ

เด็กชายกัณณ์ชัยพร

บางกุล

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายมีเสน่ห์

แสงเงิน

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงสุกัญญา

สูงเรือง

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายอรรถวุฒิ

ดวงศิริ

วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ

เด็กหญิงอาทิมา

ซื่อตรง

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

นางสาวกัลญานี

มาศมูลโท

โรงเรียนสาธิตพิบลู บ�าเพ็ญ

เด็กชายจรัสรวี

เบญจมาศ

วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ

เด็กหญิงปลายฝน

เนื่องจ�านงค์

โรงเรียนอัสสัมชัญศรีราชา

เด็กหญิงอภิชญา

พลสาลี

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงนันท์นภัส

แสงจันทร์

เด็กหญิงอังคณา

ดาวฮามแป

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงปฐมพร

อินไธสง

โรงเรียนนานาชาติ ลาดกระบัง โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงพิชญาภา

บุญขุนยัง

โรงเรียนสาธิตพิบลู บ�าเพ็ญ

เด็กหญิงธนพร

ไหลรุ่งทวีกิจ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงศรุตา

ค�าเนตร

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายประพนธ์

สุวรรณปาล

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงจารุวรรณ

ทองเภา

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายภานุวัฒน์

เย็นอารมย์

โรงเรียนดาราสมุทร

เด็กหญิงณิชกมล

เป้าปราณี

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายธรภัทร

เขียวลี

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายพสิษฐ์

นิมินรัมย์

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงกุลธิดา

สีที

โรงเรียนดาราสมุทร

เด็กหญิงปนัดดา

กุลเฉลียง

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงสุดารัตน์

ค�าสนิท

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงกฤติพร

กฤตเมธีพงศ์

โรงเรียนสาธิตพิบลู บ�าเพ็ญ

เด็กหญิงสุพิชฌาย์

สนิทยานนท์

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายสิทธิกรกฤตย์ บ�ารุงจิต

วิทยาลัยเทคนิคบ้านค่าย

เด็กชายศุภณัฐ

แห่กลาง

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายพชรดล

บุญสุข

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายศุภกร

กอบสันเทียะ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงปาริชาต

อ่อนศรีทอง

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กชายนรบดินทร์

ด้วงสงค์

โรงเรียนอัสสัมชัญศรีราชา

เด็กชายณัทฐพงศ์

รภัทภร

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงจุฬาลักษณ์ แป้นปั้น

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงธัญญ่า

นุ้ยเจริญ

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

เด็กหญิงพิมพ์มณี

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

แซ่โง้ว

73

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 ชื่อ - นามสกุล นายกิตติธัช นายอิทธิพล

อมรศรีเสริม ส�ามาปราบ

นายชคัทพล นางสาวกันตา นางสาวยศวดี

ชนะพลชัย วัฒนะชานนท์ พร้อมวงศ์

นายสุรัช

โชติพรหม

นายภัทรพล

สาขา

คณะ

มหาวิทยาลัย

วิศวกรรมศาสตร์ วิทยาศาสตร์การกีฬา

เกษตรศาสตร์ บูรพา

เภสัชศาสตร์ เภสัชศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์

สว่างใจธรรม์

วิศวกรรมเครื่องกลและการออกแบบ วิทยาศาสตร์การออกก�าลังกาย และการกีฬา วิศวกรรมชีวการแพทย์ (หลักสูตรนานาชาติ) เทคโนโลยีวิศวกรรมการวัดคุมและ อัตโนมัติ-แขนงวิชาวิศวกรรมการวัดคุม เคมีอุตสาหกรรม

นางสาวธัญญ์ฐิตา นางสาวมณนิษา นางสาวมนปริยา นางสาวภัสสร นางสาวศิริวรรณ นายสุรเชษฐ์ นายป้องภพ นางสาวปัณฑิตา

วริศพัฒนชัยกุล บุญรอด ทองอร่าม พิทักษ์ อนวัช เรียงเล็กจ�านงค์ ยุติธรรม สุวดิษฐ

การจัดการครัวและศิลปะการประกอบอาหาร วิทยาการคอมพิวเตอร์ วิศวกรรมอุตสาหการและระบบ พัฒนาการเกษตร

เศรษฐศาสตร์ กายภาพบ�าบัด เศรษฐศาสตร์ เภสัชศาสตร์ อุตสาหกรรมบริการ วิทยาการสารสนเทศ วิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยีการเกษตร

นางสาวพัณณ์ชิตา นางสาวจุฑามาศ นางสาวกษมา นายพีรพัฒน์ นายศรีราช นางสาวชญาดา

พรจิรประดิษฐ์ กอแก้วจินตนา เชื้อหนองใฮ สุวดิษฐ์ ผงทวี ฤทัยเจริญลาภ

วิศวกรรมเครื่องกล วิศวกรรมเครื่องกลและการออกแบบ หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต (นานาชาติ)

วิศวกรรมศาสตร์ เภสัชศาสตร์ ส�านักวิชาวิศวกรรมศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ สัตวแพทยศาสตร์ การบริหารและจัดการ

นายวีระพล

หงษา

เศรษฐศาสตร์

นางสาวอรินรดา

อันภักดี

เศรษฐศาสตร์

นางสาวอินทิรา นายคมกฤษฏ์ นางสาวนารีรัตน์

เที่ยงกระโทก บุญกระจ่าง ญาติจันทึก

เทคโนโลยีวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์ โทรคมนาคม ชีววิทยา

มนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์ มนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์ เภสัชศาสตร์ วิทยาลัยเทคโนโลยี อุตสาหกรรม ศึกษาศาสตร์

ขอนแก่น อีสเทิร์นเอเชีย สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า เจ้าคุณทหารลาดกระบัง เทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ เทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ เชียงใหม่ หัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ ธรรมศาสตร์ ขอนแก่น วิทยาลัยดุสิตธานี บูรพา เกษตรศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า เจ้าคุณทหารลาดกระบัง บูรพา ศิลปากร เทคโนโลยีสุรนารี เกษตรศาสตร์ ขอนแก่น สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า เจ้าคุณทหารลาดกระบัง บูรพา

นางสาวนาถนัดดา ผิวงาม 74

วิศวกรรมศาสตร์และ เทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ประยุกต์

บูรพา หัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ ไม่ศึกษาต่อ เทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ บูรพา

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 ชื่อ - นามสกุล นายปณิธาน นายสุกิจ นางสาวปาริชาติ นางสาวปริยาภัทร

ปุริสาร ผิวนาคดี จันทร์ทรง ค�าเกาะ

นายกฤษฎา

เลิศวาทีพงศ์

นายกษิเดช นายภานุเกียรติ นายธรรมบุตร นางสาวมุทิตา นางสาวนุชรีย์ นายเกริกภพ นางสาวศรัณยา นางสาวศศิพร นายพีรพงศ์ นายธนพล นางสาวผกาพรรณ นางสาวณภาภรณ์ นางสาวชลลดา

พุ่มเจริญ สีชมภู อัชชะสวัสดิ์ สุวรรณศรี บัวอิ่น ยุติธรรม เสมามิ่ง สีเขื่อนแก้ว นากวิกรัยกิจ เอกธนวงศ์ มาแสวง เต็มภักดี การบรรงจง

สาขา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศศาสตร์ วิศวกรรมการจัดการธุรกิจระบบราง บัญชี การค้าระหว่างประเทศและ ธุรกิจโลจิสติกส์ สารสนเทศศาสตร์ (ระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการ) วิศวกรรมโยธา รัฐประศาสนศาสตร์ การบัญชี ภาษาอังกฤษ การจัดการ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย วิศวกรรมอุตสาหการและระบบ จุลชีววิทยา การจัดการและการท่องเที่ยว วิศวกรรมโยธา การบัญชี วิศวกรรมอุตสาหการ วิศวกรรมการผลิตและอุตสาหการ

คณะ วิศวกรรมศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ การจัดการและการท่องเที่ยว วิทยาลัยนานาชาติ มนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ วิทยาลัยบริหาร บริหารธุรกิจ ส�านักวิชาศิลปศาสตร์ วิทยาการจัดการ ส�านักวิชาวิทยาศาสตร์สขุ ภาพ วิศวกรรมศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ส�านักวิชาการจัดการ วิศวกรรมศาสตร์ บริหารธุรกิจ วิศวกรรมศาสตร์ ครุศาสตร์อุตสาหกรรม

มหาวิทยาลัย เกษตรศาสตร์ หอการค้า บูรพา เทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ ราชภัฏสวนสุนันทา

บูรพา แม่โจ้ อัสสัมชัญ แม่ฟ้าหลวง เกษตรศาสตร์ แม่ฟ้าหลวง เกษตรศาสตร์ บูรพา แม่ฟ้าหลวง บูรพา เทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ เกษตรศาสตร์ เทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ นางสาวสุจิตตรา แต่งประกอบ เทคโนโลยีวิศวกรรมซ่อมบ�ารุง วิทยาลัยเทคโนโลยี เทคโนโลยีพระจอมเกล้า อากาศยาน อุตสาหกรรม พระนครเหนือ นางสาวธรรมพร ผูกสิน บัญชี ส�านักวิชาการจัดการ แม่ฟ้าหลวง นางสาววิชุฎาภรณ์ ค�าโฉม ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารทางธุรกิจ วิทยาศาสตร์และศิลปศาสตร์ บูรพา นางสาวอภิญญา ชุ่มชูจันทร์ เทคนิคการแพทย์ สหเวชศาสตร์ ธรรมศาสตร์ นางสาวชลลดา นุชปรีดา ชีววิทยา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ราชภัฏสวนสุนันทา นางสาวซารุตา บวรกุลพาณิชย์ จุลชีววิทยา วิทยาศาสตร์ บูรพา นางสาวสุภากร สมมุติ การเป็นเจ้าของธุรกิจ การสร้างเจ้าของธุรกิจและ กรุงเทพ การบริหารกิจการ 75

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 ชื่อ - นามสกุล นายภาคภูมิ นายสุริยะพร นางสาวญาณิศา นางสาวณิชนันท์ นายปฐมพร นายวิทวัส นางสาวชนากานต์ นางสาวปัทมาวรรณ นางสาวกมลวรรณ นายหัสวรรษ นางสาวฐิติพร

ประไพ บุพศิริ เที่ยงไธสง พูลบุญ เทียนช้าง สุคนธาวัฒน์ พากเพียร พูนทรัพย์ กันตรัตนากุล พวงบุตร แย้มสุข

นายวิชยุตม์ นายฉัตรชัย นางสาวอมรรัตน์

ท�าไร่ สัยทัศน์ ภุมมารักษ์

สาขา

คณะ ศิลปกรรมศาสตร์ ส�านักวิชาศิลปศาสตร์ การจัดการและการท่องเที่ยว ศิลปศาสตร์ นิเทศศาสตร์ การจัดการและการท่องเที่ยว บริหารธุรกิจ มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ พาณิชยศาสตร์และบริหารธุรกิจ โลจิสติกส์

นางสาวปิยวรรณ ประภัสสร นางสาวกานต์ชนิต พิศพันธุ์ นางสาวพิชชาภรณ์ แซ่อึ้ง

ทัศนศิลป์ ภาษาอังกฤษ การจัดการ ภาษาอังกฤษ นิเทศศาสตร์การกีฬา การจัดการ บัญชี ภาษาไทย การจัดการธุรกิจทั่วไป การจัดการอุตสาหกรรม พาณิชยนาวี ธุรกิจระหว่างประเทศ การจัดการโลจิสติกส์ การจัดการอุตสาหกรรม พาณิชยนาวี การจัดการ ภาษาอังกฤษ บริหารธุรกิจ

นางสาวกรกนก นางสาวจุฬามณี นางสาวอาภัสรา นางสาวศดานันท์ นายสัณวิศิฎญ์ นางสาวบุณยดา นางสาวณิชารีย์ นางสาวชนิดา

อุดมศักดิ์ พรมรังษี ชูเดช กลมกลาง เรืองศิริ แย้มศิริ แก้วค�า โคตรวิชัย

ภาษาและวัฒนธรรมจีน ภาษาจีน การจัดการ การจัดการการท่องเที่ยว การจัดการโลจิสติกส์ การตลาด การจัดการโลจิสติกส์ บริหารธุรกิจ

ส�านักวิชาจีนวิทยา มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ การจัดการและการท่องเที่ยว มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ การจัดการและการท่องเที่ยว วิทยาลัยนานาชาติ บริการและการจัดการ

นายธีรภัท นางสาวนารีรัตน์ นางสาวนภัคสรณ์

หมายแก้วกลาง ภาษาไทย มะปราง ภาษาจีนธุรกิจ หลักมั่น การจัดการธุรกิจและภาษา

76

มหาวิทยาลัย กรุงเทพ แม่ฟ้าหลวง บูรพา ธรรมศาสตร์ รังสิต ไม่ศึกษาต่อ บูรพา หัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ บูรพา บูรพา บูรพา

การจัดการและการท่องเที่ยว บูรพา มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ เทคโนโลยีราชมงคลตะวันออก โลจิสติกส์ บูรพา บริหารธุรกิจ อักษรศาสตร์ การบริหารและการจัดการ

มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ส�านักวิชาจีนวิทยา วิทยาการจัดการ

ศรีปทุม จุฬาลงกรณ์ เทคโนโลยีพระจอมเกล้า เจ้าคุณทหารลาดกระบัง แม่ฟ้าหลวง ราชภัฏสวนสุนันทา เทคโนโลยีราชมงคลตะวันออก บูรพา เทคโนโลยีราชมงคลตะวันออก บูรพา บูรพา เทคโนโลยีพระจอมเกล้า เจ้าคุณทหารลาดกระบัง บูรพา แม่ฟ้าหลวง ศิลปากร

เรียบเรียงโดย มาสเตอร์วุฒิชัย มาพล

ในช่วงชีวิตหนึ่งของมนุษย์ จะมีสักกี่ครั้งที่เรารู้สึก “อยากให้” มากกว่า “อยากรับ” เราจะไม่มีวันเข้าใจ หากเราไม่เคยเป็น “ผู้ให้” แทนการเป็น “ผู้รับ” ผมเอง ก็คงจะไม่มีวันเข้าใจ ถ้าหากไม่ได้ท�าอาชีพนี้ อาชีพที่พร้อม จะ “ให้” อย่างไม่มเี งือ่ นไข อาชีพทีเ่ รียกสัน้ ๆ แต่หนักแน่นว่า “ครู”

ตอนเป็นเด็กเมือ่ คุณครูถามว่าโตขึน้ อยากเป็นอะไร อาชีพในฝันของทุกคนคงจะไม่ต่างกันมาก หมอ ทหาร ต�ารวจ และคุณครู แต่ผมเชื่อว่าเมื่อเราทุกคนเติบโตขึ้น ความฝันของเราก็เริ่มลดน้อยลง จากความฝันในวัยเด็ก ที่ยิ่งใหญ่ กลับลดน้อยลงตามวัยที่โตขึ้น ผมคือหนึ่งในนั้น คือบุคคลที่เคยมีความฝันยิ่งใหญ่ แต่เริ่มลดน้อยลงเรื่อย ๆ เมื่อโตขึ้น ดูเหมือนโชคชะตายังคงเข้าข้างผมอยู่ เมื่อผม มีโอกาสได้ประกอบอาชีพในฝันของผม นั่นคือ ครู ที่ส�าคัญ ยังได้สอนในวิชาที่ผมรัก ภาษาจีน ภาษาที่ผมเคยคิดว่า ยากมาก แต่มาวันนี้ผมกล้าพูดได้เต็มปากเลยว่า ภาษาจีน คือภาษาทีผ่ มรักรองจากภาษาแม่อย่างภาษาไทย“汉语 是我最爱的语言 ”แต่ ค วามรั ก ในภาษาจี น ของเรา จะน� า ไปใช้ ใ นการสอนและปลู ก ฝั ง ในการสอนนั ก เรี ย น ได้อย่างไร นี่คือปัญหาที่ผมต้องหาทางออกให้แก่ตนเอง

การบังคับคนที่ไม่ชอบกินผักให้กินผักยากฉันใด การบังคับนักเรียนที่ไม่ชอบภาษาจีนให้ตั้งใจเรียนภาษา จีนก็ยากฉันนั้น ในเมื่อนักเรียนไม่มีความรักในภาษาจีน หน้ า ที่ ข องผมคื อ ต้ อ งท� า ทุ ก วิ ถี ท างเพื่ อ ให้ นั ก เรี ย น

เปลี่ยนความคิด เปลี่ยนทัศนคติที่ไม่ดีต่อภาษาจีน เพราะเมื่อเราเกิดความรัก ในสิ่งใดสิ่งหนึ่งแล้ว ผลลัพธ์ที่ได้ย่อมดีกว่าเสมอ ผมได้เปรียบที่เป็นคนไทย แต่ได้สอนวิชาต่างประเทศ ผมสามารถสื่อสารกับนักเรียนได้ดีกว่าครูต่างชาติ นี่จึงเป็นข้อได้เปรียบแรกของผมที่จะท�าให้นักเรียนเริ่มมีความสนใจในภาษาจีน ผมพยายามเป็นอย่างมากทีจ่ ะท�าให้หอ้ งเรียนมีแต่ความสุข มีแต่เสียงหัวเราะ ใน ขณะเดียวกันก็ตอ้ งมีความรูส้ อดแทรกเอาไว้ดว้ ย ผมพยายามเป็นอย่างมากทีจ่ ะ ท�าให้นกั เรียนมีความสุขทุกครัง้ เมือ่ เรียนภาษาจีน “我的幸福就是能看学 生的幸福”ความสุขของผมก็คือการได้เห็นความสุขของนักเรียน

ในอนาคตผมไม่มีทางได้รู้เลยว่า นักเรียนของผมจะ “ได้รับ” อะไร จากผมบ้าง แต่ส�าหรับผมคิดว่าการได้เป็น “ผู้ให้” ที่สมบูรณ์แบบที่สุดแล้ว สิ่ ง ส� า คั ญ ที่ สุ ด ของคนเป็ น ครู นั่ น ก็ คื อ การได้ เ ห็ น ความส� า เร็ จ ของนั ก เรี ย น แต่สา� หรับผมสิง่ ส�าคัญทีส่ ดุ คือ การได้เห็นนักเรียนสามารถเอาชีวติ รอดในสังคม ทีก่ ว้างขึน้ ได้อย่างสมบูรณ์ และชาญฉลาด การได้เห็นพวกเขาเติบโตขึน้ เป็น “ผูใ้ ห้” เพื่อมอบความสุขให้แก่ “ผู้รับ” ต่อไป 我每天都问过自己为什么我做老师？现在 我明白了。学生是我最好的答案。我真希望能 把他们培养成为对社会有用的人。在我看来， 任何工作都无法与老师相比。ผมถามตั ว เองอยู ่ ทุ ก วั น ว่าท�าไมถึงอยากเป็นครู ตอนนี้ผมเข้าใจแล้ว นักเรียนคือค�าตอบที่ดีที่สุดของผม ผมหวั ง เป็ น อย่ า งยิ่ ง ว่ า จะสามารถอบรมสั่ ง สอนพวกเขาเพื่ อ ให้ พ วกเขา ได้กลายเป็นบุคคลที่มีประโยชน์ต่อสังคม ในความเห็นของผมไม่มีอาชีพใด สามารถเทียบได้กับ “อาชีพครู” 77

กิจกรรมอบรมจริยธรรมระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - 6

คุณธรรมต้องได้รับการปลูกฝังอย่างต่อเนื่อง โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินจึงจัดกิจกรรม อบรมคุณธรรม ให้นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - 6 โดยมีแม่ชีกาญจนา โภคสวัสดิ์ ผูบ้ ริหารสวนกัลยาพึง่ ธรรมและผูช้ ว่ ยเลขานุการสถาบันแม่ชไี ทยเป็นวิทยากรในการอบรมครัง้ นี ้ ซึ่งมีการจัดกิจกรรมขึ้นในวันศุกร์ที่ 18 พฤษภาคม 2561 ณ อาคารกิจกรรมโรงเรียนมารีวิทย์ บ่อวิน ได้มีการจัดกิจกรรมสนุกสนาน มีการสอดแทรกคุณธรรมตลอดเวลา ไม่ว่าจะเป็นการ ดูหนัง ฟังเพลง การยกตัวอย่างจากสิ่งรอบตัว แล้วโยงให้เด็ก ๆ รู้สึกว่าคุณธรรมคือสิ่งที่เด็ก ๆ ท�าได้และนั่นจะคุ้มครองตัวของเด็ก ๆ หากพวกเราปฏิบัติตามคุณธรรมเหล่านั้นเวลาเพียง 1 วัน อาจน้อยเกินไปส�าหรับการอบรมคุณธรรม แต่เพียงพอแล้วส�าหรับการกระตุ้นให้เกิด จริยธรรมในตัวเด็ก ๆ เพราะความดีต้องท�าต่อเนื่อง กิจกรรมดี ๆ แบบนี้โรงเรียนมารีวิทย์ บ่อวินจะจัดอย่างสม�่าเสมอเพราะเราเชื่อมั่นในความดีที่เราสามารถสร้างขึ้นได้

78

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินเห็นความส�าคัญของการสร้างเสริมลักษณะนิสัย ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้กับนักเรียน เพราะการเป็นคนเก่งอย่างเดียวอาจไม่ใช่ ทุกอย่างในสังคมปัจจุบัน จริยธรรมที่สอดคล้องกับค่านิยมเป็นตัวก�าหนดคุณค่า ในความเป็นคน ตอนนี้ประเทศมิได้ต้องการคนเก่งเพียงอย่างเดียวแต่ต้องการ คนทีเ่ ก่งและมีคณ ุ ธรรม เพราะคนเหล่านัน้ จะกลายเป็นก�าลังหลักส�าคัญของประเทศ สอดคล้องกับปรัชญาของโรงเรียนที่ว่า “ความรู้ คู่คุณธรรม น�าวินัย”

นักเรียนระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท ี่ 1 ถึงชัน้ มัธยมศึกษาปีท ี่ 6 ได้เข้ารับการอบรม เพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมที่สอดคล้องกับการด�าเนินชีวิตในปัจจุบัน โดยมี วิทยากรเป็นผู้ทรงคุณวุฒิเป็นผู้น�าทางจิตวิญญาณเป็นผู้ที่มีคุณธรรมจริยธรรม ได้รับการยอมรับจากสังคม ◆ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 อบรมวันที่ 27 มีนาคม 2561

ณ ห้องประชุมพญาสัตบรรณ โรงเรียนมารีวิทย์

วิทยากร คือ พระครูสังฆรักษ์พงษ์สิริ ปภัสสโร เจ้าอาวาสและหัวหน้า

ส�านักปฏิบัติธรรมวัดเขาพลอย ◆ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 อบรมวันที่ 23 พฤษภาคม 2561

ณ ห้องประชุมพญาสัตบรรณ โรงเรียนมารีวิทย์

วิทยากร คือ บาทหลวงนรเทพ ภานุพันธ์ ◆ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อบรมวันที่ 25 พฤษภาคม 2561

ณ ห้องประชุมพญาสัตบรรณ โรงเรียนมารีวิทย์

วิทยากร คือ บาทหลวงบัญชา อภิชาติวรกุล ◆ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อบรมวันที่ 24 พฤษภาคม 2561

ณ ห้องประชุมพญาสัตบรรณ โรงเรียนมารีวิทย์

วิทยากร คือ บาทหลวงบัญชา อภิชาติวรกุล ◆ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5 อบรมวันที่ 21 มีนาคม 2561

ณ ห้องประชุมพญาสัตบรรณ โรงเรียนมารีวิทย์

วิทยากร คือ ซิสเตอร์เฉลิมศรี มีศรี ◆ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 อบรมวันที่ 22 มีนาคม 2561

ณ ห้องประชุมพญาสัตบรรณ โรงเรียนมารีวิทย์

วิทยากร คือ ซิสเตอร์เฉลิมศรี มีศรี

79

ศิลปะบ�าบัด (Art Therapy) คือ การบ�าบัดรักษา ทางจิ ต เวชรู ป แบบหนึ่ ง ที่ ป ระยุ ก ต์ ใช้ กิ จ กรรมทางศิ ล ปะ เพื่ อ ค้ น หาข้ อ บกพร่ อ ง ความผิ ด ปกติ บ างประการของ กระบวนการทางจิตใจ โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับการประเมิน ทางจิตวิทยา เพื่อเปิดประตูเข้าสู่จิตใจในระดับจิตใต้ส�านึก และเลือกใช้กิจกรรมทางศิลปะที่เหมาะสมช่วยในการบ�าบัด รักษา และฟื้นฟูสมรรถภาพให้ดีขึ้น ศิลปะบ�าบัด มีประโยชน์ในด้านการพัฒนาอารมณ์ สติปัญญา สมาธิ ความคิดสร้างสรรค์ รวมถึงการช่วยพัฒนา กล้ามเนื้อมัดเล็ก และการประสานงานการเคลื่อนไหวของ ร่างกาย นอกจากนี้ยังเป็นเครื่องมือส�าคัญที่ช่วย กระตุ้น การสื่อสาร และเสริมสร้างทักษะสังคมอีกด้วย

80

ศิลปะบ�าบัด ยังนับเป็นรูปแบบหนึง่ ของการท�าจิตบ�าบัด (psychotherapy) ทีใ่ ช้ศลิ ปะเป็นเครือ่ งมือส�าคัญ เพือ่ ช่วยเหลือ บุคคลที่มีปัญหาด้านอารมณ์และจิตใจ ซึ่งหลักการของศิลปะ บ�าบัด คือใช้ศลิ ปะเป็นสือ่ ในการแสดงออกถึงอารมณ์ ความรูส้ กึ ความขัดแย้ง และความต้องการ ที่ซ่อนเร้นอยู่ภายในส่วนลึก ของจิตใจ การแสดงออกทางผลงานศิลปะ ไม่วา่ จะเป็นลายเส้น สี รูปทรง สัญลักษณ์ อารมณ์ ความหมายที่สื่อออกมาทั้งหมด สามารถน�ามาวิเคราะห์ให้เห็นถึงความรูส้ กึ นึกคิดว่าเป็นอย่างไร หรือสภาพจิตมีปัญหาอย่างไร โดยการประเมินผลการบ�าบัด รักษาด้วยศิลปะบ�าบัด เน้นที่กระบวนการ และกิจกรรม ทางศิลปะ ไม่ได้เน้นที่ผลงานหรือคุณค่าทางศิลปะ

ศิลปะบ�ำบัด

ประกอบด้วยรูปแบบกิจกรรมทางศิลปะที่มีความหลากหลาย ครอบคลุมดังนี้

1) ทัศนศิลป์ (Visual Arts)

2) ดนตรี (Music)

3) การแสดง (Drama)

4) วรรณกรรม (Literature)

ได้แก่ การวาด ระบายสี การปั้น การแกะสลัก การถัก การทอ การประดิษฐ์ ฯลฯ

ได้แก่ การแสดง การละคร และการเคลื่อนไหวร่างกาย

ศิลปะบ�าบัดมีรูปแบบแตกต่างกันไป ในผู้รับการบ�าบัด แต่ละคนที่มีสภาพปัญหาแตกต่างกัน เทคนิคที่ใช้ เช่น ปั้นดิน วาดภาพ ระบายสี ถักทอ กิจกรรมทางดนตรี เล่นละคร หรือ บทบาทสมมติ โดยนักศิลปะบ�าบัดจะพิจารณาเลือกใช้เทคนิค ที่เหมาะสมกับแต่ละบุคคล การเลือกใช้สอื่ วัสดุ อุปกรณ์ และรูปแบบทีห่ ลากหลายเหล่านี้ เพื่อเป็นทางเลือกที่จะระบายความรู้สึกนึกคิด ความเข้าใจตนเอง และจั ด การกั บ ความรู ้ สึ ก ได้ ต ามความเหมาะสมของผู ้ เข้ า รั บ การบ�าบัดแต่ละคน ได้แก่ สือ่ ทีม่ โี ครงสร้าง (Structure Media) เช่น ดินสอ สีไม้ สีเทียน ใช้สา� หรับการสร้างสัมพันธภาพระหว่างผูบ้ า� บัด กับผู้รับการบ�าบัด ใช้แทนการสื่อสารด้วยถ้อยค�า สื่อที่ยืดหยุ่นได้ (Loose Media) เช่น สีน�้า ดินน�้ามัน ใช้ลดความตึงเครียด ผ่อนคลายอารมณ์ และระบายความรูส้ กึ นึกคิดออกมาอย่างอิสระ เทคนิคส�าคัญที่น�ามาใช้ในกระบวนการทางศิลปะบ�าบัด คือ การสนับสนุน เสริมสร้างก�าลังใจ (Supportive) และการตี

ได้แก่ การเล่นดนตรี ร้องเพลง และกิจกรรมทางดนตรี

ได้แก่ บทกวี นิยาย เรื่องสั้น ฯลฯ

ความหมายที่ซ่อนเร้นภายในจิตใจ (Interpretation) ซึ่งการ สนับสนุน เสริมสร้างก�าลังใจ ท�าได้โดยให้ความสนใจ ให้ก�าลังใจ และการชมเชยเมือ่ ท�าได้สา� เร็จ หรือมีความพยายามเพิม่ ขึน้ ภายใต้ สิง่ แวดล้อมทีส่ งบ ปลอดภัย และท่าทีเป็นมิตรและการตีความหมาย ทีซ่ อ่ นเร้นภายในจิตใจ ท�าได้โดยการตีความสัญลักษณ์ตา่ ง ๆ ทีเ่ ห็น สีที่ใช้ ภาพที่วาด เพื่อให้เกิดความเข้าใจในตัวเองมากยิ่งขึ้น จากบทความนี้คณะครูกลุ่มสาระศิลปะจึงใช้เป็นแนวทาง น�าไปประยุกต์ใช้กับนักเรียน ในกลุ่มที่ต้องการความช่วยเหลือ ในเรื่องสมาธิสั้น และไม่สามารถอยู่นิ่งได้ เพราะการท�างานศิลปะ จะช่วยฝึกความอดทน ฝึกสมาธิ เสริมสร้างจินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ ศิลปะจึงมีความส�าคัญที่จะช่วยฝึกให้นักเรียนมีสมาธิ ทีด่ ขี นึ้ และยังช่วยส่งเสริมในด้านจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาสมองและสุนทรียภาพทางด้านอารมณ์ เอกสารอ้างอิง : นพ.ทวีศกั ดิ์ สิรริ ตั น์เรขา จิตแพทย์เด็กและวัยรุน่

81

เด็กน้อยโตเข้าหาแสง

“ต�าแหน่งที่ครูยืนอยู่มันเป็นจุดที่เหมาะสมที่สุดที่เราจะปล่อยแสงสว่างออกจากตัว อดทนรอคอยให้ ต้ น อ่ อ นงอกงามขึ้ น เราไม่ ต้ อ งไปกั ง วลว่ า เขาจะไม่ รู้ ว่ า อะไรดี ไ ม่ ดี เด็ ก ก็ เ หมื อ นต้ น ไม้ พวกเขาโตเข้ า หาแสงเสมอ ขอให้ เราแน่ ใจว่ า เราท� า ตั ว เป็ น แหล่ ง ก�าเนิดแสง อย่าเป็นหลุมด�าก็แล้วกัน” ค�ากล่าวนี้เป็นค�ากล่าวของป้ามล คุณทิชา ณ นคร ผู้ดูแลเด็กน้อยที่ถูกทอดทิ้งจากสังคม

จากค� า กล่ า วนี้ ท� า ให้ เราต้ อ งย้ อ นมองดู ตั ว เองในบทบาทของครู เราท� า หน้ า ที่ ตามบทบาทของเราได้ดีแล้วหรือยัง นักเรียนที่อยู่ในมือของเราจะเป็นต้นไม้แบบใด แล้วจะ โตเข้าหาแสงในทิศทางใดกันนะ เป็นเรื่องที่ท้าทายความสามารถของคนเป็นครูอยู่ไม่น้อย ทีเดียว

เด็กน้อยที่อยู่ในมือ เราเป็นผู้ปั้น ผู้สร้างจะให้เป็นไปในทิศทางใด ครูเป็นผู้ก�าหนด โดยธรรมชาติของทุกสิ่งทุกอย่างมีสองด้านเสมอ เด็กก็เช่นเดียวกัน การพัฒนาเด็กให้เติบโต เป็นผู้ใหญ่ที่สมบูรณ์จ�าเป็นจะต้องอาศัยไม้อ่อนและไม้แข็งผสมผสานกันอย่างลงตัว หากใช้ เพียงแต่ไม้อ่อน เด็กก็จะกระด้าง หากใช้เพียงแต่ไม้แข็งเด็กก็จะหวาดกลัว แต่เด็กในปัจจุบัน ต่างจากเด็กในสมัยก่อนอย่างเทียบกันไม่ตดิ วิธกี ารทีพ่ อ่ แม่ ปูย่ า่ เคยใช้กบั เราได้ผล กลับใช้กบั เด็กสมัยนี้ไม่ได้แล้ว แล้วแบบนี้เราจะท�าอย่างไรเพื่อพัฒนาเด็กให้มีคุณภาพกันเล่า

วิธีการที่ง่ายที่สุดคือ การก�าจัด “คุณอ�านาจ” เปลี่ยนให้กลายเป็น “คุณอ�านวย” ไม่ท�าให้เขารู้สึกด้อย ให้เขารู้สึกว่าเรายินดีจะรับฟังและให้การช่วยเหลือเสมอ อย่าเพิ่งตัดสิน เด็กจากพฤติกรรมที่เขาแสดงออกอย่างเดียว ควรมองให้ลึกลงไปถึงต้นตอของพฤติกรรม ฟังในสิ่งที่เขาไม่ได้พูด โรงเรียนเป็นสถานที่เสริมสร้างภูมิต้านทานให้กับนักเรียน เพื่อให้ นักเรียนอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข

นักเรียนจะสุภาพและพร้อมเรียนรู้เมื่อคุณให้เกียรติเขา นักเรียนจะสงบอดทนเมื่อ คุณมีความอดทนอดกลั้นกับเขา นักเรียนจะเชื่อฟังและศรัทธาเมื่อคุณชี้แนะอย่างจริงใจ เมื่อเขาท�าผิดเขาหวังจะได้ก�าลังใจและการชี้แนะ เมื่อเขาท�าถูกเขาอยากได้ค�าชมและ รอยยิ้ม ถ้าคุณปฏิบัติกับเขาเช่นนี้นักเรียนจะน่ารักส�าหรับคุณและเขาก็พร้อมที่จะเรียนรู้ ไม่ว่าสิ่งที่เขาต้องเรียนรู้จะยากเย็นสักเท่าไรก็ตาม

เป้าหมายหลักในการท�างานของครู คือ พัฒนาคนและฟื้นฟูจิตวิญญาณ ให้นักเรียน ของเราเป็นคนโดยสมบูรณ์ ธรรมชาติของเด็กต้องการความรัก การเอาใจใส่ การดูแล ครูที่มีความรักในตัวเด็กมากพอ ความรักนั้นจะช่วยประคับประคองจิตวิญญาณของนักเรียน ให้เข้มแข็ง ไม่หวั่นไหวไปกับการล่อลวงทุกรูปแบบ

นักเรียนเหมือนต้นไม้ เด็กแต่ละคนคือต้นไม้ต่างชนิดกัน วิธีในการดูแลรักษาก็ แตกต่างกันตามไปด้วย บางชนิดโตไว บางชนิดโตช้า บางชนิดชอบแดดจัด บางชนิดชอบ แดดร�าไร ถ้าครูท�าตัวเป็นเพียงดวงอาทิตย์ที่ส่องแสงร้อนแรงให้กับต้นไม้ทุกชนิดเท่า ๆ กัน ต้นไม้บางต้นจะตาย บางต้นจะโต ซึ่งนั่นไม่ใช่สิ่งที่โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินต้องการ

โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ บ่ อ วิ น ฝึ ก อบรมให้ ค รู เ ป็ น แสงไฟในเรื อ นเพาะช� า ที่ ส ว่ า งแต่ ไ ม่ แผดเผา มีผู้บริหารและชุมชนเป็นผู้ดูแล การที่ครูจะเป็นแสงสว่างให้กับเด็กได้จ�าเป็น ที่ครูจะต้องมีทัศนคติในแง่บวกก่อน การอยู่ร่วมกันในสังคมของมนุษย์เราอาจพบปัญหา ครู จึ ง ต้ อ งเปลี่ ย นแปลงตนเองปรั บ ทั ศ นคติ ข องตนให้ ม องเห็ น ด้ า นดี ข องทุ ก สิ่ ง ทุ ก อย่ า ง เสริมสร้างทักษะชีวิตให้กับผู้เรียนผ่านกิจกรรม ขจัดร้ายขยายดีและกิจกรรมสะท้อนสังคม 82

เรียบเรียงโดย ครูพัชรี แก้วพระอบ

โดยทั่วไปเด็กแคร์คนที่เห็นค่าของเขา เมื่อผู้ใหญ่ หลายคนตั้งค�าถามกับเด็ก ท�าไมเห็นเพื่อนดีกว่า พ่อแม่ ค�าตอบคือ เขาเห็นว่าเพื่อนเห็นคุณค่า ของเขามากกว่าผูใ้ หญ่เห็น และเขารูส้ กึ ชอบตัวเอง มากกว่ า เวลาอยู่ กั บ คนเหล่ า นั้ น ตอนนี้ สิ่ ง ที่ ครูควรท�าคือ ท�าให้เด็กรู้สึกว่าเขาสามารถเป็น ตัวของตัวเองได้ในโรงเรียน บนความไม่เท่าเทียมกัน ของความสามารถในการเรียนรู้ ครูต้องสามารถ จัดบรรยากาศในห้องเรียนที่ส่งเสริมเพื่อให้เด็ก ได้มโี อกาสพัฒนาศักยภาพสูงสุดบนความแตกต่าง ซึ่งเป็นเรื่องที่ว่าด้วยการสอนความเป็นมนุษย์ ให้กับเขา

หากครู ส ามารถเป็ น เช่ น นี้ ไ ด้ นั ก เรี ย น ก็จะเป็นต้นไม้โตเข้าหาแสงสว่างอย่างครูเสมอ

การเรียนรู้ของเด็กมีลักษณะที่แตกต่างกันออกไปตามช่วงวัย การจัดกิจกรรมหรือการจัดประสบการณ์จึงเป็นการจัดกิจกรรมแบบ บูรณาการผ่านการเล่นที่หลากหลาย ซึ่งเป็นไปตามทฤษฎีของเฟรอเบล บิดาแห่งการศึกษาปฐมวัยทีก่ ล่าวไว้วา่ “การเล่นเป็นการเรียนรูข้ องเด็ก”

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินได้เห็นถึงความส�าคัญในการเล่นของเด็ก จึงมีการจัดท�าห้องสื่อเพื่อพัฒนาศักยภาพตามความสนใจ ให้นักเรียน เกิดความสนุกสนานเพลิดเพลินในการเรียน เกิดการเรียนรูไ้ ด้ดจี ากการใช้ ประสาทสัมผัสหลายด้าน กระตุ้นให้เกิดความสนใจ เกิดจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ได้รับประสบการณ์ตรงจากการเล่น ซึ่งภายในห้อง สื่ อ การเรี ย นรู้ นี้ มี ก ารจั ด กิ จ กรรมที่ ห ลากหลาย เช่ น การเล่ า นิ ท าน การเล่นเกมการศึกษา การเล่นเสรีตามมุมเสริมประสบการณ์ต่าง ๆ ซึ่ ง กิ จ กรรมเหล่ า นี้ ล้ ว นแต่ เ ป็ น การปลู ก ฝั ง จากนามธรรมให้ เ กิ ด เป็ น รูปธรรม ที่เด็กสามารถจดจ�าและง่ายต่อการเข้าใจ เด็กสามารถคิด และตัดสินใจในการเลือกท�ากิจกรรมต่าง ๆ อย่างเป็นอิสระ ท�าให้ครู ได้เห็นถึงประสบการณ์เดิม หรือความสนใจของเด็ก ที่ครูสามารถน�ามา เป็นข้อมูลในการจัดกิจกรรมอื่น ๆ ให้นักเรียนต่อไป นอกจากนี้ยังเป็น การส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคมจากการที่เด็กได้เล่นหรือการท�างาน เป็นกลุ่ม รู้จักการแบ่งปันของเล่น รู้จักการรอคอยที่จะเล่นของเล่นต่อ จากเพื่อน ๆ ฝึกความมีระเบียบวินัยเมื่อเล่นเสร็จต้องช่วยกันเก็บ ของเล่นเข้าที่ทุกครั้ง

83

อุบัติเหตุคือสิ่งที่ไม่มีใครต้องการให้เกิดและเมื่อเกิดขึ้นแล้วมีแต่ ความสูญเสีย ข่าวเรือล่ม แพล่ม ท่าน�้าถล่ม หรืออีกหลาย ๆ ข่าวที่เป็นเหตุ น่าสลดใจทางน�า้ ทีเ่ กิดขึน้ คงไม่มใี ครอยากเป็นหนึง่ ในข่าวเหล่านี ้ การป้องกัน ดูจะเป็นวิธีที่ดีที่สุด การเรียนว่ายน�้าจึงเป็นวิธีการป้องกันอุบัติเหตุทางน�้าที่มี ความสมเหตุสมผลและเป็นทางเลือกทีน่ า่ สนใจ โรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วินจึงเปิด สอนว่ายน�า้ ตัง้ แต่ระดับชัน้ อนุบาลจนถึงชัน้ ประถมศึกษาปีท ี่ 5 เพือ่ จุดมุง่ หมาย ทีส่ า� คัญ คือ นักเรียนว่ายน�า้ เป็น ลอยตัวได้ สามารถเอาตัวรอดเมือ่ เกิดอุบตั เิ หตุ ทางน�้าได้ บ่อยครั้งถ้าคุณเดินผ่านสระว่ายน�้าจะได้ยินเสียงเด็ก ๆ ว่ายน�้า อย่างสนุกสนานพร้อมกับเสียงครูที่ก�ากับจังหวะและคอยสังเกตการว่ายน�้า อยู่ห่าง ๆ เคยมีหลายคนสงสัยว่า เหตุใดครูสอนว่ายน�้าต้องอยู่ที่ขอบสระ นั่นเป็นเหตุผลด้านความปลอดภัย เพราะครูผู้สอนว่ายน�้ามีสภาพไม่ต่างอะไร กับหน่วยกู้ภัยภาพจากมุมสูงจะมองเห็นภาพได้กว้างและให้การช่วยเหลือ ได้ อ ย่ า งทั น ท่ ว งที การเล่ น ก็ เ ป็ น กระบวนการเรี ย นรู ้ อี ก รู ป แบบหนึ่ ง เพราะหลายครั้งนักเรียนเรียนรู้ได้ จากการเล่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเล่นน�้า อย่างอิสระกับกลุม่ เพือ่ น หลังจากเรียนทักษะว่ายน�า้ แล้วถ้าคุณลองสังเกตเด็ก ๆ จะน� า ทั ก ษะมาดั ด แปลงเพื่ อ ใช้ ใ นการเล่ น กั บ เพื่ อ นให้ ส นุ ก ดั ง นั้ น โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินจึงจัดการเรียนว่ายน�้าแบบผสมผสาน คือ สอนทักษะ ของการว่ายน�้าควบคู่ไปกับการจัดกิจกรรมอิสระเปิดโอกาสให้เด็กได้เล่นน�้า ภายใต้การดูแลอย่างใกล้ชิด

84

เรียบเรียงโดย ครูอรอนงค์ พานสถิตย์

ในปัจจุบันสังคมออนไลน์เข้ามามีบทบาทในยุคสมัยที่ทุกคนมีคอมพิวเตอร์ใช้งาน โปรแกรมสนทนา Social Network สำาคัญพอ ๆ กับมือถือที่ควรมีมารยาทในการพูดคุยแต่ไม่เคยเรียนเกี่ยวกับมารยาทในการใช้ “Social Network” อาจเป็นเพราะโปรแกรมเหล่านี้เพิ่ง มีมาไม่นาน ก็เลยยังไม่ได้มีการกำาหนดมารยาทเอาไว้ชัดเจน วันนี้เราจะมาลองคุยเกี่ยวกับมารยาทในการใช้ Social Network สำาหรับคน ที่ใช้เป็นประจำาในการทำางานและในการเรียนเพื่อทำาให้เกิดประโยชน์ในการใช้สื่อ Social Network

มารยาทในการใช้

มารยาทในการใช้

มารยาทในการใช้ Facebook ไม่ ใ ช่ ว่ า ทุ ก คนจะอยู่ ที่ ห น้ า จอ ตลอดเวลาและพูดคุยโต้ตอบกับคุณได้ ดังนั้นก่อนที่เราจะเข้าไปทักทาย เราควรดูสถานะที่เขาตั้งไว้ หรืออาจจะสอบถามไปก่อนว่าสามารถคุยได้ หรือไม่ เพราะหากเขากำาลังทำางานอยูห่ รือไม่สามารถพูดคุยได้ การส่งข้อความ ไปให้ เ ขาแม้ จ ะเป็ น การทั ก ทายหรื อ บอกลา อย่ า งเช่ น “สบายดี ไ หม” “ไปละนะ” “ราตรีสวัสดิ์” คำาพูดเหล่านี้จะเด้งขึ้นหน้าจอและอาจทำาให้ เขาเสียสมาธิที่กำาลังจดจ่ออยู่กับงานได้ ถึงแม้จะบอกอีกฝ่ายว่าไม่ต้อง ตอบเราก็ได้ แต่บางทีมันก็เป็นการรบกวนสมาธิการทำางาน

มารยาทในการใช้ Instagram บน Social Network มีแถบให้แสดงชือ่ และสถานะตัว เพือ่ ให้เราสามารถบ่งบอก ถึงความเป็นตนเองได้เต็มที่ ซึ่งแต่ละคนก็จะมีแบบฉบับ เป็ น ของตนเอง บางคนก็ เ ขี ย น เพื่ อ ระบายความรู้ สึ ก บางคนก็เขียนข้อความเพื่อเผยแพร่ข่าวสาร เพราะฉะนั้น เราจึงไม่ควรคาดเดาข้อความบนสถานะส่วนตัวของคนอื่น เช่น ตั้งสถานะว่า “เบื่อคนจริง ๆ เลย” แบบนี้คนที่รู้จัก อาจจะถามว่า “เบื่อใครหรอ เบื่อฉันเรอะ?” ซึ่งมันอาจจะ นำามาสู่ความเข้าใจผิด เป็นต้นเหตุให้ไม่เข้าใจกันได้

มารยาทในการใช้

LINE

มารยาทในการใช้ LINE บน Social Network สามารถส่งข้อความ โต้ตอบกันได้ แต่เวลานักเรียนส่งไปหาเพื่อน ก็ใช่ว่าจะได้รับคำาตอบกลับมา ในทันทีเสมอไป ดังนั้นจึงไม่ควรทวงคำาตอบตลอดเวลา ควรคำานึงถึงอีกฝ่าย ด้วยโดยทั่วไปเวลา 07:00 - 16:00 น. จะเป็นเวลาทำางานและเรียนของใคร หลาย ๆ คน ดังนั้นจึงไม่ควรคุยเรื่องที่ไม่จำาเป็นหรือถ้าจำาเป็นต้องคุยและ สอบถามจริง ๆ ก็ควรคุยสักประมาณ 4-5 ประโยค โดยควรถามอีกฝ่าย ก่อนว่า สามารถจะพูดคุยหรือสนทนาได้หรือไม่

มารยาทในการใช้

มารยาทในการใช้ Twitter การสนทนาผ่าน Social Network ทำาได้สะดวก ง่ายดาย แต่ต้องคำานึงถึงอีกฝ่าย หนึ่งด้วย ทั้งเนื้อหาที่นักเรียนต้องการสื่อตลอดจนการใช้ ภาษาในอิ น เทอร์ เ น็ ต ควรคิ ด ให้ ดี ก่ อ นอย่ า เพิ่ ม รายชื่ อ อีกฝ่ายโดยไม่บอกกล่าวให้รู้ล่วงหน้า เวลาเปลี่ยนสถานะ ส่วนตัวก็ควรให้เหลือเค้าเดิมไว้บ้าง

85

There is a saying that children today are the future of the nation. This means that if we have quality children today they will grow up to become good citizens of the country. At Maryvit School we value moral thinking and behavior as highly as the academic standards we imparted to our students. Therefore, our teaching always integrates moral values into the daily lessons.

Teachers are the source of knowledge and inspiration for the students. Teachers and students have strong relationships because they interact with each other during school time. Teachers influence their students in many ways such as setting good role models, teaching moral values and life lessons, and enforcing these moral values during class time. In addition, many teachers present life biographies of influential and successful people to influence and inspire their students.

86

Students tend to imitate the behavior that they observe from their parents, teachers, and people around them. In order for the students to build positive characters, parents and teachers must behave appropriately and pay great attention in building positive attitudes for their children.

These days student can grow up in a challenging environment where they learn several lessons each day, compete to be the best in their class, and fulfill the needs of others. Teacher has an obligation to teach the moral values such as honesty, integrity, decency, righteousness, and self-discipline. Most importantly, the students need to learn to be responsible for their actions. Children with good moral values will grow up to become responsible adults.

จากประสบการณ์ของผู้สอนโดยตรง ไม่ชอบวิชาคณิตศาสตร์โดยเฉพาะ เรื่องการกระท�าทางเซต โดยใช้แผนภาพ เวนน์-ออยเลอร์ ซึ่งเป็นเรื่องที่ท�าความเข้าใจได้ยากมาก ท�าให้มีความรู้สึกที่ไม่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ปัจจุบันผู้สอนกลายเป็นครูคณิตศาสตร์ จึงได้พบเทคนิคกระบวนการเรียนการสอนจากยากที่สุดมาเป็นง่ายที่สุด จึงอยากจะน�ามาแบ่งปันเป็นเกร็ดความรู้ ในอดีตเราจะหาพื้นที่แรเงาของเซตโดยใช้แผนภาพ เวนน์-ออยเลอร์ ซึ่งเราจะ ใช้วิธีการวาดทีละภาพ ดังนี้

B) ́ - C ขั้นที่ 1 C

B

A

B) ́- C B = 2, 3, 4, 7, 8, 9 B) ́ = 1, 6 B) ́- C = 1

B) ́ ขั้นที่ 2 C

ซึ่งวิธีนี้ผู้สอนเห็นว่า เข้าใจยากท�าให้เสียเวลาและ ถ้าเราเจอโจทย์ในลักษณะที่ซับซ้อนจะท�าให้เกิดความ สับสน ผู้สอนจึงได้ค้นพบวิธีที่ง่าย และสามารถน�าไปใช้ กับแผนภาพ เวนน์-ออยเลอร์ ได้ทุกรูปแบบ โดยวิธีดังกล่าวผู้สอนจะแทนหมายเลขลงในพื้นที่ แต่ละส่วนในแผนภาพ เวนน์-ออยเลอร์ ดังนี้

B

C

B

A

A

B) ́ - C ขั้นที่ 3 C

B

A

ดั ง นั้ น พื้ น ที่ ที่ เราจะแรเงาคื อ พื้ น ที่ ห มายเลข 1 ก็จะได้คา� ตอบตรงกับวิธกี ารข้างต้น ดังกล่าวมา คณิตศาสตร์ จริง ๆ แล้วไม่ใช่วิชาที่ยาก แต่ถ้าเราฝึกฝนทักษะบ่อย ๆ จะท�าให้มีความช�านาญมากยิ่งขึ้น

87

ระวัง

มลพิษทางอากาศ ควันรถเป็นพิษ การอยู่ท่ามกลางควันรถและสูดดม เข้าไปมาก ๆ วารสารการแพทย์อังกฤษเตือนว่าเสี่ยงต่อ การเป็นโรคหัวใจขึ้นมาชั่วคราว เพราะควันพิษจะท�าให้ เลือดข้นขึ้น กระทั่งเกิดเป็นลิ่มเลือด ศ.เจเรมี ่ เพียร์สนั กล่าวว่า โอกาสเสีย่ งทีจ่ ะพัฒนาไปเป็น โรคหัวใจจะเพิม่ สูงขึน้ ชัว่ คราวราว 6 ชัว่ โมง หลังจากทีส่ ดู ดม ควันพิษปริมาณมาก พอหมดช่วงดังกล่าว ความเสีย่ งจะลดลง จึงขอเตือนให้คนไข้หลีกเลี่ยงควันพิษ โดยเฉพาะผู้ที่เป็น โรคหัวใจ งานวิจัยดังกล่าวเกิดขึ้นจากการส�ารวจข้อมูล ด้ า นการรั บ มลพิ ษ ทางอากาศของผู ้ ป ่ ว ยโรคหั ว ใจเกื อ บ 80,000 คน ในอังกฤษและแคว้นเวลส์ พบว่า ควันพิษส่งผล ต่อภาวะเกิดหัวใจวายเฉียบพลันได้ การสูดดมควันพิษในปริมาณปานกลางจะเพิม่ ความเสีย่ ง ของการเป็ น โรคหั ว ใจได้ ม ากกว่ า การสู ด ดมในระดั บ ต�่ า ร้อยละ 5 อย่างไรก็ตาม นักวิจยั ชีว้ า่ การกินอาหารไม่ถกู หลัก และการสูบบุหรี่ยังคงเป็นปัจจัยหลักที่ท�าให้เกิดโรคหัวใจ ส่ ว นมลพิ ษ จากไอเสี ย แม้ จ ะไม่ ใช่ ป ั จ จั ย หลั ก แต่ เ ป็ น ส่วนเสริมที่ส�าคัญซึ่งท�าให้สถานการณ์เลวร้ายยิ่งขึ้น นอกจากนั้ น มลภาวะทางอากาศสามารถเกิ ด ขึ้ น ได้ ในบ้านเรือนที่อยู่อาศัย หรือแม้แต่ในอาคารส�านักงานและ สิง่ ก่อสร้างต่าง ๆ เช่น ควันจากการสูบบุหรีห่ รือการท�าอาหาร เป็นต้น สถานการณ์เรื่องมลพิษทางอากาศของประเทศไทย ในปั จ จุ บั น มี แ นวโน้ ม ว่ า จะมี ป ริ ม าณสารพิ ษ ในอากาศ เพิ่มมากขึ้นโดยเฉพาะในเขตชุมชนขนาดใหญ่ และในพื้นที่ พัฒนาแล้วเช่น กรุงเทพมหานคร เชียงใหม่ ขอนแก่น สมุทรปราการ ชลบุรี ระยอง และสระบุรี เป็นต้น ซึ่งปัญหา มลพิ ษ ทางอากาศส่ ว นใหญ่ เ กิ ด จากยานพาหนะและ การท�าอุตสาหกรรม

88

จะเห็นได้วา่ มลภาวะทางอากาศนัน้ สามารถเกิดขึน้ ได้และแม้มลภาวะ ทางอากาศส่วนใหญ่จะเกิดจากโรงงานอุตสาหกรรม โรงผลิตไฟฟ้าหรือ จากยานพาหนะก็ ต าม แต่ เราสามารถช่ ว ยลดมลภาวะดั ง กล่ า วได้ โดยโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินเองก็ได้ตระหนักถึงภัยอันตรายที่เกิดขึ้น จากควันพิษเหล่านี้ และหาแนวทางในการรับมือกับปัญหาที่เกิดขึ้น เพื่ อ สุ ข ภาพที่ ดี ข องนั ก เรี ย นและบุ ค ลากรของโรงเรี ย น รวมไปถึ ง เป็นส่วนหนึ่งในการสร้างอากาศที่ดีให้กับสังคม โดยมีการให้ความรู้ แก่ นั ก เรี ย นจากการบู ร ณาการในการเรี ย นการสอนไม่ ว ่ า จะเป็ น วิ ช าวิ ท ยาศาสตร์ สุ ข ศึ ก ษา สั ง คมศึ ก ษาและการประชาสั ม พั น ธ์ ให้ นั ก เรี ย น และผู ้ ป กครองเห็ น ถึ ง ความส� า คั ญ ของมลภาวะต่ า ง ๆ เสนอแนวทางที่จะช่วยลดมลภาวะทางอากาศได้โดยเริ่มต้นที่บ้านและ โรงเรียนของเราก่อน เช่น • พยายามน�ากระดาษ พลาสติกหรือแก้วน�้ากลับมาใช้ใหม่แทนการ น�าไปทิ้งถังขยะ • ลดการใช้ถุงพลาสติกและเปลี่ยนมาใช้ถุงกระดาษแทน • รณรงค์ ล ดการใช้ ผ ลิ ต ภั ณ ฑ์ ที่ ท� า มาจากโฟมหรื อ น� า วั ส ดุ ที่ ท� า จากโฟมไปดัดแปลงท�าชิ้นงานอื่น ๆ แทนที่จะน�าไปเผาท�าลาย • โรงเรียนมีการดูแลตรวจสอบเครื่องปรับอากาศและตู้เย็นอยู่เสมอ หากเกิดการช�ารุดจะด�าเนินการซ่อมทันที • ให้ความรูแ้ ก่นกั เรียนในเรือ่ งการใช้เครือ่ งปรับอากาศอย่างถูกหลัก และเหมาะสม • ไม่ควรขับรถโดยใช้อารมณ์มากเกินไปเพราะนอกจากจะท�าให้เสีย่ ง ต่อการเกิดอุบัติเหตุแล้ว การที่เราเบรคแรงหรือออกตัวเร็วเกินไป จะท�าให้รถต้องใช้เชือ้ เพลิงในการเผาไหม้มากขึน้ ซึง่ ย่อมท�าให้เกิด แก๊ ส คาร์ บ อนไดออกไซด์ และแก๊ ส คาร์ บ อนมอนนอกไซด์ ปริมาณเพิ่มมากขึ้นด้วย • โรงเรียนมีการปลูกต้นไม้รอบ ๆ โรงเรียนเพราะต้นไม้ สามารถช่วย ดูดซับแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ได้ • เป็นโรงเรียนสีขาวปลอดบุหรี่ • ขอความร่วมมือให้ผปู้ กครองควรหมัน่ ตรวจสอบเครือ่ งยนต์ของรถ ให้อยู่ในสภาพที่สมบูรณ์เสมอ และขณะจอดรถรอรับนักเรียน ควรดับเครื่องยนต์เพื่อลดควันพิษทางอากาศ เพียงเท่านี้เราก็สามารถช่วยลดมลภาวะทางอากาศอีกทั้งยังช่วย ประหยัดพลังงานและประหยัดค่าใช้จ่ายประจ�าวันได้ด้วย ที่มา : http://www.vcharkarn.com/varticle/38185

89

นางสาวกานต์ชนิต พิศพันธุ์

คณะอักษรศาสตร์ สาขาวิชาอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

สวัสดีท่านผู้อ�านวยการ คณะผู้บริหาร คณะครู และพี่น้องชาวมารีวิทย์บ่อวินทุกคนค่ะ พี่ก็เป็น อี ก หนึ่ ง คนของศิ ษ ย์ เ ก่ า มารีิ วิ ท ย์ บ ่ อ วิ น ซึ่ ง ก� า ลั ง ศึ ก ษาอยู ่ ที่ จุ ฬ าลงกรณ์ ม หาวิ ท ยาลั ย ค่ ะ โดยคณะนี้ เป็นคณะที่พี่ใฝ่ฝันและชื่นชอบมาโดยตลอด และการที่พี่สามารถสอบติดคณะในฝันได้ต้องขอขอบคุณ โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินแห่งนี้ที่มอบความรู้ที่เป็นประโยชน์ในการสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้อย่างครบถ้วน นอกจากเรื่องของความรู้ทางวิชาการที่ได้รับอย่างเต็มที่จากคุณครูทุก ๆ ท่านแล้ว โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ของเรายั ง เน้ น ในเรื่ อ งคุ ณ ธรรมของนั ก เรี ย นทุ ก คน ไม่ ว ่ า จะเป็ น ความเพี ย รพยายาม ความซื่ อ สั ต ย์ ความเอือ้ เฟือ้ เผือ่ แผ่ และอืน่ ๆ ซึง่ คุณธรรมเหล่านีเ้ ป็นสิง่ ส�าคัญทีจ่ ะท�าให้เราสามารถอยูร่ ว่ มกับผูอ้ นื่ ได้ในสังคม อย่างมีความสุข และขัดเกลาให้เรากลายเป็นคนที่มีคุณภาพของประเทศต่อไปท�าให้พี่รู้สึกภูมิใจเสมอ ที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของรั้วขาว-เขียวแห่งนี้ค่ะ

พีอ่ ยากจะฝากถึงน้อง ๆ ทุกคนทีก่ า� ลังเตรียมตัวเพือ่ สอบเข้ามหาวิทยาลัย พีอ่ ยากให้นอ้ ง ๆ เก็บเกีย่ ว ความรู้ที่ได้จากคุณครูทุกท่านให้ได้มากที่สุด เพราะความรู้ต่าง ๆ ที่เราได้รับนั้นเป็นส่วนส�าคัญที่จะท�าให้เรา สามารถคว้าความฝันของเราเอาไว้ได้ เนื่องจากปีการศึกษาของพี่เป็นปีแรกที่มีการเปลี่ยนแปลงระบบ การเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย และระบบนีย้ งั จะต้องถูกใช้ในปีตอ่ ๆ ไปของน้อง ๆ จึงอยากแนะน�าให้นอ้ ง ๆ ศึกษาระบบให้เข้าใจอย่างชัดเจน เพือ่ ทีจ่ ะได้ลดปัญหาความผิดพลาดบางอย่างทีอ่ าจตามมาจากการไม่เข้าใจระบบ และในเรื่องของการสอบที่มีมากมาย อยากให้น้อง ๆ พยายามกับมันให้เต็มที่ที่สุด เราจะได้ไม่เสียใจภายหลัง อาจจะมีช่วงเวลาที่เหนื่อย ช่วงเวลาที่ท้อแท้บ้าง แต่อยากให้น้อง ๆ รู้ว่าวันที่เราสามารถพิชิตคณะและ มหาวิทยาลัยทีเ่ ราใฝ่ฝนั ได้สา� เร็จ เราจะรูส้ กึ ว่ามันช่างคุม้ ค่ากับความอดทนและความพยายามของน้อง ๆ จริง ๆ พี่หวังว่าน้อง ๆ จะสามารถท�าความฝันของตัวเองได้ส�าเร็จอย่างที่ตั้งใจทุกคนนะคะ พี่ขอเป็นก�าลังใจให้ โชคดีนะคะทุกคน

90

นางสาวอภิญญา ชุ่มชูจันทร์

คณะสหเวชศาสตร์ สาขาวิชาเทคนิคการแพทย์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ วิทยาเขตรังสิต

สวัสดีค่ะ ท่านผู้อ�านวยการ คณะครูผู้บริหาร คณะครู และน้อง ๆ โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินทุกคน พี่เป็นหนึ่งในศิษย์เก่าของโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ซึ่งตอนนี้พี่ก�าลังเข้าศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ คณะสหเวชศาสตร์ สาขาวิชาเทคนิคการแพทย์ พี่ได้มีโอกาสเข้ามาเรียนที่โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ในช่วง มัธยมศึกษาตอนปลาย ท�าให้พตี่ อ้ งปรับตัวอย่างมาก ทัง้ เรือ่ งท่องศัพท์ ท่องสูตร และเรียนพิเศษเย็น-พิเศษเสาร์ เพื่อน ๆ ที่นี่ขยันและมีระเบียบวินัยในตนเอง ซึ่งในเทอมแรกเกรดพี่ไม่ดีเท่าที่หวัง พี่เลยคิดว่าถ้าเพื่อนท�าได้ เราก็ต้องท�าได้ ท�าให้พี่รู้จักปรับตัวเข้ากับการเรียนที่นี่ได้ในช่วงเทอมสอง เริ่มรู้จักการจัดสรรเวลาจนท�าให้ พี่สามารถท�ากิจกรรมที่พี่ชอบไปด้วยได้ โดยไม่กระทบกับการเรียนของพี่เอง รวมถึงท�าให้พี่เป็นคนที่มี ความรับผิดชอบ มีความอดทนและมีระเบียบวินัยมากขึ้น

ความส�าเร็จในครั้งนี้จะเกิดขึ้นไม่ได้หากไม่มีคณะผู้บริหารและคณะครูทุกท่าน ครอบครัว รวมถึง เพื่อน ๆ ที่คอยให้ค�าปรึกษา ช่วยเหลือ อบรมสั่งสอนชี้แนะแนวทางที่ถูกต้อง สุดท้ายนี้พี่อยากให้น้อง ๆ ตั้งใจท�าหน้าที่ของเราให้ดีที่สุด ไม่ว่าจะเป็นการท่องศัพท์ การตั้งใจเรียนหรือการท�ากิจกรรมที่เราสนใจ แล้วน้อง ๆ จะประสบความส�าเร็จตามความฝันที่น้อง ๆ มุ่งหวังไว้ หากท�าดีที่สุดแล้ว แม้ผลจะไม่เป็นตาม ทีเ่ ราต้องการก็ไม่เป็นไร อดีตเรากลับไปแก้ไขไม่ได้ ขอให้เราตัง้ ใจท�าอนาคตให้ดกี ว่า หากน้อง ๆ เจออุปสรรค หรือท้อแท้ให้น้อง ๆ คิดว่าเดี๋ยวมันก็ผ่านไปได้ เพียงแต่น้อง ๆ ต้องมีความอดทน ความมานะพยายาม และฝ่าฟันอุปสรรต่าง ๆ เพื่อไปสู่จุดมุ่งหมายตามที่หวังไว้ต่อไป

91

นางสาวจุฑามาศ กอแก้วจินตนา คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร

สวัสดีท่านผู้อ�านวยการ คณะผู้บริหาร คุณครู มาสเตอร์และน้อง ๆ ชาวมารีวิทย์บ่อวิน ตอนนี้พี่ไอซ์ ได้จบการศึกษาจากโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินเป็นที่เรียบร้อยแล้วและได้เข้าศึกษาต่อที่คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร หลังจากที่จบการศึกษาจากบ้านหลังที่สองหลังนี้ ท�าให้พี่ได้รู้ว่าที่แห่งนี้เป็นที่สร้าง ความรู้และความผูกพัน ทั้งบรรยากาศ คุณครูและมาสเตอร์ทุกท่านที่ทุ่มเทกับการสอน มอบความรู้ให้กับพี่ ๆ เพื่อเตรียมตัวเข้าสู่รั้วมหาวิทยาลัย ซึ่งรุ่นของพี่เป็นรุ่นแรกที่ต้องสอบเข้ามหาวิทยาลัยในระบบ TCAS แต่มีคุณครูและมาสเตอร์ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายคอยแนะน�าสั่งสอนให้พี่จนประสบความส�าเร็จ อย่างที่ตั้งใจ จนท�าให้พี่รู้สึกว่าไม่เดียวดาย และส่วนหนึ่งคือครอบครัวที่คอยส่งก�าลังใจให้ตลอด

พี่ไอซ์อยากจะบอกกับน้อง ๆ ทุกคนว่า “ในบางครั้งเราอาจไม่ได้ในสิ่งที่เราหวัง แต่สิ่งที่เราท�าได้ ในตอนนี้คือตั้งใจท�าวันนี้ ให้ดีที่สุด อย่าเสียใจกับเรื่องที่ผ่านมาแล้ว ให้อยู่กับปัจจุบัน มีความพยายาม วันนี้พี่รู้ว่าพี่ชอบอะไรและได้เรียนในสิ่งที่พี่ตั้งใจแล้ว พี่ก็ขอให้น้อง ๆ ได้พบกับค�าตอบที่น้อง ๆ เลือกและ ชอบนะคะ”

สุดท้ายนี้ขอขอบคุณ คณะผู้บริหาร คุณครูมัธยมศึกษาตอนปลาย คุณพ่อคุณแม่ที่อยู่เคียงข้าง คอยช่วยเหลือและดูแลกันตลอดมา ขอบคุณเพื่อนมารีวิทย์รุ่นที่ 6 ทุกคน ที่เป็นมิตรแท้คอยส่งเสริมแนะน�า ให้กา� ลังใจซึง่ กันและกัน และขอบคุณเพือ่ น ๆ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท ี่ 6/1 ทีค่ อยอยูด่ ว้ ยกันและพร้อมทีจ่ ะแก้ปญ ั หา ไปพร้อมกันเสมอ

92

นายชคัทพล ชนะพลชัย

คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

สวัสดีท่านผู้อ�านวยการ คณะผู้บริหาร คณะครู และน้อง ๆ โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินทุกท่าน ผมชื่อ ชคัทพล ชนะพลชัย ปัจจุบันศึกษาอยู่ที่คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ที่มาถึงทุกวันนี้ได้ ส่วนหนึ่งมาจากพ่อแม่ที่คอยให้ก�าลังใจและสนับสนุนเรื่องการเรียนเสมอมา อาจจะมีท้อบ้างบางครั้ง แต่ ก็ ไ ด้ พ วกท่ า นคอยผลั ก ดั น ให้ ผ มก้ า วต่ อ ไปได้ และขาดไม่ ไ ด้ เ ลยคื อ คุ ณ ครู ที่ ค อยอบรมสั่ ง สอน คอยเป็นที่ปรึกษา คอยชี้น�าแนวทางที่ถูกต้องให้กับเรา ครูเปรียบเสมือนพ่อและแม่ที่คอยดูแลเอาใจใส่เรา ถึ ง แม้ เราจะพลั้ ง ท� า อะไรผิ ด ไปบ้ า งก็ ไ ม่ เ คยที่ จ ะซ�้ า เติ ม มี แ ต่ จ ะคอยชี้ น� า แนวทางที่ ถู ก ต้ อ งให้ กั บ เรา และยังสอนให้จ�าสิ่งที่ผิดพลาดนั้นเป็นบทเรียนกับชีวิต ครูท�าตนเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับลูกศิษย์คอยผลักดัน ให้เราประสบความส�าเร็จ อยากให้เราเป็นคนดีคนเก่งของสังคมและประเทศชาติต่อไป

ฝากถึงน้อง ๆ ที่เตรียมตัวเข้าศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยตอนนี้นะครับ คือ น้องต้องตั้งเป้าหมาย ในชีวิตให้ได้นะครับ แล้วท�ามันให้เต็มที่ครับ ไม่ต้องสนใจใครจะว่าอะไร ไม่ต้องตามเพื่อน เลือกสิ่งที่ชอบ เลือกที่ใช่ให้กับตัวเองแล้วน้อง ๆ จะมีความสุขกับการเรียนครับ

สุดท้ายนี้ พี่ก็ขอเป็นก�าลังใจให้น้อง ๆ ทุกคนเดินตามความฝันให้ส�าเร็จ ติดในคณะที่อยากเรียน มหาวิทยาลัยที่อยากเข้า ไม่มีอะไรยากเกินความสามารถของเราครับ พี่เชื่อว่าน้อง ๆ ทุกคนจากรั้วขาว-เขียว ต้องท�าได้แน่นอนครับ

93

นางสาวณิชนันท์ พูลบุญ

คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

สวัสดีค่ะ ท่านผู้อ�านวยการ คณะผู้บริหาร คณะครู และน้อง ๆ โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินทุกคนค่ะ พีช่ อื่ นางสาวณิชนันท์ พูลบุญ ก�าลังจะเข้าศึกษา คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ พีเ่ ป็นอีกคนหนึง่ ที่อยู่ในรั้วมารีวิทย์บ่อวินตั้งแต่ปีแรกที่ก่อตั้งโรงเรียน ตลอดระยะเวลา 8 ปีที่ผ่านมาโรงเรียนแห่งนี้ ให้ทุกอย่างที่พี่ต้องการ ไม่ว่าจะเป็นด้านวิชาการ กิจกรรม หรือสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่เหมือนบ้าน และคุ ณ ครู ที่ ดู แ ลพี่ เ หมื อ นพ่ อ แม่ พี่ ต ้ อ งขอขอบคุ ณ คุ ณ ครู ทุ ก ท่ า นที่ เ คยสอนพี่ ม า คอยกวดขั น เรื่ อ งความรั บ ผิ ด ชอบต่ า ง ๆ เพราะก่ อ นหน้ า นี้ พี่ ก็ เ ป็ น เด็ ก คนหนึ่ ง ที่ ห ลั บ ในห้ อ งเรี ย นตลอด และ ไม่ค่อยให้ความสนใจกับการเรียนเท่าไหร่ จนท�าให้ตั้งแต่ขึ้น ม.ปลาย มาเกรดของพี่ก็ลดลงทุกเทอม ซึ่ ง สวนทางกับ ความขี้เกียจที่มีม ากขึ้น ทุ ก วั น จึ ง ท� าให้ คุ ณ ครู ห ลายท่ า นเข้ า มาคุ ย กั บพี่ ใ ห้ ปรั บเปลี่ ย น พฤติกรรมเสียใหม่ ก่อนที่ทุกอย่างมันจะสายเกินไป ซึ่งค�าพูดของครูนั้นท�าให้พี่เลือกที่จะปรับปรุงตัวเอง ให้มีความรับผิดชอบในการเรียนมากขึ้น และตั้งใจอ่านหนังสือในโค้งสุดท้ายก่อนสอบ จนท�าให้พี่ได้พิชิต เป้าหมายที่พี่หวังไว้

พี่อยากจะฝากถึงน้อง ๆ ทุกคนว่าขอให้น้อง ๆ เริ่มวางแผนอนาคตของตัวเองเสียตั้งแต่วันนี้ และ พยายามคว้าเป้าหมายนั้นมาให้ได้ และอย่าปล่อยให้หน้าจอโทรศัพท์สว่างกว่าชีวิตของน้องเอง ขอบคุณค่ะ

94

นางสาวมนปริยา ทองอร่าม

คณะเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

สวัสดีค่ะ ท่านผู้อ�านวยการ คณะผู้บริหาร คณะครู และน้อง ๆ โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินทุกคน พี่ชื่อปิ่นนะคะ พี่ก็ได้ศึกษาที่โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินมาเป็นเวลา 8 ปีค่ะ เป็นโรงเรียนที่ค่อนข้างเข้มงวด ในเรื่องการเรียนมาก ๆ แต่นั่นก็จะส่งผลดีต่อน้อง ๆ ทุกคนแน่นอนค่ะ นอกจากเรื่องการเรียนแล้วก็ยังมีการ ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมต่าง ๆ พร้อมทั้งยังมีการใส่ใจที่ดีจากทั้งคุณครูและมาสเตอร์ทุกคน ท�าให้ การมาโรงเรียนพี่รู้สึกอบอุ่นใจค่ะ ก็ขอขอบคุณคณะครูและเพื่อน ๆ ทุกคนที่คอยช่วยเหลือกันมาตลอด ระยะเวลาที่อยู่ในรั้วขาว-เขียวแห่งนี้ค่ะ

ส�าหรับปีนี้ก็มีการเปลี่ยนแปลงระบบการเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาใหม่หรือที่เรียกว่า TCAS เนือ่ งจากเป็นระบบใหม่จงึ ต้องใช้เวลาการศึกษาและท�าความเข้าใจ ส�าหรับระบบใหม่นกี้ เ็ ป็นระบบทีค่ อ่ นข้างดี ในความคิดของพีเ่ พราะว่ามีการจัดการสอบหลังจากทีเ่ รียนจบในระดับมัธยมศึกษาปีท ี่ 6 ไปแล้วท�าให้ระหว่าง ที่เรียนอยู่ได้มีการเตรียมตัวและติวเนื้อหาเพิ่มมากขึ้น แต่เพราะเป็นระบบใหม่จึงยังมีปัญหาเกิดขึ้นอยู่บ้าง ซึ่งเชื่อว่าในปีต่อ ๆ ไปทาง ทปอ. ก็จะต้องมีการปรับปรุงและแก้ไขให้ระบบนี้ดีขึ้นกว่าเดิมอย่างแน่นอน

ส�าหรับ TCAS สิง่ ทีท่ า� ให้คนส่วนใหญ่ไม่คอ่ ยเห็นด้วยในระบบนีค้ อื ต้องใช้เวลารอนานกว่าจะทราบผล ในการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา พี่เชื่อว่าถ้าน้อง ๆ ได้พยายามอย่างเต็มที่แล้ว การรอคอยของน้อง ๆ จะไม่สูญเปล่าอย่างแน่นอน

สุดท้ายนี้ก็อยากจะให้น้อง ๆ ที่ก�าลังเตรียมตัวสอบเข้าในระดับอุดมศึกษา ตั้งใจอ่านหนังสือ มีการ เตรียมความพร้อมในการสอบ ศึกษาระบบ TCAS ให้เข้าใจ และค้นหาเป้าหมายของตัวเองให้เจอ ขอให้ทกุ คน โชคดีเป็นก�าลังใจให้นะคะ

95

นายสุริยะพร บุพศิริ

ส�านักวิชาศิลปศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง

สวัสดีครับ ท่านผู้อ�านวยการ คณะผู้บริหาร คณะครู มาสเตอร์ และน้อง ๆ โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ทุกคนครับ กระผมนายสุริยะพร บุพศิริ หรือที่ทุกคนรู้จักในนาม ฟลุกกี้ ตอนนี้ก�าลังศึกษาระดับปริญญาตรี ในมหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง ส�านักวิชาศิลปศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ พี่เองก็เป็นหนึ่งในศิษย์เก่า ของรั้วขาว-เขียว แห่งนี้ ที่ได้ส�าเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ตลอด 8 ปีที่ได้เรียนและใช้ชีวิตอยู่ที่ โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินนี้ พี่รู้สึกอบอุ่นและเป็นตัวเอง มีความสุขทุก ๆ ครั้งที่ได้อยู่กับเพื่อนและคุณครู

เวลา 8 ปีในโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินส�าหรับพี่นั้นไวเหมือนโกหก รู้สึกตัวอีกทีก็ก้มหน้าเรียนหนังสือ จนถึง ม.6 แล้ว และก็เป็นช่วงเวลาส�าคัญของชีวติ เพราะมีภารกิจทีจ่ ะต้องท�าให้สา� เร็จ นัน่ ก็คอื การเข้าศึกษาต่อ ในระดับมหาวิทยาลัย แต่การเข้าศึกษาของปีการศึกษา 2561 นั้นเหมือนเป็นรุ่นของการเปลี่ยนแปลง อะไรใหม่ ๆ โดยเฉพาะการเปลีย่ นระบบเข้ามหาวิทยาลัย ทีเ่ รียกว่าระบบ TCAS ท�าให้รสู้ กึ กังวลว่าจะสามารถ สอบเข้าในมหาวิทยาลัยและคณะในฝันของเราได้หรือไม่ สิง่ เดียวทีท่ า� ได้ในตอนนัน้ คือการพยายามติดตามข่าว และเก็บข้อมูลในระบบใหม่นี้ให้ได้มากที่สุด แต่ก็เพราะพี่ยังมีครูและเพื่อน ๆ ที่คอยช่วยเหลือแนะน�าข้อมูล อยู่ตลอดเวลา ทางด้านของโรงเรียนก็จัดให้มีการแนะแนวเกี่ยวกับระบบ TCAS ให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ตอนปลาย ท�าให้พี่รู้สึกอุ่นใจ คุณครูก็พยายามเน้นเนื้อหาที่จะออกข้อสอบ และเก็งข้อสอบอยู่เสมอ ท�าให้เรื่องด้านวิชาการนั้นเด็กมารีวิทย์บ่อวินไม่ได้เป็นรองใคร จึงอยากขอบคุณโรงเรียน คุณครูและเพื่อน ๆ ที่เป็นส่วนส�าคัญ เป็นบุคคลที่อยู่เบื้องหลังความส�าเร็จของผมในวันนี้ และเป็นแรงผลักดันที่ท�าให้ผมได้พบ จุดหมายการเรียนต่อในคณะและมหาวิทยาลัยที่ฝันไว้

สุดท้ายพีอ่ ยากจะฝากน้อง ๆ ทีก่ า� ลังเดินอยูใ่ นเส้นทางของการสอบเข้าอุดมศึกษา ขอให้นอ้ ง ๆ ตัง้ ใจเรียน ในห้องเรียน ตัง้ ใจเรียนในสิง่ ทีค่ รูสอนเพราะนัน่ คือการเรียนแบบเก็งข้อสอบในตัว ซึง่ จะท�าให้เราได้เปรียบมาก ในการท�าข้อสอบ เพราะเราได้ทบทวนข้อสอบอยู่ตลอดเวลา แต่ท้ายที่สุดแล้วการสอบเข้ามหาวิทยาลัย ไม่ใช่การแข่งกับคนอื่นแต่เป็นการแข่งกับตนเอง หากน้อง ๆ มีการเตรียมตัวที่ดี มหาวิทยาลัยในฝัน ก็ไม่ไกลเกินเอื้อมของน้อง ๆ ระหว่างทางอาจจะเหนื่อยบ้าง แต่อยากให้น้อง ๆ นึกถึงภาพวันที่ประกาศผล แล้วมีชื่อของน้อง ๆ คงมีความสุขไม่น้อย ขอให้ทุกคนโชคดีครับ

96

นางสาวณภาภรณ์ เต็มภักดี

คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมอุตสาหการ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตบางเขน

สวัสดีคะ่ ท่านผูอ้ า� นวยการ คณะผูบ้ ริหาร คณะคุณครู มาสเตอร์ และน้อง ๆ ชาวมารีวทิ ย์บอ่ วินทุกคนค่ะ พี่ไหมก็เป็นหนึ่งในศิษย์เก่าที่จบการศึกษาจากรั้วขาว-เขียวแห่งนี้ และตอนนี้พี่ก็ได้เป็นลูกพระพิรุณ อย่างเต็มตัวแล้ว พีเ่ ลือกเข้าศึกษาต่อทีม่ หาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตบางเขน ในคณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมอุตสาหการ พี่เคยคิดสงสัยมาตลอดว่าท�าไมเราจะต้องเรียนหนักขนาดนี้ ทั้งการบ้าน แต่ละวิชาที่มากมาย การท่องศัพท์-สูตรฟิสิกส์ในทุกเช้าวันจันทร์ถึงวันพฤหัสบดี การเรียนเสริมพิเศษเย็นพิ เ ศษเสาร์ แต่ ต อนนี้ พี่ รู ้ ค� า ตอบของสิ่ ง ที่ พี่ ส งสั ย มาตลอดแล้ ว เพราะสิ่ ง ที่ โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ข องเรา สอนให้พี่ท�ามาตลอดนั้น คือส่วนส�าคัญที่ช่วยท�าให้พี่ได้เข้าศึกษาต่อในคณะและมหาวิทยาลัยที่พี่ใฝ่ฝัน และนอกจากการเรียนการสอนด้านวิชาการทีม่ คี ณ ุ ภาพแล้ว คุณครูของเราก็ยงั คอยดูแลช่วยเหลือ ให้คา� แนะน�า ในด้านต่าง ๆ สอนให้เรามีระเบียบวินัย คุณธรรมจริยธรรม ซึ่งสิ่งเหล่านี้จะช่วยท�าให้เราอยู่ร่วมกับผู้อื่น ในสังคมได้อย่างมีความสุข

ความส�าเร็จในครั้งนี้จะไม่สามารถเกิดขึ้นได้ หากไม่มีคณะผู้บริหาร คณะคุณครู มาสเตอร์ และ ครอบครัวที่คอยช่วยเหลือ ให้โอกาส ให้การศึกษาที่ดี และสนับสนุนทุก ๆ อย่างเสมอมา

สุดท้ายนีพ้ ขี่ อเป็นก�าลังใจให้นอ้ ง ๆ ทุกคนค้นพบความฝันของตัวเอง เมือ่ พบแล้วน้องต้องตัง้ ใจท�ามัน อย่ า งเต็ ม ที่ เ ต็ ม ความสามารถที่ มี หากเจอปั ญ หาหรื อ อุ ป สรรคจนอาจท� า ให้ น ้ อ งรู ้ สึ ก เหนื่ อ ยหรื อ ท้ อ น้องสามารถพักได้ แต่เมื่อไรที่หายเหนื่อยแล้วรีบกลับมาสู้ใหม่เพื่อความฝันของน้องต่อไปนะ แล้วความฝัน ของน้องมันจะไม่เป็นแค่ความฝันอีกต่อไป

97

3

คำ�ดี มี ได้ทุกวัน

เรียบเรียงโดย ครูพัชรี แก้วพระอบ

โครงการ 3 ดีเป็นกิจกรรมสนับสนุนให้นกั เรียนกระท�าความดีผา่ นค�าดี ๆ 3 ค�า คืคือ สวั สวัสดี ขอบคุณ และขอโทษ โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ บ ่ อ วิ น เน้ น การพั ฒ นาคุ ณ ธรรมจริ ย ธรรมเสริ ม สร้ า งลั ก ษณะนิ สั ย ที่ ดี ให้กับนักเรียน รณรงค์ให้ยิ้มไหว้ทักทายจึงจัดโครงการ 3 ดีขึ้น กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่จัดส�าหรับนักเรียน ตัง้ แต่ระดับชัน้ ก.ไก่ จนถึงระดับชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลาย ทางโรงเรียนหวังให้นกั เรียนปฏิบตั ิ 3 ดี เพือ่ จะสร้างสรรค์สงั คมดี ๆ เป็นแบบอย่าง เรื่องดี ๆ และส่งต่อความคิดดี ๆ ให้กับคนรอบข้างได้โดยผ่านกิจกรรม 3 ดี นักเรียนได้ปฏิบัติ คุณครูได้สนับสนุนโรงเรียนก็ส่งเสริม สิ่งดี ๆ จะค่อย ๆ เติบโตจากจุดเล็ก ๆ ในโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน หวังว่าสิ่งดี ๆ เหล่านี้จะกลายเป็นวัฒนธรรมที่ดีของเยาวชนในที่สุด

ความประทับใจใน โครงการ 3 ดี

ในการปฏิบตั ิ 3 ดี เป็นการสวัสดี ขอบคุณ ขอโทษ ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ เช่น เมื่อจะไปโรงเรียนหรือกลับถึงบ้านควรสวัสดีพ่อ-แม่ เป็นต้น ถ้าถามถึง ความประทับใจในการปฏิบตั ิ 3 ดี ก็คงเป็นการได้รบั ค�าชมจากผูใ้ หญ่และรูส้ กึ ว่า ตนเองเป็นคนนอบน้อมมากขึน้ อาจส่งผลให้ตดิ เป็นนิสยั จนถึงตอนโต เมือ่ โตขึน้ เป็นผูใ้ หญ่ความนอบน้อมทีต่ ดิ ตัวเราไปนีจ้ ะช่วยให้เราอยูใ่ นสังคมได้อย่างมีความสุข นอกจากนี้ยังเป็นการแสดงถึงเอกลักษณ์ของประเทศไทยอีกด้วย เด็กหญิงภรภัทร ชูรัตน์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/6

3 ดี คือการสวัสดี การขอบคุณและการขอโทษ หลังจากได้ลองปฏิบตั แิ ล้ว มีคนชมมากขึ้น ไม่ว่าจะที่โรงเรียนหรือที่ไหน เราก็สามารถปฏิบัติ 3 ดีได้ เช่น การไหว้เพื่อทักทายแบบคนไทยพร้อมกับพูดว่าสวัสดีครับ สวัสดีค่ะ หนูได้ลอง ปฏิบัติกับเพื่อน ๆ ของแม่ ท่านบอกกับแม่หนูว่า หนูเป็นเด็กดีมีมารยาท เวลาเจอท่านทีไรก็สวัสดีท่านตลอด พอแม่เล่าให้ฟังหนูก็รู้สึกมีความสุขและ ภูมิใจ เวลาผู้ใหญ่ให้ของก็ต้องขอบคุณจะท�าให้เขารู้สึกว่าเด็กคนนี้มีมารยาท น่ารักและเอ็นดู

สุดท้ายเรื่องการขอโทษเวลาที่เราท�าผิดโดยไม่ตั้งใจให้กล่าวว่าขอโทษ ผูฟ้ งั จะรูส้ กึ ได้วา่ ตัวเราไม่ได้ตงั้ ใจท�าผิดท�าให้เขาไม่โกรธ สิง่ เหล่านีเ้ ป็นประโยชน์ ของการปฏิบัติ 3 ดี ส�าหรับหนู เด็กหญิงจิรชยา วุฒิเอ้ย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/7

การท�าความเคารพท�าให้ใครหลาย ๆ คน ชืน่ ชอบ และหลงใหล ประโยชน์ของการท�า 3 ด ี คอื การท�าให้เราเป็นคนอ่อนน้อมถ่อมตน มีแต่คนชอบ ใช้ค�าว่าสวัสดีเวลาเราทักทายสวัสดีครูในตอนเช้า ค�าว่าขอโทษเวลาท�าความผิดและใช้คา� ว่าขอบคุณ เวลารับค�าชมหรือรับของจากบุคคลอื่น ความประทับใจที่ได้ท�า 3 ดี คือ ได้รอยยิ้ม กลับมา การใช้ 3 ดี ในชีวติ ประจ�าวัน ท�าให้เราเป็น คนมีสมั มาคารวะ รูจ้ กั ผูใ้ หญ่ รูจ้ กั เด็ก เป็นเด็กดีและ ได้รบั สิง่ ดี ๆ ตอบแทนกลับมาในชีวติ โครงการ 3 ดี จะสอนให้เรารูจ้ กั สวัสดี ขอบคุณและขอโทษ จนติด เป็นนิสัย ถ้าเราท�าสม�่าเสมอจะเป็นการส่งเสริม ตัวเราเอง ที่ส�าคัญกว่านั้น 3 ดียังเป็นมารยาทไทย ทีส่ ะท้อนให้เห็นความดีงามของวัฒนธรรมไทยด้วย ดังนั้นเราจึงควรปฏิบัติท�าดีอย่างสม�่าเสมอ เด็กหญิงไพลิน เพียกขุนทด นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4

98

สามดี คือ หลักความประพฤติที่ดีของนักเรียนโรงเรียน มารีวิทย์บ่อวิน มีหลักการดังนี้คือ การสวัสดี ขอโทษ และขอบคุณ ท�าให้เกิดผลดีและความประทับใจอย่างมาก เพราะเมือ่ ดิฉนั ได้นา� ไป ปฏิบัติใช้ในชีวิตประจ�าวัน ผู้คนต่างก็ยิ้มมีความสุข เช่น เมื่อฉัน เจอผู้ใหญ่หรือครูก็สวัสดี เมื่อผู้ใหญ่ให้ของก็ขอบคุณและหากฉัน ท�าผิดต่อผูอ้ นื่ ก็ขอโทษ ข้อดีของการปฏิบตั ิ 3 ดี คือ การฝึกคุณธรรม จริยธรรมในตัวเด็ก และเมือ่ โตไปจะได้เป็นคนทีด่ ตี อ่ สังคม หากมีคน แบบนี้อยู่ในสังคมจ�านวนมากก็จะท�าให้ประเทศไทยมีความเจริญ ก้าวหน้ายิ่งขึ้น ฉันก็เป็นอีกคนอยากเห็นทุกคนกล่าวค�าว่าสวัสดี ขอบคุณและขอโทษแก่กนั ในปัจจุบนั ผูค้ นจ�านวนน้อยทีป่ ฏิบตั เิ ช่นนี้ อย่ า งไรก็ ต ามฉั น จะปฏิ บั ติ ต่ อ ไปและจะน� า ไปสอนแก่ น้ อ งสาว เช่นเดียวกันเพื่อน้องสาวจะได้เติบโตไปเป็นคนที่ดี

สุ ด ท้ า ยนี้ ดิ ฉั น ขอขอบคุ ณ ทางโรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ บ่ อ วิ น ที่ ไ ด้ ส อนสิ่ ง นี้ กั บ พวกเราและขอบคุ ณ พ่ อ แม่ ที่ ใ ห้ ก ารสนั บ สนุ น ในโครงการ 3 ดีเรื่อยมา เด็กหญิงนิวาริน คำาแก้ว นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/6

ผมรูส้ กึ ว่าการท�าโครงการ 3 ดี ท�าให้เด็กในโรงเรียนวิทย์บอ่ วินนี้ มีความเคารพต่อผู้ปกครอง คุณครูและผู้ใหญ่ เมื่อเด็กน�าออกไป ปฏิบัติข้างนอกผู้ใหญ่ก็จะคิดว่าเด็กได้รับการอบรมสั่งสอนมาดี ไม่ท�าให้โรงเรียนและผู้ปกครองเสียชื่อเสียง พร้อมทั้งฝึกให้เด็ก อย่างพวกเรามีมารยาทไปด้วยครับ ถ้าเด็กอย่างพวกเราไม่มมี ารยาท อาจท�าให้ผู้ใหญ่ต�าหนิหรือต่อว่าได้ครับ เด็กชายวีรวิชญ์ ทวีวัฒนโชค นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/7

ฉันรูส้ กึ ดีมากทีม่ โี ครงการ 3 ดี ท�าให้ฉนั มีมารยาทต่อคุณครู และผู้อื่น โครงการ 3 ดี มีมาตั้งแต่ฉันอยู่ ป.4 แต่คุณครูจะยังให้ท�า 3 ดีต่อไป เพราะมันเป็นสิ่งที่ดีมาก ๆ 3 ดี มี สวัสดี ขอบคุณ ขอโทษ ครูจะให้พดู กันเกือบทุกวัน ออกไปจากโรงเรียนก็สามารถน�าไปใช้ได้ ฉันชอบโครงการ 3 ดี เพราะท�าให้ฉันมีมารยาทต่อบุคคลอื่นไม่ว่า จะเป็นเพือ่ น คุณครู พีห่ รือน้องก็สามารถท�าได้โดยไม่ตอ้ งรอให้ใคร ๆ บอกสักนิดเลย เด็กหญิงชลพินธุ์ อิสระภาพ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/5

ดิฉนั คิดว่า โครงการ 3 ดีเป็นสิง่ ทีม่ ปี ระโยชน์มาก เพราะท�าให้ มีระเบียบวินยั คุณครูของฉันสอนเรือ่ ง 3 ดี มาตัง้ แต่เล็ก ๆ ความดี คือ สิ่งที่ทุกคนต้องท�าเพื่อให้พวกเราสามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้ เช่น เมื่อเจอคุณครูก็สวัสดีค่ะ พอมีคนให้ของขวัญก็ขอบคุณค่ะ หากวิ่งชนคนอื่นก็ขอโทษค่ะ อันที่จริง โครงการ 3 ดี ก็มีประโยชน์ มากมาย นอกจากจะท�าให้มีมารยาทแล้วยังช่วยให้มีระเบียบวินัย และน่ารักอีกด้วย ประโยชน์ทสี่ า� คัญทีส่ ดุ ก็คอื ท�าให้เราเป็นคนดีและ เราจะมีความสุขตลอดไป เด็กหญิงพัชรกันย์ เพชรศิริ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/7

ความรู้สึกที่มีต่อโครงการ 3 ดี ท�าให้หนูมีนิสัยรักการไหว้ มี สั ม มาคารวะเป็ น เด็ ก ดี แ ละมี ค นเอ็ น ดู เมื่ อ ก่ อ นตอนที่ ยั ง ไม่ มี โครงการ 3 ดี หนูไม่คอ่ ยกล้าไหว้คณ ุ ครู ท�าให้หนูโดนมองว่ามือไม้แข็ง แต่ เ พราะมี กิ จ กรรมนี้ ท� า ให้ ห นู ก ล้ า ไหว้ คุ ณ ครู กล้ า ไหว้ ผู้ ใ หญ่ ปัจจุบนั จึงมีแต่คนรักและเอ็นดู หนูจงึ มีนสิ ยั รักการไหว้คะ่ ความรูส้ กึ ที่หนูมีคือความภูมิใจและสามารถน�าไปเป็นแบบอย่างให้กับรุ่นน้อง ได้ค่ะ เด็กหญิงสวิตตา กาวิละ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 6/6

โครงการ 3 ดี มาจากค�า 3 ค�า คือสวัสดี ขอบคุณและขอโทษ เป็นค�าที่ใช้ในชีวิตประจ�าวัน 3 ดี ท�าให้เรามีมารยาทในสังคมสามารถ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเป็นสุข เป็นที่รักของเพื่อน ๆ และเป็นที่เอ็นดู ของผู้ใหญ่ทุกท่าน กิจกรรม 3 ดีเป็นกิจกรรมที่ดี หนูจะปฏิบัติต่อไป เพื่อสร้างความเป็นเอกลักษณ์ของความเป็นไทย เด็กหญิงนพรัตน พุ่มพิกุล นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/3

ฉันดีใจทีไ่ ด้เข้าร่วมโครงการ 3 ดี เพราะค�าว่า สวัสดี ขอบคุณ ขอโทษ เป็นค�าที่ใช้อยู่ในชีวิตประจ�าวันของเรา ค�าเหล่านี้อาจท�าให้ ความรู้สึกของคนอื่นที่มีต่อเราเปลี่ยนไป โครงการ 3 ดีช่วยฝึกให้เรา มีระเบียบวินัยมากขึ้น มีมารยาทและรู้จักกาลเทศะไม่ว่าจะเป็น วัยเด็กหรือวัยผู้ใหญ่ ก็สามารถน�าโครงการ 3 ดี มาใช้ได้ เพราะ จะช่วยให้สังคมสงบสุขมากยิ่งขึ้น เด็กหญิงรสกร ฤทธิ์เพ็ชรนิล นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/7

ผมรูส้ กึ ประทับใจในตนเองและประทับใจกับโครงการนีม้ ากครับ ท�าให้ผมมีมารยาทที่ดีมีแต่คนชมว่าน่ารักมากครับ ในตอนแรก ไม่มใี ครชืน่ ชมพอมีโครงการนีข้ นึ้ มาและผมได้ปฏิบตั ติ าม ผมรูส้ กึ ว่า ตอนนี้มีแต่คนรัก คนชื่นชม และคนให้ก�าลังใจให้ท�าแบบนี้ต่อไป ผมขอขอบคุณโครงการดี ๆ แบบนี้ครับ เด็กชายอัมรินทร์ วงษ์เที่ยง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/9

99

ระดับชั้นประถมศึกษา และระดับชั้นมัธยมศึกษา

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินมีเป้าหมายในการจัดการศึกษาเพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพมากที่สุด ในขณะเดียวกันก็มีการสนับสนุนนักเรียน ที่มีผลการเรียนดีและดีเยี่ยม ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เป็นกิจกรรมที่จัดต่อเนื่องเป็นประจ�าทุกปี ในปีการศึกษา 2560 นี้มีนักเรียนที่ได้รับเกียรติบัตรเรียนดีเยี่ยมและดี ดังรายนามต่อไปนี้ เกณฑ์ ในการตัดสิน ระดับชั้นประถมศึกษา นักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนดีเยี่ยม คือ นักเรียนที่ได้คะแนนร้อยละ 90 ขึ้นไปและมีผลการเรียนเฉลี่ย 4.00 นักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนดี คือ นักเรียนที่ได้คะแนนร้อยละ 85 - 89.99 และได้ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00 ระดับชั้นมัธยมศึกษา นักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนดีเยี่ยม คือ นักเรียนที่ได้คะแนนร้อยละ 90 ขึ้นไป นักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนดี คือ นักเรียนที่ได้คะแนนร้อยละ 85 - 89.99

100

เด็กหญิงธัญพิชชา

วรรณไชย

ป.1

เด็กหญิงณัฏฐณิชา

สกุลนรเศรษฐ์ ป.1

เด็กหญิงนิตา

ยศธสาร

ป.2

เด็กหญิงเขมนิจ

หิรัญอร

ป.1

เด็กชายคณิศร

กรังพานิชย์

ป.1

เด็กหญิงศิรภัค

ฉันทมิตร์

ป.2

เด็กหญิงภัทรภรณ์

ด่านรักษา

ป.1

เด็กหญิงนภัสรวี

กฤษณะภูติ

ป.1

เด็กหญิงพรณัชชา

อุดารักษ์

ป.2

เด็กหญิงธัญพิชชา

ศรีเจริญชอบ

ป.1

เด็กชายชิษณุพัฒน์

บุญจันทร์

ป.1

เด็กชายยลพินิจ

สีดา

ป.2

เด็กชายธีรภัทร

สุรเมธี

ศรีหอม

ป.1

เด็กหญิงธนภัทร

ไชยชาติ

ป.2

เด็กหญิงญาณิศา

ร่องซ้อ

ป.1 เด็กชายณัฐวร ป.1 เด็กหญิงมณฑิตา

มากมณี

ป.1

เด็กหญิงพิชชา

กังวานพณิชย์

ป.2

เด็กหญิงสุพิชชา

แก้วอินทร์

ป.1

เด็กหญิงลลิตภัทร

สีเงิน

ป.1

เด็กหญิงณัฐกฤตา

โปร่งจิต

ป.2

เด็กหญิงสุวีรา

บุญทด

ป.1

เด็กหญิงนิชาภัทร

ธิปไชย

ป.1

เด็กชายธัญพิสิษฐ์

ดอยลอม

ป.2

เด็กหญิงณัฐณิชา

เอื่อมกาย

ป.1

เด็กหญิงภัคจิรา

เกษา

ป.1

เด็กชายพชร

พูลด้วง

ป.2

เด็กหญิงภัทรธิดา

จันทร์ชนะ

ป.1

เด็กชายพลัฏฐ์

ชุ่มสากล

ป.1

เด็กหญิงทิพย์สุดา

ทองเดช

ป.2

เด็กหญิงกัญญาณัฐ

ช�านาญจิตร

ป.1

เด็กหญิงไอริณ

จันทคัตต์

ป.1

เด็กหญิงพิมพ์ลภัส

ด่านด�ารงรักษ์ ป.2

เด็กหญิงบุญยอร

บุญเงิน

ป.1

เด็กหญิงภารดี

สิมมาจันทร์

ป.1

เด็กชายธนภัทร

หอมชิต

ป.2

เด็กชายชิษณุพงศ์

ไกรกุลศรุต

ป.1

เด็กชายกานดิศ

โพธารินทร์

ป.1

เด็กหญิงสุมณฑา

สีอาจ

ป.2

เด็กหญิงสิริกร

ทองมาก

ป.1

เด็กหญิงอาทิตยา

กาวิล

ป.1

เด็กชายชนันธร

ขจรกุลเจริญ

ป.2

เด็กหญิงตุลธิดา

ลักษณะโต

ป.1

เด็กหญิงสิยาพัฐ

คัชวะรัง

ป.1

เด็กชายพสิษฐ์

ราตะกั่ว

ป.2

เด็กหญิงวีรปริยา

สีลา

ป.1

เด็กชายทรงภพ

พูลเพิ่ม

ป.1

เด็กหญิงนภัสนันท์

ปรักมาศ

ป.2

เด็กหญิงศรันย์พร

มามี

ป.1

เด็กหญิงชลกร

จันทคราม

ป.1

เด็กหญิงธนัญชญา

บุญส่ง

ป.2

เด็กหญิงปรียาภัทร

แจ่มศรี

ป.1

เด็กชายภูริภัทร

ผ่องใส

ป.1

เด็กหญิงเอกบุตรี

บุญศิริ

ป.2

เด็กชายศิวกร

วัฒนพงศ์

ป.1

เด็กหญิงณัชชา

แสงประทิน

ป.1

เด็กหญิงอารียา ฟลอร์ แอนดา นิบเบล็ตต์ ป.2

เด็กหญิงกวิสรา

ศรีก�าพล

ป.1

เด็กหญิงธีรณา

สุขแต้ม

ป.1

เด็กชายกฤตเมธ

ศรีแก้วพันธุ์

ป.2

เด็กชายอชิรวิชญ์

วรฤทธินันต์

ป.1

เด็กหญิงณัฐภิญญา

สิรินันธนินกุล

ป.1

เด็กหญิงโสวิชญา

สายสะอาด

ป.2

เด็กหญิงปวีณ์ธิดา

ปะวันเตา

ป.1

เด็กชายจิรวัฒน์

กิ้วราชแยง

ป.1

เด็กชายปุณณศักย์

เสงี่ยมจิตต์

ป.2

เด็กชายเมธาสิทธิ์

พรหมประเสริฐ ป.1

เด็กหญิงกัญพัชญ์

ขัตติยะวงศ์

ป.1

เด็กหญิงจิรัชญา

กิ่งทอง

ป.2

เด็กหญิงรมิตา

สุนทรสวัสดิ์

ป.1

เด็กหญิงพัชรพร

จตุพงษ์

ป.1

เด็กหญิงณัฐยา

ศิริลพ

ป.2

เด็กหญิงภัทรชิตา

ชินพระวอ

ป.1

เด็กหญิงธัญพิชชา

พรมไธสง

ป.1

เด็กชายจิรภัทร

บุญเฮ้า

ป.2

เด็กชายธนธรณ์

บอขุนทด

ป.1

เด็กหญิงพลอยพชร

ค�างาม

ป.1

เด็กหญิงเพลงพิณ

ชนะมูล

ป.2

เด็กหญิงชนิดาภา

จันทร์เมืองไทย ป.1

เด็กชายรัชพล

ช�านาญ

ป.1

เด็กชายรัชชานนท์

มุสิกะ

ป.2

เด็กชายธนกร

ธนสิทธิ์สุนทร

ป.1

เด็กชายภูมิรพี

ศรีรักษา

ป.1

เด็กหญิงชนัญชิดา

โพนเมืองหล้า ป.2

เด็กหญิงพิชชานันท์

มโนรัตน์

ป.1

เด็กหญิงกชพร

รัตนจริยาคุณ

ป.2

เด็กชายกรวิชญ์

เม่งบุตร

ป.2

เด็กหญิงณัชชา

บัวประทุม

ป.1

เด็กหญิงภัทรสุดา

มณีรัตน์

ป.2

เด็กหญิงพิมพ์พัดชา

คงสักบัน

ป.2

101

เด็กหญิงณพัฐอร

พลเสนา

ป.2

เด็กหญิงภัทรวดี

ผู้สกุลชัย

ป.2

เด็กหญิงนภัสนันท์

กัญจน์วรากุล

ป.3

เด็กหญิงนิชาภา

หวะสีคง

ป.2

เด็กหญิงพัชรินทร์

พิมเสน

ป.2

เด็กหญิงภูริชญา

จันทะพิมพ์

ป.3

เด็กหญิงฉัตรลดา

อรรถประจง

ป.2

เด็กหญิงพิมพ์ลภัส

อินทรักษา

ป.2

เด็กหญิงกนกกาญจน์ ศรีนุรักษ์

เด็กหญิงชนิดาภา

พานอ่อนตา

ป.2

เด็กหญิงเพชรอาภา

ทาวุฒิ

ป.2

เด็กหญิงปภาวริณญ์ ธนพัชรบริบูรณ์ ป.4

เด็กหญิงชยิสรา

ช�านาญกิจ

ป.2

เด็กหญิงนิศมา

ทองเจือ

ป.2

เด็กหญิงณิชาภา

พวงน้อย

เด็กชายรัชภูมิ

ฐานธรรม

ป.2

เด็กชายรณกร

รัตนพรหม

ป.2

เด็กหญิงณัชชา

พรหมประเสริฐ ป.4

เด็กชายปุณณวิช

จิรขจร

ป.2

เด็กหญิงภคพร

ว่องเจริญ

ป.2

เด็กหญิงปภัทร์สิริ

คูศรี

ป.4

เด็กหญิงธัญญลักษณ์ ภูมิมา

ป.2

เด็กหญิงภิญญาพัชญ์ ธนพัชรบริบูรณ์ ป.2

เด็กหญิงณฐมน

เกษา

ป.4

เด็กหญิงธัญวลัย

วรรณทะมาศ

ป.2

เด็กหญิงกัญญณัช

ป.2

เด็กหญิงสรัลชนา

แก้วประเสริฐ

ป.4

เด็กชายศุภวิชญ์

เหล่าศรีนาท

ป.2

เด็กหญิงพริมประภัสสร โมรีย์

ป.3

เด็กชายจิรพัฒน์

คงเปีย

ป.4

เด็กหญิงณัฐวดี

บุญร่มเย็น

ป.2

เด็กหญิงชมภูนุท

ชุ่มเสนา

ป.3

เด็กหญิงภัทริยา

ชัยลิ้นฟ้า

ป.4

เด็กหญิงฮานะห์

จิรรัตนานันท์

ป.2

เด็กหญิงสุจริตา

ชลเกียรติภูมิ

ป.3

เด็กหญิงฐิติมา

ชุ่มสากล

ป.4

เด็กหญิงอมราพร

สีนาแค

ป.2

เด็กหญิงพิมพ์วลัญช์ สลามเต๊ะ

ป.3

เด็กชายปธานิน

วันยาว

ป.4

เด็กชายเทพพิทักษ์

เหล่ามาลา

ป.2

เด็กหญิงญาณิศา

แสงสังข์

ป.3

เด็กหญิงชมพูเนกข์

แท่งทอง

ป.4

เด็กหญิงปรียาภรณ์

หลอดแก้ว

ป.2

เด็กหญิงกุลภรณ์

นาอุดม

ป.3

เด็กหญิงภรภัทร

กันศิริ

ป.5

เด็กหญิงภัทรภรณ์

อินสุระ

ป.2

เด็กหญิงจีราภา

ประสนิท

ป.3

เด็กหญิงรินรดา

ต๊ะสุทา

ป.5

เด็กหญิงอลิษา

สัจวรรณ์

ป.2

เด็กหญิงเรือนขวัญ

ภูชุม

ป.3

เด็กหญิงแพรชมพู

ศรีสวัสดิ์

ป.5

เด็กชายจอมพลณ์

อนันตรักษ์

ป.2

เด็กชายชนาธิป

เจิ้ง

ป.3

เด็กหญิงศตพร

จันทรมัย

ป.5

เด็กหญิงสุธีรา

เคนไชยวง

ป.2

เด็กชายปัญจพล

ประกอบธรรม ป.3

เด็กชายอนุภัทร

บุตตะ

ป.5

เด็กหญิงกุลนิษฐ์

มาศรี

ป.2

เด็กชายภูริชญา

จันทรมัย

ป.3

เด็กหญิงวรัสยา

มนต์เดช

ป.6

เด็กชายธนกฤต

อาษารินทร์

ป.2

เด็กหญิงพิชญฎา

เสียงใส

ป.3

เด็กหญิงภูรดา

จิรมหาสุวรรณ ป.6

เด็กชายนนทกร

อนุมาตย์

ป.2

เด็กชายอัครวัฒน์

วงศ์วิทูรวัฒนา ป.3

เด็กหญิงศิริกาญจน์

เงินโม้

ป.6

เด็กหญิงอริสรา

อารีสนั่น

ป.2

เด็กหญิงกมลวรรณ

ยะวงษ์

ป.3

เด็กหญิงรัตนาวลี

นาดี

ป.6

เด็กหญิงสุภัสสรณ์

นิธิโรจน์ภักดี

ป.2

เด็กหญิงพิมพ์ชัญญา ศุภคาถา

ป.3

เด็กหญิงชพรนภา

หยองเอ่น

ป.6

เด็กหญิงอมรสิริ

สีนาแค

ป.2

เด็กหญิงสุนันธิพร

คิลาโน

ป.3

เด็กหญิงเอมิกา

ไชยศรี

ม.1

เด็กหญิงณัฐวศา

สุขพงศ์พิสิฐ

ป.2

เด็กหญิงศุภิศรา

กวีวัฒนถาวร

ป.3

เด็กชายโภคิน

คุณเจริญ

ม.1

เด็กชายวชิรวิทย์

ปัญญาศรี

ป.2

เด็กหญิงพัชรกันย์

เพชรศิริ

ป.3

เด็กหญิงอัยลดา

มอมขุนทด

ม.1

เด็กชายนิพพิชฌน์

รสธรรม

ป.2

เด็กชายณัฐพิธาน

บุญช่วยชาติ

ป.3

102

สุวรรณะ

ป.3 ป.4

เด็กหญิงณฐภัชร เด็กชายธนมน เด็กหญิงสุพิชฌาย์ เด็กหญิงเกตนิภา เด็กหญิงกัญญ์ณัชชา เด็กหญิงพรชฎาเพชร เด็กชายวัชรหัสต์ เด็กชายชนัญชิต เด็กชายชวรัตน์ เด็กชายธิติ เด็กชายราชพฤกษ์ เด็กหญิงกัญญ์ณัชชา เด็กหญิงวิศรุตา เด็กชายวรภพ เด็กชายกรพล เด็กหญิงชนัญชิดา เด็กชายชวนิติ เด็กหญิงธฤตมน เด็กชายชินกฤต เด็กหญิงปุณญิสา เด็กหญิงวรกานต์ เด็กหญิงณิษา เด็กหญิงณัฏฐ์ฎาพร เด็กชายสิรวิชญ์ เด็กหญิงณัฏฐธิดา เด็กหญิงภรณ์ธิดา เด็กหญิงภัททิยา เด็กชายปกรณ์ เด็กหญิงวชิรญาณ์ เด็กหญิงพิชญาภา เด็กหญิงปณิตา เด็กหญิงวรินทร์ลดา เด็กหญิงศุภาพิชญ์ เด็กหญิงรุ่งมณีรัตน์ เด็กหญิงณัฎฐภรณ์ เด็กชายปุลวัชร

นาคค�า รอดคล้าย โรจน์วรจินดา จันตะคุณ เอมโกษา สีชมภู เจริญสุข แก้วพิภพ โจว หนุนกระโทก ต้นสาย พุตติ ทองระหึ่ง อุ่นสวิง รัตนวรางกูร วิลัยกรวจ นิรามยกุล อินทะแสน อ่อนสา ทิวิโส ทรัพย์มาก สายสมร หิรัญมูล บุญทรา อิ่มนาค สดใส จิตตประวัติ สารโยธา เหมือนเสน อินทรีย์ พูที ทุมตะขบ เกษวงษา เกาะแก้ว พื้นไธสงค์ อู่อรุณ

ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1

เด็กหญิงกัญญารัตน์ เด็กหญิงวนิดา เด็กหญิงภคพร เด็กหญิงศุภิสรา เด็กหญิงภคปภา เด็กชายสุกฤษฏิ์ เด็กหญิงธีตา เด็กชายกฤษณกันต์ เด็กหญิงขวัญชนก เด็กชายอิฏฐาชน เด็กหญิงนันทัชพร เด็กหญิงอณัญญา เด็กชายภูริพัฒน เด็กหญิงนงนภัส เด็กหญิงขวัญจิรา เด็กหญิงกัญญารัตน์ เด็กหญิงสุพิชชา เด็กหญิงอัจฉราภรณ์ เด็กชายณัฐพันธ์ เด็กชายภัทรคุณ เด็กหญิงภัทรวดี เด็กหญิงทัศนา เด็กหญิงวรินยุภา เด็กชายศิววงศ์ เด็กชายกรวิชญ์ เด็กชายวรเมธ เด็กหญิงธนวันต์ เด็กหญิงพิชชาพร เด็กหญิงปริยาภัทร เด็กหญิงอลิชา เด็กชายศิวกร เด็กหญิงนัชชา เด็กหญิงเบญญาภา เด็กหญิงณัฐธิชา เด็กหญิงพีรชยา เด็กชายกรรณธชัย

ศิริขันแสง ทรัพย์สุคนธ์ ปราบหนองบัว เกตุนิวัติ ตรังค์เกษตรสิน จันทปัญญา สุขอุ่นเรือน สุภาภรณ์ วรางกูร ปั้นช้าง พรหมภักดี เลี้ยงบุญญพันธ์ รอดเส หยวกจังหรีด บุญเลิศ สุระเสียง ยังสีนาด ทิวามงคลทัพพ์ นีระเสน จันทะคุณ แสนงาม บุญแต่ง ผดุงสุข รภัทภร มหานาม พากระโทก ยาละ ชูศรี ทองปาน ชอบประดู่ แก่นเมือง ตะเพียรทอง กู้ทรัพย์ เย็นวัฒนา สมบูรณ์ ชัยบุรินทร์

ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.1 ป.2 ป.2 ป.2 ป.2 ป.2 ป.2 ป.2 ป.2 ป.2 ป.2 ป.2 ป.2 ป.2 ป.2 ป.2 ป.2

เด็กหญิงมนพัทธ์ เด็กหญิงเขมจิรา เด็กหญิงธนพร เด็กหญิงพรนภิส เด็กหญิงอชิรญา เด็กหญิงเบญญาภา เด็กชายพีรดนย์ เด็กหญิงพัชรีรัตน์ เด็กชายอัครวินท์ เด็กชายพลพล เด็กหญิงณัฐวีร์ เด็กหญิงชญาภา เด็กชายสุรสิทธิ์ เด็กหญิงชนกชนม์ เด็กชายศักดินันท์ เด็กหญิงธัญพิชชา เด็กหญิงกัญญภา เด็กชายสราวุธ เด็กชายพลัฎฐิ์ เด็กหญิงชลกานต์ เด็กหญิงปัณณพร เด็กหญิงสุภัสสรา เด็กหญิงอธิชา เด็กชายนิติธร เด็กชายกฤตชัย เด็กหญิงชนิษฐา เด็กชายศุภกร เด็กหญิงพาขวัญ เด็กหญิงธัญชนก เด็กชายกันตพัฒน์ เด็กชายจิตติโชติ เด็กหญิงปัญญาพร เด็กหญิงศิรินทร์ฑิพา เด็กชายวรากร เด็กหญิงเอเวอลิน เด็กหญิงกัญญาณัฐ

ยาละ ป.2 พลราชม ป.2 แรมลี ป.2 สนิทข�า ป.2 อ่อนคลาย ป.2 มงคลพิพัฒน์ ป.2 ทองค�า ป.2 วันสวัสดิ์ ป.2 ตีบกลาง ป.2 แช่มชอง ป.2 แสงบริสุทธิ์ ป.2 พงษ์สุข ป.2 จันทะรศ ป.2 กิตติทรงธรรม ป.2 ธันยดลนิธิกร ป.2 พรมบุตร ป.2 ฐากูรวัฒนา ป.2 มุทาพร ป.2 เมืองใจ ป.2 สินเมือง ป.2 เอี่ยมดุษฎีบัณฑิต ป.2 แสงแก้ว ป.2 พินศิริ ป.2 ศักดิ์ปรีดา ป.2 นามเดช ป.2 เพียกขุนทด ป.2 พรหมมานพ ป.2 สีจันทองทิพย์ ป.2 ธาตุดี ป.2 โสภาบุตร ป.2 พื้นพรม ป.2 วังคีรี ป.2 สงวนศักดิ์ ป.2 ศรีวิเศษ ป.3 เซนทองหลาง ป.3 วุฒิเอ้ย ป.3

103

เด็กหญิงพิมพ์พิชชา นิ่มวงค์ ป.3 เด็กหญิงสิริญากร แสงไผ่แก้ว ป.3 เด็กหญิงพรนัชชา เฟื่องมงคลวิทยา ป.3 เด็กชายรชต จ�ารูญรังสรรค์ ป.3 เด็กหญิงพิมพ์ศิริ มีสุข ป.3 เด็กหญิงณิชชา ละดาวัลย์ ป.3 เด็กหญิงชลนิภา เต็กอวยพร ป.3 เด็กชายสารวี หวังอยู่ ป.3 เด็กชายอิทธิกร ทองเหล็ง ป.3 เด็กหญิงพิรดา พรหมลา ป.3 เด็กหญิงเขมจิรา เมธาธีรวุติ ป.3 เด็กชายภาคิน วงษาวัตรจีระกุล ป.3 เด็กหญิงชนิภรณ์ รัดรอดกิจ ป.3 เด็กหญิงกุลนิดา จินตรักษ์ ป.3 เด็กหญิงณิชาภัทร เพ็ชรสุทธิ์ ป.3 เด็กหญิงนันท์นภัส จารุเกษตรวิทย์ ป.4 เด็กหญิงวรรษมน สีโยพล ป.4 เด็กหญิงสุชานันท์ เจนวิบูลกิจ ป.4 เด็กหญิงฐิติวรดา ล�่าสัน ป.4 เด็กชายชนาธิปบดินทร์ มีทรัพย์ ป.4 เด็กหญิงพลอยขวัญ ชนะมูล ป.4 เด็กหญิงเบญญาภา วงศ์มา ป.4 เด็กหญิงพิชชาภรณ์ นาคทั่ง ป.4 เด็กหญิงอติมา เทพอารีนันท์ ป.4 เด็กหญิงพรสิริวงศ์ มงคลทองบ่อ ป.5 เด็กหญิงอลิสา ชอบประดู่ ป.5 เด็กชายอรรถนนท์ ศรีทรง ป.5 เด็กชายสรวิศ แป้นเอียด ป.5 เด็กหญิงรสกร ฤทธิ์เพ็ชรนิล ป.5 เด็กหญิงปวีณ์กร เจริญวิริยาภรณ์ ป.5 เด็กหญิงปิยากร เหมือนเสน ป.5 เด็กหญิงธมนวรรณ ฐานธรรม ป.5 เด็กชายจิรายุ จันทร์อ่อน ป.5 เด็กชายธนดล ภูมิผล ป.5 เด็กชายภาณุพงศ์ ยาทา ป.5

104

เด็กชายศิวา เด็กหญิงปราณปริยา เด็กชายปีระกา เด็กหญิงภารดี เด็กหญิงปัญฑารีย์ เด็กชายเจตนิพิฐ เด็กหญิงแพรพรรณ เด็กชายธาวิน เด็กหญิงเปรมมิกา เด็กชายปฏิธรณ์ เด็กหญิงปราณปรียา เด็กหญิงรัศมิ์ริน เด็กหญิงจุฬาลักษณ์ เด็กหญิงพิรดา เด็กหญิงธัญจิรา เด็กหญิงณัฏฐอรห์ เด็กหญิงปุณญพัฒน์ เด็กหญิงกัญจนภัค เด็กหญิงสิริกาญจน์ เด็กหญิงปณิดา เด็กชายธรรมชาติ เด็กหญิงชรชยา เด็กหญิงภรภัทร เด็กหญิงยูรยา เด็กหญิงพราวนภา เด็กชายชนะชัย เด็กหญิงนิวาริน เด็กหญิงอรปรียา เด็กหญิงธนพร เด็กหญิงณัฏฐนันท์ เด็กหญิงวิภาพร เด็กหญิงโยศิตา เด็กหญิงชุติมณฑน์ เด็กหญิงสุธารทิพย์

สร้อยสน นนทะศรี พวงทอง เรืองวชิรปัญญา กระแสร์ วงศ์อุดม พูลเพิ่ม ดวงค�าน้อย แก้วอ่อน ชูยิ่งสกุลทิพย์ มีเพชร สุรสมภพ วงษ์ศักดา กาลวิบูลย์ สิริโภไคย ช้างชน บุญมาตุ่น คล้ายสุบรรณ์ เอี่ยมเขียว ร�่าเรียนกิจ ค�ามี ค�าสูญชา ชูรัตน์ คัชมาตย์ หมวดมณี ด้วงชะรา ค�าแก้ว ธนารุ่งเรือง ชาติสุข รัตนพรหม ทองเหลือ วารีพัฒน์ เรืองสกุล สีอาจ

ป.5 ป.6 ป.6 ป.6 ป.6 ป.6 ป.6 ป.6 ป.6 ป.6 ป.6 ป.6 ป.6 ป.6 ป.6 ม.1 ม.1 ม.1 ม.1 ม.1 ม.1 ม.1 ม.1 ม.1 ม.1 ม.1 ม.1 ม.1 ม.1 ม.1 ม.1 ม.1 ม.1 ม.1

เด็กชายรัชชานนท์ คล้ายสุบรรณ์ เด็กหญิงพุทธิชา ประไพ เด็กชายเดชาธร นารานันทน์ญา เด็กหญิงสิรีธร พิศพันธุ์ เด็กหญิงจิรดา จิรมหาสุวรรณ เด็กหญิอรนิภา สุขหนา เด็กชายพีรณัฐ คล้ายทอง เด็กหญิงเกศินี มะโนการณ์ เด็กชายชนปราชญ์ปกรณ์ เงินโม้ เด็กชายภวัต แสงจันทร์ เด็กหญิงจิดาภา บุญไชย เด็กหญิงญาณิน แจ้งศรี เด็กหญิงกฤตพร วงษ์มณีวรรณ เด็กหญิงกมลณัฐ ริมโพธิ์ เด็กหญิงชนิดา ภูคาม เด็กหญิงเขมิกา อรัญศักดิ์ เด็กชายณัฐพงศ์ เกาะแก้ว เด็กหญิงนฎาธร ศรีแพงมล เด็กหญิงณษมา คุ้มปิยะผล เด็กชายชิติพัทธ์ แสงงาม เด็กหญิงกัญญ์ณณัฏฐ์ นิ่มนวล เด็กหญิงธนวรรณ แท่นทอง เด็กหญิงนงนภัส นุชปรีดา เด็กหญิงสุธัญญา อุดทา เด็กหญิงณัฐนิชา สมิทธิ์บุริมสิทธิ์ นางสาวชญานิษฐ์ ทวีโภคสมบูรณ์ นางสาวอันธิกา ทิมแสง นางสาวปิยะธิดา สุทันฐรัตน์ นางสาวณัฐริกา สิงห์ทอง นางสาวกัญญาภัค สหวงศ์ นางสาวธมลวรรณ พรมบุตร นางสาวกุลนิษฐ์ พรหมกลิ่น นางสาวปนัดดา ช้างแก้ว นางสาวรพีพิมล์ พิมพากร

ม.1 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.2 ม.3 ม.4 ม.4 ม.4 ม.5 ม.5 ม.5 ม.5 ม.5 ม.5

สวัสดีค่ะ ดิฉันนางสาวจัสมิน ฮันเตอร์ (จัส) และ ดิฉันนางสาวสุพิชฌาย์ สนิทยานนท์ (มายด์) เราสองคน จะมาเล่าประสบการณ์ การเป็นนักเรียนแลกเปลี่ยนด้านภาษา และวัฒนธรรมระยะสัน้ ทีป่ ระเทศอังกฤษเป็นระยะเวลา 1 เดือน ซึง่ นับว่าเป็นประสบการณ์และเรือ่ งราวดี ๆ ทีข่ อแบ่งปันให้ได้อา่ น

ก่อนอืน่ ต้องบอกก่อนว่าทีไ่ ด้มโี อกาสไปเรียนรูป้ ระสบการณ์ ที่ประเทศอังกฤษเพราะได้ไปลองสอบชิงทุน ของโครงการทุน แลกเปลี่ยนภาษาและวัฒนธรรมนานาชาติ (BWK international) โดยการท�าข้อสอบจะมีทงั้ แบบ Part Listening และ Part Reading ซึ่ ง ถ้ า หากมี พื้ น ฐานด้ า นไวยากรณ์ อ ยู ่ แ ล้ ว ก็ ไ ม่ ใช่ เรื่ อ งยาก ทีจ่ ะท�าข้อสอบเลยค่ะ ส่วนเรือ่ งเอกสารทัง้ วีซา่ และครอบครัวอุปถัมภ์ ทางโครงการเป็นคนจัดการให้ค่ะ แต่เราสองคนมีพาสปอร์ตของ ประเทศอั ง กฤษอยู ่ แ ล้ ว จึ ง ไม่ ต ้ อ งด� า เนิ น การเรื่ อ งท� า วี ซ ่ า ค่ ะ ช่ ว งที่ เ ตรี ย มตั ว ไปเป็ น ช่ ว งที่ เ มื อ งลอนดอนมี อ ากาศเย็ น

จึ ง เตรี ย มไปทั้ ง เสื้ อ โค้ ท ชุ ด กั น ความเย็ น รองเท้ า บู ท เเละ เสื้ อ ผ้ า อื่ น ๆ รวมถึ ง ของใช้ ส ่ ว นตั ว ที่ จ� า เป็ น ไปด้ ว ยค่ ะ เมื่ อ เราสองคนไปถึ ง ที่ Heathrow Airport พบว่ า วั น นั้ น เป็ น วันที่อากาศเย็นที่สุดในรอบปี มีอุณหภูมิ 5°c ต่อจากนั้นเราสองคน ได้มุ่งหน้าไปที่โรงเรียนซึ่งตั้งอยู่ในเมือง Greenwich ชื่อว่า Oxford International Language School เป็นโรงเรียนทีส่ อนภาษาอังกฤษ แล้วหลังจากนั้นครอบครัวอุปถัมภ์ ก็มารับเราสองคนไปยังที่พัก การเดินทางไป-กลับระหว่างบ้านและโรงเรียน เราสองคนใช้บริการ รถบั ส ซึ่ ง โชคดี ที่ บ ้ า นพั ก ที่ เ ราสองคนอยู ่ ติ ด กั บ ป้ า ยรถบั ส ซึ่งรถบัสจะมาจอดนะจุดนี้เวลา 7:00 น. แต่เราสองคนไม่เคยทันรถ สักที เนื่องจากเราสองคนมาไม่ทันเวลาแต่คนอังกฤษเป็นคนที่ ตรงต่อเวลามาก ๆ แต่เราก็แก้ปญ ั หาเฉพาะหน้าได้ ส่วนเรือ่ งการเรียน ในวันแรกทางโรงเรียนจะให้ทดสอบเพื่อแยก Class ตามความรู้ ความสามารถ เราสองคนได้เรียน 4 ชม.ต่อวัน เวลา 9:15 - 12:00 น. หลังจากนัน้ ทางโครงการก็พาไปเทีย่ วสถานทีต่ า่ ง ๆ ทีเ่ ป็น Landmark ของประเทศอังกฤษ เช่น Buckingham Palace, London Eye, Hyde Park และอีกหลายที่ ส่วนวันหยุดเสาร์-อาทิตย์ ก็จะเป็นทริป แบบ Full Day ได้ไป Harry Potter Studio, Stonehenge, Lego Land เป็นต้น สิ่งที่ส�าคัญที่สุดของประสบการณ์ในครั้งนี้คือ การได้ลองใช้ชีวิตแบบออกจากอกพ่อ แม่ ได้แก้ปัญหาเฉพาะหน้า ได้ทา� อาหารรับประทานด้วยตนเองทุกวัน ก่อนการเดินทางเราสองคน รู้สึกกลัว แต่พอได้ไปแล้วเราสองคนไม่อยากกลับเมืองไทยเลยค่ะ ขอแนะน�าว่าถ้ารู้ตัวว่าจะไปประเทศไหนควรจะศึกษาเกี่ยวกับ ประเทศนั้น ๆ ให้ดีที่สุด หลายคนเคยบอกว่า อยู่ไปเรื่อย ๆ เดี๋ยวมัน ก็ได้เอง อันนี้ก็ถูกแต่เราต้องเตรียมตัวให้พร้อม จุดที่ท�าให้เรารู้สึก ว่าคุ้มค่าคือการได้ประสบการณ์ชีวิตได้ลองท�าอะไรใหม่ ๆ ได้ฝึก การใช้ ชี วิ ต การช่ ว ยเหลื อ ตนเองและได้ รู ้ จั ก ตนเองมากขึ้ น ค่ ะ ถ้าใครอยากได้ประสบการณ์ที่ดี ๆ แบบนี้ ก็ต้องรีบสร้างโอกาส ให้กับตนเองนะคะ 105

นางสาวกานต์ชนิต พิศพันธุ์

ศิษย์เก่าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 รุ่นที่ 6 ปีการศึกษา 2560 แผนการเรียน ศิลป์-ค�านวณ เกรดเฉลี่ยสะสมตลอดปีการศึกษา 4.00 ปัจจุบัน ก�าลังศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ! เข้าศึกษาที่โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินมาทั้งหมดกี่ปี ตอบ เข้ า มาศึ ก ษาที่ โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ บ่ อ วิ น ตอน ม.2 รวมทั้งหมดก็ 5 ปีค่ะ ! วิชาที่ชอบ และวิชาที่ไม่ชอบ เพราะอะไร ตอบ วิชาทีช่ อบ คอื ภาษาอังกฤษกับภาษาจีน เพราะว่าส่วนตัว เป็นคนชอบเรียนด้านภาษา เลยรูส้ กึ สนุกเวลาทีไ่ ด้เรียน ได้ฝกึ ทักษะ การฟัง พูด อ่าน เขียน สามารถน�าไปใช้ได้จริงในชีวิตประจ�าวัน ส่วนวิชาที่ไม่ชอบ คือ ศิลปะ เพราะเป็นคนไม่มีหัวทางศิลปะเลย วาดรูปไม่เก่ง ยิ่งระบายสีนี่ยิ่งไปกันใหญ่เลยค่ะ (หัวเราะ) ! เวลาเรียนไม่เข้าใจ แก้ไขปัญหาได้อย่างไร ตอบ เวลาเรียนไม่เข้าใจหรือสงสัยในเนื้อหาที่เรียนก็จะถาม คุณครูในห้องทันทีเลยค่ะ คุณครูกจ็ ะได้อธิบายให้เราและเพือ่ น ๆ ฟัง พร้อมกันทีเดียว หรือถ้าเป็นการท�าการบ้านที่บ้านก็จะหาเนื้อหา อ่านเพิ่มเติมในอินเทอร์เน็ตก่อน แล้วก็จดบันทึกไว้ไปถามคุณครู ที่ โรงเรี ย นอี ก ที ห นึ่ ง ซึ่ ง การถามคุ ณ ครู ใ นจุ ด ที่ เราไม่ เข้ า ใจนั้ น ส�าคัญมาก ๆ เพราะเนื้อหาส่วนนั้นอาจเป็นพื้นฐานของบทเรียน เรือ่ งอืน่ ๆ ต่อไป ถ้าเราปล่อยผ่านไปก็จะท�าให้เราไม่เข้าใจทัง้ พืน้ ฐาน และเนื้อหาเพิ่มเติมที่ต่อยอดมาจากเรื่องนั้น

106

! เรียนพิเศษนอกโรงเรียนหรือไม่

และมีความคิดเห็นอย่างไรกับการเรียนพิเศษ

ตอบ ไม่ได้เรียนพิเศษข้างนอกเลยค่ะ เพราะว่าแค่เรียน ในโรงเรียนก็หนักมากอยู่แล้ว เราต้องพักผ่อนสมองบ้าง (หัวเราะ) โดยส่วนตัวรู้สึกว่าการเรียนพิเศษเพิ่มเติมข้างนอกไม่ได้จ�าเป็น มากเท่าไหร่ เพราะว่าการตั้งใจเรียนในห้องเรียนนั้นเป็นสิ่งที่ส�าคัญ ที่สุด ถ้าเราเข้าใจเนื้อหาตั้งแต่ในห้องแล้วก็กลับไปอ่านทบทวน อีกรอบ นั่นก็เพียงพอแล้วที่จะท�าให้เราจดจ�าเนื้อหาที่เรียนได้ โดยไม่ ต้ อ งไปเสี ย เงิ น เพิ่ ม ในการเรี ย นพิ เ ศษอี ก แต่ ไ ม่ ไ ด้ คิ ด ว่ า การเรียนพิเศษข้างนอกไม่ดนี ะคะ มันก็มขี อ้ ดีเหมือนกัน คือติวเตอร์ ของแต่ละสถาบันก็จะมีเทคนิคในการท�าให้เราจ�าเนื้อหาให้ง่าย และรวดเร็ ว ขึ้ น มี ชี ท สรุ ป เนื้ อ หาที่ ค รอบคลุ ม บทเรี ย นทั้ ง หมด อ่ า นแล้ ว เข้ า ใจง่ า ย ซึ่ ง ตรงนี้ เ ป็ น ข้ อ ดี ที่ ค นเรี ย นพิ เ ศษข้ า งนอก จะค่อนข้างได้เปรียบ แต่ถงึ แม้วา่ เราจะเรียนแค่ในโรงเรียนอย่างเดียว ก็สามารถเรียนดีได้เช่นกันถ้าเรามีความขยันและความตั้งใจ

! เป็นเด็กกิจกรรมหรือไม่

แล้วจัดการกับเวลาให้ลงตัวได้อย่างไร

ตอบ เป็นเด็กกิจกรรมตัวยงเลยค่ะ เข้าร่วมแทบทุกงาน ของโรงเรียนเลย การจัดการเวลาก็จะมีการแบ่งเวลาชัดเจนว่า ช่วงเวลาไหนต้องเรียน ท�าการบ้าน หรือช่วงเวลาไหนซ้อมกิจกรรม ถ้าต้องออกมาซ้อมในช่วงที่เพื่อน ๆ เรียนอยู่ก็จะฝากให้เพื่อน ๆ จดเนื้อหากับการบ้านที่คุณครูสั่งไว้ให้ แล้วเวลาว่างเราค่อยเอา เนื้อหาที่เพื่อนจดไปจดใส่สมุดของเรา แต่จะต้องเข้าใจในเนื้อหา นั้น ๆ ด้วย ถ้าไม่เข้าใจก็เก็บไปถามคุณครูนอกรอบในเวลาพัก ซึง่ จริง ๆ อยากให้นอ้ ง ๆ ท�ากิจกรรมของโรงเรียนควบคู่ ไปกับการเรียนด้วยนะ อย่าเรียนอย่างเดียว เพราะกิจกรรมที่เรา เข้าร่วมกับทางโรงเรียนก็นับเป็นผลงานของเราที่เราสามารถเก็บไว้ เป็นข้อมูลในตอนที่เราต้องท�า Portfolio ได้ด้วย อย่าลืมออก กล้องบ่อย ๆ ให้มีรูปเราในกิจกรรมเยอะ ๆ ไม่อย่างนั้น เดี๋ยวเวลา ต้องท�า Portfolio ขึ้นมาจะไม่มีรูปไว้ลงนะ (หัวเราะ) ! อยากให้บอกเคล็ดลับว่าเรียนอย่างไรให้ได้เกรด 4.00 ตอบ 1. ตั้งใจเรียนในห้องให้มากที่สุด จดเนื้อหาเพิ่มเติม ที่ครูบอก ซึ่งส่วนใหญ่เนื้อหาพวกนี้จะเป็นค�าถาม ในข้อสอบ 2. เวลามีคา� ถามสงสัยเกีย่ วกับเนือ้ หาให้รบี ถามคุณครู ทันที อย่าปล่อยผ่านเด็ดขาดเพราะอาจท�าให้เรา เรียนบทอื่น ๆ ไม่รู้เรื่อง 3. ควรฝึกท�าแบบฝึกหัดบ่อย ๆ จะช่วยให้เราคุ้นเคย กับโจทย์ที่อาจจะออกเป็นข้อสอบก็ได้

4. สิ่ ง ส� า คั ญ อี ก อย่ า งหนึ่ ง คื อ เราต้ อ งมี เ ป้ า หมาย ในการเรี ย นที่ ชั ด เจน จะท� า ให้ เรามี ก� า ลั ง และ ความตั้งใจเพิ่มมากขึ้น เพื่อน�าไปสู่เป้าหมายที่เรา คาดหวังไว้

! ฝากถึงน้อง ๆ ทีอ่ ยากประสบความส�าเร็จทางการเรียน ตอบ อยากให้นอ้ ง ๆ ตัง้ ใจในสิง่ ทีต่ วั เองท�าต่อไป น้องอาจจะ ไม่ตอ้ งท�าตามทีพ่ แี่ นะน�าทัง้ หมด เพราะทุกคนมีแนวทางในการเรียน เป็นของตัวเอง และมีวิธีที่ท�าให้ประสบความส�าเร็จในการเรียน ทีแ่ ตกต่างกัน แต่สงิ่ ทีท่ กุ คนมีเหมือนกันคือ ความพยายาม หากน้อง เป็นคนทีเ่ รียนดีอยูแ่ ล้ว ก็ตอ้ งพยายามพัฒนาตนเองในการทีจ่ ะท�าให้ การเรียนของน้องดียงิ่ ขึน้ และถึงน้องอาจจะเป็นคนทีเ่ รียนไม่คอ่ ยเก่ง แต่ถ้าน้องมีความตั้งใจที่จะเรียนให้ดีขึ้นและพยายามให้มากขึ้น ผลลัพธ์ที่ดีจะต้องเกิดกับตัวน้องอย่างแน่นอน ดังนั้นความพยายาม คือสิง่ ทีด่ ที สี่ ดุ ในการทีจ่ ะท�าให้เราประสบความส�าเร็จในการเรียนนะ สู้ต่อไปนะคะน้อง ๆ ! อยากพูดอะไรถึงโรงเรียนหน่อยไหม ตอบ อยากขอบคุณโรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วินและคุณครูทกุ คน ทีม่ อบวิชาความรูท้ จี่ า� เป็นในการน�าไปต่อยอดในระดับอุดมศึกษาค่ะ ถึ ง แม้ จ ะรู้ สึ ก ว่ า เราเรี ย นหนั ก กว่ า ที่ อื่ น แต่ เ มื่ อ ถึ ง เวลาสอบเข้ า มหาวิทยาลัยก็ได้รู้ว่าสิ่งที่เราเรียนไปทั้งหมดนั้นมันเป็นสิ่งที่ส�าคัญ ที่ จ ะท� า ให้ เราสามารถก้ า วไปอี ก ขั้ น ของการศึ ก ษาได้ หนูภูมิใจ ที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของรั้วขาว-เขียวแห่งนี้ ขอบคุณมาก ๆ ค่ะ

นายศรีราช ผงทวี

ศิษย์เก่าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 รุ่นที่ 6 ปีการศึกษา 2560 แผนการเรียน วิทย์-คณิต เกรดเฉลี่ยสะสมตลอดปีการศึกษา 4.00 ปัจจุบัน ก�าลังศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 คณะสัตวแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ! เข้าศึกษาที่โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินมาทั้งหมดกี่ปี ตอบ เข้าศึกษาตั้งแต่ ม.1 ครับ รวมทั้งหมดก็ 6 ปีครับ

107

! เวลาว่างชอบท�ากิจกรรมอะไรมากที่สุด ตอบ ส่วนใหญ่เล่นกีฬา E-Sport เพราะรู้สึกว่าเราได้ใช้ ความคิด ระบายความเครียด ไม่ตอ้ งมากังวลกับสิง่ ต่าง ๆ แล้วก็ชอบ อ่ า นนิ ย ายทั่ ว ๆ ไปส่ว นมากจะเป็น แนวสืบ สวนสอบสวนครั บ เพราะรู้ สึ ก ว่ า เราได้ ใช้ ค วามคิ ด ไปด้ ว ย แต่ กิ จ กรรมอย่ า งพวก ทบทวนบทเรียน อ่านหนังสือก็มีบ้างครับเฉพาะส่วนที่ไม่เข้าใจ มาจากโรงเรียนครับ ! วิชาที่ชอบ และวิชาที่ไม่ชอบ เพราะอะไร ตอบ วิชาทีช่ อบก็ฟสิ กิ ส์ครับ ไม่ใช่วา่ เราเก่งค�านวณอะไรนะครับ แต่แค่เรารูส้ กึ ว่าการทีเ่ ราได้ศกึ ษาสิง่ ๆ หนึง่ ทีเ่ กิดบนโลกอันน่ามหัศจรรย์ ของเรามันดูน่าสนใจมาก ๆ ครับมันเป็นวิทยาศาสตร์ที่เราพิสูจน์ได้ ถึงแม้ตอนลงมือปฏิบัติจริง ๆ จะไม่เป็นไปตามกฎก็ตาม ส่วนวิชา ที่ ไ ม่ ช อบ ไม่ มี น ะครั บ เพราะเราคิ ด ว่ า หากเราไม่ ช อบวิ ช าอะไร เราก็จะไม่มีความพยายามในวิชานั้น ๆ ดังนั้นผมจึงเลือกที่จะไม่มี วิชาที่ไม่จะชอบดีกว่า แต่จะเรียกว่าเป็นสิ่งที่เราไม่ถนัด มันจึงเป็น แรงผลักดันที่ท�าให้เราสู้กับวิชานั้น ๆ มากกว่าครับ ! เวลาเรียนไม่เข้าใจ แก้ไขปัญหาได้อย่างไร ตอบ ผมเป็นประเภทหนึ่งที่ไม่ถามตอนเรียนนะครับ แต่คือ ก็ถามบ้างเป็นบางเวลาทีไ่ ม่เข้าใจหรือขัดกับความคิดของเรา ไม่รสู้ คิ รับ ผมรู้ สึ ก ว่ า มั น อาจจะรบกวนเวลาเพื่ อ นที่ ตั้ ง ใจท� า ความเข้ า ใจ ในแบบของแต่ละคน ดังนัน้ ผมจึงเลือกทีจ่ ะถามเวลาเลิกเรียนไปแล้ว หรือเวลาทีค่ ณ ุ ครูในรายวิชานัน้ ๆ วา่ ง แบบตัวต่อตัวครับ แต่ถา้ ไม่เข้าใจ ก็กลับบ้านมาอ่านหนังสือทบทวนท�าความเข้าใจด้วยตัวเอง ศึกษา ในอินเทอร์เน็ตเพิ่มครับ ! เรียนพิเศษนอกโรงเรียนหรือไม่ และมีความคิดเห็นอย่างไรกับการเรียนพิเศษ ตอบ เคยเรียนนะครับแต่คอร์สเดียวสั้น ๆ เรียนประมาณ 5-6 วัน นี่แหละครับ เอาจริง ๆ การเรียนพิเศษก็ดีนะครับ เพราะ สิง่ ทีเ่ ราจะได้คอื เทคนิคในการท�าโจทย์และเนือ้ หาของแต่ละวิชาครับ ในการสอบเข้ามหาวิทยาลัยไม่ใช่วา่ ไม่เรียนพิเศษจะท�าไม่ได้นะครับ เพราะข้อสอบพวกนีก้ ม็ พี นื้ ฐานมาจากเนือ้ หามัธยมทัง้ นัน้ ล้วนอยูท่ ี่ การน� า มาปรั บ ใช้ ข องเราและอยู่ ที่ ตั ว เราครั บ ถ้ า เราตั้ ง ใจเรี ย น ในห้ อ งเรี ย นมี ก ารทบทวนบทเรี ย นอย่ า งต่ อ เนื่ อ ง มี วิ นั ย และ ความอดทนต่อตนเองแล้ว การเรียนพิเศษนั้นจะไม่ส�าคัญอีกต่อไป เลยครับ

108

! เป็นเด็กกิจกรรมหรือไม่

แล้วจัดการกับเวลาให้ลงตัวได้อย่างไร

ตอบ ก็ค่อนข้างที่จะเป็นเด็กกิจกรรมในระดับหนึ่งนะครับ แต่ กิ จ กรรมที่ โรงเรี ย นก็ ไ ม่ ไ ด้ มี เ ยอะขนาดมารบกวนการเรี ย น ของเราครับ เราต้องรู้จักจัดสรรเวลาเรียนและกิจกรรมควบคู่กันไป ! อยากให้บอกเคล็ดลับว่าเรียนอย่างไรให้ได้เกรด 4.00 ตอบ 1. อย่างแรกเลยต้องรูจ้ กั แนวทางการเรียนรูข้ องตัวเองครับ แล้วน�ามาสร้างวิธีท�าความเข้าใจในแบบของตัวเอง 2. ถ้ า ไม่ เข้ า ใจอย่ า กลั ว ที่ จ ะถามครู ถ้ า ไม่ ก ล้ า ถาม ในห้องอย่างน้อยก็ถามหลังเวลาเลิกเรียน 3. ตั้งใจเรียน หมั่นทบทวนบทเรียนด้วย 4. หาเป้าหมายของตัวเอง แล้วน�ามันมาสร้างเป็น แรงผลักดัน ในการเรียนของเรา ! อยากฝากอะไรถึงน้อง ๆ

ที่อยากประสบความส�าเร็จทางการเรียน

ตอบ ต้ อ งค้ น พบหาตั ว เองให้ เ จอและสร้ า งเป้ า หมาย ของตัวเราครับ ท�าในสิง่ ทีช่ อบและตัง้ ใจท�ามันให้ดที สี่ ดุ และทีส่ า� คัญ เมื่อเจอกับอุปสรรคน้อง ๆ จงอย่าได้ท้อถอยและพยายามฝ่าฟัน ไปให้ได้ พี่ขอเป็นก�าลังใจให้น้อง ๆ ครับ ! อยากพูดอะไรถึงโรงเรียนหน่อยไหม ตอบ ก็ อ ยากจะขอบคุ ณ โรงเรี ย นที่ ไ ด้ ม อบความรู้ ใ ห้ ผ ม ตลอดระยะเวลา 6 ปีที่ผ่าน โดยเฉพาะคุณครูในโรงเรียนมารีวิทย์ บ่อวินทุกท่านที่คอยให้ค�าปรึกษาและค�าแนะน�าต่าง ๆ ทั้งในด้าน การเรียนหรือการใช้ชีวิต ท�าให้ผมสามารถก้าวออกไปศึกษาต่อ ในระดับอุดมศึกษาได้อย่างมีคุณภาพ

“หนังสือ” ถือเป็นหลาย ๆ สิง่ ทีส่ า� คัญให้กบั ชีวติ ของมนุษย์ เป็นทั้งอาหารสมอง เป็นคลังความรู้เพื่อท�าให้เรามีความคิดและ สติปัญญาที่ดี เป็นแหล่งประสบการณ์ชีวิต เป็นแหล่งรวบรวม ข้อคิดอันเป็นสิ่งเตือนใจให้แก่มนุษย์ เป็นความบันเทิง ตลอดจน เป็นยาคลายความเครียดให้แก่ทุกมนุษย์ทุกเพศทุกวัยเลยก็ว่าได้ เราจึงมีหนังสือดี ๆ มาแนะน�าให้เด็ก ๆ ได้อ่านเพื่อรับความรู้และ ความเพลิดเพลินเป็นงานอดิเรกในยามว่าง

หนูนิดเกิดความสงสัยว่า “แล้วคนสมัยก่อน เขาใช้สีอะไรวาดภาพบนฝาผนังคะคุณยาย” “ยายขา พระท่านตอนเทศน์ให้พวกเราฟัง ท่านพนมมือถืออะไรอยูค่ ะ” หนูนิดช่างสงสัยยังถามคุณยายอีกว่า “ทำาไมบาตรพระถึงเป็นสีดำาได้”

วิทยาศาสตร์ ในวัด

เป็นหนังสือดีที่ให้ความรู้เกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ภายในวัด ซึ่งเป็นสถานที่อันมีความเกี่ยวข้อง กับวิถีชีวิตของคนไทยมาช้านาน จนมีคา� กล่าวที่ ว่า “วัดคือแหล่งให้วชิ าความรูข้ องคนไทยมาแต่ โบราณ” หนังสือเล่มนี้จะช่วยไขข้อสงสัยต่าง ๆ “ทำาไมเธอถึงทำาเพื่อฉันขนาดนี้” วิลเบอร์ถาม ในวัดด้วยหลักทางวิทยาศาสตร์ ที่รับรองได้ว่า “ฉันไม่ควรจะได้รับสิ่งเหล่านี้ ฉันไม่เคยทำาอะไรตอบแทนเธอเลย” เรือ่ งบางเรือ่ งเราชาวพุทธอาจไม่เคยรูม้ าก่อนเลยก็เป็นได้ หากเด็ก ๆ คนไหน “เธอทำาแล้ว ก็เธอเป็นเพื่อนฉันไง” ชาร์ล็อตต์ตอบ เคยมีขอ้ สงสัยเดียวกันกับหนูนดิ ก็สามารถหาค�าตอบไปพร้อมกันกับหนูนดิ ชาร์ล็อตต์แมงมุมเพื่อนรัก จากหนังสือเล่มนี้ได้เลยค่ะ เป็นวรรณกรรมเยาวชนเรื่องหนึ่งที่ได้รับ การยกย่องให้เป็นหนังสือดีทสี่ ดุ ในรอบศตวรรษ ...ทางเลือกแต่ละทางมีความหมายส�าหรับแต่ละคนต่างกันออกไป เป็ น เรื่ อ งราวความรั ก ความผู ก พั น ระหว่ า ง เมื่อยืนประจันหน้ากัน ทางขวาของเราคือทางซ้ายของเขา ทางเลือก หมู น ้ อ ยอย่ า งวิ ล เบอร์ แ ละชาร์ ล็ อ ตต์ แ มงมุ ง ที่ดีที่สุดคือ “เลือกที่จะตอบใจของตัวเอง” ผู้มีจิตใจดี มิตรภาพของทั้งคู่เกิดขึ้นในโรงนา ปิดท้ายกันที่หนังสือดีภาพสวยแบบแนว เลี้ยงสัตว์แห่งหนึ่ง แม้ในระยะแรก ๆ วิลเบอร์ กราฟฟิกโนเวล เรื่อง Nine Lives ผลงาน จะมองว่าชาร์ล็อตต์เป็นเพื่อนใหม่ที่น่ากลัว แต่สุดท้ายกาลเวลาและ เรื่องเยี่ยมของคุณทรงศีล ทิวสมบุญ ที่รวม สถานการณ์ต่าง ๆ ที่ผ่านเข้ามาในชีวิตของทั้งคู่ก็ท�าให้ วิลเบอร์ได้รู้ว่า เรือ่ งสัน้ ทัง้ หมด 4 เรือ่ งเข้าไว้ดว้ ยกัน เป็นเรือ่ งราว ชาร์ล็อตต์นี่แหล่ะ คือเพื่อนแท้ เพื่อนที่อยู่เคียงข้างกันเมื่อมีปัญหาและ การถ่ายทอดแนวคิดดี ๆ ผ่านตัวละครเอก ซึง่ เป็น คอยช่วยเหลือกันจนถึงวาระสุดท้ายของชีวติ วรรณกรรมเรือ่ ง ชาร์ลอ็ ตต์ แมวน้อยสีเทาเก้าชีวิตผู้ที่ต้องเผชิญเรื่องราว แมงมุมเพื่อนรัก จะท�าให้เด็กๆ ได้ซาบซึ้งใจจนน�้าตาซึมไปกับค�าว่า ในชีวิตที่แตกต่างกัน มาร่วมลุ้นไปกับทางออก มิตรภาพที่แท้จริงระหว่างเพื่อนอย่างแน่นอน ของชีวิตของแมวน้อยและข้อคิดดี ๆ รวมถึงได้รับความเพลิดเพลินใจ จากภาพประกอบลายเส้นสวย ๆ ในหนังสือคุณภาพเล่มนี้กันนะคะ “ความสุขของคนรอบข้างคือความสุขของเราด้วย”

สุดท้ายนีข้ อฝากหนังสือดีเหล่านีท้ บี่ อกได้เลยค่ะว่าเด็ก ๆ ควรอ่าน ความสุขของกะทิ เป็นอย่างยิง่ เพือ่ ประโยชน์และความรูท้ เี่ ด็ก ๆ ควรได้รบั และทีส่ า� คัญคือ เป็นผลงานเรื่องเยี่ยมของ คุณงามพรรณ การอ่านจะช่วยพอกพูนความรู้ เติมความรู้สึกนึกคิดที่ดี เพื่อท�าให้ เวชชาชีวะ ทีไ่ ด้รบั รางวัลวรรณกรรมสร้างสรรค์ คนเป็นคนได้อย่างสมบูรณ์ เพราะ “อ่านวันละนิดจิตแจ่มใส” ค่ะ ยอดเยีย่ มแห่งอาเซียน (ซีไรต์) ของประเทศไทย ประจ�าปี พ.ศ. 2549 คือเรือ่ งราวของเด็กหญิง ที่มา : https://th.wikipedia.org/wiki กะทิในวัย 9 ปี ที่ต้องสูญเสียคุณแม่ไปด้วย http://www.cddnakhonnayok.com/KM/2557/Shareโรคกล้ามเนือ้ อ่อนแรง กะทิจงึ อยูใ่ นความดูแล Benjawan-5701.pdf ของคุณตาคุณยายและคนในครอบครัว ที่พร้อมจะดูแล มอบความรัก http://www.readhowl.com/2016/04/07/nine-lives ความอบอุ่นให้กับกะทิอย่างเต็มเปี่ยม หากเด็ก ๆ อยากได้ค�าตอบ https://www.bloggang.com/mainblog.php?id= จากชีวิตที่ว่า ความสุขที่แท้จริงของชีวิตคนเราเป็นอย่างไร เรื่องราว clear-ice&month=12-08-2009&group=3&gblog=169 ของเด็กหญิงกะทิจะสามารถตอบโจทย์เรื่องความสุขได้อย่างดีทีเดียว http://www.readhowl.com/wp-content/uploads/ 2016/09/Howl-1.pdf 109

� ษ ก ึ ศ ร � ก ง � ท อ ื ม ม ว ่ ร ม � ว ค เครือโรงเรียนมารีวิทย์กับมหาวิทยาลัยในประเทศจีน ระหว่าง

เรียบเรียงโดย ครูปิยะนุช

พุ่มพฤกษา

จากโครงการความร่ ว มมื อ ระหว่ า งประเทศ ที่ ท าง คณะผู ้ บ ริ ห ารเครื อ โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ได้ มี ก ารร่ ว มลงนาม ความร่วมมือทางการศึกษา ในโครงการแลกเปลี่ยนนักศึกษาจีน กับเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์นนั้ ส�าหรับปีการศึกษา 2561 ได้ดา� เนินการ อย่างต่อเนื่องและขยายความร่วมมือทางการศึกษาเพิ่มมากขึ้น โดยคณะผูบ้ ริหารและคณะครูได้เดินทางไปยังสาธารณรัฐประชาชนจีน ระหว่างวันจันทร์ที่ 23 - วันเสาร์ที่ 28 เมษายน 2561 น�าโดย ดร.สตี เวน ชนะ กิ ติ เ กี ย รติ ศั ก ดิ์ ประธานกรรมการบริ ห าร เครือโรงเรียนมารีวิทย์ คุณครูปาริชาติ เกื้อกูล คุณครูรักษิณา จารุปาณ คุณครูศิริวรรณ ศรีเดช คุณครูปิยะนุช พุ่มพฤกษา และ MR.CAI XUEYOU ซึ่งมีมหาวิทยาลัยที่ร่วมลงนามทั้งหมด 3 แห่ง ดังนี้ 1. YUNNAN TECHNOLOGY AND BUSINESS UNIVERSITY 2. CHONGQING NORMAL UNIVERSITY 3. WUHAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY

ในการเดินทางครัง้ นี ้ เราได้มโี อกาสเข้าเยีย่ มชมสถานทีต่ า่ ง ๆ รวมถึงบรรยากาศภายในแต่ละมหาวิทยาลัย ซึง่ ทางคณะผูบ้ ริหาร และอาจารย์ของมหาวิทยาลัยให้การต้อนรับและดูแลอย่างอบอุ่น

110

โดยส่วนตัวแล้ว ครั้งนี้เป็นครั้งแรกที่ดิฉันได้มีโอกาสร่วมเดินทาง พร้อมกับ ผู้บริหารของเครือโรงเรียนมารีวิทย์ ไปยังประเทศจีน ท�าให้ดิฉันได้เปิดโลกทัศน์ เกิดการเรียนรู้และรับประสบการณ์ใหม่ ๆ ที่ไม่เคยท�ามาก่อน การเดินทางครั้งนี้ ท� า ให้ ดิ ฉั น ตระหนั ก ว่ า นอกจากภาษาอั ง กฤษที่ เ ป็ น ภาษาหลั ก ที่ ต ้ อ งเรี ย นรู ้ และสื่อสารให้ได้แล้ว ยังมีภาษาจีนที่มีความส�าคัญไม่แพ้กัน ทั้งในด้านการพัฒนา เศรษฐกิจ สังคม หรือเรื่องของการศึกษา

ปัจจุบันเศรษฐกิจของประเทศจีนเข้มแข็งและเติบโตอย่างรวดเร็ว ขณะที่ เศรษฐกิจของประเทศทางฝั่งตะวันตกเริ่มอ่อนตัวลง อีกทั้งจากการที่ประชาคม เศรษฐกิจอาเซียนได้มกี ารส่งเสริมและผลักดันให้เกิดหุน้ ส่วนทางเศรษฐกิจทีเ่ รียกว่า ASEAN+ เช่ น ASEAN+1 (อาเซี ย นกั บ จี น ) ASEAN+3 (อาเซี ย นกั บ จี น ญี่ปุ่นและเกาหลีใต้) ASEAN+6 (อาเซียนกับจีน ญี่ปุ่น เกาหลีใต้ ออสเตรเลีย นิ ว ซี แ ลนด์ แ ละอิ น เดี ย ) ซึ่ ง ท� า ให้ ป ระเทศจี น มี บ ทบาทส� า คั ญ ทางเศรษฐกิ จ

ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ไม่น้อย ทั้งการค้า การลงทุน สังคม วัฒนธรรม การท่องเที่ยว รวมทั้ง การศึ ก ษา ดั ง ประโยคที่ ว ่ า “เศรษฐกิ จ คื อ รากฐาน ภาษาคือสะพานเชื่อมโยงการสื่อสารนั้น ๆ” จึงเกิด กระแสนิ ย มภาษาจี น ขึ้ น ในภู มิ ภ าคเอเชี ย ตะวั น ออก เฉี ย งใต้ แ ละยั ง เป็ น ภู มิ ภ าคที่ มี ค นพู ด ภาษาจี น มาก เป็นอันดับสองของโลกอีกด้วย

นั บ ว่ า การลงนามความร่ ว มมื อ ในครั้ ง นี้ เป็นแนวโน้มที่ดี ในการสร้างความร่วมมือด้านวิชาการ และการแลกเปลี่ ย นการเรี ย นรู ้ ภ าษาจี น ระหว่ า ง มหาวิทยาลัยในประเทศจีน กับเครือโรงเรียนมารีวิทย์ เพื่ อ น� า ไปสู ่ ก ารพั ฒ นาทั ก ษะและความสามารถ ด้านภาษาจีนตามความสนใจและความถนัดของนักเรียน

โอกาสนี้ดิฉันต้องขอขอบพระคุณท่าน ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ และ ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ ์ ที่ให้โอกาสดิฉันได้ร่วมเดินทางในครั้งนี้ 111

กิจกรรมเลือกตัง้ สภานักเรียน ปีการศึกษา 2561 โดยมีวตั ถุประสงค์เพือ่ ส่งเสริม ประชาธิปไตยในโรงเรียน และนักเรียนรู้จักวางแผนดำาเนินงาน มุ่งมั่นพัฒนางาน ทำางานร่วมกับผูอ้ นื่ และภาคภูมใิ จในความสำาเร็จของงานต่าง ๆ เข้าใจยึดมัน่ และศรัทธา การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข รูจ้ กั รับผิดชอบ ต่อหน้าที่ สิทธิและเสรีภาพของตนเอง เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการส่งเสริม การปกครองระบอบประชาธิปไตย จึงได้จัดกิจกรรมการเลือกตั้งสภานักเรียนขึ้น โดยในปีนี้มี 4 พรรค เข้าร่วมลงสมัครรับการเลือกตั้ง ซึ่งมีการหาเสียง เสนอนโยบาย ให้เป็นไปตามแบบวิถีทางประชาธิปไตย สรุปผลการเลือกตั้งทั้ง 4 พรรค มีผลคะแนนดังต่อไปนี้ พรรค MVB Dot เบอร์ 1 ได้ 484 คะแนน พรรค MVB Triple A เบอร์ 2 ได้ 900 คะแนน พรรค MVB To be continue เบอร์ 3 ได้ 643 คะแนน พรรค MVB Creation เบอร์ 4 ได้ 828 คะแนน สรุปผลปรากฏว่า พรรค MVB Triple A เบอร์ 2 ชนะการเลือกตั้ง ซึ่งมี นโยบายที่ได้เสนอไว้ดังนี้ 1. สานต่อกีฬาฟุตซอล MVB CUP 2. สานต่อโครงการ 1 บาท 3. ห้องสะอาดเพื่อแลกบัตรคริสต์มาส 4. รุ่นพี่ Tutor 5. Talent out of place โดยทีมสภานักเรียนจะทำาหน้าที่ตามนโยบายที่ได้เสนอไว้และจะช่วยกิจกรรม ของโรงเรียนในโอกาสต่าง ๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย กิจกรรมการเลือกตั้งสภาจัดขึ้นในวันศุกร์ที่ 8 มิถุนายน 2561

112

พิธนี เี้ ป็นกิจกรรมทีจ่ ดั ขึน้ ในทุกปี โดยจุดประสงค์เพือ่ ให้นกั เรียนทีไ่ ด้รบั เลือกให้เป็นผูน้ าำ ของนักเรียนโรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วิน ได้เกิดความภาคภูมิใจ และเป็นการประกาศเพื่อยืนยันการดำาเนินงานตามนโยบายที่ได้นำาเสนอไว้อย่างเป็นทางการ

หลังจากที่ได้รับเลือกให้เป็นประธาน สภานั ก เรี ย นแล้ ว ผมรู้ สึ ก ว่ า ต้ อ งทำ า หน้ า ที่ ให้ เ ต็ ม ความสามารถและมี ป ระสิ ท ธิ ภ าพ สิง่ ทีผ่ มอยากดำาเนินการให้สาำ เร็จ คือ นโยบาย ที่ได้นำาเสนอไว้กับพี่น้องชาวมารีวิทย์บ่อวิน ซึ่งทุกคนในทีมสภาพร้อมที่จะเสียสละและ ทุ่มเทในการทำางานอย่างเต็มความสามารถ ผมขอขอบคุ ณ ทุ ก คะแนนเสี ย งที่ ม อบ ความไว้ ว างใจให้ กั บ พวกเรา พรรค MVB Triple A ขอบคุณครับ

นายตรีเพชร ประสมสุข

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 ประธานสภานักเรียน โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ปีการศึกษา 2561

113

114

นายตรีเพชร ประสมสุข ชื่อเล่น หลิม ประธานสภานักเรียน คติประจ�ำใจ ชัยชนะเป็นของผู้ที่เตรียมพร้อม ควำมสำมำรถพิเศษ กีฬาว่ายน�้า, ร้องเพลง, กีฬาแชร์บอล รำงวัลภำคภูมิใจที่ได้รับ 1. Students of the month 2017

2. ชนะเลิศการแข่งขันว่ายน�้าระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

3. ชนะเลิศการแข่งขันร้องเพลงประสานเสียงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โครงกำรที่น�ำเสนอ E-sport สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน ขอบคุณทุกคนที่ไว้ใจพรรค MVB Triple A ที่ให้เข้ามาท�าหน้าที่สภานักเรียน

ผมจะตั้งใจท�างานให้ดีที่สุด และจะสนองนโยบายทุกอย่างที่ได้เสนอไปครับ นางสาวปิยะธิดา สุทันฐรัตน์ ชื่อเล่น มุก รองประธานสภานักเรียน คติประจ�ำใจ อย่าให้ใครมาก�าหนดชะตาตน จงก�าหนดชะตาของตนเอง ควำมสำมำรถพิเศษ การวาดภาพเหมือน, เล่น crossword, เล่นคีย์บอร์ด, ภาษาญี่ปุ่น รำงวัลภำคภูมิใจที่ได้รับ 1. นักเรียนผลการเรียนดีระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - 4

2. ทุนการศึกษานักเรียนเรียนดีของโรงเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

3. ชนะเลิศการประกวดร้องเพลงประสานเสียงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

4. รองชนะเลิศอันดับสองการแข่งขันสะกดค�าระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น งานวิชาการสัมพันธ์

5. ตัวแทนแข่งขันอาเซียนเพชรยอดมงกุฎ

6. Students of the month 2017 โครงกำรที่น�ำเสนอ Online Contest สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน ขอขอบคุณที่เลือกพรรคของเรามาเป็นตัวแทนและคอยสนับสนุน

เราทุกคนสัญญาว่าจะท�าหน้าที่ของตนให้ดีที่สุด นางสาวกัญทร์นะนัสทม์ นิ่มนวล ชื่อเล่น จีฟาง รองประธานสภานักเรียน คติประจ�ำใจ Never compare yourself to another ควำมสำมำรถพิเศษ ร้องเพลง, การอ่านท�านองเสนาะ, การแสดง, เล่นคีย์บอร์ด, ภาษาญี่ปุ่น รำงวัลภำคภูมิใจที่ได้รับ 1. ชนะเลิศการแข่งขัน storytelling ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

2. ชนะเลิศการแข่งขันอ่านท�านองเสนาะระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

3. ชนะเลิศการประกวดร้องเพลงประสานเสียงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

4. Students of the month 5 ปีซ้อน

5. ทุนการศึกษานักเรียนเรียนดีของโรงเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

6. นักเรียนผลการเรียนดีระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โครงกำรที่น�ำเสนอ Online Contest สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน ขอขอบคุณทุกคะแนนเสียงที่ได้รับมา ขอบคุณที่ไว้ใจให้เราได้รับต�าแหน่ง

และเราจะสนองนโยบายทุกอย่างที่เสนอไปให้เต็มที่ที่สุดให้สมกับทุกคะแนนเสียง

ขอบคุณจากใจค่ะ

115

นางสาวพรธิดา ศรีวิเศษ ชื่อเล่น ฟิวส์ เลขานุการ คติประจ�ำใจ ตนเป็นที่พึ่งแห่งตน ควำมสำมำรถพิเศษ เกมค�าคม, เล่นคีย์บอร์ด, ภาษาญี่ปุ่น รำงวัลภำคภูมิใจที่ได้รับ 1. Students of the month 2017

2. ชนะเลิศการประกวดร้องเพลงประสานเสียงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

3. เด็กเรียนดีระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โครงกำรที่น�ำเสนอ Money trash สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน จะตั้งใจท�าหน้าที่และงานที่ได้รับมอบหมายให้ดีที่สุด นางสาวอันธิกา ทิมแสง ชื่อเล่น ออมสิน เหรัญญิก คติประจ�ำใจ ค่าของคนอยู่ที่ผลของงาน ควำมสำมำรถพิเศษ การเต้น, ร้องเพลง, ภาษาญี่ปุ่น รำงวัลภำคภูมิใจที่ได้รับ 1. ชนะเลิศการแข่งขันอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

2. Achievement in EEC Inspiration 2017

3. Students of the month 2017

4. ชนะเลิศการประกวดร้องเพลงประสานเสียงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

5. นักเรียนผลการเรียนดีระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โครงกำรที่น�ำเสนอ Online Contest สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน ขอให้ทุกคนไว้ใจทีมของเรา เราจะพยายามท�าตามที่ทุกคนหวังให้สุดความสามารถ นางสาวพลอยชมพู พนาติ๊บ ชื่อเล่น พลอย ฝ่ายประชาสัมพันธ์ คติประจ�ำใจ ไม่สูงต้องเขย่ง ไม่เก่งต้องขยัน ควำมสำมำรถพิเศษ กีฬาแบดมินตัน, กีฬาเทเบิลเทนนิส รำงวัลภำคภูมิใจที่ได้รับ 1. Students of the month 2016

2. ชนะเลิศการประกวดร้องเพลงประสานเสียงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โครงกำรที่น�ำเสนอ Cleaning room for Christmas card สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน ขอบคุณทุกคะแนนเสียงที่ได้รับมาค่ะ นางสาวอาทิตยา มาราราช ชื่อเล่น พลอย ฝ่ายประชาสัมพันธ์ คติประจ�ำใจ การกระท�าปัจจุบัน ส่งผลถึงอนาคต ควำมสำมำรถพิเศษ กีฬาแบดมินตัน, เล่นอูคูเลเล่, ภาษาญี่ปุ่น รำงวัลภำคภูมิใจที่ได้รับ 1. Students of the month 2016

2. ชนะเลิศการประกวดร้องเพลงประสานเสียงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โครงกำรที่น�ำเสนอ Cleaning room for Christmas card สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน ขอบคุณทุกคนที่เป็นก�าลังใจให้เรา เราสัญญาว่าจะท�าทุกอย่างให้ดีที่สุด 116

นางสาวตรีเนตร นกศรีแก้ว ชื่อเล่น แอนฟิวส์ ฝ่ายวิชาการ คติประจ�ำใจ ความพยายามครั้งที่ 100 ดีกว่าคิดท้อถอยก่อนที่จะท�า ควำมสำมำรถพิเศษ กีฬาเทควันโด, การเต้น, ภาษาญี่ปุ่น รำงวัลภำคภูมิใจที่ได้รับ 1. Achievement in EEC Inspiration 2017

2. Students of the month 2017

3. ชนะเลิศการประกวดร้องเพลงประสานเสียงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โครงกำรที่น�ำเสนอ รุ่นพี่ Tutor สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน ขอบคุณที่ไว้วางใจให้ทีมสภาของเราได้เข้ามาท�าหน้าที่นี้

และเราจะท�าหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้ดีที่สุด

นางสาวชญานิษฐ์ ทวีโภคสมบูรณ์ ชื่อเล่น แนน ฝ่ายวิชาการ คติประจ�ำใจ ท�าเต็มที่ในทุกอย่างที่เราสามารถท�าได้ ควำมสำมำรถพิเศษ เล่นดนตรี, กีฬาว่ายน�้า รำงวัลภำคภูมิใจที่ได้รับ 1. รองชนะเลิศอันดับสอง การแข่งขันสะกดค�า ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

งานวิชาการสัมพันธ์

2. นักเรียนผลการเรียนดีระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - 4

3. ชนะเลิศการประกวดร้องเพลงประสานเสียงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โครงกำรที่น�ำเสนอ รุ่นพี่ Tutor สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน ขอบคุณทุกคนที่ไว้ใจเลือกพวกเรามาท�าหน้าที่สภานักเรียน

พวกเราจะท�าตามนโยบายที่เสนอไว้ให้ดีที่สุดค่ะ นายนันทวัฒน์ เมืองเกิด ชื่อเล่น ฟลุ๊ค คติประจ�ำใจ ความส�าเร็จคือเป้าหมายสูงสุดของชีวิต ควำมสำมำรถพิเศษ กรีฑา, กีฬาแบดมินตัน รำงวัลภำคภูมิใจที่ได้รับ 1. Students of the month 2015 โครงกำรที่น�ำเสนอ More sport สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน จะท�าหน้าที่ของผมให้ดีที่สุดครับ

ฝ่ายกีฬา

นายณรงฤทธิ์ ศรีหมอก ชื่อเล่น คิม ฝ่ายกีฬา คติประจ�ำใจ อย่าคิดว่าท�าไม่ได้ หากยังไม่ได้ท�า ควำมสำมำรถพิเศษ กีฬาบาสเกตบอล, เล่นกลองชุด รำงวัลภำคภูมิใจที่ได้รับ 1. Students of the month 2017

2. ทุนการศึกษานักเรียนเรียนดีของโรงเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โครงกำรที่น�ำเสนอ More sport สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน ขอบคุณที่ไว้ใจพรรคของพวกเราให้ได้รับต�าแหน่งครับ

117

นายยศพล เรืองสกุล ชื่อเล่น ปาย ฝ่ายบริการ คติประจ�ำใจ ปัจจุบันเป็นส่วนหนึ่งในการก�าหนดอนาคต ควำมสำมำรถพิเศษ กีฬาเทเบิลเทนนิส, เกมหมากรุก, A-math รำงวัลภำคภูมิใจที่ได้รับ 1. Students of the month 2016

2. ทุนการศึกษานักเรียนเรียนดีของโรงเรียน

3. ชนะเลิศการประกวดร้องเพลงประสานเสียงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โครงกำรที่น�ำเสนอ Futsal club สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน ขอบคุณที่ไว้วางใจพวกเรา และจะท�าให้เต็มที่ที่สุด นางสาวกัญญาณัฐ เอื้อเฟื้อ ชื่อเล่น ณัฐ ฝ่ายกิจกรรม คติประจ�ำใจ ไม่มีอาชีพไหนเป็นงานที่ต�่าต้อย มีเพียงแต่ทัศนคติเท่านั้นที่ต้อยต�่า ควำมสำมำรถพิเศษ เต้น, เล่นคีย์บอร์ด, กีฬาแบดมินตัน, ภาษาญี่ปุ่น รำงวัลภำคภูมิใจที่ได้รับ 1. ชนะเลิศแข่งขันแชร์บอลระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

2. ชนะเลิศการประกวดร้องเพลงประสานเสียงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โครงกำรที่น�ำเสนอ One baht donation สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน ขอบคุณทุกความไว้วางใจที่เลือกพรรคเรา เราจะท�าหน้าที่ให้ดีที่สุด นางสาวศศิกานต์ ชฎาทอง ชื่อเล่น แอล ฝ่ายกิจกรรม คติประจ�ำใจ หากเดินตามรอยเท้าคนอื่น ก็ไม่มีวันที่จะมีรอยเท้าเป็นของตัวเอง ควำมสำมำรถพิเศษ กรีฑา, กีฬาวอลเลย์บอล รำงวัลภำคภูมิใจที่ได้รับ 1. ชนะเลิศการวิ่งผลัดหญิงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

2. ชนะเลิศการประกวดร้องเพลงประสานเสียงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โครงกำรที่น�ำเสนอ Council page สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน ขอขอบคุณทุกคะแนนที่คอยสนับสนุนพวกเราทุก ๆ คน พวกเราจะท�างานให้เต็มที่ค่ะ นางสาวพิชญาภา จ�าปาทอง ชื่อเล่น ครีม ฝ่ายศิลป์ คติประจ�ำใจ The future depends on what we do in the present. ควำมสำมำรถพิเศษ การวาดภาพ, การระบายสี, ภาษาญี่ปุ่น รำงวัลภำคภูมิใจที่ได้รับ 1. Students of the month 2017

2. ชนะเลิศการประกวดร้องเพลงประสานเสียงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โครงกำรที่น�ำเสนอ Volleyball club สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน พวกเราจะท�าให้เต็มความสามารถ และให้น้อง ๆ เชื่อใจในตัวพวกเรา

118

นายชลาดล แสงเพชร ชื่อเล่น ใบก้อน ประธานที่ปรึกษา คติประจ�ำใจ เรียบง่ายไม่หวือหวา ธรรมดาแต่รู้สึกพิเศษ ควำมสำมำรถพิเศษ เล่นกีฬา รำงวัลภำคภูมิใจที่ได้รับ 1. Students of the month 2016 และ 2017

2. ชนะเลิศการแข่งขัน MVB CUP 2017

3. ชนะเลิศการแข่งขันฟุตบอลวิชาการเครือมารีวิทย์ 3 ปีซ้อน โครงกำรที่น�ำเสนอ สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน ประสบการณ์การท�างานในปีที่ผ่านมา ผมจะน�ามาดูแลทีมสภาปีนี้ให้ดีที่สุด

ขอบคุณที่ไว้วางใจพรรคของพวกเรา สัญญาว่าจะท�าเต็มที่ครับ

คณิตศาสตร์มักเป็นวิชาที่นักเรียนส่วนใหญ่มองว่าเป็นวิชาที่ยาก แต่เรามีวิธีง่าย ๆ ในการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ผ่านเกมมาฝากกันนะคะ มาลองดูซิว่านักเรียนคนเก่งของเราจะตอบถูกกันกี่ข้อ 5

5

-

4

8

=

x

3

x ÷

4

=

9

=

2

=

2

5

9

8

÷

=

9 9

-

6

5

x

5

=

4 ÷

9 +

8

=

8

=

2

9

4

7

= 3

÷

6

3

=

x

1

2

3

3

+

=

5

8

=

x

=

1 = 6

1 3

เฉลย

+

8

5

5 x 5 = 2 5

=

1

x

3

3 x 6 -

5 1 4

0 = = 8 1 ÷ 9 = 9

1 + 9 9 =

2 0 9 7 x 4 = 2 8

=

5

6

3

9

1 9

-

5 ÷ + 6

8 2 = 6 3 8 5

= = =

2 2 ÷ 2 = 1 1

2 7 4

ผลงานโดย คุณครูอมรรัตน์ วารีรัตน์

=

เห็นไหมคะคณิตศาสตร์ง่ายกว่าที่คิดไว้ตั้งเยอะ

7

=

8 4 x 2 = 1 6 8

7

÷

÷

0

0

119

นางสาวสายพิณ รุ่งแหยม นางสาวรภัสศา นามเพ็ชร นางรัฐยาภรณ์ โคตุทา ได้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร เรือ่ ง “การจัดการเรียนรู้ แบบบูรณาการ สำาหรับเด็กปฐมวัย” วิทยากรโดย ดร.ดวงกมล เอมวัฒน์ จัดขึ้นในวันเสาร์ที่ 20 มกราคม 2561 ณ โรงเรียนอนุบาลพร้อมคุณ

นางสาววราภรณ์ ประชุม นางสาวเพียรพรรณ วงศ์สุริยา ได้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง “การจัดทำาหลักสูตรสถานศึกษา และการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาเด็กตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560” วิทยากรโดย ดร.จินตนา สุขส�าราญ จัดขึ้นในวันอังคารที่ 20 มีนาคม 2561 ณ ห้อง TRINITY Hall โรงเรียนดาราสมุทรศรีราชา จ.ชลบุรี

นางสาวพัชรี นามวิจิตร นางสาวกัญญานัฐ กงซุย นางสาวศิริรัตน์ พกขุนทด ได้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร เรือ่ ง “การพัฒนาความพร้อมด้านการอ่าน และการเขียนสำาหรับเด็กปฐมวัย ด้วยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ Active Learning ” วิทยากรโดย อาจารย์ศรุ มี าศ ศักดิศ์ รีวฒ ั นา และบริษทั แม็คเอ็ดดูเคชัน จ�ากัด จัดขึ้นในวันอาทิตย์ที่ 18 กุมภาพันธ์ 2561 ณ ห้องประชุม “จั่นบรรพตระกูล” โรงเรียนบ้านสวน “จั่นอนุสรณ์” อ.เมือง จ.ชลบุรี

120

นางศิริพร ใจเที่ยง นางสาวเพ็ญศรี มูลทา นางสาวพัชรี นามวิจิตร นางสาวอังคณา ปุริโส นางสาวนิภาพร ช่างไถ นางสาวพรนภัส จันทร์ค�า นางสาวกัญญานัฐ กงซุย นางมยุรี บุดดี นางสาวสายพิณ รุ่งแหยม นางสาวพัชรินทร์ เทพารักษ์ นางสาวพรพรรณ กบกลาง นางสาวเกศแก้ว เทินสะเกษ ได้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร เรือ่ ง “การส่งเสริมทักษะ คณิตศาสตร์สาำ หรับเด็กปฐมวัยผ่านทางกิจกรรมการเรียนรู้ แบบลงมือปฏิบัติ” วิทยากรโดย ดร.ดวงกมล เอมวัฒน์ จัดขึ้นในวันเสาร์ที่ 5 พฤษภาคม 2561 ณ โรงเรียนอนุบาลพร้อมคุณ

นางสาวดวงใจ สุขพันธุ์ถาวร นางสาววนิพา จุฑาผาด นางสาววราภรณ์ ประชุม ได้เข้ารับการอบรม การประกันคุณภาพทางการศึกษา (Quality Assurance) ทัง้ กระบวนการประกันคุณภาพภายใน และกระบวนการประกันคุณภาพภายนอก โดยสำานักงานศึกษาธิการจังหวัดชลบุรี วิทยากรโดย ดร.ษมาพร คงมั่น จัดขึ้นในวันพฤหัสบดีที่ 10 พฤษภาคม 2561 ณ โรงเรียนดาราสมุทร

นางสาวนัยนา พินิจ นางสาวบรรจง วงศ์ศรี ได้เข้าร่วมโครงการพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร จัดโดย ส�านักงานการศึกษาเอกชน ระหว่างวันที่ 23-26 เมษายน 2561 ณ โรงแรม Prima Wongamat จังหวัดชลบุรี

121

คณะครูฟิลิปปินส์เข้าร่วมอบรม “Using CPA approach to teach mastery in Mathematics” โดยส�านักพิมพ์ อักษรเจริญทัศน์ ในวันอาทิตย์ที่ 10 มิถุนายน 2561 ณ โรงแรมพานหิน รีเจ้นท์

นายฉัตรชัย จันทะยา นางสาวจินต์นิภา สุวรรณโชติ ได้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร เรือ่ ง “ปัน้ สนุก ปลุกจินตนาการ” วิทยากรโดย ทีมงานผู้เชี่ยวชาญด้านการปั้น จากบริษัท นารา แฟคทอรี่ จ�ากัด จัดขึ้นในวันพุธที่ 24 มกราคม 2561 ณ ห้องประชุม 201 ส�านักหอสมุด มหาวิทยาลัยบูรพา

คณะครูอนุบาล - ประถมศึกษาปีที่1 ได้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง “พัฒนาการเด็กปฐมวัย” วิทยากรโดย พว.จงกล ดวงศรี โรงพยาบาลกรุงเทพ พัทยา จัดขึ้นในวันอังคารที่ 15 พฤษภาคม 2561 ณ ห้องประชุม โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

122

คณะครูอนุบาลเครือโรงเรียนมารีวิทย์ ได้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง “Executive Functions (EFs) กับการสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติดในเด็กปฐมวัย” วิทยากรโดย อาจารย์แพรว ชัยชนะ จัดขึ้นในวันศุกร์ที่ 11 พฤษภาคม 2561 ณ โรงเรียนมารีวิทย์ พัทยา

คณะครูเครือโรงเรียนมารีวิทย์ ได้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง “เส้นทางสู่ความสุข ความดีงามตลอดกาล ตามแนวคิด Change for the better” วิทยากรโดย ซิสเตอร์เฉลิมศรี มีศรี และคณะ จัดขึ้นในวันพฤหัสบดีที่ 10 พฤษภาคม 2561 ณ โรงเรียนมารีวิทย์ พัทยา

123

เรียบเรียงโดย ครูสุกัญญา อังคณา

ท�าอาชีพอะไรดี อาชีพอะไรท�าแล้วมีความสุขและมีรายได้ดี เป็นเรื่องที่เราทุกคนสนใจไม่ว่าท่านจะมีอายุเท่าไหร่ การเลือกอาชีพที่ดีจะเป็นการสร้างโอกาสในอนาคตได้เป็นอย่างดี หากเรียนในอาชีพที่ก�าลังขาดแคลนและเป็นที่ต้องการ ของตลาดแรงงาน ย่อมมีงานท�า มีรายได้ด ี และมีสทิ ธิใ์ นการเจรจาต่อรองกับนายจ้างได้ เช่น อาชีพแพทย์ เป็นสายอาชีพทีข่ าดแคลน และเป็นอาชีพที่ต้องการมาตลอด

โลกก�าลังเข้าสู่ยุคดิจิตอล โดยมีอินเทอร์เน็ตเป็นหัวใจส�าคัญ การใช้ชีวิต การท�างาน ความบันเทิง การท่องเที่ยว และ ความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจที่เปลี่ยนไป การประกอบอาชีพของประชาชนจึงต้องสอดรับกับความเปลี่ยนแปลงของโลกด้วย ล่าสุดกระทรวงแรงงานของสหรัฐอเมริการะบุถึงอาชีพที่ใกล้สูญพันธุ์จากความเปลี่ยนแปลงของโลกประกอบด้วย อาชีพ บุรุษไปรษณีย์ พนักงานไปรษณีย์ โอเปอร์เรเตอร์ ช่างตัด-พับ-เจาะ-เชื่อม-อัดโลหะ-พลาสติก และพนักงานเรียงพิมพ์ เป็นต้น ส่วนอาชีพยอดนิยม 10 อันดับในประเทศสหรัฐอเมริกา ปี 2016 โดยเว็บไซด์ Careercast.com มีดังนี้ 1. Data Scientist (นักวิทยาการข้อมูล) คือการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อหาความรู้จากข้อมูลที่มีน� ามา คาดการณ์แนวโน้มต่าง ๆ ในอนาคต ในปัจจุบันอาชีพดังกล่าว จึงได้รับความนิยมสูงสุด มีรายได้เฉลี่ยประมาณ 4-5 ล้านบาทต่อปี และคาดว่ า จะมี ค วามต้ อ งการบุ ค ลากรด้ า นนี้ ข ยายตั ว เพิ่ ม ขึ้ น ประมาณ 16%

3. Information Security Analyst (นักวิเคราะห์ความมั่นคงสารสนเทศ) คือ การควบคุมความมั่นคงระบบสารสนเทศขององค์กร เป็ น ปั จ จั ย ส� า คั ญ ป้ อ งกั น ผู ้ ไ ม่ พึ ง ประสงค์ ที่ เข้ า มาแอบขโมย ข้อมูลขององค์กร อาชีพนี้จะมีรายได้ประมาณ 3 ล้านบาทต่อปี และอัตราการขยายงานประมาณ 18%

2. Statistician (นักสถิติ) คือการวิเคราะห์ข้อมูลในเชิงสถิติและการจัดการ อาชีพนี้มี รายได้เฉลี่ยประมาณ 2-3 ล้านบาทต่อปี แต่มีอัตราการขยายตัวสูง มากถึง 34%

4. Audiologist (นักโสตสัมผัสวิทยา) เป็นผู้เชี่ยวชาญในการวินิจฉัยและรักษาปัญหาที่เกี่ยวข้อง กับหู เนื่องจากสังคมได้เปลี่ยนเป็นสังคมของผู้สูงอายุ จึงต้องการ ผู้เชี่ยวชาญด้านนี้เป็นจ�านวนมาก รายได้ของนักโสตสัมผัสวิทยา ในประเทศสหรัฐอเมริกาจะอยู่ที่ 3 ล้านบาทต่อปี และมีอัตรา การขยายตัวประมาณ 29%

124

5. Diagnostic Medical Sonographer (นักวินิจฉัยทางการแพทย์) คาดการณ์วา่ จะมีความต้องการเพิม่ ขึน้ ประมาณ 24% เนื่ อ งจากความก้ า วหน้ า ด้ า นเทคโนโลยี ซึ่ ง สายอาชี พ นี้ จะมีรายได้ประมาณ 2 ล้านบาทต่อปี 6. Mathematician (นักคณิตศาสตร์) เป็นอาชีพดัง้ เดิมทีส่ ร้างรายได้ดแี ละมีความต้องการสูง ในประเทศสหรัฐอเมริกาความต้องการส่วนใหญ่จะอยู่ใน ภาควิชาการซึง่ อาชีพนีจ้ ะมีรายได้ประมาณ 3.5 ล้านบาทต่อปี 7. Software Engineer (นักพัฒนาซอฟต์แวร์) เป็ น อาชี พ ที่ มี ค วามต้ อ งการในตลาดแรงงานสู ง เนื่ อ งจากอุ ป กรณ์ ทุ ก ชนิด จะใช้ซอฟต์แวร์เป็น ตัว ควบคุม การท�างานและรายงานสถานะให้กบั อุปกรณ์ตวั อืน่ ๆ สาขานี้ จะเป็นทีต่ อ้ งการของตลาดแรงงานทัง้ ในไทยและต่างประเทศ โดยมีรายได้ประมาณ 3.5 ลา้ นบาทต่อปี ในประเทศสหรัฐอเมริกา และมีอัตราการขยายตัวประมาณ 17% 8. Computer System Analyst (นักวิเคราะห์ระบบคอมพิวเตอร์) อาชีพนี้มีความต้องการในตลาดแรงงานสูงต่อเนื่อง มาเป็นระยะเวลานับ 10 ปี ลักษณะงานก็คอื เข้าไปศึกษาระบบ การท�างานของหน่วยงานหรือองค์กร เพื่อแสวงหาแนวทาง ในการปรับปรุงการท�างาน หรือการด�าเนินธุรกิจให้มปี ระสิทธิภาพ สูงสุด อาชีพนี้มีรายได้ประมาณ 2.8 ล้านบาทต่อปีและ มีอัตราการขยายตัวอยู่ที่ 21% 9. Speech Pathologist (นักแก้ไขการพูด) คือ อาชีพส�าหรับผู้ที่ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการวินิจฉัย การบ�าบัดรักษา และฟื้นฟูผู้ป่วยที่มีความผิดปกติทางภาษา และการพูด อาชีพนี้ในประเทศสหรัฐอเมริกาจะมีรายได้ ประมาณ 2.5 ล้านบาทต่อปี และมีอัตราการขยายตัวอยู่ท ี่ 21% 10. Actuary (นักคณิตศาสตร์ประกันภัย) เป็นอาชีพทีท่ า� งานด้านการค�านวณเบีย้ ประกันภัยและ วิเคราะห์ความเสี่ยงด้านการเงินต่าง ๆ ของบริษัทประกันภัย โดยมี ร ายได้ ป ระมาณ 2.5 ล้ า นบาทต่ อ ปี และมี อั ต รา การขยายตัวอยู่ที่ 21% เช่นกัน

ผู้อ�านวยการศูนย์พยากรณ์เศรษฐกิจและธุรกิจ มหาวิทยาลัย หอการค้าไทยได้ให้ข้อมูลอาชีพในอนาคต ที่มีโอกาสประสบความส�าเร็จ อย่างสูงในไทย 10 อันดับ ได้แก่ 1. อาชีพเขียนโปรแกรมเมอร์ คิดค้นแอพพลิเคชั่นต่างๆ 2. อาชีพที่เกี่ยวข้องกับความสวย ความงาม ทั้งแพทย์ศัลยกรรม แพทย์ผิวหนัง ทันตแพทย์ เภสัชกร พนั ก งานขายสิ น ค้ า ด้ า นความงาม ธุ ร กิ จ ที่ เ กี่ ย วข้ อ งกั บ ผลิตภัณฑ์บ�ารุงผิว 3. อาชีพดูแลด้านสุขภาพ เทรนด์นี้ทั้งโลกให้ความส�าคัญ โดยเฉพาะประเทศไทย ก�าลังเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ อยากมีอายุยืนยาวขึ้น ยอมจ่าย เพือ่ ตรวจสุขภาพประจ�าปีกบั โรงพยาบาล รับประทานอาหารทีเ่ น้นดูแลตัวเอง 4. อาชีพที่เรียนด้านวิทยาศาสตร์เคมี ชีวเคมี เพราะเทรนด์ของโลกจะมีการใช้สารเคมีทมี่ าจากธรรมชาติ จากพืช อาทิ การใช้พลาสติกจากชานอ้อย บริษัทที่ผลิตสินค้า ที่ผลิตจากพืชจะได้รับความนิยมเพราะโลกจะให้ความส�าคัญ กับการดูแลสิ่งแวดล้อม 5. อาชีพที่เกี่ยวข้องกับพลังงาน การประหยัดพลังงาน การดูแลสิ่งแวดล้อม โดยเฉพาะ พลังงานไฟฟ้า 6. อาชีพที่มีความช�านาญเกี่ยวกับเครื่องกลขั้นสูง กลุ่มนี้จะตรงตามเป้าหมายของไทยที่จะปรับโครงสร้าง อุตสาหกรรม 7. อาชีพที่เกี่ยวข้องกับการใช้ภาษา ทัง้ การพูด การเขียน การคิดสโลแกน ถ้อยค�า ภาษาส�าคัญ คือ อังกฤษและจีน ที่ใช้ทั่วโลก 8. อาชีพนักกฎหมายธุรกิจ และนักกฎหมายระหว่างประเทศ เพราะว่าโลกก�าลังเป็นสังคมเมือง การติดต่อระหว่างกัน ทั้งด้านการเมือง สังคม ธุรกิจ และสัญญาระหว่างประเทศ จึงเป็นเรื่องที่ส�าคัญ 9. อาชีพที่ดูแลสิ่งแวดล้อม คนก็ร้อน โลกก็ร้อน นักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมจึงมีบทบาท ส� า คั ญ ที่ จ ะมาช่ ว ยดู แ ล รั ก ษาธรรมชาติ พื ช สั ต ว์ ป่ า ไม้ ให้อยู่กับเราไปอีกนาน 10. อาชีพที่เกี่ยวข้องกับสัตว์เลี้ยง เช่น สัตวแพทย์ ผู้ผลิตวัคซีนส�าหรับสัตว์เลี้ยง ร้านขาย อุปกรณ์สัตว์เลี้ยง แฟชั่นสัตว์เลี้ยง และการผลิตอาหารสัตว์

อาชีพทั้งหมดนี้ประเมินจากโครงสร้างเศรษฐกิจไทยที่มุ่งสู่อุตสาหกรรม 4.0 ที่มีระบบดิจิตอลเป็นหัวใจส�าคัญ เมื่อทราบเทรนด์ของอาชีพในอนาคตแล้วแบบนี้ คงไม่ยากใช่ไหมหากเราจะน�ามาวางแผนการเลือกสายการเรียนของเรา เพราะการเริ่มต้นที่ดีมีชัยไปกว่าครึ่ง 125

กิจกรรมวันวิชาการเป็นกิจกรรมทีท่ างโรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วิน ได้ จั ด ขึ้ น ทุ ก ปี ซึ่ ง ทางโรงเรี ย นได้ ต ระหนั ก และให้ ค วามส� า คั ญ เป็ น อย่ า งมากเพราะถื อ เป็ น กิ จ กรรมที่ แ สดงออกถึ ง ความรู ้ ความสามารถทักษะทางด้านวิชาการของนักเรียน อีกทั้งยังเป็น กิ จ กรรมที่ นั ก เรี ย นได้ แ สวงหาความรู ้ จ ากการลงมื อ ปฏิ บั ติ ห รื อ การศึกษาเพิ่มเติมจากผลงานทางวิชาการ โดยจัดขึ้นในวันศุกร์ที่ 3 สิงหาคม 2561 ซึง่ ได้รบั เกียรติจากท่าน ดร.สตีเวน ชนะ กิตเิ กียรติศกั ดิ ์ ประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์ มาร่วมงาน และ คุณไมเคิล ชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์ ผู้จัดการโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน เป็นประธานในการเปิดงานครั้งนี้

126

ภายในงานวันวิชาการได้มีการแบ่งเป็นกิจกรรมตามกลุ่ม สาระการเรียนรู ้ 8 กลุม่ สาระ และกิจกรรมจากแผนกอนุบาล 1 กจิ กรรม ซึง่ แต่ละกลุม่ นัน้ ได้มกี จิ กรรมฐานทีเ่ น้นการเรียนรูจ้ ากการปฏิบตั จิ ริง เช่น กลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษาจะเน้นการให้ความรู้เกี่ยวกับ การรั ก ษาสุ ข ภาพและการออกก� า ลั ง กายเบื้ อ งต้ น กลุ ่ ม สาระ คณิตศาสตร์จะเน้นการฝึกคิดเลขในรูปแบบต่าง ๆ กลุ่มสาระ สังคมศึกษามุ่งเน้นความเป็นอยู่ของสังคมไทยในรูปแบบย้อนรอย ประวัตศิ าสตร์ไทย การทดลองวิทยาศาสตร์และหุน่ ยนต์เดินตามเส้น เบือ้ งต้นของกลุม่ สาระวิทยาศาสตร์ การเรียนรูเ้ ทคโนโลยีการพิมพ์ภาพ ด้ ว ยคอมพิ ว เตอร์ กั บ กลุ ่ ม สาระการงานอาชี พ และเทคโนโลยี กลุ ่ ม สาระภาษาไทยมุ ่ ง เน้ น การเรี ย นรู ้ วิ วั ฒ นาการทางภาษา และภาษาไทยในปั จ จุ บั น การฝึ ก เขี ย นพู ่ กั น จี น กั บ กลุ ่ ม สาระ ภาษาต่างประเทศ การสร้างนวัตกรรมใหม่ โดยการน�าผักสดและ ท่อ PVC มาประดิษฐ์เป็นเครื่องดนตรีของกลุ่มสาระศิลปะ และ กิจกรรม Play and Learn ของแผนกอนุบาล ซึง่ กิจกรรมต่าง ๆ เหล่านี้ นักเรียนจะได้รับความรู้ ทักษะทางการปฏิบัติและความสนุกสนาน เพลิดเพลินอย่างมีความสุข

127

เรียบเรียงโดย ครูสุกัญญา อังคณา กวี หมายถึง ผู้รู้ ผู้เชี่ยวชาญในศิลปะการประพันธ์บทร้อยกรองในรูปฉันทลักษณ์อันหมายถึงแบบข้อบังคับ สัมผัส วรรคตอน และถ้อยค�าให้เรียงร้อยรับกันอย่างเหมาะเจาะไพเราะด้วยจังหวะและน�้าหนักของค�าที่ก�าหนดไว้ โดยทัว่ ไปอาจจ�าแนกแบบฉันทลักษณ์ออกเป็น 5 ชนิดหลัก คือ โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน และร่าย มักใช้คา� นีใ้ นภาษาแบบแผน หรือภาษาการประพันธ์ในวรรณคดีโบราณและอาจรวมถึงปัจจุบันโดยปริยาย หมายถึง ผู้ช�านาญในการประพันธ์ ไม่ว่าจะเป็นบทร้อยกรอง หรือวรรณกรรมในรูปแบบอื่น ๆ โดยมีความหมายในเชิงยกย่อง กลุม่ สาระภาษาไทย โรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วินได้เล็งเห็นความส�าคัญของการปัน้ นักประพันธ์รนุ่ เยาว์ โดยจัดกิจกรรม กวีนอ้ ยขึน้ เพือ่ ส่งเสริมความสามารถทางด้านภาษาไทยจัดให้มกี ารแข่งขันประกวดแต่งค�าประพันธ์ประเภทกลอนสุภาพขึน้ เนื่องในวันต่อต้านยาเสพติดและวันสุนทรภู่ส�าหรับนักเรียนที่สนใจและมีความสามารถได้เข้าร่วมกิจกรรม โดยมีผลงาน ดังต่อไปนี้

26 มิถุนาเวียนมาแล้ว เสพเข้าไปมีแต่จะท�าลาย รณรงค์คนไทยไม่ยุ่งเกี่ยว หยุดเสพหยุดผลิตหยุดขายมัน

จงแน่วแน่หลีกหนีจากยาร้าย ชีวาวายมืดมนหนทางตัน เป็นหนึ่งเดียวประสานใจไปถึงฝัน ชาติเรานั้นจะมั่นคงธ�ารงเอย

ผู้ประพันธ์: เด็กหญิงสุภัชญา บริบูรณ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2

ยาเสพติดเป็นพิษภัยต่อประเทศ ขอทุกท่านโปรดพินิจอย่าคิดลอง

ยี่สิบหกมิถุนาพาให้คิด

จงลุกขึ้นมาต่อต้านของมัวเมา

เป็นสาเหตุภัยร้ายพาใจหมอง อย่ายกย่องให้มันเป็นนายเรา สารเสพติดเพียงคิดเสพก็โง่เขลา แล้วโลกเราจะน่าอยู่และสวยงาม

ผู้ประพันธ์: เด็กหญิงณิชาพัชร์ เพียรธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2

ยาเสพติดพิษร้ายท�าลายชาติ อย่าหมายเสพพิษร้ายท�าลายคน

แม้นหากตายอย่าหมายพึ่งยาเสพติด ควรต่อต้านยาชั่วตัวบรรลัย

ทั้งชีวาตม์จะบรรลัยอย่างไร้ผล จะอับจนร้อนรนทุกข์ไม่สุขใจ ควรท�าจิตให้สงบและสดใส ไม่มีภัยมีแต่สุขทุกวันจริง

ผู้ประพันธ์: เด็กชายโภคิน คุณเจริญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1

128

ยาเสพติดมีพิษเป็นภัยร้าย อย่าริอาจคิดเริ่มหรือทดลอง ท�าให้เป็นคนพาลสันดานแย่ ต้องทนเห็นลูกหลานทรมาน

จ้องท�าลายเยาวชนคนทั้งผอง มันจะครองทั้งกายและวิญญาณ พ่อและแม่เป็นทุกข์มหาศาล ต้องจัดการยาเสพติดให้หมดไป

ผู้ประพันธ์: เด็กหญิงสิริกาญจน์ เอี่ยมเขียว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4

กัญชาฝิ่นยาบ้ายาเสพติด อย่ามัวเมาหลงเชื่อหลงผิดกัน เหล่าวัยรุ่นใครชักชวนให้เสพติด ต้องรีบตอบปฏิเสธในทันที

ล้วนมีพิษอันตรายท�าลายฝัน อย่าพัวพันสิ่งชั่วปลิดชีวี อย่าได้คิดลุ่มหลงให้รีบหนี เป็นคนดีช่วยเหลือสังคมไทย

ผู้ประพันธ์: เด็กหญิงสิรีธร พิศพันธุ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2

ยาเสพติดล้วนเป็นพิษอย่านึกสน หากคิดลองแล้วติดชีพวอดวาย

หันมาร่วมรณรงค์กันดีกว่า

อีกเส้นทางความฝันอันยาวไกล

ชักพาคนให้ล่มจมสลาย โทษมากหลายจะท�าลายทั้งกายใจ เพื่อน�าพาอนาคตให้สดใส อย่าทิ้งไปเพียงเพราะยามหาภัย

ผู้ประพันธ์: เด็กหญิงชนิดา ภูคาม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3

ยาเสพติดพิษร้ายท�าลายจิต ยาเสพติดท�าลายเยาวชน เราคนไทยช่วยไทยให้ก้าวหน้า อย่าให้จิตสูงส่งหม่นเพราะยา

ใครเสพติดคิดร้ายท�าลายตน จิตขาวหม่นหมองด�าเพราะฤทธิ์ยา ลดปัญหาต่อต้านปราบการค้า ช่วยน�าพาชาติไทยให้เจริญ

ผู้ประพันธ์: นางสาวรุ่งไพลิน โอกาศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2

129

130

โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินได้ปลูกฝังและส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม ในเรื่องของจิตอาสา เพื่อเป็นการ ตระหนักรู้ในความรับผิดชอบต่อส่วนรวมการเสียสละ ช่ ว ยเหลื อ เอื้ อ เฟื้อเผื่ อ แผ่ ต ่ อ ผู ้ อื่ น หรื อ สั ง คมให้ เ กิ ด ประโยชน์ แ ละมี ค วามสุ ข อี ก ทั้ ง ยั ง เป็ น การช่ ว ยลด “อั ต ตา” หรื อ ความเป็ น ตั ว ตนของตนเองอี ก ด้ ว ย ทางโรงเรี ย นจึ ง ได้ จั ด ให้ มี โ ครงการจิ ต อาสาภายใน โดยผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ดังนี้ - กิจกรรมเล่านิทาน เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ นักเรียนได้มจี นิ ตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ และมีทกั ษะ ในการเล่านิทานให้กับนักเรียนในระดับชั้นอนุบาลได้ อย่างน่าสนใจ - กิจกรรมการป้องกันและระงับอัคคีภัย เป็น กิ จ กรรม เพื่ อ รณรงค์ ใ ห้ นั ก เรี ย นในโรงเรี ย นเห็ น ถึ ง ความส� า คั ญ การป้ อ งกั น อั ค คี ภั ย ภายในโรงเรี ย นและ ความรู ้ เ บื้ อ งต้ น ในการระงั บ อั ค คี ภั ย ให้ กั บ นั ก เรี ย น ทุก ๆ คน - กิ จ กรรมการคั ด แยกขยะ เป็ น กิ จ กรรมที่ ใ ห้ ความรู ้ กั บ นั ก เรี ย นในเรื่ อ งของวิ ธี ก ารคั ด แยกขยะ ในแต่ละประเภทรวมทั้งสัญลักษณ์ และสีของถังขยะ เพื่อให้นักเรียนได้รู้ถึงคุณและโทษของขยะในประเภท ต่าง ๆ - กิจกรรมห้องสมุด เป็นกิจกรรมที่ช่วยส่งเสริม นักเรียนในด้านรักการอ่าน และยังช่วยกระตุน้ ให้นกั เรียน ได้ศึกษาค้นคว้าหาความรู้ใหม่ ๆ เพิ่มเติม กิจกรรมจิตอาสาภายใน ดังที่กล่าวมานั้นจะช่วย ให้นักเรียนได้ฝึกทักษะในด้านต่าง ๆ โดยผ่านการลงมือ ปฏิบัติจริง ท�าให้นักเรียนได้รู้จักการวางแผนการท�างาน และร่วมกันท�างานเป็นหมู่คณะ ก่อให้เกิดความเสียสละ ช่ ว ยเหลื อ ซึ่ ง กั น และกั น ซึ่ ง เป็ น คุ ณ ธรรมจริ ย ธรรมที่ โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินให้ความส�าคัญ

131

“จิตอาสา” คือ จิตของคนที่รู้จักความเสียสละ ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการท�ากิจกรรมเพื่อส่วนรวม ทางโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวินจึงเล็งเห็นถึง ความส�าคัญในการส่งเสริมให้นักเรียนได้มีจิตอาสาเพื่อส่วนรวมจึงได้จัด กิจกรรมจิตอาสาพี่สอนน้องต่างโรงเรียนขึ้น โดยมีนักเรียนที่เข้าร่วมทั้งหมด 52 คน กิจกรรมนี้เราได้แบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม แต่ละกลุ่มมีหน้าที่ ในการสอนภาษาอังกฤษให้แก่นกั เรียนต่างโรงเรียน ประกอบไปด้วย โรงเรียน บ้านภูไทร โรงเรียนบ้านโป่งสะเก็ด โรงเรียนบ้านเขาหิน โรงเรียนเขาไม้แก้ว และโรงเรี ย นบ้ า นห้ ว ยไข่ เ น่ า โดยกิ จ กรรมจะแบ่ ง ออกเป็ น ฐานความรู ้ ภาษาอังกฤษในแต่ละฐานนักเรียนก็จะสอนและให้ความรู้เกี่ยวกับค�าศัพท์ ภาษาอังกฤษขัน้ พืน้ ฐาน และยังมีการจัดกิจกรรมในรูปแบบของเกมการศึกษา ต่าง ๆ อีกด้วย นักเรียนทุกคนรูส้ กึ ภูมใิ จและมีความสุขมาก เพราะสิง่ ทีท่ กุ คน ได้รับกลับมาคือประสบการณ์และคุณค่าที่ยิ่งใหญ่จากการท�า “ความดี”

132

นางสาวชลธิชา ค�าเพียวงค์ ชั้น ม.5/1 งานจิตอาสาพีส่ อนน้อง ส�าหรับตัวดิฉนั เป็นกิจกรรมทีด่ มี ากกิจกรรม หนึ่ง หลังจากที่ดิฉันได้สมัครเข้าเป็นจิตอาสา ฉันต้องจับกลุ่มกับเพื่อน ๆ เพื่อเตรียมอุปกรณ์ที่จะใช้ส�าหรับสอนน้อง และต้องปรึกษาหารือกัน เราตกลงกันว่าจะสอนเรือ่ งสีให้แก่เด็ก ๆ แต่กอ่ นทีด่ ฉิ นั และสมาชิกคนอืน่ จะออกไปสอนนอกโรงเรียน คุณครูที่ดูแลได้ฝึกซ้อมกับนักเรียนภายใน โรงเรียนเสียก่อน นั่นจึงท�าให้ดิฉันได้รู้ว่า มันไม่ใช่เรื่องง่ายเลยที่จะ สอนเด็ก ๆ ได้ เพราะยังไม่รู้วิธีในการควบคุมความซุกซนของเด็ก ๆ ได้เลย ดิฉันจึงเข้าใจได้เลยว่า ท�าไมเราจึงต้องมีการฝึกสอนกันก่อน ดั ง นั้ น ในกิ จ กรรมจิ ต อาสาพี่ ส อนน้ อ งนอกสถานที่ ใ นครั้ ง นี้ ดิ ฉั น จึ ง มี ความรู้สึกกระตือรือร้นและตื่นเต้นเป็นพิเศษ และผลที่ออกมาท�าให้ ดิฉันรู้สึกภูมิใจมาก เด็ก ๆ ให้ความร่วมมือเป็นอย่างดีจึงท�าให้ดิฉันและ เพื่อน ๆ มีความกระตือรือร้นในการสอนมากยิ่งขึ้น การท�างานจิตอาสา นอกโรงเรียนในครัง้ นี ้ เป็นประสบการณ์ทดี่ มี ากครัง้ หนึง่ ในชีวิตของดิฉัน นางสาวชุติมา ปานนาค ชั้น ม.5/4 การทีไ่ ด้ออกไปสอนเด็ก ๆ ต่างโรงเรียนนัน้ นับว่าเป็นประสบการณ์ ที่ดีมากครั้งหนึ่ง ในการที่เราจะไปมอบความรู้ให้แก่ผู้อื่นได้นั้น เราเอง ก็ตอ้ งมีความรูม้ ากพอประมาณหนึง่ การทีไ่ ด้เข้าร่วมโครงการนี ้ ดิฉนั ได้รบั ทั้งความสนุกและตื่นเต้นเป็นอย่างมาก เริ่มตั้งแต่การเตรียมสื่อการสอน รวมไปถึงการคิดกิจกรรมสันทนาการให้แก่เด็ก ๆ เพื่อท�าให้บรรยากาศ ไม่ตึงเครียด เมื่อถึงเวลาท�ากิจกรรมดิฉันและสมาชิกทุกคนต้องรู้จักวิธีจัด ระเบียบให้แก่เด็ก ๆ ต้องรู้จักการวางแผน นั่นจึงเป็นข้อดีที่ท�าให้เราได้ เรียนรูก้ ารท�างานร่วมกับคนอืน่ ได้เป็นอย่างดี นอกจากนีโ้ ครงการจิตอาสา พี่สอนน้องยังเป็นการฝึกการควบคุมอารมณ์ของตนเองอีกด้วย เพราะ การท�างานร่วมกับคนอื่นนั้นไม่มีใครที่จะท�าถูกใจคนอื่นไปเสียทุกอย่าง เราจึงต้องมีสติและค่อย ๆ คิดหาวิธีแก้ปัญหาให้ดีที่สุด ดิฉันจึงสามารถ พูดได้เต็มปากเลยว่าโครงการพี่สอนน้องนี้เป็นโครงการที่นอกจากจะต้อง ให้ความรูแ้ ก่เด็ก ๆ แล้ว ยังเป็นการเพิม่ ความรูท้ างทักษะการใช้ชวี ติ ในสังคม ให้แก่ผู้สอนอีกด้วย นางสาวรพีพิมล์ พิมพากร ชั้น ม.6/3 การได้มีโอกาสไปสอนเด็กนักเรียนต่างโรงเรียนในครั้งนี้ ดิฉันและ สมาชิ ก ในกลุ ่ ม รู ้ สึ ก ดี ใ จและภู มิ ใ จเป็ น อย่ า งมาก เพราะได้ ท� า สิ่ ง ที่ ดี เพือ่ ผูอ้ นื่ พวกเราทุม่ เทและตัง้ ใจท�ากิจกรรมในครัง้ นีเ้ ป็นอย่างมาก เริม่ ตัง้ แต่ การวางแผนการสอนการจัดเตรียมอุปกรณ์เพือ่ ท�าสือ่ การสอน และการปฏิบตั ิ การสอน การได้ท�ากิจกรรมจิตอาสาในครั้งนี้นอกจากจะท�าเพื่อผู้อื่นแล้ว ยังเป็นการฝึกการท�างานให้มีแบบแผนของตัวดิฉันเองอีกด้วย พวกเรา ท�างานกันอย่างมีขั้นตอน มีวิธีการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นเฉพาะหน้า และ ที่ส�าคัญคือการได้น�าเอาปัญหามาปรับปรุงแก้ไขให้ดีขึ้น ดิฉันและสมาชิก ในกลุ่มขอขอบคุณคุณครูทุกท่านที่คอยให้ค�าแนะน�าและเป็นที่ปรึกษา ให้แก่พวกเราในการท�ากิจกรรมจิตอาสาในครั้งนี้ ซึ่งท�าให้พวกเราได้รับ ประสบการณ์ที่ดีกลับมาอย่างมากมาย 133

การประชุ ม ผู ้ ป กครองในระดั บ ชั้ น อ.3 ป.6 และ ม.3 โดยคุณไมเคิล ชนินทร์ กิตเิ กียรติศกั ดิ ์ ผูจ้ ดั การโรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วิน ได้ชี้แจงถึงนโยบายต่าง ๆ ของโรงเรียน การเรียนการสอนที่เน้น ภาษาอังกฤษ ในรายวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สุขศึกษาและ พลศึกษา และส่งเสริมให้ใช้ภาษาอังกฤษในโรงเรียน เช่น การใช้ภาษา อังกฤษในการสั่งอาหาร และการใช้ค�าสั่งต่าง ๆ ที่เป็นภาษาอังกฤษ อย่างง่าย ๆ ในห้องเรียน อีกทั้งยังมีความร่วมมือทางการศึกษา โดยการท�า MOU กับมหาวิทยาลัยต่าง ๆ ในประเทศจีน เพื่อส่ง นักเรียนไปทัศนศึกษาหรือศึกษาต่อทีป่ ระเทศจีน อีกทัง้ นักเรียนยังคง ได้เพิม่ พูนความรู ้ ทักษะทางด้านภาษาจีนและได้รบั ประสบการณ์ทดี่ ี ในต่างแดนอีกด้วย

ครูใหญ่พชั รา ลายประดิษฐ์ ได้ชแี้ จงกฎระเบียบของโรงเรียน รูปแบบการเรียนการสอนในห้องเรียน การช่วยเหลือดูแลนักเรียน ในแต่ละระดับชัน้ การสอบรอบโควตาเพือ่ สอบชิงทุนการศึกษาและ การเตรียมตัวของนักเรียนเพื่อสอบรอบเครือญาติต่อไป

134

เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้ตระหนักรู้คุณค่า การสืบสาน วัฒนธรรม การถวายเทียนเข้าพรรษา ร่วมกันท�านุบ�ารุง สืบทอด ประเพณี แ ละวั ฒ นธรรมอั น ดี ง ามและสามารถปฏิ บั ติ ต นเป็ น พุ ท ธมามกะที่ ดี สร้ า งความสามั ค คี ใ นการท� า กิ จ กรรมและ ปฏิบัติตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม ทางโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน จึงได้จัดกิจกรรมถวายเทียนพรรษาขึ้นในวันพุธที่ 25 กรกฎาคม 2561 ณ วัดบ่อวิน ต.บ่อวิน อ.ศรีราชา จ.ชลบุรี ประธานโดย คุณไมเคิล ชนินทร์ กิตเิ กียรติศกั ดิ ์ ผูจ้ ดั การโรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วิน

135

“คณิตศิลป์” เป็นงานที่ผมได้รับมอบหมายให้สร้างสรรค์ ผลงานจากเส้ น ด้ า ย ในกิ จ กรรมผมได้ เรี ย นรู ้ เ กี่ ย วกั บ การรู ้ จั ก วางแผนงานก่อนลงมือปฏิบัติ และรู้ว่าการลองผิดลองถูกไม่ใช่สิ่ง ที่น่าอายและอาจจะท�าให้เราพบสิ่งที่ดีกว่า เพราะในระหว่างที่ผม ได้ลงมือสร้างสรรค์ผลงานนั้น ผมใช้เส้นด้ายที่ใหญ่เกินไป เลยท�าให้ งานออกมาไม่ เ ป็ น ที่ น ่ า พอใจ หลั ง จากนั้ น ผมจึ ง ลองใช้ เ ส้ น ด้ า ย ขนาดอื่นซึ่งพบว่ามันสวยกว่าและท�าให้งานมีสีสันมากขึ้น กิจกรรม คณิตศิลป์ นอกเหนือจากการเน้นให้นักเรียนได้มีความคิดสร้างสรรค์ ร่วมกับการใช้หลักการทางคณิตศาสตร์แล้ว การท�ากิจกรรมคณิตศิลป์ ยั ง ถื อ ว่ า เป็ น กิ จ กรรมที่ ช ่ ว ยให้ นั ก เรี ย นได้ รู ้ จั ก การใช้ เวลาว่ า ง ในการท� า กิ จ กรรมที่ ก ่ อ ให้ เ กิ ด ประโยชน์ ช่ ว ยให้ รู ้ สึ ก ผ่ อ นคลาย จากความเครียด ผ่อนคลายจิตใจ และเป็นกิจกรรมที่ท�าให้เรามีสมาธิ อยู่กับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง นายเมธัส ทองบุญนุ่ม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1

การสร้างสรรค์ผลงานคณิตศิลป์จากเส้นด้ายเป็นงาน ทีต่ อ้ งใช้ความละเอียดรอบคอบเป็นอย่างมาก การร้อยเชือกไปมา ตามรูที่ได้มีการเจาะไว้ก่อนหน้าตามแบบนั้นเหมือนจะง่าย แต่ความจริงแล้วเราต้องใช้จินตนาการเป็นอย่างมาก ตั้งแต่ การร่างเส้น การเจาะรู หรือแม้แต่การใช้สขี องเส้นด้าย ได้รจู้ กั การวิเคราะห์หาเหตุผลว่าท�าอย่างไรผลงานของเราจึงเป็น ที่น่าสนใจและดูโดดเด่น และส่วนส�าคัญของการสร้างสรรค์ ผลงานคณิตศิลป์นดี้ ฉิ นั ได้รจู้ กั การใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ได้ฝกึ ให้ตนเองมีสมาธิ มีความตัง้ ใจในการท�างานเพือ่ ให้ผลงาน นั้นออกมาอย่างดีที่สุด

กิจกรรมคณิตศิลป์นี้เป็นกิจกรรมที่มีประโยชน์อย่างมาก ได้เรียนรูก้ ารวางแผนงาน การฝึกสมาธิให้ตนเองมีสมาธิในการท�างาน ให้ตนเองฝึกให้มคี วามคิดสร้างสรรค์ผลงานคณิตศิลป์ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น ดิฉันได้แรงบันดาลใจจากปลาคราฟที่มีสีสันสวยงามจึงเกิด แนวความคิดในการสร้างสรรค์ผลงานคณิตศิลป์รปู ปลาคราฟจากการ ใช้จินตนาการขึ้น และการวางแผนว่าจะท�าอย่างไรสีที่ใช้จะเลือก สีใดบ้างเพือ่ ให้ผลงานนัน้ ออกมาสวยงาม นอกเหนือจากนัน้ ก็เป็นการ ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์อีกด้วย

นางสาวพรธิรา สุคำาภา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3

นางสาวธัญรดา ช่วยพิเคราะห์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3

136

โอริกามิ Origami คือ การน�ากระดาษมาพับเป็นรูปร่างต่าง ๆ ตามจินตนาการของผู้ประดิษฐ์ ช่วยส่งเสริมความคิดที่เป็นระบบ พัฒนาความจ�า เพิ่มพูนจินตนาการ กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ ช่วยให้มีสมาธิ พัฒนาความฉลาดทางด้านอารมณ์และได้ความ สนุกสนานเพลิดเพลิน โอริกามิมีลักษณะเป็นรูปทรงสามเหลี่ยม ซึ่งจะน�ามาประกอบเป็นรูปร่างต่าง ๆ การต่อโอริกามินั้นต้องใช้ ความประณีต ความอดทน ความสามัคคี และความรับผิดชอบ ในการแบ่งหน้าที่กันท�า เช่น คนหนึ่งมีหน้าที่ตัดกระดาษ คนหนึ่ง พับกระดาษ และอีกคนคอยประกอบให้เป็นรูปร่าง ซึ่งหากทุกคน ในกลุ่มไม่มีความรับผิดชอบในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย งานชิ้นนี้ จะไม่มีทางเสร็จสมบูรณ์ได้เลย ผลงานโอริกามิที่ได้ประดิษฐ์ขึ้นนั้น สามารถน�าไปตกแต่ง และน�ามาท�าเป็นของ Do it yourself

สร้ า งรายได้ ใ ห้ แ ก่ ผู ้ ป ระดิ ษ ฐ์ อี ก ด้ ว ย โดยโอริ ก ามิ ยั ง สามารถ น�ามาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ในเรื่อง เรขาคณิ ต และเรขาคณิ ต วิ เ คราะห์ ไ ด้ เ ป็ น อย่ า งดี นอกจากนี้ ยังสามารถน�าไปสอนเรื่อง เลขจ�านวน เศษส่วน การถอดรากที่สอง ได้ อี ก ด้ ว ย ทั้ ง ยั ง ช่ ว ยผู ้ ป ่ ว ยในด้ า นการฝึ ก ใช้ ก ล้ า มเนื้ อ และ ประสาทนิ้วมือ ผู้ป่วยที่เป็นโรคเกี่ยวกับระบบประสาทส่วนกลาง และผู้ที่มีอาการคล้ายคนเป็นอัมพาต เรียกว่า โอริกามิบ�าบัด หรือ Origami Therapy ถึงแม้วา่ ใครหลาย ๆ คนจะมองว่าการพับกระดาษ อย่างโอริกามินั้นเป็นเรื่องที่น่าเบื่อและเสียเวลา แต่ถ้าหากได้รู้ถึง ประโยชน์ แ ละคุ ณ ค่ า ที่ ไ ด้ รั บ นั้ น ถื อ ว่ า เป็ น สิ่ ง ที่ คุ ้ ม ค่ า กั บ เวลา ที่เราสูญเสียไปอย่างแน่นอน

137

วิทยาศาสตร์มีบทบาทอย่างยิ่งในสังคมโลกปัจจุบันและ อนาคต เนือ่ งจากเกีย่ วข้องกับการพัฒนาคุณภาพชีวติ กระบวนการคิด อย่างมีเหตุผล รวมถึงการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบโดยการเลือกใช้ ข้อมูลอย่างถูกต้องตามหลักวิทยาศาสตร์ ดังนั้นกระบวนการเรียน การสอนในปัจจุบันจึงต้องเน้นให้ผู้เรียนรู้จักสืบเสาะหาความรู้ ข้อเท็จจริง แล้วน�ามาสร้างแนวคิดหรือหลักการ ซึ่งสามารถที่จะ น�าเสนอ อธิบายแนวคิดของตนเอง ตลอดจนน�าความรูท้ ไี่ ด้ไปเชือ่ มโยง เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจ�าวันของนักเรียนได้ การจัดการแข่งขัน การใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการแก้ปัญหานั้น เป็นกิจกรรมหนึ่งที่ทางโรงเรียนจัดขึ้นทุกปี ซึ่งในปีนี้จัดขึ้นในหัวข้อ “วิทยสัประยุทธ์” ในระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท ี่ 1 - 3 ได้กา� หนดโจทย์ คือ “การสร้างสะพานรับน�า้ หนักจากกระดาษ” โดยมีนกั เรียน สนใจเข้าร่วมแข่งขันถึง 33 ทีม นักเรียนแต่ละทีมสามารถสร้างสรรค์

138

ผลงานได้อย่างหลากหลายตามความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง โดยอาศัยข้อมูล หลักการ และแนวคิดจากความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ที่นักเรียนได้เรียนมา ช่วงเวลาหนึ่งในการแข่งขันที่ท�าให้นักเรียน ตืน่ เต้นและสนุกสนาน คือ ช่วงการทดสอบการรับน�า้ หนักของสะพาน ที่นักเรียนแต่ละทีมสร้างขึ้น เนื่องจากสะพานที่ดูแล้วไม่แข็งแรง มากนักแต่สามารถรับน�้าหนักของหนังสือเรียนเล่มหนา ๆ ได้ถึง 70 - 80 เล่ม ในขณะทีท่ มี ทีช่ นะเลิศในการแข่งขันสามารถรับน�า้ หนัก ของหนังสือได้ถึง 95 เล่ม กิจกรรมการแข่งขันนี้นอกจากความรู้ ความสนุกสนานที่นักเรียนได้รับแล้ว นักเรียนยังได้รู้จักการท�างาน เป็นทีม การวางแผน การแก้ปัญหาเฉพาะหน้า และสิ่งส�าคัญที่สุด คือ ความภาคภูมิใจในการสร้างสรรค์ผลงานของตนเอง ก�าลังใจ ในการพัฒนาตนเอง และมีแรงบันดาลใจในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มากขึ้นอีกด้วย

ตลอดเวลาหลายปีทผี่ า่ นมาทางโรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วิน ได้ จั ด แข่ ง ขั น วิ ช าการและกิ จ กรรมมากมายในส่ ว นของ กลุ ่ ม สาระวิ ท ยาศาสตร์ ไ ด้ มี ก ารเพิ่ ม กิ จ กรรมการแข่ ง ขั น มาโดยตลอดไม่ว่าจะเป็นจรวดขวดน�้า เรือป๊อบและการร่อนจรวด เพื่ อ สร้ า งแรงบั น ดาลใจในการเรี ย นวิ ท ยาศาสตร์ ใ ห้ กั บ นั ก เรี ย น และปีนี้ได้มีการแข่งขันวิทยสัประยุทธ์ ซึ่งเป็นการน�าความรู้ทางด้าน วิทยาศาสตร์มาแก้ปัญหาสถานการณ์ จากโจทย์ที่ก�าหนดให้คือ กระดาษสองร้อยหอคอยชูไข่ ผลปรากฏว่าได้รับเสียงตอบรับ การเข้าร่วมกิจกรรมจากนักเรียนเป็นอย่างดี

นางสาวสไบทิพย์ ผุสดี ผู้เข้าแข่งขันได้เล่าความรู้สึกว่า

“รู้สึกสนุกเพราะได้ใช้ความรู้ที่เรียนมาใช้ในการแก้ปัญหา ไม่ ว ่ า จะเป็ น การถอดรหั ส ตลอดจนถึ ง การสร้ า งหอคอยและ ยังได้ร่วมสนุกได้พูดคุยกับเพื่อน ๆ แสดงความคิดเห็นกัน ถือว่า เป็นประสบการณ์ใหม่ที่เป็นประโยชน์กับหนูมากเลยค่ะ” ทั้งนี้ กลุ ่ ม สาระวิ ท ยาศาสตร์ ยั ง คงมี ก ารจั ด หากิ จ กรรมเพื่ อ สร้ า ง แรงบั น ดาลใจในการเรี ย นวิ ท ยาศาสตร์ ที่ นั ก เรี ย นเคยมองว่ า เป็นวิชาที่น่าเบื่อให้เป็นวิชาที่น่าเรียนต่อไป

139

การจ�ำหน่ายใบสมัคร

• เริ่มตั้งแต่วันที่ 1 พฤศจิกายน 2561 เป็นต้นไป

เปิดรับสมัครเตรียมอนุบาล - มัธยมศึกษาปีที่ 6

• • • • • •

วัยก่อน ก.ไก่ (เตรียมอนุบาล) รับอายุ 2 ขวบเต็ม อนุบาล 1 (อายุ 3 ขวบ นับถึง 16 พฤษภาคม 2562) ประถมศึกษาปีที่ 1

มัธยมศึกษาปีที่ 1

มัธยมศึกษาปีที่ 4

ระดับชั้นอื่น

เปิดรับตลอดปี รับนักเรียน 80 คน รับนักเรียน 24 คน รับนักเรียน 23 คน รับนักเรียน 55 คน รับเฉพาะกรณีมีที่ว่างเท่านั้น

สถานที่จ�ำหน่ายใบสมัคร

• ห้องธุรการ

หลักฐานที่ต้องใช้ในการสมัคร

• • • • •

• •

ส�ำเนาสูติบัตรของผู้สมัคร

ส�ำเนาทะเบียนบ้านที่มีชื่อบิดา มารดา และผู้สมัคร

ส�ำเนาบัตรประจ�ำตัวประชาชนบิดา มารดา

ส�ำเนาหลักฐานการเปลี่ยนชื่อ - สกุล (ถ้ามี)

ส�ำเนาสมุดรายงานผลการเรียน มีผลการเรียนของผู้สมัคร (ปพ.6) หรือใบรับรองที่ระบุผลการเรียนโดยมีเกรดเฉลี่ยไม่ต�่ำกว่า 2.75 รูปถ่ายหน้าตรง ขนาด 1 นิ้ว จ�ำนวน 3 รูป (ถ่ายไว้ไม่เกิน 3 เดือน) นักเรียนคาทอลิกต้องยื่นใบรับศีลล้างบาป

ก�ำหนดการรับสมัคร

140

• รับสมัครตั้งแต่วันที่ 1 พฤศจิกายน 2561 - วันที่ 1 มีนาคม 2562

จ�ำนวน 1 ฉบับ จ�ำนวน 1 ฉบับ จ�ำนวน 1 ฉบับ จ�ำนวน 1 ฉบับ

การยื่นใบสมัคร

• ผู้ปกครองต้องน�ำผู้สมัครมาด้วย โดยแต่งกายชุดเครื่องแบบนักเรียนโรงเรียนเดิม พร้อมยื่นใบสมัครที่ห้องธุรการ

ทดสอบความพร้อม และพื้นฐานความรู้

• ยื่นใบสมัคร และทางโรงเรียนจะนัดทดสอบ และสอบสัมภาษณ์

วิชาที่สอบระดับประถมศึกษา และมัธยมศึกษา

• • • • •

ภาษาไทย

คณิตศาสตร์

วิทยาศาสตร์ + สังคมศึกษา ภาษาอังกฤษ

สอบสัมภาษณ์

20 คะแนน 20 คะแนน 20 คะแนน 20 คะแนน 20 คะแนน

การมอบตัวเป็นนักเรียนมารีวิทย์

• ผู้ที่ผ่านการคัดเลือกเข้าเรียน ผู้ปกครองต้องมาเขียนใบมอบตัว และช�ำระค่าใช้จ่ายทั้งหมด ตามวันเวลาที่ก�ำหนด

การเรียนพิเศษ

• นักเรียนเข้าใหม่ทุกคนจะต้องมาเรียนพิเศษภาคฤดูร้อน (Summer 1 และ Summer 2) เพือ่ เป็นการเตรียมความพร้อมทางการเรียน และปรับตัวเข้ากับระบบโรงเรียน ตลอดจนท�ำความรู้จักกับคุณครูและสร้างความคุ้นเคยกับเพื่อนร่วมชั้น

ก�ำหนดการเรียนพิเศษ

• Summer 1 ระหว่างวันที่ 11 มีนาคม 2562 - วันที่ 5 เมษายน 2562 • Summer 2 ระหว่างวันที่ 24 เมษายน 2562 - วันที่ 7 พฤษภาคม 2562 • เรียนวันจันทร์ - วันศุกร์ เวลา 08.30 - 15.00 น.

ก�ำหนดการเปิดเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562

• ในวันพฤหัสบดีที่ 16 พฤษภาคม 2562 พร้อมกันทุกระดับชั้น • วันอังคารที่ 21 พฤษภาคม 2562 ให้นักเรียนน�ำหลักฐานการศึกษา ปพ.1 และ ปพ.6 น�ำมามอบให้กับครูประจ�ำชั้น เพื่อท�ำการตรวจสอบวุฒิการศึกษา

ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ ประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์ คุณไมเคิล ชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์ รองประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์ ดร.ศิรินา โพยประโคน ผู้อ�านวยการโรงเรียนมารีวิทย์ นางหงษ์ทอง มณีข�า ผู้อ�านวยการโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ นางพัชรา ลายประดิษฐ์ ผู้อ�านวยการโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน เป็นตัวแทนเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ เข้ารับโล่รางวัลเชิดชูเกียรติโรงเรียนทีม่ ผี ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O - NET) คะแนนเฉลี่ยรวมสูงสุด ประจ�าปีการศึกษา 2560 จากส�านักงานศึกษาธิการจังหวัดชลบุรี วันศุกร์ที่ 13 กรกฎาคม 2561 ณ ห้องประชุม Convention พัทยา ดอลฟินเวิลด์ (โลมาโชว์ พัทยา) โดยรางวัลที่ได้รับมีดังนี้ 1. โรงเรียนเอกชนในสังกัดส�านักงานศึกษาธิการจังหวัดชลบุรี ที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O - NET) คะแนนเฉลีย่ รวมสูงสุด โดยแยกเป็นระดับชั้น ได้แก่ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 - โรงเรียนมารีวิทย์ ได้อันดับที่ 1 ของจังหวัดชลบุรี - โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้อันดับที่ 2 ของจังหวัดชลบุรี - โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ได้อันดับที่ 3 ของจังหวัดชลบุรี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - โรงเรียนมารีวิทย์ ได้อันดับที่ 1 ของจังหวัดชลบุรี - โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้อันดับที่ 2 ของจังหวัดชลบุรี ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้อันดับที่ 2 ของจังหวัดชลบุรี - โรงเรียนมารีวิทย์ ได้อันดับที่ 3 ของจังหวัดชลบุรี 2. โรงเรียนเอกชนในสังกัดส�านักงานศึกษาธิการจังหวัดชลบุรี ทีม่ ผี ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O - NET) คะแนนเฉลี่ยรวม 5 วิชา สูงสุด 400 อันดับแรกของประเทศ ปีการศึกษา 2559 - โรงเรียนมารีวิทย์ ได้อันดับที่ 53 ของประเทศ - โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้อันดับที่ 70 ของประเทศ - โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ได้อันดับที่ 126 ของประเทศ