มารีสาร โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ปีการศึกษา 2561 ภาคเรียนที่ 1 by Maryvit School

โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบจัดกิจกรรมเนื่องในวันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร 66 พรรษา 28 กรกฎาคม 2561 โดยมี นางหงษ์ทอง มณีข�ำ ผู้อ�ำนวยการโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ เป็นประธานถวายเครื่องราชสักการะ และเปิดกรวยกระทงดอกไม้ ธูปเทียนแพ และถวายราชสดุดีเทอดพระเกียรติถวายพระพรชัยมงคล คณะครูและนักเรียนร่วมร้องเพลง สดุดีจอมราชาและเพลงสรรเสริญพระบารมี ในวันที่ 26 กรกฎาคม 2561 และในเย็นวันที่ 28 กรกฎาคม 2561 คณะครูจ�ำนวน 15 ท่าน เป็นตัวแทนโรงเรียนมารีวทิ ย์สตั หีบ เข้าร่วมพิธถี วายเครือ่ งราชสักการะ และพิธจี ดุ เทียนถวายพระพรชัยมงคล ร่วมกับหน่วยงานภาครัฐและ เอกชน อ�ำเภอสัตหีบ ณ วัดสัตหีบ เพื่อให้คณะครูและนักเรียนตระหนักในพระราชกรณียกิจ และระลึกถึงพระมหากรุณาธิคุณ ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ที่ทรงปกครองบ้านเมืองด้วยความดูแลเอาใจใส่อย่างใกล้ชิดตลอดเวลา และแสดงออกถึงความจงรักภักดี ต่อสถาบันพระมหากษัตริย์

โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ สั ต หี บ จั ด พิ ธี ท� ำ บุ ญ ตั ก บาตรข้ า วสาร อาหารแห้ ง ถวายภั ต ตาหาร เครื่ อ งจตุ ป ั จ จั ย ไทยธรรม แด่ พ ระสงฆ์ จ� ำ นวน 19 รู ป เพื่ อ ถวายเป็ น พระราชกุ ศ ล แด่สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ ในรัชกาลที่ 9 เนือ่ งในโอกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษา 86 พรรษา 12 สิงหาคม 2561 จากนั้ น นั ก เรี ย นฟั ง พระธรรมเทศนาเรื่ อ ง “พระคุ ณ ของแม่ ” จากพระครูสังฆรักษ์พงษ์ศิริ ปภสฺสโร เจ้าอาวาสส�ำนักปฏิบัติธรรม เขาพลอย ในการนี้ นางหงษ์ทอง มณีข�ำ ผู้อ�ำนวยการโรงเรียน มารีวิทย์สัตหีบ เป็นประธานถวายเครื่องราชสักการะและเปิด กรวยกระทงดอกไม้ ธูปเทียนแพ ถวายราชสดุดีเฉลิมพระเกียรติ และถวายพระพรชัยมงคล คณะครูและนักเรียนร่วมร้องเพลง สรรเสริ ญ พระบารมี แ ละเพลงสดุ ดี พ ระแม่ เจ้ า เพื่ อ แสดง ความกตัญญูกตเวที น้อมส�ำนึกในพระมหากรุณาธิคุณ และ แสดงความจงรักภักดี ในวันที่ 9 สิงหาคม 2561 ที่ผ่านมา

มะลิน้อย คล้องใจ สายใยแม่ วันแม่แห่งชาติ วันที่ 12 สิงหาคมของทุกปี นับเป็นวันที่ส�ำคัญยิ่งของไทย ก�ำหนดให้ดอกมะลิ สีขาวบริสุทธิ์เป็นสัญลักษณ์แห่งความดีงามของแม่ผู้ให้ก�ำเนิด โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ จัดกิจกรรม “มะลิน้อย คล้องใจ สายใยแม่” ในวันที่ 9 สิงหาคม 2561 ประธานในพิธี คือ คุณรัชดา แตงบุตร ในการนี้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 น�ำมาลัยดอกมะลิมากราบแม่ และขอพรเพื่อความเป็นสิริมงคลแก่ชีวิต สร้างความตื้นตันใจให้กับผู้ที่มาร่วมงาน นอกจากนี้ยังมีการ มอบรางวัลให้กับผู้ชนะการประกวดการ์ดอวยพร วาดภาพระบายสี และร้องเพลง

ความรู้สึกของลูกที่มีต่อแม่ ตัง้ แต่เล็กจนโตทีแ่ ม่คอยดูแลและเลีย้ งดูหนูมา คอยป้อนข้าวป้อนน�ำ ้ คอยดูแลเวลาทีห่ นูเจ็บป่วย ในทุก ๆ เช้า แม่จะตื่นมาท�ำอาหารให้หนูทานก่อนมาโรงเรียนเสมอ ซึ่งส�ำหรับหนูแล้วมันเป็นอาหาร ที่อร่อยที่สุดในโลก เพราะอาหารที่แม่ท�ำนั้นแตกต่างจากที่อื่นคือ เต็มไปด้วยความรัก ความห่วงใย ที่แม่มีให้ หนูรู้ว่าแม่ต้องเหน็ดเหนื่อยขนาดไหนที่ต้องท� ำงานหนัก เพื่อส่งเสียให้ลูกทั้งสามคน ได้เรียนในสถาบันที่ดี แม่อาจจะดุในบางครั้ง แต่การดุนั้นเป็นความหวังดีของแม่ หนูอยากขอโทษแม่ ที่บางครั้งอาจจะดื้อไปบ้าง และอยากขอบคุณแม่ที่ให้หนูเกิดมาเป็นลูก ขอบคุณในทุก ๆ สิ่งที่แม่มีให้ ทั้งความรัก ความเอาใจใส่ สุดท้ายนี้ สิ่งที่หนูจะสามารถตอบแทนแม่ได้ในตอนนี้คือ หนูขอสัญญาว่าจะเป็นคนดี ตั้งใจเรียน และเป็นลูกที่ดีของแม่ และจะไม่ท�ำให้แม่ผิดหวัง “หนูรักแม่นะคะ” เด็กหญิงนภสกร แตงบุตร นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1

ครู หมายถึง ผู้ให้ ผู้สั่งสอนศิษย์ หรือผู้ถ่ายทอดความรู้แก่ศิษย์ นับเป็นภาระหน้าที่

ที่หนักหนาไม่น้อย เพราะกว่าคน ๆ หนึ่ง จะเติบโต เป็นผู้มีวิชาความรู้และเป็นคนดี ของสังคม ผู้เป็น “ครู” จะต้องทุ่มเท แรงกายแรงใจไม่น้อยไปกว่าพ่อแม่ผู้ให้ก�ำเนิดเลย การที่เด็ก ๆ จะด�ำรง ต่อไปได้ในสังคมจ�ำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีครูที่ประสิทธิ์ประสาท วิชาความรู้ เพื่อปูพื้นฐานไปสู่หนทางท�ำมาหากินในภายภาคหน้าด้วย ดังนั้น ครูจึง เป็น บุคคลส�ำคัญ ที่เราทุกคนควรแสดงความกตัญญูกตเวทิตาต่อท่าน พิธีไหว้ครูของ โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ จัดขึ้นเมื่อวันที่ 14 มิถุนายน 2561 ณ โดมอเนกประสงค์ ประธานในพิธีโดย ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ ผู้จัดการโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ สิง่ ส�ำคัญของการไหว้ครู คือ การท�ำพานทีส่ อื่ ถึงค วามส�ำคัญของการไหว้ครู ประกอบด้วย ดอกเข็ ม ลั ก ษณะของยอดดอกแหลม ใ ห้ ค วามหมายว่ า ความคิ ด อั น เฉี ย บคม แก้ปัญหาได้ รู้จักวิเคราะห์ วิจารณ์ แก้ปัญหาต่าง ๆ ที่พบเห็น ดอกมะเขือ แสดงถึง ความบริสุทธิ์ ของจิตใจ เป็นคนซื่อสัตย์ อ่อนน้อมถ่อมตนเสมอ หญ้าแพรก แสดงถึง ความเข้ ม แข็ ง อดทน ถึงแม้จะแห้งแล้ง คนเดิน เหยียบย�่ ำ พอได้ รั บ ค วามชุ ่ มชื้ น ก็จะแตกยอดเจริญงอกงามเป็นอย่างดี อยู่ที่ใดก็ไม่ล�ำบาก ข้าวตอก เกิดจากการใช้ เมล็ ด ข้ า วสารไปคั่ ว เมื่ อ ได้ รั บ ความร้ อ น ร ะดั บ หนึ่ ง เมล็ ด ข้ า วก็ จ ะพองตั ว แตก มีกลิ่นหอม เช่นเดียวกับการศึกษา ครูผู้สอนต้องให้การอบรมบ่มนิสัยควบคู่กันไปด้วย ประโยชน์ทนี่ กั เรียน ได้รบั จากการจัดกิจกรรมไหว้ครูในครัง้ นี้ คือ นักเรียนได้รบั การปลูกฝัง ให้มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในเรื่องความกตัญญูต ่อครู มีความภาคภูมิใจ ในวัฒนธรรม และตระหนักถึงความส�ำคัญ ของวันไหว้ครู มีความสามัคคี และมีการ ท�ำงานร่วมกับเพื่อน พิธีไหว้ครู เป็นพิธีอันศักดิ์สิทธิ์ที่นักเรียนทุกคนร่วมแรงร่วมใจกัน ท�ำพาน มาแสดงความเคารพ และระลึกถึงพระคุณของครูอาจารย์อย่างแท้จริง

วันที่ 14 มิถุนายน 2561 การไหว้ครู ศิษย์น�ำดอกไม้ ธูปเทียนมาเพื่อบูชาครู เป็นการแสดงความ เคารพยกย่องและระลึกถึง พระคุณของครู อาจารย์ ที่ท่านอบรมสั่งสอนให้ศิษย์มีความรู้ ความสามารถ อยู่ร่วมกับ คนอื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข และเป็นการ ส่งเสริมและปลูกฝังให้ศิษย์ มีจิตใจที่ดีงาม เป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีความรัก ความศรัทธา ความกตัญญูกตเวที ต่อผู้มีพระคุณ ท�ำให้เกิดความผูกพันกันอย่างแน่นแฟ้นระหว่างครูกับศิษย์ และในโอกาสนี้ได้มีการมอบเกียรติบัตรให้กับนักเรียนที่ชนะเลิศการระบายสี ภาพกิจกรรมวันไหว้ครูระดับปฐมวัย ประธานในพิธีโดย นางเก็จฤดี มาตย์ปัญญา หัวหน้าฝ่ายปฐมวัย

พิธีปฏิญาณตนและรับผ้า ของครูที่ท�ำงานครบ 1 ปีการศึกษา ชีวิตการท�ำงานของคนทุกคน ต่างคน ต่างอยากท�ำงานที่ตัวเองรัก ว่ากันว่าการท�ำงาน คือส่วนหนึ่งของชีวิต กล่าวคือครึ่งค่อนของชีวิตคนเราก็คงต้องใช้เวลาหมดไปกับการท�ำงาน อยู่แล้วมันจะดีแค่ไหนถ้าเราได้ท�ำงานที่มีความหมาย ให้คุณค่าแก่ตัวเราและคนรอบข้าง ครูมีอาชีพในการสอนวิชาความรู้ หลักการคิดการอ่านโดยค�ำนึงถึงพื้นฐานความรู้ ความสามารถ และเป้าหมายของนักเรียนแต่ละคน และนอกจากการสอนแล้วครูยังเป็นผู้ยกระดับวิญญาณมนุษย์ ให้รู้จักผิดชอบชั่วดี สอนในคุณงามความดีให้เด็กได้ปฏิบัติตามทั้งต่อหน้าและลับหลัง ดังนั้น อาชีพครูจึงมีความรับผิดชอบมากเพราะเป็นอาชีพหนึ่งที่ช่วยให้ประเทศพัฒนา จึงจ�ำเป็นที่ ครูใหม่อย่างพวกเราต้องผ่านปีแรกแห่งการเรียนรู้ พวกเราต้องเรียนรู้กฎระเบียบ การปฏิบัติตน เป้าหมายในการท�ำงานซึ่งเป็นแนวทางให้พวกเราด�ำเนินไปได้อย่างถูกต้อง โรงเรียนมารีวิทย์ สอนให้พวกเรารู้ว่าการท�ำงานให้ประสบความส�ำเร็จต้องตั้งเป้าหมายในการท�ำงาน มีความตั้งใจ ความมุ่งมั่นเป็นแรงพลังที่จะส่งตัวเราให้ไปสู่จุดหมาย และท�ำการประเมินตนเองอยู่เสมอ เพื่อให้เกิดการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ด้วยความตั้งใจในการท�ำงานพวกเราจึงมี นาทีแห่งภาคภูมิใจและความประทับใจเมื่อพวกเราได้รับผ้า จาก ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ พร้อมกับรอยยิ้มและถ้อยค�ำที่แสดงความยินดีต่อพวกเรา นั่นหมายความว่าพวกเรามีคุณสมบัติ รายชื่อครูรับผ้า ปีการศึกษา 2561 ความเป็นครูที่พร้อมด้วยจิตวิญญาณ มีความรักและศรัทธาในอาชีพ รักและเมตตาต่อศิษย์ 1. นายธิติ คชรินทร์ พวกเราคือมารีวิทย์ทีม 2. นายภูมิสิริ พิมพ์สวัสดิ์ 3. Mr. Huang Guangde ครูอัจฉรียา รองกลัด 4. Mr. Razid A. Liosas 5. นางสาวกนกวรรณ แก้วภิรมย์ 6. Miss Natalie Jane F. Fiestada 7. Miss Ayesha Tam 8. Ms. Lhesley Ann Hernandez 9. Miss Rosel Rodriguez Tapel 10. นางสาวจิราพร เพชรแก้ว 11. นางพิมพ์รฎา แสนค�ำ 12. นางอัจฉรียา รองกลัด 13. นางสาวนฏกร นฏกรณกุล 14. Miss Sheira Lyn F. Villarejo 15. Mr. Erick Paul T. Cane 16. นายชลทิตย์ วงษ์หนองแวง 17. นายธนโชติ สอนส�ำโรง 18. Miss Kimberlyn De Castro 19. Miss Rose Ann Tumasis

เมื่อวันที่ 14 กุมภาพันธ์ 2561 ดิฉันได้เป็นตัวแทนของคณะครูโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ไปรับรางวัลเ ชิดชูเกียรติระดับ เหรียญเงินจากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ในระดับประถมศึกษาปี่ที่ 6 และรางวัลเชิดชูเกียรติ ระดับเหรียญทองแดงจากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ในระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ของปีการ ศึกษา 2559 โดยส�ำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ซึ่งเป็นรางวัล แห่งความภาคภูมิใจของคณะครูและนักเรียน โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบของเราเป็นอย่างยิ่ง โดยคณะครูผู้สอนได้ทุ่มเท แรงกายแรงใจถ่ายทอดวิชาความรู้ให้กับนักเรียนตั้งแต่ ระดับปฐมวัยไปจนถึงระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งนักเรียนของเรา ก็มีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการศึกษาเล่าเรียน ท�ำให้นักเรียนมีความพร้อม ในทุก ๆ ด้าน เมื่อนักเรียนไปสอบวัดความรู้ ความสามารถในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ท�ำให้นักเรียนของเรามีความพร้อม สามารถท�ำคะแนนได้สูงกว่าร ะดับประเทศทุกวิชา รวมทั้งได้คะแนนเต็ม 100 ในวิชาคณิตศาสตร์ 7 คน และได้คะแนนเต็ม 100 วิชา ภาษาอังกฤษ 5 คน และในปีการศึกษา 2560 ที่ผ่านมา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของเราก็ท�ำคะแนนได้เ ต็ม 100 ในวิชาคณิตศาสตร์จ�ำนวน 2 คน และวิชาภาษาอังกฤษจ�ำนวน 9 คน ซึ่งท�ำให้โรงเรียนของเรา มีความภาคภูมิใจ และมีก�ำลังใจ ที่จะพัฒนาความรู้ความสามารถให้กับเด็ก ๆ มารีวิทย์สัตหีบของเราให้ดียิ่งขึ้นต่อไป

ครูปาณิสรา ศรีวัง

สวัสดี ท่านผู้ปกครอง นักเรียน และท่านผู้อ่านทุกท่าน การศึกษาไทยในยุค “Thailand 4.0” มุง่ ให้ผเู้ รียนสามารถสร้างผลผลิตอย่างสร้างสรรค์ การเรียนการสอนเน้นการคิด การประดิษฐ์ การสร้างสิ่งใหม่ ๆ ให้ได้องค์ความรู้ใหม่ บูรณาการความรู้ที่ศึกษาผลิตเป็นผลงานของตนเองได้อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ใช้ความคิด อย่างมีวิจารณญาณในการตัดสินใจเลือกสร้างสรรค์สิ่งใหม่ที่เหมาะสม มีความรับผิดชอบต่อสิ่งที่สร้างสรรค์ขึ้น นโยบายการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ มุ่งเน้นให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดสิ่งใหม่ ๆ ผลิตผลงาน ใหม่ ๆ ขึ้น ทั้งนี้ ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ ได้น�ำเทคโนโลยีที่ทันสมัยและนวัตกรรมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียน เข้ามาพัฒนา องค์กรอยู่เสมอ ไม่ว่าจะเป็นการอบรมครูเพื่อก้าวสู่ “Thailand 4.0” การสอนโครงงานเพื่อการเรียนรู้สู่สากล การสอนแบบ Project Approach เพื่ อ ส่ ง เสริ ม ให้ นั ก เรี ย นมี ค วามสามารถด้ า นการคิ ด วิ เ คราะห์ (analytical thinking) การคิ ด อย่ า งมี วิ จ ารณญาณ (critical thinking) การคิดสร้างสรรค์ (creative thinking) การคิดผลิตภาพ (productive thinking) และการคิดรับผิดชอบ (responsible thinking) นอกจากนี้นักเรียนยังได้พัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษและภาษาจีนในการสื่อสารกับนานาชาติ ได้ฝึกสนทนากับครูต่างชาติ อย่างสม�่ำเสมอ ท�ำให้เกิดความช�ำนาญและสามารถใช้ภาษาได้ ท้ายนีท้ างคณะผูบ้ ริหารขอขอบคุณท่านผูป้ กครองทีใ่ ห้ความไว้วางใจส่งบุตรหลานอันเป็นทีร่ กั ของท่านมาให้ทางโรงเรียนมารีวทิ ย์สตั หีบ ดูแล และขอพรพระแม่มารีย์ องค์อุปถัมภ์โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ โปรดประทานพรให้ท่านผู้ปกครองทุกท่านมีความสุข มีสุขภาพแข็งแรง ตลอดไป ด้วยความปรารถนาดี นางหงษ์ทอง มณีข�ำ ผู้อ�ำนวยการโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ

วัตถุประสงค์ 1. 2. 3. 4.

เพื่อให้ผู้ปกครองและนักเรียน ได้ทราบข่าวสารของโรงเรียน เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบ้าน กับโรงเรียน ผู้ปกครองกับครู นักเรียนกับเพื่อนนักเรียน เพื่อเผยแพร่กิจกรรมของนักเรียน เพื่อเพิ่มพูนความรู้ทางวิชาการ ส่งเสริมการแสดงออกและ ความสามารถของนักเรียน

คณะผู้จัดทำ�

...เจ้าของ... โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ

ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ ประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์ คุณไมเคิล ชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์ รองประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์ ดร.ศิรินา โพยประโคน ผู้อ�านวยการโรงเรียนมารีวิทย์ นางหงษ์ทอง มณีข�า ผู้อ�านวยการโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ นางพัชรา ลายประดิษฐ์ ผู้อ�านวยการโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน เป็นตัวแทนเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ เข้ารับโล่รางวัลเชิดชูเกียรติโรงเรียนทีม่ ผี ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O - NET) คะแนนเฉลีย่ รวมสูงสุด ประจ�าปีการศึกษา 2560 จากส�านักงานศึกษาธิการจังหวัดชลบุร ี วันศุกร์ท ี่ 13 กรกฎาคม พ.ศ. 2561 ณ ห้องประชุม Convention พัทยา ดอลฟินเวิลด์ (โลมาโชว์ พัทยา) โดยรางวัลที่ได้รับมีดังนี้ 1. โรงเรียนเอกชนในสังกัดส�านักงานศึกษาธิการจังหวัดชลบุรี ที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O - NET) คะแนนเฉลีย่ รวมสูงสุด โดยแยกเป็นระดับชั้น ได้แก่ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 - โรงเรียนมารีวิทย์ ได้อันดับที่ 1 ของจังหวัดชลบุรี - โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้อันดับที่ 2 ของจังหวัดชลบุรี - โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ได้อันดับที่ 3 ของจังหวัดชลบุรี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - โรงเรียนมารีวิทย์ ได้อันดับที่ 1 ของจังหวัดชลบุรี - โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้อันดับที่ 2 ของจังหวัดชลบุรี ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้อันดับที่ 2 ของจังหวัดชลบุรี - โรงเรียนมารีวิทย์ ได้อันดับที่ 3 ของจังหวัดชลบุรี 2. โรงเรียนเอกชนในสังกัดส�านักงานศึกษาธิการจังหวัดชลบุรี ทีม่ ผี ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O - NET) คะแนนเฉลี่ยรวม 5 วิชา สูงสุด 400 อันดับแรกของประเทศ ปีการศึกษา 2559 - โรงเรียนมารีวิทย์ ได้อันดับที่ 53 ของประเทศ - โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้อันดับที่ 70 ของประเทศ - โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ได้อันดับที่ 126 ของประเทศ

CONTENTS

23/1 หมู่ 7 ต.สัตหีบ อ.สัตหีบ จ.ชลบุรี 20180 โทร. 038-436465, 038-738672 038-738865-6

สารจากท่านผู้อำ�นวยการโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ................8 นานาทัศนะ...................................................................................20 บทความกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ...................26 บทความกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์............................ 27 หน้าต่างคนเก่ง....................................................................... 28 ...ที่ปรึกษา... บทความกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย.................................32 นายชวน กิติเกียรติศักดิ์ บทความกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์...........................34 โครงสร้างสภานักเรียน.......................................................... 55 ผู้รับใบอนุญาตเครือโรงเรียนมารีวิทย์ Students of the month...............................................60 ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ เมล็ดพันธุ์ขาว-เขียว............................................................... 62 ผู้จัดการโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ข้อมูลศึกษาต่อ ม.6............................................................... 69 ประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ ผล Admissions 61......................................................... 73

นายไมเคิล ชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์ รองประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ นางหงษ์ทอง มณีขำ� ผู้อำ�นวยการโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ

...บรรณาธิการ... ครูสุปรียา โพธิ์สุข

...บรรณาธิการผู้ช่วย...

ครูอมรรัตน์ ศรีพอ ครูเก็จฤดี มาตย์ปัญญา ...ฝ่ายเรียบเรียง/พิสูจน์อักษร... ครูกนกวรรณ สระทองเมา ครูนงลักษณ์ มั่งคั่ง ครูปาณิสรา ศรีวัง ครูกนกเรขา ผิวขำ� ครูเพ็ญพักตร์ พิมพิรุจานันท์ ครูจารุวรรณ เม่นอยู่

...ฝ่ายศิลป์...

ม.ทรงกลด แก้ววิศิษฎ์ ม.รัชวุฒิ วิเศษเกื้อกูล ม.เจษฎา โยธา

CEBU.....................................................................................74 เปิดใจด้วยการฟัง................................................................... 85 บทความนักเรียน.................................................................... 86 บทความครู............................................................................. 88 ผลงานนักเรียน.......................................................................91 บทความกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา.................................98 บทความกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ.......................99 ข้อมูลศึกษาต่อ ม.3.............................................................100 บทความกลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน ฯ...........................103 แซวด้วยภาพ.........................................................................104 คนเก่งผลการเรียนดีเยี่ยม...................................................108 บทความกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ.....................................130 กำ�หนดการรับสมัคร.....................................................1��136

บรรณาธิการ สวัสดี ท่านผู้ปกครอง นักเรียนและท่านผู้อ่านทุกท่าน ชีวิตคือการเรียนรูและกาวไปอยางไมหยุดนิ่ง เราตางตองกาวเดินไปเผชิญกับสิ่งตาง ๆ ในชีวิต ที่มีทั้งดานดีและดานไมดี จะมีความหมายมากนอยเพียงใดนั้นขึ้นอยูกับตัวเราเองที่จะเลือกรับ เก็บเกี่ยวและหยิบยื่นสิ่งดี ๆ ใหกับชีวิตของตนเอง การกาวเข้าสูการศึกษา 4.0 เป็นส่วนหนึ่งของ THAILAND 4.0 ที่จะน�ำพาไปสู่ความส�ำเร็จ ผู้บริหารโรงเรียนที่เป็นผู้น�ำทางวิชาการ ย่อมน�ำพา การศึกษาไปสู่ความส�ำเร็จอย่างแน่นอน ขอแสดงความยินดีกับคณะผู้บริหาร ครู ผู้ปกครองและนักเรียนที่ประสบความส�ำเร็จเป็นที่ น่าพอใจ จากผลการสอบโอเน็ต ปีการศึกษา 2560 ขอขอบคุณท่านผู้อ่านที่ติดตามวารสารโรงเรียน เสมอมา ขอพระแม่มารีย์อ�ำนวยพรให้ท่านผู้อ่านส�ำราญใจ สุขภาพพลานามัยแข็งแรง จากใจบรรณาธิการ

กิจกรรมวันสงกรานต์มารีวิทย์

สงกรานต์มารีวิทย์ จัดขึ้นในวันสุดท้ายของการเรียนเสริม ภาคฤดูร้อน คือวันที่ 6 เมษายน 2561 ณ อาคารโดมอเนกประสงค์ และบริเวณหน้าเสาธง การแต่งกายเน้นความเป็นไทย เช่น การแต่งกาย ด้วยชุดผ้าไทย เสื้อลายดอก เป็นต้น โดยแบ่งการจัดกิจกรรมเป็น 2 ช่วง คือช่วงเช้า เริ่มจากพิธีรดน�้ำด�ำหัวขอพรจากคณะผู้บริหารและคุณครู เพื่อเป็นสิริมงคล แก่ชีวิต เนื่องในวันขึ้นปีใหม่ของไทย นอกจากนี้ยังมีการแสดงดนตรีของนักเรียน และการแสดงจากชมรมนาฏศิลป์ ช่วงบ่าย เริ่มต้นจากการชมขบวนแห่นางสงกรานต์ และขบวนแห่กลองยาวจากชมรมดนตรีไทย ตื่นตาตื่นใจกับการแสดงจากคณะครูในชุด โปงลางสะดิง้ ซิง่ สะออน หลังจากนัน้ สนุกสนานกับการเล่นน�ำ้ สงกรานต์ และสนุกสุดเหวีย่ ง กับมินิคอนเสิร์ตจากพี่ ๆ ม.ปลายและมาสเตอร์กลุ่มสาระศิลปะ จากกิจกรรมในครั้งนี้ สิ่งที่นักเรียนได้รับ นอกจากความสนุกสนานแล้ว ยังถือเป็นการร่วมอนุรักษ์ประเพณี วัฒนธรรมไทยอีกด้วย

โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้จัดงานประเพณีวันสงกรานต์ ให้กับนักเรียนปฐมวัย ในวันที่ 6 เมษายน 2561 เพื่อเป็นการส่งเสริม และอนุรักษ์ขนบธรรมเนียมประเพณี อันดีงามของไทย โดยมีพธิ รี ดน�ำ้ ด�ำหัวคณะครู มีการละเล่นพ นื้ บ้านของนักเรียนแต่ละระดับ เช่น มอญซ่อนผ้า แม่งูเอ๋ย เดินกะลา รวมถึงมีร�ำวงย้อนยุค และเล่นน�้ำสงกรานต์ สร้างความสนุกสนานแก่นักเรียนเป็นอย่างมาก

พิธีรับขวัญนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2561 ด้วยด้ายขาว-เขียว ซึ่งเป็นสีประจ�ำโรงเรียน สีขาว คือ ความบริสุทธิ์ ที่เกิดจากการฝึกฝนตนให้มีความสุข มีจริยธรรม มีความซื่อสัตย์ จิตใจสะอาดบริสุทธิ์ สีเขียว คือ ความสดชื่น มีชีวิตชีวา มีการพัฒนา อยูต่ ลอดเวลา ซึง่ เกิดจากการใช้สติปญ ั ญาฝึกตน ให้มคี วามอดทน ขยันหมัน่ เพียร และมีความเข้มแข็ง พร้อมทัง้ มอบเข็มตราสัญลักษณ์ โรงเรียน เพือ่ เป็นขวัญ และก�ำลังใจในการศึกษาเล่าเรียนต่อไป ท่ามกลางความยินดีและการต้อนรับอย่างอบอุน่ จากคณะครูและพีน่ อ้ ง ชาวมารีวิทย์สัตหีบ

โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้จัดกิจกรรม เนื่องในวันคล้ายวันสถาปนา คณะลูกเสือแห่งชาติ ประจ�ำปี 2561 ในวันที่ 29 มิถนุ ายน 2561 โดยจัดกิจกรรม ทบทวนค�ำปฏิญาณ และ สวนสนามของลูกเสือ เนตรนารี ณ โดมอเนกประสงค์ เพือ่ เป็นการน้อมร�ำลึกถึงพระมหากรุณาธิคณ ุ ในองค์พระบาทสมเด็จ พระมงกุฎเกล้า เจ้าอยูห่ วั พระผูพ้ ระราชทานก�ำเนิดลูกเสือไทย และเป็นการแสดงความจงรักภักดี แด่องค์พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ พระประมุขของคณะลูกเสือแห่งชาติ ซึ่งมีลูกเสือ เนตรนารีเข้าร่วมกิจกรรมจ�ำนวน 1,768 คน ผู้บังคับบัญชาลูกเสือ 70 นาย โดยมี นางหงษ์ทอง มณีข�ำ ผู้อ�ำนวยการโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ เป็นประธานในพิธี

คณะผู ้ บ ริ ห าร คณะครู ผู ้ ป กครอง และนั ก เรี ย นมั ธ ยมเข้ า ร่ ว มกิ จ กรรมปั จ ฉิ ม นิ เ ทศ นั ก เรี ย น ชั้ น มั ธ ยมศึ ก ษาปี ที่ 6 รุ่น 6 วันที่ 22 กุมภาพันธ์ 2561 ณ โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ช่วงเช้า กิจกรรมประกอบด้วย พิธีอ�ำลา ขอบคุณ ขอโทษ และขอขมาครู ผู ้ ส อน การผู ก ข้ อ มื อ ด้ ว ยด้ า ยสี ข าว โ ดยคณะครู เพื่ อ บ่ ง บอกว่ า ความรั ก ความผู ก พั น ระหว่ า งครู กั บ ศิ ษ ย์ ยั ง มี ต ่ อ กั น ตลอดไป หลั ง จากนั้ น เป็ น พิ ธี ก ารล้ า งเท้ า คุ ณ พ่ อ คุ ณ แม่ แ ละผู ้ ป กครองเพื่ อ เป็ น การขอบคุ ณ ที่ ท� ำ ให้ ลู ก ได้ มี วั น นี้ ส่วนในช่วงบ่ายเป็นกิจกรรม ทนี่ อ้ งท�ำเพือ่ พี่ กิจกรรมปัจฉิมนิเทศสร้างความประทับใจให้กบั ทุกคนทีม่ าร่วมงาน แสดงออกถึงความรัก ความกตัญญูต่อพ่อแม่ รวมทั้งการระลึกถึงพระคุณของครูและการเห็นความส�ำคัญของสถานศึกษา ความรักระหว่างรุ่นพี่กับรุ่นน้อง ช่วยส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์

ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รวมถึงนักเรียนที่เข้าศึกษาระหว่างชั้น (ป.2 - ม.6) เพื่อรับทราบข้อมูลเกี่ยวกับนโยบายและการบริหารงานของโรงเรียน โดย ดร.สตีเวน ชนะ กิตเิ กียรติศกั ดิ์ ประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ การดูแลบุตรหลานร่วมกัน โดย นางหงษ์ทอง มณีข�ำ ผู้อ�ำนวยการโรงเรียน มารีวิทย์สัตหีบ การเรียนการสอนในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 โดยคุณไมเคิล ชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์ รองประธานกรรมการบริหาร เครือโรงเรียนมารีวิทย์ การเรียนและกฎระเบียบในระดับชั้นมัธยม โดย ครูสุปรียา โพธิ์สุข หัวหน้าฝ่ายวิชาการระดับชั้นมัธยม และการเตรียมพร้อม ส�ำหรับการเข้ามหาวิทยาลัย ระบบ TCAS โดย มาสเตอร์พรชัย สุขเจริญ ทั้งนี้ผู้ปกครองและนักเรียนได้รับประโยชน์อย่างมาก และเปิดโอกาสให้ ผู้ปกครองเสนอแนวทางในการดูแลบุตรหลานร่วมกัน

ผู้บริหาร คณะครู และนักเรียนโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบให้การต้อนรับผู้บริหาร คณะครู และ บุคลากรจากโรงเรียนสิรินคริสเตียน และโรงเรียนฤทัยทิพย์ อ.หล่มสัก จ.เพชรบูรณ์ จ�ำนวน 104 คน ที่ให้เกียรติมาศึกษาดูงานและแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในด้านการพัฒนาองค์กร การจัดการเรียน การสอน เพื่อน�ำไปพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ในวันที่ 26 กรกฎาคม 2561

สิ่งที่พ่อแม่ทุกคนต้องการ คือได้เห็นลูก ๆ มีสุขภาพที่สมบูรณ์ แข็งแรง ร่าเริงแจ่มใส สนุกกับการได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ในทุก ๆ ด้าน ไม่ ว ่ า จะเป็ น เรื่ อ งของภาษา ดนตรี กี ฬ าและคอมพิ ว เตอร์ สิ่ ง ที่ พ ่ อ และแม่ ห วั ง ที่ สุ ด นั่ น ก็ คื อ การที่ ลู ก ได้ รั บ การศึ ก ษาที่ ดี ที่ สุ ด ด้วยองค์ประกอบทั้งหมดนี้ จะท�ำให้ลูกของเราก้าวเดินต่อไปในโลกที่เปิดกว้างอย่างมั่นใจ และเชื่อได้ว่าเราทุกคนในครอบครัว คอยสนับสนุนให้น้องนัชชา และน้องมาติณส์ ที่ก�ำลังจะเดินตามพี่สาวเข้าสู่รั้วโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบต่อไป ขอขอบคุณคุณครู อ.1/1 และขอเป็นก�ำลังใจให้คุณครูทุกท่านที่คอยประสิทธิ์ประสาทวิชาให้กับลูกของเรา ได้เติบใหญ่เป็นประชากรที่มีคุณภาพ มีคุณธรรม และท�ำแต่ความดีให้กับโลกใบนี้ จากใจครอบครัว ษิธา - สวนีย์ ศรีประไพ ผู้ปกครอง

คุณษิธา – คุณสวนีย์ ศรีประไพ เด็กหญิงรติภัทร ศรีประไพ ชั้นอนุบาลปีที่ 1/1

“The school is the second home” โรงเรียนส�ำหรับครอบครัวเรา คือ บ้านหลังที่ 2 ที่ลูกต้องใช้ชีวิตและเวลาอยู่เพื่อการเรียนรู้ มากทีส่ ดุ ดังนัน้ พ่อแม่จงึ เลือกสิง่ ทีด่ ที สี่ ดุ ให้ลกู การเลือกโรงเรียนจึงเป็นเรือ่ งส�ำคัญส�ำหรับครอบครัวเรา เพราะเราต้องการบ้านหลังที่สอง ที่ท�ำให้ลูกมีความสุขในทุก ๆ วัน ในการเรียนรู้ มีความปลอดภัย และมีพัฒนาการที่ดีทั้งในด้านสติปัญญา สังคมและอารมณ์ ครอบครัวเราเริ่มหาข้อมูลก่อนลูก เข้ า วั ย เรี ย นทั้ ง จากประสบการณ์ ข องครอบครั ว เพื่ อ น และการเข้ า ร่ ว มงาน Open House ของโรงเรียนก่อนเข้าวัยเรียน และในที่สุดครอบครัวเราก็เลือก “โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ” ให้เป็น บ้านหลังที่สองของลูก ที่ตอบโจทย์ในทุก ๆ ด้านของเรา เมื่อได้เข้าสัมผัสการเรียนการสอน ระบบการจั ด การของโรงเรี ย น และผลตอบรั บ จากตั ว ลู ก ลู ก มี ค วามสุ ข ที่ ไ ด้ ไ ปโรงเรี ย น สนุกต่อการเรียนรู้ในทุก ๆ วัน ยิ่งท�ำให้เชื่อมั่นว่าโรงเรียนมีศักยภาพและมีความพร้อมในทุก ๆ ด้าน ซึ่งจะส่งผลต่อพัฒนาการลูกและการวางแผนอนาคตลูกต่อไป ทางครอบครัวเราขอขอบคุณโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ที่ดูแลเอาใจใส่ อบรมสั่งสอนลูกของเรา ด้วยความรัก ความเมตตา ให้ความอบอุ่นไว้วางใจ เสมือน “บ้านหลังที่สอง” ของเด็ก ๆ ทุกคน ผู้ปกครอง

นาวาตรีชัชวาล – เรือโทหญิงพัชรวดี คชวงศ์ เด็กหญิงพุทธาพร คชวงศ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 1/2

สิง่ แรกทีเ่ ราค�ำนึงถึงเมือ่ “น้องแตงไทย” เริม่ โตขึน้ คือการวางรากฐานของชีวติ ท�ำอย่างไรให้เขาเติบโตไปพร้อม ๆ กับคุณภาพชีวิตที่ดี อยู่กับสภาวะแวดล้อม ที่เปลี่ยนแปลงไปในแต่ละวัน นอกจากที่เราสองคนพ่อแม่จะพร�่ำเพียรอบรมสั่งสอน เท่าความรู้ที่เรามี ให้เขาเรียนรู้ ฝึกฝนการช่วยเหลือตัวเองตั้งแต่เยาว์วัย สิ่งส�ำคัญ ในล�ำดับถัดมาคือการศึกษา เราตระหนักดีว่าทุกวันนี้การศึกษามีการแข่งขันกันสูง การปูพื้นฐานในด้านการศึกษาที่ดีจึงมีส่วนส�ำคัญอย่างยิ่ง เราก็เริ่มมองหาสถานศึกษาที่คิดว่าสร้างพื้นฐานที่ดีได้ โดยสถานที่แห่งนั้น ต้องอยู่ในกรอบแห่งปัจจัยที่เราเชื่อมั่นและได้การยอมรับ เมื่อน้องแตงไทยอายุได้ 2 ขวบเศษ เราจึงตัดสินใจให้เข้ารับการศึกษา ที่โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบตั้งแต่วัย ก.ไก่ การได้เข้ามาสัมผัสกับโรงเรียนแห่งนี้ก็ได้เห็นถึงพัฒนาการของลูก ได้เห็นการบริหารจัดการ ในด้านการเรียนการสอน บุคลากรครูที่ดูแลเอาใจใส่เด็กนักเรียน สถานศึกษาที่เป็นระเบียบ สะอาด มีสุขอนามัยที่ดี ด้านชื่อเสียง ก็เป็นที่ประจักษ์ต่อคนทั่วไปว่านักเรียนที่จบสถาบันแห่งนี้สามารถเข้าเรียนต่อในสถาบันอุดมศึกษาที่ดีของประเทศได้อย่างมากมาย ฉะนั้นเราจึงมั่นใจได้ว่าการที่ให้ลูกมาศึกษากับโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ จะท�ำให้เราบรรลุจุดประสงค์ที่พึงปรารถนาได้ ทั้งนี้ต้องขอขอบคุณ คณะครูอนุบาลทุกท่าน นับตั้งแต่เริ่มเรียนชั้นวัย ก.ไก่ จวบจนถึงปัจจุบัน ที่ดูแล อบรม สั่งสอน น้องแตงไทย ได้อย่างดียิ่ง ผู้ปกครอง

เรือตรีภัทรพล อริยเดช – คุณกุลวีณา เสาทอง เด็กหญิงกานต์จรีย์ อริยเดช ชั้นอนุบาลปีที่ 1/3

ตั้งแต่วันแรกที่เราเริ่มหาโรงเรียนส�ำหรับน้องกันต์ น้องแก้ม คุณแม่พยายามหาข้อมูลหลาย ๆ ด้านเพื่อหาโรงเรียนที่ดีและเหมาะสม กับทางครอบครัวเราที่สุด วันหนึ่งทางคุณพ่อได้ไปเยี่ยมชมสถานที่ซึ่งทางคุณแม่ไม่ได้มาด้วย คุณพ่อ กลับไปบอกว่าทีน่ แี่ หละเหมาะสมทีส่ ดุ อารมณ์ประมาณรักแรกพบ ทัง้ อาคารเรียนซึง่ มีความปลอดภัย เป็นระเบียบ และคุณครูทดี่ จู ะอารมณ์ดี กันทุกท่าน เมื่อน้องกันต์ น้องแก้ม เข้ามาเรียนซึ่งเริ่มตั้งแต่ชั้น ก.ไก่ น้องกันต์ น้องแก้ม ชอบมาโรงเรียนมาก ไม่เคยร้องไห้ ไม่อยากมาโรงเรียนเลย ย้อนกลับไปเมื่อวันที่มาโรงเรียนวันแรก คุณแม่ก็มาเฝ้าลูก ตามประสาแม่มือใหม่ทั่วไป แต่น้องแฝดดูจะ สนุกสนานมาก เช้าวันที่สองตอนคุณแม่มาส่งก็โบกมือบ๊ายบายที่หน้าห้อง แล้วบอกว่า แม่ไม่ต้องมาแล้ว (ฮา แต่คุณแม่แอบเสียใจ 555) แนวทางการเลี้ยงลูกของบ้านเราจะเน้นการที่ให้ลูกมีความสุข การที่ลูกจะต้องรู้จักปรับตัวให้เข้ากับเพื่อน กับคุณครูและคนอื่น ไม่เน้น การแข่งขันมากจนเกินไป แต่เน้นที่กระบวนการคิด ซึ่งจะเป็นพื้นฐานส�ำคัญต่อไปในอนาคตในการท�ำงานร่วมกับคนอื่น เมื่อได้มาสัมผัส แนวทางและการดูแลจากคุณครูทุกท่าน รวมถึงเมื่อได้มีโอกาสเข้าฟังนโยบายและแนวทางจากทางคณะท่านผู้บริหาร ท่าน ผอ. และ ดร.สตีเวน ในวันปฐมนิเทศ ยิ่งท�ำให้มีความมั่นใจและเชื่อมั่นมากขึ้นไปอีกว่าแนวทางของทางโรงเรียน และแนวทางที่บ้านจะเป็นไป ในแนวทางเดียวกัน ซึ่งจะท�ำให้เด็ก ๆ ได้เรียนและเติบโตขึ้นไปในแต่ละวันอย่างมีคุณภาพ ขอขอบพระคุณคณะผู้บริหาร คุณครู ที่ดูแลน้องกันต์ น้องแก้ม และเด็ก ๆ ทุกคน อย่างดีมาก ๆ ขอเป็นก�ำลังใจให้สำ� หรับการพัฒนาต่อไปในอนาคตอย่างยัง่ ยืน และมีความสุขค่ะ คุณทรงกลด ทังดิน – คุณนุสรา ใยยะผลสุข ผู้ปกครอง เด็กหญิงนภัสศรณ์ ทังดิน ชั้นอนุบาลปีที่ 1/4 เด็กชายพลวรรธน์ ทังดิน ชั้นอนุบาลปีที่ 1/1

ก้าวแรกของการเรียนรู้ เมื่อโรงเรียนคือบ้านหลังที่สองของลูก การศึกษา คือ พื้นฐานของความส�ำเร็จที่เปรียบเสมือนบันได ก้าวส�ำคัญของชีวิต เมื่อลูกได้รับการศึกษาที่ดีย่อมส่งผลให้ตัวของเขานั้นสามารถใช้ความรู้ ความสามารถที่เรียนมาเพื่อก่อให้เกิดประโยชน์ ต่อตัวเองได้เป็นอย่างดี การหาโรงเรียนให้ลูกเป็นสิ่งที่พ่อแม่ต้องท�ำการบ้านและตัดสินใจมองถึงปัจจัยหลาย ๆ ด้านก่อนให้ลูกเข้าเรียน ชื่อเสียงโรงเรียน การเรียนการสอน ครูและบุคลากร สิ่งแวดล้อม การเดินทาง เป็นสิ่งที่พ่อแม่ค�ำนึงเป็นล�ำดับต้น ๆ โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ เป็นโรงเรียนอันดับ 1 ในการตัดสินใจของครอบครัวพีระสุทธินันท์ที่ให้ลูกของเราเข้ามาศึกษาในสถานศึกษาแห่งนี้ ตั้งแต่วันแรกจนถึงวันนี้ ที่ได้เข้ามาสัมผัส พ่อแม่ไม่ผิดหวังเลยค่ะที่เลือกโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ เป็นบ้านหลังที่สองให้ลูก ๆ เด็ก ๆ ได้รับความรู้ที่ดี มีพัฒนาการ ที่เหมาะสมตามวัย มีความสุขกับการมาโรงเรียน คุณครูทุกท่านดูแลเป็นอย่างดี ห้องเรียนสะอาด สื่อการเรียนน่าสนใจ และมีกิจกรรม ที่ท�ำให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมสม�่ำเสมอ ครอบครั ว พี ร ะสุ ท ธิ นั น ท์ ขอขอบคุ ณ คุ ณ ครู บุ ค ลากรทุ ก ท่ า นในโรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ สั ต หี บ ที่ดูแลเอาใจใส่ลูก ๆ ของเราเป็นอย่างดี เหมือนลูก ๆ ของท่านเอง ทางครอบครัวดีใจและภูมิใจ ที่ลูกของเราได้มาเป็นครอบครัวใหญ่ในรั้วมารีวิทย์สัตหีบ เรามั่นใจว่าวันหนึ่งลูกของเราจะเติบโต และอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขค่ะ ผู้ปกครอง และ

คุณวัชเรนทร์ พีระสุทธินันท์ – คุณนิภา จันดี เด็กชายณัฐนนท์ พีระสุทธินันท์ ชั้นอนุบาลปีที่ 1/5 เด็กชายณภัทรษ์ พีระสุทธินันท์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2

ครอบครัวของดิฉันมีลูกชาย 2 คน พอถึงเกณฑ์จะเข้าเรียนก็ได้สอบถามกับเพื่อนว่าจะให้ลูก เรียนที่ไหนดี เพี่ือนแนะน�ำว่าโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ก็ได้พาลูกมาเรียนตั้งแต่อนุบาล 1 และคิดไม่ผิด ที่เลือกโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบให้ลูก เห็นลูกมีความสุข คุณครูก็ใจดีทุกคน ก็เลยส่งลูกชายคนเล็ก มาเรียนอีกคนค่ะ พอลูกจะขึ้น ป.1 ก็ไม่ลังเลที่จะให้ลูกศึกษาต่อที่นี่ เพราะเชื่อว่าลูกจะได้ความรู้ ระเบียบวินัย ที่คุณครูคอยอบรมสั่งสอนให้ลูกเป็นเด็กดี ต้องขอบคุณคณะครูทุกท่าน ที่ดูแลลูกชาย ทั้งสองคน และคิดว่าจะส่งลูกชายทั้ง 2 คน เรียนที่นี่จนจบชั้นมัธยมปลายค่ะ ผู้ปกครอง

พันจ่าเอกพิชัย - คุณนันทา ปานรักษา เด็กชายพิศิษฐ์ ปานรักษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/4 เด็กชายพิทยุส ปานรักษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1

สถาบันครอบครัวเป็นสถาบันแรกทีม่ คี วามส�ำคัญมากทีส่ ดุ เป็นพ่อและแม่ตน้ ไม้ทคี่ อยดูแล ให้ลูกต้นไม้มีการเจริญเติบโตได้ดี แผ่กิ่งก้านอยู่เต็มต้น มีใบสีเขียว มีล�ำต้นที่แข็งแรงและสูง มีรากที่กระจายอยู่ทั่วดิน คอยเติมปุ๋ย รดน�้ำพรวนดินอย่างสม�่ำเสมอ คอยเฝ้ารอคอยการ เปลี่ยนแปลงของต้นไม้ด้วยใจจดจ่อ ก็เปรียบเสมือนพ่อแม่ที่คอยอบรมสั่งสอนให้ลูกเป็นคนดี ในสังคม เมือ่ ลูกเริม่ โตมาอีกระดับพ่อแม่กจ็ ะส่งลูกไปหาความรูท้ โี่ รงเรียน โรงเรียนจึงเปรียบเสมือน กับบ้านหลังที่สองที่มีครูคอยอบรมสั่งสอนให้ความรู้เพื่อให้มีอนาคตที่ดีในยุคเศรษฐกิจที่มี การแข่งขันสูง เหตุผลที่เราจะเลือกโรงเรียนให้ลูก คือ 1. ต้องให้ความส�ำคัญและส่งเสริมเรื่อง การสื่อสารภาษาต่างประเทศที่สามารถใช้ในอนาคตให้เกิดประโยชน์ได้ 2. สามารถปลูกฝัง เรื่องระเบียบวินัย ความประพฤติที่ดี 3. มีบุคลากรที่สามารถถ่ายทอดความรู้ ทางวิชาการ ให้ เ ด็ ก ๆ อย่ า งมี คุ ณ ภาพ ซึ่ ง เหตุ ผ ลเหล่ า นี้ ท� ำ ให้ โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ สั ต หี บ เป็ น โรงเรี ย นที่ ครอบครัวเราไว้วางใจ และเลือกให้ลูกของเราได้เข้ามาใช้ชีวิตวัยเรียนตั้งแต่ระดับชั้น ก ไก่ จนถึงปัจจุบันนี้ โรงเรียนนี้ท�ำให้พ่อและแม่รู้สึกว่าการที่ได้น�ำลูกมาศึกษาเล่าเรียนที่นี่ท�ำให้ เกิดประโยชน์อย่างมาก เช่น ลูกสามารถน�ำภาษาอังกฤษที่ได้เรียนมาพูดกับชาวต่างชาติได้ อย่างคล่องแคล่ว ซึ่งสามารถน�ำไปปฏิบัติในชีวิตประจ�ำวันได้จริง ผู้ปกครอง

นาวาโทศุภสิทธิ์ – คุณอนุสรา ทองเพียรพงษ์ เด็กชายน่านฟ้า ทองเพียรพงษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3

ครอบครั ว ของเราให้ ลู ก เข้ า เรี ย นตั้ ง แต่ อ นุ บ าลตอนนี้ อ ยู ่ มั ธ ยมแล้ ว รู ้ สึ ก ไว้ ว างใจในการดู แ ล การสอน เพราะโรงเรี ย น เหมือนบ้านหลังที่สองที่มีแม่คนที่สองดูแลสั่งสอนอบรมให้เป็นคนดีในสังคม กล้าแสดงออก สอนให้เด็กมีน�้ำใจ มีจริยธรรม มีวินัย มีกฎระเบียบอย่าเคร่งครัด และอยู่ในสังคมได้ โรงเรียนเน้นด้านวิชาการและส่งเสริมให้เด็กได้เล่นกิจกรรมและเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของทางโรงเรียน มีสภาพแวดล้อมที่ดีและปลอดภัย เมื่อลูกเข้ามาอยู่ในโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพในการดูแลทั้งด้านการสอน มารยาท วิชาการ และการใช้ชีวิตในสังคม คุณครูที่โรงเรียนมีการสื่อสารและให้ความร่ วมมือกับผู้ปกครองเสมอ คุณครูเป็นมิตร ใจดี พูดเพราะ โรงเรียนสะอาดและสงบเรียบร้อยมาก และสอนให้เด็กมีความเป็นผูน้ ำ� ไม่เห็นแก่ตวั พวกเราดีใจ ภูมใิ จ ประทับใจ สบายใจ ทีใ่ ห้ลกู เข้าศึกษา ที่โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ผู้ปกครอง

คุณณรงค์ – คุณธนิดา ยอดแก้ว นายณัฐกิตติ์ ยอดแก้ว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 เด็กชายณัฐพงษ์ ยอดแก้ว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5

เดิมทีเด็ก ๆ เรียนหนังสืออยู่ที่จังหวัดภูเก็ต แต่พ่อท� ำธุรกิจอยู่ที่สัตหีบ จึ ง ตั ด สิ น ใจจะย้ า ยลู ก มาเรี ย นที่ สั ต หี บ เราจึ ง เริ่ ม มองหาโรงเรี ย นใหม่ ใ ห้ กั บ ลู ก โดยมี เ ป้ า หมายว่ า เราจะหาโรงเรี ย นที่ ส ามารถพั ฒ นาและต่ อ ยอดการเรี ย น ให้กับลูก ๆ ที่ดีที่สุดได้ที่ไหน ซึ่งเป็นโจทย์ที่ยากพอสมควร เพราะว่าเราเคยเห็น แต่ โรงเรี ย นวิ่ ง ตามความสามารถของเด็ ก เอาใจใส่ แต่ เ ด็ ก ที่ เรี ย นเก่ ง ส่ วนเด็กที่ เรี ย นปานกลางจนถึ ง เรี ย นอ่ อ นจะถู ก ทอดทิ้ ง ไม่ ไ ด้ รั บ การพั ฒ นาขึ้ น เลย ซึ่ ง ลู ก ของเราอยู ่ ใ นระดั บ ปานกลาง เราจึ ง ค้ น หาข้ อ มู ล ทุ ก โรงเรี ย นในละแวกนี้ และได้ข้อสรุปว่า โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ คือโรงเรียนที่ตอบโจทย์ได้เป็นอย่างดี คื อ เราต้ อ งการโรงเรี ย นที่ มี น โยบายชั ด เจนเรื่ อ งการดู แ ลเอาใจใส่ ช่ ว ยส่ ง เสริ ม ด้ า นการเรี ย นให้ กั บ เด็ ก ๆ ทุ ก คนในห้ อ งเรี ย น เพื่ อ ให้ เ ด็ ก ทุ ก คนสามารถ ก้าวไปข้างหน้าได้ เราคิดไม่ผิดจริง ๆ ที่ให้ลูก ๆ มาเรียนที่โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ผู้ปกครอง

คุณไชยอนันต์ จงเจริญวัฒนา – คุณพิไลลักษณ์ ซูศิริไพศาล นายทักษิณ จงเจริญวัฒนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 นางสาววลัยลักษณ์ จงเจริญวัฒนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2

เมื่ อ ลู ก จะจบชั้ น ม.ต้ น สิ่ ง ที่ คุ ณ แม่ เ ตรี ย มไว้ ส� ำ หรั บ ลู ก คื อ การเรี ย นต่ อ ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แต่ในสังคมทุกวันนี้ที่เต็มไปด้วยปัญหาต่าง ๆ มากมาย ท� ำ ให้ คุ ณ แม่ ต ้ อ งมองหาโรงเรี ย นที่ ส ามารถดู แ ลลู ก แทนคุ ณ แม่ เวลาที่ ลู ก ใช้ ชี วิ ต อยู ่ ใ นโรงเรี ย นได้ รวมถึ ง โรงเรี ย นที่ ส ามารถอบรมสั่ ง สอนให้ ทั้ ง วิ ช าการควบคู ่ กั บ คุ ณ ธรรมจริ ย ธรรม โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ สั ต หี บ จึ ง เป็ น ทางเลื อ กที่ คุ ณ แม่ อ ยากให้ ลู ก เข้าเรียน เพื่ออนาคตที่ดีของลูก ผู้ปกครอง

คุณจันทร์นพัฒน์ ปานเจริญ นางสาวกัญญารัตน์ ดวงรัศมี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2

โรงเรียนคือ สถานที่ที่เป็นดั่งอนาคตของชีวิตลูก ให้ความรู้และพัฒนา ความสามารถต่าง ๆ ท�ำให้เราต้องเลือกโรงเรียนทีด่ ใี ห้สำ� หรับเขา โรงเรียนทีม่ คี ณ ุ ภาพ ความรูด้ า้ นวิชาการ ทักษะ จริยธรรม ในการด�ำรงชีวติ เราจึงเลือกโรงเรียนมารีวทิ ย์สตั หีบ เพราะเห็นว่าทางโรงเรียนมีระบบการศึกษาแตกต่างจากโรงเรียนเรียนอื่นและ ทันสมัย ที่ส�ำคัญบรรยากาศ สภาพแวดล้อมยังสะอาด เป็นระเบียบเรียบร้อย มี ม าตรฐาน ท� ำ ให้ ผู ้ ป กครองสบายใจ และมั่ น ใจว่ า ลู ก ของเราจะสามารถ เติ บ โตเป็ น คนดี ข องสั ง คมและครอบครั ว ได้ และเพื่ อ อนาคตของเขา ในวันข้างหน้า ครอบครัวของเราจึงมั่นใจในโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ผู้ปกครอง

Mr.Boris Vujcic - คุณนภัสวรรณ วอสซิก นางสาวณัฐพร ส�ำมะลี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3

สิง่ แรกทีเ่ ราต้องการคือให้ลกู ของเราเข้าโรงเรียนในระดับชัน้ มัธยมศึกษา ตอนปลาย ที่มีคุณภาพและเน้นในเรื่องของวิชาการ ระเบียบวินัย มารยาท ซึ่งต้องมั่นใจว่าลูกของเรานั้นต้องเข้ามหาวิทยาลัยได้ เรามีความต้องการให้ลูก มีการศึกษาที่ดีในทุก ๆ ด้าน เราจึงเลือกโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ เพราะเห็นว่า โรงเรียนมีระบบการศึกษาที่ดีและทันสมัยอีกด้วย ผมจึงวางใจให้ลูกของเรา เรียนโรงเรียนนี้เพื่อตัวของเขาและอนาคตของเขาเองครับ ผู้ปกครอง

คุณทรงวุฒิ - คุณกุลธิดา ประทีปเสน นางสาวศิระสา ประทีปเสน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4

In the 21st century, communication in the world is borderless with the use of the latest technologies. Effective communication requires the use of a common language in order for the communicator and the receiver to understand each party. Throughout the world, there’s only one universal language widely used in communication – English. English plays a major role in all aspects of life. The Ministry of Education in Thailand has tried to utilize the use of English language in Thai educational curriculum for the students to enhance their knowledge, skills, and literacy. Learning English language is not limited to the four corners of the classroom, instead it must be carried out through the school environment, at home, and in the community to allow learners to practice their language skills as much as possible. In particular, Maryvit schools develop the students’ language skills by implementing English Speaking Day where the students are encouraged to speak English throughout the day. In addition, the students need to order their food in English during lunch time on a regular basis. While English speaking and listening skills are important in conversational situations, the students must understand the grammar rules, have reading comprehension skills, and writing techniques to further their educational studies. At Maryvit, English for communication is taught by foreign teachers from Pre-Kindergarten until

Matayom 6. Especially this school year, foreign teachers handle the lessons for speaking, listening, reading, and writing for Prathom 1-3 students. Through these changes, every macro-skill will use English as a medium of instruction. Along with the modification of teaching loads, the school also train Thai teachers to speak English by attending special classes to hone their knowledge and skills in English language. Furthermore, technology also influences the students’ learning. There are various types of activities utilizing these technological tools and equipment available to meet the students’ needs and interests. This past school year, Maryvit schools installed Smart TVs in Prathom classrooms and LCD projectors in Matayom classrooms to enhance the students’ learning. Foreign teachers also use computer laboratories in their conversation class which students can practice their listening and speaking skills. As educational institutions prepare students to be globally competitive, everyone should work hand-in-hand by fostering educational excellence. Equipping them with specific language skills to effectively sharing ideas and communicating across cultures around the world will be important factors in educating our students and helping them realize their future goals.

ทำ�ไมต้องเรียนคณิตศ�สตร์ เชือ่ ว่าเด็กไทยหลาย ๆ คน ไม่ชอบ เรี ย นวิ ช าคณิ ต ศาสตร์ ซึ่ ง มี เ หตุ ผ ลมาจากเรี ย นแล้ ว ไม่ รู้ เ รื่ อ ง หรื อ เรียนแล้วไม่รวู้ า่ จะเอาไปใช้ประโยชน์อะไรในชีวติ ประจำาวัน แต่รไู้ หมว่า สิ่งที่อยู่รอบตัวของเราล้วนมีคณิตศาสตร์เข้าไปเกี่ยวข้องทั้งสิ้น แต่ก็ ยังเกิดคำาถามขึ้นอีกว่าเมื่อเราเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานที่น่าจะ เพียงพอต่อการดำารงชีวิตแล้ว ทำาไมต้องเรียนเนื้อหาที่ยากซับซ้อนใน วิชาคณิตศาสตร์ขั้นสูงในชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้เขียนจึงขอเสนอ ความรู้และความสำาคัญเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ ดังนี้ คณิ ต ศ�สตร์ เป็ น ศาสตร์ ที่ มุ่ ง ค้ น คว้ า เกี่ ย วกั บ โครงสร้ า ง นามธรรมที่ถูกกำาหนดขึ้นผ่านทางกลุ่มของสัจพจน์ ซึ่งมีการให้เหตุผล ที่แน่นอน โดยใช้ตรรกศาสตร์ สัญลักษณ์ และสัญกรณ์คณิตศาสตร์ คำาว่า "คณิตศาสตร์" (คะ-นิด-ตะ-สาด) มีที่มาจากคำาว่า “คณิต” ซึ่งมี ความหมายว่ า การนั บ หรื อ การคำ า นวณ ส่ ว นคำ า ว่ า “ศาสตร์ ” ซึ่ ง มี ความหมายว่าความรูห้ รือการศึกษา โดยรวมมีความหมายว่า การศึกษา วิชาเกีย่ วกับการคำานวณ ส่วนในภาษาอังกฤษ ใช้คาำ ว่า "Mathematics" ซึ่งมีที่มาจากภาษากรีก ในกลุ่มประเทศในทวีปอเมริกาเหนือ นิยมย่อ "Mathematics" ว่า "Math" ส่วนประเทศอื่น ๆ ที่ใช้ภาษาอังกฤษนิยม ย่อว่า Maths สำาหรับผู้เขียนคิดว่า คณิตศาสตร์ คือ วิชาการศึกษาว่า ด้วยการคำานวณที่ต้องอาศัยหลักการและการให้เหตุผล มีการวิจัยด้านการพัฒนาสมองพบว่า คนทุกคนถ้ามีการพัฒนา สมองอย่างต่อเนื่องจะทำาให้เซลล์สมองสามารถทำางานได้ดี และสิ่งที่ เป็นปัจจัยในการพัฒนาสมองก็คือการคิดคำานวณผลทางคณิตศาสตร์ สุ ด ท้ า ยก็ ก ลั บ มากั บ คำ า ถามที่ ว่ า แล้ ว เราจะได้ ป ระโยชน์ อ ะไรจาก การเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ในมุมมองของผูเ้ ขียนการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ มีประโยชน์ดังต่อไปนี้ 1. ทำาให้เรารู้จักการให้เหตุผลอย่างเป็นระบบ ละเอียดและ รอบคอบ 2. ทำาให้เป็นคนที่มีความอดทน มีความพยายามในการแก้ ปัญหาที่ซับซ้อนมากยิ่งขึ้น 3. มีความคิดริเริม่ สร้างสรรค์ในการนำาคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ กับสาขาวิชาอื่น ๆ

บทความกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

โดย ครูนิภาวรรณ แซ่ตั้ง

4. ทำาให้เป็นคนช่างสังเกต รู้จักวิเคราะห์ และรู้จักตั้งคำาถาม 5. เพื่อนำาไปต่อยอดความรู้ในการศึกษาขั้นสูงต่อไป ซึ่ ง จากผลวิ จั ย พบว่ า อาชี พ ที่ มี ร ายได้ สู ง สุ ด หลั ง จากจบ มหาวิทยาลัย เช่น แพทย์ ทันตแพทย์ เภสัช สถาปนิก เป็นต้น ล้วนเป็น อาชีพที่ต้องเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ทั้งนั้น อี ก ทั้ ง คณิ ต ศาสตร์ ยั ง เป็ น หนึ่ ง ในแรงขั บ เคลื่ อ นของสั ง คม นวัตกรรม เทคโนโลยี และวิทยาศาสตร์ ก่อให้เกิดสิ่งประดิษฐ์ที่เป็น รูปธรรม ลองคิดดูสิว่าหากเราไม่มีวิชาคณิตศาสตร์ เราอาจไม่มีไฟฟ้า พาหนะ โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ สมาร์ทโฟน ที่ทำาให้ชีวิตของเราง่ายขึ้น แต่เป็นเรื่องเศร้าหากมองคณิตศาสตร์ในบ้านเรา ถือว่าอยู่ในเกณฑ์ ที่ค่อนข้างตำ่าเมื่อเทียบกับประเทศอื่น ๆ ซึ่งจริง ๆ แล้วเด็กไทยถือว่า เรียนหนักที่สุดในโลก แต่กลับมีคะแนนตำ่ากว่ามาตรฐานค่าเฉลี่ย และ ยังคงมีแนวโน้มทีจ่ ะลดลงเรือ่ ย ๆ จากปีกอ่ น ๆ เสียด้วยซำา้ ยิง่ ตอนนีเ้ รา ก้าวเข้าสูป่ ระชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (Asean Economic Community) หรือเรียกย่อ ๆ ว่า AEC และสำาหรับประเทศไทยก็อยู่ในยุค Thailand 4.0 แล้ ว หากเราไม่ เ ห็ น ความสำ า คั ญ ของวิ ช าคณิ ต ศาสตร์ แ ล้ ว เราจะก้าวทันประเทศเพื่อนบ้าน ก้าวทันยุคสมัยที่เปลี่ยนไปได้อย่างไร สุดท้�ยนี้ ผู้เขียนอยากฝากไว้ว่า การเรียนรู้ไม่ว่าสิ่งใดก็ตาม ในโลกใบนี้ เราสามารถเรี ย นรู้ ไ ด้ ทุ ก คนเพี ย งแค่ มี ใ จรั ก ที่ จ ะเรี ย นรู้ ในสิ่งนั้น ทุกครั้งที่เริ่มมีการเรียนรู้เกิดขึ้น สิ่งที่ต้องมีคือเป้าหมายของ การเรียน แล้วตั้งใจและทำามันให้เต็มที่ มีหลายคนบอกว่าเรื่องนี้ยาก อันนี้ทำาไม่ได้ทั้ง ๆ ที่ยังไม่เคยลองทำาสักครั้ง ฉะนั้นต้องลองลงมือทำา สั ก ครั้ ง จะได้ รู้ ว่ า ยากจริ ง ไหม หากทำ า ไม่ สำ า เร็ จ จะได้ รู้ ข้ อ ผิ ด พลาด แล้วนำามาปรับปรุงจนสำาเร็จ สิ่งที่ได้จะเป็นความภาคภูมิใจ จงจำาไว้ว่า ไม่มีสิ่งใดที่เราทำาไม่ได้ถ้าใจพยายาม ดังคำากล่าวที่ว่า “ความพยายาม อยู่ที่ไหน ความสำาเร็จอยู่ที่นั่น”

เด็กหญิงปนัดดา ศรีปลาด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/5

รางวัลที่ได้รับ 1. รางวัลชนะเลิศ จากการแข่งขันเทควันโด ประเภทยุวชนหญิง รุ่น 20-23 กิโลกรัม รายการ เทควันโดต้านภัยยาเสพติด (Chonburi Taekwondo Championship 2017) วันที่ 2 ธันวาคม 2560 2. รางวัลชนะเลิศ จากการแข่งขันเทควันโด ประเภทยุวชนหญิง 7-8 รุ่น B รายการ TKD & One Chanthaburi Open Championship วันที่ 17 มีนาคม 2561 3. รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 2 รุ่นอายุ 7-8 ปี หญิง ประเภทต่อสู้ รุ่น A ระดับมือใหม่พิเศษ รายการ Laemchabang Championship 3 วันที่ 9 มิถุนายน 2561

เด็กชายภูกวิน ห่วงจริง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/5

ได้เข้าร่วมโครงการ การแข่งขันว่ายน�้ำ “องค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี Championship ครั้งที่ 4 ประจ�ำปี 2561 รับรองสถิติโดยสมาคมกีฬาว่ายน�้ำแห่งประเทศไทย ประเภท เตะขาฟรีสไตล์ 50 เมตร รุ่น 7 ปีชาย เตะขากบ 50 เมตร รุ่น 7 ปีชาย ฟรีสไตล์ 50 เมตร รุ่น 7 ปีชาย

เด็กหญิงอลิส อลิสา บิอาร์เนส์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 รางวัลที่ได้รับ รางวัลชนะเลิศ ประเภทยุวชนหญิง 7-8 รุ่น C น�้ำหนัก 23 กิโลกรัม แต่ไม่เกิน 26 กิโลกรัม รายการ NUMBER ONE TEAKWONDO CHAMPIONSHIP ครั้งที่ 1 วันที่ 17 มีนาคม 2561

เด็กชายกนล กาญจนสมญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/8

กีฬาฟุตบอล รางวัลที่ได้รับ 1. รางวัลชนะเลิศ การแข่งขันฟุตบอล 7 คน รุ่นเยาวชน อายุ 10 ปี วันที่ 19 สิงหาคม 2560 2. รางวัลชนะเลิศอันดับหนึ่ง ฟุตบอลเยาวชน เทพพิทักษ์ 4 เส้า รุ ่ น อายุ ไ ม่ เ กิ น 10 ปี และไม่ เ กิ น 12 ปี วั น ที่ 7 เมษายน 2561 ณ สนามฟุตบอลหญ้าเทียมเทพพิทักษ์ อะคาเดมี่ เครือสหพัฒน์ ศรีราชา 3. รางวั ล รองชนะเลิ ศ อั น ดั บ ที่ 2 การแข่ ง ขั น ฟุ ต บอลเยาวชน ชิ ตั ง เม 4 เส้า ครั้งที่ 1 รุ่นอายุไม่เกิน 11 ปี วันที่ 19 พฤษภาคม 2561 ณ สนามฟุตบอลหญ้าเทียม ชิตังเม อะคาเดมี่ เครือสหพัฒน์ ศรีราชา

เด็กชายนวธกร พิวงศ์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/6

นักกีฬาฟุตบอล/ฟุตซอล ทีมโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ สโมสรราชนาวี และสวนส้มชลยุทธ รางวัลที่ได้รับ 1. ได้รับรางวัลดาวซัลโว การแข่งขันฟุตซอล“เมืองสัตหีบคัพ” ประจ�ำปี 2561 รุ่นอายุไม่เกิน 10 ปี จากนายสนธยา คุณปลื้ม นายกสมาคมกีฬาแห่งจังหวัดชลบุรี

เด็กหญิงณัฐวรา ชัยวงศ์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2

นักกีฬาเทควันโด รางวัลที่ได้รับ 1. รางวัลชนะเลิศ Taekwondo Rayong Game รุ่นอายุ 11-12 ปี หญิง 43 กิโลกรัม ประเภทต่อสู้ รุ่น H ระดับมือใหม่ งานมหกรรมกีฬาระยองเกมส์

เด็กหญิงขวัญณชนก ปานสวัสดิ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1

นักกีฬาเทควันโด รางวัลที่ได้รับ 1. รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 ประเภท Poomse Free-style คู่ผสม รุ่นไม่เกิน 14 ปี ไม่จ�ำกัดสาย รายการ GH Bank ยุวชน - เยาวชน ชิงชนะเลิศแห่งประเทศไทย ประจ�ำปี 2560 2. รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 2 ประเภท Poomse Free-style รุ่นไม่เกิน 14 ปี หญิง ไม่จ�ำกัดสาย รายการ GH Bank ยุวชน - เยาวชน ชิงชนะเลิศแห่งประเทศไทย ประจ�ำปี 2560

เด็กชายภูมิ พูลศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2

นักกีฬา ว่ายน�้ำ ชมรม อู่ราชนาวีมหิดลอดุลยเดช รางวัลที่ได้รับ 1. นักกีฬายอดเยี่ยม อันดับที่ 1 รุ่นอายุ 11 ปี ชาย การแข่งขันกีฬาว่ายน�้ำ มหกรรมกีฬา ระยองเกมส์ ปี 2557 2. นักกีฬายอดเยี่ยม อันดับที่ 3 รุ่นอายุ 12 ปี ชาย การแข่งขันกีฬาว่ายน�้ำเด็กและเยาวชน เทศบาลนครแหลมฉบัง ปี 2558 3. นักกีฬายอดเยี่ยม อันดับที่ 2 รุ่นอายุ 12 ปี ชาย การแข่งขันกีฬาว่ายน�้ำ มหกรรมกีฬา (ภาคฤดูร้อน) เนื่องในวโรกาส สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยามบรมราชกุมารี ทรงเจริญพระชนมายุ 60 พรรษา ปี 2558 4. นักกีฬายอดเยี่ยม อันดับที่ 1 รุ่นอายุ 13 ปี ชาย การแข่งขันกีฬาว่ายน�้ำ ADITYA BRILA OPEN SWIMMING CHAMPIONSHIP ปี 2559 5. นักกีฬายอดเยี่ยม อันดับที่ 5 รุ่นอายุ 13 ปี ชาย การแข่งขันกีฬาว่ายน�้ำ Rayong PAO Champion ปี 2559 6. นักกีฬายอดเยี่ยม อันดับที่ 4 รุ่นอายุ 14 ปี ชาย การแข่งขันกีฬาว่ายน�้ำ พัทยาโอเพ่น ปี 2560

นายเมธาสิทธิ์ บุญเสน่ห์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1

นักกีฬาจักรยาน รางวัลที่ได้รับ 1. การเเข่งจักรยานชิงเเชมป์ประเทศไทยชิงถ้วยพระราชทาน ปี 2561 ประเภท Downhill - สนามที่ 1 จังหวัดพะเยา ชนะเลิศอันดับที่ 1 รุ่น 15 - 16 ปี ชาย - สนามที่ 2 จังหวัด กาญจนบุรี ชนะเลิศอันที่ 1 รุ่น 15 - 16 ปี ชาย - สนามที่ 3 จังหวัด จันทบุรี ชนะเลิศอันดับที่ 1 รุ่น 15 - 16 ปี ชาย - สนามที่ 4 จังหวัด ระนอง ชนะเลิศอันดับที่ 1 รุ่น 15 - 16 ปี ชาย - สนามที่ 5 จังหวัด ระยอง ชนะเลิศอันดับที่ 1 รุ่น 15 - 16 ปี ชาย เเละได้รางวัลชนะเลิศคะเเนนรวมสะสมสูงสุดเเชมป์ประเทศไทยประจ�ำปี 2561 2. กีฬาเยาวชนเเห่งชาติครั้งที่ 34 น่านเกมส์ 2 เหรียญทอง จาก Downhill เเละ BMX 3. กีฬานักเรียนนักศึกษาเเห่งชาติครั้งที่ 39 ขุนด่านเกมส์ 1 เหรียญทอง

นางสาวศรัณี จ�ำนงค์ประโคน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1

ได้รับเกียรติบัตรจากบริษัทเสริมปัญญา จ�ำกัด ทดสอบความรู้วิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2560 ได้คะแนนยอดเยี่ยม อันดับที่ 1 จังหวัดชลบุรี

นายสิรวิชญ์ จตุรภัทรานนท์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/4

ได้รับรางวัลคะแนนยอดเยี่ยม อันดับที่ 1 ระดับประเทศ ในโครงการทดสอบความรู้วิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2560 จากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

บทความกลุ่มสาระภาษาไทย ย้อนรอยบุพเพการสอนของไทย กระแสละครบุพเพสันนิวาส แนวพีเรียดย้อนยุคบวกข้ามภพข้ามชาติ 3. คำ า ที่ มี ส ระอยู่ ห น้ า พยั ญ ชนะ ให้ ส ะกด ผู้ชมให้การตอบรักระแสละครบุ บดีมากนอกจากเนื ีความสนุ พเพสันนิ้อวหาที าส ่มแนวพี เรียดย้กสนาน อนยุคบวกข้ามภพข้ามชาติ ผู้ชมให้ พยัญชนะก่อนสระเสมอ เช่น อีกมุมหนึการตอบรั ่งที่ถูกหยิบบดีมยกมาพู ดถึงกัน้อมากเช่ กันคือกข้สนาน อมูลทางประวั าก นอกจากเนื หาที่มนีความสนุ อีกมุมหนึ่งตทีิศ่ถาตร์ ูกหยิบยกมาพูดถึง เก สะกดว่ ที่เป็นพื้นกัหลั งสําคันญกันในการถ่ ่องราวของละครเรื นึกถึงาตัยทอดเรื วละครที ่ชื่อว่า “ออกญาโหราธิ บดี” า กอ – เอ – เก นมากเช่ คือ ข้อามูยทอดเรื ลทางประวั ติศาสตร์ ที่เป็นพื้น่อหลังนีงสำ้ าทํคัาญให้ในการถ่ ่องราว 4. คำาที่เป็นสระลดรูปหรือสระเปลี่ยนรูป ของละครเรื ้ ทำ า ให้านนโหราศาสตร์ ึ ก ถึ ง ตั ว ละครทีและอั ่ ชื่ อ ว่ า ก“ออกญาโหราธิ ” เป็นนหลวงนารายณ์ บุ ค คลที่ มี เป็นบุคคลที ่มีความเชี่ อ่ยงนีวชาญด้ ษรศาตร์ ราชครูบขดีองขุ อาจสะกดได้ เช่น วชาญด้งาจินโหราศาสตร์ และอั กษรศาสตร์ ราชครู ของขุนหลวงนารายณ์ ที่สําคัญท่ความเชี านเป็น่ยคนแต่ นดามณีแบบเรี ยนภาษาไทยเล่ มแรกของไทยซึ ่งเป็นที่รู้จทีัก่สกัำาคันญอย่างดี

กัน สะกดว่า กอ – อะ – นอ – กัน ท่านเป็นคนแต่งหนังสือจินดามณีแบบเรียนภาษาไทยเล่มแรกของไทยซึ่งเป็นที่รู้จักกัน หรือ กอ – ไม้หันอากาศ – นอ – กัน “ปุาพงดีเพ” (อ่านว่า ปุบ-เพ) เป็นคําที่มาจากภาษาบาลี แปลว่า ก่อน แรก เบื้องต้น อย่ บุพเพการสอนของไทย “ปุพเพ” (อ่านว่า ปุบ-เพ) เป็นคำ าที่มาจากภาษาบาลี แปลว่า ก่อน แรก โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ใ ห้ ค วามสำ า คั ญ เรื่ อ ง ้องต้น บุพเพการสอนของไทย จะขอย้ นรอยการสอนภาษาไทยในอดี ตที่มีค้เรีวามสำ จะขอย้อเบื นรอยการสอนภาษาไทยในอดี ตที่มีคอวามสํ าคัญและเป็นที่จดจําของผู ยนเป็าคันญอย่างดี การสะกดคำ น ที่ จ ดจำมีาเของผู ้ เ รี ย นเป็ น อย่ ดั งญเช่ชนะ น เรื่ อ งจิ ดังเช่นเรืและเป็ ่องจินดามณี นื้อหาครอบคลุ มเรืา งดี ่องพยั สระน ดามณี วรรณยุมี เกนืต์้ อ หาครอบคลุ การแจกรูปม การใช้ สระใอไม้าทุมก้วระดั น บชั้นตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล ญชนะ สระ กต์ การแจกรู สระใอไม้ ่องจากตอนนี ฯลฯ เรืเนื่อ่องพยั งจากตอนนี ้ เรืวรรณยุ ่องการสะกดคํ าที่เห็ปนการใช้ ก่อนหน้ านี้ ไม่มค้วุ้นนอย่ฯลฯ างทีเนื่เราเคยเรี ยนมา้ ประถม และมัธยม โดยมีการให้นกั เรียนท่องคำาศัพท์ เรื่องการสะกดคำาที่เห็นก่อนหน้านี้ไม่คุ้นอย่างที่เราเคยเรียนมา และมีหลายคนแสดง และมีหลายคนแสดงความเป็นห่วงว่าจะทําให้เด็กอ่านหนังสือไม่คล่องหรืออ่านไม่ออก ภาษาไทยในตอนเช้า และมีการทดสอบเขียนใน ความเป็นห่วงว่าจะทำาให้เด็กอ่านหนังสือไม่คล่องหรืออ่านไม่ออก ผู้ใหญ่อ่านแบบเรียน คาบเรียนวิชาภาษาไทย ถ้าต้องการให้เด็กอ่านออก ผู้ใหญ่อ่าเด็นแบบเรี กไม่รนู้เรืประเด็ ่อง นกลายเป็ นดราม่าอยู่บนโลกออนไลน์ กไม่รู้เรื่อยงนเด็ กลายเป็ ดราม่าอยูน่บประเด็ นโลกออนไลน์ เขียนได้ เราต้องปลูกฝังมาตั้งแต่เล็ก ๆ ตำาราในอดีต ที่สอนด้วยมาตราตัวสะกดได้ผลดีแล้ว จดจำ าง่าย เด็กไม่สับสน แต่ทุกวันนี้ เด็กของเราส่วนใหญ่ไม่เคย ได้ทำาความคุ้นเคยกับหนังสือเลย ไม่ค่อยได้ฟังพ่อ แม่ เ ล่ า นิ ท านให้ ฟั ง พอมาถึ ง ตอนเรี ย นหลั ก สู ต ร วิธีการสอนแบบใหม่นี้จะ “สร้างปัญหา” มากกว่าจะ “แก้ปัญหา” เพราะการสอน สะกด-ผสมคำา ส่งผลให้เรียนรู้ได้ช้า ดังนี้แล้วพ่อแม่ วิธีการสอนแบบใหม่นี้จะ “สร้างปัญหา” มากกว่าจะ “แก้ปัญหา” ให้เด็กอ่านแยกชิ้นส่วนตามตำาแหน่งการวางของพยัญชนะ-สระ-วรรณยุกต์ และตัวสะกด ควรให้วคสะกด วามสำ า คั ญ กั บ การอ่ า น ช่ ว ยเสริ ม พั ฒ นา เพราะการสอนให้ าแหน่“เขี งการวางของพยั ชนะ-สระ-วรรณยุกต์ และตั ทำาให้เด็กเขีเด็ยกนถูอ่กานแยกชิ ก็จริง แต่้นกส่ลับวทำนตามตํ าให้พวกเขา ยนถูกแต่อ่านไม่ญออก” ทําให้เด็กเขียนถูวักนก็นีจ้มริีคงวามรู แต่ก้มลัาฝากและทบทวนความจำ บทําให้พวกเขา “เขียนถูาสำกาแต่ ออก” มวิธีการอ่านแบบ การอ่านให้กับลูกที่คุณรัก หรัอบ่าผูนไม่ ้ที่อาจจะลื วันนี้มกีคสะกดคำ วามรูา้มาฝากและทบทวนความจํ าสํกาวิหรั บผู้ที่อาจจะลืมหลัวิธกีกการสะกดคำ ารอ่านแบบแจกลู กสะกดคํา แจกลู ซึ่งถือว่าเป็นมาตรฐานตามหลั ชาการภาษาไทย าให้ เริ่มนอ่มาตรฐานตามหลั านสะกดจากพยัญกชนะต้ น+สระ+ตัวสะกด+วรรณยุกต์ แม้ว่าหลายคำาในภาษา ซึ่งถือว่าเป็ วิชาการภาษาไทย จะมี ส ระนำ ญ ชนะต้ น ก็ ต ามเวลาอ่ ขึ้ น ต้วนสะกด+วรรณยุ ด้ ว ยพยั ญ ชนะต้กต์น เสมอ หลักการสะกดคํ าให้าเหน้ ริ่มอ่า พยั านสะกดจาก+พยั ญชนะต้นา นให้ +สระ+ตั การสะกดคำ า มีหลายวิ ธี ได้แาหน้ ก่ าพยัญชนะต้นก็ตามเวลาอ่านให้ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะต้นเสมอ แม้ว่าหลายคํ าในภาษาจะมี สระนํ สะกดตามรู การสะกดคํา มีห1.ลายวิ ธี ได้แก่ปคำา เช่น คาง สะกดว่า คอ – อา – งอ – คาง 2. สะกดโดยสะกดแม่ ก กา ก่อน แล้วจึงสะกดมาตราตัวสะกด เช่น 1. สะกดตามรู ปคํา เช่น คาง สะกดว่า คอ – อา – งอ – คาง คาง สะกดว่า คอ – อา – คา – คา – งอ –คาง

2. สะกดโดยสะกดแม่ ก กา ก่อน แล้วจึงสะกดมาตราตัวสะกด เช่น 32 คาง สะกดว่า คอ – อา – คา – คา – งอ –คาง 3. คําที่มีสระอยู่หน้าพยัญชนะ ให้สะกดพยัญชนะก่อนสระเสมอ เช่น เก สะกดว่า กอ – เอ – เก

พอมาถึงตอนเรียนหลักสูตรสะกด-ผสมคํา ส่งผลให้เรียนรู้ได้ช้า ดังนี้แล้วพ่อแม่ควรให้ความสําคัญกับการอ่าน ช่วยเสริมพัฒนาการอ่านให้กับลูกที่คุณรัก นอกจากนี้ยงั มีหลักการจําต่าง ๆ ที่ท่องกันในอดีตและเป็นที่จดจําได้เสมอมิเคยลืมเลือน เช่น การใช้คํา พอมาถึ งตอนเรี ยนหลั ผลให้ ยนรู พ่อควรให้ แม่ควรให้ ญกัาบนการอ่าน พอมาถึ งตอนเรี ยนหลักกสูสูตตรสะกด-ผสมคํ รสะกด-ผสมคําาส่ส่งงผลให้ เรีเยรีนรู ้ได้ช้ได้้า ชดั้างนีดั้แงล้นีว้แพ่ล้อวแม่ ความสํคาวามสํ คัญกับาคัการอ่ “บั น ” “บรร” “ยี ส ่ บ ิ ใอไม้ ม ว ้ น” “อั ก ษรสามหมู ่ ( ไตรยางศ์ ) ” ฯลฯ ช่วยเสริมพัฒนาการอ่านให้กับลูกที่คุณรัก

ช่วยเสริมพัฒนาการอ่านให้กับลูกที่คุณรัก นอกจากนี มีงั มีหหลัาลักต่กาการจํ งกันน ในอดี ตาและเป็ าได้เสมอมิ เลืนอนการใช้ เช่นคการใช้ คํา นอกจากนี การจํ งง ๆนๆในอดี ทีที่ท่ท่อ่อตงกัและเป็ ในอดี และเป็ นทีน ่จดจํ ได้เสมอมิ เคยลืมเคยลื เลือนมเช่ ํา นอกจากนี ้ยังมีหลั้ยกงั ้ยการจำ ง ๆ ทีา่ทต่่อางกั นที่จตดจำ ได้เสมอมิ เทีคย่จาดจํ “บรร” ่ส“บัิบ มม้ว้วน” ษรสามหมู ่(ไตรยางศ์ ” ฯลฯ ”น“บรร” ่สนิบใอไม้ น” กษรสามหมู ่(ไตรยางศ์ )” )ฯลฯ ลื“บั มเลืน“บั อ”นนเช่ การใช้“ยี คำา“ยี ”ใอไม้ “บรร” “ยี่สิบ“อั ใอไม้ ม้วน” “อักษรสามหมู ่ (ไตรยางศ์ )” ฯลฯ

ค วามสำ รวมถึงการท่องจําคําศัพท์ไทยที่มักเขียนผิด มีวิธีการจําเป็นวลีต่าง ๆ จากจํายากเราควรตระหนั เป็นจําแม่น กดัและให้ งคํากล่ าวที่วา คัา่ ญ ของการเรี นในสมั อดันงาวที นำคําามาประยุ งการท่ ทยที ่มม่มักักเขีเขียยยนผินผิ ด ดมีดวมีิธมีีกววารจำ เป็ วลี ่านงๆวลี าจากจํ ยาก รวมถึ งการท่ อองจํ ท์ไม่ ทยที ิธิธีการจํ านเป็ นตวลี ต่าจากจำ งตณๆ่างฑบาต ายาก เป็นรจํอเป็ ายแม่ นจําแม่ ดัญงยาต คํนก่ากล่ ่วา่ าติาวที รวมถึ งรวมถึ การท่ องจํ างจำคําาาคํคำศัาาศัพศัพพท์ ไไทยที นผิ ีกาเรารอพระ ารจํ าเป็ ๆ จากจํ ายาก น กล่ ่วกา่ ต์ สะกดผิ ด ไม่ ต าย สะกดถู ก เ ขลา เช่ น ตั ก บาตร บิ พระไม่ / อนุ ไม่ ใ ช่ ญ เ รา บูพระไม่ ร ณาการกั นการสอนในปั เป็ น จำสะกดผิ า แม่ดนไม่ ดัดงต คำาย าตกล่ า วที ่ ว่ า สะกดผิ ด ไม่ ต าย ก ไม่ เ ขลา เช่ น ตั ก บาตร ไม่ ายสะกดถู สะกดถู ไม่เเขลา ขลา เช่นนสะกดถู ตัตักกบาตร เรารอพระ บิณบิฑบาต พระไม่ รอ / รอนุ าต ใช่ญไม่ าติใเรา สะกดผิ กกไม่ บาตร เรารอพระ ณเรารอ ฑบาต อบญ/การเรี อนุไม่ ญยาต ช่ญาติจเจุราบั น ไม่ ต อ ้ งมี สระอิ บน ต.เต่ า / กฎต้ อ งตรงไปตรงมา ไม่ ต อ ้ งยึ ก ยั ก หยั ก เดี ย วพอ / เบญจเพส อายุ ค รบ 25 น/เดีเบญจเพส ยวกับทีอายุ ่เราให้ ความสำ าคัญ25 ประวัติศาสตร์ พระบิ พระไม่ รต.เต่ อ/อนุ ไม่ ใอช่งตรงไปตรงมา ญ าติ เ รา ไม่ ต้ อ งมีไม่ไม่ สระอิ ตฑบาต ้องมี สระอิ ต.เต่าญา/าต /กฎต้ กฎต้ งตรงไปตรงมา ต้อตงยึ กยักต.เต่ ก/กฎต้ เดีกยวพอ / เช่ เบญจเพส ครบ 25ครบ ไม่ตไม่ ้อณงมี สระอิ บนบน ้อบน งยึ ยัหยั ก าหยั เดีอ งยวพอ อายุ วานำางาต่าๆต่มาสร้ ไม่ ยยนมารี ย์ย์ย์คคครูครูรูผรบ ผผู้สู้สู้สอนภาษาไทยจะนํ อนภาษาไทยจะนํ าางงๆๆา งละครดั ง เรื่ อ งบุ พ เพสั น นิ ว าส ตรงไปตรงมา ไม่ ต้อเป็ งยึนเป็ กต้ยัต้ ยโรงเรี วพอ/เบญจเพส 25 ไม่ได้มีห้าเพศ าเป็บทท่ นาาบทท่ ต้บทท่ นองจํอแล้ ด้้าม้าเพศ ีหเพศ ้าเพศ นกนน ต้หยั นซึซึก่งซึเดี ่งโรงเรี นมารีวววิทิทิทอายุ าองจํ ต่งจํ ไม่ไได้ไม่ ด้มมไีหีห เป็ น ่งโรงเรี นมารี อนภาษาไทยจะนํ นกการพั ฒ นาทั ซึมาให้ ่งโรงเรี ิทอย์องก่ สอนเข้ ัตนเข้ บาครู ู้สอนภาษาไทยจะนำ าบทท่อยยงจำยนนานต่จะให้ าจะให้ ง ๆ เมาให้ ออาขยานบทหลั งก่ ออาขยานบทหลั นเข้า ย่ อ มเป็ มาให้ ท่งก่ อหีนเข้ าผคาบเรี ยนหรื นหรืออในคาบเรี ในคาบเรี ด็เด็เกด็กท่กเท่ อด็ท่งจํ างจํ กของแต่ ละระดั บกะระดั ชัษะด้ ้น บาบนภาษาไทยของ มาให้ เเด็ยด็กนมารี ยยนหรื จะให้ อกอท่งจํ าาอาขยานบทหลั ลละระดั ชัชั้น้น กเท่ด็ท่อกอวงก่ าคาบเรี คาบเรี ในคาบเรี กของแต่ ของแต่ เยาวชนให้ ม ี ป ระสิ ท ธิ ภ าพ ภาษาไทยเป็ นสมบัติ คาบเรี ย นหรื อ ในคาบเรี ย น จะให้ เ ด็ ก ท่ อ งจำ า อาขยานบทหลั ก ของแต่ ล ะระดั บ ชั น ้ มี ก ารประเมิ น มีการประเมิ นความสามามารถในการอ่าาานออกเสี นออกเสี องจํ างจําา ารประเมิ ความสามามารถในการอ่ นออกเสียยงและการท่ ยงและการท่ งและการท่ มีมีกการประเมิ นนความสามามารถในการอ่ อองจํ ของชาติ าแก่อกงจํ ารเรี ยนรู ้ เพื่ออนุรักษ์และ ความสามารถในการอ่านออกเสียงและการท่องจำา การเรี ยนภาษาไทยยั งมีคงวามจํ าเป็ทนี่ควรค่ ต้าเป็ องท่ าอยู ่มงจําก การเรี ยนภาษาไทยยั นภาษาไทยยั มีคความจํ วามจํ นต้ต้อองท่ งท่ องจํ าอยู่ม่มากาก การเรี ย ง มี า เป็ น อ า อยู สื บ สานให้ ค งอยู ค ่ ช ่ ู าติ ไ ทยตลอดไป การเรี ย นภาษาไทยยั ง มี ค วามจำ า เป็ น ต้ อ งท่ อ งจำ า อยู ่ ม าก การใช้ ว ิ ธ ี ท ่ อ งจำ า เป็ น วิ ธ ี การใช้ วิธ่อีทงจํ ่องจํ ารเรียยนที นที่ด่ดีทีที่สี่สุดุดสํสําาหรั ้อหาที ่ต้อ่ตงจํ้อางจํให้า เให้ ด็กเรุด็่นกใหม่ กลับมาท่ งอาขยาน กลอนจํกลอนจํ า การใช้ วิธีท าเป็าเป็ นนวิธวิธีกีการเรี หรับบเนืเนื ้อหาที รุ่นใหม่ กลับอมาท่ องอาขยาน า การใช้ ธ ิ ท ี ารเรี นที หรั บ เนื อ ้ หาที ต ่ อ ้ งจํ า ให้ เ ด็ ก รุ น ่ ใหม่ ก ลั บ มาท่ อ งอาขยาน กลอนจํ า การเรีอาจช่ ยวนที ่วดยยกความสามารถในการจํ ี ท่อี่ สงจํ ุ ด สำาาเป็ หรันบวิเนืธ้อีกหาที ่ต ้อยงจำ า ่ดาให้ีทเพราะทุ เด็ี่สกุดรุสํ่นาใหม่ ก ลั บ มาท่ อ งอาขยาน กลอนจำ า อนว่ า คนเราไม่ ค่อยจดจํ าสิ่งต่าาสิง ่งๆต่ทีาง่เกิๆดขึที้น่เกิดขึ้น อาจช่วยยกความสามารถในการจํา เพราะทุกกวัวันนนีนี้ดูเ้ดหมื ูเหมื อนว่ า คนเราไม่ ค่อยจดจํ อาจช่ ว ยยกความสามารถในการจำ า เพราะทุ ก วั น นี ้ ด ู เ หมื อ นว่ า คนเราไม่ ค ่ อ ยจดจำ า สิ ่ ง ต่ า ง ๆ อาจช่ วทยยกความสามารถในการจํ กได้วัยนยินินนีคําคํ้ดว่าูเาหมื คนเราไม่ ่อ่อยจดจํ และมี ัศนะที ชอบจะจดจําาอีอีกกาด้ด้ววเพราะทุ ยย จึจึงงมัมักกได้ บนว่ แล้ วไม่ ํา”จอยู ย่บๆ่อยาๆสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น และมี ัศทนะที ่ไม่่ไชม่อบจะจดจํ ว่า“เจ็อ“เจ็ บาแล้ วจไม่ ํา”ค่บอยู ที่เกิดดัขึง้นพระราชนิ และมีทัศนะที ไ ่ ม่ ช อบจะจดจำ า อี ก ด้ ว ย จึ ง มั ก ได้ ย น ิ คำ า ว่ า “เจ็ บ แล้ ว ไม่ จ า ำ ” อยู บ ่ อ ่ ย ๆ พชนธ์ ของสมเด็จาจอีพระเทพรั พระเทพรั ในหนั ํา และมี ทัศนะทีพ่ไม่นธ์ อบจะจดจํ กด้วย จึงตตมันราชสุ กได้ยินดคํดาฯาาฯว่สยามบรมราชกุ าสยามบรมราชกุ “เจ็บแล้วไม่มจารีํา”มไว้ารีอยู ่บ่อในหนั ยงสืๆอเรืง่อสืงอเย็เรืน่อสบายชายน้ ดังพระราชนิ ของสมเด็ นราชสุ ไว้ ง เย็นสบายชายน้ ํา ดังพระราชนิ พ นธ์ ข องสมเด็ จ พระเทพรั ต นราชสุ ด าฯ สยามบรมราชกุ ม ารี ไว้ ใ นหนั ง สื อ พ.ศ.2541 ที ท ่ รงห่ ว งใยเรื อ ่ งการท่ อ งจํ า ความว่ า “…นั ก การศึ ก ษาหลายท่ า นพยายามให้ ย กเลิ ก การท่ อ งจํ า ที่ทพรงห่ งใยเรื่องการท่ งจํา่อตความว่ าด“…นั กการศึ กกษาหลายท่ องจํา ํา ดัเรืพ.ศ.2541 ง่อพระราชนิ นธ์้าขวพ.ศ.2541 องสมเด็ นราชสุ สยามบรมราชกุ มารี าไว้นพยายามให้ ในหนังสือเรืยกเลิ ่อง เย็กการท่ นสบายชายน้ งโดยกล่ เย็นสบายชายนำ ทีจความคิ ่ทพระเทพรั รงห่วอดงใยเรื งการท่ องจำ าาฯ ความว่ าพเจ้ “…นัาเกิ การศึ กษา า วว่ า เป็ น การปิ ด กั น ้ ริ เ ริ ม ่ สร้ า งสรรค์ แต่ ข า ้ ด ความสงสั ย ว่ า ถ้ า ไม่ ม ข ี อ ้ มู ล แล้ ว โดยกล่านพยายามให้ าวว่ทีา่ทเป็รงห่ นการปิ กั่อ้นงการท่ ริาเาวว่ ริความว่ ่มาเป็ สร้นาการปิ งสรรค์ ขด้าริพเจ้ าเกิ ดความสงสั ยว่า ถ้าไม่ มีขก้อการท่ มูลแล้อวงจํา พ.ศ.2541 งใยเรื อดดงจํ า “…นั กแต่การศึ านพยายามให้ ยกเลิ หลายท่ ยวกเลิ ก้นด การท่ อความคิ งจำา โดยกล่ ดกั้นความคิ เริก่มษาหลายท่ สร้ างสรรค์ จะเอาอะไรมาเป็ น พื ฐานความคิ ...” จะเอาอะไรมาเป็ นพืยว่้นา ฐานความคิ ด...” แต่ ข้าพเจ้าาวว่ เกิดาความสงสั ถ้า้นกไม่ความคิ มีข้อมูลแล้ นพืแต่ ้นยฐานความคิ โดยกล่ เป็ น การปิ ด กั ด ริวเริจะเอาอะไรมาเป็ ่มาสร้ างสรรค์ ข้าพเจ้ยาดก่เกิ...” ยกว่ต์า ถ้กาต์ไม่มีข้อมูลแล้ว เราควรตระหนั และให้ ค วามสํ นในสมั อยดนก่ความสงสั เราควรตระหนักและให้ความสํ าคัคัญญของการเรี ของการเรี ยนในสมั อนํนามาประยุ นํามาประยุ บูรณาการกั บการเรี ยฐานความคิ นการสอนในปั จะเอาอะไรมาเป็ นพื้นยนการสอนในปั ด...”จจจุจุบบันัน บูรณาการกั บการเรี ยวกั ่เราให้ความสํ ความสํ แแล้ล้วนํวนํ ามาสร้ างละครดั เพสัพนเพสั นิวกาส เราควรตระหนั กและให้ คประวั วามสํตติศาิศาสตร์ คัาสตร์ ญของการเรี ยนในสมั ยก่งอเรืน่องงบุ นํเรืา่อพมาประยุ ต์ นิวาส เช่นเช่เดีนยเดี วกั บทีบ่เทีราให้ าาคัคัญญประวั ามาสร้ างละครดั งบุ น ย่อมเป็ นการพั ฒนาทักกษะด้ ษะด้าานภาษาไทยของเยาวชนให้ นภาษาไทยของเยาวชนให้มีปมระสิ ทธิท ภาพ มเป็ นการพั ฒนาทั ีประสิ ธิภาพ บูย่รอณาการกั บการเรี ยนการสอนในปั จจุบัน ภาษาไทยเป็ น สมบั ต ข ิ องชาติ ท ค ่ ี วรค่ า แก่ ก ารเรี ย นรู ้ เพื อ ่ อนุ ร ก ั ษ์ แ ละสื บสานให้ คงอยูค่คงอยู ู่ชาติ่คไทยตลอดไป องชาติ วรค่าตแก่ การเรีแยล้นรู ่ออนุารงละครดั ักษ์และสื เช่ภาษาไทยเป็ นเดียวกับทีน่เสมบั ราให้ตคิขวามสํ าคัทญี่คประวั ิศาสตร์ วนํ้ าเพืมาสร้ งเรืบ่อสานให้ งบุพเพสั นนิวู่ชาสาติไทยตลอดไป นิพนธ์นิพ นพรั ย่อมเป็นการพัฒนาทักษะด้านภาษาไทยของเยาวชนให้มีประสิทธิภาพ มาสเตอร์ มาสเตอร์ นธ์ตน์นพรัตน์ ภาษาไทยเป็นสมบัติของชาติที่ควรค่าแก่การเรียนรู้ เพื่ออนุรักษ์และสืบสานให้คงอยู่คู่ชาติไทยตลอดไป

มาสเตอร์นิพนธ์ นพรัตน์ 33

บทความกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ในปัจจุบัน การศึกษาถือเป็นสิ่งสำาคัญ เพราะ ถือเป็นอีกหนทางที่จะก้าวสู่อาชีพที่หวังไว้ในอนาคต ดั ง นั้ น ทางเลื อ กหลั ง จากจบมั ธ ยมศึ ก ษาตอนต้ น แล้ ว ทุกคนจะเริ่มมีการมองหาการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น ต่อไป ซึง่ มีหลากหลาย เช่น สายอาชีพ สายสามัญ เป็นต้น สำ า หรั บ นั ก เรี ย นที่ เ ลื อ กเรี ย นสายสามั ญ ใน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย บางคนเลือกที่จะเรียน ต่ อ ในสายศิ ล ป์ - ภาษา หรื อ สายศิ ล ป์ - คำ า นวณ บางคนเลือกสายวิทย์ - คณิต เพราะมองว่าอาชีพรองรับ ค่ อ นข้ า งมาก หรื อ มี ค วามฝั น อยากเป็ น หมอ วิ ศ วกร หรืออีกหลากหลายสาขาอาชีพ ส่วนใหญ่จะเลือกเรียน ในสายที่ชอบหรือคณะที่ยอดฮิต และไม่กล้าที่จะเลือก เรียนคณะหรือสาขาทีต่ นนัน้ ไม่รจู้ กั ทัง้ ๆ ทีต่ ลาดแรงงาน นั้ น ต้ อ งการเป็ น อย่ า งมาก ซึ่ ง ถื อ ว่ า เป็ น อาชี พ ที่ ทำ า รายได้ค่อนข้างสูงและสามารถต่อยอดในการช่วยพัฒนา ประเทศต่อไปได้อีกด้วย และยังมีอีกหลายคนที่เลือก เรียนเพราะเพื่อน โดยลืมมองไปว่าอีก 4 - 5 ปี ข้างหน้า จบมาแล้วจะไปทำาอะไร การแข่งขันสูงหรือไม่ แนวโน้ม ที่จะได้ทำางานตรงกับสาขาวิชาที่เรียนมามีมากหรือน้อย เพียงใด โอกาสที่จะตกงานมีสูงหรือไม่

โดย ครูชลธร ยศอาลัย

ผูเ้ ขียนได้อา่ นข่าวจากหนังสือพิมพ์ฉบับหนึง่ ทีไ่ ด้ นำาเสนอข่าวเกีย่ วกับ 10 อาชีพ ทีป่ ระเทศไทยขาดแคลน อย่างหนัก ถึงขนาดต้องจ้างแรงงานจากต่างประเทศ เข้ามาด้วยค่าแรงค่อนข้างสูง ในขณะเดียวกัน หลายคน ไม่รู้จักด้วยซำ้าว่า อาชีพเหล่านี้มีอยู่จริง ซึ่งประกอบด้วย วิศวกรชีวการแพทย์ นักออกแบบผลิตภัณฑ์ นักธรณีวทิ ยา ปิโตรเลียม นักวิทยาศาสตร์ด้านอาหาร นักออกแบบ และสร้ า งภาพเคลื่ อ นไหว นั ก วิ ท ยาศาสตร์ ด ้ า น เครื่องสำาอาง นักพัฒนาซอฟต์แวร์ นักนิติวิทยาศาสตร์ นักปรับปรุงพันธุ์พืช และนักคิดค้นหรือนักเคมีปรุงยา จากอาชี พ ทั้ ง 10 อาชี พ นี้ จะเห็ น ว่ า มี ค วาม สอดคล้องกับหลาย ๆ อย่าง ที่คนควรคำานึงถึงในอนาคต ไม่วา่ จะเป็นด้านสุขภาพ ด้านความงาม หรืออืน่ ๆ ดังนัน้ 10 อาชีพนี้จึงเหมาะที่จะเป็นอีกทางเลือกให้กับนักเรียน ที่ กำ า ลั ง ศึ ก ษาอยู่ ใ นสายวิ ท ย์ ให้ รู้ จั ก ปรั บปรุ ง พั ฒ นา การเรี ย นของตน รู้ จั ก บู ร ณาการความฝั น กั บ ความ เป็ น จริ ง และให้ ค วามสำ า คั ญ กั บ การศึ ก ษาในระดั บ มัธยมศึกษาตอนปลายอีกด้วย

พิธีมอบทุนการศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561

ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ ผู้จัดการโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ มอบทุนการศึกษาให้แก่บุตรครูและบุคลากรในโรงเรียน และทุนเรียนดีส�ำหรับนักเรียนที่สอบชิงทุนได้ในรอบโควตาในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งจะได้รับทุนต่อเนื่อง 3 ปี รวม 115 ทุน คิดเป็นเงินทุนการศึกษาทั้งสิ้น 1,724,127 บาท (หนึ่งล้านเจ็ดแสนสองหมื่นสี่พันหนึ่งร้อยยี่สิบเจ็ดบาทถ้วน)

Co-constructive learning for English teachers

☛ เมื่ อ วั น ที่ 12 พฤษภาคม 2561 คณะครู ไ ทยและครู ต่ า งชาติ

ผู้สอนภาษาอังกฤษในเครือโรงเรียนมารีวิทย์ เข้าร่วมการสัมมนาในหัวข้อ “Co-constructive learning for English teachers” ณ โรงเรียน มารีวทิ ย์ โดย Mr.Christopher Allen อาจารย์และผูแ้ ต่งหนังสือแบบเรียน ภาษาอั ง กฤษจากมหาวิ ท ยาลั ย บู ร พา การสั ม มนาถู ก จั ด ขึ้ น เพื่ อ ให้ ค รู ได้ทำาการเรียนการสอนโดยการใช้รูปภาพและบัตรคำ า อีกทั้งยังเป็นการ เพิ่มพูนแนวความคิดใหม่ ๆ เกี่ยวกับการทบทวนคำาศัพท์ และสนับสนุน ให้นักเรียนเล่าเรื่องจากภาพและบัตรคำาเป็นภาษาอังกฤษ

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

☛ นางสาวสุพรรณี วรรณเพ็ชร และนางเก็จฤดี มาตย์ปญ ั ญา อบรมเรือ่ ง

“การทำาหลักสูตรสถานศึกษาและการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาเด็ก ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560” วันที ่ 20 มีนาคม 2561 ณ โรงเรียนดาราสมุทร อ.ศรีราชา จ.ชลบุรี โดย ดร.จินตนา สุขสำาราญ การจั ด ทำ า หลั ก สู ต รสถานศึ ก ษามี ก ารกำ า หนดปรั ช ญา วิ สั ย ทั ศ น์ เป้าหมาย ไว้ในหลักสูตรอย่างชัดเจนรวมถึงมีการกำาหนดระยะเวลาการเรียน สาระการเรียนไว้อย่างเหมาะสมกับวัยของผูเ้ รียน ดังนัน้ การจัดทำาหลักสูตร สถานศึกษา ควรสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 รวมถึงการจัดประสบการณ์ของครูสาำ หรับผูเ้ รียน เพราะการจัดประสบการณ์ ที่ดีมีคุณภาพ จะทำาให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาครบทุกด้าน

การประชุมรับนโยบาย ปีการศึกษา 2561 และ แข่งกีฬาเชื่อมไมตรี

☛ คณะครูเครือโรงเรียนมารีวิทย์ทั้ง 3 โรงเรียน วันที่ 9 พฤษภาคม 2561 โดยภาคเช้า รับฟังนโยบายและแนวทางการยกระดับ

มาตรฐานการศึกษาเครือมารีวิทย์ ปีการศึกษา 2561 - 2565 จากท่าน ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ดร. สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ และ คุณไมเคิล ชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์ ส่วนในภาคบ่าย มีการจัดแข่งกีฬาเพื่อกระชับความสัมพันธ์ของครูทั้ง 3 โรงเรียน ให้มีความรัก ความสามั ค คี มี นำ้ า หนึ่ ง ใจเดี ย วกั น กี ฬ าที่ แ ข่ ง จะประยุ ก ต์ จ ากกี ฬ าพื้ น บ้ า น เช่ น กอล์ ฟ คนจน กิ น วิ บ าก วอลเลย์ บ อล เป็ น ต้ น ซึ่ง ดร. สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ และคุณชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์ ได้ร่วมเล่นกีฬาวอลเลย์บอลกับคณะครูด้วย และในช่วงสุดท้าย ยังมีการโชว์เชียร์ลีดเดอร์ของครูทั้ง 3 โรงเรียน สร้างรอยยิ้มและความสุขให้กับคณะครูเป็นอย่างมาก

การเรียนรู้ผ่านโครงการ (Project Approach)

☛ คณะครู ร ะดั บ ชั้ น ป.1 - 6 เข้ า รั บ การอบรม Project Approach โดย ดร.ดวงกมล เอมวั ต ร วั น ที่ 19 พฤษภาคม 2561

ณ โรงเรียนมารีวิทย์ Project Approach การจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้เด็กแสวงหาคำาตอบจากการเรียนเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เพื่อสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยที่เด็กหรือครูร่วมกันกำาหนดเรื่องที่ต้องการเรียนรู้ แล้วดำาเนินการแสวงหาความรู้ด้วยกระบวนการ แก้ปัญหา ครูเป็นผู้อำานวยความสะดวกให้เด็กเรียนรู้จากประสบการณ์ตรงและจากแหล่งเรียนรู้ โดยครูได้มีการนำามาใช้กับนักเรียน เริ่มจากการปลูกฝังให้นักเรียนเป็นคนช่างคิด ช่างสังเกต เพื่อนำาเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ของ Project Approach

การอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่องการสอน Mathematics

☛ ครูผู้สอน Mathematics เข้าร่วมการอบรมเชิงปฏิบัติการด้านเทคนิคการสอน และการเตรียมแผนการสอนในหลักสูตรใหม่

เพื่อให้สอดคล้องกับหลักสูตรปรับปรุงใหม่ในยุค Thailand 4.0 เพิ่มศักยภาพของการเรียนการสอนให้สนุกและเข้าใจได้ง่ายมากขึ้น เน้นผู้เรียนให้สามารถเข้าใจกระบวนการคิด อีกทั้งยังนำาไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำาวันได้ดียิ่งขึ้น จากอาจารย์วีณา เนาวประทีป จัดโดยสำานักพิมพ์อักษรเจริญทัศน์ ในวันที่ 10 มิถุนายน 2561 ณ โรงแรมพานหิน รีเจ้นท์

การอบรมเชิงปฏิบัติ PLC : ชุมชนแห่งการเรียนรู้

☛ อาจารย์สมชาย มติ รมูลพิทกั ษ์ ให้ความรูแ้ ก่คณะครู

เรื่อง PLC (Professional Learning Community) โดยมี จุ ด มุ่ ง หมายให้ ค รู ทำ า งานกั น เป็ น ที ม และมี ค รู เป็ น ผู้ นำ า ร่ ว มกั น ที ม ที่ ตั้ ง ขึ้ น มานั้ น อาจเป็ น ที ม ครู ในระดับสายชัน้ เดียวกันหรือครูทสี่ อนในรายวิชาเดียวกัน ที่ ป ระสบปั ญ หาเหมื อ นกั น มาร่ ว มกั น สร้ า งวิ ธี ก าร เพื่อแก้ปัญหาที่ตั้งไว้ในตอนต้น จนนำาไปสู่การปฏิบัติ แล้วเห็นผลเกิดเป็นนวัตกรรม จัดโดยสำานักพิมพ์แม็ค ในวันที่ 12 พฤษภาคม 2561

การเตรียมความพร้อมของครูผสู้ อน ระดับปฐมวัย - ป.2

☛ Sr. Petra Darunee Likhittam จัดการประชุม

วางแผนการจัดการเรียนการสอนของปีการศึกษา 2561 ให้ กั บ ครู ร ะดั บ ปฐมวั ย ถึ ง ชั้ น ประถมศึ ก ษาปี ที่ 2 เครือโรงเรียนมารีวิทย์ วันที่ 14 - 15 พฤษภาคม 2561 ในรายวิชา English, Mathematics, Conversation and Science นอกจากนี้ ยั ง มี ก ารจั ด ประชุ ม ย่ อ ย ประจำ า สั ป ดาห์ ข องแต่ ล ะโรงเรี ย น สำ า หรั บ โรงเรี ย น มารีวิทย์สัตหีบ ซิสเตอร์จะพบปะพูดคุยกับครูผู้สอน ทุกวันพุธ เกี่ยวกับการจัดทำาแผนการสอน การจัดการ ชั้ น เรี ย นของครู การเตรี ย มกิ จ กรรม Open house การสังเกตการสอน และการจัดกิจกรรมระหว่างการสอน ของครู รวมถึ ง การฝึ ก และให้ คำ า แนะนำ า เกี่ ย วกั บ Phonetics training, Pronunciation, Grammar review และ การใช้ Story books ของนักเรียน เพือ่ เพิม่ ศักยภาพและทักษะการใช้ภาษาอังกฤษจากครูสู่ผู้เรียน

การฝึกอบรมครูประจ�าชั้นใหม่ เครือโรงเรียนมารีวิทย์ ปีการศึกษา 2561

☛ คณะผู้บริหารจัดการอบรมให้กับครูประจำาชั้นที่มีอายุงาน

ตำ่ากว่า 3 ปี ในวันที่ 5 พฤษภาคม 2561 ณ โรงเรียนมารีวิทย์ เกีย่ วกับหน้าทีค่ วามรับผิดชอบของครูประจำาชัน้ ปฏิสมั พันธ์ระหว่าง ครูกับผู้ปกครองและนักเรียน การปกครองชั้นเรียน การทำางาน ร่วมกับคนรอบข้าง ความกระตือรือร้นและความใฝ่รทู้ างการศึกษา และครูประจำาชั้นแบบไหนได้ใจนักเรียน เพื่อให้ครูนำาไปปรับใช้ ในการปฏิบัติหน้าที่ครูประจำาชั้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เสริมสร้าง EF ทักษะสมอง เพื่อชีวิตที่ส�าเร็จในเด็กปฐมวัย

☛ ครูระดับปฐมวัย เข้ารับการอบรม ทักษะ EF จาก อาจารย์แพรว ชัยชนะ ณ โรงเรียนมารีวิทย์ วันที่ 11 พฤษภาคม 2561 ทักษะ EF

คือกระบวนการทางความคิดใน “สมองส่วนหน้า” ที่เกี่ยวข้องกับความคิด ความรู้สึก และการกระทำา เป็นความสามารถของสมองที่ใช้ บริหารจัดการชีวิตในเรื่องต่าง ๆ ในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัยนั้น การสร้างภูมิคุ้มกันเด็กปฐมวัย ควรให้เด็กได้รับการพัฒนา ตัง้ แต่ 3 - 6 ขวบ การพัฒนา EF จะทำาได้ดเี มือ่ ผูป้ กครองให้ความร่วมมือกับทางโรงเรียน และทางโรงเรียนควรนำาทักษะ EF มาบูรณาการ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครู

อบรมครูประจ�าชั้น ป.1-2

☛ การอบรมเตรียมความพร้อมสำาหรับปีการศึกษา 2561

โดยครูสุนีย์ อนุศาสนี หัวหน้าระดับประถมศึกษา ปีที่ 1-2 เครือโรงเรียนมารีวิทย์ วันที่ 1 พฤษภาคม 2561 ณ โรงเรียนมารีวทิ ย์บอ่ วิน เพือ่ สร้างความเข้าใจ และร่ ว มกั น หาแนวทางในการดู แ ลนั ก เรี ย นให้ มี ประสิทธิภาพและทั่วถึงมากที่สุดในทุก ๆ ด้าน เช่น ความปลอดภัย การเรียน ระเบียบวินัย การส่งเสริม คุณธรรม เป็นต้น มีการเล่าประสบการณ์และแนะนำา วิธกี ารดูแลนักเรียนจากครูรนุ่ พี.่ ..สูค่ รูรนุ่ น้อง เป็นการ แลกเปลี่ ย นเรี ย นรู ้ แบ่ ง ปั น กลวิ ธี ใ นการดู แ ลและ การปลู ก ฝั ง คุ ณ ธรรมให้ กั บ นั ก เรี ย น เน้ น การเรี ย นการสอนที่ ใ ช้ สื่ อ มั ล ติ มี เ ดี ย และเทคโนโลยี เ ข้ า มาช่ ว ยดึ ง ดู ด ความสนใจ และ สร้างความเข้าใจให้นักเรียน ซึ่งในปีการศึกษานี้จะมีการเปลี่ยนแปลงรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยเน้นการจัดกิจกรรม แบบกระบวนการกลุ่มให้มากขึ้น สร้างองค์ความรู้ด้วยวิธีการหาคำาตอบด้วยตนเอง ผ่านเกมการศึกษา ใบความรู้ การระดมความคิด ให้นักเรียนได้เรียนรู้การทำางานเป็นทีม รู้หน้าที่ ฝึกการเป็นผู้นำาและผู้ตามที่ดี มีการหมุนเวียนกันเป็นหัวหน้ากลุ่มเพื่อฝึกความรับผิดชอบ เสริมสร้างความสามัคคี มีนำ้าใจ และรู้จักแบ่งปัน

☛ โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบส่งคณะครู 3 ท่าน คือ ครูเพ็ญพักตร์ พิมพิรุจานันท์ ครูทักษิณา จารึกกลาง และครูปริยาพร ชัยมีเขียว

เข้าร่วม “โครงการอบรมเครือข่ายป้องกันและควบคุมโรคติดต่อในโรงเรียน” ณ เทศบาลเมืองสัตหีบ จ.ชลบุรี วันที่ 3 พฤษภาคม 2561 เกีย่ วกับแนวทางการดำาเนินงานป้องกันและควบคุมโรคติดต่อในโรงเรียนและศูนย์เด็กเล็ก เป็นการให้ความร่วมมือในการป้องกันโรคติดต่อ ภายในโรงเรียน เพือ่ ให้บคุ ลากรในโรงเรียนมีความรูพ้ นื้ ฐานในการเฝ้าระวังและคัดกรองโรคติดต่อ ส่งเสริมให้นกั เรียนรูว้ ธิ ปี อ้ งกันโรคติดต่อ เพื่อสุขภาพอนามัยที่ดี และมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา ทำาให้ใช้ชีวิตได้อย่างมีความสุข

เส้นทางสู่...ความสุข...ความดีงาม ตลอดกาล ตามแนวคิด Change For The Better

☛ ซิสเตอร์เฉลิมศรี มีศรี ผู้จัดการและผู้อำานวยการ

โรงเรียนเซนต์เอเมลี มาให้ความรู้กับคณะครูตามแนวคิด Change For The Better เพื่ อ ให้ คุ ณ ครู มี ก ารเปิ ด ใจ และยอมเปลี่ ย นแปลงตนเองทางด้ า นเทคนิ ค การสอน เพื่ อ ให้ เ ข้ า กั บ ยุ ค Thailand 4.0 การสอนทั ก ษะชี วิ ต ให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนสามารถคิดแก้ปัญหา เข้าใจ และอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างสงบสุข ที่สำาคัญการเปิดใจ เรี ย นรู้ และยอมรั บในตั ว นั ก เรี ย นและเพื่ อ นร่ ว มงานนั้น ทำาให้พัฒนาตนเองและบุคลากรในองค์กร เป็นการทำางาน อย่างมีความสุขและส่งผลดีต่อองค์กรอย่างยั่งยืน ณ โรงเรียนมารีวิทย์ อ.บางละมุง จ.ชลบุรี ในวันที่ 10 พฤษภาคม 2561

☛ คณะครูระดับปฐมวัย จำานวน 9 ท่าน เข้าร่วมอบรมการส่งเสริมทักษะคณิตศาสตร์สำาหรับเด็กปฐมวัย ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้

แบบลงมือปฏิบัติ ณ โรงเรียนอนุบาลพร้อมคุณ อ.ศรีราชา จ.ชลบุรี วิทยากร โดย ดร.ดวงกมล เอมวัฒน์ เป็นการอบรมทักษะ ทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานสำาหรับเด็กปฐมวัย โดยการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ที่ใกล้ตัวเด็กผ่านทักษะการสังเกต การคาดคะเน เพื่อนำาไปสู่ ทักษะการนับ การวัด รูปทรง การเรียงลำาดับเหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ เมื่อครูจัดกิจกรรมแล้วเด็กสามารถรวบรวมข้อมูล คิดวิเคราะห์และนำาไปใช้ในชีวิตประจำาวันได้

เป็นการพัฒนาการเรียนรู้ผ่านกระบวนการเล่น มีกิจกรรมว่ายน�้ำ Cooking ศิลปะ นาฏศิลป์ และกิจกรรมฐาน ได้แก่ ฐานการทรงตัว ฐานกระโดดข้าม สิ่งกีดขวาง ฐานวิทยาศาสตร์ ฐานกระดาน 100 ช่อง ฐานกระโดดตามรูปทรง เด็กจะได้รับการพัฒนาด้านร่างกายให้แข็งแรงและเจริญเติบโตตามวัย พัฒนา ทักษะ ด้านการฟัง การพูด การสังเกต การเป็นผู้น�ำ ผู้ตาม และรู้จักการรอคอย ควบคุมอารมณ์ตนเองในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้เหมาะสมกับวัย เล่นและท�ำกิจกรรม ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข

กิจกรรมวิชาการ นักเรียนได้เรียนรู้ เนื้อหาวิชาเกี่ยวกับภาษาไทย คณิตศาสตร์ สนทนาภาษาอังกฤษและภาษาจีน ซึ่งนักเรียนจะได้พัฒนา ทั ก ษะทางด้ า นการฟั ง การพู ด การอ่ า นและการเขี ย น อี ก ทั้ ง ได้ รั บ ประสบการณ์ต่าง ๆ มากมาย โดยมีคุณครูดูแลอย่างใกล้ชิด นอกจากนี้ ยังมีกิจกรรมวิชาศิลปะและว่ายน�้ำ ท�ำให้นักเรียนมีความสนใจที่จะเรียนรู้ ในแต่ละวัน ช่วยเสริมสร้างพัฒนาการให้เด็กมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง เป็นการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง และน�ำไปใช้ต่อยอดในชีวิตประจ�ำวัน ต่อไป

During Summer II (23 April â&#x20AC;&#x201C; 8 May 2018), Maryvit Sattahip School organized English Camp for interested Kindergarten 2 and 3 students. The camp was conducted by our English and foreign teachers with an effective learning process. English campers practiced English communication skills through various learning activities such as cooking, arts and crafts, sports, and games. The campers also went on a field trip to the Swiss Sheep Farm and Upside Down Pattaya. These activities helped develop listening, speaking, reading, and writing skills. In addition, the campers also learned to interact and communicate with other students which enhance their social and behavioral skills.

English camp features a unique way of combining learning while students are having fun at the same time. The main goal of English camp is to build students’ confidence in expressing themselves using English language and developing their social skills through various fun activities. Activities such as picture frame making, pizza roll cooking, and imaginative mask making encouraged the students to be creative. Fun games like word hunting, theme tag and scavenger hunt allowed the students to discover their strength and abilities to think creatively and solve problems while working in team with other students. Students also had a great and exciting time during their field trip to Frost Siam and Suanthai Pattaya. On the last day of camp, students put together a wonderful Masquerade party and a fashion show. The camp was truly a success.

ความประทับใจจากการเข้าค่าย

ความประทับใจของหนูในการเรียน English Camp หนูมีความสุขมากที่ได้ ร่วมกิจกรรม และการได้ออกไปทัศนศึกษานอกสถานที่ ได้เรียนกับน้อง ๆ ป.1 เราได้ชว่ ยเหลือซึง่ กันและกัน ได้ใช้ภาษาอังกฤษในการสือ่ สารซึง่ สามารถ น�ำมาพัฒนา และใช้ได้ในชีวติ ประจ�ำวัน ได้ทงั้ ความรูแ้ ละประสบการณ์ทดี่ จี าก Teachers จากการ ท�ำกิจกรรมของค่าย เช่น การท�ำ Sandwich การประดิษฐ์ของ ด้วยตัวเอง หนูมีความสุขมากที่ได้เข้าร่วมกิจกรรม English Camp ในครั้งนี้ค่ะ เด็กหญิงอลินลดา เร่บ้านเกาะ ป.2/1

During Summer II, Maryvit Sattahip School organized an English Camp for interested Prathom 3 and 4 students. The purposes of English camp were to provide an opportunity for interested students to practice their English communication skills, develop leadership and teamwork skills, and enjoy many fun and exciting activities with their friends. As part of the camp, the students spent an overnight camp at Nongnooch Garden Resort and an amazing day at Ramayana Waterpark. The students also participated in various classes in the morning such as Reading, Writing, Science, Math, Music, and Art. In the afternoon, students applied the content they learned in the morning to the group-based activities such as baking, pizza making, Wacky Olympics, singing, and dancing.

We played a lot of games like fair games and sports. We cooked yummy food and learned English all day. I liked going to Nongnooch Garden the most because I got to sleep there with my friends and teachers. The next day we went to Ramayana Waterpark. I liked the slides because they were fun. I love English very much. English camp taught us a lot. We can use English as we grow up. English will help us find good jobs in the future. For example, to be a flight attendant, you need to speak English and other languages. We can also use English to speak with foreigners. I also learned to cook and bake at English camp. I can now cook yummy food.

Jasmine Samla Hutt P.4/4

Last summer, Maryvit Sattahip School held a Summer English Camp for Prathom 5 and 6 that was attended by more than 50 students. The English Camp program aimed to provide a better opportunity for the students to be more confident in speaking English, to improve their skills in other areas like Math, Science, etc., and to develop leadership and teamwork skills. The school prepared fun and exciting activities for the participants. The students had morning classes in English, Math, Science, Art and Music. They were able to apply what they had learnt to the afternoon activities; baking brownies and cupcakes, making photo albums and other crafts, English vocabulary activities and many more. As part of the program, the students also spent an overnight stay at Nongnooch Garden, they toured the garden, played afternoon sport games like, dodge ball, bubble soccer, etc., and night group activities and games. They also had a wonderful time at Ramayana Water Park the next day. It was a well spent summer for the students. They learnt and had fun as well.

4D เป็นอีกหนึ่งกิจกรรมที่ทางโรงเรียนจัดขึ้นในช่วงการเรียน Summer 2 ระหว่างวันที่ 23 เมษายน - 8 พฤษภาคม 2561 ของนักเรียนระดับชัน้ ป.1 - ป.6 ซึง่ มีนกั เรียนทีส่ นใจเข้าร่วมกิจกรรมเป็นอย่างมาก กิจกรรมทีจ่ ดั เป็นการเรียนแบบบูรณาการทุกกลุม่ สาระ ในหัวข้อ ดังนี้ ป.1 - ป.2 เรียนรู้เรื่องพืช ป.3 - ป.4 เรื่องสัตว์ และ ป.5 - ป.6 เรื่องร่างกายมนุษย์ สร้างองค์ความรู้และถ่ายทอด ผ่านกิจกรรมตามฐาน สร้างเป็นผลงานจากสิ่งที่ได้ศึกษา เปิดโลกการเรียนรู้กับการทัศนศึกษาที่พิพิธภัณฑ์เมืองหิมะที่พัทยา ย้อนรอย “ออเจ้า” โดยการเยี่ยมชมและแต่งกายชุดไทย ณ สวนไทย พัทยา นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมเรียนรู้เพิ่มเติมทั้งความสนุกสนานโดย การแข่งขันกีฬาทางบกและทางน�้ำ อิ่มอร่อยไปกับสเต๊ก ฝีมือตนเอง อร่อยแบบมีศิลปะกับขนมปังแฟนซี ส่งท้ายความสุขฉบับ 4D #2 Project ด้วยการแสดงของนักเรียนแต่ละทีม และโชว์พิเศษจากคณะครูในเรื่อง บุพเพสันนิบาต (ละครล้อเลียน บุพเพสันนิวาส)

ความประทับใจ กิจกรรม 4D ผมเลือกเรียนกิจกรรมโปรแกรม 4D มาติดต่อกัน 3 ปี แล้วครับ เหตุผลที่ผมเลือกโปรแกรมนี้ เพราะว่ามีกิจกรรมหลากหลาย ให้ได้เรียนรู้ในแต่ละฐาน ได้ลงมือท�ำงานร่วมกับเพื่อน ๆ รู้จักการช่วยเหลือกันในกลุ่ม ปลูกฝังให้รู้จักความสามัคคี ไม่ใช่เรียนแต่ วิชาการนะครับ ผมยังได้ร่วมกิจกรรมนันทนาการที่ท�ำให้ผมกล้าแสดงออก คือ การเต้นร่วมกับเพื่อน ๆ ในชั้นของตนเอง นอกจาก ได้ความรู้ทางวิชาการแล้ว ผมยังได้ประสบการณ์ชีวิตเพิ่มอีกด้วยครับ โดยสิ่งที่ประทับใจคือการลงมือท� ำสลัดผัก การท� ำสเต๊ก การตกแต่งขนมปังหน้าการ์ตูนที่ผมชื่นชอบ นอกจากนี้ผมยังได้ออกไปทัศนศึกษานอกโรงเรียนที่เมืองหิมะ หนาวสุด ๆ แถมยังสนุกมาก ๆ และได้ชมการแสดงที่สวนไทย ผมได้แต่งชุดไทยด้วยครับ รู้สึกตื่นเต้นมากที่ได้ออกไปนอกสถานที่ ถือว่าเป็นประสบการณ์ในชีวิตครั้งหนึ่ง ผมสนุกกับกิจกรรมโปรแกรม 4D มากครับ

เด็กชายชวพล สมจิตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/4

การเรียนเสริมทักษะวิชาการในช่วง Summer 2 ระดับชั้นประถมและ มัธยมต้นเป็นการเพิ่มความรู้ ปูทักษะทางวิชาการให้กับนักเรียนอย่างเข้มข้น ใน 5 วิชาหลัก ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา และ ภาษาอังกฤษ นักเรียนได้รับความรู้อย่างเต็มที่แบบตัวต่อตัว ได้ท�ำกิจกรรม ที่สนุกสนาน ส่งเสริมจินตนาการ การคิดวิเคราะห์แยกแยะ การลงมือปฏิบัติ รวมทั้งการฝึกการใช้ภาษาอังกฤษในชั้นเรียน สามารถน�ำความรู้ที่ได้ไปใช้ ได้จริงในชีวิตประจ�ำวัน นักเรียนมีความสนุกสนาน กล้าคิด และกล้าแสดง ความคิดเห็นได้ดียิ่งขึ้น

โปรแกรม AAA ถึงแม้จะเป็นการจัดกิจกรรมครัง้ แรก แต่กไ็ ด้รวบรวมสาระไว้อย่างครบถ้วน และเต็มไปด้วยความสนุกสนานอีกมากมาย เช่น ในช่วงเช้า เรียนรู้กิจกรรมแบบบูรณาการ ที่เน้นวิชาการแบบเกมสอดแทรกกับวิชาการ ซึ่งจะบูรณาการเข้ากับวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมฯ และภาษาอังกฤษ ส่วนช่วงบ่ายจะเน้นกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เช่น กีฬา (แบดมินตัน วอลเลย์บอล บาสเกตบอล ว่ายน�้ำ) งานประดิษฐ์ การทดลองในห้อง Lab การท�ำอาหาร การเต้น cover dance นอกจากนีย้ งั มีกจิ กรรมทัศนศึกษานอกสถานทีค่ อื การจัดกิจกรรมให้นกั เรียนได้ผอ่ นคลาย ทีส่ วนน�ำ้ รามายาณะ ซึง่ กิจกรรม AAA ในวันสุดท้ายเปิดโอกาสให้นกั เรียนทุกคนได้โชว์ความสามารถ บนเวทีด้วย

ผมเด็กชายภูมิรพี นามสง่า นักเรียนชั้น ม.2/4 ในช่วงเวลาที่ได้เรียน Summer 2 ปีการศึกษา 2560 ผมได้เลือกเรียนกิจกรรม AAA แรก ๆ ที่คุณครูแจกใบสมัคร มีหลายกิจกรรม ให้เลือก เช่น English camp, 4D, เรียนเสริมวิชาการ รวมถึง โปรแกรม AAA มีหลายกิจกรรม ที่ ผ มเคยเรี ย นมาแล้ ว ผมจึ ง ตั ด สิ น ใจที่ จ ะเรี ย นโปรแกรม AAA เพราะเป็ น โปรแกรมใหม่ ทีผ่ มยังไม่เคยเรียน ซึง่ ผมไม่รเู้ ลยครับว่ามีการเรียนการสอนอย่างไร ได้ขอ้ มูลแค่วา่ เช้าเรียนวิชาการ บ่ายเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ผมต้องการเรียนทั้งวิชาการ และ 4D คุณครูจึงแนะน�ำให้เรียน โปรแกรม AAA ในวันแรกที่เข้าเรียนผมได้เตรียมสมุดเพื่อจดสิ่งที่ครูจะสอน แต่ปรากฏว่า ไม่ได้ใช้เลย เพราะวิชาการที่ครูสอนเน้นเกม เน้นทักษะ และเน้นการประยุกต์ เพื่อน�ำไปใช้ แก้ ป ั ญ หาในชี วิ ต ประจ�ำวัน ซึ่งสนุก มาก ๆ ช่ว งบ่าย ผมก็ ไ ด้ เรี ย นรู ้ กิ จ กรรมที่ ห ลากหลาย จึงท�ำให้ไม่เบื่อ และยังได้ไปสวนน�้ำรามายาณะกับเพื่อน ๆ อีกด้วย วันสุดท้ายคุณครูจัดพิซซ่า ให้รับประทานด้วย ถึงแม้ว่ามันจะเป็นการเรียนในช่วงสั้น ๆ ผมก็รู้สึกประทับใจ และผมว่า ผมคิดถูกแล้วทีเ่ ลือกโปรแกรม AAA และในครัง้ ต่อไป ถ้ามีกจิ กรรมนีอ้ กี ผมก็จะเลือกเรียนโปรแกรม AAA ครับ

กิจกรรม My life My style จัดขึ้นในช่วง

Summer 2 ประกอบด้วย 2 โปรแกรม คือ Singing Class เน้นให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการขับร้องเพลง ขั้นพื้นฐานที่ถูกต้อง รวมถึงสามารถน�ำเสนอบนเวที ในวันสุดท้ายของกิจกรรม และอีก 1 โปรแกรมคือ ดนตรีไทย ทีเ่ น้นให้นกั เรียนมีพนื้ ฐานในการเล่นดนตรีไทย และสามารถบรรเลงเพลงพื้ น ฐาน รวมถึ ง มี ค วาม กล้าแสดงออก และยังเป็นการด�ำรงไว้ซึ่งวัฒนธรรม อันดีงามของไทยด้วย

ความประทับใจ

ผมเคยเรียน My life My style ในช่วง Winter ของปีการศึกษาทีผ่ า่ นมา โดยเริม่ ต้นจากการเล่นดนตรีเอง แต่ยังไม่เก่ง เลยมาเรียนเพิ่มเติมกับมาสเตอร์ดนตรี รวมถึง การขับร้องประกอบการเล่นดนตรี กิจกรรมนี้ นอกจากจะท�ำให้ผมสามารถพัฒนาทักษะดนตรีแล้ว ยังท�ำให้ผมกล้าแสดงออกในด้านการขับร้องประกอบ การเล่นดนตรี โดยมีการโชว์ความสามารถในวันสุดท้าย ของกิจกรรมร่วมกับน้อง ๆ กิจกรรม 4D รู้สึกตื่นเต้น และสนุกมาก และดีใจที่ได้เรียนกิจกรรมนี้ครับ เด็กชายจิรเมศร์ ศักดิ์สิทธิ์ด�ำรง มัธยมศึกษาปีที่ 1/4

การเรี ย นปรับพื้นฐาน ม.ปลาย (ม.4 - ม.6) เป็ นการเรี ย นเพื่ อ เติ ม เต็ ม ให้กับตัวเอง โดยจัดการสอนให้ได้เรียนในรายวิชาที่นักเรียนยังขาดความเข้าใจ ให้เข้าใจยิ่งขึ้นและสามารถน�ำมาใช้ในการเรียนในเนื้อหาระดับสูงต่อไปได้ นอกจากนี้ นักเรียนยังได้เรียนกิจกรรมเสริมตามความสนใจ เช่น ดนตรี กีฬา Cover Dance วิจารณ์ภาพยนตร์ ประโยชน์ที่นักเรียนได้รับ ได้เรียนเสริมในส่วนที่ขาดความเข้าใจเพื่อให้เกิด ความเข้าใจยิ่งขึ้น เป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ได้ท�ำกิจกรรมตามความถนัด เกิดความสุขและความสนุกสนาน

ความประทับใจ

การเรียนในช่วง Summer II คนน้อยท�ำให้รสู้ กึ เป็นกันเอง ท�ำให้กล้าแสดงออก กล้าตอบค�ำถาม ได้เรียนทบทวนในส่วนที่ขาดความเข้าใจ จึงเกิดความเข้าใจเพิ่มขึ้น ได้เรียนเสริมทั้งวิชาการและได้เลือกเรียนกิจกรรมตามที่สนใจ ท�ำให้รู้สึกสนุกและ มีความสุขกับการมาเรียนมากค่ะ นางสาวทิดาพร ชูชิต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2

ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบมีนโยบายการพัฒนาสื่อการเรียนการสอนเพื่อเพิ่มศักยภาพ การเรียนให้กับนักเรียนในระดับชั้น ป.1 - ป.6 โดยการใช้สื่อโทรทัศน์ประกอบการเรียนรู้ เพราะสื่อ เป็นตัวกลางน�ำความรู้ในกระบวนการสื่อความหมายระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน ท�ำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ มากที่สุด เนื่องจากทั้งภาพและเสียงอ�ำนวยประโยชน์ในการเรียนรู้ได้ในทุกพิสัย (ทฤษฎีการเรียนรู้ของบลูม) คือ จ�ำ เข้าใจ น�ำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และประเมินค่าได้ ดังนั้นครูผู้สอนในทุกรายวิชาจึงได้ จัดท�ำสือ่ การสอนผ่านทางทีวี เพือ่ ให้นกั เรียนเกิดกระบวนการเรียนรูใ้ นรูปแบบต่าง ๆ เช่น ภาพป้ายสัญลักษณ์ ทีน่ กั เรียนเห็นในชีวติ ประจ�ำวัน เพือ่ ฝึกการใช้ภาษา นักเรียนจะได้ฟงั การออกเสียงทีถ่ กู ต้องตามหลักออกเสียง ในภาษาอังกฤษ ฝึกการดูเรื่องสั้นภาษาอังกฤษ การประกอบพิธีกรรมทางศาสนาต่าง ๆ ความหลากหลาย ทางศาสนาในประเทศไทย การดูลักษณะของพืชชนิดต่าง ๆ ที่นักเรียนไม่เคยได้รู้จักในวิชาวิทยาศาสตร์ การใช้ เ พลงประกอบการสอนในวิ ช าภาษาจี น หรื อ แม้ ก ระทั่ ง การสร้ า งเกมการศึ ก ษาของแต่ ล ะวิ ช า เพื่อให้นักเรียนได้เรียนอย่างมีความสุข ท�ำให้นักเรียนได้ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน 100% ผลจากการเรียนรู้ของนักเรียนโดยการใช้สื่อโทรทัศน์ (Smart TV) มาประกอบการสอนท�ำให้นักเรียน มีความตื่นตาตื่นใจ สนุกสนานกับการเรียน ได้เห็นภาพจริงประกอบการเรียนรู้ เข้าใจบทเรียนง่ายขึ้น ช่วยดึงดูดให้นักเรียนมีความสนใจ ได้มากกว่าการเอาแต่เรียนในหนังสือ เขียนบนกระดาน หรือแค่สื่อ ภาพพิมพ์ ท�ำให้นักเรียนมีความเข้าใจในเนื้อหาที่เรียนมากยิ่งขึ้น เพราะปัจจุบันการเรียนการสอนของ นั ก เรี ย นและครู ต ้ อ งก้ า วทั น เทคโนโลยี ที่ มี ก ารเปลี่ ย นแปลงอย่ า งรวดเร็ ว Smart TV เป็ น สื่ อ ที่ สามารถให้นักเรียนเข้าถึงกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างง่ายดาย อีกทั้งยังใช้เป็นสื่อมัลติมีเดียในการเรียนชุมนุม ลูกเสือ ฯลฯ เป็นการเปิดโลกการเรียนรู้ไม่จ�ำกัดเวลาและสถานที่แก่นักเรียน

โครงสร้างสภานักเรียน ปีการศึกษา 2561

นายราชศักดิ์ นางสาวแพรวา นาวสาวกุลมาศ นายพันธกานต์ นายนนธวัช นางสาวปภาชุดา นางสาวชญานิน เด็กหญิงมริษฎา เด็กหญิงพิชามญชุ์ เด็กชายอรรถพันธ์ นางสาวมัชฌิมา นางสาวธัญญาพร นายณธกฤต นางสาวกิรณา นายธนกร

บุญโท โพธิ์ใจ กระจายแสง วงษ์ดี เตียวเจริญ หมื่นหาญ ค�ำฟู กวีกิจนารา ค�ำแย้ม จีนนิโคม อรชร คงศาร สุขวิจิตต์ ศรีสุข ตั้งเสรีสุข

ต�ำแหน่ง ต�ำแหน่ง ต�ำแหน่ง ต�ำแหน่ง ต�ำแหน่ง ต�ำแหน่ง ต�ำแหน่ง ต�ำแหน่ง ต�ำแหน่ง ต�ำแหน่ง ต�ำแหน่ง ต�ำแหน่ง ต�ำแหน่ง ต�ำแหน่ง ต�ำแหน่ง

ประธาน รองประธาน เลขานุการ เหรัญญิก กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ

กิจกรรมเลือกสภานักเรียน

การลงสมัครเลือกตั้งสภานักเรียนนั้น เป็นเรื่องที่น่าภาคภูมิใจและเป็นเกียรติอย่างยิ่ง ในปีนี้ จัดการเลือกตั้งขึ้นในวันที่ 8 มิถุนายน 2561 ซึ่งการเลือกตั้งครั้งนี้คือประสบการณ์ดี ๆ อันมีค่า ที่พวกเราได้รับจากพี่น้องโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบทุกคน ท�ำให้พวกเราได้ทราบว่า ความรับผิดชอบ ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด คือการเสียสละความสุขส่วนตน เพื่อความสุขส่วนรวม และพัฒนาโรงเรียนให้ดียิ่งขึ้น สุดท้ายนีข้ อขอบคุณพีน่ อ้ ง ขาว-เขียว ทุกคนทีไ่ ว้วางใจให้พวกเราได้เข้ามาท�ำหน้าทีเ่ ป็นสภานักเรียน ท�ำหน้าทีพ่ ฒ ั นาโรงเรียน และขอขอบคุณ ดร. สตีเวน ชนะ กติ เิ กียรติศกั ดิ์ ผูจ้ ดั การโรงเรียนมารีวทิ ย์สตั หีบ ที่ให้เกียรติมอบสายสะพายและปลอกแขนสภานักเรียนให้กับสมาชิกสภาทุกคนครับ นายราชศักดิ์ บุญโท ประธานนักเรียน

โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบร่วมกับโรงพยาบาลสัตหีบ กม.10 บริการ ตรวจสุขภาพแก่นักเรียน ได้แก่ การตรวจสุขภาพการตรวจวัดสายตา ตรวจภาวะการเจริญเติบโตของนักเรียนด้วยการชั่งน�้ำหนัก วัดส่วนสูง วั ด รอบเอว สร้ า งภู มิ คุ ้ ม กั น โรคด้ ว ยการฉี ด วั ค ซี น หั ด หั ด เยอรมั น คางทูม (MMR) วัคซีนคอตีบ บาดทะยัก ไอกรน (DTP)/วัคซีนโปลิโอ (OPV หรือ IPV) และวัคซีนป้องกันวัณโรค (BCG) ในระดับชัน้ ประถมศึกษา ปีที่ 1 วัคซีนป้องกันมะเร็งปากมดลูก (HPV) ในระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 และฉีดวัคซีนคอตีบ บาดทะยัก (DT) ในระดับชั้นประถมศึกษา ปี ที่ 6 ตรวจคั ด กรองธาลั ส ซี เ มี ย ในระดั บ ชั้ น มั ธ ยมศึ ก ษาปี ที่ 1 รวมถึงการบริการทันตกรรม การเคลือบหลุมร่องฟัน อุดฟัน ขูดหินปูน ในระดับอนุบาล – มัธยมศึกษาปีที่ 6

คณะแพทย์ พยาบาล และเจ้าหน้าที่จากโรงพยาบาลกรุงเทพพัทยา มาให้บริการตรวจสุขภาพ วัดความดัน วั ด คลื่น หั วใจ เอ็ ก ซเรย์ ป อด ตรวจเลื อ ดและปัสสาวะ พร้อ มทั้งให้ค� ำ แนะน� ำ เกี่ย วกับสุข ภาพร่า งกายแก่ ค รู และบุคลากรโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ วันที่ 19 พฤษภาคม 2561

นั ก เรี ย นมารี วิท ย์ ร ะดั บ ชั้ น มั ธ ยมศึ ก ษา ตอนต้น จ�ำนวน 7 คน ได้เข้าร่วมค่ายแสวงหา ครั้ ง ที่ 22 เมื่ อ วั น ที่ 29 มิ ถุ น ายน - 1 กรกฎาคม 2561 ในหัวข้อ “เรียนรู้ เข้าใจ สัมผัส ความรักของพระคริสต์” ณ อาคาร สุวรรณศรี สังฆมณฑลจันทบุรี อ.ศรีราชา จ.ชลบุรี โดยมีมาสเตอร์ภาคิน อ้นไชยะ เป็นผู้น�ำนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมครั้งนี้

ผู้ก�ำกับนักศึกษาวิชาทหารโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้พิจารณาคัดเลือก นศท.ราชศักดิ์ บุญโท และ นศท.ธิติ ปานรักษา นักศึกษาวิชาทหารชั้นปีที่ 2 ซึ่งมีบุคลิกดี มีความเป็นผู้น�ำ มีความเสียสละ และมีความประพฤติเรียบร้อย เข้ารับการฝึกอบรมนักศึกษาวิชาทหารบังคับบัญชา ในห้วงวันที่ 21 – 22 มิถุนายน 2561 ณ ศูนย์การฝึกนักศึกษาวิชาทหาร มณฑลทหารบกที่ 14 ค่ายนวมินทราชินี จ.ชลบุรี จากการฝึกครั้งนี้ นักศึกษาวิชาทหารบังคับบัญชา จะได้น�ำความรู้ที่ ได้มาใช้เพื่อช่วยเหลือในการก�ำกับดูแลนักศึกษาวิชาทหาร และช่วยเหลืองานผู้ก�ำกับนักศึกษาวิชาทหารโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบต่อไป

นักศึกษาวิชาทหารโรงเรียนมารีวทิ ย์สตั หีบเข้ารับการฝึกนักศึกษาวิชาทหารประจ�ำปีการศึกษา 2561 นักศึกษาวิชาทหารชัน้ ปีที่ 1 - 2 เข้ารับการฝึกในห้วงวันที่ 2 - 26 กรกฎาคม 2561 ณ ศูนย์ฝกึ ทหารใหม่ กรมยุทธศึกษาทหารเรือ ส่วนนักศึกษาวิชาทหารชั้นปีที่ 3 เข้ารับการฝึกในห้วงวันที่ 9 กรกฎาคม ถึงวันที่ 3 สิงหาคม 2561 ณ ศูนย์ฝึกนาวิกโยธิน โดยมีมาสเตอร์ธีรวัฒน์ ธนาสวัสดิ์ ผู้ก�ำกับ นักศึกษาวิชาทหาร ไปควบคุมก�ำกับดูแลนักศึกษาวิชาทหารและประสานการปฏิบัติกับชุดครูฝึกฯ ตลอดห้วงการฝึก

ระดับปฐมวัย

เด็กชายนฤทธิ์ มาลีวงษ์ เด็กชายภูมิพัฒน์ เพ็ชรดิษฐ์ เด็กหญิงเอวิกา เทียนใหม่ เด็กหญิงอมัลยา วรรณรดา เฟอร์นานโด เด็กหญิงภณิชชา สุดสงวน เด็กหญิงปวรวรรณ ชัยเสริฐ เด็กหญิงณิชาวีร์ สร้อยมณี เด็กหญิงนภัสศรณ์ ทังดิน เด็กหญิงชญานุต แก้วอินทร์ศรี เด็กชายตฤณกฤต กิตติพรเพชรดี เด็กชายฐาภพ พลมาตย์

วัยก่อน ก.ไก่ 1 วัยก่อน ก.ไก่ 2 วัยก่อน ก.ไก่ 3 วัยก่อน ก.ไก่ 4 อ.1/1 อ.1/2 อ.1/3 อ.1/4 อ.1/5 อ.2/1 อ.2/2

เด็กหญิงชัญญานุช เด็กชายภีมพล เด็กหญิงกีรติกา เด็กหญิงวลัยพรรณ เด็กหญิงณัฐภัสสร เด็กหญิงพิชามญช์ เด็กหญิงนวียา เด็กหญิงพิชชาพัชณ์ เด็กชายฐนณัฏฐ์ เด็กหญิงนัทธ์ฐภัค

สุระชลภูมิ ดีนุช รักษาวงศ์ พูลเอี่ยม สีจันเพรียว แย้มสำารวล สุโกศลวิสิทธิ์ ผสมทรัพย์ บุญศาสตร์ เทศแท้

อ.2/3 อ.2/4 อ.2/5 อ.2/6 อ.3/1 อ.3/2 อ.3/3 อ.3/4 อ.3/5 อ.3/6

ระดับประถมศึกษา - มัธยมศึกษา

เด็กชายเอกกิตติ สุพตานนท์ เด็กหญิงศศิธารา ยิ้มแย้ม เด็กหญิงอัญญา ดวงมุสิก เด็กชายภัทรพล แสนทำาพล เด็กหญิงเพ็ญพิชณา อุทธา เด็กชายวรเศรษฐ์ สุคนธทรัพย์ เด็กชายพลพิสิษฐ์ เลาหประภานนท์ เด็กหญิงพรินทร์ รักไทย เด็กหญิงณโสภิดา ลบแย้ม เด็กหญิงศิริกร กุลาสัย เด็กชายกรวิชญ์ วรจักร เด็กหญิงกมลทิพย์ สุวรรณรอด เด็กหญิงพิชญ์สินี ฤทธิศิริ เด็กหญิงสุวิชาดา เทียมแสน เด็กหญิงเคเดน ณัฐนรี เดอ กัสแมน เด็กหญิงเกวลิน แป้นประเสริฐ เด็กชายณัฐภัทร พลายประทีป เด็กหญิงรดามณี ฉ่ำาอารีย์ เด็กหญิงเมธิภัทร ทิพย์สุข เด็กหญิงณัฐปภัสร์ กาญจนโสภาวงศ์ เด็กชายชัชอริญชย์ นันโท เด็กชายเตชิต จินตกวี เด็กหญิงดวงจันทร์ ลุงสาม

ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ป.1/5 ป.1/6 ป.1/7 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 ป.2/6 ป.2/7 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/6 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3

เด็กหญิงณัฐธรา เด็กหญิงอาทิตยา เด็กชายรัฐฤทธิ์ เด็กหญิงสู่ขวัญ เด็กชายธิรพรรธ์ เด็กหญิงเพียงรวี เด็กหญิงณิชมน เด็กหญิงปุญญิสา เด็กชายศุภวิชญ์ เด็กชายก้องภพ เด็กหญิงสุพัชชา เด็กหญิงปรัชญามณี เด็กหญิงอชิรญา เด็กหญิงณัฐนิชา เด็กหญิงสิริฉัตร เด็กหญิงพีรญา เด็กหญิงมนัสนันท์ เด็กหญิงณัฐกฤตา เด็กหญิงขวัญณชนก เด็กชายธราเทพ เด็กหญิงนรมน เด็กหญิงปพิชญา เด็กชายชีวธันย์

ครุธน้อย บำารุงพิทักษ์ ดิเรกพิทักษ์ นครวงศ์ สงวนไทย วัชนุภาพร มากแจ้ง นิยมสมาน ภัควิศิษฏ์ เทพรักษา ฟุ้งฟู ญาณปัญญา แจ่มกระจ่าง ตระกูลศรีมงคล เลิศสุวิมล กิตติธนพัฒน์ พิกุล บุตรสวรรค์ ปานสวัสดิ์ สิงห์แจ่ม จวงพันธ์ สุขวงศ์ เกตุแก้ว

ป.4/4 ป.4/5 ป.4/6 ป.4/7 ป.4/8 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/7 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5

เด็กชายธัชชัย เด็กชายพาทิศ เด็กหญิงพิมพ์ชนก เด็กชายหฤษฎ์ เด็กชายกันตพงศ์ เด็กชายสองคม เด็กหญิงพิชามญชุ์ เด็กหญิงปภาวรินท์ เด็กหญิงภูริชญา เด็กหญิงกุลิสรา นายชัยธวัช นางสาวฤทัยทิพย์ นายนพรุจ นางสาวมณฐิญา นางสาวแพรวา นายธิติ นายศรัณย์ นางสาวภลดา นายปวริศ นายพีรพัชร นางสาวธีริศรา นางสาวสุพรรษา

ทัศบุตร แนบเนียน พูลสวัสดิ์ ประกอบแก้ว เบ็ญจมาตร ดาราย ธนาพิช ปานรัตนมงคล สวัสดี ศิลากร เผือกหอม เจริญนพกุล กรแก้ว รัศพรมาลาหาญ โพธิ์ใจ ปานรักษา วงศ์ทิม เสมอ่วม จันทวี สุวรรณพูล กุลเพชรชวนันท์ มอร์แกน

ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ม.6/1 ม.6/2 ม.6/3 ม.6/4

พี่จบมัธยมศึกษาปีที่ 3 รุ่นที่ 6 จาก “รั้วขาวเขียว” แห่งนี้ นับได้ว่าเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดช่วงหนึ่ง ของชีวิต ที่แห่งนี้ได้ถ่ายทอดทั้งความรู้ ความคิด ปลูกฝังจิตส�ำนึก คุณธรรม และศีลธรรมที่ดี เรียกได้ว่า ไม่ได้สร้างแค่นักเรียนให้มีความรู้ แต่ยังสร้างนักเรียนให้เป็นคนดีแก่สังคมอีกด้วย ความรู ้ ด ้ า นวิ ช าการที่ ไ ด้ จ ากที่ นี่ ส ามารถน� ำ ไปปรั บ ใช้ ใ นการเรี ย นต่ อ โดยเฉพาะภาษาอั ง กฤษ ที่เห็นผลชัด ๆ ตอนที่พี่เรียน โรงเรียนเตรียมทหารและโรงเรียนนายเรือ พี่รู้สึกได้ว่าทักษะ ความรู้ ในเรื่องภาษาอังกฤษของพี่มีมากกว่าคนอื่น ๆ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของค�ำศัพท์หรือ Grammar รวมทั้ง วิชาอื่น ๆ อีกด้วย คุณครูทุกท่านมีความสามารถในการถ่ายทอดวิชาความรู้ให้แก่นักเรียน อีกทั้งยัง ให้ค�ำปรึกษาได้เป็นอย่างดี คุณครูก็เป็นส่วนหนึ่งในความประทับใจ เพราะว่าพวกท่านได้สั่งสอนทั้งในเรื่อง ความรู้และการใช้ชีวิต ท่านได้ให้ทั้งข้อคิดดี ๆ และอบรมสั่งสอนในสิ่งที่ควรท�ำ ไม่ควรท�ำ รวมทั้งท่านยังเป็น คนที่คอยรับฟังและให้ค�ำปรึกษาเวลามีปัญหา สิ่งส�ำคัญที่น่าจะเป็นความประทับใจที่สุดของทุก ๆ คน ในช่วงชีวิตมัธยม นั่นก็คือค�ำว่า “เพื่อน” มันได้ท�ำให้พี่ได้พบกับเพื่อน ที่ดีมากมาย เพื่อนที่คอยรับฟังเวลามีปัญหา เพื่อนที่ท�ำงานด้วยกัน ฝ่าฟันปัญหาต่าง ๆ ไปด้วยกัน เพื่อนที่ได้พูดคุย ได้เฮฮา ใช้เวลาที่ สนุกสนาน เรียกได้ว่าถ้าไม่ได้มาเรียนที่โรงเรียนแห่งนี้ ก็คงจะไม่ได้เจอกับเพื่อนดี ๆ เหล่านี้ พี่เชื่อว่าการที่หลาย ๆ คน ยอมมาโรงเรียนแต่เช้า ต้องยอมตื่นทั้งที่ไม่อยากตื่น คงไม่ใช่แค่เพราะว่าต้องมาท่องศัพท์ให้ทัน อย่างเดียวเท่านั้น แต่เพราะว่าการได้มาเจอกับเพื่อน ๆ ได้มาใช้ชีวิตร่วมกัน หรือไม่ว่าจะเป็นเหตุผลอื่น ๆ แต่เหตุผลเหล่านั้นก็คง จะมีเพื่อนเป็นส่วนหนึ่งอย่างแน่นอน พี่กล้าพูดได้เต็มปากเลยว่า หากชีวิตมัธยมของทุก ๆ คนนั้นขาดคนที่เรียกว่าเพื่อนไปแล้ว มันก็คงจะ ไม่เรียกว่าชีวิตมัธยม และก็คงจะเป็นที่น่าเสียใจ ที่ต้องพลาดช่วงเวลาที่ดีที่สุดช่วงหนึ่งของชีวิตไปอย่างน่าเสียดาย เรือตรีกรกช นาจักร์ นายช่างกล ร.ล.ตากสิน หมวดเรือที่ 3 กองเรือฟริเกตที่ 2 กองเรือยุทธการ โรงเรียนเตรียมทหาร (รุ่นที่ 53 ) วิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิศวกรรมเครื่องกลเรือ โรงเรียนนายเรือ

การเป็นนักเรียนที่นี่ ท�ำให้พวกเราได้รับความรักและการดูแลเอาใจใส่เป็นอย่างดีมาโดยตลอด และได้ฝึกฝนทักษะการเรียนรู้มากมายจากโรงเรียนแห่งนี้ โดยเฉพาะการที่ต้องท่องศัพท์ในตอนเช้า ทุก ๆ วัน ท�ำให้เรามีทักษะทางภาษาที่ดี และยังได้กิจกรรมต่าง ๆ ที่ส่งเสริมความกล้าแสดงออก ท�ำให้มีความมั่นใจในการท�ำกิจกรรมต่าง ๆ ซึ่งทักษะเหล่านี้เป็นสิ่งที่จ�ำเป็นต่อการเข้ามหาวิทยาลัย และการใช้ชีวิตมาก ๆ การสอบเข้ามหาวิทยาลัยเป็นที่ท้าทายมาก ๆ เราจึงต้องมุ่งมั่นเอาชนะอุปสรรคของเรา และพัฒนา ในสิ่งที่ยังไม่ดีพอ การอ่านหนังสือและตั้งใจเรียนจึงเป็นสิ่งส�ำคัญ ห้ามขี้เกียจ คิดไว้ว่าถ้าเราท�ำสิ่งที่ เราตั้งใจไว้ส�ำเร็จ คือเราชนะตัวเอง เราท�ำได้ ส�ำหรับน้อง ๆ ที่หมดหวังและท้อแท้ เอาความรู้สึกนั้น มาเป็นแรงผลักดันในการสูต้ อ่ ไป ถ้าเราพยายามทีส่ ดุ แล้ว ผลทีอ่ อกมาจะเป็นอย่างไร คือเราท�ำดีทสี่ ดุ แล้ว พี่เคยเสียใจมาหลายครั้ง สอบไม่ติดมาหลายที่ แต่มีคุณครู พ่อแม่ และเพื่อน ๆ ให้ก�ำลังใจ มาโดยตลอด ก�ำลังใจเป็นสิ่งส�ำคัญที่ท�ำให้เราก้าวข้ามผ่านอุปสรรคไปได้ พี่ขอเป็นก�ำลังใจให้น้อง ๆ ทุกคน และ ขอบคุณโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบที่ส่งลูกศิษย์คนนี้ให้ถึงฝันค่ะ นางสาวเกวลิน พิทักษ์กรณ์ คณะศิลปศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง

ทุ ก ความส� ำ เร็ จ มี จุ ด เริ่ ม ต้ น จากความพยายาม ในฐานะรุ ่ น พี่ ที่ ก� ำ ลั ง จะศึ ก ษาต่ อ ในระดั บ อุ ด มศึ ก ษา อยากจะบอกน้อง ๆ ว่าอยากให้น้อง ๆ พยายามมาก ๆ ถึงแม้ว่ามันจะหนักแต่ผลที่ได้มันคุ้มค่ากับการพยายาม น้อง ๆ ต้องเริ่มหาจุดมุ่งหมายในชีวิตของตนเอง ในการสอบนั้น อย่างที่รู้กันว่าทุกที่มีการแข่งขันกันจ�ำนวนมาก แต่พี่เชื่อว่าน้องมีความสามารถที่จะท�ำมันได้ น้องต้องเริ่มเตรียมตัวตั้งแต่เนิ่น ๆ หาข้อสอบเก่า ๆ มาท�ำ ทบทวนบทเรียน ตั้งใจฟังคุณครูตอนเรียน ซึ่งพี่ก็รู้ว่าน้อง ๆ นั้นเข้าใจถึงเรื่องการเตรียมตัวก่อนสอบ แต่อยู่ที่ ความพยายามของตัวน้องเองด้วย และตัวพีเ่ องก็อยากให้นอ้ งให้ความส�ำคัญกับการสอบโอเน็ตด้วย เพราะโอเน็ต เป็นคะแนนที่อยู่กับตัวเราไปตลอดและสอบได้แค่ครั้งเดียว หนูกต็ อ้ งขอขอบคุณ คูณครูและมาสเตอร์ทกุ ท่านทีค่ อยเคีย่ วเข็ญ คอยดูแลเอาใจใส่ในการเรียน การท�ำงาน และช่วยเหลือตลอดเวลาที่อยู่ในโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบนี้ จนท�ำให้หนูได้เข้าเรียนต่อในคณะและมหาวิทยาลัย ที่ใฝ่ฝันได้ค่ะ นางสาวจันจิรา อาลอ คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิทยาศาสตร์ทั่วไป โครงการครูคืนถิ่น มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ...ครอบครัวที่แสนอบอุ่นของหนู นับตั้งแต่วันที่ได้ก้าวเข้ามาในรั้วขาวเขียวแห่งนี้ เป็นระยะเวลา 6 ปีแล้ว มีหลายสิ่งเกิดขึ้นกับหนู และเปลี่ยนแปลงมากมายในเวลาสั้น ๆ เราต่างทราบดีว่าเด็กคนหนึ่งจะได้รับอะไรจากโรงเรียน แต่ในฐานะของศิษย์ที่ได้ใช้ชีวิตที่นี่ หนูสัมผัสได้ถึงสิ่งที่พิเศษยิ่งกว่าที่ไหน ความส�ำเร็จไม่ได้เกิดจาก การศึกษาเพียงอย่างเดียว แต่กำ� ลังใจ แรงผลักดัน และความอบอุน่ จากครูและเพือ่ นพ้องนัน้ ส�ำคัญเช่นกัน ซึง่ สิง่ เหล่านีค้ อื สิง่ พิเศษทีโ่ รงเรียนมารีวทิ ย์สตั หีบได้มอบให้แก่ศษิ ย์ทกุ คนค่ะ หนูภมู ใิ จทีไ่ ด้เป็นส่วนหนึง่ ของเมล็ดพันธุ์ขาวเขียวค่ะ พี่อยากฝากถึงน้อง ๆ ต้นอ่อนขาวเขียวของเรา ต่อไปข้างหน้าหากน้องต้องเจอกับปัญหาต่าง ๆ ทั้งเล็กและใหญ่มากวนใจน้อง ขอให้น้องนึกไว้เสมอว่ายังมีพ่อแม่ คุณครูและพี่ ๆ คอยให้ค�ำปรึกษา พร้อมที่จะสนับสนุนน้องอยู่เสมอ...สู้ ๆ นะ นางสาวณภัทร วงศ์ชัย คณะอักษรศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร

ชี วิ ต ในรั้ ว ขาว-เขี ย ว ช่ ว งเวลาที่ ท� ำ ให้ รู ้ สึ ก ถึ ง ความอบอุ ่ น ในโรงเรี ย นแห่ ง นี้ ตอนเรี ย น ม.ต้ น พี่ตั้งเป้าหมายไว้ชัดเจนว่า “ตัวเราเองอยากเป็นอะไร อยากเรียนคณะไหน” เราจ�ำเป็นต้องรู้ว่าตัวของเรา ถนัดด้านไหน ชอบเรื่องอะไร เพราะการที่เราชอบสิ่งใดสิ่งหนึ่ง จะท�ำให้เราท�ำสิ่งนั้นออกมาได้ดีและ ประสบผลส�ำเร็จในที่สุด เมื่อเรารู้ตัวเองแล้วก็จะท�ำให้เรามีก�ำลังใจในการสู้ต่อ และสิ่งส�ำคัญอีกสิ่งหนึ่ง คือ การทบทวนบทเรียนทุก ๆ วัน หลังเลิกเรียนและการวางแผนการอ่านหนังสือเป็นสิ่งที่ต้องเตรียมตัว ให้พร้อมส�ำหรับทุก ๆ สนามที่น้อง ๆ ต้องเจอ และการเรียนพิเศษวันเสาร์ของทางโรงเรียนนี้ก็เป็น บันไดอีกขั้นหนึ่งที่ช่วยให้พี่ประสบความส�ำเร็จได้ เพราะการเรียนวันเสาร์จะท�ำให้เราจบเนื้อหาเร็วยิ่งขึ้น และมีเวลาฝึกท�ำข้อสอบเก่ามากมาย พี่อยากจะฝากให้น้อง ๆ ทุกคนท�ำตามความฝันและเป้าหมายที่ตั้งไว้ให้ได้ ขอแค่พยายามให้เต็มที่ แต่สุดท้ายแล้วผลจะออกมาตามที่เราหวังไว้หรือไม่ อย่างน้อยเราก็ท�ำสุดความสามารถแล้ว พี่เชื่อว่าไม่มีอะไร ที่เราท�ำไม่ได้หากเรายังไม่ได้ลงมือท�ำและขอเป็นก�ำลังใจให้น้อง ๆ ทุกคนนะคะ นางสาวนภัสสร คงสืบ คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันการพยาบาลศรีสวรินทิราสภากาชาดไทย

สิ่งที่จะฝากบอกต่อน้อง ๆ ทุกคนคือ การเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สิ่งที่น่ากลัวที่สุดคือเวลา เพราะเวลามันผ่านไปเร็วมากจริง ๆ เร็วจนเหมือนรู้สึกได้ว่าตัวเองเพิ่งขึ้น ม.4 มาไม่กี่วันเอง ซึ่งการสอบ เข้ามหาวิทยาลัยสิ่งที่ส�ำคัญที่สุดคือการเตรียมตัว พี่อยากให้น้อง ๆ ทุกคนตระหนักไว้ว่า เวลา 1 ปี หรือ 3-4 เดือน ไม่ใช่เวลาที่ยาวนาน ผ่านไปครู่เดียวเราก็จะสอบแล้ว น้องต้องตั้งใจมาก ๆ จงคิดไว้ว่า พรุ่งนี้คือ ขั้นหนึ่งของบันได ที่เราจะก้าวขึ้น ก้าวลงหรือเลือกที่จะอยู่นิ่ง ๆ ให้เวลาผ่านไป นอกจากการเตรียมตัว เรื่องความรู้แล้ว สิ่งที่ส�ำคัญคือก�ำลังใจ เราต้องสร้างก�ำลังใจให้ตัวเอง ไม่ท้อถอย ต้องสู้และฝ่าฝันอุปสรรค ต่าง ๆ ไปให้ได้ แล้วประตูแห่งความฝันจะเข้าใกล้เราเอง หนูขอขอบพระคุณคุณครูทุกท่าน ที่คอยเฝ้าสอนหนูตั้งแต่เล็กจนโต คอยช่วยเหลือดูแล ให้ค�ำแนะน�ำ ท�ำให้หนูฝ่าฝันกับอุปสรรคต่าง ๆ มาได้ และขอบคุณโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบที่ท�ำให้หนูมีวันนี้ ขอบคุณค่ะ นางสาวนัทธกานต์ เรไร คณะแพทยศาสตร์ โรงพยาบาลรามาธิบดี หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหิดล

ผมมี ชี วิ ต และหน้ า ที่ ก ารงานที่ ดี ไ ด้ ทุ ก วั น นี้ ต้ อ งขอขอบพระคุ ณ โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ สั ต หี บ ขอบพระคุ ณ คุ ณ ครู แ ละทุ ก ท่ า น ที่ ช ่ ว ยประสิ ท ธิ์ ป ระสาทวิ ช าความรู ้ จ นท� ำ ให้ ผ มได้ ก ้ า วสู ่ ฝ ั น ได้ ส� ำ เร็ จ ฝั น ที่ เ หล่ า ชายหลายคนต้ อ งการให้ เ ป็ น จริ ง การศึ ก ษา ในชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ล้วนแล้วแต่เป็นรากฐานของการเรียนรู้ บ้านที่มีรากฐานไม่ดี ไม่มั่นคง ตัวบ้านอาจสวยงามได้ แต่จะทรุดโทรมลงได้ในไม่ช้า พี่อยากฝากถึงน้อง ๆ ทุกคนว่า ควรหมั่นไขว่คว้าหาความรู้มาให้ได้มากที่สุด ด้วยความเพียรพยายามอย่างตั้งใจ การที่เรา จะก้าวตามหาฝันของเราได้ ทุกย่างก้าวต้องมั่นใจพี่ก็ขอให้ความฝันของน้องเป็นจริง ร้อยต�ำรวจตรีพลวัชร ค�ำแย้ม รองสารวัตรประจ�ำโรงเรียนนายร้อยต�ำรวจ

พี่เป็นคนที่รักงานศิลปะ ดังนั้นสิ่งส�ำคัญที่สุดส�ำหรับพี่ คือ การเตรียมตัวเรียนต่อด้านศิลปะ หากน้องสนใจที่จะเรียนต่อทางด้านนี้ ก่ อ นอื่ น ควรจะต้ อ งเปิ ด ใจรั บ รู ้ ค วามงามในโลกศิ ล ปะที่ มี อ ยู ่ ห ลายรู ป แบบ อย่ า ยึ ด ติ ด ว่ า นี่ คื อ รู ป แบบศิ ล ปะที่ เราชอบ หรื อ ยึ ด ว่ า มันเป็นศิลปะในแบบของเรา ลองค้นหาความงามที่ซ่อนอยู่ในศิลปะแต่ละรูปแบบ น้องจะรู้มากขึ้นก็ต่อเมื่อได้ดูงานศิลปะเป็นจ�ำนวนมาก และเข้าใจเกี่ยวกับความคิดในการสร้างสรรค์ศิลปะรูปแบบนั้น ๆ ซึ่งความรู้เหล่านี้จะเกิดขึ้นได้จากการศึกษาศิลปะ และเกิดจาก การทดลองสร้างสรรค์ศิลปะในแต่ละรูปแบบแต่ละวิธีการ ความชอบเป็นสิ่งส�ำคัญ แต่สิ่งที่ส�ำคัญกว่านั่นคือการพยายามในการฝึกฝนทักษะขั้นพื้นฐานให้มีความช�ำนาญ เพื่อเป็นพื้นฐาน ที่ส�ำคัญที่จะท�ำให้เราต่อยอดไปท�ำศิลปะในรูปแบบอื่น ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ น้อง ๆ ต้องค้นหาตัวเองให้เจอ เพื่อจะได้น�ำไป วางแผนการศึกษาในอนาคตได้ นางสาวศกลรัตน์ แสงจันทร์ สาขาวิชาจิตรกรรม สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์

โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบเป็นมากกว่าบ้าน เพราะหนูเรียนที่นี่ตั้งแต่ยังเด็ก ได้รับการปลูกฝังหลายอย่าง จากโรงเรียนนี้ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องมารยาท กฎระเบียบ ความสะอาด อีกทั้งความรู้ด้านวิชาการ ตอนเป็น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หนูมีโอกาสได้ไปเข้าร่วมค่ายภาษาจีน ที่ประเทศจีนซึ่งทางโรงเรียนเป็นผู้น�ำเสนอ และสนับสนุนท�ำให้หนูได้ทราบถึงความสามารถของตน และเลือกแนวทางอนาคตได้ การศึกษาในที่แห่งนี้ ท� ำ ให้ ห นู เ ป็ น คนที่ มี ร ะเบี ย บวิ นั ย เพราะคุ ณ ครู เ อาใจใส่ นั ก เรี ย นในทุ ก ๆ เรื่ อ ง และได้ มิ ต รภาพที่ ดี ใ น รั้วขาวเขียว ทั้งพี่ ๆ น้อง ๆ และเพื่อนที่คอยให้ก�ำลังใจกัน ช่วยเหลือสนับสนุนกันตลอดมา การใช้ชีวิต ในโรงเรียนเป็นความทรงจ�ำที่น่าจดจ�ำที่สุด หนูรู้สึกภูมิใจมากที่ได้ศึกษาในโรงเรียนแห่งนี้ ขอบคุณรั้วขาวเขียว ที่ท�ำให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีจนถึงทุกวันนี้และสามารถน�ำไปใช้ได้ในอนาคต นางสาวสุรัสวดี ธรรมสุนทร สาขาวิชาธุรกิจการบิน มหาวิทยาลัยสวนดุสิต

“อนาคต” เป็นสิ่งที่ไม่แน่นอน แต่เราสามารถท�ำให้มันเป็นจริงได้ด้วยการมีสติและท�ำในสิ่ง ที่ค วรท� ำ พวกพี่ อ ยากจะบอกน้อง ๆ ว่า ทุกความส� ำ เร็ จ นั้ น มั ก มาจากความพยายามเสมอ โดยเฉพาะน้อง ม.ปลาย ที่จะต้องเตรียมตัวเข้ามหาวิทยาลัยสิ่งแรกที่น้องควรรู้คือ น้องชอบอะไร และคณะไหนเหมาะสมกับตัวน้อง จากนั้นวางแผน ท�ำตามแผนที่ตั้งใจไว้ อ่านรายวิชาที่ส�ำคัญ ให้มากที่สุด การท�ำโจทย์เป็นหัวใจหลักของการสอบ ดังนั้นถ้าน้อง ๆ ไม่เข้าใจเนื้อหาส่วนใด ควรปรึกษาคุณครู มาสเตอร์ การเรียนในห้องก็เป็นอีกหนึง่ ปัจจัยทีส่ ำ� คัญมาก ๆ น้อง ๆ ควรตัง้ ใจเรียน และกลับบ้านมาทบทวนเนื้อหาอยู่เสมอ กิจกรรมในโรงเรียนก็ส�ำคัญช่วยให้สนุกผ่อนคลาย แล้วยัง สร้างประสบการณ์เพิ่มความกล้าแสดงออกให้กับน้อง ๆ ด้วย วันใดที่ท้อหรือหมดก�ำลังใจ เรายังมีคุณครูอยู่เคียงข้างตลอด ความอบอุ่นจากท่านยังคง เป็นความทรงจ�ำอันแสนล�้ำค่าและงดงามของพวกพี่เสมอ พี่เชื่อว่าน้อง ๆ ทุกคนที่ยังอยู่ในรั้ว โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ จะสามารถเป็นเมล็ดพันธุ์ที่แข็งแรงและทรงคุณค่าได้อย่างแน่นอนค่ะ นางสาวศิริธร แซะอาหล�ำ ส�ำนักวิชาการจัดการ สาขาการจัดการธุรกิจการบิน มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง

คณะครูในนามตัวแทนของผู้บริหาร ครู นักเรียน และผู้ปกครอง โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ เข้าร่วมในพิธีวางพวงมาลา เนื่องในวันอาภากร เมื่อวันที่ 19 พ.ค. 2561 โดยมี พลเรือโท สุกิตติ เสงี่ยมพงษ์ ผู้บัญชาการ ฐานทัพเรือสัตหีบ ในฐานะผู้แทนกองทัพเรือ ได้เดินทางมาเป็นประธาน ในพิธีวางพวงมาลา หน้าพระบรมราชานุสาวรีย์ พล.ร.อ.พระเจ้าบรมวงศ์เธอ พระองค์เจ้าอาภากรเกียรติวงศ์ กรมหลวงชุมพร เขตอุดมศักดิ์ องค์พระบิดาทหารเรือไทย ณ สวนกรมหลวงชุมพร หนองตะเคียน อ�ำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี เนื่องในวันอาภากร หรือวันคล้ายวันสิ้นพระชนม์ โดยมีหน่วยขึ้นตรงกองทัพเรือ กองทัพบก ต�ำรวจ ภาครัฐ เอกชน โรงเรียน และกลุ่มพลังมวลชน จ� ำ นวน 80 หน่ ว ยงาน เข้ า ร่ ว มพิ ธี ว างพวงมาลา เพื่ อ น้ อ มร� ำ ลึ ก ในพระมหากรุ ณ าธิ คุ ณ ของพระองค์ ผู ้ ท รงเป็ น รากฐานให้ แ ก่ กองทัพเรือไทย ให้ด�ำรงอยู่ตราบจนปัจจุบัน โดยภายในพิธี ได้มีการบรรเลงเพลงพระราชทาน เดินหน้า ดอกประดู่ และดาบของชาติ เพื่อร�ำลึกในพระปรีชาญาณของพระองค์ ที่ทรงประพันธ์บทเพลงทั้ง 3 นี้ไว้ให้แก่กองทัพเรือ จากนั้น ได้ยิงสลุดจ�ำนวน 19 นัด เพื่อเทิดพระเกียรติ ส�ำหรับพระประวัติโดยย่อของพระองค์เจ้าอาภากรเกียรติวงศ์ ประสูติเมื่อวันที่ 19 ธันวาคม 2423 และสิ้นพระชนม์ เมื่อวันที่ 19 พฤษภาคม 2466 ทรงเป็นพระเจ้าลูกยาเธอในพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และเจ้าจอมมารดาโหมด ในปีพุทธศักราช 2466 ได้เสด็จไปศึกษาวิชาการทหารเรือ ณ ประเทศอังกฤษ ผลการศึกษาปรากฏอยู่ในขั้นดีเยี่ยม มีพระวิริยะอุตสาหะ พระจริยวัตรที่งดงาม เป็นที่รักใคร่ของครู อาจารย์ และเป็นที่ยอมรับของชาวอังกฤษ เมื่อจบการศึกษาได้เสด็จกลับเข้ารับราชการ ในกระทรวงทหารเรือ รับพระราชทานยศเป็น นายเรือโทผู้บังคับการ ในต�ำแหน่งนายธงผู้บัญชาการทหารเรือ และเมื่อปีพุทธศักราช 2448 ทรงด�ำรงต�ำแหน่งเจ้ากรมยุทธศึกษาทหารเรือ ทรงได้ปรับปรุงการศึกษาของโรงเรียนนายเรือให้เจริญก้าวหน้า ดังปรากฏท�ำให้ ทหารเรือไทย มีความรู้ ความสามารถ ความช�ำนาญ สามารถเป็นครู และผู้บังคับบัญชาทหารเรือได้โดยไม่ต้องพึ่งพาชาวต่างชาติ และเมื่อปีพุทธศักราช 2450 ทรงเป็นผู้บังคับการเรือหลวงมกุฎราชกุมาร น�ำนักเรียนนายเรือ และนักเรียนช่างกล ไปฝึกภาคต่างประเทศ ได้ทรงน�ำเรือแวะที่ประเทศสิงคโปร์ เปลี่ยนสีเรือจากสีขาวเป็นสีหมอก ให้เหมือนเรือรบต่างประเทศ เพื่อให้กลมกลืนกับลักษณะของ สีน�้ำทะเล และภูมิประเทศอีกด้วย นอกจากนี้ พระองค์ท่านยังได้ทรงศึกษาต�ำราหมอยาไทยอย่างจริงจัง จนมีความรู้แตกฉาน ทรงเป็นหมอยาไทย รับรักษาประชาชนทั่วไป ด้วยน�้ำพระทัยโอบอ้อมอารี จนได้รับพระสมัญญาว่า “หมอพร” แห่งราชนาวีไทย

โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบจัดกิจกรรมประชุมผู้ปกครองนักเรียนระดับชั้น อนุบาล 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในวันที่ 23 มิถุนายน 2561 และ ระดับชั้น มัธ ยมศึ ก ษาปี ที่ 3 วันที่ 30 มิถุนายน 2561 เพื่ อ รั บฟั ง นโยบายการ บริหารโรงเรียน การจัดการเรียนการสอน การเตรียมความพร้อมในการ เข้าศึกษาต่อใ นระดับชัน้ ทีส่ งู ขึน้ การปรับตัวของพ่อแม่เมือ่ ลูกเปลีย่ นพฤติกรรม ในแต่ละช่วงวัย จากคณะผู้บริหารโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ณ ห้องราชาวดี โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ

ชื่อ-สกุล

คณะ/หลักสูตร

นางสาวกิ่งกาญจน์ ศรีสวุ รรณพัฒน์ วิทยาศาสตรบัณฑิต นางสาวสมัชญา

บุญเพ็ง

สาขา

มหาวิทยาลัย/สถาบัน

การก�ำหนดและการประกอบอาหาร สวนดุสิต โรงเรียนการเรือน

หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต

วิทยาลัยพยาบาลกองทัพเรือ

นางสาวพิชามญชุ์ ดวงเพชร์

เทคนิคการแพทย์

นางสาวนุตาภา

วิศวกรรมการบินและนักบินพาณิชย์ วิศวกรรมการบินและนักบินพาณิชย์ เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหาร

สมบัตร์

เทคนิคการแพทย์

รังสิต ลาดกระบัง

นางสาวจรัสศรี

จันทิพย์วงษ์

เทคโนโลยีทางทะเล

บูรพา

นางสาวชนกชนม์ ชวดรัมย์

ครุศาสตร์

อังกฤษ (โครงการครูคืนถิ่น)

ราชภัฏร�ำไพพรรณี

นางสาวสุชานันท์ การกระจ่าง

วิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมวัสดุและเทคโนโลยีการผลิต เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

นายโยชิกิ

ยามาดะ

วิศวกรรมศาสตร์

เครื่องกลและการออกแบบ

เกษตรศาสตร์

นายมหิภูมิ

วัฒนาพิรยิ ะอมร วิศวกรรมศาสตร์

เครื่องกลและการออกแบบ

เกษตรศาสตร์

นายภูมิพัฒน์

นาสมยนต์

นิเทศศาสตร์

นางสาวกชกันต์

บุตรศรีมีสุข

ศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์

นางสาวธนกานต์ ถือสมบัติ

รัฐศาสตร์และนิติศาสตร์

นางสาวณัฐณิชา

สาธารณสุขศาสตร์

ศิริเขตต์

กรุงเทพ ภาษาอังกฤษ

เกษตรศาสตร์ บูรพา

สาธารณสุขศาสตร์ อาชีวอนามัย

ธรรมศาสตร์

และความปลอดภัย นายธนากร

ปิ่นทอง

นิเทศศาสตรบัณฑิต

มัลติมีเดีย

วิทยาลัยนิเทศศาสตร์ ม.รังสิต

นางสาวศิริธร

แซะอาหล�ำ

ส�ำนักวิชาการจัดการ

การจัดการธุรกิจการบิน

แม่ฟ้าหลวง

โลจิสติกส์

การค้าระหว่างประเทศและ

บูรพา

นางสาวรัตน์ฐาน์อร อร่ามเรือง

การจัดการโลจิสติกส์ นางสาวภูริณัฐ

พูลผล

นางสาวภัสสรา

กรัณย์เมธาพร มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

นางสาวชนามาส อนันตกูล

เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรม วิทยาการคอมพิวเตอร์ สาธารณสุขศาสตร์

กรุงเทพ

จิตวิทยาอุตสาหกรรมและองค์การ สวนดุสิต สาธารณสุขศาสตร์ อาชีวอนามัย

ธรรมศาสตร์

และความปลอดภัย นายอธินนา

วาจาสิทธิ์

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

วิทยาการคอมพิวเตอร์

เทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี

นางสาวชุติกาญจน์ วารีทวีโชค

พยาบาลศาสตร์

วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี

นางสาวศิริลักษ์

ตันติสราภรณ์

สาธารณสุขศาสตร์

สาธารณสุขศาสตร์ สาขาอนามัย

ธรรมศาสตร์

นางสาวนภัสสร

คงสืบ

พยาบาลศาสตร์

และความปลอดภัย

สถาบันการพยาบาลศรีสวรินทิรา สภากาชาดไทย

นางสาวปิยะธิดา เชาว์วิรุฬ

วิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมวัสดุและเทคโนโลยีการผลิต เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

นางสาวณัฐวดี

วิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมอุตสาหการ

พิมเสน

บูรพา

ชื่อ-สกุล นางสาววรลักษณ์ ค�ำจ�ำปา

คณะ/หลักสูตร วิศวกรรมศาสตร์และ

สาขา เทคโนโลยีชีวภาพ

มหาวิทยาลัย/สถาบัน ศิลปากร

เทคโนโลยีอุตสาหกรรม นางสาวไพรินทร์ พูลสวน

สถาปัตยกรรมศาสตร์และการผังเมือง สถาปัตยกรรม

ธรรมศาสตร์

นายปฏิภาณ

นกแก้ว

สถาปัตยกรรมศาสตร์

เกษตรศาสตร์

นายคอสโม

ลินสตรอม

วิศวกรรมศาสตร์ หลักสูตรนานาชาติ วิศวกรรมสิ่งแวดล้อม

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

วิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมยานยนต์

สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น

เทคโนโลยีวิศวกรรมเครื่องกล

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

นางสาวอาทิตตยาพร อุปชั ฌาย์ นายอภิวิชญ์

ประสพสมบูรณ์ วิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยี

สถาปัตยกรรม

และยานยนต์ นายทรงภพ

เทพเสถียร

เทคนิคการแพทย์

รังสิต

นางสาวศศิประภา จันทร์เทศ

วิทยาศาสตร์

จุลชีววิทยา

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

นายวฌิรวิชญ์

ตรีรัตน์ฤดี

พาณิชยนาวีนานาชาติ

การขนส่งทางทะเล

เกษตรศาสตร์

นางสาวสุชาวลี

มิ่งโมฬี

นิเทศศาสตร์

ศิลปะการแสดง

กรุงเทพ

นายวิชญ์พล

เจียมเชื่อม

บริหารธุรกิจ

การบัญชี (ภาคพิเศษ)

เกษตรศาสตร์

นายวรรธนัย

ทองน�ำ

ศิลปศาสตร์

เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ศึกษา

ธรรมศาสตร์

นายเศรษฐกุล

ลีทนทา

วิทยาศาสตรบัณฑิต

วิทยาศาสตร์เครื่องส�ำอาง

แม่ฟ้าหลวง

นางสาวจิราภา

มุ้ยแก้ว

วิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมโยธา

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

นางสาวอรจิรา

เฟื่องเกษม

วิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมเครื่องมือ

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

นางสาวสุกานดา โอชะกลิ่น

บริหารธุรกิจ

การตลาดดิจิทัล

กรุงเทพ

นายธนกร

พรายศรี

บริหารธุรกิจ

การจัดการโลจิสติกส์

รังสิต

นางสาวพิรญาณ์

ช่างปรุง

วิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมไฟฟ้า

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

นายธนพัฒน์

ดามาพงษ์

การสร้างเจ้าของธุรกิจและ

การเป็นเจ้าของธุรกิจ

กรุงเทพ

การบริหารกิจการ นางสาวมนัสวี

เพิ่มวงษ์

ธุรกิจส่วนตัว

นางสาววัลย์พิชชา เทียมเมือง

สังคมศาสตร์ รัฐศาสตร์บัณฑิต

รัฐประศาสนศาสตร์

ศรีนครินทรวิโรฒ

นายจีรศิษฐ์

อ่อนตา

วิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมเครือ่ งกลและการออกแบบ เกษตรศาสตร์

นางสาวทาริกา

อ้นแก้วมณี

วิศวกรรมศาสตร์

นางสาวนวพร

คดีธรรม

นวัตกรรมการผลิตขั้นสูง

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี วิศวกรรมระบบการผลิต

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหาร ลาดกระบัง

นางสาวนนทกร

เปรมจิตร

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร นิเทศศาสตร์

ศิลปากร

นายทักษ์ดนัย

สุดภักดี

บริหารธุรกิจ

สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น

การจัดการธุรกิจระหว่างประเทศ

ชื่อ-สกุล

คณะ/หลักสูตร

สาขา

มหาวิทยาลัย/สถาบัน

นายพชรกร

ศิริวรรณ

วิศวกรรมศาสตร์

เครื่องกลและการออกแบบ

นายพัชรพล

เอคนาสิงห์

หลักสูตรวิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมการซ่อมบ�ำรุงอากาศยาน วิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์ ม.รังสิต

นายพจน์วุฒิพนธ์ อินทนนท์

เกษตรศาสตร์

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร เทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ การออกแบบ ศิลปากร

นายภูมินทร์

สุขเลิศ

โรงเรียนนาวิกเวชกิจ กรมแพทย์ทหารเรือ

นางสาวจิราภา

ตระกูลศรีมงคล ครุศาสตร์อตุ สาหกรรมและเทคโนโลยี มีเดียอาตส์ (ทุนเพชรพระจอม)

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

นางสาวพิมพ์ลภัส แก้วอาษา

นายร้อยต�ำรวจหญิง

นายธีรภัทร

วิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมคอมพิวเตอร์

หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

และสารสนเทศศาสตร์

นางสาวอาทิตยา รัตนะ

คณะบริหารธุรกิจ

บัญชี (ภาคพิเศษ)

เกษตรศาสตร์

นางสาวศรสวรรค์ จตุรัสกรพัฒน์

วิทยาศาสตร์ประยุกต์

วิศวกรรมชีวการแพทย์

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

นางสาวนัยภัคน์

ฟองน้อย

โรงเรียนนายร้อยต�ำรวจสามพราน

ชนานันท์

ธุรกิจส่วนตัว

นางสาวพิชามญชุ์ เทียมทัน

วิศวกรรมศาสตร์

นางสาวอรปรียา

หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

ไทยช่วย

เกษตรศาสตร์

วิศวกรรมคอมพิวเตอร์

สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ธรรมศาสตร์ นานาชาติสิรินทร (SIIT)

นางสาวปภาวรินทร์ วุฒิรักษ์

สถาปัตยกรรมศาสตร์และการผังเมือง สถาปัตยกรรมภายใน

ธรรมศาสตร์

นางสาวญาณิศา

หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต

โรงเรียนการท่องเทีย่ วและการบริการ

รอดพิเศษ

ธุรกิจการบิน

สวนดุสิต (ศูนย์หัวหิน) นางสาวจันจิรา

อาลอ

วิทยาศาสตร์การศึกษาบัณฑิต

สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป

ศรีนครินทรวิโรฒ

(โครงการครูคืนถิ่น) นางสาวธันยธร

เกิดเจริญพร

วิทยาการจัดการ

การตลาด

เกษตรศาสตร์

นายจิรเมธ

จันทร์เกษ

สารสนเทศศาสตร์

เทคโนโลยีมัลติมีเดียและแอนิเมชั่น วลัยลักษณ์

นายภูรินทร์

ทองดี

นายกฤษกร

แสงมณี

โรงเรียนชุมพลทหารเรือ บริหารธุรกิจ

คอมพิวเตอร์ธุรกิจ

นางสาวปุณณิศา เชื้อจาด

วิทยาลัยนานาชาติจีน

ภาษาจีนเพื่อธุรกิจระหว่างประเทศ กรุงเทพ

นายนฤเดช

ธรรมบูชา

บริหารธุรกิจ

การจัดการโลจิสติกส์และโซ่อปุ ทาน กรุงเทพ

นางสาวปพิชญา

สนศรีทอง

วิทยาลัยนานาชาติจีน

ภาษาจีนเพื่อธุรกิจ

นางสาวญาณัจฉรา เจริญผล

บัญชี

นางสาวเกวลิน

ศิลปศาสตร์

พิทักษ์กรณ์

พระจอมเกล้าพระนครเหนือ

กรุงเทพ กรุงเทพ

ภาษาอังกฤษ

สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า เจ้าคุณทหารลาดกระบัง

นายธนกฤต

พรายศรี

โลจิสติกส์

การจัดการอุตสาหกรรมพาณิชยนาวี บูรพา

ชื่อ-สกุล นางสาววสวรรษ

ภัควิศิษฏ์

นางสาวธฤษวรรณ มังกะโรทัย

คณะ/หลักสูตร

สาขา

มหาวิทยาลัย/สถาบัน

บริหารธุรกิจ

บัญชี

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

บริหารธุรกิจ

บริหารธุรกิจอุตสาหกรรมและ

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

โลจิสติกส์ นางสาวพิไลพร

บุญมี

บริหารธุรกิจ

การจัดการธุรกิจการค้าสมัยใหม่

สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์

นางสาวชนิดาภา เข็มครุฑ

วิทยาลัยนานาชาติ

การติดต่อสื่อสารเชิงธุรกิจ

บูรพา

นางสาวกุญช์ชญา ไกรคุ้ม

สถาปัตยกรรมและการออกแบบ

ศิลปประยุกต์และออกแบบผลิตภัณฑ์ เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

นายกันตินันท์

บริหารธุรกิจ

บริหารธุรกิจอุตสาหกรรม

เชิดชู

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

และโลจิสติกส์ นางสาวอรวรรณ ประยูรรัตน

เครื่องกล งานเทคนิคเครื่องกล

วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ

ระบบขนส่งทางราง นางสาวศกลรัตน์ แสงจันทร์

ศิลปวิจิตร

ทัศนศิลป์

สถาบันบัญฑิตพัฒนศิลป์

นางสาวกรวรรณ สู่วงโรจน์

วิทยาลัยนานาชาติ

การติดต่อสื่อสารเชิงธุรกิจ

บูรพา

นายอธิราช

เสมี

บริหารธุรกิจ

การจัดการโลจิสติกส์

รังสิต

นางสาวสุรัสวดี

ธรรมสุนทร

หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต

ธุรกิจการบิน

โรงเรียนการท่องเทีย่ วและการบริการ สวนดุสิต (ศูนย์หัวหิน)

นางสาวอินทิรา

เรืองเดช

สังคมศาสตร์

นางสาวธันยธร

เสวตวิหารี

มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

นางสาวกนกวรรณ ศรีสุขแก้ว

จิตวิทยา

ประวัติศาสตร์

ศรีนครินทรวิโรฒ บูรพา

จิตวิทยาคลินิค

เซนต์หลุยส์

นายสยมภู

สมเสมอ

โรงเรียนชุมพลทหารเรือ

นางสาวณภัทร

วงศ์ชัย

อักษรศาสตร์

นางสาวชลิตา

วนกลาง

บริหารธุรกิจ

บัญชี

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

นางสาวทอฝัน

ไชยราช

บริหารธุรกิจ

บริหารธุรกิจอุตสาหกรรม

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ศิลปากร

และโลจิสติกส์ นางสาวฐิติชญา

ใจหาญ

บริหารธุรกิจ

การจัดการธุรกิจระหว่างประเทศ

ธนบุรี

นางสาวสาธิตา

ล้วนสมหวัง

วิทยาการจัดการ

บัญชี

ศิลปากร

นางสาวภัทรศรี

รัตนศิริ

Guangdong University Of Foreign Studies ประเทศจีน

นางสาวไลลา

ค�ำเครือ

บริหารธุรกิจ

การจัดการธุรกิจระหว่างประเทศ

กรุงเทพ

นางสาวณัฐณิชา

จิตต์ประวัติ

มนุษยศาสตร์

ภาษาเพื่อการสื่อสาร

ศรีนครินทรวิโรฒ

หลักสูตรนานาชาติ

มหาวิทยาลัย

จ�ำนวน

มหาวิทยาลัย

จ�ำนวน

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหิดล มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหาร ลาดกระบัง มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ มหาวิทยาลัยศิลปากร มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง มหาวิทยาลัยบูรพา มหาวิทยาลัยแม่โจ้ มหาวิทยาลัยพะเยา มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี มหาวิทยาลัยสวนดุสิต โรงเรียนนายร้อยต�ำรวจสามพราน มหาวิทยาลัยนวมินทราธิราช วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี สถาบันการพยาบาลศรีสวรินทิรา สภากาชาดไทย วิทยาลัยพยาบาลกองทัพบก วิทยาลัยพยาบาลกองทัพเรือ สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

3 คน 1 คน 7 คน 17 คน 15 คน 5 คน

มหาวิทยาลัยราชภัฏร�ำไพพรรณี มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี มหาวิทยาลัยสวนดุสิต มหาวิทยาลัยกรุงเทพ มหาวิทยาลัยรังสิต มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ มหาวิทยาลัยนานาชาติแสตมฟอร์ด มหาวิทยาลัยธนบุรี วิทยาลัยเซนต์หลุยส์ สถาบันเทคโนโลยีไทยญี่ปุ่น สถาบันการจัดการปัญญาภิวัฒน์ โรงเรียนชุมพลทหารเรือ โรงเรียนนาวิกเวชกิจ ศูนย์วิทยาการ กรมแพทย์ ทหารเรือ วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ Guangdong University Of Foreign Studies

2 คน 1 คน 7 คน 12 คน 19 คน 1 คน 1 คน 1 คน 1 คน 4 คน 1 คน 2 คน 1 คน

5 คน 4 คน 37 คน 9 คน 1 คน 6 คน 21 คน 1 คน 2 คน 1 คน 1 คน 7 คน 1 คน 1 คน 4 คน 1 คน 1 คน 1 คน 1 คน 1 คน 1 คน 3 คน

1 คน 1 คน

นักเรียนยื่นคะแนน Admission ทั้งหมด 22 คน ได้ 22 คน คิดเป็น 100 % จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหิดล มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ มหาวิทยาลัยศิลปากร มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง มหาวิทยาลัยบูรพา มหาวิทยาลัยสวนดุสิต

2 1 2 1 8 2 2 1 2 1

คน คน คน คน คน คน คน คน คน คน

หมายเหตุ : จ�ำนวนนักเรียนที่จบชั้น ม.6 มีจ�ำนวนทั้งสิ้น 98 คน แต่ บางคนสามารถผ่ า นการคั ด เลื อ กระบบ TCAS ได้ มากกว่า 1 สถาบัน แต่ท�ำการสละสิทธิ์

Going abroad is a dream for many people. Many people look for opportunities to go study abroad so that they can improve their language skills and further their studies. I was very excited when I found out that I was given a scholarship to study English in Cebu, Philippines. When I found out that I was chosen to study in Cebu, I started to think about ways to improve myself and the preparation that is needed prior to my study trip. As part of my preparation, I had to learn an English foundation course with foreign teachers in Maryvit Sattahip School. I know that there is more benefit when I have the best preparation because I can understand and learn the language quickly. My adventure started when I arrived at Mactan International Airport. First, I had to take a taxi to the academy. This was the first time that I had to deal with people in a foreign country. Philinter Education Center was my location. The first impression was that the people there were very friendly, especially the Thai manager. She helped me get acclimated with the school, classes, and dormitory. Each day I spent time from 8 a.m. to 5 p.m. studying. I improved my skills quickly because in each class the teachers focused on the studentsâ&#x20AC;&#x2122; needs. The teachers tried to develop all English communication skills so the students could effectively use it during their time in Cebu and when they return home. In addition, many students came to study in Cebu to improve their testing scores so they could advance their studies in other English-speaking countries. Apart from studying, I spent the time after school and weekends going out with friends of different nationalities. At Philinter Education Center, there are many foreign students who came from Japan, Korea, Taiwan, Vietnam, and China. It was important for me to make friends with others so that I could improve my English. Moreover, when I needed to contact the local people to reserve a hotel, deal with an agency or local guide for my vacation, I certainly had to use English to communicate. Life in the Philippines was not that much different than life in Thailand. I was able to adjust to the climate, culture, food, and other things rather quickly. People are friendly and welcoming. They always smiled and talked to me so I felt like home. Finally, I would like to thank the Director and Maryvit School for giving me a great opportunity to go study abroad. It was a memorable experience. I will use the language skills I acquired in Cebu to teach my lovely students at Maryvit Sattahip School. Master Nakamon Piromchum

Many people wish to learn outside of Thailand such as Canada, America, Australia and other English-speaking countries to develop their English skills. I never thought about studying outside of Thailand. When the Principal offered me a chance to study abroad in Cebu, Philippines, I was hesitant and afraid at first. Then I knew that I must go there during April and May for about ten weeks to improve my English skills. I started to prepare for my study abroad by learning English with Maryvit Sattahip Filipino teachers. During my flight from Bangkok to Cebu, I travelled with eight other Maryvit School teachers. Upon arrival at Mactan International Airport, we were separated to four different language institutions. I was picked up to go to English Fella Academy with two other teachers. My school is big and quite comfortable. During the orientation, my advisor discussed the courses with me. I was also informed about the rules and regulations. During my ten weeks at English Fella, I shared a room with three foreign students, Lilly from Korea, Iris from China, and Alison from Taiwan. My class schedule was from 8 a.m. to 6 p.m. from Monday to Friday. Additionally, from 7-10 p.m. each day, I must work on my assignments in the library and review the vocabulary for my weekly test every Sunday. Although I was tired from my studies each day, I tried to work hard so I could get good scores when I had level tests each month. This was one of the ways I was measured that my English skills had improved. When I had long holidays, my foreign classmates and I often went out to eat at different restaurants. Sometimes we just hung out around our academy and shared information about our countries. I am proud to be working in an institution that values hard work and personal development. I would like to thank my Director and Principal for supporting me and helping me improve my English skills. I will use the skills I learned in Cebu to teach my students and help them become successful in learning English. Teacher Odai Wansisuk

การอบรมพัฒนาบุคลากรครู “นิสัยสำ�คัญกว่�คว�มรู้” เพื่อเตรียมความพร้อมก้าวสู่ครูมืออาชีพ โดยคุณพ่อจรัล ทองปิยะภูมิ ระหว่างวันที่ 26 - 28 เมษายน 2561 ณ สังฆมณฑลจันทบุรี อ.ศรีราชา จ.ชลบุรี

คณะครูจากโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบเข้าร่วมการประชุมนานาชาติ ในหัวข้อ 3rd International Conference on Language, Literature, and Cultural Studies ณ โรงแรม A - ONE The Royal Cruise Hotel Pattaya, Chonburi, Thailand เมื่อวันที่ 19 - 20 กรกฎาคม 2561 โดย ครูอุไรรัตน์ นิลไธสง ได้ร่วมน�าเสนอผลงานวิจัย ในครั้งนี้ด้วย

76 76

นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5 จ�ำนวน 191 คน ได้รว่ มโครงการ ค่ายจริยธรรม ในวันที่ 23 พฤษภาคม 2561 ณ โรงเรียนมารีวทิ ย์สตั หีบ อ.สัตหีบ จ.ชลบุรี วิทยากรโดยแม่ชีกาญจนา โภคสวัสดิ์ และคณะ สวนกัลยาพึ่งธรรม ในการเข้าค่ายจริยธรรมครั้งนี้เด็กได้รับการฝึกสมาธิ ท�ำกิจกรรมฝึกจิต รวมถึงได้รบั ความรู้ รับธรรมะดี ๆ จากท่านแม่ชี ท�ำให้เด็กมีสมาธิ และมีสติในการเรียน การด�ำเนินกิจกรรมในชีวติ ประจ�ำวัน

ความประทับใจจากการเข้าค่ายจริยธรรม การอบรมค่ายจริยธรรมในครั้งนี้ ถือว่าเป็นการอบรมครั้งแรกของพวกเรา ได้ รั บ ทั้ ง ความสนุก ความรู้ ความสามัคคี และคุณธรรมต่าง ๆ ในแต่ละกิจกรรม ให้ทงั้ ความรู้ และสอดแทรก ไปด้วยคุณธรรมมากมาย วิทยากรท่านเป็นกันเองกับเด็ก จึงท�ำให้พวกเรารู้สึก พร้อมที่จะรับความ รู้และคุณธรรม การอบรมค่ายจริยธรรม ของรั้ว ขาว - เขียว เป็นกิจกรรมที่ควรส่งเสริมอย่างยิ่ง และควรสืบทอดต่อไป เด็กหญิงธิญดา ชมเดือน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/6

77 77

โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ จัดกิจกรรมเข้าค่ายจริยธรรม ระดับชั้น ประถมศึ ก ษาปี ที่ 6 ในวั น ที่ 23 พฤษภาคม 2561 ณ ห้ อ งราชาวดี โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ร่วมกัน เปิดประตูใจเรียนรู้การกลับมา อยู่กับตัวเองที่แท้จริงด้วยสติ สมาธิ กับการ เคลื่อนไหวภาวนาด้วย เสียงเพลง โดยมีแม่ชีกาญจนา โภคสวัสดิ์ เป็นผู้ ถ่ายทอดความรู้ ให้กับนักเรียน ซึ่งคุณธรรมจริยธรรมที่ได้รับ นักเรียนสามารถ น�ำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ�ำวันได้

ความประทับใจจากการเข้าค่ายจริยธรรม ดิฉันและเพื่อน ๆ ชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 6 ได้เข้ารับการอบรมจริยธรรม จากแม่ชีผู้เป็นวิทยากรทั้ง 3 รูป โดยน�ำความรู้และคุณธรรม ไปใช้ในชีวิตประจ�ำวันได้ ผ่านการฝึกให้นั่งสมาธิก�ำหนดลมหายใจเข้าและออก ที่เรียกว่าอานาปานสติภาวนา เมื่อมีสติก็จะเกิดปัญญา ปัญญาที่เป็นอาวุธ ในการแก้ปัญหาทุกอย่าง อีกทั้งยังได้ท�ำ กิจกรรมสนุก ๆ ทั้งร้องเพลง ทั้งเล่นเกมที่เสริมสร้างความสามัคคีกันในหมู่คณะอีกด้วย ต้องขอขอบคุณคุณครูและแม่ชีที่น�ำความรู้พร้อมด้วยกิจกรรมดี ๆ มาให้พวกหนูค่ะ เด็กหญิงณัฐญาดา ทองค�ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2

พระครูสังฆรักษ์พงษ์ศิริ ปภสฺสโร เจ้าอาวาสส�ำนักปฏิบัติธรรมเขาพลอย ให้การอบรมคุณธรรม จริยธรรม กับนักเรียนชั้น ม.1 โดยมีการจัดกิจกรรมให้นักเรียน ได้ร่วมปฏิบัติ เพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงปัญหาภายในชุมชนและโรงเรียนของตนเอง พร้อมทั้งหาวิธีการแก้ไขปัญหาได้อย่างเหมาะสม และให้นักเรียนตระหนักถึงบุคคล ทีใ่ ห้ความรักและความปรารถนาดีตอ่ นักเรียน รวมถึงแนวทาง การปฏิบตั ิตัวเป็นลูกทีด่ ี ของบิดา มารดา ศิษย์ที่ดีของครูอาจารย์ เป็นเพื่อน ที่ดีของเพื่อน ๆ และเป็นคนดี ของสังคม ในวันที่ 27 มีนาคม 2561 ณ โรงเรียนมารีวิทย์ อ.บางละมุง จ.ชลบุรี

ความประทับใจจากการเข้าค่ายจริยธรรม การไปเข้าค่ายครั้งนี้ หนูรู้สึกประทับใจอย่างยิ่ง เพราะ หนู ได้รู้จักเพื่อน ๆ เครือโรงเรียนเดียวกันแต่ต่างสาขา ได้ท�ำงาน ร่วมกับเพื่อน ซึ่งต้องใช้ความสามัคคีความมีน�้ำใจ การร่วมแรงร่วมใจ กันท�ำงาน รู้จักเพื่อนเพิ่มมากขึ้น ได้รับความรู้มากมายกลับมา อ่านทบทวน น�ำคุณธรรมกลับมาปฏิบัติตนให้เป็นคนดีมากยิ่งขึ้น ได้ความรู้เพิ่มเติม และท�ำให้หนูมีสมาธิเพิ่มมากขึ้น มีความมั่นใจ ในการเสนอความคิดเห็นต่าง ๆ ขณะทีช่ ว่ ยกันท�ำงานหนูมคี วามสุขมาก ทั้งได้เล่นกับเพื่อน ช่วยกันท�ำงานให้เสร็จทันเวลาตามที่ก�ำหนด ความสามัคคีจะเกิดขึ้นไม่ได้ ถ้าไม่ช่วยกัน ไม่ร่วมมือกัน งานก็จะ ไม่ประสบความส�ำเร็จตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ เด็กหญิงกฤตยา สิงหาคุณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2

นักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ได้รบั การอบรมจริยธรรม จาก คุณพ่อนรเทพ ภานุพนั ธ์ ผูอ้ ำ� นวยการแผนกเยาวชน สงั ฆมณฑลจันทบุรี เมื่อวันที่ 31 พฤษภาคม 2561 ณ โรงเรียนมารีวิทย์ อ.บางละมุง จ.ชลบุรี ในหัวข้อ “การมีเป้าหมาย ในชีวิต” คนเราควรตั้งเป้าหมายในชีวิต เพื่อปูทางให้ไปสู้สิ่งที่ตั้งใจไว้ แทบจะกล่าวได้ว่าจุดเริ่มต้นของ “ความส�ำเร็จ” คือการมี “เป้าหมาย” เพราะเป้าหมายนั้นเปรียบเหมือน จุดหมายปลายทางในการเดินทาง ถ้าเรามีเป้าหมายเป็นของตัวเอง เราย่อมไม่หลงทางง่าย ๆ ลองสังเกตดูว่าคนที่ประสบความส�ำเร็จ มักจะเป็นคนที่มี HYPERLINK “เป้าหมายในการท�ำงาน” และเมื่อเรามีเป้าหมายแล้วสิ่งส�ำคัญคือเราต้อง ค้นพบตัวเองและความต้องการ ของตนเอง จากนัน้ เราต้องเตรียมแผนการ เพือ่ ให้บรรลุถงึ เป้าหมายนัน้ ด้วย และต้องหมัน่ ฝึกฝนทีจ่ ะท�ำให้ประสบความส�ำเร็จได้ดงั ทีต่ งั้ ใจไว้

ความประทับใจจากการเข้าค่ายจริยธรรม ในวันที่ไปอบรมจริยธรรม ดิฉันรู้สึกตื่นเต้นและดีใจมาก เพราะจะได้ออกไปท�ำกิจกรรม นอกสถานที่กับเพื่อน ๆ ไม่ใช่แค่ดิฉันคนเดียวที่รู้สึกตื่นเต้น เพื่อน ๆ ก็รู้สึกเช่นเดียวกัน ดิฉัน ชอบค�ำสอนของคุณพ่อมาก เพราะท�ำให้ฉันรู้ว่า ฉันเหมาะกับอาชีพไหนและตัวตนของฉันเป็นอย่างไร คณ ุ พ่อสอนได้สนุกมาก ไม่นา่ เบือ่ มีเรือ่ งเล่าให้ฟงั มีกจิ กรรมให้เล่น ฉันสนุกมาก การไปอบรมครั้งนีท้ �ำให้ฉันกล้าที่จะพูดคุยกับคนอื่น มีเพื่อนใหม่ มีความสามัคคี ฉันได้เรียนรู้ข้อคิดดี ๆ มากมาย ทสี่ ำ� คัญฉันได้นำ� ความรูจ้ ากการไปอบรมในครัง้ นีก้ ลับมาใช้ในชีวติ ประจ�ำวัน และเพือ่ หาเป้าหมายให้กบั ตนเอง ต่อไปในอนาคตด้วย เด็กหญิงกุลธิดา บุณยรัตน์สุนทร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/5

กิจกรรมเข้าค่ายจริยธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในวันที่ 25 พฤษภาคม 2561 ณ โรงเรียนมารีวิทย์ อ.บางละมุง จ.ชลบุรี โดย บาทหลวงบัญชา อภิชาติวรกุล เจ้าอาวาสวัดนักบุญฟรังซิสเซเวียร์ แม่สาย จ.เชียงราย วัตถุประสงค์ส�ำคัญของการเข้าค่ายจริยธรรม คือ การส่งเสริมพัฒนาการด้านคุณธรรมจริยธรรม ให้เกิดกับนักเรียน เพื่อนักเรียนจะได้น�ำความรู้ ข้อคิด คติธรรมอันเป็นประโยชน์ น�ำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ�ำวัน ซึ่งในการเข้าค่ายจริยธรรมในครั้งนี้ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ทุกคนได้รับความเมตตาเป็นอย่างยิ่ง จากบาทหลวงบัญชา อภิชาติวรกุล ที่ท่านได้มอบทั้งความรู้ ความบันเทิง ความสนุกสนาน และข้อคิดสาระดี ๆ ที่สอดแทรกอยู่ใน ทุก ๆ กิจกรรม

ความประทับใจจากการเข้าค่ายจริยธรรม ความประทับใจไม่มวี นั หมด นับจากวันทีไ่ ด้เข้าร่วมกิจกรรมค่ายอบรมจริยธรรม ที่ผ่านมา พวกเราได้รับความรู้ มากมายที่แตกต่างจากการเรียนรู้ในห้องเรียน ได้ทั้ง ข้อคิด ประสบการณ์ มิตรภาพ ความเป็นกันเอง และการดูแลเอาใจใส่ ทดี่ จี ากวิทยากร ท�ำให้การอบรมเกิดความสนุกสนาน คลายความกังวล ทุกคนต่างมีความสุขที่ได้ ท�ำกิจกรรมร่วมกัน รวมถึงเรื่องที่อบรมนั้น เป็นเรื่องที่น่าสนใจ มีคติสอนใจ สามารถน�ำมาปรับใช้ในชีวิตประจ�ำวันไ ด้เป็นอย่างดี ในโอกาสนี้ขอขอบพระคุณ บาทหลวงบัญชา เป็นอย่างยิ่ง ที่ได้เดินทางมาให้ความรู้ และสร้างความประทับใจ จากใจที่แท้จริง เด็กหญิงธัญญ์ชนก ชาวทะเล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1

นั ก เรี ย นชั้ น มั ธ ยมศึ ก ษาปี ที่ 4 ได้ เข้ า ร่ ว มอบรมโครงการ “ค่ า ยจริ ย ธรรม” ในวั น ที่ 24 พฤษภาคม 2561 วิ ท ยากรโดย บาทหลวงบัญชา อภิชาติวรกุล เจ้าอาวาสวัดนักบุญฟรังซิสเซเวียร์ อ.แม่สาย จ.เชียงราย ณ โรงเรียนมารีวิทย์ อ.บางละมุง จ.ชลบุรี การอบรมในครัง้ นีน้ กั เรียนได้รบั ความรูใ้ นการปรับทัศนคติเรือ่ งของการสร้างบุญ การรูจ้ กั แบ่งปัน การเป็นผูใ้ ห้มากกว่าผูร้ บั เกรงกลัวต่อบาป และการกระท�ำที่ไม่ดี ต้องด�ำเนินชีวิตด้วยความไม่ประมาทและที่ส�ำคัญคือการประพฤติปฏิบัติตนเป็นคนดี มีคุณธรรม ตามหลักค�ำสอน ของศาสนา

ความประทับใจจากการเข้าค่ายจริยธรรม การไปเข้าค่ายจริยธรรมในครั้งนี้ ดิฉันได้รับความรู้มากมายนอกห้องเรียน ดิฉนั มีความสุขและมีความประทับใจทุกสิง่ ทุกอย่างทีท่ า่ นวิทยากรสอนและมอบให้ มิตรภาพที่ดีต่อกันระหว่างเพื่อนจากบ่อวินและพัทยา ทุกคนมีความสามัคคี ให้ความร่วมมือในการท�ำกิจกรรมด้วยดี พร้อมกับส่งยิม้ อันสดใสให้กนั ตลอดเวลา ท�ำให้พวกเราอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข สร้างความสัมพันธ์ที่ดีต่อกันฉันพี่น้อง เครือมารีวทิ ย์ สิง่ ส�ำคัญทีไ่ ด้จากการไปเข้าค่ายจริยธรรม คือ การทีเ่ ราได้ทำ� ความดี ถึงแม้คนอืน่ อาจไม่เห็น แต่เราก็รไู้ ด้ดว้ ยตัวเองว่าเราได้ทำ� ความดี ไม่วา่ ศาสนาไหน ล้วนสอนให้เราเป็นคนดี เกรงกลัวต่อการกระท�ำบาป การท�ำสมาธิทำ� ให้จติ ใจเรา เกิดความสงบ บวกกับหลักธรรมที่ว่า การใช้สติในการกระท�ำทุกอย่าง ก่อนที่เรา จะท�ำอะไรก็ตาม เราจะต้องมีสติในทุกการกระท�ำ และที่ส�ำคัญต้องเป็นผู้ให้ มากกว่าผู้รับ รู้จักการเสียสละแบ่งปัน นางสาวนงนภัส แสงจันทร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2

ประจ�ำปีการศึกษา 2560 ณ โรงเรียนมารีวทิ ย์ วันที่ 21 มีนาคม 2561 นักเรียนและคณะครูในระดับ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 เข้ารับการอบรม ในหัวข้อ Change for the better โดยซิสเตอร์เฉลิมศรี มีศรี ผู้จัดการและผู้อ�ำนวยการโรงเรียนเซนต์เอเมลี จ.อุบลราชธานี ซึ่งเป็นการสร้างขวัญและก�ำลังใจต่อการเรียน ของนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนได้รับการปรับเปลี่ยนทัศนคติ ให้ทัน ต่อเหตุการณ์ปัจจุบัน การมองโลกในแง่ดี โดยอยู่บนพื้นฐานของความเป็นจริง และที่ส�ำคัญที่สุดคือการพัฒนาตนเอง ไม่ให้หยุดอยู่กับที่ ปรับตัวต่อสังคมยุคใหม่อย่างเท่าทัน

ความประทับใจจากการเข้าค่ายจริยธรรม ในการไปเข้าค่ายจริยธรรมในครั้งนี้ท�ำให้ผมได้เรียนรู้ในหลาย ๆ สิ่ง ทั้งใน เรื่องของ การเพิ่ ม ศั ก ยภาพให้ ต นเองปรั บ เปลี่ ย นไปในทางที่ ดี ขึ้ น รู ้ จั ก การให้ โ อกาส แ ละรั บ ฟั ง ด้วยเหตุผล ซึ่งสามารถน�ำไปปรับใช้กับตนเอง เพิ่มศักยภาพ ทั้งกับตนเอง และกับเพื่อน ทีเ่ ราร่วมงานด้วย ได้รจู้ กั ความสามัคคีในหมูค่ ณะ ไม่วา่ จะเป็นก ารท�ำงานหรือท�ำกิจกรรมต่าง ๆ รู้จักการไว้วางใจเพื่อนร่วมงาน เพื่อให้งาน ส�ำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดีด้วยความรักความสามัคคี รูจ้ กั การตัง้ เป้าหมาย เพือ่ ทีจ่ ะ ทำ� ให้ตนเองประสบความส�ำเร็จในด้านต่าง ๆ เป็นการฝึกให้ตนเอง ยึดติดอยู่กับเ ป้าหมายที่ตนอยากจะท�ำให้ประสบผลส�ำเร็จ ไม่ยึดติดอยู่กับบุคคลหรือสิ่งของ ฝึกใช้ความรู้ไปในทางที่ดีและท�ำให้เกิดประโยชน์ได้มากที่สุด ดังที่กล่าวมานี้ เป็นแนวคิด ที่ผมได้รับจากการอบรมค่ายจริยธรรม แม้จะมีเวลาอบรมค่อนข้างน้อย แต่สิ่ง ที่ได้รับ กลับเป็นแนวทางและแรงบันดาลใจในการใช้ชวี ติ ทัง้ ด้านการเป็นนักเรียน การเป็นเพือ่ นกับคนอืน่ การเป็นบุตร และการเป็นศิษย์ที่ดี นอกจากนี้ผมยัง น�ำแนวคิดมาปรับใช้และพัฒนาตนเอง โดยปรับใช้ในการท�ำงานกลุม่ ร่วมกับเพือ่ น ไว้ใจเพือ่ นในงานทีม่ อบหมาย ไปรับฟังและให้โอกาสเพือ่ น ในการแสดงความคิ ด เห็ น แ ละตั้ ง เป้ า หมายให้ กั บ ตั ว เองและพยายามท� ำ ตามเป้ า หมาย เพื่อพัฒนาตนเองให้ดีขึ้น นายสหชาติ ประชุมพันธ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1

อบรมจริยธรรมในหัวข้อ “Change for the better กับการอยู่อย่างมีความสุขและมีคุณภาพ” โดย ซิสเตอร์เฉลิมศรี มีศรี ณ โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ อ� ำ เภอบางละมุ ง จั ง หวั ด ชลบุ รี เมื่ อ วั น ที่ 22 มี น าคม 2561 จากการเข้ า ร่ ว มกิ จ กรรมอบรมจริ ย ธรรม ท�ำให้นักเรียนได้รับความรู้และรู้จักเปลี่ยนแปลงตนเอง เพื่อรับสิ่งใหม่ ๆ กล้าคิด กล้าแสดงออกในทางที่ถูกต้อง ในระหว่างกิจกรรม ทีมวิทยากรมีเกมสอดแทรกคุณธรรม นักเรียนได้ข้อคิดจากการเล่นเกมต่าง ๆ ท�ำให้นักเรียนสนุกสนานและมีความสุขกับการอบรม และสามารถน�ำความรู้ที่ได้ ไปปรับใช้ในชีวิตประจ�ำวันได้สอดคล้องกับจุดประสงค์ของการอบรมในครั้งนี้

ความประทับใจจากการเข้าค่ายจริยธรรม หลังจากที่ผมเข้ารับการอบรมจาก ซิสเตอร์เฉลิมศรี มีศรี ผมรูส้ กึ ประทับใจมาก การอบรมครัง้ นี้ ผมรูส้ กึ ไม่กดดันระหว่างการอบรม เพราะท่านวิทยากรมีความเป็นกันเอง ใช้ภาษาที่ฟังแล้วเข้าใจง่าย ท�ำให้ผู้รับการอบรมกล้าที่จะเข้าไปสอบถามเนื้อหาของการอบรม ในจุดที่ตนเองไม่เข้าใจกับผู้ด�ำเนินการอบรมโดยตรง ผมรู้สึกยินดี อย่างยิ่ง ที่ได้มีโอกาสเข้ารับการอบรมในครั้งนี้ กราบขอบพระคุณ ซิสเตอร์เฉลิมศรี มีศรี และทีมงานทุกท่าน ที่ให้เกียรติมาเป็น ผู้ด�ำเนินการการอบรม ผมรู้สึกถึงแรงผลักดันที่ท่านส่งถึงผมและ ผู ้ เข้ า รั บ การอบรมคนอื่ น ๆ ท� ำ ให้ ผ มสนใจในการพั ฒ นาตนเอง และปรับปรุงรูปแบบการใช้ชีวิตที่เคยเป็นอยู่ก ่อนจะเริ่มเข้ารับการ อบรมจริ ย ธรรมให้ มี ค วาม ก ้ า วหน้ า มากยิ่ ง ขึ้ น และต้ อ งขอบคุ ณ คณะครู เ ครื อ โรงเรี ย น ม ารี วิ ท ย์ ที่ จั ด ให้ มี ก ารอบรมโดยวิ ท ยากร ที่มีคุณภาพ จนเป็นที่น่ายกย่องและทีมงานที่น่านับถือ เพื่อนักเรียน ในเครือโรงเรียนมารีวิทย์ นายสรัล คณาวงษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2

โดยธรรมชาติแล้ว ไม่ว่าจะเป็นวัยรุ่น หรือวัยผู้ใหญ่ ต่างก็ต้องการคนที่พร้อมรับฟังและ ยอมรับเหตุผลการกระท�ำของตนเอง สิง่ ทีท่ ำ� ให้วยั รุน่ แตกต่างจากวัยอืน่ คือเป็นวัยแห่ง “ตัวตน” เป็นช่วงที่ ชี้ให้เห็นได้อย่างชัดเจนว่าตัวตนของพวกเขาเป็นอย่างไร ต้องการในสิ่งไหน มีความเป็นตัวของตัวเองสูง วัยรุ่นจึงเปรียบได้กับสะพานที่อยู่ตรงกลาง เป็นทางเชื่อมระหว่างฝั่งเด็กไปสู่ฝั่งผู้ใหญ่ ดังนั้น ความคิด และการกระท�ำจึงอยู่ก�้ำกึ่งระหว่างอารมณ์ของวัยเด็กและเหตุผลของผู้ใหญ่ วัยรุ่นคือวัยเตรียมผู้ใหญ่ แต่ก็ยังไม่ใช่ผู้ใหญ่เสียทีเดียว และไม่ใช่เด็กเสียทีเดียว วัยนี้มีความคิด เป็นของตนเองแล้ว แต่เป็นความคิดที่ยังขาดประสบการณ์ การแก้ปัญหาต่าง ๆ อาจยังไม่ดีเท่าผู้ใหญ่ ซึ่งตรงส่วนนี้ ผู้ใหญ่ควรใช้การผ่านน�้ำร้อนมาก่อนของตนเองให้เป็นประโยชน์ แนะน�ำไปด้วยความ สมเหตุสมผล ในขณะเดียวกันผูใ้ หญ่กต็ อ้ งรับฟังแนวคิดซึง่ วัยรุน่ เองก็มอี ยูแ่ ล้วด้วย เพราะการคิดแบบอืน่ ที่นอกเหนือจากแบบที่ตนคิดนั้นไม่ผิด นางสาวเพชรรัตน์ ปัญญาเสน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 ความขัดแย้งเกิดขึ้นได้จากหลายสาเหตุด้วยกัน แต่เมื่อมอง พิจารณาดูให้ดี จะพบว่าทุก ๆ ข้อขัดแย้ง มักมีเหตุมาจากการ “ไม่ฟัง” ซึ่งกันและกัน ไม่ใช่แค่ปัญหาภายในครอบครัวแต่รวมถึงปัญหาต่าง ๆ รอบตัวด้วย เมื่อมีฝ่ายพูดย่อมต้องมีฝ่ายฟัง แต่จะฟังอย่างเดียวและ ไม่ทำ� ความเข้าใจ เช่นนัน้ แล้วไม่เรียกว่าฟัง แต่คอื การได้ยนิ ในทุก ๆ เสียง หรือการกระท�ำย่อมมีเหตุผลเป็นส่วนประกอบไม่ว่าผู้พูดจะเป็นใคร ปัญหาครอบครัวส่วนใหญ่ที่พบเจอเมื่อบุตรเข้าสู่ช่วงวัยรุ่น คือการ ไม่เข้าใจกัน ต้นเหตุอาจไม่ใหญ่เมื่อเทียบกับปัญหาชีวิตอื่น ๆ แต่เมื่อ ผสมกับแรงอารมณ์ของทัง้ สองฝ่าย จากทีป่ ญ ั หาอาจเล็กน้อย กลายเป็น เรื่องใหญ่ไปเสีย ซึ่งไม่มีประโยชน์ต่อฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งเลย เมื่อพิจารณา ดูแล้วเหตุผลหลัก ๆ ก็อย่างที่ได้กล่าวไปข้างต้น พ่อและแม่อยากให้ลูก เข้าใจว่าการท�ำงานหาเลีย้ งครอบครัวนัน้ ล�ำบากขนาดไหน เมือ่ เห็นหนทาง ที่คิดว่าดีต่อตัวลูก ก็ต้องการให้ลูกได้ในสิ่งที่ดี ส่วนตัวลูกเองก็ต้องการ การยอมรับ โดยคิดอย่างไม่ได้ผ่านประสบการณ์มามากมายเท่าพ่อแม่ ผู ้ ซึ่ ง เป็ น ต้ น แบบของตนเมื่ อ ครั้ ง ยั ง เด็ ก ดั ง นั้ น ปั ญ หาจึ ง อยู ่ ต รงที่ ต่างฝ่ายต่างต้องการออกเสียงโดยไม่คิดจะฟังเหตุผลซึ่งกันและกัน จึงเกิดความขัดแย้ง แต่ดว้ ยเหตุวา่ ประสบการณ์ชวี ติ ทีม่ มี ากกว่า รวมถึง ความอาวุโสและการผ่านน�้ำร้อนมาก่อนของผู้ใหญ่ จึงมักใช้ตรงส่วนนี้ ในการกล่าวเสียงและจุดยืนของตน จนลืมไปว่าพวกเขาเองก็เคยเป็น วัยรุ่นมาก่อน และเพราะด้วยบริบทของสังคมไทย ซึ่งเด็ก ๆ ต้องเคารพ ผู้อาวุโสกว่า ท�ำให้โดยส่วนมากแล้วนั้น ทุกคน ”ได้ยิน” เสียงของวัยรุ่น แต่ไม่ได้ ”ฟัง” เสียงของพวกเขา หลายครัง้ ทีป่ ระเด็นเล็ก ๆ สามารถถูกหยิบยกมาเป็นข้อโต้แย้งต่าง ๆ ได้ จ นเกิ ด ความขั ด แย้ ง กั น แต่ ก ารรั บ ฟั ง นั้ น คื อ หนทางหนึ่ ง ในการ ลดความขัดแย้งต่อคนในสังคม โดยเฉพาะอย่างยิง่ สถาบันครอบครัวถือว่า

ส�ำคัญมากต่อคนไทยมาแต่ไหนแต่ไร ดังนั้น หากต้องการให้ลูกเติบโต เป็ น ผู ้ ใ หญ่ ที่ ดี ย่ อ มต้ อ งมาจากพื้ น ฐานที่ ดี โดยเริ่ ม จากการฟั ง เหตุ แ ละผลของกั น และกั น เสี ย ก่ อ น อี ก ประเด็ น หนึ่ ง คื อ การใส่ ใจ ต่อคนใกล้ชิด เพราะคนเราเกิดมามีครอบครัวเดียวการใส่ใจให้เวลา ต่ อ คนในครอบครั ว จึ ง ถื อ ว่ า ส� ำ คั ญ ส่ ว นตั ว ของวั ย รุ ่ น เองก็ ต ้ อ ง ท� ำ ความเข้ า ใจด้ ว ยเช่ น กั น ว่ า หากเป็ น ตนเองที่ ต ้ อ งท� ำ งาน สะสมความเหนื่อยและความเครียดแล้ว ก็คงอยากจะระบายออกไป ต้องการให้คนอื่นรับฟังความล�ำบากของตนเอง แต่ก็ไม่อาจท�ำได้ ที่ ย อมเหนื่ อ ยมาทุ ก วั น นี้ ก็ เ พื่ อ ลู ก แต่ วั ย รุ ่ น เอง นอกจากเพื่ อ น ๆ ซึ่งอาจให้ค�ำปรึกษาผิดบ้างถูกบ้าง ก็ยังมีพ่อแม่ครอบครัวคอยอยู่ที่บ้าน ต้ อ งการก� ำ ลั ง ใจและความเข้ า ใจจากคนที่ รู ้ จั ก ตนเองมาทั้ ง ชี วิ ต ดั ง นั้ น แล้ ว ความเข้ า ใจกั น ของคนในครอบครั ว เป็ น สิ่ ง ส� ำ คั ญ มาก การเคารพซึ่งกันและกัน การเปิดใจรับฟังกัน ดังนั้นหากจะสามารถ แนะน�ำในสิ่งที่ดีได้ก็ต้องได้ฟังเสียก่อนว่าวัยรุ่นต้องการจะบอกอะไร ลึก ๆ ในใจ วัยรุน่ ทุกคนต่างก็มเี หตุผลมากมายในการกระท�ำต่าง ๆ แต่ อ ย่ า งหนึ่ ง ที่ ต ้ อ งการมากที่ สุ ด ในวั ย นี้ คื อ การได้ รั บ การยอมรั บ โดยครอบครัวคือสถาบันที่ส�ำคัญที่สุดส�ำหรับส่วนนี้ แค่การรับฟังกัน เข้าใจกันของสมาชิกครอบครัว ก็เหมือนได้รับก�ำลังใจอันล้นปรี่ในการ ใช้ชีวิตแล้ว การฟั ง นั้ น ไม่ ส ร้ า งปั ญ หาเท่ า กั บ การพู ด เปิ ด ใจยอมรั บ ฟั ง กันและกัน ก็เป็นอีกวิธีที่ท�ำให้ทราบถึงตัวตนและความคิดของผู้อื่น เพราะไม่ ว ่ า จะวั ย รุ ่ น หรื อ วั ย ผู ้ ใ หญ่ ต ่ า งก็ ต ้ อ งการการรั บ ฟั ง จากคนรอบตัว เอาใจเขามาใส่ใจเรา วัยรุ่นแค่ต้องการการยอมรับ จากต้นแบบของพวกเขา เท่านั้นเอง

ความประทับใจในรั้ว ม.ร.ว. กระผมอยู่ที่โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบมาตั้งแต่เด็ก หลายสิ่งที่ให้ความประทับใจ คือ ความรู้ ความสนุก และมิตรภาพดี ๆ จากเพือ่ น ๆ และคุณครูทคี่ อยดูแลเอาใจใส่ผม เป็นอย่างดี ประสบการณ์ในโรงเรียนแห่งนีส้ อนให้ผมใช้ชวี ติ อย่างสนุก พร้อมน�ำความรู้ ไปประกอบอาชีพที่สุจริต ไม่คดโกง ในอนาคต ผมยินดีที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของ โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบครับ เด็กชายณัฐกฤต ดลสอาด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2

เทคโนโลยีกับสังคมไทยยุคปัจจุบัน ปัจจุบัน สังคมโลกได้ก้าวเข้าสู่ยุคแห่งอุตสาหกรรมที่ผสมผสานระหว่างสารสนเทศ และเทคโนโลยี ประเทศไทยเองก็ได้ยึดหลักการวางแผนพัฒนาอุตสาหกรรมตามแบบ รัฐบาลเยอรมนี ส่งเสริมให้ภายในประเทศมีการใช้เทคโนโลยีที่หลากหลาย แตกต่างกัน ตามความส�ำคัญและประโยชน์ของการใช้งาน ถ้ามองโดยภาพรวม เทคโนโลยีมีความส�ำคัญ อย่างมากและเกิดผลดีกับประเทศไทย แต่การมีผลดีก็ใช่ว่าจะไม่มีผลเสียเลย หากใช้ อย่างถูกวิธีก็จะเกิดประโยชน์อย่างสูงต่อตนเองและคนรอบข้าง ในสังคมทีม่ วี วิ ฒ ั นาการด้านเทคโนโลยี ท�ำให้ผคู้ นเกิดการแข่งขัน ไม่วา่ จะเป็นการแข่งขัน ระหว่างผู้คนกับผู้คน หรือผู้คนกับเทคโนโลยี วัยรุ่นที่เติบโตในยุคที่เทคโนโลยีเจริญก้าวหน้านั้น ควรให้ความส�ำคัญและตระหนักถึง ประโยชน์และโทษของเทคโนโลยี หากพูดกันตามตรง เทคโนโลยีที่ผู้คนนิยมใช้กันมากที่สุดคือ โทรศัพท์ และคอมพิวเตอร์ ซึ่งปัญหา ของวัยรุ่นที่เติบโตในยุคนี้คือ การติดโทรศัพท์มากเกินไป หรือน�ำไปใช้อย่างไม่ถูกวิธี เช่น เล่นเกม ใช้โซเชียลมีเดียมากเกินไป เสพข่าว อย่างไม่มวี จิ ารณญาณ เป็นต้น เป็นปัญหาทีค่ วรได้รบั การแก้ไข โดยการให้ความรูเ้ กีย่ วกับโทษและประโยชน์ของเทคโนโลยี ซึง่ ถือเป็น การปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมไปในตัว เพราะวัยรุ่นไทยมักใช้เทคโนโลยีในการเล่นโซเชียลมีเดียโดยไม่เกิดผลประโยชน์ และ สร้างความเสียหายให้ผู้อื่น เพราะฉะนั้น ในขณะที่สังคมไทยมีเทคโนโลยีที่เจริญก้าวหน้า วัยรุ่นไทยควรก้าวหน้าไปพร้อม ๆ กับเทคโนโลยีด้วย เนื่องจาก วัยรุน่ ไทยเป็นก�ำลังส�ำคัญในการพัฒนาประเทศ หากรูจ้ กั ใช้เทคโนโลยีอย่างถูกวิธแี ละเกิดประโยชน์ จะท�ำให้ประเทศชาติเจริญยิง่ ขึน้ ไป อีกก้าวหนึง่ ทัง้ นี้ การใช้เทคโนโลยีควรขึน้ อยูก่ บั การพิจารณาของตัววัยรุน่ เองว่าท�ำแล้วเกิดผลดีหรือไม่ หากเกิดผลเสีย จะแก้ไขปัญหา ที่ตามมาอย่างไร เพื่อเป็นการป้องกันและลดความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้นจากเทคโนโลยีต่างๆ นางสาวสุวลี รักษาศิริ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1

วัยรุ่นกับครอบครัว ขึน้ ชือ่ ว่าเป็นครอบครัวแล้วนัน้ พ่อแม่จงึ เป็นบุคคลส�ำคัญในการเลีย้ งดู คอยให้คำ� แนะน�ำ สัง่ สอนและปลูกฝังความคิด จิตส�ำนึกต่าง ๆ ให้กบั ลูก ซึง่ จะมีผลแสดงให้เห็นจากพฤติกรรม และความคิดของลูก เมื่อลูกเติบโตขึ้นเข้าสู่วัยรุ่นนั้นจะมีระยะห่างระหว่างช่วงวัยของวัยรุ่นกับพ่อแม่ อาจมีบางครัง้ ทีว่ ยั รุน่ เกิดการต่อต้านพ่อแม่ ทำ� ให้เกิดความคิดทีอ่ ยากจะอยูค่ นเดียวโดยสันโดษ หรือมักคิดว่าอยากอยูก่ บั เพือ่ นมากกว่าครอบครัว เพราะปัจจุบนั วัยรุน่ นัน้ จะใช้เวลาส่วนใหญ่ อยู่กับเพื่อน คุยกับเพื่อนมากกว่าคนในครอบครัว จึงส่งผลให้วัยรุ่นเลือกที่จะปรึกษาเพื่อน เชือ่ เพือ่ นมากกว่า และไม่ตอ้ งการให้คนในครอบครัวมาก้าวก่ายในชีวติ หรือแม้แต่การว่ากล่าวตักเตือนตน จนบางครัง้ ท�ำให้เกิดการทะเลาะกัน ภายในครอบครัว ถ้าเป็นเรือ่ งเล็กน้อยอาจสามารถแก้ไขปัญหาหรือปรับความเข้าใจกันได้ไม่ยาก แต่ถา้ เกิดเหตุการณ์บานปลายกลายเป็น เรื่องใหญ่ ในวัยนี้อาจจะท�ำประชดประชันจึงอาจถึงขั้นท�ำร้ายร่างกายตนเองหรือคนรอบข้างได้ ฉะนัน้ คนในครอบครัวอย่างพ่อแม่ควรสร้างความสนิทสนมกับลูกตัง้ แต่วยั เด็ก และคอยให้คำ� ปรึกษา ให้คำ� สัง่ สอนทีถ่ กู วิธี ไม่ควรใช้ วิธบี งั คับ ควรทีจ่ ะอธิบายให้ลกู เข้าใจในเหตุผล แล้วถ้าเกิดเหตุการณ์ทะเลาะกันไม่ควรปล่อยผ่านหรือเพิกเฉย เพราะจะท�ำให้ลกู คิดว่า ตนเองถูกบ้าง ผู้ใหญ่ไม่เอาจริงบ้าง ส่งผลให้ลูกกลายเป็นวัยรุ่นที่มีความคิดและแสดงพฤติกรรมที่ผิดออกมา เด็กหญิงพัฒน์ระพี ธูปน�้ำค�ำ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2

เข้าใจวัยรุ่นแค่ไหน ถามใจ...คุณดู วัยรุ่นยุคใหม่อยากให้ผู้ใหญ่รับฟังเหตุผล โดยเฉพาะผู้ใหญ่ที่ชอบสั่งการเพื่อให้ได้ ตามที่ตนต้องการฝ่ายเดียว ผู้ใหญ่ที่กล่าวถึงไม่ใช่เพียงแค่พ่อแม่หรือผู้ปกครองเท่านั้น แต่หมายถึงผู้ใหญ่รอบข้างทุกคนที่คิดว่าสิ่งที่ท่านมอบให้ทุกสิ่งอย่าง คือ สิ่งที่ดีที่สุด แล้วเท่านั้น ผมอยากให้ท่านถามความต้องการของพวกเราบ้างว่าต้องการแบบนี้หรือไม่ บางครั้งปากบอกว่า “ปล่อยให้คิดเอง” พอลูกหลานเสนอความคิดมาแล้ว ทุกครั้ง มักจบลงด้วยประโยคเดิม ๆ จากพวกท่านว่า “งั้นเอาตามนี้นะ” สุดท้ายที่บอกให้เรา คิดมาก็สูญเปล่าเพราะผู้ใหญ่เอาความคิดตัวเองเป็นใหญ่อยู่ดี จริง ๆ แล้วไม่ว่าใคร ก็ต้องการให้คนอื่นรับฟังความคิดเห็นของตัวเอง การไม่ฟังความคิดของคนอื่นและเชื่อมั่นว่าสิ่งที่ตนเองท�ำถูกต้องเสมอ เป็นอันตรายต่อการใช้ชีวิตในสังคม การรับฟัง ความคิดของผู้อื่น คือ การแสดงความเคารพและเห็นอกเห็นใจต่อตนเองและผู้อื่นเป็นบุคลิกที่ควรติดตัวน�ำไปใช้เมื่อเติบโตขึ้น ดังนั้น ถ้าไม่อยากให้วัยรุ่นกลายเป็นคนหลงใหลในอ�ำนาจ เอาความคิดตัวเองเป็นใหญ่ มีปมในใจ ไม่มั่นใจและไม่เชื่อในคุณค่า ของตนเอง ผมอยากวอนขอให้ผู้ใหญ่เปิดใจรับฟังเด็ก ๆ บ้าง พวกเราพร้อมจะปรับก้าวสู่หนทางที่พึงพอใจด้วยกันทั้งสองฝ่าย นายกันณทร ชะระภิญโญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1

“ความรู้คู่คุณธรรม น�าวินัย” จากปรัชญาของโรงเรียนข้างต้นเป็นเครื่องย�้าเตือนใจข้าพเจ้าเสมอว่า การทีข่ า้ พเจ้าเลือกประกอบอาชีพ “ครู” บทบาทและหน้าทีน่ สี้ า� คัญอย่างยิง่ การที่จะสอนนักเรียนให้ได้ทั้งความรู้ควบคู่ไปกับคุณธรรมและวินัยในยุค แห่งโลกดิจิทัล ท�าให้ดูเหมือนเป็นเรื่องยากที่จะท�าได้ ในสังคมที่ผู้คนมากมาย ปั ญ หาร้ อ ยแปด มุ ม มองหลากหลาย น�้ า ใจที่ ถ ดถอยลงทุ ก วั น ไม่ ง ่ า ยเลย ต่อการด�ารงชีวิตอย่างปกติสุข ครูจึงเป็นผู้มีบทบาทส�าคัญอีกอย่างหนึ่ง นอกจาก จะถ่ายทอดความรู ้ ยังต้องปลูกฝังคุณธรรม และวินยั ควบคูไ่ ปด้วย ครูเป็นผูห้ ล่อหลอมให้ลกู ศิษย์เป็นคนเก่ง คนดี มีสรรพวิชาส�าหรับการประกอบอาชีพ รูเ้ ท่าทันสิง่ รอบตัว มีจติ ใจทีด่ งี าม รูจ้ กั ผิดชอบชัว่ ดี มีการใช้วจิ ารณญาณในการคิด วิเคราะห์ และตัดสินใจในสิ่งที่ถูกต้องบนบรรทัดฐานทางศีลธรรมของสังคม เราไม่อาจปฏิเสธได้เลยว่าเทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทต่อชีวติ ประจ�าวันเป็นอย่างมาก เพราะฉะนัน้ ความรูท้ จี่ ะน�ามาสอน นักเรียนจึงต้องมีการพัฒนาอยู่เสมอ ในฐานะที่เป็นครูซึ่งโดยความจริงแล้วเป็นที่รู้กันดีอยู่ว่าค�าว่า ครู มาจากค�าครุ (คะ-รุ) ที่แปลว่า “หนัก" อันหมายถึง ความรับผิดชอบในการอบรมสั่งสอนของครูนั้น นับเป็นภาระหน้าที่ที่หนักหนาสาหัสไม่น้อย กว่าคน ๆ หนึง่ จะเติบโตเป็นผูม้ วี ชิ าความรู ้ และเป็นคนดีของสังคม ผูเ้ ป็น “ครู” จะต้องทุม่ เทแรงกายและแรงใจไม่นอ้ ยไปกว่า พ่อแม่ผใู้ ห้กา� เนิดเลย จึงเป็นเหตุผลทีว่ า่ ในการท�างานของครูจงึ ต้องเสียสละมีความอดทนมากกว่าอาชีพอืน่ ครูตอ้ งเสียสละ อดทน ต่ออุปสรรค ให้การศึกษา ให้คา� แนะน�า และส่งเสริมบุคคลให้มคี วามเจริญงอกงามให้ความรูแ้ ก่เยาวชน ด้วยความจริงใจ และบริสุทธิ์ใจ ครูทุกคนต้องตระหนักว่าตนเป็นครู ต้องไม่หยุดเรียนรู้ หาก “หยุด” เรียนรู้ ก็คงไม่ต่างจากการหมดคุณค่า แต่ทว่า ความหนักหรือความเหน็ดเหนื่อยในการอบรมสั่งสอนศิษย์ของครูนั้นกลับหายเป็นปลิดทิ้งเมื่อเราได้เห็นความส�าเร็จ ของศิ ษ ย์ หลายต่ อ หลายครั้ ง ที่ ลู ก ศิ ษ ย์ ที่ จ บไปแล้ ว กลั บ มาเยี่ ย มเยื อ น ได้ พู ด คุ ย เล่ า เรื่ อ งราวประสบการณ์ ต ่ า ง ๆ รอยยิ้มและเสียงหัวเราะเกิดขึ้นเองโดยไม่รู้ตัว หรือแม้กระทั่งนักเรียน ไม่ว่าจะเป็นชั้นที่ตนเองสอนหรือ ไม่ได้สอน เมื่อนักเรียนประสบความส�าเร็จ ความปลื้มปิติความภาคภูมิใจในตัวลูกศิษย์ ท�าให้ค�าว่าหนักหรือเหนื่อย หายไปจากใจ ได้ โ ดยง่ า ย ในความเป็ น ครู มี แ ต่ ค วามหวั ง ที่ จ ะเห็ น ลู ก ศิ ษ ย์ มี อ นาคตอั น สดใส ประสบความส� า เร็ จ เติ บ โตไปเป็ น ผู้ใหญ่ที่ดีในอนาคต โดยน�าความรู้ที่ครูสั่งสอนน�าไปใช้ในชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถเอาตัวรอดในสังคม ได้อย่างปลอดภัย โดยยึดปรัชญาของโรงเรียนที่ว่า “ความรู้คู่คุณธรรม น�าวินัย"

ครูสุรินทร์ ถือสมบัติ 88

สมาธินั้น..."ส�าคัญยิ่งนัก" คุณครูสอนนักเรียนมาหลายปี เจอนักเรียนทีห่ ลากหลาย มีพฤติกรรมทีแ่ ตกต่างกันไป มีทงั้ พฤติกรรมดีนา่ รักไม่ดอื้ ไม่ซน ตัง้ ใจเรียนและเชือ่ ฟังค�าสัง่ สอน ส่วนอีกกลุม่ ก็จะมี พฤติกรรมที่แตกต่างจากกลุ่มแรกไปเลยคือ ดื้อ ซน พูดไม่ฟัง ไม่มีระเบียบวินัย ไม่คดิ ก่อนท�า ไม่รอบคอบ ประมาทเลินเล่อ เอาแต่ใจตนเอง อารมณ์รนุ แรง ลืมงาน บางคนท�ากิจกรรมหลายอย่างในเวลาเดียวกัน เพื่อลดความเบื่อหน่าย ซึ่งงาน อาจไม่เสร็จ ถ้าไม่มกี ารวางแผนและก�ากับตัวเอง พฤติกรรมทีพ่ บควบคูไ่ ปด้วยคือ วูว่ าม หุนหันพลันแล่น เวลาโกรธก้าวร้าวรุนแรงขาดความยัง้ คิด ซึง่ เป็นอาการของโรค ๆ หนึง่ ที่พบเห็นได้อย่างมากในสังคมปัจจุบัน นั่นคือ “โรคสมาธิสั้น” พฤติกรรมเหล่านี้ต้องแก้ไขก่อนติดเป็นนิสัย การฝึกทักษะจะสร้างพฤติกรรมที่เหมาะสม ปรับตัวได้ท�าให้เรียนได้เต็มความสามารถอย่างแท้จริง เป็นที่รักของพ่อแม่และญาติพี่น้อง เป็นที่ยอมรับของเพื่อน ๆ ป้องกันปัญหาและ พฤติกรรมและบุคลิกภาพที่ไม่เหมาะสม พ่อแม่และครูเป็นบุคคลส�าคัญที่สุดในการแก้ไขปัญหาพฤติกรรม และการฝึกทักษะหลาย ๆ อย่างที่เด็กสมาธิสั้นยังมีน้อย เช่น การควบคุมตนเอง การแบ่งเวลา ความรับผิดชอบ และความมีระเบียบวินยั ซึง่ ปัญหาส่วนหนึง่ เกิดจากพ่อแม่และคุณครู ดังนัน้ สิง่ ทีพ่ อ่ แม่ และคุณครูตอ้ งท�า คือ “ท�าใจและเตรียมใจ” ยอมรับพฤติกรรมทีแ่ ตกต่างจากเด็กปกติ โดยมีเทคนิคการฝึกทักษะพืน้ ฐาน ตามขัน้ ตอนดังนี้ • “เข้าใจ” อาการต่าง ๆ ของเด็กสมาธิสั้น ช่วยให้ยอมรับพฤติกรรมที่แตกต่าง • “ท�าใจ” ยอมรับว่า การฝึกต้องใช้ความพยายามอดทน • “ตั้งใจ” ฝึกอย่างสม�่าเสมอ เป็นกิจวัตรประจ�าวัน ดังนั้น ทั้งครูและพ่อแม่ควรร่วมมือกันให้ถูกทาง ฝึกเด็กสมาธิสั้นให้ได้ผล โดยคุณครูมีค�าแนะน�าในการฝึก ดังนี้ค่ะ 1. วางแผนในการฝึก เลือกวิธีในการฝึก 2. ก่อนฝึกตกลงกับลูกก่อนว่าจะท�าอะไร ท�าไปท�าไม 3. ให้ลูกมีส่วนร่วมในการวางแผน สร้างกติกาที่เหมาะสม 4. เลือกสร้างพฤติกรรมดีก่อน 5. เลือกแก้ไขเรื่องง่ายก่อน 6. ชมเชยเมื่อเริ่มท�าด้วยตนเอง พยายามจนถึงความส�าเร็จ 7. จูงใจให้ท�ามากกว่าบังคับให้ท�า 8. ครูและพ่อแม่ควรประสานการฝึกให้สอดคล้องกัน * ข้อควรระวังในการดูแลเด็กสมาธิสั้น • ไม่ส่งเสริมให้เด็กสมาธิสั้นเล่นเกม หรือถ้ามีเกมที่บ้านให้เล่นจะต้องตกลงกติกากันตั้งแต่แรก • อย่าปล่อยให้เด็กหลบเลี่ยงในการเล่น ถ้าตกลงกติกาแล้ว พ่อแม่ต้องก�ากับด้วย พ่อแม่และคุณครูตอ้ งมีความพยายามและอดทนในการฝึก ควรรักษาตัง้ แต่ยงั เล็ก เพราะกว่าจะเห็นผลต้องใช้เวลานาน ส่วนเด็กปกติ ที่ไม่ได้เป็นโรคสมาธิสั้น ก็สามารถฝึกทักษะเหล่านี้ได้ คุณครูหวังว่าบทความนี้จะช่วยให้ทุกคนที่ฝึกการปฏิบัติ ประสบผลส�าเร็จ มีความสุขใจและอยู่กับเด็กสมาธิสั้นได้อย่างมีความสุข

ครูอุมาพร วรวัฒนะ 89

จุดหมายไม่ไกล...หากใจมุ่งมั่น เมื่อเราพูดถึงโรงเรียน นักเรียนจะคิดได้อับดับแรกว่าเป็นสถานที่หนึ่ง ที่ให้ความรู้ ให้เพื่อน และให้สังคมใหม่ ๆ มีครูคอยให้ค�าปรึกษาแนะแนวทาง ในการแก้ปัญหาและคอยสั่งสอนให้เป็นคนดีเปรียบเหมือนว่าเป็นพ่อแม่ อีกคน โรงเรียนก็เสมือนกับบ้านหลังที่สองของเรา ครูท�าหน้าที่ทั้งสอนวิชา ความรู ้ หลักการคิดการอ่าน รวมถึงการปฏิบตั แิ นะแนวทางในการท�างาน โดยวิธี ในการสอนจะแตกต่างกันออกไป โดยค�านึงถึงพื้นฐานความรู้ ความสามารถ และเป้ า หมายของนั ก เรี ย นแต่ ล ะคน และยั ง เป็ น ผู้ ย กระดั บ วิ ญ ญาณมนุ ษ ย์ ให้ รู้ จั ก ผิ ด ชอบชั่ ว ดี สอนในคุ ณ งามความดี เ พื่ อ เป็ น แม่ แ บบให้ เ ด็ ก ได้ ป ฏิ บั ติ ต าม ทั้งต่อหน้าและลับหลัง ครูต้องมีการเปลี่ยนแปลงตนเอง ครูต้องเป็นคนดี มีการวางแผนการใช้ชีวิตที่ชัดเจน สามารถก้าวไปข้างหน้าหรือ มีความสุขกับปัจจุบันได้เต็มที่ ครูต้องกล้าที่จะเปลี่ยนแปลงตนเองในเรื่องการสอนที่ใช้วิธีการสอนแบบเดิม ๆ ควรปรับปรุง การสอนให้มีการพัฒนามีความทันสมัยอยู่เสมอ ซึ่งการเรียนการสอนในปัจจุบันเน้นเทคโนโลยี เพื่อให้ทันยุค Thailand 4.0 นักเรียนต้องรู้จักใช้ทักษะในการแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง ครูต้องสร้างนวัตกรรมใหม่ ๆ โดยบูรณาการกับเทคโนโลยีและ นวัตกรรมใหม่ ๆ เข้าด้วยกัน ครูต้องเป็นผู้ที่สามารถท�าให้นักเรียนได้เรียนรู้ทั้งด้านความรู้ ทักษะการเรียนรู้ที่ดี สามารถ คิดแก้ปญ ั หา เข้าใจและอยูร่ ว่ มกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ดังนัน้ สิง่ ทีส่ า� คัญทีส่ ดุ คือครูจะต้องเป็นผูท้ ที่ า� ให้นกั เรียนทุกคน มีความรู ้ ความสามารถ รวมทัง้ ทักษะต่าง ๆ สามารถน�าไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจ�าวันได้ มิใช่ใช้ความรูอ้ ยูใ่ นห้องเรียนเท่านัน้ ครูอยากให้นักเรียนเปลี่ยนแปลงตนเอง โดยการที่ท�าให้ตนเองรู้สึกรักในสิ่งที่เรียนและสิ่งที่ท�า เป็นทัศนคติแง่บวก ประการแรกที่ส�าคัญ และจ�าเป็นต้องมีต่อสิ่งที่เราต้องท�าอยู่ทุกวัน คนเราปรับเปลี่ยนบุคลิกภาพ ร่างกาย จิตใจ และทัศนคติ ของตนเอง มีความส�าคัญมาก ในการท�าสิ่งใด ๆ ก็เช่นกัน นักเรียนที่เรียนเก่งหรือประสบความส�าเร็จในการเรียน มักเป็น คนที่มีทัศนคติที่ดีต่อสิ่งที่เรียนและสิ่งที่ท�า ฉะนั้น หากนักเรียนต้องการประสบความส�าเร็จในการเรียนหรือมีความสุข ในสิ่งที่ท�าควรปรับเปลี่ยนทัศนคติเสียใหม่ เช่น อย่ามองโลกในแง่ร้าย เมื่อมีเวลาว่างอยากอ่านหนังสือก็อ่าน อยากท�า ในสิ่งที่ท�าก็ท�า ไม่ต้องมีใครบังคับ และแสดงออกทางร่างกายโดยความกระตือรือร้น เช่น เริ่มการเรียนอย่างสดชื่น กระปรี้กระเปร่า ยิ้มแย้มแจ่มใส การที่เราจะท�าอะไรสักอย่างส�าเร็จต้องมาจากความสมัครใจ และความรู้สึกที่แท้จริงของตัวเอง พูดง่าย ๆ คือ เราต้อง มีอารมณ์ร่วมกับสิ่งที่เราจะท�า เพราะถ้าเรารู้สึกมุ่งมั่นอยากเปลี่ยนแปลงตัวเอง เราก็จะไม่ยอมแพ้ง่าย ๆ และไม่รู้สึกฝืนใจ ตัวเอง จะมีพลังใจทีจ่ ะท�าและมีความสุขกับการได้มองเห็นความเปลีย่ นแปลงของเราไปในทางทีด่ ขี นึ้ เชือ่ ว่าถ้าเรามีใจทีม่ งุ่ มัน่ จุดหมายก็อยู่ไม่ไกล

ครูจิตติมา กิจพิบูลย์ 90

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ป.1/1 สัตว์น้อย..น่ารัก

นักเรียนชั้น ป.1/1 เรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ครูจัดกิจกรรมเรื่องสัตว์น้อยน่ารัก โดยนักเรียนจะเลือกสัตว์ ที่ตนเองชอบ 1 ชนิด แล้วตอบค�ำถามเกี่ยวกับสัตว์ชนิดนั้น ๆ 1 ข้อ ถ้าตอบถูกนักเรียนก็จะได้รับจานกระดาษ รูปสัตว์ชนิดนั้นไประบายสีเพื่อท�ำหน้ากากหัวสัตว์น้อยน่ารัก นักเรียนสนุกสนานและลุ้นว่าจะได้จานกระดาษ รูปสัตว์ที่ตนเองชอบและจะสามารถตอบค�ำถามได้หรือเปล่า

ป.1/2 My body

การจัดกิจกรรมการเรียนรูว้ ชิ าวิทยาศาสตร์ (Science) ในรูปแบบการสอนเป็นภาษาอังกฤษเรือ่ ง My body มีการเรียนรู้เกี่ยวกับอวัยวะภายนอกของเราโดยใช้สื่อวิดีทัศน์ท�ำให้นักเรียนสนใจ และเรียนรู้ผ่านตัวการ์ตูน จากนั้นนักเรียนสรุปความรู้ด้วยการท�ำใบงาน ตกแต่งระบายสีให้สวยงามตามจินตนาการ

ป.1/3 คณิตคิดสนุก

วิชาคณิตศาสตร์เรือ่ งการบวกและการลบจ�ำนวน ซึง่ ใน 1 ข้อ จะมีวธิ กี ารหาค�ำตอบทีห่ ลากหลาย เช่น จ�ำนวนใดบ้างที่บวกกันแล้วได้ผลลัพธ์เท่ากับ 10 (แนวตอบ 0+10 1+9 2+8...) จ�ำนวนใดบ้าง ที่ลบกันแล้วได้ผลลัพธ์เท่ากับ 5 (แนวตอบ 5-0 6-1 7-2 8-3...) นักเรียนก็จะคิดหาค�ำตอบด้วย ตนเอง แล้วเติมลงไปในใบงาน ท�ำให้ได้เรียนรู้ทักษะ และกระบวนการแก้ปัญหา เกิดความภาคภูมิใจ เมื่อสามารถหาค�ำตอบได้

ป.1/4 ภาษา...พาสนุก

นักเรียนเรียนวิชาภาษาไทยเรื่องพยัญชนะ สระและวรรณยุกต์ เพื่อทดสอบความเข้าใจครูจัดท�ำใบงาน เรื่อง การประสมค�ำขึ้น โดยนักเรียนจะดูรูปภาพที่ก�ำหนดให้ จากนั้นนักเรียนก็คิดหาค�ำตอบด้วยตนเอง และ เขียนค�ำจากภาพให้ตรงกับหัวข้อที่ก�ำหนด เช่น หาค�ำที่ประสมด้วย สระอา จากภาพ ถ้าเป็นค�ำที่ไม่ปรากฏ ในรูปภาพก็ต้องไปคิดหาค�ำมาใหม่ จะท�ำให้นักเรียนฝึกทักษะด้านการคิดอย่างมีเหตุผล รู้จักสังเกต และยังได้ เสริมสร้างทักษะด้านศิลปะเรื่องการระบายสีให้สวยงามอีกด้วย

ป.1/5 ร้อยดอกไม้แทนใจ...ให้ครู

นั ก เรี ย นห้ อ ง ป.1/5 น� ำ ดอกรั ก และมะเขื อ มาแต่ ง พานไหว้ ค รู ด ้ ว ยความภาคภู มิ ใจและได้ ร ่ ว มมื อ กั น ร้อยมะเขือพวง และดอกรักด้วยความตืน่ เต้น จนสามารถน�ำไปประกอบตกแต่งพานไหว้ครูประจ�ำปีการศึกษา 2561 ได้อย่างสวยงาม เป็นการร่วมแรงร่วมใจกัน แสดงความรักและความกตัญญูต่อคุณครูผู้มีพระคุณ

ป.1/6 การเปรียบเทียบจ�ำนวน และการเรียงล�ำดับ

จากกิจกรรมเด็ก ๆ ได้รบั ความรูใ้ นเรือ่ งจ�ำนวน การเรียงล�ำดับจ�ำนวนจากน้อยไปหามาก และการเรียงล�ำดับ จากมากไปน้อย ฝึกกระบวนการคิด เปรียบเทียบ และใช้สัญลักษณ์แทนข้อความได้ นอกจากการได้เรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์แล้ว ยังได้ฝึกฝนทักษะการระบายสีภาพประกอบในใบงาน

ป.1/7 ที่คั่นหนังสือ...สัตว์น้อย

นักเรียนห้อง ป.1/7 ท�ำกิจกรรมที่คั่นหนังสือเป็นรูปสัตว์ที่ตัวเองชื่นชอบคนละ 3 ชิ้นงาน โดยระบายสี รูปสัตว์ ทากาว และติดกระดาษด้วยตนเอง ซึ่งบูรณาการกับการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และศิลปะ นักเรียน สนุกกับการท�ำงานและภูมิใจในผลงานของตนเอง เมื่อท�ำเสร็จนักเรียนจะได้ผลงานกลับไปใช้ที่บ้านด้วย ทุกคนดีใจและสนุกกับกิจกรรมการท�ำที่คั่นหนังสือในครั้งนี้

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ป.2/1 การจัดการเรียนการสอนเรื่องอาชีพต่าง ๆ

ในรายวิชาภาษาจีน นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับค�ำศัพท์และลักษณะการท�ำงานของอาชีพเหล่านี้ ซึ่งอาจ ตรงกับอาชีพของผู้ปกครองนักเรียนก็จะเกิดความภาคภูมิใจเห็นคุณค่าของการท�ำงานที่เป็นอาชีพที่สุจริต นอกจากนีก้ จิ กรรมแบบเคลือ่ นไหวร่างกายแสดงท่าทางตามลักษณะของการท�ำงานของอาชีพต่าง ๆ ยังท�ำให้ นักเรียนได้ผ่อนคลายและสนุกสนานกับการเรียนอีกด้วย

ป.2/2 การเรียนวิชาภาษาไทย

มุ่งเน้นทักษะในทุกด้าน บางครั้งพบว่าการเรียนเรื่องค�ำคล้องจองอาจมีอุปสรรคในการเรียน แต่เมื่อได้น�ำ สื่อการเรียนการสอนเกี่ยวกับค�ำคล้องจองเข้ามาใช้ โดยให้นักเรียนรวมกลุ่มและช่วยกันน�ำบัตรค�ำที่ครูให้มาเรียง ต่อกันให้เป็นค�ำคล้องจอง ท�ำให้เด็กสนุกสนานและเกิดกระบวนการเรียนรู้ที่ดีมากขึ้น

ป.2/3 การเรียนเรื่อง “วิถีชีวิตของคนในอดีตและปัจจุบัน”

เนื้อหาการเรียนการสอนค่อนข้างมีความจ�ำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องมีสื่อทีวีน�ำมาใช้ในการสอนซึ่งมีภาพและเสียง ช่วยกระตุ้นให้เด็กเกิดความสนใจในการเรียนและเกิดความเข้าใจเนื้อหาบทเรียนได้ง่ายขึ้น

ป.2/4 การท�ำใบงานเรื่องบทบาทและหน้าที่ของสมาชิกภายในครอบครัว

ช่วยให้นกั เรียนเข้าใจการอยูร่ ว่ มกับบุคคลอืน่ ในครอบครัวและสังคมให้มคี วามสุข รู้จักบทบาทหน้าที่ ความรับผิดชอบของตนเองและบทบาทหน้าที่ที่ควรปฏิบัติต่อ ผู้อื่นด้วย อีกทั้งการระบายสีภาพในใบงานคือหนึ่งในกิจกรรมที่ช่วยท�ำให้เกิดสมาธิ ฝึกทักษะการใช้มือ และสายตาท�ำงานร่วมกันอย่างเป็นระบบ

ป.2/5 สื่อแผนภาพเรื่องเบญจศีล

จะช่วยให้นักเรียนเกิดความเข้าใจเนื้อหาบทเรียนที่ยุ่งยากซับซ้อนได้ง่ายขึ้น สื่อจะช่วยกระตุ้น และสร้างความสนใจให้กับผู้เรียน ท�ำให้เกิดความสนุกสนานและไม่น่าเบื่อ และยังเกิดประสบการณ์ร่วมกัน ในวิชาที่เรียนและช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนมากขึ้น

ป.2/6 การเรียนเรื่อง “ปฏิทิน”

การเรียนการสอนสือ่ มีความจ�ำเป็นมากต้องใช้สอื่ จริงเพือ่ ช่วยกระตุน้ ให้เด็กเกิดความสนใจในการเรียนและ เกิดความเข้าใจเนือ้ หาบทเรียนได้งา่ ยขึน้ และการใช้สอื่ ปฏิทนิ จริงท�ำให้เกิดความสนุกสนานและสามารถค้นคว้า ข้อมูลจากปฏิทินได้จริง และเห็นความส�ำคัญของปฏิทินมากขึ้น

ป.2/7 กิจกรรมปลูกถั่วงอก

เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เด็ก ๆ ได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง เริ่มต้นจาก การเรียนรูก้ ารงอกของเมล็ดไปจนถึงการลงมือปลูก การดูแลรักษาให้เจริญเติบโตด้วยตนเอง เมือ่ ได้ลงมือปฏิบตั ิ จะน�ำไปสู่ความเข้าใจที่คงทน เกิดทักษะ ความภาคภูมิใจในผลงานและความรับผิดชอบต่อชิ้นงานตัวเอง ตลอดจนสร้างความตื่นเต้นสนุกสนานให้กับนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ป.3/1 ที่คั่นหนังสือจากไม้ไอศกรีม

นักเรียนได้ออกแบบและเตรียมอุปกรณ์ในการท�ำทีค่ นั่ หนังสือเพือ่ ใช้คนั่ หน้าทีต่ วั เองต้องการอ่าน ท�ำให้นักเรียนได้ใช้ประโยชน์และสามารถน�ำวัสดุที่ใช้งานแล้วน�ำกลับมาประดิษฐ์เป็นของใช้ได้อีก

ป.3/2 สมุดจิ๋ว

นักเรียนได้น�ำกระดาษที่ใช้แล้วน�ำมาท�ำเป็นสมุด โดยน�ำด้านที่ยังไม่ใช้มาพับครึ่งให้เป็นสมุด เล่มเล็ก ๆ เพื่อใช้ในการจดความรู้ หรือทดเลขในคาบเรียนคณิตศาสตร์ เป็นการใช้กิจกรรมเสริม ในคาบเรียน และท�ำให้นักเรียนเห็นคุณค่าของการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า

ป.3/3 การสร้างภาพจากรูปเรขาคณิต

เป็นกิจกรรมทีส่ ง่ เสริมให้เด็ก ๆ ได้ทำ� กิจกรรมร่วมกันเป็นกลุม่ สร้างความสามัคคีและการยอมรับ ความคิดเห็นของผูอ้ นื่ และยังเป็นการสร้างเสริมจินตนาการของเด็ก ๆ โดยน�ำความรูใ้ นวิชาคณิตศาสตร์ และวิชาศิลปะมาประยุกต์ใช้ร่วมกัน

ป.3/4 ขวดพลาสติกใส่ดินสอ

นักเรียนได้ประดิษฐ์ที่ใส่ดินสอจากขวดน�้ำพลาสติก โดยน�ำขวดน�้ำมาตัดครึ่ง และใช้ด้านที่เป็นก้นขวด มาแปะด้วยกระดาษสีที่ตัดและตกแต่งเป็นรูปต่าง ๆ จนเกิดความสวยงาม เป็นการส่งเสริมการลดขยะ ในโรงเรียน ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สามารถน�ำของเหลือใช้มาใช้ประโยชน์ได้และยังเป็นกิจกรรมที่ สนุกสนานอีกด้วย

ป.3/5 พัดสื่อสาร

พัดหนึง่ อันจะมีสแี ดงและเขียวอย่างละด้าน น�ำมาใช้ในการเรียน เช่น การชูพดั เพือ่ แสดงความคิด (หากตอบถูกชูพดั สีเขียว หากจะตอบผิดให้ชพู ดั สีแดง) การเลือกค�ำตอบเห็นด้วย ไม่เห็นด้วย และสามารถ ใช้ในเรื่องของการส่งงาน แทนการพูด ประยุกต์ในการเล่นเกมในห้องเรียนทีมฝ่ายสีเขียวและสีแดง

ป.3/6 กิจกรรมโมบายพาเพลิน

นักเรียนร่วมกันประดิษฐ์โมบายเพื่อใช้ส�ำหรับแขวนหน้าต่าง ประตู หรือตกแต่งตามสถานที่ต่าง ๆ โดยน�ำหลอดสี และกระดาษสีสันต่าง ๆ มาพับเป็นรูปดาว รูปนก และน�ำมาร้อยใส่ไหมพรมเพื่อน�ำมาประดับ ตามที่ต้องการให้สวยงาม ท�ำให้เกิดความเพลิดเพลิน ฝึกสมาธิ และการท�ำงานร่วมกัน

นักเรียนชั้นมัธยมปลายร่วมกับคุณครูปฐมวัยจัดกิจกรรมจิตอาสาเล่านิทานและเล่นเกม เพื่อสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างพี่น้อง ในช่วงวันที่ 12 กรกฎาคม – 3 สิงหาคม 2561 ให้กับเด็กปฐมวัยในเนอสเซอรี่ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และโรงเรียนอนุบาล จ�ำนวน 12 แห่ง ในเขตพื้นที่ อ.สัตหีบ ดังนี้ 1. สถานรับเลี้ยงเด็กปฐมวัย ทร. 10 (นย.) 2. สถานรับเลี้ยงเด็กปฐมวัย ทร. 5 (ทุ่งโปรง) 3. สถานรับเลี้ยงเด็กปฐมวัย ทร. 7 (กร.) 4. สถานรับเลี้ยงเด็กปฐมวัย ทร. 11 (ค่ายเจษฎาฯ) 5. สถานรับเลี้ยงเด็กปฐมวัย ทร. 9 (โรงเรียนชุมพลฯ) 6. สถานรับเลี้ยงเด็กปฐมวัย ทร. 6 (กบร.) 7. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กศรีดรุณา 8. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดป่ายุบ 9. ศูนย์เด็กเล็กสวนนงนุชพัทยา 10. โรงเรียนอนุบาลอธิฏฐาน 11. โรงเรียนสัจจศึกษา 12. บ้านรักเนอสเซอรี่

นักเรียนชั้นมัธยมปลายท�ำกิจกรรมจิตอาสาสอนภาษาอังกฤษ ในช่วงเดือนกรกฎาคม เป็นเวลา 1 เดือน เป็นประจ�ำทุกปี ในเขตพื้นที่ สัตหีบ จ�ำนวน 3 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนจุกเสม็ด โรงเรียนบ้านสัตหีบ และโรงเรียนบ้านเขาบายศรี กิจกรรมดังกล่าว เป็นการแบ่งปันความรู้ ในรายวิชาภาษาอังกฤษ โดยผ่านเกมการศึกษาที่น่าสนใจหลายรูปแบบ ด้วยความตั้งใจอย่างเต็มที่ จากพี่ไปแบ่งปันให้น้องในระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1-3 ซึ่งได้รับการตอบรับเป็นอย่างดี น้องให้ความสนใจร่วมกิจกรรม ในโอกาสนี้ขอขอบพระคุณผู้บริหารและคณะครู ทั้ง 3 โรงเรียน ที่ได้ให้การต้อนรับและดูแลอย่างดี

หากจะให้นิยามของค�ำว่า ความดี เราอาจจะมีมุมมองหรือทัศนคติที่แตกต่างกัน ในความหมายของคนบางกลุ่ม ความดีอาจแสดงออก ทางด้ า นการกระท� ำ ไม่ ว ่ า จะเป็ น การท� ำ บุ ญ การเป็ น จิ ต อาสาเพื่ อ ช่ ว ยเหลื อ สั ง คม หรื อ ในอี ก ความหมายอาจเป็ น การท� ำ ความดี โดยแสดงออกทางจิตใจ การรู้จักให้อภัย มีจิตใจรักเพื่อนมนุษย์ มีความเมตตาและไม่ปองร้ายต่อผู้อื่น แต่ไม่ว่าจะเป็นการท�ำความดีในรูปแบบใด ผลตอบรับที่ได้ก็ล้วนให้ความสุขทั้งผู้กระท�ำและผู้รับผลของการกระท�ำนั้น ข้าพเจ้ารู้สึกมีความภาคภูมิใจ ที่ได้เข้าร่วมเป็นส่วนหนึ่งของโครงการพี่สอนน้อง ซึ่งเป็นโครงการที่จัดขึ้นเพื่อให้นักเรียนที่ศึกษา ในชั้ น มั ธ ยมศึ ก ษาตอนปลายภายในโรงเรี ย นได้ มี โ อกาสน� ำ ความรู ้ ที่ ไ ด้ ไ ปแบ่ ง ปั น ให้ กั บ น้ อ ง ๆ ต่ า งโรงเรี ย น โดยก่ อ นที่ จ ะออกไปยั ง โรงเรี ย นต่ า ง ๆ ได้ นั้ น พวกเราต้ อ งได้ รั บ การฝึ ก เตรี ย มการสอนกั บ คุ ณ ครู โ ดยเริ่ ม สอนจากน้ อ ง ๆ ภายในโรงเรี ย นก่ อ น มี ก ารจั ด ท� ำ สื่ อ การสอน รวมถึ ง การหากิ จ กรรมสนุ ก ๆ เพื่ อ ใช้ ใ นการบู ร ณาการให้ กั บ น้ อ ง ๆ ซึ่ ง น้ อ ง ๆ ที่ เราได้ ไ ปแบ่ ง ปั น ความรู ้ จ ะอยู ่ ใ นช่ ว ง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 และในแต่ละครั้งที่พวกเราได้ออกไปท�ำการสอน พวกเราก็หวังว่าความตั้งใจของพวกเราทุกคนจะช่วยท�ำให้น้อง ๆ ได้รับทั้งความรู้ ความสุข ความสนุกและความบันเทิง ส่วนอีกกิจกรรมหนึ่งที่ข้าพเจ้ารู้สึกมีความภาคภูมิใจอย่างยิ่งในการท�ำความดีก็คือ การได้ไปฝึกงาน และดูการปฏิบัติงานของบุคลากรทางการแพทย์ของโรงพยาบาลสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ ข้าพเจ้ารวมถึงเพื่อน ๆ ได้มีส่วนร่วม ในการช่วยเหลืองานในส่วนที่สามารถท�ำได้ เช่น การช่วยเสิร์ฟอาหารและน�้ำให้กับผู้ป่วย การได้ช่วยเหลือพี่พยาบาลในการน�ำของไปส่งตรวจ ซึ่งกิจกรรมต่าง ๆ เหล่านี้ นอกจากจะท�ำให้พวกเราได้รับประสบการณ์แล้วก็ยังท� ำให้ได้กระท�ำตนให้เป็นประโยชน์ รวมถึงได้เข้าใจถึง ความเสียสละและการอุทิศตนให้กับหน้าที่ในวิชาชีพของบุคลากรทุกคน ประสบการณ์การกระท�ำความดีในส่วนของข้าพเจ้าที่กล่าวมานี้ ท�ำให้ข้าพเจ้ารวมถึงเพื่อน ๆ ได้รู้ว่าการส่งต่อความสุขหรือการแบ่งปัน ไม่จ�ำเป็นที่จะต้องมีสิ่งของหรือปัจจัยใด ๆ เพียงแค่เรามีความพร้อม ความตั้งใจและจิตใจที่อยากจะมอบแต่สิ่งดี ๆ ให้ผู้อื่นสิ่งเหล่านั้นก็สามารถ ส่งผ่านไปถึงผู้ที่รับได้เหมือนกัน นางสาวนลินนิภา วิระวัฒน์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1

ตัง้ แต่ปกี ารศึกษา 2560 เป็นต้นมา ทางโรงเรียนมารีวทิ ย์สตั หีบ ได้มีนโยบายให้กลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษา จัดการเรียน การสอนเป็นภาษาอังกฤษ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 สอนโดยครู ช าวต่ า งชาติ คู ่ กั น กั บ ครู ไ ทย สลั บ กั น เป็ น หลั ก ในการสอน เพื่ อ ให้ นั ก เรี ย นคุ ้ น เคยกั บ ค� ำ ศั พ ท์ แ ละเชื่ อ มโยง เนื้ อ หาที่ เ ป็ น ภาษาไทยไปยั ง เนื้ อ หาภาษาอั ง กฤษได้ ถู ก ต้ อ ง ส่วนภาคปฏิบัติครูจะแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม ฝึกปฏิบัติ กับครูไทย 20 นาที และครูต่างชาติอีก 20 นาที โดยสลับกลุ่มกัน และในปีการศึกษา 2561 เพิ่มการสอนในระดับชั้น ป.3 โดยครู มีการจัดท�ำแบบฝึกหัด และออกแบบกิจกรรมที่ส่งเสริมเสริม พัฒนาการทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มีการสนทนาโต้ตอบกันระหว่างคุณครูกับนักเรียน ส่งเสริมให้ นักเรียนกล้าพูดและกล้าแสดงออก ท�ำให้นักเรียนสนุกสนาน และเรียนอย่างมีความสุข

โดย ครูณัฐชยา ทะนิต๊ะ และ มาสเตอร์อุดม นุพันธ์

นโยบาย "ไทยแลนด์ 4.0" มี เ ป้ า หมายส� า คั ญ ในการขับเคลื่อนประเทศ ใช้นวัตกรรมทางเศรษฐกิจสังคมและ การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ทมี่ คี ณ ุ ภาพสูง ซึง่ การทีจ่ ะพัฒนาคน ให้มีคุณภาพ ทักษะ ความรู้ ความสามารถตรงกับนโยบาย ดังกล่าวได้นั้น ระบบการศึกษาไทยต้องก้าวสู่ “การศึกษา 4.0” การศึกษา 4.0 คือ การจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับ พฤติกรรมของผู้เรียนที่เปลี่ยนไป การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี สมั ย ใหม่ เ ป็ น เครื่ อ งกระตุ ้ น การเรี ย นรู ้ มุ ่ ง เน้ น ให้ ผู ้ เ รี ย น สร้ า งสรรค์ น วั ต กรรมและการวิ จั ย ด้ ว ยวิ ท ยาศาสตร์ แ ละ เทคโนโลยี เพือ่ เพิม่ ขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ เส้นทางสู่การศึกษาไทย 4.0 เพื่อให้ก้าวไปสู่การศึกษา ไทย 4.0 กระทรวงศึกษาธิการได้จัดส่งเสริมสนับสนุนโครงการ ส�าคัญ ได้แก่ ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ การยกระดับมาตรฐาน ภาษาอั ง กฤษ พั ฒ นาและส่ ง เสริ ม ผู ้ มี ค วามสามารถพิ เ ศษ ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี การจัดการเรียน การสอน STEM ซึ่งโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้น�า STEM เข้ามาจัดการเรียนการสอนในชั่วโมงเรียน รวมทั้ง Summer 1 และ Summer 2 ในส่ ว นของกลุ ่ ม สาระสั ง คมฯ ได้ น� า เอา หลักการของ STEM มาบูรณาการประกอบการเรียนการสอน ด้วยเช่นกัน เช่น การแสดงบทบาทสมมติ การวิเคราะห์ข่าว การแสดงละคร การเล่านิทาน น�าเสนองานในรูปแบบของ Presentation ซึ่งกิจกรรมต่าง ๆ เหล่านี้จะช่วยให้นักเรียน ได้ประสบการณ์จากการลงมือปฏิบัติจริง โดยนักเรียนจะได้ น�าเอาการคิดวิเคราะห์อันเป็นพื้นฐานส�าคัญของการคิดขั้นสูง

และต่อยอดเป็นการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การพิจารณา ไตร่ ต รองอย่ า งมี เ หตุ ผ ล มี ห ลั ก เกณฑ์ และตรวจสอบ ประเมินข้อมูลหลักฐานที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่คิดทุกด้าน อย่างรอบคอบ โดยใช้เกณฑ์ที่ก�าหนดหลักเหตุผล จนได้ ค�าตอบที่เหมาะสมหรือดีที่สุด เพื่อน�าไปใช้ในการตัดสินใจ ประเมินหรือแก้ปญ ั หาต่าง ๆ การคิดสร้างสรรค์ เป็นการคิด นอกกรอบจากความคิ ด เดิ ม ที่ มี จุ ด มุ ่ ง หมายเพื่ อ ให้ ไ ด้ ความคิ ด ใหม่ ความคิ ด ริ เ ริ่ ม หรื อ ความคิ ด ต้ น แบบ ซึ่งจะเป็นการส่งเสริมการสร้างผลงานออกมาเป็นรูปธรรม ที่ ชั ด เจนและอาจจะเป็ น นวั ต กรรมในผลผลิ ต ต่ อ ไป ตามหลั ก การของ STEM นอกเหนื อ จากการที่ นั ก เรี ย น ได้ ป ระสบการณ์ ก ารเรี ย นรู ้ ใ นทุ ก กิ จ กรรมแล้ ว ยั ง มี อีกประสบการณ์ทนี่ กั เรียนได้รบั คือ การท�างานร่วมกับผูอ้ นื่ การท�างานเป็นทีม การเสียสละเพือ่ ส่วนรวมมากกว่าส่วนตัว อันเป็นตัวชี้วัดส�าคัญของกลุ่มสาระสังคมฯ เพื่อให้นักเรียน น�าเอาไปเป็นประสบการณ์ในการอยู่ร่วมกับคนในสังคม อื่น ๆ ต่อไป ดังนั้น ทิศทางในการสร้างเด็กยุคไทยแลนด์ 4.0 คือการสร้างเด็กและเยาวชนไทยให้มีความรู้ความสามารถ มีทักษะในการประยุกต์ให้เข้าถึงเทคโนโลยีและนวัตกรรม ใหม่ ๆ สร้างความคิดของเด็กและเยาวชนไปสูท่ ยี่ ากขึน้ รวมถึง สร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรมความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม และประเทศชาติ ซึ่งทางโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ เป็ น ส่ ว นหนึ่ ง ของความส� า เร็ จ ในการยกระดั บ คุ ณ ภาพ การศึกษาของชาติ

ชื่อ-สกุล เด็กหญิงจุฬาลักษณ์ ประดุจชนม์ เด็กหญิงกนกวรรณ ไชยราช เด็กชายจักรินทร์ พูลเกษร เด็กชายธนธรณ์ ผลไสว เด็กชายจิตติพัฒม์ เหลือผล เด็กชายปภพ อัตโตหิ เด็กหญิงเตชินี ส�ำเภา เด็กหญิงสินีนาถ วงษา เด็กหญิงปิยธิดา บุตรจันทร์ เด็กชายศตพล หนูนุรักษ์ เด็กหญิงโชติกา สงสัย เด็กหญิงอรกิติยา ล้อวรลักษณ์ เด็กหญิงชญานิน บันลือสมบัติกุล เด็กชายศุภกร สหเจนสีดา เด็กหญิงชริญญา เหลืองกมลจินดา เด็กชายณัฐวัฒน์ เกิดอนุ เด็กชายณัฐภัทร ศรีเทพ เด็กหญิงเพ็ชชรี อุปรีที เด็กหญิงแสงตะวัน พงศ์พณิชพร เด็กหญิงชนัดดา สันติโชตินันท์ เด็กชายปัณณธร จันทร์อ่วม เด็กหญิงชญานี กระพี้แดง เด็กชายวรกร จันทร์ชม เด็กชายปฐมพร แซ่อึ๊ง เด็กหญิงชนม์พรรษา สุวิชากรพงศ์ เด็กหญิงภควดี ศรีอุดม เด็กชายวรากร คุณพรม เด็กชายศุภวิชญ์ อินโต เด็กหญิงโสภิตตา อุปรี

100

สถานที่ศึกษาต่อ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ บางละมุง สิงห์สมุทร สวนกุหลาบวิทยาลัย มารีวิทย์สัตหีบ ระยองวิทยาคม มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ ระยองวิทยาคม อัสสัมชันคอนแวนต์ กทม. มารีวิทย์สัตหีบ เทคนิคสัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ เทคนิคสัตหีบ สิงห์สมุทร สิงห์สมุทร ระยองวิทยาคม

ชื่อ-สกุล เด็กหญิงปัทมาพร โสภณ เด็กหญิงสิรินธาร โคมสูงเนิน เด็กชายภาณุพงศ์ มานิตย์ เด็กหญิงนภษร ธรรมรงค์ เด็กชายพัฒน์ธวัช กอศิริวลานนท์ เด็กหญิงพิชามญช์ สิทธิเขตการ เด็กหญิงณัชชา เวียงแก้ว เด็กหญิงวชิรญาณ์ พันธุ์วาสนา เด็กชายคมทัศน์ วรรณศิริ เด็กหญิงกุลปาณัสม์ ชมถนอม เด็กหญิงญาณิศา ภูโทถ�้ำ เด็กชายภูวนัย ทุมมณี เด็กชายภูวิศา ขุนสอาดศรี เด็กหญิงพิมพ์วิมล วิทยาลัย เด็กชายชนม์พัฒน์ เทียมเมือง เด็กชายเศรษฐวิทย์ อารมย์สว่าง เด็กหญิงณัฐณิชา ชมชื่น เด็กชายศิริวิชญ์ อึงพินิจพงศ์ เด็กหญิงแพรวา เกิดจันทร์ตรง เด็กหญิงอินทิรา โพธิ์สุข เด็กหญิงแพรวา จิตตะบุตร เด็กชายณัฐกิตติ์ นานาประเสริฐ เด็กหญิงสุวพิชญ์ วัฒนรุ่งเรือง เด็กหญิงศศิกานต์ นิตย์โฆษกุล เด็กหญิงพลอยชนก แก้วค�ำ เด็กหญิงจุฑาวดี กันทนารักษ์ เด็กหญิงณิชาภา หมื่นแสน

สถานที่ศึกษาต่อ สิงห์สมุทร บ้านสวน (จั่นอนุสรณ์) ชลบุรี สิงห์สมุทร สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร สิงห์สมุทร เซนต์ปอนด์ คอนแวนต์ สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ จุฬาภรณราชวิทยาลัย ชลบุรี มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ

ชื่อ-สกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

เด็กชายพัชรพล น้อยมะณี เด็กชายเพิ่มพูน พรหมคล้าย

สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ

เด็กชายฤทธิ์ฤชา หม่อมตา เด็กหญิงพันพัสสา ประทุมพิทักษ์ เด็กหญิงธนสพร อินทรเสนีย์ เด็กชายอนุพงค์ บุญเกิด เด็กชายสุธีภัทร ศรีษะเกตุ เด็กชายปุญญพัฒน์ มหรรฆนันท์ เด็กชายจิรายุ กาญจนเกตุ เด็กหญิงจนิษฐ์ชญา จันทร์ลาย เด็กชายบรรณรต ไตรศุภโชค เด็กหญิงณิฌา สนามชัย เด็กหญิงเมนิสา วัฒนาพิริยะอมร เด็กหญิงนงนภัส แสงจันทร์ เด็กหญิงดิชาภัสร์ ศัพทเสวี เด็กหญิงกนกพร ศรีงามผ่อง เด็กหญิงอรศิริ วงษ์สวัสดิ์ เด็กชายณัฐกิตติ์ ยอดแก้ว เด็กหญิงอัญชิสา ชื่นชนม์ เด็กชายเมธาสิทธิ์ บุญเสน่ห์ เด็กหญิงนพรัตน์ เพ็ญไพรัตน์กุล เด็กหญิงพิชญา เสือพัด

มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร มารีวิทย์พัทยา สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ อ่างทองปัทมโรจน์ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ วัฒนาวิทยาลัย มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ จุฬาภรณราชวิทยาลัย ชลบุรี มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ จุฬาภรณราชวิทยาลัย ชลบุรี

เด็กหญิงเบญสิรี พันธุ์ทอง เด็กชายตุลานนท์ ปฐมปรีชากุล เด็กหญิงสุวพิชชา ทองมา เด็กหญิงนภัสสรณ์ ทองเพียรพงษ์

ชื่อ-สกุล เด็กหญิงภูรีศรัณย์ จ�ำเริญนิตยทาน เด็กหญิงอุมาพร สาธิตพิเคราะห์ เด็กหญิงเพชรรัตน์ ปัญญาเสน เด็กหญิงเมธาพร ลิมป์ประภาคาร เด็กชายภณภพ พัฒนสิน เด็กหญิงป่านแก้ว วรรณสิงห์ เด็กหญิงสุพัชฌาย์ พุกกะมาน เด็กชายปลื้มปิติ หมานหมาด เด็กหญิงรตนพรรษ บุญเลิศ เด็กหญิงสุประวีณ์ บุญปั้น เด็กหญิงณัฏฐ์ฑณภัทร์ ขันธ์ถาวร เด็กหญิงปพิชญา สมบัติพานิช เด็กหญิงธัญพร นิ่มอนงค์ เด็กหญิงจุฑามาศ หุ้ยน�้ำ เด็กหญิงมณฐิญา รัศพรมาลาหาญ เด็กหญิงเขมิสรา สมสาคร เด็กชายฐิติทัตพงษ์ รอดมี เด็กชายกฤษณพงศ์ สินธุ เด็กชายนพรุจ กรแก้ว เด็กหญิงวรวลัญช์ ชาวเวียง เด็กชายลีนวัตร เมฆตรู เด็กหญิงตรีทิพยนิภา อุดม เด็กชายวิชชากร เชิดฉาย เด็กหญิงธีร์จุฑา ทองพรวน เด็กหญิงปวรานันท์ ทากุดเรือ เด็กหญิงขอขวัญ เวียงอุโฆษณ์

สถานที่ศึกษาต่อ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ The Burling school, London, England สิงห์สมุทร สิงห์สมุทร สัตหีบวิทยาคม มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ สัตหีบวิทยาคม มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ เทคนิคสัตหีบ จุฬาภรณราชวิทยาลัย ชลบุรี สิงห์สมุทร สิงห์สมุทร

101 1

ชื่อ-สกุล เด็กชายธีรภัทร โยธาศรี เด็กชายหฤษฎ์ เผือกสุข เด็กชายวงศธร รื่นรวย เด็กชายภัทรพล พากุล เด็กชายภัคพล เสารอง เด็กหญิงชุติมา ตันแพง เด็กหญิงลักษิกา ชัยตระกูลทอง เด็กหญิงจินตภัทร์ จันทร์โพธิ์ เด็กหญิงพิชญา ภูมุตตะ เด็กหญิงนฤภร ด�ำรงกิจเจริญ เด็กหญิงภัทรกร สอนสุภาพ เด็กชายกิตติธัช ล�ำดวน เด็กชายชัยธวัช เผือกหอม เด็กหญิงปทิตตา สายนภา เด็กหญิงวรัญญา จินตวร เด็กชายสิริวิชญ์ อินทรแย้ม เด็กชายณัฐดนัย ถุงค�ำ เด็กชายธนิ ภาคนาม เด็กชายปภาวิน อุตครุฑ เด็กชายรัชพล แม้นบุญแนบ เด็กชายกริชติฌานนท์ มีเค้า เด็กหญิงมุนินทร์ เรืองรุ่ง เด็กหญิงกัญญาพัชร โสดาดง เด็กหญิงสมิตานันท์ ยิวสิว เด็กชายกฤต กุลบูรณะพงศ์ เด็กหญิงพลอยเพทาย ธรรมรัตน์ เด็กชายศุภกฤต สาระสุข

102 2

สถานที่ศึกษาต่อ เทคนิคสัตหีบ สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ วัฒนาวิทยาลัย มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร จุฬาภรณราชวิทยาลัย ชลบุรี อัสสัมชัญศรีราชา มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์พัทยา มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร สิงห์สมุทร สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร

ชื่อ-สกุล เด็กหญิงมนัสญาพร แซ่ฉิน เด็กหญิงปณยา วสุธารัตน์ เด็กหญิงศศินันท์ เขตต์อนันต์ เด็กหญิงอลิสา แย้มบุปผา เด็กหญิงชญานิน ค�ำฟู เด็กหญิงอาน่า อารยา ราบุส เด็กชายหฤษฎ์ วรปัญญา เด็กหญิงกัณฐิกา พานิชผล เด็กหญิงพิรญาณ์ ไลไธสง เด็กหญิงเณศรา รัศมี เด็กหญิงฉัตรดาพร ปริตตะอาชีวะ เด็กหญิงปาณิสรา จุมปาดง เด็กหญิงณีรนุช ห้วงน�้ำ เด็กหญิงฐิติชญา หนูหริ่ง เด็กชายศุภวิชญ์ มีมานะสิน เด็กชายพชร ชัยพินิจนรชาติ เด็กหญิงปัณฑารีย์ เดชาณิชกุล

สถานที่ศึกษาต่อ สิงห์สมุทร สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร เตรียมอุดมศึกษา มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร มารีวิทย์สัตหีบ สิงห์สมุทร จุฬาภรณราชวิทยาลัย ชลบุรี มารีวิทย์สัตหีบ

บทความกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี โดย มาสเตอร์เจษฎา โยธา การแข่งขันเกม E-Sports มีทงั้ ประเภทบุคคลและประเภททีม ซึง่ เป็นการพัฒนาจากการเล่นเกมแบบเดิม ๆ ทีต่ อ้ งมีการแข่งขันกัน เพื่อชัยชนะ ในปัจจุบันต้องยอมรับว่าเกมประเภท E-Sports ได้รบั ความนิยมเพิม่ มากขึน้ ในหลายประเทศทัว่ โลก ไม่เว้นแม้กระทัง่ ในประเทศไทย มีผู้เล่นหน้าใหม่เกิดขึ้นมาอย่างต่อเนื่อง และในปี 2022 จะเป็นครั้งแรกที่การแข่งขันเกม E-Sports จะถูกบรรจุเป็น กี ฬ าชิ ง เหรี ย ญทองในมหกรรมกี ฬ าเอเชี ย นเกมส์ ที่ จ ะจั ด ขึ้ น ในเมืองหางโจว ประเทศจีน โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้มีการจัดการแข่งขัน E-Sports ขึ้ นภายในโรงเรี ย นโดยได้คัด เลือก เกม FIFA 18 ซึ่งเป็ น เกม เกี่ยวกับฟุตบอล ให้เข้ากับการแข่งขันฟุตบอลโลกปี 2018 ที่รัสเซีย โดยได้ รั บ ความสนใจในการเข้ า ร่ ว มการแข่ ง ขั น จากนั ก เรี ย น เป็นจ�ำนวนมาก สิ่งที่นักเรียนได้รับจากการแข่งขันคือ การฝึกให้ นักเรียนภายในทีมรู้จักวางแผน มีความสามัคคี รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย ซึง่ เกมก็มที งั้ ข้อดีและข้อเสีย ข้อดีคอื เป็นทางเลือกอย่างหนึง่ ที่เด็กมีความสุขเหมือนเป็นการผ่อนคลาย เกมเป็นการฝึกไหวพริบ สมาธิ ทักษะหลายอย่าง ซึง่ การเล่นเกมเป็นเรือ่ งปกติของเด็กรุน่ ใหม่ เป็นการผ่อนคลายในชีวิตประจ�ำวัน ข้อเสียก็คือเป็นเรื่องของ

การใช้เวลา เหมือนกับที่เราดูหนังสือ หรือท�ำกิจกรรมอื่นๆ หากเล่น มากเกินไป ก็ท�ำให้เวลาท�ำอย่างอื่นหมดไป เพราะทุกคนมีเวลาเท่ากัน หากเราใช้เวลาเล่นเกมมาก เวลาดูหนังสือ เวลาอยูก่ บั พ่อแม่กจ็ ะน้อยลง เจอเพือ่ นน้อยลง บางทีเด็กไม่รจู้ กั กับความผิดหวัง ก็อาจจะท�ำให้เครียด และอารมณ์เสียจากการเล่นเกมเหมือนกัน ดังนั้นจึงมีทั้งข้อดีข้อเสีย ที่ผู้ใหญ่ควรให้ค�ำแนะน�ำอย่างใกล้ชิด

103 3

104 4

105 5

6 106

7 107

ระดับผลการเรียนดีเยี่ยม (ร้อยละ 90.00 ขึ้นไป ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2560

เด็กหญิงพิชยภา เด็กหญิงรัชชาภา เด็กชายวรัณญู เด็กหญิงปวริศา เด็กหญิงอลินลดา เด็กหญิงรินรดา เด็กหญิงกัญญาณัฐ เด็กชายญาณกิตติ์ เด็กชายกนกพล เด็กหญิงพรินทร์ เด็กหญิงปณิดา เด็กหญิงรติพรหม เด็กหญิงลักษณพร เด็กหญิงศิรกานดา เด็กชายอิท์ธิพล เด็กหญิงพรชรินทร์ เด็กหญิงชลลดา เด็กหญิงณัฐสลิล

108 8

วานิกร อุดมศิลป์ ยิ่งมโนกิจ นิ่มประยงค์ เร่บ้านเกาะ ช้างรู้กิจ สักกุนี แสนไพศาล นาคสวัสดิ์ รักไทย มีมอญ นาคจันทร์ เสือคง ปานคง ภานุมาส ตาโท้ ชัยสิทธิ์ มิตรโกสุม

ป.2/1 ป.2/1 ป.2/1 ป.2/1 ป.2/1 ป.2/1 ป.2/1 ป.2/1 ป.2/1 ป.2/1 ป.2/1 ป.2/1 ป.2/1 ป.2/1 ป.2/1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/2

เด็กหญิงฐิติกัลป์ เด็กชายชินกฤต เด็กหญิงฉัตรียา เด็กชายวรัญญู เด็กชายวิชยพัทธ์ เด็กชายณัฐวัตร เด็กหญิงพรปวีณ์ เด็กหญิงวชิรญาณ์ เด็กหญิงชัญญาวีร์ เด็กหญิงทิพาภัสสร์ เด็กชายทยากร เด็กหญิงกมลวรรณ เด็กชายปราบปรปักษ์ เด็กหญิงรัตนศิรินทร์ เด็กหญิงอนัญญา เด็กหญิงปุณิกา เด็กชายปัณณะธรณ์ เด็กหญิงภคมน

ประภารัตน์ หมื่นจิตร เลิศสุวิมล นาทวงศ์ ขุนาพรม เฉลียวไว น้อยวัฒน์ ประพฤตินอก แพสุวรรณ์ จิระพรชัย ชีวะสุทธิ เอื้อสกุล ไทยเขียว ลือแก้วมา รัตนโชติ พรหมอินทร์ ชนะโยธินานนท์ ไหว้พรหม

ป.2/2 ป.2/2 ป.2/2 ป.2/2 ป.2/2 ป.2/2 ป.2/2 ป.2/2 ป.2/2 ป.2/2 ป.2/2 ป.2/2 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/3 ป.2/3 ป.2/3 ป.2/3

เด็กหญิงอภิสรา เด็กหญิงกวินธิดา เด็กหญิงวรัมพร เด็กหญิงธัญลักษณ์ เด็กชายธชช์ธรรม์ธรณ์ เด็กหญิงภัทรวดี เด็กชายณัฐวัฒน์ เด็กหญิงธัญญรัตน์ เด็กชายยุทธอาภรณ์ เด็กหญิงรัศมิ์ดาว เด็กหญิงปภาวรินทร์ เด็กชายสุธิธนนน์ เด็กหญิงณิชาภัทร เด็กชายณัฐดนัย เด็กหญิงณัฐฐาพร เด็กหญิงพลอยปภัส เด็กหญิงกิรฎา เด็กหญิงกัญญาพัชร์ เด็กหญิงณัชฎาภรณ์ เด็กหญิงชญานิน เด็กชายภัทราวุธ เด็กชายกรวิชญ์ เด็กชายสรวิชญ์ เด็กหญิงอชิรญา เด็กหญิงเจตน์รดา เด็กหญิงกมลทิพย์ เด็กหญิงนันทรัตน์ เด็กชายสู้ไพรินทร์ เด็กหญิงเปมิกา เด็กหญิงพิสชา เด็กหญิงลัลล์ญฎา เด็กหญิงจิราพัชร เด็กหญิงพัชรวรินทร์ เด็กชายภูกวิน

สีประสม วงษา จิตรมั่นคง ธนะมูล สอนอิ่ม โพธิ์ขีด แจ่มดวง หมู่ผึ้ง ลอนหิน ดุรงค์รัตน์ สูงสนิท เจียมสกุล ชัยมาตย์ ทุมมณี แก้วเมือง สุมาไทย เอี่ยวพานิช คนหาญ นิยมศิลป์ชัย วิวัฒนพูนผล วรรณสมบูรณ์ วรจักร วิสูตร ศรีทองค�ำ พรมมา สุวรรณรอด แก้วเสียง จินดามาตย์ แสงเรืองรอบ ผาสุข อินทร์จันทร์ กังวานรุ่งสกุล วงศ์ภา ห่วงจริง

ป.2/3 ป.2/3 ป.2/3 ป.2/3 ป.2/3 ป.2/3 ป.2/3 ป.2/3 ป.2/3 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/4 ป.2/4 ป.2/4 ป.2/4 ป.2/4 ป.2/4 ป.2/4 ป.2/4 ป.2/4 ป.2/4 ป.2/4 ป.2/4 ป.2/4 ป.2/5 ป.2/5 ป.2/5 ป.2/5 ป.2/5 ป.2/5 ป.2/5 ป.2/5 ป.2/5 ป.2/5

เด็กชายณกฤช เด็กหญิงรติกานต์ เด็กหญิงกมนทรรศน์ เด็กชายศุภกิตต์ เด็กหญิงสกุลยา เด็กหญิงฉันชนก เด็กหญิงพัทธ์ธีรา เด็กหญิงปณิดา เด็กหญิงอริสา เด็กหญิงชลรดา เด็กชายนาวา เด็กหญิงพิชยา เด็กหญิงพิมพ์พิชญา เด็กชายจิรพงษ์พันธ์ เด็กหญิงสุวรรณา เด็กหญิงชณิณฑรา เด็กหญิงกชกร เด็กหญิงฐิติกาญจน์ เด็กหญิงกมลพร เด็กหญิงนภัสนันท์ เด็กชายราชนาวี เด็กหญิงวิเวียน เด็กชายจตุรพร เด็กชายธนภัทร เด็กหญิงสุวิชาดา เด็กหญิงชัชรี เด็กหญิงกัญพัชญ์ เด็กหญิงสิชล เด็กชายกฤตธัช เด็กหญิงภัทรวลัญช์ เด็กหญิงนัชชาภัสร์พร เด็กหญิงวรรณวนัช เด็กหญิงกัญญ์วรินทร์ เด็กหญิงอรไพลิน

หวังวรวัฒนากุล ชาวเวียง ศิลากร เสาทอง วงศ์ศรีชา ฉิมสวัสดิ์ ปานแดง เตชกุลพินิจ กัณฑิโกวิท เจริญศิลป์ บุษบง ธรรมจินดา ดีเจริญ จ่ามมาตย์ สุวรรณเพิ่ม ชุติพานิชย์ กิมกัว ภูบุญภา ค�ำภิมูล เผ่าศรีจันทร์ สมตัว เมง จุลศักดิ์ สันติภพ เทียมแสน ไกรแก้ว ชมเดือน วณิชวรพงศ์ ศิริธนด�ำรง สะอาด ธงศรีเจริญ บุญประกอบ แก้วลิพอน ศรีสวัสดิ์

ป.2/5 ป.2/5 ป.2/5 ป.2/5 ป.2/5 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/7 ป.2/7 ป.2/7 ป.2/7 ป.2/7 ป.2/7 ป.2/7 ป.2/7 ป.2/7 ป.2/7 ป.2/7 ป.2/7 ป.2/7

109 9

ระดับผลการเรียนดี (ร้อยละ 85.00 - 89.99 ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2560

เด็กหญิงปุณณภา แม้นบุญแนบ เด็กหญิงสขิลา เตียเย็น เด็กหญิงณัฐณิชา คัดไธสง เด็กหญิงพัชญาพร สุขเรือง เด็กหญิงอานนาเบลล์ อารยา ฟาน คีต เด็กชายธนวัฒน์ พลชุมแสง เด็กหญิงณฐอร หรั่งสีสุทธิ์ เด็กหญิงณัฏฐปภัส มีทรัพย์ เด็กหญิงฉัตราภรณ์ ทองไชยา เด็กชายกิตติศักดิ์ อินนุ้ย เด็กหญิงศิริกร กุลาสัย เด็กหญิงวิภารัศมิ์ เจริญผล เด็กหญิงพิชญ์ชา วณิชวรพงศ์ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส สารธิราช เด็กหญิงภริตพร ส�ำเร็จประสงค์ เด็กชายวีรภัทร ทรัพย์ยิ่งอนันต์ เด็กหญิงณัฐณิชา สุพิน

110 10

ป.2/1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/2 ป.2/2 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/3 ป.2/3 ป.2/3 ป.2/3 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/4 ป.2/4 ป.2/4 ป.2/4

เด็กชายวีรวิชญ์ เด็กชายชัยรินทร์ เด็กชายสิรธีร์ เด็กหญิงณัฏฐ์ภัทรภรณ์ เด็กชายภาณุภณ เด็กหญิงชญานนท์ เด็กชายภัทรกร เด็กชายพงศธร เด็กหญิงปวีร์สุดา เด็กชายณัฐพัชร์ เด็กชายนัธทวัฒน์ เด็กชายสุวพิชญ์ เด็กหญิงกัญญวรา เด็กหญิงกชพรรณ เด็กชายปกป้อง เด็กชายนิธิศธร

สินธุ อารักษ์โพชฌงค์ เมาจา กิ่งสวัสดิ์ กรเกริกเกียรติ โกสินันท์ พงศ์อุดทา สายตรี บุตรงาม ค�ำเครือ อุพัฒน์ พูลเกษม ประทุม ภาวะเดช อุ่นวิเศษ จันทร์เต็ม

ป.2/4 ป.2/5 ป.2/5 ป.2/5 ป.2/5 ป.2/5 ป.2/5 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/6 ป.2/7 ป.2/7 ป.2/7 ป.2/7 ป.2/7

ระดับผลการเรียนดีเยี่ยม (ร้อยละ 90.00 ขึ้นไป ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2560

เด็กหญิงสุทธิกานต์ เด็กหญิงเคเดน ณัฐนรี เด็กหญิงชฎารัตน์ เด็กหญิงศุภกานต์ เด็กหญิงบุญสิตา เด็กหญิงศรัญญา เด็กชายรัชกฤช เด็กหญิงตะวันฉาย เด็กหญิงสุภัสสรา เด็กชายนาราภัทร เด็กหญิงพรพรรณ เด็กหญิงศรัณย์พร เด็กหญิงภัทรมนธ์ เด็กหญิงสุรภา เด็กชายณฐกร เด็กหญิงธนิดา เด็กหญิงพนิตตา เด็กหญิงขวัญแก้ว เด็กหญิงศุภาวรรณ เด็กหญิงวริศรา เด็กชายธนภัทร เด็กหญิงชญาพิมพ์ เด็กชายวรโชติ เด็กหญิงเนตรชนก เด็กชายรักคุณ เด็กหญิงจิดาภา

กล�่ำพุก เดอ กัสแมน จุฑาธิปไตย ชาวเวียง โชคชัย สังข์ศิริ ศัพทเสวี วิบูลย์ชาติ โกมรัตน์ เอี่ยมแจ้ง ธนะเจริญรุ่ง บางชุมแพ อุระแสง เหลืองอ่อน มาลาพร แจ่มสายบัว เข็มสอน ชัยนุบาล ฉายรังษี เตียวเจริญ ชาลีรินทร์ วงศ์ด�ำรงพันธุ์ สุรพงษ์พานิช สุจริต สยามไชย วงษ์แก้ว

ป.3/1 ป.3/1 ป.3/1 ป.3/1 ป.3/1 ป.3/1 ป.3/1 ป.3/1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/2 ป.3/2 ป.3/2 ป.3/2 ป.3/2 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/3 ป.3/3 ป.3/3 ป.3/3 ป.3/3 ป.3/3 ป.3/3 ป.3/3 ป.3/4

เด็กหญิงรดามณี เด็กหญิงอิสรีย์ เด็กหญิงเพ็ญพิชชา เด็กชายนราวิชญ์ เด็กชายชมะนันท์ เด็กหญิงนันท์นภัส เด็กหญิงสุภากมล เด็กหญิงเมธาพร เด็กชายณัฏฐพล เด็กชายฐาน เด็กหญิงกรกนก เด็กหญิงวราภัค เด็กชายณฐพงศ์ เด็กหญิงวรัชญ์ชญา เด็กหญิงชนากานต์ เด็กชายนนท์รวิศ เด็กชายธีร์ธวัช เด็กหญิงเพียรพริมา เด็กหญิงชัญญานุช เด็กหญิงณัฐกฤตา เด็กหญิงพิชชานันท์ เด็กชายพิสิษฐ์ เด็กหญิงพิมพ์พรรณ เด็กหญิงภัคพร เด็กหญิงณัฐปภัสร์ เด็กชายรชต

ฉ�่ำอารีย์ อรัญสวรรค์ สินสงบ บุตราษฎร์ โสมสิริพันธ์ ทองมา บุญสนอง งามโสภา อนุวงศ์วรเวทย์ อบสุวรรณ์ พยัคฆา สรโยธิน ทองคง ทะนิต๊ะ คชรินทร์ ผาค�ำ เชื้อดวงผุย เวียงศิริ นิยมสมาน มณฑ์สิริ พิพิธกุล เรืองหนูหมาด ดีสูงเนิน เสารอง กาญจนโสภาวงศ์ ศรีจรรยา

ป.3/4 ป.3/4 ป.3/4 ป.3/4 ป.3/4 ป.3/4 ป.3/4 ป.3/4 ป.3/4 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/5 ป.3/5 ป.3/5 ป.3/5 ป.3/5 ป.3/5 ป.3/5 ป.3/6 ป.3/6 ป.3/6 ป.3/6 ป.3/6 ป.3/6 ป.3/6 ป.3/6

111 11

ระดับผลการเรียนดี (ร้อยละ 85.00 - 89.99 ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2560

เด็กชายชวิน เด็กชายณฐภัทร เด็กหญิงธิญาดา เด็กหญิงศศิกาญจณ์ เด็กหญิงเกวลิน เด็กชายพงศ์เพชร เด็กชายธนดล เด็กหญิงณพัทรา เด็กชายอภิวัฒน์ เด็กหญิงปัญจมาภรณ์ เด็กหญิงภาสิรี เด็กหญิงบงกชธร เด็กชายพรชุมพล เด็กหญิงญาณิศา เด็กหญิงธนัฏฐินี

112 12

ควรการ เรืองทอง ค�ำสงค์ นาคทอง แป้นประเสริฐ พยุงศิลป์ รุ่งเรือง วนิชชานนท์ มครเพศ อุทธา เกิดปากแพรก พุ่มจันทร์ ต่ออ่อน เห็มสุวรรณ์ ตันจรูญศรี

ป.3/1 ป.3/1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/2 ป.3/2 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/3 ป.3/3 ป.3/3 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/4 ป.3/5

เด็กชายบวรภัค เด็กชายเหมรัศมิ์ เด็กหญิงวริศา เด็กหญิงบวรลักษณ์ เด็กหญิงพิชญาภา เด็กหญิงกุลวดี เด็กหญิงสาริศา เด็กชายตุลยากร เด็กชายทรงทรัพย์ เด็กชายพัชรดนย์ เด็กชายรัฐกานต์ เด็กหญิงอภิชญา เด็กหญิงจารุพิชญา เด็กชายทักษ์ดนัย เด็กหญิงนราภร

จงเจริญพานิช จิรสูตรสกุล จันทร์ทิพย์ แสงค�ำ มีหนองใหญ่ คุ้มสมบัติ ภิรมย์มาก ศรเดช จันทร์ต๊ะยศ ชอลี วงษ์ดี แตงไทย พิลาจันทร์ สกุลพิทักษ์ เสนาะเสียง

ป.3/5 ป.3/5 ป.3/5 ป.3/5 ป.3/5 ป.3/5 ป.3/6 ป.3/6 ป.3/6 ป.3/6 ป.3/6 ป.3/6 ป.3/6 ป.3/6 ป.3/6

ระดับผลการเรียนดีเยี่ยม (ร้อยละ 90.00 ขึ้นไป ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2560

เด็กหญิงมนัสนันท์ เด็กหญิงภัคจิรา เด็กชายอดิษฐา เด็กหญิงภรภัทร เด็กหญิงเพลิน เด็กหญิงญาธิดา เด็กหญิงรตนพร เด็กชายภูดิท เด็กหญิงจัสมิน สามลา เด็กหญิงนพมาศ เด็กชายณัฐวิโรจน์

สุคนธทรัพย์ คงวงษ์ อัมพวัน กุลชะโร ปฏิสังข์ ขุนศรีสุข พูลสิน พึ่งกลั่น ฮัทท์ แสนไพศาล รัตโน

ป.4/1 ป.4/2 ป.4/2 ป.4/2 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/4 ป.4/4 ป.4/5

เด็กหญิงอาทิตยา เด็กหญิงกนกวรรณ เด็กชายเศรษฐบุตร เด็กหญิงณัฏฐกันย์ เด็กหญิงสู่ขวัญ เด็กหญิงกฤษณา เด็กชายปิติภัทร เด็กชายกษิดิศ เด็กหญิงกรวรรณ เด็กหญิงจิณณพัต เด็กชายธิรพรรธ์

บ�ำรุงพิทักษ์ สนิทเหลือ ยืนยั่ง ดีล้อม นครวงศ์ บุญมี จารุปาณ อนันต์มั่งคั่ง รัตนกิจกมล เลิศมณีพงศ์ สงวนไทย

ป.4/5 ป.4/5 ป.4/5 ป.4/6 ป.4/7 ป.4/7 ป.4/7 ป.4/7 ป.4/8 ป.4/8 ป.4/8

113 13

ระดับผลการเรียนดี (ร้อยละ 85.00 - 89.99 ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2560

เด็กหญิงจันทัปปภา เด็กหญิงศุภกานต์ เด็กชายเมธัส เด็กหญิงฐิตารีย์ เด็กชายศวัสกร เด็กหญิงอนินทิตา เด็กชายอรรถพร เด็กชายสุวพิชญ์

114 14

โพธิ์ผลิ สุขศิลา จ�ำปาทิพย์พงศ์ แสนอินทร์ ทองไพร ปิยะชาติ สายทอง ดุลพินิจพัฒนะ

ป.4/1 ป.4/1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/3 ป.4/5

เด็กชายธนกร เด็กชายกฤตพัศ เด็กหญิงธารน�้ำใจ เด็กหญิงอนัญญา เด็กหญิงณภัทร เด็กชายณฐภัทร เด็กหญิงพิชชาภา เด็กชายอิทธิพัทธ์ เด็กชายปกร

นันทะ สายเชื้อ อิ่มด้วยสุข นนทธิ สุวรรณพฤกษ์ เอี่ยมโอภาส วงค์สว่าง ทรงศรี ปราบพาลา

ป.4/5 ป.4/6 ป.4/6 ป.4/6 ป.4/6 ป.4/7 ป.4/7 ป.4/8 ป.4/8

ระดับผลการเรียนดีเยี่ยม (ร้อยละ 90.00 ขึ้นไป ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2560

เด็กหญิงพาขวัญ เด็กชายภูเบศ เด็กหญิงพิชญานิน เด็กหญิงณิชมน เด็กชายจิณณะ เด็กหญิงญานิศา เด็กหญิงปุญญิสา

ส�ำเภา มหามงคล ถึงสุข มากแจ้ง ภัสระ หนูหริ่ง นิยมสมาน

ป.5/1 ป.5/1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/2 ป.5/2 ป.5/3

เด็กชายวิชยุตม์ เด็กหญิงอนุรดี เด็กชายวีระพล เด็กหญิงกิตติธรา เด็กหญิงดอกแก้ว เด็กหญิงกัญจน์ชญา เด็กหญิงสุธาสินี เด็กหญิงอรกัญญา เด็กหญิงณิชารีย์ เด็กหญิงมธุรดา เด็กชายภูนาวิน เด็กหญิงกชพรรณ เด็กหญิงธิญดา เด็กหญิงรัฐกาญจน์ เด็กหญิงฐิติชญา เด็กหญิงญาณาภรณ์

บุตรโสม อัมพะลพ ใจหาญ นิลแนบแก้ว แสงทอง เมืองเก่า วัดพ่วง ภักดีนอก เหลืองสะอาด ประทุมบัวโต แก้ววิศิษฎ์ รัตนกิจกมล ชมเดือน ม่วงขาว ไชยคงทอง ขอค้า

ป.5/3 ป.5/4 ป.5/4 ป.5/4 ป.5/4 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/5 ป.5/5 ป.5/5 ป.5/5 ป.5/6 ป.5/6 ป.5/6 ป.5/6 ป.5/6

ระดับผลการเรียนดี (ร้อยละ 85.00 - 89.99 ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2560 เด็กหญิงปิยธิดา เด็กชายสิรวิชญ์ เด็กหญิงชณิญ์สรา เด็กหญิงอิสรีย์ เด็กหญิงเปรมสินี เด็กหญิงณัฏฐธิดา เด็กชายฉัตรดนัย เด็กหญิงสุพิชชา เด็กหญิงอลีนา จัสมิน เด็กชายศุภณัฐ เด็กหญิงจารุพิชญา เด็กหญิงปุณยภา เด็กชายกฤตเมธ เด็กหญิงนันท์นภัส เด็กหญิงสุประวีณ์ เด็กหญิงสิดาพร เด็กชายรติ เด็กชายรชฏ เด็กชายสมกมล

จิตต์ภักดี ใจแจ้ง ทรัพย์สิน รัตน์วุฒินนท์ ก�ำลังเก่ง ดวงเพชร์ กาศลุน ลีลาชัย ฟาร์นิ เหลืองทอง ส่งศรี ทองศักดิ์แสง จันดี ช�ำนาญกิจ ศรีตองอ่อน ขาวสุทธิ หลายเจริญ ภูหงษ์ทอง อินยิน

ป.5/1 ป.5/1 ป.5/1 ป.5/1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/2 ป.5/2 ป.5/2 ป.5/2 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/3 ป.5/3 ป.5/3 ป.5/3 ป.5/3 ป.5/3 ป.5/4

เด็กชายภูวรัตน์ เด็กชายวรพล เด็กหญิงธวัลฉัตร เด็กชายชิษณุพงศ์ เด็กหญิงศิรดา เด็กชายธิปรมี เด็กหญิงนารา เด็กชายรวินท์วัฒน์

ฝั้นถาวร ข�ำพลจิต ปัญจนิธิพงศ์ กุ่ยอ่อง พังจุนันท์ สิงห์ทอง ประหยัดการ กายสิทธิ์

ป.5/4 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/5 ป.5/6 ป.5/6 ป.5/6 ป.5/6

115 15

ระดับผลการเรียนดีเยี่ยม (ร้อยละ 90.00 ขึ้นไป ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2560 เด็กหญิงพิชชา เด็กหญิงณัฐญาดา เด็กชายพิริยกร เด็กหญิงณัฐนิชา เด็กชายพชร เด็กหญิงณัฐศิร์ชา เด็กชายณทกรษ์ เด็กชายคณาธิป เด็กชายศุภจิรัฐ

กานต์กัลปพฤกษ์ ทองค�ำ เต็งการณ์กิจ ตระกูลศรีมงคล พุ่มพวง งามพิทักษ์สิน ปัญติ สาวงศ์นาม ทองกอบ

ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/5 ป.6/7

ระดับผลการเรียนดี (ร้อยละ 85.00 - 89.99 ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2560

เด็กหญิงศิรประภา เด็กหญิงปรัชญามณี เด็กชายรัฐชาติ เด็กหญิงกัญญาณัฐ เด็กชายณัฐกฤต เด็กชายณัฐพงศ์ เด็กชายรัฐนาวา เด็กหญิงชนิสดาภา เด็กหญิงอรอาณิญช์ เด็กหญิงกัลยรัตน์ เด็กชายธัญวิศิฏฐ์ เด็กหญิงสิริฉัตร

116 16

ธรรมอาภาสกุล ญาณปัญญา ชนะชัย ถนัดค้า ดลสอาด จิตรประเวศน์ ไทยประยูร เวฬุกร ทองประเสริฐแสง บุษราคัม สีหะวงค์ เลิศสุวิมล

ป.6/1 ป.6/1 ป.6/1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/3 ป.6/3 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/4 ป.6/4

เด็กหญิงณัฐณิชา เด็กหญิงพิมพ์มาดา เด็กหญิงธัญชนก เด็กชายนิธิกร เด็กหญิงมนัสนันท์ เด็กหญิงพิรญาณ์ เด็กหญิงกัญญาณัฐ เด็กชายอรรถพล เด็กหญิงณัฐวลัญช์ เด็กหญิงณัฐกฤตา

ลาภจิตร ศรีสมุทร เข็มครุฑ เปลี่ยนโมฬี พิกุล ก�ำลังเก่ง ตันนารัตน์ สายงาม สุขคล้าย บุตรสวรรค์

ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/6 ป.6/6 ป.6/6 ป.6/7 ป.6/7 ป.6/7 ป.6/7

ระดับผลการเรียนดีเยี่ยม (ร้อยละ 90.00 ขึ้นไป ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2560 เด็กหญิงเบญญทิพย์ เด็กหญิงวนัสนันท์ เด็กหญิงณัฐกมล เด็กชายปาฏิหาริย์ เด็กหญิงชนัณชิดา เด็กชายณิชากร เด็กชายปุญญพัตน์ เด็กหญิงนพภัสสร เด็กชายคมชาญ เด็กชายณภัทร เด็กชายพศวีร์ เด็กหญิงณฐพร เด็กหญิงกุลปริยา เด็กหญิงธัญชนก

สุขผล รื่นเจริญ เจวะ วรศาสตร์ วาสนา มีจิต แสงส่ง ทรัพย์สิน วรรณศิริ แสงเรืองรอบ วสุอนันต์กุล สามิภักดิ์ นาถวิทยากุล แปลยาว

ม.1/1 ม.1/1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/2 ม.1/2 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/3 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/4 ม.1/4 ม.1/4

ระดับผลการเรียนดี (ร้อยละ 85.00 - 89.99 ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2560 เด็กหญิงหยาดเพชร เด็กหญิงพิชญาภัค เด็กชายธนโชติ เด็กหญิงพิชญาพร เด็กชายกิตติทัต เด็กชายวาทิวุทธ เด็กหญิงปุริมปรัชญ์ เด็กหญิงนาถลดา เด็กชายธราเทพ เด็กหญิงปภาดา เด็กหญิงนันท์นภัส เด็กหญิงพิชญธิดา เด็กหญิงภรัณยาพร เด็กชายน่านฟ้า เด็กหญิงวิชญาพร เด็กหญิงเพิ่มพร เด็กหญิงนรมน เด็กชายจิรสิน เด็กชายธนาวิน เด็กหญิงกิติยา เด็กหญิงจิรัชญา เด็กหญิงอรอักษรา

ม่วงวัฒนะ อบอุ่น รูปใหญ่ บรรณาค�ำ โภชน์มาก พูลเอี่ยม วลัยพันธุ์ ณัชชาธนโชติ สิงห์แจ่ม จันทร์ทรง หม่องกระโทก รอดเครือมิตร บุญเมือง ทองเพียรพงษ์ เจียมเชื่อม พรหมคล้าย จวงพันธ์ ปานรัตนมงคล มีทองแสน รัตนากิตติกุล พูลประดิษฐ์ อักษรณรงค์

ม.1.1 ม.1/1 ม.1/1 ม.1/1 ม.1/1 ม.1/1 ม.1/1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/2 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/3 ม.1/3 ม.1/3 ม.1/3 ม.1/3 ม.1/3 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/4 ม.1/4

เด็กหญิงปพิชญา เด็กหญิงวรพิชชา เด็กชายณัฐพงศ์ เด็กหญิงภูริชญา เด็กหญิงพนัชกร เด็กหญิงบุญญิสา เด็กชายพีมณัฐ เด็กหญิงตรีทิพยนิภา เด็กหญิงพิชญาวี เด็กชายกฤชพล

สุขวงศ์ สุขส่ง ยอดแก้ว อินจันทร์ เทียนทับทิม พวงโต จารึกกลาง ชูเชิด ใจปันวงศ์ ลามะณี

ม.1/4 ม.1/5 ม.1/5 ม.1/5 ม.1/5 ม.1/5 ม.1/5 ม.1/5 ม.1/5 ม.1/5

117 17

ระดับผลการเรียนดีเยี่ยม (ร้อยละ 90.00 ขึ้นไป ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2560 เด็กหญิงรัชรินทร์ เด็กชายธนวัฒน์

รอดคล�้ำ วีรศักดิ์

ม.2/2 ม.2/4

ระดับผลการเรียนดี (ร้อยละ 85.00 - 89.99 ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2560 เด็กหญิงขวัญณัฏฐิมา เด็กชายปฏิภาณ เด็กหญิงปภาวรินทร์ เด็กหญิงพิชญ์สินี เด็กหญิงภัทราพร เด็กหญิงพิมพ์ชนก เด็กหญิงทอไหมทอง เด็กหญิงเกษราพร เด็กหญิงฐิตากัลยา เด็กชายณัฐภาส เด็กหญิงวรัทยา

ฝาชัยภูมิ ศรีวัง อังอินสมบัติ พ่วงพันธ์ อ้วนค�ำ พูลสวัสดิ์ หนูคง รอดสุด เกษร วงศ์อุดมวัฒนา เวฬุกร

ม.2/1 ม.2/1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/4 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/5

ระดับผลการเรียนดีเยีย่ ม (ร้อยละ 90.00 ขึน้ ไป ผลการเรียนเฉลีย่ 4.00) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2560 เด็กหญิงนภสกร

แตงบุตร

ม.3/1

ระดับผลการเรียนดี (ร้อยละ 85.00 - 89.99 ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2560 เด็กหญิงศศิภาพร เด็กหญิงปภาวรินท์

ณรงค์ชัยรังสี สุขฉัตร

ม.3/2 ม.3/5

ระดับผลการเรียนดี (ร้อยละ 85.00 - 89.00) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2560 เด็กหญิงชญาดา เด็กหญิงวรัญญา เด็กหญิงณิศศา เด็กหญิงปภาวรินท์ เด็กหญิงณัฐวรรณ เด็กหญิงภูริชญา เด็กหญิงณัชชา เด็กหญิงปรายฟ้า

118 18

จ�ำนงสันติศรี งามโสภา กั้วมาลา ปานรัตนมงคล อาจหาญ สวัสดี ปาริชานนท์ อุดม

ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/3 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/5

ระดับผลการเรียนดี (ร้อยละ 85.00 - 89.99 ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2560 นายจักรินทร์

พูลเกษร

ม.4/1

ระดับผลการเรียนดี (ร้อยละ 85.00 - 89.99) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2560 นางสาวอินทิรา นางสาวแพรวา นางสาวจินตภัทร์ นางสาวปิยธิดา นางสาวชนัดดา นางสาวฉัตรดาพร นางสาววรัญญา นายณัฐกิตติ์ นางสาวปาณิสรา นางสาวแพรวา นางสาวชญานิน นางสาวกนกวรรณ

โพธิ์สุข เกิดจันทร์ตรง จันทร์โพธิ์ บุตรจันทร์ สันติโชตินันท์ ปริตตะอาชีวะ จินตวร นานาประเสริฐ จุมปาดง จิตตะบุตร ค�ำฟู ไชยราช

ม.4/1 ม.4/1 ม.4/1 ม.4/1 ม.4/1 ม.4/1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/2 ม.4/2 ม.4/2 ม.4/2

ระดับผลการเรียนดี (ร้อยละ 85.00 - 89.99) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2560

นางสาวศรัณี นางสาวธัญญาพร นายเจษฎา

จ�ำนงค์ประโคน ม.5/1 คงศร ม.5/2 พริ้งมงคล ม.5/3

119 19

ระดับผลการเรียนดีเยี่ยม (ร้อยละ 90.00 ขึ้นไป ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2560

นางสาวอรจิรา นางสาวนลินนิภา

จันทะพัฒน์ วิระวัฒน์

ม.6/1 ม.6/1

นางสาวชุติมณฑน์ นายสิรวิชญ์ นางสาวสุพรรษา

กอศรีสมบูรณ์ จตุรภัทรานนท์ มอร์แกน

ม.6/2 ม.6/4 ม.6/4

ระดับผลการเรียนดี (ร้อยละ 85.00 - 89.99 ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2560 นายปรมิณทร์ นางสาวธมลพร นางสาวชญาดา นายเสฏฐนันท์

สุขกร ปิยะนันท์ ทรัพย์คงดี นิลเทศ

ม.6/1 ม.6/1 ม.6/1 ม.6/1

นางสาวธัญจิรา นายนิธิพล นายวรนิพิฐ

ศรีสุข โพธิสาร ชัยพินิจนรชาติ

ม.6/1 ม.6/2 ม.6/3

ระดับผลการเรียนดี (ร้อยละ 85.00 - 89.99) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2560 นางสาวนภัสวรรณ นางสาวภัทรญาดา นางสาวดาราลักษณ์ นายสรัล นางสาวรสิตา นางสาวปาณิศา

120 20

ธรรมรัตน์ไพศาล ขันทอง ทองค�ำ คณาวงษ์ งามข�ำ สุวรรณ

ม.6/1 ม.6/1 ม.6/1 ม.6/2 ม.6/2 ม.6/2

นางสาวกานต์พิชชา นายปรเมศร์ นางสาวรมณียา นางสาวภีมมาดา นางสาวธนัญนภรณ์ นางสาวฐิติพรรณ

อินทศร คงโฉลง รมย์สระน้อย ภู่เจริญยศ จิตต์ประวัติ ภวัตณัฐรัชต์

ม.6/3 ม.6/3 ม.6/4 ม.6/4 ม.6/4 ม.6/4

ผู้บริหาร คณะครู และนักเรียนโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ ได้รว่ มกิจกรรมแห่เทียนเนือ่ งในวันเข้าพรรษา ณ วัดสัตหีบ (หลวงปูอ่ )ี๋ เมื่อวันที่ 26 กรกฎาคม 2561 เพื่อเป็นการอนุรักษ์และส่งเสริม ประเพณีวัฒนธรรมอันดีงามของท้องถิ่น ตระหนักถึงภาระหน้าที่ ของตนในฐานะชาวพุทธ และจรรโลงพระพุทธศาสนาให้เจริญรุง่ เรือง สืบไป รวมถึงยังเป็นการสร้างความสัมพันธ์อนั ดีระหว่างภาครัฐและ เอกชนในอ�ำเภอสัตหีบ หลังจากนั้นได้น�ำเทียนพรรษาพร้อมปัจจัย ที่ได้รับจากการร่วมท�ำบุญของผู้ปกครองและนักเรียนน�ำไปถวาย ณ ส�ำนักปฏิบัติธรรมเขาพลอย ในการนี้ทางโรงเรียนขอแสดง ความยินดีกับ น.ส.นลินนิภา วิระวัฒน์ ที่ได้รับรางวัลคนดีมีน�้ำใจ อ�ำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี จากสภาวัฒนธรรม

121 21

สื่อการเรียนการสอน หมายถึง สิ่งต่าง ๆ ที่เป็นบุคคล วัสดุ อุปกรณ์ ตลอดจนเทคนิค วิธีการ ซึ่งเป็นตัวกลางท�ำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ของการเรียนการสอน ทีก่ ำ� หนดไว้ได้งา่ ยและรวดเร็ว เป็นเครือ่ งมือและตัวกลางทีม่ คี วามส�ำคัญในกระบวนการเรียน การสอน เป็นตัวน�ำความต้องการของครูไปสูต่ วั นักเรียนได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว เป็นผลให้ นักเรียนเปลีย่ นแปลงพฤติกรรมไปตามจุดมุง่ หมายการเรียนการสอนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ส�ำหรับการเรียนการสอนในยุคปัจจุบันนี้ สื่อการเรียนการสอนมีความส�ำคัญอย่างยิ่ง ทีจ่ ะช่วยสร้างสีสนั ดึงดูดใจ เปิดโลกการเรียนรูใ้ ห้กว้างไกล โดยผ่านสือ่ สิง่ พิมพ์ เกม สือ่ มัลติมเี ดีย ซึ่งสิ่งต่าง ๆ ท�ำให้ผู้เรียนมีความอยากรู้อยากเห็นมากยิ่งขึ้น ช่วยให้เกิดการเรียนรู้อย่างมี ประสิทธิภาพ เพราะท�ำให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจเนื้อหาบทเรียนที่ยุ่งยากซับซ้อนได้ง่ายขึ้น ในระยะเวลาอันสั้น สื่อจะช่วยกระตุ้นและสร้างความสนใจให้กับผู้เรียน ท�ำให้เกิดความสนุก และไม่รู้สึกเบื่อหน่าย ท�ำให้ผู้เรียนมีความเข้าใจตรงกันและเกิดประสบการณ์ร่วมกันใน วิชาที่เรียน มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนมากยิ่งขึ้น ท�ำให้สามารคิดแยกแยะ คิดแก้ปัญหา คิดริเริ่มสร้างสรรค์ สรุปเป็นความคิดรวบยอดและเป็นความรู้ที่ถาวร

122 22

การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมกลุ่ม ผมรู ้ สึ ก สนุ ก สนานทุ ก ครั้ ง ที่ ไ ด้ เรี ย นกิ จ กรรมกลุ ่ ม บางครั้ ง เรี ย นจากเกม เรียนจากสื่อที่คุณครูท�ำเอง สนุกด้วยได้ความรู้ด้วยครับ การเรียนแบบกลุ่มท�ำให้เรา ได้ผลัดกันเป็นหัวหน้ากลุ่มกันทุกคน หมุนเวียนสับเปลี่ยนกัน ท�ำให้เรารู้จักหน้าที่ ของหัวหน้า และหน้าที่ของสมาชิกในกลุ่ม ได้ท�ำงานร่วมกัน มีการแข่งขัน แพ้บ้าง ชนะบ้ า ง บางเกมยั ง ช่ ว ยฝึ ก สมาธิ ใ ห้ ผ มอี ก ด้ ว ยครั บ เช่ น การร้ อ ยลู ก ปิ ง ปอง พยัญชนะไทย เกมที่ผมชอบอีกเกม คือ เกมถอดรหัสพยัญชนะจากภาพ ก็ต้องตั้งใจ ว่ า รู ป ภาพจะแทนด้ ว ยพยั ญ ชนะ แล้ ว น� ำ มารวมกั น เป็ น ค� ำ จะถู ก ต้ อ งหรื อ ไม่ ผมตื่นเต้นตื่นตัวตลอดเวลาเลยครับ ผมและเพื่อน ๆ ชอบเรียนกิจกรรมกลุ่มมาก ท�ำให้เกิดความสามัคคี ฝึกการกล้าแสดงออก ส่งเพื่อนไปพูดหน้าชั้นเรียน บางคนก็ ท�ำได้บ้าง ท�ำไม่ได้บ้าง แต่คุณครูก็คอยให้ก�ำลังใจ และบอกว่ า ต้ อ งฝึ ก บ่ อ ย ๆ จะท� ำ ให้ พู ด ดี ขึ้ น ขอบคุ ณ คุ ณ ครู น ะครั บ ที่ จั ด กิ จ กรรมให้ พ วกเรา สนุกด้วยมีความรู้ด้วยนะครับ เด็กชายวรเศรษฐ์ สุคนธทรัพย์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/6

123 23

การเรียนการสอนคณิตศาสตร์บางคนอาจมองเห็นแต่ตัวเลขที่ยุ่งยาก ถ้าในส่วน ของเด็กนักเรียน ชั้น ป.2 เนื้อหาคณิตศาสตร์พื้นฐานการบวกและการลบที่ยังอาจเป็น ปัญหาที่เด็ก ๆ หลายคนเผชิญ แต่สื่อที่ครูได้คิดค้นท�ำขึ้นมาเพื่อช่วยในการคิดเลข ให้มีความสนุกและเข้าใจง่ายมากขึ้น ซึ่งอยู่ในหลักการทางคณิตศาสตร์ดังเดิม ท�ำให้ เด็กเกิดความเข้าในหลักคณิตศาสตร์มากยิ่งขึ้น

วิ ช าภาษาไทย เน้ น ทั้ ง เรื่ อ งการอ่ า น การเขี ย น และการใช้ สื่ อ การเรียนการสอนให้กับนักเรียนท�ำให้เกิดประสิทธิภาพในการเรียน ดีขึ้น ซึ่งทางคณะครูในสายชั้นจะจัดเนื้อหาและท�ำสื่อให้เชื่อมโยงกับ เนื้อหา ให้ครบทุกหน่วยการเรียนรู้ ซึ่งเริ่มตั้งแต่ท่องและเขียนพยัญชนะ การอ่าน ประสมค�ำกับสระต่าง ๆ การต่อค�ำคล้องจอง เป็นต้น กิจกรรมเหล่านี้ เมื่อเด็กได้ปฏิบัติและใช้สื่อประกอบจะท�ำให้เด็กแสดงศักยภาพออกมา ได้ชัดเจน และลดความตึงเครียดในการเรียนได้ ท�ำให้ทั้งครูและนักเรียน มีความสุขในการเรียน

124 24

เรียนแบบใหม่ให้มีสีสัน

ความรู้สึกสิ่งที่ประทับใจและเลือกเรียนที่โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบเพราะเป็นสถาบัน ที่มีชื่อเสียงในเรื่องการเรียนการสอนระดับต้น รวมถึงทั้งในเรื่องระเบียบวินัย การเอาใจใส่ ของคุณครูทุกท่านและการเรียนที่เน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ใส่ใจและรับฟังความคิดเห็น ของนักเรียน สนับสนุนในทุก ๆ ด้านดูแลเปรียบเสมือนเป็นครอบครัวเดียวกัน โรงเรียน มีการเปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนาคุณภาพตลอดเวลา เห็นความส�ำคัญของการเรียนในยุค 4.0 ที่ มี เ ทคโนโลยี เข้ า มาเกี่ ย วข้ อ งกั บ การเรี ย นการสอน โรงเรี ย นใช้ สื่ อ การเรี ย นผ่ า นที วี หนูคิดว่าการเรียนผ่านทีวีท�ำให้พวกหนูได้เห็นรูปร่างลักษณะสีสันเหมือนจริง เข้าใจง่าย และท�ำให้การเรียนมีความสนุกเพลิดเพลินเพิ่มมากขึ้นอีกด้วยค่ะ เด็กหญิงกัญญวรา ประทุม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/7

125 25

กิจกรรมสระพาสนุก นั ก เรี ย นได้ รู ้ จั ก สระและรู ้ จั ก การผสมค� ำ ให้เกิดค�ำใหม่ และฝึกการท�ำงานเป็นกลุ่ม สร้าง ความสามัคคี นักเรียนตื่นเต้น และอยากเรียนรู้ ค�ำต่าง ๆ อย่างตั้งใจ

มาตราตัวสะกด

BINGO WORD สื่อการเรียน BINGO WORD นักเรียนได้ฝึก ทักษะเกี่ยวกับการหาชนิดของค�ำ ได้แก่ adverb, adjective ในตารางท� ำ ให้ ส ามารถแยกแยะค�ำ ต่าง ๆ ได้ นักเรียนได้รบั ความสนุกสนานเพลิดเพลิน จากการท�ำกิจกรรมกลุ่ม

การใช้สื่อการสอน เรื่อง มาตราตัวสะกด เป็นสิ่งที่ช่วยให้เด็กนักเรียนได้ท�ำกิจกรรม แบบกลุ่ม ได้เรียนรู้มาตราตัวสะกดและเข้าใจ มากขึ้น

เรื่อง ค่าประจ�ำหลัก นักเรียนได้รับความรู้และความสนุกสนาน ในการเรียนเรือ่ งค่าประจ�ำหลักวิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งนักเรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเองทุกขั้นตอนของ การเรียนรู้

อักษรน�ำ ภาษาไทยบันไดหนอนอักษรน�ำ เน้นให้นกั เรียน ได้สนุกเพลิดเพลินกับการเล่นและได้ความรู้ โดย น�ำค�ำทีเ่ ล่นในเกมมาแต่งประโยคเพือ่ ฝึกการใช้ภาษา และการเขียนสื่อความ

126 26

วงล้อ...ค�ำควบกล�้ำ นั ก เรี ย นจะก� ำ หนดค� ำ ควบกล�้ ำ ตั ว ที่ ส อง โดยจะให้ เ ป็ น พยั ญ ชนะ ร ล ว จากนั้ น หมุ น ตัวอักษรพยัญชนะต้น และคิดค�ำขึ้นมาจากสิ่งที่ ได้หมุนวงล้อ รวมถึงบอกชนิดของค�ำควบกล�้ำแท้ ควบกล�้ำไม่แท้และน�ำมาบูรณาการแต่งประโยค

Mathematics วิชา Math เป็นการเปรียบเทียบจ�ำนวนน้อยกว่า มากกว่า เท่ากัน ไม่เท่ากัน โดยมีรูปภาพเป็นสื่อสัญลักษณ์ เด็ก ๆ จะได้ฝึกทักษะและเพลิดเพลินเมื่อ มีภาพเป็นสื่อเกิดความสนุกสนานในการเรียน

Chinese music

คณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง โจทย์ปัญหาระคน นักเรียนจะเป็นผู้ที่เลือกบัตร โจทย์ปัญหา คนละ 1 ข้อ (โจทย์ที่ได้รับจะไม่ซ�้ำกัน) จากนั้นครูให้นักเรียน คิดและเขียนค� ำตอบลงในกระดาษ เป็นการฝึกคิดหาค� ำตอบด้วยตนเอง ฝึกคิดคล่อง ในเวลาที่จ�ำกัด

วิชาภาษาจีน เหล่าซือเปิดเพลงและให้นักเรียน ท�ำท่าทางประกอบ เพื่อให้รู้ว่าค�ำนั้นสื่อสารอย่างไร นั ก เรี ย นจะจ� ำ ท่ า ทางและสามารถบอกได้ ว ่ า ค� ำ ใน ภาษาจีนเรียกว่าอะไร ท�ำให้เข้าใจและจ�ำง่ายขึ้น

การเรียนแบบกลุ่ม การใช้สื่อการเรียนการสอนโดยใช้ T.V.

หนูชอบการเรียนโดยการใช้สอื่ การสอนทีค่ ณ ุ ครูจดั ให้ จัดโต๊ะเรียน กันเป็นกลุ่ม ๆ และมีการเรียนรู้จากการใช้จอทีวี คุณครูเคยพูดถึง เรื่องการศึกษาประเทศไทยยุค 4.0 ให้ฟัง ตอนนั้นหนูก็ยังไม่เข้าใจ อะไรมาก แต่เมื่อเวลาผ่านไปคุณครูเริ่มมีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย โรงเรียนมีการติดตัง้ ทีวใี นห้องเรียน ท�ำให้พวกหนูอยากเรียนรู้ และคิด ว่าสนุก ท�ำให้หนูกับเพื่อน ๆ ได้เรียนรู้และค้นหาข้อมูลต่าง ๆ ด้วยกัน ได้พดู คุยและท�ำกิจกรรมร่วมกับเพือ่ นในกลุม่ ได้ชว่ ยกันคิดหาค�ำตอบ ฝึกให้รจู้ กั วิเคราะห์ คุณครูพดู เสมอว่านักเรียนจะต้องฝึกการคิดวิเคราะห์ เนือ้ หาในบทเรียน เพราะสือ่ ทีห่ นูได้ใช้เสมือนจริง น่าเรียนรู้ ได้หยิบท�ำ อะไรด้วยตัวเองทั้งหมด ทั้งวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตร์ ครูเพียง ชีแ้ นะและให้พวกหนูลงมือปฏิบตั ิ และบางอย่างทีห่ นูไม่รจู้ กั คุณครูจะ ใช้ทีวีช่วยในการสอนเพื่อให้มองเห็นภาพจริง ๆ เช่น วิชาสังคมศึกษา ประวัตศิ าสตร์ เมือ่ คุณครูเปิดทีวที ำ� ให้ทราบเรือ่ งราว ความเป็นมา มีภาพ

และเสียงที่ชัดเจน ท�ำให้พวกหนูเข้าใจง่ายขึ้น เพราะปกติเป็นวิชา ที่คุณครูจะต้องพูดเล่าให้ฟังแต่หนูจะมองไม่เห็นภาพ แต่เมื่อได้ ดูทวี หี นูชอบ รูส้ กึ ว่าทันสมัยดีทำ� ให้พวกหนูตนื่ เต้นอยากรู้ เพลิดเพลิน ไปกับการเรียนการสอนทีค่ ณ ุ ครูจดั ให้ ครูจะเป็นคนทีช่ แี้ นะและเพิม่ เติม ให้พวกหนู ครูคอยช่วยดูให้ค�ำปรึกษาอยู่กับทุกกลุ่ม หนูประทับใจ การเรียนแบบกลุ่ม สื่อการสอนที่สร้างสรรค์ ทันสมัยในยุค 4.0 ที่ทางโรงเรียนได้จัดให้ เด็กหญิงเพียรพริมา เวียงศิริ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/5

127 27

กิจกรรมลูกเสือเป็นกิจกรรมที่ใช้ส�ำหรับพัฒนาผูเ้ รียนให้มีคุณภาพ กิจกรรมลูกเสือจะช่วยพัฒนาให้ผ้เู รียนรู้จักการเป็นผู้น�ำและผู้ตาม รูจ้ กั การเสียสละ มีนำ�้ ใจ และมีความรับผิดชอบ เข้าใจถึงการเป็นพลโลกทีด่ ี คณะครูเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ จึงได้เข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรม พัฒนาบุคลากร ผูก้ ำ� กับลูกเสือสามัญและสามัญรุน่ ใหญ่ขนั้ ความรูพ้ นื้ ฐาน (B.T.C.) เพือ่ ให้ครูมคี วามรูแ้ ละทักษะสามารถจัดกิจกรรมลูกเสือ ได้ตรงตามเจตนารมณ์ของกิจการลูกเสือแห่งชาติ ณ ค่ายลูกเสือชั่วคราวโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน อ�ำเภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี ระหว่างวันที่ 9-11 มีนาคม 2561 โดยวิทยากร จากคณะลูกเสือรัตนโกสินทร์

128 28

หลั ก สู ต รลู ก เสื อ ส� ำ รองเป็ น อี ก หลั ก สู ต รที่ มี ความส� ำ คั ญ ในการจั ด การเรี ย นการสอน ผู ้ บ ริ ห าร ในเครื อ โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ จึ ง ได้ เ ล็ ง เห็ น ถึ ง การพั ฒ นา ศักยภาพให้กับครูที่จะได้น�ำความรู้มาจัดกระบวนการ เรี ย นรู ้ วิ ช าลู ก เสื อ ส� ำ รองให้ กั บ นั ก เรี ย นในระดั บ ชั้ น ป.1 - 3 เพือ่ พัฒนาทักษะในการสังเกต การจดจ�ำ การใช้ เครื่ อ งมื อ ในการแก้ ป ั ญ หา ท� ำ ให้ นั ก เรี ย นมี ค วามรู ้ ความเข้าใจ ปฏิบัติตามกฎ ค�ำปฏิญาณ และคติพจน์ ของลูกเสือส�ำรองได้ อีกทัง้ ยังเป็นการปลูกฝังให้นักเรียน ได้เห็นถึงประโยชน์ของการเป็นลูกเสือส�ำรอง ที่ผู้เรียน มีการพัฒนาทางร่างกาย สติปัญญา จิตใจและศีลธรรม ให้เป็นพลเมืองที่ดีต่อไป

129 29

สอนคนให้เป็นคน ก่อนที่จะสอนคน ให้เป็นศิลปินหรือจิตรกร

ศิลปะในโลกของเด็ก ๆ นั้นคือ การแสดงออกอย่างอิสระเสรี (Free Expression) อันเต็มไปด้วยความซื่อบริสุทธิ์จริงใจ เปิดเผย และเป็นไปอย่างตรงไปตรงมาตามประสาของเด็ก โดยปราศจาก การเสแสร้ง ดัดจริตและไร้มารยาสาไถย ซึ่งนับว่าเป็นคุณสมบัติ ที่ ห ายากในงานศิ ล ปะของผู้ ใ หญ่ ทั่ ว ไป มี เ ฉพาะศิ ล ปิ น ชั้ น นำ า ของโลกเพียงบางท่านเท่านั้น เช่น ปิกัสโซ่ ชากาลแคนดินสกี ฯลฯ ที่มีความเข้าใจ และสามารถทำางานศิลปะที่บริสุทธิ์ คล้ายคลึงกับ ผลงานศิลปะของเด็ก ๆ แต่เป็นที่น่าเสียดายอย่างยิ่งว่าในปัจจุบันนี้ศิลปะบริสุทธิ์ ของบรรดาเด็ก ๆ กำาลังถูกผู้ใหญ่ที่รู้เท่าไม่ถึงการณ์ พยายามชักจูง และเกลี้ ย กล่ อ มให้ ทำ า งานศิ ล ปะโดยเอารางวั ล มาเป็ น ตั ว ล่ อ

ศิลปะเด็กเป็นสื่อที่ดีในการพัฒนา ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของเด็ก ไม่ใช่การเตรียมคนให้เป็นศิลปิน หรือจิตรกรในอนาคต บทความกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โดย มาสเตอร์ธีรวัฒน์ ธนาสวัสดิ์

จะได้ รั บ บรรดาผู ้ ใ หญ่ ที่ แ สดงความรั ก เด็ ก ในขณะเดี ย วกั น ก็ รักรางวัลไปพร้อม ๆ กันด้วยนี้ จึงพากันมุ่งส่งเสริมกิจกรรมศิลปะ เพือ่ ต้องการเอารางวัล บางคนพยายามสืบเสาะดูวา่ ในการประกวด และแข่งขันศิลปะนั้น ๆ มีใครเป็นกรรมการบ้าง กรรมการแต่ละคน มีรสนิยมอย่างไรเพื่อที่จะได้กลับมาชี้แนะให้เด็กทำางานศิลปะให้ ถูกใจกรรมการ หารู้ไม่ว่าพฤติกรรมเช่นนั้นเท่ากับเป็นการทำาลาย ความคิ ด สร้ า งสรรค์ แ ละจิ น ตนาการที่ ส ะอาดบริ สุ ท ธิ์ ข องเด็ ก ตั้งแต่เยาว์วัย ศิลปะในวัยเด็ก คือความบริสทุ ธิ ์ สือ่ ความคิดและจินตนาการ ที่อยู่ในใจ ที่บางครั้งผู้ใหญ่อย่างเราอาจคาดไม่ถึงด้วยซำ้า ผู้เขียนจึง อยากให้ทุกท่านเข้าถึงศิลปะของเด็กในโลกแห่งความจริง เพื่อแสวงหาผลประโยชน์ตอบแทน ด้วยการยืมฝีมือของเด็ก ๆ ส่ง ผลงานไปประกวดและแข่ ง ขั น ยั ง สถานที่ ต่ า ง ๆ โดยเฉพาะครู ศิลปะบางคนที่ยังขาดความเข้าใจในปรัชญาเกี่ยวกับศิลปะเด็ก มักสำาคัญผิดคิดว่าวิธกี ารส่งเสริมศิลปะสำาหรับเด็ก คือ การประกวด และแข่งขันชิงรางวัล ครูศิลปะและผู้ใหญ่ประเภทดังกล่าวนี้ จึงมัก จะส่งเสริมกิจกรรมศิลปะโดยมุ่งหวังที่รางวัลแต่เพียงประการเดียว จนกระทั่งเด็ก ๆ หลายคนถูกชักนำาให้กลายเป็นนักล่ารางวัลไปโดย ไม่รู้สึกตัว พ่อแม่และผู้ปกครองตลอดจนผู้เกี่ยวข้องก็พลอยยินดี ไปด้วย ความรู้สึกภาคภูมิใจเพราะคิดว่ารางวัลนั้น คือ ตัวแทนของ ความสามารถและเป็นเสมือนสัญลักษณ์ของความสำาเร็จที่น้อยคน

130 30

ผลงานครั้งนี้เกิดจากการที่พวกเราชอบและรักงานศิลปะโดยเฉพาะด้านทัศนศิลป์เป็นทุนเดิมอยู่แล้ว นอกจากการเรียนภาคทฤษฎีและ ลงมือปฏิบัติในห้องเรียนแล้ว การหาประสบการณ์นอกห้องเรียนเป็นสิ่งส�ำคัญ เพื่อน�ำทักษะความรู้ที่เรามีอยู่มาใช้ให้เกิดประโยชน์ เมื่อทาง ฝ่ายวิชาการมอบหมายให้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะท�ำฉากละครสั้นภาษาอังกฤษ (Skit) เพื่อใช้ประกอบการแข่งขัน Skit ระดับชั้นมัธยมศึกษา ตอนปลาย ในวันที่ 17 สิงหาคม 2561 พวกเราจึงรีบอาสาช่วยงานนี้ทันที ซึ่งพวกเราก็รับโอกาสและได้รับการสนับสนุนพร้อมทั้งค�ำปรึกษาชี้แนะ เป็นอย่างดีจากครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ผลงานครั้งนี้สร้างความประทับใจและความภาคภูมิใจเป็นอย่างมาก เพราะเราได้รับความไว้วางใจ ให้ท�ำงานส�ำคัญที่ต้องน�ำไปใช้ในงานวิชาการร่วมกันทั้ง 3 โรงเรียน ได้รับประสบการณ์ที่ดีมีทั้งมิตรภาพและการท�ำงานเป็นทีม มาสเตอร์ธีรวัฒน์ คอยกระตุ้นให้พวกเรามีความคิดสร้างสรรค์และตัดสินใจด้วยตัวเอง โดยร่วมกันวางแผนแก้ไขในจุดที่บกพร่องจนงานส�ำเร็จและลุล่วงไปได้ด้วยดี นอกจากนี้ยังเป็นการท�ำกิจกรรมจิตอาสาที่เสริมสร้างทักษะทางด้านการออกแบบและด้านศิลปะ อีกด้วย

สมาชิกภายในทีม ประกอบด้วย

• นางสาวฉัตรดาพร • นางสาวแพรวา • นางสาวจินตภัทร์ • นางสาววรัญญา • นางสาวเพชรรัตน์ • นางสาวแพรวา • นางสาวเกวลิน • นางสาวณัฐพร • นางสาวพิมพ์วิมล • นางสาวอรกิติยา • นางสาวชนาภา

ปริตตะอาชีวะ เกิดจันทร์ตรง จันทร์โพธิ์ จินตวร ปัญญาเสน จิตตะบุตร คเรสตรี ส�ำมะลี วิทยาลัย ล้อวรลักษณ์ อุตะมะ

ม.4/1 ม.4/1 ม.4/1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/2 ม.4/4 ม.4/3 ม.4/4 ม.4/4 ม.6/2

131 31

การลงทุนที่คุ้มค่าคือการลงทุนด้านการศึกษา และถ้าให้ได้ผลดีควรเริ่มตั้งแต่เล็ก ๆ นั่นก็คือเริ่มตั้งแต่ ชั้นอนุบาล เพราะต้องเริ่มปูพื้นฐานที่ดี ไม่ใช่ว่าเล็ก ๆ ปล่อยไปเดีย๋ วโตขึน้ ก็ดเี อง รุน่ คุณปูค่ ณ ุ ย่า คุณพ่อคุณแม่ ไม่ เ ห็ น ต้ อ งท� า อะไรมาก ทุ ก คนก็ ดี เ องโดยอั ต โนมั ต ิ ครู ใ หญ่ คิ ด ว่ า นั่ น เป็ น ความคิ ด เมื่ อ ก่ อ นค่ ะ เดี๋ ย วนี้ สภาพสังคมโลกเปลีย่ นแปลงไปมาก ทัง้ ด้านเศรษฐกิจ สังคม และโดยเฉพาะความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งจุดเปลี่ยนตรงนี้ไม่ใช่จะมีแต่ที่โรงเรียนมารีวิทย์ที่เดียว ทัง้ โลกเป็นไปหมด ดังนัน้ จึงเป็นเหตุให้กระทรวงศึกษาธิการ มีนโยบายให้มกี ารพัฒนาการศึกษาปฐมวัย (ระดับอนุบาล) อย่ า งจริ ง จั ง เพื่ อ ให้ ส อดคล้ อ งกั บ การเปลี่ ย นแปลง โดยมีการก�าหนดเป้าหมาย ในการพัฒนาเด็กปฐมวัย (เด็กอนุบาล) ให้มีพัฒนาการด้านร่างกายอารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เป็นคนดี มีวินัย ตามหลักปรัชญา การศึกษาปฐมวัย นั่นคือ การพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิด ถึง 6 ปีบริบูรณ์ อย่างเป็นองค์รวม บนพื้นฐานการอบรม เลี้ ย งดู แ ละการส่ ง เสริ ม กระบวนการเรี ย นรู ้ ที่ ส นอง ต่อธรรมชาติและพัฒนาการตามวัยของเด็กแต่ละคน ให้ เ ต็ ม ศั ก ยภาพ ภายใต้ บ ริ บ ทสั ง คมและวั ฒ นธรรม ที่ เ ด็ ก อาศั ย อยู ่ ด้ ว ยความรั ก ความเอื้ อ อาทร และ ความเข้าใจของทุกคน เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิต ให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เกิดคุณค่า ต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ ถ้ า ท่ า นผู ้ ป กครองได้ อ ่ า นหลั ก สู ต รปฐมวั ย จะพบว่า การจัดการเรียนการสอนในช่วงวัยนี้ จะพบแต่ ค�าว่า “ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปญ ั ญา” เยอะมาก นั่นก็เป็นเพราะว่าเด็กวัยนี้ พวกเขาก�าลังเจริญเติบโต และโตไวมาก จึงเป็นเรือ่ งทีเ่ ราต้องส่งเสริม ทีนเี้ ราลองมาดู หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยปี 2560 เป็นภาพทีค่ รูใหญ่สรุป แบบย่ อ ๆ เพื่ อ ให้ ท ่ า นผู ้ ป กครอง คุ ณ พ่ อ คุ ณ แม่ ได้ ล องศึ ก ษาดู น ะคะ เพื่ อ ว่ า เราจะได้ ม าร่ ว มมื อ กั น พัฒนาลูก ๆ ของเราให้มพี ฒ ั นาการทัง้ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิ ต ใจ สั ง คม สติ ป ั ญ ญา ที่ เ หมาะสมเป็ น การเตรี ย ม ความพร้ อ มให้ ลู ก เราเรี ย นต่ อ ไปในระดั บ ชั้ น ที่ สู ง ขึ้ น และเติบโตเป็นเยาวชนที่มีคุณภาพต่อไปในอนาคต

132 32

เรียบเรียงโดย ดร.ศิรินา โพยประโคน

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ปี 2560

ส�ำหรับเด็ก ต�่ำกว่ำ 3 ปี

ส�ำหรับเด็ก อำยุ 3-6 ปี

ทั้ง 2 ส่วน เน้นการพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา กำรอบรมเลี้ยงดูเด็ก ต�่ำกว่ำ 3 ปี (เน้นคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ มีด้าน ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา) กำรอบรมเลี้ยงดู เด็กอำยุ 3 - 6 ปี (เน้นมาตรฐาน คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ มีด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา) กำรสร้ำงรอยเชื่อมต่อ ระหว่ำง ปฐมวัยกับ ป.1

แรกเกิด - 2 ปี ฝึ ก เลี้ ย งดู ต ามแนววิ ถ ี ชีวิตประจ�าวัน เช่น ฝึกสุขนิสัยลักษณะที่ดี การเคลื่อนไหว การประสานสัมพันธ์มือ-ตา ส่งเสริมด้านอารมณ์ สังคม ภาษา อำยุ 2 - 3 ปี ส่งเสริมด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา เริ่มมีการเสริมประสบการณ์ เช่น การฉีก ตัดปะ วาดภาพ เรียนรู้สิ่งใกล้ตัว - -

มี ก ารจั ด เวลาเรี ย น เน้ น ประสบการณ์ ที่ส่งเสริม พัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มีการประเมินพัฒนาการโดยการสังเกต บันทึกพฤติกรรม สนทนา สัมภาษณ์

- - -

ผู้บริหาร จัดประชุมครู ผู้ปกครอง ให้เข้าใจ ธรรมชาติของอนุบาล/ป.1 ครูปฐมวัย + ครู ป.1 ต้องพูดคุยกันศึกษา หลักสูตรร่วมกัน พ่อแม่ ผูป้ กครอง ต้องร่วมมือกับทางโรงเรียน ดูแลบุตรหลานให้ก�าลังใจ

เรียบเรียงโดย ดร.ศิรินา โพยประโคน คณิ ต ศาสตร์ วิ ท ยาศาสตร์ แ ละสาระภู มิ ศ าสตร์ ในกลุ่ ม สาระการเรี ย นรู้ สั ง คมศึ ก ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เงื่อนไขและระยะเวลาการใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ให้เป็นไป ดังนี้ 1. ปีการศึกษา 2561 ให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 4 และชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 และ 4 2. ปีการศึกษา 2562 ให้ใช้ในชัน้ ประถมศึกษาปีท ี่ 1, 2, 4 และ 5 และชัน้ มัธยมศึกษา ปีที่ 1, 2, 4 และ 5 3. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2563 เป็นต้นไป ให้ใช้ในทุกชั้นเรียน หลักสูตรจะมีการปรับเปลี่ยนอย่างไร ครูใหญ่เชื่อว่าถ้าเด็กนักเรียนตั้งใจเรียน รู้จักค้นคว้าหาความรู้ คงจะไม่มีอะไรยากเกินความสามารถของเด็กไทยหรอกคะ สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงปรับปรุงหลักสูตรแกนกลาง พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)

ผู้เรียนมี ศักยภาพในการแข่งขัน อย่างสร้างสรรค์ ใน ประชาคมโลกตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง

การเปลีย่ นแปลงทาง ด้านเศรษฐกิจ สังคม สภาพแวดล้อมและ ความรู้ทาง วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

ผู้ปก

สอดคล้องกับ ประเทศไทย 4.0 โลกในศตวรรษที่ 21 และทัดเทียม นานาชาติ

ครอ

ง

เพิ่มขีด ความสามารถ ในการแข่งขัน ของประเทศ

ยกระดับคุณภาพ การศึกษาและการเรียนรู้ ให้มีคุณภาพและ มาตรฐานระดับสากล

นักเรียน

โรงเรียนมารีวิทย์ด�าเนินการจัดการเรียน การสอนภายใต้กฎกระทรวง ดังนั้นเมื่อกระทรวง มี ก ารเปลี่ ย นแปลง โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ก็ ต้ อ ง เปลี่ยนแปลงไปด้วย และโรงเรียนก็ต้องท�าหน้าที่ เผยแพร่ขอ้ มูลเพือ่ ให้ทา่ นผูป้ กครองทีน่ า� บุตรหลาน มาเรี ย นจะได้ รั บ ทราบข่ า วคราวทางการศึ ก ษา โดยเฉพาะท่านที่มีลูกอยู่ ป.1 ป.4 ม.1 และ ม.4 ในปีการศึกษา 2561 ที่จะมาถึงนี้ สาเหตุ ข องการเปลี่ ย นแปลงปรั บ ปรุ ง หลักสูตรนัน้ เกิดจากการเปลีย่ นแปลงทางสังคมโลก ดั ง นั้ น จึ ง เป็ น เหตุ ผ ลที่ โรงเรี ย นต้ อ งปู พื้ น ฐาน ให้ เ ด็ ก ๆ ซึ่ ง เด็ ก ๆ เหล่ า นั้ น ก็ อ ยู่ ใ นวั ย เรี ย น การศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มีความรู้สอดคล้องกับ การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้ อ มและความรู้ ท างวิ ท ยาศาสตร์ ที่เจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว * เพื่ อ เป็ น การพั ฒ นาและเสริ ม สร้ า ง ศั ก ยภาพคนของชาติ ให้ ส ามารถเพิ่ ม ขี ด ความสามารถในการแข่ ง ขั น ของประเทศ การยกระดั บ คุ ณ ภาพการศึ ก ษาและการเรี ย นรู้ ให้มีคุณภาพและมาตรฐานระดับสากลสอดคล้อง กั บ ประเทศไทย 4.0 โลก ในศตวรรษที่ 21 และทั ด เที ย มกั บ นานาชาติ ผู้ เรี ย นมี ศั ก ยภาพ ในการแข่ ง ขั น และด� า รงชี วิ ต อย่ า งสร้ า งสรรค์ ในประชาคมโลก ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ฉะนั้น อาศัยอ�านาจตามความในมาตรา 5 แห่งประราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ มาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 กระทรวงศึกษาธิการ จึ ง ประกาศใช้ ม าตรฐานการเรี ย นรู้ แ ละตั ว ชี้ วั ด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภู มิ ศ าสตร์ ในกลุ่ ม สาระการเรี ย นรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 แทนมาตรฐาน การเรี ย นรู้ แ ละตั ว ชี้ วั ด กลุ่ ม สาระการเรี ย นรู้

รู

ค คุณ

รร.มำรีวิทย์ * ที่มา สำานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

133 33

า ษ ก ึ ศ ร า ก ง า ท อ ื ม ม ว ่ ร ม า คระหววา่ งเครอื โรงเรยี นมารวี ทิ ยก์ บั มหาวทิ ยาลยั ในประเทศจนี เรียบเรียงโดย ครูปิยะนุช

พุ่มพฤกษา

จากโครงการความร่ ว มมื อ ระหว่ า งประเทศ ที่ ท าง คณะผู ้ บ ริ ห ารเครื อ โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ได้ มี ก ารร่ ว มลงนาม ความร่วมมือทางการศึกษา ในโครงการแลกเปลี่ยนนักศึกษาจีน กั บ เครื อ โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ นั้ น ส� า หรั บ ปี ก ารศึ ก ษา 2561 ได้ด�าเนินการอย่างต่อเนื่องและขยายความร่วมมือทางการศึกษา เพิ่ ม มากขึ้ น โดยคณะผู ้ บ ริ ห ารและคณะครู ไ ด้ เ ดิ น ทางไปยั ง สาธารณรัฐประชาชนจีน ระหว่างวันจันทร์ที่ 23 - วันเสาร์ที่ 28 เมษายน 2561 น�าโดย ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ ์ ประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์ คุณครูปาริชาติ เกื้อกูล คุณครูรักษิณา จารุปาณ คุณครูศิริวรรณ ศรีเดช คุณครู ปิยะนุช พุ่มพฤกษา และ MR.CAI XUEYOU ซึ่งมีมหาวิทยาลัย ที่ร่วมลงนามทั้งหมด 3 แห่งดังนี้ 1. YUNNAN TECHNOLOGY AND BUSINESS UNIVERSITY 2. CHONGQING NORMAL UNIVERSITY 3. WUHAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY ในการเดินทางครั้งนี้ เราได้มีโอกาสเข้าเยี่ยมชมสถานที่ ต่ า ง ๆ รวมถึ ง บรรยากาศภายในแต่ ล ะมหาวิ ท ยาลั ย ซึ่ ง ทางคณะผู้บริหารและอาจารย์ของมหาวิทยาลัยให้การต้อนรับ และดูแลอย่างอบอุ่น

134 346

โดยส่วนตัวแล้ว ครั้งนี้เป็นครั้งแรกที่ดิฉันได้มีโอกาสร่วมเดินทาง พร้อมกับ ผู้บริหารของเครือโรงเรียนมารีวิทย์ ไปยังประเทศจีน ท�าให้ดิฉันได้เปิดโลกทัศน์ เกิดการเรียนรู้และรับประสบการณ์ใหม่ ๆ ที่ไม่เคยท�ามาก่อน การเดินทางครั้งนี้ ท� า ให้ ดิ ฉั น ตระหนั ก ว่ า นอกจากภาษาอั ง กฤษที่ เ ป็ น ภาษาหลั ก ที่ ต ้ อ งเรี ย นรู ้ และสื่อสารให้ได้แล้ว ยังมีภาษาจีนที่มีความส�าคัญไม่แพ้กัน ทั้งในด้านการพัฒนา เศรษฐกิจ สังคม หรือเรื่องของการศึกษา ปั จ จุ บั น เศรษฐกิ จ ของประเทศจี น เข้ ม แข็ ง และเติ บ โตอย่ า งรวดเร็ ว ขณะที่ เ ศรษฐกิ จของประเทศทางฝั่งตะวัน ตกเริ่ม อ่อนตัวลง อี ก ทั้ ง จากการที่ ประชาคมเศรษฐกิ จ อาเซี ย นได้ มี ก ารส่ ง เสริ ม และผลั ก ดั น ให้ เ กิ ด หุ ้ น ส่ ว น ทางเศรษฐกิ จ ที่ เ รี ย กว่ า ASEAN+ เช่ น ASEAN+1 (อาเซี ย นกั บ จี น ) ASEAN+3 (อาเซียนกับจีน ญี่ปุ่นและเกาหลีใต้) ASEAN+6 (อาเซียนกับจีน ญี่ ปุ ่ น เกาหลี ใ ต้ ออสเตรเลี ย นิ ว ซี แ ลนด์ แ ละอิ น เดี ย ) ซึ่ ง ท� า ให้ ป ระเทศจี น

มีบทบาทส�าคัญทางเศรษฐกิจในภูมภิ าคเอเชียตะวันออก เฉียงใต้ไม่น้อย ทั้งการค้าการลงทุน สังคมวัฒนธรรม การท่ อ งเที่ ย ว รวมทั้ ง การศึ ก ษา ดั ง ประโยคที่ ว ่ า “เศรษฐกิ จ คื อ รากฐานภาษาคื อ สะพานเชื่ อ มโยง การสื่ อ สารนั้ น ๆ” จึ ง เกิ ด กระแสนิ ย มภาษาจี น ขึ้ น ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้และยังเป็นภูมิภาค ที่มีคนพูดภาษาจีนมากเป็นอันดับสองของโลกอีกด้วย นั บ ว่ า การลงนามความร่ ว มมื อ ในครั้ ง นี้ เป็นแนวโน้มที่ดี ในการสร้างความร่วมมือด้านวิชาการ และการแลกเปลี่ ย นการเรี ย นรู ้ ภ าษาจี น ระหว่ า ง มหาวิทยาลัยในประเทศจีน กับเครือโรงเรียนมารีวิทย์ เพื่ อ น� า ไปสู ่ ก ารพั ฒ นาทั ก ษะและความสามารถ ด้านภาษาจีนตามความสนใจและความถนัดของนักเรียน โอกาสนี้ดิฉันต้องขอขอบพระคุณท่าน ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ และ ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ ที่ให้ โอกาสดิฉันได้ร่วมเดินทางในครั้งนี้

135 357

การจ�าหน่ายใบสมัคร

เริ่มตั้งแต่วันพฤหัสบดีที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2561 เป็นต้นไป

เปิดรับสมัครเตรียมอนุบาล - มัธยมศึกษาปีที่ 6 วัยก่อน ก.ไก่ (เตรียมอนุบาล) อนุบาล 1 (อายุ 3 ขวบ นับถึง 16 พฤษภาคม 2562) ประถมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 4 ระดับชั้นอื่น

รับอายุ 2 ขวบเต็ม เปิดรับตลอดปี รับนักเรียน 6 ห้อง (210 คน) รับนักเรียน 35 คน รับนักเรียน 35 คน รับนักเรียน 35 คน รับเฉพาะกรณีมีที่ว่างเท่านั้น

หลักฐานที่ต้องใช้ในการสมัคร

ส�าเนาสูติบัตรของผู้สมัคร จ�านวน 1 ฉบับ ส�าเนาทะเบียนบ้านที่มีชื่อบิดา มารดา และผู้สมัคร จ�านวน 1 ฉบับ ส�าเนาบัตรประจ�าตัวประชาชนบิดา มารดา จ�านวน 1 ฉบับ ส�าเนาหลักฐานการเปลี่ยนชื่อ - สกุล (ถ้ามี) จ�านวน 1 ฉบับ ส�าเนาสมุดรายงานผลการเรียน มีผลการเรียนของผู้สมัคร (ปพ.6) หรือใบรับรองที่ระบุผลการเรียน โดยมีเกรดเฉลี่ยไม่ต�่ากว่า 2.75 รูปถ่ายหน้าตรง ขนาด 1 นิ้ว จ�านวน 3 รูป (ถ่ายไว้ไม่เกิน 3 เดือน) นักเรียนคาทอลิกต้องยื่นใบรับศีลล้างบาป

ก�าหนดการรับสมัคร

รับสมัครตั้งแต่วันพฤหัสบดีที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2561 - วันเสาร์ที่ 2 มีนาคม พ.ศ. 2562

136 36

การยื่นใบสมัคร

ผู้ปกครองต้องน�าผู้สมัครมาด้วย โดยแต่งกายชุดเครื่องแบบนักเรียนโรงเรียนเดิม พร้อมยื่นใบสมัครที่ห้องธุรการ

ทดสอบความพร้อม และพื้นฐานความรู้

ยื่นใบสมัคร และทางโรงเรียนจะนัดทดสอบ และสอบสัมภาษณ์

การมอบตัวเป็นนักเรียนมารีวิทย์

ผู้ที่ผ่านการคัดเลือกเข้าเรียน ผู้ปกครองต้องมาเขียนใบมอบตัว และช�าระค่าใช้จ่ายทั้งหมดตามวันเวลาที่ก�าหนด

การเรียนพิเศษ

นักเรียนเข้าใหม่ทุกคนจะต้องมาเรียนพิเศษภาคฤดูร้อน เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมทางการเรียน และปรับตัวเข้ากับระบบโรงเรียน ตลอดจนท�าความรู้จักกับคุณครู และสร้างความคุ้นเคยกับเพื่อนร่วมชั้น

ก�าหนดการเรียนพิเศษ

ระหว่างวันจันทร์ที่ 11 มีนาคม พ.ศ. 2562 - วันศุกร์ที่ 5 เมษายน พ.ศ. 2562 เรียนวันจันทร์ - วันศุกร์ เวลา 8.30 – 15.00 น.

ก�าหนดการเปิดเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ในวันพฤหัสบดีที่ 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2562 พร้อมกันทุกระดับชั้น