มารีสาร โรงเรียนมารีวิทย์ ปีการศึกษา 1/2559

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

มารีสาร วารสารเพื่อประชาสัมพันธ์ ปีที่ 23 ฉบับที่ 46

ผู้รับใบอนุญาตเครือโรงเรียนมารีวิทย์

ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์

ประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์

ดร.ศิรินา โพยประโคน

ผู้อำ�นวยการโรงเรียนมารีวิทย์

บรรณาธิการ

ครูสุมนา มะลิหอม

ผู้ช่วยบรรณาธิการ

ครูสายสวาท พันธุ์อุดม ครูจันทร์จิรา เคนผาพงษ์ ครูเพิ่มสุข อนันต์มั่งคั่ง

ฝ่ายเรียบเรียง/พิสูจน์อักษร ครูพิมพ์ไสว พหลทัพ ครูพวงเพชร มหาโคตร ม.นิกร ชุกะวัฒน์

ฝ่ายภาพ

ม.สมพงษ์ รัตนกุญชร ม.สมนึก เหลืองทองวัฒนา

ฝ่ายศิลป์

ม.สมพงษ์ รัตนกุญชร

พิมพ์ที่ : ชลบุรีการพิมพ์ โทร 038-274991

http://www.maryvit.ac.th

ประจำาปีการศึกษา 2559

ที่ปรึกษา

นายชวน กิติเกียรติศักดิ์

ต.นาเกลือ อ.บางละมุง จ.ชลบุรี 20150 โทร. 038-222477, 038-702454 แฟ็กซ์ : 038-221927

เจ้าของ โรงเรียนมารีวิทย์

คณะผู้จัดทำ�

1. เพื่อให้ผู้ปกครองและนักเรียนได้ทราบข่าวสาร ของโรงเรียน 2. เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบ้านกับโรงเรียน ผู้ปกครองกับครู นักเรียนกับเพื่อนนักเรียน 3. เพื่อเผยแพร่กิจกรรมของนักเรียน 4. เพื่อเพิ่มพูนความรู้ทางวิชาการ ส่งเสริมการแสดงออก และความสามารถของนักเรียน

วารสารมารีสาร

ปก : ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ผู้รับใบอนุญาตเครือโรงเรียนมารีวิทย์

CONTENTS

สารจากผู้อำ�นวยการโรงเรียนมารีวิทย์....................... 13 พระราชกรณียกิจฯ พระบาทสมเด็จ พระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช.............. 14 สืบเนื่องจากปก...................................................................... 18 ย้อนรอยอดีตของ ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์.............. 22 25 ปี ของการทุ่มเทชีวิตเพื่อโรงเรียนมารีวิทย์.... 26 ความในใจครู ครบรอบ 25 ปี..................................... 27 18th Serra Asian Convention 2016 and Vocation Congress of Chantaburi Diocese... 40 เหตุผลอะไรที่คุณพ่อคุณแม่ส่งลูกมาเรียน ที่โรงเรียนมารีวิทย์.............................................................. 42 ต้นกล้ามารีวิทย์..................................................................... 44 STUDENTS OF THE MONTH............................. 46 ความรู้สึกที่ได้รับเด็กดีประจำ�เดือน............................... 48 หน้าต่างคนเก่ง...................................................................... 49 นานาทัศนะ............................................................................. 52 เทคนิคการดูแลเด็กติดเกมเบื้องต้น............................. 58 เคล็ดลับการเลี้ยงลูกสู่ความสำ�เร็จ................................ 63 เรียงความวันไหว้ครู............................................................ 67 นักสืบสายลม.......................................................................... 70

บรรณาธิการ

ความประทับใจในการเรียนภาษามือ........................... 73 ผลงานของนักเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย........................................ 79 คุณค่าของการเรียนรู้ Phonics.................................... 87 การเลี้ยงดูลูกแบบต่างๆ และผลของการเลี้ยงดูลูก................................................... 89 แซวด้วยภาพ........................................................................... 92 มารีวิทย์กับเทคโนโลยีก้าวล้�ำ เข้าถึงง่าย..................... 98 นักเรียน ม.3 จบแล้วศึกษาต่อที่ไหน......................... 101 ข้อมูลการศึกษาต่อนักเรียนชั้น ม.6............................ 106 โครงสร้างสภานักเรียน...................................................... 112 คณะกรรมการสภานักเรียน............................................. 113 ผลงานของนักเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ................................. 116 ผลงานของนักเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์................................. 121 อบรมพัฒนาบุคลากร.......................................................... 124 เกมคณิตศาสตร์ KEN KEN......................................... 138 กำ�หนดการรับสมัครนักเรียน ปีการศึกษา 2560.............................................................. 168

สวัสดีค่ะ ท่านผู้ปกครอง นักเรียน ศิษย์เก่า และท่านผู้อ่านทุกท่าน

มารีสารฉบับนีเ้ ป็นฉบับครบรอบ 25 ปีของโรงเรียนมารีวทิ ย์ ท่านผูอ้ า่ นจะได้หวนร�ำลึก และรับรู้ถึงโรงเรียนมารีวิทย์ในอดีต การก่อตั้งโรงเรียนมารีวิทย์ ซึ่งน�ำโดยท่าน ผอ. ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ที่ท่านได้บุกเบิกและสร้างโรงเรียนแห่งนี้มาด้วยมือของท่านเอง จนประสบ ความส�ำเร็จและเป็นที่รู้จักในวงการศึกษาอย่างกว้างขวาง และยังได้รับทราบถึงประวัติ ของท่าน ผอ. แนวทางในการด�ำเนินชีวิต หลักการท�ำงาน วิธีการด�ำเนินงานของท่าน ทีจ่ ะสามารถน�ำมาเป็นแบบอย่างได้เป็นอย่างดี รวมถึงความในใจครูทงั้ ในอดีตและปัจจุบนั ทีก่ ล่าวถึงประสบการณ์การท�ำงานในโรงเรียนมารีวทิ ย์ และได้รว่ มแสดงความยินดีในโอกาส ครบรอบ 25 ปีของโรงเรียนมารีวิทย์ ในมารีสารฉบับนี้ยังได้ประมวลภาพกิจกรรมต่างๆ มากมาย ทีไ่ ด้จดั ขึน้ ตัง้ แต่ชว่ งการเรียนภาคฤดูรอ้ นจนถึงปัจจุบนั ล้วนแล้วแต่เป็นกิจกรรมที่ ส่งเสริมด้านคุณธรรม จริยธรรม และส่งเสริมด้านวิชาการทัง้ สิน้ แต่ละกิจกรรมช่วยเสริมสร้าง ทัง้ IQ EQ ท�ำให้นกั เรียนมีความสมบูรณ์พร้อมในทุกๆ ด้าน ส่งผลให้เติบโตเป็นพลเมืองทีด่ ี ของชาติต่อไป

สุดท้ายนี้ ขอให้นกั เรียนตัง้ ใจเรียน ขยัน มุง่ มัน่ อดทน หมัน่ ทบทวนหาความรูอ้ ย่าง สม�ำ่ เสมอ เพือ่ เตรียมพร้อมรับการสอบปลายภาคทีก่ �ำลังมาถึงในอนาคตอันใกล้นี้ ขอเป็น ก�ำลังใจให้นักเรียนทุกคนนะคะ

แล้วพบกันใหม่ฉบับหน้าค่ะ

12

สวัสดีค่ะ ท่านผู้ปกครอง นักเรียน และท่านผู้อ่านทุกท่าน มารีสารฉบับนี้เป็นฉบับพิเศษที่คณะผู้จัดทำ�ตั้งใจทำ�เป็นอย่างมาก เพราะ เป็นฉบับที่ครบรอบ 25 ปี ท่าน ผอ.ชวน บอกครูใหญ่ว่า ซื้อกิจการมาจากโรงเรียน บุญพึ่งมาประมาณเดือนตุลาคม 2534 และเปลี่ยนชื่อมาเป็น "โรงเรียนมารีวิทย์" เมื่อวันที่ 1 พฤศจิกายน 2534 จากอดีตจนถึงปัจจุบัน จะพบว่า โรงเรียนมารีวิทย์พัฒนาไปอย่างมาก ปัจจัย ทีท่ ำ�ให้มารีวทิ ย์เจริญด้านการพัฒนา นั่นคือพลังจากผูป้ กครอง และชุมชนใกล้เคียง ที่ให้ความไว้วางใจส่งบุตรหลานเข้ามาเรียน ต้องขอขอบคุณท่านผู้ปกครองทุกท่าน ที่ไว้วางใจส่งบุตรหลานมาเรียนที่มารีวิทย์ การพัฒนาโรงเรียนไม่หยุดนิ่งแค่นี้ ท่าน ผอ.ชวน และ ดร.สตีฟ ประธานกรรมการบริหารโรงเรียน ได้มี นโยบายนำ�สื่อเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอนได้มากขึ้น รวมทั้งด้านภาษา ทั้งภาษาอังกฤษและภาษาจีน เพื่อให้ทันยุคของการศึกษาศตวรรษที่ 21 ความท้าทายในการจัดการศึกษายุคนี้ คือ ความเปลี่ยนแปลงของสังคม ซึ่งส่งผลต่อการดำ�รงชีวิต ดังนั้น นอกจากจะได้ความรู้แล้ว คุณธรรมจริยธรรมจัดเป็นเรื่องสำ�คัญที่ทางโรงเรียน ต้องเน้น ทั้งนี้เพราะเป้าหมายของทางโรงเรียนคือ ผลิตนักเรียนที่มีความรู้ มีคุณธรรม ดังปรัชญาของโรงเรียนที่ว่า "ความรู้ คู่คุณธรรม นำ�วินัย" เพื่อเป็นเยาวชนที่ดีของประเทศชาติสืบต่อไป ท้ายนี้ ขอพรพระแม่มารียอ์ งค์อปุ ถัมภ์โรงเรียนมารีวทิ ย์ โปรดอวยพระพรให้ทา่ นผูป้ กครองทุกท่านมีแต่ความสุข สุขภาพแข็งแรงตลอดไป

ด้วยความปรารถนาดี ดร.ศิรินา โพยประโคน ผู้อำ�นวยการโรงเรียนมารีวิทย์

13

คณะครูและนักเรียนโรงเรียนมารีวทิ ย์ ร่วมใจตัง้ ปณิธานความดีปมี หามงคล เพือ่ ประกาศเจตนารมณ์รว่ มกันทีจ่ ะตัง้ ปณิธาน ความดี และกระทำาความดี เพื่อประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัว องค์กร และประเทศชาติ เนื่องในโอกาสเฉลิมพระเกียรติ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เสด็จเถลิงถวัลยราชสมบัติครบ 70 ปี ในวันที่ 9 มิถุนายน พ.ศ. 2559 คณะครูและนักเรียนโรงเรียนมารีวทิ ย์ ขอน้อมนำาพระบรมราโชวาทและหลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ วั มาเป็นแนวทางในการดำาเนินชีวติ ทัง้ นีเ้ พือ่ ปลูกจิตสำานึกและปูรากฐานให้นกั เรียนมารีวทิ ย์มคี วามจงรักภักดี ความกตัญญูกตเวที และสำานึกในพระมหากรุณาธิคุณ และในโอกาสนี ้ คณะครูกลุม่ สาระสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ขอนำาเสนอพระราชกรณียกิจของพระองค์ดา้ นต่างๆ ดังนี้ 14

าราช ด้านการศึกษา ห ม ช ด เ ย ุ ล ด อ ล พ ิ ม ู ภ า รมนิ ทรมห ป ะ ร พ จ ็ ด เ ม ส าท พระราชกรณียกิจ พระบ

พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ วั ทรงตระหนักดีวา่ การพัฒนา การศึกษาของเยาวชนนั้น เป็นพื้นฐานอันส�าคัญของประเทศชาติ จึงทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ พระราชทานพระราชทรัพย์จัดตั้ง มูลนิธิอานันทมหิดล ให้เป็นทุนส�าหรับการศึกษาในแขนงวิชาต่างๆ เพื่อให้นักศึกษาได้มีทุนออกไปศึกษาหาความรู้ต่อในวิชาการชั้นสูง ในประเทศต่างๆ โดยไม่มเี งือ่ นไขข้อผูกพันแต่ประการใด เพือ่ ทีจ่ ะได้ น�าความรูน้ นั้ ๆ กลับมาใช้พฒ ั นาประเทศชาติให้เจริญก้าวหน้าต่อไป นอกเหนือไปจากนี้แล้ว ทรงมีพระราชด�าริให้ด�าเนินการจัดท�า สารานุกรมไทยส�าหรับเยาวชนขึน้ สารานุกรมชุดนี ้ มีลกั ษณะพิเศษ ที่แตกต่างจากสารานุกรมชุดอื่นๆ ที่ได้เคยจัดพิมพ์มาแล้ว กล่าวคือ เป็นสารานุกรมอเนกประสงค์ที่บรรจุเรื่องราวต่างๆ ที่เป็นสาระ ไว้ครบทุกแขนงวิชา โดยจัดแบ่งเนื้อหาของแต่ละเรื่องออกเป็น สามระดับ เพือ่ ทีจ่ ะให้เยาวชนแต่ละรุน่ ตลอดจนผูใ้ หญ่ทมี่ คี วามสนใจ สามารถที่จะศึกษาค้นคว้าหาความรู้ ได้ตามความเหมาะสมของ พื้นฐานความรู้ของแต่ละคน โดยมีวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิในแต่ละ สาขาวิชา การอุทศิ เวลาและความรู ้ เพือ่ สนองพระราชด�าริ โดยร่วมกัน เขียนเรื่องต่างๆ ขึ้น แบ่งออกเป็น 4 สาขาวิชา คือ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์

ทรงก่อตัง้ กองทุนนวฤกษ์ ในมูลนิธชิ ว่ ยนักเรียนทีข่ าดแคลน ในพระบรมราชูปถัมภ์ เพื่อช่วยให้นักเรียนที่ขาดแคลนทุนทรัพย์ ได้ มี โ อกาสเข้ า รั บ การศึ ก ษาในระดั บ ประถมศึ ก ษา และระดั บ มัธยมศึกษา ทัง้ ยังพระราชทานพระราชทรัพย์สว่ นพระองค์ เป็นทุน ริเริม่ ในการก่อสร้างโรงเรียนตามวัดในชนบท ส�าหรับทีจ่ ะสงเคราะห์ เด็ ก ยากจนและก� า พร้ า ให้ ไ ด้ มี ส ถานที่ ส� า หรั บ ศึ ก ษาเล่ า เรี ย น โดยอาราธนาพระภิ ก ษุ เ ป็ น ครู ส อนในวิ ช าสามั ญ ต่ า งๆ ที่ ไ ม่ ไ ด้

ขัดต่อพระธรรมวินัย ตลอดจนช่วยอบรมศีลธรรมแก่เด็กนักเรียน ทั้งนี้ เป็นพระราชประสงค์ที่จะให้เด็กนักเรียน ได้เกิดความสัมพันธ์ ระหว่างศาสนากับการศึกษาควบคูก่ นั ไป อันจะท�าให้เยาวชนของชาติ นอกจากจะมีความรูด้ า้ นวิชาการแล้ว ยังจะท�าให้มจี ติ ใจทีด่ ี ทีต่ งั้ มัน่ อยู่ในศีลธรรม เพื่อที่จะได้เป็นพลเมืองดีของประเทศชาติต่อไป ในอนาคต

โรงเรียนร่มเกล้า ก็เป็นสถานศึกษาในระดับมัธยมศึกษา ในหลายจังหวัดทีเ่ กิดขึน้ จากพระราชด�าริ ทีจ่ ะให้ทหารออกไปปฏิบตั ิ ภารกิจในท้องที่ทุรกันดาร ได้ท�าประโยชน์ต่อชุมชน และมีส่วน ช่ ว ยเหลื อ ประชาชนในด้ า นการศึ ก ษา ตามโอกาสอั น ควร โดยพระราชทานพระราชทรัพย์ส่วนพระองค์ ให้ทหารจัดสร้าง โรงเรียนขึ้นในจังหวัดนครพนม จังหวัดสกลนคร จังหวัดนราธิวาส จังหวัดปราจีนบุรีและจังหวัดแม่ฮ่องสอน เป็นต้น เพื่อช่วยบรรเทา ปัญหาการขาดแคลนสถานศึกษาส�าหรับเยาวชน และยังเป็นการ ส่งเสริมความเข้าใจอันดี ระหว่างเจ้าหน้าที่ทหารที่ไปปฏิบัติภารกิจ ในพื้นที่นั้นๆ กับราษฎรเจ้าของท้องที่อีกโสตหนึ่งด้วย ซึ่งในการ ด�าเนินงานจัดสร้างโรงเรียน ทางฝ่ายทหารได้ติดต่อประสานงาน กับเจ้าหน้าทีฝ่ า่ ยปกครอง และฝ่ายศึกษาธิการ เพือ่ เลือกสถานทีต่ งั้ โรงเรียนทีเ่ หมาะสมกับความจ�าเป็นทีส่ ดุ ซึง่ ปรากฎว่าราษฎรในท้องที่ ที่มีการสร้างโรงเรียน ได้พากันร่วมอุทิศแรงกายช่วยในการก่อสร้าง ตลอดจนอุ ทิ ศ ทุ น ทรั พ ย์ ส มทบเป็ น ทุ น ในการจั ด ซื้ อ อุ ป กรณ์ ต่างๆ ที่จะน�าไปใช้ในการก่อสร้างโรงเรียน เพื่อเป็นการโดยเสด็จ พระราชกุ ศ ลด้ ว ย และเมื่ อ การก่ อ สร้ า งโรงเรี ย นแล้ ว เสร็ จ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ได้เสด็จพระราชด�าเนินไปทรงเปิด โรงเรียนเหล่านั้น พร้อมทั้งพระราชทานนามว่า โรงเรียนร่มเกล้า ซึง่ ในปัจจุบนั มีทงั้ โรงเรียนระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษา 15

พระราชกรณยี กิจ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรม

หาภูมิพลอดลุ ย

พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวในการ จัดการทรัพยากรธรรมชาติอนั เป็นคุณประโยชน์ตอ่ เศรษฐกิจ สังคม และสิง่ แวดล้อม มีหลากหลายมากมายโดยส่วนใหญ่จะอยูใ่ นรูปของ โครงการอันเนือ่ งมาจากพระราชด�าริ เป็นโครงการทีพ่ ระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวทรงวางแผนพัฒนา ทรงเสนอแนะ ให้ส่วนราชการ ร่วมด�าเนินการตามพระราชด�าริ โดยร่วมทรงงานกับหน่วยงานของ ส่วนราชการ ซึง่ มีทงั้ ฝ่ายพลเรือน ต�ารวจ ทหาร และประชาชนชาวไทย ทั่วประเทศ โครงการอันเนื่องมาจากพระราชด�าริ ที่อยู่ในความ รับผิดชอบของส�านักงาน กปร. ตั้งแต่ปีงบประมาณ 2525-2540 มีจา� นวน 1,955 โครงการ แยกออกเป็นประเภทต่างๆ ได้ 8 ประเภท คือ การเกษตร สิ่งแวดล้อม สาธารณสุข ส่งเสริมอาชีพ พัฒนา แหล่งน�้า คมนาคมสื่อสาร สวัสดิการสังคม และอื่นๆ 1. พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวกับการจัดการทรัพยากรนำ้า

จากการเสด็ จ พระราชด� า เนิ น ไปเยี่ ย มเยี ย นพสกนิ ก ร นับตั้งแต่ทรงขึ้นครองราชย์ ท�าให้ทรงตระหนักว่าภัยแล้งและน�้า เพือ่ การเกษตรและบริโภคอุปโภคเป็นปัญหาทีร่ นุ แรง และส�าคัญทีส่ ดุ การจัดการทรัพยากรน�า้ และการพัฒนาแหล่งน�า้ เพือ่ การเพาะปลูก และบริโภคอุปโภค นับว่าเป็นงานที่มีความส�าคัญ และมีประโยชน์ อย่ างยิ่ ง ส� าหรั บ ประชาชนส่ว นใหญ่ของประเทศในการช่ ว ยให้ เกษตรกรท�าการเพาะปลูกได้อย่างสมบูรณ์ตลอดปี ในปัจจุบัน พืน้ ทีก่ ารเพาะปลูกส่วนใหญ่ทกุ ภาคของประเทศ เป็นพืน้ ทีเ่ พาะปลูก นอกเขตชลประทาน ซึ่งต้องอาศัยเพียงน�้าฝน และน�้าจากแหล่งน�้า ธรรมชาติเป็นหลัก ท�าให้พืชได้รับน�้าไม่สม�่าเสมอตามที่ต้องการ เป็นผลให้ผลผลิตทีไ่ ด้รบั ไม่ดเี ท่าทีค่ วร พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ วั ทรงใฝ่พระราชหฤทัยเกีย่ วกับการจัดการพัฒนาแหล่งน�า้ เป็นอย่างยิง่ มีพระราชด�าริว่าน�้าคือปัจจัยส�าคัญต่อมนุษย์และบรรดาสิ่งมีชีวิต อย่างถ่องแท้ ดังพระราชด�ารัส ณ สวนจิตรลดา เมือ่ วันที ่ 17 มีนาคม พ.ศ.2529 ความตอนหนึง่ ว่า “...หลักส�าคัญว่าต้องมีนา�้ บริโภค น�า้ ใช้ น�า้ เพือ่ การเพาะปลูก เพราะว่าชีวติ อยูท่ นี่ นั่ ถ้ามีนา�้ คนอยูไ่ ด้ ถ้าไม่มนี า�้ 16

เดชมหาราช ด า้ นการจดั การทรพั ยา กรธรรมชาติ

คนอยู่ไม่ได้ ไม่มีไฟฟ้าคนอยู่ได้ แต่ถ้ามีไฟฟ้าไม่มีน�้าคนอยู่ไม่ได้...” ในการจัดการทรัพยากรน�า้ นัน้ ทรงมุง่ ขจัดปัญหาความแห้งแล้ง อันเนื่องมาจากสภาพของป่าไม้ต้นน�้าเสื่อมโทรม ลักษณะดินเป็น ดินปนทราย หรือการขาดแหล่งน�้าจืด การจัดการทรัพยากรน�้า โดยการพัฒนาแหล่งน�้าอันเนื่องมาจากพระราชด�ารินั้น มีหลักและ วิธกี ารทีส่ า� คัญๆ คือ การพัฒนาแหล่งน�า้ จะเป็นรูปแบบใด ต้องเหมาะสม กับรายละเอียดสภาพภูมิประเทศแต่ละท้องที่เสมอ และการพัฒนา แหล่งน�า้ ต้องพิจารณาถึงความเหมาะสมในด้านเศรษฐกิจ และสังคม ของท้องถิ่น หลีกเลี่ยงการเข้าไปสร้างปัญหาความเดือดร้อนให้กับ คนกลุม่ หนึง่ โดยสร้างประโยชน์ให้กบั คนอีกกลุม่ หนึง่ ไม่วา่ ประโยชน์ ทางด้านเศรษฐกิจเกีย่ วกับการลงทุนนัน้ จะมีความเหมาะสมเพียงใด ก็ตาม ด้วยเหตุนี้การท�างานโครงการพัฒนาแหล่งน�้าทุกแห่งจึง พระราชทานพระราชด�าริไว้วา่ ราษฎรในหมูบ่ า้ น ซึง่ ได้รบั ประโยชน์ จะต้องด�าเนินการแก้ไขปัญหาเรื่องที่ดิน โดยจัดการช่วยเหลือผู้ที่ เสียประโยชน์ตามความเหมาะสมทีจ่ ะตกลงกันเอง เพือ่ ให้ทางราชการ สามารถเข้าไปใช้ที่ดินท�าการก่อสร้างได้ โดยไม่ต้องจัดซื้อที่ดิน ซึ่งเป็นพระบรมราโชบายที่มุ่งหวังให้ราษฎรมีส่วนร่วมกับรัฐบาล และช่ ว ยเหลื อ เกื้ อ กู ล กั น ภายในสั ง คมของตนเอง และมี ค วาม หวงแหน ที่จะต้องดูแลบ�ารุงรักษาสิ่งก่อสร้างนั้นต่อไปด้วย 2. พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวกับการจัดการทรัพยากรป่าไม้

ป่าไม้เป็นทรัพยากรธรรมชาติ ที่เอื้ออ�านวยประโยชน์ทั้ง ทางตรง และทางอ้อมให้แก่มวลมนุษยชาติ ช่วยควบคุมให้สภาพ ดินฟ้าอากาศอยู่ในสภาพปกติ รักษาต้นน�้าล�าธาร พันธุ์พฤกษชาติ และสั ต ว์ ป่ า อี ก ทั้ ง ยั ง เป็ น ที่ พั ก ผ่ อ นหย่ อ นใจ ป่ า ไม้ เ ป็นแหล่ง ทรัพยากรธรรมชาติที่มนุษย์ได้บริโภคใช้สอย ได้ประกอบอาชีพ ด้านการท�าไม้ เก็บของป่า การอุตสาหกรรมไม้แปรรูปและผลิตภัณฑ์ ส�าเร็จรูปทีใ่ ช้วตั ถุดบิ จากไม้ และของป่า แต่สภาพปัจจุบนั มีแรงผลักดัน

ให้เกิดการบุกรุกท�าลายป่าไม้ เพือ่ บุกเบิกพืน้ ทีท่ า� การเกษตร ลักลอบ ตัดไม้ป้อนโรงงานอุตสาหกรรม และเผาถ่าน นอกจากนี้ การเร่ง การด�าเนินงานบางโครงการ เช่น การก่อสร้างถนน สร้างเขื่อน ฯลฯ ท� า ให้ มี ก ารตั ด ไม้ โดยไม่ ค� า นึ ง ถึ ง การอนุ รั ก ษ์ ท รั พ ยากรป่ า ไม้ ป่าไม้จงึ มีเนือ้ ทีล่ ดลงตามล�าดับ และบางแห่งอยูใ่ นสภาพเสือ่ มโทรม อย่างมาก

พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงมุ่งเน้นการอนุรักษ์และ ฟื้นฟูป่าไม้เป็นแนวทางหลักในการจัดการทรัพยากรป่าไม้ ด้วยทรง ตระหนักถึงความส�าคัญของป่าไม้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญหาภัยแล้ง น�้ า ท่ ว มฉั บ พลั น และการพั ง ทลายของดิ น อย่ า งรุ น แรง จึ ง มี

พระราชหฤทัยมุ่งมั่นที่จะแก้ไข ปรับปรุง และพัฒนาป่าให้อยู่ใน สภาพสมบูรณ์ดังเดิม

พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงเล็งเห็นว่าการจัดการ ทรัพยากรป่าไม้ มีความเกี่ยวโยงกับการอนุรักษ์ทรัพยากรแหล่งน�้า จึงทรงเน้นการอนุรักษ์และพัฒนาป่าต้นน�้าเป็นพิเศษ จากแนว พระราชด�าริของพระองค์ก่อให้เกิดโครงการพัฒนา และบ�ารุงป่าไม้ จ�านวนมากมายทั่วประเทศ โดยเฉพาะป่าไม้ที่เป็นต้นน�้าล�าธาร ให้คงสภาพอยู่เดิม เพื่อป้องกันอุทกภัยต่างๆ ที่จะเกิดขึ้น ในขณะ เดียวกัน ก็ถนอมน�้าไว้ใช้ส�าหรับหล่อเลี้ยงแม่น�้าล�าธารด้วย

ชมหาราช ดา้ นการจัดการแพทย์ ด เ ย ล ุ ด อ ล พ ิ ม ู ภ า ห ปรมนิ ทรม ะ ร พ จ ็ ด เ ม ส พระราชกรณียกิจ พระบาท ก็จะพระราชทานสิ่งของที่จ�าเป็นต่างๆ รวมทั้งยารักษาโรคส�าหรับ

ในการเสด็จพระราชด�าเนินไปทรงเยี่ยมราษฎรตามท้องที่ ต่างๆ ทุกครั้ง จะทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ ให้มีคณะแพทย์ ที่ประกอบด้วย ผู้เชี่ยวชาญในแต่ละสาขาจากโรงพยาบาลต่างๆ และล้วนเป็นอาสาสมัครทัง้ สิน้ โดยเสด็จพระราชด�าเนินไปในขบวน อย่างใกล้ชิด พร้อมด้วยเวชภัณฑ์และเครื่องมือแพทย์ครบครัน พร้อมที่จะให้การรักษาพยาบาลราษฎร ผู้ป่วยไข้ได้ทันที

นอกจากนั้น ยังมีโครงการทันตกรรมพระราชทาน ซึ่งเป็น พระราชด�าริทใี่ ห้ทนั ตแพทย์อาสาสมัคร ได้เดินทางออกไปช่วยเหลือ บ�าบัดโรคเกี่ยวกับฟัน ตลอดจนสอนการรักษาอนามัยของปาก และฟัน แก่เด็กนักเรียนและราษฎรที่อาศัยอยู่ในท้องที่ทุรกันดาร และห่างไกลจากแพทย์ทั่วทุกภาค โดยให้การบริการรักษาโรคฟัน โดยไม่คิดมูลค่าในการแพทย์เคลื่อนที่ ส�าหรับการเสด็จพระราชด�าเนินทรงเยีย่ มวัดทุกแห่ง ซึง่ นับเป็น ศูนย์กลางของชุมชนในชนบท โดยจะพระราชทานกล่องยาแก่วัด เพือ่ พระภิกษุใช้เมือ่ เกิดอาพาธ และเพือ่ แจกจ่ายแก่ราษฎรผูเ้ จ็บป่วย ในหมูบ่ า้ นนัน้ ๆ ส่วนในการเสด็จพระราชด�าเนินไปเยีย่ มหน่วยทหาร ต�ารวจ และอาสาสมัคร ทีอ่ อกไปตัง้ ฐานปฏิบตั กิ ารในท้องทีท่ รุ กันดาร

ใช้ในหมู่เจ้าหน้าที่ และใช้ในการรักษาพยาบาล และเพื่อแจกจ่าย แก่ราษฎรในท้องที่ ที่มาขอความช่วยเหลือ อันจะท�าให้เจ้าหน้าที่ ฝ่ายปราบปราม และประชาชนในพื้นที่ปฏิบัติการ ได้มีความเข้าใจ อันดีต่อกัน รู้จักช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ทางด้านหน่วยแพทย์หลวงทีจ่ ะต้องตามเสด็จพระราชด�าเนิน ไป ณ ที่ประทับแรมทุกแห่งนั้น จะมีเจ้าหน้าที่ให้การรักษาพยาบาล ราษฎร ผู้มาขอรับการรักษา ไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายแต่ประการใด นอกจากนัน้ หน่วยแพทย์หลวงยังจัดเจ้าหน้าทีอ่ อกเดินทาง ไปรักษา ราษฎรผูป้ ว่ ยเจ็บ ตามหมูบ่ า้ นทีอ่ ยูห่ า่ งไกลออกไปอีกด้วย โดยได้รบั ความร่วมมือจากเจ้าหน้าที่ฝ่ายปกครอง ซึ่งเป็นผู้แนะน�าสถานที่ และร่วมเดินทางไปด้วย ส�าหรับราษฎรผูเ้ จ็บป่วยรายทีม่ อี าการหนัก หรือจ�าเป็นที่จะต้องได้รับการตรวจรักษาเพิ่มเติมนั้น ก็จะทรง พระกรุณาโปรดเกล้าฯ ให้ข้าราชบริพารที่ตามเสด็จพระราชด�าเนิน ท�าการบันทึกรายชื่อ อาชีพ ที่อยู่ และอาการโดยละเอียด โดย ตรวจสอบความถูกต้องกับเจ้าหน้าที่ฝ่ายปกครอง และมีส�าเนา ให้รับทราบเพื่อติดต่อประสานงานต่อไป ในการพิจารณาส่งผู้ป่วย ไปรับการรักษาต่อ ตามความเห็นของแพทย์ผู้ท�าการตรวจ ที่มา : เว็บไซต์เครือข่ายกาญจนาภิเษก 17

ก ป ก า จ ง ่ ื อ ื เน สบ ประวัติ

นายชวน กิติเกียรติศักดิ์ เป็นบุตรของ นายบู๊ และ นางเจียม เกิดที่อ�ำเภอ ศรีราชา จังหวัดชลบุรี เมื่อวันที่ 25 พฤษภาคม 2492 เรียนหนังสืออยู่ที่นั่นจนจบ ชัน้ มัธยมศึกษาตอนต้นทีโ่ รงเรียนดาราสมุทร เข้ากรุงเทพฯ เรียนต่อทีโ่ รงเรียนอาชีวะ ดอนบอสโก จบประกาศนียบัตรวิชาชีพ เข้ารับราชการเป็นเจ้าหน้าที่กรมทางหลวง 3 ปี ท�ำงานที่ประเทศสหัฐอเมริกา 16 ปี กลับประเทศไทยเริ่มท� ำธุรกิจโรงเรียน โดยซือ้ กิจการจากโรงเรียนบุญพึง่ วิทยา ในปีการศึกษา 2534 เปลีย่ นชือ่ เป็น “โรงเรียน มารีวิทย์” ในปีการศึกษา 2536 ได้ซื้อใบอนุญาตของโรงเรียนอนุบาลเบญจวิทยา มาขยายกิจการก่อตั้ง “โรงเรียนอนุบาลมารีวิทย์” ด้วยความมุมานะที่จะท�ำเรื่อง การศึกษา เพื่อให้เด็กไทยได้มีที่เรียนที่มีคุณภาพ จึงซื้อกิจการโรงเรียนดวงใจศึกษา ในปีการศึกษา 2538 เปลี่ยนชื่อเป็น “โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ” และในปีการศึกษา 2544 ได้รับเกียรติและความไว้วางใจจากผู้รับใบอนุญาตโรงเรียนรัตนชัยศึกษา ให้เข้ามาบริหารโรงเรียนรัตนชัยศึกษา จนถึงปี 2546 และได้รับรางวัลผู้บริหารดีเด่น ประจ�ำปีการศึกษา 2545 ของคุรุสภา เขตจังหวัดชลบุรี ในปีการศึกษา 2547 ได้รับ พระราชทานเครือ่ งราชอิสริยาภรณ์ดเิ รกคุณาภรณ์ ชัน้ ที่ 5 ชือ่ “เบญจมดิเรกคุณาภรณ์ (บ.ภ.)” ณ วันที่ 5 ธันวาคม 2547 ในปีการศึกษา 2550 ได้รับการเชิดชูเกียรติให้ เป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาดีเด่น ในปีการศึกษา 2552 ได้เปิด “โรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน” ขึ้นเป็นสาขาที่ 3 ในปีการศึกษา 2553 ได้รับพระราชทาน เครือ่ งราชอิสริยาภรณ์ดเิ รกคุณาภรณ์ ชัน้ ที่ 4 ชือ่ “จตุตถดิเรกคุณาภรณ์ (จ.ภ.)” และ ในปีเดียวกันได้รบั เกียรติจากอธิการบดีมหาวิทยาลัยกานหนานนอร์มอล มอบปริญญา ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา (กิตติมศักดิ์)

ต�ำแหน่งหน้าที่การงานในปัจจุบัน - ผู้รับใบอนุญาตโรงเรียนมารีวิทย์ - ผูร้ ับใบอนุญาตโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ - ผูร้ ับใบอนุญาตโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

ด้านครอบครัว สมรสกับคุณนายนันทิยา วรรณชัยวงศ์ มีบุตรด้วยกัน 3 คน คือ 1. ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์

การศึกษา ปริญญาตรี Iowa State University, Ames, Iowa

Bachelor of Science in Business Administration

ปริญญาโท Seattle University, Seattle, Washington

Master of Business Administration

ปริญญาเอก Argosy University, Seattle, Washington

Education Doctorate 2. นายไมเคิล ชนิน กิติเกียรติศักดิ ์

การศึกษา ปริญญาตรี Bachelor of Arts in Finance and Information Systems

University of Washington, Seattle, Washington

ปริญญาโท การศึกษามหาบัณฑิต (กศ.ม.) จากมหาวิทยาลัยบูรพา 3. นางสาวรสริน กิติเกียรติศักดิ์

การศึกษา ปริญญาตรี Bachelor of Arts in Psychology

University of Washington, Seattle, Washington

ปริญญาโท การศึกษามหาบัณฑิต (กศ.ม.) จากมหาวิทยาลัยบูรพา 18

การท�ำงาน แนวทางในการด�ำเนินชีวิต “รัก เมตตา ขยัน ใจสัตย์ซอื่ ” ด�ำเนินชีวติ อย่าง เรียบง่าย ด้วยความรัก ความเมตตาต่อทุกคน อุทศิ ตน เสียสละเพื่อส่วนรวม ท�ำงานด้วยความมุมานะ ขยัน หมัน่ เพียร ประพฤติปฏิบตั ติ นตามหลักธรรมของศาสนา ซื่อตรงต่อจรรยาบรรณวิชาชีพ

หลักในการท�ำงาน มนุษย์ทุกคนมีความแตกต่างกันทั้งรูปร่าง หน้าตา บุคลิกภาพ นิสัย ใจคอ อารมณ์ รวมทั้งความสามารถต่างๆ ด้วย เพราะฉะนั้นในการท�ำงาน จึงยึดหลัก “ใจประสานใจ” กล่าวคือ เอาใจเขามาใส่ใจเรา ท�ำงานด้วยใจ เพราะเมื่อได้ใจ กายก็ต้องตอบสนอง น�ำความรู้ความสามารถที่แตกต่างกัน ของแต่ละบุคคลมาประสานสัมพันธ์กัน เพราะฉะนั้นในฐานะที่เป็นเจ้าของ กิจการ เป็นผู้บริหารจึงต้องมีภาวะผู้น�ำที่เป็นประชาธิปไตย เปิดใจกว้าง ยอมรับฟังความคิดเห็น ยอมรับความสามารถ ความแตกต่างระหว่างบุคคล มีวิสัยทัศน์กว้างไกล มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีมนุษยสัมพันธ์รวมทั้ง เป็นทีย่ อมรับของผูท้ เี่ กีย่ วข้อง ซึง่ ต้องสามารถอุทศิ ตน ทุม่ เทก�ำลังกาย ก�ำลังใจ ความรูค้ วามสามารถให้กบั การปฏิบตั งิ านทัง้ ในสถานศึกษา อย่างต่อเนื่อง ต้องใช้ความรู้ ความสามารถในการบริหารจัดการ มีการจัดองค์กร โครงสร้าง และการบริหารอย่างเป็นระบบครบวงจร ให้ทันกับการเปลี่ยนแปลง น�ำเทคโนโลยีและระบบงานใหม่ๆ มาพัฒนางานร่วมกับทีมงานอย่างใกล้ชิด

วิธีการด�ำเนินงาน

ใช้บริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมและเน้นการ ท�ำงานเป็นทีมโดย คณะผูบ้ ริหาร ครู เจ้าหน้าที่ คณะ กรรมการบริหารสถานศึกษา และผู้ปกครองมีส่วน ร่วมในการวางแผนพัฒนาสถานศึกษา ก�ำหนด เป้าหมายของการด�ำเนินงาน โดยคณะผูบ้ ริหาร มีการประชุมปรึกษาหารือ เพือ่ เลือกและแต่งตัง้ คณะกรรมการด�ำเนินงานตามโครงการ กิจกรรม ต่างๆ และเปิดโอกาสให้ทกุ คนมีสว่ นร่วมแสดงความคิดเห็น ลงมติในทีป่ ระชุม มีโอกาสผลัดเปลี่ยนเป็นผู้น�ำและผู้ตามที่ดี เมื่อที่ประชุมมีมติการด�ำเนินงาน อย่างไร คณะกรรมการด�ำเนินงานจะด�ำเนินงานตามขั้นตอน มีกลไกการ ก�ำกับ ติดตาม ตรวจสอบ และน�ำเสนอผลการด�ำเนินงานต่อคณะผู้บริหาร เป็นระยะๆ ตามแผนปฏิบัติงานโครงการ กิจกรรมตามตารางที่ก�ำหนด ทั้งที่ เป็นลายลักษณ์อกั ษรและโดยการจัดประชุมหลังจากนัน้ จะน�ำผลการประเมิน มาจัดเป็นรายงานผลการประเมินตนเองเผยแพร่ให้ผู้ที่เกี่ยวข้องทราบเป็น ลายลักษณ์อักษร ถ้าผลการด�ำเนินงานไม่เป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้ คณะกรรมการทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องจะประชุมเพื่อพิจารณาหาแนวทางแก้ไข ร่วมกัน ส่วนมติในทีป่ ระชุมนัน้ ให้ผเู้ กีย่ วข้องจัดท�ำแผนพัฒนาปรับปรุงให้เกิด ประสิทธิภาพต่อไป

แรงจูงใจในการท�ำงาน ขณะหนึ่งของความคิด “MARYVIT IS OUR BELOVED ONE” ในช่วงแรกของการก่อตั้งโรงเรียน ได้เป็นแรงบันดาลใจที่ท� ำให้เกิด ความมุมานะ อดทน ต่อสูก้ บั ปัญหาและอุปสรรคทัง้ หลาย เพือ่ สร้างโรงเรียนมารีวทิ ย์เป็นโรงเรียนทีม่ คี ณ ุ ภาพ มีชอื่ เสียง เป็นทีร่ จู้ กั กันอย่างแพร่หลาย ด้วยการผนึกใจของบุคลากรให้เกิดความรักในองค์กร มีความเสียสละ มีความสามัคคีผูกพันเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน จนเกิดความรู้สึกเป็นเจ้าของ หวงแหนสถาบันอันเป็นที่รักยิ่งของทุกๆ คน 19

องค์ประกอบที่เป็นตัวส่งเสริมไปสู่ความส�ำเร็จ การที่คนเราจะก้าวไปสู่ความส�ำเร็จนั้น มิใช่เพราะตัวเราตามล�ำพัง แต่ มีองค์ประกอบอื่นๆ อีกมากมายที่เป็นปัจจัยช่วยผลักดันให้การท�ำงานบรรลุ เป้าหมาย ประสบความส�ำเร็จอย่างน่าภาคภูมใิ จ ทีเ่ ห็นได้ชดั คือ ประสบการณ์ ครอบครัว พี่น้อง เพื่อน ผู้ร่วมงาน และสังคม สิบหกปีในประเทศสหรัฐอเมริกาเป็นประสบการณ์ชีวิตที่มีคุณค่า ทั้ ง ความส� ำ เร็ จ และความล้ ม เหลว ทั้ ง ความมั่ ง มี แ ละความยากจน ทั้ ง ความโศกเศร้าและความร่าเริง ทั้งหมดกลายเป็นบทเรียนที่ได้ศึกษาเรียนรู้ นอกจากประสบการณ์ชีวิตแล้วยังได้ประสบการณ์อื่นๆ อีกหลายๆ อย่าง เช่น ระบบการท�ำงาน วิสัยทัศน์ของคนอเมริกา ความก้าวหน้าทางด้านวิทยาการ เทคโนโลยี และระบบการศึกษา ต่างเป็นแนวทางในการท�ำธุรกิจในประเทศไทย บทเรียนต่างๆ ที่ได้รับคือ “รางวัลที่ล�้ำค่า” ที่ได้มาจากประเทศสหรัฐอเมริกา ท�ำให้เกิดความแกร่ง มีความเชื่อมั่นในการท�ำงาน นอกจากนี้ ต้องถือว่าโชคดี ที่มีครอบครัวที่อบอุ่น รู้ใจ เข้าใจ มีพี่น้องที่คอยช่วยเหลือค�้ำจุน มีผู้ร่วมงาน ที่เสียสละทุ่มเทแรงกาย แรงใจให้กับงาน มีสถาบันการเงินให้การสนับสนุน และสังคมไทยให้การยอมรับนับถือยกย่อง

ผลงานที่ได้รับยกย่อง ตั้งแต่ปีการศึกษา 2534 เป็นต้นมานับต่อเนื่องจนถึงปัจจุบันที่ได้ท�ำธุรกิจโรงเรียนจนประสบความส�ำเร็จและ ความภาคภูมิใจมาสู่ตนเอง ครอบครัว และวงศ์ตระกูล ดังนี้ ปีการศึกษา 2534-2536 ก่อตั้งโรงเรียนมารีวิทย์และอนุบาลมารีวิทย์ หลังจากที่ได้กลับมาจากประเทศ สหรัฐอเมริกา ได้ศึกษาหาช่องทางที่จะท�ำธุรกิจในประเทศไทย บาทหลวงบุญยง วรศิลป์ ซึ่งเปรียบเสมือนพ่อผู้ให้ ก�ำเนิดเป็นผู้ที่มีบทบาทส�ำคัญในการให้ค�ำปรึกษา แนะน�ำและชี้ช่องทางในการท�ำธุรกิจในโรงเรียน จึงตัดสินใจซื้อ กิจการของโรงเรียนบุญพึง่ และโรงเรียนอนุบาลเบญจวิทยา และเปลีย่ นชือ่ เป็น “โรงเรียนมารีวทิ ย์” และ “โรงเรียน อนุบาลมารีวิทย์” ตามล�ำดับ โดยเริ่มต้นจากอาคารเรือนไม้ 2 ชั้น เนื้อที่ประมาณ 2 ไร่เศษ นักเรียนจ�ำนวน 510 คน กิจการได้เจริญก้าวหน้าขึ้นเป็นล�ำดับ ด้วยการทุ่มเทแรงกาย แรงใจ ของคณะผู้บริหาร คณะครู และบุคลากร เพื่อ ร่วมกันสร้างและพัฒนาโรงเรียนให้มีคุณภาพ มีความเป็นเลิศทางวิชาการ ด้วยความมุ่งมั่น จริงใจ โรงเรียนมารีวิทย์ เริม่ มีชอื่ เสียงเป็นทีย่ อมรับของชาวอ�ำเภอบางละมุง ส่งบุตรหลานเข้ามาเรียนเพิม่ มากขึน้ ท�ำให้อาคารสถานทีไ่ ม่เพียง พอ จึงซือ้ ทีด่ นิ และก่อสร้างอาคารเรียน อาคารประกอบการเรียนทีท่ นั สมัยเพิม่ ขึน้ ปัจจุบนั มีทดี่ นิ รวมมากกว่า 50 ไร่ มีอาคารเรียนคอนกรีตเสริมเหล็ก 4 ชั้น ปัจจุบันใช้เป็นสถานที่เรียนส�ำหรับนักเรียนประถมศึกษาอาคารเรียน คอนกรีตเสริมเหล็ก 7 ชัน้ ส�ำหรับมัธยมศึกษา อาคารคอนกรีตเสริมเหล็ก 4 ชัน้ ภายในประกอบด้วยห้องต่างๆ นอกจากนี้ ยังมีสระว่ายน�้ำ เพื่อเป็นสถานที่พัฒนาผู้เรียน ในปีการศึกษา 2543 ได้รื้ออาคารเรียนอนุบาลเรือนไม้ และได้ย้าย มาเรียนที่อาคารเรียนอนุบาลหลังใหม่ ซึ่งดูสวยงามและทันสมัยเป็นอาคารคอนกรีตเสริมเหล็ก 3 ชั้น 1 หลัง ในปี พ.ศ.2555 ได้เริ่มตอกเสาเข็มเพื่อสร้างอาคารคอนกรีตเสริมเหล็ก 7 ชั้น เป็นอาคารคู่แฝด ปัจจุบันเสร็จสมบูรณ์ สวยงาม และเพียบพร้อมไปด้วยเทคโนโลยีที่ทันสมัย ส�ำหรับใช้ในการเรียนและการสอน

20

ความส�ำเร็จที่ได้รับ 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

ได้รับเกียรติจาก คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา เชิญเป็นวิทยากรบรรยายในฐานะผู้ที่ประสบความส�ำเร็จ ในอาชีพ ในโอกาสปัจฉิมนิเทศนิสิตนักศึกษาที่จบการศึกษา ในปีการศึกษา 2534 รางวัล “ผู้บริหารการศึกษาดีเด่น” ของคุรุสภา จังหวัดชลบุรี ประจ�ำปีการศึกษา 2545 ได้รับเกียรติจาก ผู้อ�ำนวยการส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ชลบุรี เขต 3 เชิญร่วมตรวจพิจารณา การขออนุญาตจัดตั้ง โรงเรียนเอกชน ประเภทสามัญศึกษา ณ วันที่ 7 มิถุนายน 2547 ได้รับพระราชทานเครื่องราชอิสริยาภรณ์ดิเรกคุณาภรณ์ ชั้นที่ 5 ชื่อ “เบญจมดิเรกคุณาภรณ์ (บ.ภ.)” ณ วันที่ 5 ธันวาคม 2547 ได้รับเกียรติจาก ผู้ว่าราชการจังหวัด แต่งตั้งให้เป็น คณะกรรมการตรวจพิจารณาการจัดตั้งการเปลี่ยนแปลง โรงเรียนเอกชน ค�ำสั่งจังหวัดชลบุรี 394/2548 ลงวันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2548 ได้รับเกียรติจาก ผู้อ�ำนวยการส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 3 ให้เป็นคณะกรรมการคัดเลือกคณะกรรมการ ด�ำเนินการคัดเลือกผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา เพื่อรับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ​ิ “คุรุสดุดี” ประจ�ำปีการศึกษา 2548 ได้รับเกียรติจาก ผู้อ�ำนวยการส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ชลบุรี เขต 3 ให้เป็นคณะกรรมการคัดเลือกนักเรียนและ สถานศึกษา เพื่อรับรางวัลพระราชทานระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ประจ�ำปีการศึกษา 2550 ได้รับการเชิดชูเกียรติ ให้เป็นข้าราชการครูและบุคลากร การศึกษาดีเด่น ประจ�ำปี พ.ศ.2550

9. ได้รับเกียรติบัตรจาก พระสังฆราชลอเรนซ์เทียนชัย สมาจิต ประมุขสังฆมณฑลจันทบุรี เนื่องจากได้เป็นสมาชิก สภาอภิบาลวัด (กิตติมศักดิ์) ในปี พ.ศ.2551-2554 10. ได้รับเกียรติจาก คุณอิทธิพล คุณปลื้ม นายกเมืองพัทยา เป็นที่ปรึกษายุทธศาสตร์เมืองท่องเที่ยวน่าอยู่ กลุ่มที่ 1 ประจ�ำปี 2551

11. ได้รับโล่จาก พระสังฆราชฟรังซิสเซเวียร์ เกรียงศักดิ์ โกวิทวานิช ประมุขสังฆมณฑล กรุงเทพมหานคร เนื่องจากเป็นศิษย์สามเณรราลัยดีเด่น “ด้านประสบความส�ำเร็จในหน้าที่การงานและอาชีพ” ในปี พ.ศ.2551 12. ได้รับเกียรติจาก คุณอิทธิพล คุณปลื้ม นายกเมืองพัทยา เป็นอนุกรรมการด้านการศึกษา ของเมืองพัทยา ในปีการศึกษา 2551 13. ได้รับเกียรติจาก ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ปองสิน วิเศษศิริ ประธานสาขาวิชาบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยเป็นวิทยากรในเรื่อง “การมีส่วนร่วมของชุมชนในการเสริมสร้าง ประสิทธิภาพการจัดการศึกษา” ประจ�ำปี 2552 14. ได้รับเกียรติจาก พระสังฆราชกิตติคุณลอเรนซ์ เทียนชัย สมานจิต สังฆมณฑลจันทบุรี ประธานมูลนิธิสงเคราะห์บ้านเด็กพัทยา แต่งตั้งเป็นคณะกรรมการที่ปรึกษาฝ่ายเศรษฐกิจ บ้านเด็กก�ำพร้าพัทยา ประจ�ำปี 2552 15. สมาคมคาทอลิกแห่งประเทศไทย มอบโล่เป็น ผู้ท�ำคุณประโยชน์ต่อพระศาสนจักร สังคม ประเทศชาติ “พ่อคริสตชนคาทอลิกตัวอย่าง” ประจ�ำปี 2553 16. ได้รับเกียรติจาก อธิการบดีมหาวิทยาลัย กานหนานนอร์มอล มอบปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา (กิตติมศักดิ์) ในปี พ.ศ.2553 17. ได้รับการแต่งตั้งจาก พระสังฆราชชิลวีโอ สิริพงษ์ จรัสศรี พระสังฆราชแห่งสังฆมณฑลจันทบุรี เป็นคณะที่ปรึกษา พระสังฆราชด้านเศรษฐกิจ ในปี พ.ศ.2553 18. ได้รับการแต่งตั้งจาก นายอัศนีย์ ศรีสุข ผู้อ�ำนวยการ ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 เป็น คณะกรรมการจัดงานมหกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้การศึกษา เอกชนสู่สาธารณชน ประจ�ำปี 2553 19. ได้รับพระราชทานเครื่องราชอิสริยาภรณ์ดิเรกคุณาภรณ์ ชั้นที่ 4 ชื่อ “จตุตถดิเรกคุณาภรณ์ (จ.ภ.) วันที่ 5 ธันวาคม 2553 20. ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติจาก นายเกษม กลั่นยิ่ง เลขาธิการคณะกรรมการ สกสค. เป็นผู้ท�ำคุณประโยชน์ ทางด้านการศึกษา อุทิศตนเสียสละ อดทนในการปฏิบัติ หน้าที่และพัฒนาคุณภาพชีวิตเป็นแบบอย่างที่ดี เป็นที่ประจักษ์ต่อสาธารณชน ประจ�ำปี 2554

21

ย้รอยอดี อน ต

ของ ผอ.ชวน

กิติเกียรติศักดิ์ ผู้ก่อตั้งโรงเรียนมารีวิทย์ โดย ครูอลิสา นิตบงกช

แม้กาลเวลาจะผ่านเลยไปกว่า 2 ทศวรรษ ก็ยังไม่อาจ ลบเลือนภาพเก่าๆ ของโรงเรียนแห่งนี้ "มารีวิทย์" ซึ่งแต่เดิมที ท่านผู้อ�ำนวยการ (คุณชวน กิติเกียรติศักดิ์) ได้ติดต่อขอซื้อ มาจากโรงเรียน "บุญพึง่ วิทยา" ในปี พ.ศ.2535 เมือ่ ได้เข้ามาด�ำเนิน การได้เปลี่ยนแนวการสอนทั้งหมดให้อยู่ในแนวเครือโรงเรียน คาทอลิกที่มีชื่อเสียงทั่วๆ ไป การปรับสภาพแวดล้อมต่างๆ ของ โรงเรียนค่อยๆ เริ่มขึ้นตั้งแต่นั้น ทั้งนี้ยังได้รับความอนุเคราะห์ ที่ดินปลูกสร้างอาคารเรียนจากป้าน้อง (คุณประทิน ผูกวัฒนะ) ท�ำการปรับขยายห้องเรียนให้พอกับจ�ำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้น และเปิดอาคารเรียน "เซนต์ปีเตอร์" ให้เป็นอาคารเรียนส�ำหรับ วัยเด็กเล็กตั้งแต่ 3 - 6 ขวบ เพราะเห็นว่าเป็นเรื่องส�ำคัญและ ละเอียดอ่อนมาก ถ้าสามารถอบรมเลีย้ งดูเด็กในช่วงนีเ้ ป็นอย่างดี ตามหลักวิชาการเมื่อเด็กโตขึ้นก็จะเป็นเด็กที่มีคุณภาพ ปรับตัว ได้ดี จึงจะประสบความส�ำเร็จในชีวิต

ต่อมาโรงเรียนมารีวทิ ย์เริม่ เป็นทีร่ จู้ กั ได้รบั การยอมรับและ ความไว้วางใจ ได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครองและนักเรียน มากขึ้น ดังนั้นในปีการศึกษา 2542 จึงได้ท�ำการขออนุญาต ขยายระดั บ ชั้ น เรี ย นจนถึ ง มั ธ ยมศึ ก ษาตอนต้ น ณ จุ ด นี้ เ อง ท� ำ ให้ ท ่ า น ผอ.ชวน และคณะครู ท� ำ งานกั น อย่ า งหนั ก มาก เพราะตระหนั ก ถึ ง ภาระอั น ยิ่ ง ใหญ่ ที่ จ ะเกิ ด ขึ้ น ในอนาคต ข้างหน้า ทุกย่างก้าวของพวกเรามีเสาหลัก คือ ท่าน ผอ.ชวน ท่านให้ก�ำลังใจและโอกาสแก่พวกเราเสมอมา ให้เราสู้สู้ อย่าง ไม่ ย ่ อ ท้ อ ท่ า นมั ก จะพู ด เสมอว่ า "คุ ณ ครู ข องผมเก่ ง ทุ ก คน และพวกเราจะร่วมกันสร้างสิ่งที่ดีที่สุดให้เกิดขึ้นในสถาบัน แห่ ง นี้ " และแล้ ว ... สถานที่ ด ้ า นหลั ง อาคารเซนต์ ป ี เ ตอร์ ซึ่งพวกเราเคยประยุกต์ใช้ท�ำกิจกรรมค่ายลูกเสือจึงถูกปรับพื้นที่ การก่อสร้างก�ำลังจะเกิดขึน้ อย่างค่อยเป็นค่อยไป และถูกเร่งให้ทนั ก�ำหนดการได้ใช้ประโยชน์ตอ่ นักเรียนทุกคน อาคารเรียนหลังใหม่ ส�ำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 และมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 ถู ก ก� ำ หนดขึ้ น และพร้ อ มกั น นั้ น ยั ง มี ตึ ก ส� ำ หรั บ การปฏิ บั ติ กิจกรรม การปรับปรุงห้องเรียน สภาพแวดล้อมแหล่งเรียนรู้ ห้องปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ สระว่ายน�้ำ สนามบาสเกตบอล สนาม ฟุตบอล ท่านผูอ้ ำ� นวยการของพวกเราท่านได้วางแผนและท�ำงาน อย่างหนักในการบริการทุกๆ ด้าน ทุกๆ เรื่อง ท่านท�ำได้อย่างไร ท่านควบคุมงานก่อสร้างทัง้ หมดด้วยตนเอง ทุกขัน้ ตอน ตรงไหนไม่ดี ท่ า นจะสั่ ง รื้ อ ทิ้ ง ทั น ที จะเห็ น ว่ า ท่ า นท� ำ งานอย่ า งรอบคอบ ไม่ประมาท ท่านก็เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับพวกเราในทุกๆ ด้าน มารีวทิ ย์ไม่เคยหยุดปรับหรือเปลีย่ น ตัง้ แต่ทา่ น ผอ. เข้ามาด�ำเนินงาน จนถึงปัจจุบัน

22

ในปี พ.ศ. 2547 อาคารเรียน 7 ชั้น ที่ใช้ส�ำหรับรองรับนักเรียน ระดั บ ชั้ น มั ธ ยมศึ ก ษาตอนปลายก็ ไ ด้ เ กิ ด ขึ้ น เกิ ด จากความมุ ่ ง มั่ น ที่ มารีวิทย์ต้องการพัฒนาไปข้างหน้าอย่างไม่หยุดยั้ง ความต้องการขยาย ระดับชั้นเรียนจนถึงมัธยมศึกษาตอนปลายใกล้เข้ามา ความมุ่งมั่นของ เรา คือ ต้องการส่งนักเรียนถึงรั้วมหาวิทยาลัยทุกคน เราจะไม่ยอม ปล่อยให้ลูกของเราต้องเคว้งคว้างอย่างเด็ดขาด นี่คือค�ำมั่นของท่าน ผอ.ชวน และคณะครูทกุ ท่าน ดังนัน้ ในปีการศึกษาถัดมา มารีวทิ ย์จงึ ท�ำการ ขยายระดับชั้นเรียนถึงชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย และในเวลาไล่เลี่ยกัน ท่าน ผอ.ชวน ก็ไม่เคยทีจ่ ะทอดทิง้ เด็กเล็กๆ อย่างน้องอนุบาล ผอ. ท่านมี แผนท�ำอนุบาลให้เป็นหนึ่งเช่นกัน ดังนั้น ในปี พ.ศ.2549 พวกเราจึงได้มี ตึกอนุบาลหลังใหม่เป็นเอกเทศ คณะครูอนุบาลตืน่ เต้น และตกใจไม่นอ้ ย ความกังวลใจมักเกิดขึ้นเสมอเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้น เคยอยู่แบบ คับแคบแน่นหนาแต่อบอุ่นกลับกลายมาเป็น จะเรียกว่าอย่างไรดี มีคน เขาแซวว่า อนุบาลจะย้ายมาอยู่ "วัง..." เป็นเรื่องขบขันของครูอนุบาลไป แต่มนั ใหญ่โตจริงๆ นะ แตกต่างจากเดิมมาก เหมือนมายืนอยูใ่ นความฝัน

"ดูนนั่ สิ! สนามเด็กเล่น" สนามเด็กเล่นทีเ่ ด็กทุกคนเห็นแล้วต้องหยุด ชะงักเหมือนต้องมนต์สะกด "นั่น!ห้องสมุดของอนุบาลก็มีนะ" มีหนังสือ นิทานมากมายทั้งในประเทศและต่างประเทศเลย ยังมีหนังสืออื่นๆ ทีเ่ หมาะกับคุณครูอนุบาลได้ใช้คน้ คว้าหาความรูเ้ พิม่ เติมอีกด้วย นอกจากนัน้ ห้องกิจกรรมต่างๆ โรงยิมเนเซียมแล้วยังมีลานจัดกิจกรรมเวทีขนาดใหญ่ รองรับกิจกรรมอื่นๆ มากมาย นับจากวันนั้นถึงวันนี้ นักเรียนอนุบาลมี จ�ำนวนเพิ่มขึ้นเป็นจ�ำนวนมาก จากเดิมมีนักเรียนแต่ละระดับชั้นละ 3 ห้องเรียน ก็กลายเป็น 8 ห้องเรียน มีการจัดประสบการณ์ให้สอดคล้องกับวัย เพราะถือว่าเป็นช่วงวัยทีส่ ำ� คัญต่อการพัฒนาทางด้านสติปญ ั ญา โดยเฉพาะ การรับรู้เรื่องภาษา เด็กในวัยนี้สามารถใช้ภาษาได้ดีถ้าได้รับการส่งเสริม พัฒนาการการเรียนรู้ที่เหมาะสม จัดให้นักเรียนได้เรียนทั้งภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาจีน นักเรียนได้เรียนกับครูต่างชาติ เปิดโอกาส ให้ได้สนทนากับครูตา่ งชาติ รูปแบบการเรียนการสอนเน้นการเรียนรูแ้ บบ ธรรมชาติผา่ นการเล่นและกิจกรรมทีเ่ ขาได้ทำ� ในแต่ละวัน ไม่เฉพาะระดับ อนุบาลแต่ขยายไปถึงระดับประถม และมัธยม ทั้งนี้ทางอนุบาลมารีวิทย์ ยังได้รับ "น้องแป้งร�ำ่ " บุตรสาวของท่าน ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ ประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์ (ปัจจุบัน) เข้าศึกษาใน ระดับชั้นอนุบาลตั้งแต่วัยก่อน ก.ไก่ ปัจจุบันอยู่ในระดับชั้นอนุบาล 1

23

ในปี พ.ศ.2547 ได้ขออนุญาตขยายระดับชั้นเรียนจากเดิม อนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย และเปิดท�ำการเรียนการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นปีแรก ซึง่ มีอยู่ 2 ห้องเรียน จ�ำนวน นักเรียนไม่มากนัก แต่ได้รับการบอกกล่าวจากครูในระดับชั้น มัธยมปลายว่าเป็นงานที่หนัก มีความกดดันอยู่มาก ไม่ว่าจะเป็น ผูป้ กครองหรือนักเรียนกับความคิดเห็นต่าง และทีส่ ำ� คัญนักเรียน ทีอ่ ยูใ่ นตอนนัน้ เป็นเด็กทีไ่ ม่คอ่ ยขยันและไม่เอาใจใส่ในการเรียน ครูตอ้ งเคีย่ วเข็ญกันอย่างหนัก ทัง้ นี้ ท่าน ผอ.ชวน มีความต้องการ ให้นักเรียนมารีวิทย์ทุกคนได้เรียนต่อมหาวิทยาลัยของรัฐ 100% แม้งานจะหนักส�ำหรับครูแค่ไหน คุณครูทกุ ท่านต่างทุม่ เท แรงกาย และแรงใจ ดูแลนักเรียนทุกคนเหมือนลูกจริงๆ มีทมี แนะแนว เป็นรายบุคคล รวมทั้งเชิญคุณพ่อคุณแม่เข้ามามีส่วนช่วยกัน ให้คำ� ปรึกษาทุกด้าน เนือ่ งจากเด็กส่วนใหญ่ยงั ค้นหาตัวเองไม่พบ บ้างก็ตามเพือ่ น ครูตอ้ งเอาใจใส่เป็นพิเศษ โดยเฉพาะในด้านของ วินัยและความรับผิดชอบต่อการเรียน แม้จะมีเสียงตอบรับมาว่า ครูทงั้ ดุ เคีย่ ว ระเบียบมาก ครูตอ้ งอดทนอย่างหนัก อีกทัง้ พยายาม ใช้ จิ ต วิ ท ยากั บ เด็ ก ให้ สู ้ ไม่ ท ้ อ ถอยจนเด็ ก จบและประสบ ความส�ำเร็จ เข้ามหาวิทยาลัยได้ 100% และสิ่งที่ครูภูมิใจอีก อย่างหนึง่ คือ นักเรียนทีจ่ บไปแล้วยังไม่เคยลืมโรงเรียนและน้องๆ ร่วมสถาบันของพวกเขา พวกเขากลับมาให้ความรู้ ช่วยสอน ช่วยติว แนะแนว และเป็นก�ำลังใจให้รุ่นน้องต่อๆ ไป โดยไม่ได้หวัง ผลตอบแทนใดๆ มันเป็นความรูส้ กึ อบอุน่ ความรักใคร่ เอือ้ อาทร การแบ่งปันซึง่ กันและกันทีส่ มั ผัสได้ในสถาบันแห่งนี้ รูส้ กึ ภูมใิ จมาก

ท่าน ผอ. เป็นวิทยากรรับเชิญให้กับนิสิตมหาวิทยาลัยบูรพา

24

จากวันนัน้ จนมาสูว่ นั นี้ มารีวทิ ย์เติบโตขึน้ มาก ใครเล่าจะคิดว่าเราเริม่ ต้นทีค่ รู 17 คน กับนักเรียน 534 คน ปัจจุบันมารีวิทย์มีครูไทย 233 คน ครูต่างชาติ 44 คน จำ�นวน นักเรียน 3,448 คน การพัฒนาด้านทักษะวิชาการ ทักษะการสอน การดูแลนักเรียน เป็นไปอย่างเข้มข้น เพื่อรักษาคุณภาพและทำ�ให้ดียิ่งขึ้น ทั้งนี้เรายังมีทีมผู้บริหารที่ แข็งแกร่ง โดยได้รับเกียรติจาก ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ เข้ามาเป็นประธาน กรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์ จากประสบการณ์ในต่างแดน สหรัฐอเมริกา ญีป่ นุ่ อิตาลี มีมมุ มองใหม่ทแี่ ตกต่าง เปลีย่ นแปลงและพัฒนาแบบก้าวหน้าในทุกๆ ด้าน โดยเฉพาะด้านการศึกษา ทักษะภาษาไม่ได้เน้นเฉพาะนักเรียน คุณครูก็ต้องพูดให้ได้ เหมือนกันทุกคน เป็นการพัฒนาตนเองให้นักเรียนของเราได้เห็นเป็นแบบอย่างด้วย การที่โรงเรียนและบุคลากรในโรงเรียนได้ก้าวมาจนถึงจุดนี้ได้ก็เพราะมีแรง ขับเคลื่อนจากทุกๆ ฝ่าย การทำ�งานเป็นทีม และที่สำ�คัญคือ ท่านผู้ปกครองที่ช่วยกัน ดูแลเอาใจใส่บุตรหลาน พร้อมๆ กับเรา ให้ความร่วมมือในทุกกิจกรรม มอบความ ไว้วางใจให้กับโรงเรียนมารีวิทย์ของเราด้วยดีเสมอมา และได้สร้างโอกาสให้โรงเรียน มารีวิทย์เป็นที่รู้จักของบุคคลทั่วไปเสมอมา ทางโรงเรียนต้องขอขอบพระคุณมา ณ โอกาสนี้ด้วย และด้วยความมุ่งมั่นของพวกเราทุกคน พวกเรายังคงก้าวต่อไปไม่เพียงแค่ นักเรียนสอบเข้ามหาวิทยาลัยทุกคน และติดอยู่ในอันดับต้นๆ ของประเทศเท่านั้น ก้าวต่อไปพวกเราครอบครัวมารีวิทย์จะก้าวต่อไปให้เป็นที่รู้จักของนานาประเทศ พวกเราทำ�ได้ เราจะไม่หยุดยัง้ เพียงแค่น้ี แต่จะทำ�เพือ่ เยาวชนทีม่ คี ณ ุ ภาพของประเทศชาติ ต่อไป

25

เนื่ อ งในโอกาสครบรอบ 25 ปี ของโรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ผมขอชื่ น ชม ท่าน ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ที่เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับลูกๆ ในการทุ่มเทแรงกาย และแรงใจตลอด 25 ปี เพื่อให้โรงเรียนมารีวิทย์ก้าวไกล ทำาให้ลูกๆ ได้เข้าใจถึง ความสำาคัญของการศึกษาและการให้การศึกษาที่ดีแก่นักเรียนโรงเรียนมารีวิทย์

ผมได้มีโอกาสที่ได้เห็นจุดเริ่มต้นของโรงเรียนมารีวิทย์ตั้งแต่แรก สิ่งปลูกสร้าง และอาคารเรี ย นต่ า งๆ นั้ น เป็ น แค่ ค วามทรงจำ า แต่ ค วามตั้ ง ใจของ ผอ.ชวน และคณะครู ไม่ได้เปลีย่ นแปลงไปกับกาลเวลาเหมือนกับสิง่ ปลูกสร้างและอาคารเรียน ที่ ถู ก พั ฒ นาจนไม่ มี เ ค้ า ความคิ ด เดิ ม เหลื อ ความตั้ ง ใจของ ผอ.ชวน และคุ ณ ครู ประจั ก ษ์ อ ยู่ ที่ ตั ว นั ก เรี ย นทุ ก คนที่ เ ป็ น นั ก เรี ย นโรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ความสำ า เร็ จ ในวั น นี้ ไ ม่ ไ ด้ ดู กั น ที่ สิ่ ง ปลู ก สร้ า งและอาคารเรี ย นแต่ ต้ อ งไปดู ที่ ค วามสำ า เร็ จ ของลูกศิษย์ตลอด 25 ปี ของโรงเรียนมารีวิทย์

ผมต้องขอขอบคุณครูทุกท่านที่เคยร่วมงานและที่กำาลังร่วมงานกับโรงเรียน มารีวิทย์ ที่ได้ทุ่มเทแรงกายและแรงใจในการพัฒนาลูกๆ ในโรงเรียนมารีวิทย์แห่งนี้ ทำาให้โรงเรียนได้รบั ความเชือ่ มัน่ จากผูป้ กครองทีไ่ ด้สง่ บุตรหลานมาตลอด 25 ปีทผี่ า่ นมา

ในฐานะผู้ ที่ จ ะต้ อ งนำ า พาโรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ใ ห้ มั่ น คงในอนาคตข้ า งหน้ า ผมขอให้ คำ า มั่ น สั ญ ญากั บ ผอ.ชวน และคุ ณ ครู ทุ ก ๆ คนที่ ไ ด้ ร่ ว มกั น พั ฒ นา โรงเรียนมารีวิทย์ทั้งในอดีตและปัจจุบันว่าผมจะพยายามอย่างเต็มความสามารถ ทีจ่ ะพัฒนาโรงเรียนมารีวทิ ย์ของเราต่อไปเพือ่ พัฒนาเยาวชนในชลบุรใี ห้เป็นคนดีของสังคม ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ ประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์

26

ความในใจครู

ครบรอบ

25 ปี

“รากฐานของตึกคืออิฐ รากฐานของชีวิตคือการศึกษา”

25 ปีที่ผ่านมา วันเวลาผ่านไปไม่หวนคืน วันเหล่านั้น มีความหมายอะไรบ้าง เราได้ท�าอะไรเพื่อตัวเองและเพื่อคนรอบข้างอย่างไร โรงเรียนมารีวิทย์แห่งนี้ได้มีโอกาส จัดการศึกษาที่มีคุณภาพตอบสนองความต้องการและรับใช้ชุมชนชาวนาเกลือ - พัทยา และ สังคมไทยอย่างต่อเนื่อง

กว่าจะมาถึงช่วงเวลานี ้ โรงเรียนมารีวทิ ย์ มิได้เกิดขึน้ เอง แต่เกิดจากความตัง้ ใจตัง้ มัน่ มองการณ์ไกลของ ท่าน ผอ. ชวน กิตเิ กียรติศกั ดิ ์ ผูร้ บั ใบอนุญาตและบาทหลวงบุญยง วรศิลป์ ผู้จัดการโรงเรียน มีเป้าหมายที่วางรากฐานการศึกษา มุ่งเน้นการปลูกฝังนิสัยดีงามควบคู่ ไปกับความเป็นเลิศทางวิชาการ รู้จักการใช้ชีวิตที่ดีในสังคมและส่งเสริมให้นักเรียนรู้จัก กตัญญูรู้คุณต่อบุพการีผู้มีพระคุณ มุ่งพัฒนาบุคลากรให้ส�านึกในคุณค่าแห่งการเสียสละมี จิตใจศรัทธาที่แกร่งกล้า ทุ่มเททั้งแรงกาย แรงใจ มุ่งให้นักเรียนได้รับการปลูกฝังอบรมทั้ง ด้านวิชาการ จริยธรรม ทักษะ และประสบการณ์ต่างๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนได้ก้าวหน้าต่อไป ในชีวิต เวลาที่ผ่านมาได้เห็นความก้าวหน้าและความส�าเร็จของนักเรียนแต่ละรุ่น ความมั่นคงของอาคารสถานที่ หลักสูตร การพัฒนาทรัพยากร และการน�าเทคโนโลยีเข้ามาใช้ในกระบวนการเรียนการสอน และอุดมการณ์อันแน่วแน่ไม่แปรเปลี่ยนไปท่ามกลางความเปลี่ยนแปลงของ กระแสสังคมโลก ที่โรงเรียนจะต้องหมั่นทบทวนบทบาทท่าทีและทิศทางในการจัดการศึกษาให้เหมาะสมสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลง ก้าวเดินต่อไปในเส้นทางการศึกษาอย่างไม่หยุดยั้ง เพื่อการพัฒนาเยาวชนของชาติ ให้มีคุณภาพทักษะชีวิตที่ดี และเต็มเปี่ยมด้วยคุณธรรม คุณครูใหญ่อุษา สมณะ ครูใหญ่มารีวิทย์ตั้งแต่ พ.ศ. 2534 - 2554

ในโอกาสครบรอบ 25 ปี ข้าพเจ้าในฐานะเคยเป็นครูที่มารีวิทย์ ต้องขอแสดง ความยินดีกับโรงเรียนมารีวิทย์ที่เจริญก้าวหน้าพัฒนาไปได้ด้วยดี

โรงเรียนมารีวิทย์เปรียบเสมือนบ้าน บ้านที่อบอุ่นและให้บรรยากาศความเป็น ครอบครัว เพราะครูทุกท่านดูแลศิษย์ทุกคนเป็นอย่างดีเหมือนพ่อแม่ดูแลลูก โรงเรียนแห่งนี้ ให้ความส�าคัญกับเด็กทุกวัย ตั้งแต่เตรียมอนุบาลจนถึงมัธยมปลาย จึงมีการจัดการเรียน การสอนและกิจกรรมที่เหมาะสม อีกทั้งยังเป็นโรงเรียนที่เพียบพร้อมในทุกๆ ด้านมีการ ปรับปรุงและพัฒนาอยู่เสมอ

ไม่ ว่ า เวลาจะผ่ า นไปกี่ ปี เมื่ อ ข้ า พเจ้ า ได้ ก ลั บ ไปที่ ม ารี วิ ท ย์ ก็ ยั ง คงสั ม ผั ส ได้ ถึ ง บรรยากาศเก่าๆ และความอบอุ่นที่มารีวิทย์มีให้ไม่เคยเปลี่ยนแปลง นางพรศรี ถิรสุวรรณ ครูมารีวิทย์ ตั้งแต่ พ.ศ.2534 - 2545

27

ความในใจครู

ครบรอบ

25 ปี

ขอแสดงความยินดีกับโรงเรียนมารีวิทย์ในการฉลองครบ 25 ปี ที่ยืนหยัดในความ เป็นมาตรฐานผู้น�าด้านการศึกษา ที่มุ่งมั่นสร้างผู้เรียนให้มีคุณภาพในทุกๆด้าน ตลอดระยะ เวลา 25 ปีที่ผ่านมา มารีวิทย์มิใช่สอนแค่นักเรียนแต่ยังพัฒนาบุคลากรให้มีทักษะ ความรู้ ความสามารถในการถ่ายทอด ย้อนหลังไป 25 ปีที่ผ่านมา เราร่วมกันสร้างมารีวิทย์ โดยมี เป้าหมายและจุดประสงค์เดียวกัน คือการสร้างคนให้มีคุณภาพเหนือสิ่งอื่นใด ภาพใน ความทรงจ� า เหมื อ นเพิ่ ง เกิ ด ขึ้ น เมื่ อ ไม่ น านมานี้ เ อง ขอบคุ ณ คุ ณ พ่ อ บุ ญ ยง วรศิ ล ป์ ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ที่เป็นผู้วางรากฐานสร้างสถาบันการศึกษาแห่งคุณภาพในภาค ตะวันออกและปลูกฝังสายใยแห่งความรักและความศรัทธาให้เกิดขึ้น

ทุกวันนี้เฝ้ามองมารีวิทย์ด้วยความภาคภูมิใจในการทุ่มเทก�าลังกายก�าลังใจ รวมไป ถึงความเสียสละของฝ่ายบริหาร จนมารีวิทย์ประสบความส�าเร็จเป็นที่ไว้วางใจจากชุมชน และองค์กรต่างๆ ขอบคุณมารีวิทย์ที่ให้ประสบการณ์ดีๆ และความทรงจ�าที่จะระลึกถึง ตลอดไป ครูภิญญงค์ รัตนมงคล ปัจจุบันดำารงตำาแหน่ง ครูผู้ชำานาญการพิเศษโรงเรียนนิคมวิทยา จ.ระยอง ครูมารีวิทย์ ตั้งแต่ พ.ศ. 2533 - 2536

ขณะที่ครูแอ๋วอยู่มารีวิทย์ มีความประทับใจหลายอย่าง ดีใจและภูมิใจที่เป็น ส่วนหนึ่งของครอบครัวมารีวิทย์ มีแต่สิ่งดีเข้ามาในชีวิต มีท่าน ผอ.ที่ดี มีเพื่อนร่วมงาน ที่ดี มีความสุขมากขณะที่อยู่มารีวิทย์ ท่าน ผอ.ให้ความรู้และประสบการณ์มากมาย มีความห่วงใยทุกคนในโรงเรียน ยากที่จะลืมได้ ทุกวันนี้ก็ยังระลึกถึงตลอดเวลา ถ้ามีโอกาส คงได้ไปเยี่ยมเยียนท่าน ผอ.ชวนและคุณนาย ซึ่งเป็นเจ้านายที่ดีที่สุดที่เคยพบมา

ยินดีด้วยที่โรงเรียนมารีวิทย์เจริญก้าวหน้ามาถึง 25 ปีแล้ว ยินดีด้วยจากใจจริง ขอให้โรงเรียนมารีวิทย์และครอบครัวมารีวิทย์ ก้าวหน้ายิ่งๆ ขึ้นไปนะคะ ครูสุรีรัตน์ ดิษฐ์รอด ครูมารีวิทย์ ตั้งแต่ พ.ศ. 2533 - 2548

28

ความในใจครู

ครบรอบ

25 ปี

สวัสดีครับ ผมขอย้อนอดีตที่ผ่านมาเมื่อครั้งที่ท่าน ผอ.ชวน มาด�าเนินกิจการ เป็นเจ้าของโรงเรียนจากบุญพึ่งมาเป็นโรงเรียนมารีวิทย์ และบริหารจัดการต่อ

ช่วงแรกๆ ผมได้พักที่โรงเรียนและเฝ้าโรงเรียนด้วย ผมนอนในห้องเก็บของมีลังเก็บ เชือกลูกเสืออยู่หลายลัง ผมก็แทรกตัวนอน ช่วงนั้นผมอยู่คนเดียวอาคารก็ยังไม่เรียบร้อยดี ยังอยู่ในช่วงก่อสร้างอาคารเรียนแต่โรงอาหารก็เสร็จแล้ว บริเวณด้านหลังอาคารเขาก�าลัง ก่อสร้างหมู่บ้าน พวกคนงานก็พักบ้านคนงาน มีคืนหนึ่งผมยังจ�าได้อยู่ตลอดว่าคืนนั้น ผมได้ยินเสียงดังเหมือนอะไรแตก ผมก็เดินแอบๆ มาข้างฝาผนังอาคารโรงอาหารก็ ชะโงกหน้ามองเห็นคนก�าลังเอามือล้วงไปในตู้ไอศกรีม มีน�้าส้มและของที่ขายให้เด็กๆ ผมก็ตะโกนถาม “เฮ้ย...ท�าอะไร” เท่านั้นแหละมันวิ่งหนีไปทางบ้านพักคนงาน ผมก็เลย ไปบอกพี่วิชัยเขาเป็นต�ารวจบ้านอยู่หน้าโรงเรียน พี่วิชัยก็ใช้ให้ไปแจ้งความผมก็ไปแจ้ง ร้อยเวรถามว่าจ�าหน้าได้ไหม ผมก็บอกว่าจ�าไม่ได้ช่วงนั้นไฟไม่ค่อยสว่างก็เลยลงบันทึก ประจ�าวันไว้ คืนนั้นมีคนงานชื่ออะไรไม่รู้จ�าไม่ได้นอนบนเวที เขาเมาหลับเรียกไม่ตื่น ต่อมาอีกคืนพี่แอ๋วนั่งตรวจงานเด็กนักเรียน ป.1 ตอนสักประมาณทุ่มกว่าๆ ผมได้ยินเสียงเหมือนปืน ผมก็รีบมาหาพี่แอ๋ว พี่แอ๋วก็ยังไม่รู้ ผมก็ขึ้นไปชั้นบนเห็นคนก�าลังหามเปลมีคนนอน มารู้ว่าเขายิงกันตาย ผมก็มาบอกพี่แอ๋ว ที่เล่ามาคืออดีตที่ผ่านมาเป็นเหตุการณ์ที่ผม ประสบมาก็เล่าสู่กันฟัง ผมเคยเขียนป้ายค�าขวัญจนสว่างให้ด้านหน้าอาคารเรียนและอีกหลายงานที่ผมช่วยท่าน ผอ. ด้วยส�านึกบุญคุณ ที่ท่านมีเมตตากับผมได้มีงานท�าและให้ที่พักอาศัยและอาหารการกิน ผมก็ไม่เห็นแก่ความเหน็ดเหนื่อย ท่าน ผอ. เป็นผู้ที่มีความมุ่งมั่น ในการบริหารโรงเรียน คุณพ่อบุญยง ท่านเป็นผู้ที่มีความมุ่งมั่นงานการสอนของครูโดยเฉพาะ มีวันหนึ่งท่านเดินผ่านห้องที่ผมสอน ท่านได้ยินเสียงดัง ท่านก็เลยดุผมว่าเด็กเสียงดัง ผมก็อธิบายว่าเด็กเขาตอบค�าถามที่ผมสอน ท่านก็ดุบ้างผมก็รับฟัง ผมจ�าได้ว่า ครูสอนไม่ให้นั่งสอน ทุกวันนี้ผมรับราชการผมก็น�าเอาค�าสอนค�าแนะน�าต่างๆ ที่ได้จากท่าน ผอ. คุณพ่อบุญยง และครูใหญ่อุษาไปใช้ท�าให้ ผมได้รับความเมตตากรุณาจากคนรอบข้างมากมายและผ่านอุปสรรคไปได้ คือผมย้ายโรงเรียนบ่อย พอจะย้าย ผอ.ก็ไม่อยากให้ผมย้าย ท่านก็บอกเสียดาย ผมก็มานึกถึงท่าน ผอ.ชวน คุณพ่อบุญยง และครูใหญ่อุษาที่ได้ให้อะไรๆ ผมมากมาย หลังจากที่ผมจะจากโรงเรียน มารีวิทย์ ท่าน ผอ. คุณพ่อบุญยง ครูใหญ่อุษาและคณะครูได้จัดงานเลี้ยงให้ผม ท�าให้ผมตื้นตันใจมากและมาจนถึงวันนี้ผมก็ยังไม่ลืม พระคุณท่าน ผอ.ชวน คุณพ่อบุญยง ครูใหญ่อุษา เป็นอย่างยิ่งครับและตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมาผมก็ไม่ได้ติดต่อกับใครได้เลย ผมได้หนังสือ โรงเรียนมารีวิทย์เล่มหนึ่งเป็นงานของโรงเรียนเก็บไว้ พอดีมีเบอร์โรงเรียนผมจึงได้ติดต่อหาครูสายสวาทและขอเบอร์ท่าน ผอ. และได้ โทรหาท่าน ผอ.ครั้งหนึ่ง และหลังจากนั้นโทรศัพท์เกิดน�้าเข้าเบอร์หายหมด ไม่สามารถติดต่อใครได้ พอดีครูสายสวาท โทรมาหา ขอให้เขียนแสดงความยินดีกับความส�าเร็จของโรงเรียน ระยะเวลาเพียง 25 ปีที่ผ่านมาและประสบความส�าเร็จ มีความเจริญก้าวหน้าไป อย่างมาก ท่าน ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์เป็นผู้ที่มีความมุ่งมั่นในการบริหารโรงเรียนตั้งใจเพื่อให้เด็กไทยได้มีโรงเรียนดี มีที่เรียนดีๆ มีผู้บริหาร คณะครูผู้สอนที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจจริง ผมมีความเชื่อมั่นในความสามารถของท่าน ผอ.

ผอ. ท่านเก่งจริงๆ ผมยอมรับในความสามารถและท่านก็อัธยาศัยดีมีน�้าใจ มีเมตตา ท�าให้การด�าเนินงานด้านการศึกษาก้าวหน้า มาโดยตลอดจนถึงทุกวันนี้ถึงแม้ผมยังไม่ได้ไปเห็นหรือไปสัมผัสเยี่ยมเยียนเลย 20 กว่าปีแล้วจากการที่ได้โทรพูดคุยกันก็ยังเชื่อมั่น ในความสามารถของท่านที่ท�าให้โรงเรียนมารีวิทย์เป็นที่ยอมรับและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนมารีิวิทย์สามารถพาลูกหลานของ ท่านผู้ปกครอง ที่เข้าเรียนที่โรงเรียนแห่งนี้ไปสู่จุดหมายได้โดยไม่ผิดหวังเลย จึงนับว่าการจัดการศึกษาที่ผ่านมาพัฒนาดีขึ้นมาโดยตลอด ผมขอการันตีได้เลยครับ

ท้ายนี้ผมอ�านวยอวยพรขอให้คณะผู้บริหาร คณะครูและนักเรียนโรงเรียนมารีวิทย์ ตลอดจนผู้ที่เกี่ยวข้องทุกๆ ท่านมีความสุข ความเจริญก้าวหน้าในการบริหารจัดการการศึกษาและมีครูที่ดีมีคุณธรรม จริยธรรม นักเรียนทุกคนอยู่ในโอวาทและประสบความส�าเร็จ ทุกประการและมีสุขภาพอนามัยแข็งแรงปราศจากโรคภัยทั้งปวง นายสำาราญ นุ่มสวัสดิ์ ครูโรงเรียนมารีวิทย์ ตั้งแต่ พ.ศ.2534-2535 29

ความในใจครู

ครูใหญ่ ดร.ศิรินา โพยประโคน ผู้อำานวยการโรงเรียนมารีวิทย์

ครบรอบ

ขอแสดงความยินดีกับโรงเรียนมารีวิทย์ ที่ครบรอบการก่อตั้ง 25 ปี ครูใหญ่ในฐานะ คุณครูคนหนึ่งของโรงเรียนมารีวิทย์ อยู่โรงเรียนมารีวิทย์มา 22 ปี รู้สึกผูกพัน เคยอยู่โรงเรียน มารีวิทย์มาตั้งแต่เป็นอาคารไม้ 2 ชั้น ปัจจุบันเป็นตึกใหญ่โตสวยงาม ความส�าเร็จครั้งนี้ ครูใหญ่ขอชื่นชมท่าน ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ที่ท่านมีความอดทน มุมานะ ขยันไม่ย่อท้อ ต่ออุปสรรค ผนวกกับการมีวิสัยทัศน์ที่กว้างไกล ท�าให้โรงเรียนมารีวิทย์เจริญก้าวหน้า แบบก้าวกระโดด ครูที่อยู่มานานๆ หลายท่านจะรู้จักนิสัยท่านผอ.ชวนดี ท่านเป็นคนที่ ละเอียดรอบคอบ และมีวิธีการคิดที่ฉลาดเป็นอย่างมาก หลายๆ ครั้งที่พวกครูจะตามไม่ทัน ความคิดของท่าน ท่าน ผอ. จะพูดเสมอว่า มองอะไรต้องมองให้ไกลไปถึง 10 - 20 ปี ดังนั้น จึ ง ไม่ แ ปลกเลยที่ โ รงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ป ระสบความส� า เร็ จ เป็ น โรงเรี ย นที่ มี ชื่ อ เสี ย งของ เมืองพัทยา เป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ส่งบุตรหลานมาเรียนเป็นจ�านวนมากนั้นเพราะมี “ผู้น�า” ที่เต็มเปี่ยมด้วยความสามารถนั่นเอง

และในโอกาสปีแห่งมงคลนี ้ ขอพรพระแม่มารียอ์ งค์อปุ ถัมภ์โรงเรียนมารีวทิ ย์โปรดอวย พระพรให้ ท่าน ผอ.ชวน ครอบครัว ผู้บริหาร คณะครู นักเรียน ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่าน พบแต่ความสุขความเจริญก้าวหน้ายิ่งๆ ขึ้นไป

เนื่องในโอกาสที่โรงเรียนมารีวิทย์ก่อตั้งมาครบรอบ 25 ปี ในนามตัวแทนของ โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ สัต หีบ ซึ่งเป็น โรงเรียนในเครือ ขอแสดงความยิ น ดี และขอชื่ น ชมกั บ ความส�าเร็จ โรงเรียนมารีวทิ ย์ได้กอ่ ตัง้ ขึน้ จากความตัง้ ใจจริงของท่าน ผอ.ชวน กิตเิ กียรติศกั ดิ ์ ที่มุ่งให้บริการการศึกษาที่มีคุณภาพ ปลูกฝังเยาวชนให้เป็นคนดีของสังคมและประเทศชาติ

จากความตั้งใจที่อยากเห็นเยาวชนได้รับการศึกษาที่ดี จึงทุ่มเทและพัฒนาอย่าง ต่อเนื่องในทุกๆ ด้าน ทั้งด้านบุคลากรและอาคารสถานที่ ปรับปรุง พัฒนาการเรียนการสอน โดยใช้สอื่ เทคโนโลยีทที่ นั สมัย มุง่ เน้นให้ครูผสู้ อนมีทกั ษะกระบวนการการเรียนการสอนโดย เน้นผู้เรียนเป็นส�าคัญ ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เพื่อให้นักเรียนมีมารยาทและวินัยตาม วิ ถี วั ฒ นธรรมไทย มี ค วามรั บ ผิ ด ชอบต่ อ ตนเองและสั ง คมจนเป็ น ที่ ป ระจั ก ษ์ แ ก่ สั ง คม ขอพระเป็นเจ้าโดยอาศัยค�าภาวนาของพระแม่มารียอ์ งค์อปุ ถัมภ์ของโรงเรียน โปรดปกปักษ์ รักษาและน�าพาโรงเรียนมารีวทิ ย์ ฟันฝ่าอุปสรรคต่างๆ และประทานพรแด่ผบู้ ริหาร คณะครู นักเรียน ผู้ปกครอง ตลอดจนพนักงาน ภารโรง ให้มีสุขภาพสมบูรณ์ แข็งแรง เจริญก้าวหน้า และประสบความสุขความเจริญทุกคนตลอดไป

30

25 ปี

นางหงษ์ทอง มณีขำา ผู้อำานวยการโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ

ความในใจครู

ครบรอบ

25 ปี

เนื่องในโอกาสครบรอบ 25 ปี โรงเรียนมารีวิทย์ ดิฉัน นางพัชรา ลายประดิษฐ์ ขอแสดงความยินดีอย่างยิ่ง ที่โรงเรียนมารีวิทย์มีความก้าวหน้าและประสบความส�าเร็จ อย่างสูง ดิฉันมาท�างานที่โรงเรียนมารีวิทย์ตั้งแต่ปี พ.ศ.2538 ได้พบกับผู้รับใบอนุญาต ท่าน ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ดิฉันมีความศรัทธาและเชื่อมันในตัวท่านเป็นอย่างมาก เนื่องจากท่านเป็นผู้ที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจที่จะพัฒนาการศึกษาอย่างจริงจังไม่ว่าจะเป็น การพัฒนาครู อาคารสถานที่ หรือแม้กระทั่งสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียน ท่านทุ่มเททั้ง แรงกายและแรงใจ ทัง้ นีก้ เ็ พือ่ น�าไปสูก่ ารพัฒนาคุณภาพของนักเรียนในทุกๆ ด้าน ให้ทดั เทียม กับโรงเรียนระดับประเทศ

จนถึงปัจจุบัน ด้วยความส�าเร็จที่สั่งสมมาประกอบกับการยอมรับและความไว้วางใจ จากผูป้ กครอง จึงท�าให้โรงเรียนมารีวทิ ย์เพิม่ สาขาทีส่ ตั หีบเป็นแห่งที ่ 2 และตอกย�า้ ความส�าเร็จ มากขึ้นเมื่อเพิ่มสาขาที่ 3 ที่บ่อวิน และด้วยจ�านวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ท�าให้ดิฉัน มั่นใจว่าในอีกไม่นานโรงเรียนมารีวิทย์แห่งนี้จะกลายเป็นโรงเรียนชั้นน�าของประเทศไทย

โอกาสนี้ ดิฉันขอพรพระแม่มารีย์องค์อุปถัมภ์ของโรงเรียนมารีวิทย์ ทรงอวยพระพรแด่ผู้รับใบอนุญาต ท่าน ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ให้มสี ขุ ภาพดีทงั้ กายและใจ ประสบความส�าเร็จและก้าวหน้ายิง่ ๆ ขึน้ เพือ่ จะเป็นก�าลังส�าคัญในการพัฒนาการศึกษาให้เจริญก้าวหน้าต่อไป นางพัชรา ลายประดิษฐ์ ผู้อำานวยการโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน

ขอแสดงความยินดีกับครอบครัวมารีวิทย์ ที่ปีนี้ครบรอบ 25 ปี ในฐานะสมาชิก คนหนึ่งของครอบครัวมารีวิทย์ รู้สึกมีเกียรติและภาคภูมิใจที่มารีวิทย์ได้ก้าวขึ้นมาเป็น สถาบันการศึกษาที่มีชื่อเสียงและได้รับการยอมรับจากสังคมและในวงการการศึกษา จากเรือนไม้เก่าๆ ในพืน้ ทีไ่ ม่กไี่ ร่จนเติบใหญ่ขยายออกมาถึง 3 สาขา ประกอบด้วย โรงเรียน มารีวิทย์ โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ และโรงเรียนมารีวิทย์บ่อวิน ซึ่งแต่ละโรงเรียนได้รับ การพัฒนาจากท่าน ผอ.ชวน ที่มีความตั้งใจและเป้าหมายอย่างเด่นชัดในการสร้างโรงเรียน ให้ เ ด็ ก ไทยได้ มี โ อกาสเรี ย นรู้ อ ย่ า งมี คุ ณ ภาพ เพราะได้ เ ล็ ง เห็ น ว่ า เด็ ก ไทยมี ศั ก ยภาพ ไม่แตกต่างจากชาติอื่น จนถึงปัจจุบันนี้ความมุ่งมั่นสู่การพัฒนายังคงถูกถ่ายทอดจากรุ่น สู่รุ่น ไปยั ง บุค ลากรโรงเรี ยนมารี วิ ทย์ ที่ ต้อ งสร้ า งคุ ณค่ า ให้ กับนั กเรี ยน ดั งปรั ชญาที่ว่า “ความรู้ คู่คุณธรรม น�าวินัย”

พวกเราจึงได้รับการฝึกฝนอย่างเข้มงวดในทุกๆ เรื่อง จนเกิดค�าถามขึ้นในใจว่า งานพวกนีค้ รูตอ้ งท�าด้วยหรือ? โดยเฉพาะการบริการทุกอย่างให้กบั นักเรียนและผูป้ กครองรูส้ กึ ประทับใจ สร้างความคุน้ เคยและเป็นกันเอง ให้โรงเรียนเปรียบเสมือนบ้านหลังที่สองของนักเรียน เพื่อให้เด็กอยากมาโรงเรียนจะได้มีความสุขกับการเรียนรู้แล้ววันนี้ก็ได้พิสูจน์ให้เห็น แล้วว่าท่าน ผอ.ชวน ได้ท�าส�าเร็จตามเป้าหมายแล้ว แต่ท่านก็ยังไม่หยุดในการพัฒนา เพราะท่านมีเป้าหมายใหม่ๆ เกิดขึ้นตลอดเวลา ซึ่ง ภารกิจต่อไปของพวกเราคือ เด็กมารีวิทย์และบุคลากรทุกคนสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้ ดร.ธันฐกานต์ ทองสินเกียรติ หัวหน้าฝ่ายวิชาการเครือโรงเรียนมารีวิทย์ 31

ความในใจครู

ครบรอบ

25 ปี

เนื่องในวาระครบรอบ 25 ปี โรงเรียนมารีวิทย์ ดิฉันในฐานะครูคนหนึ่ง ขอแสดงความยินดีและรู้สึก ภูมใิ จเป็นอย่างมาก เพราะสถาบันแห่งนีม้ ไิ ด้เป็นเพียงแหล่งทีใ่ ห้ความรูท้ างวิชาการอย่างเดียว แต่ดว้ ยความ รัก ความอดทน การเสียสละ ของคุณครูทุกท่านตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน กว่าจะมาถึงวันนี้ได้ เราต้องผ่าน ความเหนื่อยยาก ความล�าบาก ความอดทน

ดิ ฉั น เข้ า มาเป็ น ครู ที่ นี่ ใ นปี 2534 สภาพโรงเรี ย นเป็ น ครึ่ ง ตึ ก ครึ่ ง ไม้ ต ามสภาพในสมั ย นั้ น มีครู 17 คน นักเรียน 534 คน ภารโรง 1 คน ในห้องเรียนไม่มีพัดลม สิ่งที่เห็นและสิ่งที่เราต้อง ช่วยกันพัฒนาโรงเรียนของเราไม่ว่าจะเป็นอาคารสถานที่ บริเวณรอบๆ ของโรงเรียนที่ส�าคัญการเรียน การสอนให้เป็นตามแนวทางโรงเรียนคาทอลิก เราต้องใช้เวลานานพอสมควรทั้งครูและนักเรียนต้องปรับเปลี่ยนไปพร้อมๆ กันอาทิตย์ หนึ่งมี 7 วัน ส�าหรับดิฉันรู้สึกว่า 7 วันนั้นน้อยเกินไป ผอ.ชวน คุณครู ในสมัยนั้นเราท�างานกันไม่มีวันหยุดเหมือนนาฬิกาเข็มวินาที ที่เดินตลอดเวลาไม่มีหยุดพัก พวกเราท�าทุกอย่างล�าพังภารโรงคนเดียวไม่พอ คุณครูทุกคนต้องช่วยกันท�า เช่น ขุดดิน ปลูกต้นไม้ หิ้ว ปูน ขัดโต๊ะ ซ่อมแซมโต๊ะ ทาสีขาโต๊ะ ฯลฯ เหนื่อย เหงื่อท่วมตัว ทุกหยาดเหงื่อที่หยดไหลริน พวกเราท�าเพื่อให้นักเรียนมีสภาพความ เป็นอยู่ที่ดีขึ้น มีความสุขที่เห็นโรงเรียนสวยงามขึ้น ร่มรื่น และอบอุ่น พวกเราท�าด้วยใจ พวกเรามีความสุข มีรอยยิ้มให้กันและกันทุก คนเป็นก�าลังใจให้กันเสมอพวกเราไม่เคยย่อท้อเราจับมือกันและเดินไปด้วยกัน ถึงพวกเราจะเดินช้า แต่พวกเราไม่เคยเดินถอยหลัง ถึงแม้จะต้องพบกับปัญหาและอุปสรรคในการท�างานจนบางครั้งรู้สึกท้อ หมดก�าลังใจแต่พวกเราไม่ยอมแพ้

ขอขอบคุณเพื่อนครูในอดีตทุกท่านที่พวกท่านได้เสียสละทุ่มเทแรงกายแรงใจ อุทิศตน เป็นแบบฉบับและเป็นแบบอย่างที่ดี ส่งต่อมายังรุ่นน้องๆ จากรุ่นสู่รุ่น ถ้าไม่มีพวกรุ่นพี่เป็นผู้บุกเบิกจุดประกายให้กับโรงเรียนวันนั้นก็คงไม่มีวันนี้ เพราะพวกท่านเป็นส่วนหนึ่ง ของมารีวิทย์

วันนี้ที่พวกเราเห็นโรงเรียนมารีวิทย์สวยเด่นเป็นสง่า เพราะพวกเราครูมารีวิทย์ทุกคนที่ได้ช่วยกันสร้างและพัฒนาทุกๆ ด้าน เช่น การเรียนการสอน เราพัฒนาอย่างต่อเนื่องถึงแม้ว่าเราจะพบกับปัญหาและอุปสรรคในการท�างานนั่นคือบททดสอบของชีวิต พัฒนา ด้านร่างกาย จิตใจ พัฒนาด้วยศีลธรรมอันดีงาม ใจจะได้ฉลาดในความดี รู้จักยับยั้งชั่งตวงตนเองในสิ่งที่ควรท�าหรือไม่ควรท�าไม่ควรปฏิบัติ ปลูกฝังคุณธรรม ประเพณีที่ดีได้หล่อหลอม ขัดเกลา นักเรียนจะได้เป็นก�าลังส�าคัญของประเทศชาติในอนาคต

โรงเรียนมารีวทิ ย์ครบรอบ 25 ปี หากปราศจากท่านผูป้ กครองทีใ่ ห้ความร่วมมือ ร่วมใจ ส่งเสริมสนับสนุน มอบความรัก ความไว้วางใจ ให้กับโรงเรียนด้วยดีเสมอมา เพราะผู้ปกครองทุกท่านคือก�าลังใจส�าคัญให้กับผู้บริหารและคณะครูทุกคนที่จะมุ่งมั่นพัฒนาโรงเรียนมารีวิทย์ ต่อไปโดยไม่หยุดยั้ง ขอให้โรงเรียนมารีวิทย์มั่นคงต่อไปตราบนานเท่านาน ครูสายสวาท พันธุ์อุดม ผู้ช่วยผู้อำานวยการด้านงบประมาณ

ในก้าวแรกของการเป็นครูโรงเรียนมารีวิทย์ ในปีพุทธศักราช2534 ด้วยอาคารเรียนมีเพียง 1 หลัง มีคุณครูและนักเรียนจ�านวนไม่มากนัก เปรียบเสมือนครอบครัวเล็กๆ ที่แฝงไปด้วยความรัก และความอบอุ่น โดยมีท่าน ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ได้เข้ามาบริหารให้การศึกษากับนักเรียนรวมทั้งได้พัฒนาบุคลากรทุกท่าน ในขณะนั้นให้มองการณ์ไกลจึงท�าให้ดิฉันมีพัฒนาการ ได้เรียนรู้ถึงการท�างานอย่างเป็นระบบ มีการวางแผน อย่างต่อเนื่อง อยู่ตลอดเวลา ทันต่อเหตุการณ์เปรียบได้กับโรงเรียนที่มีการพัฒนาขยายเติบโตอย่างรวดเร็ว เพราะจุดนี้จึงท�าให้ดิฉันรู้สึกภูมิใจที่มีโอกาสได้เป็นคุณครูในโรงเรียนมารีวิทย์แห่งนี้ ตลอดเวลา 25 ปี ที่ท�าให้ดิฉันได้ดูแลนักเรียนแต่ละรุ่นได้พัฒนามีอาชีพ และการท�างานที่มั่นคง

ดิฉันขอขอบพระคุณ ท่าน ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ และอีกท่านหนึ่งที่ขาดไม่ได้เลย คุณครูใหญ่อุษา สมณะ ที่คอยให้ค�าแนะน�า ให้ความรู้ ในความเป็นคุณครูที่สมบูรณ์แบบจนถึงทุกวันนี้ ครูสมฤทัย บุญทิม ครูประจำาชั้นระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 32

ความในใจครู

ครบรอบ

25 ปี

ดิฉันมีความภูมิใจมากในการท�าหน้าที่ครูที่สถาบันแห่งนี ้ ตลอดระยะเวลา 28 ปี ที่ดิฉันเป็นครูมารีวิทย์ ในความเป็นครู เราต้องท�างานด้วยความอดทน ต้องดูแลเด็กๆ จากวันจันทร์ถึง วันเสาร์ ตั้งแต่เวลาหกโมงเช้าถึงหกโมงเย็น เรียกได้ว่าเวลา ส่วนใหญ่อยูท่ โี่ รงเรียนมากกว่าทีบ่ า้ นเสียอีก แต่ดฉิ นั ก็มคี วามสุข ในการท� า งานเสมอ ด้ ว ยมี แรงบั น ดาลใจหลายประการ คือ ประการที่หนึ่ง คณะผู้บริหาร ท่านได้วางแนวนโยบายอย่างมี แบบแผนเพื่ อ ให้ เ ราได้ ป ฏิ บั ติ ต าม ประการที่ ส อง เพื่ อ นครู ที่ ไ ด้ ร ่ ว มแรงร่ ว มใจกั น ท� า ให้ ง านออกมาดี แม้ จ ะพบปั ญ หา และอุปสรรคต่างๆ มากมายแต่เราก็สู้มาด้วยกันจนงานต่างๆ ราบรื่นและผ่านพ้น ไปด้ ว ยดี ประการที่ ส ามผู ้ ป กครองของลู ก ศิ ษ ย์ ซึ่ ง ได้ ม อบความไว้ ว างใจให้ ดู แ ล บุตรหลานของทุกท่าน จนท�าให้โรงเรียนมารีวิทย์ ซึ่งอดีตเป็นเพียงโรงเรียนเล็กๆ ธรรมดาๆ กลายเป็นที่ยอมรับของสังคมว่าเป็นโรงเรียนที่มีชื่อเสียงแห่งหนึ่งทีเดียว

ดิฉันขอขอบคุณท่าน ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ที่ได้วางรากฐานและแนวทาง การปฏิบัติตนของครูมารีวิทย์เป็นอย่างดี ขอบคุณทุกน�้าใจของเพื่อนครู และขอบคุณ ทุกค�าชมของท่านผู้ปกครอง ที่ท�าให้ดิฉันมีความสุขกับการเป็นครูมาจนถึงทุกวันนี้ และ ขอให้โรงเรียนมารีวิทย์แห่งนี้ มีความเจริญรุ่งเรืองยิ่งๆ ขึ้นไป ครูจันทร์เพ็ญ พันธุเวช ครูประจำาชั้นระดับชั้นอนุบาล 1

ดิฉันต้องขอขอบคุณท่าน ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ที่ได้หยิบยื่นโอกาสดีๆ ให้กับ ดิฉันได้เข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของโรงเรียนมารีวิทย์ ซึ่งในสมัยนั้นเป็นเพียงโรงเรียนเล็กๆ ไม่ มี ใ ครรู้ จั ก แต่ ด้ ว ยความมุ่ ง มั่ น วิ ริ ย ะอุ ต สาหะบวกกั บ วิ สั ย ทั ศ น์ ข องท่ า น ผอ.ชวน ที่มองเห็นการณ์ไกลเกี่ยวกับการศึกษาจนกระทั่งปัจจุบันนี้ ท�าให้โรงเรียนมารีวิทย์มี ชื่อเสียงและเป็นที่ได้รู้จักกันโดยทั่วไปและถูกกล่าวถึงในวงการการศึกษา

ตลอดจนท่านยังได้เล็งเห็นความส�าคัญของบุคลากรครูในโรงเรียนและท่านยังได้ เปิดโอกาสให้ครูได้พัฒนาศักยภาพความเป็นครู จึงท�าให้ครูได้น�าความรู้มาใช้ในการเรียน การสอนตลอดระยะเวลา 25 ปี โรงเรียนมารีวิทย์ก็ได้พิสูจน์ให้ผู้ปกครองทุกท่านได้เห็น ผู้ปกครองจึงส่งบุตรหลานเข้ามาเรียนเป็นจ�านวนมาก ดิฉันมีความรู้สึกดีใจและภาคภูมิใจ ตลอดการท�างาน 24 ปี ของอาชีพครู

ดิฉันขอแสดงความยินดีกับโรงเรียนมารีวิทย์ที่ก่อตั้งมาครบ 25 ปี ขอพระแม่มารีย์ องค์อุปถัมภ์โรงเรียนโปรดอวยพรให้โรงเรียนมารีวิทย์มีความเจริญก้าวหน้ายิ่งๆ ขึ้นไป ครูสุนีย์ อนุศาสนี หัวหน้าระดับประถมศึกษาปีที่ 1 - 2 เครือโรงเรียนมารีวิทย์

33

ความในใจครู

ครูอัญชลีพร เผยกระโทก ครูประจำาชั้นระดับชั้นอนุบาล 2

ครบรอบ

25 ปี

ดิฉันนางอัญชลีพร เผยกระโทก ได้เข้ามาท�างานที่โรงเรียนมารีวิทย์ เมื่อวันที่ 25 พฤศจิกายน พ.ศ.2534 ในขณะนั้นมีความรู้สึกกลัวว่าจะท�างานได้ไม่ดี แต่อีกใจก็คิดว่า เราต้องสู้ กลัวท�าไม “เราต้องท�าได้” ดิฉันได้รับมอบหมายให้สอนวิชาพละในระดับชั้น ประถมศึกษาซึ่งไม่เคยสอนมาก่อนเลย ดิฉันก็พยายามศึกษา สอบถามและเรียนรู้จากครู รุ่นพี่ๆ ซึ่งทุกคนให้ความกรุณาเป็นอย่างยิ่ง

ในปี พ.ศ.2535 ท่ า น ผอ. ชวน ได้ เ ปิ ด สอนในระดั บ ชั้ น อนุ บ าล ขณะนั้ น มี 2 ห้องเรียน มีนักเรียนอยู่ประมาณ 80 คน ดิฉันได้รับความไว้วางใจจากท่าน ผอ. ให้เป็น ครูประจ�าชั้นสอนในระดับชั้นอนุบาลกับคุณครูสุนีย์ อนุศาสนี และเป็นช่วงเวลาที่เราต้อง ไปดูงานตามโรงเรียนต่างๆ เพื่อเก็บเกี่ยวความรู้ สิ่งที่เราได้พบเห็น เราได้น�าเอากลับมา พั ฒ นาการเรี ย นการสอนในโรงเรี ย น ดิ ฉั น ตระหนั ก อยู่ เ สมอว่ า โรงเรี ย นของเราต้ อ งดี มีคุณภาพ ผู้ปกครองต้องไว้วางใจ จนกระทั่งปัจจุบันนี้เรามีนักเรียนในระดับชั้นอนุบาล มากถึง 900 กว่าคน ดิฉันมีความรู้สึกภาคภูมิใจเป็นอย่างมากที่เห็นโรงเรียนมารีวิทย์ เจริญเติบโตขึ้นเรื่อยๆ ถึงแม้ดิฉันจะเป็นเพียงส่วนร่วมเล็กๆ ก็ตาม

ดิฉันขอกราบขอบพระคุณท่าน ผอ. ชวน กิติเกียรติศักดิ์ เป็นอย่างสูง ที่ท่านได้ให้ ความกรุณาและให้โอกาสดิฉันมาเป็นครูที่โรงเรียนมารีวิทย์แห่งนี้ ขอบคุณค่ะ

ดิฉันเข้ามาท�างานที่รั้วขาว-เขียว โรงเรียนมารีวิทย์เมื่อวันที่ 7 พฤศจิกายน พ.ศ.2537 รวม 21 ปี ในช่วงแรกๆ ที่เข้ามาท�างาน ยอมรับว่างานที่นี่หนักมาก ดิฉันคิดจะลาออกอยู่หลายครั้ง แต่พอเห็นหน้าเด็กๆ แล้ว ก็รู้สึกรักในความไร้เดียงสาของพวกเขา อยากดูแลและฝึกฝนให้เด็กๆ สามารถช่วยเหลือตนเองได้ และอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข ดิฉันได้ยึดคติประจ�าใจตนเอง ว่า “ทำาวันนี้ให้ดีที่สุด” ตั้งใจท�างานอย่างเต็มความสามารถในทุกๆ วัน ตั้งใจท�าหน้าที่ใน การดูแลและอบรมสั่งสอนเด็กๆ ให้ดีที่สุดให้เด็กๆ ได้รับความรัก รู้สึกปลอดภัยรวมทั้งดูแล เอาใจใส่อย่างเท่าเทียมกัน

ดิฉันขอขอบคุณคณะผู้บริหารโรงเรียนมารีวิทย์ทุกท่านที่ให้โอกาสดิฉันได้ดูแลและอบรม สั่งสอนเด็กๆ รวมทั้งฝึกฝนให้พวกเขาเติบโตอย่างมีความสุข เป็นคนดีของสังคมต่อไป

ครูสายพิณ เพียซุย ครูประจำาชั้นระดับชั้นวัย ก. ไก่

34

ความในใจครู

ครบรอบ

25 ปี

ถ้าจะกล่าวถึงโรงเรียนมารีวทิ ย์ ทุกคนไม่มใี ครไม่รจู้ กั เพราะเป็นโรงเรียนทีใ่ ห้การศึกษา ให้ความรู้ เป็นก้าวแรกของนักเรียนที่จะไปสู่ความฝันและอนาคต โรงเรียนมารีวิทย์มีผู้บริหาร และคณะครูที่มีความรู้ความสามารถ พัฒนาบุคลากร พัฒนาการเรียนการสอนให้ทันสมัยเพื่อ นักเรียน

ดิฉันได้เข้ามาท�างานในโรงเรียนมารีวิทย์เป็นครูผู้สอนในระดับประถมศึกษา ในวันที่ 12 เมษายน 2536 รวมระยะเวลาก็ 23 ปี วันเวลาผ่านไปเร็วมาก ดิฉันก็ได้เห็นการพัฒนา ของโรงเรียนมาตลอดได้เห็นความเปลี่ยนแปลงในด้านอาคารสถานที่ ซึ่งครั้งแรกที่ดิฉันเข้า มาท�างานเป็นแค่อาคารเรียนไม้ 2 ชั้น ห้องน�้าอยู่ด้านหลัง โรงอาหารเวทีใช้ร่วมกัน มีคุณครู ไม่กี่คน ปัจจุบันนี้มีตึกประถม ตึกอนุบาล ตึกกิจกรรม ตึก 7 ชั้นคู่ แม้กระทั่งโดม ฯลฯ ครั้งแรก ที่ดิฉันเข้ามาท�างาน ได้เรียนรู้ระบบการท�างานได้รับค�าแนะน�าจากท่าน ผอ. และครูใหญ่ ในด้านการสอน การอยู่ร่วมกัน สอนให้รู้จักค�าว่าอดทน อดกลั้น อดออม ดิฉันขอขอบคุณ ท่าน ผอ. ที่ได้ให้โอกาสดิฉันเข้ามาท�างาน มาสอนนักเรียนให้มีความรู้มีคุณภาพและดิฉันรู้สึกภาคภูมิใจที่ได้เป็นส่วนหนึ่งในโรงเรียน มารีวิทย์ที่สามารถพัฒนาการเรียนการสอนจนนักเรียนที่จบไปมีคุณภาพที่ดีเข้ามหาวิทยาลัยได้ร้อยเปอร์เซ็นต์ทุกปี

ขอแสดงความยินดีกับโรงเรียนมารีวิทย์ครบรอบ 25 ปี ขอให้โรงเรียนมารีวิทย์มีความเจริญรุ่งเรืองมีการพัฒนาการเรียนการสอน เข้าสู่ระบบที่ทันสมัยเพื่อนักเรียนสืบต่อไป ครูวีริสา ถำ้าโคนทอง ครูหัวหน้ากลุ่มสาระภาษาไทยระดับประถมศึกษาตอนปลาย

ในโอกาสครบรอบ 25 ปี การก่อตั้งโรงเรียนมารีวิทย์ ดิฉันในฐานะคุณครูคนหนึ่ง ที่ ไ ด้ เ ห็ น พั ฒ นาการของโรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ม าเป็ น เวลา 22 ปี การบริ ห ารงานของท่ า น ผอ. ชวน กิ ติ เ กี ย รติ ศั ก ดิ์ จากอาคารไม้ 2 ชั้ น จนมาเป็ น โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ปั จ จุ บั น ซึ่งไม่ต้องบรรยายเลยว่า มีการพัฒนาหรือเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร มีหลักฐานเป็นที่ประจักษ์ ซึ่ ง ท� า ให้ ดิ ฉั น มี ค วามภาคภู มิ ใ จและแรงศรั ท ธาท่ า นมาตลอด เพราะท่ า นให้ ค วามรั ก ความผู ก พั น ทั้ ง นั ก เรี ย นและคุ ณ ครู เ สมื อ นเป็ น บุ ต ร หรื อ คนในครอบครั ว ของท่ า น ซึ่งท่านเปรียบเสมือนเป็นนายท้ายเรือ ที่น�าพาเรือล�านี้ผ่านลมมรสุมต่างๆ มาจนประสบ ความส� า เร็ จ เป็ น ที่ ย อมรั บ ของผู้ ป กครองด้ า นวิ ช าการและการดู แ ลเอาใจใส่ นั ก เรี ย น โดยเห็ น ได้ จ ากการส่ ง บุ ต รหลานมาเรี ย นเป็ น จ� า นวนมากอย่ า งต่ อ เนื่ อ ง ท� า ให้ โ รงเรี ย น มารีวิทย์มีชื่อเสียงจนเป็นที่รู้จักของคนทั่วไป ตั้งแต่ระดับจังหวัดชลบุรีและระดับประเทศ ในด้านวิชาการ จะเห็นได้จากผลการสอบ O-NET ของนักเรียนตลอดหลายปีที่ผ่านมา เป็นต้น

ดังนั้นดิฉันจึงขอถือโอกาสนี้ขอบคุณท่าน ผอ. ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ที่ท�าให้ดิฉันประสบความส�าเร็จทั้งด้านการงานและ ด้านครอบครัว เพราะจากการชี้แนะและแบบอย่างจากท่านที่เต็มเปี่ยมไปด้วยความรัก ความเมตตาตลอดมา

สุดท้ายนี้ในวาระการครบรอบ 25 ปีของโรงเรียนมารีวิทย์ ถือว่าเป็นปีที่เป็นมงคลจึงขอพรพระแม่มารีย์องค์อุปถัมภ์ของโรงเรียน มารีวิทย์ให้คณะผู้บริหาร คณะครู นักเรียนและท่านผู้ปกครองมีความเจริญก้าวหน้ายิ่งขึ้นต่อไป ครูโสภา คล้อยสุวรรณ หัวหน้าฝ่ายวิชาการระดับประถมศึกษา 35

ความในใจครู

ครบรอบ

นับตั้งแต่เข้ามาเป็นครูที่โรงเรียนมารีวิทย์แห่งนี้ เป็นเวลา 20 ปี ถือว่าเป็นเวลานาน ทีเดียวกับอาชีพครู ตลอดเวลาที่อยู่ในรั้วมารีวิทย์ มีความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นมากมาย ในชีวิต เมื่อนึกถึงความหลังครั้งเก่า กลับเหมือนว่าเพิ่งเกิดขึ้นไม่นาน ความประทับใจที่ เกิดขึ้นในที่แห่งนี้ คือความรักความเข้าใจ อบอุ่น เป็นครอบครัวเดียวกันกับสถาบันแห่งนี้ มีการพัฒนาตนเองอย่างค่อยเป็นค่อยไป ตรงไปตรงมาไม่ได้แข่งกับใคร แต่แข่งกับตัวเองและ เวลาโดยมี ท่ า น ผอ.ชวน กิ ติ เ กี ย รติ ศั ก ดิ์ เป็ น ผู้ น� า ดู แ ลเอาใจใส่ ชั ก จู ง ใจ วางแผน แนวคิดนโยบายและอุดมการณ์ ท่าน ผอ. เคยพูดว่า “คนเรานั้นคิดต่างกัน ผมจะท�าให้คน คิดเหมือนกันให้ได้” ณ ตอนนั้นยังไม่เข้าใจว่าท�าไมต้องคิดให้เหมือนกัน แต่มาเดี๋ยวนี้เข้าใจ แล้วว่าการท�างานด้วยกันจ�าเป็นต้องมีเป้าหมาย แนวคิด อุดมการณ์ที่เหมือนกัน จึงเกิด ความร่วมมือร่วมใจที่แท้จริง ท�าให้เกิดความสุขกับการท�างานได้ และมันก็เกิดขึ้นจริง

และโอกาสนี้ขอร่วมแสดงความยินดีกับโรงเรียนมารีวิทย์ ที่ประสบผลส�าเร็จใน ทุกด้าน โดยเฉพาะการรับใช้เยาวชนของชาติ ในด้านการศึกษาที่มีคุณภาพ และยังคงรักษา ระดับคุณภาพให้ดียิ่งขึ้นต่อไปในอนาคต

25 ปี

ครูอลิสา นิตบงกช ครูประจำาชั้นระดับชั้นอนุบาล 3

เป็นเวลา 21 ปีเศษ ที่ข้าพเจ้ามาท�างานที่โรงเรียนมารีวิทย์ เริ่มแรกที่มาสมัคร ก่อนออกจากบ้านไหว้พระ “สาธุ” ขอให้ได้ท�างานในโรงเรียนดีๆ และข้าพเจ้าก็สมใจ ปรารถนาได้ท�างานที่โรงเรียนมารีวิทย์ ซึ่งเป็นโรงเรียนอันดับหนึ่งของเมืองพัทยา นั่นเป็น เพราะท่าน ผอ. เป็นคนขยันและเอาจริงเอาจังกับการท�างานมาก ท่านมาท�างานตั้งแต่ เช้ามืด กลับบ้านเย็น ภาพที่ข้าพเจ้าจ�าได้ติดตาจนถึงทุกวันนี้ คือภาพที่ท่าน ผอ. ขับรถ กระบะใส่เสื้อคอกลมสีขาวไปซื้อกับข้าวเอง ท�ากับข้าวเองบางครั้งฝนตกน�้านองหน้าประตู โรงเรียน ท่าน ผอ. ก็จะมาตักน�้าออกเพื่อให้ถนนแห้ง ผู้ปกครองจะได้ขับรถสะดวกๆ ท่าน ผอ. ใส่ใจทุกรายละเอียดของงาน ไม่ว่าจะเป็นการศึกษาของนักเรียน ความรู้ของ บุคลากร ส่งครูไปเรียนต่อทั้งในและต่างประเทศ หรือน�าวิทยากรที่มีความรู้ ความสามารถ มาพัฒนาความรู้ให้กับคุณครู เพื่อครูจะได้ถ่ายทอดให้นักเรียน ตลอดจนดูแลพวกเรา เหมือนลูก จะคอยสอนให้เรารู้จักการใช้เงินให้เป็น ดูแลความเป็นอยู่ถามสารทุกข์สุขดิบ อยู่เสมอ

ในแต่ละปีโรงเรียนมารีวิทย์ ได้มีการพัฒนาขึ้นเรื่อยๆ อย่างไม่หยุดยั้งจากอาคารเรียนไม้เก่าๆ สองชั้น ปัจจุบันมีอาคารเรียน ที่กว้างขวางหลายอาคาร สามารถรองรับนักเรียนได้ถึง 3,400 คน ส่วนแผนกอนุบาลเป็นตึกเล็กๆ ห้องเรียนเล็กๆ มีนักเรียนระดับ ชั้นอนุบาล 1-3 ระดับละ 3 ห้องเรียน ปัจจุบันเราเปิดได้ถึงระดับละ 8 ห้องเรียน รวมเป็น 32 ห้องเรียน ห้องเรียนแต่ละห้องสวยงาม สะอาดสะอ้าน สีสันสวยงาม สบายตา ตึกทันสมัยสวยงาม แขกที่มาเยี่ยม มักจะขอถ่ายรูปที่หน้าตึกอนุบาลอยู่เสมอ ท�าให้เราภาคภูมิใจ ส่วนนี้ต้องขอขอบคุณผู้ปกครองที่ให้ความไว้วางใจโรงเรียนมารีวิทย์เสมอมา

ในโอกาสที่โรงเรียนมารีวิทย์ครบรอบ 25 ปี ข้าพเจ้าขอแสดงความยินดีกับท่าน ผอ. ชวน และโรงเรียนมารีวิทย์ ขอให้มีแต่ ความเจริญก้าวหน้า เป็นสถานศึกษาที่พัฒนาเยาวชนของประเทศชาติให้มีคุณภาพสืบต่อไป ครูวัลลภ์แก้ว พันธุ์โยธิน หัวหน้าแผนกอนุบาล 36

ความในใจครู

ครบรอบ

ดิฉันเคยศึกษาที่โรงเรียนมารีวิทย์ ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 (พ.ศ.25372542) สมัยนั้น ตึกที่ดิฉันเรียนยังเป็นตึกไม้ ต่อมาท่าน ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ท่านได้ พัฒนาโรงเรียนขึ้นเรื่อยๆ จนปัจจุบัน โรงเรียนมารีวิทย์ กลายเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่และ มีชื่อเสียง ดิฉันได้เห็นเด็กๆ รุ่นน้องทั่วพัทยาและภาคตะวันออก แต่งกายชุดนักเรียน และชุดพละของโรงเรียนมารีวิทย์ ท�าให้ดิฉันมีความภาคภูมิใจมากที่ครั้งหนึ่งดิฉันเคย เข้ามาเป็นนักเรียนอยู่ในโรงเรียนที่มีคุณภาพและมีชื่อเสียงมากในขณะนี้ ปัจจุบันดิฉันได้ กลับมาอยู่ในรั้วมารีวิทย์อีกครั้ง ในฐานะคุณครู และได้เห็นความเปลี่ยนแปลงของโรงเรียน มารีวิทย์ ไปในทางที่ดีขึ้นมาก ไม่ว่าจะเป็นทางด้านการจัดการเรียนการสอน ซึ่งมีทั้งไทย จีน และอังกฤษ มีสื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัยตลอดจนความเอาใจใส่ของคุณครูที่มีต่อนักเรียน เป็นอย่างดีเสมอมา

ในฐานะที่ดิฉันเคยเป็นนักเรียนอยู่ที่โรงเรียนมารีวิทย์ ดิฉันมีความภาคภูมิใจใน โรงเรียนมารีวทิ ย์มาก ดิฉนั จึงอยากขอบคุณท่าน ผอ. ชวน กิตเิ กียรติศกั ดิ ์ และคุณครูทกุ ท่าน ที่สร้างและพัฒนาโรงเรียนมารีวิทย์ให้เป็นโรงเรียนที่มีคุณภาพและมีชื่อเสียงที่สุดในภาค ตะวันออก ดิฉันหวังว่าโรงเรียนมารีวิทย์จะเป็นประตูสู่ความส�าเร็จของเยาวชนทุกๆ คนค่ะ

25 ปี

นางสาวสิริพร กันสุ่ม ครูประจำาชั้นร่วม ระดับชั้นอนุบาล 2

สวัสดีค่ะ ดิฉันนางสาวศิรภัสสร จิตติวุฒิ เป็นศิษย์เก่าโรงเรียนมารีวิทย์ เมื่อปี พ.ศ.

2537-2539 ดิฉนั เข้ามาเรียนทีน่ เี่ พราะคุณพ่อคุณแม่อยากให้ได้สงิ่ ดีทสี่ ดุ โดยเฉพาะในเรือ่ ง ของการศึกษา ดิฉันได้เรียนที่นี่แค่ 3 ปี ก็ต้องย้ายตามผู้ปกครองไปอยู่ที่ต่างจังหวัด

เมื่อ 22 ปีที่แล้ว สมัยที่ดิฉันเรียนอยู่ชั้น ป.2-ป.3 ตอนนั้นอาคารเรียนยังเป็น อาคารไม้เก่าๆ อุปกรณ์อ�านวยความสะดวก หรืออุปกรณ์การเรียนการสอนยังไม่ทันสมัย มีนักเรียนไม่มาก และมีเพียงระดับชั้น ป.1-ป.6 เท่านั้น แต่ดิฉันยังจ�าได้ดีถึงความเอาใจใส่ ของคุณครูที่คอยอบรมสั่งสอน ทั้งในเรื่องการเรียนและระเบียบวินัยที่นี่เปรียบเสมือนบ้าน หลังที่ 2 ของดิฉัน ดิฉันดีใจที่มีโอกาสได้กลับมาที่นี่อีกครั้ง แต่มาคราวนี้ในฐานะ “คุณครู” จากวันนั้นถึงวันนี้ โรงเรียนเล็กๆ ที่ดิฉันเคยอยู่ได้เปลี่ยนไปมาก มีการพัฒนาในทุกๆ ด้าน ทั้งด้านบุคลากรและด้านอาคารสถานที่ มีอาคารหลังใหม่ที่ใหญ่ขึ้น นักเรียนมากขึ้น มีห้อง กิจกรรมอย่างครบวงจร มีการน�าสื่อเทคโนโลยีสมัยใหม่เข้ามาใช้ แต่ยังคงส่งเสริมและคงไว้ ซึ่งความมีระเบียบวินัยในรูปแบบมารีวิทย์เช่นเดิม

สุดท้ายนี้ ดิฉันขอขอบพระคุณคุณครูทุกท่านที่เคยให้ความรู้แก่ลูกศิษย์คนนี้ ถึงแม้จะเป็นเพียงช่วงเวลาสั้นๆ แต่ความรู้พื้นฐานที่ ได้ติดตัวไปไม่เคยลืม ขอขอบพระคุณคณะผู้บริหารทุกท่านที่ได้ให้โอกาสดิฉันได้กลับมาปฏิบัติหน้าที่ในฐานะ “ครู” ขอบคุณค่ะ นางสาวศิรภัสสร จิตติวุฒิ ครูประจำาชั้นร่วม ระดับชั้นอนุบาล 2

37

ความในใจครู

Of all professions, teaching is one of the toughest, the most challenging and the most exciting careers. It may not be appealing to young individuals because the compensation is not promising but once you engage yourself in it, you will get hooked for a lifetime. In this modern era, teaching is one of the best options for foreigners to enjoy life in different countries.

As a foreign teacher here in Maryvit School for nearly 9 years, I can say that my goal and my life experiences are worth remembering. When teachers asked me reasons why I have stayed this long I couldn’t give them back a fixed reason why I have stayed this long, instead I smiled and said “Stay and experience Maryvit for a year or more and you yourself will find out. To be honest, salary is not really the main reason of my stay here 38

ครบรอบ

25 ปี

but rather my love and devotion in teaching Thai students, the camaraderie of the foreign and Thai teachers and lastly the life and learning experiences that I gained from the school administrators.

As a foreign teacher, my main goal is to teach Thai students to read, listen, speak and write using the English language. These tasks are absolutely a mind breaking job especially in the past 10 years. When I arrived here, I was able to share lots of good conversation with the Generation 2 and 3 of Maryvit School Pattaya. Looking at the past years comparing it to the younger generation now, I could say that they are far better than the previous generations in terms of language development. But the best thing is that in the past, they were very eager to learn and speak English. As time passed by, I am proud to say that I am a part of the team that has brought language development to Maryvit School.

Students at Maryvit are far better than in other schools.

They are so caring, sweet, intelligent, loving and respectful.

I can easily get along with my students because I don’t treat them as mere students. I even consider them as my good friends, my younger brothers and sisters and even a part of a big family. That bond makes my life feeling young both in heart and mind. Problems with every generation, especially with the teenagers, are frustrating but it is part of the spies of my life as a teacher. The most rewarding part is seeing them becoming successful in their own chosen fields. The compensating words of thank and saying “I Miss you, Master” make me feel happy and proud. I felt so happy that in spite of my shortcomings, I had touched the lives of my students.

The bond between foreign teachers and Thai teachers in Maryvit School is also unique and worth keeping. Despite the language barriers, respect and tons of understanding of one’s differences are the key towards the good relationship NEXT ➠

ความในใจครู among teachers. In addition, teachers are continuously working hand-in-hand to make the hard task easily accomplished. As a foreign teacher, the biggest challenge that we are facing is not about the working place but rather being “homesick”. But here in Maryvit, being homesick is not a major problem.

This is because of the camaraderie of the Filipino teachers that binds like a brother and a sister plus the moral support that Thai teachers give us. Even though we are from different walks of life, love, respect and care for one another have brought us to become one Maryvit family. It may not be perfect but there is something special in it that makes memories worth remembering.

I am one of the few teachers here who have seen the fast development of Maryvit School. In just a span of nearly a decade, lots of changes have happened here. New teachers may not appreciate all of them but for us old teachers, who have seen how the school president works hard in order to achieve those things, will personally salute him for his great effort. His legacy will be my source of inspiration to strive harder in order to become a successful individual someday. For me, he is not just a boss but also a father who wants his children to value hardship in order to appreciate the real meaning of success. If I am asked one thing that I missed doing the most with the school president, it is having a good time dinner with him full of laughter with all the Filipino teachers. His famous line is, “Work like a slave and eat like a king”. He didn’t just mold me to a better teacher but rather a competitive, intellectual and a hardworking individual. It’s hard to explain to new teachers

ครบรอบ

25 ปี

why Maryvit teachers work so hard with lots of responsibilities. But I always tell them, once you survive the first stay, the experience you get will be your great edge wherever you go.

Our journey in life is based on our own choices and destiny. Being a teacher is my choice and becoming a foreign teacher is both a choice and a destiny. All of us who walk in the path of Maryvit School have a purpose whether you are a student, a teacher, a staff, a worker or even the owner.

We are here because we’ve chosen it and we are destined to it. All of us walk on the same path leaving an impression, memories and even inspiration. Other people may not understand our way of life as a part of Maryvit family but as a family we continuously move forward whoever walks with us along the way.

Sooner or later we’re gonna leave this path and start our lives and proudly say, “I had done my best part with God’s grace and mercy. Indeed. it is truly amazing to be a part of “Maryvit Team”.

Mr.Weddimeer T.Torres Master of Art in Teaching Major in English TESOL Certified

39

18th Serra Asian Convention 2016

and Vocation Congress of Chantaburi Diocese

การประชุมเซอร์รา่ ภาคพืน้ เอเชียครัง้ ที ่ 18 และงานชุมชนเพือ่ ส่งเสริม กระแสเรียกสังฆมณฑลจันทบุร ี วนั ที ่ 16 - 17 เมษายน 2559 ณ โรงเรียนมารีวทิ ย์ สังฆมณฑลจันทบุรี

คณะเซอร์ร่า เป็นองค์กรฆราวาสที่มีวัตถุประสงค์เพื่อการอภิบาล กระแสเรียกการเป็นพระสงฆ์และนักบวช เริ่มก่อตั้งครั้งแรกในสหรัฐอเมริกา เมื่อประมาณ 80 ปีมาแล้ว ปัจจุบันมีคณะเซอร์ร่าอยู่ในประเทศต่างๆ ทั่วทั้ง 6 ทวีป ส�าหรับประเทศไทย คณะเซอร์ร่าเข้ามาได้ 36 ปี ปัจจุบัน มี ส มาชิ ก อยู ่ ใ นทุ ก สังฆมณฑล ท�างานร่ว มกับ บ้านเณรเพื่ อ ส่ ง เสริ มและ ท�านุบ�ารุงกระแสเรียกของสังฆมณฑล

การประชุมเซอร์รา่ ภาคพืน้ เอเชียครัง้ ที ่ 18 การประชุมนีจ้ ดั ขึน้ ร่วมกับ งานชุมชน เพื่อส่งเสริมกระแสเรียกของสังฆมณฑลจันทบุรี ผู้เข้าร่วมมาจาก ประเทศต่างๆ ในเอเชีย อาทิ อินเดีย ฟิลิปปินส์ ฮ่องกง มาเก๊า สิงคโปร์ ไทย รวมทัง้ มร.ทิม โอนีล ประธานเซอร์รา่ สากล และอดีตประธานโลกอีกหลายท่าน จากสหรัฐอเมริกา 40

ทางโรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ น� า โดย ผอ.ชวน กิ ติ เ กี ย รติ ศั ก ดิ์ ผูร้ บั ใบอนุญาตเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ คุณนายนันทิยา วรรณชัยวงศ์ และ ดร.สตีเวน ชนะ กิตเิ กียรติศกั ดิ ์ ให้การสนับสนุนสถานที ่ อาหาร และเครือ่ งดืม่ ให้การสนับสนุนทุกรูปแบบและเป็นเกียรติทไี่ ด้ตอ้ นรับ บุคคลที่มาร่วมการประชุมและงานชุมชนในครั้งนี้ ได้แก่

- พระคาร์ดินัลหลุยส์ อันโตนิโอ ตาเกล พระอัครสังฆราช แห่งอัครสังฆมณฑลมะนิลา ประเทศฟิลิปปินส์

- พระคาร์ดินัลฟรังซิสเซเวียร์ เกรียงศักดิ์ โกวิทวาณิช พระอัครสังฆราชแห่งอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ และประธานสภา พระสังฆราชคาทอลิคแห่งประเทศไทย

- พระสังฆราชกิตติคุณ ลอเรนซ์ เทียนชัย สมานจิต และ พระสังฆราชซิลวีโอ้ สิริพงษ์ จรัสศรี ประมุขสังฆมณฑลจันทบุรี

- คุณพ่อฟิลิป อดิศักดิ์ พรงาม จิตตาภิบาลสภาเซอร์ร่า ประเทศไทย

- คุณพ่อฟรังซิสเซเวียร์ กฤษฎา สุขพัฒน์ จิตตาภิบาลคณะ เซอร์ร่าสังฆมณฑลจันทบุรี

- คุณวินจิ วสุพงศ์พพิ ฒ ั น์ ประธานสภาเซอร์รา่ ประเทศไทย

รวมทัง้ คณะสงฆ์ ซิสเตอร์ นักบวชหญิงชาย อาจารย์ชยั ณรงค์ มนเที ย รวิ เชี ย รฉาย และสมาชิ ก เซอร์ ร ่ า จากทุ ก สั ง ฆมณฑลใน ประเทศไทย

41

เหตุผลอะไรที่คุณพ่อคุณแม่ส่งลูก มาเรียนที่มารีวิทย์ ? มีเหตุผลมากมายที่คุณพ่อคุณแม่ต้องตัดสินใจเกี่ยวกับลูกน้อย เช่น ตอนลูกคลอดก็ต้องเตรียมตั้งชื่อลูกเลือกกันหลายชื่อเลย แต่ในที่สุดก็ต้องตัดสินใจเลือก พยัญชนะที่เหมาะที่ดี เป็นศรี เป็นเดช แก่ลูก หรือมีทั้งชื่อพ่อชื่อแม่ผสมกัน แล้วแต่ความพอใจ แต่ความเชื่อที่แน่นอนนั่นก็คือ เชื่อว่าต้องเลือกสิ่งที่ดีที่สุดให้กับลูกน้อย พอลูกโตจะเข้าโรงเรียน สิ่งต่อไปคือต้องเลือกโรงเรียนที่เหมาะกับลูกก็มีหลายวิธี เช่น สอบถามกับเพื่อนข้างบ้าน เพื่อนที่ทำ�งาน ศึกษาทาง Internet หรือถ้าพ่อแม่เคยเรียนที่ไหนก็อยากให้ลูกไปเรียนที่นั่น บางท่านก็ใช้วิธีการพาลูกไปเลือกเลยก็มี ลูกบอกว่าชอบสถานที่ คุณพ่อคุณแม่ก็โอเค เป็นอย่างนี้ก็มีเหมือนกัน แต่บางท่านก็ตั้งธงตั้งแต่แรกเลยว่าจะเรียนที่ไหน

จะเห็นได้ว่า การหาโรงเรียนให้ลูกไม่ว่าจะเริ่มเข้าอนุบาล หรือช่วงรอยต่ออนุบาลสู่ประถม ประถมสู่มัธยมต้น มัธยมต้นสู่มัธยมปลาย ล้วนแต่เป็นปัญหาที่ยิ่งใหญ่สำ�หรับคุณพ่อคุณแม่ แล้วโรงเรียนไหนล่ะที่ดี โรงเรียนไหนล่ะที่เหมาะกับลูก ? เป็นความโชคดีของครูใหญ่ที่ได้มีโอกาสคุยกับผู้ปกครองบ่อยๆ จึงได้สอบถามผู้ปกครองว่า เหตุใดคุณพ่อคุณแม่จึงเลือกมาเรียนที่มารีวิทย์ (ทั้งๆ ที่ไปดูมาหลายโรงเรียนแล้ว) และเหตุผลส่วนใหญ่ที่บอกให้ครูใหญ่รับทราบจุดเด่นในการเลือกคือ

1. เน้นวิชาการ

2. การดูแลเอาใจใส่ที่ดี

3. วัฒนธรรมความเป็นมารีวิทย์ เช่น

การท่องศัพท์ ความมีมารยาท ความกระตือรือร้นในการเรียน

4. สังคมที่ดีแบบมารีวิทย์

42

ซึ่งทั้งหลายเหล่านี้ ครูใหญ่ถือว่าเป็นสิ่งที่ดีทั้งนั้น แค่ท่านผู้ปกครองคิดถึงโรงเรียนมารีวิทย์ ให้มารีวิทย์ได้มีโอกาสเป็นทางเลือก ทางคณะครูก็รู้สึกภูมิใจแล้ว

ด้านวิชาการ สิ่งที่ทางคณะผู้บริหารซึ่งนำ�ทีมโดยท่าน ผอ.ชวน

กิตเิ กียรติศกั ดิ์ ผูร้ บั ใบอนุญาต ดร.สตีเวน ชนะ กิตเิ กียรติศกั ดิ์ ประธานกรรมการบริหาร มีความมุ่งมั่นที่จะพัฒนาโรงเรียน เพราะเป้าหมายของการจัดตั้งโรงเรียนของท่าน ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ก็คือ ต้องการให้เยาวชนมีที่เรียนที่ดี ซึ่งเป็น ความฝันตัง้ แต่อยูท่ อี่ เมริกา (ท่านไปอยูอ่ เมริกามา 16 ปี) ว่าเมือ่ กลับมาประเทศไทย จะต้องทำ�อะไรทีม่ ปี ระโยชน์ตอ่ แผ่นดิน ที่ท่านเกิด ดังนั้นโรงเรียนจึงเป็นสิ่งแรกที่ท่านนึกถึง เมื่อทำ� โรงเรียนแล้วสิ่งที่เป็นหัวใจของโรงเรียนคือ ด้านวิชาการ ด้านการเรียนการสอน ซึ่งก็ไม่ผิดหวัง เพราะภาพรวมของ นักเรียนมีผลการเรียนที่ดี ซึ่งก็มีหลักฐานเชิงประจักษ์ทาง ด้านวิชาการ นับว่าเป็นข้อแรกที่ท่านผู้ปกครองไว้วางใจ ส่งลูกมาเรียน นั่นก็คือผลการทดสอบแห่งชาติ (O-NET) ของมารีวิทย์ ในเขตเมืองพัทยาเรามีคะแนนสูงสุดมาตลอด รวมทั้งสูงกว่าระดับประเทศ

ด้านวัฒนธรรมมารีวิทย์ การท่องศัพท์ยามเช้า ถือเป็นวัฒนธรรมมารีวทิ ย์ตงั้ แต่

อนุบาลถึง ม.ปลาย ซึ่งที่นอกเหนือจากความรู้นั้นแอบแฝง ด้วยการปลูกฝังคุณธรรมคือ ความรับผิดชอบ ลองคิดดูว่า ถ้านักเรียนเรียนตั้งแต่อนุบาล - ม.6 เรียนมาเป็นเวลา 15 ปี ศัพท์จะได้ขนาดไหน ความรับผิดชอบจะได้ขนาดไหน ถ้าไม่ได้ เต็ม 100% ก็ตอ้ งไม่ตำ�่ กว่า 60% ลองเปรียบเทียบดู น�ำ้ เซาะหิน ทุกวันหินยังกร่อน แล้วลูกเราเป็นมนุษย์ ถ้าถูกฝึกมา 15 ปี จะไม่ได้เชียวหรือ ? และทีส่ ำ� คัญเรือ่ งอาหาร เป็นเสียงสะท้อน จากนักเรียนทีจ่ บไปแล้ว เมือ่ กลับมาทีม่ ารีวทิ ย์จะพูดเสมอว่า ทีม่ ารีวทิ ย์ ท่าน ผอ.ชวน ครูใหญ่ และคณะครู มาตักข้าวให้ทาน ซึง่ ข้อนีม้ นี กั เรียนบอกว่าไปทีอ่ นื่ จะไม่ได้พบบรรยากาศอบอุน่ แบบนี้ นักเรียนบางคนครูจะจ�ำได้เลยว่าชอบหรือไม่ชอบทาน อาหารอะไร

ด้านการดูแลเอาใจใส่ แม้ ว่ าโรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ไ ม่ ใ ช่ โ รงเรี ย นที่ ดี ที่ สุ ด ใน

ประเทศไทย แต่คณะครูเรามุ่งมั่นที่จะทำ�ให้ดีที่สุด เพราะ ครูใหญ่รู้ว่า “ลูกคือแก้วตาดวงใจของพ่อแม่”

เรื่องของคุณภาพครู ทางโรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาครูกอ่ นทีจ่ ะได้ปฏิบตั ิ

หน้าที่สอน เราจะมีการฝึกมีครูรุ่นพี่คอยฝึกเพื่อให้รู้ระบบ ของโรงเรียน เมื่อผ่านกระบวนการฝึกแล้ว เมื่อได้เป็นครู ปฏิบัติจริง ทางโรงเรียนจะมีการฝึกพัฒนาต่อยอดความรู้ มีการอบรมส่งไปศึกษาต่อในระดับทีส่ งู ขึน้ ทัง้ ภายในประเทศ และต่างประเทศนั่นคือการให้ทุนคณะครูเพื่อศึกษาต่อโดย ไม่มีข้อผูกมัด ซึ่งจุดนี้คุณครูที่ได้รับทุนรู้สึกซาบซึ้งใจมาก ครูใหญ่เคยถามท่าน ผอ.ชวน ท่าน ผอ.บอกว่า “ผมอยากให้ ทุกคนได้รบั โอกาสดีๆ แล้วน�ำโอกาสและสิง่ ดีๆ มาถ่ายทอด ให้ลูกๆ ของผม” ท่าน ผอ.จะรักนักเรียนทุกคน แล้วจะบอก กับคุณครูทกุ ท่านว่า “นักเรียนคือลูกของผม คุณครูตอ้ งดูแล ลูกของผมให้ดีที่สุด” ดังนั้นครูใหญ่คิดว่า ผู้ปกครองตัดสินใจไม่ผิดหรอกค่ะ ที่เลือกโรงเรียนมารีวิทย์ให้ลูก เพราะที่นี่ คณะครู ผู้บริหาร โดยเฉพาะท่าน ผอ.ชวน ทีท่ มุ่ เทก�ำลังกาย ก�ำลังใจ เรียกได้วา่ ทั้งชีวิตให้กับมารีวิทย์ และที่ส�ำคัญนั่นคือ เรามีเป้าหมาย ตรงกัน ท่านผู้ปกครองต้องการให้ลูกได้รับในสิ่งที่ดี ทาง โรงเรียนก็ต้องการให้นักเรียนได้รับสิ่งที่ดีที่สุดเช่นกัน

ดร.ศิรินา โพยประโคน ผู้อ�ำ นวยการโรงเรียนมารีวิทย์

43

ดิ ฉั น เข้ า มาศึ ก ษาที่ โ รงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ตั้ ง แต่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และสำาเร็จการศึกษาในชั้นมัธยม ศึกษาปีที่ 6 เมื่อปีการศึกษา 2553 ซึ่งเป็นรุ่นที่ 5 ตั้งแต่ ที่ดิฉันสำาเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมารีวิทย์แห่งนี้ไป ก็นับเป็นระยะเวลา 5 ปี ดิฉันยังนึกถึงมิตรภาพความรัก ความอบอุ่น ความเอาใจใส่ที่โรงเรียนมารีวิทย์ได้มอบ ให้ เ สมอมา เมื่ อ ดิ ฉั น เข้ า สู่ รั้ ว มหาวิ ท ยาลั ย ก็ ไ ด้ นำ า ความรู้ ความสามารถโดยเฉพาะความรู้ทางด้านวิชาการ ไปใช้ในการเป็นนักศึกษารวมไปถึงทักษะการใช้ภาษา อังกฤษ ซึ่งทางโรงเรียนมารีวิทย์ได้ปลูกฝังและให้ความ สำาคัญมาโดยตลอด ส่งผลให้ดิฉันมีความรู้ความเข้าใจ จนกระทัง่ จบการศึกษาในระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัย หั ว เฉี ย วเฉลิ ม พระเกี ย รติ ปั จ จุ บั น ดิ ฉั น ได้ ทำ า งานใน ตำาแหน่งนักเทคนิคการแพทย์ของโรงพยาบาลบางละมุง ซึ่ ง มี ส่ ว นช่ ว ยในการวิ นิ จ ฉั ย โรคของแพทย์ ดิ ฉั น ต้ อ ง ขอขอบคุณโรงเรียนมารีวิทย์ ที่อบรมสั่งสอนให้ความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม เป็นคนดีของสังคม ดิฉันรู้สึกภูมิใจ ทีไ่ ด้เป็นลูกพระแม่มารีย ์ ซึง่ เป็นองค์อปุ ถัมภ์ของโรงเรียน มารีวิทย์แห่งนี้ค่ะ

44

ชื่อ : นางสาวกานต์ชนิต ห่อทองคำา ศิษย์เก่ามารีวิทย์ ม.6 รุ่น 5 ปัจจุบัน : ทำางานที่โรงพยาบาลบางละมุง ตำาแหน่ง : นักเทคนิคการแพทย์

ในฐานะที่ผมเป็นศิษย์เก่าโรงเรียนมารีวิทย์หรือ สำาหรับคนอื่นที่เพิ่งเข้ามาเรียนที่นี่ มักจะมีคำาถามว่า “ทำ า ไมเราต้ อ งท่ อ งศั พ ท์ ทุ ก เช้ า หรื อ ทำ า ไมโรงเรี ย นนี้ ถึงให้ความสำาคัญกับวิชาภาษาอังกฤษ” และเมื่อผมเรียน จบคำาถามเหล่านี้ก็มีคำาตอบ ยิ่งผมเลือกอาชีพที่ต้องให้ บริการแก่ลูกค้า เรื่องภาษาจึงเป็นสิ่งสำาคัญ นอกจาก ความรูท้ างวิชาการ สิง่ ทีผ่ มได้รบั จากโรงเรียนมารีวทิ ย์ คือ การเอาใจใส่ของคุณครูโดยเฉพาะช่วงที่ผมเรียนอยู่ชั้น มัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งเป็นช่วงที่ใกล้เข้ามหาวิทยาลัย ที่คุณครูเอาใจใส่มากก็เพื่อผมจะได้เข้ามหาวิทยาลัยที่ อยากเข้า และคณะที่ชอบ ซึ่งมีผลต่ออนาคตของผม ถึงแม้ผมจะจบออกมาได้ราวๆ 6 ปีแล้ว แต่เมื่อพอนึก ย้อนกลับไปถึงบรรยากาศเก่าๆ ก็ยงั คงทำาให้คดิ ถึงอยูเ่ สมอ

ทุกวันนีท้ ผ่ี มสามารถยืนคุยกับลูกค้าชาวต่างชาติได้ การได้ไปอินเทิร์นชิฟที่สหรัฐอเมริกา ส่วนหนึ่งมาจาก โรงเรียนมารีวิทย์ที่มอบความรู้ ความเข้าใจในสิ่งต่างๆ ตลอดการเรียนที่นี่ ผมได้รับมิตรภาพจากเพื่อนที่ช่วยกัน ผลักดันในเรื่องการเรียน และเรื่องอื่นๆ มากมาย

สุ ด ท้ ายนี้ ผมขอขอบคุณทุก สิ่งที่ผมได้รับ จาก โรงเรียนมารีวทิ ย์ ทีเ่ ป็นเหมือนบ้านอีกหลังหนึง่ ทีม่ คี ณ ุ ครู คอยดูแล ขอขอบคุณคุณครูที่คอยสั่งสอนทั้งความรู้และ การใช้ชีวิต ขอขอบคุณเพื่อนที่มีมิตรภาพดีๆ ให้แก่ผม ขอบคุณครับ

ชื่อ : นายภัทราวุธ หนองใหญ่ ศิษย์เก่ามารีวิทย์ ม.6 รุ่น 4 ปัจจุบัน : ทำางานที่ โรงแรมภูเก็ตมาริออท หาดในยาง ตำาแหน่ง : Commis I

45

ก.1 ก.2 ก.3 ก.4 อ.1/1 อ.1/2 อ.1/3 อ.1/4 อ.1/5 อ.1/6 อ.1/7 อ.1/8 อ.2/1 อ.2/2

46

เด็กหญิงพิชชานันท์ เด็กชายพิชญะ เด็กหญิงสิตานันท์ เด็กชายปิยวัฒน์ เด็กหญิงนิศานาถ เด็กชายศุภกร เด็กหญิงพราวตะวัน เด็กหญิงศศิกัญญา เด็กชายภูปกรณ์ เด็กหญิงกฤชณัท เด็กหญิงอชิรญา เด็กหญิงรุ่งลลิตา เด็กชายพัชณพน เด็กหญิงพิรดา

สุขวิสิฏฐ์ พิลาอุ่น ศิริมาก อภิวัฒน์วราวงศ์ ทองบูรพา ปานโป๊ะ จันทวงษ์ เอี่ยนเล่ง ธูปอ่อน เลื่อนกฐิน ใจซื่อ องอาจวศินกุล สีทอนราช มิรัตนไพร

อ.2/3 อ.2/4 อ.2/5 อ.2/6 อ.2/7 อ.2/8 อ.3/1 อ.3/2 อ.3/3 อ.3/4 อ.3/5 อ.3/6 อ.3/7 อ.3/8

เด็กชายกิตติภพ เด็กชายเอกพิสิฐ เด็กหญิงชนิตา เด็กหญิงเบญญาภา เด็กหญิงกัญญารัตน์ เด็กชายกฤติเดช เด็กชายนพรุจ เด็กชายณัฐเสฐ เด็กชายพีรภาส เด็กหญิงณฐมน เด็กหญิงธมน เด็กชายราเชนทร์ เด็กหญิงพชรกมล เด็กชายณาวากรณ์

นาคราช คุ้มญาติ ยี่จัตุรัส ตันติสราภรณ์ นิลสมนึก นนสีลาด งามวัฒนาเจริญ เจริญบุญ ขุนสันเทียะ ปุณยเจริญกฤต พนมเชิง รัชพิทยาวุธ บัวทอง นวลเดช

ป.1/1 เด็กหญิงอรญา มิตรศิริ ป.1/2 เด็กชายก้องภพ ปิดโต ป.1/3 เด็กหญิงนิโคล่า ศรีวิบูลย์ เบิร์ด ป.1/4 เด็กหญิงพีรญา สุธรรมชัย ป.1/5 เด็กหญิงพลอยชมพู ทูคำ�มี ป.1/6 เด็กหญิงปาณัทดา สงวนผิว ป.1/7 เด็กชายปริพัฒน์ วินทะไชย ป.1/8 เด็กหญิงภูฟ้า เมืองจันทร์ ป.2/1 เด็กหญิงพิมพ์พิศา ธนไพศาลพิพัฒน์ ป.2/2 เด็กหญิงปุณยาพร ทองออน ป.2/3 เด็กหญิงภิพัชฌา ชนาภิสิทธิ ป.2/4 เด็กชายภีรพัฒน์ สิงห์สมบูรณ์ ป.2/5 เด็กหญิงนันทกัญ ตั้งมั่นสกุล ป.2/6 เด็กชายคุณธรรม สังข์สุวรรณ ป.2/7 เด็กหญิงนรกมล คลังทอง ป.2/8 เด็กหญิงมาเคลา ลี ยอร์ค ป.3/1 เด็กหญิงพัชญ์อนัญญา วงศ์เดชสกุล ป.3/2 เด็กชายปิยพัชร์ ปิยะปราโมทย์ ป.3/3 เด็กหญิงการดี โฉมนคร ป.3/4 เด็กหญิงรภัสศา อินทรสูต ป.3/5 เด็กหญิงวิชญาดา มุ่งหาเงิน ป.3/6 เด็กหญิงรังษิมา ลบแย้ม ป.3/7 เด็กหญิงวรวลัญช์ เปี่ยมประสาธน์ ป.3/8 เด็กหญิงสิริวิมล ประสพคำ� ป.4/1 เด็กหญิงวรัญญา เรืองวิวัฒนโรจน์ ป.4/2 เด็กหญิงสุวพิชญ์ เกิดพิมาย

ป.4/3 เด็กชายแทนคุณ ป.4/4 เด็กหญิงบุญญภรณ์ ป.4/5 เด็กหญิงปัณฑารีย ์ ป.4/6 เด็กหญิงกัญชพร ป.4/7 เด็กหญิงพิยดา ป.4/8 เด็กหญิงธัญชนก ป.5/1 เด็กหญิงณัชชา ป.5/2 เด็กหญิงเพ็ญพิชา ป.5/3 เด็กหญิงกรวรรณ ป.5/4 เด็กหญิงนนทพร ป.5/5 เด็กหญิงเขมจิรา ป.5/6 เด็กหญิงฐิติวรณ์ดา ป.5/7 เด็กหญิงณัฐฐิญา ป.6/1 เด็กหญิงใหม่ ป.6/2 เด็กชายนราธร ป.6/3 เด็กหญิงพัณณิตา ป.6/4 เด็กหญิงธัญรดา ป.6/5 เด็กหญิงณัฎฐณิชา ป.6/6 เด็กชายธรรม ม.1/1 เด็กหญิงปราชญารีย์ ม.1/2 เด็กชายธนัชชนม์ ม.1/3 เด็กหญิงภาสภรณ์ ม.1/4 เด็กหญิงมณีสรวง ม.1/5 เด็กหญิงชวิศา ม.1/6 เด็กชายปกป้อง ม.1/7 เด็กหญิงพิชาพร

ลัทธิเลิศวิชญ์ เปี่ยมวัฒนาทรัพย์ นิลพัน เมธากิตติภพ ทวะชารี เกิดศักดิ์ธนา บุษรา แสงประสิทธิ์ ขนทรัพย์ เกษมเปรมจิต วินทะชัย อ่างทอง ตันดี แมคเคล สนิทชัย เจียมเมืองปัก แก้วสอาด อินต๊ะเสน อุดมนาคเสวี สีขาม แซ่หวอง วงค์สุนา ช่วงมณี ฉัตรทรงเกียรติ ประยูรสิทธิ เจริญศรี

ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 ม.4/5 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ม.5/5 ม.6/1 ม.6/2 ม.6/3 ม.6/4 ม.6/5

เด็กชายปรัชญ์ เด็กหญิงเนริณีย์ เด็กหญิงณิชาภัทร เด็กหญิงปริญญาภรณ์ เด็กหญิงชนกนันท์ เด็กหญิงอรจิรา เด็กชายพิชัยภูษิต เด็กชายปฏิภาณ เด็กหญิงจารวี เด็กหญิงศวิตา เด็กหญิงลิต้า เด็กชายสาริศ นางสาวอิงครัตน์ นางสาวฌัชฌา นายปรีชาพล นางสาวนภกมล นางสาวสุพิชชา นางสาวอรณัส นางสาววรางคณา นางสาวณัฐธินี นางสาววิภาดา นางสาวเกศแก้ว นายดุลยพล นางสาววณิชญา นางสาวศศิวิมล นายศรัณย์ภัทร นายธนพล

เรืองพีระกุล เพ็ชรอำ� บุ้งทอง เล้าประเสริฐ กนกบรรพต บวรกิตติวัฒน์ ใจมาเชื้อ สุขวัฒนานุกิจ ทีปต์ชนาธิป พุกชาญค้า สุวรรณดี ชมเชี่ยวชาญ พยุหกฤษ บุษรา วงษ์กำ�ภู ศรนรินทร์ ชอบทดกลาง ยังถาวร คณาพิทักษ์พงศ์ ลาภวรกิจชัย ภูเลี่ยมคำ� นิวัฒน์ชัยโรจน์ ประดับญาติ ไชยหาบุตร ไพนุจิตร์ เสาวโร ทองอยู่

47

ผมอยู่ที่โรงเรียนมารีวิทย์มา 3 ปีแล้ว นับตั้งแต่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 3 เมื่อผมขึ้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ใหม่ๆ ผมรู้สึกตื่นเต้น เนื่องจาก ผมเป็นเด็กใหม่ในโรงเรียนแห่งนี้ แต่พอผมขึ้นมาใน ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ผมก็ได้รบั เด็กดีประจำ�เดือน มกราคม 2559 ก็เพราะว่าในชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ผมอยากจะทำ�ใน สิง่ ทีด่ ี อย่างเช่น ช่วยถือกระเป๋าคุณครูขนึ้ บนอาคารเรียน ช่วยสอนการบ้านเพื่อนในยามที่เพื่อนมาถามผมเกี่ยว กับข้อสงสัยต่างๆ เป็นต้น ณ ปัจจุบันนี้ ผมก็ได้รับเด็กดี ประจำ�เดือนมิถุนายน 2559 อีกครั้งหนึ่ง ผมรู้สึกภูมิใจที่ ได้เด็กดีประจำ�เดือนอีกครัง้ ในระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ผมขอให้สัญญาว่าจะพยายามทำ�ความดีให้มากขึ้น และ จะตั้งปณิธานไว้ว่า "ผมจะทำ�ความดีให้มากขึ้นเรื่อยๆ จะทำ�ความดีเมื่อมีโอกาส และจะทำ�ความดีตลอดไป"

เด็กชายพิชัยภูษิต ใจมาเชื้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1

ผมรู้ สึ ก ภู มิ ใ จและเป็ น เกี ย รติ อ ย่ า งยิ่ ง ที่ ไ ด้ รั บ เด็ ก ดี ป ระจำ�เดื อ นสาเหตุ ที่ ไ ด้ รั บ เลื อ กให้ เ ป็ น เด็ ก ดี ประจำ�เดือนเนือ่ งจากตัวผมได้ชว่ ยประสานงานระหว่าง เพือ่ นในชัน้ เรียนกับคุณครูประจำ�ชัน้ และครูประจำ�วิชา รวมถึงกิจกรรมต่างๆ ภายในโรงเรียน ในการช่วยงาน หรือทำ�งานทุกครัง้ ผมเองตัง้ ใจทำ�อย่างสุดความสามารถ โดยตลอด ผมขอขอบพระคุณคุณครูประจำ�ชั้นที่เล็งเห็นใน ความดีทตี่ วั ผมได้ทำ� ถึงแม้วา่ ตัวผมจะได้รบั รางวัลนีแ้ ล้ว แต่ ผ มเองก็ จ ะเป็ น คนดี แ ละช่ ว ยเหลื อ งานของทาง โรงเรียนในทุกโอกาส

นายธนพล ทองอยู่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5

48

ชื่อ นายบุณยวัทน์ ปราโมทย์ ชื่อเล่น โอ๊ต อายุ 17 ปี วัน/เดือน/ปี เกิด 31 สิงหาคม 2542 ที่อยู่ปัจจุบัน 102/182 หมู่ 10 ตำ�บลทุ่งสุขลา อำ�เภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี ชื่อบิดา นายสายชล ปราโมทย์ อายุ 49 ปี อาชีพ ทำ�ธุรกิจส่วนตัว ชื่อมารดา นางภัสร์วรัญญ์ ปราโมทย์ อายุ 46 ปี อาชีพ แม่บ้าน ปัจจุบัน กำ�ลังศึกษาอยู่โรงเรียนมารีวิทย์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

เริ่มเล่นกีฬาจักรยาน จักรยานเสือภูเขาดาวฮิลล์เมื่อปี พ.ศ.2556 เมื่ออายุ 14 ปี ผู้ฝึกสอน นายสายชล ปราโมทย์ (บิดา) ประวัติการแข่งขันและรางวัลที่ได้รับ « รองชนะเลิศอันดับที่ 2 ถ้วยพระราชทานสมเด็จพระบรมโอรสาธิราช สยามมกุฎราชกุมาร ประจำ�ปี 2556 รุ่นอายุไม่เกิน 14 ปีชาย « แชมป์ประเทศไทย ถ้วยพระราชทานสมเด็จพระบรมโอรสาธิราช สยามมกุฎราชกุมาร ประจำ�ปี 2557 รุ่นอายุไม่เกิน 15 - 16 ปีชาย « รองชนะเลิศอันดับที่ 2 ถ้วยพระราชทานสมเด็จพระบรมโอรสาธิราช สยามมกุฎราชกุมาร ประจำ�ปี 2558 รุ่นอายุไม่เกิน 15 - 16 ปีชาย « อันดับที่ 6 การแข่งขันDownhill รายการ Asia Pacific Downhill Challenge รุ่น junior ที่ Bali Indonesia 2558 « รองชนะเลิศอันดับที่ 2 การแข่งขันกีฬาเยาวชนแห่งชาติครั้งที่ 32 สุพรรณบุรีเกมส์ สนามชิงแชมป์ประเทศไทยและชิงแชมป์เอเชียประจำ�ปี พ.ศ.2559 « สนามที่ 1 จังหวัดเชียงราย ปี 2559 รางวัลรองชนะเลิศการแข่งขัน Downhill ชิงแชมป์ประเทศไทย รุ่น 17 - 18 ปีชาย « สนามที่ 2 จังหวัดกาฬสินธุ์ ปี 2559 รางวัลชนะเลิศการแข่งขัน Downhill ชิงแชมป์ประเทศไทย รุ่น 17 - 18 ปีชาย « สนามที่ 3 จังหวัดชัยนาท ปี 2559 รางวัลรองชนะเลิศการแข่งขัน Downhill ชิงแชมป์ประเทศไทย รุ่น 17 - 18 ปีชาย « สนามที่ 4 จังหวัดพะเยา ปี 2559 อันดับที่ 8 « การแข่งขันเสือภูเขาชิงแชมป์เอเชีย(Downhill) รุ่นทั่วไปชาย ครั้งที่ 22 จังหวัด ชัยนาท

49

ชื่อ เด็กหญิงกัญอักษรา เตียระกุล (น้องเฟิร์ส) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 ประวัติการแข่งขันและรางวัลที่ได้รับ « รองชนะเลิศ การแข่งขันขี่ม้าชิงถ้วยพระราชทาน สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ « เหรียญทอง จากการแข่งขันรุ่นเยาวชน ปี 2559 และได้รับรางวัลนักกีฬาขี่ม้าดีเด่น ปี 2559 โดย HORSE GUARD RIDING CLUB เมื่อวันที่ 17 - 19 มิถุนายน 2559 ณ ศูนย์ฝึกขี่ม้า กรมทหารราบที่ 21 รักษาพระองค์ (NQG-Navamintra Queen Guard)

ชื่อ เด็กหญิงแคทลีน่า เจนนิเฟอร์ โอแคลลาแฮน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ประวัติการแข่งขันและรางวัลที่ได้รับ « เข้ารอบ 24 คนสุดท้ายในการประกวด Young Model Contest 2015 « พิธีกรรายการข่าวผู้เยาว์ ออนแอร์ทุกเช้าวันจันทร์ - ศุกร์ เวลาตี 5 ทางช่อง 7 ชื่อ เด็กหญิงลัดดาพร ถนอมแก้ว นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 ชื่อ เด็กหญิงธัญรดา แก้วสอาด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/4 ประวัติการแข่งขันและรางวัลที่ได้รับ « ได้รับรางวัลชนะเลิศการแข่งขันตอบปัญหาอาเซียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 เนื่องในวันอาเซียน 8 สิงหาคม 2559 ณ ห้องประชุมอินทนิล โรงเรียนโพธิสัมพันธ์พิทยาคาร 50

ชื่อ เด็กชายภีรพัฒน์ สิงห์สมบูรณ์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/4 ประวัติการแข่งขันและรางวัลที่ได้รับ « รองชนะเลิศอันดับ 2 ในการแข่งขัน GH Bank เทควันโด ยุวชน - เยาวชน ชิงชนะเลิศแห่งประเทศไทยประจำ�ปี 2559 ระหว่างวันที่ 2 - 5 เมษายน 2559 ณ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี

ชื่อ เด็กหญิงปนัดดา บุตรส นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/5 ประวัติการแข่งขันและรางวัลที่ได้รับ « รองชนะเลิศอันดับ 2 ในการแข่งขัน GH Bank เทควันโด ยุวชน - เยาวชน ชิงชนะเลิศแห่งประเทศไทยประจำ�ปี 2559 ระหว่างวันที่ 2 - 5 เมษายน 2559 ณ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี

51

เมือ่ ลูกเข้ามาเรียนทีโ่ รงเรียนมารีวทิ ย์ในระดับชัน้ ก.ไก่ ลูกมีการปรับตัวได้เร็วมาก ช่วงสัปดาห์แรกทีไ่ ปโรงเรียน น้องจะร้องไห้ทงั้ เวลาไปส่งและไปรับ แต่เมือ่ เข้าสัปดาห์ ที่ 3 น้องเริ่มอยากไปโรงเรียนมากขึ้น และเมื่อกลับมาจากโรงเรียน น้องจะมีเรื่อง มาเล่าให้คุณพ่อคุณแม่ฟังตลอด แม้จะเป็นการเล่าที่ไม่ปะติดปะต่อกันเท่าไหร่ และ สิง่ ทีค่ รอบครัวได้เห็นพัฒนาการของน้องอีกอย่างหนึง่ คือ ด้านภาษา มีการนับตัวเลข เวลาขึ้นบันได เป็นภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และล่าสุดนับตัวเลขเป็นภาษาจีนได้ เป็นสิง่ ทีค่ รอบครัวภูมใิ จมากกับเด็กวัยสองขวบกว่าๆ แต่มกี ารพัฒนาการด้านภาษา สามารถ ถาม-ตอบ ออกคำ�สัง่ เป็นภาษาอังกฤษได้ และยังกล้าทีจ่ ะแสดงออกมากขึน้ และพัฒนาขึ้นอย่างต่อเนื่อง เรือ่ งราวข้างต้นอาจเป็นเพราะทุกสิง่ ทุกอย่าง ไม่วา่ จะเป็นสถานที่ สภาพแวดล้อม ของโรงเรียนมารีวทิ ย์ ทีเ่ อือ้ ต่อการเรียนรูข้ องเด็กและในเรือ่ งของพัฒนาการของเด็ก ในวัยนี้จะเป็น The world is good ทุกสิ่งทุกอย่างที่เห็นที่รู้ คือความสุข เด็กจะ ค่อยๆ เรียนรู้ตามวัยอย่างมีประสิทธิภาพ ถ้าเด็กอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ดี ทัศนคติของ คนรอบข้างเป็นบวก และคนรอบข้างเชื่อมั่นในศักยภาพการเรียนรู้ของเด็กที่มีแล้ว เด็กก็จะมองโลกในแง่ดี และสามารถหาทางแก้ปัญหาได้ในอนาคต ขอขอบคุณโรงเรียนมารีวทิ ย์ ทีด่ แู ล อบรม สัง่ สอนให้เด็กๆ เป็นคนดี ใช้ชวี ติ ร่วมกับ ผู้อื่นในสังคมอย่างมีความสุข เพื่อให้เด็กทุกคนเป็นคนดีของสังคมและประเทศ ในอนาคต คุณพิษณุ อภิวัฒน์วราวงศ์ - คุณศิรนาถ อภิชาตกุล ผู้ปกครอง เด็กชายปิยะวัฒน์ อภิวัฒน์วราวงศ์ นักเรียนชั้นวัยก่อน ก.ไก่ คุณวิชัย - คุณอลิสา สุนทรรุ่งสิริ ผู้ปกครอง เด็กหญิงชลิดา สุนทรรุ่งสิริ นักเรียนชั้นอนุบาล 2

52

สิง่ สำ�คัญทีค่ รอบครัวหลายๆ ครอบครัวมองหาบ้านหลังที่ 2 ให้กบั บุตรหลาน นัน่ คือ สถาบันการศึกษาทีด่ ี มีคณ ุ ภาพทีด่ เี ยีย่ ม สามารถประสิทธิป์ ระสาทวิชาความรู้ อบรมขัดเกลาให้บุตรหลานพวกเราเติบโตขึ้นเป็นผู้ใหญ่ท่ดี ี มีคุณภาพในอนาคตได้ เช่นเดียวกับครอบครัวผมที่ให้ความไว้วางใจในโรงเรียนมารีวิทย์ ที่มีความพร้อมใน ด้านบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถ วิสัยทัศน์ของผู้บริหารที่มองการณ์ไกลมุ่งมั่น พัฒนาอย่างไม่หยุดยัง้ สือ่ การเรียนการสอนทีม่ คี ณ ุ ภาพ สถานทีท่ ม่ี คี วามเพียบพร้อม องค์ประกอบเหล่านี้เป็นสิ่งสำ�คัญที่จะทำ�ให้บุตรหลานของพวกเราประสบผลสำ�เร็จ ในอนาคตได้ และผมหวังว่าโรงเรียนมารีวทิ ย์จะคงคุณภาพเช่นนีแ้ ละพัฒนาให้ดยี ง่ิ ๆ ขึน้ ไป เพือ่ เป็นแม่พมิ พ์ของชาติทจ่ี ะสร้างบุตรหลานของพวกเราให้เติบโตเป็นคนทีม่ ี คุณภาพทีจ่ ะไปพัฒนาประเทศชาติตอ่ ไป ท้ายนีต้ อ้ งขอขอบคุณคณะผูบ้ ริหาร คุณครู ผู้สอน รวมทั้งบุคลากรทุกท่านที่ได้ท่มุ เททั้งแรงกาย แรงใจ เอาใจใส่ อบรมสั่งสอน นักเรียนทุกคนให้เติบโตเป็นผูใ้ หญ่ทม่ี คี ณ ุ ภาพของสังคมต่อไป

สิ่งที่พ่อแม่คาดหวังเมื่อส่งลูกเข้าโรงเรียน คือ มีพัฒนาการที่ดีทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปญ ั ญา สามารถอ่าน เขียน และคำ�นวณทางคณิตศาสตร์ ได้ ดังนัน้ จึงตระหนักในความสำ�คัญของโรงเรียน และสิง่ แวดล้อมทีโ่ รงเรียนเป็นอย่าง มาก “เพราะลูกคือแก้วตาดวงใจของพ่อและแม่” ครอบครัวเราเลือกให้ลกู ชายเข้าเรียนทีโ่ รงเรียนมารีวทิ ย์ตงั้ แต่ชนั้ ก .ไก่ จนถึง ปัจจุบนั มีพฒ ั นาการทีด่ ใี นทุกๆ ด้าน โดยเฉพาะในเรือ่ งวิชาการ เมือ่ ถึงเวลาทีล่ กู สาวจะ ต้องเข้าเรียน ทางครอบครัวก็ไม่ลงั เลใจในการเลือกเรียนทีโ่ รงเรียนมารีวทิ ย์ ทีผ่ า่ นมา ลูกๆ ได้รับการดูแลเอาใจใส่จากคุณครู พร้อมทั้งให้ความรัก ความอบอุ่นเหมือน เป็นบ้านหลังที่สอง ขอขอบพระคุณ คณะผูบ้ ริหาร และคุณครูทกุ ท่าน ทีค่ อยชีแ้ นะแนวทางให้เด็กๆ มีความพร้อม มีคุณธรรม จริยธรรม เพื่อจะได้เติบโตเป็นอนาคตที่ดีของชาติค่ะ คุณอรรนพ - คุณสุภิญญา ฤทธิปัญญาวงศ์ ผู้ปกครอง เด็กชายณฐดนย์ ฤทธิปัญญาวงศ์ นักเรียนชั้นอนุบาล 3 และเด็กหญิงณัชชา ฤทธิปัญญาวงศ์ นักเรียนชั้นอนุบาล 1

คุณอานนท์ ศรชัย - คุณถิรภรณัท ศรีวัฒน ผู้ปกครอง เด็กหญิงจิณณ์ณิชา ศรีวัฒน นักเรียนชั้นอนุบาล 3 การเลือกโรงเรียนแห่งแรกให้ลูกนั้น นับว่าเป็นการตัดสินใจครั้งส� ำคัญยิ่ง ของครอบครัวเรา เพราะมันเป็นจุดเริ่มต้นอนาคตทางการศึกษา ถ้าลูกมีรากฐาน การศึกษาที่ดี ก็จะท�ำให้ลูกมีอนาคตทางการศึกษาที่ดีด้วยเช่นกัน ปัจจุบนั น้องบิวตีเ้ รียนอยูช่ นั้ อนุบาล 3/1 ซึง่ ผมและภรรยาได้สงั เกตเห็นพัฒนาการ ของลูกในหลายๆ ด้าน เช่น ลูกสามารถช่วยเหลือตนเองได้ มีความเป็นระเบียบวินัย มีการพัฒนาทางด้านสติปญ ั ญามีอารมณ์และจิตใจทีด่ ี รูจ้ กั ความมีนำ�้ ใจ เอือ้ เฟือ้ เผือ่ แผ่ ต่อผู้อื่นและที่ส�ำคัญคือ การกล้าแสดงออก ครอบครัวของเราต้องขอขอบพระคุณ ในการดูแลเอาใจใส่ของคุณครูประจ�ำชัน้ คุณครูคู่ชั้นและคุณครูท่านอื่นๆ ที่ช่วยดูแลลูกของเราและท�ำให้เรารู้สึกคิดไม่ผิด ที่ตัดสินใจส่งลูกเข้าเรียน ณ โรงเรียนแห่งนี้

53

การเลือกโรงเรียนให้ลูกเป็นสิ่งที่สำ�คัญมาก 3 สิ่งที่ครอบครัวเราใช้ประกอบ การตัดสินใจเลือกที่เรียนให้ลูกคือ 1. การศึกษาดี 2. ระเบียบวินัย 3. สิ่งแวดล้อม เราจึงตัดสินใจให้ลกู มาเรียนทีโ่ รงเรียนมารีวทิ ย์ นอกจากได้รบั ความรูแ้ ล้ว สิง่ ทีล่ กู ๆ ยังได้มาอีกและเห็นได้ชัดเจนคือ มี​ีความรับผิดชอบในหน้าที่ มีความกระตือรือร้น กล้าแสดงออก และมีความสุขกับการเรียน ข้อพิสูจน์อย่างหนึ่งคือ ตลอดเวลาที่ ลูกๆ ได้ก้าวเข้ามาเรียนในรั้วมารีวิทย์ "ไม่มีวันไหนเลยที่ลูกๆ ไม่อยากไปโรงเรียน" เมื่อเห็นแบบนี้แล้วพ่อแม่ก็มีความสุขไปด้วยเช่นกัน และไม่ผิดหวังเลยที่เลือกให้ ลูกๆ มาเรียนที่นี่ ในโอกาสนีต้ อ้ งขอขอบพระคุณคุณครูทกุ ท่าน ทีอ่ บรมสัง่ สอน เข้มงวดกวดขัน ลูกศิษย์ด้วยความรัก ความเข้าใจ และเอาใจใส่เป็นอย่างดีเสมอมา คุณธีระ วงศ์เดชสกุล - คุณศรีสุพร ถวายทรัพย์ ผู้ปกครอง เด็กชายธัชณัฎฐ์กร วงศ์เดชสกุล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/6

เด็กหญิงพัชญ์อนัญญา วงศ์เดชสกุล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 คุณณรงค์ - คุณพรทิพย์ สุขธงไชยกูล ผู้ปกครอง เด็กชายณรงค์กร สุขธงไชยกูล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 เด็กชายพรพล สุขธงไชยกูล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 ก่อนอืน่ ผมต้องขอแสดงความยินดีกบั ผูป้ กครองทุกท่านทีไ่ ด้นำ�บุตรหลานของ ท่านมาศึกษาเล่าเรียนกับโรงเรียนมารีวทิ ย์ครับ สำ�หรับผมนัน้ ได้ไว้วางใจสถานศึกษา แห่งนี้ เนือ่ งจากได้ขอ้ มูลจากเพือ่ นๆ และญาติวา่ ทีน่ ค่ี ณะผูบ้ ริหารและครูมกี ารเอาใจใส่ เรื่องการเรียนการสอนเหมาะสมกับการเป็นสถานศึกษาชั้นนำ�ในเขต จ.ชลบุรี และใกล้เคียง จึงตัดสินใจนำ�บุตรทัง้ 2 คน เข้ารับการศึกษาทีน่ ่ี ตัง้ แต่วยั ก.ไก่ และก็ ไม่ผดิ หวังครับ ได้รบั ความรูจ้ ากคุณครูอย่างเต็มที่ เต็มความสามารถ จนถึงวันนีค้ นโต เด็กชายณรงค์กร สุขธงไชยกูล อยูช่ น้ั ม.2 คนเล็ก เด็กชายพรพล สุขธงไชยกูล อยูช่ น้ั ป.6 มีผลการเรียนอยูใ่ นเกณฑ์ดที ง้ั 2 คน ไม่เคยบ่นเบือ่ การเรียน นัน่ แสดงว่าคุณครู ก็ต้องมีวิธีการสอนและให้ความรู้กับเด็กอย่างเป็นระบบ จึงอยากแนะนำ�ผู้ปกครอง ท่านใดทีย่ งั ตัดสินใจเรือ่ งสถานศึกษาของบุตรหลานของท่าน เชิญทีโ่ รงเรียนมารีวทิ ย์ รับรองไม่ผดิ หวังครับ สุดท้ายนี้ผมขอให้ทางคณะผู้บริหารของโรงเรียนมารีวิทย์คงความเข้มงวด กวดขันเรื่องการเรียนการสอนของทุกระดับชั้นให้มีมาตรฐานสูงยิ่งขึ้นต่อไป เพื่อให้ ผูป้ กครองทุกท่านมอบความไว้วางใจในสถานศึกษาแห่งนีต้ ลอดไป 54

การศึกษาเป็นสิ่งที่สำ�คัญยิ่ง การเลือกสถานศึกษาให้แก่บุตรหลานก็เป็น สิ่งที่สำ�คัญด้วยเช่นกัน โรงเรียนมารีวิทย์เป็นโรงเรียนที่มีชื่อเสียงมาอย่างยาวนาน โดยเฉพาะมีความโดดเด่นทางด้านวิชาการ นักเรียน ม.ปลายของโรงเรียนสามารถ สอบเข้ า มหาวิ ท ยาลั ย ชั้ น นำ�ของประเทศได้ ทุ ก คน เป็ น เครื่ อ งยื น ยั น คุ ณ ภาพ การเรียนการสอนได้ดีเยี่ยม สร้างความภาคภูมิใจให้ผู้ปกครองและคุณครู สิ่งเหล่านี้ จะเกิดขึน้ ไม่ได้เลยหากขาดการทุม่ เท ดูแลเอาใจใส่ จากท่านผูบ้ ริหารและคณะคุณครู ทุกท่าน จึงขอขอบพระคุณ ท่านผู้บริหารและคุณครูทุกท่าน ที่เสียสละเวลาอบรม ดูแลเอาใจใส่บุตรหลานของเราเป็นอย่างดีครับ คุณสุวัฒน์ แก้วสอาด - คุณดาวฤดี สิงห์เจริญผล ผู้ปกครอง เด็กหญิงธัญรดา แก้วสอาด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/4

คุณอัครพล - คุณฆรณี สุขธงไชยกูล ผู้ปกครอง เด็กชายปทิต สุขธงไชยกูล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 เด็กหญิงรมณี สุขธงไชยกูล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/4 เด็กหญิงณัชมน สุขธงไชยกูล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/8 ลูกๆ ย่อมเป็นที่รัก เป็นความหวังของพ่อแม่และครอบครัว เราจึงจำ�เป็น ต้องหาสิง่ ทีด่ ที สี่ ดุ ให้กบั ลูกๆ การศึกษาเป็นสิง่ ทีส่ ำ�คัญ เพราะการศึกษาจะเป็นสมบัติ ติดตัวของลูกๆ ตลอดไป ทางครอบครัวของเราเลือกเข้าสู่รั้วโรงเรียนมารีวิทย์ ตั้งแต่ ก.ไก่ทั้งสามคน เพราะมัน่ ใจในเรือ่ งการศึกษา ระเบียบวินยั รวมไปถึงสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียน ครอบครัวมีความมั่นใจว่าทางโรงเรียนจะอบรมสั่งสอน ให้ประสบการณ์ในหลายๆ ด้าน ให้กับลูกๆ เพื่อเติบโตอย่างมีคุณภาพ เป็นคนดีของครอบครัวและสังคม และ ทุกวันนี้ เด็กๆ เติบโตขึ้นมีพัฒนาการที่ดีอย่างต่อเนื่องตามลำ�ดับ ขอขอบคุณท่าน ผอ. และคณะครูทุกๆ ท่าน ที่คอยดูแลและให้ความสนใจ ให้ ความรู้ และอบรมสั่งสอน ให้แก่เด็กๆ เป็นอย่างดี

55

การที่เราตัดสินใจให้ลูกรับการศึกษาที่นี่ เพราะคุณภาพทางการศึกษา และ ผลงานที่ผ่านมาก็ได้เห็นกันอยู่แล้ว เราได้เห็นความแตกต่างมากับตัวเองทั้งในเรื่อง วิชาการ ระเบียบวินัย ความเอาใจใส่ดูแล และการสื่อสารระหว่างโรงเรียนและ ผู้ปกครอง ทำ�ให้เกิดการร่วมมือกันเพื่อให้เกิดผลดีกับตัวนักเรียน ทัง้ นีข้ อขอบคุณคณะครู และบุคลากรทุกๆ ท่าน ทีอ่ บรมสัง่ สอนลูกของพวกเรา จนวั น นี้ เราจึ ง ทราบว่ า เรามี ค วามคิ ด ที่ ดี แ ละถู ก ต้ อ งที่ สุ ด ที่ ส่ ง ลู ก มาเรี ย นที่ บ้านหลังที่ชื่อว่า "มารีวิทย์" คุณพินัย - คุณพัชรินทร์ ศรีชลไพศาล ผู้ปกครอง เด็กชายพุฒิเมธ ศรีชลไพศาล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3

ลูกเรียนที่โรงเรียนมารีวิทย์ตั้งแต่ชั้น ก.ไก่ จนถึงปัจจุบัน ซึ่งตลอดระยะเวลา ทีผ่ า่ นมา ลูกมีพฒ ั นาการทีด่ ที งั้ ในด้านวิชาการ ด้านคุณธรรมจริยธรรม และด้านทักษะ การเรียนรู้ สิ่งดีๆ เหล่านี้จะเกิดขึ้นได้ต้องประกอบด้วยกันทั้ง 2 ทาง คือ ทางบ้าน และทางโรงเรียน ซึง่ ทางบ้านเรารูแ้ น่นอนว่าเราให้อะไรกับลูกบ้าง ส่วนทางโรงเรียน นั้นเราก็สามารถรับรู้ว่าได้ดูแลลูกเป็นอย่างดี ซึ่งเห็นได้จากการที่ลูกเป็นเด็กดี มีความรับผิดชอบ และผลการเรียนที่ดี เป็นสิ่งบ่งบอกได้ว่าเราเลือกโรงเรียนไม่ผิด สำ�หรับลูกที่เรารัก ขอขอบคุณผูบ้ ริหารและคณะครูทกุ ท่านในโรงเรียนมารีวทิ ย์ทไี่ ด้อบรมสัง่ สอน ให้ลูกเป็นคนดี ตามปรัชญาของโรงเรียนที่กล่าวว่า "ความรู้ คู่คุณธรรม นำ�วินัย" คุณสมชาย - คุณเพ็ญพิทย์ อัญชลีศรีสกุล ผู้ปกครอง เด็กหญิงพารินทร์ อัญชลีศรีสกุล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/4

56

ก่อนอื่นต้องขอเล่าเรื่องการได้เข้ามาเรียนที่มารีวิทย์ได้อย่างไรก่อนนะคะ คือน้องเรียนจบจากโรงเรียนทีจ่ งั หวัดอยุธยา ตอนจบ ป.6 และคุณแม่กร็ บั น้องมาอยู่ พัทยาด้วยกันและมองหาโรงเรียนให้น้องเข้า ม.1 ก็มาสรุปกันที่โรงเรียนมารีวิทย์ แต่ว่าทางโรงเรียนปิดรับเด็กไปแล้วเรามาช้าไป เด็กๆ เรียนซัมเมอร์จะจบกันแล้ว ทำ�อย่างไรดีล่ะ คุณแม่จึงขอเข้าพบคุณครูใหญ่ ต้องขอขอบคุณครูใหญ่มากๆ ที่ให้ โอกาสรับน้องเข้าเรียน เพราะทุกห้องเต็มหมดแล้ว ดีใจทีส่ ดุ ลูกมีทเี่ รียนแล้ว คำ�แรก คุณครูใหญ่ถามว่าน้องดื้อไหม เกเรไหม เพราะผลการเรียนน้องอยู่ระดับปานกลาง แต่มาถึงวันนี้คุณแม่พอใจและภูมิใจในผลการเรียนของน้องมากๆ และตอนนี้น้อง ได้รับคัดเลือกให้เป็นสภานักเรียน คุณแม่ยิ่งภูมิใจในตัวลูกขึ้นไปอีก สุดท้ายนี้ครอบครัวเรา ต้องขอขอบคุณ คณะผู้บริหารทุกฝ่าย คุณครูทุกท่าน ที่ดูแลเอาใจใส่ อบรมและสั่งสอนมอบสิ่งดีๆ ให้กับนักเรียนทุกๆ คนเป็นอย่างดี คุณเอกสิษฐ์ - คุณนิษฐกานต์ อมรพิริยะสิน ผู้ปกครอง นายภูวสิษฐ์ อมรพิริยะสิน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/5

คุณอุเทน เจตมงคลวงศ์ ผู้ปกครอง นางสาวปันปรีดา เจตมงคลวงศ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4 ในหลายปีท่ีผ่านมาโรงเรียนมารีวิทย์ได้ผลิตเด็กนักเรียนที่มีความสามารถ เข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยชั้นนำ�ของประเทศได้ 100% ด้วยข้อมูลดังกล่าวนี้ ผมจึงมัน่ ใจว่าการทีผ่ มตัดสินใจนำ�บุตรสาวของผมเข้ามาศึกษา ณ โรงเรียนมารีวทิ ย์ แห่งนี้ ตั้งแต่ช้นั อนุบาลจนถึงปัจจุบันศึกษาอยู่ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 เป็นความคิดที่ ถูกต้องแล้ว ต้องขอขอบคุณคณะครูโรงเรียนมารีวทิ ย์ทไ่ี ด้อบรมสัง่ สอนขัดเกลาให้ลกู ผม เป็นคนดี มีความประพฤติท่ดี ีตลอดมา โรงเรียนมารีวิทย์ไม่เคยทำ�ให้ผมต้องผิดหวัง ผมเชื่ อ มั่ น ว่ า ในอนาคตอั น ใกล้ น้ี โ รงเรี ย นมารี วิ ท ย์ จ ะผลิ ต นั ก เรี ย นที่ มี ค วามรู้ ความสามารถทัง้ ด้านวิชาการ ด้านภาษาเพือ่ เตรียมความพร้อมสู่ AEC แก่นกั เรียนใน การเป็นบุคลากรทีม่ คี ณ ุ ภาพของประเทศต่อไป

57

เทคนิคการดูแลเด็กติดเกมเบื้องต้น สำ�หรับผู้ปกครอง เด็กเล่นเกมหรืออินเทอร์เน็ตเป็นปัญหาหรือ?

การเล่ น เกมหรื อ อิ น เทอร์ เ น็ ต ก็ เ หมื อ นกั บ การกระท�าทุกอย่าง คือ ต้องมีความพอดี น้อยไป ก็ไม่ดี มากไปก็ไม่ดี ตรงกลางไม่มากไป ไม่น้อยไป ดีที่สุด เกมหรืออินเทอร์เน็ตมีทั้งประโยชน์และโทษ หากเราเข้าใจทั้งประโยชน์และโทษ เราก็จะสามารถ ใช้แต่พอดี โดยได้ประโยชน์และหลีกเลี่ยงโทษได้

ประโยชน์ของการเล่นเกมหรืออินเทอร์เน็ต มีหลายประการ ได้แก่ เล่นแล้วเกิดความเพลิดเพลิน สนุกสนาน คลายเครียด หรือท�าให้เกิดความภูมิใจ เมื่อประสบความส�าเร็จ สามารถเอาชนะตามเงื่อนไข ตามขั้นตอนต่างๆ ที่ก�าหนดในเกมนั้นๆ ได้หรือเด็ก อาจพัฒนาความตั้งใจ ความมุ่งมั่นในการท�าภารกิจ บางอย่ า งให้ ป ระสบความส� า เร็ จ แต่ ข ้ อ เสี ย ของ ความมุ่งมั่นแบบนี้ คือ เป็นความมุ่งมั่นเทียม เพราะ เป็นความอดทนและความพยายามบนความสบาย คือ ได้ตั้งใจเล่นเกมให้ชนะ โดยนั่งในห้องที่ไม่ร้อน (มีแอร์) ไม่มีเหงื่อ ไม่เหนื่อย จึงไม่ได้เป็นการต่อสู้ กั บ ความยากล� า บาก เพื่ อ ความส� า เร็ จ ที่ แ ท้ จ ริ ง หรืออย่างน้อยเด็กก็รู้สึกไม่เชย เข้ากับกลุ่มเพื่อนได้ คุยโม้โอ้อวดกับเพื่อนๆ ได้ เพราะเพื่อนๆ ก็เล่น เช่นเดียวกัน แต่หากเล่นเกมหรืออินเทอร์เน็ตนานๆ จะเกิดผลกระทบหรือโทษได้หลายประการเช่น 1) โทษต่อสุขภาพร่างกาย เช่น แสบตา ปวดข้อมือ ไม่รับประทานอาหาร แสบกระเพาะ อดนอน ตื่นสาย เพลีย ง่วงเวลาเรียน หรือเวลางาน 2) โทษต่อสุขภาพจิต เช่น เกิดความทุกข์ ไม่สขุ ใจ ขัดแย้งในจิตใจภายในหรือขัดแย้งกับผูค้ นรอบ ข้างได้ เพราะหากเล่นเกมหรืออินเทอร์เน็ตนานๆ เข้า 58

เด็กจะเกิดความรู้สึกชอบเอาชนะ เคยชินกับการแข่งขัน ต้องมีแพ้มีชนะ เคยชินกับการได้ดังใจ เพราะเกมสั่งได้บังคับได้ มีความสุขหรือรู้สึกส�าเร็จ เมื่อสั่งได้ดังใจ ไม่มีวินัย ไม่มีการควบคุมตัวเอง ไม่บังคับตนเอง ไม่มีความ รับผิดชอบ เพราะเมื่อเกิดความเพลิดเพลินแล้ว (แต่ร่างกายเหนื่อยล้า เหมือนกับการเล่นกีฬา ซึ่งร่างกายจะเรียกร้องให้ต้องหยุดพักโดยปริยาย) มักจะไม่สนใจท�าอย่างอืน่ ทีส่ า� คัญ จ�าเป็น หรือฝ่าฝืนกฎเกณฑ์ความรับผิดชอบ ที่มีอยู่ว่าควรท�าหรือไม่ท�าอะไร เช่น ไม่อ่านหนังสือ ไม่เข้านอน ไม่ทานข้าว ไม่กวาดบ้าน ไม่ล้างจานตามหน้าที่ความรับผิดชอบที่มีอยู่ หรือแม้กระทั่ง เกิ ด พฤติ ก รรมหนี อ อกจากบ้ า นหลายวั น ไปกิ น นอนอยู ่ ใ นร้ า นเกมหรื อ เกิดพฤติกรรมการขโมยเงินพ่อแม่ เพื่อไปเล่นเกม เป็นต้น 3) โทษต่อสุขภาพสังคมหรือทักษะทางสังคมของเด็ก เช่น เด็กจะเห็น เพื่อนเป็นศัตรูของความสนุกสนาน เพื่อนมาแย่งเล่นจึงไม่อยากคบเพื่อน หรือแม้อยากจะคบแต่ก็คบเพื่อนฝูงไม่ค่อยเป็น เนื่องจากไม่ค่อยได้ฝึก ท�าให้ขาดทักษะทางสังคม เพราะเด็กอยู่แต่หน้าจอคอมพิวเตอร์หรือหน้าเกม บางคนอ้างว่าการเล่นเกมออนไลน์ หรือ chat ก็ได้เพือ่ น ซึง่ มีความจริงอยูบ่ า้ ง แต่ ว ่ า ความสั ม พั น ธ์ อ อนไลน์ เ ป็ น ความสั ม พั น ธ์ แ บบโลกเสมื อ น ไม่ ใช่ โลกแห่งความเป็นจริงเพราะเป็นความสัมพันธ์ที่พูดคุยกัน หรือแสดงความดี ความห่ ว งหาอาทรต่ อ กั น ได้ ม ากโดยไม่ ไ ด้ แ สดงข้ อ เสี ย เพราะไม่ ไ ด้ อยู่ร่วมกันจริงๆ หรือเป็นความสัมพันธ์ที่บางคนไม่ได้แสดงตัวตนที่แท้จริง เป็นเด็กอาจแสดงตนเป็นผู้ใหญ่ เป็นชายอาจแสดงตนเป็นหญิง เป็นคน เห็นแก่ตัวอาจแสดงความมีน�้าใจก็เป็นได้ เพราะในโลกของอินเทอร์เน็ต สามารถแสดงเป็นอะไรก็ได้ ไม่มีใครรู้ จึงท�าให้เกิดเหตุการณ์ที่คบหากัน ทางอินเทอร์เน็ต จนสนิทสนมกันแล้วนัดพบ จบลงด้วยการมีเพศสัมพันธ์กัน ง่ายดายอย่างที่ได้เห็นเป็นข่าวอยู่เนืองๆ

4) โทษต่อการผลิตผลผลิตของชีวิต ได้แก่ การเรียนตก การเสียงาน เสียความสัมพันธ์กบั คนรอบข้าง เช่น ในกรณีทเี่ ป็นเด็กอาจเสียความสัมพันธ์ กับพ่อแม่พี่น้อง หรือในกรณีที่เป็นผู้ใหญ่อาจเสียความสัมพันธ์กับคู่สามี ภรรยาจนเกิดเหตุหย่าร้างก็มีมาแล้ว หรืออาจถึงขั้นเสียคน จากการมี พฤติกรรมอันธพาล ขโมยเงิน มั่วสุมเล่นการพนัน ใช้ยาเสพติด หรือมี เพศสัมพันธ์ที่ไม่เหมาะสมสืบเนื่องจากการคบเพื่อนไม่ดีในร้านอินเทอร์เน็ต ทางออกทีด่ ที สี่ ดุ คือ ความสมดุล ไม่ใช้คอมพิวเตอร์หรืออินเทอร์เน็ตเลย คงจะไม่ ไ ด้ เพราะในชี วิ ต อนาคตทั้ ง การเรี ย น หรื อ การท� า งานต้ อ งใช้ คอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ต แต่เล่นมากจนติดก็ไม่ดีแน่ จึงควรเล่น แต่พอดีในยามว่าง จ�านวนเวลาที่ไม่มาก และเราสามารถก�าหนดเกมหรือ อินเทอร์เน็ตได้ เช่น หนึ่งหรือสองชั่วโมงต่อวัน ไม่ใช่ปล่อยให้เกมหรือ อินเทอร์เน็ตมาก�าหนดเรา

ที่มา : งานบริการจิตวิทยาและแนะแนว โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา

59

60

61

62

เคล็ดลับการเลี้ยงลูกสู่ความสำ�เร็จ

การเลี้ยงลูกโดย รศ.ดร.วิภาวี วงศ์ภูมิวิชชุ์ ในวันปฐมนิเทศ เมื่อวันเสาร์ที่ 26 มี น าคม 2559 คำ�ถามที่ พ่ อ แม่ ทุ ก คนต้ อ งถามคื อ เลี้ ย งลู ก อย่ า งไรให้ ลู ก ฉลาด ลูกเป็นคนดี ลูกมีมารยาท รู้จักเคารพผู้ใหญ่ ลูกมีความคิดสร้างสรรค์ มีอนาคตที่ดี มี ค วามสุ ข วั น นี้ สั ง คมสร้ า งความมุ่ ง หวั ง ต่ า งๆ ไว้ ใ ห้ กั บ พ่ อ แม่ ในการเลี้ ย งลู ก ไว้ มากมาย ทำ�ให้ผู้เป็นพ่อแม่ต่างเครียดกับสิ่งที่สังคมหวังกับลูกๆ ท่าน รศ.ดร.วิภาวี วงศ์ภมู วิ ชิ ชุ์ ได้ให้ผปู้ กครองร่วมในกิจกรรมเพือ่ ทีจ่ ะดูวา่ ลูกของเรานัน้ มีความฉลาดด้านใด รศ.ดร.วิภาวี วงศ์ภูมิวิชชุ์ ได้ใช้ทฤษฎีพหุปัญญา โดยอาจารย์มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด ที่ชื่อ Howard Gardner

จากคำ�ถาม คุณฉลาดแค่ไหน เป็นคนฉลาดทางด้านใดในทฤษฎีพหุปัญญา Howard Gardner แบ่งความฉลาดออกเป็น 8 ด้าน

1. ความฉลาดด้านภาษา (ทั้งภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ) - word smart

2. ความฉลาดด้านตรรกะและคณิตศาสตร์ - logic smart

3. ความฉลาดด้านดนตรี - music smart

4. ความฉลาดด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว - body smart

5. ความฉลาดด้านมิติสัมพันธ์และจินตภาพ - picture smart

6. ความฉลาดด้านธรรมชาติ - nature smart

7. ความฉลาดด้านความเข้าใจผู้อื่นและมนุษยสัมพันธ์ - people smart

8. ความฉลาดด้านความเข้าใจตนเอง - self smart

Gardner ต้องการชีใ้ ห้เห็นว่า คนทุกคนมีสติปญ ั ญาทั้ง 8 ด้าน ทีอ่ าจจะมากน้อย แตกต่างกันไป บางคนอาจจะสูงทุกด้าน บางคนอาจจะสูงเพียงด้านเดียว หรือสองด้าน ส่วนด้านอื่นๆ ปานกลาง ทุกคนสามารถพัฒนาปัญญาแต่ละด้านให้สูงขึ้นถึงระดับ ใช้การได้ ถ้ามีการฝึกฝนที่ดี มีการให้กำ�ลังใจที่เหมาะสม ในสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อ การเรียนรู้ ดังนั้น เราจะเห็นได้ชัดเจนจากทฤษฎีนี้ว่า “ไม่มีใครเกิดมาโง่ คนทุกคนเป็น คนฉลาด”

เรียบเรียงโดย ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ ประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์

63

64

65

66

“ครูคือใครในใจเรา”

ครูนั้นคือ แบบอย่าง ที่สร้างศิษย์ ครูผู้ให้ ความเมตตา เปี่ยมปรานี

ครูคือมิตร ยามพลาดพลั้ง ไม่ห่างหนี ครูผู้มี คุณธรรม ชี้น�าคน

“ครู” เมือ่ พูดถึงค�ำนี ้ บำงคนก็จะเกิดอำกำรเบือ่ หน่ำย ครูอกี แล้วหรือ มีครูก็ต้องมีกำรบ้ำนสิ แต่ในขณะเดียวกันส�ำหรับบำงคน “ครู” คือผู้ที่มี บุญคุณ คอยประสิทธิ์ประสำทวิชำ คอยสั่งสอน คอยแนะน�ำ และชี้แนะ แนวทำงให้กับลูกศิษย์

ส�ำหรับฉัน ครูไม่ใช่แค่คนที่คอยสอน คอยบอก แต่ครูเปรียบได้กับ พ่อและแม่ เวลำที่เรำไม่สบำย ท่ำนจะคอยถำมไถ่ด้วยควำมเป็นห่วง เรำมี สี ห น้ ำ ไม่ ดี หรื อ มี เ รื่ อ งไม่ ส บำยใจ ท่ ำ นก็ จ ะถำมเรำว่ ำ มี ป ั ญ หำอะไร หรือเปล่ำ ครูบำงท่ำนสอนเรำแค่ไม่กี่ปี ท่ำนก็จ�ำเรำได้หมด จ�ำได้ว่ำเรำ เป็นอย่ำงไร จ�ำชื่อเรำได้ จ�ำบุคลิกและนิสัยเรำได้ แล้วเรำล่ะ เมื่อเรำเรียน จบไปแล้ว เรำเคยหันกลับไปมองดูคนที่พยำยำมส่งเรำขึ้นฝั่งบ้ำงหรือไม่ เคยกลับไปเยี่ยมท่ำนไหม วันที่เรำประสบควำมส�ำเร็จวันที่เรำได้เรียนใน มหำวิทยำลัยที่มุ่งหวัง ไม่ใช่แค่เรำหรือพ่อแม่ที่ดีใจเท่ำนั้น ยังมีอีกคน ที่ดีใจและภูมิใจไปกับเรำ คนๆ นั้น คือ ครู ผู้ที่ยอมเหนื่อย เพื่อให้ศิษย์ได้ดี ยอมสอนเพิ่มเพื่อให้ศิษย์ได้ดังที่หวัง คอยจ�้ำจี้จ�้ำไชจนกว่ำศิษย์จะเป็นคนที่ พร้อมไปด้วยวิชำ ปัญญำ และจริยำ

อย่ำงน้อยในวันไหว้ครูของทุกปี อยำกให้เรำระลึกถึงคุณครูทุกท่ำนที่เคยพร�่ำสอนเรำมำ แล้วกลับไปหำ ไม่จ�ำเป็น ต้องมีของฝำก ไม่จ�ำเป็นต้องมีพวงมำลัย แต่เรำมีใจที่อยำกจะไป เพียงแค่นั้นก็เป็นกำรแสดงควำมกตัญญูต่อครูของเรำแล้ว

ถึงใครเห็น ครูเป็น เช่นเรือจ้าง แต่ครูสร้าง ทางชีวิต ศิษย์ยึดมั่น

นานหลายปี พลัดพราก จากไกลกัน ใจศิษย์นั้น ยังค�านึง คิดถึงครู

นางสาวธมน ดอนกลาย ชั้น ม.6/4

67

“แม่พิมพ์ของชาติ”

ใครไหนเล่าตรากตร�าพร�่าสั่งสอน สั่งสอนศิษย์ให้สู่ฝันคือครูบา

ให้ว่านอนสอนง่ายร่ายศึกษา ขอบูชาครูที่รักสมัครใจ

นิยำมค�ำว่ำครูไม่มีที่สิ้นสุด เคยมีใครหลำยคนให้ค�ำนิยำมของค�ำว่ำครูไว้มำกมำย แต่ค�ำนิยำมค�ำว่ำครูส�ำหรับฉัน คือ ครูเป็นดัง่ เรือใหญ่ลำ� หนึง่ ทีแ่ ข็งแรงมีฐำนทีม่ นั่ คง พร้อมทีจ่ ะน�ำพำเรำไปสูจ่ ดุ หมำยปลำยทำง ครูคอื คนทีม่ คี วำมโอบอ้อมอำรี และคือผู้ให้อภัยพวกเรำได้เสมอ เพรำะครูให้ทุกอย่ำงกับศิษย์โดยไม่หวังผลตอบแทน หวังเพียงอยำกเห็นศิษย์ประสบ ควำมส�ำเร็จ รวมไปถึงสอนให้เรำเป็นผู้ใหญ่ที่ดีในสังคม และสำมำรถน�ำควำมรู้ไปใช้ในโลกควำมเป็นจริงได้ ตั้งแต่ เล็กจนโตก็จะมีครูที่คอยดูแลเปรียบเสมือนแม่คนที่สองก็ว่ำได้

ฉันดีใจที่ฉันเป็นศิษย์ที่มีครู ครูทุกคนที่ฉันได้พบเจอเป็นครูที่มีควำมรักและหวังดีต่อศิษย์ บำงคนอำจจะมองว่ำ ครูเป็นคนชอบดุเด็ก แต่จริงๆ แล้วทุกค�ำบ่น ค�ำว่ำ คือควำมปรำรถนำดี จนกระทัง่ เมือ่ ฉันได้เติบโตขึน้ ฉันกลับมองว่ำสิง่ เหล่ำนัน้ เป็นควำมรักอีกรูปแบบหนึ่งที่ครูมีให้กับศิษย์ เพรำะครูต้องกำรให้เรำรู้ ต้องกำรให้เรำส�ำนึกผิด และเพียงต้องกำรสอนให้เรำ รู้จักผิดชอบชั่วดี ตลอดจนรู้จักกำรเตรียมพร้อมมีชีวิตที่ดี

ฉันมักได้ยินค�ำกล่ำวที่ว่ำ ครูคือแม่พิมพ์ของชำติ ค�ำกล่ำวนี้ทุกคน คงเคยได้ยินและรับรู้ควำมหมำยของประโยคนี้ว่ำมีควำมหมำยลึกซึ้ง อยู่ที่ว่ำ ใครจะให้ควำมหมำยของมันลึกซึ้งมำกเท่ำใด ส�ำหรับฉันแล้วแม่พิมพ์ คือ ครูผู้สั่งสอนศิษย์ทั้งวิชำชีวิตและวิชำควำมรู้ เพื่อสร้ำงให้ศิษย์นั้นมีควำมรู้ ควำมสำมำรถ และเป็นพลเมืองที่ดีของประเทศชำติต่อไป เหมือนดังค�ำกล่ำว ที่ว่ำ “เด็กคืออนาคตของชาติ”

อย่ำงไรก็ตำมอำจปฏิเสธมิได้ว่ำ พระคุณครูยำกเกินจะบรรยำยออก มำได้ทั้งหมด ฉันขอขอบคุณคุณครูที่คอยสอนฉันทุกๆ อย่ำง คอยรับฟังปัญหำ ทุกๆ เรื่อง คอยชี้น�ำสิ่งที่ดีให้กับฉัน จนไม่รู้จะตอบแทนพระคุณครูอย่ำงไรหมด แต่ฉันจะขอตั้งปณิธำนไว้ว่ำ จะตอบแทนพระคุณของครูด้วยกำรเป็นคนดี ตั้งใจ พำกเพียรเรียนหนังสือ และไปสู่ฝั่งฝันให้ได้ ตลอดจนจะพยำยำมน�ำควำมรู้ที่ สั่งสมและค�ำอบรมสั่งสอนที่ครูพร�่ำบอกมำปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ทั้งต่อตนเอง และผู้อื่น และไม่ว่ำนำนเพียงใด คุณครูทุกท่ำนจะคงอยู่ในใจฉันตลอดไป นางสาวอารียา ศุภวงศ์วรรธนะ ชั้น ม.5/4

68

“ครูดีในดวงใจ”

พระคุณที่สามงดงามแจ่มใส ถ้าหากจะคิดยิ่งคิดยิ่งเห็นว่าผิดทาง

แต่ว่าใครหนอใครเปรียบเปรยครูไว้ว่าเป็นเรือจ้าง มีใครไหนบ้างแนะน�าแนวทางอย่าง “ครู”

ถ้ำจะให้หำค�ำหนึ่งค�ำที่จะนิยำมถึงค�ำว่ำ “ครู” ส�ำหรับฉันก็คงจะเป็นค�ำว่ำ “ผู้ให้” เพรำะครูเป็นผู้ให้ที่ยิ่งใหญ่ ส�ำหรับฉัน ครูให้ค�ำปรึกษำ ครูให้ควำมรู้ ครูให้พวกเรำได้ทุกๆ อย่ำง ตั้งแต่เด็กจนโต ฉันคิดว่ำชีวิตส่วนใหญ่ของฉัน ใช้เวลำอยู่กับครูมำกกว่ำคนที่บ้ำนเสียอีก ครูทุกๆ คนก็เปรียบเสมือนพ่อและแม่คนที่สองของฉัน เพรำะเวลำที่ฉันอยู่ ที่โรงเรียนครูก็จะเป็นผู้ท�ำหน้ำที่แทนพ่อและแม่ของฉัน ครูคอยว่ำกล่ำวตักเตือนฉันในเวลำที่ฉันท�ำผิด ครูตักข้ำวให้ฉันกิน ในทุกๆ วัน และครูคอยดูแลควำมปลอดภัยให้ฉันในทุกๆ วันที่ฉันมำโรงเรียน

แม้จะมีคนให้ค�ำนิยำมไว้ว่ำ ค�ำว่ำ “ครู” เปรียบเสมือน “เรือจ้าง” ส�ำหรับฉัน ถ้ำครูเป็นเรือจ้ำงขึ้นมำจริงๆ ครูก็คงจะเป็นเรือจ้ำงที่ “วิเศษ” ที่สุด เพรำะเรือจ้ำงล�ำนี้ ต้องอดทนกับผู้โดยสำรไม่รู้กี่คนต่อกี่คน ซึ่งแต่ละคนนั้นก็มี ควำมแตกต่ำงกันออกไป ฉันมีควำมรู้สึกทึ่งมำกๆ กับคนที่ได้ชื่อว่ำเป็น “ครู” ฉันไม่รู้หรอกว่ำครูอดทนกับพวกเรำทุกคนได้อย่ำงไร แต่ถ้ำเป็นฉัน ฉันตอบ ได้เลยว่ำ ฉันคงท�ำไม่ได้อย่ำงแน่นอน เรือจ้ำงล�ำนี้พำพวกเรำไปถึงฝั่งฝันไม่รู้ กี่รุ่นต่อกี่รุ่นแล้ว ซึ่งนักเรียนทุกคนก็เปรียบเสมือนควำมภำคภูมิใจของครู ถึงแม้ว่ำบำงครั้งครูนั้นจะบ่นว่ำเรำ แต่ฉันมีควำมรู้สึกว่ำทุกๆ ค�ำที่ครูว่ำกล่ำว ตักเตือนเพรำะครูเพียงแค่ตอ้ งกำรให้พวกเรำได้ด ี บุญคุณของครูนนั้ มำกเกินกว่ำ ที่ฉันจะบรรยำยออกมำได้หมด มันมำกเกินกว่ำที่ฉันจะทดแทนได้หมดในชีวิต ที่เหลืออยู่ของฉัน

ฉันเชื่อมั่นเหลือเกินว่ำ ครูสอนให้เรำมีควำมอดทนเหมือนกับหญ้ำแพรก ครูสอนให้เรำมีระเบียบวินัยเหมือนกับข้ำวตอก ครูสอนให้เรำมีควำมอ่อนน้อมถ่อมตนเหมือนดอกมะเขือ ครูสอนให้เรำมี ควำมฉลำดหลักแหลมเหมือนกับดอกเข็ม ซึ่งฉันคิดว่ำสิ่งที่ครูมีบุญคุณกับฉันมำกที่สุด คือ “ครู” สอนให้ฉันเป็น “คน” เพรำะถ้ำไม่มี “ครู” ก็คงไม่มีฉันในวันนี้ นางสาวณัฐณิชา ใจตรง ชั้น ม.5/5

69

ความรู้สึกที่ได้ร่วมโครงการนักสืบสายลม

นักสืบสายลมเป็นโครงการรักษาและอนุรักษ์ทรัพยากร ธรรมชาติ แ ละอากาศ เป็ น โครงการที่ ต รวจสอบสภาพอากาศ โดยการใช้ไลเคน

ผมได้มีโอกาสเข้าร่วมโครงการนี้ ตอนแรกผมได้นั่งกับพี่ๆ ตัวแทนทางโรงเรียนมารีวิทย์และคณะครู 2 ท่าน ผมก็ยังไม่รู้ว่า ควรวางตั ว ให้ เ หมาะสมหรื อ เข้ า กั บ พวกพี่ ไ ด้ อ ย่ า งไร แต่ แ ล้ ว วั น เวลา การกระท� า ก็ เ ป็ น ตั ว ตั ด สิ น ที่ ท� า ให้ ผ มเข้ า กั บ พวกพี่ ๆ ได้ พี่ ม.3 มี 2 คน คือ พี่พิม พี่เค พี่ ม.2 มี 2 คน คือ พี่นาตา พี่เมธ พวกพี่มีแต่คนเก่งๆ ฉลาดมากๆ ท�าให้ผมได้รู้จักพวกรุ่นพี่และคณะครู คือ ครูเป้และมาสเตอร์เจ ผมชอบและหลงรักโครงการนี้มาก ได้รู้จักไลเคน การหายใจของมนุษย์และมลพิษต่างๆ เมื่อผมได้รู้จ�านวนผู้ป่วย เพราะมลพิษทางอากาศในจังหวัดชลบุรี ผมก็ตกใจมากว่าในจังหวัดชลบุรีมีผู้ป่วยมากถึง 20,000 กว่าคน

ผมคิดว่าโครงการนี้เป็นโครงการที่ดีมาก ตั้งแต่วันนั้นจนถึงวันนี้ ผมไปที่ไหนผมก็จะส�ารวจต้นไม้ว่ามีไลเคนชนิดใดบ้าง มีกี่ชนิด “ผมรักโครงการนี้ครับ ขอบคุณครับ” เด็กชายเจษฎา ส่องแก้ว นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

70

ความรู้สึกที่ได้ร่วมโครงการนักสืบสายลม ได้ชอื่ ว่าเป็นนักสืบสายลม คือ การศึกษาเกีย่ วกับสภาพอากาศ ในตอนแรก ดิฉนั คิดว่าจะได้มาทดลองวิทยาศาสตร์ ได้ใช้อปุ กรณ์ตา่ งๆ ทางวิทยาศาสตร์ แต่ความจริงเราได้เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตเล็กๆ ที่สามารถบ่งบอกถึงสภาพอากาศได้ นั่นคือ “ไลเคน”

วันแรก เราเริ่มต้นด้วยการเรียนรู้จากหนังสือ ดิฉันก็ยัง ไม่ ค ่ อ ยเข้ า ใจพอถึ ง ตอนบ่ า ยก็ ไ ด้ ไ ปศึ ก ษาจริ ง ที่ เขาไม้ แ ก้ ว ทุกคนต่างมีแว่นขยายและหนังสือคู่มือของตัวเอง ที่นั่นมีไลเคนเยอะมาก ท�าให้พวกเรารู้จักไลเคนมากขึ้น

วันถัดไปเราได้แบ่งกลุ่มตามโรงเรียนเพื่อไปส�ารวจแต่ละที่ของพัทยา กลุ่มของเราได้ไปส�ารวจที่เขาเฉลิมพระเกียรติทัพพระยา ที่ นั่ น ล้ อ มรอบไปด้ ว ยถนนที่ มี ร ถวิ่ ง ผ่ า นทั้ ง วั น การส� า รวจไลเคนที่ นั่ น ไม่ ใช่ เรื่ อ งง่ า ยเลย เพราะแทบจะไม่ มี ไ ลเคนที่ ส มบู ร ณ์ เ ลย แถมอากาศยังร้อนมาก เมื่อส�ารวจเสร็จพวกเราก็กลับมาที่โรงเรียน เพื่อสรุปและประเมินคุณภาพอากาศ ผลสรุปออกมาถือว่าอยู่ในเกณฑ์ พอใช้ คือมีไลเคนอยู่บ้าง ส่วนใหญ่เป็นกลุ่มทนทาน

จากการเข้าร่วมโครงการครั้งนี้ดิฉันได้เรียนรู้อะไรหลายอย่างเกี่ยวกับไลเคนและสภาพอากาศ สามารถบอกได้ว่าเป็นไลเคนชนิดใด นอกจากนีย้ งั ได้รจู้ กั เพือ่ นใหม่ๆ จากโรงเรียนอืน่ หลังการเข้าค่าย 2 วันนัน้ ดิฉนั เริม่ ให้ความส�าคัญกับไลเคน เมือ่ เจอต้นไม้กช็ อบมองหาไลเคน รู้สึกมีความสุขทุกครั้งที่พบไลเคนตามต้นไม้ ซึ่งนั่นถือเป็นความทรงจ�าที่ไม่มีวันลืม เด็กหญิงนาตาชา กรีนอฟ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

71

72

ในสังคมของเรานั้นอาจจะมีคนอยู่หลายคนที่เขามีอะไรบางอย่าง ที่ ไ ม่ เ หมื อ นเรา อาจขาดบางสิ่ ง บางอย่ า งไป ซึ่ ง ครั้ ง หนึ่ ง ฉั น ได้ มี โ อกาส เรียนภาษามือกับพี่สองคนที่ได้รับเชิญให้มาสอน ฉันได้เรียนรู้ท่าทางต่างๆ มากมายจากพี่เขา เช่น ท่าสวัสดี ท่าเข้าใจแล้ว ท่าขออนุญาตไปเข้าห้องน�้า ท่าลาก่อน เป็นต้น และเมื่อฉันได้เรียนรู้แล้วก็ท�าให้ฉันรู้สึกดีใจที่ได้เรียนรู้ กับสิ่งๆ นี้ ซึ่งเป็นสิ่งที่ฉันไม่เคยท�ามาก่อนและนี่ก็เป็นสิ่งทีเป็นประโยชน์ อย่างมาก เพราะเราสามารถที่จะน�าไปใช้ในชีวิตประจ�าวันได้ เมื่อได้เจอ กั บ คนที่ เ ขาไม่ ส ามารถพู ด ได้ ห รื อ อาจจะหู ห นวก ถึ ง แม้ ว ่ า พวกเขาจะ ไม่เหมือนเราเพียงแค่เขาอาจจะขาดบางสิ่งบางอย่างไปแต่เราก็สามารถที่ จะพูดคุย และสื่อสารกับพวกเขาได้ และถ้าเราได้ลองคุยลองทักทายก็เป็น เหมือนกับการเติมเต็มให้เขาอย่างหนึง่ เพราะบางทีหลายๆ คนเห็นว่าพวกเขา เป็นเช่นนั้นก็ไม่คิดที่จะเข้าไปทักทายแล้ว

ซึ่งฉันจะน�าสิ่งที่ได้เรียนรู้มาใช้ให้เกิดประโยชน์ให้มากที่สุดและจะ เป็นเพียงสองมือเล็กๆ ที่เติมเต็มในสิ่งที่ขาดไปให้กับพวกเขา เด็กหญิงอมรรัตน์ ทองนาค ชั้น ม.3/3

73

ในการเรียนภาษามือนั้น ฉันมีความประทับใจอย่างมาก ได้รับทั้งความรู้ ความสนุกสนานได้เข้าใจในการใช้ภาษามือ และสามารถน�าไปใช้ได้อย่างถูกต้อง รวมไปถึงพี่ๆ ที่มาสอนในครั้งนี้ พี่ๆ ทุกคนใจดีมาก ท�าให้ฉันมีความสนุกในการ เรียน ไม่เบื่อในการศึกษาภาษามือ ที่มีความส�าคัญในสังคมปัจจุบัน และฉันจะน�า ความรู้ที่ได้รับมานั้น มาใช้ให้เกิดประโยชน์มากที่สุด อย่างเช่น ท่าสวัสดี ที่ท�ามือ ตั้งฉาก ยกแตะหน้าผาก แล้วน�าลง หรือจะเป็นท่าขอบคุณ ที่พนมมือระหว่างอก จากนั้นน�ามือแยกออกจากกัน แล้วน�ากลับไปพนมแบบเดิม เป็นต้น

เด็กหญิงชลกาญจน์ ลียา ชั้น ม.1/4

ความประทับใจแรกในการเรียนภาษามือ คือ การได้เข้าใจรับรู้ถึง ความรู้ สึ ก ของผู้ ที่ ต้ อ งสื่ อ สารด้ ว ยภาษามื อ ในทุ ก ๆ วั น มั น ท� า ให้ ฉั น เข้ า ใจถึ ง ความยากในการสื่อสารด้วยวิธีนี้ และท�าให้ฉันเห็นใจผู้ที่ต้องใช้วิธีนี้ในการสื่อสาร เพราะไม่ใช่ทุกคนบนโลกใบนี้ที่จะเข้าใจ จึงท�าให้บุคคลเหล่านี้ถูกมองข้ามไปใน บางกรณี อีกทั้งยังเสียเปรียบเมื่อมีโอกาสต่างๆ เข้ามาฉันจึงรู้สึกว่าการที่ฉันได้ เรียนภาษามือถึงแม้จะไม่มากมายนัก แต่ก็ท�าให้ฉันสามารถพูดคุยทักทายกับ บุคคลเหล่านั้นในภาษาของเขาได้

นางสาวณัฐรินทร์ จันทร์จินดา ชั้น ม.6/4

74

ในวันที่พี่ๆ ได้มาสอนภาษามือ ฉันรู้สึกสนุกมาก พี่ๆ มีการ Entertain พวกเราให้ได้สนุก ได้หัวเราะ แม้จะเป็นเพียงระยะเวลาแค่ 1 คาบ แต่ก็ได้ความรู้ เกี่ยวกับภาษามือมากมาย ได้รู้ว่าการที่ใช้ภาษามือในการสื่อสารกัน มันไม่ได้ยาก หรือล�าบากเลย พี่ๆ เขาท�าให้ความล�าบากในการที่เราไม่ได้ใช้เสียงในการสื่อสาร กลายเป็นความสนุก ศัพท์ที่พี่ๆ น�ามาสอน ก็เป็นศัพท์ที่ใช้ในชีวิตประจ�าวัน ท�าให้ รู้สึกว่าบุคคลที่พิการทางด้านการฟังไม่ได้ล�าบากเลย เขามีวิธีสร้างคุณค่าและ ประโยชน์ให้ตนเองและผู้อื่น เป็นกิจกรรมที่น่าประทับใจมากจริงๆ ค่ะ

นางสาวรสา สิทธิการ ชั้น ม.6/5

ถึงแม้ว่าจะเป็นความสุขเล็กๆ ที่ได้จากการเรียนภาษามือ ซึ่งท�าให้เรา ได้เข้าใจถึงคนที่พิการทางด้านหู ทางด้านการพูด การฟัง การสื่อสารกันโดยใช้ ภาษามือ บางคนคิดว่ามันไม่จ�าเป็นในการใช้ชีวิตประจ�าวัน แต่จริงๆ แล้วมัน ส�าคัญมาก และการฝึกใช้ภาษามือนั้น ท�าให้เรามีความสุขทางกาย และทางใจ การเรี ย นภาษามื อ แค่ ค� า ว่ า “สวั ส ดี ” ก็ ท� า ให้ เ รามี ค วามสุ ข ได้ แ ละยิ่ ง ถ้ า เขา เข้าใจเรา เราเข้าใจเขา ยิ่งท�าให้เรามีความสุขและสามารถทักทายผู้อื่นได้อย่างมี ความสุขสามารถเข้าใจสิ่งที่เขาอยากจะรู้และสิ่งที่เราอยากจะรู้ เข้าใจซึ่งกันและกัน ท�าให้ต่างคนต่างมีความสุข ซึ่งมันเป็นสิ่งที่น่าจดจ�าและประทับใจเป็นอย่างมาก เชื่อว่าคนที่ได้เรียนภาษามือคงมีความสุข พี่ที่มาสอนภาษามือก็คงมีความสุขที่ได้ มาสอนภาษามือให้กับนักเรียนทุกคนเช่นกัน เด็กหญิงอภิชญา เหลืองรุ่งทรัพย์ ชั้น ป.5/3

75

กิจกรรมวันสุนทรภู่ ณ ลานอเนกประสงค์หน้าเสาธง โรงเรียนมารีวิทย์ วันศุกร์ที่ 24 มิถุนายน 2559

ชื่อ ด.ญ.ชาลินี ปาทาน ชั้น ม.3/1

ชื่อ น.ส.ธนวรรณ จอมพงษ์ ชั้น ม.6/2

76

พระสุนทรโวหาร (ภู่) หรือที่เรารู้จักกันในนาม สุนทรภู่ ท่ า นมี ค วามชำ า นาญด้ า นกลอนเป็ น อย่ า งมากเรี ย กได้ ว่ า เป็ น “นั ก เลงกลอน” ที่ ส ามารถแต่ ง กลอนได้ ร วดเร็ ว หาตั ว จั บ ยาก เลยก็ว่าได้ และท่านยังได้รับการยกย่องเป็นมหากวีแห่งรัตนโกสินทร์ ท่านได้สร้างขนบการประพันธ์กลอนนิทานและกลอนนิราศขึ้นใหม่ จนกลายเป็นที่นิยมอย่างกว้างขวางจนกระทั่งถึงปัจจุบัน ผลงาน ที่มีชื่อเสียงของสุนทรภู่มีมากมายหลายเรื่อง เช่น นิราศภูเขาทอง กาพย์พระไชยสุริยา นิราศเมืองแกลง โดยเฉพาะเรื่องพระอภัยมณี ที่ ไ ด้ รั บการยกย่ อ งจากวรรณคดี ส โมสรว่ า เป็ น ยอดของวรรณคดี ประเภทกลอนนิทาน งานประพันธ์ของสุนทรภู่หลายผลงานที่ได้นำา มาใช้ในหลักสูตรการเรียนจากอดีตมาจนถึงปัจจุบัน

ชื่อ ด.ญ.พลอยชมพู นามสกุล ทูคำามี ชั้น ป.1/5

ในปี พ.ศ.2529 สุนทรภู่ได้รับยกย่องจากองค์การยูเนสโกให้เป็นบุคคลสำาคัญของโลกด้านวรรณกรรมในวาระครบ 200 ปี ต่อมา นายเสวตร เปีย่ มพงศ์สานต์ อดีตรองนายกรัฐมนตรี ได้จดั ตัง้ สถาบันสุนทรภูข่ นึ้ และจึงกำาหนดให้วนั ที่ 26 มิถนุ ายนของทุกปี เป็นวันสุนทรภู่ ปี นี้ โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ได้ มี ก ารจั ด งานวั น สุ น ทรภู่ ขึ้ น ในวั น ที่ 24 มิ ถุ น ายน พร้ อ มกั น นี้ ไ ด้ มี ก ารรณรงค์ ต่ อ ต้ า นยาเสพติ ด เนื่ อ งในโอกาสวั น ต่ อ ต้ า นยาเสพติ ด โลกด้ ว ย โดยในตอนเช้ า เป็ น กิ จ กรรมต่ อ ต้ า นยาเสพติ ด ครู ก ลุ่ ม สาระวิ ช าภาษาไทยร่ ว มกั บ ครูกลุ่มสาระวิชาสังคมฯ ได้ให้นักเรียนชั้น ม.6 ร่วมกันทำาป้ายนิเทศ แต่งตัวและเดินรณรงค์ไปอธิบายถึงโทษของยาเสพติดชนิดต่างๆ ตามห้ อ งเรี ย น เป็ น กิ จ กรรมที่ ใ ห้ นั ก เรี ย นชั้ น ม.6 ได้ นำ า ความรู้ แ ละประสบการณ์ ข องตนเองไปร่ ว มแบ่ ง ปั น แก่ นั ก เรี ย นชั้ น อื่ น ๆ ซึ่งน้องๆ จะได้รับทั้งความรู้ ความสนุก และแรงบันดาลใจในเวลาเดียวกัน เพราะอยู่ในวัยเดียวกัน ประสบปัญหาที่คล้ายคลึงกัน จึงสามารถสื่อกันด้วยภาษาและเรื่องราวที่เข้าใจกันได้ง่าย กิจกรรมวันสุนทรภู่ในช่วงบ่ายก็ส่งเสริมให้นักเรียนได้รับความรู้และมีความสนุกสนานไม่แพ้กัน กิจกรรมเริ่มด้วยการมอบ ประกาศนี ย บั ต รแก่ นั ก เรี ย นที่ ไ ด้ รั บ รางวั ล จากการเข้ า ร่ ว มแข่ ง ขั น ต่ า งๆ ที่ ค ณะครู ก ลุ่ ม สาระภาษาไทย นำ า ทั พ โดย ม.สุ ร บดิ น ทร์ ได้ดำาเนินโครงการไว้ตั้งแต่ต้นเดือน จากนั้นให้ผู้ที่ชนะเลิศและรองชนะเลิศ ประกวด อ่านทำ านองเสนาะมาอ่านโชว์บนเวทีมีการประกวดร้องเพลงในวรรณคดีสลับกับการ โชว์ ตั ว ละครในวรรณคดี ซึ่ ง เรี ย กเสี ย งเชี ย ร์ จ ากผู้ ช มได้ อ ย่ า งล้ น หลาม ผู้ เข้ า ประกวด ทุ ก คนแสดงความสามารถกั น อย่ า งเต็ ม ที่ และในตอนท้ า ยเป็ น การแสดงละคร เรื่ อ งพระอภั ย มณี อั น เป็ น เอกลั ก ษณ์ ข องการจั ด งานวั น สุ น ทรภู่ เพราะพระอภั ย มณี ถื อ เป็ น วรรณคดี ที่ เ ต็ ม ไปด้ ว ยจิ น ตนาการและความคิ ด สร้ า งสรรค์ ข องผู้ แ ต่ ง ซึ่ ง ก็ คื อ สุ น ทรภู่ และเป็ น วรรณคดีไ ทยเรื่องแรกๆ ที่ มี ตัว ละครเป็ น ชาวต่ า งชาติ ด้ ว ย ซึ่ ง ทาง โรงเรียนมารีวิทย์ของเราได้แสดงเป็นภาคต่อกันไปเรื่อยๆ เหมือนเป็นซีรี่ย์พระอภัยมณี และในปีนี้ก็เป็นตอนที่พระอภัยมณีได้พบรักกับนางสุวรรณมาลี เรื่องราวจบลงด้วยฉาก อันน่าประทับใจคือนางเงือกคลอดบุตรทีเ่ กาะแก้วพิสดาร ส่วนตอนต่อไปจะเป็นอย่างไรนัน้ คงต้องรอลุ้นกันในปีหน้า

77

78

วันภาษาไทย

“รู้รักษ์ภาษาไทย

ร่วมกันใช้ให้ถกู ต้อง เด็กหญิงชาลิณี ปาทาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1

วันภาษาไทย

เรามีภาษาไทย เล่าเรียนทั้งเขียนอ่าน พ่อขุนรามคำ�แหง ลูกหลานพัฒนา ภาษาอันงดงาม ฟังเพราะเสนาะกรรณ แต่เรามักใช้ผิด มาช่วยรักษากัน คำ�ไทยจำ�ไม่ยาก คำ�พ้องมีเป็นร้อย สะกดสระอะ "ร" "ล" พูดปนกัน รักษาภาษาไทย เสียหายรีบฟื้นฟู ถึงวันภาษาไทย คงไว้ให้ลูกหลาน

สำ�หรับใช้เพื่อสื่อสาร แต่โบราณกาลนานมา ประดิษฐ์แปลงอักษรา เป็นภาษาปัจจุบัน ประพันธ์ตามกาพย์กลอนฉันท์ ล้วนคุณค่ามากอนันต์ ไม่ค่อยคิดจนเปลี่ยนผัน มาสร้างสรรค์อย่ารอคอย อ่านให้มากเขียนให้บ่อย อีกไม่น้อยตัวการันต์ อย่าปนปะตัวรอหัน เราควรหมั่นตรวจตราดู ให้คงไว้ไม่ขัดหู ให้อยู่คู่ชาติไหนนาน มารวมใจร่วมสืบสาน เวลาผ่านไม่เปลี่ยนเอย เด็กหญิงถิรชา เกษมเกียรติสกุล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1

องค์อยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช ให้ยี่สิบเก้ากรกฎาของทุกปี ภาษาไทยเป็นภาษาประจำ�ชาติ ไทยทั้งผองได้รับรู้และเข้าใจ ขอวอนเพื่อนมารีวิทย์เพียรฝึกฝน ภาษาไทยงามงดพจมาน ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ชาติ แสดงวัฒนธรรมไทยใช้เจาะจง

ทรงปกเกศโปรดเกล้าเป็นศักดิ์ศรี เป็นวันที่ระลึกถึงภาษาไทย พ่อขุนรามคำ�แหงมหาราชประดิษฐ์ไว้ สื่อสารใช้พูดจาอ่านเขียนฟัง ทบทวนจนมั่นใจใช้สื่อสาร ร่วมสืบสานภาษาไทยให้ดำ�รง อย่าให้ขาดตามพระราชประสงค์ เป็นสิ่งบ่งเอกราชย์ของชาติไทย นายธนภัทร ชำ�นาญพูด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 นางสาวธมน ดอนกลาย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/4

79

รักษ์ภาษาไทย ภาษาไทยเป็นมรดกสำ�คัญของประเทศไทยเพราะมีมาตัง้ แต่สมัยสุโขทัย โดยพ่อขุนรามคำ�แหงมหาราช เป็นผูท้ คี่ ดิ ประดิษฐ์อกั ษรไทยขึน้ มาใช้ในประเทศไทย ทำ�ให้มภี าษาใช้และตัวอักษรใช้จนถึงปัจจุบนั นี้ ทำ�ให้ จัดได้ว่าเป็นมรดกที่ควรรักษาไว้ให้คงอยู่ตลอดไป การรักษาภาษาไทยนั้นนับว่าเป็นสิ่งที่ไม่ยาก เราสามารถช่วยกันได้ทุกคน โดยการอ่านให้ถูกต้อง ออกเสียง ร พร้อมกับกระดกลิ้นให้ถูกต้อง พูดให้ถูกต้อง ไม่ใช้คำ�หรือภาษาแสลงควรใช้คำ�ให้ถูกต้อง เพื่อที่จะเป็นการอนุรักษ์ภาษาไปในตัว หัดเขียนหนังสือตัวบรรจงให้สวยงามเพียงแค่นี้เราทุกคนก็สามารถ ช่วยกันอนุรักษ์ได้สำ�เร็จเสร็จสิ้น จะเห็นได้ว่าการรักษาหรืออนุรักษ์ภาษาไทยนั้นทำ�ได้ไม่ยากและสามารถ ทำ�ได้ทุกคนไม่ว่าจะเป็นผู้ชาย ผู้หญิง เด็ก ผู้ใหญ่ หรือแม้กระทั่งวัยรุ่น ซึ่งเป็นวัยที่ควรทะนุถนอมภาษา มากที่สุด เพราะวัยรุ่นส่วนมากมักจะใช้ศัพท์แสลง เพื่อการพูดคุยสื่อสารกันภายในกลุ่ม ซึ่งแต่ละคำ�ก็เป็น คำ�ทีอ่ อกเสียงเพีย้ นไปจากคำ�เดิมหรืออาจจะเป็นคำ�ทีค่ ดิ ขึน้ มาใหม่บา้ งก็มคี วามหมายบ้างก็ไม่มคี วามหมาย เป็นเพียงคำ�อุทานธรรมดาเท่านั้น ซึ่งเป็นการที่ไม่สมควรเลย ศัพท์แสลงเป็นศัพท์ที่ถูกบัญญัติขึ้นโดยคนกลุ่มๆ หนึ่ง อาจจะมีหรือไม่มีความหมายอาจจะเป็น คำ�ใหม่ๆ ขึ้นมาโดยเป็นคำ�อุทานต่างๆ ที่พูดออกมาเวลาที่ตกใจหรือสงสัย แม้กระทั่งคำ�ทั่วไป เช่น จุงเบย ป๊อด ฟรุ๊งฟริ๊ง มุ๊งมิ๊ง เป็นต้น ซึ่งเป็นคำ�ที่มีความหมายแค่บางคำ�เท่านั้น ถ้าเราช่วยกันรณรงค์ให้ทุกคน ใช้ภาษาไทยให้ถกู ต้อง พูดให้ถกู ต้อง อ่านให้ถกู ต้อง และเขียนให้ถกู ต้อง เราก็จะมีภาษาไทยใช้ไปได้อกี นาน แสนนาน ซึง่ ภาษาไทยก็เป็นเอกลักษณ์ของประเทศไทยด้วยเช่นกัน ทีภ่ าษาไทยนัน้ เป็นเอกลักษณ์ของไทยนัน้ ก็เพราะพระมหากษัตริย์ไทยตั้งแต่สมัยสุโขทัย พระองค์มีนามว่า พ่อขุนรามคำ�แหงมหาราช ซึ่งตัวอักษร และภาษาไทยในสมัยนั้นจะเป็นตัวอักษรที่ไม่เหมือนกับในปัจจุบัน เพราะได้มีการเปลี่ยนแปลงให้อ่าน ได้ง่ายและเขียนได้ง่ายมากขึ้นแต่ยังคงเค้ารูปเดิมไว้ เราควรอนุรักษ์ภาษาไทยให้คงอยู่สืบต่อไป โดยทุกคนสามารถร่วมกันอนุรักษ์ได้ วิธีอนุรักษ์ก็คือ พูด อ่านและเขียนให้ถกู ต้อง ลดการใช้ศพั ท์แสลง เพียงแค่นี้ เราก็สามารถอนุรกั ษ์ภาษาไทยไว้ได้อกี ยาวนาน

นายคริสตอฟ โคโคซซ่า ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3

80

รักษ์ภาษาไทย "พ่อขุนรามคำ�แหงพ่อแห่งราษฎร์ เจ็ดร้อยกว่าปีผ่านสามแผ่นดิน

สร้างภาษาคู่ชาติเป็นศาสตร์ศิลป์ ไทยไม่สิ้นภาษาพ่อสืบต่อมา"

ในโลกนี้จะมีสักกี่ชาติกี่ประเทศที่มีภาษาเป็นของตนเองและจะมีประเทศใดเล่าที่จะมีความงามทาง ภาษาอันเป็นวิจิตรเอกลักษณ์ดั่งเช่นประเทศไทย ภาษาไทยถือว่าเป็นวัฒนธรรมประจ�ำชาติแขนงหนึ่งที่มีความส�ำคัญยิ่งและเป็นเครื่องมือส�ำคัญของ การติดต่อสือ่ สารระหว่างกัน ผูท้ สี่ ามารถใช้ภาษาได้ดจี งึ สามารถประสบความส�ำเร็จในการสือ่ สารในระดับ ต่างๆ ได้เป็นอย่างดี และในทางกลับกัน หากมีการน�ำภาษาไปใช้ไม่เหมาะสม ความผิดเพี้ยนแห่งภาษา ย่อมจะส่งผลให้เกิดความเสียหายหลายประการอย่างแน่นอน ทั้งความเสียหายโดยตรงคือการใช้สื่อสาร อาจไม่ประสบความส�ำเร็จแล้วยังมีความเสียหายของภาษาอันเป็นเอกลักษณ์ของชาติที่เราต่างภาคภูมิใจ กันมาช้านาน จากพระราชด�ำรัสตอนหนึ่งของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชที่ว่า "ภาษาไทย เป็นเครื่องมืออย่างหนึ่งของชาติ ภาษาทั้งหลายเป็นเครื่องมือของมนุษย์ชนิดหนึ่ง คือเป็นทางส�ำหรับ แสดงความคิดเห็นอย่างหนึ่ง เป็นสิ่งสวยงามอย่างหนึ่งเช่นในทางวรรณคดี เป็นต้น ฉะนั้นจึงจ�ำเป็นต้อง รักษาให้ดี ประเทศไทยนัน้ มีภาษาของเราเองซึง่ ต้องหวงแหน" ซึง่ พระราชทานเมือ่ ครัง้ เสด็จพระราชด�ำเนิน ไปทรงเป็นประธานในการประชุมทางวิชาการ ที่จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เมื่อวันที่ 19 กรกฎาคม 2505 จนเป็นเหตุให้ในเวลาต่อมาคณะรัฐมนตรีได้กำ� หนดให้วนั ที่ 29 กรกฎาคม ของทุกปีเป็น "วันภาษาไทยแห่งชาติ" เพื่อเฉลิมพระเกียรติของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ผู้ทรงเป็นนักปราชญ์และนักภาษาไทย รวมถึง เพื่อน้อมร�ำลึกในพระมหากรุณาธิคุณของพระองค์ที่ทรงแสดงความห่วงใยและพระราชทานแนวคิดต่างๆ เกี่ยวกับการใช้ภาษาไทย แนวคิดส�ำคัญๆ เหล่านี้นั้นบ่งชี้ชัด และปลุกทุกคนให้ตระหนักถึงความภาคภูมิใจ ที่คนไทยมีภาษาประจ�ำชาติ ทั้งทรงฝากข้อคิดถึงการด�ำรงรักษาไว้ซึ่งสมบัติล�้ำค่าของชาติไว้ว่า "เราโชคดี ที่มีภาษาของตนเองแต่โบราณกาล จึงสมควรอย่างยิ่งที่จะรักษาไว้ อย่างหนึ่งต้องรักษาให้บริสุทธิ์ในทาง ออกเสียงคือให้ออกเสียงให้ถูกต้องชัดเจน อีกอย่างหนึ่งต้องรักษาให้บริสุทธิ์ในการใช้" ดังนั้นอาจกล่าวได้ว่า ภาษาไทยเป็นสมบัติอันล�้ำค่าของชาติ เป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมที่บ่งบอก ถึงความเป็นคนไทยอันน่าภาคภูมิใจยิ่งนัก จะมีสิ่งใดศักดิ์สิทธิ์และเป็นเกราะป้องกันภาษาประจ�ำชาติจาก การถูกคุกคาม นอกเสียจากว่าคนไทยจะมีจิตส�ำนึก ตระหนักถึงคุณค่าของการมีภาษาประจ�ำชาติ และ สนองตอบต่อพระราชด�ำรัสแห่งองค์พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ วั ในด้านการใช้ภาษาไทยและด�ำรงรักษา ภาษาไทยไว้คู่กับเอกราชของชาติไทยตลอดไป นางสาวพรไพลิน งามสว่างรุ่งโรจน์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 นางสาวณัฐณิชา ใจตรง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/5 ชนะเลิศการแข่งขันเรียงความวันภาษาไทย ประจำ�ปี 2559

81

82

83

84

85

86

คุณค่าของการเรียนรู้

Phonics บทความโดย ซิสเตอร์ เพทตร้า ดรุณี ลิขิตธรรม M.ED. in T.E.S.O.L. (Australia)

Phonics เป็นศาสตร์ว่าด้วยการเรียนรู้ถึงเรื่องของการออกเสียง ที่ถูกต้องของพยัญชนะและสระในวิชาภาษาอังกฤษ Phonics เป็นศาสตร์ ที่สามารถช่วยให้ผู้เรียนได้รู้จักกับการนำ�เสียงของพยัญชนะและสระต่างๆ มาประสมเป็นคำ�ที่ใช้ในภาษา ตลอดจนการสอนให้ผู้เรียนได้รู้จักการ ออกเสียงคำ� การอ่าน ตลอดจนการพูดภาษาอังกฤษให้ได้สำ�เนียงไพเราะ ชั ด เจนและถู ก ต้ อ ง ตามแบบของเจ้ า ของภาษาที่ ใ ช้ ภ าษาอั ง กฤษเป็ น ภาษาแม่ การเรียน Phonics ในปฐมวัยเป็นสิง่ ทีน่ า่ กระทำ� เพราะเด็กน้อยเหล่านี้ กำ�ลังพัฒนาทักษะการฟัง การเลียนแบบเสียงและการพูดได้เป็นอย่างดี สมองและสติปญ ั ญาของพวกเขาเปรียบดัง แท่นขีผ้ งึ้ (Wax tablet) ทีพ่ ร้อม จะรับรอยพิมพ์ลงไปได้อย่างรวดเร็ว และคงไว้ซึ่งรอยประทับนั้นได้อย่าง เนิ่นนาน ซึ่งจะกลายเป็นพื้นฐานที่มั่นคงและดีงามในการส่งเสริมศักยภาพ ของการเรียนวิชาภาษาอังกฤษในขั้นต่อๆ ไป ที่จะต้องมีการพัฒนาทักษะ ทั้ง 4 ด้านคือ ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ได้อย่างชัดเจน และถูกต้อง โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ไ ด้ เ ล็ ง เห็ น ถึ ง ความสำ�คั ญ ของการเรี ย นรู้ เ รื่ อ ง Phonics จึงดำ�เนินกิจกรรมการเรียนการสอนภายในห้องเรียนพร้อมทั้ง จัดกิจกรรมเกี่ยวกับการออกเสียง Phonics ให้กับนักเรียนทุกคน เพื่อ พัฒนาและส่งเสริมความสามารถของหนูนอ้ ยเหล่านี้ ให้เตรียมพร้อมทีจ่ ะไป รับประสบการณ์ทางภาษาอังกฤษกับสังคมโลกอันกว้างไกลในอนาคตต่อไป

87

88

การเลี้ยงดูลูกแบบต่างๆ และผลของการเลี้ยงดูลูก แบบที่ 1 การเลี้ยงดูลูกแบบเผด็จการ

ความส�าคัญของการอบรมเลี้ยงดูลูก

คนเรามักจะเคยได้ยินค�ากล่าวที่ว่า เด็กเปรียบเสมือน ผ้าขาวจะย้อมสีอะไรลงไปก็ตดิ ง่ายทัง้ นัน้ ค�าเปรียบเทียบดังกล่าว ชี้ให้เห็นว่า การอบรมสั่งสอนคนในวัยเด็กย่อมเกิดผลดีกว่า ท�าเมื่อเด็กโตขึ้นเป็นผู้ใหญ่แล้ว ในท�านองเดียวกัน ถ้าแต่ละ ครอบครั ว ได้ อ บรมเลี้ ย งดู ลู ก ตั้ ง แต่ อ ายุ ยั ง น้ อ ย ก็ จ ะท� า ให้ ลูกเติบโตขึ้นพร้อมกับรู้ว่าอะไรดี อะไรไม่ดีหรืออะไรควรท�า และไม่ควรท�า ส่วนครอบครัวทีไ่ ม่เห็นความส�าคัญของการอบรม เลี้ยงดูลูก โดยคิดว่าให้เป็นหน้าที่ของโรงเรียนแล้ว นิสัยไม่ดี บางอย่าง อาจจะติดตัวเด็กอย่างถาวรก็ได้ ทั้งนี้เพราะช่วงแรก เกิ ด จนถึ ง อายุ 3 ปี จะเป็ น ระยะที่ เ ด็ ก มี ค วามรู ้ สึ ก นึ ก คิ ด มีนิสัยต่างๆ เกิดขึ้น ซึ่งมีความส�าคัญต่ออนาคตของลูกมาก พ่อแม่ควรได้ตระหนักเป็นอย่างยิ่ง

ในการเลี้ยงดูลูกพ่อแม่แต่ละรายจะมีวิธีการเลี้ยงดูลูก แตกต่างกันออกไปตามแต่ที่ตนเองจะเห็นว่าเป็นการเลี้ยงดู ที่ดีที่สุด บางครอบครัวมีความคิดเห็นว่าลูกๆ ควรเชื่อฟังผู้ใหญ่ อย่างสิน้ เชิง ไม่ควรโต้แย้งหรือแสดงความคิดเห็นใดๆ สิง่ ทีผ่ ใู้ หญ่ หรือพ่อแม่สั่งให้ท�าต้องเป็นสิ่งที่ถูกต้องเสมอ ลูกๆ มีหน้าที่ รับค�าสั่งและท�าตามค�าสั่งเท่านั้น เมื่อใดลูกท�าผิดในสายตา ของพ่อแม่แล้ว ก็จะได้รับการดุด่า ว่ากล่าว และถูกลงโทษทันที การตั ด สิ น ว่ า ลู ก ท� า ถู ก หรื อ ผิ ด เป็ น ความคิ ด เห็ น ของพ่ อ แม่ แต่เพียงฝ่ายเดียว การเลี้ยงลูกตามแบบอย่างที่กล่าว เกิดขึ้น เพราะพ่ อ แม่ มี ค วามเชื่ อ ว่ า ตนเองอาบน�้ า ร้ อ นมาก่ อ นลู ก ย่อมรู้อะไรดี-ชั่วมากกว่าลูกๆ จึงต้องท�าตามที่ตนเองสั่งเท่านั้น และเชื่ อ ว่ า การเลี้ ย งลู ก เช่ น นี้ จ ะท� า ให้ ลู ก มี ร ะเบี ย บวิ นั ย ว่านอนสอนง่ายและเคารพเชื่อฟังผู้ใหญ่ การเลี้ยงลูกแบบนี ้ เรียกได้ว่า เป็นการเลี้ยงลูกแบบเผด็จการ

จากการศึ ก ษาของผู ้ รู ้ ต ่ า งๆ พบว่ า การเลี้ ย งลู ก แบบเผด็ จ การ เป็ น วิ ธี ที่ ไ ม่ เ หมาะสมกั บ โลกยุ ค ปั จ จุ บั น ทั้ ง นี้ เ พราะไม่ ว ่ า เด็ ก หรื อ ผู ้ ใ หญ่ ต ่ า งมี ค วามคิ ด และเหตุ ผ ล เป็นของตนเองทุกคนย่อมไม่ต้องการให้ผู้อื่นมาบังคับหรือ สัง่ ให้ปฏิบตั ติ ามทีผ่ อู้ นื่ ต้องการทุกกรณี นอกจากนีย้ งั ไม่เป็นการ สร้างเสริมความคิดในการเป็นพลเมืองของชาติตามระบอบ ประชาธิปไตย

89

ส�าหรับผลที่เกิดขึ้นโดยตรงกับลูกที่พ่อแม่เลี้ยงดูตามแบบ เผด็ จ การพบว่ า เมื่ อ ลู ก เติ บ โตเป็ น ผู ้ ใ หญ่ แ ล้ ว อาจจะมี นิ สั ย ที่ไม่สมควรเกิดขึ้นหลายอย่าง เช่น

● อาจจะเป็นคนก้าวร้าว เผด็จการเหมือนพ่อแม่

● อาจจะเป็ น คนที่ ข าดความเชื่ อ มั่ น ในตั ว เอง ต้ อ งคอย รับค�าสั่งจากผู้อื่นก่อน

● อาจจะเป็นคนที่ขาดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

นิสัยเหล่านี้จะบั่นทอนความก้าวหน้าในอนาคตของเด็กได้

แบบที่ 2 การเลี้ยงดูลูกแบบปล่อยปละละเลย

เราจะพบว่า บางครอบครัวเลี้ยงลูกแบบเข้มงวดกวดขัน หรือแบบเผด็จการ แต่บางครอบครัวอาจจะมีการเลี้ยงดูในแบบ ทีม่ ลี กั ษณะตรงกันข้าม คือปล่อยให้ลกู มีอสิ ระเสรีภาพ ทีจ่ ะท�าอะไรๆ ตามใจตัวเอง ลูกจะท�าผิดหรือท�าถูกพ่อแม่ก็ไม่สนใจอบรมสั่งสอน เราอาจเรียกการเลีย้ งดูแบบนีว้ า่ การเลีย้ งลูกแบบปล่อยปละละเลย ทั้งนี้อาจเป็นเพราะพ่อแม่บางคนมีภารกิจในการท�ามาหาเลี้ยงชีพ รั ด ตั ว เกิ น ไป จนไม่ มี เวลาพอที่ จ ะเอาใจใส่ ลู ก อย่ า งใกล้ ชิ ด ได้ ลักษณะเช่นนี้อาจจะเกิดกับครอบครัวที่ร�่ารวย หรือยากจนก็ได้ บางครั้งพ่อแม่อาจจะชดเชยการขาดความเอาใจใส่ต่อลูกโดยการ ให้เงินลูกใช้ตามความพอใจ คบเพือ่ นได้ตามสะดวก และด�าเนินชีวติ ตามความต้องการของตนเอง การเลีย้ งลูกแบบปล่อยปละละเลยนัน้ ถ้ า พิ จ ารณาอย่ า งผิ ว เผิ น แล้ ว บางคนอาจคิ ด ว่ า เป็ น วิ ธี ก ารที่ ดี เพราะคนเราน่าจะมีอิสระเสรีภาพในตัวเองที่จะท�าอะไรๆ ตามที่ ตนต้องการ แต่ความเป็นจริงนั้นการเลี้ยงดูลูกแบบนี้ก่อให้เกิด ผลร้ายต่อตัวเด็กเอง และต่อสังคม มากกว่าเกิดผลดี ที่กล่าวเช่นนี้ 90

ก็เพราะว่าคนเรากว่าจะเติบโตเป็นคนดี รูจ้ กั สิง่ ทีถ่ กู และผิด รู้จักสิ่งที่ควรและไม่ควรนั้น ต้องได้รับการอบรมสั่งสอน จากพ่อแม่ในแบบอย่างที่ถูกที่ควร ครอบครัวที่เลี้ยงลูก แบบปล่ อ ยปละละเลย จะส่ ง ผลให้ เ ด็ ก เกิ ด นิ สั ย ไม่ ดี หลายประการ เช่น การเอาแต่ใจตนเอง ขาดระเบียบวินัย ขาดความมีสัมมาคารวะ ขาดความรับผิดชอบ เป็นต้น และถ้าครอบครัวใดให้เงินลูกไว้จับจ่ายตามความพอใจ ด้ ว ยแล้ ว ลู ก มั ก จะไม่ เ ห็ น คุ ณ ค่ า ของเงิ น นอกจากนี้ ผลกระทบอาจจะเกิดขึ้นตามมาอีก เช่น การคบเพื่อนที่ไม่ดี การไปมั่วสุมในสถานที่ไม่สมควรต่างๆ ตลอดจนอาจเป็น สาเหตุของการติดยาเสพติดได้

แบบที่ 4 การเลี้ยงดูลูกแบบประชาธิปไตย

การเลี้ยงดูลูกแบบประชาธิปไตยนั้น พ่อแม่จะต้อง เป็นคนใจกว้าง มีเหตุผล ถ้าลูกท�าผิดก็จะอบรมสั่งสอน หรือ แม้จะมีการลงโทษก็จะชี้แจงความผิดก่อน และไม่ลงโทษ ด้ ว ยอารมณ์ พ ร้ อ มทั้ ง ให้ โ อกาสลู ก ที่ จ ะชี้ แ จงเหตุ ผ ล ของตนด้วย การเลี้ยงดูลูกแบบนี้พ่อแม่จะไม่เข้มงวดเกินไป และขณะเดียวกันก็ไม่ปล่อยลูกจนเกินไป ถ้าครอบครัวหรือ สมาชิกมีปญ ั หาอะไรก็จะช่วยกันแก้ปญ ั หา พ่อแม่จะไม่ถอื ว่า ลูกเป็นเด็กเล็กๆ ตลอดเวลา แต่จะให้ลูกมีโอกาสแสดง ความสามารถและยอมรั บ ในเหตุ ผ ลของลู ก ถ้ า เห็ น ว่ า เป็นเหตุผลที่ดี

การเลี้ยงดูลูกแบบนี้ก่อให้เกิดผลดีหลายประการ เช่น เด็กจะมีสุขภาพจิตดี มีวินัยในตนเอง มีความเชื่อมั่น ในตั ว เอง กล้ า ตั ด สิ น ใจ กล้ า จะกระท� า ในสิ่ ง ที่ ถู ก ที่ ค วร รับฟังเหตุผลของผูอ้ นื่ และท�าตามระเบียบกฎเกณฑ์ของสังคม

แบบที่ 3 การเลี้ยงดูลูกแบบคุ้มครองเกินไป

เป็ น ธรรมดาที่ พ ่ อ แม่ ทุ ก คนย่ อ มมี ค วามรั ก และห่ ว งใย ลูกของตน แต่พ่อแม่บางคนอาจจะทุ่มเทความรัก ความเอาใจใส่ เป็ น พิ เ ศษแก่ ลู ก บางคนหรื อ บางกรณี เช่ น การมี ลู ก คนเดี ย ว ลูกคนแรก ลูกคนสุดท้อง หรือลูกที่มีเพศอย่างที่ตนรอคอยมานาน การเลี้ยงดูลูกแบบนี้ พ่อแม่จะดูแลเอาใจใส่ลูกทุกย่างก้าว ไม่ว่า จะเป็นการกิน การนอน หรือการกระท�าใดๆ จะอยู่ในสายตา ของพ่อแม่เสมอ พ่อแม่จะเห็นลูกเป็นเด็กเล็กๆ ทีต่ อ้ งดูแลตลอดเวลา และไม่ยอมให้ลกู พบกับความยากล�าบากไม่วา่ กรณีใดๆ การเลีย้ งดูลกู ตามแบบนี้เรียกว่า แบบคุ้มครองเกินไป หรือชาวบ้านเรียกกันว่า แบบไข่ ใ นหิ น คื อ ต้ อ งดู แ ลประคั บ ประคองทุ ก ฝี ก ้ า วนั่ น เอง การเลีย้ งดูลกู แบบคุม้ ครองเกินไปนัน้ จะเห็นว่ายังไม่คอ่ ยเหมาะสมนัก ทั้ ง นี้ เ พราะมนุ ษ ย์ มี ธ รรมชาติ ที่ ต ้ อ งการเป็ น ตั ว ของตั ว เอง ไม่ อ ยากให้ ใ ครมาวุ ่น วายกั บชี วิต ของตนเองมากเกิ นไป แม้ ว ่ า คนๆ นัน้ จะเป็นพ่อแม่ หรือมีความรัก ความห่วงใยต่อตนมากเพียงไร ก็ตาม เป็นความจริงที่ว่าพ่อแม่ทุกคนรักและห่วงใยลูก แต่การ แสดงออกของความรั ก และความห่ ว งใยควรอยู ่ ใ นขอบเขต ของความพอดี

การเลีย้ งดูลกู แบบคุม้ ครองเกินไปนัน้ ในช่วงแรกๆ ลูกอาจจะ มี ค วามพอใจ อบอุ่น ที่พ่อแม่รัก และเอาใจใส่ต นเอง แต่ ต ่ อ มา ลูกอาจจะรู้สึกอึดอัดที่พ่อแม่เข้ามายุ่งเกี่ยวกับชีวิตเขาทุกย่างก้าว การเลี้ยงดูลูกแบบนี้จะส่งผลเสียแก่เด็กหลายประการ เช่น เด็กจะ กลายเป็นคนขาดความมัน่ ใจในตนเอง ไม่อดทนต่อความยากล�าบาก ไม่ต่อสู้ชีวิต ไม่กล้าตัดสินใจ จิตใจอ่อนแอ คอยแต่จะพึ่งพาผู้อื่น ตลอดเวลา การเลี้ยงลูกแบบนี้เรียกว่าเป็นการเลี้ยงแบบไม่รู้จักโต

ที่มา : งานบริการจิตวิทยาและแนะแนว โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา

91

92

93

94

95

96

97

บทความโดย ครูอารยา นิหมัด

ปัจจุบันโรงเรียนมารีวิทย์ได้มีการพัฒนาระบบคอมพิวเตอร์ และ เทคโนโลยีเพิ่มมากยิ่งขึ้น เพื่อให้ครูและนักเรียนสามารถเข้าถึงเทคโนโลยี ได้อย่างง่ายดาย เพียงแค่คลิก โดยครูและนักเรียนภายในโรงเรียนมารีวิทย์ จะมีรหัสผู้ใช้ส�าหรับเข้าใช้งานอินเทอร์เน็ตภายในโรงเรียนมารีวิทย์ทุกคน เพื่อให้สามารถใช้งานอินเทอร์เน็ตภายในโรงเรียนได้อย่างเต็มที่ รวมทั้ง เป็นการคัดกรองและตรวจสอบการใช้งานอินเทอร์เน็ตเป็นรายบุคคล เพือ่ ป้องกันการใช้งานอินเทอร์เน็ตทีไ่ ม่เหมาะสมได้อกี ทางหนึง่ ด้วย ซึง่ การ เข้าใช้งานอินเทอร์เน็ตในแต่ละครั้ง ผู้ใช้จ�าเป็นต้องมีการเข้าสู่ระบบเพื่อ ยืนยันตัวตนทุกครั้ง และจะต้องออกจากระบบทุกครั้งเมื่อใช้งานเสร็จสิ้น เช่นกัน เมื่อมีการเข้าสู่ระบบเรียบร้อยแล้ว ครูและนักเรียนจะสามารถใช้ งานอินเทอร์เน็ตได้ตามปกติ

นอกจากนี้ทางโรงเรียนยังได้เพิ่มช่องทางการเรียนการสอนให้กับครู และนักเรียนอีกช่องทางหนึ่ง นั่นคือการเข้าระบบสื่อการสอนออนไลน์ หรือ ที่เรียกว่า “Twig” ซึ่งครูและนักเรียนสามารถเข้าใช้งานจากเครื่องคอมพิวเตอร์ ภายในโรงเรียนได้ทุกเครื่องที่มีการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตผ่านระบบอินเทอร์เน็ต ของโรงเรียน เพื่อให้ครูและนักเรียนสามารถเข้าถึงสื่อการเรียนการสอนนอกเหนือ จากการศึกษาในชั้นเรียนได้ด้วยตนเอง เพราะระบบ Twig เป็นสื่อการเรียน การสอนที่มี 2 ภาษา ได้แก่ ภาษาอังกฤษและภาษาไทย รวมทั้งยังประกอบ ไปด้วยเนื้อหา รูปภาพ เสียง และวิดีโอ เพื่อให้ครูสามารถน�าเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง กับบทเรียนของตนเอง มาประกอบในการเรียนการสอนเพิ่มเติม ซึ่งจะท�าให้ นักเรียนมองเห็นภาพของเนื้อหาที่มีมากกว่าแค่ตัวอักษรภายในหนังสือเรียน และท�าให้นักเรียนเข้าใจในเนื้อหาได้ง่ายมากยิ่งขึ้น

98

นอกจากนี้หากใครที่ต้องการศึกษาเนื้อหาในระบบ Twig เพิ่มเติมนอกโรงเรียน ก็ยังสามารถเข้าไปศึกษาได้ เพียงแค่มีรหัส ผู้ใช้ ส�าหรับเข้าใช้งานระบบ Twig เป็นของตนเอง เพียงเท่านั้นก็ สามารถเข้าใช้งานได้ง่ายขึ้น แต่ส�าหรับครูและนักเรียนที่จะเข้าใช้ งานระบบ Twig ภายในโรงเรียน สามารถเปิด browser ทีต่ นใช้งาน และกรอก Address 172.10.121.5 ในช่องส�าหรับใส่ชื่อเว็บไซต์ก็ สามารถเข้าใช้งานระบบ Twig ได้ทันที นอกจากนี้เมื่อเข้าสู่ระบบ Twig แล้ว ผู้ใช้สามารถเลือกภาษาส�าหรับการใช้งาน ไม่ว่าจะเป็น ภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษ จากนั้นจึงเลือกเนื้อหาวิชาหรือเรื่องที่ สนใจได้ด้วยตนเอง ซึ่งเทคโนโลยีดังกล่าวนี้ เป็นรูปแบบการเรียน การสอนรูปแบบใหม่ ที่ทางโรงเรียนมารีวิทย์ต้องการให้นักเรียน ได้เข้าใจในเนื้อหาบทเรียน และเข้าถึงเนื้อหาได้ง่ายดาย อีกทั้งยัง เพิ่มแรงจูงใจในการเรียนให้กับนักเรียนอีกด้วย

นอกจากนี ้ ทางโรงเรียนยังได้มกี ารติดตัง้ เครือ่ งคอมพิวเตอร์ และเครื่องฉายโปรเจคเตอร์ภายในห้องเรียนแต่ละห้อง เพื่อความ สะดวกสบายในการใช้งานของครูและนักเรียน ซึ่งครูก็จะสามารถ สอนโดยใช้ระบบ Twig ได้ภายในห้องเรียนของตนเอง และนักเรียน ยังสามารถใช้คอมพิวเตอร์ภายในห้องของตนเพือ่ สืบค้นข้อมูลทีส่ นใจ เพื่อเป็นการเพิ่มศักยภาพของครูผู้สอน และเพิ่มช่องทางการเรียนรู้ ให้กับนักเรียนมากยิ่งขึ้น

ซึ่งเทคโนโลยีต่างๆ เหล่านี้ ถือเป็นสิ่งส�าคัญที่ทางโรงเรียน มารีวิทย์เล็งเห็นว่าเป็นสิ่งที่ช่วยให้การศึกษามีความน่าสนใจและมี ความหลากหลายมากยิ่งขึ้น เพื่อให้นักเรียนได้มีสื่อการเรียนรู้มาก ขึ้น มีความก้าวทันเทคโนโลยี และมีความสุขในการเรียนมากขึ้น นั่นเอง

99

100

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ด.ช.สเตฟาน

ตาเปียโร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.มนัสนันท์ ทับขัน

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ศุภณัฐ

เอี่ยมสำ�อางค์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.วนัชพร

ธนชัยวงศ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.เอื้อการย์

ชินะธิมาตร์มงคล

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ญ.ขนิษศร

เดชะ

โรงเรียนสัตหีบวิทยาคม

ด.ญ.ชนิดาภา

ชมเชี่ยวชาญ

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ญ.รินรดา

โบสถ์แก้ว

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.อังศุวัชร์

ผ่องใส

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.กัลยกร

โปธิวงศ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.อภิชญา

เรืองทอง

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ภวิศณ์

ศรีชุมแสง

โรงเรียนโยธินบูรณะ

ด.ช.ศุภโชติ

เอี่ยมสำ�อางค์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.อรปรียา

ศุภวงศ์วรรธนะ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.รุ่งธุรกิจ

องอาจวศินกุล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.เสฎฐวุฒิ

หงษ์ษา

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ปรีชาพล

วงษ์กำ�ภู

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ธนวัฒน์

สระแก้ว

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.อลงกรณ์

วีระสกุล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.สุธิดา

สุดอะนุ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.จิรภัทร

พูลประภา

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.สถาพร

ผ่องใส

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ณัชชา

ทับทิม

โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

ด.ญ.เลทิเซีย

อานน์ มาร์ติเน็ตตี โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ช.สันติภัค

ช่างไม้

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.อิงครัตน์

พยุหกฤษ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ปกรณ์

พงค์พิศน์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.กิติยา

เพ็ชรวงษา

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.เพ็ญพิสชา เพ็ญจันทร์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.จารุกัญญ์ โพธิ์อุไร

โรงเรียนสิงห์สมุทร

ด.ช.ชัชชล

ชัยวงศ์ศรีอรุณ

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ญ.สหฤทัย

โรงเรียนอักษรเทพประสิทธิ์

ด.ช.นนทกร

สุขโสมนัส

โรงเรียนมารีวิทย์

แจ่มจำ�รัส

101

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ด.ญ.กนกพร

มณีสุวรรณรัตน์

โรงเรียนชลกันยานุกูล

ด.ญ.บุศรินทร์

เอี่ยมบาง

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.พีรวิชญ์

เปี่ยมเบี้ย

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.กิตติธัช

เชื้อเงิน

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.พีรพัชร

สุวรรณพูล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.จิรายุทธ

อินทร์ประจักษ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ชัญญานุช นาดีนอก

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.พิตรสินี

สุวรรณหงษ์

โรงเรียนอัสสัมชัญ ศรีราชา

ด.ช.วรวุฒิ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.กันตภณ

บุญชอบ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ศศิจันทอง จ้อยลี

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.พลาธิป

บุตรนอก

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ณิชาวรินทร์ ขุมทรัพย์ดี

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.จิดาภา

รัตนประเสริฐ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.สรชัช

สุวรรณเจียรมณี

โรงเรียนเมืองพัทยา 11

ด.ช.ชยากร

ศรีกัลยาณกุล

วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ

ด.ญ.แพรวา

สายทอง

โรงเรียนดาราสมุทร

ด.ญ.กันธชา

ยุวรรณะ

โรงเรียนโพธิสัมพันธ์พิทยาคาร

ด.ญ.วิสสุตา

ไทยธานี

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.นภัสวรรณ กำ�จรกลาง

วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ

ด.ญ.ชนากานต์ บำ�เพ็ญบุญ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ศิริมณี

หาญสุริย์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.วิทวัส

จิวสวัสดิ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.จรัสพร

ม่วงลาย

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ทัชฌา

จันทร์ประกอบ

โรงเรียนโพธิสัมพันธ์พิทยาคาร

ด.ญ.ลักษิกา

บุญเรืองถาวร

โรงเรียนตันตรารักษ์

ด.ช.พงศ์ภัค

กวีวัฒนถาวร

โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

ด.ญ.ปาณิสรา

ครองมงคล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ณัฐภัทร

สุขเจริญพร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.พรภวิษย์

ดาศรีจันทร์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ยมภาดี

แกว่นสุริยการ

โรงเรียนสองภาษาระยอง

ด.ญ.ผริตา

บุญเพลิง

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.จิรเมธ

อู่อรุณ

โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

102

กิตติโรจน์เจริญ

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ชื่อ - นามสกุล

ด.ญ.ภัทรภร

ธัญกรวัฒนา

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ศัตรูพ่าย

ด.ช.วิชญ์พล

เทศบุตร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.โดมีนิค ศิริกานดาพร รืคแคร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.อินทนนท์

คงภูมิผล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ศักดิ์สิทธิ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.วรัญญา

ศิริกุลณ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.จิรภิญญา ชัยชิต

โรงเรียนมารีิวิทย์

ด.ญ.ณัฎฐิมา

ทรัพย์แสง

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ญ.แพรวา

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.กันต์กนิษฐ์ ผลพอตน

โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

ด.ญ.ณัฎฐ์ชนิตา ภิรมย์สุภาพ

โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

ด.ช.ศุภกิจ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.กฤตพล

โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

ด.ญ.เปรมมาลา เวสทิม

โรงเรียนโพธิสัมพันธ์พิทยาคาร

ด.ญ.ปภาวรินท์ ใจตรง

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.อิทธิพล

หะสิตะเวช

วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ

ด.ช.วิชชากร

สูนย์สาทร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ณัฐณี

คำ�ศิลป์

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ช.ศิริมงคล

กออำ�ไพร

วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ

ด.ช.ทีฆายุ

นาสิงบุตร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ณัฐพิพัฒน์ ฐิดาพรโภคิน

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ภูฟ้า

มานะการ

โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

ด.ช.ชนาธิป

มิ่งชื่น

วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ

ด.ช.ฉัตรชวาล

จอมพงษ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ปภัสรา

สุคนธ์

โรงเรียนสตรีวิทยา

ด.ช.ธนกร

เขมาชะ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.สุพิชชา

ชอบทดกลาง

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ฌัชฌา

บุษรา

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.กษิดิศ

จิตรบำ�รุง

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.นภัสสร

แจ่มเจริญ

วิทยาลัยเทคโนโลยีอกั ษร พัทยา

ด.ญ.ตวงพรสวรรค์ เสาะสมบูรณ์

วงศ์นิธิกาญจน์

ด.ญ.วัชราภรณ์ หล�่ำศรี

สังข์ทอง

สถานที่ศึกษาต่อ

มาศทอง อธิคมรังสฤษฎ์ ชีวพัฒนพิบูลย์

โรงเรียนเมืองพัทยา 11

โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

103

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ด.ญ.ปันปรีดา

เจตมงคลวงศ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ชลธิชา

หวานเสร็จ

สาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น

ด.ญ.ปภาดา

ตันติดิลกวงศ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ธนกิตติ์

สุขดี

โรงเรียนโพธิสัมพันธ์พิทยาคาร

ด.ญ.อารียา

เรืองสว่าง

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.พัณณิตา

พรมพานิช

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ชมขวัญ

กีทีปกูล

โรงเรียนอัสสัมชัญ ศรีราชา

ด.ญ.ศุภรัตน์

ยะอนินทร์

โรงเรียนมารีิวิทย์

ด.ญ.พัชรพร

นารินทร์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.เพชรอุษา ทรัพย์ศิริ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.สโรชา

เมธาสมภพ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.กันชพร

ลีนะวัต

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.จุฑาลักษณ์ ชุติมาวงศ์สกุล

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ญ.ณัฐธิดา

โขนแจ่ม

โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

ด.ช.จักรกฤษณ์ มิตรพระพันธ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ณัฐวัฒน์

สามสี

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.รักษ์พล

ศรีบุตร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ศุภณัฐ

อัศว์สกุลเดช

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.นฤเดช

คุ้มคง

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.กษิดิศ

แสงโนราช

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.กิตติพศ

แสงจันทร์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ภัทรพงศ์

ลิ้มวิภาวีอนันต์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ปัณณธร

หมั่นหาผล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.หิรัญย์

อนุสรศักดิ์

โรงเรียนโยธินบูรณะ

ด.ช.บูรพา

ใจหาญ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.นภกมล

ศรนรินทร์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ศุภสุตา

กระจับเงิน

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.บุณฑริกา แซ่โพร่ง

ศึกษาต่อต่างประเทศ

ด.ญ.อภิญญา

วิสุทธาภรณ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.วรสรณ์

งามศิลป์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.จิรายุส

วิทิตกรกุล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.พัณนิดา

ตาง

ศึกษาต่อต่างประเทศ

ด.ช.ตาณ

ชัยวงศ์ศรีอรุณ

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

104

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ด.ญ.หทัยกาญจน์ ปภาคีรี

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ณัฐพรรษ์

วัฒนศรีสวัสดิ์

โรงเรียนมารีวทิ ย์

ด.ช.ธนพล

ขวัญเมือง

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.อรอนงค์

ทองนอก

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ชญานิศ

ช่วงมณี

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.เมลิสสา สิริภรณ์ โลเรนเกล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.สโรชา

สังขรัตน์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.สบชัย

ปุ้มไสว

โรงเรียนมารีิวิทย์

ด.ญ.คุลยา

วงษ์กวีวัฒนกูล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.มินตรา

พูลทรัพย์

โรงเรียนสองภาษาระยอง

ด.ช.จัสติน เจ

เฮนรี่

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ณัฐดนัย

โสภี

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.โอลิเว่อร์

เฟ๊าสต์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.สิรภัทร

วราสินธุ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.กวินทิพย์

เลิศศิริ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ธมกร

ดอนกลาย

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.สโรชา

ปัญญากมลกิจ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ตติยา

อิศราประทีปรัตน์ โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.พิชชาพร

คุ้มคง

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.เจตน์

วงศ์ศิริวัฒน์

ด.ญ.กชกร

จันทร์หอม

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ณียานันท์ วัชระธัญเจริญ

โรงเรียนเมืองพัทยา 11

ด.ญ.นพวรรณ

กิตติพจน์พงศ์

โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

ด.ญ.ชนัญชิดา โลหะ

โรงเรียนเมืองพัทยา 11

ด.ญ.จิราวรรณ ศิลโซ

โรงเรียนโพธิสัมพันธ์พิทยาคาร

ด.ช.ธนัช

คณางค์นานนท์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.สลัลชนา

เหมศิริรัตน์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ณัฐนันท์

วรามิตร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ภูเบศ

ดีดำ�รงค์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ณัฐธิดา

คนเที่ยง

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ภาวิดา

อังคณาพัฒน์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.นภัสกร

แหเลิศตระกูล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.สุธิดา

สารีบุตร

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ช.ธนพรรธน์ พฤกษการัณย์

โรงเรียนมารีวิทย์

โรงเรียนบางละมุง

105

ชือ่ - นามสกุล

คณะ/หลักสูตร

สาขา

มหาวิทยาลัย/สถาบัน

น.ส.กชพร

นามะสงค์

-

การจัดการโรงแรมและรีสอร์ท

วิทยาลัยดุสติ ธานี

น.ส.ปรินทร

เปรมใจ

-

-

รอศึกษาต่อต่างประเทศ

น.ส.พัสน์นนั ท์

อุทยานิก

สาธารณสุขศาสตร์

อาชีวอนามัยและความปลอดภัย

มหิดล

น.ส.กนกอร

กาญจนประภาส มนุษยศาสตร์

นวัตกรรมการท่องเทีย่ ว

เกษตรศาสตร์

นายจตุรพร

นวลศรีฉาย

สหเวชศาสตร์

การจัดการกีฬา

ธรรมศาสตร์

น.ส.ปภาณิน

จิตจำ�

วิทยาศาสตร์

วัสดุศาสตร์

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

น.ส.วรรณธนา

กีระนันทน์

สำ�นักการจัดการ

การจัดการธุรกิจการบิน (การบริการทางการบิน)

แม่ฟา้ หลวง

นายปิยวัฒน์

คำ�ดี

มนุษยศาสตร์

จิตวิทยา

ศรีนครินทรวิโรฒ

นายจิรายุทธ

หยัง

สหเวชศาสตร์

เทคนิคการแพทย์

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

นายณัฐพงษ์

ทองลอย

วิทยาการสารสนเทศ

เทคโนโลยีสารสนเทศ

บูรพา

น.ส.กัญจนพร

แทนบำ�รุง

วิทยาศาสตร์

เทคโนโลยีชวี ภาพ

บูรพา

นายปุณยวีร์

เจริญสิรนิ นั ท์

-

PSB Academy

มหาวิทยาลัยในประเทศสิงคโปร์

น.ส.จอมพักตร์

กลัน่ ทัต

การจัดการและการท่องเทีย่ ว การจัดการ

บูรพา

นายชลลวรรษ

โรจนวิสษิ ฎ์

วิทยาศาสตร์

วิทยาการคอมพิวเตอร์

เทคโนโลยีพระจอมเกล้า เจ้าคุณทหารลาดกระบัง

น.ส.กุลนิษฐ์

ปรางสุรางค์

การจัดการ

การบัญชี

แม่ฟา้ หลวง

นายชลนภัส

คำ�มี

วิทยาศาสตร์การกีฬา

สือ่ สารมวลชนทางกีฬา

บูรพา

น.ส.ธนวรรณ

ศรีเทีย่ งตรง

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

คณิตศาสตร์และสถิติ (วิทยาการประกันภัย)

ธรรมศาสตร์

นายพชร

กำ�่ ทอง

เทคโนโลยีสารสนเทศ

เทคโนโลยีสารสนเทศ

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

นายขจรยศ

จันดาว

รัฐศาสตร์และนิตศิ าสตร์

การบริหารทัว่ ไป

บูรพา

นายจักรกฤษณ์ ผงจำ�ปา

รัฐศาสตร์และนิตศิ าสตร์

นิตศิ าสตร์

บูรพา

น.ส.อภิสรา

วิสทุ ธาภรณ์

วิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมเครือ่ งกล

น.ส.ชนากานต์

สวัสดีมงคล

ดนตรีและการแสดง

ดนตรีสากล

เทคโนโลยีพระจอมเกล้า เจ้าคุณทหารลาดกระบัง บูรพา

น.ส.กัญญ์ณณัฎฐ์ ปลืม้ สุข

พยาบาลศาสตร์

พยาบาล

ธรรมศาสตร์

น.ส.ซาลินา่ น.ส.กัญจนพร

พยาบาลศาสตร์ พยาบาลศาสตร์

พยาบาล พยาบาล

วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี

106

ดิก พลอยแหวน

ชือ่ - นามสกุล

คณะ/หลักสูตร

สาขา

มหาวิทยาลัย/สถาบัน

น.ส.กานต์ตวัน

อัมรี

วิทยาศาสตร์

วาริชศาสตร์

บูรพา

นายกฤษฎาภา

แก้วมณี

วิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมเมคคาทรอนิกส์

เทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี

นายธนรรณพ

ปะธิปะ

เทคโนโลยีสารสนเทศ

วิทยาการคอมพิวเตอร์

แม่ฟา้ หลวง

น.ส. นลิชา

ปาทาน

วิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมเคมี

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง

น.ส.พัชชา

เวชกามา

พยาบาลศาสตร์

พยาบาลศาสตร์

วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี

น.ส. ชนิตา

ปานวุน่

สหเวชศาสตร์

พยาธิวทิ ยากายวิภาค

บูรพา

นายธีรดนย์

วงค์กระสันต์

-

-

ศึกษาต่อประเทศออสเตรเลีย

นายณฐนนท์

พยุงศักดิส์ กุล

แพทยศาสตร์

-

บูรพา

นายกานต์

โยธาวงค์

-

-

ศึกษาต่อประเทศญีป่ นุ่

น.ส.กฤตยา

กฤษณะภูติ

การแพทย์แผนไทยอภัยภูเบศร การแพทย์แผนไทย

บูรพา

นายเอกพัท

อักษร

อุตสาหกรรมบริการ

การครัวและศิลปะการประกอบอาหาร

วิทยาลัยดุสติ ธานี

น.ส.สรินรุยา

แกว่นสุรยิ การ

วิทยาศาสตร์

สถิติ

บูรพา

นายชิษนุพงษ์

กิจพจน์

สถาปัตยกรรมศาสตร์

สถาปัตยกรรม

กรุงเทพ

นายมนวรรธน์

ธาดาวิวรรธน์

บริหารธุรกิจ

การจัดการ

อัสสัมชัญ

น.ส.ขจิตพันธ์

วิจติ ตนันท์

พยาบาลศาสตร์

พยาบาล

วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี

น.ส.จรินทิพย์

ชาติรกั ษา

-

-

ประกอบธุรกิจส่วนตัว

นายภัทรพล

ไชยวุฒกิ รณ์วานิช

นิตศิ าสตร์

นิตศิ าสตร์

ขอนแก่น

น.ส.วีรยา

บุญช่วย

การจัดการและการท่องทีย่ ว

การจัดการท่องเทีย่ ว

บูรพา

น.ส.ธิตริ ตั น์

พูลพิพฒ ั น์

โลจิสติกส์

การค้าระหว่างประเทศ

บูรพา

น.ส.ปิยะฉัตร

วงษ์สาคร

พยาบาลศาสตร์

พยาบาลศาสตร์

วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี

น.ส.จุลลฎา

จิตเลขา

มัณฑนศิลป์

ออกแบบผลิตภัณฑ์

ศิลปากร

น.ส.ศรีกมล

แก้วศรีทศั น์

พยาบาลศาสตร์

พยาบาลศาสตร์

มหิดล

น.ส.นริศรา

มนัยนิล

วิทยาศาสตร์สขุ ภาพ

วิชาการแพทย์แผนจีน

แม่ฟา้ หลวง

นายนิธกิ าญจน์ จันทร์ผยุ น.ส.ธนวรรณ อนันทคุณ

วิศวกรรมศาสตร์ วิศวกรรมไฟฟ้าและควบคุมอัตโนมัติ การจัดการเเละการท่องเทีย่ ว การตลาด

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ บูรพา

นายดาวฤกษ์

ช่วงมณี

วิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมเครื่องกล

ศรีนครินทรวิโรฒ

น.ส.กาญจนา

สาสังข์

วิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมเคมี

บูรพา

น.ส.อริสา

สนศิริ

วิทยาศาสตร์สุขภาพ

กายภาพบำ�บัด

แม่ฟ้าหลวง

นายไมโค

ซีกเลอร์

วิทยาศาสตร์

เคมี

บูรพา

น.ส.สโรชา

พรมมิ

พยาบาลศาสตร์

พยาบาล

วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี

107

ชือ่ - นามสกุล

คณะ/หลักสูตร

สาขา

มหาวิทยาลัย/สถาบัน รังสิต เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ วิทยาลัยดุสิตธานี ประกอบธุรกิจส่วนตัว เกษตรศาสตร์ เกษตรศาสตร์ วิทยาลัยดุสิตธานี แม่ฟ้าหลวง รังสิต มหิดล บูรพา มหิดล บูรพา มหิดล มหิดล บูรพา แม่ฟ้าหลวง เทคโนโลยีพระจอมเกล้า เจ้าคุณทหารลาดกระบัง บูรพา เทคโนโลยีสุรนารี เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี บูรพา โรงเรียนจ่าอากาศ ประกอบธุรกิจส่วนตัว บูรพา หัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ บูรพา เทคโนโลยีสุรนารี เทคโนโลยีพระจอมเกล้า เจ้าคุณทหารลาดกระบัง เทคโนโลยีพระจอมเกล้า เจ้าคุณทหารลาดกระบัง บูรพา บูรพา เกษตรศาสตร์

นายณัฏฐ์กิตติพล นายธรณ์ธันย์ นายกฤชกร น.ส.ธนัชพร นายวีรภัทร น.ส.อรจิรา นายอานันท์ น.ส.มาซาโกะ น.ส.อัญชิสา น.ส.ธัญพิชชา นายชญานนท์ น.ส.ปวีณพร นายศรัทธา นายภคยศ น.ส.นาถลดา นายจิตรกร น.ส.กานต์ธิดา น.ส.ปภานัน

กลิ่นดี สำ�นักนิตย์ เพ็ชรสิริ สมหวัง อิ่นคำ� ขอบใจ ทวีอภิรดีบุญสืบ ยามากุจิ เกษมศานต์ธีรกุล เหลืองเจริญพร เชี่ยวกิจ เกษมศิริ จูงจิตรดำ�รงค์ ผลาผล เผยฉวี แก้วทอง วาสนสิทธิ จิตจ�ำ

วิศวกรรมศาสตร์ วิทยาศาสตร์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อุตสาหกรรมบริการ พาณิชยนาวีนานาชาติ วิทยาการจัดการ อุตสาหกรรมบริการ วิทยาศาสตร์สุขภาพ กายภาพบำ�บัด พยาบาลศาสตร์ เทคโนโลยีทางทะเล แพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล วิศวกรรมศาสตร์ เภสัชศาสตร์ แพทยศาสตร์ วิทยาศาสตร์ พยาบาลศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมเคมี กระบวนการอุตสาหกรรมเคมีและสิ่งแวดล้อม การจัดการครัวและศิลปะการประกอบอาหาร วิศวกรรมต่อเรือและเครื่องกลเรือ การบัญชีบริหาร การจัดการครัวและศิลปะการประกอบอาหาร การแพทย์แผนจีน พยาบาลศาสตร์ เทคโนโลยีทางทะเล กายอุปกรณศาสตร์ วิศวกรรมเคมี พยาบาลศาสตร์ วาริชศาสตร์ วิศวกรรมเกษตร

น.ส.กานต์พิชชา นายสิทธิกร นายวาเอล น.ส.ชญานิศ นายธราธิป น.ส.ศศิชล น.ส.พิชญา นายศุภวิชญ์ น.ส.ชนากาญจน์ นายนิรุทธ์ น.ส.พรชิตา

ผลเอก พิศเพ็ง อัลอะวาดี จิตสม แสงจันทร์ โชคดีวาณิชย์ธ�ำ รง อุ่มเจริญ อัศว์สกุลเดช บุญสิทธิ์ พรหมกระจ่าง พลมีศักดิ์

รัฐศาสตร์และนิติศาสตร์ เทคโนโลยีสังคม วิศวกรรมศาสตร์ พยาบาลศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ ศิลปศาสตร์ พยาบาลศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ วิทยาศาสตร์

การปกครองท้องถิ่น เทคโนโลยีสารสนเทศ วิศวกรรมเครื่องกล พยาบาลศาสตร์ วิศวกรรมสิ่งแวดล้อม ภาษาอังกฤษ-ภาษาจีน พยาบาลศาสตร์ จุลชีววิทยาอุตสาหกรรม

นายณฐวิชญ

เสาะสมบูรณ์

วิศวกรรมศาสตร์

วิศวกรรมไฟฟ้า

นายธนพล น.ส.ศรุดา น.ส.พรฤดี

รู้จริง กัญจน์กุญชร ปุดประโคน

วิศวกรรมศาสตร์ รัฐศาสตร์และนิติศาสตร์ การจัดการ

วิศวกรรมเครื่องกล นิติศาสตร์ ธุรกิจระหว่างประเทศ

108

ชือ่ - นามสกุล

คณะ/หลักสูตร

สาขา

มหาวิทยาลัย/สถาบัน

นายสถาพร

อ้วนวงษ์

มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

การจัดการทั่วไป

เทคโนโลยีราชมงคลตะวันออก

น.ส.สศิณา

อินทรพิทักษ์

การจัดการและการท่องเที่ยว

การจัดการโรงแรม

บูรพา

น.ส.อนันดา

โห้สุวรรณ

ศิลปกรรมศาสตร์

การออกแบบเซรามิก

บูรพา

น.ส.ภัชกมล

ดิฐกมล

ศิลปศาสตร์

ภาษาอังกฤษ

มหิดล

นายณรงค์เดช

ธีรนุลักษณ์

รัฐศาสตร์

-

รามคำ�แหง

นายณัฐสิทธิ์

ห่อทองคำ�

มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

ปรัชญาและศาสนา

บูรพา

น.ส.ผกามาศ

มีทรัพย์

มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

นิเทศศาสตร์

บูรพา

น.ส.ศศิธร

ลำ�งาม

ศิลปศาสตร์

ภาษาจีนธุรกิจ

อัสสัมชัญ

น.ส.จันทรัช

ดาวเรือง

มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

สารสนเทศศึกษา

บูรพา

นายวงศธร

กสิกิจวสุนธรา

มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

ปรัชญาและศาสนา

บูรพา

น.ส.มนัสนันท์

แสงเพชรพลอย สำ�นักจีนวิทยา

ภาษาและวัฒนธรรมจีน

แม่ฟ้าหลวง

นายสิรภพ

นาคเจริญ

เทคโนโลยีการบิน

การจัดการการบิน

เทคโนโลยีราชมงคลตะวันออก

น.ส.แคทรียา

รีส

โลจิสติกส์

การจัดการโลจิสติกส์

บูรพา

น.ส.สุกัญญา

แก้วใหญ่

รัฐศาสตร์และนิติศาสตร์

บริหารทั่วไป

บูรพา

น.ส.ศุภิสรา

สิงห์สม

นิเทศศาสตร์

วิทยุกระจายเสียงและโทรทัศน์

กรุงเทพ

น.ส.ศิรภัสสร

พฤกษ์สุวรรณ

พาณิชยศาสตร์และการบัญชี

บริหารธุรกิจ

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

การจัดการทรัพยากรวัฒนธรรม

บูรพา

น.ส.กัญลักษณ์ อุ่นเตียม น.ส.พนิตา

พฤกษาพนาชาติ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร นิเทศศาสตร์ (ภาพยนตร์)

ศิลปากร

น.ส.สุชาดา

อินต๊ะสาร

ศิลปากร

อักษรศาสตร์

เอเชียศึกษา

นายแฟดิ้นันด์ ไรฮานี ชาลมานี

โลจิสติกส์

การค้าระหว่างประเทศและการจัดการโลจิสติกส์ บูรพา

น.ส.อภิญญา

สมศรี

มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

สารสนเทศศึกษา

บูรพา

น.ส.อพันตรี

หอมสุวรรณ

โบราณคดี

โบราณคดี

ศิลปากร

น.ส.นภัสวรรณ กำ�เนิดมณี

นิเทศศาสตร์

ศิลปะการแสดง

กรุงเทพ

น.ส.พิชญาภา

วิมุกตายน

ดิจิตัลมีเดียและศิลปะภาพยนตร์

-

กรุงเทพ

น.ส.จิตพิสุทธิ์

จิตต์ธรรม

วารสารศาสตร์และสื่อสารมวลชน

-

ธรรมศาสตร์

109

ชือ่ - นามสกุล

คณะ/หลักสูตร

สาขา

มหาวิทยาลัย/สถาบัน

นายณัฐศาสตร์

เลิศทรงศักดิ์

การจัดการ

การค้าระหว่างประเทศ

บูรพา

นายสุภสร

อุดมพันธ์

เทคโนโลยีและการจัดการอุตสาหกรรม

เทคโนโลยีสารสนเทศ

เทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ

นางสาวสโรชา

กระดังงา

สำ�นักวิชานิติศาสตร์

-

แม่ฟ้าหลวง

น.ส.วิลาสินี

ผดุงศิริกุลชัย

ศิลปกรรมและการออกแบบ

ภาพถ่าย

รังสิต

น.ส.ณัฏฐณิชา

คงภูมิผล

การจัดการและการท่องเที่ยว

การจัดการ

บูรพา

น.ส.กมลวรรณ ศรสงคราม

อุตสาหกรรมบริการ

การจัดการครัวและ ศิลปะการประกอบอาหาร

วิทยาลัยดุสิตธานี

นายณัฐกานต์

สุขสวัสดิ์

การจัดการและการท่องเที่ยว

การตลาด

บูรพา

นายวรโชติ

บุญล�้ำ

รัฐศาสตร์และนิติศาสตร์

การปกครองท้องถิ่น

บูรพา

น.ส.ลีลาวดี

คำ�ภักดี

มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

การจัดการบริการสังคม

บูรพา

น.ส.เบญญาภา ธัญกรวัฒนา

รัฐศาสตร์และนิติศาสตร์

รัฐศาสตร์

บูรพา

น.ส.สิรินยา

ไกรนาค

รัฐศาสตร์และนิติศาสตร์

การปกครองท้องถิ่น

บูรพา

นายกิตติพัฒน์

ศรีมีงาม

-

-

รอผลสอบนายสิบตำ�รวจ

น.ส.ภัคจิรา

เบ็ญจลักษณ์

นิเทศศาสตร์

การโฆษณา

รังสิต

น.ส.ชญานิศ

เนื้อน่วม

ศิลปกรรมศาสตร์

การออกแบบผลิตภัณฑ์

บูรพา

นายนิธิพงศ์

หุ่นดี

มัณฑนศิลป์

การออกแบบเครื่องแต่งกาย

ศิลปากร

น.ส.ณัฐชยา

มหากิตติคุณ

ศิลปศาสตร์

ภาษาอังกฤษ

มหิดล

น.ส.พันธ์ุพิกุล

กอแก้ว

บริหารธุรกิจ

การจัดการทั่วไป

เทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี

น.ส.ธัญวรัตน์

นนท์สืบเผ่า

รัฐศาสตร์และนิติศาสตร์

นิติศาสตร์

บูรพา

น.ส.สุภาดา

ดวอร์สกี้

ศึกษาศาสตร์

จิตวิทยา

ศิลปากร

น.ส.ณัฐกานต์

ศรีสมบูรณ์

วารสารศาสตร์และสื่อสารมวลชน

-

ธรรมศาสตร์

น.ส.ทัศนาพร

เดชเสถียร

วิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีอุตสาหกรรม ธุรกิจวิศวกรรม

ศิลปากร

น.ส.อรวี

พันธ์วิลัย

โลจิสติกส์

การจัดการโลจิสติกส์

บูรพา

น.ส.ปาวรีย์

ยิ่งประวัตร์

รัฐศาสตร์และนิติศาสตร์

การปกครองท้องถิ่น

บูรพา

น.ส.นวรัตน์

บุญรอด

ศิลปศาสตร์

ภาษาอังกฤษ-ภาษาจีน

หัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ

น.ส.ปนัดดา

สีดา

ศิลปศาสตร์

การจัดการท่องเที่ยว

ศรีปทุม

น.ส.เบญจรัตน์ แซ่เตี้ย

มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์

นิเทศศาสตร์

บูรพา

น.ส.ณัฎฐนันท์

ศิลปศาสตร์

ภาษาอังกฤษ-ภาษาจีน (นานาชาติ)

หัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ

110

ทวีทรัพย์

111

112

นายณฐกร แตงหอม ต�ำแหน่ง :

คติประจ�ำใจ :

ควำมสำมำรถพิเศษ : รำงวัลที่เคยได้รับ :

โครงกำรที่น�ำเสนอ : สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน :

ชื่อเล่น : โค้ก ประธานสภานักเรียน ท�าทุกอย่างให้เหมือนเป็นครั้งสุดท้ายที่จะได้ท�ามัน ท�าได้ทุกอย่าง รางวัลชนะเลิศ ค่ายผู้น�าเยาวชนนักวิทยาศาสตร์ 21 จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, รางวัลชนะเลิศขบวนพาเหรด และเชียร์หลีดเดอร์กีฬาสี 2015 คนชอบแช๊ะ! อยากได้มากกว่าคนอื่น ก็ต้องเหนื่อยกว่าคนอื่น อยากได้ในสิ่งที่คนอื่นไม่ได้ ก็ต้องท�าในสิ่งที่คนอื่นไม่ท�า

นางสาวภัทรมน ชูรัตน์ ต�ำแหน่ง :

คติประจ�ำใจ : ควำมสำมำรถพิเศษ : รำงวัลที่เคยได้รับ :

โครงกำรที่น�ำเสนอ : สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน :

ชื่อเล่น : ออดี้ รองประธานสภานักเรียน Nothing worth having comes easy เต้น Hip-hop International Thailand 2016 รุ่น Mega Crew อันดับที ่ 5 ของประเทศ, ชนะเลิศการแข่งขันเชียร์หลีดเดอร์กฬี าสี 2015 Show me your Style คนเราเกิดมาแค่ครั้งเดียว อย่ากลัวความล้มเหลว เพราะถ้าไม่เคยเจอความล้มเหลว นั่นแปลว่าไม่เคยท�าอะไร

นางสาวสโรชา เหลืองวุฒิธรรม ต�ำแหน่ง :

คติประจ�ำใจ : ควำมสำมำรถพิเศษ : รำงวัลที่เคยได้รับ :

โครงกำรที่น�ำเสนอ : สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน :

รองประธานสภานักเรียน However long the night the dawn’ll break อูคูเลเล่ รางวัลชนะเลิศการแข่งขัน Asean quiz, รางวัลชนะเลิศการแข่งขัน A-Math งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน รุ่นพี่ที่ปรึกษา ความฝันอยู่ใกล้แค่เอื้อม ขอแค่ขยันและตั้งใจที่จะท�ามันจริงๆ อย่าปล่อยให้เวลาผ่านไปโดยเปล่าประโยชน์

นางสาวรังสิมา กุศลสร้าง ต�ำแหน่ง :

คติประจ�ำใจ :

ควำมสำมำรถพิเศษ : รำงวัลที่เคยได้รับ :

โครงกำรที่น�ำเสนอ : สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน :

ชื่อเล่น : พลอย

ชื่อเล่น : แซนด์

เลขานุการ การเริ่มมันยากเสมอถ้าเราไม่เริ่มต้นสักที เล่นดนตรี Student of the Month, รองชนะเลิศอันดับ 2 เรียงความวันแม่, ชนะเลิศการแข่งขันค�าคม แนะแนวน้อง ความล้มเหลวคือก้าวที่น�าไปสู่ความส�าเร็จ 113

นางสาวชัญญรส ตั้งถาวรสิริกุล ต�ำแหน่ง :

คติประจ�ำใจ :

ควำมสำมำรถพิเศษ : รำงวัลที่เคยได้รับ : โครงกำรที่น�ำเสนอ : สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน :

ชื่อเล่น : อิงอิง

เหรัญญิก ความส�าเร็จไม่ได้ตกมาจากฟ้าแต่อยู่ที่การแสวงหาและอดทนรอ เล่นเปียโน ไวโอลิน Student of the Month English For Fun ถ้าเราท�าวันนี้ให้ดี มันจะมีวันพรุ่งนี้ให้เรา

นางสาววรางคณา คณาพิทักษ์พงศ์ ต�ำแหน่ง :

คติประจ�ำใจ :

ควำมสำมำรถพิเศษ : รำงวัลที่เคยได้รับ :

โครงกำรที่น�ำเสนอ : สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน :

ฝ่ายวิชาการ คนโง่นั้นจะหาคนที่โง่กว่ามายกย่องตัวเองได้เสมอ เล่นเปียโน อูคูเลเล่ Student of the Month, รางวัลชนะเลิศการแข่งขันวิทยาศาสตร์ระดับเขต ประชุมสภานักเรียน ไม่ว่าสถานการณ์จะเลวร้ายขนาดไหนอย่างน้อยเรายังมีโอกาส ที่จะไม่เลือกทางที่เลวที่สุด

นายพีรพัชร สุวรรณพูล ต�ำแหน่ง :

คติประจ�ำใจ :

ควำมสำมำรถพิเศษ : รำงวัลที่เคยได้รับ :

โครงกำรที่น�ำเสนอ : สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน :

ชื่อเล่น : มังกร ฝ่ายกิจกรรม ไปให้สุดแล้วหยุดที่ค�าว่าพอ เล่นดนตรี ร้องเพลง รางวัลชนะเลิศการแข่งขันร้องเพลงคุณธรรม วันวิชาการเครือมารีวิทย์ Live Facebook คบคนพาลถ้าจริงใจก็ไม่ผิด คบบัณฑิตไม่จริงใจก็ไร้ผล

นายอรรถพล กาญจนบุตร ต�ำแหน่ง :

คติประจ�ำใจ :

ควำมสำมำรถพิเศษ : รำงวัลที่เคยได้รับ : โครงกำรที่น�ำเสนอ : สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน :

114

ชื่อเล่น : ฟ่ง

ชื่อเล่น : โกโก้

ฝ่ายกีฬา อะไรจะเกิดก็ต้องเกิด เล่นกีฬา ดนตรี Student of the Month ฟุตซอลห้องและวอลเลย์บอลคัพ ท�าทุกวันให้เหมือนเป็นวันสุดท้ายของชีวิต

นางสาวอิงครัตน์ พยุหกฤษ ต�ำแหน่ง :

คติประจ�ำใจ :

ควำมสำมำรถพิเศษ : รำงวัลที่เคยได้รับ :

โครงกำรที่น�ำเสนอ : สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน :

ชื่อเล่น : พลอย

ฝ่ายศิลป์ ไม่ถึงต้องเขย่ง ไม่เก่งต้องขยัน ร้องเพลง เต้น Student of the Month, รองชนะเลิศอ่านท�านองเสนาะวันสุนทรภู่ Art Paradise คนโง่ย่อมเป็นเหยื่อของคนฉลาด คนฉลาดย่อมเป็นเหยื่อของคนฉลาดที่แกล้งโง่

นายภูวสิษฐ์ อมรพิริยะสิน

ชื่อเล่น : เซฟ

ต�ำแหน่ง : คติประจ�ำใจ :

ฝ่ายบริการ Anyone who has never made a mistake has never tried something new. ควำมสำมำรถพิเศษ : เล่นกีต้าร์ รำงวัลที่เคยได้รับ : Student of the Month โครงกำรที่น�ำเสนอ : MV Radio สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน : ไม่มีอะไรเกิดขึ้นได้ โดยปราศจากการเริ่มต้น

นายณธรรศชนก์ ธนศุภณัฏฐ์ ต�ำแหน่ง :

คติประจ�ำใจ :

ควำมสำมำรถพิเศษ : รำงวัลที่เคยได้รับ : โครงกำรที่น�ำเสนอ : สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน :

นายณัฐดนัย โสภี ต�ำแหน่ง :

คติประจ�ำใจ :

ควำมสำมำรถพิเศษ : รำงวัลที่เคยได้รับ :

โครงกำรที่น�ำเสนอ : สิ่งที่อยำกบอกกับทุกคน :

ชื่อเล่น : ชิน

ฝ่ายประชาสัมพันธ์ ทุกวันนี้เราแค่ต้องเดินต่อไปเรื่อยๆ เพราะปลายทางมันเป็นเรื่อง ของอนาคต เล่นกีต้าร์ ร้องเพลง รองชนะเลิศอันดับ 2 การประกวดร้องเพลงวันสุนทรภู่ ศุกร์ไม่พอขอต่อเสาร์ เกิดมามีแค่ชีวิตเดียว อยากท�าอะไรก็ท�าไป แค่ไม่เดือดร้อนใครก็พอ

ชื่อเล่น : เอิร์ธ ฝ่ายประชาสัมพันธ์ Live like you will die tomorrow, Learn like you will forever ร้องเพลง พิธีกร เล่นละคร Student of the Month, รองชนะเลิศการแข่งขันละครภาษาอังกฤษ (Skit) เพจสภานักเรียน 2559 Everything can change

115

116

117

My Unforgettable Travel Experience Having to travel to different countries is one of my dreams that I wish was easy. I have not really travelled abroad a lot with my family since we often visit our relatives here in Thailand. But there was one trip that definitely I will never forget… our trip to Japan. It was the closing of the semester when my mother decided that we should go and visit Japan. I cannot contain my excitement that time.

It was a quick tour so we decided to go by backpacking.

The trip was quite tiring that when we arrived, immediately, we booked for a cheap but nice hotel. After resting a bit, my mom and I decided to grab something to eat. We went to Yobuko Market to see what great food Japan has to offer. My mother and I decided to go for seafood. My dad also ordered some tasty seaweed snack which I also enjoyed.

The next day, I told my mom that I wanted to go to an animé shop. Animé means heaven to me! I always collect cool posters of them to design my room. Also, I really wanted to buy my favourite animé SAO. I was tremendously happy when I finally got an original action figure of SAO that I’ll be keeping in my collections.

We then went to Tokyo, the land of Sakura. The place is observed as traditional living and diverse in culture. There you can find some of the ancient ruins and temples that is comparable to the ones we have in Thailand.

Our last stop was in Osaka, it is famous for having cheap but delightful dishes. We also visited Kaiyukan Aquatic Museum. There I’ve seen some of the interesting water species, both cute and enormous ones, that were amazing and mind relaxing after having a stressful day.

This is, by far, the best memory that I have. I highly recommend this country if you want to unwind and soothe yourself from our busy schooldays. I’m sure you would agree with me that this will be one of those experiences that you will treasure for a lifetime.

By : Pannita Prompanich Mathayom 4/2

118

What Is Real Beauty?

“You know what’s really, powerfully sexy? A sense of humor. A taste for adventure. A healthy glow. Hips to grab on to. Openness. Confidence. Humility. Appetite. Intuition. … Smart-ass comebacks.

Presence. A quick wit. Dirty jokes told by an innocent-looking lady. …

A storyteller. A genius. A doctor. A new mother. A woman who realizes how beautiful she is.”

• Courtney E. Martin The thing about being beautiful is that it doesn’t count much if you’re not doing enough to help others. Everyone appreciates a beautiful woman that takes great pride in taking care of her body, hitting the gym 5 days a week and keeping it sexy. I just wish more women would apply that same focus to their minds and soul during their weekly routines. In my opinion, that’s what truly sets a woman apart, having a strong mind and a kind soul. Beauty will always attract people, both the good ones and the bad. But having a beautiful mind will definitely keep great people along to continuously nurture a healthy and loving environment.

The beauty of a woman is not in the clothes that she wears, nor the great figure she has. The beauty of a woman is seen in those eyes, because that is the doorway to her heart, the place where true love resides. Real beauty is something that is reflected in a woman’s soul. It’s her warmness and her caring that she lovingly gives, the passion she shows, and the beauty the grows with the passing of years.

It is easy to encounter beautiful women, but a woman with beauty and strong mind is rare to find. A woman should always possess a wonderful personality, kind soul and a strong mind. Now that’s magic. Be magical ladies. That is the enchantment that illuminates only in real beauty.

By : Wanida Khaesanthia Mathayom 5/2

119

Education : A Choice to Make Education is the one basic factor that human needs. Every parent wants to give good quality of life for their children. LIke our parents that always tell to us when we were young “Baby, you should to be attentive in your studies when you grow up, you will get a good job or will be a boss” and the values that parents often send their children to receive good education and cause of educational competition. So they think that when kids get the best education, it will affect to the quality of children’s life in the future. In Thailand there are 2 types of school, first is Private School and the one second is Public School. Either which school you choose, it will certainly make an impact in our future’s life.

In Thailand, There are many Private Schools and the school where I studied is a Private one, Almost half of my life’s growing up is with the various factor of a Private school. I can honesty say that the most outstanding thing in a Private school is the tuition. Of course, the tuition in Private school is very expensive. Probably because there are plenty of good and safe foods for you to choose, have to employ the teachers who have a good quality to teach students. The teachers in Private school are more responsible, high quality, hard working and they take good care for their students. The teacher will be evaluated by the school that qualifies or not, If doesn’t pass, teacher will be escorted out.

In this type of school the student is cleverer and more diligent because the teacher will give a lot of homework to them and they must do it to get a score. The uniform of the student is very beautiful and clean, so all of these things, it will allow student to look neat and smart students. The policy and rules are certainly very strict. But the environment in Private school is comfortable, has high technology and the buildings are clean, nice and new, so the environment in Private school will make the students want to learn and stay in school.

Each school has its pros and cons. It depends on us in to select where the best school is for you. in my opinion i choose Private school because I think Private school is the best school for me based on my learning experiences in Private school. I can accept all of the rules or everything in Private school. This school helps me to be a nice person, teaches how to use my knowledge for real life experiences, gives a lot of good knowledge, molds me to have a good relationship between friends and the important thing for me is this school wants to make me a successful person someday.

By : Papakaew Suksawat Mathayom 6/5 120

121

122

123

124

วิทยานิพนธ์ของ Mr. Nikorn Chukawat

Master of English for communication

ABSTRACT 56920741 : MAJOR: ENGLISH FOR COMMUNICATION; M.A. (ENGLISH FOR COMMUNICATION) KEYWORDS : PREDICTION / SENTENCE STRUCTURE/VOCABULARY /

READING COMPREHENSION/ HIGH SCHOOL STUDENTS NIKORN CHUKAWAT : THE PREDICTION OF READING COMPREHENSION COMPETENCE BASED ON SENTENCE STRUCTURE AND VOCABULARY KNOWLEDGE OF HIGH SCHOOL STUDENTS : A CASE OF STUDY OF MARYVIT SCHOOL, CHON BURI. THESIS ADVOSORY COMMITTEE: SUCHADA RATTANAWANITPUN, Ph.D. 93 P. 2016.

Reading comprehension competence is one of the most essential instruments for leaning processes.

In order to obtain such competence, readers need to utilize and integrate many reading comprehension factors in reading processes. This study was designed to investigate the relationship between reading comprehension competence and sentence structure and vocabulary knowledge. The aim was to explore the predictability of sentence structure and vocabulary knowledge on reading comprehension ability. One hundred twenty-eight 12th grade students studying at Maryvit School, Pattaya, Chon Buri participated in this study. The instruments employed in this study consisted of three batteries of tests; a sentence structure test, a vocabulary test, both of which were constructed by the researcher, and the Nelson-Denny Reading Test (NDRT), Form G, which is the standardized norm-referenced reading test. The participants were asked to complete all three tests.

Stepwise multiple regression analysis was utilized to analyze the data collected.

The results of the study were as follows : 1. There was a statistically significant relationship between sentence structure knowledge and vocabulary knowledge and reading comprehension competence at the level of .05 (R = .579). This result indicated that students’ levels of reading comprehension competence significantly correlated to their sentence structure and vocabulary knowledge.

2. The results of stepwise multiple regression analysis indicated that sentence structure knowledge and vocabulary knowledge were predictive of reading comprehension competence at the significant level of .05 (R2 = .336).This result indicated that there was predictability of both predictive variables: sentence structure knowledge and vocabulary knowledge on reading comprehension competence. The predictive equation was formulated as follows: y = 6.77 + .27 x1 (sentence structure) + .37 x2 (vocabulary) 125

วิทยานิพนธ์ของ นายนิกร ชุกะวัฒน์

ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

การทำ�นายความสามารถความเข้าใจในการอ่าน บนพื้นฐานของความรู้ด้านโครงสร้างประโยคและคำ�ศัพท์ ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย: กรณีศึกษาโรงเรียนมารีวิทย์ จังหวัดชลบุรี (THE PREDICTION OF READING COMPREHENSION COMPETENCE BASED ON SENTENCE STRUCTURE AND VOCABULARY KNOWLEDGE OF HIGH SCHOOL STUDENTS: A CASE STUDY OF MARYVIT SCHOOL, CHON BURI) บทคัดย่อ 56920741 : สาขาวิชา: ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร; ศศ.ม. (ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร) คำ�สำ�คัญ : การทำ�นาย / โครงสร้างประโยค / คำ�ศัพท์ / ความเข้าใจในการอ่าน / นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คณะกรรมการควบคุมวิทยานิพนธ์ : สุชาดา รัตนวาณิชย์พันธ์, Ph.D. 93 หน้า. ปี พ.ศ. 2559. ความสามารถความเข้าใจการอ่านถือว่าเป็นหนึง่ ในเครือ่ งมือทีส่ �ำ คัญยิง่ ในกระบวนการเรียนรู้ เพือ่ ทีจ่ ะบรรลุความสามารถเช่นนัน้ ได้ ผู้อ่านจำ�เป็นต้องใช้ปัจจัยต่างๆ ของความเข้าใจการอ่าน และมีการบูรณาการปัจจัยเหล่านั้นในกระบวนการอ่าน การวิจัยนี้ศึกษา ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถด้านความเข้าใจในการอ่าน และความรู้ด้านโครงสร้างประโยคและคำ�ศัพท์ของนักเรียนในระดับ มัธยมศึกษาปีที่ 6 วัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสามารถในการทำ�นายของความรู้ด้านโครงสร้างประโยคและคำ�ศัพท์ที่มีต่อความสามารถ ความเข้าใจในการอ่าน นักเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจำ�นวน 128 คน ที่กำ�ลังศึกษาอยู่ที่โรงเรียนมารีวิทย์ พัทยา จังหวัดชลบุรี เข้าร่วมการวิจยั นี้ เครือ่ งมือทีใ่ ช้ในการวิจยั นีป้ ระกอบไปด้วยเครือ่ งมือ 3 ชุด ได้แก่ แบบทดสอบความรูด้ า้ นโครงสร้างประโยค แบบทดสอบ ความรูด้ า้ นคำ�ศัพท์ ทัง้ สองชุดนี้ ผูว้ จิ ยั ได้สร้างขึน้ เอง และแบบทดสอบความสามารถความเข้าใจในการอ่านของ Nelson-Denny Reading Test (NDRT) ชุด G ในการเก็บข้อมูล กลุ่มผู้เข้าร่วมงานวิจัยนี้ท�ำ ข้อสอบทั้ง 3 ชุด ในการหาความสัมพันธ์และการหาค่าการทำ�นาย ผู้วิจัย ใช้วิธีการวิเคราะห์ทางสถิติแบบสมการถดถอยพหุคูณ (Stepwise multiple regression analysis) เพื่อการวิเคราะห์ข้อมูลการวิจัยนี้ ผลการวิจัยมีดังนี้ 1. ผลการวิเคราะห์คา่ ความสัมพันธ์ระดับความสามารถความเข้าใจในการอ่าน และความรูด้ า้ นโครงสร้างประโยคและคำ �ศัพท์ตา่ ง มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำ�คัญกันทางสถิติที่ระดับ 0.5 (R = .579) นี้ชี้ให้เห็นว่าระดับความรู้ด้านโครงสร้างประโยคและคำ�ศัพท์เป็น ตัวแปรที่มีผลต่อความสามารถความเข้าใจในการอ่าน 2. ผลการวิเคราะห์คา่ การทำ�นาย โดยวิธสี มการถดถอยพหุคณ ู (Stepwise multiple regression analysis) ระบุวา่ ตัวแปรความรู้ ด้านโครงสร้างประโยคและคำ�ศัพท์ เป็นตัวแปรทำ�นายของความสามารถความเข้าใจในการอ่านได้อย่างมีนัยสำ�คัญทางสถิติที่ระดับ .05 (R2 = .336) หรือ 34% โดยมีสมการพยากรณ์คือ y = 6.77 + .27 x1 (ความรู้ด้านโครงสร้างประโยค) + .37 x2 (ความรู้ด้านคำ�ศัพท์)

126

วิทยานิพนธ์ของ นายพรชัย สุขเจริญ

ภาควิชาฟิสิกส์ คณะวิทยาศาสตร์

การปลูกและกำ�หนดลักษณะเฉพาะของผลึกแอมโมเนียมไดไฮโดรเจนฟอสเฟต และผลึกโพแทสเซียมไดไฮโดรเจนฟอสเฟตที่เจือด้วยแอลไลซีนไฮโดรคลอไรด์ Growth and characterization of L-lysine hydrochloride doped ammonium dihydrogen phosphate and potassium dihydrogen phosphate crystals พรชัย สุขเจริญ 1* Pornchai Sookjareon 1*

บทคัดย่อ ผลึกของ ADP และ KDP ซึง่ มีสมบัตเิ ป็นวัสดุทศั นศาสตร์ไม่เชิงเส้น (nonlinear optics) ถูกเจือด้วยแอลไลซีนไฮโดรคลอไรด์ทคี่ วาม เข้มข้น 0.1, 1.0 และ 5.0 เปอร์เซ็นต์ โดยน�้ำหนัก ถูกปลูกขึ้นโดยเทคนิคการระเหยอย่างช้าๆ ผลึกที่ปลูกได้นี้ถูกน�ำไปศึกษาสมบัติทาง ความร้อนด้วยเทคนิค TGA ศึกษาสมบัติทางแสงด้วยเทคนิค UV-vis ศึกษาโครงสร้างด้วยวิธีการเลี้ยวเบนของรังสีเอกซ์ (XRD) วิเคราะห์ หมูฟ่ งั ก์ชนั ด้วยเทคนิค FTIR และศึกษาสมบัตทิ างกลโดยการวัดความแข็งระดับไมโคร (microhardness) ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าผลึก ADP และ KDP ที่เจือด้วยแอลไลซีนไฮโดรคลอไรด์ยังสามารถประยุกต์ใช้งานในด้านทัศนศาสตร์ไม่เชิงเส้นได้เป็นอย่างดี ค�ำส�ำคัญ: การดูดกลืนแสง ความแข็ง ทัศนศาสตร์ไม่เชิงเส้น การเลี้ยวเบน

Abstract ADP and KDP crystals, which have nonlinear optical properties, doped with L-lysine hydrochloride (0.1, 1.0 and 5.0% weight) were grown by the slow evaporation method. The thermal properties of the grown doped ADP and KDP crystals were studied by using thermogravimetric analysis (TGA). Optical properties were also studied by using UV-vis spectrophotometry. The grown crystals were subjected to powder X-ray diffraction analysis (XRD) and Fourier transform infrared (FTIR) in order to examine the structures and functional groups, respectively. The mechanical properties of the grown crystals were studied by using micro-hardness test.

The results of this study showed that the grown of ADP and KDP crystals with proper L-lysine hydrochloride dopant could be used as the nonlinear optical materials.

Keywords : absorption, hardness, nonlinear optics, X-ray diffraction ภาควิชาฟิสิกส์ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี กรุงเทพมหานคร ทุ่งครุ 10140 Department of Physics, Faculty of Science, King Mongkut’s University of Technology Thonburi, Bangkok, 10140 Thailand. * Corresponding author. Email: pek_kmitnb@hotmail.com 127

1 1

วิทยานิพนธ์ของ Ms. Aivie Zapanta Sundo

Master of Arts in Teaching Major in English VOCABULARY DEVELOPMENT AND KNWS : STRATEGIES IN SOLVING MATH WORD PROBLEMS AT MARYVIT SCHOOL, PATTAYA, THAILAND

The purpose of this research is to assess the strategies: vocabulary development and KNWS chart used by the teachers to improve reading ability in solving math word problems by students of Maryvit School, Pattaya, Thailand S.Y. 2015 - 2016. The respondents of this research are the Grade 1 students with a total population of 132. These students have been divided into two groups: controlled and experimental. Pre-test and Post-test which consist of word problems have been conducted to respondents which were recorded and interpreted to know the significance of the strategies used in improving their reading ability to solve math word problems.

Scores have been calculated for descriptive statistics and compared using T-test. The results of this research show that the pre and post test scores of the controlled group decreased. There is no significant result in the pre and post test scores of the controlled group. However, the pre and post test scores of the experimental group increased. There is a significant result of the increase in their pre and post test scores. There is a significant result in the performance of the Grade 1 students in the controlled and experimental group.

When students have developed their vocabularies and use the KNWS chart in solving math word problems along with developed math computational skills, they can perform really well during the test. So, it can be concluded that the use of the strategies: vocabulary development and KNWS chart and at the same time develop students’ math computational skills and concepts (addition and subtraction calculation) is effective in solving math word problems.

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

เกมคณิตศาสตร์ Ken Ken

วิธีการเล่น Ken Ken ประกอบด้วยตารางหลายขนาด เช่น 3 x 3, 4 x 4, 5 x 5 และ 6 x 6 ตารางขนาด 3 x 3 มีวิธีการเล่น ดังนี้

1. เติมเลขโดดตั้งแต่ 1 ถึง 3 ลงในตาราง โดยที่ทุกแถวและทุกหลักมีเลขโดด ตั้งแต่ 1 ถึง 3 ครบทุกตัว 2. เลขโดดที่เติมจะต้องใช้ตัวดำาเนินการตามที่กำาหนดให้ และผลลัพธ์ที่ได้จะเป็นจำานวนตามที่กำาหนดไว้ 3. สำาหรับกรอบที่มีเพียงช่องเดียว ให้ใส่เลขโดดที่กำากับลงไปได้

ตัวอย่างตารางขนาด 3 x 3 3

3÷

จากวิธีการเล่นในข้อที่ 3 จะได้

3+

3

1-

1-

3÷

3

3+

3x3 +1

6x

1-

3÷

1

3+

3

6x

3 1-

3 1 1

3÷

1

3+

2

3

1

3

3

6x

ตารางขนาด 4 x 4 จะมีวิธีการเล่นในทำานองเดียวกับตารางขนาด 3 x 3 แต่ผู้เล่นจะต้องเติมเลขโดดตั้งแต่ 1 ถึง 4 ลงในตารางโดยที่ทุกแถว และทุกหลักมีเลขโดดตั้งแต่ 1 ถึง 4 ครบทุกตัว

และถ้าตารางมีขนาด 5 x 5, 6 x 6 หรือขนาดอื่นๆ วิธีการเล่นก็จะเป็น ไปในทำานองเดียวกันกับตารางขนาด 4 x 4

สิ่งที่ควรรู้

เลขโดด ได้แก่ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 และ 9 ตัวดำาเนินการ สัญลักษณ์ซึ่งบ่งชี้การดำาเนินการ ตัวอย่าง + เป็นตัวดำาเนินการซึ่งบ่งชี้การบวกจำานวน 2 จำานวน

ข้อมูลเพิ่มเติม

ถ้าต้องการ Ken Ken ไว้สำาหรับเล่นยามว่าง สามารถสืบค้นข้อมูล ได้ที่ www.kenken.com ซึ่งจะมีตาราง Ken Ken ให้หลายขนาดและมี ความยากหลายระดับให้เลือก 138

3÷ 6x

ทำาเช่นนี้จนได้ตารางที่สมบูรณ์ ดังนี้

3

2÷

2-

6x

เมือ่ พิจารณากรอบเส้นทึบทีแ่ สดง 3÷ จะได้วา่ เลขโดดสองตัวทีจ่ ะใส่ลงไป ในกรอบจะต้องแสดงจำานวนสองจำานวนทีม่ ผี ลหารเป็น 3 นนั่ คือ 3 และ 1 และจากวิธี การเล่นในข้อที ่ 1 ทีท่ กุ แถว และทุกหลักมีเลขโดดตัง้ แต่ 1 ถึง 3 ครบทุกตัวนัน้ ทำาให้ ไม่สามารถใส่ 3 ไว้ที่ช่องด้านบนได้ จึงต้องใส่เลขโดดดังนี้

3

7+

x÷

2-

3

2

4x4 +3-

1-

2x

+-x÷

2-

9+

6x

2

9+

1

2÷

2-

7÷

5÷

2÷

8+

3+

5x5

+-x÷ 24-

24x 2÷ 2-

2 2÷

5+

9+

1-

34+

5

30x

139 20+

2÷

3 1

1

2

3

3

4

2

2

1

4

3

1

4

1

6

5

3

2

2

5

3

1

6

4

3

2

1

6

4

5

3

4

6

8

1

4

1

6

3

8

5

3÷

2

11+

7

1

1

6

7

8

4

5

2

4

5

2

3

3

7

8

5

42x 7-

96x

20x

30x 15-

3-

1-

1

11+

2÷

5-

12x 16x

2 8+

1-

6

7

12+

5-

2-

3

1-

6 1 3 1-

5

4 2 7 7-

8

2÷

2

2-

6

6-

7

24x

8

3 16+

4

5

2 6

4 6

1

1

4

2

4

4 8 1 2÷

3

6 5-

7

2 7+

5

1

3 4

3

1

9+

3

2÷

1

1

6-

1

7 18+

6

4 8 8+

5

3

105x

5

5

6

4

7

6

3

1

5

5

3

2÷

3

7

2

2÷

5

3

1

2-

18x

1

4

1

4

2

3-

12+

2

1

2÷

2

4

4 2

4+

3

15+

6-

2 3

9+

4 5 1

6 4 2 6-

7

1 120x

5

4-

3

1 2-

5

1-

6

1-

3

4 2 7

9+

2

7 5 3-

1

2÷

6

3 4

7 6+

2

1 4 3 17+

6

5

3-

4

1 3 70x

2

5 7 5

5+

1 4

1-

2

5

3 5

2÷

1

2

2-

1

3

8+

24x

4

4-

2

2

6

2

4

5÷

2

2÷

3

1

2

4

3÷ 6x

2

2-

5

2÷

4

14+

5 6x

2

3

1

2

2÷

2-

1

2÷

14+

3

5

11+

4-

2÷

9+ 2

7÷ 3+

7+

1

4

3

2x

2 1

3-

2 3

8+ 18+ 1-

1 2

6-

3 2

16x

15+

3

214+

3

5-

12x

42-

2

7+ 16+

8+

11+

62÷

ANSWER KEY

17+ 2÷ 1-

12+

2

71-

2÷

2÷

2÷

120x 66-

2÷

1

53÷

24x

2÷

5-

14+ 2÷ 2÷

12+

3

11+

120+ 411+ 2÷

2-

96x 742x 30x

+-x÷

8x8 130x 5120x

+-x÷

70x 6+

105x 18x

6x6

9+

3-

+-x÷

7x7

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

166

167

1. การจ�าหน่ายใบสมัคร

เริ่มตั้งแต่ 1 พฤศจิกายน 2559 เป็นต้นไป

2. เปิดรับสมัครเตรียมอนุบาล ถึง มัธยมศึกษาปีที่ 6 ● ● ● ● ● ●

วัยก่อน ก.ไก่ (เตรียมอนุบาล) รับอายุ 2 ขวบเต็ม เปิดรับตลอดปี อนุบาล 1 (อายุ 3 ขวบ นับถึง 16 พฤษภาคม 2560) รับนักเรียน 80 คน ประถมศึกษาปีที่ 1 รับนักเรียน 35 คน มัธยมศึกษาปีที่ 1 รับนักเรียน 35 คน มัธยมศึกษาปีที่ 4 รับนักเรียน 35 คน ระหว่างชั้นอื่นๆ รับเฉพาะกรณีมีที่ว่างเท่านั้น

3. สถานที่จ�าหน่ายใบสมัคร ห้องธุรการ

4. หลักฐานที่ต้องใช้ ในการสมัคร ● ● ● ● ● ● ●

ส�าเนาสูติบัตรของผู้สมัคร จ�านวน 1 ฉบับ ส�าเนาทะเบียนบ้านที่มีชื่อบิดา มารดา และผู้สมัคร จ�านวน 1 ฉบับ ส�าเนาบัตรประจ�าตัวประชาชนบิดา มารดา จ�านวน 1 ฉบับ ส�าเนาหลักฐานการเปลี่ยนชื่อ - สกุล (ถ้ามี) จ�านวน 1 ฉบับ ส�าเนาสมุดรายงานผลการเรียน มีผลการเรียนของผู้สมัคร (ปพ.6) หรือใบรับรองที่ระบุผลการเรียน โดยมีเกรดเฉลี่ยไม่ต�่ากว่า 2.75 รูปถ่ายหน้าตรง ขนาด 1 นิ้ว จ�านวน 3 รูป (ถ่ายไว้ ไม่เกิน 3 เดือน) นักเรียนคาทอลิกต้องยื่นใบรับศีลล้างบาป

5. ก�าหนดการรับสมัคร

รับสมัครตั้งแต่ 1 พฤศจิกายน 2559 ถึง 3 มีนาคม 2560

168

6. การยื่นใบสมัคร

ผู้ปกครองต้องน�าผู้สมัครมาด้วย โดยแต่งกายชุดเครื่องแบบนักเรียนโรงเรียนเดิม พร้อมยื่นใบสมัครที่ห้องธุรการ

7. ทดสอบความพร้อม และพื้นฐานความรู้ ●

ยื่นใบสมัคร และทางโรงเรียนจะนัดทดสอบ และสอบสัมภาษณ์ * วิชาที่สอบระดับประถมศึกษา และมัธยมศึกษา ภาษาไทย 20 คะแนน คณิตศาสตร์ 20 คะแนน วิทยาศาสตร์ + สังคมศึกษา 20 คะแนน ภาษาอังกฤษ 20 คะแนน สอบสัมภาษณ์ 20 คะแนน

8. การมอบตัวเป็นนักเรียนมารีวิทย์

ผู้ที่ผ่านการคัดเลือกเข้าเรียน ผู้ปกครองต้องมาเขียนใบมอบตัว และช�าระค่าใช้จ่ายทั้งหมดตามวันเวลาที่ก�าหนด

9. การเรียนพิเศษ

นักเรียนเข้าใหม่ทุกคนจะต้องมาเรียนพิเศษภาคฤดูร้อน เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมทางการเรียนและปรับตัว เข้ากับระบบโรงเรียน ตลอดจนท�าความรู้จักกับคุณครูและสร้างความคุ้นเคยกับเพื่อนร่วมชั้น ก�าหนดการเรียนพิเศษ ● วันจันทร์ที่ 13 มีนาคม 2560 ถึง วันศุกร์ที่ 7 เมษายน 2560 ● เรียนวันจันทร์ ถึง วันศุกร์ เวลา 8.30 น. - 15.00 น.

10. ก�าหนดการเปิดเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560

ในวันจันทร์ที่ 15 พฤษภาคม 2560 พร้อมกันทุกระดับชั้น ในวันจันทร์ที่ 22 พฤษภาคม 2560 ให้นักเรียนน�าหลักฐานการศึกษา ดังนี้ ● ปพ.1, ปพ.6 น�ามามอบให้กับครูประจ�าชั้น เพื่อท�าการตรวจสอบวุฒิการศึกษา