Coordinamento
P. FURLAN - C. SANTAROSSA - P. SOLDATI
italiano metodo letture prime riflessioni sulla lingua
1
LE VOCALI
IRONE S LUT
GULÌ.
Aa <A <a
COLORA LE A DI ARANCIONE.
USA LA VOCE BATTI LE MANI QUANDO PRONUNCI OGNI LETTERA.
A
AA
A
AA
A
AA
PRONUNCIA IL NOME DELLE FIGURE DISEGNATE.
8
A
LE CONSONANTI
Mm Mm
GUFO GULÌ A A IL ARE.
COLORA LE M COME LA VOCALE CHE VIENE SUBITO DOPO. 2 SEGUI LE FRECCE CON IL DITO. 3
ORA SCRIVI
1
m m
M M 22
mm
LE CONSONANTI
Dd D <d
IL ELFINO SI TRA LE ON E
COLORA LE D COME LE VOCALI CHE VENGONO SUBITO DOPO. SEGUI LE FRECCE CON IL DITO. 1
2
ORA SCRIVI
DD D D 28
d d
<d <d
ON OLA EL MARE.
LE C O NSO NA N TI
ORA SCOPRI LE SILLABE COLORA CON IL COLORE GIUSTO E POI COMPLETA LE PAROLE.
A E I O U
D N V N E
O A R O A N O O
ORA LEGGI
LE SEDIE
IL SEDILE
I DADI
LA DAMA
ORA SCRIVI COMPLETA CON LE SILLABE DA, DE, DI, DO, DU.
NI
CO ME
SA
ON
TO
RICOPIA SOTTO.
D A D O
S E D I A
D A M A 29
AMICI ANIMALI
miu E GLi iNSETTi Miù, il gattino grigio, si divertiva a tormentare gli insetti. Quel pomeriggio aspettò che una coccinella salisse su, su, fino alla fine di un alto stelo, poi la buttò a terra. Poi girò sul dorso un grosso maggiolino che non riusciva più a rimettersi in piedi. Proprio in quel momento un coleottero attirò la sua attenzione. Era un insetto enorme, con occhi rossi e neri scintillanti e strane cose simili a tenaglie che si agitavano mentre camminava. Il gatto abbassò il naso fino a terra per vedere meglio. Senza dargli il tempo di muovere una zampa, il coleottero gli afferrò il naso con le sue forti tenaglie e strinse, facendogli molto male. Da allora Miù, il gattino grigio, dà la caccia soltanto alle foglie secche! Kathryn Jackson, 365 storie, Mondadori
IO CAPISCO Riordina le frasi numerandole da 1 a 4.
Il coleottero afferra il naso di Miù. Miù gira sul dorso un maggiolino. Miù dà la caccia solo alle foglie secche. Miù fa cadere una coccinella.
102
AMICI
ANI
MA
LI
MORGANO Morgano è un piccolo serpente africano che vive in una tana in mezzo ai fiori. Di giorno sibila e striscia e di notte si arrotola e si addormenta beato. Vuole bene a tutti gli animali: ai leoni, alle giraffe, agli ippopotami e persino ai topolini! Se però incontra delle persone, gli vengono mille brividi e fugge come un vero fifone! Morgano è un piccolo serpente africano davvero molto strano!
IO CAPISCO Segna con una i disegni giusti.
• Morgano vive...
• Di giorno Morgano...
• Morgano ha paura...
103
A CARNEVALE...
il furbo arlEcchino e iL ghiotto brighella Arlecchino: Caro Brighella, senti un po’ qua! Brighella:
Eccomi. Dimmi: che novità?
Arlecchino: Oggi è domenica di Carnevale, ti offro un pranzetto senza eguale! Brighella:
Grazie, l’accetto. Ma chi cucina?
Arlecchino: Dietro ai fornelli c’è Colombina! Brighella:
Bene! Benissimo, che mangeremo?
Arlecchino: Ecco: antipasto di latte e fieno; poi la minestra di pere cotte: arrosto d’uovo di mezzanotte; peli di gatto con salsa molle; e, infine, torta d’uva e cipolle! Brighella:
Ah, si? Non posso... grazie lo stesso.
Arlecchino: Come! Non vieni? Me l’hai promesso! Brighella:
Calmati! Vengo. Ma porterò io i viveri per tutti e tre!
Arlecchino: Volevo questo, sciocco, da te! Recita per Carnevale di D. Duranti
IO GIOCO Divertiti a leggere questa filastrocca con un tuo compagno.
108
A C AR NE
...
a carnevale... ridiamo in allegria
VAL E
iocciola? ch a n u r e p o lm co il è al u Q Tra pecore... Perdere la via di casa! – Uffa la sera non riesco a dormire... – Prova a contare i pasto ri! Puoi togliergli una, due, tre, perfino quattro lettere e rimane sempre lo stesso. Chi è? Il postino! Qual è il colmo per un maiale? F are una magra figura! Tra puzzle... – Come stai? – Oggi mi sento a pezzi! Due pecore si guardano, si guardano, si guardano... e infine una domanda all’altra: – Beh? Gigino dice alla mamma: – Questa mattina a scuo la sono stato l’unico che è riuscito a rispondere a un a domanda della maestra ! – E quale, Gigino? – Chi non ha fatto i com piti? e pensa: ra b ze a n u a lt vo a m ri p Un asino incontra per la pigiama in a ir g a st e u Q ! ta ca u d e «Ce n’è di gente mal come se niente fosse».
109
Coordinamento
P. FURLAN - C. SANTAROSSA - P. SOLDATI
discipline matematica natura spazio tempo
1
MATEMATICA
Sopra e sotto, Davanti e dietro OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI.
IL GATTO È SOPRA IL LETTO. IL TOPO È SOTTO IL LETTO. OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA.
OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI.
IL CANE È DAVANTI ALLA CUCCIA. IL MURETTO È DIETRO LA CUCCIA. OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA.
LO ZAINO È ..................................................... IL LIBRO.
L’ORSETTO È .......................................................... LA MACCHININA.
4
IL SOLE È .......................................................... LA NUVOLA. LA PALLA È .......................................................... ALLA CASA. L’ALBERO È .......................................................... LA CASA. IL FIORE È .......................................................... AL CANE.
Iniz ia m
o!
Vicino e lontano, Dentro e fuori
OSSERVA IL DISEGNO, LEGGI E COMPLETA.
LA FARFALLA VOLA VICINO AI FIORI. L’APE VOLA LONTANO DALL’OCA. LA CHIOCCIOLA È VICINO AI FIORI, MA .......................................................................................................... DALL’APE. L’OCA È LONTANO DAI FIORI, MA .............................................................................. AI CESPUGLI. OSSERVA IL DISEGNO E LEGGI.
LA BARCA È DENTRO LO STAGNO. LA RANA È FUORI DALLO STAGNO.
OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA.
I PESCI SONO .......................................................... L’ACQUARIO. IL GATTO È .......................................................... DALL’ACQUARIO.
5
MATEMATICA
Parole… speciali
8
COLORA TUTTE LE MELE.
COLORA NESSUNA BANANA.
CERCHIA ALMENO UNA FRAGOLA.
CERCHIA OGNI MORA.
COLORA ALCUNI ANANAS.
CERCHIA QUALCHE PESCA.
Iniz ia m
o!
Tanti… quanti OSSERVA E RISPONDI.
C’È UN CUSCINO PER OGNI GATTINO? SÌ NO
I GATTINI SONO TANTI QUANTI I CUSCINI.
DISEGNA LE FRECCE E COMPLETA.
C’È UNA CUCCIA PER OGNI CAGNOLINO? SÌ NO
I CAGNOLINI SONO ........................................................................................................................
LE CUCCE. DISEGNA NEL RIQUADRO VUOTO TANTI PULCINI QUANTE SONO LE GALLINE.
9
MATEMATICA
tutte Sottrazioni! con le mani Osserva le mani e calcola.
9
–
4
con l’abaco Conta le palline su ogni abaco ed esegui le sottrazioni come nell’esempio.
= 9
7
38
–
–
3
=
6
–
=
=
–
=
–
=
–
=
–
=
–
=
–
=
Le op era zio ni
con la linea dei numeri Il gambero parte da 9 e fa 2 salti indietro. Dove arriverà?
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
9
–
2
=
6
–
4
=
8
–
3
=
9
–
5
=
7
–
2
=
5
–
4
=
Aiuta gli animali del mare a spostarsi sulla linea dei numeri.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
39
MATEMATICA
addizioni e sottrazioni Osserva i dadi e le carte, scrivi i numeri ed esegui le operazioni.
8
+
=
+
=
+
=
–
=
–
=
–
=
Esegui le addizioni e le sottrazioni in tabella.
+ 0 3 1
1
6
4
3
5
– 7 9 8
2
4
3
6
5
1
Aiutati con le mani ed esegui le operazioni.
40
5
+
2
=
7
+
1
=
3
+
5
=
9
–
4
=
5
–
2
=
7
–
4
=
2
Le op era zio ni
Operazioni inverse Nel bosco ci sono 3 scoiattoli.
Arrivano 2 scoiattoli.
Ora nel bosco ci sono di nuovo 3 scoiattoli.
Vanno via 2 scoiattoli.
Ora nel bosco ci sono 5 scoiattoli.
Nel bosco ci sono 5 scoiattoli.
+2 3
Addizione e sottrazione sono operazioni inverse.
5 –2
Completa con i numeri le operazioni inverse.
Completa gli schemi.
+3
+ .......... 4
+
=
7
–
=
1 –5
–3 +5
+4 9 – ..........
+2 2
–5
6
+
=
–
=
4
6 – ..........
41
MATEMATICA
La decina Osserva: con le fragole abbiamo formato un gruppo di 10 elementi. 1 decina
Un gruppo di 10 elementi si chiama decina (da). Ogni elemento si chiama unità (u), quindi 1 decina è formata da 10 unità.
Conta e rispondi.
Sono 1 decina? Sì No
Sono 1 decina? Sì No
Colora e completa fino a formare 1 decina.
44
Entr o
il 2 0
Raggruppiamo per 10 Osserva: abbiamo raggruppato per 10 e abbiamo registrato il raggruppamento nella tabella. Oltre alle 10 matite (cioè 1 decina) non ci sono altre matite (cioè altre unità).
da u 1 0
Anche in questo caso abbiamo raggruppato per 10 e abbiamo registrato il raggruppamento nella tabella. Oltre alle 10 gomme (cioè 1 decina) ci sono altre 2 gomme (cioè 2 unità) fuori.
da u 1 2
Raggruppa per 10, rispondi e registra nella tabella.
Quante decine? ............... Quante unità? ...............
Quante decine? ............... Quante unità? ...............
Quante decine? ............... Quante unità? ...............
da u
da u
da u
45
SPAZIO
Vicino e lontano OSSERVA IL DISEGNO E SCRIVI VICINO O LONTANO RISPETTO A TE CHE GUARDI.
• L’AEROPLANO È
.......................................................................................................................................................
• L’ALBERO È .............................................................................................................................................................................. • IL BAMBINO È
................................................................................................................................................................
• IL PAESE È .................................................................................................................................................................................. • LA CUCCIA E IL CANE SONO • LE MONTAGNE SONO
104
.............................................................................................
...........................................................................................................................
Facciamo insieme... t Porre ai bambini semplici domande: chi è l’alunno con il banco più vicino alla cattedra? E quello più lontano? t Uscendo in giardino, i bambini elencano le cose vicine e quelle lontane. t Osservando il disegno, chiedere agli alunni da che cosa capiscono che alcuni oggetti sono vicini e altri lontani, e discuterne insieme.
SPA
Z IO
Aperto e chiuso IERI SERA IL NONNO MI HA DETTO ANDARE A PORTARE IL BECCHIME ALLE GALLINE. ALLORA SONO ENTRATA NEL POLLAIO E HO RIEMPITO TUTTE LE CIOTOLE. QUESTA MATTINA LE GALLINE ERANO NEL GIARDINO CHE BECCAVANO I FIORI DELLA NONNA. IL NONNO MI HA DETTO: LA PROSSIMA VOLTA CHIUDI BENE IL CANCELLETTO. COMPLETA CON APERTO O CHIUSO.
• LA VALIGIA È ................................................................................................
• IL GIACCONE È ................................................................................................
• IL CANCELLO È ................................................................................................
• LA BOCCA È ................................................................................................
• LA FINESTRA È ................................................................................................
• L’OCCHIO È ................................................................................................
Facciamo insieme... t Giochi in palestra o in aula: utilizzando il corpo, ogni alunno si dispone in forma chiusa (rannicchiato) e in forma aperta (ben disteso), poi tutti insieme formano prima un cerchio chiuso (tenendosi per mano) e poi uno aperto.
105
Coordinamento
P. FURLAN - C. SANTAROSSA - P. SOLDATI
gioco con le lettere e i numeri
1
PREGRAFISMO
RIPASSA LE LINEE.
il castello di sabbia
'
gufo guli
4
PREG RAF I
SM
O
SEGUI I PERCORSI.
gli animali si muovono...
le onde del mare
5
LETTERE
DAL MAiUSCOLO AL MiNUSCOLO
A
a a a a a
B
b b b b b
C
c c c c c
D
d d d d d
E
e e e e e
38
LET TE
R E
F
f f f f f
G
g g g g g
H
h h h h h
I
i i i i i
L l l l l l 39