Resenha do capítulo do livro Practice teaching: a reflective approach

Universidade Federal do Pará Instituto de Letras e Comunicação Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas Curso Letras – Inglês (Licenciatura) Professora Christina Porto Aluno Maurício Oliveira Coelho Marques Resenha crítica O capítulo Classroom observation in teaching practice do livro Practice teaching: a reflective approach dos autores Jack C. Richard e Thomas S.C. Farrell aborda sobre a importância em se observar uma aula e, como professor estagiário (student teacher), a importância de se ter uma aula observada pelo tutor (cooperating teacher). Mesmo ainda não tendo lido os outros capítulos do livro, neste capítulo fica claro o público-alvo: professores em formação.

O texto apresenta nove tópicos e começa afirmando que a observação tem um papel importante na prática de ensinar. Quando se está observando, o foco é como o professor ensina e lida com os alunos em sala de aula e quando se está sendo observado, o foco é o quão bem o student teacher lida com diferentes aspectos de uma lição.

Ao longo do texto, os autores discorrem das limitações de se observar uma aula e até demonstra, por meio de uma fala de um aluno, que nem ele próprio e nem o seu tutor notaram que o aluno só falava direcionado para um lado da sala. Eles só foram perceber quando viram a gravação da aula.

Portanto, é preciso se ter em mente qual será o foco da observação, ao que os autores dizem que depende do que o tutor irá pedir de seu student teacher, mas também lista uma série de tópicos do que pode ser observado em uma aula.

O texto possui linguagem clara com tópicos mostrando, através de métodos, como fazer uma observação produtiva de aula e a importância de se conversar com o cooperating teacher antes e depois da observação do mesmo. Os autores até mencionam como esse feedback deve ser realizado.

Este texto é de grande valia para nós que estamos cursando o Estágio Supervisionado I, pois nos chama a atenção para o que se deve – e como – observar uma aula em sala de aula, o que se é preciso ter em mente, para que depois possamos aplicar o que aprendemos nos nossos planos de aula.