Revista Teoria & Ação - IERGS by mauricio pinzkoski

AÇÃO

NÃO BASTA SABER, É PRECISO SABER FAZER

TEORI &

Ano 1/nº1 Março de 2009 Uma publicação editada pelo IERGS - Instituto Educacional do Rio Grande do Sul

Pós-graduação faz diferença significativa na carreira profissional Pág. 11

Veja nesta edição ECONOMIA

O que define uma crise financeira pág.6 ESCOLA MAIS PERTO DE CASA

Lei altera a LDB

pág.7

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Democratizando o acesso à universidade

pág.8

ALFABETIZAÇÃO

Um terço da população é analfabeto funcional

pág.9

PSICOPEDAGOGIA

Desafios da profissão

pág.4

SAIBA MAIS

Os desafios do Marketing

pág.10

ENTREVISTA

A saga dos afrobrasileiros

pág.3

GESTÃO AMBIENTAL

Novo conceito para um velho problema

pág.5

EDITORIAL

EXPEDIENTE Diretor Geral Saul Hoegen

Ao longo da trajetória do Instituto Educacional do Rio Grande do Sul (IERGS) sentimos a necessidade de criar uma revista que busque identificar os fatores determinantes do pensamento e das ações (práticas) de intelectuais, profissionais e acadêmicos nas diversas áreas do conhecimento. O princípio de que não basta saber, é preciso saber fazer, é o que dará diretriz à revista. Nessa mesma ótica foi criado o nome da revista: Teoria & Ação, teoria em grego, significa o ser em contemplação, enquanto a ação está relacionada ao ser em ação. A abordagem da Revista parte de três âmbitos de análise: sociedade, cultura e personalidade. Fizemos uma abordagem nesa primeira edição, da saga dos afrobrasileiros e sua colaboração para a nossa cultura. Entrevistamos personalidades nas mais diversas áreas do conhecimento, bem como matérias ressaltando comportamentos, atitudes e ações teóricas e práticas, como é o exemplo da família Barcellos, que superou vários obstáculos para conseguir chegar ao ensino superior. Pretende-se com a revista criar um espaço capaz de gerar crenças, comportamentos e atitudes que possam contribuir para o aperfeiçoamento de seus leitores. Afirmava Aristóteles que a contemplação é um estágio avançado do ser humano onde ele consegue agir harmoniosamente com o mundo que o rodeia, um estágio em que atinge uma plenitude em termos de consciência, do que é ser, um Ser Humano… Saul Hoegen - Diretor Geral IERGS

Diretora Acadêmica Silvana da Silva Hoegen Gerente Administrativo Jerônimo da Silva Fernandes Coordenadora de Pós-Graduação Nair Maria Balem Coordenadora de Graduação Marly Spier A Revista Teoria e Ação é uma publicação do Instituto Educacional do Rio Grande do Sul editada pela AGE Comunicação. (Tel. 3737.7448) www.agecomunicacao.com Editor Maurício Pinzkoski - CONRERP RS/SC 2755 mauricio@agecomunicacao.com Jornalista Karla Gomes Diagramação Keli Martinato Lucas Gonçalves (lucas@agecomunicacao.com) Assistente de Arte Letícia Hoemmel Atendimento Marcelo Maicá Assistente de Atendimento Nathália Freitas Contatos / Comentários revista@iergs.com.br A Editora Age isenta-se de qualquer ônus e responsabilidade emitidas por opiniões publicadas nesta revista.

DESTAQUE

A história de quem atravessou desafios para estudar

Família Barcellos

O filho com 16 anos presta vestibular para História na Universidade de Taquara e inicia apenas com três cadeiras, por causa das mensalidades na época difíceis de pagar. Além disso, ainda tinha o transporte, livros e materiais, inviabilizando a formatura no tempo previsto. Levou dez anos para ele formar-se.

olicial Militar, Paulo César Barcellos nem de longe imaginava a guinada que sua vida daria. Conheceu e casou-se com a professora Maria Claudete do curso de licenciatura de Português e Literatura da Universidade de Santa Cruz do Sul. “Minha incentivadora, sem dúvida foi ela, para que eu frequentasse uma universidade”, garante. Ainda que enfrentassem problemas financeiros em 1985, Barcellos volta para os bancos escolares. Apesar das dificuldades, em alguns momentos troca farda, algemas e revólver por caderno, caneta e livros.

2 TEORIA & AÇÃO

Conhecemos a UNIASSELVI, vimos a diferença financeira, a qualidade do ensino e as vantagens em frequentar as aulas somente uma vez por semana. Vimos um grande diferencial nesta Universidade e resolvemos os três estudar novamente: foi uma verdadeira ‘reunião familiar acadêmica” - Em 2007, toda a família se matriculou na UNIASSELVI.

“O diferencial da UNIASSELVI/ A graduação no Ensino a Distância da UNIASSELVI/IERGS Elizângela IERGS está presente em cada detalhe: Bernardes foi nossa incentivadora. na qualidade dos materiais, no valor das “Ela nos trouxe informações preciosas. mensalidades e a atenção dispensada aos alunos. Ainda que tenhamos desafios, foram muitos os motivos para nossa perPara a família, a educação manência em prol da Educação”, finaliza é o reflexo de Barcellos.

uma vida melhor, o acréscimo intelectual e o amor pelo conhecimento.

*Atualmente Paulo César Barcellos e Paulo César Barcellos Júnior estudam História; Maria Claudete Barcellos estuda Língua Portuguesa – Letras na UNIASSELVI - IERGS - Pólo de POA.

ENTREVISTA

A saga dos Afros no Brasil contribui para a Identidade Nacional P

Teoria & Ação – Professor, como rever a História Brasileira de forma imparcial, já que a supremacia européia é tão grande? Assumpção – Na verdade, temos um racismo historiográfico, ou seja: temos um ensino Eurocêntrico, baseado nos moldes europeus. Até no Brasil, estudamos a partir do referencial europeu. Isso causa o que chamo de distorção histórica. Teoria & Ação – Dada a importância do tema, como introduzir o ensino da cultura afro nos currículos escolares brasileiros?

“O negro tem uma importância fundamental na construção da História do Brasil” Assumpção – Existe a Lei 10639, que trata exatamente disso: a inclusão da História da África e dos afro-descendentes nos currículos escolares de 1º e 2º graus no Brasil. O curioso é que foi necessário criar uma lei para que isso fosse concreti zado. Ora, a História brasileira vê o negro como mão-de-obra escrava, secundário. É preciso vê-lo como “sujeito”, atuante, por que inegavelmente foi atuante, sim. Teoria & Ação - Então a criação

da Lei 10639 não foi uma forma eficaz para transformar a realidade curricular?

Assumpção – Acredito que não ajudou muito. Enfatizo que existe a necessidade de professores capacitados e preparados, inclusive para ministrar aulas sobre esse assunto. A África nunca foi um continente isolado. Em recentes escavações arqueológicas do Império de Monomotapa, foram encontrados objetos que vieram do Oriente. Isso prova que os africanos eram comerciantes vendendo e trocando seus produtos com ou tros povos. O problema é que a África foi saqueada, desrespeitada e escravizada.

estudar os imigrantes, por exemplo. Teoria & Ação – E como fica a questão do afro-descendente no Brasil? Assumpção – Simplesmente ‘não fica’. Houve conquistas, mais ainda tímidas. Quais são os cargos que ocupam hoje? Nas empresas, na mídia? Conta-se nos dedos... Esse tema não é tratado com a clareP r o f. E

uzébio Es

Afro Descendentes tuda a História dos

Teoria & Ação – De fato a questão da escravidão é um ponto amplamente discutido... Assumpção – Nem tanto. Não na ótica que deveria ser. Não foi divulgado, por exemplo, que a Organização das Nações Unidas (ONU) considerou o tráfico de negros como o maior crime histórico de todos os tempos. Foram séculos de tráfico, e o cálculo reali zado aponta para mais de 100 milhões de negros tirados de suas terras e enviados como mão-de-obra escrava para outros países. Teoria & Ação - A conclusão seria que a ausência de informação histórica contribui para o preconceito? Assumpção – Infelizmente sim. O conhecimento esclarece. Acredito que existe um movimento deliberado para que o preconceito permaneça. É uma mentalidade para a não inclusão do negro na sociedade. Principalmente no Sul do Brasil. Não precisamos de uma lei para

za e a seriedade que realmente merece. Teoria & Ação – Por que a recuperação histórica, como foi dito anteriormente, é tão essencial? Assumpção – O fato indiscutível, é que o negro tem uma importância fundamental na construção da História do Brasil. A África, sem dúvida contribui para a formação da nossa identidade cultural. E conseqüentemente, para a nossa autoestima. * Jorge Euzébio Assumpção é Mestre em História do Brasil pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Professor convidado do curso de Especialização da Faculdade Avantis / Instituto Educacional do Rio Grande do Sul (IERGS).

Karla Meneses

TEORIA & AÇÃO 3

Foto: Maurício Pinzkoski

rofundo estudioso da História Brasileira, o professor *Jorge Euzébio de Assumpção discorre sobre a situação dos afro-descendentes no Brasil e as lacunas históricas que muitas vezes confundem os pesquisadores. Afinal: Quem é esse povo que ajudou a construir o Brasil de hoje?

PROFISSÃO

Psicopedagogia Desafios da profissão

trabalho do Psicopedagogo é vasto. O psicopedagogo não precisa ficar restrito somente a escola. Existem outros espaços que podem ser atendidos como Hospitais, Clínicas, Instituições e Empresas. Em cada um desses, o papel do Psicopedagogo está relacionado ao objetivo e às tarefas que o indivíduo estabelece para comunicar-se, relacionar-se e adaptar-se ao mundo que está em constante mudança.

O psicopedagogo não precisa ficar restrito somente a escola. Existem outros espaços que podem ser atendidos como Hospitais,Clínicas e outras Instituições. Segundo a professora, o mercado tem absorvido bem o Psicopedagogo, porque o mundo está sempre em mudanças e exige que as pessoas adaptem-se a elas e, para isso, muitas vezes necessitam de apoio especializado. Especialmente as Instituições Escolares que, em algumas situações, precisam encaminhar à Clínica alunos que, por diversas razões,

EVENTOS

Foto: Maurício Pinzkoski

ada vez mais importante para a Educação, a Psicopedagogia é um campo do conhecimento que se ocupa do educando em seu processo de ensino-aprendizagem. O psicopedagogo leva em conta, tanto os aspectos físicos como os psicológicos e os sociais dos alunos. De acordo com a psicopedagoga *Luz Mary Padilha Dias a formação profissional de um psicopedagogo necessita de graduação ou especialização em Psicopedagogia. O psicopedagogo é preparado para atender crianças ou adolescentes com problemas de aprendizagem, atuando na sua prevenção, diagnóstico e tratamento clínico ou institucional. “O psicopedagogo é um profissional de extrema importância dentro de uma instituição, pois ele complementa os trabalhos de orientação educacional e de supervisão. Seria coerente se todas as instituições admitissem em seu quadro de colaboradores um profissional da psicopedagogia, pois essa soma de conhecimentos e interdisciplinaridade preveniria prejuízos advindos de experiências fracassadas tanto de ensinantes quanto do aprendentes, dando um suporte bem maior”, ela ressalta. Luz Mary garante que o campo de

Luz Mary Padinha

apresentam disfunções, dificuldades ou inadaptações, que devem ser trabalhadas fora do contexto escolar. .“É indispensável que o profissional psicopedagogo faça a sua caminhada, busque seu diferencial, enfim que ele não seja mais um dentro de uma sala. Como toda profissão, é preciso mostrar trabalho e resultados”, finaliza Luz Mary.

*Luz Mary Padilha Dias é pedagoga, especialista em psicopedagogia. Professora tutora da UNIASSELVI e professora convidada de pós-graduação.

AULA PARTICULAR De matemática e português para as séries iniciais e ensino fundamental. Corrijo e configuro PAPER. FONE: (51) 92312357 com Rejane.

EVENTOS

Foto: Arquivo IERGS

I Encontro dos Acadêmicos de Biologia da UNIASSELVI / IERGS

Acadêmicos de Biologia

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om o objetivo de reunir os acadêmicos de Biologia para refletir sobre a posição do homem na natureza e para sentir a sua real condição de integrante positivo do meio ambiente, o 1º encontro dos Acadêmicos de Biologia da UNIASSELVI/IERGS contou com duas palestras realizadas por um geólogo e um publicitário. Além disso, quatro mini cursos foram feitos por um acupunturista, um professor de séries iniciais, uma nutricionista e uma doutora de Família. As oficinas foram realizadas por uma bióloga, um publicitário, duas terapeutas

holísticas, uma técnica em enfermagem e dois técnicos em higiene bucal. Segundo a professora e coordenadora do evento Eunice Dias, houve uma interação com os elementos do ecossistema, para uma reflexão sobre a sustentabilidade �� de gerações futuras sob o ponto de vista de sobrevivência e educação aliadas ao crescimento do ser humano. As atividades incluíram turismo e ecologia, agenda 21, didática de ecologia para séries iniciais, fitoterapia, doenças da poluição, poluição marinha e aproveitamento de garrafas pet’s.

AMBIENTAL

Gestão Ambiental: novo conceito para um velho problema? A necessidade do Homem interagir com a Natureza com responsabilidade

questão da convivência res ponsável com o meio-ambiente é um velho problema, que tem tido a atenção de pesquisadores, professores e profissionais do setor. A gestão ambiental tem sido muito discutida, mas segundo *Marcos Hubener, doutorando em Educação Ambiental, ao contrário do que pensamos, não é um conceito novo. “O homem recorre aos recursos naturais, para satisfazer suas necessidades. No Ecossistema há uma troca constante de recursos naturais entre os seres vivos. Mas existem recursos naturais não renováveis, como por exemplo, o petróleo. Se não são renováveis é porque um dia irão se esgotar no Planeta”, Hubener avisa. Para o professor, até o final do ano de oitenta e noventa, a gestão ambiental era em grande parte tratada caso a caso, como resultado da pressão popular ou de algumas medidas legislativas. O ambiente era tratado por equipes técnicas e jurídicas, responsáveis pelas questões re guladoras. Hubener salienta que as questões ambientais assumiram uma grande relevância na gestão das empresas. Ser política e ambientalmente responsável, é a tendência atual. “Sabemos que a adesão a um sistema de gestão ambiental beneficia a

empresa de diversas formas. Uma delas, talvez a mais evidente, está relacionada com a percepção que o público e outras organizações têm da empresa. Os clientes têm a percepção de que estão lidando com uma empresa amiga do ambiente e, assim, criam maiores oportunidades de negócio”, diz Hubener.

Os clientes têm a percepção de que estão lidando com uma empresa amiga do ambiente e assim, criam maiores oportunidades de negócio Amazônia: Pulmão do planeta? Não se sabe se de fato podemos nomear a Amazônia como o ‘pulmão do Mundo’, mas o professor Hubener garante que na floresta amazônica existe mais de uma centena de trilhões de toneladas de carbono. Sua massa vegetal libera algo em torno de sete trilhões de toneladas de água anualmente para a atmosfera e seus rios descarregam cerca de 20% de toda a água doce que é despejada nos oceanos pelos rios existentes no globo terrestre. “A Amazônia

possui grande importância para a estabilidade ambiental do Planeta. Atualmente, as queimadas para abertura de áreas para pastagem e a exploração e corte indiscriminado de madeira, ocorre como nunca antes visto”, denuncia Hubener. Durante muito tempo, atribuiu-se à Amazônia o papel de “pulmão do mundo”. Hoje, sabe-se que a quantidade de oxigênio que a floresta produz durante o dia, pelo processo da fotossíntese, é consumida à noite. Mas, devido às alterações climáticas que causa no planeta, a Floresta Amazônica vem sendo chamada de “o condicionador de ar do mundo”. “Precisamos conservar nossos recursos naturais e usá-los de forma econômica e racional para que não se extingam por mau uso e desperdício. A preservação da biodiversidade é importante para que o homem tenha tempo de descobrir a utilidade das espécies, para a sua própria sobrevivência. A cura de muitos males poderia estar em plantas em extinção ou em outras que já foram extintas”, lamenta Hubener *Marcos Hubener é doutorando no programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Fundação Universidade Federal do Rio Grande . Profesor convidado nos cursos de MBA em Gestão Ambiental e Pós-graduação em Educação Ambiental da Faculdade Avantis/IERGS.

Atitudes simples para preservar o meio-ambiente

Use menos água quente. É necessário muita energia para aque cer a água. Use transporte público: Informe-se sobre como chegar ao trabalho com transporte público. Isso ajudará a reduzir a quantidade de carros em circulação

Separe os lixos, organizando-os para a reciclagem.

Substitua a lâmpada incandescente normal por uma fluorescente compacta que consome 60% menos energia que uma normal. Reciclar é preciso: O que fazer com baterias? Faça um lixo separado: como as baterias são frágeis, podem romper-se e contaminar o restante dos detritos.

Não regue as plantas nas horas quentes do dia. A água evapora an-

tes mesmo de atingir as raízes.

Feche a torneira quando estiver ensaboando a louça, escovando os dentes ou fazendo a barba e economize até mil litros de água por mês; use balde em vez de mangueira para lavar o carro e jamais use água para varrer a calçada. Esteja atento a vazamentos.

Plante uma árvore.

TEORIA & AÇÃO 5

ECONOMIA

O que define uma Crise Financeira Mundial? DICAS

Gravidade

Norberto Keller, avisa que a crise “atingiu em cheio” o coração do sistema financeiro, cada vez mais central no capitalismo. “A revista The Economist compara o sistema financeiro ao encanamento de um edifício. Quando ele funciona, ninguém percebe. Quando entope, o mau cheiro é insuportável. E esta é a situação atual: o sistema parou, mesmo com os governos dos Estados Unidos, da Europa e do Japão injetando US$ 1,4 trilhão na tubulação”, explica Keller.

O tamanho do ‘estrago’

Para Roger Keller o ‘tamanho do estrago’ chega, de acordo com o Fundo Monetário Internacional, em custos de US$ 1,5 trilhão. Só o governo americano já empenhou US$ 1,58 trilhão para tentar conter o desastre. E pode não ser suficiente. Calcula-se que a crise tenha pulverizado US$ 17 trilhões das Bolsas de Valores no mundo todo até a semana

6 TEORIA & AÇÃO

passada. É muito dinheiro – equivale a aproximadamente 13 vezes a economia brasileira e é mais do que a dos Estados Unidos e a do Japão juntos”, o economista analisa.

E por falar em Brasil...

A crise dos EUA já chegou ao Brasil, afetou a tomada de empréstimos internacionais das empresas, com a elevação das taxas de juros, a cotação do US$, que atingiu em poucos dias taxas inimagináveis em curto prazo. Nos últimos anos, o Brasil foi muito favorecido pelo forte crescimento da economia mundial. E se essa economia piorar, a situação no Brasil pode piorar também. Para amenizar a situação, o governo adotou algumas medidas. Liberou R$ 5 bilhões para financiar os agricultores. O Banco Central injetou mais de R$ 36 bilhões na economia para ajudar bancos pequenos e médios que antes buscavam crédito barato no exterior. Mas o Brasil está mais protegido hoje, com uma economia mais sólida. Haverá, sim, uma freada no ritmo de crescimento da economia. Mas, além de ter como pagar, o Brasil deve menos. Anos atrás, crises como essa provocavam uma disparada no preço do dólar e da dívida. Em outros tempos, esta hora o Brasil estaria um caos.

IMPORTADOS – Evite comprar produtos importados, aposte nos nacionais. BOLSA DE VALORES - Se você não é um expert no assunto, fique quieto. Investir em ações pode ser arriscado. VIAGENS - Consultores aconselham cautela aos que planejam viagens internacionais: Os preços de pacotes tendem a subir. “NOVAS DÍVIDAS” - Em época de crise, as prestações dos financiamentos sobem e claro, os juros. O risco é entrar numa dívida e não ter como pagar. Vale esperar. “VELHAS DÍVIDAS” - O ‘terror’ na época de crise são os juros do cartão de crédito e o cheque especial. Parcele, negocie. Livrese da dívida.

Como proteger o seu bolso da crise

Embora ainda cedo para se avaliar a dimensão do impacto da crise americana na economia brasileira, vemos uma relativa estabilidade de preços existente hoje no Brasil, e uma busca de equilíbrio das contas públicas. Nessas crises, muitas vezes nos indagamos: como proteger nossas finanças? Nestes momentos, é hora de valorizar ainda mais o seu dinheiro.

Fonte: Folha Dinheiro

e uma forma genérica, o que define uma crise financeira é a insuficiência de recursos monetários para cumprir com obrigações previamente pactuadas. O mercado mundial entra em um período de recessão profunda, com deflação dos ativos financeiros seguida de deflação das mercadorias usuais. Tudo parece bem confuso, não? Sim, e o primeiro sintoma da crise é a inflação. Segundo o economista e professor da UNIASSELVI/IERGS Roger Norberto Keller essa crise não é tão nova assim: “Quando o preço das casas começou a cair nos EUA e os endividados deixaram de pagar as prestações dos imóveis, tudo ruiu. As instituições financeiras começaram a quebrar em abril de 2007 e não pararam mais, Keller enfatiza.

IMÓVEIS – Fique atento às condições de financiamento. Os juros estão em seu maior nível no ano, mas talvez voltem a cair segundo os especialistas. Muitas pessoas podem precisar se desfazer de imóveis rapidamente e é aí que você entra. PRAZO?–Tente, se possível, pagar suas compras à vista.

ACONTECE

Escola mais perto de casa

Jane Tutikian e a Feira do Livro

Entenda o que muda em 2009: Idade reduzida

Punição

lteração na lei das Diretrizes e Base(LDB) assegura vaga em escola pública de ensino infantil e fundamental mais próxima da residência. Toda criança com 4 anos de idade ou mais tem o direito de estudar em escola pública perto de casa. A determinação vale para as etapas da educação infantil e para o ensino fundamental. LEI ORDINÁRIA Nº 11700, DE 13 DE JUNHO DE 2008. Acrescenta Inciso X ao Caput do Artigo 4 da Lei 9.394, de 20 de Dezembro de 1996, para Assegurar Vaga Na Escola Publica de Educação Infantil Ou de Ensino Fundamental Mais Proxima de Sua Residencia a Toda Criança a Partir Dos 4 (quatro) Anos de Idade.

Se for provada negligência, conforme o disposto na LDB, prefeituras, estados e governo federal podem responder por crime de responsabilidade.

Menos idade?

O Estatuto da Criança e do Adolescente e a Constituição Federal já indicavam como dever do Estado a oferta de vagas na educação infantil e ensino fundamental para todas as crianças, ou seja, de 0 a 6 anos de idade. Nova determinação vai contra leis anteriormente estabelecidas, no entendimento do Ministério Público Estadual (MP-PR). Fontes: Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e Lei 11.700, de 13 de junho de 2008.

Jane Tutikian

Desde janeiro, toda criança com 4 anos de idade tem direito a uma vaga na educação infantil ou ensino fundamental, em escolas públicas mais perto da residência das crianças.

ovembro é sempre o mês especial para Porto Alegre, para sua população, para os leitores e os escritores, para mim é o mês da grande festa do livro, a “Feira” que já faz parte da identidade da cidade e da alegria de todos nós. Num país de alto nível de analfabetismo, de perfil de pobreza, onde o livro encontra todas as dificuldades possíveis, da edição à divulgação e da divulgação à distribuição, Porto Alegre coloca o livro junto do leitor e possibilita, ao redor das barracas e dos jacarandás, no embalo da água do Guaíba, porque a “Feira” se estende até o cais, a discussão ampla e democrática sobre cultura e literatura. No ano passado estive falando com adolescentes na “Casa do Pensamento”, conversando com adultos sobre Guimarães e Machado, apresentando os escritores africanos Pepetela e João Mello, trocando idéias sobre Gandhi. Estive lá, circulando entre as pessoas, celebrando os amigos, respirando livros; fazendo de cada um dos quinze dias um grande e único final de tarde.

(Escritora premiada, figura entre os 10 “patronáveis” da Feira do Livro de Porto Alegre. Recente livro publicado: “Fica Ficando”, novela infanto-juvenil). Para saber mais sobre a escritora: www.janetutikian.com

Entretenimento

O Grupo Alma canto e dança é formado por alunos da 1° sério do ensino fundamental e médio da Escola de Educação Básica Rainha do Brasil. O grupo realiza apresentações externas e internas, sempre com o cunho crítico e reflexivo em suas coreografias e músicas, participando, ao longo do ano letivo, de eventos escolares e sociais, como: o Dia da Solidariedade, Construtores da Paz, Corrida pela Vida, Fóruns, eventos da Parceiros Voluntários e feira do Livros de Porto Alegre.

Violão clássico no Brasil.

Até o ano de 1940, o violão clássico do Brasil, era quase desconhecido. Em outros países como EUA, o violão já era um instrumento nobre e caro e era mais estudado por mulheres. Um grande maestro e violonista uruguaio de nome Isaias Sávio nos anos 40, mudou toda história do violão no Brasil. Fundou a escola de violão clássico no conservatório dramático e musical de SP, e o curso superior de violão, que no Brasil não existia nessa época. Quer saber mais? Então visite o site do professor Floriano Rossalino. www.florianorosalino.com.br

TEORIA & AÇÃO 7

GRADUAÇÃO Foto: Arquivo Particular

GRADUAÇÃO

Educação a Distância:

Democratizando o acesso à universidade Curso de graduação a distância é uma boa opção de investimento em educação. Além de serem, em geral, 50% mais baratos que um curso convencional, o diploma emitido não possui distinção dos demais.

om as vagas de emprego cada vez mais disputadas um curso de graduação aumentaria significativamente as chances do candidato à disputa por uma colocação. Ai está o problema. Como custear um curso de graduação? Uma opção para não onerar muito a receita da família é optar por uma graduação à distância. Instituições renomadas a exemplo da UNIASSELVI que possue mais de 40 mil alunos matriculados em todo o território nacional, oferece 13 opções de cursos em Porto Alegre e região - bacharelados, licenciaturas e cursos superiores de Tecnologia. Em geral esses cursos são 50% mais baratos que os presenciais, o que não significa menor qualidade. Além de flexibilidade na organização do tempo de estudo, o investimento mensal necessário para conclusão do curso de graduação aparece como uma das vantagens. É possível fazer uma Faculdade com parcelas mensais de R$ 165,00 com o material já incluso neste valor. Segundo Saul Hoegen diretor do IERGS, empresa Pólo da UNIASSELVI

em Porto Alegre, a Universidade se preocupa em garantir a qualidade da sua equipe pedagógica, mantendo no corpo docente especialista, mestres e doutores todos formados e com experiência na área de atuação. Um dos problemas apontados por especialistas é que no ensino a distância não há socialização entre alunos e professores. A UNIASSELVI pensando nisso, formou um método onde alunos e professores têm aulas presenciais uma vez por semana, onde trocam experiências e socializações, quebrando assim a distância entre eles. Comprovando a eficácia e desmistificando o ensino a distância.

METODOLOGIA - O aluno estuda durante a semana com o caderno de estudos, e uma vez por semana tem aula com professor na sala de aula.

“Trabalho o dia todo, tenho um filho, e a possibilidade de fazer uma faculdade estava difícil, pelo fator financeiro e disponibilidade de tempo. Com o ensino a distância o sonho se tornou realidade: Daqui a 2 anos estarei me formando” Fabiana da Silva - Aluna no curso de Processos Gerenciais da UNIASSELVI.

VANTAGENS DE FAZER UM CURSO A DISTÂNCIA - UNIASSELVI: - Aulas 1 vez por semana com professor em sala. - Processo seletivo sem vestibular. - Mensalidade a partir de R$ 165,00, com material incluso. - Bolsa de Estudo: PROUNE/FIES. - Cursos de 2, 5 anos a 4 anos. - Convênio com empresas que oferecem estágios remunerados. - Aproveitamento de disciplinas e transferência de outras faculdades Maiores informações: www.iergs.com.br

Como escolher sua profissão Algumas pessoas já sabem desde muito cedo o que querem fazer na vida e que profissão seguir; mas, esta não é a realidade para a maioria das pessoas, muitos chegam ao ponto de não ter idéia sobre qual carreira querem já na época de entrar para a Faculdade. Muitas vezes, mesmo os que já “sabem” o que anseiam profissionalmente mudam de opinião, largam a faculdade e até o trabalho após formado e enveredam-se em outro vestibular para tentar outra carreira, não raramente, totalmente diferente da carreira anterior. São arquitetos que pretendem ser músicos, advogados que querem ser médicos, enfermeiras que pretendem trabalhar na área de informática. Mas então o que fazer para se escolher a profissão

correta? Não há fórmula mágica, mas alguns pontos devem ser levados em conta na hora em que você estiver buscando a profissão ideal. Para isso segue algumas dicas: CARREIRA E VOCAÇÕES Procure saber quais são suas vocações. É fato que com trabalho árduo e muita dedicação todos podem ser bem sucedidos, mas saber de suas vocações pode lhe ajudar na escolha da carreira. SONHO X REALIDADE “O que você espera de sua futura profissão?” Ser bem sucedido? Fazer o que gosta mesmo que ganhe pouco com isso? Viajar o mundo? Ganhar bem? Escreva o que lhe motiva e veja quais carreiras mais se rela-

cionam com suas características. VENDO ALÉM Ao escolher uma profissão você deve ver além do horizonte. Enquanto a maioria dos estudantes pesquisa apenas o mercado atual e a possibilidade futura de mercado para a carreira que pretende seguir. Procure saber os caminhos que a profissão que você pretende seguir está tomando e veja o que é necessário para ser bem sucedido nela. Tenha em mente que a chave do sucesso para qualquer carreira é ser feliz fazendo aquilo que se gosta, contudo, trabalho não é lazer e mais do que fazer o que se gosta é preciso ser bem pago pra isso para que através do seu trabalho você possa futuramente suprir suas necessidades básicas e possivelmente de sua família. Fonte: www.mundodovestibular.com.br

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EDUCAÇÃO

Alfabetização Um terço da população (31,4%) acima de quinze anos é analfabeto funcional

Dicas de Leituras

ensar sobre o processo de desenvolvimento da alfabetização na educação hoje, é um dos grandes desafios dos professores e dos gestores escolares, bem como das famílias, que acompanham o desenvolvimento de seus filhos tanto na Educação Infantil, quanto nas séries iniciais. Segundo os últimos dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE, obtidos no censo de 2000, “apontam que um terço da população (31,4%) acima de quinze anos de idade é analfabeta ou analfabeta funcional, alunos que completaram até a quarta série do ensino fundamental.” Uma realidade trágica coloca o Brasil dentre os países com maiores índices de analfabetismo, mas essa situação não pode servir ao comodismo para aqueles cujo instrumento de trabalho seja a educação. Ao contrário, tal constatação precisa reforçar o compromisso político daqueles que conseguem perceber a educação como ferramenta essencial na apropriação da contribuição cultural da humanidade e na elevação do nível de consciência da população. Alfabetizar é formar sujeitos que façam uma leitura da realidade para

Foto: Arquivo Web

EDUCAÇÃO

muito além da identificação das letras, ou da mera codificação e decodificação das palavras: é oferecer condições aos sujeitos de fazer o uso social da escrita como exercício da cidadania. Isso vai muito além. Durante muito tempo o olhar sobre o fracasso escolar na alfabetização esteve centrado à aplicação mecânica de métodos e técnicas de ensino, utilizados pelos professores, um dos mais questionados sempre foi o método sintético, por estar baseado em treinos auditivos, visuais, com ênfase na memorização, e na associação entre as partes gráfica e a sonoridade da língua escrita, Nesse modelo de educação tradicional, segundo Barbosa, “[...] a aprendizagem [..] é vista través de um treinamento particular baseado na repetição.[...] Para aprender a ler e escrever, a criança deveria incorporar um objeto exterior – a língua escrita, utilizando para isso os órgãos da percepção: para a forma da letra, os olhos, para o som das letras, os ouvidos” (BARBOSA,1990.). Hoje, através das contribuições dos estudos de Piaget, Ana Teberoski, Délia Lerner e Emilia Ferreiro, temos um novo olhar, cujo o foco da observação no desenvolvimento da aprendizagem da escrita e da leitura esta centrado na crian-

Livros

ça, em como ela aprende, e não mais exclusivamente nos métodos de ensino. Há o reconhecimento de que quando as crianças chegam a escola elas trazem consigo importantes informações sobre a escrita, pois fazem uso social dela, vivem em uma sociedade grafocêntrica e estão constantemente expostas à palavra escrita. Garantir o acesso a permanência e a aprendizagem são direitos garantidos em lei às crianças através do Estatuto da Criança e Adolescentes –ECA. Cabe às instituições educacionais e aos profissionais da educação buscar, através da formação profissional e também da formação continuada, elementos teóricos metodológicos, que garantam a aprendizagem das crianças na escola, não é possível permitir que uma criança frequente a escola por quatro ou cinco anos sem atingir condições mínimas de alfabetização.

Marly Spier - Professora Monitora da Uniasselvi, coordenadora de graduação IERGS/ UNIASSELVI.

Por MARCO ANTÔNIO MEDEIROS

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Geral e Brasil

HISTÓRIA DO MUNDO CONTEMPORÂNEO Da Pax Britânica do século XVII ao Choque das Civilizações do século XXI Paulo G. Fagundes Visentini, Analúcia Danilevicz Pereira Esta obra analisa a grande aventura humana, em escala planetária, desde a independência dos Estados Unidos. É o período da industrialização, da modernização e da urbanização do mundo, da maturidade do capitalismo e de sua contestação. do apogeu do Ocidente ao ressurgimento do Oriente e dos povos colonizados. Ed. VOZES - 256 páginas 1ª Edição (2008)

Mária Lúcia Arruda Aranha discute os aspectos sociais, políticos e econômicos dos quais a educação não se desvincula. *história da educação e da pedagogia brasileiras concomitante à educação geral, a fim de se perceberem com maior clareza as conexões e as discrepâncias entre a experiência educacional no Brasil e nos demais países; *amplo destaque para a educação contemporânea. Editora MODERNA, 384 páginas 3ª edição. DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO John Dewey A educação, a filosofia e a ordem social constituem um todo idissociável, não sendo possível, portanto, superar as mazelas de uma sem promover alterações radicais em outra. Dedicado a renovar os ideais da educação de sua época, Dewey voltou-se para uma reflexão crítica do presente que viabilizasse a construção de um mundo menos marcado pela opressão e por diferenças sociais. Editora ÁTICA

OFÍCIO DE MESTRE Imagens e auto-imagens Miguel G. Arroyo Revista o magistério em sua figura central: o educador. Traz o magistério para o centro do movimento de renovação educativa. Testemunho pessoal do pedagogo que reconta a trajetória das lutas coletivas e da afirmação da identidade e comprometimento pela educação básica. Livro insubstituível para o campo de estudo pedagógico. Editoria VOZES - 256 páginas

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SAIBA MAIS

Foto: Arquivo Particular

Os atuais desafios do Marketing Gestão de Inovação e Tecnologia da Informação

s empresas enfrentam de- empresariais férteis à Gestão de Inovação safios para a captação de é imprescindível. A Gestão da Inovação é clientes e inovação dos seus uma ferramenta poderosa para melhorar produtos. O foco principal é conquistar e a capacidade da organização em lançar agradar o público-alvo, satisfazendo as ne- novos produtos e serviços com velocidade, cessidades de seus clientes. baixo custo e atendimento às necessiSegundo *Carina Pasqualotto, dades do mercado. mestre pela PUC, os desafios vão além A Mestra, também formada em dos velhos conhecidos conceitos do mar- Comércio Exterior, avisa que Tecnologia keting: produto, preço, distribuição e pro- da Informação e Gestão da Inovação são moção. elementos amplamente discutidos, muitas “Uma empresa orientada para o vezes não compreendidos pelas empremarketing significa sas. Para Pasqualotto, a muito mais que se questão é mais simples do adequar às ferraque parece: são apenas O maior desafio mentas para alcandenominações que auxilcomeça dentro de çar determinado púiam na potencialização de blico-alvo. É preciso novas soluções, construcada pessoa estar comprometida indo um futuro sólido para em trazer resultados a empresa. Cliente cada para o cliente, pensar como e para o cli- vez mais informado, cliente exigente. “Por ente”, enfatiza. isso mesmo as empresas precisam estar Os quatro “pês” tradicionais do dispostas participarem dessas inovações marketing andaram evoluindo. Hoje, tam- e novos conceitos. Deve estar preparada bém temos o “P” de pessoas, e já existem não apenas com recursos financeiros, pesquisadores falando de mais alguns mas também com recursos humanos para “pês”. Mas, o que há de realmente novo perfeita execução do trabalho. Mais imporacontecendo no mundo ágil do marketing tante ainda: incentivo à criatividade e ao é a Gestão de Inovação. risco; envolvendo pessoas em projetos, Carina Pasqualotto avisa que liberdade de expressão e criação de idéi atualmente, a busca de condições as”, Carina Explica que Tecnologia de In-

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Carina Pasqualotto formação nada mais é que o diálogo. Um sistema de inteligência competitiva para a inovação, fomentando o diálogo global dentro e fora da empresa. O comprometimento com o cliente é um detalhe importante: o desenvolvimento de novos produtos deve ser feito não apenas para resolver os problemas da empresa, mas também para atender às necessidades reais do mercado. “Na verdade, todos esses fatores que citamos são necessários para que ocorra a inovação dentro de uma compa nhia. Mas talvez, o maior desafio começa dentro de cada pessoa da empresa: mudança pessoal, de postura e orientação para satisfazer o cliente e direcionar a empresa para a uma trilha de sucesso”, finaliza. *Carina Pasqualotto é Mestra em Marketing pela PUC – RS. Professora convidada de Pós-graduação no curso de MBA em Gestão Empresarial e Marketing da Faculdade Avantis/IERGS.

CAPA

Pós-graduação faz diferença significativa na carreira profissional

Frequentar um curso de pós-graduação é um compromisso que um profissional sério e comprometido com a sua área de atuação assume A contemporaneidade e todas as tecnologias criadas ao longo das últimas décadas possibilitaram ao ser humano o acesso a uma infinidade de saberes sempre em reconstrução. Nestes tempos em qualquer área profissional a atualização passa a ser constante. “Um diploma de graduação deixa de garantir a posse do saber. O que é tido como o ápice da inovação teórica em uma determinada época, passa por contestações e é substituído em pouco tempo”, diz a coordenadora de Pós-graduação, professora Nair Maria Balem. Frente a isso surge a necessidade de atualização constante e é para atender a esta demanda que surgem os cursos de pós-graduação. O mercado de trabalho atual valoriza os profissionais que estão em cons tante aprendizado, e uma especialização possibilita evolução na carreira e contribui para que o profissional torne-se mais seguro na área em que atua, além de ampliar também a rede de contatos de quem o realiza. Nos concursos públicos também podemos notar a valorização de uma pós-graduação. A maioria dos concursos públicos de nível superior são compostos de duas etapas: A prova de conhecimentos e a prova de títulos. A prova de títulos consiste no envio de documentos comprobatórios de experiência profissional ou realização de cursos, como uma pós-graduação. “Em algumas situações, uma pós-graduação pode valer mais do que a experiência profissional”, diz a coordenadora. Cita como exemplo, a área de docência. Diz ainda: “se o edital não fizer restrições, uma pósgraduação em qualquer área pode contar pontos, mas normalmente se estabelece

que os títulos apresentados tenham relação ao cargo pretendido”. Esses pontos fazem uma diferença significativa, podendo ser determinante na classificação. De um modo geral, os candidatos têm um nível equivalente e, por isso, um curso de pós-graduação pode dar a classificação. Por agregar valor ao currículo, a especialização torna você um profissional mais atrativo, explica Nair. Já na área da educação, o título conferido pelo curso permite ao profissional receber promoções em órgãos públicos, como é o caso de professores das redes municipal e estadual. A pós-graduação tornou-se quase uma obrigação para enfrentar um mercado de trabalho que a cada dia exige maior qualificação. O fato é que de uns anos para cá os cursos lato sensu sofreram uma mudança de perfil. Agora, as especializações visam também preparar graduados para encarar os desafios profissionais do dia-adia, bem como os desafios do mercado de trabalho. Frequentar um curso de pós-graduação é um compromisso que um profissional sério e comprometido com a sua área de atuação assume, demonstrando comprometimento, não só com consigo mesmo, como também com todos os que direta ou indiretamente então envolvidos e colhem os frutos dos serviços que este profissional presta, além de ser um compromisso que se assume com as futuras gerações, uma vez que a especialização está abrindo caminhos para o futuro pesquisador, enfatiza professora Nair. *Nair Maria Balém possui mestrado pela Unisinos, é professora e coordenadora dos cursos de Pós-graduação da Faculdade Avantis/IERGS

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