Datos Generales La educación formal escolar contempla 8 años de enseñanza Básica (primero a octavo), y 4 años de enseñanza Media (primero a cuarto). A partir de 2013, se aumentaron a 13 los años de educación obligatoria, constituyendo la asistencia a Kinder un requisito para acceder a primero básico.
La Ley General de Educación (LGE), promulgada en 2009, que reemplazó a la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE), estableció que la educación básica consistirá en 6 años, y la educación media o secundaria en 6 años, a partir de 2017. Esta última etapa se dividirá en cuatro años de formación general y dos de formación diferenciada. Además, se constituye la garantía por parte del Estado, del acceso gratuito y financiamiento fiscal para el Pre Kinder y Kinder.
NUMERO 52 Educación Escolar Mayo 2014
En promedio, los chilenos mayores de 18 años tienen 10,6 años de escolaridad. El año 2000, el promedio se situaba en 9,9 años, y en 1990 en 9 años.
Temario
I Fuente: Casen, 2011 I
Datos Generales
4 instituciones forman el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación
Docentes PSU Prueba PISA Calidad de vida de los estudiantes Participación estudiantil Industrias asociadas al gasto escolar www.eurekadt.com
En 2011, se estableció que el alumno debe tener como mínimo 6 años cumplidos al 31 de marzo del año escolar correspondiente, para ingresar a primero básico. En el caso de la educación media, la edad máxima de ingreso se fijó en 16 años.
Beatriz Bonet V. Editora General beatrizbonet@eurekadt.com
1
2
3
4
Ministerio de Educación
Consejo Nacional de Educación
Agencia Calidad de la Educación
Superintendencia de Educación
Propone las bases curriculares, programas de estudio y estándares de calidad, y da apoyo a los establecimientos para su cumplimiento.
Aprueba las bases, planes y estándares de calidad concebidos por el Ministerio.
Evalúa e informa sobre la calidad de los establecimientos educacionales.
Fiscaliza que los establecimientos cumplan con las normas educacionales y las cuentas públicas, cuando corresponda.
I Fuentes: MINEDUC, BCN I
05
Educación Escolar
Datos Generales
Datos Generales Educación Básica
Alumnos Existen 2.940.665 niños y jóvenes matriculados en la educación básica y media.
Existen 2.001.729 niños matriculados en la educación básica, de los cuales 51,4% son hombres y 48,5%, mujeres.
Según tipo de establecimiento Según nivel de enseñanza 68,0% 1° a 8° básico
31,9% 1° a 4° medio
Según región Arica y Parinacota Tarapacá Antofagasta Atacama Coquimbo Valparaíso RM O’Higgins Maule Biobío La Araucanía Los Ríos Los Lagos Aysén Magallanes
% 1,3 1,9 3,6 1,8 4,3 9,8 38,7 5,3 6,0 12,0 5,9 2,2 5,1 0,6 0,9
Según género Hombres
50,8%
Mujeres
49,1%
Según tipo de establecimiento % 51,2 Particular subvencionado 39,7 Municipal 7,2 Particular pagado 1,6 Otro
Existen 938.936 alumnos matriculados en la educación media, de los cuales 49,5% son hombres y 50,4%, mujeres.
50,1% Particular subvencionado 36,8% Municipal 7,7% Particular pagado 5,2% Otro
Según modalidad 35,4% Técnico Profesional
65,4% Científico Humanista
I Fuente: MINEDUC, 2012 I
Educación media Científico Humanista (614.340 matriculados) I Fuente: MINEDUC, 2012 I
I Fuentes: UNESCO, La Tercera, 2011 I
06
88,8% Urbana
Educación Media
Según tipo de establecimiento
La proporción de adultos que termina la educación básica en Chile, es la segunda más alta de Latinoamérica y el Caribe, después de las Bahamas, con cerca del 98%. Asimismo, los chilenos tienen el tercer lugar en la región, en cuanto a conclusión de estudios secundarios.
Educación Escolar
51,7% Particular subvencionado 41,1% Municipal 7,0% Particular pagado
Según localidad 11,1% Rural
Consiste en entregar educación formal y sistemática a los niños que egresan de enseñanza básica, y tiene como objetivo capacitar al alumno para poder iniciar estudios de educación superior.
Según tipo de establecimiento 52,9% Particular subvencionado 32,6% Municipal 11,8% Particular pagado 2,4% Otro
Según localidad 97,7%
2,2%
Urbana
Rural
I Fuentes: BCN, MINEDUC, 2012 I
07
Educación Escolar
Datos Generales
Datos Generales
Educación media Técnico Profesional (324.596 matriculados)
Educación escolar para adultos
Tiene por objetivo preparar a los alumnos para el mundo laboral. Los dos primeros años están destinados a la Formación General, y a partir de tercero medio, los jóvenes pueden acceder a distintas modalidades de Formación diferenciada, que responden a necesidades de recursos humanos calificados en ciertos mercados o sectores industriales.
Para la educación de personas mayores de 18 años, que por alguna razón no han podido iniciar o completar sus estudios de enseñanza básica o media, existen dos modalidades de nivelación de estudios: regular y flexible.
Alumnos según rama de educación (3° y 4° medio) 64.752 Comercial 63.302 Industrial 42.416 Técnica 9.658 Agrícola 2.246 Marítima 50 Artística
Según rama de educación y género En % Comercial Industrial Técnica Agrícola Marítima Artística
Hombres Mujeres 35,2 64,7 84,7 15,2 20,3 79,6 65,5 34,4 64,5 35,4 56,0 44,0
Regular
Flexible
Se dicta en Centros para Adultos, entre marzo y diciembre, en jornadas diurnas y vespertinas. En establecimientos tradicionales, y que en jornada vespertina ofrecen educación de Adultos. En unidades militares y recintos penitenciarios.
De carácter semi-presencial, se diferencia por ajustarse a las necesidades de los estudiantes, porque ofrece diversos horarios y frecuencia de clases. Puede dictarse en sedes comunitarias, juntas de vecinos o iglesias, en un tiempo menor a los de la educación regular. Por último, existe la posibilidad de exámenes libres o validación de estudios. I Fuente: MINEDUC I
I Fuentes: BCN, MINEDUC, 2012 I
Educación Especial o Diferencial Modalidad educativa que se desarrolla, tanto en establecimientos de educación regular o especial, aportando una serie de servicios, recursos humanos, y conocimientos especializados, para atender las necesidades especiales de algunos alumnos de manera temporal o permanente, a lo largo de su escolaridad, como consecuencia de una dificultad específica de aprendizaje. Está compuesta por 158.138 alumnos, de los cuales 60,8% son hombres y 39,1% son mujeres.
Matrícula según tipo de establecimiento 89,4% Particular subvencionado 10,4% Municipal La matrícula de educación especial creció 113,9% entre el año 2003 y 2012.
Educación Escolar
08
Según tipo de discapacidad
Existen 138.970 adultos matriculados en algún establecimiento educacional, de los cuales, 14,1% pertenece a la educación básica y 85,8% a la educación media.
En 2011, habían 5,3 millones de adultos que no se habían graduado de cuarto año medio; esto equivale a 45% de las personas mayores de 20 años.
I Fuente: MINEDUC, 2012 I
I Fuentes: Casen, La Tercera I
Un adulto que no ha cursado la educación básica, gana 38% menos que alguien que ha completado su escolaridad.
Un adulto que llegó hasta octavo básico, gana 14% menos que alguien que sí la ha completado. I Fuentes: MINEDUC, El Mercurio, 2013 I
3,0% Otros
195 mil adultos estaban completando su educación media en 2013, ya sea en establecimientos tradicionales, especiales, o a través de programas de nivelación y validación de estudios. La cifra es relevante, porque iguala a la de estudiantes secundarios que estaban egresando de cuarto medio ese mismo año.
I Fuente: MINEDUC, 2012 I
I Fuentes: MINEDUC, EL Mercurio I
70,5% 25,9% Trastornos Específicos Intelectual del Lenguaje
09
Educación Escolar
Datos Generales
Docentes
Establecimientos Educacionales Es común que un establecimiento imparta más de un nivel de enseñanza, por lo cual es incorrecto hablar de “Escuelas Básicas” o “Liceos Medios”, ya que en la práctica son muchos los establecimientos que abarcan simultáneamente estos niveles. Se identifican numéricamente cuando “imparten” determinada enseñanza. 3.441 establecimientos imparten Educación Media, de los cuales, 72,1% tiene la modalidad Científico Humanista, y 27,8% corresponde a Técnico Profesional.
9.421 establecimientos imparten Educación Básica, de los cuales, 92,0% pertenece a la educación regular y 7,9% a la educación especial.
1.233
45,5%
Particular Subvencionado
Según nivel de enseñanza
Arica y Parinacota Tarapacá Antofagasta Atacama Coquimbo Valparaíso RM O’Higgins Maule Biobío La Araucanía Los Ríos Los Lagos Aysén Magallanes
33,4% 58,8% 7,7%
30,8% de los establecimientos particulares pagados exige certificados religiosos (bautizo, matrimonio), como parte de su proceso de admisión, versus 10,1% de los subvencionados, y 4,3% de los municipales. I Fuente: CIDE, 2012 I
47% de los apoderados de primero
básico no vitrinea a la hora de escoger establecimiento. Quienes lo hacen, suelen elegir colegio según características socioeconómicas específicas. I Fuente: U. Adolfo Ibañez, 2006 I
44,1% 9,1%
Según región
I Fuente: MINEDUC, 2012 I
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Según tipo de establecimiento
establecimientos imparten Educación para Adultos
Educación básica Educación media Científico Humanista Educación media Técnico Profesional
Educación Escolar
En Chile, hay 200.659 docentes en el Sistema regular de educación, de los cuales 27,8% son hombres y 72,1% son mujeres.
Municipal
% 1,4 1,9 3,0 1,8 4,8 10,7 35,1 5,1 6,1 13,3 6,4 2,4 5,4 0,7 1,1
Particular pagado
1,1% Otro
Un alumno pasa en promedio, 12 mil horas frente a un docente, durante su etapa escolar. Durante su carrera, un profesor de educación básica influye en casi 2 mil alumnos, mientras que un docente de educación media llegaría a tener hasta 6 mil estudiantes. I Fuentes: Elige Educar, La Tercera, 2013 I
I Fuente: MINEDUC, 2012 I
11
Educación Escolar
Docentes
Docentes
Situación laboral
La brecha salarial entre profesoras y profesores es de un 11,3%, constituyéndose en un margen reducido, respecto a otras áreas laborales. Sin embargo, los docentes tienen una remuneración promedio de $ 497 mil, que es un 45% menos que el promedio de los profesionales.
Remuneración mensual Educación Básica y Media Base docente estimada por años de servicio*
I Fuentes: U. de Chile, Casen, La Tercera, 2006 I
$ Años de servicio 0 564.491 10 754.908 20 976.497 30 1.171.163 Promedio 896.043
Tipos de contrato
60% de los profesores
64%
*44 horas sector municipal
28%
I Fuente: MINEDUC, 2012 I
Indefinido
4% 3% 1% A plazo De A Ninguno fijo reemplazo honorarios
Remuneraciones Según carrera, al 4° año de titulación Pedagogía en Educación Diferencial Pedagogía en Idiomas Pedagogía en Castellano Pedagogía en Educación Física Psicopedagogía Pedagogía en Ed. de Historia, Geografía y Cs. Sociales Pedagogía en Educación de Artes y Música Pedagogía en Educación Básica Pedagogía en Educación de Párvulos Técnico Asistente del Educador de Párvulos
I Fuente: 1º Censo Docente Chile, 2012 I
$ 566.053 562.330 554.439 548.846 541.149 528.798 501.016 495.093 464.588 277.275
Varias carreras universitarias del área de educación, exhiben los peores ingresos, al 4° año de titulación. I Fuentes: MiFuturo.cl, MINEDUC, La Tercera, 2013 I
Educación Escolar
12
1% Otro
dedica 10 o más horas no remuneradas, a labores docentes o actividades relacionadas.
Déficit de profesores de matemáticas En Chile, la escasez de profesores de ciencias y matemáticas llega a 35%. Este déficit se profundizaría en el corto plazo, pues entre 2007 y 2011, el número de titulados de pedagogía en matemáticas bajó 17%. Además, existe una fuga de estos profesionales hacia otras áreas de desempeño, por lo que el déficit existe a nivel de aulas. Sólo 27% de los egresados de Pedagogía en matemáticas, registrados en el sitio Laborum, señalan que ejercen en la docencia. I Fuentes: OCDE, CPEIP, MINEDUC, La Tercera, 2013 I
Profesores con más de un trabajo Tercero Básico País % Uruguay 33,7 México 33,0 Brasil 32,2 Argentina 30,0 Perú 16,6 Chile 10,7 Panamá 4,2 Cuba 1,9 I Fuentes: U. Alberto Hurtado, U. Autónoma de Madrid, El Mercurio, 2013 I
13
Educación Escolar
Docentes
PSU
Futuros Profesores
Prueba de Selección Universitaria (PSU)
Matrículas de primer año pregrado (41.768)
Desde 2003, es el sistema de pruebas que selecciona a los egresados de enseñanza media, que desean ingresar a las 25 universidades tradicionales que componen el Consejo de Rectores. A partir de 2011, ocho universidades privadas se adscribieron a este sistema: U. Alberto Hurtado, U. Diego Portales,
Según tipo de establecimiento Nº Universidad Instituto Profesional Centro de Formación Técnica
23.678 12.750 5.340
Los matriculados en carreras del área de Educación representan 13% del total. Es superado por Tecnología (29%), Salud (19%), Administración y Comercio (19%).
70% de la matrícula corresponde a mujeres y 30% a hombres. El año 2005, Pedagogía en Educación Básica era la carrera con mayor matrícula en el ámbito profesional; en 2012 pasó a ocupar el lugar N° 12. La carrera Técnico en Educación Parvularia estaba en el puesto 18 el año 2005; en 2012 se constituyó como la cuarta carrera técnica con mayor matrícula.
Matrículas de Postgrado primer año (4.923) Según tipo Magíster
Nº 4.858
Doctorado 65
Los matriculados de postgrados en carreras de Educación representan 30% del total. Le sigue Administración y Comercio (20%), Ciencias Sociales (13%) y Salud (12%). I Fuente: CNED, 2012 I
pedagogía gratis en alguna de las carreras elegibles, definidas por el MINEDUC. Los beneficios se incrementan a medida que aumenta el puntaje del postulante.
La Beca incrementó en 55% el número de matriculados, con puntaje mayor a 600 puntos
2.164 Año 2010
3.351 Año 2011
I Fuentes: becavocaciondeprofesor.cl, chileavanzacontodos.cl I Educación Escolar
14
I Fuente: CRUCH I
Notas de Enseñanza Media (NEM) Es el promedio de las notas finales de primero a cuarto medio, y requisito necesario para postular a carreras impartidas en universidades. Existe una Escala de Transformación de Notas que indica a qué puntaje equivale dicho promedio, y que está segmentada según modalidad de enseñanza: Grupo A
Enseñanza Media Humanístico-Científica, diurna. Incluye a egresados de la Escuela Naval.
Grupo B
Enseñanza Media Humanístico-Científica de Adultos, vespertina y nocturna.
Grupo C
Enseñanza Media Técnico-Profesional.
A Ejemplo: un 6 de nota promedio corresponde a 620 puntos en el grupo A.
Cada universidad determina, en forma autónoma, las normas para ingresar a las carreras que ofrece, y le asigna las ponderaciones que considere adecuadas al puntaje de la NEM. I Fuente: DEMRE I
Beca Vocación de Profesor Comenzó a ser entregada en el proceso de Admisión 2011, y permite a estudiantes con más de 600 puntos promedio en la PSU, entre Lenguaje y Matemáticas, estudiar
U. Adolfo Ibáñez, U. de Los Andes, U. del Desarrollo, U. Finis Terrae, U. Mayor y U. Andrés Bello. Los postulantes deben rendir en forma obligatoria Lenguaje y Comunicación, y Matemática, elegir entre Historia y Ciencias Sociales o Ciencias, no obstante, pueden rendir las cuatro pruebas.
Ranking de Notas Herramienta implementada a partir de 2013 que se utiliza para la admisión a las universidades, junto a la NEM y PSU. Su criterio es beneficiar a los alumnos con buenas notas de cada colegio, reconociendo su esfuerzo de acuerdo a su propio entorno. Con las notas de todo el alumnado de enseñanza media de los tres años anteriores, se obtiene la nota promedio de cada establecimiento. Los estudiantes que egresan con una nota superior al promedio, obtienen una bonificación en su puntaje; si tienen una nota inferior al promedio de su colegio, mantienen su puntaje NEM. I Fuentes: DEMRE, educacion2020.cl I
15
Educación Escolar
PSU
PSU
Resultados Admisión 2014 271.502 estudiantes se inscribieron para rendir la PSU en 2013. De ellos, 119.067 postularon a un total de 77.450 vacantes, en 1.418 carreras ofrecidas por las 33 universidades adscritas al Proceso de Admisión. Aproximadamente, un 3,3% de los alumnos que rindieron la prueba, no alcanzaron el puntaje necesario para ingresar a algún plantel de educación superior. I Fuentes: DEMRE, La Tercera, La Segunda I
De los 220 puntajes nacionales: % 66,3 19,0 14,5 63,6 82,0
estudió en un colegio particular pagado estudió en un colegio particular subvencionado estudió en un establecimiento municipal vive en la Región Metropolitana son alumnos varones I Fuente: La Segunda, 2013 I
Puntajes promedio PSU
Según establecimiento de origen Particular pagado Particular subvencionado Municipal
Arica y Parinacota Tarapacá Antofagasta Atacama Coquimbo Valparaíso RM O’Higgins Maule Biobío La Araucanía Los Ríos Los Lagos Aysén Magallanes
Puntos 471 485 493 489 490 492 514 495 494 494 485 482 500 494 489
549 establecimientos del país no lograron que alguno de sus alumnos ingresara vía PSU a alguna universidad Principales regiones 18,9%
12,9%
12,3%
RM
Biobío
O´Higgins Valparaíso Maule
11,6%
10,3%
I Fuentes: U. Diego Portales, La Segunda, 2013 I
I Fuentes: CRUCH, El Mercurio, 2013 I
Lenguaje Matemáticas Historia Ciencias 598 610 600 603 500 499 500 499 470 468 472 470
Se mantiene la tendencia que aquellos estudiantes que provienen de colegios particulares pagados tienen, en promedio, puntajes más altos que el resto de los alumnos.
Según modalidad de enseñanza Científico Humanista Técnico Profesional
Puntaje promedio entre Lenguaje y Matemáticas Según región
Lenguaje Matemáticas Historia Ciencias 521 522 523 519 446 442 450 437
Principales comunas de la Región Metropolitana donde no hubo ingresos a una universidad vía PSU 12,5% 10,5% 9,6% 8,6% 8,6% 7,6% 6,7%
Puente Alto San Bernardo La Florida Maipú La Pintana Quilicura Buin
I Fuentes: U. Diego Portales, La Segunda, 2013 I
I Fuentes: CRUCH, El Mercurio, 2013 I Educación Escolar
16
17
Educación Escolar
Prueba PISA El Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Prueba PISA, analiza el rendimiento de estudiantes, en base a exámenes que se realizan cada tres años en varios países, con el fin de determinar la valoración internacional de los alumnos. Este informe es llevado a cabo por la OCDE, que se encarga de la realización de pruebas estandarizadas a estudiantes de 15 años, en matemática, lectura y ciencias. En la última evaluación (2012), Chile se ubicó por debajo del promedio general
Prueba PISA de los miembros de OCDE. Obtuvo el puesto 48 entre 65 países en el rendimiento de matemática (área evaluada con mayor profundidad ese año). El gasto nacional destinado a educación (US$ 32.250 por cada estudiante de 6 a 15 años), es una cifra relativamente similar a la de Croacia (US$ 40.000), sin embargo, este último se situó en el lugar 37. Respecto a su posición en Latinoamérica, por primera vez Chile alcanzó el 1° lugar en la región, en las tres áreas evaluadas por PISA.
En promedio, los estudiantes reportan las siguientes horas semanales de clases Matemática Lenguaje 3:38 3:35 Países OCDE
Matemática Lenguaje 6:40 6:14 Chile
I Fuentes: OCDE, agenciaeducacion.cl, La Tercera I
Brecha de género en matemática
En promedio, se espera que los alumnos de 14 años: Hayan recibido 7.700 horas de instrucción escolar en países OCDE.
En Chile, Grecia y Colombia han recibido más de 9.400 horas.
Estonia y Croacia figuran con 6.000 horas a la misma edad.
Ranking en matemática
Ajustado de acuerdo al perfil socioeconómico de cada país Lugar 1 Shanghai 2 Singapur 3 Hong Kong 7 Corea 29 España 37 Croacia 38 EE.UU. 45 Tailandia 48 Chile 49 Uruguay 50 Malasia 52 México 53 Costa Rica 55 Brasil 59 Perú 60 Argentina 61 Colombia
Educación Escolar
18
En 2012, el 60% de la prueba consistió en preguntas de Matemática. Chile no participó en la primera evaluación con ese énfasis (2003), por lo que no es posible ver su tendencia.
El país superó por 26 puntos al promedio de América Latina en esta asignatura, pero quedó 71 puntos más abajo que el promedio logrado por los países de la OCDE.
Puntaje a favor de los varones
Brecha de género en lectura Puntaje a favor de las mujeres
Puntos Promedio OCDE 11 Latinoamérica 19
Puntos Promedio OCDE 38 Latinoamérica 27
Chile 25 Colombia 25 Perú 19 Corea 18 Brasil 18 Irlanda 15 Nueva Zelanda 15 Argentina 14 Croacia 12 República Checa 12 Hungría 9 Grecia 8 Estonia 5 Polonia 4
Eslovenia 56 Tailandia 55 Grecia 50 Turquía 46 Estonia 44 Polonia 42 Rusia 40 Malasia 40 República Checa 39 Nueva Zelanda 34 Irlanda 29 Chile 23 Perú 22 Colombia 19 I Fuente: OCDE, 2012 I
I Fuente: OCDE, 2012 I
19
Educación Escolar
Prueba PISA
Calidad de vida de los estudiantes Condición física
Involucramiento de los padres
En actividades relacionadas con la escuela Discutió sobre la conducta del estudiante con el docente por propia iniciativa Discutió sobre la conducta del estudiante por iniciativa docente Discutió sobre el progreso del estudiante con el docente por propia iniciativa Discutió sobre el progreso del estudiante por iniciativa docente Participación en el consejo de padres Ayuda en actividades para juntar fondos Voluntariado en actividades extracurriculares (salidas, deportes, etc.) Voluntariado en la biblioteca
Chile
Promedio OCDE
29%
23%
58%
38%
29%
27%
59%
47%
34% 30%
11% 10%
14%
8%
5%
2%
80% de los padres chilenos espera que sus hijos trabajen como profesionales o en puestos de gerencia a los 30 años, cifra que es similar a Portugal. 60% de los padres coreanos, italianos y alemanes tiene esta expectativa.
Ranking de felicidad en los colegios País Lugar Uruguay 13 España 14 Croacia 16 Chile 25 Brasil 27 EE.UU. 48 Argentina 53 Corea 64
La evaluación nacional de Educación Física SIMCE, aplicada a una muestra representativa de estudiantes de 8º básico, tiene por objetivo diagnosticar su condición física, y se realiza anualmente desde 2010. I Fuente: agenciaeducacion.cl I
Sólo 8% de 25.125 estudiantes evaluados en 2012, pasó de manera satisfactoria las 4 pruebas de rendimiento físico: 1. Antropometría: Medición Indice de Masa Corporal y perímetro de la cintura. 2. Rendimiento muscular: Abdominales cortos, Salto largo a pies juntos, Flexo-extensión de codos. 3. Flexibilidad: Flexión de tronco adelante. 4. Resistencia cardiorrespiratoria: Test de Cafra y Navette. I Fuentes: SIMCE, La Tercera I
Estado nutricional
Según opinión de alumnos
País Lugar Indonesia 1 Albania 2 Perú 3 Tailandia 4 Colombia 5 Malasia 6 México 7 Costa Rica 8
El Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) del Ministerio de Educación, tiene como propósito principal el contribuir al mejoramiento de la calidad y la equidad de la educación.
Según género 85% de los niños chilenos está feliz en la escuela. El promedio de la OCDE es 79%.
% Hombres % Mujeres Peso normal 60 53 Sobrepeso 22 30 Obesidad 18 17
Según tipo de establecimiento Municipal Subvencionado Particular Peso normal 55% 56% 70% Sobrepeso 26% 27% 23% Obesidad 19% 17% 7%
I Fuentes: OCDE, El Mercurio, 2012 I I Fuente: SIMCE, 2012 I I Fuente: OCDE, 2012 I
Educación Escolar
22
23
Educación Escolar
Calidad de vida de los estudiantes
Calidad de vida de los estudiantes
Niveles de sobrepeso y obesidad en países OCDE Niños entre 5 y 17 años Grecia EE.UU. Italia México Nueva Zelanda Chile Reino Unido Canadá Hungría Islandia
Responsabilidades mayores
% Niños % Niñas 45,0 37,0 35,0 35,9 32,4 30,9 28,1 29,0 28,2 28,8 28,6 27,1 22,7 26,6 28,9 26,1 25,5 25,9 22,0 25,5
De 15 a 19 años Jefes de hogar o parejas de jefe de hogar
Están trabajando
Según año
Según género
2000 2011
I Fuente: OCDE, 2011 I
Estudiantes con riesgo cardiovascular y metabólico Según género
1,7% 1,2%
7,8% tiene hijos
14,5%
Hombres
9,0%
Mujeres
Sexualidad A los 18 años, 63% de los jóvenes se ha iniciado sexualmente.
Orientación sexual entre 15 y 25 años
22%
Hombres
25%
Mujeres I Fuente: SIMCE, 2012 I
84,1% Heterosexual 2,2% Homosexual 1,1% Bisexual 12,6% No sabe / No responde
21% de quienes están sexualmente activos, ha tenido un embarazo no planificado, de los cuales, 55% lo experimentó antes de los 20 años. I Fuente: INJUV, 2012 I
Tabaquismo, alcohol y drogas A los 16 años, 56% de los jóvenes ha consumido alcohol. A los 17 años, 53% ha consumido tabaco. 53,8% de las personas entre 15 y 19 años ha consumido drogas en los últimos 12 meses. En 2009, esta cifra alcanzaba a un 66,9%.
Cada año aproximadamente 40.000 mujeres adolescentes son madres, de éstas 80% no completa su educación escolar.
El Ministerio de Educación no cuenta con cifras sobre el acceso y calidad de la educación sexual, que reciben los escolares chilenos.
I Fuente: Gobierno de Chile, 2012 I
I Fuente: Radio Bio Bio, 2013 I
I Fuente: INJUV, 2012 I Educación Escolar
24
25
Educación Escolar
Calidad de vida de los estudiantes
Participación estudiantil
Violencia Chile es 5º entre los países con peores índices de violencia escolar, después de Tailandia, Qatar, Bahrein y Marruecos. El índice de violencia en el país es 10 puntos más alto que el promedio internacional.
62% de los escolares de cuarto básico señala que sufre bullying; 31% casi todas las semanas. En 8º básico los índices cambian, sólo 9% dice ser víctima de violencia todas las semanas, cifra menor al promedio internacional. I Fuentes: TIMSS, La Tercera, 2012 I
4,2% de los estudiantes de 2º medio señala ser víctima de acoso escolar, de los cuales, 57,6% son mujeres y 42,4% son hombres.
51,5% de los jóvenes de 15 a 19 años piensa que la democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno.
76,7% del total de jóvenes, considera que la igualdad de derechos entre hombres y mujeres es esencial para la democracia.
De 15 a 19 años
Motivos de acoso escolar Por su personalidad Por alguna característica física Por su forma de vestir o apariencia Por sus ideas políticas Por su orientación sexual Por su religión Nivel socioeconómico de su familia Grupo étnico o cultura a la que pertenece Por ser hombre o mujer Porque tiene alguna discapacidad Porque es inmigrante o hijo de inmigrantes
Más de la mitad de los jóvenes cree que “si uno quiere que las cosas cambien, tiene que interesarse en generar ese cambio”. Entre los jóvenes de 15 a 19 años, un 15% declara que está interesado o muy interesado en política; 51,2% pertenece a alguna organización o grupo que defiende alguna causa social.
45,4% 39,9% 25,0% 10,9% 9,9% 9,2% 8,5% 7,1% 6,1% 5,9% 5,1%
Entre los jóvenes de 15 a 19 años con pareja, 9,6% señala haber vivido situaciones de violencia con ésta. I Fuente: INJUV, 2012 I
I Fuente: agenciaeducacion.cl, 2012 I
Desventajas socioeconómicas En Chile, más de un 75% de las diferencias de desempeño entre establecimientos educacionales, se explica por el estatus socio-económico de los colegios y estudiantes. En el país, la brecha entre los alumnos con más y menos recursos equivale a 2 años de estudio. En la Prueba Pisa, 8,1% de los alumnos fueron considerados de bajo desempeño y con desventajas socio-económicas. De ellos, 1,7% fue considerado resiliente, es decir, con la capacidad de sobreponerse a contextos adversos (2,3% varones y 1,1% mujeres).
Jóvenes que han participado en alguna manifestación social 25,8% En una marcha
23,0% En un paro
13,7% En una toma
Identificación política No tiene No sabe Izquierda Derecha Centro
% 59,1 14,3 12,2 8,5 6,0
Acciones que realizarían para influir sobre temas contingentes Buscaría un grupo en internet que comparta mi opinión 42,5% Contactaría alguna organización de mi comuna 26,7% Protestaría junto a mis amigos o vecinos 28,8% Daría mi opinión en diarios digitales 22,6% Contactaría algún partido político 18,7% Buscaría solución por mi cuenta 11,4% No haría nada 13,9% I Fuente: INJUV, 2012 I
I Fuentes: OCDE, Agencia de Calidad de la Educación, El Mercurio, 2012 I Educación Escolar
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Educación Escolar
Participación estudiantil
Participación estudiantil
De acuerdo con temas valóricos De 15 a 19 años
El matrimonio es para toda la vida Uniones civiles entre personas del mismo sexo Entrega sin restricciones píldora del día después Aborto terapéutico Producción, comercialización y consumo marihuana Aborto
54,7% 51,0% 42,3% 38,7% 24,0% 9,8%
En septiembre de 2011, 73% de la población consideraba que la educación era el problema más grave del país; 89% apoyaba las demandas de los estudiantes; 72% pensaba “que los estudiantes estaban ganando la batalla”.
Se estima que 3,5 millones de personas participaron en las movilizaciones, 26% aseguró que fue parte de alguna marcha, mientras que 6% manifestó participar en todas. I Fuente: CERC, ago.-sept. 2011 I
I Fuente: INJUV, 2012 I
Movimiento Estudiantil La revolución de los pingüinos, en 2006, es la primera llamada de atención que realizan los secundarios a la opinión pública y gobierno, y antecede a las movilizaciones que vendrían algunos años después.
Los estudiantes obtuvieron importantes triunfos como la extensión del pase escolar a 24/7, becas de gratuidad para realizar la PSU, aumento del número de raciones alimenticias y el cambio de la LOCE por la Ley General de Educación (LGE), entre otros.
Los mayores logros de este movimiento, son la disminución en la tasa de interés anual a los deudores del crédito Corfo y del Crédito con Aval del Estado (CAE), que se redujeron en ambos casos a un 2%. I Fuentes: pulso.cl, La Segunda, 2012 I
I Fuente: El Mercurio I
Principales demandas de los estudiantes secundarios Durante el año 2011, el movimiento estudiantil -compuesto por secundarios y universitarios- adquirió gran visibilidad y peso político, impactando fuertemente al gobierno, e inclusive, influenciando en las propuestas de los candidatos presidenciales 2013. Por ejemplo, en junio de 2011, habían 232 establecimientos en toma, sólo en la Región Metropolitana. Entre octubre de 2011 y el mismo mes de 2012, se registraron 98 protestas relacionadas con reivindicaciones educacionales, en donde padres, apoderados y profesores también participaron. Conceptos tales como derecho social, gratuidad y fin al lucro comenzaron a ser difundidos como un imperativo de la sociedad.
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Sistema nacional de educación estatal, gratuita, de excelencia, y con control comunitario.
Tarjeta Nacional Estudiantil, gratuita durante los 365 días del año.
Reconstrucción de colegios, liceos y escuelas estatales sin privatización.
I Fuente: ACES, 2012 I
I Fuentes: Radio U. Chile, La Tercera, Carabineros de Chile, Observatorio de DD.HH. I Educación Escolar
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Industrias asociadas al gasto escolar Las familias dedican en promedio $ 126.000 a los gastos escolares en marzo, sin incluir alimentación. En los meses restantes el gasto promedio es de $ 89.000. Colegiaturas Transporte público y escolar privado Utiles y uniformes
Industrias asociadas al gasto escolar Transporte público y escolar privado
58,7% 24,6% 15,8%
Las familias chilenas pagan en promedio $ 31 mil mensuales, en transporte público y escolar privado.
I Fuentes: CCS, La Tercera, 2013 I
I Fuentes: CCS, La Tercera, 2013 I
Colegiaturas El pago estimado en concepto de matrícula y mensualidad es de $ 74 mil promedio, por familia. En los quintiles de menores ingresos corresponde a unos $ 13 mil por hogar, y en el de ingresos más altos de $ 208 mil. Este último costo es muy inferior a las matrículas, aranceles, cuotas de incorporación, exigidos por los colegios particulares pagados que encabezan el ranking “Top Ten” de la PSU. I Fuentes: CCS, La Tercera, El Mercurio, 2013 I
Costos de los 10 colegios con los mejores puntajes PSU 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10°
Colegio Cordillera, Las Condes The Grange School, La Reina Colegio Montemar, Viña del Mar Instituto Alemán, Puerto Montt Colegio Tabancura, Vitacura Colegio Los Alerces, Lo Barnechea Colegio Suizo de Santiago, Ñuñoa Colegio Trebulco, Talagante Colegio Constitución, Constitución Colegio Los Andes, Vitacura
Monto matrícula
Colegiatura mensual
13,32 UF ($ 310.435) 11 UF ($ 256.366) 10 UF ($ 233.060) $ 265.000 13,32 UF ($ 310.435) 13,32 UF ($ 310.435) 10,65 UF ($ 248.208) 12 UF ($ 279.672) Sin datos 13,32 UF ($ 310.435)
16,23 UF ($ 378.256) 216 UF ($ 5.034.096)* 12,2 UF ($ 284.333) $ 265.000 16,23 UF ($ 378.256) 16,23 UF ($ 378.256) 14,073 UF ($ 327.985) 130 UF ($ 3.029.780)* Sin datos 16,23 UF ($ 378.256)
Transporte público En 2012, se entregaron 1.559.704 Tarjetas Nacionales Estudiantiles (TNE), o como se los conoce “pases escolares”. Son utilizados por alumnos de educación básica, media y superior en todo el país, para tener tarifa preferencial en el transporte
público. Al año siguiente, cerca de un millón de estudiantes revalidaron su TNE. Desde 2007, se otorga de manera gratuita a los alumnos de educación básica y media que la solicitan por primera vez. I Fuentes: MINEDUC, tde.tne.cl, 2012 I
Transporte privado Transportistas escolares según género
20.606
14.332
Total país
6.274
*cuota anual
Hombres
En adición, en la mayoría de estos establecimientos corresponde cancelar una cuota de incorporación, que se paga al ingresar. En el caso del Colegio Montemar es de 45 UF ($1.048.770); en el Colegio Trebulco de 70 UF ($1.631.420); en el Colegio Suizo de 80 UF ($1.864.480); y en el Colegio Tabancura de 146 UF ($3.402.676).
I Fuente: Subsecretaría de Transportes, dic. 2013 I
Mujeres
I Fuente: El Mercurio, 2013 I Educación Escolar
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Industrias asociadas al gasto escolar Utiles y uniformes
Industrias asociadas al gasto escolar Marcas más vendidas en cuadernos (40 millones unidades)
En promedio en marzo, las familias chilenas gastan unos $ 20 mil en este ítem. Para el quintil de menores ingresos serían $ 8 mil y para el quintil de mayores ingresos, $ 34 mil aproximados. I Fuentes: CCS, La Tercera, 2013 I
25%
24%
Proarte
Torre
31% 20%
Rhein
Otros
I Fuentes: Nielsen, Estrategia, 2012 I
Utiles escolares El consumo de artículos escolares alcanzó a $ 43.235 millones en 2011; 74% de las ventas se efectuó entre enero y abril. Del total de las ventas, 60% se realizó en tiendas especializadas, mientras que el 40% restante se comercializó a través de supermercados. I Fuentes: Nielsen, Estrategia I
La proporción más grande del gasto en útiles escolares corresponde a los cuadernos, que representan 65,1%. Segundo gasto Tercer gasto Cuarto gasto Quinto gasto
Lo representan los pegamentos con $ 7.436 millones. Lo constituyen los lápices de colores con $ 4.150 millones. Son las témperas con $ 1.815 millones. Corresponde a los blocks de dibujo con $ 1.686 millones. I Fuentes: Nielsen, Estrategia, abril 2010 - abril 2011 I
En 2011, la importación de útiles escolares ascendió a US$ 47 millones, cifra que dobla los US$ 20 millones registrados en 2003.
Países de origen
Participación según valor % Artículos 38,2 Lápices 26,5 Textos escolares 12,3 Correctores y gomas de borrar 7,6 Cuadernos 15,4 Otros
47% China
29% Otros 5% México 9% Inglaterra
10% Brasil
I Fuente: elpapeldigital.com, 2011 I
En Chile se comercializan unos 55 millones de lápices de grafito y de colores al año, de distintas marcas. I Fuente: terra.cl, 2011 I
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Industrias asociadas al gasto escolar
Industrias asociadas al gasto escolar
Textos Escolares Textos entregados por MINEDUC (17.410.000 unidades) Según nivel de enseñanza 2,2% Educación parvularia 63,4% Educación básica 34,3% Educación media
Monto según Editorial ($ 22.000 millones) %
28,0 Santillana
15,2 Cal y Canto
13,0 Norma de Chile
43,8 Otros
Se estima que el gasto anual de textos escolares, de 1° básico a 4° medio, en caso de ser adquiridos por los padres, se cifraría entre $ 107.960 y $ 161.400. I Fuente: El Mostrador en base a MINEDUC, 2012 I
Febrero y marzo representan más del 8% de la venta anual de Calzado; además, 20% de los escolares recambia su calzado durante el año.
Es relevante tomar en cuenta el peso de las importaciones para cubrir esta demanda, ya que éstas constituyen el 87,8% de la oferta en calzado general.
I Fuentes: RGX 2010, CNC, La Tercera, 2012 I
I Fuentes: Fedeccal, El Mercurio, 2012 I
Alimentación Cerca de 3,2 millones de raciones alimenticias son entregadas diariamente por la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB), a 1,7 millones de niñas y niños vulnerables de todo el país. I Fuente: La Tercera, 2013 I
Vestuario escolar El uso del uniforme no es obligatorio. No obstante, los directores de los colegios, de acuerdo con el Centro de Padres y Apoderados, profesores y Centro de Alumnos podrán establecer el uso del uniforme escolar para su establecimiento. I Fuente: MINEDUC, 2012 I
de las compras anuales de vestuario escolar se realiza en los meses estivales: febrero (64%) y marzo (28%). Febrero concentra alrededor del 92% 10% del total de ventas anuales en Vestuario Infantil (0 - 14 años); en tanto, marzo representa algo más del 8% de la venta anual. I Fuentes: CNC, La Tercera, 2012 I
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Colaciones
En colegios municipalizados de educación básica 8% No trae ni compra 29% Trae de la casa y compra en el kiosko
Procedencia de las colaciones
33% Trae de la casa
30% Compra en el kiosko del colegio I Fuente: Revista Chilena de Nutrición Infantil, 2010 I
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Industrias asociadas al gasto escolar Alimentos que llevan desde sus hogares % 36,6 Fruta 34,1 Jugos 31,1 Yogur 21,5 Productos envasados dulces 21,5 Sandwich 14,2 Leche 12,8 Barra de cereal 11,3 Cereales 10,4 Bebidas gaseosas 9,2 Productos envasados salados 2,1 Frutos secos
En 2012, se consumieron 134 millones de litros de leche saborizada en el país; se pronostica que el año 2015 el consumo llegará a 162 millones de litros. De los litros consumidos, 70% se enfoca en los niños menores de 10 años (23% se concentra en los menores de 5 a 10 años). El chocolate es el sabor predominante con 83% del consumo. 85% se comercializa en envases de cartón de 200 ml, un tamaño pensado principalmente para la lonchera de colación. I Fuente: Indice Lácteo Chile I
Alimentos que compran con su dinero 35,0% Productos envasados dulces 32,6% Jugos 32,5% Helados 30,0% Productos envasados salados 15,0% Bebidas gaseosas 11,8% Yogur 11,5% Barra de cereales 11,4% Completos 10,0% Leche 10,0% Cereales 7,0% Pizza 6,9% Fruta 5,1% Frutos secos 4,5% Papas fritas caseras 4,2% Sopaipillas 4,2% Sandwich I Fuente: Revista Chilena de Nutrición Infantil, 2010 I Educación Escolar
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