Εφημερίδα 2016 σελίδες 1-16

2

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΜΑΣ ΤΕΥΧΟΣ Μετά από ένα πληκτικό χειμώνα το έβδομο τεύχος της εφημερίδας μας ΕΚΤΟΣ ΥΛΗΣ , είναι ανοιξιάτικο και μοναδικό για το φετινό σχολικό έτος . Είμαστε περήφανοι που είμαστε κοντά σας για τέταρτη συνεχή χρονιά , γεμάτοι όνειρα , στόχους , επιθυμίες αλλά και φόβους και ανασφάλειες για αυτά που προφανώς μας περιμένουν στη διάρκεια αυτού του ταξιδιού. Εξάλλου νομίζουμε πως αντιλαμβάνεστε ότι η έκδοση μιας εφημερίδας απαιτεί μεγάλη προσπάθεια γιατί έχει δυσκολίες , κούραση και διάθεση αρκετού ελεύθερου χρόνου. Εμείς όμως με τη βοήθεια των καθηγητών μας υποσχόμαστε να καταβάλουμε όσο μεγαλύτερη προσπάθεια μπορούμε για να πετύχουμε το στόχο μας .Σκοπεύουμε να παρουσιάσουμε δηλαδή ένα υλικό με θέματα που απασχολούν τους νέους της ηλικίας μας αλλά και την κοινή γνώμη. Ευχαριστούμε εκ των προτέρων όσους συνέβαλαν στην υλοποίηση της και ελπίζουμε να μην μας κρίνετε αυστηρά για αυτή μας την προσπάθεια ! Είμαστε εξάλλου έφηβοι και πρωτόπειροι «δημοσιογράφοι» που συνεχώς μαθαίνουν και εξελίσσονται από αυτήν την διαδικασία . Η ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΟΥΔΑΣ Τση Σούδας το γυμνάσιο με ζηλευτό περβόλι μοιάζει γιατί είναι άριστοι οι μαθητές του όλοι. Και βγαίνουνε στην κοινωνία αυτή άξιοι και ζηλευτοί ανθρώποι. Μα έχει και καθηγητές που με περίσσιο θάρρος σηκώνουνε καθημερινως της μάθησης το βάρος. Το δρόμο της μαθήσεως όποιος ακολουθήσει μόνο πολύτιμους καρπούς στο διάβα του θα θερίσει της Σούδας το γυμνάσιο όποιος θα το τελειώσει φεύγει γεμάτος αρετή σοφία μα και γνώση. Καβαρλίγκου Ηλιάνα Α1

Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού Παρακάτω θα βρεις ορισμένα από τα δικαιώματα που περιέχονται στη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

• Όλα τα παιδιά είναι ίσα και πρέπει να προστατεύονται από διακρίσεις λόγω φυλής, χρώματος, φύλου, γλώσσας, θρησκείας, καταγωγής, πεποιθήσεων, νομικής κατάστασης των ίδιων ή μελών της οικογένειάς τους.

• Το συμφέρον του παιδιού πρέπει να λαμβάνεται υπόψη σε όλες τις αποφάσεις που το αφορούν • Τα παιδιά έχουν δικαίωμα στην ταυτότητα, δηλαδή σε ένα όνομα, επώνυμο και ιθαγένεια.

• Τα παιδιά πρέπει να μεγαλώνουν σε ένα περιβάλλον που τους παρέχει τα αναγκαία υλικά αγαθά (στέγη, ρούχα, τροφή) και διασφαλίζει τη σωματική, νοητική, συναισθηματική και κοινωνική τους ανάπτυξη.

• Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να μην αποχωρίζονται από τους γονείς τους, εκτός αν αυτό γίνεται με κοινή απόφαση των γονέων ή ύστερα από απόφαση της Πολιτείας, επειδή οι γονείς τα παραμελούν ή τα κακομεταχειρίζονται.

• Όλα τα παιδιά, ανάλογα με την ηλικία και την ωριμότητά τους, έχουν δικαίωμα να εκφράζουν τη γνώμη και τις απόψεις τους σε θέματα που τα αφορούν. Οι ενήλικες πρέπει να λαμβάνουν υπόψη τη γνώμη τους πριν πάρουν αποφάσεις γι' αυτά.

• Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν τις θρησκευτικές ή άλλες πεποιθήσεις τους.

• Κανείς δεν μπορεί να επεμβαίνει αυθαίρετα στην ιδιωτική ζωή των παιδιών, στην οικογένεια, την κατοικία ή την αλληλογραφία τους, ούτε να προσβάλλει την τιμή και την υπόληψή τους.

• Τα παιδιά έχουν δικαίωμα πρόσβασης στα μέσα ενημέρωσης (εφημερίδες, ραδιόφωνο, τηλεόραση, ηλεκτρονικά μέσα) αλλά πρέπει και να προστατεύονται από τις αρνητικές επιδράσεις τους • Τα παιδιά έχουν δικαίωμα προστασίας από κάθε μορφής κακομεταχείριση: βία, παραμέληση, κακοποίηση (σωματική, λεκτική, ψυχολογική, σεξουαλική) και εκμετάλλευση, μέσα και έξω από την οικογένεια.

• Τα παιδιά που προέρχονται από ξένη χώρα έχουν δικαίωμα φροντίδας και προστασίας.

• Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες έχουν δικαίωμα στη δωρεάν ειδική φροντίδα, εκπαίδευση και επιμόρφωση, ώστε να απολαμβάνουν ισότιμη και αξιοπρεπή ζωή. ΒΕΡΓΕΡΑΚΗ ΒΑΓΓΕΛΙΩ, Β1

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2015-16 ΜΑΘΗΤΕΣ: 1)ΜΙΧΑΗΛΙΔΗ ΖΩΗ 2)ΚΟΥΝΤΟΥΡΑΚΗΣ ΜΙΝΩΣ 3.ΚΟΥΝΤΟΥΡΑΚΗΣ ΟΔΥΣΣΕΑΣ 4.ΛΑΒΡΑΝΟΥ ΔΑΝΑΗ 5.ΓΚΕΓΚΑ ΑΡΜΕΛΑ 6.ΠΑΡΡΑ ΜΑΡΙΑ 7.ΜΠΟΥΡΙΤΗ ΚΩΝ/ΝΑ 8.ΜΑΣΤΟΡΑΚΗ ΜΑΡΙΝΑ 9ΚΟΚΟΛΑΚΗΣ ΛΕΥΤΕΡΗΣ 10.ΚΡΙΤΣΩΤΑΚΗΣ ΙΩΣΗΦ 11.ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ ΤΑΞΙΑΡΧΗΣ 12ΚΑΡΑΜΕΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ 13.ΚΟΥΡΙΔΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

14ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΚΩΝ/ΝΑ 15.ΨΑΡΟΥΔΑΚΗ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ 16.ΤΖΑΤΖΙΜΑΚΗΣ ΔΙΟΜΗΔΗΣ 17.ΜΠΑΛΟΛΑΚΗ ΚΩΝ/ΝΑ 18.ΠΑΧΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ 19.ΚΡΟΜΜΥΔΑΚΗΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ 20.ΦΙΩΤΑΚΗΣ ΝΙΚΟΣ 21.ΠΑΠΑΔΕΡΑΚΗ ΙΩΑΝΝΑ 22.ΒΕΡΓΕΡΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ 23.ΜΠΕΛΙΒΑΝΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ 24.ΣΥΡΜΑ ΕΙΡΗΝΗ 25.ΚΑΒΑΡΛΙΓΚΟΥ ΗΛΙΑΝΑ 26ΦΡΑΝΤΖΕΣΚΑΚΗ ΣΤΕΦΗ.

27.ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ

28.ΖΕΡΒΟΥ ΦΕΡΕΝΙΚΗ 29.ΣΩΚΟΣ ΑΝΤΩΝΗΣ 30.ΣΑΣΛΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ 31.ΦΑΡΑΝΤΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ : ΒΕΝΙΑΝΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΜΟΥΖΟΥΡΑΚΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑ Σημείωση: Ζητούμε ειλικρινά συγγνώμη αν εκ παραδρομής έγιναν κάποια λάθη στα ονόματα των παιδιών που έγραψαν άρθρα στην εφημερίδα.

3

ΙΔΑΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Είναι ένα…. όνειρο αυτό το ζήτημα που απασχολεί και θα απασχολεί όλες τις γενιές των ανθρώπων που πέρασαν από τα σχολικά θρανία. Τα σημερινά συνηθισμένα σχολεία με κάποιες βελτιώσεις μπορούν να γίνουν καλύτερα . Για παράδειγμα , στο κομμάτι της στέγασης θα μπορούσε να γίνει μια ολική ανακαίνιση ώστε να συμβαδίζουν τα δεδομένα της εποχής με αυτά του σχολείου . Ακόμη, η πιο συχνή καθαριότητα του χώρου θα ήταν ιδανική για την υγιεινή . Επιπλέον, η ενίσχυση του εξοπλισμού θα βοηθούσε στη καλύτερη ποιότητα του μαθήματος . Ακόμη , το αθλητικό υλικό που ενδιαφέρει τους περισσότερους μαθητές , καλό θα ήταν να εμπλουτιστεί. Επιπροσθέτως, το μάθημα στην πλειοψηφία των παιδιών δεν είναι αρέστό. . Όμως οι καθηγητες μπορούν να κάνουν το μάθημα πιο ενδιαφέρον με έξυπνους τρόπους , καθώς και να δώσουν την ευκαιρία να συμμετέχουν περισσότερο στο πρακτικό κομμάτι . Συνοψίζοντας , οι παραπάνω προτάσεις για να υλοποιοιθούν χρειάζονται χρήματα και συνεργασία μεταξύ αυτών που θα το επιχειρήσουν . ΔΑΝΑΗ ΛΑΒΡΑΝΟΥ Γ΄2

Βαθμοί Βαθμοί........ κάθε χρόνο τα ίδια! Όλοι κάποια στιγμή το περάσαμε... Ναι, και εννοώ το άγχος, την αγωνία και τον φόβο για το πως τα πήγαμε αυτό το τρίμηνο !Πιστεύω ότι παρόλο που αγωνιούμε να δούμε τους βαθμούς μας πάντα ξέρουμε τι (περίπου) έχουμε βγάλει... Ξέρεις πως ήταν η συμπεριφορά σου στην τάξη και κατά πόσο διάβαζες όποτε μην περιμένεις κάτι παραπάνω από ότι σου αξίζει! Δεν είναι και τόσο δύσκολο όμως να βγάλεις ένα μέτριο/καλό βαθμό, φτάνει μόνο να κάνεις ησυχία και να διαβάζεις και λίγο! Κάνε όσο χαβαλέ και πλάκα θες... αλλά με ένα όριο ...και τότε ίσως ικανοποιηθείς με το αποτέλεσμα που θα δεiς στους βαθμούς!!! Ζωή Μιχαηλίδη Γ'2, Αρμέλα Γκέκα Γ'1

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Το στρες πριν τις εξετάσεις είναι ένα από τα πιο σοβαρά προβλήματα των μαθητών. Αυτό έχει κακές ψυχολογικές συνέπειες και φέρνει τον μαθητή σε μία πολύ δύσκολη κατάσταση. Πρώτα από όλα, θα ήταν μια καλή ιδέα να κάνετε τακτικά μικρά διαλείμματα κάθε μία ώρα. Σαν αποτέλεσμα, το μυαλό σας θα είναι καθαρό και η ώρα διαβάσματός σας θα είναι πιο παραγωγική. Άλλη χρήσιμη πρόταση είναι να διαβάζετε με φίλους. Σαν αποτέλεσμα θα μπορείτε να συζητάτε και να λύνετε τις απορίες και τα κενά σας με τον φίλο σας για να σας βοηθήσει. Επιπλέον καλό θα ήταν να τρώτε τακτικά και υγιεινά, αλλά και να κοιμάστε καλά περίπου 7 με 8 ώρες. Έτσι θα είστε υγιής και θα μπορείτε να επικεντρωθείτε στα μαθήματά σας. Η τελική και πιο καλή ιδέα είναι να φτιάξετε ένα πρόγραμμα. Κάνοντας αυτό, η δουλειά σας θα είναι πιο οργανωμένη. Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να αποφύγετε το στρες πριν τις εξετάσεις. Υιοθετώντας ορισμένες από τις παραπάνω συμβουλές, σίγουρα θα έχετε το καλύτερο αποτέλεσμα.

ΒΑΘΜΟΙ ΤΡΙΜΗΝΟΥ ΑΙΤΙΑ ΠΟΝΟΚΕΦΑΛΟΥ Όταν πλησιάζει η στιγμή που οι μαθητές παίρνουν τους βαθμούς του τριμήνου έρχεται και το άγχος. Όλοι σχεδόν οι μαθητές άλλοι περισσότερο, άλλοι λιγότερο έχουν άγχος. Οι λόγοι του άγχους για τον καθένα μπορεί να είναι διαφορετικοί όμως το άγχος υπάρχει. Κάποια παιδιά στην πρώτη τάξη, συνήθως αγχώνονται για το άγνωστο, άλλα για τις αντιδράσεις των γονιών τους άλλα ανησυχούν εάν οι προσδοκίες τους θα αποδειχτούν σωστές. Μόνο οι πολύ καλοί μαθητές των μεγάλων τάξεων που πια είναι σίγουροι και έχουν εμπιστοσύνη στον εαυτό τους δεν έχουν κανένα απολύτως άγχος. \ Αυτό που έχει σημασία είναι η προσπάθεια. Κάθε παιδί θα πρέπει να προσπαθεί όσο περισσότερο μπορεί να τα καταφέρει όσο το δυνατόν καλύτερα. Δεν έχουν όλα τα παιδία τις ίδιες δυνατότητες. Όμως το κάθε παιδί πρέπει να προσπαθεί να φτάσει στο μέγιστο των δυνατοτήτων του. Οι γονείς όταν βλέπουν ότι το παιδί τους προσπαθεί δεν πρέπει να το αγχώνουν αλλά να χαίρονται με την προσπάθεια του. Ένα αγχωμένο παιδί δεν μπορεί να στέκεται σταθερά στα πόδια του. Τι χρειάζεται λοιπόν ένα παιδί ? Χρειάζεται καθηγητές που θα αναγνωρίζουν την προσπάθεια του, θα την επιβραβεύουν και θα το ενθαρρύνουν. Χρειάζεται ελεύθερο χρόνο, διασκέδαση, φαντασία, φίλους και όνειρα που να είναι δικά του Χρειάζεται γονείς που θα χαίρονται με τις επιτυχίες του και θα το στηρίζουν στις αποτυχίες του. Που θα το αγαπούν για αυτό που είναι. Μόνο η αγάπη η αποδοχή η ενθάρρυνση και ο σεβασμός θα κάνουν ένα παιδί να ξεχωρίσει και θα του δώσουν τα φτερά να κυνηγήσει τα όνειρα του. ΦΡΑNΤΖΕΣΚΑΚΗ ΣΤΕΦΗ A4

Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα δεν καλύπτει τις ανάγκες της ελληνικής κοινωνίας

Ένας πολύ σημαντικός λόγος είναι ότι ωθεί τους μαθητές στην γνώση, με τελικό στόχο να περάσουν σε συγκεκριμένα πανεπιστήμια ή τεχνολογικά ιδρύματα. Μετά την απόκτηση του πτυχίου τους οι νέοι έρχονται αντιμέτωποι με την ανεργία. Αυτό συμβαίνει, γιατί είναι χιλιάδες που έχουν τα ίδια πτυχία και η αγορά εργασίας δεν μπορεί να τους απορροφήσει. Αυτό τους αναγκάζει συχνά να αναζητήσουν μια καλύτερη τύχη στο εξωτερικό! Διαφορετικά, παραμένουν μακροχρόνια άνεργοι ή αναζητούν προσωρινές λύσεις, προκειμένου να επιβιώσουν. ΚΡΟΜΜΥΔΑΚΗΣ ΣΤΕΛΙΟΣ, Γ2

ΜΠΕΛΙΒΑΝΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ ΑΡΕΣΕΙ • • • • • • • •

Η συνάντηση με τους φίλους μου.. Οι καθηγητές που μπορούν να κάνουν και ευχάριστο μάθημα.. Οι πλάκες που κάνουμε τα παιδια με τους καθηγητές…. Ο κιμωλιοπόλεμος… Οι φάρσες σε καθηγητές και συμμαθητές…. Η συζήτηση με καθηγητές για την ζωή μας και την βελτίωση της… Όταν οι καθηγητές βάζουν εύκολα διαγωνίσματα.. Που περνάμε ωραία στην τάξη…

ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΕ ΜΟΥ ΑΡΕΣΕΙ i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. ix. x.

Οι άκαρδοι καθηγητές Το μουντό χρώμα στους τοίχους του σχολείου. Το πρωινό ξύπνημα. Τα δύσκολα διαγωνίσματα. Το πρόγραμμα . Τα κρύα καλοριφέρ όταν κάνει κρύο. Που μερικοί καθηγητές προσβάλουν τα παιδιά δημόσια. Δε κυλάνε οι ώρες γρήγορα. Τα σκασμένα και χαλασμένα θρανία. Το bullying.. ΒΕΡΓΕΡΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ B1

4

Συνέντευξη του Κ. Γιάννη Γ. Βεργανελάκη ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΣΟΥΔΑ ΠΟΥ ΑΝΤΕΞΑΝ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ ……

1.ΑΝΑΨΥΚΤΙΚΑ ΣΟΥΔΑΣ 2. ΒΕΡΓΑΝΕΛΑΚΗΣ –ΚΟΤΣΙΦΑΚΗΣ ΑΕΒΕ Στα πλαίσια του μαθήματος «ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ » ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΝΤΕΞΑΝ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ , οι μαθητές της Γ τάξης του Γυμνασίου Σούδας ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΜΙΧΑΛΗΣ και ΝΑΤΣΙΔΗΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ συνοδευόμενοι από τις καθηγήτριες του σχολείου Βενιανάκη Μαρία και Μουζουράκη Βασιλεία επισκέφτηκαν και συζήτησαν με ένα επιχειρηματία από τη ΣΟΥΔΑ τον κ. ΙΩΑΝΝΗ ΒΕΡΓΑΝΕΛΑΚΗ του οποίου η επιχείρηση δημιουργήθηκε τον περασμένο αιώνα(1929) στην περιοχή μας από τον μακαριστό πατέρα του ΓΕΩΡΓΙΟ Ι. ΒΕΡΓΑΝΕΛΑΚΗ και εξακολουθεί να λειτουργεί μέχρι σήμερα από τον γιο του Γιώργο , τα εγγόνια του και τον σύζυγο της μικρότερης κόρης του, κ. Κοτσιφάκη Ανδρέα με την επωνυμία ΒΕΡΓΑΝΕΛΑΚΗΣ –ΚΟΤΣΙΦΑΚΗΣ Α.Ε.Β.Ε Το Σάββατο 30/1/2016 , είχαμε την τιμή και τη χαρά να μας φιλοξενήσει στο αρχοντικό του , στα Χανιά και να ξετυλίξει το κουβάρι των αναμνήσεων του από την ίδρυση της επιχείρησης, το 1929 .Τότε που η χώρα μας άλλαζε με ρυθμούς καταιγιστικούς , ονειρευόταν το μέλλον της και προσπαθούσε να επουλώσει τις πληγές του Α Παγκοσμίου πολέμου , χωρίς να υποπτεύεται τι θα ακολουθήσει, έγινε στη ΣΟΥΔΑ ερασιτεχνικά και δειλά η αρχή της παραγωγής των πρώτων αναψυκτικών. Με νηφάλιο το πνεύμα για τα 87 χρόνια του, με την απλή , μεστή και ήρεμη διήγηση του, μας περιέγραψε την πορεία της εταιρίας . Απαντώντας στις ερωτήσεις μας, μας περιέγραψε πολύ παραστατικά το δύσκολο ξεκίνημα από τον πατέρα του που αρχικά ήταν ξυλουργός και έστησε την επιχείρηση μετά από την παρακίνηση φίλου του στην αποθήκη του σπιτιού του και αργότερα στην περιοχή της Σούδας που είναι σήμερα το παλιό Δημαρχείο και αργότερα στο σημερινό ζαχαροπλαστείο ΚΛΗΜΑΤΣΑΚΗ (απέναντι από τον ΟΤΕ). Μετά το Β παγκόσμιο πόλεμο επαναλειτουργεί και το 1960 χρησιμοποιήθηκαν τα πρώτα χειροκίνητα , μοντέρνα για την εποχή μηχανήματα και άρχισε η παραγωγή των αναψυκτικών , αρωματισμένων με τριαντάφυλλο και άλλα αρώματα . Πολλοί Χανιώτες έκαναν την Κυριακάτικη βόλτα τους για να απολαύσουν το αναψυκτικό τους στα καφενεία της ΣΟΥΔΑΣ στη δεκαετία του1960-70.Αξίζει να σημειώσουμε πως στην επιχείρηση που βέβαια λειτουργούσε με εντατικούς ρυθμούς τους καλοκαιρινούς μήνες , δούλευαν όλα τα μέλη της οικογένειας .Η μεταφορά γινόταν μέσα στα ξύλινα κιβώτια με το αυτοκίνητο τους από σπίτι σε σπίτι , από μαγαζί σε μαγαζί. Το 1989 η επιχείρηση μεταφέρεται σε νέο ιδιόκτητο χώρο στην περιοχή ΒΛΗΤΕ ΣΟΥΔΑΣ και αργότερα λόγω συνεργασίας για καλύτερα αποτελέσματα θα λάβει την επωνυμία ΒΕΡΓΑΝΕΛΑΚΗΣ –ΚΟΤΣΙΦΑΚΗΣ Α.Ε.Β.Ε. Διαθέτει υπερσύγχρονες εγκαταστάσεις με αποθήκες, λογιστήρια και μέσα για τη διανομή και τη στήριξη των προϊόντων . Σήμερα διακινούνται όχι μόνο ποτά , κρασιά και αναψυκτικά αλλά και παγωτά ,διάφορα είδη καφέ και κατεψυγμένα προϊόντα .Απασχολούνται περίπου 50 άτομα το καλοκαίρι και 20 περίπου το χειμώνα. Το μέλλον της επιχείρησης βέβαια στηρίζεται στη νέα γενιά της οικογένειας που φιλοδοξεί να δημιουργήσει υποκαταστήματα στην υπόλοιπη ΚΡΗΤΗ . Με την ευχή του παππού για τα παιδιά και τα εγγόνια του αποχαιρετήσαμε τον κ. ΙΩΑΝΝΗ Γ.ΒΕΡΓΑΝΕΛΑΚΗ και τον ευχαριστήσαμε για όσα μας είπε. ***ΝΑ ΣΗΜΕΙΩΣΟΥΜΕ ΠΩΣ ΗΤΑΝ Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥ ΓΙΑΤΙ ΕΦΥΓΕ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ στις 8/4/2016 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΟΥΔΑΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ :ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΝΑΤΣΙΔΗΣ-ΜΙΧΑΛΗΣ ΠΑΠΑΓΕΩ ΡΓΙΟΥ-ΚΡΙΤΣΩΤΑΚΗΣ ΣΗΦΗΣ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ :ΜΑΡΙΑ ΒΕΝΙΑΝΑΚΗ –ΒΑΣΩ ΜΟΥΖΟΥΡΑΚΗ

5

ΧΑΝΙΑ, 2/12/15

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑ ΠΡΩΤΟΠΑΠΑΔΑΚΗ-ΜΠΕΛΙΒΑΝΗ ΖΑΧΑΡΕΝΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟ ΧΑΝΙΩΝ ΚΑΙ ΜΕΛΟΣ ΤΟΥ ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΙΚΟΥ ΟΜΙΛΟΥ ΧΑΝΙΩΝ <<ΕΥΧΑΡΙΣ>>.

-Τι είναι ο Σοροπτιμιστικός Ομιλος Χανίων <<ΕΥΧΑΡΙΣ>>; Είναι ένας από τους 31 Ομίλους που συνθέτουν την Σοροπτιμιστική Ένωση Ελλάδος, η οποία ανήκει στην Ευρωπαϊκή Ομοσπονδία και τον Διεθνή Σοροπτιμισμό.

-Πότε ιδρύθηκε ο όμιλος σας; Πώς ξεκίνησε η ίδρυσή του; Ο Όμιλός μας ιδρύθηκε φέτος, τον Οκτώβριο του 2015 και η ίδρυσή του ξεκίνησε από το ιδρυτικό μέλος του Σοροπτιμιστικού Ομίλου Ηρακλείου, την Κα ΜΠΡΕΔΑΚΗ – ΜΑΡΙΝΈΛΛΗ Ελένη η οποία είναι μια σπουδαία και συνάμα δραστήρια γυναίκα.

-Από πόσα μέλη αποτελείται ο όμιλος σας; Από το διοικητικό συμβούλιο το οποίο είναι και το εκτελεστικό όργανο του Ομίλου , αποτελούμενο από την Πρόεδρο, την Αντιπρόεδρο, την Γραμματέα, την Ταμία, καθώς επίσης και άλλα μέλη, όπως ορίζεται στις Κανονιστικές Διατάξεις.

-Ποιος είναι ο σκοπός του ομίλου σας; Καταρχήν είναι ένα μη κερδοσκοπικό σωματείο και εδώ πρέπει να πούμε ότι ο Διεθνής Σοροπτιμισμός είναι μια παγκόσμια οργάνωση γυναικών επαγγελματιών και Διευθυντικών στελεχών, είναι μια οικουμενική φωνή για τις γυναίκες, μέσω της ενημέρωσης, συνηγορίας και δράσης. Ο Όμιλός μας θα αγωνίζεται για τους σκοπούς του Σοροπτιμισμού οι οποίοι είναι οι εξής : Α) Την προώθηση της θέσης της γυναίκας Β) Υψηλά ηθικά πρότυπα Γ) Ανθρώπινα δικαιώματα για όλους

Δ) Ισότητα, ανάπτυξη και ειρήνη μέσω της Διεθνούς Καλής Θέλησης κατανόησης και φιλίας. Ο Όμιλος δεσμεύεται να υπηρετεί τις τοπικές, εθνικές και διεθνείς κοινότητες, καθώς και να συμμετέχει ενεργά στα κέντρα λήψεως αποφάσεων σε όλα τα επίπεδα της κοινωνίας.

-Γιατί επιλέξατε να γίνετε μέλος; Γιατί οι Σοροπτιμίστριες γυναίκες εμπνέουν δράσεις και δημιουργούν ευκαιρίες για την αλλαγή της ζωής των γυναικών και των παιδιών, μέσα από το παγκόσμιο δίκτυο των μελών τους και άλλων διεθνών συνεργασιών.

-Ποιες είναι οι δράσεις σας γενικά ; Α) Οικονομική και Κοινωνική ανάπτυξη Β) Πολιτισμός, Εκπαίδευση και παροχή υποτροφιών Γ) Περιβάλλον Δ) Υγεία Ε) Ανθρώπινα δικαιώματα/ θέση γυναίκας ΣΤ) Διεθνής καλή Θέληση και Κατανόηση.

- Πώς πιστεύετε ότι μπορεί να σταματήσει η κακοποίηση των γυναικών και των παιδιών; Είναι ένα πολύ σοβαρό θέμα αυτό και θα πρέπει να παρθούν δραστικά μέτρα για την εξάλειψη αυτού του ειδεχθούς φαινομένου και την προστασία των θυμάτων. Σε κάθε περίπτωση, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η ενδοοικογενειακή βία συνιστά εγκληματική συμπεριφορά και θα πρέπει να μας βρίσκει όλους απέναντί της. ΜΠΕΛΙΒΑΝΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ Β

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΗΝ κα.Φιλιώ Μαντζιούρα (φιλόλογο με ειδίκευση στην ειδική αγωγή)

1.)Ποια είναι η σύγχρονη τάση στην ειδική αγωγή; Η τάση που επικρατεί διεθνώς είναι η <<συνεκπαίδευση>> 2.) Τι είναι η <<συνεκπαίδευση>> <<Συνεκπαίδευση>> είναι η προσπάθεια που γίνεται για συνύπαρξη και συνδιδασκαλία των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες με τους μαθητές που δεν έχουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, στις τάξεις του σχολείου.

3.) Πόσο δύσκολη είναι αυτή η λειτουργία των τάξεων με μαθητές που έχουν διαφορετικές ανάγκες; Όταν η διδασκαλία σχεδιάζεται επαρκώς, τότε μπορούν να αντιμετωπίσουν τα όποια προβλήματα. Αυτό φυσικά απαιτεί κατάλληλη υλικοτεχνική υποδομή, ορεξάτους εκπαιδευτικούς και κατάλληλη προσαρμογή των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών.

4.) Τι σας ώθησε, ώστε να ασχοληθείτε με την ειδική αγωγή; Είναι ένας πολύ ενδιαφέρον κλάδος, όπου κάθε περίπτωση μαθητή είναι μοναδική και απαιτεί εξίσου μοναδική αντιμετώπιση. Δεν βαριέσαι ποτέ, ίσως κάποιες φορές να κουράζεσαι... , αλλά όταν βλέπεις την επίτευξη των στόχων από τους μαθητές σου, γεμίζεις τις μπαταρίες σου ξανά με πείσμα, υπομονή, επιμονή και πολλή αγάπη, ώστε να ανταποκριθείς στην επόμενη πρόκληση.

5.) Τι είναι η παράλληλη στήριξη και ποιος ο ρόλος του εκπαιδευτικού; Η παράλληλη στήριξη είναι ουσιαστικά η διάθεση ενός εκπαιδευτικού με εξειδικευμένες γνώσεις σε ένα μαθητή με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, με στόχο τη σταδιακή αυτονόμσή του και τη <<συνεκπαίδευση>> , που είπαμε αρχικά. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού ειναι η ενίσχυση της μαθησιακής διαδικασίας, μέσω της διαμόρφωσης εξατομικευμένου αναλυτικού προγράμματος για τον συγκεκριμένο μαθητή. Επιπρόσθετα, δίνεται μεγάλη έμφαση στην υποβοήθηση της ένταξης και ενσωμάτωσης του μαθητή στη σχολική κοινότητα. Κριτσωτάκης Σήφης Γ'2, Βασίλης Καραμέτης Γ'2

6

Εφηβεία! Η εφηβεία αναμφισβήτητα είναι η περίοδος του εσωτερικού αναβρασμού, των καβγάδων και των έντονων εσωτερικών συγκρούσεων. Οι έφηβοι αναζητούν τη νέα τους φυσική ταυτότητα και αυτό τους κάνει περήφανους αλλά τους προκαλεί και φόβο μπροστά στο σώμα τους που αλλάζει. Έτσι άλλοι έχουν την ανάγκη να περιποιηθούν και να στολιστούν και άλλοι να κάνουν το σώμα τους απεχθές. Οι έφηβοι, επίσης, αναζητούν την πρωτοτυπία στην ομιλία και στην γραπτή έκφραση. Τα αγόρια προτιμούν τις συντομευμένες εκφράσεις ενώ τα κορίτσια έχουν την τάση να εκφράζονται στον υπερθετικό βαθμό. Κατά τη γνώμη τους αυτός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αποκλείσουν τον ενήλικο και να αισθανθούν ανώτεροι. Είναι μια συναρπαστική αλλά και επικίνδυνη περίοδος για γονείς και εφήβους. Είναι συναρπαστική γιατί σε αυτήν την περίοδο ο έφηβος θα ανακαλύψει ένα καινούργιο σώμα, θα συνειδητοποιήσει το φύλλο του, την ταυτότητα του, θα συναντήσει τον έρωτα και θα προσπαθήσει να γκρεμίσει ό,τι του θυμίζει την εξάρτηση από τους γονείς. Τους γονείς θα τους αντικαταστήσουν οι φίλοι και η ανάγκη του για αγάπη και προστασία θα αντικατασταθεί με την περιπέτεια. Είναι επίσης επικίνδυνη περίοδος γιατί θα αναδυθεί η αλήθεια της σχέσης με τους γονείς, όλα όσα του έμαθαν , τα λάθη που έκαναν στην διαπαιδαγώγηση, θα φέρουν συγκρούσεις και ανακατατάξεις συμπεριφορών στην οικογένεια. ΣΑΣΛΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ B5 ΦΑΡΑΝΤΑΚΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ Β5

Σχέσεις εφήβων παιδιών με τους γονείς τους.

Οι έφηβοι συχνα τσακώνονται με τους γονείς τους κυρίως για να δείξουν την ανεξαρτησία τους και την αυτονομία τους! Μετά την ταύτιση μαζί τους κατά την διάρκεια της παιδικής ηλικίας οι έφηβοι νιώθουν δυνατοί να αντισταθούν σε ό,τι τους λένε οι γονείς, να διαφοροποιηθούν από τις αξίες τους και να δοκιμάσουν ρισκάροντας καινούργια πράγματα. Μερικές φορές οι γονείς φέρονται με λάθος τρόπο στα έφηβα παιδιά τους. Αρχικά τους μιλάνε και τους υπενθυμίζουν τα αδύναμά τους σημεία προσπαθώντας να τα κάνουν τέλεια , κάτι αρκετά οδυνηρό για την ψυχολογία τους. Στην συνέχεια χρησιμοποιούν υβριστικά επίθετα ρίχνοντας την αυτοεκτίμηση των παιδιών, κάνοντας τα έτσι κάποιες φορές να αμφισβητούν τον ίδιο τους τον εαυτό. Μπορεί να σέβονται περισσότερο κάποιον φίλο παρά το ίδιο τους το παιδί. Στην συνέχεια βάζουν στο παιδί παράλογους κανόνες και παρεμβαίνουν συνεχώς στη ζωή του με αποτέλεσμα να μην το αφήνουν να πάρει πρωτοβουλίες. Πολλοί γονείς επίσης, σε περίπτωση τσακωμού μεταξύ τους, ζητούν από το παιδί τους να πάρει το μέρος του ενός από τους δυο κάτι που το φέρνει σε πλήρη αμηχανία. Το αποτέλεσμα των καθημερινών καβγάδων ακόμα και ψιλοπράγματα όπως τα «κηρύγματα» των γονέων, καταλήγουν να κάνουν τον έφηβο να μην τους ακούει καθόλου. Ορισμένες φορές οι έφηβοι είναι πολύ ευαίσθητοι και θυμώνουν εύκολα. Συνήθως για αυτό φταίνε οι γονείς για διάφορους λόγους, όπως για παράδειγμα το γεγονός ότι πιέζουν, υποτιμούν, απορρίπτουν, ελέγχουν και προστατεύουν σε υπερβολικό βαθμό τα παιδιά τους. Όποιος και αν έχει δίκαιο ή άδικο όταν κάποιος βρίσκεται σε έκρηξη δεν μπορεί να υπάρξει θετική μορφή επικοινωνίας. Συνήθως τα θέματα σύγκρουσης αφορούν την ενδυμασία, τις παρέες, την ασυνέπεια στις συμφωνημένες ώρες επιστροφής η και στην παραμέληση των μαθημάτων του έφηβου, και γενικά πράγματα που κάνει θέλοντας να δηλώσει την αυτονομία του. Ακόμα, όταν υπάρχει έλλειψη αγάπης η και η άσχημη συμπεριφορά που δεν φανερώνει την αγάπη των γονέων, οι συγκρούσεις, τα άσχημα λόγια, η απόρριψη, οι λανθασμένοι χειρισμοί και γενικότερα ένα κλίμα ακατάλληλο και χωρίς κατανόηση παρ’ ότι μπορεί αυτό να είναι το σπίτι του έφηβου θα επηρεάσει στην μαθησιακή του πορεία αλλά και θα εμποδίσει την ψυχοσυναισθηματική του εξέλιξη. Κάθε συμπεριφορά του γονέα κρίνεται αυστηρά αλλά και ταυτόχρονα μπορεί να είναι και ένα «κακό» παράδειγμα ,για τον έφηβο, που θα χρησιμοποιήσει αργότερα στη ζωή του. Σε ένα καυγά δεν θα πρέπει οι γονείς να χάσουν την ψυχραιμία τους. Δεν είναι χρήσιμο να δείξει ο γονέας ποιος κάνει κουμάντο αλλά να συζητήσει μαζί του τι δεν του άρεσε η τι θα ήθελε να τροποποιήσει και για πιο λόγο. Όλα μπορούν να συζητηθούν και να βρεθούν τα αίτια της έκρηξης αλλά και οι λύσεις στα προβλήματα όταν τα πνεύματα έχουν ηρεμήσει από τον καυγά σε. Ένα κλίμα ηρεμίας είναι περισσότερο πιο ευχάριστο και βοηθητικό για την επικοινωνία γονιών και εφήβων. Οι γονείς μπορούν να βάλουν κάποιους κανόνες και όρια αλλά και τις συνέπειες που θα έχει ο έφηβος αν δεν τα ακολουθήσει. Στην εφηβεία οι γονείς θα πρέπει να είναι περισσότερο διακριτικοί στην σχέση με τα παιδιά τους, αλλά το κυριότερο είναι ότι πρέπει να μαθαίνουν στα παιδιά να αγαπούν και να προσέχουν τον εαυτό τους. Τα παιδιά είναι ο καθρέφτης των γονέων τους, δείχνουν αυτό που είναι οι ίδιοι οι γονείς αλλά και αυτό που τους έχουν μάθει, είτε αυτό είναι σωστό σωστό είτε λάθος. Τα παιδιά δείχνουν τον εαυτό των γονιών τους που χρειάζεται διόρθωση αλλά και Αγάπη!! ΣΑΣΛΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΦΑΡΑΝΤΑΚΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ Β5

Σχέσεις αδελφών μεταξύ τους

Οι αρχαίες τραγωδίες, οι μύθοι και τα παραμύθια είναι γεμάτα από ιστορίες αδελφών που θυσιάζονται ο ένας για τον άλλον ή που καταστρέφουν, σκοτώνουν ο ένας τον άλλον. Αν και στην αληθινή ζωή δεν γίνεται αντιληπτό τέτοιο πάθος, τις αδελφικές σχέσεις, ωστόσο, τις χαρακτηρίζουν -σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό- τα ίδια συναισθήματα: η αγάπη και το μίσος, ή πιο ειδικά η αφοσίωση και η αντιζηλία. Από πού προέρχονται αυτά τα συναισθήματα; Kάθε αδελφική σχέση αρχίζει με ένα πρωτότοκο παιδί, που στην αρχή είναι μόνο του και συνήθως απο-

λαμβάνει απερίσπαστα και απεριόριστα την αγάπη και το ενδιαφέρον των γονιών του. Αυτό είναι χωρίς αμφιβολία ένα καταπληκτικό προνόμιο, που απολαμβάνουν τα πρωτότοκα παιδιά κάθε οικογένειας και το οποίο βέβαια δεν θέλουν καθόλου να χάσουν. Τα πράγματα αλλάζουν από τη στιγμή που το παιδί αρχίζει να διαισθάνεται την εγκυμοσύνη της μητέρας του, και συνεχίζουν να αλλάζουν και μετά τη γέννηση του καινούργιου μωρού. Αυτό το καινούργιο πλάσμα, που πραγματικά εισβάλλει με τρόπο ιδιαίτερα δυναμικό και απαιτητικό στη ζωή της οικογένειας και το οποίο όλοι ονομάζουν τρυφερά και χαϊδευτικά «το αδελφάκι σου», γίνεται πολύ συχνά αντικείμενο πραγματικού μίσους. «Το μίσος αυτό με τον καιρό δίνει τη θέση του στην αγάπη, καθώς το νέο βρέφος εξελίσσεται σ’ ένα ανθρώπινο πλάσμα, με το οποίο παίζει κανείς και για το οποίο νιώθει περήφανος .Υπάρχει η αδελφική αγάπη και η αφοσίωση. Τα αδέλφια μας είναι συνήθως οι πρώτοι που μοιράζονται μαζί μας τις παιδικές μας φαντασιώσεις, που γίνονται και αυτοί ιππότες, καουμπόηδες, πριγκίπισσες. Ακόμη και όταν η διαφορά ηλικίας είναι τέτοια που οι προτιμήσεις του καθενός είναι διαφορετικές, ο αδελφός ή η αδελφή μπορεί εύκολα να μπει μέσα στο φαντασιακό κόσμο, να «μπει στο νόημα». Tα αδέλφια είναι συνήθως, παρά τις αντιζηλίες και τη «φαγωμάρα», οι πρώτοι μας σύμμαχοι απέναντι στους μεγάλους, στους ξένους, στους «κακούς». Eίναι αυτοί που μας προστατεύουν ή τους προστατεύουμε, και αυτό ισχύει και όταν μεγαλώνουμε. Kι ακόμη -πολύ σημαντικό- τα αδέλφια είναι σύμμαχοι, όταν τα πράγματα στην οικογένεια δεν πάνε καλά, όταν οι γονείς τσακώνονται ή χωρίζουν. H ζήλια και η αντιπαλότητα, αν δεν καταπιεστούν («δεν κάνει να ζηλεύω τον αδελφό μου, πρέπει μόνο να τον αγαπάω»), δεν είναι μόνον αρνητικά συναισθήματα. Tο ζύγισμα και η σύγκριση των ικανοτήτων και των δυνατοτήτων μεταξύ αδελφών έχει και την πολύ θετική του πλευρά: μας βοηθά μαζί με τη συντροφικότητα που υπάρχει να χτίσουμε την αυτοεικόνα μας και μας ωθεί στο να προσπαθούμε να βελτιωθούμε, ν’ ανακαλύψουμε τις δικές μας προσωπικές κλίσεις και να τις καλλιεργήσουμε. Zήλια και μίσος αισθάνεται κάθε παιδί όταν «εκθρονίζεται» από το επόμενο. Kαι βέβαια, αυτή τη συναισθηματική διαδικασία δεν την περνούν μόνο τα πρωτότοκα αδέλφια, αν και μπορούμε να υποθέσουμε ότι την περνούν πιο έντονα από τα υπόλοιπα παιδιά της οικογένειας. Γκρίνιες, τσακωμοί, μαλλιοτραβήγματα, ξύλο, «μπηχτές» είναι μεταξύ αδελφών στην ημερήσια διάταξη: «Όχι, δεν θα μπεις στο δωμάτιό μου», «έφαγες πιο πολλή σοκολάτα», «εμένα θα πάρει μαζί της η μαμά». Σε κάθε τομέα της ζωής των παιδιών υπάρχουν αντικείμενα αντιζηλίας: η αγάπη των γονιών, οι επιδόσεις στο σχολείο, τα δώρα των γενεθλίων, οι φίλοι και οι φίλες, οι πρώτες αγάπες. Ποιο παιδί δεν ευχήθηκε ποτέ να γίνει το ίδιο δυνατό, το ίδιο έξυπνο, το ίδιο καλός ποδοσφαιριστής όπως ο αδελφός του; Kαι ποιος ενήλικος δεν ζήλεψε κρυφά τον πετυχημένο γάμο, τη λαμπρή καριέρα ή την ανέμελη ζωή του αδελφού ή της αδελφής του; H ζήλια και ο ανταγωνισμός ανάμεσα στα αδέλφια είναι εντελώς φυσιολογικά και μάλλον, στις περισσότερες περιπτώσεις, δεν σταματούν ποτέ να υπάρχουν. Kαι υπάρχουν συνήθως πιο έντονα ανάμεσα σε αδέλφια του ίδιου φύλλου. Είναι αναγκαίο οι γονείς να αποφεύγουν να συγκρίνουν τα παιδιά μεταξύ τους, τόσον όσον αφορά στα εξωτερικά χαρακτηριστικά τους, όσο και όσον αφορά στις ικανότητες και κατακτήσεις τους. Οι μόνες καλές συγκρίσεις είναι με το τι ήταν το ίδιο το παιδί παλιότερα και το τι μπορεί να γίνει στο μέλλον. Καλό είναι επίσης να τονίζεται η διαφορετικότητα του κάθε παιδιού. O χρόνος που περνάει μας αλλάζει, πολλές φορές χωρίς να το καταλαβαίνουμε. Oι σχέσεις με τ’ αδέλφια μας αλλάζουν και αυτές. Mερικές φορές οι δεσμοί γίνονται πιο στενοί. Aν κάνουμε οικογένεια, δικά μας παιδιά, αυτά μπορεί να μας ξαναφέρουν πιο κοντά στα αδέλφια μας. Άλλοτε πάλι -κάτι που συμβαίνει αρκετά συχνά- γίνονται πιο χαλαροί και απόμακροι.

Bλεπόμαστε μόνο τα Χριστούγεννα και σε καμιά γιορτή. O καθένας έχει τη δική του ζωή, που την έχτισε καταφέρνοντας, άλλος λιγότερο και άλλος περισσότερο, να αποδεσμευτεί από τα δεσμά της οικογένειας. Tι γίνεται όμως όταν ο ανταγωνισμός και η έχθρα δεν σταματούν ποτέ ή επανέρχονται όταν γινόμαστε ενήλικες; Mπορούμε να πούμε με αρκετή βεβαιότητα ότι η έχθρα μεταξύ ενήλικων αδελφών είτε προέρχεται αποκλειστικά είτε τρέφεται από αντιζηλίες της παιδικής ηλικίας, που δεν ξεπεράστηκαν ή δεν ξεκαθαρίστηκαν ποτέ. O θυμωμένος και ανένδοτος ενήλικας είναι και το παιδί που πληγωνόταν, γιατί οι γονείς καμάρωναν τον αδελφό του που ήταν πολύ καλός μαθητής, γιατί έκαναν τα χατίρια της αδελφής επειδή ήταν ασθενική κι ευαίσθητη, γιατί μάλωναν εκείνον επειδή ήταν πιο «άτακτος». Ερμηνεύει λοιπόν τη σημερινή συμπεριφορά του ενήλικου πια αδελφού ή της αδελφής ως συνέχεια μιας κατάστασης που τον έκανε να μειονεκτεί και να υποφέρει. Αυτό όμως μπορεί να απέχει πολύ από αυτό που θα είχαν να μας πουν τ’ αδέλφια μας αν τα ρωτούσαμε. Τις περισσότερες φορές τα «χαϊδεμένα», τα «ευνοημένα» παιδιά όχι μόνο δεν αποσκοπούσαν σε αυτά τα προνόμια εκ μέρους των γονιών, αλλά υπέφεραν και τα ίδια από αυτά. Ένα τέτοιο «ξεκαθάρισμα» μπορεί να ξεδιαλύνει παλιές παρεξηγήσεις, να ελαφρύνει τη σχέση και να μας φέρει πιο κοντά στα αδέλφια μας. Kαθώς μεγαλώνουμε, νιώθουμε συχνά την ανάγκη για ανθρώπους που να τους νιώθουμε δικούς μας, χωρίς να πρέπει να προσπαθήσουμε για να τους αποκτήσουμε (ή να τους κατακτήσουμε). Έκτος από τους γονείς, που κάποια μέρα θα φύγουν, είναι ή θα μπορούσαν να είναι και τα αδέλφια οι άνθρωποι αυτοί. Γι’ αυτό ίσως αξίζει να έρθουμε κοντά τους. ΣΑΣΛΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΦΑΡΑΝΤΑΚΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ Β5

7

ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΕΡΩΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ ΑΓ Α ΠΗ Αγάπη είναι αυτό που νιώθεις για την μαμά σου, για τον μπαμπά σου, για τα αδέρφια σου, για τα παιδιά σου, για τους φίλους σου. Αυτό που νιώθεις για κάποιους ιδιαίτερους ανθρώπους στη ζωή σου κι αυτό που νιώθεις παντού τα Χριστούγεννα. Αγάπη είναι αυτό που νιώθεις για τον σύντροφό σου. Χωρίς εγωισμούς, χωρίς προσωπικά συμφέροντα, χωρίς αρνητισμούς. Αυτό είναι αγάπη! Αυτό που νιώθεις αβίαστα, που σε εξυψώνει, που σε κάνει ευτυχισμένη. Αυτό που γεμίζει την καρδιά σου, αυτό που σε καθοδηγεί... ΕΡΩΤΑΣ Τι θα ήταν η εφηβεία χωρίς το πρώτο σκίρτημα, χωρίς την προσμονή του πρώτου φιλιού; Εκείνο το κουδούνι, να χτυπήσει θεέ μου, να πάμε στην πίσω αυλή, να δούμε γιατί δεν μας μιλάει, τι έγινε, τι κάναμε! Ποιος δεν το έχει ζήσει αυτό; Ποιος και ποια δεν κοιμήθηκε ξημερώματα, με μόνο μια μικρή ελπίδα να τον φωτίζει, επειδή του φάνηκε, νόμισε, κατάλαβε, ότι μάλλον αγαπιέται; Ποιος δεν έκλαψε πικρά, ναι, ολόγλυκα όμως, από τον πόνο του έρωτα; ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ Α΄3

«Πώς να προσελκύσετε ένα κορίτσι!» Τα κορίτσια ποτέ δεν θα τα καταλάβετε..είναι περίεργα και περίπλοκα πλάσματα..Πολλές φορές και εμείς οι ίδιες δεν μας καταλαβαίνουμε. Παρ’ όλα αυτά με τους παρακάτω τρόπους σίγουρα θα τραβήξετε την προσοχή της επιθυμητής σας κοπέλα. Φυσικά την προσοχή μας δεν την τραβάτε κάνοντας χαζομάρες… έτσι απλά μας απωθείτε από εσάς! Τα κορίτσια από την φύση τους ωριμάζουν πιο γρήγορα, για τον λόγο αυτό τους ελκύουν τα πιο ώριμα αγόρια. ΒΗΜΑ 1ο : Δώστε της σημασία!! Εδώ είναι που πρέπει να το παίξετε και λίγο κυνηγοί διότι όταν κυνηγάς μια κοπέλα να ξέρεις πως όσο δύσκολη και να είναι …ελκύεται από την υπομονή σου. Τα κοριτσια εκλυονται από ατομα που τους δειχνουν ενδιαφερον(βεβαια όχι αν ειστε φιλοι ..γιατι αν σε εχει στην φιλικη ζωνη..δυσκολα βγαινεις ..) Κάντε το βήμα και μην φοβάστε ! Αρχίστε να της μιλάτε ! Όσο περνάει ο καιρός ακόμα πιο πολύ ..βέβαια μην γίνετε και κουραστικοί..μικρά βηματάκια κάθε φορά ! ΒΗΜΑ 2ο : Αγγίξτε την με τα μάτια!! Σημαίνει κρατήστε οπτική επαφή μαζί της. Κάθε φορά που μιλάτε μεταξύ σας να την κοιτάζετε μέσα στα μάτια !Που και που πετάξτε και κάνα κομπλιμέντο ..δεν θα σας βγει σε κακό! ΒΗΜΑ 3ο : Να εχεις χιουμορ!Γοητευόμαστε από αγόρια με χιούμορ.Ενα μεγαλο μυστικό είναι πως τρελενόμαστε για τα αγόρια που μας κάνουνε να γελάμε! Αυτό δείχνει πως περνάμε ωραία με αυτό το άτομο!Ακριβως και αυτός είναι ο σκοπος μας. ΒΗΜΑ 4ο : Γούστο στα ρούχα! Δεν είναι μόνο τα αγόρια οπτικοί τύποι ..είναι και τα κορίτσια εξίσου ! Πολλές φορές προσέχουμε και το στυλ ενός αγοριού .Απόκτησε και εσύ ένα στυλ ..(ανάλογα με τον χαρακτήρα σου ),περιποιήσου τα μαλλιά σου και τότε πολλαπλασιάζονται οι πιθανότητες σου!!Προσοχή! Επειδή θα πάρεις κάνα 23 ρούχα μοντέρνα δεν πάει να πει πως θα περπατάς στο σχολείο και από μέσα σου θα λες είμαι κούκλος..Αυτούς που ερωτεύονται το είδωλο τους περισσότερο από εμάς..(ψωνίζονται)..εε δεν τρέχουμε και από πίσω τους ..Επίσης μην ξεχνάς να βάζεις άρωμα ..κάνε την να χάσει το μυαλό της! ΒΗΜΑ 5ο : Είναι το σημαντικότερο από όλα!!! Ο ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ! Ένα σωστό κορίτσι ελκύεται από τον χαρακτήρα ενός αγοριού! Η τρυφερότητα καλοσύνη γλυκύτητα είναι από τα πιο σημαντικά (μην γίνεις υπερβολικός όμως.. να έχεις και το στοιχείο του άντρα!) Π.χ Αν κρυώνει και της δώσεις την ζακέτα σου … κατευθείαν παίρνεις bonus! Αν της δώσεις την σειρά σου ώστε να εξυπηρετηθεί γρηγορότερα …και άλλα bonus..ΕΕ αν μαζεύεις συνέχεια bonus …κάποια στιγμή θα την κερδίσεις!! ΨΑΡΟΥΔΑΚΗ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ, Γ4 - ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Γ2

QUIZ ΓΙΑ ΕΡΩΤEΥΜΕΝΟΥΣ Τι είδους ερωτευμένος/η είσαι; Για να μάθετε κάντε το τεστ!!! Α. Όταν τον/την βλέπεις: Δεν σε νοιάζει καθόλου* Γίνεσαι κατακόκκινος/η ** Θες να του/της δώσεις ένα φιλί *** Β. Όταν τον/την βλέπεις με άλλον/άλλη: Δεν σε νοιάζει καθόλου* Ζηλεύεις ** Είσαι δυστυχισμένος/η*** Γ. Η αγαπημένη σας φράση είναι: Βαριέμαι* Είμαι τρελός/ή για εσένα** Σε αγαπώ*** Δ. Δεν μπορέσατε να τον/την δείτε σήμερα…: Ναι! Τέλεια! Γιούπι!!!* Κρίμα…** Θα του/της στείλω μήνυμα***

Απαντήσεις: Αν έχετε πλειοψηφία 3 αστέρια(***) Είσαι ρομαντικός/ή και τρυφερός/ή! Σούπερ ρομαντικός/ή!!! Αν έχετε πλειοψηφία 2 αστέρια(**) Τον/την αγαπάς αλλά είστε πολύ απομακρυσμένοι… Προσοχή! Κάνε κάτι πριν τον/την χάσεις…! Αν έχετε πλειοψηφία 1 αστέρι(*) Αλλάζεις φίλους σαν τα πουκάμισα! Κάνε κάτι πριν ξεμείνεις από αυτά… Μπαλολάκη Κωνσταντίνα Β3

Βάζοντας στόχους στη ζωή μας Ένα από τα πιο σημαντικά πράγματα στη ζωή μας είναι να θέτουμε στόχους είτε για το παρόν, είτε για το μέλλον. Οι στόχοι συγκεντρώνουν όλα τα δυνατά μας στοιχεία μαζί, έτσι ώστε να μπορούμε να θέσουμε ρεαλιστικούς στόχους, που υπάρχει πιθανότητα να επιτευχθούν. Όμως, καμιά φορά είναι καλό και να βάζουμε στόχους έξω από τα <<νερά>> μας, δηλαδή στόχους που είναι θεωρητικά αδύνατο να καταφέρουμε, αλλά ποτέ δεν ξέρεις και ίσως κάποια μέρα καταφέρεις να κάνεις αυτό που πριν σου φαινόταν επικίνδυνα απλησίαστο. Άλλωστε στον κόσμο μας, πολλοί απλησίαστοι στόχοι που επετεύχθησαν, άλλαξαν την ροή της ιστορίας. Άλλωστε, γι' αυτό υπάρχουν οι στόχοι. Για να τους θέτουμε και ύστερα να προσπαθούμε να τους φέρουμε εις πέρας. Και τις περισσότερες φορές, εάν ο στόχος που έχουμε βάλει είναι μέσα από την καρδιά μας, τότε η προσπάθεια που κάνουμε, ώστε να τον πετύχουμε μας ευχαριστεί. Ενώ, εάν ακολουθούμε στόχους που δεν μας εκφράζουν αλλά στόχους άλλων ατόμων(π.χ. τον γονιών μας, των φίλων μας κλπ...), τότε καταβάλλουμε τεράστια προσπάθεια, για να τους καταφέρουμε, αλλά τις περισσότερες φορές ό,τι και να κάνουμε δεν πάει καλά, διότι στην πραγματικότητα δεν θέλουμε να τα καταφέρουμε. Γι' αυτό είναι πολύ σημαντικό να βάζουμε στόχους, που ταιριάζουν στην προσωπικότητά μας ή απλά μας αρέσουν ακόμα κι αν μας φαίνεται αδύνατο να τους πετύχουμε. Και αν δεν τα καταφέρουμε με την πρώτη προσπάθεια η λέξη κλειδί είναι <<επιμονή>>, διότι χρειάζεται πολύς κόπος, ακόμα και για την επίτευξη ενός απλού στόχου. Ίσως κάποτε να δικαιωθούμε και να τα καταφέρουμε. Σήφης Κριτσωτάκης Γ'2

8

Η ΜΟΔΑ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ

Η μόδα απασχολεί μεγάλες ομάδες ατόμων. Πλούσιους, φτωχούς, άντρες, γυναίκες, και φυσικά τους εφήβους. .Η εφηβεία είναι μια δύσκολη εποχή για κάθε άνθρωπο, κυρίως συναισθηματικά. Αρχίζουν οι προβληματισμοί, κάποιες φορές και οι συγκρούσεις και είναι το στάδιο πριν την ενηλικίωση. Παρακολουθώντας τους εφήβους παρατηρούμε ότι η εμφάνιση τους και ο τρόπος που ντύνονται δίνουν πολλές πληροφορίες για την ψυχολογία τους, τον τρόπο σκέψης και γενικά τα ίδια τα παιδιά. Με την πρώτη κιόλας ματιά είναι εύκολο να αντιληφθούμε ότι οι έφηβοι έχουν την τάση να ακολουθούν τη μόδα και αυτό συμβαίνει για διάφορους λόγους. Μια ιδιαίτερη ανάγκη των ατόμων στην ηλικία αυτή είναι να ξεχωρίζουν από το πλήθος και τους ομοίους τους. Στις περιπτώσεις αυτές οι έφηβοι χρησιμοποιούν τη μόδα στην ακραία της μορφή με σκοπό να διαφέρουν και να τραβήξουν το ενδιαφέρον. Έτσι φτάνουν σε σημείο να ντύνονται ιδιαίτερα εκκεντρικά και το αποτέλεσμα είναι να τραβούν τα βλέμματα όχι πάντα με θετικό τρόπο. Ο φόβος τους μήπως δεν γίνουν αποδεκτοί από τους συνομηλίκους τους, τους οδηγεί σε ακραίες εμφανίσεις οι οποίες τους δίνουν μια αίσθηση ανωτερότητας και δύναμης. Μια αίσθηση που ισχύει όμως μόνο για τη δική τους οπτική, τις περισσότερες φορές Οι έφηβοι έχουν ένα δικό τους τρόπο να αντιλαμβάνονται την έννοια της μόδας: για να είσαι μέσα στη μόδα φορά ότι φοράει και η μάζα. Έτσι πιστεύουν οι νέοι (όχι φυσικά όλοι) πως είναι η μόδα. Δεν έχει σημασία, αν σου ταιριάζει κάτι ή αν όχι αν νιώθεις άνετα με κάποιο κομμάτι ή όχι, αρκεί που το φοράνε όλοι. Πλέον δεν μπορείς να διακρίνεις τα άτομα, όλοι φαίνονται ίδια και αυτό γιατί όλοι είναι πανομοιότυποι. Ίδια μαλλιά, ίδια ρούχα, ίδιες κινήσεις, ίδιο ντύσιμο. Χάνουν την προσωπικότητα τους και γίνονται ένας από τους πολλούς. Για παράδειγμα, τώρα στη μόδα είναι τα piercing, τα ακριβά φούτερ, μπλουζάκια φαρδιά παντελόνια, καπέλα, πολύχρωμα γυαλιά… δυστυχώς οι έφηβοι μαθαίνουν να ζούνε την καθημερινότητά τους με μόνη τους ασχολία το τι θα φορέσουν, το πώς θα μιλήσουν, το πώς θα είναι αρεστοί. Χάνουν την ουσία των πραγμάτων και δεν τα ζουν όλα. Μπορεί η μόδα να αποτελεί σημαντικό χαρακτηριστικό της εποχής μας, αλλά το θέμα είναι να ξέρεις να τη χειρίζεσαι. Γενικά, τα εξωτερικά χαρακτηριστικά, που μπορεί να θεωρούνται ελκυστικά, αποκρουστικά ή απειλητικά επηρεάζουν κάθε έναν από εμάς ξεχωριστά αλλά και ευρύτερα το κοινωνικό σύνολο, στην απόφαση να αποδεχτούμε ή να απορρίψουμε κάποιο άτομο. Σήμερα πλέον διαθέτουμε πάρα πολλούς τρόπους για να αλλάξουμε την εξωτερική μας εμφάνιση, αλλάζοντας το στυλ του ντυσίματος, το χτένισμά μας, ή και μέσω των αισθητικών επεμβάσεων. Τα τατουάζ (στα ελληνικά, δερματοστιξία) και το body piercing (το τρύπημα σημείων του σώματος ή/και του προσώπου για την τοποθέτηση σκουλαρικιών) αποτελούν μια όλο και συχνότερη επιλογή των ατόμων σήμερα για την αλλαγή της εξωτερικής εμφάνισης. Σε αντίθεση με τα τατουάζ, που αφαιρούνται πιο δύσκολα, το body piercing δε θεωρείται μια μόνιμη επέμβαση στο σώμα, καθώς οι τρύπες μπορούν να κλείσουν αρκετά εύκολα, όταν το άτομο δεν τοποθετήσει σε αυτές κοσμήματα για ένα διάστημα. Η θέαση ενός τατουάζ δεν αποτελεί πια ούτε ασυνήθιστο ούτε απορριπτέο στοιχείο, καθώς δεν παραπέμπει αποκλειστικά σε μια περιθωριοποιημένη ομάδα ατόμων. Το ίδιο ισχύει και για το body piercing, μόνο που αυτή είναι μια πρακτική με την οποία στην Ελλάδα δεν έχουμε εξοικειωθεί ακόμη στον ίδιο βαθμό, όπως με τα τατουάζ. Τα τατουάζ και το body piercing δεν συνιστούν φαινόμενο της σύγχρονης κοινωνίας, καθώς εντοπίζονται σαν πρακτικές σε αρχαίους πολιτισμούς και φυλετικές κοινωνίες σε όλον τον κόσμο. Ο έφηβος μπορεί να επηρεαστεί περισσότερο στην απόφασή του να κάνει τατουάζ ή body piercing, από την επίδραση που δέχεται από το φιλικό του περιβάλλον, καθώς και η ύπαρξη μέσα στην οικογένεια ενός ή περισσότερων άλλων μελών που έχουν κάνει κάτι αντίστοιχο. Φυσικά σημαντική επίδραση, ιδιαίτερα σε αυτή την ηλικιακή ομάδα, παίζει και η συχνότητα με την οποία πλέον βλέπουμε τατουάζ ή/και body piercing σε διάσημα πρόσωπα..Είναι σημαντικό να αναφερθεί ότι, κάποιες φορές, το μέρος του σώματος που επιλέγεται να διακοσμηθεί με ένα τατουάζ ή με σκουλαρίκι αναδεικνύει μια πιο πολύπλοκη κατάσταση ΣΑΣΛΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ Β5 ΦΑΡΑΝΤΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ Β5

Ο,ΤΙ ΑΦΟΡΑ ΤΟ ΤΑΤΟΥΑΖ

Η κυβέρνηση του Μέιτζί της Ιαπωνίας τον 19ο αι. έκρινε τα τατουάζ παράνομα, μια απαγόρευση που διατηρήθηκε για 70 χρόνια μέχρι την κατάργησή της το 1948. Από τις 6 Ιουνίου το 2012 απαγορεύτηκαν όλα τα νέα τατουάζ για τους εργαζόμενους της πόλης Οσάκα. Τα προϋπάρχοντα τατουάζ θα πρέπει να καλύπτονται με την κατάλληλη ενδυμασία. Οι κανονισμοί προστέθηκαν στους ηθικούς κώδικες της Οσάκας και οι εργαζόμενοι με τατουάζ ενθαρρύνθηκαν να τα αφαιρέσουν. Αυτό συνέβη εξαιτίας την στενής σχέσης των τατουάζ της Γιάκουζα ή του Ιαπωνικού οργανωμένου εγκλήματος, ύστερα από το περιστατικό τον Φεβρουάριο του 2012 όπου ένας κρατικός λειτουργός της Οσάκα απείλησε έναν μαθητή δείχνοντάς του το τατουάζ του. Τα τατουάζ έχουν αρνητική έννοια στην ιστορική Κίνα όπου οι εγκληματίες συχνά είχαν σημαδευτεί με τατουάζ. Η συσχέτιση των τατουάζ με τους εγκληματίες μεταδόθηκε από την Κίνα επηρεάζοντας την Ιαπωνία. Σήμερα τα τατουάζ θεωρούνται ταμπού στην Κινεζική κοινωνία. Οι Ρωμαίοι έκαναν τατουάζ στους εγκληματίες και τους σκλάβους και τον 19οαιωνα αποφυλακισμένοι Αμερικανοί κατάδικοι και Βρετανοί λιποτάκτες αναγνωρίζονταν από τα τατουάζ τους. Οι αιχμάλωτοι στην Σιβηρία και τα στρατόπεδα συγκέντρωσης των Ναζί έκαναν τατουάζ με έναν αριθμό για λόγους ταυτοποίησης. Σήμερα πολλοί φυλακισμένοι κάνουν τατουάζ στους εαυτούς τους ως ένδειξη του χρόνου που πέρασαν στην φυλακή.[3] Οι Αμερικανοί ιθαγενείς επίσης χρησιμοποιούσαν τα τατουάζ σαν μέσο εκπροσώπησης της φυλής τους. Καθολικοί Κροάτες τηςΒοσνίας χρησιμοποίησαν θρησκευτικά Χριστιανικά τατουάζ, ειδικά παιδιών και γυναικών, για προστασία από την εξαναγκαστικό προσηλυτισμό στο Ισλάμ κατά τη διάρκεια της Οθωμανικής κατοχής των Βαλκανίων. Σύγχρονοι συσχετισμοί Στο βαθμό που αυτή η χρήση των τατουάζ στην κουλτούρα ή υποκουλτούρα προμήνυε την ευρέως διαδεδομένη δημοτικότητα τους στο γενικό πληθυσμό, τα τατουάζ εξακολουθούν να συσχετίζονται με την εγκληματικότητα. Τα τατουάζ στο πρόσωπο σε σχήμα δάκρυ είναι συνήθως συνδεδεμένα με τον αριθμό των ατόμων που έχει δολοφονήσει κάποιος. Αν και η γενική αποδοχή των τατουάζ είναι σε άνοδο στη Δυτική κοινωνία, εξακολουθούν να κουβαλάνε ένα βαρύ στίγμα μεταξύ ορισμένων κοινωνικών ομάδων. Οι τρέχουσες πολιτιστικές αντιλήψεις σχετικά με το τατουάζ στην Ευρώπη και την Βόρεια Αμερική έχουν επηρεαστεί σημαντικά από μακρόχρονα στερεότυπα βασισμένα σε αποκλίνουσες κοινωνικές ομάδες του 19ου και 20ου αιώνα. Ιδιαίτερα στην Βόρεια Αμερική τα τατουάζ είχαν συσχετιστεί με τα στερεότυπα, τη λαογραφία και το ρατσισμό.[12] Τη δεκαετία του 1960 και '70 ήταν που ο κόσμος συνέδεσε τα τατουάζ με τέτοιες περιθωριακές ομάδες όπως οι μηχανόβιοι και οι φυλακισμένοι. Σήμερα στις Ηνωμένες Πολιτείες πλήθος φυλακισμένων και εγκληματικές συμμορίες χρησιμοποιούν χαρακτηριστικά τατουάζ για να υποδείξουν γεγονότα σχετικά με την εγκληματική τους δραστηριότητα, τις ποινές φυλάκισης και τη σχέση του με την εγκληματική οργάνωση. Ένα τατουάζ δάκρυ, για παράδειγμα, μπορεί να είναι συμβολικό μιας δολοφονίας, ή κάθε δάκρυ να αντιπροσωπεύει το θάνατο ενός φίλου. Ταυτόχρονα, μέλη του Αμερικανικού στρατού έχουν μια εξίσου καθιερωμένη και μακροχρόνια ιστορία με τα τατουάζ για να υποδείξουν στρατιωτικές μονάδες, μάχες, σκοτωμούς, κ.λ.π., μια σχέση που παραμένει διαδεδομένη ανάμεσα στους ηλικιωμένους Αμερικανούς. Στην Ιαπωνία τα τατουάζ σχετίζονται με τις εγκληματικές ομάδες της Γιάκουζα όμως υπάρχουν και ομάδες μη σχετιζόμενες με τη Γιάκουζα. Το τατουάζ είναι επίσης συνηθισμένο στις Βρετανικές Ένοπλες Δυνάμεις. Ανάλογα με τη επαγγελματική δραστηριότητα τα τατουάζ είναι αποδεκτά σε μια σειρά επαγγελμάτων στην Αμερική. Οι εταιρείες σε πολλούς τομείς ολοένα επικεντρώνονται στην πολυμορφία και την κοινωνική ένταξη. Η επικράτηση των γυναικών στη βιομηχανία του τατουάζ, παράλληλα με τον μεγαλύτερο αριθμό γυναικών που έχουν κάνει τατουάζ, οδηγούν στην αλλαγή των αρνητικών αντιλήψεων. Μια μελέτη για τα έφηβα κορίτσια χαρακτηρισμένα ως «υψηλού ρίσκου» (όπως ορίζεται από τη συνεχόμενη απουσία τους από το σχολείο και το σκασιαρχείο) έδειξε μια θετική συσχέτιση μεταξύ της τροποποίησης του σώματος και τα αρνητικά συναισθήματα προς το σώμα και τη χαμηλή αυτοεκτίμηση. Ωστόσο, η μελέτη επίσης κατέδειξε πως ένα ισχυρό κίνητρο σχετικά με την τροποποίηση του σώματος είναι η αναζήτηση «του εγώ και η επίτευξη κυριότητας και ελέγχου πάνω στο σώμα σε μια εποχή αυξανόμενη αποξένωσης». Πολλές μελέτες έχουν γίνει για τον πληθυσμό που έχει τατουάζ και για την αντίληψη της κοινωνίας σχετικά με τα τατουάζ. Τον Ιούνιο του 2006, το περιοδικό της Αμερικανικής Ακαδημίας Δερματολογίας δημοσίευσε τα αποτελέσματα μιας τηλεφωνικής έρευνας του 2004. Κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι η Γενιά Χ και η Γενιά Υ δεν φοβούνται να εκφραστούν μέσω της εμφάνισής τους και το τατουάζ είναι η πιο δημοφιλής μορφή αυτό-έκφραση. Τον Ιανουάριο του 2008, μια έρευνα που διεξήχθη διαδικτυακά εκτίμησε πως το 14% του συνόλου των ενηλίκων στις Ηνωμένες Πολιτείες έχει ένα τατουάζ, ελαφρώς μειωμένο ποσοστό από το 2003, που ήταν 16%. Οι άντρες είναι ελάχιστα πιθανότερο να έχουν τατουάζ απ' ό,τι οι γυναίκες. Η εισαγωγή της έκθεσης σημειώνει πως, «Στο παρελθόν, η δυτική κουλτούρα συσχέτιζε τα τατουάζ με εκείνα τα άτομα που ζούσαν στο περιθώριο της κοινωνίας, ωστόσο σήμερα, τα αναγνωρίζει σαν μια νόμιμη μορφή τέχνης και είναι ευρέως αποδεκτά ως μέρος της κυρίαρχης τάση». Ένα ζευγάρι χριστιανών με ίδια τατουάζ με το σύμβολο του σταυρού ώστε να σχετίζεται με την θρησκευτική τους πίστη ΣΑΣΛΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ –Β5, ΦΑΡΑΝΤΑΚΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ Β5

15 τρόποι για να καταπολεμήσεις τα σπυράκια…

1. Αρχικά, όσοι έχετε πρόβλημα με ακμή, πίνετε τουλάχιστον 8-10 ποτήρια νερό την ημέρα.

2. Φτιάξτε μια πάστα με μέλι και κανέλα σε σκόνη. Εφαρμόστε την πριν από τον ύπνο στο πρόσωπο και ξεβγάλτε το επόμενο πρωί με χλιαρό νερό. Επαναλάβετε για δύο εβδομάδες και τα σπυράκια θα εξαφανιστούν για πάντα.

3. Τρίψτε τακτικά φρέσκο σκόρδο και βάλτε το πάνω και γύρω από τα σπυράκια. Τα σπυράκια θα εξαφανιστούν χωρίς να αφήσουν καν, σημάδι.

4. Ρίξτε λίγο χυμό λάιμ σε ένα ποτήρι βραστό γάλα και πλύνετε το πρόσωπό σας. Ιδανικό για σπυράκια αλλά και σκασμένο δέρμα.

5. Ανακατέψτε χυμό λάιμ και ροδόνερο σε ίσες μερίδες. Εφαρμόστε στα σπυράκια. Ξεπλύνετε μετά από 20-30 λεπτά με χλιαρό νερό.

6. Φτιάξτε ένα πολτό από ώριμη ντομάτα ή αγγούρι, απλώστε στα σπυράκια ακμής για 1 ώρα και μετά ξεπλύνετε.

7. Φτιάξτε μια πάστα από αλάτι και ξύδι. Απλώστε την πάνω στα σπυράκια. Ξεπλύνετε μετά από 20-30 λεπτά, με χλιαρό νερό.

8. Βάλτε λευκή οδοντόκρεμα (όχι τζελ!) στο σπυράκι σας πριν πάτε για ύπνο. Από τα πιο δημοφιλή κόλπα για τη θεραπεία τους.

9. Πλένετε το πρόσωπό σας δύο φορές την ημέρα με ζεστό νερό, στο οποίο έχετε ρίξει μέσα λίγο αλάτι. Εξισορροπεί τη λιπαρότητα του δέρματος και εμποδίζει την ακμή να αναπτυχθεί.

10. Μια άλλη μέθοδος είναι να κάνετε μασάζ στο πρόσωπο με την εξωτερική πλευρά της φλούδας ενός λεμονιού και μετά να πλυθείτε με χλιαρό νερό.

11. Χρησιμοποιήστε 2-3 κουταλιές του γλυκού αποξηραμένα φύλλα βασιλικού σε 1 φλιτζάνι βραστό νερό. Εφαρμόστε στα σπυράκια με βαμβάκι και ξεβγάλτε σε 20 λεπτά.

12. Καθαρίζετε το πρόσωπό σας με βαμβάκι βουτηγμένο σε ροδόνερο, για 2-3 φορές την ημέρα.

13. Ανακατέψτε 1 κουταλάκι του γλυκού χυμό λεμονιού, με 1 κουταλάκι του γλυκού κανέλα σε σκόνη και βάλτε πάνω στα σπυράκια όσο πιο συχνά μπορείτε.

14. Ανακατέψτε λίγο ξύδι με αλάτι σε ένα μπολ. Βουτήξτε μια πετσέτα μέσα και τρίψτε απαλά τα σπυράκια. Ξεβγάλτε το πρόσωπο σε 15-20 λεπτά.

15. Το μέλι από μόνο του είναι μια εξαιρετική θεραπεία για τις κηλίδες του δέρματος αλλά και της ακμής, επειδή το μέλι σκοτώνει τα βακτηρίδια. Εφαρμόστε το στο πρόσωπο, όσο πιο συχνά μπορείτε. ΠΑΡΡΑ ΜΑΡΙΑ Β3,

9

Σερφάρισμα στο Ίντερνετ 2 με 3 ωρών ημερησίως για το 23% των παιδιών στην Ελλάδα

Μεγάλο είναι και το ποσοστό (23%) των παιδιών στην Ελλάδα, που περνούν ακόμη περισσότερο χρόνο στο Internet και συγκεκριμένα από 2 -3 ώρες την ημέρα. Πηγαίνοντας παραπέρα, υπάρχει ένα 2% που συνδέεται για πάνω από 5 ώρες την ημέρα, και ένα 5% που βρίσκεται στις 3-4 ώρες. Επίσης, ένα ποσοστό 13% συνδέεται για λιγότερο από μία ώρα, ενώ υπάρχει και ένα 2% που δεν έχει πρόσβαση στο Internet. Σύμφωνα με έρευνα της WIND μέσω της εκστρατείας kids@safety, Internet, κινητό και παιδί, οι Έλληνες γονείς είναι πιο ενήμεροι από ποτέ για τους κινδύνους που μπορεί να συναντήσουν τα παιδιά τους στο Internet. Αυτό καταδεικνύει, σύμφωνα με την έρευνα, το γεγονός ότι το 74% των οικογενειών δηλώνει ότι ο υπολογιστής για τα παιδιά βρίσκεται σε κοινόχρηστο χώρο, (σαλόνι/ καθιστικό/ κουζίνα/ χολ) όπου τον χρησιμοποιούν με επίβλεψη γονέα. Σύμφωνα με τα ίδια στοιχεία, πάντως, ένα 5% των οικογενειών δηλώνει ότι ο υπολογιστής του σπιτιού βρίσκεται εγκατεστημένος στο παιδικό δωμάτιο. Τα παιδιά στην Ελλάδα μπαίνουν στο Ίντερνετ σε ποσοστό 69% καθημερινά για να ψυχαγωγηθούν. Επιπλέον, σε ποσοστό 36% τα παιδιά μπαίνουν στο Internet για να παίξουν παιχνίδια, να δουν μουσικά βίντεο και ταινίες (33%) και μόλις 13% του χρόνου τους στο Διαδίκτυο το αφιερώνουν για να αναζητήσουν σχολικά βοηθήματα και πληροφορίες για τα μαθήματά τους. Επίσης, σε ποσοστό 14% τα παιδιά στην Ελλάδα συνδέονται στο Διαδίκτυο για να δουν ταινίες, παιδικά και κόμικς, ενώ 3% για να συνομιλήσουν με φίλους και ένα 2% για να συνδεθούν στα social media.

To 2% των εφήβων αφιερώνουν το χρόνο τους κάτω των 20 λεπτών στο ίντερνετ. Το 11% των εφήβων αφιερώνουν το χρόνο τους άνω των 30 λεπτών στο ίντερνετ. Το 25% των εφήβων αφιερώνουν το χρόνο τους άνω των 60 λεπτών στο ίντερνετ. Το 62% των εφήβων αφιερώνουν το χρόνο τους άνω των 120 λεπτών στο ίντερνετ. Βασισμένη σε επιστημονικές αποδείξεις.

ΚΙΝΗΤΟ «ΚΑΛΟ» ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ «..?..»

Αρκετές φορές στην διάρκεια της πρωινής προσευχής , ο διευθυντής μας υπενθυμίζει την απόφαση του συλλόγου των καθηγητών να μην έχουμε κινητά μαζί στο μάθημα , στο σχολειό . Αυτό με έβαλε στην σκέψη και στην απόφαση να γράψω για τα κινητά και τη χρήση τους από τους μαθητές .Θα σκεφτεί τώρα ο κάθε μαθητής που θα πέσει η ματιά του εδώ «πάλι τα ίδια» Φίλε μου μαθηταρα μείνε να διαβάσεις το παρακάτω να δεις γιατί μιλάμε . Σήμερα , σχεδόν όλοι οι άνθρωποι από 13 ετών και πιο κάτω μερικές φορές ακόμα (καλή ώρα εσύ αν έχεις) έχουν 1 η και 2 κινητά .Όμως πόσοι είναι αυτοί που ξέρουν το τι θανατηφόρος μηχανισμός κρύβεται πίσω από τις επιβλητικές προσόψεις των I-Phone και των LG που βλέπεις? Από την εμφάνιση των πρώτων κινητών στην Αυστραλία , έχουν δημιουργηθεί ανησυχίες για την επίδραση τους στους ανθρώπους. Επιστήμονες λένε ότι τα κινητά παράγουν θερμότητα κάτι τι όποιο μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρά προβλήματα υγείας όπως να προκαλέσει κούραση , μειωμένη συγκέντρωση. Αυτά είναι γνωστά σαν θερμικά συμπτώματα. Τα τελευταία χρόνια εξετάζεται για σοβαρά προβλήματα όπως ο καρκίνος , επιστήμονες άδω και δέκα χρόνια γίνονται πειράματα σε ποντίκια και αλλά πειραματόζωα τα όποια όλα πέθαναν από όγκο στο κεφάλι. Για σκέψου αν στη θέση του ποντικιού ήσουν εσύ γιατί όχι? Μιας που επιστήμονες δεν μπορούν να θεωρήσουν αν μπορεί να συμβεί και στους ανθρώπους. Να 7συμβουλές για σένα 1. Μην αγοράσεις κινητό από μικρή ηλικία εκτός και αν είναι έκτακτη ανάγκη 2. Να προτιμάς μηνύματα από πολύωρες συζητήσεις 3. Χρησιμοποίησε hands Free η Bluetooth για μειωμένη ακτινοβολία κατά 100 φορές 4. SOS Το βράδυ όταν κοιμάσαι βγάλε τη συσκευή από το δωμάτιο η απομάκρυνε τη από το σώμα, ιδιαίτερα το κεφάλι.

5. Να μην ερχόμαστε σε επαφή με το πίσω μέρος του κινητού.

6. Να το έχουμε απενεργοποιημένο όσο μπορούμε 7. Να τηρείς τους κανόνες όσο μπορείς για το δικό σου καλό ΣΩΚΟΣ ΑΝΤΩΝΗΣ Β5

Κινητά Τηλέφωνα: Εξυπηρέτηση ή Σοβαρό Πρόβλημα; Εδώ και αρκετά χρόνια έχουν μπει στην ζωή μας τα κινητά τηλέφωνα. Ένα προϊόν που έχει φέρει αλλαγές και αναταράξεις στην καθημερινότητα μας . Σίγουρα, ο λόγος της δημιουργίας των κινητών ήταν και είναι η διευκόλυνση στην επικοινωνία μεταξύ των ανθρώπων. Σκόπευαν να φέρουν τους ανθρώπους πιο κοντά, να βοηθήσουν στην ανάπτυξη των ανθρωπίνων σχέσεων, και σαφώς να τους εξυπηρετήσουν, ειδικά σε δύσκολες στιγμές, όπου η επικοινωνία είναι προτεραιότητα μας. Σίγουρα σε αυτόν τον τομέα το κινητό βοήθησε, καθώς είναι παρά πολλά εκείνα τα γεγονότα τα οποία μας το αποδεικνύουν: έκτακτα περιστατικά υγείας σε απομονωμένες περιοχές, και σε πολλά άλλα παρόμοια γεγονότα που μας καταμαρτυρούν την πραγματικά πολύτιμη βοήθεια που μπορεί να προσφέρει αυτή η συσκευή. Ωστόσο, όλα αυτά δεν πρέπει να μας παραπλανούν, αλλά να μας εφιστούν την προσοχή, αφού είναι πολλά τα αρνητικά, που δεν αντιλαμβανόμαστε, αλλά είναι μεγάλης σημασίας και πάρα πολύ σημαντικά. Τα αρνητικά είναι ότι προκαλούν προβλήματα υγείας, και διάφορα διαπροσωπικά προβλήματα. Δεν είναι λίγοι εκείνοι οι επιστήμονες που καθημερινά μέσω των Μ.Μ.Ε ενημερώνουν το κοινό ότι η συχνή χρήση κινητού μπορεί να προκαλέσει σοβαρές επιπλοκές στην υγεία μας, από έναν απλό πονοκέφαλο μέχρι και το σοβαρότατο πρόβλημα των καρκινωμάτων. Επίσης μας επισημαίνουν να μην κουβαλάμε το κινητό πολλή ώρα πάνω μας, καθότι αυξάνονται οι πιθανότητες παράλυσης νευρικών απολήξεων του οργανισμού μας. Εύκολα αντιλαμβάνεται κανείς λοιπόν ότι η παρατεταμένη χρήση κινητών τηλεφώνων μπορεί να έχει πάρα πολύ άσχημες επιπτώσεις στην υγεία μας. Πολύ σημαντικά επίσης είναι τα προβλήματα ηθικής φύσεως, ειδικά με τον τρόπο που έχουν παρουσιαστεί και γίνει γνωστά το τελευταίο διάστημα .Η εποχή στην οποία ζούμε είναι μια εποχή παρακολούθησης. Οι κινήσεις μας, οι συνομιλίες μας και γενικά οι καθημερινές πτυχές της καθημερινότητάς μας καταγράφονται από διάφορους που προσπαθούν να γνωρίζουν τα πάντα για μας. Το κινητό τηλέφωνο έχει βοηθήσει σε αυτήν την κατεύθυνση καθώς και στο έργο εκείνων των επιτηδείων που καταγράφουν τις συνομιλίες μας. Σημαντικό επίσης είναι ότι το κινητό έχει «καταφέρει» να γίνει κομμάτι αναπόσπαστο της καθημερινότητάς μας. Τόσο αναπόσπαστο όμως που έχει γίνει ένα είδος «ναρκωτικού» για πολλούς συνανθρώπους μας. Σε όλες τις κινήσεις της καθημερινότητας τους συμπεριλαμβάνουν το. Για να μην ξεχνάμε, η χρήση ενός τηλεφώνου επιφέρει τεράστια κέρδη στην εταιρεία με την οποία ο χρηστής είναι συμβεβλημένος πόσο μάλλον η παρατεταμένη χρήση του. Μετά από όλα αυτά δημιουργείται το εύλογο ερώτημα εάν και κατά πόσο πρέπει να τα χρησιμοποιούμε; Η απάντηση είναι απλή: Η ορθή και προσεχτική χρήση των κινητών είναι αυτή που πραγματικά τα κάνει χρήσιμα και σημαντικά στη ζωή μας. Νίκος Φιωτάκης Γ4

HAPPY χωρίς ΧΑΠΙ

Τα ναρκωτικά μπορούν να χορηγηθούν με διάφορους τρόπους. Για ιατρική χρήση λαμβάνονται στοματικά, επιδερμικά (τσιρότα), σε ενέσιμη μορφή ή ως υπόθετα. Στα πλαίσια ψυχαγωγικής χρήσης λαμβάνονται στοματικά, επίσης σε μορφή καπνού, ρινικά σε μορφή σκόνης, ενέσιμα , ανάλογα με την ουσία. Η χρήση ναρκωτικών συνδέεται συχνά με ποικιλία παρενεργειών, οι οποίες περιλαμβάνουν ζάλη, κνησμό, αϋπνία, αδυναμία συγκέντρωσης, απάθεια, μειωμένη φυσική δραστηριότητα, συστολή ή διαστολή της κόρης αναλόγως της χορηγούμενης ουσίας, διαστολή των υποδόριων αιμοφόρων αγγείων, με αποτέλεσμα κοκκίνισμα του προσώπου και του λαιμού, δυσκοιλιότητα, ναυτία, εμετό και, κυρίως, καταστολή της αναπνευστικής λειτουργίας. Ανάμεσα στους κινδύνους της απρόσεκτης ή υπερβολικής χρήσης ναρκωτικών είναι ο αυξανόμενος κίνδυνος μολύνσεων, ασθενειών και θανάτου από την υπερβολική δόση . Μολύνσεις σε δέρμα , πνεύμονες και εγκέφαλο, ενδοκαρδίτιδα, ηπατίτιδα και AIDS, είναι από τις επιπλοκές που συναντώνται συχνά σε άτομα τα οποία μοιράζονται σύριγγες ή αναπνέουν το ναρκωτικό. Δεν είναι γνωστές έρευνες που να ατηγοριοποιούν συνδυασμούς ουσιών και ανάλογα αποτελέσματα. Τα είδη των ναρκωτικών: • Μαριχουάνα ,Χασίς, Κοκαΐνη ,Όπιο, Ηρωίνη ,Μορφίνη.

• LSD Τα ναρκωτικά δεν είναι λύση ! Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να διασκεδάσεις , να συνυπάρξεις , να ξεπεράσεις προβλήματα χωρίς να καταναλώσεις ουσίες επικίνδυνες τόσο για εσένα όσο και για τα παιδιά σου. Η χρήση ναρκωτικών ΔΕΝ δηλώνει ανωτερότητα ,αλλά μια πράξη δειλίας και φοβίας . ΔΑΝΑΗ ΛΑΒΡΑΝΟΥ Γ2

10

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Η ελληνική γλώσσα είναι μία από τις ινδοευρωπαϊκές. Στην ελληνική γλώσσα, έχουμε γραπτά κείμενα από τον 15ο αιώνα π.Χ. μέχρι σήμερα. Η ελληνική υπήρξε στην αρχαιότητα η πιο διαδεδομένη γλώσσα στην Μεσόγειο και στην Νότια Ευρώπη κυρίως εξαιτίας του πλήθους των αποικιών που είχαν ιδρυθεί από τους Έλληνες στις ακτές της Μεσογείου και έφτασε να είναι η γλώσσα του εμπορίου ακόμα και μέχρι τα τέλη της Αλεξανδρινής περιόδου. Η ελληνική σήμερα αποτελεί τη μητρική γλώσσα περίπου 12 εκατομμυρίων ανθρώπων, κυρίως στην Ελλάδα και την Κύπρο. Αποτελεί επίσης την μητρική γλώσσα αυτοχθόνων πληθυσμών στην Αλβανία, τη Βουλγαρία, την ΠΓΔΜ, την Ιταλία και την Τουρκία. Εξαιτίας της μετανάστευσης η γλώσσα ομιλείται ακόμα σε χώρες-προορισμούς ελληνόφωνων πληθυσμών μεταξύ των οποίων η Αυστραλία, ο Καναδάς, η Γερμανία, το Ηνωμένο Βασίλειο, η Ρωσία,και οι Ηνωμένες Πολιτείες. Υπολογίζεται ότι ο συνολικός αριθμός ανθρώπων που μιλούν ελληνικά ως πρώτη ή δεύτερη γλώσσα είναι γύρω στα 25 εκατομμύρια.

ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ Στην κλασική ελληνική, αρχαιότερα κείμενα της οποίας είναι τα Ομηρικά έπη και αρχαιότερο τεκμήριο η επιγραφή του Διπύλου, το βασικότερο χαρακτηριστικό είναι η υψηλή διαλεκτική διαφοροποίηση, η οποία οφείλεται πιθανότατα στην πολυδιάσπαση του ελληνόφωνου κόσμου σε διάφορα κρατίδια. Ως προς το αν οι βασικές διάλεκτοι της κλασικής εποχής (ιωνική, αιολική, δωρική κ.λπ.) δημιουργήθηκαν στην Ελλάδα λόγω της πολιτικής πολυδιάσπασης των Ελλήνων ή «ήλθαν» μαζί με τα αντίστοιχα φύλα κατά την εποχή του Χαλκού, οι γνώμες διίστανται. Φαίνεται πως δεν αποκλείεται να συνέβησαν και τα δύο. Πάντως οι διάλεκτοι της κλασικής εποχής διέφεραν αρκετά μεταξύ τους και δεν θα ήταν υπερβολή να υποστηριχθεί ότι οι ομιλητές τους βρίσκονταν πολλές φορές στα ακραία όρια της αλληλοκατανόησης. Μία από τις σημαντικότερες διαλέκτους της κλασικής εποχής ήταν η αττική διάλεκτος, που χρησιμοποιούνταν κυρίως στην Αθήνα αλλά και ως γλώσσα των φιλοσόφων και των επιστημόνων. Η αττική διάλεκτος προέρχεται από την ιωνική(τη βασική διάλεκτο των Ομηρικών επών) με αρκετές δωρικές επιδράσεις. Υιοθετήθηκε ως επίσημη γλώσσα όλης της Ελλάδος από τον Φίλιππο τον Μακεδόνα και ως επίσημη γλώσσα ολόκληρου του ελληνιστικού κόσμου από τον γιο του Αλέξανδρο. Από αυτήν προέρχονται απ' ευθείας σχεδόν όλες οι μεταγενέστερες ελληνικές διάλεκτοι. ΠΑΧΗ ΒΑΣΩ Γ3

Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗΣ

Ο ο ρ ος Με τον όρο αποταμίευση, που αποτελεί καθαρά οικονομικό όρο χαρακτηρίζεται γενικά πάσης φύσεως συσσωρεύσεις αγαθών για μελλοντική χρήση. Γ ε ν ικ ά Η έννοια της αποταμίευσης ήταν γνωστή από την αρχαιότητα περισσότερο με την έννοια της Πρόνοιας. Αρχαίοι λαοί, όπως ιδιαίτερα οι αρχαίοι Αιγύπτιοι διατηρούσαν τεράστιες αποθήκες φύλαξης αγαθών για δύσκολες περιόδους. Ομοίως και στην αρχαία Αθήνα υπήρχαν αποθήκες φύλαξης σίτου και άλλων αγαθών, όπως στο Πομπείο, κατά αναφορά του Δημοσθένη, καθώς και στον Πειραιά. Ο Ησίοδος είναι ο αρχαιότερος που εξήρε ιδιαίτερα το πνεύμα της αποταμίευσης και τη σημασία του τονίζοντας αν καταθέτεις λίγα - λίγα και αυτό κάνεις ακατάπαυστα, θα πετύχεις μέγα έργο. Χαρακτηριστική και η σύγχρονη ελληνική παροιμία "Φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι’’ .Σήμερα η αποταμίευση γίνεται με πολλούς τρόπους όπως με τον κλασσίκο τρόπο του κουμπαρά (όπου παλαιότερα είχαν σχήμα οβάλ και κόκκινο χρώμα ενω σήμερα υπάρχουν σε όλα τα χρώματα και σε οποοσδήποτε σχήμα),σε λογαριασμό ταμιετηρίου,σε χρηματοκιβώτιο .Η αποταμίευση είναι μία αξία που είναι σημαντική για την κοινωνία. ΝΙΚΟΣ ΦΙΩΤΑΚΗΣ Γ4

Η αξία της ελευθεροτυπίας Αυτή η αξία μας, υπενθυμίζει τη σπουδαιότητα της προστασίας του θεμελιωδών δικαιωμάτων της ελευθερίας της έκφρασης και της ελευθερίας του Τύπου, όπως κατοχυρώνονται από το άρθρο 19 της Παγκόσμιας Διακήρυξης για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα του ΟΗΕ, αλλά και από το Σύνταγμά της χωράς μας. Χωρίς αυτά τα δύο θεμελιώδη δικαιώματα, της ενημέρωσης και του Τύπου ,η Δημοκρατία είναι ανέφικτη. H Διεθνής Αμνηστία, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ελευθερίας του Τύπου ποu γιορτάζεται στις 3 Μαΐου εξέφρασε την ανησυχία της για τις επιθέσεις που έχουν δεχθεί Έλληνες δημοσιογράφοι, στη διάρκεια διαδηλώσεων. Οι δημοσιογράφοι που δέχθηκαν τις επιθέσεις ήταν εργαζόμενοι στα ΜΜΕ. Τέτοιες ενέργειες έχουν αρνητικές επιπτώσεις στην ποιότητα της ενημέρωσης και στη διασφάλιση της ελεύθερης πληροφόρησης των πολιτών . Με ευθύνη της Πολιτείας και όσων έχουν κάθε συμφέρον να έχουν την Τύπο και τους δημοσιογράφους σε υποβαθμισμένη θέση, οι βασικές αυτές αρχές αγνοούνται και το αναγνωρισμένο και συνταγματικά κατοχυρωμένο αυτό δικαίωμα συχνά γίνεται αντικείμενο απαγορεύσεων και περιορισμών. Είναι λυπηρό ότι στην προσπάθεια υπεράσπισης της θεμελιώδους αξίας της ελευθεροτυπίας, συχνά πέφτουν θύματα αυτών των απαγορεύσεων και περιορισμών οι ίδιοι οι δημοσιογράφοι. Το μήνυμα της 3ης Μαΐου είναι ότι οι δημοσιογράφοι πρέπει να θεωρούν ως δεδομένο το δικαίωμα της ελεύθερης και άφοβης μετάδοσης της αλήθειας. Είναι η μέρα που τα μέσα ενημέρωσης πρέπει να θυμίζουν σε όλους τη σημασία της ελευθερίας του Τύπου για την σημασία της ιδίας της Δημοκρατίας . Νίκος Φιωτάκης Γ4

ΓΙΑΤΙ ΕΙΜΑΙ ΥΠΕΡΗΦΑΝΗ ΠΟΥ ΕΙΜΑΙ ΕΛΛΗΝΙ∆Α 1. Γιατί αν η χώρα μας δεν ήταν η ομορφότερη του κόσμου, θα τη διάλεγαν για σπίτι τους οι δώδεκα θεοί του ΟΛΥΜΠΟΥ; 2. Γιατί ο Έρωτας ήταν Έλληνας Θεός. Γι' αυτό ξέρουμε και να αγαπάμε.

3 Γιατί όταν εμείς φτιάχναμε τον Παρθενώνα οι άλλοι κοιμόντουσαν πάνω στα δέντρα..

4. Γιατί όταν οι άλλοι φορούσαν προβιές λύκων εμείς υφαίναμε αραχνοΰφαντους χιτώνες 5. Γιατί εμείς δώσαμε τα φώτα σε όλους αυτούς που το παίζουνε ηγέτες και οδηγούν στην ειρήνη κάνοντας πολέμους.

6. Γιατί ο Σωκράτης, ο Αριστοτέλης και ο Περικλής ήταν Έλληνες 7. Γιατί η Μερκούρη, ο Χατζιδάκις και ο Ελύτης ήταν Έλληνες.

8. Γιατί δε «μασάμε» από 400 χρόνια σκλαβιάς.

9. Γιατί στην Ελλάδα η οικογένεια έχει ακόμα αξία.

10. Γιατί όταν οι ξένοι δεν έβρισκαν λέξεις έκλεβαν τις δικές μας.

11. Γιατί το 95% των αστεριών και των πλανητών έχουν ελληνική ονομασία.

12. Γιατί για τα μάτια μιας γυναίκας κάναμε 10 χρόνια πόλεμο.

13. Γιατί εμείς δώσαμε τα φώτα σε όλους αυτούς που το παίζουνε ηγέτες και οδηγούν στην ειρήνη κάνοντας πολέμους.

14. Γιατί οι Έλληνες δεν πολεμούν σαν ήρωες αλλά οι ήρωες πολεμούν σαν Έλληνες (Winston Churchill - 1941).

15. Γιατί κανένας άλλος δεν χαίρεται για την καταγωγή του όσο εμείς.

16. Γιατί με μια φλόγα καταφέραμε να ενώσουμε ολόκληρο τον κόσμο.

17. Γιατί είμαστε περήφανοι για το παρελθόν μας.

18. Γιατί όποια πέτρα κι αν σηκώσεις Έλληνες θα βρεις από κάτω.

19. Γιατί τις δύσκολες στιγμές τις περνάμε με φίλους χωρίς να χρειαζόμαστε ψυχίατρο.

20. Γιατί δεν κάνουμε ποτέ επίσκεψη «με άδεια χέρια».

21 Γιατί η λέξη «κερνάω» υπάρχει στο λεξιλόγιό μας.

22. Γιατί όταν φωνάζουμε «αδελφέ» στο δρόμο, όλοι γυρνάνε.

23. Γιατί στη γλώσσα μας διακρίνουμε μεταξύ έρωτα και αγάπης...ξέρουμε όμως να ζούμε με πάθος και τα δυο!

24. Γιατί στην Ελλάδα όλοι βρίζουμε το Δημόσιο και ταυτόχρονα σκοτωνόμαστε για μια θέση εκεί.

25. Γιατί όταν μπαίνουμε σε λεωφορείο κάνουμε τα πάντα για να βρούμε θέση .

26. Γιατί όταν εμείς φτιάχναμε τον Παρθενώνα οι άλλοι κοιμόντουσαν πάνω στα καθίσουμε.

27. Γιατί τα καταφέρνουμε πάντα...έστω και την τελευταία στιγμή.

28. Γιατί καλή η κιθάρα και το όμποε αλλά το μπουζούκι βγάζει άλλο ήχο.

29. Γιατί έχουμε δεν έχουμε λεφτά, ένα μπουζουκάκι θα το πάμε.

30. Γιατί στην Ελλάδα κάθε νύχτα τελειώνει το επόμενο πρωί 31. Γιατί «λουλουδοπόλεμος» δεν υπάρχει σε καμιά άλλη χώρα.

32. Γιατί έχουμε νοοτροπία «και αύριο μέρα είναι».

33. Γιατί η φέτα και το ελαιόλαδο μεταφράστηκαν σε ελληνικό ταμπεραμέντο.

34. Γιατί κυκλοφορούμε στο δρόμο στις δύο το βράδυ και δε νιώθουμε ότι είμαστε σε στοιχειωμένη πόλη.

35. Γιατί ακόμη και το πιο μικρό ξωκλήσι μας λούζεται από φως. Δεν πιάνεται η ψυχή μας απ' τη σκοτίδα του βιτρώ.

35. Γιατί έχουμε πάντα μια λύση- έστω και πλάγια- σε όλα.

36. Γιατί το αντιπροσωπευτικότερο ελληνικό σύνθημα είναι: «Για την Ελλάδα, ρε γαμώτο!».

37. Γιατί όταν θέλουμε να λιαστούμε, έχουμε αμμουδιά και θάλασσα. Δεν ξεχυνόμαστε στα γρασίδια ούτε βουτάμε στα σιντριβάνια.

38. Γιατί βλέπουμε τον ουρανό γαλάζιο κι όχι μολυβί.

39. Γιατί εδώ που ζούμε όλο το χρόνο, ο ξένος το έχει σκοπό ζωής να έρθει μία εβδομάδα.

40. Γιατί το τζατζίκι, το σουβλάκι, η μαγκιά και το φιλότιμο είναι ελληνικά.

41. Γιατί ενώ έχουμε μικρή χώρα, έχουμε μεγάλη καρδιά.

42. Γιατί το σύνθημα Ελευθερία ή Θάνατος ήταν ελληνικό. ΨΑΡΟΥΔΑΚΗ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ Γ4

11

ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ Οι ρίζες του μεταναστευτικού προβλήματος που αντιμετωπίζει η Ευρώπη σήμερα, προέρχονται από τους μακροχρόνιους πολέμους μεταξύ των χωρών της Μέσης Ανατολής . Αυτοί οι πόλεμοι είχαν ως αποτέλεσμα το μεταναστευτικό πρόβλημα που ,οι κοινωνίες μας αναγκάζονται να αντιμετωπίσουν , αλλά και, το χαμό εκατοντάδων ανθρώπων στα βάθη της Μεσογείου(μεταξύ αυτών και μικρά παιδιά) ,καθώς προσπαθούσαν να την διασχίσουν για να φθάσουν στις ακτές των ελληνικών νησιών. Χιλιάδες οικονομικοί και πολιτικοί πρόσφυγες ,οι οποίοι αναγκάζονται να ψάξουν για ένα καλύτερο μέλλον ,σε χώρες που πολύ πιθανά δεν θα τους δεχτούν ή δεν θα μπορέσουν να τους καλύψουν τις βασικές ανάγκες τους. Αυτό που μπορούμε να κάνουμε εμείς , είναι να προσφέρουμε σε αυτούς του ανθρώπους ό,τι μπορούμε ,ώστε να τους βοηθήσουμε να αναστηλωθούν ψυχικά και οικονομικά . Εξάλλου εμείς ως Έλληνες έχουμε ζήσει ανάλογες καταστάσεις και γι’ αυτό έχουμε λίγη παραπάνω ευαισθησία πάνω σ’ αυτό το θέμα. Τρανή απόδειξη η εθελοντική προσφορά απλών ανθρώπων στα ακριτικά νησιά μας. Φούρναρης ζυμώνει ψωμί, γυναίκες μαγειρεύουν, γιαγιάδες φροντίζουν παιδιά, ώστε να ικανοποιηθούν οι βασικές ανάγκες των μεταναστών. Στα Τσικλαριά κάθε βράδυ οι γυναίκες του Πολιτιστικου Συλλόγου πλέκουν κασκόλ και σκούφους για τα μικρά παιδιά . Ας υπογράψουμε και εμείς στον αγώνα που γίνεται, ώστε να απονεμηθεί το Nόμπελ ειρήνης σ’ αυτούς τους ανθρώπους, που χωρίς υστεροβουλία προσφέρουν απλόχερα τη μέγιστη βοήθεια που μπορούν να δώσουν. Κουριδάκης Γιάννης Γ’2

ΕΙΔΟΜΕΝΗ ΚΙΛΚΙΣ

H Ειδομένη είναι ένα χωριό της Ελλάδας κοντά στα σύνορα με την ΠΓΔΜ. Το χωριό είναι χτισμένο σε υψόμετρο 65 μέτρων, στις παρυφές του λόφου Κουρί. Βρίσκεται στη δυτική όχθη του ποταμού Αξιού και πλησίον της οριογραμμής με την ΠΓΔΜ. Το χωριό είναι συνυφασμένο με το σιδηροδρομικό σταθμό, ο οποίος αποτελεί τον πρώτο σιδηροδρομικό σταθμό που συναντάει ο ταξιδιώτης εισερχόμενος στην Ελλάδα από τις ευρωπαϊκές χώρες. Οι κάτοικοι της Ειδομένης είναι ένα μείγμα Μακεδόνων γηγενών και απογόνων προσφύγων που εγκαταστάθηκαν το 1922 προερχόμενοι από την Ανατολική Θράκη και τα παράλια της Μικρής Ασίας. Τους τελευταίους μήνες το χωριό έχει γίνει διάσημο λόγω των χιλιάδων προσφύγων που βρίσκονται εκεί για να περάσουν τα σύνορα.. Πρόσφυγες: Από το 2014 άρχισαν να συρρέουν στην Ειδομένη κυρίως Σύροι, Ιρακινοί και Αφγανοί πρόσφυγες, αλλά και Μαροκινοί, Πακιστανοί και άλλων εθνικοτήτων, με σκοπό να διαβούν τα σύνορα και να εισέλθουν στην ΠΓΔΜ. Επειδή η ΠΓΔΜ και βορειότερα η Σερβία είναι εκτός Συνθήκης Σέγκεν, οι πρόσφυγες προτιμούν αυτό το δρόμο προς τη Βόρεια Ευρώπη, ώστε εισερχόμενοι εκ νέου στην Ευρωπαϊκή Ένωση από την Ουγγαρία, σε περίπτωση σύλληψής τους, να θεωρηθεί ως πρώτη χώρα εισόδου η Ουγγαρία και να επαναπροωθηθούν εκεί, και όχι στην κατά πολύ νοτιότερη Ελλάδα. Το 2015 οι αρχές της ΠΓΔΜ αποφάσισαν τη φύλαξη των συνόρων τους από το στρατό, ώστε να αποτρέπεται η είσοδος των προσφύγων. Έτσι το χωριό των 150 κατοίκων μετατράπηκε σε έναν απέραντο καταυλισμό, όπου καταλήγουν όλοι οι πρόσφυγες που εισέρχονται στην Ελλάδα, με αριθμό εγκατεστημένων που φτάνει τις 5.000, ενώ κατά καιρούς και τις 10.000. Mε αριθμούς παράτυπων μεταναστών και προσφύγων που άγγιξαν τις 15.000 το 2016 λόγω του κλεισίματος των συνόρων της ΠΓΔΜ, ο καταυλισμός της Ειδομένης είναι ο μεγαλύτερος στην Ευρώπη μέχρι αυτή την στιγμή ΝΙΚΟΣ ΦΙΩΤΑΚΗΣ Γ4

H ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ

Είναι κάθε πράξη βίας που στηρίζεται στο φύλο και έχει ως αποτέλεσμα ή είναι δυνατό να έχει ως αποτέλεσμα, τη σωματική, σεξουαλική ή ψυχολογική βλάβη ή πόνο για τις γυναίκες, συμπεριλαμβανομένων των απειλών τέτοιων πράξεων, τον εξαναγκασμό ή την αυθαίρετη στέρηση της ελευθερίας είτε αυτό προκύπτει στη δημόσια είτε στην ιδιωτική ζωή

Μο ρφέ ς β ί ας Σωματική βία: Γελοιοποίηση του σώματος του άλλου, γροθιές, σπρώξιμο, χαστούκι, χτυπήματα με τα χέρια ή άλλα αντικείμενα, απόπειρα στραγγαλισμού, καταναγκαστική ακινησία, δέσιμο, κάψιμο, εγκατάλειψη σε επικίνδυνο μέρος, άρνηση βοήθειας (σε αρρώστια/τραυματισμό), επίθεση με όπλο, φόνος Σεξουαλική βία: Εξαναγκασμός σε σεξουαλικές πράξεις χωρίς συναίνεση, σεξουαλική παρενόχληση στο χώρο εργασίας ή σε δημόσιο χώρο, βιασμός μέσα ή έξω από μια σχέση, καταναγκαστική πορνεία (trafficking) Ψυχολογική / Λεκτική βία: Απειλές, προσβολές, βρισιές, συνεχής κακόβουλη κριτική, υποτίμηση, γελοιοποίηση, δημιουργία κλίματος εκφοβισμού και τρόμου, κτητικότητα και κοινωνική/ φυσική απομόνωση, έλεγχος των κινήσεων, επίρριψη ευθυνών, αποστέρηση εκτίμησης/ στοργής ως μορφή τιμωρίας, καταστροφή προσωπικών ειδών και αντικειμένων του σπιτιού Οικονομική βία: Απειλές για απόλυση στο χώρο εργασίας, εκμετάλλευση οικονομικών πόρων του θύματος, στέρηση βασικών αγαθών, απαγόρευση εργασίας, απόκρυψη ή υπεξαίρεση εισοδημάτων Παπαδεράκη Ιωάννα Β3 Βεργεράκη Βαγγελιώ Β1

Το χαμόγελ ( του παιδιού…

«ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ», είναι ένας εθελοντικός οργανισμός, μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα. Κύριο μέλημά του είναι να προασπίσει τα δικαιώματα των παιδιών όχι μόνο στη θεωρία αλλά στην πράξη, καθημερινά, 24 ώρες την ημέρα, 365 ημέρες το χρόνο. Να εξασφαλίσει τα απαραίτητα για τη σωματική, ψυχική και πνευματική ισορροπία τους .Βασίζεται στις υπηρεσίες του κράτους (Αστυνομία, Εισαγγελίες, Νοσοκομεία κ.α.), όπου υπάρχουν άνθρωποι ευαισθητοποιημένοι που συμβάλλουν στην προσπάθειά του να αντιμετωπίσει τα προβλήματα των παιδιών .Ως εθελοντικός οργανισμός, στηρίζει τους θεσμούς, ώστε να γίνουν αποδοτικότεροι σε θέματα παιδιών. Την 23η Δεκεμβρίου 2015 το Γυμνάσιο Σούδας φιλοξένησε την εκπρόσωπο του Χαμόγελου του Παιδιού στα Χανιά κυρία Ειρήνη… η οποία είναι ψυχολόγος. Μας μίλησε για το πώς ξεκίνησε ο οργανισμός. Ο Ιδρυτής ήταν ο 10χρονος Ανδρέας Γιαννόπουλος, ο οποίος έγραψε στο ημερολόγιό του την επιθυμία του. Μία επιθυμία με λόγια απλά, αληθινά και ουσιαστικά. Ο Ανδρέας, είχε ένα σπουδαίο όραμα που έγινε πραγματικότητα. Να δημιουργηθεί ένας οργανισμός που θα κάνει όλα τα παιδιά, ανεξαρτήτως χρώματος κι εθνικότητας, ΝΑ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥΝ.... Αυτό το παιδί έπασχε από καρκίνο του εγκεφάλου. Σήμερα ο μικρός Ανδρέας δεν βρίσκεται στη ζωή. Το όραμά του όμως, έγινε πραγματικότητα και έτσι σήμερα υπάρχει το Χαμόγελο Του Παιδιού το οποίο δραστηριοποιείται ανάμεσα σε παιδιά χωρισμένων γονέων, σε παιδιά των οποίων οι γονείς δεν μπορούν να παρέχουν τα απαραίτητα κ.ά. Αφού ενημερωθήκαμε πλήρως από την εκπρόσωπο, προσφέραμε ο καθένας από εμάς την συνεισφορά του στον κουμπαρά του οργανισμού .Περάσαμε πραγματικά πολύ όμορφα! Δεν ήταν από εκείνες τις ώρες που ακούς κάποιον να μιλά μακρόσυρτα χωρίς να καταλαβαίνεις και πολλά. Αντίθετα ,η κυρία Ειρήνη φρόντισε έτσι ώστε να μας κρατά το ενδιαφέρον κατά τη διάρκεια την ομιλίας της ΠΑΡΡΑ ΜΑΡΙΑ Β3

12

Ταξίδι στον τόπο μου ΑΡΧΑΙΑ ΑΠΤΕΡΑ Η αρχαία πόλη κράτος "Άπτερα" , ιδρύθηκε κατά τον 8ο αιώνα π.Χ.. και βρίσκεται σε τέτοια θέση, λόγω της οποίας δεσπόζει του κόλπου της Σούδας. Τοποθετείται στην ευρύτερη περιοχή του Δήμου Σούδας στα Χανιά. Η Άπτερα ως σημαντικότατη πόλη - κράτος των Χανίων έπαιξε συχνά καθοριστικό ρόλο στα ιστορικά δρώμενα της Κρήτης, στην εσωτερική και εξωτερική πολιτική. Η περίοδος όμως κατά την οποία η Άπτερα γνώρισε την μεγαλύτερη ακμή της ήταν τα πρώιμα ελληνιστικά χρόνια. Η ζωή της πόλης Άπτερα συνεχίστηκε αδιάκοπα μέχρι τους χρόνους της αραβικής κατάκτησης, οπότε και καταστράφηκε και εγκαταλείφθηκε. Η ίδρυση της Άπτερα τοποθετείται στη γεωμετρική εποχή. Ήταν μία από τις ισχυρότερες πόλεις-κράτη της Κρήτης. Το όνομά της, σύμφωνα με την παράδοση, το πήρε από τις Σειρήνες, οι οποίες έχασαν τα φτερά τους από λύπη ύστερα από την ήττα τους σ’ ένα αγώνα μουσικού περιεχομένου, που πραγματοποιήθηκε στο συγκεκριμένο σημείο, με τις Μούσες. Στην πραγματικότητα, η πόλη πρέπει να πήρε το όνομά της από το ομώνυμο επίθετο της θεάς Άρτεμης που λατρευόταν στην περιοχή και απεικονίζεται στα νομίσματά της. Σώζονται επίσης, πλησίον των αρχαιοτήτων δύο φρούρια εξαιρετικού ιστορικού ενδιαφέροντος που κατασκευάστηκαν την περίοδο της Τουρκοκρατίας το φρούριο "Παλαίκαστρο" το οποίο κτίστηκε από τους Τούρκους με αφορμή την επανάσταση του 1866 και το φρούριο "Ιτζεδίν" στην τοποθεσία Καλάμι το οποίο κτίστηκε το 1872 και διέθετε στρατώνες, νοσοκομείο και άλλες εγκαταστάσεις. ΠΑΧΗ ΒΑΣΩ Γ3

Άγιος Νικόλαος προστάτης των ναυτικών Ο Άγιος Νικόλαος θεωρείται ο κατ' εξοχήν προστάτης των Ναυτικών καθώς και του Ελληνικού Πολεμικού Ναυτικού και Λιμενικού Σώματος, γιατί στον βίο του αναφέρονται θαύματα που έχουν σχέση με τη θάλασσα. Για το λόγο αυτό, όλα τα πλοία του πολεμικού ναυτικού, καθώς και όλα τα εμπορικά, φέρουν την εικόνα του [1]. Επίσης θεωρείται και προστάτης της πόλης του Αγίου Νικολάου Κρήτης όπου τιμάται με την ημέρα που εορτάζεται (6 Δεκεμβρίου) ως επίσημη αργία σε όλη την πόλη .Βέβαια είναι και ο προστάτης άγιος της ΣΟΥΔΑΣ. Παρεκκλήσια που φέρονται επί πλοίων είναι αφιερωμένα στον Άγιο Νικόλαο, όπως και εκείνο στο ιστορικό Θ/Κ Γ. Αβέρωφ. Επίσης πολλά πλεούμενα παίρνουν το όνομά του και ως προστάτης των ναυτικών αναφέρεται και σε πολλά νησιώτικα τραγούδια.

• Η ημέρα τιμής του Αγίου Νικολάου είναι επίσημη αργία σε όλα τα ελληνικά πλοία, λιμένες, Υπηρεσίες λιμένων και ναυτιλιακές εταιρείες. Επίσημη επίσης αργία είναι για το Πολεμικό Ναυτικό, το Υπουργείο Εμπορικής Ναυτιλίας και το Λιμενικό Σώμα ΣΩΚΟΣ ΑΝΤΩΝΗΣ Β5

Συμμαχικό νεκροταφείο Σούδας Στην περιοχή "Βλητές", δυτικά του όρμου της Σούδας σε ένα θαυμάσιο φυσικό περιβάλλον βρίσκονται οι τάφοι Στρατιωτών των συμμάχων που έπεσαν στους αγώνες για την ελευθερία, κατά τη διάρκεια του Β' Παγκοσμίου Πολέμου. Το κοιμητήριο κτίστηκε και συντηρείται από την Κοινοπολιτειακή Επιτροπή στρατιωτικών τάφων και έγινε μετά τον πόλεμο για να περιλάβει τους τάφους όλων των στρατιωτών της Κοινοπολιτείας που σκοτώθηκαν στην Κρήτη. Αρχιτέκτονας ήταν ο Louis De Soissons. Στο μνημείο του Πολεμικού Κοιμητηρίου Φαλήρου μνημονεύονται αυτοί, των οποίων οι τάφοι ήταν ανώνυμοι. ‘‘ Η γη πάνω στην οποία εξαπλώνεται το νεκροταφείο '', όπως αναφέρεται και σε σχετική επιγραφή δωρίθηκε από τον Ελληνικό Λαό για την αιώνια ανάπαυση των Ναυτών, Στρατιωτών και Αεροπόρων οι οποίοι τιμώνται εκεί. Οι ενταφιασμοί στο κοιμητήριο είναι από : το Ηνωμένο Βασίλειο 862 άτομα, τον Καναδά 5 άτομα, την Αυστραλία 197 άτομα, την Νέα Ζηλανδία 446 άτομα, την Νότια Αφρική 9, την Ινδία 1, λοιποί 7, Σύνολο 1527.

Σ' όλη τη διάρκεια του έτους παρατηρείται σ' αυτό μεγάλη προσέλευση επισκεπτών απ' όλο τον κόσμο, κυρίως όμως Αυστραλών και Νεοζηλανδών. Κάθε χρόνο γίνονται εκδηλώσεις στη μνήμη των θυμάτων του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου. Η πρόσοψη του Συμμαχικού Νεκροταφείου (διακρίνεται ο κόλπος της Σούδας) Νίκος Φιωτάκης Γ4

ΤO ΧΩΡΙΟ ΜΟΥ Το χωριό μου ονομάζεται Φαράγγι Σέλινου και απέχει 65 χιλιόμετρα από τη πόλη των Χανίων .Οι περισσότεροι απο εσάς σίγουρα δεν θα το γνωρίζετε διότι τα τελευταία 10 χρόνια έχουν φύγει οι κάτοικοι λόγω έλλειψης παρεχόμενων υπηρεσιών. Ο οικισμός είναι χτισμένος σε υψόμετρο 500 μετρά (όπου συνήθως τον χειμώνα είναι χιονισμένο) .Το χωριό έχει μια γραφική εκκλησία του Αγ. Γεωργίου, όπου για να πας πρέπει να περάσεις από ένα πέτρινο μονοπάτι όπου από εκεί έχει ωραία θέα. Είναι ένα πολύ σημαντικό κομμάτι του χωριού. Το πρώτο πράγμα που θα δεις είναι η πλατεία του χωριού, όπου ρέει ένα μικρό ρυάκι. Η ιστορία του χωριού είναι πολύ μεγάλη και σπουδαία. Το χωριό κατοικήθηκε για πρώτη φορά τα χρόνια της Τουρκοκρατίας όπου μια ομάδα βοσκών καθώς περιπλανιόντουσαν για εύφορα χωράφια και πλούσια βλάστηση ,εγκαταστάθηκαν μόνιμα με τις οικογένειες τους .Στην ένωση της Κρήτης με την Ελλάδα το χωριό αριθμούσε περίπου 40 άτομα τα όποια όλα ήταν μια μεγάλη οικογένεια, όπου μετά τα παιδιά αυτής της οικογενείας διαλύθηκαν σε άλλες .Γι΄αυτό ακόμα και σήμερα όλοι οι κάτοικοι είναι μια μεγάλη οικογένεια όπου ο καθένας βοήθα στην ανάγκη του άλλου .Από το χωριό ρέει ένας πόταμος που ονομάζεται Πελεκανιωτης Ποταμός . Η ΕΠΑΡΧΙΑ ΣΕΛΙΝΟΥ ΟΠΟΥ ΑΝΗΚΕΙ ΤΟ ΧΩΡΙΟ

ΦΙΩΤΑΚΗΣ ΝΙΚΟΣ Γ4

13

...κι αλλού Το Τείχος του Βερολίνου

Η ΑΓΙΑ ΣΟΦΙΑ

ΓΕΝΙΚΑ :Το Τείχος του Βερολίνου ή «τείχος της ντροπής» για τους Γερμανούς της δύσης και αποκαλούμενο από την ανατολικογερμανική κυβέρνηση ως «αντιφασιστικό τείχος προστασίας», ανεγέρθηκε στην καρδιά του Βερολίνου το βράδυ μεταξύ της 12ης και της 13ης Αυγούστου 1961 από την Ανατολική Γερμανία για να θέσει τέλος στην φυγή των κατοίκων της προς την Δυ-

Σημερινή μορφή το τείχους τική Γερμανία . Το τείχος, συνιστώσα της εσωτερικής γερμανικής συνοριογραμμής, αποτελούσε ένα φυσικό σύνορο μεταξύ του Ανατολικού Βερολίνου και του Δυτικού Βερολίνου για διάστημα άνω των εικοσιοκτώ ετών, ενώ αποτελούσε το σημαντικότερο σύμβολο μιας Ευρώπης διχοτομημένης από το Ανατολικό Μπλοκ. . ΙΣΤΟΡΙΑ: Μετά την παράδοσή της στις 8 Μαΐου 1945, η Γερμανία διαιρέθηκε σε τρεις Στρατιώτες φυλάνε την πύλη του Βρανδεμβούργου και στη συνέχεια τέσσερις ζώνες κατοχής υπό σοβιετική, αμερικάνικη, βρετανική και γαλλική διοίκηση, βάσει της συμφωνίας που είχε επικυρωθεί στην σύνοδο της Γιάλτας. Το Βερολίνο, αρχικά ευρισκόμενη στο σύνολό της υπό την κατοχή του Κόκκινου Στρατού έπρεπε επίσης να διαμοιραστεί σε τέσσερα τμήματα μεταξύ των τεσσάρων συμμαχικών δυνάμεων.. Η θέση και η σημασία του Βερολίνου το κατέστησαν ως ένα από τα μεγαλύτερα διακυβεύματα του ψυχρού πολέμου ο οποίος ξεκίνησε με την λήξη των εχθροπραξιών. Η ΑΝΕΡΓΕΣΗ ΤΟΥ ΤΕΙΧΟΥΣ: Τη νύχτα από 12 προς 13 Αυγούστου 1961 μονάδες του Εθνικού Λαϊκού Στρατού, 5.000 συνοριοφύλακες, 5.000 αστυνομικοί και 4.500 μέλη των Εργατικών Ομάδων Μάχης άρχισαν να κλείνουν τους δρόμους και τις τροχιές των μέσων μεταφοράς προς το Δυτικό Βερολίνο Ο Έριχ Χόνεκερ ήταν εκείνη την εποχή Γραμματέας της Κεντρικής Επιτροπής για θέματα ασφαλείας και είχε την πολιτική ευθύνη του συνολικού σχεδιασμού και της ανέγερσης του τείχους για λογαριασμό της ηγεσίας του κόμματος. Τα μέσα ενημέρωσης εμφάνιζαν το Τείχος σαν κοινή επιχείρηση των χωρών του Συμφώνου της Βαρσοβίας και σαν χρήση των κυριαρχικών δικαιωμάτων της χώρας, ενώ επαναλάμβαναν την αντιδυτική ρητορεία της συνάντησης των προηγούμενων ημερών . ΤΑ ΘΥΜΑΤΑ: Στα 28 χρόνια της ύπαρξής του τουλάχιστον 86 άνθρωποι βρήκαν το θάνατο στο τείχος στην προσπάθειά τους να διαφύγουν. .Σύμφωνα με εκτιμήσεις 75.000 άνθρωποι σύρθηκαν στα δικαστήρια της Ανατολικής Γερμανίας με την κατηγορία της «εγκατάλειψης της χώρας». Το αδίκημα τιμωρούνταν με ποινές κάθειρξης μέχρι και οκτώ χρόνων σύμφωνα με την τον Ποινικού Κώδικα της Ανατολικής Γερμανίας. Όποιος κατά την απόπειρα έφερε όπλο ή προκαλούσε καταστροφές των συνοριακών εγκαταστάσεων, καθώς και όσοι προσπαθούσαν να διαφύγουν , γλίτωναν σπάνια με κάθειρξη μικρότερη των πέντε χρόνων ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ: Σήμερα, λίγα κομμάτια του Τείχους έχουν απομείνει αφού το μεγαλύτερο μέρος του έχει κατεδαφιστεί. Ακόμη, κάποια άλλα μικρότερα τμήματα και λίγα φυλάκια βρίσκονται διασκορπισμένα στην πόλη του Βερολίνου. Όλα τα κομμάτια του τείχους έχουν υποστεί αλλοιώσεις κυρίως από τουρίστες οι οποίοι αφαιρούσαν υλικό από το τείχος για να το κρατήσουν ως σουβενίρ ή να το πουλήσουν. Μέχρι και σήμερα υπάρχουν καταστήματα σουβενίρ στο Βερολίνο τα οποία πουλάνε μικρά κομμάτια από το τείχος .. Το 1990, 118 καλλιτέχνες από όλο τον κόσμο κλήθηκαν να διακοσμήσουν τα τμήματα του Τείχους που δεν είχαν καταστραφεί ΝΙΚΟΣ ΦΙΩΤΑΚΗΣ Γ4

Ο Ανθέμιος ο Τραλλιανός (474 – 534) ήταν Έλληνας αρχιτέκτονας και μαθηματικός, καθηγητής της Γεωμετρίας στην Κωνσταντινούπολη.. Ο Ανθέμιος συνεργάσθηκε με τον Ισίδωρο τον Μιλήσιο για την κατασκευή του Ναού της Αγίας Σοφίας στην Κωνσταντινούπολη (532 μ.Χ.), μετά από ανάθεση του αυτοκράτορα Ιουστινιανού, καθώς ο προηγούμενος ναός είχε καταστραφεί στη Στάση του Νίκα. Τα τολμηρά σχέδια που κατέστρωσε ο Ανθέμιος για τον ναό της Αγίας Σοφίας επιδεικνύουν τόσο τις γνώσεις του, όσο και την άγνοιά του. Το κορυφαίο σχεδιαστικό του επίτευγμα εδώ αφορά τον τρούλο του ναού, που φαίνεται σαν να αιωρείται στον αιθέρα, πάνω από τα γήινα. ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΛΛΑ!!! Την εποχή του Ιουστινιανού, η Αγία Σοφία είχε χίλιους κληρικούς Η νεαρά του Ηρακλείου, που βασίλεψε τον έβδομο αιώνα αναφέρει 600Ο ναός είναι κτισμένος σε αρχιτεκτονικό ρυθμό βασιλικής με τρούλο. Ο κυρίως χώρος του κτίσματος έχει σχήμα περίπου κύβου. Τέσσερις τεράστιοι πεσσοί στηρίζουν τα τέσσερα μεγάλα τόξα πάνω στα οποία εδράζεται ο τρούλος, με διάμετρο 31 μέτρων. Περιβάλλεται από δύο αυλές την βόρεια και την δυτική καλούμενη και αίθριο. Συνορεύει Ν με τα Πατριαρχικά κτίρια τα οποία συνδέονταν με το Αυγουσταίο, τη μεγάλη δηλαδή πλατεία που βρίσκοταν το λαμπρό από πορφυρό μάρμαρο άγαλμα της Αυγούστας Ελένης. Ο όλος Ναός αποτελείται από τα εξής μέρη: O έξω και o κυρίως Πέντε πύλες από το αίθριο οδηγούν στον έξω νάρθηκα και από αυτόν άλλες πέντε πύλες οδηγούν στον εσωτερικό νάρθηκα, από τις οποίες η μεσαία πύλη λέγεται και Μεγάλη ή Ωραία Πύλη. Από τον έσω νάρθηκα εννέα πύλες, τρεις ανά κλίτος οδηγούν στον κυρίως Ναό. Οι τρεις μεσαίες εξ αυτών καλούνται Βασιλικές πύλες επειδή εξ αυτών εισήρχετο ο Αυτοκράτορας στις επίσημες τελετές ς. Το προς Ν. εκαλείτο Προπύλαιο του Νάρθηκα ή Ωραία Πύλη που από τον 10ο αιώνα ήταν η κύρια είσοδος στον Ναό. Δεξιά αυτού του προπυλαίου ήταν το αποδυτήριον (μητατώριον) όπου ο Αυτοκράτορας κατά την είσοδό του άλλαζε το τζιτζάκιο και φορούσε το σαγίο. Πάνω από τον έσω νάρθηκα είναι ο γυναικωνίτης, Ο κύριος Ναός Η είσοδος στον κυρίως Ναό ήταν οι τρεις Βασιλικές πύλες και οι έξι, ανά τρεις εκατέρωθεν, του έσω νάρθηκα. Ο κυρίως Ναός χωρίζεται σε τρία κλίτη των οποίων το μεσαίο είναι διπλάσιου πλάτους των εκατέρωθεν. Το εσωτερικό σχέδιο είναι απλούν. Τέσσερις πεσσοί, κτιστοί στύλοι, συνδέονται μεταξύ τους με υπερώα τόξα στα οποία και φέρονται επιθόλια τόξα συναποτελώντας έτσι μια περιμετρική βάση επί της οποίας και εδράζει ο τεράστιος. Εξωτερικά και επί της κορυφής του θόλου φέροταν ο μέγας "ερυσίπτολις σταυρός" (=έρεισμα της πόλης), που έχει αντικατασταθεί με την ημισέληνο.Μετά τη μετατροπή του ναού σε μουσουλμανικό τέμενος προστέθηκαν τέσσερις μιναρέδες. Αντώνης Σωκος Β’5

ΟΛΛΑΝΔΙΑ -Η ΧΩΡΑ ΥΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ Η Ολλανδία είναι τμήμα της ΒΑ Ευρώπης και είναι Κοινοβουλευτική Δημοκρατία με συνταγματικό μονάρχη. Στο βασίλειο ανήκουν και η Αρούμπα, το Κουρασάο και ο Άγιος Μαρτίνος (πρώην μέρη των Ολλανδικών Αντιλλών). Λέγεται συχνότερα Ολλανδία, αν και αυτό το όνομα αναφέρεται συγκεκριμένα σε δύο μόνο από τις δώδεκα επαρχίες της, τη Βόρεια Ολλανδία και τη Νότια Ολλανδία . Η χώρα περιβάλλεται από τη Βόρεια Θάλασσα, το Βέλγιο και την Γερμανία. Περίπου το 1/4 της χώρας βρίσκεται κάτω από την στάθμη της θάλασσας. Έτσι, 3.000 χιλιόμετρα φραγμάτων προστατεύουν τη χώρα. Γεωγραφία και κλίμα Η Ολλανδία έχει έκταση 33.491 τ.χλμ. ξηράς και, αν ληφθεί υπ' όψιν και το 20% της θαλάσσιας έκτασης συνολική επιφάνεια 41.526 τ.χλμ. Η μισή χώρα βρίσκεται λιγότερο από ένα μέτρο πάνω από την επιφάνεια της θάλασσας, ενώ το 1/4 κάτω από το επίπεδο της θάλασσας. Το ψηλότερο σημείο της χώρας είναι το Φάαλσερμπερχ στα νότια της χώρας, στα σύνορα

με το Βέλγιο και τη Γερμανία και έχει υψόμετρο μόλις 321 μέτρα. Το χαμηλότερο σημείο της χώρας βρίσκεται στο δήμο Νίουερκερκ αν ντεν Άισελ και βρίσκεται 6,76 μέτρα κάτω από την επιφάνεια της θάλασσας, αποτελώντας έτσι το χαμηλότερο σημείο της Ευρώπης. Το τοπίο είναι γενικά πιο λοφώδες στα ανατολικά και νότια της χώρας. Πολλά τμήματα της Ολλανδίας, όπως ολόκληρη η επαρχία Φλέβολαντ δεν ήταν πάντα στεριά αλλά θάλασσα που οι Ολλανδοί διεκδίκησαν. Τα μέρη που διεκδικήθηκαν από τη θάλασσα ονομάζονται Πόλντερ. Το 18,4% της συνολικής έκτασης της Ολλανδίας είναι υδάτινες επιφάνειες. Η λίμνη Άισελμεερ χωρίζεται από την θάλασσα με το φράγμα Άφσλαουτνταϊκ μήκους 29 χιλιομέτρων, το οποίο χτίστηκε το 1932. Η Ολλανδία είναι, επί της ουσίας, το δέλτα που δημιουργούν αυτά τα τρία ευρωπαϊκά ποτάμια. Εκτός από τη γεωγραφική τους σημασία, αυτά τα ποτάμια χωρίζουν τη χώρα -σε γενικές γραμμές- πολιτιστικά και θρησκευτικά σε βόρεια και νότια. ΦΙΩΤΑΚΗΣ ΝΙΚΟΣ

14

Σχέσεις Ζώων - Ανθρώπων ΑΝΘ ΡΩΠ Ο Ι Κ ΑΙ ΖΩ Α

Τα ζώα δεν ζητάνε πολλά πράγματα από εμάς τους ανθρώπους. Τους αρκεί λίγο φαγητό ,νερό και αγάπη. Είναι πιστά στα αφεντικά τους και τους ζητάν λίγη φροντίδα και τρυφερότητα ΟΧΙ βίαιη και άσχημη συμπεριφορά απέναντι τους. Σήμερα πολλά ζώα εγκαταλείπονται από τα αφεντικά τους και ζουν μόνα τους στους δρόμους. Υποφέρουν πολύ γιατί τους λείπει το σπίτι τους το αφεντικό τους το φαγητό και η στοργή που όλοι άνθρωποι και ζώα έχουμε ανάγκη. Ευτυχώς υπάρχουν διάφορες φιλοζωικές οργανώσεις που προσφέρουν φροντίδα στα αδέσποτα ζώα. Όλοι εμείς πρέπει να καταλάβουμε πόσο σημαντική είναι η απόφαση να γίνουμε αφεντικά ενός ζώου. Με τις πρώτες δυσκολίες δεν πρέπει να τα εγκαταλείπουμε αλλά να σκεφτόμαστε ότι δεν δίνουμε μόνο εμείς αγάπη αλλά και παίρνουμε αγάπη από αυτά. ΔΡΑΣΤΕ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΜΕΛΗΣΗ ΤΩΝ ΖΩΩΝ ΦΡΑΝΤΖΕΣΚΑΚΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑ Α4

ΠΩΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΕΡΟΜΑΣΤΕ ΣΤΑ ΖΩΑ

Γράφει η ΡΑΝΙΑ ΚΟΚΡΑΝΗ Α2 Όλοι οι άνθρωποι πρέπει να συμπεριφερόμαστε στα ζώα σαν να είναι μικρά αδέλφια μας , με αγάπη και σεβασμό. Επειδή είμαστε ανώτερα όντα δεν σημαίνει ότι πρέπει να τα κάνουμε ο,τι θέλουμε .Καθημερινά οι άνθρωποι εγκαταλείπουν τα ζώα τους στο δρόμο και πολλά αυτά καταλήγουν αδέσποτα ! Φανταστείτε να ήσασταν στη θέση τους. Αυτοί που τα εγκαταλείπουν δεν τους ενδιαφέρει τύχη τους. Ευτυχώς που κάποιοι ενδιαφέρονται για αυτά .Είναι οι φιλοζωικοί σύλλογοι που μαζεύουν τα αδέσποτα και τα δίνουν σε ανθρώπους που μπορούν να τα φροντίσουν .Αυτό μπορεί να το κάνει ο καθένας μας. Τα ζώα δεν είναι για τους δρόμους και στο κάθε ένα αξίζει μια καλύτερη ζωή. Σκεφτείτε πρώτα , πριν πάρετε ένα ζώο αν μπορείτε να το προστατέψετε, γιατί τα κατοικίδια είναι φίλοι για μια ζωή!

Τα άλογα μπορούν να διαβάσουν τα ανθρώπινα συναισθήματα Τα άλογα μπορούν να διαβάσουν τις εκφράσεις του προσώπου των ανθρώπων και να διακρίνουν τους χαρούμενους από τους θυμωμένους, ανακάλυψαν Βρετανοί επιστήμονες. Οι ψυχολόγοι του Πανεπιστημίου του Σάσεξ μελέτησαν τον τρόπο με τον οποίο αντέδρασαν 28 άλογα όταν έβλεπαν φωτογραφίες ιδιαίτερα θετικών και αρνητικών εκφράσεων προσώπου δύο διαφορετικών ανθρώπων. Κατά την προβολή θυμωμένων προσώπων, τα άλογα έτειναν να τα κοιτούν με το αριστερό μάτι, μια συμπεριφορά που συνδέεται με την αντίληψη αρνητικών ερεθισμάτων. Ο καρδιακός τους ρυθμός αυξήθηκε και έδειξαν περισσότερο άγχος που σχετίζεται με συμπεριφορές. Οι ερευνητές κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι η απόκριση αυτή δείχνει ότι τα άλογα είχαν λειτουργική κατανόηση των θυμωμένων προσώπων που έβλεπαν. Η αναγνώριση ανθρωπίνων εκφράσεων έχει παρατηρηθεί και στους σκύλους, αλλά το αποτέλεσμα αυτών των εκφράσεων στο ρυθμό της καρδιάς δεν έχει παρατηρηθεί ξανά στις αλληλεπιδράσεις μεταξύ ζώων και ανθρώπων. Κρομμυδάκης Στελίος Γ΄2

Οι λύκοι έχουν περισσότερες από 2.000 διαφορετικές «διαλέκτους» Τα διάφορα είδη λύκων έχουν περισσότερες από 2.000 ξεχωριστές «διαλέκτους», καθεμία εκ των οποίων αντιστοιχεί σε ένα συγκεκριμένο είδος ή υποείδος. Το φαινόμενο αυτό είναι παρόμοιο με το σύστημα γλώσσας των ανθρώπων και οι ερευνητές πιστεύουν ότι η μελέτη του μπορεί να βοηθήσει στην κατανόηση της ανθρώπινης γλωσσικής εξέλιξης. Στη μελέτη του Πανεπιστημίου του Κέιμπριτζ, οι επιστήμονες αναγνώρισαν και ταξινόμησαν διάφορες διακριτές κραυγές από ζώα όπως οι λύκοι, τα κογιότ και τα τσακάλια. Τα διακριτά ουρλιαχτά και καλέσματα ταξινομήθηκαν περαιτέρω σε 21 τύπους με βάση ηχητικά πρότυπα και διακυμάνσεις στον τόνο. Οι διάφορες κραυγές και ήχοι μπορούν να αποδοθούν σε συγκεκριμένα είδη και υποείδη. Για παράδειγμα, οι λύκοι των δασών της βόρειας Αμερικής έχουν χαμηλά, «επίπεδα» ουρλιαχτά, ενώ οι απειλούμενοι ερυθροί λύκοι των νοτιοανατολικών Ηνωμένων Πολιτειών παράγουν πιο υψηλούς και επαναλαμβανόμενους ήχους. Σύμφωνα με το ζωολόγο Αρίκ Κερσενμπάουμ, επικεφαλής της μελέτης, τα διακριτά ουρλιαχτά ομοιάζουν με φωνητικές διαλέκτους. Κάθε είδος χρησιμοποιεί δηλαδή το δικό του αναγνωρίσιμο ουρλιαχτό. Τα ευρήματα μπορούν να βοηθήσουν να βελτιωθεί η διαχείριση πληθυσμών άγριων λύκων, καθώς και να αποφευχθούν συγκρούσεις με ανθρώπους. Οι ερευνητές θέλησαν να μελετήσουν τις ηχητικής συνήθειες μη πρωτευόντων θηλαστικών, προκειμένου να κατανοήσουν πώς εξελίχθηκαν τα δικά μας συστήματα γλώσσας. Οι λύκοι δεν είναι ταξινομικά κοντά στους ανθρώπους, αλλά οικολογικά, η συμπεριφορά τους σε μια κοινωνική δομή είναι παρόμοια με τη δική μας. Ο Κερσενμπάουμ και οι συνεργάτες του εξέτασαν ουρλιαχτά από ζώα τόσο στην άγρια φύση όσο και σε αιχμαλωσία από την Αυστραλία, την Ινδία, την Ευρώπη και τις Ηνωμένες Πολιτείες. Στη συνέχεια δημιούργησαν μια βάση δεδομένων που περιέχει 6.000 κραυγές, και αφού τις ταξινόμησαν σε ξεχωριστά είδη και τις αντιπαρέβαλαν με ήχους σκύλων, μείωσαν αυτό τον αριθμό σε 2.000. Οι διάλεκτοι των περισσότερων από τα 13 είδη λύκων ήταν εύκολα διακριτές, αλλά μερικές έφεραν σημαντικές ομοιότητες. Αυτό μπορεί να αποτελεί το αποτέλεσμα διασταύρωσης μεταξύ ειδών, ένα φαινόμενο που μπορεί ακόμη και να απειλήσει την επιβίωση ενός είδους, αναφέρουν οι ερευνητές. Η ερευνητική ομάδα εργάζεται σήμερα στη σύνδεση διαφόρων τύπων ουρλιαχτών με την απόσταση από όπου προέρχονται, ώστε να εξετάσουν αν τα συγκεκριμένα καλέσματα συνδέονται με επικοινωνία μακρινής απόστασης ή με προειδοποιήσεις προς ολόκληρη την αγέλη. ΚΡΟΜΜΥΔΑΚΗΣ ΣΤΕΛΙΟΣ Γ2

15

Άνθρωποι και αυτοκίνητα Υβ ρ ι δ ι κά υ π ε ρ α υ τ ο κ ί ν η τ α

Τα υβριδικά υπεραυτοκίνητα, (supercars) είναι σπορ αυτοκίνητα τα οποία εκτός από έναν κινητήρα εσωτερικής καύσης χρησιμοποιούν και επιπλέον έναν ηλεκτρικό κινητήρα, είτε για την μείωση κατανάλωσης, είτε για την ενίσχυση του πετρελαιοκινητήρα και την αύξηση της ιπποδύναμης. Σε τι χρησιμεύουν αυτά τα αυτοκίνητα; Λόγω του αρκετά υψηλού τους κόστους και της έλλειψης χώρου στο εσωτερικό του αυτοκινήτου, δε χρησιμεύουν στην καθημερινότητα. Ωστόσο, καθώς η επιστήμη αναπτύσσεται, μελετώνται νέοι τρόποι διαχείρισης των ενεργειακών πόρων του πλανήτη, ώστε να αποφευχθούν μελλοντικά προβλήματα που σχετίζονται με την εξάντληση των ορυκτών καυσίμων. Τα υβριδικά αυτοκίνητα αποτέλεσαν έναν πολύ ενδιαφέροντα τομέα ανάπτυξης τον 21ο αιώνα, και πολλές μεγάλες αυτοκινητοβιομηχανίες σπορ αυτοκινήτων ανέπτυξαν την τεχνολογία των υβριδικών κινητήρων, κατασκευάζοντας έτσι πανίσχυρες μηχανές με εξαιρετικό σχεδιασμό και άριστες επιδόσεις στην άσφαλτο, δοκιμάζοντας τις ικανότητες και τα οφέλη τους στην επιστήμη. Τα υβριδικά supercars δικαίως μπορούν να χαρακτηριστούν τεχνολογικά αριστουργήματα και έργα τέχνης που πολλοί «ευκατάστατοι» συλλέκτες θα επιθυμούσαν να αποκτήσουν. Από τα πολλά τέτοιου είδους υπεραυτοκίνητα ξεχώρισαν ως κορυφαία τα μοντέλα των τριών μεγάλων εταιριών Ferrari, McLaren και Porsche, με την Lamborghini να μην συμμετέχει στην κατασκευή υβριδικού μοντέλου. Θα αποτελέσουν άραγε αυτά τα αυτοκίνητα το μέλλον της αυτοκίνησης; Οδυσσέας Κουντουράκης Γ2

Τα μοντέλα που…ξεχώρισαν…

Ferrari Laferrari Η Ferrari LaFerrari είναι σπορ υπεραυτοκίνητο υψηλών επιδόσεων, που κατασκευάζεται από την ιταλική αυτοκινητοβιομηχανία Ferrari.

ΥΒΡΙΔΙΚΑ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΑ

Παρουσιάστηκε στις 5 Μαρτίου 2013, ως το ακριβότερο, ισχυρότερο και ταχύτερο αυτοκίνητο της φίρμας, ενώ παράλληλα είναι και η πρώτη Ferrari παραγωγής με υβριδικό σύστημα. Ο V12 βενζινοκινητήρας της, αποδίδει 800 ίππους και ο ηλεκτροκινητήρας επιπλέον 163 ίππους, ανεβάζοντας έτσι την συνολική ισχύ της LaFerrari στους 963. Η τελική ταχύτητα της Laferrari φθάνει στα 350 km/h και έχει επιτάχυνση από 0-100 km/h σε 3 δευτερόλεπτα. Το μοντέλο θα κατασκευαστεί σε μόλις 499 αντίτυπα, με εμπορική τιμή 1,2 εκατομμύρια €. Η παραγωγή της αναμένεται να διαρκέσει έως το 2017.

Porsche 918 spyder Porsche 918 Spyder είναι ένα υβριδικό σπορ υπεραυτοκίνητο υψηλών επιδόσεων, 2-θέσιο και με τον κινητήρα στο κέντρο, που παρήχθη από τη γερμανική αυτοκινητοβιομηχανία Porsche, από τις 18 Νοεμβρίου 2013 έως τις 19 Ιουνίου 2015, σε μόλις(όπως δηλώνει και το όνομα) 918 αντίτυπα. Το μοντέλο τροφοδοτείται από έναν κινητήρα V8 της Ford και αναπτύσσει 608 ίππους με δύο ηλεκτροκινητήρες να παρέχουν επιπλέον 279 ίππους για μια συνδυασμένη απόδοση στους 887 ίππους. Το αυτοκίνητο έχει τελική ταχύτητα έως 345 km/h και επιτάχυνση από 0-100 km/h σε 2,6 δευτερόλεπτα.

Mclaren P1 Η McLaren P1 είναι ένα περιορισμένης παραγωγής υβριδικό σπορ αυτοκίνητο που κατασκευάζεται από τη βρετανική αυτοκινητοβιομηχανία McLaren γνωστή κυρίως από τη συμμετοχή της στη φόρμουλα 1. Το πρωτότυπο αυτοκίνητο έκανε το ντεμπούτο του στο 2012.Με τελική ταχύτητα των 350 km/h και επιτάχυνση από 0-100 Km/h τo P1 αποτελεί άξιο διάδοχο του γνωστού mclaren F1 το οποίο ήταν το ταχύτερο αυτοκίνητο για δέκα χρόνια! Στέλιος Κρομμυδάκης Γ2

Στις μέρες μας η ανάγκη για χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας αυξάνεται συνεχώς. Οι επιστήμονες με την πάροδο των χρόνων εφευρίσκουν νέους τρόπους κατασκευής οικολογικών κινητήρων, οι οποίοι συμβάλλουν στη μείωση των ρύπων στην ατμόσφαιρα, χωρίς να εξαντλούνται έτσι αποθέματα μη ανανεώσιμων καυσίμων, όπως το πετρέλαιο και η βενζίνη. Οικολογική λύση αποτελούν τα υβριδικά αυτοκίνητα. Τα υβριδικά αυτοκίνητα χρησιμοποιούν δύο κινητήρες. Ο ένας είναι ο συνηθισμένος κινητήρας εσωτερικής καύσης που λειτουργεί τροφοδοτούμενος από πετρέλαιο ή βενζίνη, και ο ηλεκτρικός που τροφοδοτείται από ηλεκτρικό ρεύμα. Οι δύο αυτοί κινητήρες συνυπάρχουν, καθώς η ενέργεια που προσφέρει ο ηλεκτρικός κινητήρας δεν είναι επαρκής ώστε να κινεί το αυτοκίνητο γρήγορα. Επίσης, η αποκλειστική χρήση του ηλεκτρικού κινητήρα αποτελεί πρόβλημα σε ανηφόρες καθώς δεν παράγει την απαραίτητη ενέργεια. Για αυτό το λόγο χρησιμοποιείται για υποβοήθηση του κινητήρα εσωτερικής καύσης και για την εξοικονόμηση ενέργειας σε ομαλό, χωρίς κλίση δρόμο. Ο ηλεκτρικός κινητήρας τροφοδοτείται από μια μπαταρία, η οποία φορτίζεται είτε με πρίζα, είτε με την ενέργεια που προσφέρεται από φρεναρίσματα και τις επιβραδύνσεις του αυτοκινήτου, όπου από κινητική μετατρέπεται σε ηλεκτρική. Τα υβριδικά αυτοκίνητα συμβάλλουν στον καλύτερο και υγιεινότερο τρόπο ζωής και στην αειφορία, με εμφανή αποτελέσματα τόσο στην κατανάλωση, όσο και στις εκπομπές ρύπων. Ωστόσο, υπάρχει ένα βασικό μειονέκτημα των υβριδικών αυτοκινήτων, το οποίο δεν βοηθά στην πώλησή τους, και δεν είναι άλλο από την υψηλή τιμή τους, η οποία αποθαρρύνει όσους βρίσκονται σε αναζήτηση αυτοκινήτου. Ακόμα και αν το χαμηλότερο κόστος σε καύσιμα των υβριδικών αυτοκινήτων αποτελεί ενθαρρυντικό στοιχείο, οι υψηλές τιμές πώλησης κάνουν τους αγοραστές να διστάζουν. Με μια λύση στο ζήτημα του κόστους αγοράς τους, στις μέρες μας τα υβριδικά αυτοκίνητα στις πόλεις θα πολλαπλασιάζονταν, και θα λυνόταν προσωρινά το πρόβλημα με τις εκπομπές ρύπων. Οδυσσέας Κουντουράκης Γ2

Ηλεκτρικό αυτοκίνητο με ανθρακονήματα από ξύλο Σουηδοί ερευνητές δημιούργησαν το πρώτο μοντέλο αυτοκινήτου στον κόσμο με οροφή και μπαταρία από ίνες άνθρακα με βάση το ξύλο. Το ανακυκλώσιμο ελαφρύ υλικό που χρησιμοποιήθηκε για την κατασκευή των εξαρτημάτων του αυτοκινήτου δημιουργήθηκε χρησιμοποιώντας λιγνίνη, ένα από τα βασικά συστατικά των κυτταρικών τοιχωμάτων των περισσότερων φυτών που βρίσκονται στην ξηρά. Η λιγνίνη είναι το δεύτερο πιο άφθονο φυσικό πολυμερές στον κόσμο, πίσω μόνο από την κυτταρίνη. Η ελαφρότητα του υλικού είναι ιδιαίτερα σημαντική για τα ηλεκτρικά αυτοκίνητα, διότι έτσι οι μπαταρίες διαρκούν περισσότερο. Οι ίνες άνθρακα με βάση τη λιγνίνη είναι φθηνότερες από τα συνηθισμένα ανθρακονήματα. (Κατά τα άλλα οι μπαταρίες με λιγνίνη δε διαφέρουν σε κάτι από τις κανονικές μπαταρίες). Το αυτοκίνητο δεν είναι ακόμη έτοιμο να μεταφέρει επιβάτες, καθώς το πρωτότυπο έχει ιδιαίτερα μικρό μέγεθος. Ωστόσο, σύμφωνα με τους ερευνητές αντιπροσωπεύει ένα σημαντικό άλμα προς πιο φιλικά προς το περιβάλλον αυτοκίνητα. Τα οχήματα αυτά δε θα είναι μόνο ανακυκλώσιμα, αλλά επίσης πολύ πιο ελαφριά από τα σημερινά μεταλλικά αυτοκίνητα, καταναλώνοντας έτσι πολύ λιγότερα καύσιμα και παράγοντας χαμηλότερες εκπομπές αερίων του θερμοκηπίου. ΚΡΟΜΜΥΔΑΚΗΣ ΣΤΕΛΙΟΣ, Γ2

16

ΤΡΙΗΜΕΡΗ ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ (03/04/2016-06/04/2016)

Όλοι περιμέναμε με ανυπομονησία την τριήμερη εκδρομή της Γ' τάξης στην Αθήνα! Οι καθηγήτριες που μας συνόδεψαν ήταν η κ. Μουζουράκη, η κ. Κάστρου, η κ. Φραγκοπούλου και η κ. Μπλαζάκη. Μόλις φτάσαμε στην Αθήνα, επισκεφτήκαμε την Γεωπονική σχολή Αθηνών. Παρόλο που είχαμε κουραστεί από την νύχτα στο καράβι, περάσαμε σχετικά καλά, αν και βαρεθήκαμε λίγο. Πάντως, προσωπικά πιστεύω ότι θα μπορούσαμε να έχουμε πάει σε κάποιο άλλο μέρος που θα μας είχε κινήσει περισσότερο το ενδιαφέρον, όπως το Πλανητάριο Στην συνέχεια επισκεφτήκαμε το Μοναστηράκι και κάναμε μια βόλτα εκεί τριγύρω. Αργότερα πήγαμε στο ξενοδοχείο, το Divani Acropolis, τακτοποιηθήκαμε και ξεκουραστήκαμε για δύο ώρες μέχρι να πάμε στο Αρχαιολογικό Μουσείο Αθηνών. . Εκεί ήταν πολύ ωραία αν και καθίσαμε μόνο 25-30 λεπτά, αφού μετά έπρεπε να ετοιμαστούμε για την βραδινή έξοδο. Πήγαμε σε ένα πολύ ωραίο μαγαζί με ζωντανή μουσική και διασκεδάσαμε πολύ. Την επόμενη μέρα φάγαμε πρωινό στο ξενοδοχείο και περπατήσαμε μέχρι την Ακρόπολη, όπου περάσαμε πολύ καλά . Αμέσως μετά πήγαμε στη Βουλή, και έγινε η προγραμματισμένη ξενάγηση. Το τελευταίο μέρος που επισκεφτήκαμε ήταν το Εμπορικό κέντρο Μall, όπου περάσαμε υπέροχα και εμένα προσωπικά μου άρεσε πάρα πολύ εκεί, όπως και στους περισσότερους. Μετά, πήγαμε στο πλοίο, όπου για άλλη μία φορά περάσαμε καταπληκτικά. Γενικά, αυτή η εκδρομή έχει χαρακτεί ανεξίτηλα στην μνήμη μου αλλά και όλων των παιδιών, για πάρα πολλούς λόγους. Κριτσωτάκης Σήφης Γ'2

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ

10/4/2016

Η Γ τάξη του Γυμνασίου Σούδας στα πλαίσια της Γνωριμίας με το Πολυτεχνείο ΚΡΗΤΗΣ και με πρωτοβουλία της καθηγήτριας του ΣΕΠ Κ.Φραγκοπούλου Αργυρώς ,ξεναγήθηκε σε όλες τις Σχολές του Ιδρύματος και ενημερώθηκε για τη λειτουργία του και το έργο που επιτελείται .Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν με την οργάνωση , τη ξενάγηση και το αντικείμενο σπουδών , πράγμα που βοήθησε αρκετούς μαθητές στον Επαγγελματικό προσανατολισμό τους.