PORTAFOLIO
CONSTRUCCIÓN II
2020-1
Profesor: Xavier Maurice Mac Lean Motte
María Cristina Luján
TA 02
TA 01 Partidas, metrado y cimentaciones
Cimentación, pórticos y albañilería
Página 1
Página 1
TA 03 Procesos constructivos, falsos pisos, tarrajeos y enchapes Página 9
INFORMACIÓN DEL CURSO Procesos constructivos, falsos pisos, tarrajeos y enchapes Página 15
TA 04 Drywall, superboard y manual de seguridad en la construcción Página 12
CV Drywall, superboard y manual de seguridad en la construcción Página 16
TA 01
Partidas, metrado y cimentaciones
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TA 01 - Informe de partidas En este trabajo se leyó la norma GE 0.30 del Reglamento Nacional de Edificaciones para preparar un resumen de esta, indicando los puntos que refuercen lo indicado en clase con respecto a la planificación de obra. Además, se buscó 5 partidas cuya unidad sea m3, 5 cuya unidad sea kg y 5 cuya unidad sea en m2. Curso: Construcción II Profesor: Mac Lean Motte, Xavier Maurice Alumno: Luján Linares, María Cristina 1. Leer la norma GE 0.30 del Reglamento Nacional de Edificaciones y preparar un resumen de esta indicando los puntos que refuercen lo indicado en clase con respecto a la planificación de obra. Artículo 1.- Este refuerza que el concepto de calidad de la construcción debe identificar las características críticas para el cumplimiento de calidad en cada una de las etapas de construcción. Además, la obra debe presentar la documentación necesaria para el cumplimiento de la calidad. Artículo 4.- La ejecución de cada una de las partes del proyecto dan como resultado un producto intermedio. El conjunto de estos da el proyecto terminado. Los requisitos de calidad del proyecto deben contener cada una de las descripciones aplicables a los productos intermedios y finales. Artículo 5.- Los criterios de calidad son 7, siendo uno de los más importantes la ejecución del proyecto bajo la responsabilidad de un profesional colegiado, quien mantendrá la coordinación y compatibilidad del proyecto en desarrollo, para que se evite la duplicidad en la documentación. Artículo 6.- Se debe definir el número de etapas con el estudio necesario que asegure la inversión. Artículo 8.- La etapa de diseño del proyecto es la etapa que busca los requisitos técnicos que satisfagan al cliente. La información resultante deberá tener todo lo que permita ejecutar la obra bajo ciertos requerimientos de calidad. Artículo 9.- El constructor debe ejecutar a obra bajo los mismos requerimientos de calidad. Artículo 14.- Todo proyecto necesita una organización y designación de personas que estén a cargo de cada tarea. Artículo 15.- Cada etapa del proyecto debe contar con un plan de aseguramiento de calidad. Artículo 16.- El constructor debe ser elegido bajo los 8 criterios técnicos y de calidad, siendo el más importante el tener referencias de obras ejecutadas bajo las exigencias de la aplicación de una gestión de calidad. Artículo 17.- Cada etapa del proyecto debe tener un expediente final que muestre que se ha cumplido con las normas de calidad. 2. Buscar 5 partidas cuya unidad sea m3, 5 cuya unidad sea kg y 5 cuya unidad sea en m. Kg m m3 Tierra Rocas Vigas Arena Cemento Madera Grava Paja Concreto Arcilla Pavimento Tornillos Estos elementos se miden en metros cúbicos por el área que ocupan, además, no sería posible medirlos en kilogramos por la cantidad y no es medible en metros.
Estos elementos se miden en kilogramos ya que tienen mayor facilidad de ser transportados y ser medidos en una balanza industrial, además que pueden ser vendidos en bolsa.
En la primera parte del ejercicio, leí la norma GE 0.30 del Reglamento, para posteriormente elegir los artículos que encajen mejor con el ejercicio y que al mismo tiempo considero importantes, para así resumir lo que dictan
En la segunda, busqué partidas en m3, kg y m, para así explicar por qué se miden con esa medida.
Por un lado, este trabajo me sirvió para comprender que las normas para la construcción cumplen el rol de búsqueda del cumplimiento de calidad de las edificaciones en nuestro entorno. Por otro lado, ayudó a que pudiera tener más claro qué unidad de medidas tienen los elementos para la construcción de una edificación. Criterio CG4
Criterio CG8
Criterio CG11
Se relaciona al enseñarnos conomientos adecuados del diseño urbano, el planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento de un proyecto.
Nos ayuda a comprender el diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.
Ayuda a aprender sobre las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general.
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TA 01 - Trabajo de metrado En este trabajo se elaboró, en un Excel, una partida, para calcular el volumen del concreto, cimiento, el concreto de sobrecimiento y el encofrado de los sobrecimientos. Además, se dibujó el espacio a calcular. Ejercicio 2 Concreto para cimiento: 0.25*0.30*6.00=0.45
Realicé el cálculo del metrado para saber las medidas
Concreto para sobrecimiento: 0.50*6.00*0.80=2.4 Encofrado para sobrecimiento: 2(0.50*0.80)+2(6.00*0.80)+2(6.00*0.50)=16.40
Concreto para cimiento Concreto para sobrecimiento Encofrado para sobrecimiento
Unidad m3 m3 m2
Cantidad 0.45 2.4 16.4
Precio Unitario 257.5 257.5 29.43
En un Excel, realicé un cuadro donde identificaba las unidades de los elementos, la cantidad y el precio, para finalmente calcular el total del precio
Total 115.88 618 482.65 1216.53
Finalmente, grafiqué la isometría de lo calculado
Este trabajo me ayudó bastante a comprender cómo se hace un metrado para hacer un presupuesto. Además, logró a que comprenda mejor qué unidades de medida tienen los elementos base de construcción, como son los cimientos, los sobrecimientos y el encofrado. Criterio CG7
Criterio CG8
Nos ayuda a comprender el Nos ayuda a comprender los médiseño estructural y los probletodos de investigación y preparamas de construcción y de ingeción de un sumario para un proniería asociados con el diseño de yecto de diseño. las edificaciones.
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Criterio CG11 Desarrolla nuestras habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones.
TA 01 - Informe de cimentación Preparar un informe resumido de cimentación, el informe debe resumir lo que hemos visto hoy y plasmarlo como resumen Cimentaciones Se denominan cimientos o cimentación al conjunto de elementos estructurales cuya misión es transmitir las cargas de la edificación o elementos apoyados en este al suelo, distribuyéndolas de forma que no superen una serie de valores máximos del terreno de apoyo. Debido a que la resistencia del suelo es, generalmente, menor que la de los pilares o muros que soportará, el área de contacto entre el suelo y la cimentación será mucho más grande que los elementos soportados (excepto en suelos rocosos muy coherentes). Tipos de Cimentación Superficiales
Primero, busqué la definición de “cimentación” tanto en RAE como en Wikipedia. Luego, inicié la repetición de la clase para poder identificar los tipos de cimentación, por profundidad y las tipologías.
En las cimentaciones superficiales, la relación profundidad/ancho (Df/B) es menor o igual a cinco, siendo Df la profundidad de la cimentación y B el ancho o diámetro de esta. Profundas Son aquellas en las que la relación profundidad /ancho (Df/B) es mayor a cinco, siendo Df la profundidad de la cimentación y B el ancho o diámetro de esta. Cimientos Corridos Se utilizan principalmente en edificaciones de pocos pisos, hechas de muros portantes, compuestas del cimiento propiamente dicho, que es el elemento que transmite el peso de la edificación al suelo y del sobrecimiento, que es el que conecta el muro con el cimiento. Su profundidad mínima es de 80cm. El ancho del cimiento varía según la calidad del suelo y el peso de la edificación. El sobrecimiento tiene el ancho de la unidad de albañilería y su altura mínima es 30 cm, sobresaliendo del suelo como mínimo 10 cm. Zapatas Son cimentaciones superficiales que a diferencia de los cimientos corridos reciben cargas puntuales, como son las de las columnas o placas. Sus dimensiones están sujetas a los cálculos estructurales respectivos, se utilizan normalmente en sistemas aporticados. Su profundidad mínima es de 80cm. Las zapatas están fabricadas con concreto armado, es decir concreto estructural reforzado con armadura de acero. Platea de Cimentación Cuando al calcular el área que deben tener las zapatas para soportar el peso de una edificación el resultado es igual o superior al 75% del área, se debe utilizar la platea o losa de cimentación. También se usa en edificación que requieran ser monolíticas como las de placas de ductilidad limitada Las plateas son estructuras de concreto armado de un espesor mínimo de 20 cm con ensanches en los bordes y donde reciben peso. La profundidad mínima de cimentación es de 40 cm. Es necesario proceder con un mejoramiento de suelo.
Calzaduras
Finalmente, investigué sobre las calzaduras buscando su definición en Wikipedia y RAE, para luego continuar la repetición y entender los tipos.
Las calzaduras son estructuras de sostenimiento que sirven para evitar deslizamientos de los terrenos o edificaciones vecinas cuando realizamos excavaciones profundas. Tipos de Calzaduras Tradicionales Consisten en construir por debajo del cimiento de la edificación contigua, un bloque de concreto ciclópeo como grandes ladrillos de máximo 2 metros de largo y 1 metro de altura. El ancho empieza con el mismo ancho del cimiento existente y va aumentando su ancho en un 10% hacia el terreno vecino en las siguientes bandas. Se ejecutan en forma alternada para no poner en riesgo el cimiento existente. Muros Anclados También conocidos como muros pantalla, consisten en placas de concreto armado adosadas al terreno, sin invadir el terreno contiguo. Las placas tienen la altura de los pisos de los sótanos y se sujetan con un cable tensado anclado en el terreno vecino.
Este ejercicio me sirvió para comprender las cimentaciones y calzaduras, que van a servir para que no superen los valores máximos del terreno de apoyo y evitar deslizamientos de los terrenos o edificaciones vecinas al realizar excavaciones profundas.
Criterio CG5 Comprendemos la relación entre las personas y las edificiaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.
Criterio CG7
Criterio CG8
Nos ayuda a comprender el Nos ayuda a comprender los médiseño estructural y los probletodos de investigación y preparamas de construcción y de ingeción de un sumario para un proniería asociados con el diseño de yecto de diseño. las edificaciones.
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TA 02
Cimentación, pórticos y albañilería
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Lectura e Identificación de TA 02 - Cimentación y Encofrados En este trabajo se identificó en las plantas de un proyecto con el detalle estructural graficados al lado, la cimentación y los encofrados de acuerdo con los conceptos propuestos en clase.
Primero, empecé con la lámina que se muestra en la parte superior. De arriba hacia abajo identifiqué una a una las cimentaciones y encofrados del plano, para luego darles un color que las identifique fácilmente.
Luego, procedí con la lámina que se encuentra debajo. Igual que con el ejercicio anterior, de arriba hacia abajo, busqué relacionar las columnas del plano, para finalmente brindarles un color para identificarlas con más facilidad.
El ejercicio me ayudó a comprender la ubicación relativa de las estructuras (columnas, encofrados y cimentaciones), con respecto a una edificación. Criterio CG1 Se relaciona al enseñarnos conomientos adecuados del diseño urbano, el planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento de un proyecto.
Criterio CG7
Criterio CG8
Ayuda a aprender sobre las Nos ayuda a comprender los mé- industrias, organizaciones, regutodos de investigación y prepara- laciones y procedimientos involución de un sumario para un pro- crados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y yecto de diseño. planes integradores dentro de un plan general.
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TA 02 - Lectura e Identificación de Vigas Identificar en la planta anteriormente brindada, los muros, las vigas (con dirección) y el tipo de albañilería. Con el plano anterior, busqué primero los pórticos, ya que son relativamente más fáciles de identificar en el plano por la cantidad que hay (color rosa pastel). Luego, busqué los muros portantes, que se encontraron principalmente a los lados y al centro de la edificación (color amarillo pastel). Continué buscando los tabiques, que fueron encontrados en las intersecciones entre pórtico-pórtico, muro-muro y muro-pórtico (color verde claro). Finalmente se identificaron la dirección de las viguetas, que se colorearon de colores similares para poder mostrar que son el mismo ítem, pero con direcciones distintas. Las horizontales se colorearon de azul pastel y las verticales de celeste pastel Este ejercicio me ayudó a comprender mejor cómo y dónde se colocan las viguetas, puesto que inicialmente no comprendía cómo colocarla. Criterio CG1 Se relaciona al enseñarnos conomientos adecuados del diseño urbano, el planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento de un proyecto.
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Criterio CG7
Criterio CG8
Ayuda a aprender sobre las Nos ayuda a comprender los mé- industrias, organizaciones, regutodos de investigación y prepara- laciones y procedimientos involución de un sumario para un pro- crados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y yecto de diseño. planes integradores dentro de un plan general.
Isometría de Albañilería Armada con TA 02 - Placas de Sílico Calcáreo tipo P-14 Convertir la planta e un muro en “S” de albañilería confinada a un muro de albañilería armada con placa P-14 indicando modulación y ubicación de los refuerzos verticales. Dibujar a mano alzada una isometría y un corte indicando con colores los bloques y medios bloques con sus medidas, refuerzos verticales y refuerzos horizontales en muro y cimiento. Primero realicé la vista en planta del muro. La tracé a lápiz para poder luego tener facilidad de no interrumpir la visual de la isometría. Luego, realicé la elevación isométrica del cimiento y luego del sobrecimiento. Posterior a ello, levanté 50 cm más para poder dar espacio suficiente a los bloques y calcular el espacio que ocupan. Calculé que en el primer tramo entran 6 bloques y medio, en segundo 4 y medio, y en tercero, 6. Finalmente hice unas pequeñas líneas que representan vigas, colocadas cada 2 huecos.
Este ejercicio me ayudó a comprender las dimensiones de las placas P-14, su forma y su colocación en un muro. Criterio CG4
Criterio CG8
Criterio CG11
Se relaciona al enseñarnos conomientos adecuados del diseño urbano, el planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento de un proyecto.
Nos ayuda a comprender el diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.
Ayuda a aprender sobre las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general.
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TA 03
Procesos Constructivos, Falsos Pisos, Tarrajeos y Enchapes
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Compatibilización con TA 03 - procesos constructivos En este trabajo se realizó una investigación sobre cómo distintas especialidades se compatibilizan entre sí para al final poder formar la edificación.
Arquitectura – Estructuras
Primero, investigué sobre las distintas especialidades que pueden relacionarse con arquitectura. Encontré estructuras, instalaciones sanitarias, instalaciones eléctricas, seguridad y evacuación, instalaciones de gas e instalaciones de comunicaciones. Luego, investigué cuándo estas especialidades se compatibilizaban entre sí y con arquitectura.
Instalaciones Eléctricas – Instalaciones Sanitarias
Seguridad y Evacuación – Arquitectura
Por un lado, este trabajo me sirvió para comprender que las normas para la construcción cumplen el rol de búsqueda del cumplimiento de calidad de las edificaciones en nuestro entorno. Por otro lado, ayudó a que pudiera tener más claro qué unidad de medidas tienen los elementos para la construcción de una edificación. Criterio CG1
Criterio CG6
Nos ayuda a comprender la proDesarrolla nuestra habilidad para fesión de arquitectura y el rol de crear diseños arquitectónicos que la arquitectura en la sociedad, en satisfagan requerimientos técni- particular en la preparación de cos y estéticos proyectos que tengan en cuenta los factores sociales .
Criterio CG8 Ayuda a aprender sobre las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general.
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Investigación de falsos pisos, TA 03 - tarrajeo y enchapes Investigar y realizar un informe sobre falsos pisos, tarrajeo y enchapes, describiendo su uso, su método de construcción y explicarlo.
Primero, investigué la definición de cada uno de los elementos, encontrando tanto resultados de páginas especializadas como de definiciones generales. Realicé un resumen de ambos y los junté en uno solo para cada elemento del informe. Luego, en YouTube, miré cómo se hacían y se colocaban cada uno de estos elementos en la construcción. Finalmente, escribí el proceso de colocación de ellos en el informe, explicando cuándo se hacen y el por qué de su uso.
Este ejercicio me ayudó a comprender que la construcción tiene un trabajo lineal, que no se pueden saltar pasos en el trabajo y que cada elemento, ya sea estructural o de detalle/acabado, es importante. Criterio CG1
Criterio CG4
Se relaciona al enseñarnos conoDesarrolla nuestra habilidad para mientos adecuados del diseño crear diseños arquitectónicos que urbano, el planeamiento y las satisfagan requerimientos técni- habilidades relacionadas al procos y estéticos ceso de planeamiento de un proyecto.
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Criterio CG11 Ayuda a aprender sobre las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general.
TA 04
Drywall, superboard y manual de seguridad en la construcciรณn
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Informe sobre el superboard TA 04 - y el Drywall Elaborar un informe de investigación sobre el superboard y el drywall, explicando sus usos, su utilización, colocación y una comparación entre ambos. Superboard El Superboard es una placa plana, hecha en base a la mezcla de cemento, fibra celulosa, sílice, agua y agregados naturales y fabricada mediante un proceso de autoclave (alta presión, temperatura y humedad) que le brinda una gran estabilidad dimensional y alta resistencia. Sus dimensiones, en alto y largo son de comúnmente 2.44 y 1.22 metros, aunque en largo, pueden llegar a medir 3.05 metros. Su ancho varía entre 4 y 20 milímetros. Su uso es especial para la intemperie o exteriores, en zonas húmedas, y de alto impacto. Es recomendable utilizarlo en la construcción de exteriores de viviendas, departamentos en azoteas, oficinas en azoteas de empresas o depósitos, revestimientos de paredes internas de talleres, aulas, pasadizos muy transitados, o todo lugar que construido en base al sistema constructivo drywall requiera en las placas una mayor dureza. Drywall Drywall es un panel hecho de sulfato de calcio dihidratado, con o sin aditivos, típicamente extruido entre gruesas láminas de papel de revestimiento y de respaldo, utilizado en la construcción de paredes y techos interiores. El yeso se mezcla con fibra, plastificante, agente espumante y diversos aditivos que pueden reducir el moho, la inflamabilidad y la absorción de agua. Como alternativa a una aplicación de yeso de una semana de duración, una casa entera puede ser revestida en seco en uno o dos días por dos albañiles experimentados. En la construcción comercial a gran escala, el trabajo de instalación y acabado de paneles de yeso a menudo se divide entre la mecánica de paneles de yeso, o perchas, que instalan el panel de pared, y conos y guardabarros, o equipo flotante, que terminan las juntas y cubren las cabezas de los sujetadores con compuesto de paneles de yeso. La pared seca se puede terminar en cualquier lugar desde un nivel 0 a un nivel 5, donde 0 no está terminado de ninguna manera y 5 es el más original. Dependiendo de cuán significativo sea el acabado para el cliente, los pasos adicionales en el acabado pueden o no ser necesarios, aunque se recomienda imprimar y pintar el panel de yeso en cualquier lugar donde pueda estar expuesto a cualquier desgaste. Diferencias entre el superboard y el drywall Fabricación
Propiedades Uso ideal
Superboard Fibras de celulosa y aditivos Resistencia al agua Resistencia al fuego No propaga humo Transmite menos calor/frío y sonidos Zonas húmedas Zonas de alto tráfico
Drywall lámina de yeso envuelto en una o dos láminas de cartón Resistencia al fuego Acústico No es buen aislador térmico No es muy resistente al agua (se honguea) Divisiones de casas, fincas, oficinas, cuartos, etc. Cielos falsos
Al igual que con el informe anterior, realicé una búsqueda de ambos, obteniendo definiciones generales del material y de sitios especializados. Resumí estas definiciones, juntándolas. Busqué también cómo se hacían y qué materiales utilizaban, viendo que depende del grosor, varían ligeros elementos. Luego, en YouTube, miré cómo se colocaban y en varios de los vídeos, se explicaban sus propiedades. Finalmente realicé un cuadro comparativo entre el superboard y el drywall, distinguiendo su fabricación, propiedades y uso ideal.
Este ejercicio me ayudó a comprender los usos y diferencias entre drywall y superboard, ya que inicialmente creía que eran lo mismo y se podían usar en los mismos sitios. Criterio CG1
Criterio CG9
Ayuda a aprender los problemas Desarrolla nuestra habilidad para físicos y tecnológicos y la función crear diseños arquitectónicos que de las construcciones para dotarsatisfagan requerimientos técni- las de condiciones internas de confort y protección en contra del cos y estéticos clima, en el marco del desarrollo sostenible.
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Criterio CG11 Ayuda a aprender sobre las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general.
Investigación sobre manual de TA 04 - seguridad y salud en la construcción Elaborar un informe sobre el manual de seguridad y salud de la SENCICO, identificando sus partes y elementos.
Primero, investigué lo que era la SENCICO, el por qué de su creación y qué hace esta institución. Luego, busqué lo que hace el manual, cómo se creó y cómo se relaciona con el Reglamento Nacional de Edificaciones. Continué leyendo el manual, realizando un resumen por capítulos. Finalmente investigué un poco más sobre los temas que me parecieron más importantes dentro del manual (señalización y protección), para añadir un poco más de información a la investigación.
Sabiendo que el rubro de la construcción es uno de los más peligrosos para trabajar, me ayudó a ahondar más en lo que es la seguridad, la salud y cómo preservar la vida en caso de un accidente, puesto que también se nos muestra una introducción a Primeros Auxilios. Criterio CG4
Criterio CG6
Criterio CG10
Se relaciona al enseñarnos conomientos adecuados del diseño urbano, el planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento de un proyecto.
Nos ayuda a comprender la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales .
Desarrolla nuestras habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones.
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Información del Curso
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Sumilla Construcción II, es una asignatura teórica obligatoria que se ocupa del estudio de los principales procedimientos constructivos, (muros portantes, pórticos etc.) Objetivo General Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender las características, propiedades y usos de los principales procesos constructivos, así como las consideraciones para la planificación y seguimiento de obra. Objetivos Específicos Comprender y reflexionar de manera crítica sobre las diferencias técnicas y procedimientos entre diferentes sistemas constructivos, mediante el estudio de casos prácticos, elaboración de modelos a escala real, representación gráfica y análisis crítico de los mismos. Planificar y gestionar los diferentes procesos constructivos para la adecuada planificación y control de obra, desarrollando la capacidad de trabajar en equipo y la habilidad para relacionarse mediante la aplicación de ejercicios prácticos grupales en el laboratorio. Comprender el rol del arquitecto en la industria de la construcción reconociendo la importancia de los criterios de calidad en los procesos constructivos y su impacto en el usuario y la sociedad.
CV N: F: E:
M. Cristina Luján Linares 06/08/00 mcristinalujanlinares@hotmail.com
HABILIDADES Técnicas AutoCAD 2020 Revit 2020 Adobe Illustrator Adobe Photoshop Office Word Office Power Point Office Excel P114 Destrezas Pensamiento crítico Resolución de Problemas Trabajo en grupo Organización y planeamiento Investigación Comunicación Interpersonal
LENGUAS Español Inglés Alemán
Lengua Materna C1 B1
EDUCACIÓN Colegio Cristo Salvador Universidad de Lima
2007-2017 2018-Act.
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