LITERATURA ZA RAZREDNIKE (izbor novijih naslova)
Školska knjižnica
Uredile: Alica Bačeković Pavelić, prof. i dipl. bibl. mr.sc. Zorka Renić
ALEXANDER, Jessica Joelle; Dissing Sandahl, Iben. Danski odgoj djece Što čini Dansku najsretnijom zemljom na svijetu - i kako danski roditelji uspijevaju godinu za godinom odgojiti sretnu, samopouzdanu i uspješnu djecu? Ovaj praktičan i nadasve optimističan savjetnik za roditelje donosi navike najsretnijih obitelji na svijetu. Jasnim primjerima i korisnim savjetima autorice predstavljaju osnovna načela danskog odgoja, uključivanje samo nekih njegovih dijelova u vlastiti roditeljski pristup pomoći će roditeljima da odgoje sretniju i otporniju djecu koja će nastaviti taj krug dobrobiti i sreće odgojem vlastite djece.
BEANE, Allan L. Učionica bez zlostavljanja U školi su djeca svakodnevno izložena različitim oblicima zlostavljajućih ponašanja. U knjizi ćete pronaći više od 100 strategija za prevenciju i intervenciju koje možete odmah primjenjivati u učionici. Strategije su jednostavne za primjenu u učionici. Ova knjiga će vam pomoći kako da: - stvorite takvo ozračje u učionici gdje će se svi osjećati sigurno - uspostavite nultu toleranciju na nasilje u učionici - uočite i osposobite učenike koji su žrtve zlostavljajućeg ponašanja ili to mogu postati - uočite i pomognete učeniku sa zlostavljajućim ponašanjem - djelujete brzo i učinkovito kada saznate za slučaj zlostavljajućeg ponašanja - komunicirate sa roditeljima i uključite ih u stvaranje učionice bez zlostavljanja Vaši učenici će naučiti da: - se zauzmu za sebe i druge - prekinu zavjeru šutnje i prijave zlostavljajuće ponašanje - se odnose prema drugima uljudno i s poštovanjem - razviju samopoštovanje, suosjećajnost i socijalne vještine - rješavaju sukobe i preuzmu odgovornost za svoje ponašanje
BOUILLET, Dejana; Bićanić, Jelena; Ivančan, Ana, Novosel Guszak, Dubravka; Rovis Brandić, Alma; Sitar, Marija. Socijalnopedagoški
mozaik : razvoj modela potpore učenicima s problemima u ponašanju U priručniku Socijalnopedagoški mozaik - Razvoj modela potpore učenicima s problemima u ponašanju razrađen je model socijalnopedagoških intervencija u osnovnoj školi koji je utemeljen na suvremenim teorijama učenja i promjena. Razvili su ga i znanstveno evaluirali mnogobrojni socijalni pedagozi zaposleni u hrvatskim osnovnim školama. Čitatelji će u priručniku pronaći i u neposrednom se radu služiti s tri mjerna instrumenta za procjenu teškoća učenika (Upitnik za planiranje socijalnopedagoških intervencija – verzija za učenike i verzija za roditelje i Upitnik za učitelje). Podrobno je opisan sadržaj 44 radionice, ponuđeni su mnogobrojni primjeri aktivnosti za individualan rad s učenicima, roditeljima i učiteljima, a prikazan je i projekt za rad s učiteljima. Svi upitnici i radni materijali dostupni su i u elektroničkom obliku.
COOLEY, Myles L. Djeca s teškoćama u učenju i mentalnim smetnjama u redovitoj nastavi Inkluzivna nastava uvedena je s najboljim namjerama, ali pred mnogim nastavnicima nalazi se teška zadaća. Moraju pomagati učenicima s mentalnim smetnjama, teškoćama u učenju i srodnim problemima u ponašanju. Učenici koji su prije pohađali specijalne razredne odjele sada se nalaze u vašem razredu. Ako imate osjećaj da niste uvijek spremni za tu zadaću ili ako vam se ponekad čini da joj niste dorasli, budite sigurni da niste jedini koje muče ovakve sumnje. Ovaj pristupačni i praktični priručnik opisuje teškoće u učenju i mentalne poremećaje koji su česti kod školske djece, objašnjava kako se oni manifestiraju u razredu i nudi savjete o tome kako postupiti (i što ne biste trebali činiti). Priručnik je namijenjen nastavnicima koji rade u redovitoj nastavi, školskim pedagozima, psiholozima, defektolozima, roditeljima i svima koji rade s djecom i tinejdžerima.
COVEY,
Sean.
7
navika
uspješnih
tinejdžera
U knjizi 7 navika uspješnih tinejdžera Sean Covey vječna načela sedam navika primjenjuje na tinejdžere i njihova teška pitanja i životne odluke s kojima se suočavaju. Zabavnim stilom tako
stvara vodič koji korak po korak pomaže tinejdžerima u poboljšavanju slike o samima sebi, izgradnji prijateljstava, opiranju pritisku okoline, ostvarivanju ciljeva, slaganju s roditeljima i još puno toga. Knjiga je prepuna stripova, novih zamisli, iznimnih navoda i nevjerojatnih priča o stvarnim tinejdžerima iz čitavog svijeta. Zato će tinejdžere osvojiti kao nijedna druga knjiga. Kao nezaobilazni priručnik za tinejdžere, ali i za roditelje, bake i djedove te svaku odraslu osobu koja utječe na mlade, postat će najvažnijim izvorom savjeta o preživljavanju i uspješnom življenju u tinejdžerskoj dobi i nakon nje.
FRIEDMAN, Jenny ; Roehlkepartain. Činimo dobro zajedno : 101 jednostavan i važan projekt rada za opće dobro za obitelji, škole i lokalne zajednice Aktivnosti u ovom priručniku usredotočuju se na zaštitu okoliša, smanjenje siromaštva, promicanje obrazovanja i pismenosti, pomaganje starijim i bolesnim osobama i još mnogo drugih stvari. Projekti opisani u knjizi lako su provedivi i sadrže sve što voditelji moraju znati da bi ih mogli planirati, organizirati i pomoći sudionicima da promisle o onome što su postigli.
GRUPA autora. Priručnik pedagoške dokumentacije Autorice prilaze pedagoškoj dokumentaciji kao svjedoku različitih pedagoških aktivnosti, ali i kao značajnom pomagalu u pedagoškome radu. Apeliraju na savjesnost i odgovornost pri vođenju pedagoške dokumentacije, pozivaju se na poštivanje etičkoga kodeksa te se u ovom priručniku na jednom mjestu može pronaći sva potrebna dokumentacija koja je bitna za školsku praksu. doc. dr. sc. Ante Kolak
moguća
IGRIĆ, Ljiljana i suradnici. Osnove edukacijskog uključivanja : škola po mjeri svakog djeteta je
Knjiga na jednome mjestu povezuje suvremene spoznaje o odgoju i obrazovanju u uvjetima inkluzivne škole, odnosno škole jednako dostupne svoj djeci školske dobi. Autori su u oblikovanju ovog djela jasno pokazali svoje opredjeljenje za edukacijsko uključivanje čime pridonose nužnom osuvremenjivanju naše odgojno-obrazovne prakse.
KANDARE Šoljaga, Ana. Tinejdžeri : praktični vodič za roditelje Knjiga Tinejdžeri: praktični vodič za roditelje renomirane psihologinje i psihoterapeutkinje Ane Kandare Šoljaga po mnogočemu je jedinstveni priručnik na tu temu. Nastao na temelju autoričina dugogodišnja psihoterapijskog iskustva te posebne motiviranosti za tinejdžersku problematiku, bit će neprocjenjiva pomoć i nit vodilja svim roditeljima koji tragaju za konkretnim smjernicama kako se ponašati u možda najosjetljivijem razdoblju života svoje djece. Problemi i poremećaji koji se mogu pojaviti u tinejdžerskoj dobi opisani su kratko i jednostavno, a roditelji dobivaju jasne upute kako ispravno postupiti te hrabro i sretno prebroditi ovo razdoblje.
McTAVISH, Sandra. Životne vještine za tinejdžere : 225 pripremljenih aktivnosti za usvajanje zdravih životnih navika Ovaj priručnik sastoji se od 225 pripremljenih radnih listova koji na mnogo raznih načina obrađuje mnoštvo zdravstvenih tema. Radni listovi podijeljeni su na osam odjeljaka, odnosno poglavlja (droga, alkohol i pušenje ; seks i srodne teme ; ljubav, veze, brak i obitelj ; životne vještine ; stres ; hrana i srodne teme , tijelo i slika o tijelu ; samopoštovanje i upoznavanje sebe).
METCALF, Linda. Savjetovanjem do rješenja : praktični program usmjeren na rješenje za rad s učenicima, nastavnicima i roditeljima
Priručnik nudi savjete kako raditi s obiteljima na poboljšanju uspjeha učenika, njihovog rada i redovitosti pohađanja nastave. Govori i o tome kako pomoći adolescentima da poprave svoju reputaciju i steknu ugled koji zaslužuju.
Richard; Miles, Elaine. istraživanja i prakse
MILES, Thomas Disleksija : sto godina
U knjizi je dan osvrt na sto godina istraživanja i prakse vezano uz disleksiju. Disleksija je tema proučavanja u gotovo svim dijelovima svijeta i u gotovo svim jezicima. Knjiga je pisana na razumljiv i jasan način tako da je prilagođena i stručnjacima, ali i „običnom“ čitateljstvu. Navođenjem dosadašnjih istraživanja „razbijaju“ se određeni mitovi o disleksiji i stječu nove spoznaje pa knjiga može biti zanimljiva svima koji se želi informirati o tome što je disleksija, koji sve podtipovi disleksije postoje, kako se procjenjuje i dijagnosticira, koji su oblici terapije, koje su sve spoznaje proizašle iz desetljeća njena proučavanja, te kako je disleksija povezana s nekim drugim dijelovima života.
MILJKOVIĆ, Dubravka; Rijavec, Majda. Pozitivna disciplina u razredu Istraživanja širom svijeta pokazuju da, usprkos svim naporima koji se čine da bi ih bilo manje, disciplinskih je problema u školi sve više. Čovjek se mora pitati zašto je to tako – osobito kad se uzme u obzir da ih doista nitko ne želi: ni učitelji, ni roditelji, ni uprava škole, ni opća javnost, a čak niti sami učenici! Čini se skoro kao da nedisciplina ima neki svoj posebni život...
RASFELD, Margret; Breidenbach, Stephen. Škole se bude
Možemo li uopće zamisliti drugačiju školu? Školu u kojoj je povezanost prije izdvajanja, u kojoj poštivanje drugoga ima jednaku vrijednost kao i prenošenje gradiva, gdje se gradi kritički duh i u kojoj se stvara onakva slika čovjeka kakvu želimo izgraditi kod svoje djece? Možemo li zamisliti školu u kojoj se podrazumijeva da djeca sama oblikuju svoju budućnost? Postoje li takve škole? Odgovor glasi: postoje. Drugim riječima: škole budućnosti već žive. Želimo li da se sve naše škole razvijaju u tom smjeru, ne možemo zaobići preuzimanje odgovornosti. Djelovati trebaju svi kojih se škola tiče. Kako nastaju takve škole? Naime, takve škole nastaju kada se povežu učitelji i nastavnici, roditelji, školska uprava i učenici, koji sami oblikuju svoju zajednicu učenja.
REID, Gavin. Disleksija : potpuni vodič za roditelje i one koji im pomažu
učenja.
Ideja knjige je pružiti roditeljima/skrbnicima i obiteljima znanja o disleksiji. Cilj je ohrabriti roditelje i pružiti im sigurnost kroz znanje i razumijevanje kako bi mogli komunicirati s nizom stručnjaka koje će vjerojatno susresti na različitim razinama djetetova obrazovanja. U ovoj se knjizi govori i o razdoblju nakon osnovnoškolskog obrazovanja, kao što je srednje ili visoko obrazovanje ili radno mjesto, i pruža uvid u to kakve se potrebe pojavljuju u tom razdoblju kod osoba s disleksijom. Tu je također i poglavlje o samopoštovanju i emocionalnim potrebama mladih osoba s disleksijom. Ti su čimbenici važni za upoznavanje s potrebama
RIJAVEC, Majda; Miljković, Dubravka. Pričaj mi priču Priče obično govore o životnom iskustvu ili problemu neke druge osobe i načinu na koji ga je ona riješila. To su često problemi koje i sami imamo, mučimo se s njima i ne znamo ih riješiti. Dobra priča usmjerit će našu pažnju ne samo na taj problem i naše slabosti nego i na moguće načine rješenja i time nam pomoći da u sebi otkrijemo sposobnosti za koje nismo ni znali da ih imamo. Svaka priča otkriva nam nove mogućnosti. U svojim knjigama smo koristile mnoge takve priče. I često je jedna kratka priča savršeno ilustrirala stranice i stranice onoga što je psihologija kao znanost otkrila o ljudskoj prirodi. Majda Rijavec i Dubravka Miljković
RIJAVEC, Majda; Miljković, Dubravka. Pričaj mi priču 2
Identificirano je šest grupa temeljnih vrlina koje se cijene i koje su bile cijenjene u svim vremenskim razdobljima i svim kulturama, imaju moralnu vrijednost i pridonose osjećaju sreće i zadovoljstva. To su: mudrost, hrabrost, humanost, pravednost, umjerenost i transcendentnost. U svrhu njihovog definiranja i mjerenja opisane su ukupno 24 osobine koje se mogu svrstati u neku od navedenih šest kategorija. Uživajte u pričama, razmišljajte o njima, pričajte s njima i o njima. Pokušajte biti ono što možete biti.
RIJAVEC, Majda; Miljković, Dubravka; Vizek Vidović, Vlasta; Vlahović-Štetić, Vesna. Psihologija obrazovanja U tekstu se nalaze mnogobrojni sadržaji koji se po prvi puta u nas spominju u udžbeniku iz psihologije obrazovanja (primjerice, pozitivna psihologija, rad na internetu, akademska motivacija itd.). Svako poglavlje sadrži detaljan prikaz izvornog istraživanja, preporuke za primjenu u školi, iskustva iz škole, izjave djece i učitelja, primjere iz literature, viceve, pitanja za razmišljanje i provjeru znanja i literaturu preporučenu za dodatno čitanje. U usporedbi s drugim djelima sličnog sadržaja i namjene može se konstatirati da je to najbolje djelo te vrste u nas. Djelo je izneseno veoma pregledno i jasno kako u sadržajnom tako i u jezičnom pogledu.
ROTHSTEIN, Dan, Santana, Luz: Napravite samo jednu promjenu : naučite učenike da postavljaju vlastita pitanja Autori knjige Napravite samo jednu promjenu tvrde da je formulacija vlastitih pitanja najvažnija vještina za učenje i da bi je trebalo poučavati svim učenicima. Isto tako kažu da bi je trebalo poučavati na najjednostavniji mogući način. Oslanjajući se na svoje dvadesetogodišnje iskustvo, autori predstavljaju tehniku formulacije pitanja (QFT), jednostavan i učinkovit protokol, koji omogućuje učenicima da postavljaju vlastita pitanja, da ih poboljšavaju i planiraju njihovu upotrebu.
SCHUMM, Jeanne Shay. Škola bez muke : strategije i vještine učenja za uspjeh u školi
Ovaj jednostavan vodič daje savjete o korištenju računala, Interneta i e-pošte za školske projekte i istraživanja. Prikazuje strategije koje su uistinu učinkovite u vođenju bilježaka, pisanju radova, slijeđenju uputa, postavljanju ciljeva i još mnogo više. Izravno govori o rješavanju problema u školi.
SIEGEL, Daniel J. svrha tinejdžerskog
Oluja u mozgu : snaga i mozga Između dvanaeste i dvadeset pete događaju vrlo važne i zahtjevne U ovome bestseleru New York važnim suvremenim istraživanjima u neuro-biologije, dr. Daniel J. Siegel najizazovnije razdoblje u razvoju najkorisnije. Osim što razbija uobičajene mitove o mit da je to jednostavno faza “ludim“ ponašanjem – Oluja u mozgu kako poboljšati živote, i kako smislenijima.
godine života u mozgu se promjene. Timesa, temeljeći se na području interpersonalne pokazuje nam kako djece pretvoriti u adolescenciji – primjerice, “nezrelosti“ ispunjena često pokazuje adolescentima međuljudske odnose učiniti
SOCIJALNE VJEŠTINE za tinejdžere : priručnik s pripremljenim satovima i aktivnostima / uredila Ruth Weltmann Begun Ovaj priručnik donosi 51 pomno razrađen sat primjeren tinejdžerskom uzrastu. Satovi su namijenjeni razvijanju određenih socijalnih vještina i popraćeni su aktivnostima koje će učenicima pomoći da ovladaju tim vještinama. Aktivnosti se mogu fotokopirati.
ŠARIĆ, Katica; Bartolić, Andreja. Ja sam u svom filmu : priručnik za rad s djecom i mladima : radionice za satove razrednika s dječjim filmovima i radijskim emisijama
„Rad s djecom i mladima, kako je opisan u priručniku Ja sam u svom filmu, ima potencijal za stvaranje uvjeta povoljnih za kreiranje novih znanja, stavova, mišljenja i ponašanja, te na taj način povećati spremnost učenika za izazove svakodnevnog života, posebno u smislu međuljudskih odnosa i ispunjavanja vlastitih potencijala. Učenici, koji će imati sreću da njihovi razrednici posegnu za ovim priručnikom i iskoriste njegov potencijal, imat će zasigurno veću šansu pozitivnog razvoja i postizanja pozitivnih razvojnih ishoda što možemo smatrati jednim od glavnih zadataka školskog okruženja.“ doc. dr. sc. Valentina Kranželić
TATKOVIĆ, Nevenka; Diković, Marina; Tatković, Sanja. Pedagoško-psihološki aspekti komunikacije Izvrstan priručnik za nastavnike, odgojitelje, studente pedagoških studija, ravnatelje odgojno-obrazovnih institucija, roditelje, skrbnike, pedagoge, psihologe, komunikacijske stručnjake… Drugim riječima, za teoretičare i praktičare nastavnoga procesa i rada s djecom!