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INTERVENCIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
AUTORES Mehida Daniela Copa Apaza
CÁTEDRA Dr. Arq. Juan Francisco Alberto Yabar Jibaja
CONTENIDO 1.
UBICACIÓN………………………………...…………………………………………………………………..04
2.
ESQUEMA METODOLÓGICO….……………………………………………………………………………..06
MARCO ESTRATÉGICO GRUPAL 3.
VISIÓN MISIÓN Y ROL GENERAL….………………………………………………………………………….10
4.
ÁRBOL DE PROBLEMAS…..…………………………………………………………………………………...12
5.
MATRIZ DE CONSISTENCIA……………………………………………………………………………….......16
MARCO IDEAL GRUPAL 6.
CONCEPTO……………………………………………………………………………………………………..18
7.
PROPUESTA URBANA.…………………...………………………………………………………………….....20
MARCO ESTRATÉGICO INDIVIDUAL 8.
DEFINICIÓN Y DESLINDE DE PROBLEMA…..……………………………………………………………….26
9.
MATRIZ DE CONSISTENCIA……………………………………………………………………………….......32
MARCO IDEAL INDIVIDUAL 10.
CONCEPTOARQUITECTÓNICO.……………………………………………………………………………..42
11.
PROPUESTA ARQUITECTÓNICA..……...………………………………………………………………….....44
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FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
UBICACIÓN |ÁREA DE INTERVENCIÓN URBANA
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
UNJBG GRANADOS
LEYENDA RESIDENCIA UNIVERSITARIA 1
2
CENTRO COMERCIAL
AV DE CIRCUN V. JORGE BASADRE GROHMANN SUR
AV DE CIRCUN V. JORGE BASADRE GROHMANN SUR
AV. JORGE BASADRE SUR
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ESQUEMA|METODOLÓGICO I
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MARCO ESTRATÉGICO
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VISIÓN, MISIÓN Y ROL - GENERAL DESLINDE CONCEPTUAL
PROBLEMÁTICA EVALUACIÓN NORMATIVA
DEFINICIÓN Y JUSTIFICACIÓN EXPERIENCIAS CONFIABLES
DIAGNOSIS Y PROGNOSIS
ÁRBOL DE PROBLEMAS MATRIZ DE CONSISTENCIA
MARCO IDEAL
CONCEPTO
PROPUESTA
PALABRAS CLAVES
RED PEATONAL MACRO RED PEATONAL MICRO
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
FUENTE: MÉTODO “ARQUIYAGI”. Elaboración Propia
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MARCO ESTRATÉGICO MATRIZ DE CONSISTENCIA GENERAL FEEDBACK PROPUESTAS MACRO Y MICRO PROBLEMÁTICA EXPERIENCIAS CONFIABLE
EVALUACIÓN NORMATIVA
DEFINICIÓN Y DESLINDE DEL PROBLEMA
PROBLEMAS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
MATRIZ DE CONSISTENCIA
DIAGNOSIS Y PROGNOSIS
HIPÓTESIS ESPECÍFICOS MARCO IDEAL PALABRAS CLAVES
CONCEPTO ARQUITECTÓNICO
TOPOGRAFÍA
EMPLAZAMIENTO EN EL TERRENO PROGRAMA ARQUITECTÓNICO
RESIDENCIA UNIVERSITARIA
PROPUESTA ARQUITECTÓNICA ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
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GENERAL|VISIÓN, MISIÓN Y ROL VISIÓN Al 2040, la provincia de Tacna logrará progresivamente un desarrollo resiliente y sistémico de planificación, con gran potencial de intercambio local, nacional e internacional; bajo un modelo urbano policéntrico, evidenciando escenarios viales estructurados y de núcleos compactos.
MISIÓN Relegar el actual anillo vial bajo la reestructuración con erradicación del rol de vía arterial en la Av. de Circunvalación Jorge Basadre Grohmann - SUR a favor de las actividades educativas, comerciales, residenciales y otros; mediante la propuesta de dos nuevos anillos viales, Anillo-45 (Interdistrital) y Anillo-65 (periférico) para el desvío de tránsito nacional e internacional (rápido y pesado), basados en estrategias integrales urbano-viales.
ROL Como parte del rol macro - Provincial de Tacna, La Av. de Circunvalación Jorge Basadre Grohmann – SUR (anillo 15), se convertirá en un eje circular inicial y progresivo; cuyo crecimiento interdistrital y periférico (Anillo-45 y Anillo-65) estructurará a la ciudad a mediano y largo plazo, logrando una ciudad socialmente inclusiva, holística que promueve el desarrollo resiliente y sistémico.
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|FEED BACK| ÁRBOL DE PROBLEMAS GENERAL PROBLEMA PRINCIPAL: EXTREMA FRICCIÓN VIAL DE SUPERPOSICIÓN, ENTRE LA VÍA DE DESARROLLO URBANO LOCAL Y SOBRE ELLA, EL RECORRIDO NACIONAL - INTERNACIONAL DEL EJE DE ARTICULACIÓN ESTRATÉGICA, CIRCUNVALACIÓN SUR, TACNA 2021. EFECTO FINAL:
COLAPSO Y CRISIS VIAL EN TÉRMINOS DE FUNCIONALIDAD Y CAPACIDAD EN CORTO PLAZO, POR SUPERPOSICIÓN, ENTRE LA VÍA DE DESARROLLO URBANO LOCAL Y SOBRE ELLA, EL RECORRIDO NACIONAL - INTERNACIONAL DEL EJE DE ARTICULACIÓN ESTRATÉGICA, CIRCUNVALACIÓN SUR, TACNA 2021.
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FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
DIAGNOSIS Y PROGNOSIS|ÁRBOL DE PROBLEMAS
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DIAGNOSIS Y PROGNOSIS|MATRIZ DE CONSISTENCIA PROBLEMA
¿De qué forma las ESTRATEGIAS INTEGRALES DE ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y FORMAL modelan las PROPUESTAS ARQUITECTÓNICAS DE RESIDENCIA UNIVERSITARIA Y CENTRO COMERCIAL EN LA AV. DE CIRCUNVALACIÓN JORGE BASADRE GROHMANN – SUR (ANILLO 15) DE LA CIUDAD DE TACNA, PERÚ 2021?
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OBJETIVO
Diseñar en base a ESTRATEGIAS INTEGRALES DE ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y FORMAL para la modelación de las PROPUESTAS ARQUITECTÓNICAS DE RESIDENCIA UNIVERSITARIA Y CENTRO COMERCIAL EN LA AV. DE CIRCUNVALACIÓN JORGE BASADRE GROHMANN – SUR (ANILLO 15) DE LA CIUDAD DE TACNA, PERÚ 2021
HIPÓTESIS
Mediante las ESTRATEGIAS INTEGRALES DE ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y FORMAL se modelan las PROPUESTAS ARQUITECTÓNICAS DE RESIDENCIA UNIVERSITARIA Y CENTRO COMERCIAL EN LA AV. DE CIRCUNVALACIÓN JORGE BASADRE GROHMANN – SUR (ANILLO 15) DE LA CIUDAD DE TACNA, PERÚ 2021
VARIABLE
VARIABLE INDEPENDIENTE X: ESTRATEGIAS INTEGRALES DE ORDENAMIENTO ESPACIAL Y FORMAL
VARIABLE DEPENDIENTE Y: PROPUESTA ARQUITECTÓNICA DE RESIDENCIA UNIVERSITARIA Y CENTRO COMERCIAL EN EL EJE CIRCUNVALATORIO JORGE BASADRE G. SUR TACNA, 2021
DIMENSIÓN
INDICADORES
X1: DESARROLLO URBANO SOSTENIBLE
X1.1. DIAGNOSTICO URBANO X1.2. ELEMENTOS FÍSICO ESPACIALES REPRESENTATIVOS X1.3. MOVILIDAD URBANA SOSTENIBLE X1.4. PROPUESTAS URBANAS
FUENTE: - PDU DE LA CIUDAD DE CHEPÉN 2019-2022
-
Manual para la elaboración de los PDM y PDU
X2: EXPRESIÓN FORMAL
FUENTE: - Elementos Expresión Formal y Composición Arquitectónica Arq. Irma Laura Cantú Hinojosa. (1998)
X2.1. LA UNIDAD X2.2. LA PROPORCIÓN X2.3. LA ESTRUCTURA
Y1. RESIDENCIA UNIVERSITARIA
Y1.1. ZONA DE INTEGRACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE CAMPUS DIDÁCTICO Y1.2. ZONA DE RESIDENCIA Y1.3. ZONA DE ACCESIBILIDAD Y1.4. ZONA DE SERVICIOS Y1.5. ZONA DE ADMINISTRACIÓN SEGURIDAD Y CONTROL
Y2. CENTRO COMERCIAL
Y2.1: ZONA DE ESPACIOS ABIERTOS Y2.2: ZONA COMERCIAL Y2.3. ZONA COMUNITARIA Y2.4. ZONA DE SERVICIOS GENERALES Y2.5. ZONA DE ADMINISTRACIÓN SEGURIDAD Y CONTROL
FUENTE: RESIDENCIA Y ESCALA HUMANA. EL CAMPUS DIDÁCTICO COMO INSTRUMENTO DE INNOVACIÓN EN LOS RECINTOS UNIVERSITARIOS. ACE:40
FUENTE: - NORMA A.070 COMERCIO RNE / MANUAL DE DISEÑO DE ESPACIOS COMERCIALES Mesher, Lynne.
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CONCEPTO|PALABRAS CLAVES VINCULACIÓN MACRO Reorientar la organización Físico - Espacial y funcional a favor del Desarrollo Urbano Sostenible
RESIDENCIA UNIVERSITARIA RELACIÓN FÍSICO ESPACIAL Y FUNCIONAL
CENTRO COMERCIAL
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ORGANIZACIÓN
ESPACIO - FORMA - FUNCIÓN (PERFIL Y PLÁSTICA URBANA FUSIONADA)
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VARIABLE INDEPENDIENTE ESTRATEGIAS INTEGRALES DE ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y FORMAL
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VARIABLE DEPENDIENTE PROPUESTA ARQUITECTÓNICA DE RESIDENCIA UNIVERSITARIA Y CENTRO COMERCIAL
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VARIABLE INDEPENDIENTE NORMA A.070 RNE Y EL MANUAL DE DISEÑO DE ESPACIOS COMERCIALES
VARIABLE INDEPENDIENTE LINEAMIENTOS CONCEPTUALES Y DE PROYECCIÓN PARA RESIDENCIA ESTUDIANTIL
VARIABLE DEPENDIENTE PROPUESTA ARQUITECTÓNICA DE CENTRO COMERCIAL
VARIABLE DEPENDIENTE PROPUESTA ARQUITECTÓNICA DE RESIDENCIA UNIVERSITARIA
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PROPUESTA|RED PEATONAL MACRO RED PEATONAL ESTRATÉGICO DE ESPACIOS PÚBLICOS CON REMEMBRANZA A LOS CALLEJONES TACNEÑOS
“Terreno que no era de nadie y a la vez era de todos, delimita propiedades agrícolas por usos y costumbres y usualmente a uno de sus lados se deslizaba un pequeño riachuelo, y estaba enmarcado por árboles frutales, generalmente granados, cuyos frutos estaban a disposición del caminante” FUENTE: ARQ, NORMA C. ALBARRACIN REYES - CICLO DE CHARLAS DENOMINADO: “LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD A TRAVÉS DE LA REMEMBRANZA TACNEÑA”
RESIDENCIA UNIVERSITARIA
2
CENTRO COMERCIAL Y CO-WORKING
LEYENDA
1
ESTACIÓN BILLINGHURST ATRACTORES PUNTO DE INTERSECCIÓN
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INTERSECCIÓN
MAYOR JERARQUÍA PEATONAL DE ACUERDO A LA PIRÁMIDE DE MOVILIDAD URBANA SOSTENIBLE. SECCIONES VIALES SIN DESNIVELES , CON ARBOLES FRUTALES, (GRANADA) PARA LA DISPOSICIÓN DEL CAMINANTE Y MOBILIARIOS URBANOS CADA 20 METROS PARA EL DESCANSO Y DIÁLOGO.
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B U G A N V I L L A S
PROPUESTA|RED PEATONAL MICRO
LEYENDA
Una planta trepadora de la familia de las nictagináceas. Es frecuente como planta tapizante en muros, celosías y pérgolas. RECORRIDO PRINCIPAL RECORRIDO SECUNDARIO INPUT - OUTPUT
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NEW VISIONS FOR PEDESTRIAN FOOTBRIDGE DESIGN
Fuente: LEA Invent & Burcak Pekin ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
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DEFINICIÓN Y DESLINDE DEL PROBLEMA|PROBLEMÁTICA En el tiempo se ha visto un gran movimiento migratorio de los centros Andinos a la Costa Peruana, por la consolidación de las principales Ciudades en este territorio, con mayores inversiones a nivel de tecnología, Educación, transporte, salud y equipamientos en general.
TACNA: DEPARTAMENTO DE ATRACCIÓN POBLACIONAL
TIPO DE VIVIENDA DONDE RESIDE Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann - Tacna
FUENTE: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Censos Nacionales 2017: XII de Población y VII de Vivienda.
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ESTRATIFICACIÓN DE DEPARTAMENTOS EN BASE A INDICADORES DE INCLUSIÓN MIGRATORIA
DEPARTAMENTO DE NACIMIENTO DE ESTUDIANTES Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann - Tacna
La población no migrante está más incluida en contraste con la población migrante.
TIEMPO DE DESPLAZAMIENTO DEL DOMICILIO A LA UNIVERSIDAD Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann - Tacna
FUENTE: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Censos Nacionales 2017: XII de Población y VII de Vivienda.
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DEFINICIÓN Y DESLINDE DEL PROBLEMA|DESLINDE CONCEPTUAL
RESIDENCIA UNIVERSITARIA
tiene que atender su
desempeña una tarea
CORTE MÁS HUMANISTA
POTENCIAL
para fomentar
como
CERCANÍA INTERPERSONAL
TRATANDO DE REEMPLAZAR (SIQUIERA PARCIALMENTE)
AL LEJANO ENTORNO FAMILIAR DEL ESTUDIANTE.
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INDUCTOR DE RELACIÓN HUMANA EN LA UNIVERSIDAD
SENTIMIENTO DE PERTENENCIA EN EL UNIVERSITARIO TONY BIRKS APUNTABA: “SIN RESIDENCIA, PARA PERSONAL UNIVERSITARIO DE TODA ÍNDOLE, ASÍ COMO PARA ESTUDIANTES, NO PUEDE HABER UNIVERSIDAD”
DE ACUERDO A SU RELACIÓN CON LA UNIVERSIDAD
DENTRO DEL CAMPUS UNIVERSITARIO FUERA DEL CAMPUS UNIVERSITARIO
ESTRECHA RELACIÓN CON LA UNIVERSIDAD EN EL ASPECTO ADMINISTRATIVO Y ESPACIAL.
ALBERGAN ESTUDIANTES UNIVERSIDADES
DE
DIFERENTES
FUENTE: MARTÍNEZ, F., BLASCO, C., & MORENO, M. Los recintos universitarios y el alojamiento. Un compromiso de naturaleza urbana. Revista CIAN, 2015, Vol. 18, (2), p. 207-236. BIRKS, T. Building the New Universities. London: David&Charles, 1972, p.25. ÁLVAREZ-BUILLA, M. El nuevo proyecto de alojamiento universitario en España. En Varios autores, La Ciudad del Saber. Ciudad, Universidad y Utopía. 1293-1993. (pp.239-254). Madrid: COAM, 1995
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DEFINICIÓN Y DESLINDE DEL PROBLEMA|DESLINDE CONCEPTUAL
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FUENTE: CAMPOS CALVO-SOTELO, P. Residencia y escala humana. El campus didáctico como instrumento de innovación en los recintos universitarios [en línea] Fecha de consulta: dd-mm-aa. En: ACE: Architecture, City and Environment, 14 (40): 247-260, 2019. DOI: http://dx.doi.org/10.5821/ace.14.40.6771 ISSN: 1886-4805
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DIAGNOSIS Y PROGNOSIS|MATRIZ DE CONSISTENCIA PROBLEMA
OBJETIVO
HIPÓTESIS
VARIABLE
VARIABLE INDEPENDIENTE X:LINEAMIENTO CONCEPTUALES Y DE PROYECCIÓN PARA RESIDENCIA ESTUDIANTIL Mediante las LINEAMIENTO ¿De qué manera las Diseñar en base a LINEAMIENTO CONCEPTUALES Y DE PROYECCIÓN LINEAMIENTO CONCEPTUALES Y DE CONCEPTUALES Y DE PROYECCIÓN PARA RESIDENCIA ESTUDIANTIL PROYECCIÓN PARA RESIDENCIA PARA RESIDENCIA ESTUDIANTIL se genera una PROPUESTA ESTUDIANTIL una PROPUESTA ARQUITECTÓNICA ARQUITECTÓNICA generan una PROPUESTA DE RESIDENCIA UNIVERSITARIA DE RESIDENCIA UNIVERSITARIA ARQUITECTÓNICA COMO PARTE DE LA PROMOCIÓN COMO PARTE DE LA PROMOCIÓN DE RESIDENCIA UNIVERSITARIA COMO DE UN CAMPUS DIDÁCTICO PARA DE UN CAMPUS DIDÁCTICO PARA PARTE DE LA PROMOCIÓN DE UN LAS UNIVERSIDADES DE LA LAS UNIVERSIDADES DE LA CAMPUS DIDÁCTICO PARA LAS PROVINCIA DE TACNA, 2021 PROVINCIA DE TACNA, 2021 UNIVERSIDADES DE LA PROVINCIA DE TACNA, 2021
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V ARIABLE DEPENDIENTE Y: PROPUESTA ARQUITECTÓNICA DE RESIDENCIA UNIVERSITARIA COMO PARTE DE LA PROMOCIÓN DE UN CAMPUS DIDÁCTICO PARA LAS UNIVERSIDADES DE LA PROVINCIA DE TACNA, 2021
DIMENSIONES
REGLAMENTO DE EDIFICACIONES PARA USO DE UNIVERSIDADES Y VIVIENDAS DE USO COLECTIVO
INDICADOR
SUBINDICADORES
X1. PARÁMETROS URBANÍSTICOS Y EDIFICATORIOS
FUENTE: RESOLUCIÓN Nº 0834-2012-ANR NORMA TÉCNICA.020 VIVIENDA RNE
X2. CONDICIONES DE ACCESIBILIDAD Y RELACIONES DE VECINDAD
REQUISITOS PARA RESIDENCIAS ESTUDIANTILES.
X3. REQUISITOS MÍNIMOS DE HABITABILIDAD
FUENTE: NORMA VENEZOLANA COVENIN 2974 - 04
ZONA DE INTEGRACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE CAMPUS DIDÁCTICO
FUENTE: RESIDENCIA Y ESCALA HUMANA. EL CAMPUS DIDÁCTICO COMO INSTRUMENTO DE INNOVACIÓN EN LOS RECINTOS UNIVERSITARIOS. ACE:40
X4. CATEGORÍAS DE RESIDENCIAS Y ALOJAMIENTOS ESTUDIANTILES
Y1. ZONA DE APERTURA AL ENTORNO CON PRESENCIA ACTIVA Y MÚLTIPLE DE LA NATURALEZA
Y2. ZONA DE RECUALIFICACIÓN PATRIMONIAL FUNCIONAL Y3. ZONA DE SINERGIA ENTRE UNIVERSIDAD Y CIUDAD
Y4. ZONA DE DESCANSO
ZONA DE RESIDENCIA Y5. ZONA DE ESTUDIO
Y1.1. ATRIO Y1.2. PARQUE RECREATIVO Y1.3. ALAMEDA Y1.4. JARDÍN ZEN Y1.5. JARDÍN ALPINO Y2.1. MURALES DE PETROGLIFOS EN CORREDOR Y2.2. ÁREAS DE GLORIETAS -MOJINETE Y2.3. JARDÍN HUERTO DE PLANTAS NATIVAS Y3.1. CORREDOR PEATONAL Y3.2. CONEXIÓN A PUENTE PEATONAL Y3.2. GIMNASIO AL AIRE LIBRE Y4.1. DORMITORIOS TIPO A Y4.2. DORMITORIOS TIPO B Y4.3. SALA DE ESTAR Y4.4. VESTÍBULO Y5.1. SALA DE ESTUDIO Y5.2. SALA DE INFORMÁTICA Y5.3. ÁREA DE LOCKERS
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DIAGNOSIS Y PROGNOSIS|MATRIZ DE CONSISTENCIA PROBLEMA
OBJETIVO
HIPÓTESIS
Mediante las LINEAMIENTO ¿De qué manera las Diseñar en base a LINEAMIENTO CONCEPTUALES Y DE PROYECCIÓN LINEAMIENTO CONCEPTUALES Y DE CONCEPTUALES Y DE PROYECCIÓN PARA RESIDENCIA ESTUDIANTIL PROYECCIÓN PARA RESIDENCIA PARA RESIDENCIA ESTUDIANTIL se genera una PROPUESTA ESTUDIANTIL una PROPUESTA ARQUITECTÓNICA ARQUITECTÓNICA generan una PROPUESTA DE RESIDENCIA UNIVERSITARIA DE RESIDENCIA UNIVERSITARIA ARQUITECTÓNICA COMO PARTE DE LA PROMOCIÓN COMO PARTE DE LA PROMOCIÓN DE RESIDENCIA UNIVERSITARIA COMO DE UN CAMPUS DIDÁCTICO PARA DE UN CAMPUS DIDÁCTICO PARA PARTE DE LA PROMOCIÓN DE UN LAS UNIVERSIDADES DE LA LAS UNIVERSIDADES DE LA CAMPUS DIDÁCTICO PARA LAS PROVINCIA DE TACNA, 2021 PROVINCIA DE TACNA, 2021 UNIVERSIDADES DE LA PROVINCIA DE TACNA, 2021
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VARIABLE
VARIABLE DEPENDIENTE Y: PROPUESTA ARQUITECTÓNICA DE RESIDENCIA UNIVERSITARIA COMO PARTE DE LA PROMOCIÓN DE UN CAMPUS DIDÁCTICO PARA LAS UNIVERSIDADES DE LA PROVINCIA DE TACNA, 2021
DIMENSIONES
ZONA DE ACCESIBILIDAD
INDICADOR Y6. ACCESO A MEDIOS DE TRANSPORTE PÚBLICO Y PRIVADO
Y6.1. CRUCE PEATONAL ELEVADO HACIA ESTACIÓN BTR Y6.2. ESTACIONAMIENTO PARA BICICLETAS Y6.3. ESTACIONAMIENTO VEHICULAR
Y7. VÍAS DE ESCAPE EN EMERGENCIA
Y7.1. ESCALERA DE EMERGENCIA Y7.2. SALIDAS DE EMERGENCIA Y7.3. ZONAS SEGURAS
Y8. CONEXIÓN VERTICAL Y HORIZONTAL Y9. ZONA DE SERVICIOS HIGIÉNICOS Y DE ATENCIÓN MÉDICA DE EMERGENCIA
ZONA DE SERVICIOS
Y10. ZONA DE MANTENIMIENTO
Y11. ZONA DE BIENESTAR UNIVERSITARIO
ZONA DE ADMINISTRACIÓN SEGURIDAD Y CONTROL
SUBINDICADORES
Y12. ZONA DE SEGURIDAD Y PREVENCIÓN
Y8.1. CORREDOR PEATONAL A DESNIVEL Y8.2. RAMPAS PEATONALES Y8.3. ESCALERAS Y8.4. ASCENSORES Y9.1. S.S.H.H. DAMAS Y VARONES Y9.2. S.S.H.H. PARA DISCAPACITADOS Y9.3. TÓPICO DE EMERGENCIA Y10.1. LAVANDERÍA Y10.2. CUARTO DE LIMPIEZA Y10.3. CUARTO DE BASURA Y10.4. CUARTO DE INSTALACIONES Y10.5. CUARTO DE MÁQUINA Y10.1. CAFETERÍA Y11.2. ADMINISTRACIÓN Y11.3. ORIENTACIÓN Y DISCIPLINA Y11.4. SALON UNIVERSITARIO
Y12.1. CASETA DE VIGILANCIA Y12.2. CUARTO DE VIGILANCIA - CÁMARAS
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FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
DIAGNOSIS Y PROGNOSIS|MATRIZ DE CONSISTENCIA INDICADORES INDEPENDIENTES PROBLEMAS ESPECÍFICOS
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Y1. ZONA DE INTEGRACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE CAMPUS DIDÁCTICO
X1: REGLAMENTO DE EDIFICACIONES PARA USO DE UNIVERSIDADES Y VIVIENDAS DE USO COLECTIVO
X2: REQUISITOS PARA RESIDENCIAS ESTUDIANTILES
¿De alguna manera el REGLAMENTO DE EDIFICACIONES PARA
¿De qué manera los REQUISITOS PARA RESIDENCIAS ESTUDIANTILES innovan en la ZONA DE INTEGRACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE CAMPUS DIDÁCTICO en la propuesta arquitectónica de residencia universitaria para la provincia de Tacna, 2021?
USO DE UNIVERSIDADES Y VIVIENDAS DE USO COLECTIVO relaciona la ZONA DE INTEGRACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE CAMPUS DIDÁCTICO en la propuesta arquitectónica de
residencia universitaria para la provincia de Tacna, 2021? Y2. ZONA DE RESIDENCIA
¿En qué forma el REGLAMENTO DE EDIFICACIONES PARA USO
¿De qué manera los REQUISITOS PARA RESIDENCIAS DE UNIVERSIDADES Y VIVIENDAS DE USO COLECTIVO ESTUDIANTILES componen la ZONA DE RESIDENCIA en la categoriza la ZONA DE RESIDENCIA en la propuesta propuesta arquitectónica de residencia universitaria para la arquitectónica de residencia universitaria para la provincia de provincia de Tacna, 2021? Tacna, 2021?
Y3. ZONA DE ACCESIBILIDAD
¿De qué manera el REGLAMENTO DE EDIFICACIONES PARA
Y4. ZONA DE SERVICIOS
¿De qué forma el REGLAMENTO DE EDIFICACIONES PARA USO DE UNIVERSIDADES Y VIVIENDAS DE USO COLECTIVO organiza la ZONA DE SERVICIOS en la propuesta arquitectónica de residencia universitaria para la provincia de Tacna, 2021?
¿A qué nivel los REQUISITOS PARA RESIDENCIAS ESTUDIANTILES modifican la ZONA DE SERVICIOS en la propuesta arquitectónica de residencia universitaria para la provincia de Tacna, 2021?
Y5. ZONA DE ADMINISTRACIÓN SEGURIDAD Y CONTROL
¿Como el REGLAMENTO DE EDIFICACIONES PARA USO DE UNIVERSIDADES Y VIVIENDAS DE USO COLECTIVO desarrolla la ZONA DE ADMINISTRACIÓN SEGURIDAD Y CONTROL en la propuesta arquitectónica de residencia universitaria para la provincia de Tacna, 2021?
¿De qué manera los REQUISITOS PARA RESIDENCIAS ESTUDIANTILES planean la ZONA DE ADMINISTRACIÓN SEGURIDAD Y CONTROL en la propuesta arquitectónica de residencia universitaria para la provincia de Tacna, 2021?
¿En qué forma los REQUISITOS PARA RESIDENCIAS USO DE UNIVERSIDADES Y VIVIENDAS DE USO COLECTIVO ESTUDIANTILES modelan la ZONA DE ACCESIBILIDAD en la estructura la ZONA DE ACCESIBILIDAD en la propuesta propuesta arquitectónica de residencia universitaria para la arquitectónica de residencia universitaria para la provincia de provincia de Tacna, 2021? Tacna, 2021?
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
INDICADORES INDEPENDIENTES OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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Y1. ZONA DE INTEGRACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE CAMPUS DIDÁCTICO
X1: REGLAMENTO DE EDIFICACIONES PARA USO DE UNIVERSIDADES Y VIVIENDAS DE USO COLECTIVO
X2: REQUISITOS PARA RESIDENCIAS ESTUDIANTILES
Identificar y analizar el REGLAMENTO DE EDIFICACIONES PARA
Analizar y aplicar los REQUISITOS PARA RESIDENCIAS ESTUDIANTILES que innovan en la ZONA DE INTEGRACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE CAMPUS DIDÁCTICO en la propuesta arquitectónica de residencia universitaria para la provincia de Tacna, 2021?
USO DE UNIVERSIDADES Y VIVIENDAS DE USO COLECTIVO que relaciona la ZONA DE INTEGRACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE CAMPUS DIDÁCTICO en la propuesta arquitectónica de
residencia universitaria para la provincia de Tacna, 2021 Y2. ZONA DE RESIDENCIA
Determinar el REGLAMENTO DE EDIFICACIONES PARA USO DE UNIVERSIDADES Y VIVIENDAS DE USO COLECTIVO que categoriza la ZONA DE RESIDENCIA en la propuesta arquitectónica de residencia universitaria para la provincia de Tacna, 2021
Emplear los REQUISITOS PARA RESIDENCIAS ESTUDIANTILES que componen la ZONA DE RESIDENCIA en la propuesta arquitectónica de residencia universitaria para la provincia de Tacna, 2021?
Y3. ZONA DE ACCESIBILIDAD
Utilizar el REGLAMENTO DE EDIFICACIONES PARA USO DE UNIVERSIDADES Y VIVIENDAS DE USO COLECTIVO estructura la ZONA DE ACCESIBILIDAD en la propuesta arquitectónica de residencia universitaria para la provincia de Tacna, 2021
Desarrollar los REQUISITOS PARA RESIDENCIAS ESTUDIANTILES modelan la ZONA DE ACCESIBILIDAD en la propuesta arquitectónica de residencia universitaria para la provincia de Tacna, 2021?
Y4. ZONA DE SERVICIOS
Desarrollar el REGLAMENTO DE EDIFICACIONES PARA USO DE UNIVERSIDADES Y VIVIENDAS DE USO COLECTIVO que organiza la ZONA DE SERVICIOS en la propuesta arquitectónica de residencia universitaria para la provincia de Tacna, 2021
Evaluar los REQUISITOS PARA RESIDENCIAS ESTUDIANTILES modifican la ZONA DE SERVICIOS en la propuesta arquitectónica de residencia universitaria para la provincia de Tacna, 2021?
Y5. ZONA DE ADMINISTRACIÓN SEGURIDAD Y CONTROL
Evaluar y aplicar el REGLAMENTO DE EDIFICACIONES PARA USO DE UNIVERSIDADES Y VIVIENDAS DE USO COLECTIVO que desarrolla la ZONA DE ADMINISTRACIÓN SEGURIDAD Y CONTROL en la propuesta arquitectónica de residencia universitaria para la provincia de Tacna, 2021
Identificar y usar los REQUISITOS PARA RESIDENCIAS ESTUDIANTILES que planean la ZONA DE ADMINISTRACIÓN SEGURIDAD Y CONTROL en la propuesta arquitectónica de residencia universitaria para la provincia de Tacna, 2021?
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FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
DIAGNOSIS Y PROGNOSIS|MATRIZ DE CONSISTENCIA
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
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CONCEPTO ARQUITECTÓNICO|EMPLAZAMIENTO P
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VARIABLE INDEPENDIENTE LINEAMIENTOS CONCEPTUALES Y DE PROYECCIÓN PARA RESIDENCIA ESTUDIANTIL
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VARIABLE DEPENDIENTE PROPUESTA ARQUITECTÓNICA DE RESIDENCIA UNIVERSITARIA
CONSTITUIR UN TODO APERTURA AL ENTORNO
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ESTRUCTURA
OBJETIVO Promover el SENTIMIENTO DE PERTENENCIA en el universitario. UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
SINERGIA: UNIVERSIDAD Y CIUDAD
SEGURIDAD Y CONTROL
2|ADAPTACIÓN DE LA GEOMETRÍA
1|OCUPACIÓN TOTAL DEL LOTE
PARA MANTENER LA DIRECCIONALIDAD DE LA TRAMA ADYACENTE
DE
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LE 2 VÍA PEA TON 7 A L
3|EXTRACCIÓN DE MASAS Y CONEXIÓN ENTRE VOLÚMENES GENERAR UN RECORRIDO PEATONAL A DESNIVEL
ZONA| DE INTEGRACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE CAMPUS DIDÁCTICO ZONA| DE DE RESIDENCIA ZONA| DE ACCESIBILIDAD ZONA| DE SERVICIO ZONA| DE ADMINISTRACIÓN SEGURIDAD Y CONTROL
CALLE 2 7 VÍA PEAT ONAL
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
PROGRAMA|ARQUITECTÓNICO CONTENIDO
FUNCIÓN
ESPACIO
SUBZONA
ACTIVIDAD
CUALITATIVO (AMBIENTE)
Y1. ZONA DE APERTURA AL ENTORNO CON PRESENCIA ACTIVA Y MÚLTIPLE DE LA NATURALEZA
ESPERAR -CAMINAR -INGRESAR
ZONA
INTERACTUAR OCIO
Y1. ZONA DE INTEGRACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE CAMPUS DIDÁCTICO
Y2. ZONA DE RECUALIFICACIÓN PATRIMONIAL FUNCIONAL
Y3. ZONA DE SINERGIA ENTRE UNIVERSIDAD Y CIUDAD
MEDITAR - RELAJACIÓN
Y1.5. JARDÍN ALPINO
INFORMAR - REMEMORAR
Y2.1. MURALES DE PETROGLIFOS EN CORREDOR
DESCANSAR - CONVERSAR
Y2.2. ÁREAS DE GLORIETAS -MOJINETE
REMEMORAR - OBSERVAR
Y2.3. JARDÍN HUERTO DE PLANTAS NATIVAS
CAMINAR
Y3.1. CORREDOR PEATONAL Y3.2. CONEXIÓN A PUENTE PEATONAL Y3.2. GIMNASIO AL AIRE LIBRE
PERNOCTAR
Y4.1. DORMITORIOS DE 3 OCUPANTES
PERNOCTAR
Y4.2. DORMITORIOS DE 2 OCUPANTES
NECESIDADES FISIOLÓGICAS
MIRAR TV - CONVERSAR ESPERA
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
Y1.3. ROTONDA Y1.4. JARDÍN ZEN
CORRER - EJERCITARSE
Y2. ZONA DE RESIDENCIA
Y1.2. PARQUE RECREATIVO
MEDITAR - RELAJACIÓN
ESPERAR -CAMINAR - SUBIR - BAJAR
Y4. ZONA DE DESCANSO
Y1.1. ATRIO
Y4.3. S.S.H.H. POR DORMITORIO Y4.4. SALA DE ESTAR Y4.5. VESTÍBULO
CONTENIDO
ZONA
SUBZONA Y5. ZONA DE ESTUDIO
FUNCIÓN
ESPACIO
ACTIVIDAD
CUALITATIVO (AMBIENTE)
ESTUDIAR ESTUDIAR-INVESTIGAR
Y2. ZONA DE RESIDENCIA
ALMACENAMIENTO
ESPERA
Y6. ACCESO A MEDIOS DE TRANSPORTE PÚBLICO Y PRIVADO
CAMINAR - ESPERAR ESTACIONAR - LLEGAR - SALIR
ESTACIONAR - LLEGAR - SALIR
Y7. VÍAS DE ESCAPE EN EMERGENCIA
Y3. ZONA DE ACCESIBILIDAD
Y5.2. SALA DE INFORMÁTICA Y5.3. ÁREA DE LOCKERS Y5.4. ÁREA DE RECEPCIÓN Y6.1. CRUCE PEATONAL ELEVADO HACIA ESTACIÓN BTR Y6.2. ESTACIONAMIENTO PARA BICICLETAS Y6.3. ESTACIONAMIENTO VEHICULAR
EVACUAR - CAMINAR
Y7.1. RUTA DE EVACUACIÓN
EVACUAR - CAMINAR
Y7.2. ESCALERA DE EMERGENCIA
EVACUAR
Y7.3. SALIDAS DE EMERGENCIA
EVACUAR - ESPERAR
Y8. CONEXIÓN VERTICAL Y HORIZONTAL
Y5.1. SALA DE ESTUDIO
Y7.4. ZONAS SEGURAS
CAMINAR
Y8.1. CORREDOR PEATONAL A DESNIVEL
CAMINAR
Y8.2. RAMPAS PEATONALES
CAMINAR
Y8.3. ESCALERAS
DESPLAZAR CAMINAR
Y8.4. ASCENSORES Y8.5. PASILLOS
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
PROGRAMA|ARQUITECTÓNICO CONTENIDO
FUNCIÓN
ESPACIO
SUBZONA
ACTIVIDAD
CUALITATIVO (AMBIENTE)
Y9. ZONA DE SERVICIOS HIGIÉNICOS Y DE ATENCIÓN MÉDICA DE EMERGENCIA
NECESIDADES FISIOLÓGICAS
Y9.1. S.S.H.H. DAMAS Y VARONES
NECESIDADES FISIOLÓGICAS
Y9.2. S.S.H.H. PARA DISCAPACITADOS
ZONA
ATENCIÓN MÉDICA
Y10. ZONA DE COMIDA, LAVADO Y MANTENIMIENTO
Y4. ZONA DE SERVICIOS
VENDER - COMPRAR -COMER LAVAR
RECOLECTAR
Y10.4. CUARTO DE BASURA
ESPERA - ATENCIÓN ORGANIZAR - SUMINISTRAR ORIENTAR
Y12. ZONA DE SEGURIDAD Y PREVENCIÓN
Y10.5. CUARTO DE INSTALACIONES Y10.6. CUARTO DE MÁQUINA Y11.1. RECEPCIÓN Y11.2. OFICINA DE ADMINISTRACIÓN Y11.3. ÁREA DE ORIENTACIÓN Y DISCIPLINA
REUNIR - CAPACITAR - ORIENTAR
Y11.4. SALON UNIVERSITARIO
VIGILAR - RESGUARDAR
Y12.1. CASETA DE VIGILANCIA
VIGILANCIA Y CONTROL
CAMINAR
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
Y10.2. LAVANDERÍA Y10.3. CUARTO DE LIMPIEZA
MANTENIMIENTO
Y5. ZONA DE ADMINISTRACIÓN SEGURIDAD Y CONTROL
Y10.1. CAFETERÍA
ALMACENAR
MANTENIMIENTO - MANIOBRAS
Y11. ZONA DE BIENESTAR UNIVERSITARIO
Y9.3. TÓPICO DE EMERGENCIA
Y12.2. CUARTO DE VIGILANCIA - CÁMARAS Y12.3. SUPERFICIES TÁCTILES CON TEXTURA E INDICADORES
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
PROPUESTA|PLANIMETRÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
PROPUESTA|PLANOS 2DO Y 4TO NIVEL UR
E
GE R O .J V A
-S
DR A S BA
LEYENDA DEPARTAMENTOS ESTAR OCIO Y TRABAJO GRUPAL PUENTE PEATONAL
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
PROPUESTA|PLANOS 3ER Y 5TO NIVEL UR
E
GE R O .J V A
-S
DR A S BA
LEYENDA DEPARTAMENTOS ESTAR PASILLOS DE ARTICULACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
PROPUESTA|TIPOS DE DEPARTAMENTOS
TIPO B
TIPO C
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
TIPO A
LEYENDA DEPARTAMENTO TIPO A DEPARTAMENTO TIPO B DEPARTAMENTO TIPO C
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
PROPUESTA|CORTES Y ELEVACIONES
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
PROPUESTA|VISTA 3D
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
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FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA
PROPUESTA|VISTA 3D
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PROPUESTA|VISTA 3D
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