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PENSAMIENTO ARMÓNICO en la TROMPETA Amadeo Bonaiuto
Bonaiuto, Amadeo El pensamiento armónico en la trompeta / Amadeo Bonaiuto. 1a ed . - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Melos, 2016. 132 p. ; 29 x 21 cm. ISBN 978-987-611-362-5 1. Música. I. Título. CDD 780
Fotograİa: Giselle Paillan Encontrá los ejemplos de audio de este libro en: hƩp://www.melos.com.ar/audios/ Encontrá material complementario en : El pensamiento armónico en la trompeta
ISBN 978-987-611-362-5 by Melos Ediciones Musicales S.A. © Copyright 2016 by Melos Ediciones Musicales S.A. Tte. Gral. Juan D. Perón 1558 - Buenos Aires. Argentina. Todos los derechos están reservados - All rights reserved. Queda hecho el depósito que establece la Ley 11.723.
Prefacio Esta obra es el resultado de un trabajo de inves gación nutrido por mi experiencia como alumno, docente y músico. La pedagogía de la trompeta ha avanzado mucho en estos úl mos años. Atrás quedaron los conceptos de métodos que se postulaban como verdades absolutas y la idea de secretos mágicos para tocar, para dar lugar a la valoración de la individualidad de cada músico, teniendo en cuentas sus par cularidades sicas, su bagaje cultural e idiosincrasia y sus intereses ar s cos. Mi marco referencial, con respecto a la técnica, es la literatura universal de la trompeta; no creo que los métodos más u lizados en el mundo sean una mera herramienta para reproducir saberes, por el contrario veo que actualmente están sujetos a relecturas y que además no sólo son una herramienta que nos permite conocer los fundamentos de la trompeta sino que también sirven de biogra a para crear nuevos textos que permiten el constante avance de nuestro instrumento. “El pensamiento armónico en la trompeta” presenta dos par cularidades que no son tan frecuentes en este po de textos: la primera es propiamente el pensamiento armónico, un enfoque que plantea un cruce con fenómenos sicos y la organización sonora de la trompeta, planteando además analogías con el canto y con instrumentos milenarios como los cuencos betanos. La otra par cularidad son los ejercicios abiertos. Me refiero a ac vidades que pueden generar un sin n de resultados musicales; hasta las par turas originales de este libro persiguen el fundamento de pensar a la hora de tocar, valorar que no todo está escrito y que la visión de cada músico ene la misma validez que la del autor, de este o de cualquier otro método. Si nosotros estuviéramos acostumbrados a analizar lo que tocamos, algunos métodos, como Clarke o Maggio ocuparían sólo unas pocas hojas (con las indicaciones necesarias sobre tonalidades en que se debería hacer los ejercicios y sus variantes); si en este libro hubiera optado por la forma tradicional de método tendría alrededor de 600 páginas. Es mi intención invitarlos a que exploren cada ejercicio, planteando inquietudes, desacuerdos y valorando su propia lectura y síntesis del material, que espero abra varias puertas para que la musicalidad siga despertándose en ustedes (ya sean intérpretes, improvisadores o compositores) y nunca se asiente en la errónea idea de que somos solo ejecutantes.
Agradecimientos A mi hija. A todos los docentes y músicos que me han inspirado a realizar este material. A los ar stas que se arriesgan y no toman la música como un trabajo de oficina. Gracias Raúl Lledo por la ayuda en la corrección de este libro. A Giselle Paillan por la fotogra a. A cultura provincial de Neuquén. Al equipo que trabaja en Melos, especialmeta a Jorge Izuel y a Guillo Espel.
Sobre el autor Amadeo Bonaiuto nació en Neuquén (Patagonia Argen na) el 12 de diciembre de 1983. A la edad de ocho años viajo y permaneció durante un año en la Isla de Bardados, lugar en el que disfruto de los primeros conciertos en vivo. Influenciado por esa musicalidad, al regreso a Argen na, comenzó a tocar la armónica. A la edad de 11 años debuta en Neuquén actuando con diversos grupos locales. Pronto toca con músicos de nivel nacional Como Luis Robinson, la Mississippi, Miguel Vilanova y comparte escenario con ar stas como B.B. King. Un viaje a New Orleans resulta inspirador para el músico que busca nuevos horizonte optando por dedicarse a la trompeta a la edad de 14 años. Algunos de sus docentes fueron: Oscar Escobar, Guillermo Lancelo , Germán Raschia, Juan Pablo Bergese, Juan Cruz de Urquiza, Sergio Wagner. A par cipado de capacitaciones con: Thierry Caens, James Thompson, Adam Rapa, Ronald Romm, Daniel D’ Alcantara, entre otros. Se desempeña como trompe sta en orquestas sinfónicas y en diversas agrupaciones de jazz y la n jazz. Como capacitador a brindado cursos de improvisación modal en diversas escuelas de la Patagonia. Actualmente es docente de la Escuela Provincial de Música de Neuquén y en el ins tuto Vintage. Durante el año 2017 presentará este libro en la noamérica y volverá a la Isla de barbados para tocar con músicos locales.
Bibliograİa • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
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