LEGO®
Como herramienta en entornos Productivos JUNIO 2020
Hoy Hablaremos de:
LEGO® Vs. LEGO® Serious Play®, aplicaciones LEGO® como herramienta en entornos productivos
Sección de preguntas y respuestas
Julián Jiménez
Cerebro Creativo Gotraining Ingeniero Mecánico de la Universidad Nacional de Colombia Facilitador certificado en la Metodología LEGO® Serious Play® Coach & Speaker en Liderazgo de John Maxwell Team Miembro de la Red Latinoamericana de Conferencistas Certificado en técnicas de Innovación
@Gojcoach
www.gotraining.co
ÂżQue es Lego Serious Play? (LSP)
Es una Herramienta poderosa para construir resultados de alto impacto y permitir que las personas aprendan, retengan y logren resultados extraordinarios.
LEGO ® Serious Play® permite, mediante workshops conducidos por un facilitador, que la experiencia en simulación, sea reflexionada a través de la metáfora y las historias, conectándola con la realidad de cada persona o equipo, para prepararlos para la vida y para el trabajo diario, antes de que ocurran situaciones en la vida real.
Esta metodología de COACHING , es creada en los laboratorios de investigación que tiene LEGO® a nivel mundial (Dinamarca, Suiza y MIT en USA ) hace mas de 19 años. Tiene como sustento estudios científicos basados en el Constructivismo de Piaget, Construccionismo, Inteligencias Múltiples, Inteligencia Emocional, Ventana de Johari, Neurociencia.
Historia de LEGO® Serious Play®
La base conceptual de Serious Play combina las ideas del constructivismo (Piaget 1951), su versión posterior construccionismo (Harel y Papert, 1991), la teoría del sistema adaptativo complejo (Holanda, 1995) y la epistemología corporativa autopoiético (von Krogh y Roos 1994; 1995) aplicado a la contexto de la gestión y de las organizaciones.
El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo. El constructivismo considera holísticamente al ser humano. El constructivismo propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el «sujeto cognoscente»). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción.
El concepto se basa en la investigación en tres áreas de desarrollo. 1.
Juego - Juego se define como una actividad limitada, estructurado y voluntario que implica el imaginario. Es decir, que es una actividad limitada en el tiempo y en el espacio, estructurado por normas, convenciones o acuerdos entre los jugadores, no obligadas por las figuras de autoridad, y sobre la base de los elementos de la fantasía y la imaginación creativa.
2.
Construccionismo - Sobre la base de las ideas de Seymourt Papert, que construyó a su vez de los constructivistas teorías de la colega de Papert Jean Piaget. Papert argumentó que el aprendizaje ocurre especialmente bien cuando la gente está comprometida en la construcción de un producto, algo externo a sí mismos como un castillo de arena, una máquina, un programa de ordenador o un libro.
3.
La imaginación - A lo largo de la historia, el término "imaginación" se le ha dado muchos diferentes connotaciones culturales y lingüísticas. Si bien todos comparten la idea básica de que los seres humanos tienen una capacidad única de "formar imágenes" o "imaginar" algo, la variedad de usos del término "imaginación" no implica una, pero por lo menos tres significados: para describir algo, para crear algo, para desafiar algo. Desde el punto de vista de Lego Serious Play, es la interacción entre estos tres tipos de imaginación que componen la imaginación estratégica - la fuente de estrategias originales en las empresas.
LEGO® Serious Play® Se basa en los siguientes presupuestos: ü Los líderes no tienen todas las respuestas- Su éxito depende de que escuchen todas las voces presentes. ü La gente por naturaleza, desea contribuir, ser parte de algo más grande y de asumir la dirección. ü Al permitir que cada miembro del equipo haga su contribución y dé su opinión, se genera un proyecto más sostenible. ü Frecuentemente, los equipos trabajan de manera sub óptima y desaprovechan conocimientos de sus miembros. ü Vivimos en un mundo complejo y adaptativo.
La Ciencia de LEGO® Serious Play®
Estudios científicos demuestran que nuestras manos tienen memoria y son capaces de retener información que muchas veces no somos capaces de expresar verbalmente. Además, la mayoría de las personas prefieren los enfoques visuales y espaciales para la resolución de problemas.
Al construir con las manos conceptos abstractos accedemos al conocimiento y experiencia almacenados en la mente, facilitando el razonamiento y la conceptualización de ideas o situaciones.
Proceso Central LEGO® SERIOUS PLAY®
Preguntar
Construir
Compartir
Reflexionar
Visiรณn Externa
Material
Horas de Vuelo
LEGOÂŽ como herramienta en entornos productivos
1. Procesos de Facilitación en relación a un tema específico. ü CONSTRUCCIÓN DE ESCENARIOS ü PROTOTIPADO DE NUEVOS PROCESOS ü CONVERSACIONES PODEROSAS ü TRABAJO EN EQUIPO ü LIDERAZGO ü COMUNICACIÓN ü PROYECTOS ü OPTIMIZACIÓN Y AHORRO ENERGÉTICO ü ESTRATEGIA ü PLANES DE ACCIÓN ü TOMA DE DECISIONES ü SIMULACIONES ü GESTIÓN DEL CAMBIO ü GESTIÓN DE PROCESOS ü ASSESSMENT CENTER***
2. Ideaciรณn
3. Innovaciรณn
4
5. LEGO® Education - Mindstorms
¿PREGUNTAS? “Experiencias que Transforman”
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juli@gotraining.co / WA 3002193625
ยกGRACIAS !
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