Education Research Frontier June 2013, Volume 3, Issue 2, PP.60-64
Investigation on the undergraduate course teaching of "Information Theory and Coding" for the Major of Computer Science Xiaopeng Tao School of Computer Science, Fudan University, Shanghai, 201203 E-mail: xptao@fudan.edu.cn
Abstract Based on our teaching experience of course “Information Theory and Coding" in Fudan University for 5 years, we discuss the teaching methods of this undergraduate course in eight aspects: course name, textbook, depth and breadth, display method, exam type, rigorous and interesting, abstract and pragmatic, experiment. We explain the advantages and disadvantages of many different methods in detail, and present our choices. Our methods have shown some positive effects on the students' learning of this course in these years. Keywords: Information Theory; Coding; Undergraduate Education; Teaching Reform
面向计算机专业的《信息论与编码》课程的教学 探讨* 陶晓鹏 复旦大学计算机学院,上海市 201203 摘
要:本文结合我们多年的教学实践,从八个方面讨论了《信息论与编码》课程的教学方法,即课程命名、教材、内
容深度和广度、教学方式、考核方式、内容的严谨性和趣味性、内容的抽象性和实用性、实验设置。本文分析各种方法 的利弊,提出了我们的做法。这些做法在近 5 年的教学实践中取得了一定的实效。 关键词:信息论;编码;本科教学;教学改革。
前言 现实世界中的各类信息符号,比如声音、文字、图像、视频、股市行情等等,可以被统一表示成一个 抽象的概念——信息。研究信息这个抽象概念的一般规律则构成了信息科学(或信息论)的基本内容,包 括信息的定义、信息的度量、信息的存储、信息的传输、信息的接收、信息的理解等等。特别地,研究信 息的传输的一般规律构成了编码的基本内容。《信息论与编码》就是讲授这些内容的一门课程。计算机科 学是利用计算机处理信息的科学,或者说计算机越来越成为信息处理的通用工具,因此《信息论与编码》 这门课程在计算机专业学生的培养中有重要的、基础性的地位,但是这门课在计算机专业的课程体系中有 很强的独特性,比如特别抽象,也特别独立,已经有很多论文探讨这门课的教学方法,比如[2, 6, 3, 4, 9, 5, 10, 7, 11, 8, 1],本文结合我们多年的教学实践对如下一些问题进行探讨。
*本文得到复旦大学课程建设经费的支持,特此致谢。
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