Overganger

Oppstart barnehage Ifølge rammeplanen skal barnehagen i samarbeid med foreldre legge til rette for at barnet kan få en trygg og god start i barnehagen. Det viktigste når barnet starter i barnehage er at oppstarten er tilpasset barnets perspektiv og skjer på en barnevennlig måte. I vår barnehage bruker vi en foreldreaktiv oppstart, Jåttåmodellen. Denne modellen går ut på at vi setter av fem hele dager til oppstart slik at barnet får tid til å bli kjent med, og bli trygg på en person i barnehagen, da ofte sin kontaktperson. For at barnet skal oppleve å finne trøst og ro når foreldrene er borte, er det svært viktig at det opprettes en god kontakt til kontaktpersonen. Slik unngår vi å utsette barnet for unødvendig stress. Etter en tid vil barnet evne å søke alle de ansatte for trygghet, trøst og «lading». Vi ser at alle barn er ulike, og noen barn trenger lenger tid enn frem dager. Hos eldre barn som begynner i barnehagen tilpasses modellen til det aktuelle barnet.

• Vi arrangerer foreldremøte i barnehagen i juni for nye familier. • Barna får en kontaktperson som har ekstra ansvar for å skape en trygg og god relasjon mellom seg og barnet. • Foreldre må være i barnehagen minst 5 dager. • Den første foreldresamtalen gjennomføres i løpet av de to første ukene.

Overgang innad i barnehagen Overganger skjer også innad i barnehagen når barnet bytter avdeling. Når barna skal begynne på stor avdeling starter vi «bli-kjent»- fasen allerede på våren. Dette innebærer at vi har jevnlige besøk på den nye avdelingen hvor barna får mulighet til å bli kjent med barn og voksne, og med leker og rom. Ved slike besøk er ofte førskolebarna ute slik at de yngste kan bli kjent i rolige omgivelser. Besøkene trappes opp når vi ser at barna blir tryggere. Det alltid en kjent voksen med de yngste barna når de besøker stor avdeling.

Vi har også overføringssamtaler mellom pedagogisk leder på de ulike avdelingene. Vi ønsker også at ny pedagogisk leder er med på foreldresamtalen på våren.

Overgangen mellom barnehage og skole De eldste barna skal få mulighet til å glede seg til å begynne på skolen og oppleve en sammenheng mellom barnehagen og skolen (Kunnskapsdepartementet, 2017). Hos oss er vi opptatt av å legge til rette for at førskolebarna har med seg erfaringer, kunnskaper og ferdigheter som kan gi dem et godt grunnlag og motivasjon for å begynne på skolen. Vi ønsker, slik rammeplan for barnehagen skriver at barna skal gå ut av barnehagen med en nysgjerrighet og tro på egne evner.

Gjennom hele førskoleåret har vi løvetreff hver uke sammen med løvene (førskolebarna) på Sanketeina og Kassetassen. Her lar vi oss inspirere av lekbasert læring. Aktivitetene i lekbasert læring er preget av lek og har fokus på barns medvirkning. Dette er utviklet gjennom samarbeid mellom barnehagelærere og forskere (lekbasert.no).

Aktivitetene er organisert i fire kjerneområder: 1.Sosial kompetanse og Selvregulering 2. Matematikk, eksperimenter 3. Språk 4. Nærmiljø og samfunn

I løpet av førskoleåret vil barna i Framsyn barnehage: • Delta på flere treff sammen med Tripp Trapp Tresko barnehage. • Ha løvegruppe hver uke. • Besøke skolen flere ganger. • Besøke SFO og treffe ansatte som jobber her. • Ta skolebuss. • Få se klasserommet de skal ha når de begynner på skolen. • Treffe lærer og SFO leder på våren. Barna vil treffe dem på skolen og når de kommer på besøk i barnehagen. • Være med på sommeravslutning på Skottevik Camping.

Våren før barna begynner på skolen vil ansatte i barnehagen ha et overgangsmøte med skolen og lærerne til de kommende førsteklassingene. Ved samtykke fra foreldre vil barnehagen utveksle kunnskap og informasjon om barnehagen og barnet til skolen, for å sikre en god overgang.