EDUCACIÓNTÉCNICOPROFESIONAL: 80AÑOSDEAPORTEALPAÍS EDICIONESESPECIALES MERCURIOVALPO.CL El26deagostode1942nacelaDirecciónGeneraldeEnseñanzaProfesional,quereconocela importanciadeestaenseñanzaenChileysucontribuciónalaproductividadyeldesarrollo. Conmemorandoesafecha,losprincipalesIPyCFTdelaregióndanaconocerlasnovedades ytendenciasdesuscarreras,ytrabajanenelprocesodeAdmisión2023. VIERNES26DEAGOSTODE2022
Entanto,lahistoriade losCentrosdeFormación Técnica(CFT)eInstitutos Profesionales(IP)enChilese remontatambiénaladécada delos‘60,cuandocomienza elsistemasuperiortécnicoprofesionalapartirdetres vertientes:laprimeraes aquellaradicadaenlasuniversidadesdelaépoca,que buscaronentregarformación académicacomosegundaalternativaasegmentosmarginadosdelaeducaciónsuperior(Duocen1968);lasegundaradicaenlasintenciones delEstadoycuyopropósito inicialfuelaformaciónpara eltrabajo(Inacap,en1966),y laterceraesaquellabasada enlafilantropíaylosproyectossociales(Enacen1961).
L aEducaciónTécnico-Profesionalen ChiletienesusantecedentesenelsigloXVIII,encontrándoseunprimerregistro en1798.EseañoManuelde SalasCorbaláncreólaAcademiaSanLuis,siendosuprimerdirectoryalaquepensó dotarconprofesoreseuropeosconelfindefortalecer losconocimientosenaritmética,geometríaydibujo.Un segundoregistroapareceen sigloXIX,conlaEscuelade ArtesyOficios(1842)yunterceroconlaformacióndel ConsejodelaEducaciónTécnica(1886),queseconvirtió mástardeenelConsejode
Múltiplesalternativasparaelfuturolaboral lDirectorElMercuriodeValparaíso: CarlosVergaraE. lEditor: RafaelValleM. lPeriodista: MarceloMacellariC. lDiseño: EquipodeDiseñoComercial lContactocomercial: FrancisGalindoA. lTeléfono: +56989603446 lE-mail: francis.galindoa@mercuriovalpo.cl lDirección: Esmeralda1002,Valparaíso. lRepresentantelegal: KarlaSanMartínA. lPropietarioeimpresor: ElMercuriodeValparaísoS.A.P. CENTROSDEFORMACIÓNTÉCNICAEINSTITUTOSPROFESIONALES EnseñanzaAgrícolaeIndustrial,bajoelalerodelMinisteriodeIndustriasyObrasPúblicas. Sinembargo,noeshasta el26deagostode1942,atravésdelD.F.L.Nº6-4.817(artículo12),quesecrealaDirec-
Laformacióntécnica-profesionalenChile,quehoycelebrasuaniversarionúmero80,nosoloes unaopciónvocacionalparamuchosestudiantes,sinoqueademásdurantesuhistoriaseha constituidoenunabaserelevanteparaapoyarlacompetitividaddelpaís. ciónGeneraldeEnseñanza Profesional,bajolaPresidenciadeJuanAntonioRíos,reconociendolaimportancia delaEducaciónTécnico-Profesionaleneldesarrolloproductivodelpaís,hitoquehoy cumple80años. En1947elPresidenteGabrielGonzálezVidelafunda laUniversidadTécnicadel Estadosobrelabasedelos centrosdeenseñanzadela EscueladeArtesyOficiosen Santiagoyenregiones.Yen 1952,conelrespaldodelDFL Nº5.287,seentreganlasbasesparaeldesarrollodelaestructuraorgánicadelaeducacióntécnicaquecontemplótresdepartamentos:EnseñanzaIndustrial,EnseñanzaTécnicaFemeninayEnseñanzaComercial. El19dejuniode1953,a travésdelDFLNº135,sefusionanlaDirecciónGeneral deEnseñanzaProfesionaldel MinisteriodeEducaciónPúblicayelDepartamentode EnseñanzaAgrícoladelMinisteriodeAgricultura, creandolaDirecciónGeneral deEducación.
Trasunagénesisdiversa ysinunavisióncomún,las décadassiguientesfueron complejasparaestosestablecimientos,hastaqueen1990 elsistemadeeducaciónsuperiorseordenayreconoce porleyelfuncionamientode losIPyCFTcomoorganismosnormadosylegítimos.A partirdeestaépocacomienzaundesarrolloaceleradode estasinstituciones:crecela infraestructura,laofertaacadémicasediversificaensus áreasdeespecialidadyseexpandeportodoelterritorio nacional,sedesarrollanpolíticasdefinanciamientoylas familiascomienzanapreferir alosIPyCFTcomounaalternativadeformaciónmás efectivaydeprestigiocreciente.
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HERRAMIENTAS DEDESARROLLO Laformacióntécnico-profesionalhoynosoloesunaopciónvocacionalparamuchos estudiantesqueencuentran enlosestudiostécnicoslas herramientasparadesarrollarsecomopersonas,sino queademásconstituyeuna baserelevanteparaapoyarla competitividaddelpaís. SegúnlaSociedaddeFomentoFabril(Sofofa),enChilehayundéficitde600mil
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ActualmenteenelsistemadeEducaciónSuperior chilenohay46instituciones adscritasquedictancarreras técnico-profesionales:18institutosprofesionalesy28 centrosdeformacióntécnica deloscuales15sonCFTEstatales. Adiferenciadelasuniversidadeseinstitutosprofesionales,losCFTsoloimpartencarrerastécnicasdenivel superior.Lamayoríadesus programasduranentre4y6 semestres(2y3años).EltítulodeTécnicodeNivelSupe-
riorseotorgaaquienha aprobadounprogramadeestudiosdeunaduraciónmínimade1.600horasdeclases (4semestres),queleconfiere lacapacidadyconocimientos necesariosparadesempeñarseenunaespecialidadde apoyoalnivelprofesionalo dedesempeñoporcuenta propia.
Laeducaciónsuperior TécnicoProfesionalofrece programasmáscortos,flexibilidadparacompatibilizar trabajoyestudios,posibilidaddeconvalidarramossiel alumnoegresódeenseñanza mediaTPotieneexperiencia laboralprevia.
El26deagosto,atravésdelD.F.L.Nº6-4.817,secreala DirecciónGeneraldeEnseñanzaProfesional,quereconocela importanciadelaEducaciónTécnico-Profesionalenel desarrolloproductivodelpaís.
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INSTITUTOS PROFESIONALES LosIPpuedenotorgartítulos profesionalesytécnicosde nivelsuperior,peronogradosacadémicos.Lamayoría delascarrerasprofesionales queimpartentienenunaduraciónde8semestres(4 años),ylasdeniveltécnico entre4y6semestres(2a3 años).
Cabedestacarquelaformacióntécnicapermiteadquirirconocimientosenformacontinua.Muchasinstitucionesposeenprogramas queayudanaobtenerenformaescaladauntítulodetécnicodenivelsuperior,yluegocomplementarloconnuevosestudiosparaalcanzarun títuloprofesionalenlamismaárea.
InstitucionesadscritasalSistemadeEducaciónchilenodictan carrerastécnico-profesionales:18institutosprofesionales(IP) y28centrosdeformacióntécnica(CFT),deloscuales15son CFTEstatales. técnicosprofesionales.De ahí,segúnelMinisteriode Educación,laimportanciade aumentarlacoberturadela formacióntécnica,asícomo lacalidadylapertinenciade losprogramasafindecontar acortoymedianoplazocon elcapitalhumanoqueChile requiereparasudesarrollo.
04 Lascifrasnacionalesyregionalesque muevelaeducacióntécnico-profesional
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Enelrelacionamientocon losLiceosTécnicosProfesionalespodemosdestacarimportantesconveniosdearticulación,quepermitenalfuturoestudianteconvalidaralgunasasignaturasdeespecialidadyasíalivianarsucarga académica.Además,ypara todos,creamoselportaltodotp.cl,conelobjetivodeponeradisposiciónlainformaciónclaveacercadeladecisióndelosestudiossuperiores,beneficiosfinancieros,de gratuidadyofrecercursosde nivelacióndematemáticay lenguajesincostoalgunopara elusuario. Lacarteleraculturalhasidounodelosejesdeacción ennuestraextensiónhacialas comunidades,conactividadesgratuitasparatodaslas edades,entremúsica,teatroy experienciasgastronómicas. ElCentrodeExtensiónDuoc UCEdificioCousiñoofrece culturayentretenciónpara nuestroentornodesdehace másde18años. Otrasvinculacionesaltamenterelevantestienenrelaciónconlaexperienciade nuestrascarreras.Creemos quelaasociatividadentreel sectorindustrialypúblico reúnelascaracterísticasnecesariasparagenerarunaporte devalorenelentornoenque nosdesenvolvemos;porunlado,nuestrosestudiantesimplementanloaprendidoenel aulay,porotro,logramoscubrirnecesidadesenprodel desarrolloregional,comoes elcasodelarehabilitacióndel espaciopúblico“Escalerade losSueños”,ejemploderescatepatrimonialyusopermanenteentrevecinosyvisitantesquehacedeValparaísoun lugarmejor.
“Enelmercadoexisten estetipodedispositivos,pero lamentablementesoncostosos.Con‘Eleamatic’estamos desarrollandounsensorabajocostoyasequibleparalos
ESTUDIANTESPARTICIPARONENELFESTIVALDEINNOVACIÓNYFUTUROUC.
Anivelregional,enel CentrodeTransferenciaTecnológica(CITT)sehandesarrolladodiversosproyectos focalizadosenfortalecerconocimientosycapacidadesde losestudiantesmediantelaresolucióndeproblemáticas realesquepuedanimpactar enlasociedad.
SerlíderesenlaEducaciónTécnico ProfesionalenlaRegióndeValparaíso, conun49,1%departicipaciónde mercadodentrodelosinstitutos profesionales,esunposicionamientoque DuocUChatrabajadoconstantemente.
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PUBLIRREPORTAJE D esdenuestrosinicioshemosasumidoelcompromiso departiciparde formaactivaypermanente connuestroentornoylacomunidad,siendolavinculaciónconelmediounselloimportanteenelADNdenuestra Institución. Nospropusimosformar personasparaunasociedad mejor,unpropósitoquecomenzóhacemásde50años,y somoshoyunreferentenosoloparanuestrosestudiantes sinoparatodoelpaís.
Taleselcasodeldocente MauricioFigueroa,quealrecordarlosproblemasdemovilidaddesuabuelayvereldocumental“Elagentetopo”,tuvolaideadecrearundispositivoquecuideymejorelacalidaddevidadelaspersonas queestánenlosEstablecimientosdeLargaEstadíapara AdultosMayores(ELEAM).Es asícomonacióelproyecto “Eleamatic”,unsensorintegradoaalgunaprendadevestirquemonitorealosmovimientosyalertaalcuidador encasodeaccidente.
ELEAM.Actualmenteestamostrabajandoconestudiantes,tituladosydocentesdediversascarrerasparamejorar elprototipoylaprecisiónde caídas”,detallaFigueroa. LaestudiantedeIngenieríaenInformáticaeintegrantedelCITTPatriciaCarvajal explicaqueestosespaciosde innovacióneinvestigación aplicadasonunagranoportunidad,porquepermiteneltrabajodesituacionesyclientes reales.“Memotivagenerar unimpactoenlasociedad,peroloquemásmegustaesobtenerconocimientosextras, másalládelosqueaportami carrera.ElCITTesunambientedepruebaytedala confianzapararealizarcosas innovadoras”,finaliza. u DUOCUCREHABILITÓ“ESCALERADELOSSUEÑOS”.
LAIMPORTANCIA DELAINNOVACIÓN EnDuocUCtambiénhemos fomentadoactividadesdeinnovaciónydesarrollodeinvestigaciónaplicadaatravés deespacioscolaborativosyde vinculaciónconelecosistema quepermitenexperiencias significativasparanuestrosestudiantes.
ComunidadeducativaDuocUC:unaporte permanentealavinculaciónconelmedio
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Elimpactodelcovid-19ya sehizopresentedesdeelaño pasadoenlaofertaacadémica nacionalylocal,conunaumentodecarrerasprofesionalesytécnicasdeláreadelasalud,mientrasqueenunmundocadavezmásdigital,lasprofesionesrelacionadasconel IoTylaInteligenciaArtificial sonmuydemandadas.Entanto,ladigitalizacióndelosprocesoscomercialestraemuchas oportunidadesparalostécnicosyprofesionalesespecializadosenmarketingdigitalyel aceleradoCambioClimático obligaacontarconprofesiones queenfrentenelcalentamientoglobal.
conlasáreasdeAutomatizaciónyRobótica,Logística,MecánicayElectromovilidadAutomotriz,yTecnologíasdela InformaciónyCiberseguridad tambiénestánmarcandotendenciaenlademandadecarrerastécnico-profesionalesen nuestropaís.
Hayunamayorconciencia acercadelaspotencialidades delÁreadeAutomatizacióny Robóticaencuantoaunamayoreficiencia,calidadyseguridadenlosprocesosproductivosqueoptanporautomatizarseyadoptarlastecnologías propiasdelaindustria4.0,las queinvolucranrobótica,automatización,sensorificación, análisisdedatos,normativay programación.
Entanto,lascarrerastécnicasrelacionadasconlaeducación,comoasistentedeleducadordepárvulosydeleducador diferencial,tambiénhanexperimentadounaugedurantela crisissanitaria,lomismoquelas deláreaderecursoshumanos.
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Para2023,elCFTPUCVha proyectadocincocarrerasnuevas,delascualesdosseránen modalidadonlineytrespresenciales.EnelprimercasoestaránTNSenLogísticayTNS enÓpticayContactología, mientrasquebajolasegunda modalidadfuerondefinidaslas carrerasdeTNSenPreparaciónFísicayGestióndeEventosDeportivosyRecreativos; TNSenEstética,Cosmetología yTerapiasComplementarias,y TNSenRefrigeración,ClimatizaciónyCalefacción.
Laglobalizaciónylos avancestecnológicos abrennuevasoportunidadestodoslos días,asíquelosinstitutosprofesionalesyloscentrosdeformacióntécnicavan creandonuevascarrerasyprogramasdeestudiopararesponderalasnecesidadesdelcada vezmásexigentemercadolaboral,altiempoqueactualizan susmallascurriculares.
Lastendenciasynovedadesdela ofertaacadémicaTP2023
Lascarrerasrelacionadas
Enlaspróximassemanas seconoceráeldetalledelassedesyjornadasenlascualesseránimpartidas,lasquesesumaránalas21yaexistentesen lassietesedesdelainstitución.
Estorespondealaugedel desarrollodelaindustria4.0, queevidenciaunamayordemandadeprofesionalescon conocimientostecnológicos,y alacrisissanitaria,queha abiertonuevasoportunidades enelcampolaboralalrequerir nuevosperfilesprofesionales queseadaptenalasnecesidadesactuales.
Entrelasnuevas carrerastécnicoprofesionalesque seimpartirána nivelregional,en elCFTPUCV figuranTNSen Logística,en Ópticay Contactología,y Preparación FísicayGestión deEventos Deportivosy Recreativos, mientrasquela USMdictará Biotecnología.
OFERTAUSM SiraMorán,directoradeAdmisiónIngresoDirectodelaUniversidadFedericoSantaMaría (USM)indicóque“actualmente,sonmásjóveneslosque buscancarrerasdecortaduración,conelobjetivodeinsertarserápidamenteenelmundolaboral.Enestalínea,lascarrerasTécnicoUniversitarias delaUSMtienenunaduración dedosañosysepuedenestudiarconelbeneficiodegratuidad.Losestudiantes,unavez titulados,puedenoptarala continuidaddeestudiosyproseguirestudiosvespertinos, obteniendountítulodeingenieroentresañosyconlaposibilidaddearticularelbeneficio degratuidad”.
CINCONUEVASCARRERAS HugoPérez,vicerrectordel CFTdelaPontificiaUniversidadCatólicadeValparaíso (PUCV),precisóque“enlarelaciónentrelaeducacióntécnico-profesionalyelmediolaboralylaindustria,lasinstitucionesdeeducaciónsuperior,en especialloscentrosdeformacióntécnica,comoelCFT PUCV,tienenquetenerunvínculopermanenteybidireccionalconlosactoresdelaindustria,porquesonelloslosquefinalmentevalidanalosegresadosytituladosdenuestrascarrerastécnicas.Conmayorrazóndadosloscambiosquese generanenestemomentoen elámbitotecnológicoodelconocimiento,esevidenteque lasinstitucionesdeeducación superiordebenestarenforma permanenterecopilando,validandoeincorporandolos cambiosqueseproducenenla industriaensusprogramasformativosydesarrolloscurriculares,eemaneraquelosfuturostituladoscumplanconel perfildeegreso,elcualdebe responderalascompetencias requeridasporlaindustriayel mediolaboral”.
Moránadelantóque“comonuevaofertadecarrera,esteañoabriremosIngenieríaen BiotecnologíaenlassedesViña delMaryConcepción.EstacarrerapermitiráalosestudiantesdeTécnicoUniversitarioen Química,menciónQuímica Analítica;TécnicoUniversitarioenBiotecnologíayTécnico UniversitarioenControldel MedioAmbientecontinuarsus estudiosconestanuevacarrera,entreotrasenlasqueya
importanteenlascarrerasvinculadasaláreadelasalud,comotambiénensectoresen dondeelautoempleoyelemprendimientohantenidomuchoéxito,comoeselcasode gastronomíayotrasáreasque vemosconespecialinterés, quesonlossectoresdeinformática,queseestántransformadoenunademandacrecientequellegóparaquedarse. Además,dentrodelasmodificacionesqueestamosteniendoennuestrasmallascurriculares,lasáreasdetecnología, informáticaycomputaciónse vuelventremendamenterelevantesdemaneratransversal”.
Entanto,eldirectorde DuocUCsedeValparaísoexplicóquelascarrerasqueimpartelainstituciónserelacionan conlaindustriaylaeconomía regionalprincipalmentedesde tresperspectivas:“Loprimero, buscamosproyectoscolaborativosenconjuntoconelsector públicoyprivadoendonde pormediodelasactividades disciplinaresdenuestrosestudiantespuedanrelacionarse conestosactoresypoderllevar adelanteestosproyectos.Lo segundosonlosproyectosde colaboraciónquefirmamosa nivelinstitucionalcondistintas institucionesquenospermiten posicionarydarcuentadelimportanterolquetieneelsector técnicoprofesionaldentrode nuestraregiónyeltercerpuntodicerelaciónconproyectos exclusivos,comoeselcasode CorfoconelproyectodeValparaíso,IndustriasCreativasyla participaciónenmesasdetrabajoenasociacionesgremiales delaregión”.
PROGRAMASRECIENTES Paraelaño2050seesperatenerenChilecercade67GW (Gigawatts),dondeel81%vaa serdeenergíasrenovablesyel 64%deeseporcentajeserán proyectoseólicosysolares,lo cualsetraduceenunrequerimientode70milempleosen estetipodeproyectos,queestaránconcentradosentrelas regionesdeAntofagastayBiobío,asícomoparalainstalacióndepanelesfotovoltaicos.
Respectoalastendencias quemarcanlosestudiosTPa nivelnacionalymundial,Salas comentóque“vemosunalza
09 33.308 Alumnossematricularonen InstitutosProfesionalesdela RegióndeValparaísoen 2022,mientrasque13.343 lohicieronenCentrosde FormaciónTécnica(Fuente: mifuturo.cl) pueden.Elprocesodepostulacióniniciael1deseptiembre enadmision.usm.cl”.
MODIFICACIÓN CURRICULARENDUOCUC Conmirasalperiodoacadémico2023,ClaudioSalas,director delasedeValparaísodeDuoc UC,sostuvoque“hemosiniciadountrabajodevinculaciónconelmedio:inauguramosla‘Escaleradelossueños’ enelbarrioPuerto,estamos realizandodiversasactividades enelámbitodegastronomía, recursosnaturales,turismoy hotelería,comotambiénhemosfirmadodiversosconveniosdecolaboracióncondistintosmunicipiosdelaregión. Todasestasaccioneslashemos realizadoconelfindepoder perfeccionarlosaprendizajes denuestrosestudiantespor mediodeactividadesvinculadasalacomunidad.Además, estamostrabajandoenlaarticulaciónconlosliceostécnico profesionalesdelaregióncon elfindepoderfortalecerelrol delaeducaciónTP”.
Porotraparte,tresnuevas carrerasimpartedesdeeste añoelInstitutoTecnológicode laUniversidaddePlayaAncha. SetratadelascarrerasdeTécnicoenElectricidadyTécnico enEducacióndePárvulos,que sedictaenelcampusSanFelipe,yTécnicoenInterpretacióndeLenguajedeSeñas,impartidaenValparaíso.
Anteesteescenarioycon elobjetivodeformarasusestudiantesdeformatransversal ensustentabilidadyespecialmenteparahacerfrentealos desafíosqueimponeelCambioClimático,Inacapreforzó esteañosuofertaacadémica enenergíacondosnuevascarreras:TécnicoenenergíasrenovableseIngenieríaenenergía.Ambosprogramas,disponiblesenlasedeValparaíso, abordanensumallacurricular unaespecializaciónentemas detransiciónenergética,energíasrenovablesyeficiencia energética.
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RominaMaragaño,seremideEducacióndeValparaíso,afirmaqueunodelosgrandesdesafíospara elsistemaesmejorarlaarticulaciónentreelsectorformativoyelmundolaboral. VALORARELROLDE LOSTÉCNICOS PROFESIONALESEN NUESTRASOCIEDAD, YESTOIMPLICA VOLVERAMIRARLOS”, DICELAAUTORIDAD. AdportasdelcomienzodelProcesodeAdmisión 2023,laseremide Educacióndela RegióndeValparaíso,Romina Maragaño,señalóque“como Gobiernoqueremosquela educaciónTécnicoProfesionalseaelpuntodepartidaparaqueactoreseinstituciones delámbitopúblicoyprivado trabajemosjuntosparaque losylasestudiantesTPpuedancontarconunespacio efectivodedesarrollopersonalysocialvinculadoaltrabajodecente,aldesarrollosostenibleyalavidademocrática” Laautoridadregionalindicóque“unodelosfocosde laagendadeGobiernoenla EducaciónTécnicoProfesionalesimpulsarlaparticipaciónsocialplenadelasylos estudiantes,esdecir,unaformaciónintegralquelosinvolucracomoparteactivadel crecimientoproductivoysocialdelpaís.LaEducación TécnicoProfesionaldebetenerunrolprincipalenlaimplementacióndeunnuevo modelodedesarrollosocialy económico,másjustoysustentable.Desdeahíbuscamos entenderlacomounespacio queapunteaundesarrollo humanosostenible.(….)Un nuevomodelodedesarrollo implicacambiosdeparadigmaenloeducativo,lolaboral, losocialyeconómico.Yaque laEducaciónTécnicoProfesionalesunespacioeminentementeintersectorial,serequieredecoordinaciónenlas políticaspúblicasimpulsadas desdelosdistintossectores”. -¿Cuálessonlosdesafíos queenfrentaenChilela educacióntécnico-profesional? -Losdesafíosdegéneroydiversidadeseneducaciónsuperiorsonparticularmente importantesparanuestroGobierno.LaComisióndeGéneroyDiversidadesbuscaserun espacioarticuladoquepromuevaeldiálogoentrelasinstitucionesdeeducaciónsuperiorTPyotrosactoresdelsubsistema,yqueesperacrear unanuevaformadeentender lostemasdegéneroydeltrabajoenred.Queremosavanzarenunaformaciónquerespondaasusanhelos.Necesitamosvalorarelroldelostécnicosprofesionalesennuestra sociedad,yestoimplicavolveramirarlos.Laeducación TPnosolosetratadeprepararestudiantesparaconseguirempleo,sinoqueesparte deunesfuerzoeducativomás amplioalcualtodosytodas estamosllamadosaseguir avanzando. -¿Creequehayunaarticulaciónentreelsectorformativoyelmundolaboral? -Sindudaunodelosgrandes desafíosparaelsistemaesmejorarlaarticulaciónentreel sectorformativoyelmundo laboral,conelobjetivodeque losestudiantespuedanprepararseparalasnecesidadesque tienenlossectoresproductivos,perofundamentalmente paraquepuedanexperimentartrayectoriasvitales,educativasylaboralesmássólidas, másdignas,conmásperspectivasdefuturo.Laampliación delAcuerdodeNacionalde Articulación,elSistemadeAccesoalaEducaciónSuperior TPconnuevosinstrumentos parareconocerlastrayectoriaspreviasdelospostulantes ylaimplementacióndelMarcodeCualificacionesTPson iniciativasenesalínea.
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“LaEducaciónTécnicoProfesionaldebe apuntaraldesarrollohumanosostenible” “NECESITAMOS
-¿Quéconsideranecesario mejorar? -ElfortalecimientodelosCentrosdeFormaciónTécnicadel Estadotambiénespartedelos desafíosmásurgentesdelsistema.Desdenuestroarriboal Gobiernohemosevidenciado múltiplesproblemasenlainstalaciónyconsolidacióndeestasinstituciones,endiversos ámbitos:financiamiento,calidadintegral,infraestructuray equipamiento,gobernanza, entreotros.
REPRESENTACIÓN MULTISECTORIAL -¿Respondelaofertadecarrerasalasnecesidadesdel mercadolaboral? -Tradicionalmenteelobjetivo delaETPhasidoconcebido (enChileybuenapartedel mundo)desdeelenfoquede competencias;esdecir,losrequerimientosquedemandala industria,demododeapoyar eldesarrolloproductivodel país.Estamirada,queponea laeducaciónenunrolmás bieninstrumental,noesnecesariamentelamáscompatible conunmodelodedesarrollo enqueparticipemostodosy todas.Lasnecesidadesdel mercadolaboraldebenconsiderarse,yaquelaofertadecarrerasdebeserpertinente.Lo importanteesqueladefinicióndelapertinencianoobedezcaexclusivamenteacriteriosdemercado,sinoquesea productodeunadeliberación sustantiva,participativay muyampliaentretodoslos
-Lapandemiaimpactóatodo elsistemaeducativoincluido elsectorTP.Enlamedidaque lacrisissanitarianoestácompletamenteacabada,todavía esdifícildimensionarlasconsecuencias.Afortunadamente,tambiénabrióoportunidades.Dejócapacidadesinstaladasenungrannúmerodedocentes,quepermitiránasu vezdesarrollarnuevashabilidadesensusestudiantes.Es necesariodehacersecargode losdesafíosqueanivelmundialtenemossobreelCambio Climáticoylanecesidadde pensarenlalógicadeuna EducaciónTécnicaconunfocosostenibleyqueresponda alosdesafíosdelsigloXXIen lalíneadelCambioClimático ylaconservacióndelmedio ambiente.
sectoresqueparticipandela formaciónTP:elEstadoatravésdediversasreparticiones, lasinstitucioneseducativas públicasyprivadas,elmundo deltrabajoatravésderepresentacióndetrabajadoresy empresarios. -¿Hayuncambio,producto delapandemia,enlascarrerasquesedictan?
ARTESYMEDIOS DIGITALES Estanuevaformaciónprofesionalseenfocaráentres áreas:lasartesmediales,eldiseñodeexperienciadeusuarioyeldesarrollodeaplicacionesdigitales,conunenfoque comercialydenegocios.Los objetivosdeestadisciplinason
Conesteenfoque,lainstituciónespartedelatendencia mundialdeunaincipientey potentedigitalización,eldesarrollodelasredessociales,la masificacióndeloscelulares, elteletrabajo,latecnología,la InteligenciaArtificialylarobotización,queimplicacambios enelmundolaboralyqueal díadehoyyaestamosobservando.Enelmercadodeltrabajo,cadavezesmásnecesarialapresenciadigitalylanecesidaddebuscarprofesionalesqueentreguenestosservicios.
Lainstituciónpotenciarálascarrerasprofesionalesdigitalesenunmundocadavezmáshiperconectadoycompetitivo. DIGITALES.
ARTESYMEDIOSDIGITALESSEENFOCAENARTESMEDIALES,DISEÑODEEXPERIENCIADEUSUARIOY DESARROLLODEAPLICACIONES
u
diseñarproductosyexperienciasdigitalescentradasenlas personas,desarrollaraplicacionesysitiosweb,generar produccionesartísticasycreativasusandomediosdigitales, yparticiparenentornoscolaborativosyparticipativosde trabajo.
InstitutoProfesionalARCOS:ala vanguardiaenelmundodigital
ElInstitutoProfesional ARCOS-compuestopormás de4milestudiantes,500docentesyadministrativosen sus3sedes-,durantesuprocesodeadmisión2023ofrecerá, ademásdeArtesyMediosDigitales,otras13carrerasen7 escuelas,destacandolasimpartidasenelCampusViñadel Mar:ComposiciónMusical, FotografíaProfesional,Ilustración,Animación3D,Diseñode Videojuegos,ProducciónMusicalyComunicaciónDigital. Paraconocermásendetallesobrelaofertaacadémica,el procesodematrículaybeneficioseconómicoscomolagratuidadybecasministeriales,se puedevisitar www.arcos.cl y consultara admisionvregion@arcos.cl oalWhatsapp +56953690915
PUBLIRREPORTAJE
Ademásdeestasnuevas necesidadesenelmercadolaboral,laaparicióndecarreras, oficiosyprofesionesquesuplanestasvacantessurgen nuevosconceptosdetrabajo enfocadosenlaautosuficienciayentregadeservicioscomoelnómadadigital.Eninglés,digitalnomadeselprofesionalquetrabajaconlasnuevastecnologíassoloconsus herramientasdigitaleseinternet,sinestarenunlugarfijoo específico.
omopartedelosobjetivospropuestos deacercarelmundo digital,lasnuevas tecnologíasylacreatividada losfuturosprofesionales,el InstitutoProfesionalARCOS apuestasuscartasporpotenciarlascomunicacionesdigitales,ofreciendonuevasoportunidadesacadémicasenesa área,siempreencomunión conlaideadepotenciarlaindustriacreativalocal.
Todasestasúltimastendenciasmundialesynuestra necesidadporestarconstantementeintercomunicados,son recogidasporelInstitutoProfesionalARCOS,queensus41 añosdetrayectoriasiguela apuestavanguardista,fortalecesuEscueladeComunicaciónyMediosDigitalespotenciandolaprofesionalización delacarreradeComunicación Digital.ysumaalasalternativasacadémicasladisciplinade ArtesyMediosDigitales.
C
Elegresadodelacarrera estaráorientadotantoalaindustriadigitalydelosmedios tecnológicoscomoalaproducciónartísticaycultural, abarcandotrabajosenagenciasdigitales,consultorasydepartamentosdetecnologíade empresas,proyectosartísticos einstitucionesdecultura.Su mallacurricularsecompone deochosemestresenhorario diurnoyseráimpartidaenlas sedesMetropolitanayValparaíso.
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(FUAS)enhttp://www.fuas.cl/ yasíestarpostulandoatodos losbeneficiosestudiantilesdel Estado.
Lasinstitucioneselegibles paragratuidadsonaquellas quecumplenlosrequisitosestablecidosenlaLey21.091,y queaceptanformalmenteingresaraestapolíticapública. EnelcasodelosCFTeIP,debenestaracreditadosporal menoscuatroañosyestar constituidoscomopersonas jurídicassinfinesdelucroo, encasodetenercontroladoro controladores,queestossean personasnaturalesojurídicas sinfinesdelucro.
EnlaRegióndeValparaíso lossiguientescentrosdeformacióntécnica,institutosprofesionalesyuniversidadesque
Esimportantedestacar quewww.fuas.cleslaplataformaoficialyúnicaparaacceder alosbeneficiosalaeducación superioryquealllenarelformularioúnicodeacreditación socioeconómicaeingresarsu postulación,losestudiantes podránoptar,ademásdela gratuidad,alassiguientesbecasybeneficios: -BecaNuevoMilenio: paraestudiantespertenecientesal70%delapoblaciónde menoresingresosdelpaís,que sematriculenenCFT,IP,universidadesoescuelasdelas FuerzasArmadasacreditadas al31dediciembrede2021,o quehayansidoeximidasdel requisitodeacreditacióninstitucionalporelMineducpara 2022.Financiahasta $600.000delarancelanualde lacarrera.
Enelcasodeinstituciones confinesdelucro,estasdeberánhabermanifestadoalMinisteriodeEducaciónsucompromisodetransformacióna entidadessinfinesdelucro,de acuerdoaloqueestablezcala Ley.LosIPyCFTdeberánademáscontarconunsistemade admisióntransparente,objetivoypertinente,quenoimpliquediscriminacionesarbitrarias,yfavorezcaaestudiantes egresadosdeestablecimientos deenseñanzamediatécnico profesionalyatrabajadoras/es delárea.
impartencarrerastécnicoprofesionalesestánadscritosala gratuidad:CFTPontificiaUniversidadCatólicadeValparaíso,UniversidadSantaMaría, UniversidaddePlayaAncha, UniversidadSantoTomás,IP Arcos,IPInacap,IPInstituto deEstudiosBancariosGuillermoSubercaseaux,IPSantoTomásyCFTRegióndeValparaíso.
-BecaNuevoMilenioII: paraestudiantespertenecientesal50%delapoblaciónde menoresingresosdelpaís,que sematriculenenCFT,IP,universidadesoescuelasdelas FuerzasArmadasacreditadas al31dediciembrede2021por tresaños.Financiahasta $860.000delarancelanualde lacarrera.
-BecaExcelenciaTécnica(BET): dirigidaalosmejo-
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Ladecisióndeingresaraunadeterminadacarreratécnico profesionaldebe considerarvarios factoresyunodelosmásimportanteseseleconómico,ya quesetratadeunainversión nomenor.Esteaspectoesaún másrelevanteenelcasode quienesoptanporlamodalidadvespertina,yaqueensu mayoríasonpersonasquetrabajanydebencostearsesusestudiosygastospersonales. Porloanterior,esclaverevisarlosbeneficiosestudiantilesqueofreceelSistemadeAccesoalaEducaciónSuperior, asícomolasbecasquetienen lasdistintasinstituciones.Segúndatosentregadosporla SubsecretaríadeEducación Superior,en2022untotalde 621miljóvenescuentancon
Graciasalagratuidad,las familiascorrespondientesal 60%demenoresingresosdela población,cuyosmiembros estudieneninstitucionesadscritasaestebeneficio,nodeberánpagarelarancelnila matrículaensuinstituciónduranteladuraciónnominalde lacarrera.
gratuidad,becasy/ocréditos. Deltotaldepersonasbeneficiadas,472miltienegratuidad,alcumplirconelrequisitosocioeconómicoyestarmatriculadas/osenunadelas66 institucionesadscritasalsistema.Entanto,149miltienen becasy/ocréditosdelFondo Solidario. PROCESODE POSTULACIÓN Cadaaño,entrelosmesesde octubreynoviembre,serealizaelprocesodepostulacióna lagratuidad,becasy/ocréditos paralaeducaciónsuperior,en elcuallosestudiantesqueno cuentanconayudasestudiantilesoquedeseeneventualmentemejorarsusactuales beneficios,podráncompletar elFormularioÚnicodeAcreditaciónSocioeconómica
Losbeneficiosalosquepuedenoptar lospostulantesacarrerasTP
Losfuturosalumnos,ademásdelagratuidad,tienenlaposibilidaddeaccederaotrosbeneficios estatales,asícomoalasbecasqueotorgacadaestablecimientoeducacional.
b)Reconocimientode losAprendizajesPrevios: Esteinstrumento,sumamente relevanteparalaarticulación delosaprendizajes,permitirá quecadainstituciónpuedareconocerformalmentelascompetenciasadquiridaspreviamenteporlospostulantes, productodelaexperiencia quehayantenidoenambienteslaboralesformalesoinformales.Así,lospostulantespodrándemostrarsuscompe-
tenciasparaserevaluadospor lasinstitucionesyfavorecersu ingresoconvalidandoramos delosprogramasdeestudio. c)ValoracióndelaExperienciaLaboral: Atravésde esteinstrumento,lospostulantesquedemuestrenexperiencialaboraldealmenos3 añosantelasinstitucionesque optenporestemecanismo, podránverfavorecidosuingresoalaeducaciónTP.Esto, considerandoqueel42%dela matrículadecentrosdeformacióntécnicaeinstitutosprofesionalesenChilehoytieneuna edadsuperioralos25años, porloquemuchospostulantessonpersonasqueyahan pasadoporelmundolaboraly buscanenlaEducaciónSuperiorformalizarsustrayectorias previas.
-BecadeArticulación (BAR): paraestudiantesegresadosotituladosdecarreras técnicasdenivelsuperiordurantelosdosañosanterioresal 2022-esdecir,apartirde 2020-quequierancontinuar susestudiosparaobtenerun títuloprofesional,enunárea delconocimientoafínasucarreradeorigen,enuniversidadesoinstitutosprofesionales acreditadosal31dediciembre de2021.Lospostulantesdebenperteneceral70%dela poblacióndemenoresrecursosdelpaísytenerunpromedioNotasdeEnseñanzaMedia igualosuperiora5,0.Estabecafinanciahasta$750.000del arancelanualdelacarrera.
resegresadosdeEnseñanza Mediadelosaños2019,2020, 2021y2022,queoptenpor unacarreratécnicaimpartida poruncentrodeformación técnica,institutoprofesionalo universidad;oporunacarrera profesionalimpartidaporun institutoprofesional.Son 4.000cuposparaestudiaren cualquierinstitucióndeEducaciónSuperioracreditadaal 31dediciembrede2021,oun institutoprofesionalocentro deformacióntécnicaeximido porelMinisteriodeEducación delrequisitodeacreditación institucionalparaelaño2022.
Admisión2023: fechasyrequisitos
TécnicoProfesional,queconsisteenunincrementodelas NotasdeEnseñanzaMediade egresadosdecolegiosTP.Este bonoserádeterminadodemaneraautónomaporcadainstitución,permitiendorelevarla formacióndelosjóvenesque hanegresadodeestablecimientosescolaresTP.
OTROSBENEFICIOS Aestosbeneficiossesuman losqueofrececadainstitución.Porejemplo,DuocUCha dispuestoayudafinancieraparaquetodosaquellosalumnos quelonecesitenpuedanasegurarsuaccesoycontinuidad deestudios.Estásbecasson: Deportiva,SegundoHermano,TercerHermanoyMadreo PadreSostenedor.Losalumnosqueseencuentrenencondicionesdeobtenermásde unodeestosbeneficiosdeben optar,asuelección,porsolo unodeellos.Losrequisitosestándisponiblesenlapágina duoc.cl Porsuparte,Inacap,ademásdelosbeneficiosqueotorgaelMineduc,cuentaconbecaspropias:BecaEmpresarios deChile-Asistencial(BECH Asistencial);BecaEmpresarios deChile-ExcelenciaAcadémica;BecaEmpresariosdeChileDeportistaDestacado;Becaal MéritoInacap.Mientrasqueel InstitutoTecnológicodelaUplacuentaconbecasdesaludy jardíninfantil,segurodeaccidentesypréstamosdeurgencia.
Entanto,lasdirecciones delasunidadesacadémicasde losIPyCFTlocalescuentan conlasatribucionesparaotorgarfacilidadesacadémicasen elcasodeestudiantesquetrabajanoqueporrazonesde fuerzamayordebanausentarsedeclasesonopuedanrendirevaluacionesenlasfechas programadas.
lProcesodeAdmisión2023seiniciaráelmiércoles12 deoctubrede2022 yfinalizaráelviernes07deabrilde2023.Los procedimientosdepostulación,admisiónymatrícula,serándefinidosyrealizadospor cadainstitución. ElrequisitomínimodeingresoeslaLicenciadeEnseñanzaMedia,sinembargo,y conelfindevalorartutrayectoriaeducativaylaboral,las institucionespodránsolicitar unoomásdelossiguientes instrumentosdeacceso: a)NotasdeEnseñanza Mediaybonoaegresados deestablecimientosescolaresTP: Conesteinstrumento, lasinstitucionespodránaplicarelBonodeArticulación Elprocesocomienzaelmiércoles12deoctubrede2022 yfinalizaráelviernes7deabrilde2023,etapaenlaque postulación,admisiónymatrículaserándefinidosy realizadosporcadainstitución.
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Milestudiantescuentanen 2022congratuidad,becas y/ocréditos,segúndatos entregadosporelMinisterio deEducación.
S on21 carrerasTécnicasUniversitarias conlasquecuentala USM,cadaunacon unaduracióndedos añosyqueseenmarcanendistintasáreasdelacienciaylatecnología.Atodasellassepuede postularatravésdelIngresoDirecto,cuyoobjetivoesfomentar elaccesoylaarticulaciónhacia laeducaciónsuperior.
“Estosplanesdeestudiopermitenunarápidainserciónlaboral,paracontribuirbajounmarcodeproductividadydesarro-
Estavíadeingresonoexige larendicióndelaPruebade AccesoalaEducaciónSuperior(PAES);sinembargo,diferentesbeneficiosministeriales estánasociadosaesteproceso, porloqueserecomiendacursarlaPAESdetodosmodos. Paraelprocesoserequiere fotocopiadelacéduladeidentidadopasaportevigente;certificadodeNotasdeEnseñanzaMediaenoriginalocopia legalizadaantenotario,ylicenciadeEnseñanzaMedia. Losestudiantesqueegresen esteañopodránpresentarlos documentoshastael20dediciembre.
USMmantieneaEducaciónTécnicacomo unodesuspilaresatravésdesuIngresoDirecto
CONTINUIDAD DEESTUDIOS LaCasadeEstudiosfavorecela continuidaddeestudiosdesde CarrerasTécnicasUniversitarias haciaIngenieríasVespertinas, conunaduracióndetresaños; “Estosplanesdeestudiopermitenunarápida inserciónlaboral,paracontribuirbajounmarcode productividadydesarrollo;porellocontamoscon lavíadeIngresoDirecto,laquebuscafomentarlas postulacionesalascarrerastécnicas”. Sira Morán DirectoradeAdmisiónIngresoDirecto SedeViñadelMardelaUniversidadTécnicaFedericoSantaMaría.
esdecir,existelaposibilidadde obtenerdostítulosuniversitarios encincoaños.
Porcuartoañoconsecutivo,laUniversidadTécnicaFedericoSantaMaríaimplementarálavíadeAdmisiónIngresoDirecto, quebuscafomentarelaccesoacarrerasTécnicasUniversitariasdelaCasadeEstudios.
PUBLIRREPORTAJE llo;porellocontamosconlavía deIngresoDirecto,laquebusca fomentarlaspostulacionesalas carrerastécnicas”,señalóSira Morán,directoradeAdmisión IngresoDirecto.
“Tenemosunfuertecompromisoconlaeducacióntécnica; porlomismo,queremosseguir propugnandounarutaintegrada quevadesdelascarrerasTécnicoUniversitariaspasandoporingenieríashastallegaralosgrados demagísterydoctorado”,agregóSiraMorán. Lapostulaciónatravésde estavíasepodráhacerefectiva atravésdelsitioadmision.usm.cl.
Elprocesocomenzaráeste1 deseptiembreylosrequisitos son:seregresado/adeEnseñanzaMediaentrelosaños 2018y2022,ycontarcon NEMigualomayora5,0(escala1a7).Quienesnocumplanconelañodeegresopuedenpostularconpuntajeponderadode500puntosoequivalenteenlaPruebadeAcceso alaEducaciónSuperiorPAES opruebasdeañosanteriores.
LascarrerasTécnicasUniversitariasseimpartenenlas sedesdelaUniversidademplazadasenViñadelMary Concepción.Noobstante,dos deellassonimpartidasenel CampusVitacura,enSantiago.
