Vivencie: Pluralidade e Inclusão A influência da Arquitetura, da Pedagogia, e das Sensações na Educação Infantil
CONCEITO E DIRETRIZES PROJETUAIS
LOCAL DE INTERVENÇÃO
PERFIL DO USUÁRIO
O terreno escolhido para implantação da escola infantil, encontra-se entre as Ruas Camaçari x Baltazar Antônio Saraiva, no bairro da Vila Virginia - Itaquaquecetuba, município brasileiro do estado de São Paulo.
ÁREA DE INTERVENÇÃO
O conceito do projeto visa promover a pluralidade e a inclusão, valorizando a versatilidade e funcionalidade dos espaços, a integração e interação com a área externa, inserindo elementos da arquitetura sensorial como ferramenta de inclusão, agregando ainda, soluções lúdicas, que favoreçam o desenvolvimento e o sentimento de pertencimento dos usuários, incentivando o convívio, através da permeabilidade urbana dos moradores do entorno, contribuindo para uma melhor qualidade de vida e bem-estar dos usuários da escola infantil e da comunidade.
MAPA | USO E OCUPAÇÃO
PERPECTIVA AEREA | ÁREA DE INTERVENÇÃO
DIAGRAMAS
PROJETO
DIAGRAMA – OCUPAÇÃO DO TERRENO
DIAGRAMA – SETORIZAÇÃO
DIAGRAMA – INSOLAÇÃO E VENTILAÇÃO 0 3
6
9
10
30
20
DIAGRAMA – CONSTRUTIVO
IMPLANTAÇÃO
1/300
VEGETAÇÃO EXISTENTE
Legenda
ESCOLA INFANTIL
PRAÇA-JARDIM
GRADIS BAIXOS INTERAÇÃO COM A PAISAGEM URBANA PERMEABILIDADE URBANA
0 3
6
9
10
20
30
1/300
AXONOMÉTRICA - ESQUEMÁTICA
TÉRREO
CASO TENHA INTERESSE EM VER O CADERNO COMPLETO ESCANEIE O QR CODE ABAIXO COM A CÂMERA DO SEU SMARTPHONE 😊
EDIFICAÇÃO EM RELAÇÃO A PAISAGEM URBANA
0 3
6
9
10
20
30
1/300
PAV. SUPERIOR
VIVENCIE: PLURALIDADE E INCLUSÃO A INFLUÊNCIA DA ARQUITETURA, DA PEDAGOGIA, E DAS SENSAÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
AUTOR: MICHAEL CORDEIRO DOS SANTOS | RGM: 11171503929 TRABALHAO DE CONCLUSÃO DE CURSO II PROF.º ORIENTADOR: PAULO SÉRGIO PINHAL