1. DATOS GENERALES CÓDIGO CARÁCTER CRÉDITOS PERIODO ACADÉMICO PRERREQUISITO
A0145 Obligatorio 3 2012 Ninguno
HORAS DOCENTE
Teóricas: 2 Jorge Revatta Espinoza
PROFESOR TUTOR
Jorge Revatta Espinoza
Prácticas:
2
2. SUMILLA DE LA ASIGNATURA
La asignatura contiene: Dibujo instrumental, uso y técnicas; teoría de escalas; construcciones geométricas; sistemas de proyección ortogonal e isométricas; secciones; acotamiento.
3. COMPETENCIA Identifica y utiliza los instrumentos de dibujo para realizar construcciones geométricas empleando diferentes métodos con el lenguaje de líneas, el alfabeto técnico y la teoría de escalas; reconoce los sistemas de proyección para graficar vistas ortogonales e isometrías y así mismo realiza secciones utilizando texturas y acotados.
1
4. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDAD
SEMANA
1
I
2
3 II
4
CONOCIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
Video de presentación de la asignatura Unidad I: “Dibujo instrumental” 1° Clase Presencial/ Virtual (Video conferencia) Tema N° 1: Útiles de dibujo. Útiles e instrumentos de dibujo técnico Tema N° 2: Rotulación normalizada Alfabeto técnico Tema N° 3: Trazado de líneas Alfabeto de líneas Líneas paralelas Líneas perpendiculares Construcción de ángulos Lectura seleccionada N° 1: Recomendaciones para el dibujo. García Cano, Javier. Autoevaluación Nº 1 Unidad II: “Dibujo Geométrico” Tema N° 1: Teoría de escalas Escala y notación Clases Tema N° 2: Construcciones geométricas I Segmentos Ángulos Circunferencia Tema N° 3: Construcciones geométricas II Polígonos Tangencias Lectura seleccionada N° 2: Polígonos regulares en el plano. Gutiérrez Ariza, Alfonso.
Identifica los útiles e instrumentos de dibujo técnico. Identifica la escritura normalizada y escribe con el alfabeto técnico. Actividad Dirigida N° 1: Alfabeto Técnico
Reconoce los tipos de líneas y sus aplicaciones. Ejercita con las escuadras las posiciones para los trazos de paralelas y perpendiculares. Actividad Dirigida N° 2: Manejo de escuadras Control de Lectura Nº 1:
Reconoce la escala como relación de semejanza. Amplia y reduce dibujos usando la escala. Usa el compás para dividir segmentos, ángulos y arcos de circunferencia. Actividad Dirigida N° 3 Construcción geométrica I
Construye figuras geométricas básicas. Construye polígonos con diferentes procedimientos. Actividad Dirigida N° 4 Construcción geométrica II
ACTITUDES
Expresa capacidad de imaginación para ubicarse en el espacio. Demuestra capacidad creadora para la solución de problemas gráficos. Valora el dibujo como herramienta de apoyo en su formación profesional. Cumple puntualmente el desarrollo de las diferentes actividades.
2
5
III
6
7
IV
8
Autoevaluación Nº 2
Tarea Académica Nº 1:
Unidad III: “Dibujo de Proyecciones” 2° Clase Presencial/ Virtual (Video conferencia) Tema N° 1: Proyecciones Ortogonales El punto La recta El plano Tema N° 2: Axonometrías Militar Caballera Lectura seleccionada N° 3: Axonometrías. Fernández Calvo, Silvestre. Autoevaluación Nº 3
Visualiza y representa el punto, la recta y el plano en el espacio. Identifica y utiliza las proyecciones para resolver problemas de ubicación espacial. Actividad Dirigida N° 5 Proyección de planos
Unidad IV: “Secciones y Acotamiento” Tema N° 1: Sistemas de Representación Ortogonal Sistema DIN Sistema ASA Proyección isométrica
Reconoce los sistemas de representación ortogonal. Identifica los elementos de una proyección. Grafica objetos tridimensionales utilizando la proyección isométrica. Actividad Dirigida N° 7 Dibujo de isometrías Reconoce el objetivo de las secciones y grafica utilizando los texturados. Identifica las normas de acotación y utiliza las cotas en los dibujos. Actividad Dirigida N° 8 Dibujo de sección Tarea Académica Nº 2:
Tema N° 2: Secciones Dibujo de secciones Texturados Tema N° 3: Acotaciones Normas de acotación Lectura seleccionada N° 4: Axonometrías en arquitectura. Fernández Calvo, Silvestre. Autoevaluación Nº 4
Identifica los diferentes tipos de proyección axonométricas. Utiliza las axonometrías para representar objetos tridimensionales. Actividad Dirigida N° 6 Dibujo de axonometrías Control de Lectura Nº 2:
Examen final presencial
3
5. METODOLOGÍA La asignatura se desarrolla en la modalidad virtual. La asignatura presenta esta secuencia didáctica: Video de introducción a la asignatura, presentado en el aula virtual. Clase virtual, por video conferencia en las Unidades I y III Estudio del manual autoformativo. Elaboración de trabajos individuales (láminas de dibujo) para demostrar el nivel de aprendizaje. Estos trabajos se programarán semanalmente en el aula virtual. Deberán ser escaneados y enviados al enlace del aula virtual para su calificación, en las fechas establecidas. Desarrollo de las autoevaluaciones de cada unidad. Participación en el Foro de Consultas para los diferentes temas. 6. EVALUACIÓN UNIDAD
SEMANA
RUBROS
INDICADORES
INSTRUMENTOS (1)
I
2da
CONTROL DE LECTURA 1
Domina el uso de los instrumentos de dibujo y escribe con el alfabeto técnico.
Escala de valoración para láminas de prácticas de dibujo
II
4ta
TAREA ACADÉMICA 1
Construye modelos geométricos básicos con diferentes técnicas.
Escala de valoración para láminas de prácticas de dibujo
III
6ta
CONTROL DE LECTURA 2
Construye modelos geométricos complejos con diferentes técnicas.
Escala de valoración para láminas de prácticas de dibujo
IV
8va
TAREA ACADÉMICA 2
Grafica vistas ortogonales, isometrías y secciones con texturados.
Escala de valoración para láminas de prácticas de dibujo
Utiliza correctamente instrumentos de dibujo EVALUACIÓN FINAL PRESENCIAL
los
Construye los dibujos utilizando los procedimientos adecuados y presenta la lámina con la rotulación técnica.
Escala de valoración para lámina de dibujo
1
(1) La fecha y hora de entrega o aplicación del instrumento, se programará en el aula virtual.
1
4
Obtención del promedio RUBROS (2) CL = CL1+CL2 2 TA = TA1+TA2 2 Evaluación Final Presencial
PESO
FORMULA DEL PROMEDIO FINAL
0,20
P = CL(0,20) + TA(0,50) + EFP (0,30)
0,50 0,30
(2) Los estudiantes que no hayan cumplido con los CL y TA no pueden rendir la evaluación final Presencial.
La fórmula contempla los siguientes rubros: CL1 CL2 TA1 TA2 EFP
= Control de lectura primer parcial. = Control de lectura segundo parcial. = Tarea académica primer parcial. = Tarea académica segundo parcial. = Evaluación Final Presencial
7. BIBLIOGRAFÍA 7.1 BÁSICA
Spencer, Dygdon, Novak. Dibujo técnico, Mexico. Ed. Alfaomega, 2009. UBICACIÓN: Biblioteca UCCI: 692.1 S74 2009. Tamez, Elías. Dibujo técnico, México. Ed. Limusa, 2009. UBICACIÓN: Biblioteca UCCI: 604.2 T18 2009. 7.2 COMPLEMENTARIA
Gieseche, Mitchell, Spencer, Hill, Dygdon, Novak, Lockhart. Dibujo y comunicación gráfica, México. Ed. Pearson Educación, 2006. UBICACIÓN: Biblioteca UCCI: 620.0042029 G44 2006. Jensen, Helsel. Dibujo y diseño en ingeniería, México. Ed. McGraw Hill, 2004. UBICACIÓN: Biblioteca UCCI: 620.0042029 J39 2004. 7.3 RECURSOS DIGITALES BASES DE DATOS PROQUEST Jimenez, V. (2000, Jul 18). ArquiteXtos/ el dibujo de arquitectura como arte. Reforma, pp. 2-2. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/310495004?accountid=146219 Bautista, V. (1999, Sep 08). Intenta manuel marin representar el espacio. Reforma, pp. 4-4. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/310322306?accountid=146219 5
Wohlhuter, K. A. (1998). Geometry classroom pictures: What's developing? The Mathematics Teacher, 91(7), 606-609. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/204615513?accountid=146219 Jaime, A., & Gutierrez, A. (1995). Guidelines for teaching plane isometries in secondary school. The Mathematics Teacher, 88(7), 591-591. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/204614242?accountid=146219 ENLACES DE INTERÉS Video clases dibujo técnico. (Actualizada 05/02/2009; acceso 01/07/2012). Disponible en: http://www.youtube.com/user/aitoreche?feature=results_main. Lámina ejercicio paralelas con escuadra y cartabón. (Acceso 01/07/2012). Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=y93zLFLswkc. Jimenez, V. (2000, Jul 18). ArquiteXtos/ el dibujo de arquitectura como arte. Reforma, pp. 2-2. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/310495004?accountid=146219 Bautista, V. (1999, Sep 08). Intenta manuel marin representar el espacio. Reforma, pp. 4-4. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/310322306?accountid=146219 Wohlhuter, K. A. (1998). Geometry classroom pictures: What's developing? The Mathematics Teacher, 91(7), 606-609. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/204615513?accountid=146219 Jaime, A., & Gutierrez, A. (1995). Guidelines for teaching plane isometries in secondary school. The Mathematics Teacher, 88(7), 591-591. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/204614242?accountid=146219 Mclaren, S. V. (2008). Exploring perceptions and attitudes towards teaching and learning manual technical drawing in a digital age. International Journal of Technology and Design Education, 18(2), 167-188. doi:10.1007/s10798-006-9020-2 Rossi, A. (2012). From drawing to technical drawing. Nexus Network Journal, 14(1), 135-149. doi:10.1007/s00004-011-0102-4
Lima, enero de 2013.
Docente Responsable de Asignatura
Jefe de Departamento Académico
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