MAŁY KARATEKA Program zajęd ruchowych z elementami karate tradycyjnego Opracowanie: Anna Koper, Łukasz Koper, Łukasz Wójcik
Klub Karate Tradycyjnego KOBU Wrocław Polski Związek Karate Tradycyjnego
Dlaczego powstał program? • Coraz większa niechęd do ruchu wśród dzieci i młodzieży • Pogłębiający się problem wad postawy ciała w tej grupie wiekowej • Przekazanie młodym ludziom zasad płynących z dalekowschodnich systemów dwiczeo • Stworzenie „zaplecza” przyszłych zawodników różnych dyscyplin sportowych • Wzbogacenie oferty zajęd dodatkowych w przedszkolach
Cele programu Główny Rozbudzenie zainteresowania oraz wytworzenie u przedszkolaków potrzeby podejmowania regularnej aktywności fizycznej oraz przygotowanie ogólnorozwojowe do uprawiania karate i innych dyscyplin sportu w szacunku dla prowadzących i współdwiczących
Cele programu Cele szczegółowe grupują się wokół następujących obszarów tematycznych: • Wspomaganie harmonijnego rozwoju organizmu dziecka oraz kształtowanie nawyków prawidłowej postawy ciała • Kształtowanie pożądanych postaw osobowościowych oraz cech charakterologicznych • Wspomaganie rozwoju społecznego • Przestrzeganie zasad jako element dobrego wychowania i warunek bezpieczeostwa • Opanowanie wiedzy oraz podstawowych umiejętności z zakresu karate tradycyjnego • Rozwijanie i pogłębianie zainteresowao sportem
Program Program zawiera 13 obszarów treści kształcenia. Trzy pierwsze: rozwijanie umiejętności i zdolności motorycznych, zapoznanie z zasadami obowiązującymi na dojo oraz pojęciami stosowanymi na zajęciach karate są realizowane na wszystkich zajęciach objętych programem. Dziesięd pozostałych to treści obejmujące naukę poszczególnych umiejętności z zakresu karate tradycyjnego ułożonych w porządku metodycznym
Program Uszczegółowieniem treści kształcenia jest 40 scenariuszy będących przykładem realizacji zajęd w ciągu jednego roku przedszkolnego W poszczególnych konspektach wykorzystane są gry i zabawy wspomagające zarówno zdolności poznawcze dzieci, ich sprawnośd motoryczną, dające możliwośd pozytywnych kontaktów społecznych W opisanych scenariuszach nie brakuje elementów karate tradycyjnego.
Program Biorąc pod uwagę dużą rolę pokazu w nauczaniu dzieci w wieku przedszkolnym do większości konspektów dołączone są tablice poglądowe, które można wykorzystad podczas prowadzenia zajęd.
Planowane działania 1. 2. 3. 4. 5. 6.
7. 8.
Nawiązanie kontaktu z Dyrekcją przedszkola. Przedstawienie rodzicom oferty zajęd. http://www.przedszkole3.olesnica.pl Przeprowadzenie zajęd pokazowych dla rodziców w przedszkolu. Utworzenie grup dwiczebnych. Realizacja programu w wymiarze 30 – 45 min. raz w tygodniu. Ocena efektów pracy dziecka na zajęciach poprzez organizację lekcji otwartych dla rodziców i Dyrekcji oraz udział dzieci w pokazach na festynach przedszkolnych. Przeprowadzenie egzaminu na 9 KYU Zorganizowanie zawodów w formie festynu rodzinnego
Przewidywane efekty 1. Dziecko chętnie uczestniczy w proponowanych formach działania i podejmuje nowe wyzwania. 2. Dziecko akceptuje zasady obowiązujące na dojo i pomaga ich przestrzegad. 3. Dziecko czerpie radośd z udziału w zajęciach. 4. Dziecko potrafi współdziaład w zespole, nabywa umiejętności zdrowej rywalizacji. 5. Dziecko potrafi wykonad zadania wymagane na egzaminie na 9 kyu.
Plan realizacji programu Województwo
Ilośd placówek obecnie
Ilośd placówek planowanych
Liczba dzieci obecnie
Liczba dzieci planowanych
Dolnośląskie
30
55
900
1650
Kujawsko – pomorskie
2
6
60
180
Lubelskie
10
15
300
450
Lubuskie
4
9
120
270
Łódzkie
-
10
-
300
Małopolskie
20
45
600
1350
Mazowieckie
5
10
150
300
Opolskie
-
-
-
-
Realizacja programu • Czas realizacji programu w roku przedszkolnym: - 9 miesięcy (październik-czerwiec), - miesiąc wrzesieo przeznaczony jest na zadania organizacyjne w placówkach, • Czas trwania zajęd 30-45 min. raz w tygodniu (4-5 zajęd w miesiącu), • Liczba instruktorów koordynatorów nadzorująca przebieg wdrażania i poprawności funkcjonowania programu: 1 osoba na dany region • Liczba instruktorów prowadzących zajęcia: 1 osoba na 8-10 placówek przedszkolnych,
Realizacja programu Organem nadzorującym program pilotażowy będzie Polski Związek Karate Tradycyjnego. Struktura zarządzaniem programem pilotażowym przedstawia się następująco: Polski Związek Karate Tradycyjnego
koordynator krajowy koordynatorzy regionalni
instruktorzy prowadzący zajęcia w placówkach przedszkolnych
Realizacja programu • Koordynatorzy regionalni programu „Mały Karateka” - min. 3 Dan, - licencjonowani instruktorzy Polskiego Związku Karate Tradycyjnego, - posiadający szczegółowe przeszkolenie i wiedzę o programie zajęd ogólnorozwojowych z elementami karate tradycyjnego oraz z zakresu teorii sportu i metodyki prowadzenia zajęd z dziedmi, • Osoby prowadzące zajęcia - wykształcenie pedagogiczne, - odbycie specjalistycznego szkolenia z w/w programu, - nabycia umiejętności przekazania wiedzy na stopieo uczniowski 9 kyu oraz zobowiązane są do stałego podnoszenia swoich kwalifikacji w karate tradycyjnym
Szkolenia koordynatorów i prowadzących zajęcia Szkolenia kandydatów chętnych do pracy w przedszkolach odbywad się będą w ośrodku Centrum Japooskich Sportów i Sztuk Walki Dojo - Stara Wieś bądź w odpowiednich związkach wojewódzkich karate tradycyjnego Szkolenia obejmowad będą wykłady - podstawy teorii sportu - metodyka prowadzenia zajęd z dziedmi - podstawy gier i zabaw - profilaktyka wad postawy - z zakresu organizacji i realizacji programu