Spelling Connections Grade 5 by Michelle Clifton

spcn5.HSP

10/25/2005

2:50 PM

Page 1

Home Spelling Practice Book pages 2-75 Homework Master pages 76-105

Home Spelling Practice

Dear Family,

You can help your child succeed by spending time at home each week examining and writing the spelling words together. Make a game of spelling practice. Many simple games such as “Tic-Tac-Toe,” “I Spy,” and “Simon Says” can be adapted to include spelling words.

Spelling Connections Grade 5

Your child will use the Spelling Connections program this year. Each week, the lesson will focus on a Spelling Strategy that describes a common spelling rule or principle. The spelling words on the list for that week will illustrate the Spelling Strategy.

The Spelling Study Strategy is a method for studying any spelling word. Help your child make a habit of using it for spelling practice. Follow these steps: 1. Look at the word. 2. Say the letters in the word. Think about how each sound is spelled. 4. See the word in your mind. Spell the word to yourself. 5. Write the word. 6. Check your spelling against the spelling in the book. Your child will also grow as a speller by writing stories, diaries, signs, and letters at home. Encourage your son or daughter to write frequently while playing and exploring hobbies and during quiet times. Enjoy writing together! Sincerely,

3. Cover the word with your hand or close your eyes.

Práctica de ortografía para el hogar

Spelling Connections Grade 5

Estimada familia: Este año su hijo(a) usará el programa Conexiones con la ortografía (Spelling Connections). Cada semana, la lección enfocará una Estrategia para la ortografía que describe una regla o un principio común de la ortografía. La lista de palabras para deletrear de esa semana demostrará la Estrategia para la ortografía. Usted puede ayudar a que su hijo(a) tenga éxito por medio de pasar un rato en casa cada semana mirando y escribiendo las palabras juntos. Pueden hacer un juego de la práctica de la ortografía. Muchos juegos sencillos, tales como Tic-Tac-Toe, I Spy (Yo Veo), y Simon Says (Simón Dice), pueden ser adaptados para incluir palabras para deletrear. La Estrategia para el estudio de la ortografía es un método para estudiar la ortografía de cualquier palabra. Ayude a su hijo(a) a formar el hábito de usarla cuando practica la ortografía. Sigan estos pasos: 1. Miren la palabra.

2. Digan las letras de la palabra. Observen cómo se deletrea cada sonido. 3. Tapen la palabra con la mano o cierren los ojos. 4. Vean la palabra mentalmente. Deletreen la palabra para sí. 5. Escriban la palabra. 6. Comparen su ortografía con la ortografía en el libro. La ortografía de su hijo(a) se mejorará a medida que escriba cuentos, diarios, y letreros en casa. Anime a su hijo(a) a escribir frecuentemente mientras juega, explora los pasatiempos y durante las horas tranquilas. ¡Disfruten la escritura juntos! Sinceramente,

Unit

Name

Home Spelling Practice

Long a, Long e Dear Family,

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines.

1. Spelling Connections Grade 5

Research has shown that the child who receives help and encouragement with his or her homework will get a far better education than the child who does not. Your support, encouragement, and involvement are vital to your child’s education. Therefore, throughout the school year you will periodically receive spelling lists suggesting activities that will help your child learn spelling and writing skills. These activities will also provide opportunities for you and your child to work together productively and enjoyably.

o•p≥eråaƒt∂eµ 2. cÇlåaƒi˙mµ 3. °n∂eÏeıd∫l∂eµ 4. fib®ÊÓn∂eıaƒt∫hµ 5. fifÎo£gÂg◊y™ 6. gÂa¬s≤o∞lƒi˙n∂eµ 7. fle˝iå©˜hƒt˙y™ 8. fifr∂e˝iå©˜hƒtµ 9. cÎoªmƒpæl∂e˝t∂eµ 10. ·s≤cıa˚r˙y™ 11. °n∂e˝iå©˜h∫bœoºrµ 12. dåaƒi∫l˙y™ 13. ·s≤cr∂eÏeÓnµ 14. ‡p≤o∞lƒiçcÏeµ 15. fleÓx˝pælåaƒi˙nµ 16. fifÏeıaƒtƒu˚r∂eµ 17. ·s÷t˚råaƒiå©˜hƒtµ 18. °m∂eÓmçoºr˙y™ 19. cÎoªnƒtåaƒi˙nµ 20. ‡p≤o•p÷u∫låaƒt∂eµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Long a, Long e

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Las investigaciones demuestran que los niños a quienes se les ayuda y anima con sus estudios llegarán a tener una educación mucho mejor que aquéllos a quienes no se les estimula y ayuda. Su interés en la educación de su hijo o hija y el estímulo y apoyo que le brinde son esenciales. Por eso, a lo largo del año escolar recibirán periódicamente listas de palabras que les sugerirán actividades que ayudarán a que su hijo o hija aprenda ortografía y redacción. Estas actividades también ofrecerán oportunidades para que trabajen juntos en forma grata y productiva. Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana.

o•p≥eråaƒt∂eµ operar 2. cÇlåaƒi˙mµ reclamar; reclamación 3. °n∂eÏeıd∫l∂eµ aguja 4. fib®ÊÓn∂eıaƒt∫hµ debajo 5. fifÎo£gÂg◊y™ nublado; brumoso 6. gÂa¬s≤o∞lƒi˙n∂eµ gasolina 7. fle˝iå©˜hƒt˙y™ ochenta 8. fifr∂e˝iå©˜hƒtµ carga 9. cÎoªmƒpæl∂e˝t∂eµ completar; completo; 10. ·s≤cıa˚r˙y™ acabado espantoso; que da miedo 11. °n∂e˝iå©˜h∫bœoºrµ vecino 12. dåaƒi∫l˙y™ diario 13. ·s≤cr∂eÏeÓnµ tela metálica; pantalla 14. ‡p≤o∞lƒiçcÏeµ policía 15. fleÓx˝pælåaƒi˙nµ explicar 16. fifÏeıaƒtƒu˚r∂eµ rasgo; aspecto 17. ·s÷t˚råaƒiå©˜hƒtµ recto; derecho; directamente 18. °m∂eÓmçoºr˙y™ memoria 19. cÎoªnƒtåaƒi˙nµ contener 20. ‡p≤o•p÷u∫låaƒt∂eµ 1.

poblar

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 5

Unit

Name

Home Spelling Practice

Long i, Long o Dear Family,

Activities can be done at home to reinforce the correct spellings of these and similar words. As you work with your child, you can help him or her focus on the various spelling patterns for the sounds presented. Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines.

1. 2. 3. 4. 5.

Spelling Connections Grade 5

During the first five weeks of school, your child will learn to spell words that have long vowel sounds, short vowel sounds, and the vowel sound in flaw.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

a˚@ƒi˙v®Êµ 2. ·sælço•p≥eµ 3. ©„rço•w†t∫hµ 4. filço§cıaƒt∂eµ 5. d∂eÒs÷iåg◊nµ 6. ·s÷uƒp÷pæl˙y™ 7. ^ço≠ß≥eÓnµ 8. ‡t˙¥ÿp≥eµ 9. fifrçoªΩ‰eµ 10. ‡p≤o∞lƒiƒt∂eµ 11. ·s÷p≤o∞kÏeÓnµ 12. ‡tçoªn∂eµ 13. d∂eÒs≤crƒi∫b®Êµ 14. ·s÷i∫l∂eÓnƒtµ 15. ‡t∫h˚rço•w√nµ 16. d∂eÓn˙y™ 17. fleÓxÎc˝iƒt∂eµ 18. fibœo•wπlµ 19. ·s÷t˙¥˜l∂eµ 20. d∂eÎc˝iåd∂eµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Long i, Long o

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Durante las primeras cinco semanas del año escolar su hijo o hija aprenderá a deletrear palabras que tienen sonidos de vocales largos, sonidos de vocales cortos, y el sonido de vocal de la palabra flaw (imperfección). Las actividades pueden hacerse en la casa para reforzar la ortografía correcta de estas palabras y de otras palabras similares. A medida que trabajen con su hijo o hija pueden ayudarlo/a a reconocer los distintos patrones de ortografía que se usan para escribir los sonidos presentados. Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana.

a˚@ƒi˙v®Êµ llegar 2. ·sælço•p≥eµ inclinarse; declive 3. ©„rço•w†t∫hµ crecimiento 4. filço§cıaƒt∂eµ situar; hallar 5. d∂eÒs÷iåg◊nµ diseño; diseñar 6. ·s÷uƒp÷pæl˙y™ suministrar; surtido 7. ^ço≠ß≥eÓnµ elegido; escogido 8. ‡t˙¥ÿp≥eµ tipo; escribir a máquina 9. fifrçoªΩ‰eµ congeló 10. ‡p≤o∞lƒiƒt∂eµ cortés 11. ·s÷p≤o∞kÏeÓnµ hablado 12. ‡tçoªn∂eµ tono 13. d∂eÒs≤crƒi∫b®Êµ describir 14. ·s÷i∫l∂eÓnƒtµ silente; callado 15. ‡t∫h˚rço•w√nµ lanzado; tirado 16. d∂eÓn˙y™ negar; rehusar 17. fleÓxÎc˝iƒt∂eµ excitar; emocionar 18. fibœo•wπlµ tazón sin asas; jugar al boliche 19. ·s÷t˙¥˜l∂eµ estilo 20. d∂eÎc˝iåd∂eµ 1.

decidir

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 7

Unit

Name

Home Spelling Practice

Vowel Sounds: — /, /yoo —/ /oo Dear Family,

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Circle-a-Sound Have your child write each word after you pronounce it. Then ask him or her to draw a circle around the letters that spell the vowel sound taught in the unit. Finally, help your child make generalizations about the spellings of each vowel sound. For —/, example, the /oo — /yoo/ sound can be written u, ou, eau, ui, o, ue.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

fihƒu˙mƒiådµ 2. ‡r∂eÓmçoªv®Êµ 3. ‡p¤rçoªv®Êµ 4. cÎo≠ß÷tƒu˙m∂eµ 5. ‡r∂eÒs≤c˝u∂eµ 6. ‡u˙nƒiƒtµ 7. a˙n˙nƒuåa∫lµ 8. ·s÷uƒiƒtµ 9. ‡i˙nçcÇlƒuåd∂eµ 10. cÎoªnƒtƒi˙nƒu∂eµ 11. fif˝uƒtƒu˚r∂eµ 12. fib®Êıaƒuƒt˙y™ 13. °mçoªv†i∂eÒs› 14. °vøa∫lƒu∂eµ 15. fihƒu˙mçoºrµ 16. °mƒu¬s≥e˝u˙mµ 17. a˙v®ÊÓnƒu∂eµ 18. ‡p¤rço£dƒuçcÏeµ 19. a˙mƒu¬s≥eµ 20. °yŒo•uƒt∫hµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Vowel Sounds: — /, /yoo —/ /oo

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Círculo de sonido Hagan que su hijo o hija escriba cada palabra después que Uds. la digan. Luego, pídanle que dibuje un círculo alrededor de las letras que representan el sondio vocálico enseñado en la unidad. Por último, ayúdenlo/a a hacer generalizaciones sobre la forma de escribir el sonido de cada vocal. Por ejemplo, —/, /yoo —/ el sonido de /oo puede escribirse u, ou, eau, ui, o y ue.

fihƒu˙mƒiådµ húmedo 2. ‡r∂eÓmçoªv®Êµ eliminar; quitar 3. ‡p¤rçoªv®Êµ probar 4. cÎo≠ß÷tƒu˙m∂eµ disfraz 5. ‡r∂eÒs≤c˝u∂eµ rescatar; rescate 6. ‡u˙nƒiƒtµ unidad 7. a˙n˙nƒuåa∫lµ anual 8. ·s÷uƒiƒtµ traje; convenir 9. ‡i˙nçcÇlƒuåd∂eµ incluir 10. cÎoªnƒtƒi˙nƒu∂eµ continúa 11. fif˝uƒtƒu˚r∂eµ futuro 12. fib®Êıaƒuƒt˙y™ belleza 13. °mçoªv†i∂eÒs› cine 14. °vøa∫lƒu∂eµ valor; valorar 15. fihƒu˙mçoºrµ humor; emplacer 16. °mƒu¬s≥e˝u˙mµ museo 17. a˙v®ÊÓnƒu∂eµ avenida 18. ‡p¤rço£dƒuçcÏeµ producir 19. a˙mƒu¬s≥eµ divertir 20. °yŒo•uƒt∫hµ 1.

joven; juventud

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 9

Unit

Name

Home Spelling Practice

Vowel: /ô/ Dear Family,

Flash Card Sort Write each spelling word on a small card. Have your child sort the cards according to the spelling patterns of the vowel sounds.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Add excitement to this activity by timing your child with a kitchen timer or a wall clock. Have your child try to beat his or her best time for sorting the cards.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

filåaƒu˙nç^µ 2. ·sæhåaƒwπlµ 3. fifıa∫l¬s≥eµ 4. aƒuƒt∫hçoºrµ 5. ‡i˙n¬s÷tåa∫Ëµ 6. filço≠ß‹s› 7. fib∑rço£aådµ 8. aƒuådƒi∂eÓnçcÏeµ 9. d˚råaƒw†i˙någ™ 10. cıaƒuƒtƒiçoªnµ 11. filåaƒw√¥‰erµ 12. ‡r∂eÎcıa∫Ëµ 13. a¬s÷t˚rçoªnåaƒuƒtµ 14. o∞fÇf˝içcÏeµ 15. ·s≤cıa∫lådµ 16. aƒuƒtçoªmço∞b†i∫l∂eµ 17. d˚råaƒw√nµ 18. fib∑rço•t∫hµ 19. aƒwπf˝u∫lµ 20. fifÇlåaƒwÅ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Vowel: /ô/

Spelling Connections Grade 5

Tarjetas mezcladas Escriban cada palabra de la lista en una tarjeta. Pídanle a su hijo o hija que agrupe las tarjetas de acuerdo a los patrones ortográficos de los sonidos de las vocales. Esta actividad puede volverse más entretenida si fijan un tiempo para que el niño o la niña la resuelva, utilizando un marcador de tiempo de concina o un reloj de pared. Estimulen a su hijo o hija a mejorar su propio tiempo record.

filåaƒu˙nç^µ lanzar un barco; un cohete 2. ·sæhåaƒwπlµ chal 3. fifıa∫l¬s≥eµ falso; incorrecto 4. aƒuƒt∫hçoºrµ autor(a) 5. ‡i˙n¬s÷tåa∫Ëµ instalar 6. filço≠ß‹s› pérdida 7. fib∑rço£aådµ amplio 8. aƒuådƒi∂eÓnçcÏeµ público 9. d˚råaƒw†i˙någ™ dibujo; dibujando 10. cıaƒuƒtƒiçoªnµ cuidado 11. filåaƒw√¥‰erµ abogado 12. ‡r∂eÎcıa∫Ëµ recordar; hacer volver 13. a¬s÷t˚rçoªnåaƒuƒtµ astronauta 14. o∞fÇf˝içcÏeµ oficina 15. ·s≤cıa∫lådµ escaldar 16. aƒuƒtçoªmço∞b†i∫l∂eµ automóvil; coche 17. d˚råaƒw√nµ dibujado 18. fib∑rço•t∫hµ caldo 19. aƒwπf˝u∫lµ terrible 20. fifÇlåaƒwÅ error; 1.

imperfección; defecto

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 11

Unit

Name

Home Spelling Practice

Short Vowel Sounds Dear Family,

Let Me Explain Encourage your child to imagine that he or she is in an unusual situation. For example: “Suppose that in science class you accidentally drink a bottle of antigravity formula...”

Have your child write about his or her experience in the situation of his or her choice. Encourage him or her to explain and solve the problems the situation creates.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

“Suppose that you had a dream last night that you had grown four feet in a matter of hours.”

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

°måaå©ˇiçcµ 2. cr∂eıdƒiƒtµ 3. fleÓx˝i¬s÷tµ 4. d∂e˝p≤o≠ß÷iƒtµ 5. ·s÷tåa∫fÇfô 6. dƒi˚r∂eÎc˝tµ 7. ·s÷pæl∂eÓnådƒiådµ 8. fib†u¬s÷i˙n∂eÒs‹s› 9. ·s≥eÓn¬s≥eµ 10. dƒi¬s≤c˝u¬s‹s› 11. cÎoªnƒt∂eÒs÷tµ 12. fib†uƒi∫lådƒi˙någ™ 13. ·s÷w†i∫f˝tµ 14. ‡i˙nƒt∂er∂eÒs÷tµ 15. fleÓxıaçc˝tµ 16. ‡p¤rçoªmƒi¬s≥eµ 17. fihåa∫b†iƒtµ 18. ‡t∫hƒu¬s› 19. açc˝tƒi˙v®Êµ 20. ·s≤o∞l˙v®Êµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Short Vowel Sounds

Spelling Connections Grade 5

“Imagínate que en la clase de ciencias tomaste por casualidad una botella de fórmula antigravedad...” “Imagínate que anoche soñaste que habías crecido cuatro pies en unas horas...” Hagan que su hijo o hija escriba sobre sus experiencias en la situación que elija. Anímenle a explicar los problemas que crea esa situación y el modo de resolverlos.

°måaå©ˇiçcµmagia; mágico 2. cr∂eıdƒiƒtµ crédito 3. fleÓx˝i¬s÷tµ existir 4. d∂e˝p≤o≠ß÷iƒtµ depósito; depositar 5. ·s÷tåa∫fÇfô personal de una empresa 6. dƒi˚r∂eÎc˝tµ directo 7. ·s÷pæl∂eÓnådƒiådµ espléndido 8. fib†u¬s÷i˙n∂eÒs‹s› negocio 9. ·s≥eÓn¬s≥eµ sentido 10. dƒi¬s≤c˝u¬s‹s› discutir 11. cÎoªnƒt∂eÒs÷tµ concurso; disputar 12. fib†uƒi∫lådƒi˙någ™ edificio; construyendo 13. ·s÷w†i∫f˝tµ veloz 14. ‡i˙nƒt∂er∂eÒs÷tµ interés; interesar 15. fleÓxıaçc˝tµ exacto 16. ‡p¤rçoªmƒi¬s≥eµ promesa; prometer 17. fihåa∫b†iƒtµ hábito; costumbre 18. ‡t∫hƒu¬s› por lo tanto; así 19. açc˝tƒi˙v®Êµ activo 20. ·s≤o∞l˙v®Êµ 1.

resolver; solucionar

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 13

Unit

Name

Home Spelling Practice

Assessment and Review Dear Family,

Stories in One Sentence Help your child develop his or her imagination by asking him or her to write sentences containing four spelling words in each. He or she may use any four words from the list but may not use any of those four words again. A sample sentence could be:

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

“I have no memory of walking straight to the scary neighbor’s house.”

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

°n∂e˝iå©˜h∫bœoºrµ 2. ·s≤cıa˚r˙y™ 3. ·s÷t˚råaƒiå©˜hƒtµ 4. °m∂eÓmçoºr˙y™ 5. d∂eÎc˝iåd∂eµ 6. fleÓxÎc˝iƒt∂eµ 7. ‡t∫h˚rço•w√nµ 8. d∂eÒs≤crƒi∫b®Êµ 9. fib®Êıaƒuƒt˙y™ 10. ‡p¤rço£dƒuçcÏeµ 11. ‡p¤rçoªv®Êµ 12. ·s÷uƒiƒtµ 13. filço≠ß‹s› 14. cıaƒuƒtƒiçoªnµ 15. aƒuƒt∫hçoºrµ 16. fifıa∫l¬s≥eµ 17. fib†uƒi∫lådƒi˙någ™ 18. fib†u¬s÷i˙n∂eÒs‹s› 19. dƒi˚r∂eÎc˝tµ 20. ‡i˙nƒt∂er∂eÒs÷tµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Assessment and Review

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Cuentos de una sola oración Ayude a su hijo o hija a desarrollar su imaginación pidiéndole que escriba oraciones que contienen cada una cuatro palabras para deletrear. Él o ella puede usar cualquier grupo de cuatro palabras en la lista pero no puede volver a usar esas mismas palabras en otras oraciones. Por ejemplo, una oración pudiera ser: “I have no memory of walking straight to the scary neighbor’s house.“ (No tengo ninguna memoria de haber caminado directamente a la casa del vecino espantoso.)

°n∂e˝iå©˜h∫bœoºrµ vecino 2. ·s≤cıa˚r˙y™ espantoso; que da miedo 3. ·s÷t˚råaƒiå©˜hƒtµ recto, derecho, directamente 4. °m∂eÓmçoºr˙y™ memoria 5. d∂eÎc˝iåd∂eµ decidir 6. fleÓxÎc˝iƒt∂eµ excitar; emocionar 7. ‡t∫h˚rço•w√nµ lanzado; tirado 8. d∂eÒs≤crƒi∫b®Êµ describir 9. fib®Êıaƒuƒt˙y™ belleza 10. ‡p¤rço£dƒuçcÏeµ producir 11. ‡p¤rçoªv®Êµ probar 12. ·s÷uƒiƒtµ traje; convenir 13. filço≠ß‹s› pérdida 14. cıaƒuƒtƒiçoªnµ cuidado 15. aƒuƒt∫hçoºrµ autor(a) 16. fifıa∫l¬s≥eµ falso, incorrecto 17. fib†uƒi∫lådƒi˙någ™ edificio; construyendo 18. fib†u¬s÷i˙n∂eÒs‹s› negocio 19. dƒi˚r∂eÎc˝tµ directo 20. ‡i˙nƒt∂er∂eÒs÷tµ interés; interesar 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 15

Unit

Name

Home Spelling Practice

Consonant Sounds: /sh/, /ch/ Dear Family,

A variety of spelling patterns are presented for each sound. Each activity on the Home Spelling Practice will provide your child with extra practice in identifying the spelling patterns in each spelling word.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Ask your child to draw a circle around each ch or sh sound in the list of spelling words. Have him or her pronounce each word. Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines.

1. Spelling Connections Grade 5

In the next few weeks your child’s spelling skills will continue to develop as she or he studies words that contain the sh and ch sounds.

·sæhåaådço•wÅ 2. ^∂eıaƒp› 3. ·s≤o§c˝iåa∫lµ 4. °mço•tƒiçoªnµ 5. fib†u˙nç^µ 6. °nåaƒtƒu˚r∂eµ 7. ‡p÷u∫bπlƒi¬sæhµ 8. a˙nçc˝i∂eÓnƒtµ 9. ‡p÷içc˝tƒu˚r∂eµ 10. ·sæh∂eÇlƒt∂erµ 11. ·s÷p≥eÎc˝iåa∫lµ 12. d∂eÇlƒiçc˝iço•u¬s› 13. ^∂eÒs÷tµ 14. o∞fÇf˝içc˝iåa∫lµ 15. fleÓxÎ^åa˙nå©‰eµ 16. ·sæhço•u∫låd∂erµ 17. ‡p…aƒtƒi∂eÓnƒtµ 18. fik˝iƒtç^∂eÓnµ 19. fif˝u˚r˙nƒiƒtƒu˚r∂eµ 20. ‡p…a¬s÷tƒu˚r∂eµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Consonant Sounds: /sh/, /ch/

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Durante esta semana su hijo o hija continuará adquiriendo ortografía a medida que estudia palabras que contienen los sonidos de sh y ch. Se presenta una variedad de patrones ortográficos para cada sonido. Cada actividad en la Práctica de ortografía para el hogar ofrecerá a su hijo o hija práctica adicional en la identificación de los patrones ortográficos de cada palabra. Pidan a su hijo o hija que encierre en un círculo cada sonido de ch o sh en esta lista de palabras para deletrear. Indiquen a su hijo o hija que deletree y que escriba cada palabra. Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana.

·sæhåaådço•wÅ sombra 2. ^∂eıaƒp› barato 3. ·s≤o§c˝iåa∫lµ social 4. °mço•tƒiçoªnµ moción; movimiento 5. fib†u˙nç^µ racimo; manojo 6. °nåaƒtƒu˚r∂eµ naturaleza 7. ‡p÷u∫bπlƒi¬sæhµ publicar 8. a˙nçc˝i∂eÓnƒtµ antiguo 9. ‡p÷içc˝tƒu˚r∂eµ foto; cuadro 10. ·sæh∂eÇlƒt∂erµ refugio; alojamiento 11. ·s÷p≥eÎc˝iåa∫lµ especial 12. d∂eÇlƒiçc˝iço•u¬s› delicioso; rico 13. ^∂eÒs÷tµ pecho; cofre 14. o∞fÇf˝içc˝iåa∫lµ oficial; dignatario 15. fleÓxÎ^åa˙nå©‰eµ intercambio; cambio; canjear 16. ·sæhço•u∫låd∂erµ hombro 17. ‡p…aƒtƒi∂eÓnƒtµ paciente; enfermo 18. fik˝iƒtç^∂eÓnµ cocina 19. fif˝u˚r˙nƒiƒtƒu˚r∂eµ muebles 20. ‡p…a¬s÷tƒu˚r∂eµ pastura; pasto 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 17

Unit

Name

Home Spelling Practice

Final / l/ Dear Family,

Ladder Game Draw a ladder with twenty rungs. Write the letters that spell the target sound for each word on the rungs. Have your child fill in the missing letters to write the spelling words. The object of the game is to use each spelling word once to “climb” to the top of the ladder.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

fihƒu˙m∫bπl∂eµ 2. a˙nå©‰eÇlµ 3. cÎo•u˙nçc˝i∫lµ 4. ‡p÷uƒp÷i∫lµ 5. fif˝i˙nåa∫lµ 6. °nçoºr˙måa∫lµ 7. a˙nå©˜l∂eµ 8. ·s⁄¥˜Ëåa∫bπl∂eµ 9. fifÏeÒs÷tƒi˙vøa∫lµ 10. ‡p…a˙n∂eÇlµ 11. fleÓv†i∫lµ 12. ‡rƒu˚råa∫lµ 13. fifÎo≠ß‹s÷i∫lµ 14. ·s≤cråa˙m∫bπl∂eµ 15. °måa˚r˙v®ÊÇlµ 16. filçoªyÂa∫lµ 17. ©‰eÓn∂eråa∫lµ 18. ‡p…a˚rçcÏeÇlµ 19. c˝i˙v†i∫lµ 20. cÎo•u˙n¬s≥eÇlµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Final / l/

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Juego de la escalera Dibujen una escalera con veinte peldaños. Escriban las letras que representan el sonido que se quiere enseñar en los peldaños. Hagan que su hijo o hija escriba las letras que faltan para completar las palabras que está aprendiendo. El objetivo del juego es usar cada una de las palabras una vez para “trepar” hasta el tope de la escalera.

fihƒu˙m∫bπl∂eµ humilde 2. a˙nå©‰eÇlµ ángel 3. cÎo•u˙nçc˝i∫lµ concilio; consejo; asamblea 4. ‡p÷uƒp÷i∫lµ alumno; pupila 5. fif˝i˙nåa∫lµ final; último 6. °nçoºr˙måa∫lµ normal 7. a˙nå©˜l∂eµ ángulo 8. ·s⁄¥˜Ëåa∫bπl∂eµ sílaba 9. fifÏeÒs÷tƒi˙vøa∫lµ festival; fiesta 10. ‡p…a˙n∂eÇlµ panel; tablero 11. fleÓv†i∫lµ mal; malvado 12. ‡rƒu˚råa∫lµ rural 13. fifÎo≠ß‹s÷i∫lµ fósil 14. ·s≤cråa˙m∫bπl∂eµ mezclar; revolver 15. °måa˚r˙v®ÊÇlµ maravilla 16. filçoªyÂa∫lµ leal; fiel 17. ©‰eÓn∂eråa∫lµ general 18. ‡p…a˚rçcÏeÇlµ paquete 19. c˝i˙v†i∫lµ civil 20. cÎo•u˙n¬s≥eÇlµ consejo; aconsejar; 1.

abogado

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 19

Unit

Name

Home Spelling Practice

Final / n/, Final / r/ Dear Family,

Word Blurb Write this sentence on an index card for your child to use as a model: In the word ____, the ____ sound is spelled ____.

Example: In the word oven, the n sound is spelled en.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Pronounce each spelling word. Have your child read the model sentence, inserting the spelling word in the first blank, the target sound in the second, and the spelling pattern in the third.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

c˝iƒtƒi˙Ω‰eÓnµ 2. ‡p¤rço∞fÏeÒs‹s÷içoªnµ 3. cÎoªmƒp…a˙nƒiçoªnµ 4. gŒoªv®Êr˙nçoºrµ 5. ·s≤o∞lƒuƒtƒiçoªnµ 6. °m∂eÓnƒtƒiçoªnµ 7. cÎoªm˙mçoªnµ 8. ·s≥eÓnåaƒtçoºrµ 9. °mƒi¬s‹s÷içoªnµ 10. ·s≥eÎc˝tƒiçoªnµ 11. °mƒi∫Ëƒiçoªnµ 12. oªv®ÊÓnµ 13. dƒi∫fÇfÏerµ 14. ﬁbœo•t∫h∂erµ 15. °måa˙yŒoºrµ 16. cÎo•p÷p≥erµ 17. dçoªΩ‰eÓnµ 18. °mço•tçoºrµ 19. oªnƒiçoªnµ 20. ‡r∂eÓm∂eÓm∫b®Êrµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Final / n/, Final / r/

Spelling Connections Grade 5

En la palabra ____, el sonido ____ se escribe ____. Pronuncien cada una de las palabras de la lista. Hagan que su hijo o hija lea la oración modelo y que escriba, en el primer espacio en blanco, una de las palabras de la lista; en el segundo, el sonido que está aprendiendo, y, en el tercero, el patrón ortográfico. Ejemplo: oven (horno). En la palabra oven el sonido n se escribe en.

c˝iƒtƒi˙Ω‰eÓnµ ciudadano 2. ‡p¤rço∞fÏeÒs‹s÷içoªnµ profesión 3. cÎoªmƒp…a˙nƒiçoªnµ compañero 4. gŒoªv®Êr˙nçoºrµ gobernador 5. ·s≤o∞lƒuƒtƒiçoªnµ solución 6. °m∂eÓnƒtƒiçoªnµ mención; mencionar 7. cÎoªm˙mçoªnµ común; ordinario 8. ·s≥eÓnåaƒtçoºrµ senador 9. °mƒi¬s‹s÷içoªnµ misión 10. ·s≥eÎc˝tƒiçoªnµ sección; parte 11. °mƒi∫Ëƒiçoªnµ millón 12. oªv®ÊÓnµ horno 13. dƒi∫fÇfÏerµ diferir; diferenciarse 14. ﬁbœo•t∫h∂erµ molestar; molestia 15. °måa˙yŒoºrµ alcalde 16. cÎo•p÷p≥erµ cobre 17. dçoªΩ‰eÓnµ docena 18. °mço•tçoºrµ motor 19. oªnƒiçoªnµ cebolla 20. ‡r∂eÓm∂eÓm∫b®Êrµ 1.

recordar; acordarse de

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21

Unit

Name

Home Spelling Practice

r-Controlled Vowel: /ûr/ Dear Family,

Dr. Doolittle Have your child pretend that he or she can give the power of speech to the animal of her or his choice. What animal would he or she choose? Why?

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Have your child write a conversation between himself or herself and the animal. Remind your child to put quotation marks around each speaker’s words.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

‡r∂eÇh∂eıa˚r¬s≥eµ 2. ‡p≥er∫f˝u˙m∂eµ 3. °mƒu˚r˙mƒu˚rµ 4. ‡wœoºrƒt∫hµ 5. fleÓx˝t∂er˙nåa∫lµ 6. c˝i˚rçc˝u∫låaƒt∂eµ 7. ·s≥er˙v†içcÏeµ 8. dƒi¬s÷tƒu˚r∫bÅ 9. ‡wœoºr∫lådµ 10. ‡i˙nƒt∂er˙nåa∫lµ 11. a∫l∂erƒtµ 12. ·s≥eıa˚rç^µ 13. fif˝u˚rƒt∫h∂erµ 14. c˝u˚@∂eÓnƒtµ 15. fib†u˚r˙nƒtµ 16. ‡wœoºr¬s÷tµ 17. ‡p÷u˚rƒp≤o≠ß≥eµ 18. d∂eÒs≥er˙v®Êµ 19. ·s…qùÛƒi˚@∂eÇlµ 20. cÎoªn¬s≥er˙v®Êµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

r-Controlled Vowel: /ûr/

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Dr. Doolittle Animen a su hijo o hija a pretender que puede hacer hablar al animal que elija. ¿Qué animal elegiría? ¿Por qué?

Pídanle que escriba una conversación entre él o ella y el animal. Recuérdenle que debe indicar cada vez que habla un personaje.

‡r∂eÇh∂eıa˚r¬s≥ eµ ensayo; ensayar 2. ‡p≥er∫f˝u˙m∂eµ perfume 3. °mƒu˚r˙mƒu˚rµ murmullo; murmurar 4. ‡wœoºrƒt∫hµ valor; valer 5. fleÓx˝t∂er˙nåa∫lµ externo 6. c˝i˚rçc˝u∫låaƒt∂eµ circular 7. ·s≥er˙v†içcÏeµ servicio 8. dƒi¬s÷tƒu˚r∫bÅ molestar; incomodar 9. ‡wœoºr∫lådµ mundo 10. ‡i˙nƒt∂er˙nåa∫lµ interno 11. a∫l∂erƒtµ alerta; vigilante 12. ·s≥eıa˚rç^µ búsqueda; buscar 13. fif˝u˚rƒt∫h∂erµ más allá; además 14. c˝u˚@∂eÓnƒtµ actual; corriente 15. fib†u˚r˙nƒtµ quemado 16. ‡wœoºr¬s÷tµ peor 17. ‡p÷u˚rƒp≤o≠ß≥eµ propósito 18. d∂eÒs≥er˙v®Êµ merecer 19. ·s…qùÛƒi˚@∂eÇlµ ardilla 20. cÎoªn¬s≥er˙v®Êµ conservar 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 23

Unit

Name

Home Spelling Practice

r-Controlled Vowels: /âr/, /är/ Dear Family,

Word Search Have your child look through old newspapers, magazines, and catalogs for spelling words. Have him or her circle the words or cut them out and glue them on paper.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

‡r∂e˝p…aƒi˚rµ 2. aƒwøa˚r∂eµ 3. cıa˚rƒp≥e˝tµ 4. ‡p…a˚rådçoªnµ 5. ©ˇuåa˚rådµ 6. ‡r∂eÓmåa˚r∫kµ 7. ·s≤cıa˚rçcÏeµ 8. d∂eÎcÇlåa˚r∂eµ 9. a˚rå©ˇu∂eµ 10. d∂e˝p…a˚rƒt˙m∂eÓnƒtµ 11. °vøa˚r˙y™ 12. ‡p¤r∂e˝p…a˚r∂eµ 13. fifÇlåaƒi˚rµ 14. a˚rƒtƒiçcÇl∂eµ 15. fifıa˚rƒt∫h∂erµ 16. ‡r∂eıgÂa˚rådµ 17. a˚r∂eıaµ 18. fihåa˚r˙v®ÊÒs÷tµ 19. d∂eÒs÷p…aƒi˚rµ 20. fifÇlåa˚r∂eµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

r-Controlled Vowels: /âr/, /är/

Spelling Connections Grade 5

Búsqueda de palabras Pídanle a su hijo o hija que busque en periódicos, revistas, o catálogos las palabras de las listas. Díganle que encierre las palabras en círculos o que las recorte y pegue en una hoja de papel.

‡r∂e˝p…aƒi˚rµ reparar; reparación 2. aƒwøa˚r∂eµ consciente; enterado 3. cıa˚rƒp≥e˝tµ alfombra 4. ‡p…a˚rådçoªnµ perdón; perdonar 5. ©ˇuåa˚rådµ guardia; guardar 6. ‡r∂eÓmåa˚r∫kµ comentario; comentar 7. ·s≤cıa˚rçcÏeµ escaso 8. d∂eÎcÇlåa˚r∂eµ declarar 9. a˚rå©ˇu∂eµ discutir 10. d∂e˝p…a˚rƒt˙m∂eÓnƒtµ departamento; ministerio 11. °vøa˚r˙y™ variar 12. ‡p¤r∂e˝p…a˚r∂eµ preparar 13. fifÇlåaƒi˚rµ estilo; elegancia; aptitud 14. a˚rƒtƒiçcÇl∂eµ artículo 15. fifıa˚rƒt∫h∂erµ más lejos; más adelante 16. ‡r∂eıgÂa˚rådµ observar; considerar; respetar 17. a˚r∂eıaµ área; región 18. fihåa˚r˙v®ÊÒs÷tµ cosecha 19. d∂eÒs÷p…aƒi˚rµ desesperar; desesperación 20. fifÇlåa˚r∂eµ 1.

arder; llamear

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 25

Unit

Name

Home Spelling Practice

Assessment and Review Dear Family,

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Word Master First, have your child write the spelling words that have the / l/ ending and circle the letters that make that sound. Second, have him or her write the spelling words that have the / n/ ending and circle the letters that make that sound. Finally, have him or her write the words that have the / r/ ending and circle the letters that make that sound. Now, write some of the words from this spelling list, misspelling them. Then have your child check the words and write them correctly.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

d∂eÇlƒiçc˝iço•u¬s› 2. fik˝iƒtç^∂eÓnµ 3. ‡p÷içc˝tƒu˚r∂eµ 4. ·s÷p≥eÎc˝iåa∫lµ 5. fif˝i˙nåa∫lµ 6. °nçoºr˙måa∫lµ 7. ©‰eÓn∂eråa∫lµ 8. a˙nå©˜l∂eµ 9. ‡r∂eÓm∂eÓm∫b®Êrµ 10. cÎoªm˙mçoªnµ 11. °mço•tçoºrµ 12. gŒoªv®Êr˙nçoºrµ 13. d∂eÒs≥er˙v®Êµ 14. fif˝u˚rƒt∫h∂erµ 15. ‡p÷u˚rƒp≤o≠ß≥eµ 16. ·s≥er˙v†içcÏeµ 17. fifıa˚rƒt∫h∂erµ 18. a˚rƒtƒiçcÇl∂eµ 19. ©ˇuåa˚rådµ 20. ‡r∂e˝p…aƒi˚rµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Assessment and Review

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Patrón de las palabras Primero, indiquen a su hijo o hija que escriba las palabras para deletrear que tienen la terminación / l/ y que encierre en un círculo las letras que producen este sonido. Segundo, díganle que escriba las palabras que tienen la terminación / n/ y que encierre en un círculo las letras que producen este sonido. Finalmente, indíquenle que escriba las palabras que tienen la terminación / r/ y que encierre en un círculo las letras que producen este sonido. Ahora escriban algunas de las palabras de esta lista, deletreándolas incorrectamente. Hagan que su hijo o hija mire las palabras y que escriba las palabras correctamente.

d∂eÇlƒiçc˝iço•u¬s› delicioso; rico 2. fik˝iƒtç^∂eÓnµ cocina 3. ‡p÷içc˝tƒu˚r∂eµ foto; cuadro 4. ·s÷p≥eÎc˝iåa∫lµ especial 5. fif˝i˙nåa∫lµ final; último 6. °nçoºr˙måa∫lµ normal 7. ©‰eÓn∂eråa∫lµ general 8. a˙nå©˜l∂eµ ángulo 9. ‡r∂eÓm∂eÓm∫b®Êrµ recordar; acordarse de 10. cÎoªm˙mçoªnµ común; ordinario 11. °mço•tçoºrµ motor 12. gŒoªv®Êr˙nçoºrµ gobernador 13. d∂eÒs≥er˙v®Êµ merecer 14. fif˝u˚rƒt∫h∂erµ más allá; además 15. ‡p÷u˚rƒp≤o≠ß≥eµ propósito 16. ·s≥er˙v†içcÏeµ servicio 17. fifıa˚rƒt∫h∂erµ más lejos; más adelante 18. a˚rƒtƒiçcÇl∂eµ artículo 19. ©ˇuåa˚rådµ guardia; guardar 20. ‡r∂e˝p…aƒi˚rµ reparar; reparación 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 27

Unit

Name

Home Spelling Practice

r-Controlled Vowels: /ôr/, /îr/ Dear Family,

Glue Me In Have your child cut out the spelling words and set them aside. Ask him or her to write sentences, leaving blanks in place of the spelling words. The words can then be glued in place in the sentences.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

‡i˙n∫fÎoºr˙mµ 2. oºr˙nåa˙m∂eÓnƒtµ 3. dƒi¬s…aƒp÷p≥eıa˚rµ 4. ‡p÷içoªn∂eÏerµ 5. ‡i˙mƒp≤oºrƒtåa˙nƒtµ 6. ‡wøa˚r˙mƒt∫hµ 7. ·s≥erƒiço•u¬s› 8. fifÎoºr∂eÓv®Êrµ 9. ‡r∂e˝wøa˚rådµ 10. aƒp÷p≥eıa˚rµ 11. ‡p≥er∫fÎoºr˙mµ 12. fifÎoºrçcÏeµ 13. ‡p≥eÏerµ 14. ‡w®Êıa˚r˙y™ 15. ‡p÷i∂erµ 16. fifÎoºrƒtƒu˙n∂eµ 17. cıa˚r∂eÏerµ 18. ‡p÷i∂erçcÏeµ 19. fifÎoºr˙måa∫lµ 20. fleÓnçoºr˙mço•u¬s› 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

r-Controlled Vowels: /ôr/, /îr/

Spelling Connections Grade 5

Palabras pegadas Pidan a su hijo o hija que recorte las palabras y que las guarde. Luego, díganle que escriba oraciones, dejando espacios en blanco para las palabras. Ahora puede pegar las palabras en los espacios correspondientes.

‡i˙n∫fÎoºr˙mµinformar 2. oºr˙nåa˙m∂eÓnƒtµ adorno 3. dƒi¬s…aƒp÷p≥eıa˚rµ desaparecer 4. ‡p÷içoªn∂eÏerµ pionero; explorar 5. ‡i˙mƒp≤oºrƒtåa˙nƒtµ importante 6. ‡wøa˚r˙mƒt∫hµ calor 7. ·s≥erƒiço•u¬s› serio; grave 8. fifÎoºr∂eÓv®Êrµ para siempre 9. ‡r∂e˝wøa˚rådµ premio; hallazgo 10. aƒp÷p≥eıa˚rµ aparecer 11. ‡p≥er∫fÎoºr˙mµ actuar; ejecutar; representar 12. fifÎoºrçcÏeµ fuerza 13. ‡p≥eÏerµ atisbar; persona de igual rango 14. ‡w®Êıa˚r˙y™ fatigado; muy cansado 15. ‡p÷i∂erµ muelle 16. fifÎoºrƒtƒu˙n∂eµ fortuna 17. cıa˚r∂eÏerµ carrera 18. ‡p÷i∂erçcÏeµ perforar; agujerear; penetrar 19. fifÎoºr˙måa∫lµ formal 20. fleÓnçoºr˙mço•u¬s› enorme 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 29

Unit

Name

Home Spelling Practice

Vowel Diphthongs: /oi/,/ou/ Dear Family,

Riddles You and your child will enjoy writing riddles for the spelling words. For example, “Lots of people like to climb to my top. Who am I?” (mountain) Take turns trying to guess the answers to each other’s riddles. Then have your child write the spelling words.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

°mço•i¬s÷tƒu˚r∂eµ 2. °vœoªyÂaå©‰eµ 3. ﬂeÓmƒpælçoªy™ 4. o•u˙nçcÏeµ 5. °mço•u˙nƒtåaƒi˙nµ 6. cÎo•wøa˚rådµ 7. a∫Ëço•wÅ 8. oª¥˛s÷t∂erµ 9. ‡p≤o•i¬s≥eµ 10. ‡p¤rçoªnço•u˙nçcÏeµ 11. a˙vœo•iådµ 12. d∂eÎcÎoªy™ 13. cÎo•uç^µ 14. ‡tço•w®Êrµ 15. ·s≤o•u˚rµ 16. d∂eÒs÷t˚rçoªy™ 17. ﬁbœo•u˙nådµ 18. aƒp÷p≤o•i˙nƒtµ 19. a∫Ëço•wøa˙nçcÏeµ 20. a˙n˙nçoªy™ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Vowel Diphthongs: /oi/,/ou/

Spelling Connections Grade 5

Adivinanzas Tanto Uds. como su hijo o hija disfrutarán creando adivinanzas a base de las palabras de la lista. Por ejemplo: “Lots of people like to climb to my top. Who am I?” (a mountain) [A muchos alpinistas les gusta subir hasta mi cima. ¿Qué soy? (una montaña)] Tomen turnos para tratar de adivinar las respuestas a las adivinanzas creadas por Uds. y su hijo o hija. Luego pídanle que escriba las palabras de la lista.

°mço•i¬s÷tƒu˚r∂eµ humedad 2. °vœoªyÂaå©‰eµ viaje 3. ﬂeÓmƒpælçoªy™ emplear 4. o•u˙nçcÏeµ onza 5. °mço•u˙nƒtåaƒi˙nµ montaña 6. cÎo•wøa˚rådµ cobarde 7. a∫Ëço•wÅ permitir; dejar 8. oª¥˛s÷t∂erµ ostra 9. ‡p≤o•i¬s≥eµ equilibrio; serenidad; equilibrarse 10. ‡p¤rçoªnço•u˙nçcÏeµ pronunciar 11. a˙vœo•iådµ evitar 12. d∂eÎcÎoªy™ señuelo 13. cÎo•uç^µ sofá 14. ‡tço•w®Êrµ torre 15. ·s≤o•u˚rµ agrio 16. d∂eÒs÷t˚rçoªy™ destruir 17. ﬁbœo•u˙nådµ amarrado; obligado; encuadernado 18. aƒp÷p≤o•i˙nƒtµ nombrar; designar 19. a∫Ëço•wøa˙nçcÏeµ pensión; mesada 20. a˙n˙nçoªy™ 1.

estorbar; molestar

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 31

Unit

Name

Home Spelling Practice

Prefixes: pre-, re-, post-, coDear Family,

‡r∂eıaƒp÷p≥eıa˚rµ

‡p≤o≠ß÷t¬s≤crƒiƒp÷tµ

cÎo§o•p≥eråaƒt∂eµ

‡p¤r∂eÇhƒi¬s÷tçoºrƒiçcµ

‡p≤o≠ß÷tƒt∂eÒs÷tµ

cÎo£aƒuƒt∫hçoºr¬s›

‡r∂eÎ^åa˚rå©‰eµ

‡p¤r∂eÎcıaƒuƒtƒiçoªnµ

10.

‡p≤o≠ß÷tƒwøa˚rµ

10.

11.

‡r∂e˝jŒo•i˙nµ

11.

12.

cÎo®ÊÓx˝i¬s÷tµ

12.

13.

‡p¤r∂eÇf˝i˙xµ

13.

14.

cÎo•wœoºr∫kÏerµ

14.

15.

‡r∂eÇfÎoºr˙mµ

15.

16.

‡p¤r∂e˝p…aƒiådµ

16.

17.

‡r∂eÇfr∂eÒsæhµ

17.

18.

‡p≤o≠ß÷tådåaƒt∂eµ

18.

19.

‡r∂eÏeÓnƒt∂erµ

19.

20.

‡r∂eÎcÇlåaƒi˙mµ

20.

Story Break Encourage your child to write a story to read to his or her classmates. Suggest that he or she write his or her favorite kind of story—science fiction, mystery, adventure, nonfiction, or fantasy. The story should have a beginning, a middle, and an end and should clearly explain who the characters are and what is happening to them. When the story is finished, encourage your child to illustrate his or her story and to design a cover for it.

‡p¤r∂er∂eÎcÎoºråd∂eıdµ

Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Prefixes: pre-, re-, post-, co-

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. El momento del cuento Estimulen a su hijo o hija a escribir un cuento para leérselo a sus compañeros de clase. Sugiéranle que escriba su tipo de cuento favorito: de ciencia ficción, de misterio, de aventuras, de realidad o de fantasía. El cuento debe tener un principio, un desarrollo, y un final y debe explicar claramente quiénes son los personajes y qué les está ocurriendo. Cuando el cuento esté terminado, estimule a su hijo o hija a ilustrarlo y a diseñar una portada.

‡p¤r∂er∂eÎcÎoºråd∂eıdµ pregrabado

‡r∂eıaƒp÷p≥eıa˚rµ reaparecer

‡p≤o≠ß÷t¬s≤crƒiƒp÷tµ postdata

cÎo§o•p≥eråaƒt∂eµcooperar

‡p¤r∂eÇhƒi¬s÷tçoºrƒiçcµ prehistórico

‡p≤o≠ß÷tƒt∂eÒs÷tµ examen posterior al

tratamiento

cÎo£aƒuƒt∫hçoºr¬s› coautores

‡r∂eÎ^åa˚rå©‰eµrecargar

‡p¤r∂eÎcıaƒuƒtƒiçoªnµ precaución

10.

‡p≤o≠ß÷tƒwøa˚rµ después de la guerra;

10.

posguerra

11.

‡r∂e˝jŒo•i˙nµ

12.

cÎo®ÊÓx˝i¬s÷tµ

13.

‡p¤r∂eÇf˝i˙xµ

14.

cÎo•wœoºr∫kÏerµ compañero de trabajo

14.

15.

‡r∂eÇfÎoºr˙mµ reformar; reforma

15.

16.

‡p¤r∂e˝p…aƒiådµprepagado

16.

17.

‡r∂eÇfr∂eÒsæhµ

17.

18.

‡p≤o≠ß÷tådåaƒt∂eµposfechar

18.

19.

‡r∂eÏeÓnƒt∂erµ

19.

20.

reunir

12. coexistir

13. prefijo

refrescar

reentrar

‡r∂eÎcÇlreclamar; åaƒi˙mµrecuperar

20. 33

Unit

Name

Home Spelling Practice

Suffixes: -er, -est, -ed, -ing Dear Family,

Building Words Sounds, word structure (prefixes, suffixes, and word roots), and word meaning all provide clues to spelling. These activities will encourage your child to learn to spell words through clues rather than by memorizing them.

wisest wiser

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Remove the suffixes from this spelling list and have your child write them in. For example:

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

cıa∫l˙m∂erµ 2. ·sælƒi˙m˙m∂eÒs÷tµ 3. ‡r∂eÓmçoªv®Êıdµ 4. d∂eÓn˙¥ˇi˙någ™ 5. ·s÷u˙n˙nƒi∂erµ 6. ‡w†i¬s≥erµ 7. ©„råa˙¥‰eÒs÷tµ 8. ‡t˚rƒi˙m˙mƒi˙någ™ 9. d∂eÓnƒi∂eıdµ 10. ‡i˙nƒt∂er∂eÒs÷tƒi˙någ™ 11. ·s÷u˙n˙nƒi∂eÒs÷tµ 12. ‡t˚rƒi˙m˙m∂eıdµ 13. ‡w†i¬s≥eÒs÷tµ 14. ‡r∂eÓmçoªv†i˙någ™ 15. ©„råa˙¥‰erµ 16. cıa∫l˙m∂eÒs÷tµ 17. ·s÷uƒp÷pælƒi∂eıdµ 18. ·sælƒi˙m˙m∂erµ 19. ‡i˙nƒt∂er∂eÒs÷t∂eıdµ 20. ·s÷uƒp÷pæl˙¥ˇi˙någ™ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Suffixes: -er, -est, -ed, -ing

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Construcción de palabras Los sonidos, los elementos de las palabras (prefijos, sufijos, y raíces), y los significados de las palabras constituyen claves que ayudan a la buena ortografía. Las actividades estimularán a su hijo o hija a aprender a escribir las palabras gracias a estas claves en lugar de limitarse a memorizarlas. Quiten los sufijos de esta lista y hagan que su hijo o hija los escriba. Por ejemplo: wisest wiser

cıa∫l˙m∂erµ más calmado 2. ·sælƒi˙m˙m∂eÒs÷tµ el más delgado 3. ‡r∂eÓmçoªv®Êıdµ eliminado; quitado 4. d∂eÓn˙¥ˇi˙någ™ negando 5. ·s÷u˙n˙nƒi∂erµ más soleado 6. ‡w†i¬s≥erµ más sabio 7. ©„råa˙¥‰eÒs÷tµ el más gris 8. ‡t˚rƒi˙m˙mƒi˙någ™ recortando; adornando 9. d∂eÓnƒi∂eıdµ negado; negó 10. ‡i˙nƒt∂er∂eÒs÷tƒi˙någ™ interesante 11. ·s÷u˙n˙nƒi∂eÒs÷tµ el más soleado 12. ‡t˚rƒi˙m˙m∂eıdµ recortado; adornado 13. ‡w†i¬s≥eÒs÷tµ el más sabio 14. ‡r∂eÓmçoªv†i˙någ™ eliminando; quitando 15. ©„råa˙¥‰erµ más gris 16. cıa∫l˙m∂eÒs÷tµ el más calmado 17. ·s÷uƒp÷pælƒi∂eıdµ aprovisionó 18. ·sælƒi˙m˙m∂erµ más delgado 19. ‡i˙nƒt∂er∂eÒs÷t∂eıdµ interesado 20. ·s÷uƒp÷pæl˙¥ˇi˙någ™ 1.

aprovisionando; proporcionando

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 35

Unit

Name

Home Spelling Practice

Consonant Sounds: /k/, /s/ Dear Family,

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Syllable Stomp Have your child stomp out the beats or syllables of a word before spelling it. For example, ask your child to say the word cereal, stomp three times for three syllables (cer•e•al), and then spell the word. For further practice in recognizing syllables, have your child write each word and, beside it, the number of syllables in the word.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

^çoºrƒu¬s› 2. cr∂eıaƒt∂eµ 3. ·s÷uƒiƒtçcıa¬s≥eµ 4. cÏer∂eıa∫lµ 5. ‡r∂eÎcÏeÓnƒtµ 6. ‡p¤råaçc˝tƒiçcÏeµ 7. cÎoªmƒp…a˙n˙y™ 8. fleÓx˝p≥eÎc˝tµ 9. ‡jÂaçcÇkÏe˝tµ 10. fifråa˙nƒtƒiçcµ 11. ^ço•i˚rµ 12. ©„rço§cÏer˙y™ 13. ‡r∂eÎc˝iƒt∂eµ 14. cÏeÇl∂eÇb∑råaƒt∂eµ 15. fleÓxÏerçc˝i¬s≥eµ 16. cÎoº@∂eÎc˝tµ 17. cÎoªmƒiçcµ 18. ·s≥eÇl∂eÎc˝tµ 19. ‡pælåa¬s÷tƒiçcµ 20. ·s÷tçoªmåaç^µ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Consonant Sounds: /k/, /s/

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Sílabas rítmicas Animen a su hijo o hija a marcar el ritmo o las sílabas de una palabra antes de deletrearla. Por ejemplo, pídanle que diga la palabra cereal (cereal), que marque con el pie tres veces, por las tres sílabas (cer•e•al), y que luego deletree la palabra. Para practicar el reconocimiento de las sílabas, pídanle que escriba cada palabra y, junto a ella, el número de sílabas de la palabra.

^çoºrƒu¬s› coro; refrán 2. cr∂eıaƒt∂eµ crear 3. ·s÷uƒiƒtçcıa¬s≥eµ maleta 4. cÏer∂eıa∫lµ cereal 5. ‡r∂eÎcÏeÓnƒtµ reciente 6. ‡p¤råaçc˝tƒiçcÏeµ practicar; práctica 7. cÎoªmƒp…a˙n˙y™ compañía 8. fleÓx˝p≥eÎc˝tµ esperar 9. ‡jÂaçcÇkÏe˝tµ chaqueta 10. fifråa˙nƒtƒiçcµ frenético; desesperado 11. ^ço•i˚rµ coro 12. ©„rço§cÏer˙y™ tienda de comestibles 13. ‡r∂eÎc˝iƒt∂eµ recitar 14. cÏeÇl∂eÇb∑råaƒt∂eµ celebrar 15. fleÓxÏerçc˝i¬s≥eµ ejercitar; ejercicio 16. cÎoº@∂eÎc˝tµ corregir; correcto 17. cÎoªmƒiçcµ cómico; tiras cómicas 18. ·s≥eÇl∂eÎc˝tµ seleccionar 19. ‡pælåa¬s÷tƒiçcµ plástico 20. ·s÷tçoªmåaç^µ 1.

estómago

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 37

Unit

Name

Home Spelling Practice

Assessment and Review Dear Family,

‡p≥er∫fÎoºr˙mµ

dƒi¬s…aƒp÷p≥eıa˚rµ

‡r∂e˝wøa˚rådµ

°mço•u˙nƒtåaƒi˙nµ

a˙vœo•iådµ

aƒp÷p≤o•i˙nƒtµ

o•u˙nçcÏeµ

cÎo§o•p≥eråaƒt∂eµ

10.

‡r∂eıaƒp÷p≥eıa˚rµ

10.

11.

‡p≤o≠ß÷t¬s≤crƒiƒp÷tµ

11.

12.

‡p¤r∂eÇhƒi¬s÷tçoºrƒiçcµ

12.

13.

‡i˙nƒt∂er∂eÒs÷tƒi˙någ™

13.

14.

d∂eÓnƒi∂eıdµ

14.

15.

·s÷uƒp÷pæl˙¥ˇi˙någ™

15.

16.

·s÷u˙n˙nƒi∂erµ

16.

17.

ﬂeÓxÏerçc˝i¬s≥eµ

17.

18.

cÎoªmƒp…a˙n˙y™

18.

19.

cr∂eıaƒt∂eµ

19.

20. 38

©„rço§cÏer˙y™

20.

From Syllables to Words On 5 × 7 index cards, write all the syllables that form the spelling words in this review. Mix up the cards and have your child put syllables together to form the words on the list. Give one point for each word he or she puts together and five points if he or she is able to form a correct word that is not on the list. Make more sets of cards and have a family game. One player puts a syllable on the table, and another player must find another syllable that could go with it. Points would go to the person who completes a correct word.

‡i˙mƒp≤oºrƒtåa˙nƒtµ

Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Assessment and Review

Spelling Connections Grade 5

Querida familia:

1. ‡i˙mƒp≤oºrƒtåa˙nƒtµ

importante

Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio.

2. ‡p≥er∫fÎoºr˙mµ

3. dƒi¬s…aƒp÷p≥eıa˚rµ

4. ‡r∂e˝wøa˚rådµ

De sílabas a palabras En unas fichas 5 × 7, escriban todas las sílabas que forman las palabras para deletrear de este repaso. Mezclen las tarjetas y hagan que su hijo o hija agrupe algunas sílabas para formar las palabras en la lista. Denle un punto para cada palabra que él o ella forma y cinco puntos si es capaz de formar una palabra correcta que no está en la lista. Preparen más conjuntos de tarjetas y jueguen un juego con la familia. Un jugador pone una sílaba en la mesa, y otro jugador tiene que encontrar una sílaba que se pudiera combinar con ella. La persona que complete una palabra correcta recibe un punto.

6. a˙vœo•iådµ

actuar; ejecutar; representar desaparecer

premio; hallazgo

5. °mço•u˙nƒtåaƒi˙nµ

montaña

6. evitar

7. aƒp÷p≤o•i˙nƒtµ

nombrar; designar

8. o•u˙nçcÏeµ

8. onza

9. cÎo§o•p≥eråaƒt∂eµ

9. cooperar

10. ‡r∂eıaƒp÷p≥eıa˚rµ

10.

reaparecer

11. ‡p≤o≠ß÷t¬s≤crƒiƒp÷tµ

11.

postdata

12. ‡p¤r∂eÇhƒi¬s÷tçoºrƒiçcµ

12.

prehistórico

13. ‡i˙nƒt∂er∂eÒs÷tƒi˙någ™

13.

interesante

14. d∂eÓnƒi∂eıdµ

14. negado; negó

15. ·s÷uƒp÷pæl˙¥ˇi˙någ™

15.

aprovisionando; proporcionando

16. ·s÷u˙n˙nƒi∂erµ

16.

más soleado

17. ﬂeÓxÏerçc˝i¬s≥eµ

17.

ejercitar; ejercicio

18. cÎoªmƒp…a˙n˙y™

18. compañía

19. cr∂eıaƒt∂eµ

19. crear

20. ©„rço§cÏer˙y™ tienda de comestibles

20. 39

Unit

Name

Home Spelling Practice

State Names Dear Family,

Måaƒi˙n∂eµ

A∫låa¬sækıaµ

Io•wøaµ

T ﬂeÓxıa¬s›

N∂eÓvøaådåaµ

Mçoªnƒtåa˙nåaµ

F ﬁlçoºrƒiådåaµ

A∫låa∫bøa˙måaµ

10.

Måa˚r˙¥˜låa˙nådµ

10.

11.

So•uƒt∫hµ Cıa˚rço∞lƒi˙nåaµ

11.

12.

Cıa∫lƒi∫fÎoºr˙nƒiåaµ

12.

13.

Wa¬sæhƒi˙nå©ˇtçoªnµ

13.

14.

N∂e˝wÅ YÃoºr∫kµ

14.

15.

Nçoºrƒt∫hµ Da∫kÎo•tåaµ

15.

16.

CÎo∞lçoºråaådço«

16.

17.

Måa¬s‹s…aç^ƒu¬s≥e˝tƒt¬s›

17.

18.

19.

20.

State My Name As you practice these spelling words with your child, point out the states referred to on a map. Then cover the states’ names on the map and ask your child to name them by their location. Then he or she can write the names when he or she identifies them. Repeat this activity with those states your child had trouble identifying.

Oﬁhƒiço«

Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

State Names

Spelling Connections Grade 5

Querida familia:

Oﬁhƒiço«

Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio.

Måaƒi˙n∂eµ

A∫låa¬sækıaµ

Io•wøaµ

T ﬂeÓxıa¬s›

Nombrar el estado Al practicar estas palabras con su hijo o hija, use un mapa para señalar los estados a que se refiere. Luego, tape los nombres de los estados y pida a su hija o hijo que los identifique según su ubicación en el mapa. Él o ella puede escribir los nombres después de identificarlos. Repitan esta actividad con los estados que su hijo o hija no pudo nombrar.

N∂eÓvøaådåaµ

Mçoªnƒtåa˙nåaµ

F ﬁlçoºrƒiådåaµ

A∫låa∫bøa˙måaµ

10.

Måa˚r˙¥˜låa˙nådµ

10.

11.

So•uƒt∫hµ Cıa˚rço∞lƒi˙nåaµ

11.

12.

Cıa∫lƒi∫fÎoºr˙nƒiåaµ

12.

13.

Wa¬sæhƒi˙nå©ˇtçoªnµ

13.

14.

N∂e˝wÅ YÃoºr∫kµ

14.

15.

Nçoºrƒt∫hµ Da∫kÎo•tåaµ

15.

16.

CÎo∞lçoºråaådço«

16.

17.

Måa¬s‹s…aç^ƒu¬s≥e˝tƒt¬s›

17.

18.

19.

20.

20. 41

Unit

Name

Home Spelling Practice

Prefixes: dis-, im-, in-, non-, unDear Family,

Have your child practice summarizing by explaining the plot of his or her favorite book, television show, movie, or story in one paragraph.

‡i˙nçcÎoªmƒpæl∂e˝t∂eµ

‡i˙mƒp≥er∫fÏeÎc˝tµ

°nçoªn∫f˝içc˝tƒiçoªnµ

‡u˙n∂eıqùÛåa∫lµ

‡i˙nçcÎoº@∂eÎc˝tµ

dƒi¬sælƒi∫kÏeµ

°nçoªn¬s÷tço•p›

‡u˙n¬s÷u˚r∂eµ

10.

dƒi¬s…aå©„r∂eÏeµ

10.

11.

‡i˙nåaçc˝tƒi˙v®Êµ

11.

12.

°nçoªn˙v†iço∞l∂eÓnƒtµ

12.

13.

‡u˙n∫b†uƒtƒtçoªnµ

13.

14.

‡i˙mƒp≤o∞lƒiƒt∂eµ

14.

15.

dƒi¬s≤o∞b®ÊÓy™

15.

16.

‡i˙mƒp…aƒtƒi∂eÓnƒtµ

16.

17.

°nçoªn¬s≥eÓn¬s≥eµ

17.

18.

‡u˙n∫kÓnço•w√nµ

18.

19.

‡i˙mƒp≤o≠ß‹s÷i∫bπl∂eµ

19.

20. 42

‡i˙n∫fÎoºr˙måa∫lµ

20.

Short and Sweet Summarizing is an important skill that your child uses every day without realizing it. Explain that every time he or she tells you about his or her day or about anything he or she has seen, heard, or done, your child is summarizing by telling the important parts in a logical order, leaving out the details that he or she does not think are as important.

dƒi¬sæhçoªn∂eÒs÷tµ

Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Prefixes: dis-, im-, in-, non-, un-

Spelling Connections Grade 5

Querida familia:

dƒi¬sæhçoªn∂eÒs÷tµ dehonesto

Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio.

Breve y dulce La habilidad de resumir es muy importante. Su hijo o hija la usa cada día sin darse cuenta. Explíquenle que cada vez que les cuenta lo que le ocurrió en el día o algo que ha visto, oído, o hecho, está sumarizando puesto que les cuenta las partes importantes en un orden lógico, dejando fuera los detalles sin importancia.

Anímenle a practicar la habilidad de sumarizar pidiéndole que explique en un párrafo el argumento de su libro favorito, de un programa de televisión, de una película o de un cuento.

‡i˙nçcÎoªmƒpæl∂e˝t∂eµ

incompleto

‡i˙mƒp≥er∫fÏeÎc˝tµ

imperfecto

°nçoªn∫f˝içc˝tƒiçoªnµ literatura

‡u˙n∂eıqùÛåa∫lµ

informativa; no de ficción desigual

‡i˙nçcÎoº@∂eÎc˝tµ incorrecto

dƒi¬sælƒi∫kÏeµ no gustarle a uno; antipatía

°nçoªn¬s÷tço•p› sin parar

‡u˙n¬s÷u˚r∂eµ inseguro; incierto

10.

dƒi¬s…aå©„r∂eÏeµ

10.

11.

‡i˙nåaçc˝tƒi˙v®Êµ

11.

estar en desacuerdo inactivo

12.

°nçoªn˙v†iço∞l∂eÓnƒtµ

12.

no violento; pacífico

13.

‡u˙n∫b†uƒtƒtçoªnµ

13.

desabotonar

14.

‡i˙mƒp≤o∞lƒiƒt∂eµ descortés

15.

dƒi¬s≤o∞b®ÊÓy™ desobedecer

16.

‡i˙mƒp…aƒtƒi∂eÓnƒtµ

16.

impaciente

17.

°nçoªn¬s≥eÓn¬s≥eµ sin sentido; disparate

18.

‡u˙n∫kÓnço•w√nµ

18.

desconocido

19.

‡i˙mƒp≤o≠ß‹s÷i∫bπl∂eµ

19.

imposible

20.

‡i˙n∫fÎoºr˙måa∫lµ informal

Unit

Name

Home Spelling Practice

Endings: -en, -ize Dear Family,

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Better and Better Fold a sheet of paper to make 3 columns. Dictate these spelling words to your child and have him or her write the words in the first column. Check the spelling with your child. In the second column, have him or her write the words misspelled in column one. Repeat for column three. Have your child write the words missed in column three five times each. Then test all the words once more.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

fib∑rço∞kÏeÓnµ 2. fifrƒiå©˜hƒt∂eÓnµ 3. ·s÷p≥eÎc˝iåa∫lƒi˙Ω‰eµ 4. oºrågÂa˙nƒi˙Ω‰eµ 5. ·sæhåa∫kÏeÓnµ 6. fifÏerƒtƒi∫lƒi˙Ω‰eµ 7. aƒwøa∫kÏeÓnµ 8. ‡r∂eıa∫lƒi˙Ω‰eµ 9. filço§o≠ß≥eÓnµ 10. ·s÷u˙m˙måa˚rƒi˙Ω‰eµ 11. crƒiƒtƒiçc˝i˙Ω‰eµ 12. fifÎoºrågŒo•tƒt∂eÓnµ 13. °mço£d∂er˙nƒi˙Ω‰eµ 14. ·s÷tço∞l∂eÓnµ 15. ©‰eÓn∂eråa∫lƒi˙Ω‰eµ 16. °m∂eÓmçoºrƒi˙Ω‰eµ 17. fifrçoªΩ‰eÓnµ 18. c˝i˙v†i∫lƒi˙Ω‰eµ 19. fifÇlåaƒtƒt∂eÓnµ 20. ·s÷t˚råaƒiå©˜hƒt∂eÓnµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Endings: -en, -ize

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Más correctas cada vez Doblen una hoja de papel para formar 3 columnas. Lean estas palabras para deletrear a su hijo o hija y díganle que escriba las palabras en la primera columna. Lean las palabras que no escribió correctamente la primera vez y pidan que las escriba en la segunda columna. Repitan el ejercicio usando la tercera columna. Luego, díganle que escriba cinco veces cada palabra que escribió incorrectamente en la tercera columna. Finalmente, léanle todas las palabras una vez más e indíquenle que las escriba.

fib∑rço∞kÏeÓnµ roto 2. fifrƒiå©˜hƒt∂eÓnµ asustar; dar miedo 3. ·s÷p≥eÎc˝iåa∫lƒi˙Ω‰eµ especializar 4. oºrågÂa˙nƒi˙Ω‰eµ organizar 5. ·sæhåa∫kÏeÓnµ sacudido 6. fifÏerƒtƒi∫lƒi˙Ω‰eµ fertilizar 7. aƒwøa∫kÏeÓnµ despertar 8. ‡r∂eıa∫lƒi˙Ω‰eµ realizar; darse cuenta 9. filço§o≠ß≥eÓnµ aflojar; desatar 10. ·s÷u˙m˙måa˚rƒi˙Ω‰eµ sumarizar; resumir 11. crƒiƒtƒiçc˝i˙Ω‰eµ criticar 12. fifÎoºrågŒo•tƒt∂eÓnµ olvidado 13. °mço£d∂er˙nƒi˙Ω‰eµ modernizar 14. ·s÷tço∞l∂eÓnµ robado 15. ©‰eÓn∂eråa∫lƒi˙Ω‰eµ generalizar 16. °m∂eÓmçoºrƒi˙Ω‰eµ memorizar; aprender de 17. fifrçoªΩ‰eÓnµ memoria helado; congelado 18. c˝i˙v†i∫lƒi˙Ω‰eµ civilizar 19. fifÇlåaƒtƒt∂eÓnµ allanar; aplanar 20. ·s÷t˚råaƒiå©˜hƒt∂eÓnµ 1.

enderezar; poner en orden

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 45

Unit

Name

Home Spelling Practice

Compound Words Dear Family,

ﬁhçoªm∂eµ ‡rƒu˙nµ

ﬁf˝u∫Ëµ-‡tƒi˙m∂eµ

‡uƒp›-‡tço«-dåaƒt∂eµ

ﬁhçoªm∂e˝wœoºr∫kµ

‡p≥eıa˙nƒuƒtµ ﬁb†uƒtƒt∂erµ

‡wøaƒt∂erƒp¤rço§o∞fô

°måa∫kÏeµ-ﬁb®ÊÇlƒi∂eÓv®Êµ

dço•w√n¬s÷tåaƒi˚r¬s›

10.

‡t∫h∂eÓm¬s≥eÇl˙v®ÊÒs›

10.

11.

°m∂e@˙y™-gŒo«-‡rço•u˙nådµ

11.

12.

‡u˙nåd∂er∫lƒi˙n∂eµ

12.

13.

‡p…a˚rƒtµ o∞fô ·s÷p≥eÏeÎ^µ

13.

14.

·s÷w®Êıaƒt¬sæhƒi˚rƒtµ

14.

15.

ﬁfÎoºrƒt˙y™-ﬁfÎo•u˚rµ

15.

16.

gŒo§o£dµ-ﬁb√¥‰eµ

16.

17.

dço•u∫bπl∂eµ-ﬁh∂eıaåd∂erµ

17.

18.

‡iƒt¬s≥eÇl∫fô

18.

19.

‡tƒw®ÊÓnƒt˙y™-·s≥eÓv®ÊÓnµ

19.

20. 46

‡p…a˚rçcÏeÇlµ ‡p≤o≠ß÷tµ

20.

Match Them Print each compound spelling word on an index card. Cut the card apart between the two smaller words that make up a compound. Make your cuts in different curves and shapes so that the pieces of each card fit together like a puzzle. Have your child match the puzzle pieces and write the spelling words.

o•uƒt∫lƒi˙n∂eµ

Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Compound Words

Spelling Connections Grade 5

Querida familia:

o•uƒt∫lƒi˙n∂eµ

bosquejo; bosquejar

ﬁhçoªm∂eµ ‡rƒu˙nµ

Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio.

Aparéalas Escriban en tarjetas, con letra de imprenta, cada una de las palabras compuestas. Corten la tarjeta para separar las dos palabras primitivas que forman la palabra compuesta. Al cortar, háganlo formando curvas, como en un rompecabezas, para que sólo las dos partes de una misma tarjeta puedan encajar. Inviten a su hijo o hija a reunir las partes del rompecabezas y a escribir las palabras.

‡p≥eıa˙nƒuƒtµ ﬁb†uƒtƒt∂erµ

‡wøaƒt∂erƒp¤rço§o∞fô

2. jonrón

ﬁf˝u∫Ëµ-‡tƒi˙m∂eµ

a tiempo completo

‡uƒp›-‡tço«-dåaƒt∂eµ

al día; corriente

ﬁhçoªm∂e˝wœoºr∫kµ

5. tarea

mantequilla de maní; crema de cacahuete impermeable

°måa∫kÏeµ-ﬁb®ÊÇlƒi∂eÓv®Êµ

imaginario; fantasía

dço•w√n¬s÷tåaƒi˚r¬s›

piso de abajo

10.

‡t∫h∂eÓm¬s≥eÇl˙v®ÊÒs›

10.

ellos mismos

11.

°m∂e@˙y™-gŒo«-‡rço•u˙nådµ

11.

caballitos; tiovivo

12.

‡u˙nåd∂er∫lƒi˙n∂eµ

12. subrayar

13.

‡p…a˚rƒtµ o∞fô ·s÷p≥eÏeÎ^µ

13.

parte de la oración

14.

·s÷w®Êıaƒt¬sæhƒi˚rƒtµ

14.

camisa de entrenamiento

15.

ﬁfÎoºrƒt˙y™-ﬁfÎo•u˚rµ

15.

cuarenta y cuatro

16.

gŒo§o£dµ-ﬁb√¥‰eµ

16. adiós

17. 18.

dço•u∫bπl∂eµ-ﬁh∂eıaåd∂erµ dos partidos jugados sucesivamente

‡iƒt¬s≥eÇl∫fô

17. 18.

en sí mismo

19.

‡tƒw®ÊÓnƒt˙y™-·s≥eÓv®ÊÓnµ

19.

veintisiete

20.

‡p…a˚rçcÏeÇlµ ‡p≤o≠ß÷tµ paquete postal

20. 47

Unit

Name

Home Spelling Practice

Easily Confused Words Dear Family,

I’m So Confused! Ask your child to write short sentences using each word on this list. The sentence should make clear that he or she understands the meaning of the word. Check the sentences and talk about any words that were confused.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

°vøa˙n∂eµ 2. ‡p¤rƒi˙nçc˝iƒp…a∫lµ 3. cÎo•u˙nƒt˚r˙y™ 4. ‡w®Ê˝iå©˜hƒtµ 5. fikÏer˙n∂eÇlµ 6. °v®Ê˝i˙nµ 7. cÎo•u˙nƒt˙y™ 8. cÎo£a˚r¬s≥eµ 9. ‡i˙n˙v®ÊÓnƒtµ 10. fleÓxÎcÏe˝p÷tµ 11. cÎo∞lçoªn∂eÇlµ 12. dåaƒi˚r˙y™ 13. cıaƒp÷iƒtço∞lµ 14. açcÎcÏe˝p÷tµ 15. °vøaƒi˙nµ 16. ‡p¤rƒi˙nçc˝iƒpæl∂eµ 17. fleÓv®ÊÓnƒtµ 18. cıaƒp÷iƒtåa∫lµ 19. dƒiåa˚r˙y™ 20. cÎo•u˚r¬s≥eµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Easily Confused Words

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. ¡Qué confusión! Pidan a su hijo o hija que escriba oraciones cortas usando cada palabra en esta lista. La oración debe indicar claramente que entiende el significado de la palabra. Comprueben las oraciones y hablen con su hijo o hija sobre las palabras que le causaron confusión.

°vøa˙n∂eµ veleta 2. ‡p¤rƒi˙nçc˝iƒp…a∫lµ principal; director de escuela 3. cÎo•u˙nƒt˚r˙y™ país; campo 4. ‡w®Ê˝iå©˜hƒtµ peso 5. fikÏer˙n∂eÇlµ grano de maíz 6. °v®Ê˝i˙nµ vena; rasgo 7. cÎo•u˙nƒt˙y™ condado; partido 8. cÎo£a˚r¬s≥eµ áspero; rudo 9. ‡i˙n˙v®ÊÓnƒtµ inventar 10. fleÓxÎcÏe˝p÷tµ excepto 11. cÎo∞lçoªn∂eÇlµ coronel 12. dåaƒi˚r˙y™ lechería 13. cıaƒp÷iƒtço∞lµ capitolio 14. açcÎcÏe˝p÷tµ aceptar 15. °vøaƒi˙nµ vanidoso 16. ‡p¤rƒi˙nçc˝iƒpæl∂eµ principio 17. fleÓv®ÊÓnƒtµ evento 18. cıaƒp÷iƒtåa∫lµ capital; mayúscula 19. dƒiåa˚r˙y™ diario 20. cÎo•u˚r¬s≥eµ 1.

curso

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 49

Unit

Name

Home Spelling Practice

Assessment and Review Dear Family,

Måa¬s‹s…aç^ƒu¬s≥e˝tƒt¬s›

T ﬂeÓxıa¬s›

Nçoºrƒt∫hµ Da∫kÎo•tåaµ

‡u˙n¬s÷u˚r∂eµ

dƒi¬sælƒi∫kÏeµ

‡i˙mƒp≤o≠ß‹s÷i∫bπl∂eµ

ﬁlço§o≠ß≥eÓnµ

ﬁfrƒiå©˜hƒt∂eÓnµ

10.

oºrågÂa˙nƒi˙Ω‰eµ

10.

11.

crƒiƒtƒiçc˝i˙Ω‰eµ

11.

12.

ﬁhçoªm∂eµ ‡rƒu˙nµ

12.

13.

ﬁfÎoºrƒt˙y™-ﬁfÎo•u˚rµ

13.

14.

gŒo§o£dµ-ﬁb√¥‰eµ

14.

15.

‡uƒp›-‡tço«-dåaƒt∂eµ

15.

16.

cÎo•u˙nƒt˚r˙y™

16.

17.

açcÎcÏe˝p÷tµ

17.

18.

ﬂeÓxÎcÏe˝p÷tµ

18.

19.

‡p¤rƒi˙nçc˝iƒp…a∫lµ

19.

20.

‡p¤rƒi˙nçc˝iƒpæl∂eÒ

20.

Tell Me a Story Ask your child to choose five words from the spelling list. Have him or her write a short paragraph that tells a story using these five words. Tell him or her to circle the words in his or her paragraph that are on the spelling list. You might ask him or her to write four different kinds of paragraphs, i.e., descriptive, narrative, persuasive, and expository (explaining something). Share these imaginative writings with family members.

Cıa∫lƒi∫fÎoºr˙nƒiåaµ

Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Assessment and Review

Spelling Connections Grade 5

Querida familia:

Cıa∫lƒi∫fÎoºr˙nƒiåaµ

Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio.

Måa¬s‹s…aç^ƒu¬s≥e˝tƒt¬s›

T ﬂeÓxıa¬s›

Nçoºrƒt∫hµ Da∫kÎo•tåaµ

‡u˙n¬s÷u˚r∂eµ

Cuéntame un cuento Pidan a su hijo o hija que escoja cinco palabras de la lista para deletrear. Indíquenle que escriba un párrafo corto que cuenta una historia, usando las cinco palabras que escogió. Díganle que encierre en un círculo las palabras de su párrafo que están en la lista de palabras para deletrear. Ustedes pudieran pedir que escriba los párrafos usando cuatro estilos diferentes, por ejemplo, descriptivo, narrativo, persuasivo, y explicación de algo. Compartan estas composiciones con miembros de la familia.

incierto; inseguro

dƒi¬sælƒi∫kÏeµ

no gustarle a uno; antipatía

‡i˙mƒp≤o≠ß‹s÷i∫bπl∂eµ

imposible

ﬁlço§o≠ß≥eÓnµ

desatar; aflojar

ﬁfrƒiå©˜hƒt∂eÓnµ

asustar; dar miedo

10.

oºrågÂa˙nƒi˙Ω‰eµ

10. organizar

11.

crƒiƒtƒiçc˝i˙Ω‰eµ

11. criticar

12.

ﬁhçoªm∂eµ ‡rƒu˙nµ

12.

jonrón

13.

ﬁfÎoºrƒt˙y™-ﬁfÎo•u˚rµ

13.

cuarenta y cuatro

14.

gŒo§o£dµ-ﬁb√¥‰eµ

14. adiós

15.

‡uƒp›-‡tço«-dåaƒt∂eµ

15.

al día; corriente

16.

cÎo•u˙nƒt˚r˙y™

16. país

17.

açcÎcÏe˝p÷tµ

17. aceptar

18.

ﬂeÓxÎcÏe˝p÷tµ

18. excepto

19. 20.

‡p¤rƒi˙nçc˝iƒp…a∫lµ

19.

‡p¤rƒi˙nçc˝iƒpæl∂eÒ

20.

principal; director de escuela principio

Unit

Name

Home Spelling Practice

Suffixes: -or, -er, -ist Dear Family,

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Beat the Clock After your child has studied a list of spelling words, see how many he or she can recall and write correctly in five minutes. To add excitement to this activity, give your child clues to the spelling words, such as definitions, synonyms, or antonyms, and have him or her write the spelling words that fit the clues.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

dƒi˚r∂eÎc˝tçoºrµ 2. ‡p÷iƒtç^∂erµ 3. cÎoªm˙måa˙nåd∂erµ 4. cÎo∞lçoªnƒi¬s÷tµ 5. ‡t˙¥ÿp÷i¬s÷tµ 6. ·s≤c˝i∂eÓnƒtƒi¬s÷tµ 7. ﬂeıdƒiƒtçoºrµ 8. ﬁhçoªm∂eÓmåa∫kÏerµ 9. o•p≥eråaƒtçoºrµ 10. ‡p¤rço∞fÏeÒs‹s≤oºrµ 11. cr∂eıdƒiƒtçoºrµ 12. ‡i˙n¬s÷t˚rƒuçc˝tçoºrµ 13. a˚rƒtƒi¬s÷tµ 14. ‡p…a¬s‹s≥eÓnå©‰erµ 15. ‡i˙n˙v®ÊÓnƒtçoºrµ 16. ‡tço•u˚rƒi¬s÷tµ 17. cÓyŒcÇlƒi¬s÷tµ 18. açc˝tçoºrµ 19. ‡p÷u∫bπlƒi¬sæh∂erµ 20. gÂa˚råd∂eÓn∂erµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Suffixes: -or, -er, -ist

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Vencer al reloj Después que su hijo o hija haya estudiado una lista de palabras, vean cuántas puede recordar y escribir en cinco minutos. Para que esta actividad resulte más interesante, denle a su hijo o hija claves para las palabras, tales como definiciones, sinónimos (palabras que significan lo mismo), o antónimos (palabras opuestas), y háganle escribir las palabras de la lista que corresponden a las claves.

dƒi˚r∂eÎc˝tçoºrµ director; administrador 2. ‡p÷iƒtç^∂erµ lanzador 3. cÎoªm˙måa˙nåd∂erµ comandante 4. cÎo∞lçoªnƒi¬s÷tµ colono 5. ‡t˙¥ÿp÷i¬s÷tµ mecanógrafo 6. ·s≤c˝i∂eÓnƒtƒi¬s÷tµ científico 7. ﬂeıdƒiƒtçoºrµ editor; redactor 8. ﬁhçoªm∂eÓmåa∫kÏerµ ama de casa 9. o•p≥eråaƒtçoºrµ operador; maquinista 10. ‡p¤rço∞fÏeÒs‹s≤oºrµ profesor 11. cr∂eıdƒiƒtçoºrµ acreedor 12. ‡i˙n¬s÷t˚rƒuçc˝tçoºrµ instructor 13. a˚rƒtƒi¬s÷tµ artista 14. ‡p…a¬s‹s≥eÓnå©‰erµ pasajero 15. ‡i˙n˙v®ÊÓnƒtçoºrµ inventor 16. ‡tço•u˚rƒi¬s÷tµ turista 17. cÓyŒcÇlƒi¬s÷tµ ciclista 18. açc˝tçoºrµ actor 19. ‡p÷u∫bπlƒi¬sæh∂erµ editor 20. gÂa˚råd∂eÓn∂erµ jardinero 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 53

Unit

Name

Home Spelling Practice

Plurals Dear Family,

More or Less Have your child write each word on this list in its singular form and then, without looking at the list of spelling words, have him or her write the plural form of each word. Tell your child to write each incorrect word several times.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

·s≤o∞lådƒi∂er¬s› 2. ‡p÷iåa˙nço≠ß› 3. fleÒs‹s…a˙¥˛s› 4. ^ƒi∂eÇfÒs› 5. ‡t˚r∂eıaƒtƒi∂eÒs› 6. cÎo•u˙nƒt˚rƒi∂eÒs› 7. filƒuågÂgÂaå©‰eµ 8. ·sæk˝i¬s› 9. ^åa˚råaçc˝t∂er¬s› 10. fibøaådå©‰eÒs› 11. °vøa∫Ë∂eÓ¥˛s› 12. ‡p…a∫låaçcÏeÒs› 13. fib®ÊÇlƒi∂eÇfÒs› 14. ©‰eÓnƒt∫l∂eÓm∂eÓnµ 15. filåaƒtç^∂eÒs› 16. fleÓn˙v®ÊÇlço•p≥eÒs› 17. filço£a˙v®ÊÒs› 18. ©„rço§cÏerƒi∂eÒs› 19. fih∂erço®ÊÒs› 20. dƒiåa˚rƒi∂eÒs› 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Plurals

Spelling Connections Grade 5

Más o menos Indiquen a su hijo o hija que escriba cada palabra en esta lista en su forma singular y luego, sin mirar la lista de palabras para deletrear, que escriba la forma plural de cada palabra. Indiquen a su hijo o hija que escriba cada palabra incorrecta varias veces.

·s≤o∞lådƒi∂er¬s›soldados 2. ‡p÷iåa˙nço≠ß› pianos 3. fleÒs‹s…a˙¥˛s› ensayos 4. ^ƒi∂eÇfÒs› jefes 5. ‡t˚r∂eıaƒtƒi∂eÒs› tratados 6. cÎo•u˙nƒt˚rƒi∂eÒs› países 7. filƒuågÂgÂaå©‰eµ equipaje 8. ·sæk˝i¬s› esquíes 9. ^åa˚råaçc˝t∂er¬s› personajes 10. fibøaådå©‰eÒs› insignias 11. °vøa∫Ë∂eÓ¥˛s› valles 12. ‡p…a∫låaçcÏeÒs› palacios 13. fib®ÊÇlƒi∂eÇfÒs› creencias 14. ©‰eÓnƒt∫l∂eÓm∂eÓnµ caballeros 15. filåaƒtç^∂eÒs› cerrojos 16. fleÓn˙v®ÊÇlço•p≥eÒs› sobres 17. filço£a˙v®ÊÒs› hogazas; panes 18. ©„rço§cÏerƒi∂eÒs› víveres 19. fih∂erço®ÊÒs› héroes 20. dƒiåa˚rƒi∂eÒs› diarios 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 55

Unit

Name

Home Spelling Practice

Prefixes: bi-, mid-, semi-, triDear Family,

°mƒiådådåa˙y™

·s≥eÓmƒiçc˝i˚rçcÇl∂eµ

‡t˚rƒi¬s≥eÎc˝tµ

ﬁb†içcÓyŒcÇl∂eµ

°mƒiådƒt∂er˙mµ

·s≥eÓmƒi∫f˝i˙nåa∫lµ

°mƒiådåaƒi˚rµ

·s≥eÓmƒiåa˙n˙nƒuåa∫lµ

10.

°mƒiådåa∫f˝t∂er˙nço§oªnµ

10.

11.

·s≥eÓmƒiçcÎo∞lçoªnµ

11.

12.

ﬁb†i¬s≥eÎc˝tµ

12.

13.

‡t˚rƒiçcÓyŒcÇl∂eµ

13.

14.

°mƒiåd˙nƒiå©˜hƒtµ

14.

15.

ﬁb†i∫fÎo§cıa∫l¬s›

15.

16.

·s≥eÓmƒi¬s÷w®ÊÏe˝tµ

16.

17.

‡t˚rƒiåa˙nå©˜l∂eµ

17.

18.

ﬁb†iƒw®ÊÏeÇkÇl˙y™

18.

19.

°mƒiåd∫låa˙nådµ

19.

20. 56

·s≥eÓmƒi∫fÎoºr˙måa∫lµ

20.

Two Words in One Ask your child to write as many words as he or she can think of that begin with bi-, mid-, semi-, and tri-. Compare your child’s list with the list of spelling words. How many words did your child write that are on the list? How many words did he or she write that are not on the list? Then tell him or her to write all the words on the spelling list and to explain the meaning of each prefix.

ﬁb†i˙mçoªnƒt∫h∫l˙y™

Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Prefixes: bi-, mid-, semi-, tri-

Spelling Connections Grade 5

Querida familia:

ﬁb†i˙mçoªnƒt∫h∫l˙y™ bimensual; bimestral

°mƒiådådåa˙y™

1. 2.

Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio.

Dos palabras en una Pidan a su hijo o hija que escriba tantas palabras como puede que comienzan con bi-, mid-, semi-, y tri-. Comparen la lista de su hijo o hija con la lista de palabras para deletrear. ¿Cuántas palabras escribió que están en la lista? ¿Cuántas palabras escribió que no están en la lista? Luego, díganle que escriba todas las palabras en la lista y que explique el significado de cada prefijo.

°mƒiådƒt∂er˙mµ parcial; a la mitad de un

·s≥eÓmƒi∫f˝i˙nåa∫lµ

mediodía

·s≥eÓmƒiçc˝i˚rçcÇl∂eµ semicírculo

‡t˚rƒi¬s≥eÎc˝tµ trisecar

ﬁb†içcÓyŒcÇl∂eµ bicicleta período

semifinal

°mƒiådåaƒi˚rµ en medio del aire

·s≥eÓmƒiåa˙n˙nƒuåa∫lµ semianual

10.

°mƒiådåa∫f˝t∂er˙nço§oªnµ a media tarde

11.

·s≥eÓmƒiçcÎo∞lçoªnµ punto y coma

12.

ﬁb†i¬s≥eÎc˝tµ bisecar

13.

‡t˚rƒiçcÓyŒcÇl∂eµ triciclo

14.

°mƒiåd˙nƒiå©˜hƒtµ medianoche

15.

ﬁb†i∫fÎo§cıa∫l¬s› bifocales

16.

·s≥eÓmƒi¬s÷w®ÊÏe˝tµ semidulce

17.

‡t˚rƒiåa˙nå©˜l∂eµ triángulo

18.

ﬁb†iƒw®ÊÏeÇkÇl˙y™ bisemanal; quincenal

19. 20.

3. 4. 5.

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

°mƒiåd∫l åa˙nådµ región central o interior

19.

·s≥eÓmƒi∫fÎoºr˙måa∫l µ semiformal

20.

de un país

Unit

Name

Home Spelling Practice

Consonant Sound: /j/ Dear Family,

Alphabetical Segments Have your child write this unit’s spelling words in alphabetical order. She or he may need some help alphabetizing words that start with the same letter. When the list is complete, have him or her circle the letters that spell the /j/ sound.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

©‰eÓn∂erço•u¬s› 2. °m∂eÒs‹s…aå©‰eµ 3. ·s÷t˚råa˙nå©‰erµ 4. ©„rƒuådå©‰eµ 5. °måa˚rå©ˇi˙nµ 6. fleÓn∂eråg◊y™ 7. oªxÓyÂ©‰eÓnµ 8. ©‰eÓnƒiƒu¬s› 9. cÎo∞Ë∂eı©‰eµ 10. filço£då©‰eµ 11. ‡i˙måaå©ˇi˙n∂eµ 12. ·s÷tƒi˙någ◊y™ 13. aƒp≤o∞lço£g◊y™ 14. ©‰eÓnƒt∫l∂eÓmåa˙nµ 15. a˚@åa˙nå©‰eµ 16. ‡pæl∂eıdå©‰eµ 17. ‡r∂eı©ˇiçoªnµ 18. dåa˙måaå©‰eµ 19. fil∂eıdå©‰erµ 20. a˙v®Êråaå©‰eµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Consonant Sound: /j/

Spelling Connections Grade 5

Segmentos alfabéticos Pídanle a su hijo o hija que escriba las palabras de la lista de esta unidad en orden alfabético. Es posible que necesite ayuda para alfabetizarlas. Cuando la lista esté completa, díganle que encierre en un círculo las letras que representan el sonido /j/.

©‰eÓn∂erço•u¬s› generoso 2. °m∂eÒs‹s…aå©‰eµ mensaje 3. ·s÷t˚råa˙nå©‰erµ extranjero; más extraño 4. ©„rƒuådå©‰eµ rencor 5. °måa˚rå©ˇi˙nµ margen 6. fleÓn∂eråg◊y™ energía 7. oªxÓyÂ©‰eÓnµ oxígeno 8. ©‰eÓnƒiƒu¬s› genio 9. cÎo∞Ë∂eı©‰eµ colegio 10. filço£då©‰eµ alojar; posada 11. ‡i˙måaå©ˇi˙n∂eµ imaginar 12. ·s÷tƒi˙någ◊y™ tacaño; mezquino 13. aƒp≤o∞lço£g◊y™ disculpa; excusa 14. ©‰eÓnƒt∫l∂eÓmåa˙nµ caballero 15. a˚@åa˙nå©‰eµ arreglar 16. ‡pæl∂eıdå©‰eµ prometer; promesa 17. ‡r∂eı©ˇiçoªnµ región 18. dåa˙måaå©‰eµ daño 19. fil∂eıdå©‰erµ libro de contabilidad 20. a˙v®Êråaå©‰eµ promedio 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 59

Unit

Name

Home Spelling Practice

Suffixes: -ty, -ity, -ness, -ment, -ive Dear Family,

ﬁhƒu˙måa˙nƒiƒt˙y™

·s÷içcÇkÓn∂eÒs‹s›

a˙mƒu¬s≥eÓm∂eÓnƒtµ

d∂e˝t∂eÎc˝tƒi˙v®Êµ

ﬁlçoªyÂa∫lƒt˙y™

°måaƒjŒoºrƒiƒt˙y™

©‰eÓnƒt∫l∂eÓn∂eÒs‹s›

a˚rå©ˇu˙m∂eÓnƒtµ

10.

ﬁhƒu˙mƒiådƒiƒt˙y™

10.

11.

a∫b†i∫lƒiƒt˙y™

11.

12.

ﬁbπlƒi˙nåd˙n∂eÒs‹s›

12.

13.

açc˝tƒi˙v†iƒt˙y™

13.

14.

‡r∂eÇlåaƒtƒi˙v®Êµ

14.

15.

ﬂeÓmƒpælçoªy◊m∂eÓnƒtµ

15.

16.

·s÷p≥eÎc˝iåa∫lƒt˙y™

16.

17.

cr∂eıaƒtƒi˙v†iƒt˙y™

17.

18.

a˚@åa˙nå©‰eÓm∂eÓnƒtµ

18.

19.

·s÷w†i∫f˝t˙n∂eÒs‹s›

19.

20.

‡tåa˚rådƒi˙n∂eÒs‹s›

20.

Cartoon Capers Cartoons are funny because of their juxtaposition of words and pictures. Ask your child to cut out cartoons that he or she especially likes from newspapers or magazines. Put correction fluid or a strip of paper over the captions and help your child write his or her own.

°vøa˙nƒiƒt˙y™

Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Suffixes: -ty, -ity, -ness, -ment, -ive

Spelling Connections Grade 5

Querida familia:

°vøa˙nƒiƒt˙y™

1. vanidad

Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio.

Tiras cómicas Las tiras cómicas son divertidas debido a la yuxtaposición de palabras e ilustraciones. Pídanle a su hijo o hija que corte las tiras cómicas de periódicos o revistas que especialmente le gustan. Cubran las palabras de los personajes con líquido corrector o con tiras de papel y ayúdenle a escribir sus propios textos.

ﬁhƒu˙måa˙nƒiƒt˙y™

humanidad

·s÷içcÇkÓn∂eÒs‹s›

enfermedad

a˙mƒu¬s≥eÓm∂eÓnƒtµ

diversión

d∂e˝t∂eÎc˝tƒi˙v®Êµ

5. detective

ﬁlçoªyÂa∫lƒt˙y™

lealtad; fieldad

°måaƒjŒoºrƒiƒt˙y™

mayoría

©‰eÓnƒt∫l∂eÓn∂eÒs‹s›

gentileza

a˚rå©ˇu˙m∂eÓnƒtµ

argumento

10.

ﬁhƒu˙mƒiådƒiƒt˙y™

10.

humedad

11.

a∫b†i∫lƒiƒt˙y™

11. habilidad

12.

ﬁbπlƒi˙nåd˙n∂eÒs‹s›

12.

ceguera

13.

açc˝tƒi˙v†iƒt˙y™

13. actividad

14.

‡r∂eÇlåaƒtƒi˙v®Êµ

14.

pariente; relativo

15.

ﬂeÓmƒpælçoªy◊m∂eÓnƒtµ

15.

empleo

16.

·s÷p≥eÎc˝iåa∫lƒt˙y™

16.

especialidad

17.

cr∂eıaƒtƒi˙v†iƒt˙y™

17.

creatividad

18.

a˚@åa˙nå©‰eÓm∂eÓnƒtµ

18.

arreglo

19.

·s÷w†i∫f˝t˙n∂eÒs‹s›

19.

rapidez

20.

‡tåa˚rådƒi˙n∂eÒs‹s› tardanza

20. 61

Unit

Name

Home Spelling Practice

Assessment and Review Dear Family,

cr∂eıdƒiƒtçoºrµ

dƒi˚r∂eÎc˝tçoºrµ

‡p…a¬s‹s≥eÓnå©‰erµ

·s≤c˝i∂eÓnƒtƒi¬s÷tµ

·sæk˝i¬s›

ﬁb®ÊÇlƒi∂eÇfÒs›

ﬂeÓn˙v®ÊÇlço•p≥eÒs›

ﬁh∂erço®ÊÒs›

°mƒiådådåa˙y™

10.

ﬁb†içcÓyŒcÇl∂eµ

10.

11.

12.

·s≥eÓmƒiçc˝i˚rçcÇl∂eµ

12.

13.

°måa˚rå©ˇi˙nµ

13.

14.

a˙v®Êråaå©‰eµ

14.

15.

aƒp≤o∞lço£g◊y™

15.

16.

ﬁl∂eıdå©‰erµ

16.

17.

‡r∂eÇlåaƒtƒi˙v®Êµ

17.

18.

·s÷p≥eÎc˝iåa∫lƒt˙y™

18.

19.

a˚rå©ˇu˙m∂eÓnƒtµ

19.

20. 62

‡t˚rƒiåa˙nå©˜l∂eµ

a˚@åa˙nå©‰eÓm∂eÓnƒtµ

20.

Crossed Words Ask your child to create a crossword puzzle using as many of the words on this review spelling list as he or she is able. Perhaps you would like to have a family contest in which each participant creates a crossword puzzle using as many words on the list as possible. The person who uses the most words wins. Give a simple prize (perhaps your child would like to make one) to the winner.

Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Assessment and Review

Spelling Connections Grade 5

Querida familia:

cr∂eıdƒiƒtçoºrµ

1. acreedor

Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio.

Palabras cruzadas Pidan a su hijo o hija que cree un crucigrama usando el mayor número de palabras de la lista de este repaso como pueda. Quizás usted desee organizar un concurso familiar. Cada participante crearía un crucigrama, y el que use el mayor número de palabras es el ganador. Den un premio sencillo (quizás a su hijo o hija le gustaría confeccionar uno) al ganador.

dƒi˚r∂eÎc˝tçoºrµ

director; administrador

‡p…a¬s‹s≥eÓnå©‰erµ

pasajero

·s≤c˝i∂eÓnƒtƒi¬s÷tµ

científico

·sæk˝i¬s›

5. esquíes

ﬁb®ÊÇlƒi∂eÇfÒs›

6. creencias

ﬂeÓn˙v®ÊÇlço•p≥eÒs›

sobres

ﬁh∂erço®ÊÒs›

8. héroes

°mƒiådådåa˙y™

mediodía

10.

ﬁb†içcÓyŒcÇl∂eµ

10. bicicleta

11.

‡t˚rƒiåa˙nå©˜l∂eµ

11.

triángulo

12.

·s≥eÓmƒiçc˝i˚rçcÇl∂eµ

12.

semicírculo

13.

°måa˚rå©ˇi˙nµ

13. márgen

14.

a˙v®Êråaå©‰eµ

14. promedio

15.

aƒp≤o∞lço£g◊y™

16.

ﬁl∂eıdå©‰erµ

15.

disculpa; excusa

16.

libro de contabilidad

17.

‡r∂eÇlåaƒtƒi˙v®Êµ

17.

pariente; relativo

18.

·s÷p≥eÎc˝iåa∫lƒt˙y™

18.

especialidad

19.

a˚rå©ˇu˙m∂eÓnƒtµ

19.

argumento

20.

a˚@åa˙nå©‰eÓm∂eÓnƒtµ arreglo

20. 63

Unit

Name

Home Spelling Practice

Words Writers Use Dear Family,

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Dear Diary Encourage your child to start a diary in which he or she records the events of each day. Begin by having him or her think about the best day of his or her life. Ask him or her to recall what time of year it was, where he or she was, and what happened to make it the best day. Then have him or her write a detailed description of the events of the day and of the feelings he or she had.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

dƒiåa˙mçoªnådµ 2. fihåa˙nåd¬s≤oªm∂eµ 3. ‡t˚rƒu∫l˙y™ 4. cıa˙m∂eråaµ 5. filåa˙nå©ˇuåaå©‰eµ 6. fib®Êıaƒuƒtƒi∫f˝u∫lµ 7. gŒoªv®Êr˙n˙m∂eÓnƒtµ 8. ‡u˙m∫b∑r∂eÇËåaµ 9. ‡t∫hçoºrço•uå©˜hµ 10. ‡∆ˇuådåg◊m∂eÓnƒtµ 11. ·s≥e˝p…a˚råaƒt∂eµ 12. ·s÷uƒp÷p≤o≠ß≥eµ 13. ^ço§cÎo∞låaƒt∂eµ 14. ‡rço•uƒt∂eµ 15. cÎo•u¬s÷i˙nµ 16. ·s÷i˙nçcÏer∂eÇl˙y™ 17. aådåd˚r∂eÒs‹s› 18. ‡p≤o•i¬s≤oªnµ 19. a∫lƒt∫hço•uå©˜hµ 20. ·sæk˝iƒi˙någ™ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Words Writers Use

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Querido diario Animen a su hijo o hija a comenzar un diario en el que anote los hechos de cada día. Comiencen haciéndole recordar cuál ha sido el mejor día de su vida. Pídanle que recuerde en qué época del año fue, dónde estaba, qué ocurrió para que fuera tan importante. Luego, pídanle que escriba una descripción detallada de los eventos del día y de sus sentimientos.

dƒiåa˙mçoªnådµ diamante 2. fihåa˙nåd¬s≤oªm∂eµ guapo 3. ‡t˚rƒu∫l˙y™ sinceramente; verdaderamente 4. cıa˙m∂eråaµ cámera 5. filåa˙nå©ˇuåaå©‰eµ lenguaje; idioma 6. fib®Êıaƒuƒtƒi∫f˝u∫lµ bello; hermoso 7. gŒoªv®Êr˙n˙m∂eÓnƒtµ gobierno 8. ‡u˙m∫b∑r∂eÇËåaµ paraguas 9. ‡t∫hçoºrço•uå©˜hµ completo; cuidadoso 10. ‡∆ˇuådåg◊m∂eÓnƒtµ juicio 11. ·s≥e˝p…a˚råaƒt∂eµ separar; separado 12. ·s÷uƒp÷p≤o≠ß≥eµ suponer 13. ^ço§cÎo∞låaƒt∂eµ chocolate 14. ‡rço•uƒt∂eµ ruta 15. cÎo•u¬s÷i˙nµ primo 16. ·s÷i˙nçcÏer∂eÇl˙y™ sinceramente 17. aådåd˚r∂eÒs‹s› dirección 18. ‡p≤o•i¬s≤oªnµ veneno 19. a∫lƒt∫hço•uå©˜hµ aunque 20. ·sæk˝iƒi˙någ™ esquiando 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 65

Unit

Name

Home Spelling Practice

Suffixes: -ous, -ish, -ant, -ic Dear Family,

Have your child use each spelling word to write a statement of fact and a statement of opinion. Then read each pair of statements with your child and discuss the differences between them.

‡jŒoªyŒo•u¬s›

ﬂeÓn∂erå©‰e˝tƒiçcµ

ﬁbπlƒuƒi¬sæhµ

‡pæl∂eıa¬s…a˙nƒtµ

ﬁbøa¬s÷içcµ

ﬁhƒu˙mçoºrço•u¬s›

·s÷t˙¥˜lƒi¬sæhµ

c˝u∫b†içcµ

10.

d˚råa˙måaƒtƒiçcµ

10.

11.

°måa˚r˙v®ÊÇlço•u¬s›

11.

12.

ﬁfıa˙mço•u¬s›

12.

13.

aåd˙v®ÊÓnƒtƒu˚rço•u¬s›

13.

14.

°vøaçcıa˙nƒtµ

14.

15.

dåa˙nå©‰erço•u¬s›

15.

16.

‡råaådƒiåa˙nƒtµ

16.

17.

°v†iågŒoºrço•u¬s›

17.

18.

ﬁfÎo§o∞lƒi¬sæhµ

18.

19.

°m˙¥˛s÷t∂erƒiço•u¬s›

19.

20. 66

·s≥eÇl∫f˝i¬sæhµ

20.

Fact or Opinion? This activity will help your child use his or her spelling words correctly in sentences and will also help reinforce the distinction between fact and opinion. Be sure that your child understands that a fact is a statement that can be proven to be true and that an opinion is a statement that is not based on proven information.

^ƒi∫lådƒi¬sæhµ

Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Suffixes: -ous, -ish, -ant, -ic

Spelling Connections Grade 5

Querida familia:

^ƒi∫lådƒi¬sæhµ

1. infantil

Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio.

¿Hecho u opinión? Esta actividad ayudará a su hijo o hija a usar las palabras de las listas correctamente en oraciones y le ayudará también a diferenciar mejor entre hechos y opiniones. Asegúrense de que su hijo o hija comprenda que un hecho es una afirmación cuya veracidad puede comprobarse y una opinión es una afirmación que no está basada en información probada.

Pídanle a su hijo o hija que use cada una de las palabras para escribir un hecho y una opinión. Luego lean ambas oraciones y discutan las diferencias entre ellas.

‡jŒoªyŒo•u¬s›

2. alegre

ﬂeÓn∂erå©‰e˝tƒiçcµ

enérgico

ﬁbπlƒuƒi¬sæhµ

4. azulado

‡pæl∂eıa¬s…a˙nƒtµ

agradable

ﬁbøa¬s÷içcµ

6. básico

ﬁhƒu˙mçoºrço•u¬s›

cómico

·s÷t˙¥˜lƒi¬sæhµ

elegante; de moda

c˝u∫b†içcµ

9. cúbico

10.

d˚råa˙måaƒtƒiçcµ

10.

dramático

11.

°måa˚r˙v®ÊÇlço•u¬s›

11.

maravilloso

12.

ﬁfıa˙mço•u¬s›

12. famoso

13.

aåd˙v®ÊÓnƒtƒu˚rço•u¬s›

13.

audaz; aventurero

14.

°vøaçcıa˙nƒtµ

14.

vacante; vacío

15.

dåa˙nå©‰erço•u¬s› peligroso

15.

16.

‡råaådƒiåa˙nƒtµ

16. radiante

17.

°v†iågŒoºrço•u¬s›

17. vigoroso

18.

ﬁfÎo§o∞lƒi¬sæhµ

18. tonto

19.

°m˙¥˛s÷t∂erƒiço•u¬s›

19.

misterioso

20.

·s≥eÇl∫f˝i¬sæhµ

20. egoísta

Unit

Name

Home Spelling Practice

Synonyms & Antonyms Dear Family,

delight – pleasure – synonym exit – entrance – antonym

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Synonym or Antonym? Give your child this list of spelling words and ask him or her to find and then write the synonym or antonym for each word beside that word. Then have him or her write “synonym” or “antonym” beside each word that he or she writes. For example:

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

d∂eÇlƒiå©˜hƒtµ 2. fleÓx˝iƒtµ 3. ‡p÷u∫bπlƒiçcµ 4. ‡i˙nçcr∂eıa¬s≥eµ 5. fifr∂eÏeıdçoªmµ 6. fil∂eÓnå©ˇt∫h∂eÓnµ 7. fibøaçcÇk˝wøa˚rådµ 8. filƒi∫b®Êrƒt˙y™ 9. °nåa˚@ço•wÅ 10. fleıa¬s÷t∂er˙nµ 11. fleÓnƒtƒi˚r∂eµ 12. ‡w®ÊÒs÷t∂er˙nµ 13. d∂eÎcr∂eıa¬s≥eµ 14. ‡p¤rƒi˙vøaƒt∂eµ 15. ‡wπhço∞l∂eµ 16. fleÓx˝t∂eÓnådµ 17. fifÎoºrƒwøa˚rådµ 18. ‡pæl∂eıa¬s÷u˚r∂eµ 19. fleÓnƒt˚råa˙nçcÏeµ 20. ·sæl∂eÓnåd∂erµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Synonyms & Antonyms

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. ¿Sinónimo o antónimo? Denle a su hijo o hija esta lista de palabras para deletrear y pídanle que busque y luego escriba el sinónimo o antónimo de cada palabra al lado de esa palabra. Luego, díganle que escriba “synonym” o “antonym” al lado de cada palabra que escribió. Por ejemplo: delight – pleasure – synonym exit – entrance – antonym (deleite – placer – sinónimo salida – entrada – antónimo)

d∂eÇlƒiå©˜hƒtµ deleite; deleitar 2. fleÓx˝iƒtµ salida 3. ‡p÷u∫bπlƒiçcµ público 4. ‡i˙nçcr∂eıa¬s≥eµ aumentar 5. fifr∂eÏeıdçoªmµ libertad 6. fil∂eÓnå©ˇt∫h∂eÓnµ alargar 7. fibøaçcÇk˝wøa˚rådµ hacia atrás; atrasado 8. filƒi∫b®Êrƒt˙y™ libertad 9. °nåa˚@ço•wÅ estrecho 10. fleıa¬s÷t∂er˙nµ del este 11. fleÓnƒtƒi˚r∂eµ entero 12. ‡w®ÊÒs÷t∂er˙nµ del oeste 13. d∂eÎcr∂eıa¬s≥eµ disminuir 14. ‡p¤rƒi˙vøaƒt∂eµ privado; particular 15. ‡wπhço∞l∂eµ completo; entero 16. fleÓx˝t∂eÓnådµ extender 17. fifÎoºrƒwøa˚rådµ hacia adelante; delantero 18. ‡pæl∂eıa¬s÷u˚r∂eµ placer 19. fleÓnƒt˚råa˙nçcÏeµ entrada 20. ·sæl∂eÓnåd∂erµ 1.

delgado

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 69

Unit

Name

Home Spelling Practice

Words From Other Languages Dear Family,

Encourage your child to create his or her own illustrated dictionary using the words on this list and notations about the origin of each word.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Foreign Exploration Explain to your son or daughter that languages change over time, and often that change involves adding words from another language. Look at the words on this list together, and try to guess their origins. Then go to the dictionary to discover how many you guessed correctly.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

fihåaƒi∫k˝uµ 2. °måaçcıa˚rçoªnƒiµ 3. fikıa˚råaƒt∂eµ 4. ^ƒiƒp⁄mƒu˙n∫kµ 5. a∫ËƒiågÂaƒtçoºrµ 6. fikÓnåaƒp‹s…açcÇkµ 7. fibœo§oªm∂eråa˙någ™ 8. ‡pælåa˙zÂaµ 9. fik˝i˙mçoªnço« 10. ‡pælåaƒiådµ 11. ‡rço∞bœo•tµ 12. ‡wøa∫fÇfÇl∂eµ 13. crço§^∂e˝tµ 14. °yŒo£©ˇu˚rƒtµ 15. ·sæhåa˙mƒp≤o§o« 16. fib®Êr∂e˝tµ 17. fib†u˚@ço« 18. ©ˇuƒiƒtåa˚rµ 19. fihåa˙m˙mço§cÇkµ 20. °yŒo£d∂eÇlµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Words From Other Languages

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Exploración en el extranjero Expliquen a su hijo o hija que los idiomas cambian a través del tiempo, y a menudo estos cambios tienen que ver con palabras que llegan de otros idiomas. Juntos, traten de averiguar los orígines de las palabras de esta lista. Luego, busquen las palabras en el diccionario para ver cuántas acertaron. Animen a su hijo o hija a crear un Diccionario ilustrado usando las palabras de esta lista, con definiciones en sus propias palabras y notaciones sobre el origin de cada una.

fihåaƒi∫k˝uµ haiku; poema japonés 2. °måaçcıa˚rçoªnƒiµ macarrones 3. fikıa˚råaƒt∂eµ karate 4. ^ƒiƒp⁄mƒu˙n∫kµ ardilla listada 5. a∫ËƒiågÂaƒtçoºrµ caimán 6. fikÓnåaƒp‹s…açcÇkµ mochila 7. fibœo§oªm∂eråa˙någ™ bumerán 8. ‡pælåa˙zÂaµ plaza 9. fik˝i˙mçoªnço« kimono 10. ‡pælåaƒiådµ diseño escocés a cuadros; tartán 11. ‡rço∞bœo•tµ autómata; robot 12. ‡wøa∫fÇfÇl∂eµ panqueque 13. crço§^∂e˝tµ tejer a ganchillo; croché 14. °yŒo£©ˇu˚rƒtµ yogurt 15. ·sæhåa˙mƒp≤o§o« champú 16. fib®Êr∂e˝tµ boina 17. fib†u˚@ço« burro 18. ©ˇuƒiƒtåa˚rµ guitarra 19. fihåa˙m˙mço§cÇkµ hamaca 20. °yŒo£d∂eÇlµ 1.

canto a la manera tirolesa

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 71

Unit

Name

Home Spelling Practice

Abbreviations Dear Family,

°nço«. (°nƒu˙m∫b®Êrµ)

qƒtµ. (qùÛåa˚rƒtµ)

‡i˙nµ. (‡i˙nç^µ)

gÂa∫lµ. (gÂa∫Ëçoªnµ)

oªz™. (o•u˙nçcÏeµ)

°yÂdµ. (°yÂa˚rådµ)

ﬁl∫bÅ. (‡p≤o•u˙nådµ)

·s…qÜ. (·s…qùÛåa˚r∂eµ)

10.

GﬂeÓnµ. (GﬂeÓn∂eråa∫lµ)

11.

a˙v®Êµ. (a˙v®ÊÓnƒu∂eµ)

12.

‡w†tµ. (‡w®Ê˝iå©˜hƒtµ)

13.

°¥„rµ. (°¥‰eıa˚rµ)

14.

cÎo«. (cÎoªmƒp…a˙n˙y™)

15.

dçoªz™. (dçoªΩ‰eÓnµ)

16.

‡pækıg™. (‡p…açcÇkıaå©‰eµ)

17.

a˙mƒtµ. (a˙mço•u˙nƒtµ)

18.

‡p÷tµ. (‡p÷i˙nƒtµ)

19.

ﬁh˚rµ. (ﬁhço•u˚rµ)

20. 72

ﬁf˝tµ. (ﬁfÎo§o•tµ)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Shorten It Up! Say each word on the spelling list and have your child spell the abbreviation orally. Then write the words, and have your child write the abbreviations. When you are shopping together, see how many of the abbreviations you can find on different kinds of products and merchandise.

aƒp÷tµ. (aƒp…a˚rƒt˙m∂eÓnƒtµ)

Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Abbreviations

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. ¡Más corta, por favor! Diga cada palabra de la lista de palabras para deletrear e indique a su hijo o hija que deletree las abreviaturas oralmente. Luego, escriban las palabras y hagan que su hijo o hija escriba las abreviaturas. Cuando van juntos de compras, traten de encontrar las abreviaturas que aparecen en varias clases de productos y mercancía.

aƒp÷tµ. (aƒp…a˚rƒt˙m∂eÓnƒtµ) apartamento

°nço«. (°nƒu˙m∫b®Êrµ) número

3. 4.

qƒtµ. (qùÛåa˚rƒtµ) cuarto de galón; cuatro tazas

‡i˙nµ. (‡i˙nç^µ)

pulgada

gÂa∫lµ. (gÂa∫Ëçoªnµ) galón

oªz™. (o•u˙nçcÏeµ) onza

°yÂdµ. (°yÂa˚rådµ) yarda

ﬁl∫bÅ. (‡p≤o•u˙nådµ) libra

·s…qÜ. (·s…qùÛåa˚r∂eµ) cuadrado

10.

GﬂeÓnµ. (GﬂeÓn∂eråa∫lµ) General

11.

a˙v®Êµ. (a˙v®ÊÓnƒu∂eµ) avenida

12.

‡w†tµ. (‡w®Ê˝iå©˜hƒtµ) peso

13.

°¥„rµ. (°¥‰eıa˚rµ) año

14.

cÎo«. (cÎoªmƒp…a˙n˙y™) compañía

15.

dçoªz™. (dçoªΩ‰eÓnµ) docena

16.

‡pækıg™. (‡p…açcÇkıaå©‰eµ) paquete

17.

a˙mƒtµ. (a˙mço•u˙nƒtµ) cantidad

18.

‡p÷tµ. (‡p÷i˙nƒtµ) pinta; dos tazas

19.

ﬁh˚rµ. (ﬁhço•u˚rµ) hora

20.

ﬁf˝tµ. (ﬁfÎo§o•tµ)

pie

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 73

Unit

Name

Home Spelling Practice

Assessment and Review Dear Family,

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Guess Again On a sheet of paper, write one of the spelling words from this list. Show the word to your child and ask him or her to give you a definition of the word. If necessary, he or she may look up the word in a dictionary. Go through the list in this manner, then go through it again, with you giving the definitions and your child guessing and writing the words. Finally, he or she could create a dictionary by writing both words and definitions in a notebook. Encourage her or him to use his or her own words when giving the definitions.

1. Spelling Connections Grade 5

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

aådåd˚r∂eÒs‹s› 2. fib®Êıaƒuƒtƒi∫f˝u∫lµ 3. ·s≥e˝p…a˚råaƒt∂eµ 4. ·s÷i˙nçcÏer∂eÇl˙y™ 5. fleÓn∂erå©‰e˝tƒiçcµ 6. fihƒu˙mçoºrço•u¬s› 7. °m˙¥˛s÷t∂erƒiço•u¬s› 8. ‡pæl∂eıa¬s…a˙nƒtµ 9. fleÓnƒt˚råa˙nçcÏeµ 10. fil∂eÓnå©ˇt∫h∂eÓnµ 11. ‡p¤rƒi˙vøaƒt∂eµ 12. ‡wπhço∞l∂eµ 13. ©ˇuƒiƒtåa˚rµ 14. °måaçcıa˚rçoªnƒiµ 15. ‡pælåaƒiådµ 16. ·sæhåa˙mƒp≤o§o« 17. cÎo«. 18. fih˚rµ. 19. fil∫bÅ. 20. ‡pækıg™. 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Assessment and Review

Spelling Connections Grade 5

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Adivina otra vez En una hoja de papel, escriban una de las palabras para deletrear de esta lista. Muestren la palabra a su hijo o hija y pidan que le dé una definición de ella. Si es necesario, él o ella puede buscar la palabra en un diccionario. Repasen la lista de palabras de esta manera, luego estúdienla de nuevo. Esta vez ustedes darán las definiciones y su hijo o hija adivinará y escribirá las palabras. Finalmente, él o ella pudiera crear un diccionario escribiendo las palabras y las definiciones en un cuaderno. Anímenle a usar sus propias palabras al dar las definiciones.

aådåd˚r∂eÒs‹s› dirección 2. fib®Êıaƒuƒtƒi∫f˝u∫lµ bello; hermoso 3. ·s≥e˝p…a˚råaƒt∂eµ separar 4. ·s÷i˙nçcÏer∂eÇl˙y™ sinceramente 5. fleÓn∂erå©‰e˝tƒiçcµ enérgico 6. fihƒu˙mçoºrço•u¬s› cómico 7. °m˙¥˛s÷t∂erƒiço•u¬s› misterioso 8. ‡pæl∂eıa¬s…a˙nƒtµ agradable 9. fleÓnƒt˚råa˙nçcÏeµ entrada 10. fil∂eÓnå©ˇt∫h∂eÓnµ alargar 11. ‡p¤rƒi˙vøaƒt∂eµ privado; particular 12. ‡wπhço∞l∂eµ completo; entero 13. ©ˇuƒiƒtåa˚rµ guitarra 14. °måaçcıa˚rçoªnƒiµ macarrones 15. ‡pælåaƒiådµ diseño escocés a cuadros; tartán 16. ·sæhåa˙mƒp≤o§o« champú 17. cÎo«. compañía 18. fih˚rµ. hora 19. fil∫bÅ. libra 20. ‡pækıg™. 1.

paquete

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 75

Unit

Homework M a s t e r

Name

Replace the underlined letter in each word with a letter or letter group in the box to form a spelling word. Some letters may be used more than once. Write the spelling words correctly. Example:

polise

Spelling Connections Grade 5

1. pupulate

police 11. aghty

2. nidle

12. scarw

3. complate

13. oberate

4. mimory

14. foghy

5. skreen

15. straieht

6. baily

16. naghbor

7. egplain 8. benith 9. contaim 10. feasure

The pictures below suggest four places where a person might work. Label each one with the spelling word that the picture suggests.

Unit

Homework M a s t e r

Name

All twenty spelling words are hidden in the puzzle. Read up, down, and from left to right. Circle the words. t

Write the words that have the long o sound in alphabetical order on the lines below. 1.

5. 77

Spelling Connections Grade 5

Unit

Homework M a s t e r

Name

Ten of your spelling words have been written in Morse code. Decode the words and write them. ._ _... _._. _.. . .._.

g h i j k l

__. .... .. .___ _._ ._..

m_ _ n_. o___ p.__. q__._ r ._.

s ... t _ u .._ v ..._ w. _ _ x_.._

y z 1 2 3 4

_.__ __.. .____ ..___ ...__ ...._

5 6 7 8 9 0

..... _.... __... ___.. ____. _____

.._ _. .. _

.__. ._. ___ _.. .._ _._. .

.... .._ __ ___ ._.

_._. ___ _. _ .. _. .._ .

.... .._ __ .. _..

._. . ... _._. .._ .

__ .._ ... . .._ __

._ __

.._. .._ _ .._ ._. .

10.

..._ ._ ._.. .._ .

1. avenue

6. annual

2. movies

7. suit

3. remove

8. youth

4. prove

9. include

5. costume

10. beauty

.._ ... .

Write these ten spelling words in Morse code.

Spelling Connections Grade 5

a b c d e f

Unit

Homework M a s t e r

Name

Underline the hidden spelling words in each group of letters. Find the path to the launch pad by connecting the spelling words in alphabetical order. Begin at the star.

snaudience • shauthorly

• installment • falsehood

Spelling Connections Grade 5

• conflawless

• chautomobiley unbroadness •

• delaunch

• predrawn

• strawfully

• scralawyer

nonbrotherly • • redrawing

• glossy

precaution • • coffice

• shawler

• recalling unscaldful •

Unit

Homework M a s t e r

Name

Complete the puzzle with spelling words. 1.

4. 5. 6.

Spelling Connections Grade 5

7. 8.

12.

11.

13.

14.

15.

1. 3. 4. 6. 9. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Across construction answer game grand workers lively enchantment money put down so concern pledge

1. 2. 4. 5. 7. 8. 9. 10. 13.

Down occupation custom praise meaning straight precise fast be communicate

16.

10.

Unit

Homework M a s t e r

Name

Add and subtract letters to form spelling words. 1.

– l + ten – n + r =

Spelling Connections Grade 5

2. fur + nice – ce + t + cure – c = 3. sop – p + c + ia +

– ee =

4. p + bat – b + ie + ant – a = 5. exit – it + change = 6. deli + ice – ie + i + you – y + s = 7. show – w + u lad – a + er = 8.

– per + s + stew – sew + ure =

9. chick – ick + west – w = 10.

– ten + chin – in + en =

11. public – c + shhh – hh = 12. bun +

– est =

13. pick – k + tou – o + reel – el = 14.

– t + cie +

–u=

15. off + i + ci + all – l = 16. movie – vie + tea – ea + i + on = 17. shade – e + cow – c = 18.

– urch + heap – h =

19. net – et + at + pure – p = 20. spelling – lling + ic – i + ial =

Unit

Homework M a s t e r

Name

Unscramble the letters and use the symbols to write the spelling words.

Spelling Connections Grade 5

1. negre

11. unsoc

2. gan

12. yol

3. upp

13. nap

4. gan

14. urr

5. inf

15. labsly

6. varm

16. carp

7. morn

17. nucoc

8. bmarcs

18. hmbu

9. vitsfe

19. vic

10. ve Copyright ÂŠ Zaner-Bloser, I nc.

20. fsos

Which two words above are homophones? Write them on the lines.

21.

Which of the homophones is a synonym for advice?

23.

22.

Use the anagram letters shown to make two spelling words. Write the words on the lines. g

24.

25.

Which would you find in a square? 26.

Unit

Homework M a s t e r

Name

Spelling Connections Grade 5

Complete the puzzle with spelling words. 1. 5. 6. 7. 8. 11. 13. 15. 16. 18. 19.

Across metal part member of Congress disturb assignment not special leader of a state buddy speak of twelve items not to be alike 1.

2. 3. 4. 9. 10. 11. 12. 14. 17.

Down occupation 1,000,000 a plant that is a vegetable answer engine resident who can vote leader of a city recall part of a stove used for baking

5. 6.

10. 12.

11.

13.

14.

15.

16.

17.

18. 19.

Unit

Homework M a s t e r

Name

Spelling Connections Grade 5

Write a spelling word for each dictionary respelling. Then match the word to its meaning by drawing each word’s symbol letter by the appropriate meaning. One is done as an example.

·s≥er˙v†içcÏeµ

/sûr´v s/

pleasing odor

/r hûrs´/

outside

/bûrnt/

to say in a low voice

/wûrld/

use without waste

/ lûrt´/

/kûr´ nt/

explore

/ k stûr´n l/

watchful

/d stûrb´/

to move around

/pûr fyoom´/ 9.

a furry animal with a bushy tail

/wûrst/

practice for a performance

/skwûr´ l/

/sûrch/

12.

the value of something

/k n sûrv´/

13.

destroyed by fire

/mûr´m r/

14.

to be worthy of

/fûr´th r/

15.

more distant

/wûrth/

16.

inside

/d zûrv´/

17.

the earth

/sûr´ky l¯at/

18.

aim, plan, or intention

/pûr´p s/

19.

lowest quality

/ n tûr´n l/ 20.

10. 11.

work done for others

upset

happening now

Write the message spelled by the symbol letters. 84

Unit

Homework M a s t e r

Name

Spelling Connections Grade 5

Find twenty spelling words hidden in the puzzle. Read up, down, across, and backwards. Circle each word you find. y

b a w a

a d

p a

d o

d a

y w s

x a

b p

d a

q a

m w r

b a

g p

d d

p a

e m a

b p

b a

a a

p p

e m

x g

p q

m o

m a

Write the spelling words in alphabetical order. Remember to look at the second and third letter if necessary. 1.

15.

16.

10.

17.

11.

18.

12.

19.

13.

20.

14. 85

Unit

Name

Homework M a s t e r

Replace each number in the word with a letter to form a spelling word. Write the spelling word on the line. 1. i n 3 1 2 m 2. s 5 2 i 1 u s

4. 1 2 n 4 m 5 n t 5. c 4 2 5 5 2

1 =

6. 3 1 2 5 v 5 2

2 =

7. 4 p p 5 4 2

3 =

8. 5 n 1 2 m 1 u s

4 =

9. p i 5 2

5 =

Spelling Connections Grade 5

3. p i 5 2 c 5

Figure out the code. Give the letter represented by each number.

10. w 4 2 m t h 11. 3 1 2 c 5 12. w 5 4 2 y

14. i m p 1 2 t 4 n t 15. 2 5 w 4 2 d 16. 3 1 2 m 4 l 17. d i s 4 p p 5 4 2 18. 3 1 2 t u n 5 19. p 5 2 f 1 2 m 20. p i 1 n 5 5 2

13. p 5 5 2

Unit

Name

Homework M a s t e r

Each set of words below has been made by using some letters from one of the spelling words. Write the appropriate spelling word for each set. Be careful. Some letters have been repeated. One is done as an example. 11. low all

ﬂeÓmƒpælçoªy™ 12. ounce pronoun

3. toe row

13. ours so

4. pie so

14. store toy

5. once cue

15. no nay

6. avid void

16. bun bond

7. ward cow

17. more true

8. coco ouch

18. eve ago

9. yes trod

19. cod ye

10. point pan

20. wall once

2. main mount

Spelling Connections Grade 5

1. mope yelp

Unit

Homework M a s t e r

Name

Which fourteen spelling words from the list can you write using only the letters in the box? Letters may be used more than once. Write the words on the lines. c t

f x

g l

r u

m h

10.

11.

12.

13.

14.

e s

o n

Spelling Connections Grade 5

Which spelling words are missing? Write them below. 4.

Write the four prefixes you wrote and a definition for each. 1.

Unit

Homework M a s t e r

Name

Circle the spelling words that have -er, -est, -ed, or -ing as a suffix. Read across and down to find the words this time. c

m m

Write the words in alphabetical order. 1.

15.

16.

10.

17.

11.

18.

12.

19.

13.

20.

14.

Spelling Connections Grade 5

Unit

Homework M a s t e r

Name

Complete each spelling word by writing the vowels a, e, i, o, or u in the blanks.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

mp xp

s ny

17.

18.

19.

10.

20.

c c

ry t

ct x

Write the words that end in a vowel-consonant-e pattern. 1.

c rc

r Spelling Connections Grade 5

Unit

Homework M a s t e r

Name

Unscramble the letters to spell names of states. Then identify each state by the numbers given. Write the correct number after each answer. 1.

gaWhisnont

Spelling Connections Grade 5

4. 2.

naMtano

axTse

aydnrMla

wNe kYro

oCarodlo neaiM

5. 3.setashusMctsa

14 1

12 16

5 3 4

waIo

8 7 9 6 12.

14.

Abamala

15.

lAkasa

16.

doFliar

iOoh

13. aoCfinalir 10.

adaNev

11.ohutS aiaClnor

17.hoNtr atkoDa 91

Unit

Homework M a s t e r

Name Use your spelling words to complete the puzzle.

1. 2.

Spelling Connections Grade 5

4. 5.

7. 8.

10.

11.

12.

13. 14.

15.

16.

17.

18.

1. 4. 5. 6. 8. 10. 15. 16. 17. 18. 19.

Across casual inclined to cheat not certain to have a different opinion strange, unfamiliar foolishness based on facts having faults rude not the same wrong

If you drop the prefix from each of the spelling words, what do you get?

19.

1. 2. 3. 7. 9. 11. 12. 13. 14.

Down out of the question to refuse to follow a rule despise, hate unfasten calm, gentle continuous still, not moving not finished restless

Unit

Homework M a s t e r

Name

Spelling Connections Grade 5

Use the code to write each spelling word. a 1

b 2

c 3

d 4

e 5

f 6

g 7

h 8

i 9

j 10

k 11

l 12

m 13

n 14

o 15

p 16

q 17

r 18

s 19

t 20

u 21

v 22

w 23

x 24

y 25

z 26

19-20-15-12-5-14 1.

19-20-18-1-9-7-8-20-5-14 11.

3-18-9-20-9-3-9-26-5 2.

2-18-15-11-5-14 12.

6-18-9-7-8-20-5-14 3.

6-15-18-7-15-20-20-5-14 13.

1-23-1-11-5-14 4.

13-5-13-15-18-9-26-5 14.

18-5-1-12-9-26-5

6-12-1-20-20-5-14 15.

19-16-5-3-9-1-12-9-26-5 6.

19-21-13-13-1-18-9-26-5 16.

6-18-15-26-5-14 7.

12-15-15-19-5-14 17.

19-8-1-11-5-14 8.

13-15-4-5-18-14-9-26-5 18.

15-18-7-1-14-9-26-5 9.

7-5-14-5-18-1-12-9-26-5 19.

3-9-22-9-12-9-26-5 10.

6-5-18-20-9-12-9-26-5 20. 93

Unit

Homework M a s t e r

Name

Some of the letters in the words are missing. Choose spelling words that fit in the puzzle. 1.

o o

Spelling Connections Grade 5

2. 3.

n r

-g

8. 9. u

10. p

o -

11.

12.

13.

16.

17.

18.

14. 15.

i i

The letters circled in each group of words above spell two terms used in baseball. Unscramble the letters and write the words.

Unit

Name

Homework M a s t e r

Read each question. Unscramble the spelling word. Write the spelling word. Answer each question by circling Yes or No.

Spelling Connections Grade 5

1. Can a pcnriliap be the head of a school? 2. Is France a tyrocun?

Yes No

3. Would the gthwie of a mouse be greater than an elephant?

Yes No

4. Is meat a yidar product?

Yes No

5. Can sandpaper be aresoc?

Yes No

6. Can a person act nvia?

Yes No

7. Can you eat a lnerke of corn?

Yes No

8. Did your teacher nvtien the pencil?

Yes No

9. Can you captce an invitation to a party?

Yes No

10. Is a yuoctn larger than Texas?

Yes No

11. Is the lpaitca of California San Diego?

Yes No

12. Can blood run through a nvie?

Yes No

13. Do you write in a idayr?

Yes No

14. Does a weather nave tell wind speed?

Yes No

15. Is spelling a rusoce in school?

Yes No

16. Is the ilopatc building located in Washington, D.C.?

Yes No

17. Can you study a ecpiprinl about democracy?

Yes No

18. Would winning a contest be a big vtene in your life?

Yes No

19. Is a loonlce the head of a state?

Yes No

20. Do all months have 31 days etxcpe February?

Yes No 95

Unit

Name

Homework M a s t e r

Add and subtract letters to form spelling words. Write the words. 1. a + ctr – r + mon – mn + r = 2. pr + ofep – p + sstc + or – tc =

4. pub + sli – s + sh + er = 5. tou + rig – g + st = 6. pit + chn – n + er = 7. ins + trn – n + uct + or =

Spelling Connections Grade 5

3. op + ent + ra – nt + tor =

8. tar – t + tir + st – r = 9. ed + itp – p + or = 10. tin + ve – t + nt + or = 11. dco – d + mma + nde + r = 12. pas + send – nd + nger = 13. sco – o + ien + tist =

15. col + ons – s + ist = 16. gar + dps – ps + ene + r = 17. cre + det – et + it + or = 18. sty + pi – s + st = 19. hom + enm – n + ak + er = 20. cyn – n + clp – p + ist =

14. di + rse – s + ct + or =

Unit

Homework M a s t e r

Name

The piano is playing scrambled notes. Unscramble the words and write them.

isks

12.

10.

tnoiesrcu

bfeseil

13. 15.

redaiis

19.

taiseret

16.

10.

17.

11.

18.

12.

19.

13.

20.

14.

15.

cpaalse

20. gaegugl

22. Write the spelling word that is another name for suitcase.

ccrarahtes

17.

21. Write the spelling word that names homes of royal people.

regeisocr

cseltha

ngteeneml

16. 18.

lveenpeso

lyalvse

sorslide 14.

sasyes Spelling Connections Grade 5

11.

nipaos

rehose

lvaeso

4. 6.

degbas

fhcise

Unit

Homework M a s t e r

Name

Look at the words around the frame. Circle the words that begin with the prefix bi-, mid-, semi-, or tri-. These are spelling words. Write them in alphabetical order inside the frame.

word.

13.

14.

midland

15.

16.

midair

17.

18.

semiformal

bifocals

12.

19.

10.

20.

that

midterm riddle tricycle midnight biweekly about semiannual A message can be formed with the remaining words. Read it and do what it says. Use the lines below.

11.

Spelling Connections Grade 5

word. midafternoon semisweet Write midday bisect a semicolon

trisect

semifinal semicircle Choose a bicycle spelling triangle bimonthly

Unit

Homework M a s t e r

Name

Smaller words can sometimes be seen within longer words. Write the spelling words that contain the words below. Example:

edge

2. mess

9. sting

3. ox

10. man

4. ledge

11. edge

5. range

12. anger

6. log

13. dam

7. us

14. mar

Spelling Connections Grade 5

1. gene

You can rearrange some letters in words to make a new word. Write the spelling word that was used to make each pair of words below. Use some letters more than once. 1. cell ego

4. go led 5. gore in

3. egg rude

6. in image

Choose two of the spelling words given below. Use some of the letters to make smaller words. Write them on the lines below. generous

average

gentleman

stranger

2. green yen

Unit

Homework M a s t e r

Name

Look at the first parts of spelling words written with symbols for their suffixes. First, break the code by figuring out the first five words. Draw a line to match a symbol to an appropriate suffix. Then write the complete words on the lines below. -ity Spelling Connections Grade 5

▼

-ive -ty -ment

●

1. major

▼

-ness

11. humid ▼

2. sick

12. employ

3. amuse

13. special

4. loyal

14. arrange

5. relat

●

15. activ

▼

6. abil

▼

16. detect

●

17. human ▼

8. argu

18. swift

9. van 10. gentle

100

▼

19. creativ ▼ 20. tardi

7. blind

Unit

Homework M a s t e r

Name

All the spelling words below are spelled incorrectly. Follow each set of directions. One vowel letter in each word is out of place. Rewrite the word correctly. One is done as an example.

Spelling Connections Grade 5

Misspelled Word 1. ruote

Correct Spelling

‡rço•uƒt∂eµ

Misspelled Word 8. cusoin

2. langauge

9. sincerley

3. althuogh

10. ceamra

4. beuatiful

Correct Spelling

11. thourogh

5. posion

12. skinig

6. chocloate

13. daimond

7. seaprate Write the consonant letter that is missing. Then rewrite the word correctly. Misspelled Word

Missing Consonant

Correct Spelling

1. hansome 2. adress 3. goverment 4. supose There is an extra vowel letter in the word. X it out. Then rewrite the word correctly. Misspelled Word

Correct Spelling

1. judgement 2. truely 3. umbraella 101

Unit

Homework M a s t e r

Name

Spelling Connections Grade 5

Complete the puzzle with your spelling words. 2. 7. 8. 9. 13. 14. 16. 18. 19. 20.

Across antonym for full antonym for tired pertaining to a mystery serious and emotional antonym for cheerless emitting heat or light antonym for generous antonym for sad miraculous slightly blue

1. 3. 4. 5. 6. 10. 11. 12. 15. 17.

Down fundamental daring and risky delightful in the shape of a cube antonym for wise lacking maturity antonym for safe in fashion robust and energetic antonym for unknown 1.

3. 4.

10.

11.

13.

12.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

102

Unit

Homework M a s t e r

Name

Choose two spelling words that can be used as synonyms. Complete the puzzle with the synonyms. One is done as an example. 1.

Spelling Connections Grade 5

a r

r 5.

Choose two spelling words that can be used as antonyms. Complete the puzzle. 6.

e 7.

10.

103

Unit

Homework M a s t e r

Name

Which fourteen spelling words can you write using only the letters from the box? The letters can be used more than once.

Spelling Connections Grade 5

a b c d e h i k l m n o p r s t u z

11.

12.

13.

14.

10.

Which five spelling words could you write if the letters g and y were added to the box? Write them below. 1.

3. There is one spelling word you havenâ&#x20AC;&#x2122;t written. What is the word?

What two letters would you need to put in the box to spell that word?

There are four letters of the alphabet not used 8. in the spelling words. What are those letters? Write a word of your own in each space, using one of the four letters in each word.

What do you notice about this sentence? The lazy black dogs jumped over the quick brown fox.

104

Unit

Homework M a s t e r

Name

Spelling Connections Grade 5

Ten of the spelling words are abbreviations for units of measurement. Write each one in the appropriate place to show what it is used to measure.

Write the abbreviation for each word given below. Put each abbreviation in the correct column by classifying it as a name for a person, place, or thing. Some abbreviations will fit in more than one column.

Person

Place

Thing

1. number 2. company 3. General 4. weight 5. package 6. avenue 7. apartment 8. square 9. amount 10. dozen 105