Spelling Connections Grade 6 by Michelle Clifton

spcn6.HSP

10/25/2005

2:56 PM

Page 1

Home Spelling Practice Book pages 2-75 Homework Master pages 76-105

Home Spelling Practice

Dear Family,

You can help your child succeed by spending time at home each week examining and writing the spelling words together. Make a game of spelling practice. Many simple games such as “Tic-Tac-Toe,” “I Spy,” and “Simon Says” can be adapted to include spelling words.

Spelling Connections Grade 6

Your child will use the Spelling Connections program this year. Each week, the lesson will focus on a Spelling Strategy that describes a common spelling rule or principle. The spelling words on the list for that week will illustrate the Spelling Strategy.

The Spelling Study Strategy is a method for studying any spelling word. Help your child make a habit of using it for spelling practice. Follow these steps: 1. Look at the word.

3. Cover the word with your hand or close your eyes. 4. See the word in your mind. Spell the word to yourself. 5. Write the word. 6. Check your spelling against the spelling in the book. Your child will also grow as a speller by writing stories, diaries, signs, and letters at home. Encourage your son or daughter to write frequently while playing and exploring hobbies and during quiet times. Enjoy writing together! Sincerely,

2. Say the letters in the word. Think about how each sound is spelled.

Práctica de ortografía para el hogar

Spelling Connections Grade 6

Estimada familia: Este año su hijo(a) usará el programa Conexiones con la ortografía (Spelling Connections). Cada semana, la lección enfocará una Estrategia para la ortografía que describe una regla o un principio común de la ortografía. La lista de palabras para deletrear de esa semana demostrará la Estrategia para la ortografía. Usted puede ayudar a que su hijo(a) tenga éxito por medio de pasar un rato en casa cada semana mirando y escribiendo las palabras juntos. Pueden hacer un juego de la práctica de la ortografía. Muchos juegos sencillos, tales como Tic-Tac-Toe, I Spy (Yo Veo), y Simon Says (Simón Dice), pueden ser adaptados para incluir palabras para deletrear. La Estrategia para el estudio de la ortografía es un método para estudiar la ortografía de cualquier palabra. Ayude a su hijo(a) a formar el hábito de usarla cuando practica la ortografía. Sigan estos pasos: 1. Miren la palabra.

2. Digan las letras de la palabra. Observen cómo se deletrea cada sonido. 3. Tapen la palabra con la mano o cierren los ojos. 4. Vean la palabra mentalmente. Deletreen la palabra para sí. 5. Escriban la palabra. 6. Comparen su ortografía con la ortografía en el libro. La ortografía de su hijo(a) se mejorará a medida que escriba cuentos, diarios, y letreros en casa. Anime a su hijo(a) a escribir frecuentemente mientras juega, explora los pasatiempos y durante las horas tranquilas. ¡Disfruten la escritura juntos! Sinceramente,

Unit

Name

Home Spelling Practice

Short a, Long a Dear Family,

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Your child will benefit from any time you are able to spend with him or her in practicing spelling and writing at home. Therefore, throughout the school year you will periodically receive spelling lists suggesting activities that you can do with your child to help him or her learn spelling and writing skills.

1. Spelling Connections Grade 6

Accurate spelling is necessary for effective writing. Throughout Zaner-Bloser’s Spelling Connections, your child will be encouraged to complete activities that will enable him or her to express thoughts, ideas, and feelings with ever-increasing skill.

‡p…aƒtƒt∂er˙nµ 2. a∫l∫b†u˙mµ 3. filåa∫bœoºrµ 4. °vøaçcıaƒtƒiçoªnµ 5. fleÓxıaçc˝t∫l˙y™ 6. ^åaƒp÷t∂erµ 7. ·s÷u˚r˙v®ÊÓy™ 8. d∂e˝tåaƒi˙nµ 9. ‡råaƒp÷iådµ 10. cıa˙nçcÏeÇlµ 11. o∞b†tåaƒi˙nµ 12. aåd˙mƒiƒtµ 13. ‡t˚råaƒiƒtµ 14. açcÎcÏeÓnƒtµ 15. cÎoªmƒpælåaƒi˙nµ 16. aåd˙vøa˙nçcÏeµ 17. °nåaƒtƒu˚råa∫lµ 18. dåa˙yÂd˚r∂eıa˙mµ 19. fifıa˙vœoºrƒiƒt∂eµ 20. fib®ÊÇhåa˙v®Êµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Short a, Long a

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: La buena ortografía es necesaria para escribir adecuadamente. A través de Spelling Connections de ZanerBloser, se estimulará a su hijo o hija a completar actividades que le permitirán expresar pensamientos, ideas, y sentimientos cada vez con mayor eficacia. Todo tiempo que puedan dedicarle para practicar la ortografía y la escritura en casa le será beneficioso. Por eso, a lo largo del año escolar, recibirán periódicamente listas de palabras que sugieren actividades que pueden realizar con su hijo o hija para ayudarlo/a a mejorar la ortografía y escritura. Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana.

‡p…aƒtƒt∂er˙nµ molde; patrón 2. a∫l∫b†u˙mµ álbum 3. filåa∫bœoºrµ labor; trabajar 4. °vøaçcıaƒtƒiçoªnµ vacaciones 5. fleÓxıaçc˝t∫l˙y™ exactamente 6. ^åaƒp÷t∂erµ capítulo 7. ·s÷u˚r˙v®ÊÓy™ estudio; examinar; 8. d∂e˝tåaƒi˙nµ detener 9. ‡råaƒp÷iådµ rápido 10. cıa˙nçcÏeÇlµ cancelar; matasellar 11. o∞b†tåaƒi˙nµ obtener 12. aåd˙mƒiƒtµ admitir; dar entrada 13. ‡t˚råaƒiƒtµ rasgo; característica 14. açcÎcÏeÓnƒtµ acento 15. cÎoªmƒpælåaƒi˙nµ quejarse 16. aåd˙vøa˙nçcÏeµ avance; adelantar 17. °nåaƒtƒu˚råa∫lµ natural 18. dåa˙yÂd˚r∂eıa˙mµ soñar despierto; ensueño 19. fifıa˙vœoºrƒiƒt∂eµ favorito 20. fib®ÊÇhåa˙v®Êµ comportarse 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 5

Unit

Name

Home Spelling Practice

Short e, Long e Dear Family,

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. Encourage your child to write the spelling words each day.

1. Spelling Connections Grade 6

During these first lessons, your child will learn to spell words that have long and short vowel sounds. Encourage your child to listen carefully for the vowel sound in each spelling word and then to apply the spelling generalization for that sound. Lists of the spelling words will be provided to you regularly. Do the activities on these pages at home to reinforce the correct spelling of these and similar words.

‡t∂eÓx˝tµ 2. fifÏeÏeÇbπl∂eµ 3. ©„råa˙v†iƒt˙y™ 4. d∂eıa∫lƒtµ 5. ‡t∫h∂eÓm∂eµ 6. ·sæl∂eÏe˝tµ 7. fleÓxÎcÏeÇË∂eÓnƒtµ 8. cÇl∂eıa˙n¬s≥eµ 9. °m∂eÇlço£d˙y™ 10. fleÓmƒpælçoª¥‰eÏeµ 11. °m∂e˝t∫hço£dµ 12. ‡i˙nåd∂eÏeıdµ 13. d∂eÓv®ÊÇlço•p› 14. ‡r∂eı©ˇu∫låa˚rµ 15. ·s≤^∂eÓm∂eµ 16. cr∂eıa¬s≥eµ 17. fil∂eıaƒt∫h∂erµ 18. aƒtƒt∂eÓnådµ 19. ‡r∂eÇl∂eıa¬s≥eµ 20. °m∂eıaådço•wÅ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Short e, Long e

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Durante estas primeras semanas su hijo o hija aprenderá a deletrear palabras que tienen sonidos vocálicos largos y cortos. Ustedes pueden estimularle a escuchar con cuidado el sonido vocálico en cada una de las palabras. Luego, déjenlo/a tratar de aplicar la norma de ortografía para ese sondio. Recibirán las listas de las palabras que debe aprender a deletrear de una manera regular. Junto a las palabras se dan sus significados comunes. Hagan en casa las actividades que aparecen en estas páginas para reforzar la ortografía de estas palabras y de otras palabras semejantes. Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana.

‡t∂eÓx˝tµ texto 2. fifÏeÏeÇbπl∂eµ débil; endeble 3. ©„råa˙v†iƒt˙y™ gravedad 4. d∂eıa∫lƒtµ distribuí; distribuyó; repartió 5. ‡t∫h∂eÓm∂eµ tema 6. ·sæl∂eÏe˝tµ cellisca; cellisquear 7. fleÓxÎcÏeÇË∂eÓnƒtµ excelente 8. cÇl∂eıa˙n¬s≥eµ limpiar; depurar 9. °m∂eÇlço£d˙y™ melodía 10. fleÓmƒpælçoª¥‰eÏeµ empleado 11. °m∂e˝t∫hço£dµ método 12. ‡i˙nåd∂eÏeıdµ de veras 13. d∂eÓv®ÊÇlço•p› revelar; desarrollar 14. ‡r∂eı©ˇu∫låa˚rµ regular 15. ·s≤^∂eÓm∂eµ maquinar; maquinación 16. cr∂eıa¬s≥eµ arruga; pliegue; plegar 17. fil∂eıaƒt∫h∂erµ cuero 18. aƒtƒt∂eÓnådµ asistir; atender 19. ‡r∂eÇl∂eıa¬s≥eµ soltar; liberación 20. °m∂eıaådço•wÅ 1.

prado

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 7

Unit

Name

Home Spelling Practice

Short i, Long i Dear Family,

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Vowel Sort Have your child write each spelling word on a small card. Then have him or her sort the cards according to the vowel sound in each word. When the cards are sorted, have your child sort the cards according to spelling pattern for the vowel sound. For example, the words in this unit would first be sorted into two groups (short i, long i) and then into groups according to spelling patterns.

1. Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

aƒtƒtƒiçcµ 2. ‡iåd∂eıa∫lµ 3. filƒi˙mƒiƒtµ 4. cÎoªn∫f˝iåd∂eµ 5. dƒi¬s÷t˚rƒiçc˝tµ 6. dƒi¬s…©ˇuƒi¬s≥eµ 7. fleÓxÇhƒi∫b†iƒtµ 8. cÇlåa¬s‹s÷i∫fÓy™ 9. ‡r∂eıqùÛƒi˚r∂eµ 10. ‡p≥er˙mƒiƒtµ 11. cÎoªn¬s÷iåd∂erµ 12. ‡iƒt∂eÓmµ 13. fleÓmƒp÷i˚r∂eµ 14. ·s…aƒtƒi¬sæfÓy™ 15. ·s⁄¥˛s÷t∂eÓmµ 16. ·s÷t˚rƒi∫kÏeµ 17. a¬s‹s÷iåg◊nµ 18. aƒp÷pæl˙y™ 19. ‡i˙n∫h∂erƒiƒtµ 20. fleÓxıa˙mƒi˙n∂eµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Short i, Long i

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Ordenar vocales Pídanle a su hijo o hija que escriba cada palabra de la lista en una trajeta. Luego, indíquenle que debe separar las tarjetas según el sondio vocálico en cada palabra. Una vez que haya separado las tarjetas, pídanle que las agrupe según la norma ortográfica para los sonidos vocálicos. Por ejemplo, las palabras de la Unidad 3 deben separarse primero en dos grupos (i corta y i larga). Luego deben agruparse según los patrones ortográficos.

aƒtƒtƒiçcµ ático 2. ‡iåd∂eıa∫lµ ideal 3. filƒi˙mƒiƒtµ límite 4. cÎoªn∫f˝iåd∂eµ confiar 5. dƒi¬s÷t˚rƒiçc˝tµ distrito 6. dƒi¬s…©ˇuƒi¬s≥eµ enmascarar; disfraz 7. fleÓxÇhƒi∫b†iƒtµ exhibir 8. cÇlåa¬s‹s÷i∫fÓy™ clasificar 9. ‡r∂eıqùÛƒi˚r∂eµ requerir 10. ‡p≥er˙mƒiƒtµ permitir; pemiso 11. cÎoªn¬s÷iåd∂erµ considerar 12. ‡iƒt∂eÓmµ punto; artículo 13. fleÓmƒp÷i˚r∂eµ imperio 14. ·s…aƒtƒi¬sæfÓy™ satisfacer 15. ·s⁄¥˛s÷t∂eÓmµ sistema 16. ·s÷t˚rƒi∫kÏeµ golpear; hacer huelga 17. a¬s‹s÷iåg◊nµ asignar 18. aƒp÷pæl˙y™ aplicar 19. ‡i˙n∫h∂erƒiƒtµ heredar 20. fleÓxıa˙mƒi˙n∂eµ 1.

examinar

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 9

Unit

Name

Home Spelling Practice

Short o, Long o Dear Family,

A Good Place to Start Encourage your child to write a beginning to this story ending:

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

As Jackie climbed into the back seat, she turned and whispered, “I’ll call when I get home. Remember, we agreed not to tell anyone about the caves. Besides, no one would believe it.”

1. Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

‡p¤rço∞f˝iƒtµ 2. o•p÷p≤o≠ß≥eµ 3. fib∑rçoªn˙Ω‰eµ 4. °v†iåd∂eÎo« 5. cÎoªn¬s÷tåa˙nƒtµ 6. aƒp÷p¤rço£aç^µ 7. ‡p≤o≠ß≥eµ 8. a¬s‹s≤o§c˝iåaƒt∂eµ 9. cÎoªnƒtåaçc˝tµ 10. o•p÷p≤oºrƒtƒu˙nƒiƒt˙y™ 11. ‡p≤o≠ß÷iƒtƒi˙v®Êµ 12. dçoªnåaƒt∂eµ 13. ·s÷t∂er∂eÎo« 14. fib®ÊÓyŒoªnådµ 15. ^åa˚rçcÎo£a∫lµ 16. °nço•tƒiçcÏeµ 17. o•p÷p≤o≠ß÷iƒt∂eµ 18. fleÓmço•tƒiçoªnµ 19. ‡p¤rço•∆‰eÎc˝tµ 20. ‡r∂eÒs÷p≤oªnådµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Short o, Long o

Spelling Connections Grade 6

Un buen lugar para empezar Animen a su hijo o hija a escribir el principio de un cuento que terminaría así: As Jackie climbed into the back seat, she turned and whispered, “I’ll call when I get home. Remember, we agreed not to tell anyone about the caves. Besides, no one would believe it.” (Mientras se sentaba en el asiento de atrás, Jackie se volteó y murmuró:—Te llamaré cuando llegue a casa. Acuérdate de que prometimos no contarle a nadie sobre las cuevas. Además, nadie lo creería.)

‡p¤rço∞f˝iƒtµ beneficio; provecho 2. o•p÷p≤o≠ß≥eµ oponer 3. fib∑rçoªn˙Ω‰eµ bronce 4. °v†iåd∂eÎo« vídeo 5. cÎoªn¬s÷tåa˙nƒtµ constante 6. aƒp÷p¤rço£aç^µ acercamiento; acercarse 7. ‡p≤o≠ß≥eµ pose; posar 8. a¬s‹s≤o§c˝iåaƒt∂eµ asociado; asociar 9. cÎoªnƒtåaçc˝tµ contacto; ponerse en contacto con 10. o•p÷p≤oºrƒtƒu˙nƒiƒt˙y™ oportunidad 11. ‡p≤o≠ß÷iƒtƒi˙v®Êµ positivo 12. dçoªnåaƒt∂eµ donar; dar 13. ·s÷t∂er∂eÎo« estéreo; tocadiscos 14. fib®ÊÓyŒoªnådµ más allá 15. ^åa˚rçcÎo£a∫lµ carbón 16. °nço•tƒiçcÏeµ noticia; aviso 17. o•p÷p≤o≠ß÷iƒt∂eµ opuesto; contrario 18. fleÓmço•tƒiçoªnµ emoción 19. ‡p¤rço•∆‰eÎc˝tµ proyecto; projectar 20. ‡r∂eÒs÷p≤oªnådµ 1.

responder

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 11

Unit

Name

Home Spelling Practice

Short u, Long u Dear Family,

Build-a-Word Make two complete sets of alphabet letter cards from small squares of cardboard or heavy paper. Ask your child to use the letters to build spelling words. Check the words together to make sure that they are spelled correctly.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

These same letters can be used in different practice activities throughout the year. For example, you might ask your child to use them to spell as many words as possible in five or ten minutes.

1. Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

·s÷tƒu∫bπbœoºr˙nµ 2. cÎoªmƒp÷uƒt∂erµ 3. c˝u¬s÷tçoªm∂erµ 4. cÎoªnƒt˚rƒi∫b†uƒt∂eµ 5. fib†uådå©‰eµ 6. fibøa˚r∫b®ÊÎc˝u∂eµ 7. ‡u˙nƒiçoªnµ 8. dƒi¬s÷p÷uƒt∂eµ 9. cÎoªm˙mƒu˙nƒiƒt˙y™ 10. ‡u˙nƒi∫fÎoºr˙mµ 11. ·s⁄mƒuådå©‰eµ 12. c˝u¬s÷tço£d˙y™ 13. fib†uå©˜l∂eµ 14. cÎoªn∫f˝u¬s≥eµ 15. açc˝uƒt∂eµ 16. ‡i˙n¬s÷u∫lƒtµ 17. ·s÷u∫fÇfÏerµ 18. ‡p÷u˙nƒi¬sæhµ 19. açcÎc˝u¬s≥eµ 20. ‡r∂eÒs÷u∫lƒtµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Short u, Long u

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Construye una palabra Usando cuadrados de cartón o cartulina, hagan dos conjuntos completos de letras. Pídanle a su hijo o hija que utilice las letras para formar las palabras de las listas. Revisen las palabras juntos para cerciorarse de que las ha deletreado correctamente. Estas mismas letras pueden usarse para practicar diferentes actividades a lo largo del año. Por ejemplo, pueden pedirle a su hijo o hija que las use para formar tantas palabras como pueda en cinco (o en diez) minutos.

·s÷tƒu∫bπbœoºr˙nµ terco; testarudo 2. cÎoªmƒp÷uƒt∂erµ computadora 3. c˝u¬s÷tçoªm∂erµ cliente 4. cÎoªnƒt˚rƒi∫b†uƒt∂eµ contribuir 5. fib†uådå©‰eµ moverse; menearse 6. fibøa˚r∫b®ÊÎc˝u∂eµ barbacoa 7. ‡u˙nƒiçoªnµ unión; sindicato 8. dƒi¬s÷p÷uƒt∂eµ disputar; diputa 9. cÎoªm˙mƒu˙nƒiƒt˙y™ comunidad; vecindario 10. ‡u˙nƒi∫fÎoºr˙mµ uniforme 11. ·s⁄mƒuådå©‰eµ tiznar; borrón; mancha 12. c˝u¬s÷tço£d˙y™ custodia 13. fib†uå©˜l∂eµ corneta; clarín 14. cÎoªn∫f˝u¬s≥eµ confundir 15. açc˝uƒt∂eµ agudo 16. ‡i˙n¬s÷u∫lƒtµ insulto; insultar 17. ·s÷u∫fÇfÏerµ sufrir 18. ‡p÷u˙nƒi¬sæhµ castigar 19. açcÎc˝u¬s≥eµ acusar 20. ‡r∂eÒs÷u∫lƒtµ resultar; resultado 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 13

Unit

Name

Home Spelling Practice

Assessment and Review Dear Family,

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

I Hear a Sound In this activity, your child will identify the sounds of the vowels in this review unit. First, ask your child to identify those words with the long a or short a sounds. Then have him or her pronounce and write the words. Repeat the activity, asking him or her to identify words with the short e and long e sounds, followed by short and long o, short and long u, and short and long i. Remember that some words may have more than one vowel sound.

1. Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

fifıa˙vœoºrƒiƒt∂eµ 2. °vøaçcıaƒtƒiçoªnµ 3. °nåaƒtƒu˚råa∫lµ 4. fleÓxıaçc˝t∫l˙y™ 5. d∂eÓv®ÊÇlço•p› 6. °m∂e˝t∫hço£dµ 7. ·s≤^∂eÓm∂eµ 8. °m∂eÇlço£d˙y™ 9. fleÓxÇhƒi∫b†iƒtµ 10. fleÓxıa˙mƒi˙n∂eµ 11. dƒi¬s…©ˇuƒi¬s≥eµ 12. a¬s‹s÷iåg◊nµ 13. o•p÷p≤oºrƒtƒu˙nƒiƒt˙y™ 14. ‡p≤o≠ß÷iƒtƒi˙v®Êµ 15. aƒp÷p¤rço£aç^µ 16. °v†iåd∂eÎo« 17. ·s÷tƒu∫bπbœoºr˙nµ 18. c˝u¬s÷tçoªm∂erµ 19. fibøa˚r∫b®ÊÎc˝u∂eµ 20. cÎoªnƒt˚rƒi∫b†uƒt∂eµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Assessment and Review

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Oigo un sonido En esta actividad, su hijo o hija indentificará los sonidos de las vocales en esta unidad de repaso. Primero, pidan a su hijo o hija que identifique las palabras que tienen los sonidos de la a larga y la a corta. Luego, díganle que pronuncie y que escriba las palabras. Repitan la actividad, pidiéndole que identifique las palabras con los sondios de la e corta y la e larga, de la o corta y la o larga, de la u corta y la u larga, de la i corta y la i larga. Recuerden que algunas palabras puedan tener más de un sonido vocálico.

fifıa˙vœoºrƒiƒt∂eµ favorito 2. °vøaçcıaƒtƒiçoªnµ vacaciones 3. °nåaƒtƒu˚råa∫lµ natural 4. fleÓxıaçc˝t∫l˙y™ exactamente 5. d∂eÓv®ÊÇlço•p› revelar; desarrollar 6. °m∂e˝t∫hço£dµ método 7. ·s≤^∂eÓm∂eµ maquinar; maquinación 8. °m∂eÇlço£d˙y™ melodía 9. fleÓxÇhƒi∫b†iƒtµ exhibir 10. fleÓxıa˙mƒi˙n∂eµ examinar 11. dƒi¬s…©ˇuƒi¬s≥eµ enmascarar; disfraz 12. a¬s‹s÷iåg◊nµ asignar 13. o•p÷p≤oºrƒtƒu˙nƒiƒt˙y™ oportunidad 14. ‡p≤o≠ß÷iƒtƒi˙v®Êµ positivo 15. aƒp÷p¤rço£aç^µ acercamiento; acercarse 16. °v†iåd∂eÎo« vídeo 17. ·s÷tƒu∫bπbœoºr˙nµ terco; testarudo 18. c˝u¬s÷tçoªm∂erµ cliente 19. fibøa˚r∫b®ÊÎc˝u∂eµ barbacoa 20. cÎoªnƒt˚rƒi∫b†uƒt∂eµ 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

contribuir 15

Unit

Name

Home Spelling Practice

— /, /oo Vowels: /oo ˘/ Dear Family,

In the next few weeks your child will learn to spell words that have the vowel sounds in proof and goodness, words that have the ie and ei spelling patterns, and words that have r-controlled vowel sounds. Your child will also learn to spell words that have the unaccented vowel (schwa) sound and words that have suffixes.

‡u˙nåd∂er¬s÷tço§o£dµ

‡i˙nƒt˚rƒuåd∂eµ

‡rço•uƒtƒi˙n∂eµ

‡p¤rço§o∞fô

°n∂e˝iå©˜h∫bœoºr∫hço§o£dµ

‡wœo•u∫lådµ’°v®Êµ

c˝u¬sæhƒiçoªnµ

ﬁfÇlƒuƒiådµ

10.

‡tåa∫bπl∂eÒs÷p≤o§oªnµ

10.

11.

cÎo•u∫lådµ’°v®Êµ

11.

12.

·sæhço•u∫lådµ’°v®Êµ

12.

13.

‡t∫h˚rço•uå©˜hµ

13.

14.

gŒo§o£d˙n∂eÒs‹s›

14.

15.

aƒp÷p¤rçoªv®Êµ

15.

16.

ﬁb†u∫Ë∂e˝tƒi˙nµ

16.

17.

cÎoªnçcÇlƒuåd∂eµ

17.

18.

‡i˙nƒt˚rço£dƒuçcÏeµ

18.

19.

‡t∂eıa¬s÷p≤o§oªnµ

19.

20. 16

a¬s‹s÷u˙m∂eµ

20.

Each of the units presents a variety of spelling patterns. These activities will give your child extra practice in identifying the spelling pattern in each word.

aƒp÷tƒiƒtƒuåd∂eµ

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

— /, /oo Vowels: /oo ˘/

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Durante las próximas semanas su hijo o hija aprenderá a deletrear palabras que tienen los sonidos vocálicos de proof (prueba) y goodness (bondad). También aprenderá palabras que tienen los patrones ortográficos ie y ei, palabras que tienen vocales seguidas de r, palabras que tienen el sonido de vocal no acentuada (schwa), y palabras que tienen sufijos. Cada unidad presenta una variedad de patrones ortográficos. Estas actividades le darán a su hijo o hija práctica adicional para identificar los patrones.

aƒp÷tƒiƒtƒuåd∂eµ

1. aptitud

‡u˙nåd∂er¬s÷tço§o£dµ

comprendió; compredido

‡i˙nƒt˚rƒuåd∂eµ

entremeterse; inmiscuirse

‡rço•uƒtƒi˙n∂eµ

rutina; rutinario

‡p¤rço§o∞fô

5. prueba

°n∂e˝iå©˜h∫bœoºr∫hço§o£dµ

barrio; vecindario

‡wœo•u∫lådµ’°v®Êµ

habría; hubiera

c˝u¬sæhƒiçoªnµ

8. cojín

ﬁfÇlƒuƒiådµ

9. fluido

10.

‡tåa∫bπl∂eÒs÷p≤o§oªnµ

10.

cuchara

11.

cÎo•u∫lådµ’°v®Êµ

11.

pudo haber

12.

·sæhço•u∫lådµ’°v®Êµ

12.

debe haber

13.

‡t∫h˚rço•uå©˜hµ

13.

a través; por; acabado

14.

gŒo§o£d˙n∂eÒs‹s›

14.

bien; bondad

15.

aƒp÷p¤rçoªv®Êµ

15. aprobar

16.

ﬁb†u∫Ë∂e˝tƒi˙nµ

16. boletín

17.

cÎoªnçcÇlƒuåd∂eµ

17. concluir

18.

‡i˙nƒt˚rço£dƒuçcÏeµ

18.

introducir; presentar

19.

‡t∂eıa¬s÷p≤o§oªnµ

19.

cucharita

20.

a¬s‹s÷u˙m∂eµ asumir; suponer

20. 17

Unit

Name

Home Spelling Practice

ie, ei Dear Family,

Super Sleuth Ask your child to name and spell a word from the clues you give. Possible clues would be definitions, spelling patterns, synonyms, antonyms, and rhyming words. When your child chooses the correct word, have him or her use it in a sentence.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

1. Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

°mƒi¬s≤^ƒi∂eÇfô 2. cÏe˝i∫lƒi˙någ™ 3. ·s÷i∂eı©‰eµ 4. ‡r∂eÇlƒi∂eÇfô 5. ‡r∂e˝iåg◊nµ 6. °nƒi∂eÎcÏeµ 7. ﬁl∂e˝i¬s÷u˚r∂eµ 8. aç^ƒi∂eÓv®Êµ 9. °¥ˇi∂eÇlådµ 10. ‡w®Ê˝i˚rådµ 11. cÎoªnçcÏe˝iƒtµ 12. ©„rƒi∂eÇfô 13. ·sæh˚rƒi∂eÇkµ 14. ﬁf˝i∂erçcÏeµ 15. ·s≥e˝i˙Ω‰eµ 16. ‡t∫hƒi∂eÇfô 17. ‡r∂eÎcÏe˝i˙v®Êµ 18. ·sæl∂e˝iå©˜hµ 19. ‡r∂eÎcÏe˝iƒp÷tµ 20. ·sæhƒi∂eÇlådµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

ie, ei

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Superdetective Pídanle a su hijo o hija que deletree una palabra a partir de las claves que Uds. le den. Algunas de las claves posibles son definiciones, patrones ortográficos, sinónimos (palabras que significan lo mismo o casi lo mismo), antónimos (opuestos), y palabras que riman. Cuando descubra de qué palabra se trata, pídanle que la use en una oración.

°mƒi¬s≤^ƒi∂eÇfô travesura 2. cÏe˝i∫lƒi˙någ™ cielo raso 3. ·s÷i∂eı©‰eµ sitiar; sitio; cerco 4. ‡r∂eÇlƒi∂eÇfô ayuda; asistencia; alivio 5. ‡r∂e˝iåg◊nµ reinar; reinado 6. °nƒi∂eÎcÏeµ sobrina 7. ﬁl∂e˝i¬s÷u˚r∂eµ ocio; descanso 8. aç^ƒi∂eÓv®Êµ realizar; alcanzar; lograr 9. °¥ˇi∂eÇlådµ ceder; rendimiento 10. ‡w®Ê˝i˚rådµ raro; extraño 11. cÎoªnçcÏe˝iƒtµ orgullo; vanidad 12. ©„rƒi∂eÇfô pena; aflicción 13. ·sæh˚rƒi∂eÇkµ chillar; gritar; grito agudo 14. ﬁf˝i∂erçcÏeµ fiero; feroz 15. ·s≥e˝i˙Ω‰eµ asir; capturar 16. ‡t∫hƒi∂eÇfô ladrón 17. ‡r∂eÎcÏe˝i˙v®Êµ recibir 18. ·sæl∂e˝iå©˜hµ trineo 19. ‡r∂eÎcÏe˝iƒp÷tµ recibo 20. ·sæhƒi∂eÇlådµ escudo; escudar 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 19

Unit

Name

Home Spelling Practice

r-Controlled Vowels Dear Family,

Ten Questions Think of a word on the spelling list and let your child ask you up to ten questions about it. Answer yes or no to the questions. When your child guesses the word, have him or her spell it aloud and write it.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

1. Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

cıa˚rƒp≥eÓnƒt∂erµ 2. aådçoºr∂eµ 3. ‡t∫h∂er∂eÇfÎoºr∂eµ 4. dƒi˚rƒt˙y™ 5. ‡p÷u˚rç^åa¬s≥eµ 6. cıa˚r∫bœoªnµ 7. aƒuƒt∫hçoºrƒiƒt˙y™ 8. cÎoªn∫f˝i˚r˙mµ 9. ‡t∂e@ƒiƒtçoºr˙y™ 10. c˝u˚r∫fÏe˝wÅ 11. cıa˚rƒtçoªnµ 12. ‡iåg◊nçoºr∂eµ 13. ﬁf˝u˚r˙nåaçcÏeµ 14. cÎoªnçcÏer˙nµ 15. ﬁfÎoºr∂eÓmåa˙nµ 16. ‡p…a˚rƒt˙n∂erµ 17. °mçoºrƒtåa˚rµ 18. c˝u˚rƒtåaƒi˙nµ 19. ‡i˙n¬s≥erƒtµ 20. c˝i˚rçc˝u∫låa˚rµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

r-Controlled Vowels

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Diez preguntas Piensen en una palabra de las listas. Pídanle a su hijo o hija que les haga preguntas, hasta un total de diez, sobre la palabra. Contesten las preguntas sólo con sí o no. Una vez que adivine de qué palabra se trata, pídanle que la deletree en voz alta y que la escriba.

cıa˚rƒp≥eÓnƒt∂erµ carpintero 2. aådçoºr∂eµ adorar 3. ‡t∫h∂er∂eÇfÎoºr∂eµ por lo tanto 4. dƒi˚rƒt˙y™ sucio 5. ‡p÷u˚rç^åa¬s≥eµ comprar; compra 6. cıa˚r∫bœoªnµ carbón 7. aƒuƒt∫hçoºrƒiƒt˙y™ autoridad 8. cÎoªn∫f˝i˚r˙mµ confimar 9. ‡t∂e@ƒiƒtçoºr˙y™ territorio 10. c˝u˚r∫fÏe˝wÅ hora de queda 11. cıa˚rƒtçoªnµ caja de cartón 12. ‡iåg◊nçoºr∂eµ ignorar; pasar por alto 13. ﬁf˝u˚r˙nåaçcÏeµ calorífero 14. cÎoªnçcÏer˙nµ preocupación; empresa 15. ﬁfÎoºr∂eÓmåa˙nµ capataz 16. ‡p…a˚rƒt˙n∂erµ socio; compañero 17. °mçoºrƒtåa˚rµ mortero; mezcla de arena y cemento 18. c˝u˚rƒtåaƒi˙nµ cortina; telón 19. ‡i˙n¬s≥erƒtµ insertar; inserción 20. c˝i˚rçc˝u∫låa˚rµcircular 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21

Unit

Name

Home Spelling Practice

/ / In Final Syllables Dear Family,

a∫b≈ß≥eÓnƒtµ

‡p¤råaçc˝tƒiçcıa∫lµ

°n∂e˝uƒt˚råa∫lµ

‡tƒu˚r∫b†u∫l∂eÓnƒtµ

‡rƒi˙vøa∫lµ

‡råaƒtƒiçoªnåa∫lµ

‡i˙n¬s÷tåa˙nƒtµ

‡tåa∫l∂eÓnƒtµ

10.

‡p…a˚rƒtƒiåa∫lµ

10.

11.

ﬁlåa∫b®ÊÇlµ

11.

12.

ﬁl∂eıgÂa∫lµ

12.

13.

crƒu∂eÇlµ

13.

14.

dƒi¬s÷tåa˙nƒtµ

14.

15.

‡tƒu˙n˙n∂eÇlµ

15.

16.

‡t˙¥ÿp÷içcıa∫lµ

16.

17.

^åa˙n˙n∂eÇlµ

17.

18.

‡iåg◊nçoºråa˙nƒtµ

18.

19.

cÏeÓnƒt˚råa∫lµ

19.

20. 22

°måaƒt∂erƒiåa∫lµ

20.

Time Warp It is always fun to imagine what life would be like in another period of time. Have your child choose a time in the past that he or she would like to visit and write a paragraph comparing that time with the present. This activity can be varied by having your child choose a time in the future to compare with the present or a time in the past to compare with a time in the future. The emphasis in this writing activity should be on comparing two things rather than on accuracy of detail. Encourage your child to use as many spelling words as possible.

‡u˙nƒpæl∂eıa¬s…a˙nƒtµ

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

/ / In Final Syllables

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Viaje en el tiempo Es divertido imaginarse cómo sería la vida en otro tiempo. Sugiéranle a su hijo o hija que elija un tiempo en el pasado que le gustaría visitar y que escriba un párrafo comparando la vida en ese tiempo y en el presente. Esta actividad puede modificarse sugiriéndole que elija un tiempo en el futuro y lo compare con el presente o un tiempo en el pasado y lo compare con un tiempo en el futuro. El énfasis de esta actividad debe estar en hacer una buena comparación de dos cosas, más que en dar detalles correctos.

‡u˙nƒpæl∂eıa¬s…a˙nƒtµ desagradable

a∫b≈ß≥eÓnƒtµ ausente

‡p¤råaçc˝tƒiçcıa∫lµ práctico

°n∂e˝uƒt˚råa∫lµ neutral

‡tƒu˚r∫b†u∫l∂eÓnƒtµ turbulento

‡rƒi˙vøa∫lµ rival

‡råaƒtƒiçoªnåa∫lµ racional

‡i˙n¬s÷tåa˙nƒtµ instante

‡tåa∫l∂eÓnƒtµ talento

10.

‡p…a˚rƒtƒiåa∫lµ

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

parcial; aficionado

11.

ﬁlåa∫b®ÊÇlµ etiqueta; rotular

12.

ﬁl∂eıgÂa∫lµ legal

13.

crƒu∂eÇlµ cruel

14.

dƒi¬s÷tåa˙nƒtµ distante; lejano

15.

‡tƒu˙n˙n∂eÇlµ túnel

16.

‡t˙¥ÿp÷içcıa∫lµ típico

17.

^åa˙n˙n∂eÇlµ canal

18.

‡iåg◊nçoºråa˙nƒtµ ignorante

19.

cÏeÓnƒt˚råa∫lµ central

20.

°måaƒt∂erƒiåa∫l µ material; materia; tela

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 23

Unit

Name

Home Spelling Practice

Suffixes: -ward, -ly Dear Family,

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

And Now It Means... Write the list of spelling words, removing the suffixes (endings) -ward and -ly. Give the list to your child and have him or her write the correct suffix on each word. Ask how the suffixes change the meanings of the words and the part of speech of each. For example, home (noun) and homeward (adverb). Check his or her work to be sure the suffixes were added correctly to the words.

1. Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

cÎoªmƒpæl∂e˝t∂eÇl˙y™ 2. aådådƒiƒtƒiçoªnåa∫Ë˙y™ 3. dço•w√nƒwøa˚rådµ 4. fihçoªm∂e˝wøa˚rådµ 5. fleÒs÷p≥eÎc˝iåa∫Ë˙y™ 6. cÏerƒtåaƒi˙n∫l˙y™ 7. fleıa¬s÷tƒwøa˚rådµ 8. cıa˚r∂eÇf˝u∫Ë˙y™ 9. ·sækÓ¥ˇwøa˚rådµ 10. o•uƒtƒwøa˚rådµ 11. ·s≤cıa˚rçcÏeÇl˙y™ 12. ‡i˙nƒwøa˚rådµ 13. ‡iåd∂eıa∫Ë˙y™ 14. ‡uƒp÷wøa˚rådµ 15. ‡p≤o≠ß‹s÷i∫bπl˙y™ 16. fif˝i˙nåa∫Ë˙y™ 17. fibøa˚r∂eÇl˙y™ 18. filço§o≠ß≥eÇl˙y™ 19. a∫f˝t∂erƒwøa˚rådµ 20. dƒi˚r∂eÎc˝t∫l˙y™ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Suffixes: -ward, -ly

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Y ahora significa... Escriban la lista de palabras para deletrear, quitando los sufijos -ward y -ly. Den la lista a su hijo o hija e indíquenle que escriba el sufijo correcto en cada palabra. Pregunten cómo los sufijos cambian el significado de las palabras y el uso gramatical de cada palabra. Por ejemplo, home (sustantivo) y homeward (adverbio). Comprueben su trabajo para asegurarse de que haya añadido los sufijos a las palabras correctamente.

1. cÎoªmƒpæl∂e˝t∂eÇl˙y™

completamente

2. aådådƒiƒtƒiçoªnåa∫Ë˙y™

adicionalmente

3. dço•w√nƒwøa˚rådµ

hacia abajo

4. ﬁhçoªm∂e˝wøa˚rådµ

hacia casa

5. ﬂeÒs÷p≥eÎc˝iåa∫Ë˙y™

especialmente

6. cÏerƒtåaƒi˙n∫l˙y™

ciertamente; seguramente

7. ﬂeıa¬s÷tƒwøa˚rådµ

hacia el este

8. cıa˚r∂eÇf˝u∫Ë˙y™

cuidadosamente

9. ·sækÓ¥ˇwøa˚rådµ

10. o•uƒtƒwøa˚rådµ

10.

11. ·s≤cıa˚rçcÏeÇl˙y™

11.

hacia el cielo hacia afuera apenas

12. ‡i˙nƒwøa˚rådµ

12.

hacia adentro

13. ‡iåd∂eıa∫Ë˙y™

13. idealmente

14. ‡uƒp÷wøa˚rådµ

14.

15. ‡p≤o≠ß‹s÷i∫bπl˙y™

15.

16. ﬁf˝i˙nåa∫Ë˙y™

16.

hacia arriba

posiblemente

finalmente; por último

17. ﬁbøa˚r∂eÇl˙y™

17. apenas

18. ﬁlço§o≠ß≥eÇl˙y™

18.

aproximadamente; flojamente

19. a∫f˝t∂erƒwøa˚rådµ

19.

después; más tarde

20. dƒi˚r∂eÎc˝t∫l˙y™ directamente; directo

20. 25

Unit

Name

Home Spelling Practice

Assessment and Review Dear Family,

‡t∫h˚rço•uå©˜hµ

ﬁb†u∫Ë∂e˝tƒi˙nµ

‡i˙nƒt˚rço£dƒuçcÏeµ

°n∂e˝iå©˜h∫bœoºr∫hço§o£dµ

°nƒi∂eÎcÏeµ

‡r∂eÎcÏe˝i˙v®Êµ

°mƒi¬s≤^ƒi∂eÇfô

ﬁl∂e˝i¬s÷u˚r∂eµ

cıa˚rƒtçoªnµ

10.

c˝i˚rçc˝u∫låa˚rµ

10.

11.

‡p÷u˚rç^åa¬s≥eµ

11.

12.

‡t∫h∂er∂eÇfÎoºr∂eµ

12.

13.

‡iåg◊nçoºråa˙nƒtµ

13.

14.

‡t˙¥ÿp÷içcıa∫lµ

14.

15.

°måaƒt∂erƒiåa∫lµ

15.

16.

‡p¤råaçc˝tƒiçcıa∫lµ

16.

17.

ﬁf˝i˙nåa∫Ë˙y™

17.

18.

cÏerƒtåaƒi˙n∫l˙y™

18.

19.

ﬂeÒs÷p≥eÎc˝iåa∫Ë˙y™

19.

20.

a∫f˝t∂erƒwøa˚rådµ

20.

I Learned That... Ask your child to look at the spelling lists he or she brought home for Units 7–11 and to explain in his or her own words what each unit taught him or her about English. He or she might mention where the primary stress falls on a word; that some words have silent letters, etc. Then have him or her pronounce and spell each word on the spelling list of this review unit.

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Assessment and Review

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Aprendí que... Pidan a su hijo o hija que mire las listas de palabras para deletrear que llevó a casa para las Unidades 7–11, y que explique en sus propias palabras lo que aprendió en cada undiad sobre el inglés. Él o ella pudiera mencionar dónde cae el acento en una palabra; que ciertas palabras tienen letras mudas, y así sucesivamente. Luego, indíquenle que pronuncie y que deletree cada palabra en la lista de palabras de esta unidad.

‡t∫h˚rço•uå©˜hµ

a través; por; acabado

ﬁb†u∫Ë∂e˝tƒi˙nµ

2. boletín

‡i˙nƒt˚rço£dƒuçcÏeµ

introducir; presentar

°n∂e˝iå©˜h∫bœoºr∫hço§o£dµ

barrio; vecindario

°nƒi∂eÎcÏeµ

5. sobrina

‡r∂eÎcÏe˝i˙v®Êµ

6. recibir

°mƒi¬s≤^ƒi∂eÇfô

travesura

ﬁl∂e˝i¬s÷u˚r∂eµ

ocio; descanso

cıa˚rƒtçoªnµ

caja de cartón

10.

c˝i˚rçc˝u∫låa˚rµ

10. circular

11.

‡p÷u˚rç^åa¬s≥eµ

11.

comprar; compra

12.

‡t∫h∂er∂eÇfÎoºr∂eµ

12.

por lo tanto

13.

‡iåg◊nçoºråa˙nƒtµ

13.

ignorante

14.

‡t˙¥ÿp÷içcıa∫lµ

14. típico

15.

°måaƒt∂erƒiåa∫lµ

15.

material; materia; tela

16.

‡p¤råaçc˝tƒiçcıa∫lµ

16.

práctico

17.

ﬁf˝i˙nåa∫Ë˙y™

17.

finalmente; por último

18.

cÏerƒtåaƒi˙n∫l˙y™

18.

ciertamente; seguramente

19.

ﬂeÒs÷p≥eÎc˝iåa∫Ë˙y™

19.

especialmente

20.

a∫f˝t∂erƒwøa˚rådµ después; más tarde

20. 27

Unit

Name

Home Spelling Practice

/f/ Spelled f, ff, ph Dear Family,

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Word Engineer Prepare two sets of index cards with the letters of the alphabet. One set of cards is given to each of two players, who keep the cards face down. The first player forms a word with his or her letters. The following player forms a word that crosses the other word vertically. The words can be formed horizontally or vertically, using at least one of the letters of the words formed by the previous player. The objective is to be the first player to use up all his or her cards.

1. Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

fifıa¬sæhƒiçoªnµ 2. dƒi∫fÇf˝içc˝u∫lƒtµ 3. ‡pæh˙¥˛s÷içc˝iåa˙nµ 4. fifÎoºr˙m∂erµ 5. ·s≤o•pæhçoªmçoºr∂eµ 6. ‡t˚rƒiƒu˙mƒpæhµ 7. oºrƒpæhåa˙nµ 8. fleÇfÇfÎoºrƒtµ 9. ‡pæh˚råa¬s≥eµ 10. fifıaƒi˙nƒtµ 11. ‡t˚råa∫fÇf˝içcµ 12. ‡pæhço•tço« 13. gŒo∞l∫fô 14. fif˝u∫l∫f˝i∫Ëµ 15. ‡pæhçoªn∂eµ 16. o∞fÇf˝içcÏerµ 17. fibøa∫fÇfÇl∂eµ 18. ·s÷u∫fÇf˝i˙xµ 19. ·sæh∂eÇl∫fô 20. o∞fÇfÏerµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

/f/ Spelled f, ff, ph

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Ingeniero de palabras Preparen dos grupos de fichas con las letras del alfabeto. Se da un conjunto de fichas a cada jugador (dos), quienes colocan las fichas cara abajo en la mesa. El primer jugador forma una palabra con sus letras. El segundo jugador usa sus letras para formar una palabra que cruza la otra palabra verticalmente. Se puede formar las palabras en dirección vertical u horizontal, usando por lo menos una de las letras de las palabras formadas por el primer jugador. El objetivo es ser el primer jugador que se libra de todas sus fichas.

fifıa¬sæhƒiçoªnµ moda; estilo 2. dƒi∫fÇf˝içc˝u∫lƒtµ difícil 3. ‡pæh˙¥˛s÷içc˝iåa˙nµ médico 4. fifÎoºr˙m∂erµ previo; anterior 5. ·s≤o•pæhçoªmçoºr∂eµ estudiante de segundo año 6. ‡t˚rƒiƒu˙mƒpæhµ triunfo; triunfar 7. oºrƒpæhåa˙nµ huérfano 8. fleÇfÇfÎoºrƒtµ esfuerzo; empeño 9. ‡pæh˚råa¬s≥eµ frase 10. fifıaƒi˙nƒtµ desmayarse; débil 11. ‡t˚råa∫fÇf˝içcµ tráfico; circulación 12. ‡pæhço•tço« foto 13. gŒo∞l∫fô golf; jugar al golf 14. fif˝u∫l∫f˝i∫Ëµ realizar; cumplir 15. ‡pæhçoªn∂eµ teléfono; llamar por teléfono 16. o∞fÇf˝içcÏerµ oficial; agente de policía 17. fibøa∫fÇfÇl∂eµ desconcertar; confundir 18. ·s÷u∫fÇf˝i˙xµ sufijo 19. ·sæh∂eÇl∫fô repisa; estante 20. o∞fÇfÏerµ oferta; ofrecer 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 29

Unit

Name

Home Spelling Practice

Consonant Sounds: /z/, /zh/ Dear Family,

Many of these spelling words are not spelled the way they sound. Students who spell by making sound-letter associations may make many errors in spelling these words. The activities in these units will help your child become familiar with the different spellings of consonant sounds. Your child will benefit from any time you are able to spend together on these activities.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

1. Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines.

°måaågÂa˙Ωˇi˙n∂eµ 2. ‡p≥eÒs‹s÷i˙mƒi¬s⁄mµ 3. cÎoªnçcÇlƒu¬s÷içoªnµ 4. o•p÷tƒi˙mƒi¬s⁄mµ 5. ‡t∂eÇl∂eÓv†i¬s÷içoªnµ 6. a˙måa˙Ω‰eµ 7. crƒuƒi¬s≥eµ 8. cıa¬s÷uåa∫lµ 9. fihƒu¬sæbøa˙nådµ 10. ‡pæhåa¬s≥eµ 11. °v†i¬s÷içoªnµ 12. fib∑rço•w≈ß≥eµ 13. ‡u¬s÷uåa∫lµ 14. fifr∂eÏeÓΩ‰eµ 15. °v†i¬s÷uåa∫lµ 16. ·s≤c˝i¬s‹s≤oºr¬s› 17. a˚rƒi¬s≥eµ 18. ‡p…aƒu¬s≥eµ 19. °v†i¬s÷iƒtçoºrµ 20. ‡t∂eıa¬s≥eµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Consonant Sounds: /z/, /zh/

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Muchas de las palabras de las listas no se escriben en la misma forma en que se pronuncian. Los alumnos que están acostumbrados a escribir tratando de asociar el sonido de las letras con su ortografía pueden cometer errores al escribir estas palabras. Las actividades pueden ayudar a que su hijo o hija se familiarice con las distintas formas de escribir los sonidos consonánticos en inglés. Todo tiempo que Uds. puedan dedicar a estas actividades le será beneficioso.

°måaågÂa˙Ωˇi˙n∂eµ revista 2. ‡p≥eÒs‹s÷i˙mƒi¬s⁄mµ pesimismo 3. cÎoªnçcÇlƒu¬s÷içoªnµ conclusión 4. o•p÷tƒi˙mƒi¬s⁄mµ optimismo 5. ‡t∂eÇl∂eÓv†i¬s÷içoªnµ televisión 6. a˙måa˙Ω‰eµ sorprender; asombrar 7. crƒuƒi¬s≥eµ crucero; viaje por mar 8. cıa¬s÷uåa∫lµ casual; descuidado 9. fihƒu¬sæbøa˙nådµ esposo 10. ‡pæhåa¬s≥eµ fase 11. °v†i¬s÷içoªnµ visión; vista 12. fib∑rço•w≈ß≥eµ curiosear; hojear un libro 13. ‡u¬s÷uåa∫lµ acostumbrado 14. fifr∂eÏeÓΩ‰eµ congelar 15. °v†i¬s÷uåa∫lµ visual 16. ·s≤c˝i¬s‹s≤oºr¬s› tijeras 17. a˚rƒi¬s≥eµ levantarse; despertar 18. ‡p…aƒu¬s≥eµ pausa; hacer pausa 19. °v†i¬s÷iƒtçoºrµ visitante 20. ‡t∂eıa¬s≥eµ burlarse; embromar 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 31

Unit

Name

Home Spelling Practice

Suffixes: -ed, -ing Dear Family,

Chef for a Day Have your child pretend that he or she is a famous chef who has created a recipe for a new dish. She or he should name the dish, list the ingredients, and explain in detail how to prepare it.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

1. Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

cÎoªmƒpælåaƒi˙n∂eıdµ 2. ‡p≥er˙mƒiƒtƒtƒi˙någ™ 3. ‡r∂eÓmåaƒi˙n∂eıdµ 4. ‡p¤rço∞f˝iƒtƒi˙någ™ 5. ﬂeÓxÎcÏeÇËƒi˙någ™ 6. o∞b†tåaƒi˙nƒi˙någ™ 7. ‡r∂eÓmåaƒi˙nƒi˙någ™ 8. ‡p≥er˙mƒiƒtƒt∂eıdµ 9. cÎoªmƒpælåaƒi˙nƒi˙någ™ 10. dƒi˚r∂eÎc˝t∂eıdµ 11. ‡r∂eÒs÷u∫lƒt∂eıdµ 12. aåd˙mƒiƒtƒt∂eıdµ 13. ﬂeÓxÎcÏeÇË∂eıdµ 14. o∞b†tåaƒi˙n∂eıdµ 15. dƒi∫fÇfÏerƒi˙någ™ 16. ‡p¤rço∞f˝iƒt∂eıdµ 17. aåd˙mƒiƒtƒtƒi˙någ™ 18. dƒi∫fÇfÏer∂eıdµ 19. dƒi˚r∂eÎc˝tƒi˙någ™ 20. ‡r∂eÒs÷u∫lƒtƒi˙någ™ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Suffixes: -ed, -ing

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Chef por un día Pídanle a su hijo o hija que se imagine que es un chef famoso que ha creado una receta para un nuevo plato. Debe decir el nombre del plato, hacer una lista de los ingredientes, y explicar, detalladamente, cómo prepararlo.

cÎoªmƒpælåaƒi˙n∂eıdµ se quejó 2. ‡p≥er˙mƒiƒtƒtƒi˙någ™ permitiendo 3. ‡r∂eÓmåaƒi˙n∂eıdµ quedó 4. ‡p¤rço∞f˝iƒtƒi˙någ™ beneficiándose 5. ﬂeÓxÎcÏeÇËƒi˙någ™ sobresaliendo 6. o∞b†tåaƒi˙nƒi˙någ™ obteniendo 7. ‡r∂eÓmåaƒi˙nƒi˙någ™ quedando 8. ‡p≥er˙mƒiƒtƒt∂eıdµ permitido; permitió 9. cÎoªmƒpælåaƒi˙nƒi˙någ™ quejándose 10. dƒi˚r∂eÎc˝t∂eıdµ dirigido; dirigió 11. ‡r∂eÒs÷u∫lƒt∂eıdµ resultó 12. aåd˙mƒiƒtƒt∂eıdµ aceptado; admitió 13. ﬂeÓxÎcÏeÇË∂eıdµ sobresalió 14. o∞b†tåaƒi˙n∂eıdµ obtuvo 15. dƒi∫fÇfÏerƒi˙någ™ difiriendo; diferentes 16. ‡p¤rço∞f˝iƒt∂eıdµ se benefició; sacó provecho 17. aåd˙mƒiƒtƒtƒi˙någ™ aceptando; admitiendo 18. dƒi∫fÇfÏer∂eıdµ no estuvo de acuerdo; se diferenciaron 19. dƒi˚r∂eÎc˝tƒi˙någ™ dirigiendo 20. ‡r∂eÒs÷u∫lƒtƒi˙någ™ 1.

resultante

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 33

Unit

Name

Home Spelling Practice

Silent Consonants Dear Family,

Type-a-Word Have your child type or write the spelling words as you say them. After each word, have him or her type the letters that are the target skill of the unit. For example, after the word knob he or she should type the letter k because the target skill of the unit is silent letters.

‡pælƒu˙m∫b®Êrµ

ﬁkÓnço•wπl∂eıdå©‰eµ

c˝uƒpæbœo£a˚rådµ

a∫l˙mçoªnådµ

crƒu˙m∫bÅ

ﬁkÓnåaçcÇkµ

·s≤o∞l∂eÓm˙nµ

ﬁkÓnço∞bÅ

10.

aƒuƒtƒu˙m˙nµ

10.

11.

‡p…a∫l˙mµ

11.

aƒi¬sæl∂eµ

12.

13.

°nƒu˙m∫bÅ

13.

14.

·s…a∫l˙mçoªnµ

14.

15.

cÎo∞lƒu˙m˙nµ

15.

16.

‡i¬sæl∂eµ

16.

17.

ﬁkÓn∂eÏeÇlµ

17.

18.

ﬁh˙y◊m˙nµ

18.

19.

‡tçoªm∫bÅ

19.

d∂eÇb†tµ

20.

12.

20. 34

ﬁhåa˙nåd∫kÏerç^ƒi∂eÇfô

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Silent Consonants

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Escribir a máquina Si tienen una máquina de escribir, hagan que su hijo o hija escriba las palabras de las listas a medida que se las dicten. Pídanle que, detrás de cada palabra, escriba las letras que constituyen el patrón ortográfico de esa unidad. Por ejemplo, después de la palabra knob (manija de la puerta) debe escribir la letra k, puesto que en esa unidad se trata de aprender las letras mudas.

ﬁhåa˙nåd∫kÏerç^ƒi∂eÇfô pañuelo de bolsillo

‡pælƒu˙m∫b®Êrµ plomero; fontanero

ﬁkÓnço•wπl∂eıdå©‰eµ conocimiento

c˝uƒpæbœo£a˚rådµ aparador; alacena

a∫l˙mçoªnådµ almendra

crƒu˙m∫bÅ migaja; miga

ﬁkÓnåaçcÇkµ destreza; habilidad; maña

·s≤o∞l∂eÓm˙nµ solemne

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

ﬁkÓnço∞bÅ pomo; manija de la

10.

aƒuƒtƒu˙m˙nµ

10.

puerta; tirador otoño

11.

‡p…a∫l˙mµ palma

12.

aƒi¬sæl∂eµ pasillo

13.

°nƒu˙m∫bÅ aterido; entumecido

14.

·s…a∫l˙mçoªnµ salmón

15.

cÎo∞lƒu˙m˙nµ columna

16.

‡i¬sæl∂eµ isla; isleta

17.

ﬁkÓn∂eÏeÇlµ arrodillarse

18.

ﬁh˙y◊m˙nµ himno

19.

‡tçoªm∫bÅ tumba; sepulcro

20.

d∂eÇb†tµ

deuda

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 35

Unit

Name

Home Spelling Practice

Double Consonants Dear Family,

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Circle-a-Sound Have your child write the spelling words in categories according to their spelling patterns. For example, in Unit 17 the categories for the spelling words would be nn, rr, cc, and ss. Then have your child circle the target spelling pattern in each word.

1. Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

açcÎc˝iåd∂eÓnƒtµ 2. fihçoº@ƒi∫bπl∂eµ 3. a˙n˙nço•u˙nçcÏeµ 4. ‡i˙mƒp¤r∂eÒs‹s› 5. ‡p≤o≠ß‹s≥eÒs‹s› 6. ‡i˙n˙nço§cÏeÓnƒtµ 7. o§cÎcıa¬s÷içoªnµ 8. fleÓx˝p¤r∂eÒs‹s› 9. fibøa˙n˙n∂erµ 10. ‡t∂e@ƒi∫bπl∂eµ 11. ·s÷uçcÎcÏeÒs‹s› 12. °måa˙n˙n∂erµ 13. a¬s‹s÷i¬s÷tµ 14. fle@çoºrµ 15. ‡p¤rço§cÏeÒs‹s› 16. ‡tƒi¬s‹s÷u∂eµ 17. °mƒi˚@çoºrµ 18. cÎoªn˙n∂eÎc˝tµ 19. ‡i¬s‹s÷u∂eµ 20. ‡r∂eÎcÏeÒs‹s› 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Double Consonants

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Encierra un sonido en un círculo Pídanle a su hijo o hija que escriba las palabras de la lista agrupándolas según sus patrones ortográficos. Por ejemplo, en la Unidad 17 las categorías en que podrían dividirse serían nn, rr, cc, y ss. Luego, pídanle que encierre con un círculo el patrón ortográfico de cada palabra.

açcÎc˝iåd∂eÓnƒtµaccidente 2. fihçoº@ƒi∫bπl∂eµ horrible 3. a˙n˙nço•u˙nçcÏeµ anunciar 4. ‡i˙mƒp¤r∂eÒs‹s› impresionar 5. ‡p≤o≠ß‹s≥eÒs‹s› poseer; tener 6. ‡i˙n˙nço§cÏeÓnƒtµ inocente 7. o§cÎcıa¬s÷içoªnµ ocasión; vez 8. fleÓx˝p¤r∂eÒs‹s› expresar; expreso 9. fibøa˙n˙n∂erµ banderín; enseña 10. ‡t∂e@ƒi∫bπl∂eµ terrible 11. ·s÷uçcÎcÏeÒs‹s› éxito 12. °måa˙n˙n∂erµ modo; manera 13. a¬s‹s÷i¬s÷tµ asistir; ayudar 14. fle@çoºrµ error 15. ‡p¤rço§cÏeÒs‹s› procesar; proceso 16. ‡tƒi¬s‹s÷u∂eµ papel de seda; pañuelo de papel 17. °mƒi˚@çoºrµ espejo 18. cÎoªn˙n∂eÎc˝tµ conector; relacionar 19. ‡i¬s‹s÷u∂eµ asunto; edición; punto en disputa 20. ‡r∂eÎcÏeÒs‹s› recreo; descanso 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 37

Unit

Name

Home Spelling Practice

Assessment and Review Dear Family,

ﬁf˝u∫l∫f˝i∫Ëµ

‡pæh˙¥˛s÷içc˝iåa˙nµ

·s≤o•pæhçoªmçoºr∂eµ

o•p÷tƒi˙mƒi¬s⁄mµ

·s≤c˝i¬s‹s≤oºr¬s›

‡u¬s÷uåa∫lµ

cÎoªnçcÇlƒu¬s÷içoªnµ

dƒi˚r∂eÎc˝t∂eıdµ

10.

cÎoªmƒpælåaƒi˙nƒi˙någ™

10.

11.

dƒi∫fÇfÏer∂eıdµ

11.

12.

aåd˙mƒiƒtƒtƒi˙någ™

12.

13.

aƒi¬sæl∂eµ

13.

14.

cÎo∞lƒu˙m˙nµ

14.

15.

ﬁkÓnço•wπl∂eıdå©‰eµ

15.

16.

ﬁhåa˙nåd∫kÏerç^ƒi∂eÇfô

16.

17.

cÎoªn˙n∂eÎc˝tµ

17.

18.

o§cÎcıa¬s÷içoªnµ

18.

19.

‡p≤o≠ß‹s≥eÒs‹s›

19.

20. 38

‡r∂eÎcÏeÒs‹s›

20.

Identifying Sounds Ask your child to draw a circle around the letters that spell each of the following sounds and pronounce each word that contains it: the /f/ sound, the /z/ sound, and the /zh/ sound. Ask your child to circle double consonants and silent letters. Dictate the list of words in this unit to your child and have him or her write them. As he or she writes, have him or her explain which letters in the word produce the targeted sounds.

ﬂeÇfÇfÎoºrƒtµ

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Assessment and Review

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Identificación de sonidos Pidan a su hijo o hija que encierre cada uno de los siguientes sonidos en un círculo y que pronuncie cada palabra que contiene este sonido: sonido de la /f/; sonido de la /z/; sonido de la /zh/. También pidan a su hijo o hija que encierre en un círculo las consonantes dobles y las letras mudas. Dicten la lista de palabras de esta unidad a su hijo o hija y indíquenle que las escriba. Díganle que explique cuáles letras de las palabras producen los sonidos mencionados en esta actividad.

ﬂeÇfÇfÎoºrƒtµ

esfuerzo; empeño

ﬁf˝u∫l∫f˝i∫Ëµ

realizar; cumplir

‡pæh˙¥˛s÷içc˝iåa˙nµ

médico

·s≤o•pæhçoªmçoºr∂eµ

estudiante de segundo año

o•p÷tƒi˙mƒi¬s⁄mµ

optimismo

·s≤c˝i¬s‹s≤oºr¬s›

6. tijeras

‡u¬s÷uåa∫lµ

7. usual

cÎoªnçcÇlƒu¬s÷içoªnµ

conclusión

dƒi˚r∂eÎc˝t∂eıdµ

dirigido; dirigió

cÎoªmƒpælåaƒi˙nƒi˙någ™

10.

quejándose 11. dƒi∫fÇfÏer∂eıdµ no estuvo de acuerdo; se diferenciaron

11.

10.

12.

aåd˙mƒiƒtƒtƒi˙någ™

12.

aceptando; admitiendo

13.

aƒi¬sæl∂eµ

13. pasillo

14.

cÎo∞lƒu˙m˙nµ

14. columna

15.

ﬁkÓnço•wπl∂eıdå©‰eµ

15.

conocimiento

16.

ﬁhåa˙nåd∫kÏerç^ƒi∂eÇfô

16.

pañuelo de bolsillo

17.

cÎoªn˙n∂eÎc˝tµ

17.

conectar; relacionar

18.

o§cÎcıa¬s÷içoªnµ

18.

ocasión; vez

19.

‡p≤o≠ß‹s≥eÒs‹s›

19.

poseer; tener

20.

‡r∂eÎcÏeÒs‹s› recreo; descanso

20. 39

Unit

Name

Home Spelling Practice

Suffixes: -able, -ible Dear Family,

aƒp÷p¤rço£aç^åa∫bπl∂eµ

‡r∂eÓv®Êr¬s÷i∫bπl∂eµ

^åa˙nå©‰eıa∫bπl∂eµ

açcÎcÏe˝p÷tåa∫bπl∂eµ

aådçoºråa∫bπl∂eµ

·s≥eÓn¬s÷i∫bπl∂eµ

‡p¤rço∞f˝iƒtåa∫bπl∂eµ

ﬁfÎoºrçc˝i∫bπl∂eµ

10.

ﬁfıa˙vœoºråa∫bπl∂eµ

10.

11.

ﬂeıdƒi∫bπl∂eµ

11.

12.

°v†i¬s÷i∫bπl∂eµ

12.

13.

ﬁfÇl∂eÓx˝i∫bπl∂eµ

13.

14.

°nço•tåa∫bπl∂eµ

14.

15.

ﬁl∂eı©ˇi∫bπl∂eµ

15.

16.

a˙vøaƒi∫låa∫bπl∂eµ

16.

17.

‡p¤rço∞bøa∫bπl∂eµ

17.

18.

°vøa∫lƒuåa∫bπl∂eµ

18.

19.

‡i˙n˙v†i¬s÷i∫bπl∂eµ

19.

20. 40

cıaƒp…a∫bπl∂eµ

20.

-able, -ible Adjectives Make a list of the spelling words in this unit, leaving off the -able and -ible endings. Ask your child to put the correct ending on each word. Then have him or her make two lists, one for the -able endings and one for the -ible endings. Have him or her write the correct word on the correct list. Check your child’s work against the word list on this page. Ask your child to pronounce each word on the list.

‡r∂eÒs÷p≤oªn¬s÷i∫bπl∂eµ

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Suffixes: -able, -ible

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Los adjetivos con -able, -ible Preparen una lista con las palabras para deletrear de esta unidad, quitando los sufijos -able y -ible. Pidan a su hijo o hija que haga dos listas, una para el sufijo -able y otra para el sufijo -ible. Luego, pídanle que escriba cada palabra en la lista apropiada. Comprueben el trabajo de su hijo o hija, comparándolo con la lista en esta página. Pidan a su hijo que pronuncie cada palabra de la lista.

‡r∂eÒs÷p≤oªn¬s÷i∫bπl∂eµ responsable

aƒp÷p¤rço£aç^åa∫bπl∂eµ accesible

‡r∂eÓv®Êr¬s÷i∫bπl∂eµ reversible; invertible

^åa˙nå©‰eıa∫bπl∂eµ cambiable

açcÎcÏe˝p÷tåa∫bπl∂eµ aceptable

aådçoºråa∫bπl∂eµ adorable

·s≥eÓn¬s÷i∫bπl∂eµ sensible; sensato

‡p¤rço∞f˝iƒtåa∫bπl∂eµ beneficioso; ganancioso; provechoso forzado; forzoso; convincente

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

ﬁfÎoºrçc˝i∫bπl∂eµ

10.

ﬁfıa˙vœoºråa∫bπl∂eµ

10.

favorable

11.

ﬂeıdƒi∫bπl∂eµ comestible

12.

°v†i¬s÷i∫bπl∂eµ visible

13.

ﬁfÇl∂eÓx˝i∫bπl∂eµ flexible

14.

°nço•tåa∫bπl∂eµ notable

15.

ﬁl∂eı©ˇi∫bπl∂eµ legible

16.

a˙vøaƒi∫låa∫bπl∂eµ disponible

17.

‡p¤rço∞bøa∫bπl∂eµ probable

18.

°vøa∫lƒuåa∫bπl∂eµ valioso

19.

‡i˙n˙v†i¬s÷i∫bπl∂eµ invisible

20.

cıaƒp…a∫bπl∂eµ

capaz

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 41

Unit

Name

Home Spelling Practice

Prefixes: ir-, anti-, il-, non-, misDear Family,

°nçoªn˚r∂e˝tƒu˚r˙nåa∫bπl∂eµ

°mƒi¬sæb®ÊÇhåa˙v®Êµ

°mƒi¬sæfÎoºrƒtƒu˙n∂eµ

‡i˚@∂eÒs÷i¬s÷tƒi∫bπl∂eµ

‡i∫Ëƒiƒt∂eråaƒt∂eµ

°mƒi¬s÷i˙n∫fÎoºr˙mµ

‡i˚@åaƒtƒiçoªnåa∫lµ

°nçoªnƒp¤rço∞f˝iƒtµ

10.

a˙nƒtƒi¬s≤o§c˝iåa∫lµ

10.

11.

°mƒi¬s÷t˚rƒu¬s÷tµ

11.

12.

‡i∫Ë∂eı©ˇi∫bπl∂eµ

12.

13.

°mƒi¬s÷pælåaçcÏeµ

13.

14.

°mƒi¬s¤r∂eıaådµ

14.

15.

‡i∫Ëço£©ˇiçcıa∫lµ

15.

16.

‡i˚@∂eı©ˇu∫låa˚rµ

16.

17.

°mƒi¬s÷u¬s≥eµ

17.

18.

°nçoªn∫fıaƒtµ

18.

19.

‡i∫Ë∂eıgÂa∫lµ

19.

20. 42

°mƒi¬sæl∂eıaådµ

20.

Word Mechanic Prepare a pair of index cards for each spelling word. On one card write the base word and on the other write the prefix (ir-, anti-, il-, non-, mis-) that is attached to it. Shuffle the cards and put them in a box. Have your child draw two cards and decide whether they form a spelling word. If they do, have your child write the word and circle the two word parts. The object of the game is to form all the spelling words.

a˙nƒtƒi∫fr∂eÏeÓΩ‰eµ

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Prefixes: ir-, anti-, il-, non-, mis-

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Mecánico de las palabras Preparen un par de tarjetas con cada una de las palabras de las listas. En una de las tarjetas, escriban la palabra primitiva y en la otra, escriban el prefijo (ir-, anti-, il-, non-, mis-) que está unido a ella. Mezclen las tarjetas y pónganlas en una caja. Pídanle a su hijo o hijo que saque dos tafjetas y decida si al unirlas forman o no una de las palabras de la lista. Si forman una palabra, pídanle que la escriba y que encierre en un círculo cada una de las partes. El objetivo del juego es formar todas las palabras de la lista.

a˙nƒtƒi∫fr∂eÏeÓΩ‰eµ

anticongelante

°nçoªn˚r∂e˝tƒu˚r˙nåa∫bπl∂eµ

no se puede devolver

°mƒi¬sæb®ÊÇhåa˙v®Êµ

mala suerte; desdicha

°mƒi¬sæfÎoºrƒtƒu˙n∂eµ

portarse mal

‡i˚@∂eÒs÷i¬s÷tƒi∫bπl∂eµ

irresistible

‡i∫Ëƒiƒt∂eråaƒt∂eµ

analfabeto; iliterato

°mƒi¬s÷i˙n∫fÎoºr˙mµ

‡i˚@åaƒtƒiçoªnåa∫lµ

dar información incorrecta irracional

°nçoªnƒp¤rço∞f˝iƒtµ

10.

a˙nƒtƒi¬s≤o§c˝iåa∫lµ

10.

que no proporciona provecho antisocial

11.

°mƒi¬s÷t˚rƒu¬s÷tµ

11.

desconfiar; desconfianza

12.

‡i∫Ë∂eı©ˇi∫bπl∂eµ

12. ilegible

13.

°mƒi¬s÷pælåaçcÏeµ

13.

traspapelar; perder

14.

°mƒi¬s¤r∂eıaådµ

14.

malinterpretar; leer mal

15.

‡i∫Ëço£©ˇiçcıa∫lµ

15. ilógico

16.

‡i˚@∂eı©ˇu∫låa˚rµ

16.

irregular

17.

°mƒi¬s÷u¬s≥eµ

17.

desperdiciar; abusar de

18.

°nçoªn∫fıaƒtµ

18. desgrasado

19.

‡i∫Ë∂eıgÂa∫lµ

19. ilegal

20.

°mƒi¬sæl∂eıaådµdescaminar;

despistar; engañar

20. 43

Unit

Name

Home Spelling Practice

Suffixes: -age, -ment Dear Family,

aåd˙vøa˙nƒtåaå©‰eµ

d∂eÓv®ÊÇlço•p⁄m∂eÓnƒtµ

°måa˚@ƒiåaå©‰eµ

°m∂eıa¬s÷u˚r∂eÓm∂eÓnƒtµ

aƒp÷p≤o•i˙nƒt˙m∂eÓnƒtµ

cıa˚@ƒiåaå©‰eµ

ﬂeÓxÎc˝iƒt∂eÓm∂eÓnƒtµ

ﬁbøa˙nådåaå©‰eµ

10.

a¬s‹s÷iåg◊n˙m∂eÓnƒtµ

10.

11.

‡p…a¬s‹s…aå©‰eµ

11.

12.

ﬂeÓx˝p≥erƒi˙m∂eÓnƒtµ

12.

13.

°mƒi∫l∂eıaå©‰eµ

13.

14.

‡p≤o≠ß÷tåaå©‰eµ

14.

15.

‡i˙n¬s÷t˚rƒu˙m∂eÓnƒtµ

15.

16.

ﬂeıqùÛƒiƒp⁄m∂eÓnƒtµ

16.

17.

gÂa˚råaå©‰eµ

17.

18.

cÎo•u˚råaå©‰eµ

18.

19.

dço§c˝u˙m∂eÓnƒtµ

19.

20. 44

gÂa˚r∫bøaå©‰eµ

20.

Word Change Prepare two sets of alphabet cards or use the cards you made for an earlier unit. Lay out the cards on a table. Pick the letters that spell a spelling word, adding two or three letters that do not belong in the word. Shuffle the letters and give them to your child. Say the word and have your child use the letter cards to form the word. The letters that do not belong in the word should be returned to you as “change.”

aåd˙vøa˙nçcÏeÓm∂eÓnƒtµ

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Suffixes: -age, -ment

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Vuelto en letras Preparen dos juegos de tarjetas con las letras del alfabeto, o usen las tarjetas que prepararon para una unidad anterior. Pongan las tarjetas sobre la mesa. Elijan las letras que forman una de las palabras de la lista y añadan dos o tres letras más que no forman parte de la palabra. Mezclen las tarjetas que han elegido y dénselas a su hijo o hija. Digan la palabra y pídanle que la forme con las letras que le han dado. Deberá darles como “vuelto” las tarjetas que no hacen falta para formar la palabra.

aåd˙vøa˙nçcÏeÓm∂eÓnƒtµ advance; adelanto

aåd˙vøa˙nƒtåaå©‰eµ ventaja

d∂eÓv®ÊÇlço•p⁄m∂eÓnƒtµ desarrollo; revelado

°måa˚@ƒiåaå©‰eµ matrimonio; casamiento

°m∂eıa¬s÷u˚r∂eÓm∂eÓnƒtµ medida; medición

aƒp÷p≤o•i˙nƒt˙m∂eÓnƒtµ cita; puesto

cıa˚@ƒiåaå©‰eµ coche; carruaje

ﬂeÓxÎc˝iƒt∂eÓm∂eÓnƒtµ excitación

ﬁbøa˙nådåaå©‰eµ venda; vendar

10.

a¬s‹s÷iåg◊n˙m∂eÓnƒtµ asignación; tarea; trabajo

11.

‡p…a¬s‹s…aå©‰eµ pasaje

12.

ﬂeÓx˝p≥erƒi˙m∂eÓnƒtµ experimento; experimentar

13.

°mƒi∫l∂eıaå©‰eµ millaje

14.

‡p≤o≠ß÷tåaå©‰eµ franqueo

15.

‡i˙n¬s÷t˚rƒu˙m∂eÓnƒtµ instrumento

16.

ﬂeıqùÛƒiƒp⁄m∂eÓnƒtµ equipo

17.

gÂa˚råaå©‰eµ garage

18.

cÎo•u˚råaå©‰eµ valor; ánimo

19.

dço§c˝u˙m∂eÓnƒtµ documento; documentar

20.

gÂa˚r∫bøaå©‰eµ

basura

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 45

Unit

Name

Home Spelling Practice

Suffixes: -ful, -less, -some Dear Family,

‡t∫hço•uå©˜hƒt∫l∂eÒs‹s›

‡wπhço∞l∂eÒs≤oªm∂eµ

‡wœoªnåd∂er∫f˝u∫lµ

‡wœoºrƒt∫h∫l∂eÒs‹s›

‡wœoº@ƒi¬s≤oªm∂eµ

d∂eÇlƒiå©˜hƒt∫f˝u∫lµ

ﬁlçoªn∂eÒs≤oªm∂eµ

‡p¤rƒiçcÏeÇl∂eÒs‹s›

10.

ﬁfıa˙nçc˝i∫f˝u∫lµ

10.

11.

ﬂeÓv®ÊÓnƒt∫f˝u∫lµ

11.

12.

ﬁfrƒuƒiƒt∫l∂eÒs‹s›

12.

13.

ﬁfÎoºrå©‰e˝t∫f˝u∫lµ

13.

14.

·s≥eÓn¬s≥eÇl∂eÒs‹s›

14.

15.

dço•u∫b†t∫f˝u∫lµ

15.

16.

‡tƒi˚r∂eÒs≤oªm∂eµ

16.

17.

‡tƒi˚r∂eÇl∂eÒs‹s›

17.

18.

dƒuƒtƒi∫f˝u∫lµ

18.

19.

ﬁfÏeıa˚r∫l∂eÒs‹s›

19.

20.

‡p÷iƒtƒi∫f˝u∫lµ

20.

More Work for a Mechanic Prepare a pair of index cards for each spelling word. On one card write the base word and on the other write the suffix (-ful, -less, -some) that is attached to it. Shuffle the cards and put them in a box. Have your child draw two cards and decide whether they form a spelling word. If they do, have your child write the word and circle the two word parts. The object of the game is to form all the spelling words.

·s÷uçcÎcÏeÒs‹sæf˝u∫lµ

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Suffixes: -ful, -less, -some

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Más trabajo para un mecánico Preparen un par de tarjetas con cada una de las palabras de las listas. En una de las tarjetas, escriban la palabra primitiva y en la otra, escriban el sufijo (-ful, -less, -some) que está unido a ella. Mezclen las tarjetas y pónganlas en una caja. Pídanle a su hijo o hija que saque dos tarjetas y decida si al unirlas forman o no una de las palabras de la lista. Si forman una palabra, pídanle que la escriba y que encierre en un círculo cada una de las partes. El objetivo del juego es formar todas las palabras de la lista.

·s÷uçcÎcÏeÒs‹sæf˝u∫lµ exitoso; próspero

‡t∫hço•uå©˜hƒt∫l∂eÒs‹s› desconsiderado

‡wπhço∞l∂eÒs≤oªm∂eµ saludable

‡wœoªnåd∂er∫f˝u∫lµ magnífico; maravilloso

‡wœoºrƒt∫h∫l∂eÒs‹s› sin valor; inútil

1. 2. 3. 4. 5.

‡wœoº@ƒi¬s≤oªm∂eµ aprensivo; fastidioso;

d∂eÇlƒiå©˜hƒt∫f˝u∫lµ

inquietante

delicioso; encantador; deleitoso

ﬁlçoªn∂eÒs≤oªm∂eµ

solitario; soledoso

‡p¤rƒiçcÏeÇl∂eÒs‹s› invalorable; sin precio

10.

ﬁfıa˙nçc˝i∫f˝u∫lµ extravagante; imaginativo

11.

ﬂeÓv®ÊÓnƒt∫f˝u∫lmemorable; µ lleno de acontecimientos

12.

ﬁfrƒuƒiƒt∫l∂eÒs‹s›

sin fruto; inútil

13.

ﬁfÎoºrå©‰e˝t∫f˝u∫lµ olvidadizo; descuidado

14.

·s≥eÓn¬s≥eÇl∂eÒs‹s› sin sentido; desmayado

15.

dço•u∫b†t∫f˝u∫lµ dudoso

16.

‡tƒi˚r∂eÒs≤oªm∂eµ tedioso; aburrido

17.

‡tƒi˚r∂eÇl∂eÒs‹s› incansable

18. 19.

dƒuƒtƒi∫f˝u∫lµ cumplidor; abediente; solícito

ﬁfÏeıa˚r∫l∂eÒs‹s›

intrépido

20.

‡p÷iƒtƒi∫f˝u∫lµlamentable

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 47

Unit

Name

Home Spelling Practice

Compound Words Dear Family,

·s≥eÇl∫fô-aådåd˚r∂eÒs‹s≥eıdµ

ﬁbøaçcÇkı©„rço•u˙nådµ

crço≠ß‹s›-cÎo•u˙nƒt˚r˙y™

‡p≤o≠ß÷tµ o∞fÇf˝içcÏeµ

‡w®Êıaƒt∫h∂erƒp¤rço§o∞fô

‡t∫h˚rço•uå©˜hço•uƒtµ

·s÷i¬s÷t∂erµ-‡i˙nµ-ﬁlåaƒwÅ

ﬁb†i∫Ëµ o∞fô ·s…a∫l∂eµ

10.

ﬂeÓv®Êr˙¥˜bœo£d˙y™

10.

11.

^∂eÎcÇkÇbœo§o∞kµ

11.

12.

·sækÓ¥˛s≤cråaƒp≥erµ

12.

13.

oªv®Êrçcıa¬s÷tµ

13.

14.

a∫Ëµ ‡rƒiå©˜hƒtµ

14.

15.

‡p…a¬s‹s≥er∫b√y™

15.

16.

‡w∑rƒi¬s÷tƒwøaƒtç^µ

16.

17.

cıa˙mƒp‹s÷iƒt∂eµ

17.

18.

cıa˙mƒpæf˝i˚r∂eµ

18.

19.

ﬁbœo§o∞kÒs÷tçoºr∂eµ

19.

20.

©„rço•w√nµ-‡uƒp›

20.

Hyphenated Words Make a card for each of the smaller words that make up each compound word, as well as five cards with a hyphen on each. Keep the cards with hyphens separate from the others. Play a game, having your child use the cards to build the compound words on the list.

‡t∫hƒu˙nåd∂er¬s÷tçoºr˙mµ

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Compound Words

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Palabras con quión Adapten el juego de la Unidad 20 para las palabras compuestas de la Unidad 23, escribiendo en una tarjeta cada una de las palabras menores que forman la palabra compuesta. Preparen también cinco tarjetas con los guiones separadas de las otras. Jueguen en la forma en que se indicó en la Unidad 20, utilizando una tarjeta con guión para las palabras de la lista que lo llevan.

‡t∫hƒu˙nåd∂er¬s÷tçoºr˙mµ tormenta; tronada

·s≥eÇl∫fô-aådåd˚r∂eÒs‹s≥eıdµ con la dirección propia

ﬁbøaçcÇkı©„rço•u˙nådµ

crço≠ß‹s›-cÎo•u˙nƒt˚r˙y™

fondo; lontananza a campo traviesa

‡p≤o≠ß÷tµ o∞fÇf˝içcÏeµ correos

‡w®Êıaƒt∫h∂erƒp¤rço§o∞fô impermeable

‡t∫h˚rço•uå©˜hço•uƒtµ a través de; por todas partes

·s÷i¬s÷t∂erµ-‡i˙nµ-ﬁlåaƒwÅ cuñada

ﬁb†i∫Ëµ o∞fô ·s…a∫l∂eµ factura; cuenta

10.

ﬂeÓv®Êr˙¥˜bœo£d˙y™ todos; todo el mundo

11. 12.

^∂eÎcÇkÇbœo§o∞kµ

libreta o talonario de cheques

·sækÓ¥˛s≤cråaƒp≥erµ

rascacielos

13.

oªv®Êrçcıa¬s÷tµ nublado; encapotado

14.

a∫Ëµ ‡rƒiå©˜hƒtµ bien; correcto

15.

‡p…a¬s‹s≥er∫b√y™ transeúnte

16.

‡w∑rƒi¬s÷tƒwøaƒtç^µ reloj pulsera

17.

cıa˙mƒp‹s÷iƒt∂eµ

18.

campamento; lugar de cıa˙mƒpæf˝i˚r∂eµ campar hoguera de campamento

19.

ﬁbœo§o∞kÒs÷tçoºr∂eµ librería

20.

©„rço•w√nµ-‡uƒp›

adulto

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 49

Unit

Name

Home Spelling Practice

Assessment and Review Dear Family,

açcÎcÏe˝p÷tåa∫bπl∂eµ

^åa˙nå©‰eıa∫bπl∂eµ

°vøa∫lƒuåa∫bπl∂eµ

‡r∂eÒs÷p≤oªn¬s÷i∫bπl∂eµ

‡i˚@∂eÒs÷i¬s÷tƒi∫bπl∂eµ

‡i∫Ëƒiƒt∂eråaƒt∂eµ

°nçoªn˚r∂eÇf˝u˙nådåa∫bπl∂eµ

°mƒi¬sæb®ÊÇhåa˙v®Êµ

°mƒi∫l∂eıaå©‰eµ

10.

°måa˚@ƒiåaå©‰eµ

10.

11.

12.

dço§c˝u˙m∂eÓnƒtµ

12.

13.

·s÷uçcÎcÏeÒs‹sæf˝u∫lµ

13.

14.

‡p÷iƒtƒi∫f˝u∫lµ

14.

15.

‡t∫hço•uå©˜hƒt∫l∂eÒs‹s›

15.

16.

‡wπhço∞l∂eÒs≤oªm∂eµ

16.

17.

a∫Ëµ ‡rƒiå©˜hƒtµ

17.

18.

·s≥eÇl∫fô-aådåd˚r∂eÒs‹s≥eıdµ

18.

19.

ﬂeÓv®Êr˙¥˜bœo£d˙y™

19.

20. 50

ﬂeıqùÛƒiƒp⁄m∂eÓnƒtµ

‡t∫h˚rço•uå©˜hço•uƒtµ

20.

Writing an Adventure Ask your child to use his or her imagination to write about an adventure, either real or imaginary, using as many words as possible from the word list in this review unit. Have him or her circle each word from the spelling list used in his or her composition. Then ask him or her to read the composition to other family members and tell them which of the words used were from the spelling list.

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Assessment and Review

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Escribir una aventura Pidan a su hijo o hija que use su imaginación para escribir sobre una aventura, o verdadera o imaginaria, usando el mayor número posible de palabras de la lista de esta unidad de repaso. Indíquenle que encierre en un círculo cada palabra de la lista que usa en su composición. Luego, pídanle que lea la composición a otros miembros de la familia y que les diga cuáles de las palabras de su composición están en la lista.

açcÎcÏe˝p÷tåa∫bπl∂eµ

aceptable

^åa˙nå©‰eıa∫bπl∂eµ

cambiable

°vøa∫lƒuåa∫bπl∂eµ

3. valioso

‡r∂eÒs÷p≤oªn¬s÷i∫bπl∂eµ

responsable

‡i˚@∂eÒs÷i¬s÷tƒi∫bπl∂eµ

irresistible

‡i∫Ëƒiƒt∂eråaƒt∂eµ

analfabeto; iliterato

°nçoªn˚r∂eÇf˝u˙nådåa∫bπl∂eµ

no se puede devolver

°mƒi¬sæb®ÊÇhåa˙v®Êµ

portarse mal

°mƒi∫l∂eıaå©‰eµ

9. millaje

10.

°måa˚@ƒiåaå©‰eµ

10.

matrimonio; casamiento

11.

ﬂeıqùÛƒiƒp⁄m∂eÓnƒtµ

11. equipo

12.

dço§c˝u˙m∂eÓnƒtµ

12.

documento

13.

·s÷uçcÎcÏeÒs‹sæf˝u∫lµ

13.

exitoso; próspero

14.

‡p÷iƒtƒi∫f˝u∫lµ

14. lamentable

15.

‡t∫hço•uå©˜hƒt∫l∂eÒs‹s›

15.

desconsiderado

16.

‡wπhço∞l∂eÒs≤oªm∂eµ

16.

saludable

17.

a∫Ëµ ‡rƒiå©˜hƒtµ

17.

bien; correcto

18.

·s≥eÇl∫fô-aådåd˚r∂eÒs‹s≥eıdµ

18.

con la dirección propia

19.

ﬂeÓv®Êr˙¥˜bœo£d˙y™

19.

todos; todo el mundo

20.

‡t∫h˚rço•uå©˜hço•uƒtµ a través de; por todas partes

20. 51

Unit

Name

Home Spelling Practice

Suffixes: -ate, -ary Dear Family,

aƒp÷p¤rçoªx˝i˙måaƒt∂eµ

°mçoªm∂eÓnƒtåa˚r˙y™

‡i˙måaå©ˇi˙nåa˚r˙y™

‡i˙m˙m∂eıdƒiåaƒt∂eµ

‡t∂eÓmƒp≤oºråa˚r˙y™

c˝u¬s÷tçoªmåa˚r˙y™

d∂eÒs÷p≥eråaƒt∂eµ

·s≥eÎcÎoªnådåa˚r˙y™

10.

°n∂eÎcÏeÒs‹s…a˚r˙y™

10.

11.

12.

°vœo∞lƒu˙nƒtåa˚r˙y™

12.

13.

d∂eÇlƒiçcıaƒt∂eµ

13.

14.

·s≤o∞lƒiƒtåa˚r˙y™

14.

15.

‡u∫lƒtƒi˙måaƒt∂eµ

15.

16.

°mço£d∂eråaƒt∂eµ

16.

17.

oºrådƒi˙nåa˚r˙y™

17.

18.

ﬁhçoªnçoºråa˚r˙y™

18.

19.

ﬁfÎoºrƒtƒu˙nåaƒt∂eµ

19.

20. 52

açcÎc˝u˚råaƒt∂eµ

d∂eÒs≤o∞låaƒt∂eµ

20.

Campaign Speech Have your child write a campaign speech that he or she would deliver to the nation if he or she were running for president of the United States. Encourage him or her to discuss some of the problems facing the nation today, such as unemployment and hunger, and to tell what he or she would do to solve the problems. Encourage your child to use as many spelling words as possible.

‡u˙n∫fÎoºrƒtƒu˙nåaƒt∂eµ

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Suffixes: -ate, -ary

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Discurso político Pídanle a su hijo o hija que escriba el discurso que pronunciaría ante todo el país si fuera candidato a la presidencia de los Estados Unidos. Anímenle a discutir algunos de los problemas actuales del país (como el desempleo, el hambre) y a decir qué haría para resolver los problemas.

‡u˙n∫fÎoºrƒtƒu˙nåaƒt∂eµ infortunado; desgraciado

aƒp÷p¤rçoªx˝i˙måaƒt∂eµ aproximado

°mçoªm∂eÓnƒtåa˚r˙y™ momentáneo; pasajero

‡i˙måaå©ˇi˙nåa˚r˙y™ imaginario

‡i˙m˙m∂eıdƒiåaƒt∂eµ

inmediato

‡t∂eÓmƒp≤oºråa˚r˙y™ temporario

c˝u¬s÷tçoªmåa˚r˙y™ acostumbrado

d∂eÒs÷p≥eråaƒt∂eµ desesperado

·s≥eÎcÎoªnådåa˚r˙y™ secundario

10.

°n∂eÎcÏeÒs‹s…a˚r˙y™ necesario

11.

açcÎc˝u˚råaƒt∂eµ exacto

12. 13.

°vœo∞lƒu˙nƒtåa˚r˙y™ d∂eÇlƒiçcıaƒt∂eµ

voluntario delicado

14.

·s≤o∞lƒiƒtåa˚r˙y™ solitario

15.

‡u∫lƒtƒi˙måaƒt∂eµ último; máximo

16.

°mço£d∂eråaƒt∂eµ moderado; templado

17.

oºrådƒi˙nåa˚r˙y™ ordinario

18.

ﬁhçoªnçoºråa˚r˙y™ honorario

19.

ﬁfÎoºrƒtƒu˙nåaƒt∂eµ afortunado

20.

d∂eÒs≤o∞låaƒt∂eµ

desolado

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 53

Unit

Name

Home Spelling Practice

Prefixes Dear Family,

Categories Suggest that your child write the word list in categories or groups according to the things the words have in common. Some categories are:

To extend this activity, have your child use as many spelling words in the same category as possible in the same sentence.

‡i˙nƒt∂erç^åa˙nå©‰eµ

‡i˙nƒt˚råa˙mƒu˚råa∫lµ

·s÷u∫b√måa˚rƒi˙n∂eµ

‡u˙nåd∂er˙n∂eıaƒt∫hµ

°mƒiåd¬s÷u˙m˙m∂erµ

‡i˙nƒt∂er¬s÷tåaƒt∂eµ

·s÷uƒp≥er¬s≤oªnƒiçcµ

‡u˙nåd∂erçcÎoªv®Êrµ

10.

‡i˙nƒt˚råa¬s÷tåaƒt∂eµ

10.

11.

‡i˙nƒt∂eråaçc˝tµ

11.

12.

°mƒiådƒwøa˙y™

12.

13.

‡u˙nåd∂erƒp…a¬s‹s›

13.

14.

·s÷uƒp≥er¬s÷tåa˚rµ

14.

15.

·s÷u∫b†wøa˙y™

15.

16.

‡i˙nƒt∂er¬s≥eÎc˝tµ

16.

17.

·s÷uƒp≥er˙v†i¬s≥eµ

17.

18.

‡i˙nƒt∂er∫fıaçcÏeµ

18.

19.

·s÷u∫b†tço•tåa∫lµ

19.

20. 54

‡i˙nƒt∂er˙v†i∂e˝wÅ

20.

• the number of letters in the words • the suffixes attached to the words • the part of speech of the words—noun, verb, or adjective

‡u˙nåd∂erå©„rço•u˙nådµ

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Prefixes

Spelling Connections Grade 6

Categorías Sugiéranle a su hijo o hija que escriba las palabras de las listas en categorías o grupos de acuerdo con los elementos que las palabras tienen en común. Algunas categorías son: • el número de letras de las palabras • los sufijos que forman parte de las palabras • la categoría gramatical de la palabra: sustantivo, verbo, o adjetivo Para ampliar esta actividad, pídanle a su hijo o hija que use tantas de las palabras de la misma categoría como sea posible en la misma oración.

‡u˙nåd∂erå©„rço•u˙nådµ subterráneo

‡i˙nƒt∂erç^åa˙nå©‰eµ intercambiar; intercambio

‡i˙nƒt˚råa˙mƒu˚råa∫lµ intramuros

·s÷u∫b√måa˚rƒi˙n∂eµ submarino

‡u˙nåd∂er˙n∂eıaƒt∫hµ debajo

°mƒiåd¬s÷u˙m˙m∂erµ a mitad del verano

‡i˙nƒt∂er¬s÷tåaƒt∂eµ interestatal; entre estados

·s÷uƒp≥er¬s≤oªnƒiçcµ supersónico

‡u˙nåd∂erçcÎoªv®Êrµ secreto; clandestino

10.

‡i˙nƒt˚råa¬s÷tåaƒt∂eµ dentro del estado

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

11.

‡i˙nƒt∂eråaçc˝tµ

11.

12.

°mƒiådƒwøa˙y™

12.

interactuar; obrar recíprocamente

a mitad del camino

13.

‡u˙nåd∂erƒp…a¬s‹s›

13.

14.

paso a desnivel; paso ·s÷uƒp≥er¬s÷tåa˚rµ inferior

14.

superestrella

15.

·s÷u∫b†wøa˙y™ tren subterráneo; metro

16.

‡i˙nƒt∂er¬s≥eÎc˝tµ intersectar; cruzar

17.

·s÷uƒp≥er˙v†i¬s≥eµ supervisar; dirigir

18.

‡i˙nƒt∂er∫fıaçcÏeµ conectar; interfrentar

19.

·s÷u∫b†tço•tåa∫lµ subtotal; suma parcial

20.

‡i˙nƒt∂er˙v†i∂e˝wÅ

entrevista

15. 16. 17. 18. 19. 20. 55

Unit

Name

Home Spelling Practice

Suffix: -ous Dear Family,

Word Problems Make a set of math word problems using the suffixes and base words presented in this unit. The problems can be addition or subtraction, or a combination of both, as shown in the example below.

Check the answers together. Make sure your child makes the necessary changes before adding suffixes (dropping final e, changing final y to i, etc.).

‡t˚r∂eÓm∂eÓnådço•u¬s›

cÎo•u˚råaå©‰eÎo•u¬s›

‡i˙nådƒu¬s÷t˚rƒiço•u¬s›

cÎoªnƒtƒi˙nƒuço•u¬s›

gŒoºrå©‰eÎo•u¬s›

‡wœoªnåd˚rço•u¬s›

°nƒuƒt˚rƒiƒtƒiço•u¬s›

cıaƒuƒtƒiço•u¬s›

10.

‡p¤r∂eÎc˝iço•u¬s›

10.

11.

ﬁfıa∫b†u∫lço•u¬s›

11.

12.

‡∆‰eıa∫lço•u¬s›

12.

13.

©˜lçoºrƒiço•u¬s›

13.

14.

o∞b√v†iço•u¬s›

14.

15.

‡t∂eıdƒiço•u¬s›

15.

16.

c˝u˚rƒiço•u¬s›

16.

17.

°n∂er˙vœo•u¬s›

17.

18.

ﬁf˝u˚rƒiço•u¬s›

18.

19.

·s÷tƒuådƒiço•u¬s›

19.

20. 56

°vøa˚rƒiço•u¬s›

20.

continue – e + ous = fury – y + i + ous =

°mço•u˙nƒtåaƒi˙nço•u¬s›

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Suffix: -ous

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Problmas con palabras Hagan un conjunto de problemas matemáticos con palabras utilizando los prefijos, sufijos, y raíces que se presentan en estas unidades. Los problemas pueden ser sumas o restas o una combinación de ambas, como se muestra en los ejemplos siguientes: continue – e + ous = fury – y + i + ous = Verifiquen juntos las respuestas. Indíquenle que debe hacer los cambios necesarios antes de añadir los sufijos (eliminar la e final, cambiar la y a i, etc.).

°mço•u˙nƒtåaƒi˙nço•u¬s›

montañoso

‡t˚r∂eÓm∂eÓnådço•u¬s›

cÎo•u˚råaå©‰eÎo•u¬s›

tremendo

valeroso; valiente

‡i˙nådƒu¬s÷t˚rƒiço•u¬s›

industrioso; trabajador

cÎoªnƒtƒi˙nƒuço•u¬s› continuo

gŒoºrå©‰eÎo•u¬s›

‡wœoªnåd˚rço•u¬s›

fantástico; primoroso

maravilloso; prodigioso

°nƒuƒt˚rƒiƒtƒiço•u¬s› nutritivo

cıaƒuƒtƒiço•u¬s› cauto; cauteloso

10.

‡p¤r∂eÎc˝iço•u¬s›

11.

ﬁfıa∫b†u∫lço•u¬s›

10. precioso

11. fabuloso

12.

‡∆‰eıa∫lço•u¬s› celoso

13.

©˜lçoºrƒiço•u¬s› glorioso

14.

o∞b√v†iço•u¬s›

15.

‡t∂eıdƒiço•u¬s›

14. obvio

15. tedioso

16.

c˝u˚rƒiço•u¬s› curioso

17.

°n∂er˙vœo•u¬s› nervioso

18.

ﬁf˝u˚rƒiço•u¬s›

19.

·s÷tƒuådƒiço•u¬s›

18. furioso

19. estudioso

20.

°vøa˚rƒiço•u¬s›

variado; diverso; varios

20. 57

Unit

Name

Home Spelling Practice

Words Writers Use Dear Family,

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Word Origins Many English words come from other languages. Suggest that your child find out more about the etymologies, or histories, of the spelling words by looking them up in a dictionary. Help your child see the similarities between the original words and the derived forms. Note that to find the etymologies of words with prefixes and suffixes, you will have to look up the base words.

1. Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

‡r∂eÒs÷tåaƒu˚råa˙nƒtµ 2. aƒp÷p¤r∂eÎc˝iåaƒt∂eµ 3. ‡p¤rço∞bøa∫bπl˙y™ 4. dƒi∫fÇfÏer∂eÓnƒtµ 5. fibøa˚rågÂaƒi˙nµ 6. °v†içc˝tçoºr˙y™ 7. fib†u˚r∂eıaƒuµ 8. ·s÷u˚r∂eÇl˙y™ 9. ‡p≥er¬s÷p÷i˚r∂eµ 10. ‡r∫h˙¥ˇt∫h˙mµ 11. ·s…aƒuçcÏeµ 12. ‡∆‰e˝w®ÊÇl˚r˙y™ 13. cıaƒp÷tåaƒi˙nµ 14. ‡p÷iå©‰eÎoªnµ 15. aƒt∫h∫l∂e˝t∂eµ 16. a˙måaƒt∂e˝u˚rµ 17. filƒiçcÏeÓn¬s≥eµ 18. °mƒu¬s≤cÇl∂eµ 19. °v†i∫Ëåaƒi˙nµ 20. ·s÷i˙mƒi∫låa˚rµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Words Writers Use

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Origen de las palabras Muchas palabras del inglés vienen de otros idiomas. Sugiéranle al estudiante que averigüe algo sobre la etimología, o historia, de las palabras de la lista, buscándolas en el diccionario. Ayúdenlo/a a ver las semejanzas entre las palabras originales y las formas derivadas. Observen que para encontrar la etimología de las palabras que tienen prefijos y sufijos es necesario buscar en el diccionario la palabra primitiva.

‡r∂eÒs÷tåaƒu˚råa˙nƒtµ restaurante 2. aƒp÷p¤r∂eÎc˝iåaƒt∂eµ apreciar 3. ‡p¤rço∞bøa∫bπl˙y™ probablemente 4. dƒi∫fÇfÏer∂eÓnƒtµ diferente; distinto 5. fibøa˚rågÂaƒi˙nµ regatear; ganga 6. °v†içc˝tçoºr˙y™ victoria 7. fib†u˚r∂eıaƒuµ buró; cómoda 8. ·s÷u˚r∂eÇl˙y™ seguramente; con certeza 9. ‡p≥er¬s÷p÷i˚r∂eµ perspirar; sudar 10. ‡r∫h˙¥ˇt∫h˙mµ ritmo 11. ·s…aƒuçcÏeµ salsa 12. ‡∆‰e˝w®ÊÇl˚r˙y™ joyería; joyas 13. cıaƒp÷tåaƒi˙nµ capitán 14. ‡p÷iå©‰eÎoªnµ paloma 15. aƒt∫h∫l∂e˝t∂eµ atleta 16. a˙måaƒt∂e˝u˚rµ amateur; principiante 17. filƒiçcÏeÓn¬s≥eµ licencia 18. °mƒu¬s≤cÇl∂eµ músculo 19. °v†i∫Ëåaƒi˙nµ villano; malvado 20. ·s÷i˙mƒi∫låa˚rµ semejante; similar 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 59

Unit

Name

Home Spelling Practice

Suffixes: -ion, -tion, -ation Dear Family,

cÎoªn¬s÷iåd∂eråaƒtƒiçoªnµ

‡i˙nƒt˚rço£dƒuçc˝tƒiçoªnµ

·s…aƒtƒi¬sæfıaçc˝tƒiçoªnµ

‡p≥er˙mƒi¬s‹s÷içoªnµ

cÎoªmƒpæl∂e˝tƒiçoªnµ

‡i˙n∫fÎoºr˙måaƒtƒiçoªnµ

ﬂeÓx˝p¤r∂eÒs‹s÷içoªnµ

‡p≤o•p÷u∫låaƒtƒiçoªnµ

dƒi¬s≤c˝u¬s‹s÷içoªnµ

10.

·s÷uågÂ©‰eÒs÷tƒiçoªnµ

10.

11.

d∂eÎc˝i¬s÷içoªnµ

11.

12.

açc˝tƒiçoªnµ

12.

13.

‡p≤o≠ß÷iƒtƒiçoªnµ

13.

14.

ﬁlço§cıaƒtƒiçoªnµ

14.

15.

dƒi˚r∂eÎc˝tƒiçoªnµ

15.

16.

‡t∂eÓn¬s÷içoªnµ

16.

17.

aƒtƒt∂eÓnƒtƒiçoªnµ

17.

18.

o•p≥eråaƒtƒiçoªnµ

18.

19.

cÎoªnådƒiƒtƒiçoªnµ

19.

20.

‡i˙n˙v®ÊÓnƒtƒiçoªnµ

20.

Let’s Pretend Many children have favorite television shows and television heroes. Have your child pretend to be his or her favorite television personality. The producer of the show has given your child permission to write the script for next week’s show. Have your child summarize the show he or she will write. Encourage your child to use as many spelling words as possible.

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Suffixes: -ion, -tion, -ation

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Vamos a imaginar Muchos niños tienen héroes y programas de televisión favoritos. Pídanle al estudiante que se imagine que es su personaje de televisión favorito. El productor del programa le ha dado permiso para escribir el guión para el episodio de la semana próxima. Pídanle al estudiante que haga un resumen del episodio que va a escribir.

cÎoªn¬s÷iåd∂eråaƒtƒiçoªnµ consideración

‡i˙nƒt˚rço£dƒuçc˝tƒiçoªnµ introducción; presentación

·s…aƒtƒi¬sæfıaçc˝tƒiçoªnµ satisfacción

‡p≥er˙mƒi¬s‹s÷içoªnµ permiso

cÎoªmƒpæl∂e˝tƒiçoªnµ cumplimiento; fin

‡i˙n∫fÎoºr˙måaƒtƒiçoªnµ información; informes

ﬂeÓx˝p¤r∂eÒs‹s÷içoªnµ expresión

‡p≤o•p÷u∫låaƒtƒiçoªnµ población

dƒi¬s≤c˝u¬s‹s÷içoªnµ discusión

10.

·s÷uågÂ©‰eÒs÷tƒiçoªnµ sugerencia

11.

d∂eÎc˝i¬s÷içoªnµ decisión

12.

açc˝tƒiçoªnµ acción

13.

‡p≤o≠ß÷iƒtƒiçoªnµ posición

14.

ﬁlço§cıaƒtƒiçoªnµ localidad; emplazamiento

15.

dƒi˚r∂eÎc˝tƒiçoªnµ dirección

16.

‡t∂eÓn¬s÷içoªnµ tensión

17.

aƒtƒt∂eÓnƒtƒiçoªnµ atención

18.

o•p≥eråaƒtƒiçoªnµ operación

19.

cÎoªnådƒiƒtƒiçoªnµ condición

20.

‡i˙n˙v®ÊÓnƒtƒiçoªnµinvención

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 61

Unit

Name

Home Spelling Practice

Assessment and Review Dear Family,

ﬁfÎoºrƒtƒu˙nåaƒt∂eµ

°n∂eÎcÏeÒs‹s…a˚r˙y™

‡t∂eÓmƒp≤oºråa˚r˙y™

‡u˙nåd∂er˙n∂eıaƒt∫hµ

·s÷uƒp≥er˙v†i¬s≥eµ

‡i˙nƒt∂er˙v†i∂e˝wÅ

‡i˙nƒt˚råa˙mƒu˚råa∫lµ

cÎoªnƒtƒi˙nƒuço•u¬s›

10.

‡t˚r∂eÓm∂eÓnådço•u¬s›

10.

11.

‡i˙nådƒu¬s÷t˚rƒiço•u¬s›

11.

12.

cÎo•u˚råaå©‰eÎo•u¬s›

12.

13.

dƒi∫fÇfÏer∂eÓnƒtµ

13.

14.

aƒt∫h∫l∂e˝t∂eµ

14.

15.

‡p¤rço∞bøa∫bπl˙y™

15.

16.

ﬁlƒiçcÏeÓn¬s≥eµ

16.

17.

·s÷uågÂ©‰eÒs÷tƒiçoªnµ

17.

18.

ﬂeÓx˝p¤r∂eÒs‹s÷içoªnµ

18.

19.

d∂eÎc˝i¬s÷içoªnµ

19.

20. 62

cÎoªmƒpæl∂e˝tƒiçoªnµ

20.

Sports Fan Ask your child to imagine that he or she is a reporter interviewing a wellknown athlete. Have him or her use as many words from this review unit list as possible to write questions to ask the sports figure. He or she may also imagine what the answers would be and write them down. If he or she knows someone who is active in athletics, that person could be interviewed.

‡i˙m˙m∂eıdƒiåaƒt∂eµ

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Assessment and Review

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Aficionado de los deportes Pidan a su hijo o hija que se imagine que es un reportero que está entrevistando a un atleta bien conocido. Indíquenle que use tantas palabras de la lista de palabras de esta unidad como pueda para escribir las preguntas que le va a hacer al atleta. También puede imaginar las respuestas y escribirlas. Si conoce a alguien que participe en los deportes de una manera activa, pudiera entrevistar a esa persona.

‡i˙m˙m∂eıdƒiåaƒt∂eµ inmediato 2. ﬁfÎoºrƒtƒu˙nåaƒt∂eµ 1.

afortunado

°n∂eÎcÏeÒs‹s…a˚r˙y™

necesario

‡t∂eÓmƒp≤oºråa˚r˙y™

‡u˙nåd∂er˙n∂eıaƒt∫hµ

temporario debajo

·s÷uƒp≥er˙v†i¬s≥eµ

supervisar; dirigir

‡i˙nƒt∂er˙v†i∂e˝wÅ

entrevista

‡i˙nƒt˚råa˙mƒu˚råa∫lµ

cÎoªnƒtƒi˙nƒuço•u¬s›

intramuros continuo

10.

‡t˚r∂eÓm∂eÓnådço•u¬s›

tremendo

11.

‡i˙nådƒu¬s÷t˚rƒiço•u¬s›

industrioso; trabajador

12.

cÎo•u˚råaå©‰eÎo•u¬s›

13.

dƒi∫fÇfÏer∂eÓnƒtµ

valeroso; valiente

diferente; distinto

14. 15.

aƒt∫h∫l∂e˝t∂eµ

‡p¤rço∞bøa∫bπl˙y™

atleta

probablemente

16.

ﬁlƒiçcÏeÓn¬s≥eµ

17.

·s÷uågÂ©‰eÒs÷tƒiçoªnµ

licencia

sugerencia

18. 19.

ﬂeÓx˝p¤r∂eÒs‹s÷içoªnµ d∂eÎc˝i¬s÷içoªnµ

expresión decisión

20.

cÎoªmƒpæl∂e˝tƒiçoªnµ

cumplimiento; fin

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 63

Unit

Name

Home Spelling Practice

Suffixes: -eer, -ian, -ant, -ent Dear Family,

I Am Looking for Work Have your child choose five of the occupations on the word list and write a short employment advertisement for someone from each of the professions. Then ask him or her to write a paragraph about the job he or she would like to have.

·s÷uƒp≥erƒi˙nƒt∂eÓnåd∂eÓnƒtµ

°m∂erç^åa˙nƒtµ

°vœo∞lƒu˙nƒt∂eÏerµ

‡p…a˚rƒtƒiçc˝iƒp…a˙nƒtµ

ﬂeÇl∂eÎc˝t˚rƒiçc˝iåa˙nµ

cÎoªm∂eıdƒiåa˙nµ

o•p÷p≤oªn∂eÓnƒtµ

aƒp÷pælƒiçcıa˙nƒtµ

10.

aƒtƒt∂eÓnådåa˙nƒtµ

10.

11.

ﬂeÓnå©ˇi˙n∂eÏerµ

11.

c˝u¬s÷tço£dƒiåa˙nµ

12.

13.

a¬s‹s÷i¬s÷tåa˙nƒtµ

13.

14.

‡r∂eÒs÷iåd∂eÓnƒtµ

14.

15.

·s≥er˙vøa˙nƒtµ

15.

16.

aå©‰eÓnƒtµ

16.

17.

©ˇuåa˚rådƒiåa˙nµ

17.

18.

°mƒu¬s÷içc˝iåa˙nµ

18.

19.

‡t∂eÓnåa˙nƒtµ

19.

ﬁlƒi∫b∑råa˚rƒiåa˙nµ

20.

12.

20. 64

ﬁlƒi∂e˝uƒt∂eÓnåa˙nƒtµ

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Suffixes: -eer, -ian, -ant, -ent

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Busco trabajo Indíquenle a su hijo que escoja cinco de las carreras mencionadas en esta lista y que escriba un anuncio corto de periódico ofreciendo trabajo a alguien de cada una de las profesiones. Luego, pídanle que escriba un párrafo sobre la profesión que a él o a ella le gustaría tener.

ﬁlƒi∂e˝uƒt∂eÓnåa˙nƒtµ

teniente

·s÷uƒp≥erƒi˙nƒt∂eÓnåd∂eÓnƒtµ

°m∂erç^åa˙nƒtµ

°vœo∞lƒu˙nƒt∂eÏerµ

‡p…a˚rƒtƒiçc˝iƒp…a˙nƒtµ

ﬂeÇl∂eÎc˝t˚rƒiçc˝iåa˙nµ

cÎoªm∂eıdƒiåa˙nµ

o•p÷p≤oªn∂eÓnƒtµ

aƒp÷pælƒiçcıa˙nƒtµ

10.

aƒtƒt∂eÓnådåa˙nƒtµ

10.

11.

superintendente

comerciante; mercante voluntario

participante electricista cómico

opositor; contendiente aplicante

ayudante; asistente

ﬂeÓnå©ˇi˙n∂eÏerµ

11. ingeniero

12.

c˝u¬s÷tço£dƒiåa˙nµ

12.

13.

a¬s‹s÷i¬s÷tåa˙nƒtµ

13.

14.

‡r∂eÒs÷iåd∂eÓnƒtµ

14.

15.

·s≥er˙vøa˙nƒtµ

15.

16.

aå©‰eÓnƒtµ

16.

17.

©ˇuåa˚rådƒiåa˙nµ

17.

18.

°mƒu¬s÷içc˝iåa˙nµ

18.

19.

‡t∂eÓnåa˙nƒtµ

20.

conserje; sereno; custodio asistente; solicitante residente

sirviente; criado agente guardián; tutor músico

19. inquilino

ﬁlƒi∫b∑råa˚rƒiåa˙nµ

bibliotecario

20. 65

Unit

Name

Home Spelling Practice

Suffixes: -ance, -ence Dear Family,

ﬂeÓx˝p≥erƒi∂eÓnçcÏeµ

aƒp÷p≥eıa˚råa˙nçcÏeµ

a˙m∫b†u∫låa˙nçcÏeµ

aƒtƒt∂eÓnådåa˙nçcÏeµ

ﬂeÓxÎcÏeÇË∂eÓnçcÏeµ

‡i˙mƒp≤oºrƒtåa˙nçcÏeµ

o∞b®Êıdƒi∂eÓnçcÏeµ

‡i˙n∫h∂erƒiƒtåa˙nçcÏeµ

10.

‡i˙n˙nço§cÏeÓnçcÏeµ

10.

11.

cÇl∂eıa˚råa˙nçcÏeµ

11.

‡i˙n¬s÷u˚råa˙nçcÏeµ

12.

13.

a∫b≈ß≥eÓnçcÏeµ

13.

14.

ﬁbøa∫låa˙nçcÏeµ

14.

15.

·s≥eıqùÛ∂eÓnçcÏeµ

15.

16.

dƒi¬s÷tåa˙nçcÏeµ

16.

17.

‡r∂eÒs÷iåd∂eÓnçcÏeµ

17.

18.

‡i˙n¬s÷tåa˙nçcÏeµ

18.

19.

·s÷i∫l∂eÓnçcÏeµ

19.

‡p…aƒtƒi∂eÓnçcÏeµ

20.

12.

20. 66

‡p≥er∫fÎoºr˙måa˙nçcÏeµ

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Suffixes: -ance, -ence

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Superdetective Pídanle a su hijo o hija que deletree una palabra a partir de las claves que Uds. le den. Algunas de las claves posibles son definiciones, patrones ortográficos, sinónimos (palabras que significan lo mismo o casi lo mismo), antónimos (opuestos), y palabras que riman. Cuando descubra de qué palabra se trata, pídanle que la use en una oración.

‡p≥er∫fÎoºr˙måa˙nçcÏeµ actuación; representación

ﬂeÓx˝p≥erƒi∂eÓnçcÏeµ

1. 2.

experiencia

aƒp÷p≥eıa˚råa˙nçcÏeµ

apariencia

a˙m∫b†u∫låa˙nçcÏeµ

ambulancia

aƒtƒt∂eÓnådåa˙nçcÏeµ

asistencia

ﬂeÓxÎcÏeÇË∂eÓnçcÏeµ

excelencia

‡i˙mƒp≤oºrƒtåa˙nçcÏeµ

importancia

o∞b®Êıdƒi∂eÓnçcÏeµ obediencia

‡i˙n∫h∂erƒiƒtåa˙nçcÏeµ

herencia

10.

‡i˙n˙nço§cÏeÓnçcÏeµ

10.

inocencia

11.

cÇl∂eıa˚råa˙nçcÏeµ autorización; aprobación

12.

‡i˙n¬s÷u˚råa˙nçcÏeµ

12.

seguro

13.

a∫b≈ß≥eÓnçcÏeµ ausencia

14.

ﬁbøa∫låa˙nçcÏeµ balance; balancear

15.

·s≥eıqùÛ∂eÓnçcÏeµ secuencia; serie

16.

dƒi¬s÷tåa˙nçcÏeµ distancia

17.

‡r∂eÒs÷iåd∂eÓnçcÏeµ

17.

residencia

18.

‡i˙n¬s÷tåa˙nçcÏeµ instancia; ejemplo

19.

·s÷i∫l∂eÓnçcÏeµ silencio

20.

‡p…aƒtƒi∂eÓnçcÏeµpaciencia

20. 67

Unit

Name

Home Spelling Practice

Homographs Dear Family,

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

1. Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

‡p¤rço£©„r∂eÒs‹s› 2. cÎoªmƒp≤o•u˙nådµ 3. aå©‰eıdµ 4. cÎoªnådƒuçc˝tµ 5. ‡p¤r∂eÒs≥eÓnƒtµ 6. °mƒi˙nƒuƒt∂eµ 7. cÎoªn¬s≤o∞l∂eµ 8. ‡p¤rƒi˙m∂erµ 9. ‡r∂eÇb®ÊÇlµ 10. cÎoªn˙v†içc˝tµ 11. cÎoªnƒt∂eÓnƒtµ 12. ‡wœo•u˙nådµ 13. cÎoªmƒp…açc˝tµ 14. ﬁb†u∫fÇfÏe˝tµ 15. ﬂeÓx˝t˚råaçc˝tµ 16. ‡r∂eÇf˝u¬s≥eµ 17. cÎoªnƒt˚råaçc˝tµ 18. ‡i˙n˙vøa∫lƒiådµ 19. cÎoªn˙v®Êrƒtµ 20. o∞b†∆‰eÎc˝tµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Homographs

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Diez preguntas Piensen en una palabra de la lista. Pídanle a su hijo o hija que les haga preguntas, hasta un total de diez, sobre la palabra. Contesten las preguntas sólo con sí o no. Una vez que adivine de qué palabra se trata, pídanle que la deletree en voz alta y que la escriba.

‡p¤rço£©„r∂eÒs‹s› progreso; progresar 2. cÎoªmƒp≤o•u˙nådµ compuesto; componer 3. aå©‰eıdµ anciano; viejo 4. cÎoªnådƒuçc˝tµ conducir; dirigir; conducta 5. ‡p¤r∂eÒs≥eÓnƒtµ presentar; presente; regalo 6. °mƒi˙nƒuƒt∂eµ minuto; diminuto 7. cÎoªn¬s≤o∞l∂eµ consolar; confortar 8. ‡p¤rƒi˙m∂erµ silabario; cartilla 9. ‡r∂eÇb®ÊÇlµ rebelde; rebelarse 10. cÎoªn˙v†içc˝tµ sentenciar; convicto 11. cÎoªnƒt∂eÓnƒtµ contenido; contento 12. ‡wœo•u˙nådµ herida; herir 13. cÎoªmƒp…açc˝tµ compacto 14. ﬁb†u∫fÇfÏe˝tµ bufet; aparador 15. ﬂeÓx˝t˚råaçc˝tµ extractar; extracto 16. ‡r∂eÇf˝u¬s≥eµ negarse a; rehusar 17. cÎoªnƒt˚råaçc˝tµ contrato; contratar 18. ‡i˙n˙vøa∫lƒiådµ inválido; enfermo 19. cÎoªn˙v®Êrƒtµ convertir 20. o∞b†∆‰eÎc˝tµ objecto; objetar 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 69

Unit

Name

Home Spelling Practice

Greek Roots Dear Family,

·s÷p≥eÏeıdçoªm∂e˝t∂erµ

‡t∫h∂er˙mçoªm∂e˝t∂erµ

‡pæhço•tço£©„råaƒpæh˙y™

o§cÏeıa˙nço£©„råaƒpæh∂erµ

ﬁb†iço£©„råaƒpæh∂erµ

‡p…a˚råaå©„råaƒpæhµ

©‰eÎo£©„råaƒpæh∂erµ

‡t∫h∂er˙mço≠ß÷tåaƒtµ

10.

©‰eÎo£©„råaƒpæh˙y™

10.

11.

dƒiåa˙m∂e˝t∂erµ

11.

12.

‡t∫h∂er˙måa∫lµ

12.

13.

aƒuƒtço£©„råaƒpæhµ

13.

14.

©„råaƒpæhƒiçcµ

14.

15.

ﬁbøa˚rçoªm∂e˝t∂erµ

15.

16.

©‰eÎo∞lço£g◊y™

16.

17.

ﬁb†iço∞lço£g◊y™

17.

18.

©‰eÎo∞lço£©ˇi¬s÷tµ

18.

19.

‡t∂eÇl∂eı©„råaƒpæhµ

19.

20. 70

©‰eÎoªm∂e˝t˚r˙y™

20.

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Greek Roots

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Origen de las palabras Muchas palabras del inglés vienen de otros idiomas. Sugiéranle al estudiante que averigüe algo sobre la etimología, o historia, de las palabras de la lista, buscándolas en el diccionario. Ayúdenlo/a a ver las semejanzas entre las palabras originales y las formas derivadas. Observe que para encontrar la etimología de las palabras que tienen prefijos y sufijos es necesario buscar en el diccionario la palabra primitiva.

·s÷p≥eÏeıdçoªm∂e˝t∂erµ velocímetro

‡t∫h∂er˙mçoªm∂e˝t∂erµ termómetro

‡t∫h∂er˙mço≠ß÷tåaƒtµ termóstato

10.

11.

dƒiåa˙m∂e˝t∂erµ diámetro

12.

‡t∫h∂er˙måa∫lµ térmico

13.

14.

15.

ﬁbøa˚rçoªm∂e˝t∂erµ barómetro

16.

17.

ﬁb†iço∞lço£g◊y™ biología

18.

19.

20.

geometría

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 71

Unit

Name

Home Spelling Practice

Abbreviations and Acronyms Dear Family,

Explain It For each spelling word have your child write a sentence that explains its meaning. For example, the acronym scuba in Unit 35 may be explained with the sentence Scuba is an acronym for self-contained underwater breathing apparatus.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Have your child underline the spelling word in each sentence.

1. Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

‡rƒp⁄mµ 2. ﬁlåa¬s≥erµ 3. ·s≤c˝u∫bøaµ 4. P.Mµ. 5. PBS 6. OPEµCµ 7. POW 8. DOB 9. IRµAµ 10. IRµS 11. CµPUµ 12. CµEµO D 13. CµO 14. SAµLT 15. BAµSICµ 16. VCµRµ 17. Aµ.Mµ. 18. ·s≤oªnåa˚rµ 19. ﬁb†iƒtµ 20. °mƒpæhµ 1.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Abbreviations and Acronyms

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. Explícalo Pídenle a su hijo o hija que escriba, con cada una de las palabras de la lista, una oración que explique su significado. Por ejemplo, la sigla scuba de la Unidad 35 se puede explicar con la oración Scuba is an acronym for self-contained underwater breathing apparatus. (Scuba es la sigla correspondiente a aparato autónomo para respirar bajo el agua o, en español, escafandra autónoma.)

‡rƒp⁄mµ revoluciones por minuto 2. ﬁlåa¬s≥erµ láser 3. ·s≤c˝u∫bøaµ escafandra autónoma 4. P.Mµ. pasado meridiano 5. PBS sistema de transmisión pública 6. OPEµCµ naciones que producen petróleo 7. POW prisionero de guerra 8. DOB fecha de nacimiento 9. IRµAµ cuenta para el retiro 10. IRµS Oficina federal de impuestos 11. CµPUµ unidad de procesamiento central 12. CµEµO oficial ejecutivo; jefe D a pagar en 13. CµO el momento de recibir 14. SAµLTTratados para la reducción de armas 15. BAµSICµ BÁSICO, código simbólico 16. VCµRµ grabadora de video 17. Aµ.Mµ. ante meridiano 18. ·s≤oªnåa˚rµ sonar, sonda de ultrasonido 19. ﬁb†iƒtµ bit, dígito binario 20. °mƒpæhµ millas por hora 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 73

Unit

Name

Home Spelling Practice

Assessment and Review Dear Family,

°vœo∞lƒu˙nƒt∂eÏerµ

ﬁlƒi∫b∑råa˚rƒiåa˙nµ

aƒp÷pælƒiçcıa˙nƒtµ

ﬁlƒi∂e˝uƒt∂eÓnåa˙nƒtµ

aƒtƒt∂eÓnådåa˙nçcÏeµ

‡p≥er∫fÎoºr˙måa˙nçcÏeµ

‡p…aƒtƒi∂eÓnçcÏeµ

ﬂeÓx˝p≥erƒi∂eÓnçcÏeµ

cÎoªnådƒuçc˝tµ

10.

‡p¤r∂eÒs≥eÓnƒtµ

10.

11.

°mƒi˙nƒuƒt∂eµ

11.

12.

o∞b†∆‰eÎc˝tµ

12.

13.

14.

15.

16.

‡t∫h∂er˙mçoªm∂e˝t∂erµ

16.

17.

‡rƒp⁄mµ

17.

18.

ﬁlåa¬s≥erµ

18.

19.

·s≤c˝u∫bøaµ

19.

20. 74

BAµSICµ

20.

Two by Two Ask your child to write sentences using at least two words at a time from the list in this review unit. Words can be used in any order, but should not be repeated. Check his or her work to be sure that he or she understands the meaning of the words he or she has used.

Spelling Connections Grade 6

Ask your child to write the spelling words correctly on the blank lines. As you work with your child to practice this week’s spelling words, try the following activity.

Unit

Nombre

Práctica de ortografía para el hogar

Assessment and Review

Spelling Connections Grade 6

Querida familia: Pida a su hijo(a) que escriba correctamente en las líneas en blanco las palabras para deletrear de esta semana. Al practicar estas palabras con su hijo(a), prueben el siguiente ejercicio. De dos en dos Pidan a su hijo o hija que escriba oraciones usando por lo menos dos palabras a la vez de la lista de esta unidad de repaso. Las palabras pueden usarse en cualquier orden, pero no deben repetirse. Comprueben su trabajo para asegurarse de que comprenda el significado de las palabras que haya usado.

°vœo∞lƒu˙nƒt∂eÏerµ

voluntario

ﬁlƒi∫b∑råa˚rƒiåa˙nµ

bibliotecario

aƒp÷pælƒiçcıa˙nƒtµ

aplicante

ﬁlƒi∂e˝uƒt∂eÓnåa˙nƒtµ

teniente

aƒtƒt∂eÓnådåa˙nçcÏeµ

asistencia

‡p≥er∫fÎoºr˙måa˙nçcÏeµ

actuación; presentación

‡p…aƒtƒi∂eÓnçcÏeµ

paciencia

ﬂeÓx˝p≥erƒi∂eÓnçcÏeµ

experiencia

cÎoªnådƒuçc˝tµ

‡p¤r∂eÒs≥eÓnƒtµ

10.

conducir; dirigir; conducta

10.

presentar; presente; regalo

11.

°mƒi˙nƒuƒt∂eµ

11.

minuto; diminuto

12. 13.

o∞b†∆‰eÎc˝tµ

12. objeto

13.

biógrafo

14.

geografía

15.

‡t∫h∂er˙mçoªm∂e˝t∂erµ

16.

geometría

16.

termómetro

17.

‡rƒp⁄mµ

17.

revoluciones por minuto

18.

ﬁlåa¬s≥erµ

18. láser

19.

·s≤c˝u∫bøaµ

19.

escafandra autónoma

20.

BAµSICµ BÁSICO; código simbólico

20. 75

Unit

Homework M a s t e r

Name

Write each spelling word that you unscramble. 6. tiart

2. mubla

7. robal

3. larutan

8. timda

4. lecnac

9. retpahc

5. niatbo

10. dipar

Note the letters that stand for long a. Write the spelling word that fits each shape.

e y

1. The stress on a syllable is called an ____. 2. To go forward means to ____. 3. To make a paper snowflake, use this ____. 4. The book that you like best is your ____. 5. To get the best results, follow this recipe ____. 6. I am teaching the puppy to ____.

i Copyright ÂŠ Zaner-Bloser, I nc.

Write the spelling words that complete the sentences.

Spelling Connections Grade 6

1. niated

Unit

Homework M a s t e r

Name

Read down, across, backwards, and diagonally to find spelling words in the puzzle. Circle each spelling word.

p l a n e m o o l o d n o r

t m e e c e m l s l e e t e

c i x e a t a e e i a m e h

l l c z f h l v l c l p o t

o m e e e o e e a o t l w a

s e l a i d d n m e d o o e

e a l a n g r a v i t y d l

l t e x t s f r a c t e a a

p t n u p i e a i n d e e d

a e t h e m e l s e a s m a

i n p e m t b u y s n a i f

n d l c e u l g a a c e w l

t r a y h b e e w e i l s a

f e l t c t w r l r n e a m

d d e l s a n d a c g r w e

Spelling Connections Grade 6

a d e v e l o p c h a i n m

Now write the spelling words in alphabetical order. 11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

10.

20.

Unit

Homework M a s t e r

Name

Complete each puzzle with spelling words. The letters i, i-e, or y are given in each word as a clue. The letters circled in each puzzle form another spelling word. Unscramble these letters and write the word on the line.

i i

i y

e i i

1. constant – tant + lid – l + er = 2. symbol – mbol + stem = 3. cloud – oud + grass – gr + ify = 4. return – turn + qus – s + ire = 5. as + spk – pk + igs – s + n = 6. satin – in + is + fy = 7. conduct – duct + fidget – get + e =

Add and subtract letters to change the words below into spelling words. Write the spelling words.

Spelling Connections Grade 6

i i

Unit

Homework M a s t e r

Name

Some vowel letters are missing from the words. Write the missing letter or letters in each word. stere

appr nze

resp

charc

l d

nate

s p

bey ass

tion

nd ciate

opp

tice

s c

vide

sitive

nstant fit ject

Spelling Connections Grade 6

pportunity

Now write the completed words in alphabetical order. 7.

13.

14.

15.

10.

16.

11.

17.

12.

18.

Write a sentence using the words contact and opposite.

Unit

Homework M a s t e r

Name

Decode the spelling words by replacing each letter with the letter that comes before it in the alphabet. Example: d-v-t-u-p-e-z

c˝u¬s÷tço£d˙y™ dpnnvojuz

8. cbscfdvf

dpnqvufs

9. tnvehf

tuvccpso

10. vojgpsn

bddvtf

11. tvggfs

dpogvtf

12.

ejtqvuf 13.

qvojti

dvtupnfs

14.

Five spelling words are hidden in these puzzles. Begin at the arrows. Move across, down, and up to find the letters that spell each word. Write the spelling words.

a e b c g u u l d t e g

1. 2. 3.

i e n s o u d g

r f l t

4. 5.

dpousjcvuf

Spelling Connections Grade 6

vojpo

Unit

Homework M a s t e r

Name

Unscramble the letters and write each spelling word.

Spelling Connections Grade 6

1. tneiour

4. trinude

2. gouthrh

5. cnoleduc

3. sauems

6. shionuc

7. When you meet someone for the first time you dutroecni yourself.

The words below are hidden in the spelling words. Write the spelling words that contain the small words. 1. under

6. good

2. tin

7. flu

3. table

8. apt

4. neighbor

9. roof

5. tea

10. prove

should have

would have

could have

Write the contraction that stands for the two words in each box. 1.

3. 81

Unit

Homework M a s t e r

Name

Complete the mini-puzzles with spelling words. One letter is given as a clue for each word.

Spelling Connections Grade 6

s r

t 4.

n l n Copyright ÂŠ Zaner-Bloser, I nc.

v 8.

a 10.

Unit

Homework M a s t e r

Name

Use the code to write your spelling words. Unscramble the first five letters in circles to find the spelling word that answers the first riddle. Use the other circled letters to answer the second riddle.

Spelling Connections Grade 6

✩ -ar

1. t

rit

-er

▲ -ir

-or

● -ur

2. c ✩ b o n 3. c o n f ▲ m 4. c ● t a i n 5. c ▲ c u l ✩ 6. c ✩ t o n 7. i g n

10. c o n c

11. p ✩ t n 12. t h

13. m

t✩

14. f ● n a c e 15. c ● f e w 16. p ● c h a s e What can cause a draft if you leave it ajar? If five men don’t show up for a baseball team, what will there be? a

team 83

Unit

Homework M a s t e r

Name

Use spelling words to complete the puzzle. 1.

Spelling Connections Grade 6

4. 5.

7. 8.

10.

11.

12. 13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

3. 6. 8. 11. 12. 13. 15. 16. 19. 20.

Across at or near the center tag or sticker silk, wool, or cotton based on reason not present usual not pleasant a brief moment opposite of calm TV station or waterway

1. 2. 4. 5. 7. 9. 10. 14. 17. 18.

Down allowed by law useful not on any side a competitor not complete long ago or far away to dig underground without education ability causing pain 84

Unit

Homework M a s t e r

Name

Use the code to write your spelling words.

Spelling Connections Grade 6

= -ward

1. after 2. complete

= -ly

10. especial 11. in

3. direct

12. certain

4. sky

13. bare

5. loose

14. up

6. down

15. scarce

7. ideal

16. out

8. home

17. additional

9. final

18. careful

Answer each question with a spelling word that has not been used as yet on this page. 1. If a classmate asked you if all your answers on this page are correct, what might your one-word answer be?

2. If you got up early to see the sunrise, which direction would you look?

Unit

Homework M a s t e r

Name

The letters f, ff, or ph are missing in the words. Fill in the letters. Then write the complete words on the lines. 1. or

2. shel ormer ysician

4. 5. di

icult

6. so

omore rase

7. 8.

Spelling Connections Grade 6

aint

one

10. tra

11. su

1. foto

5. oficer

2. bafle

6. fulffill

3. phashion

7. triumf

4. ofer

8. efort

The following words are misspelled. Rewrite the words correctly on the lines.

Unit

Name

Homework M a s t e r

Read each question. Unscramble the spelling word. Write the spelling word correctly on the line. Then answer each question by circling Yes or No. Yes

2. Is a stiivro a guest?

Yes

3. Can a trapeze artist zaema a crowd?

Yes

4. Do you sroebw when you’re late?

Yes

5. Should you espau before crossing a street?

Yes

6. Are there ads on niosivelet?

Yes

7. Can you listen to a gamaznei?

Yes

8. Can ssiorssc cut?

Yes

9. Is the half-moon a moon haspe?

Yes

10. Can you draw a lusioncnoc?

Yes

Spelling Connections Grade 6

1. Can water eeezfr?

Add and subtract letters to form the remaining spelling words. Write the words.

2. car – c + bi – b + se = 3. vip – p + sbo – bo + ual = 4. chop – ch + time – e + ism = 5. visit – t + only – ly = 6. toe – o + am – m + se = 7. crumb – mb + rise – r = 8. crib – rib + yas – y + u + al = 9. up – p + sum – m + al = 10. hurt – rt + zsb – z + and = 87

1. pest – t + simple – ple + ism =

Unit

Homework M a s t e r

Name

Use the code to write your spelling words. Remember to double the final t or l before adding the ending on certain words. Example: 30 cel 15

5 = di-

9 = pro-

20 = com-

23 = per-

15 = -ing

7 = re-

11 = ob-

27 = ad-

30 = ex-

9 fit 10

7 sult 15

7. 11 tain 15

13. 11 tain 10

7 sult 10

8. 30 cel 10

14. 7 main 15

7 main 10

9. 23 mit 15

15. 5 ffer 10

23 mit 10

10. 9 fit 15

16. 5 ffer 15

27 mit 15

11. 20 plain 15

17. 27 mit 10

20 plain 10

12.

18.

Write the spelling word that tells what the person in the picture is doing.

1. 88

Spelling Connections Grade 6

10 = -ed

5 rect 10

ﬂeÓxÎcÏeÇËƒi˙någ™

Unit

Homework M a s t e r

Name

Complete the puzzle by writing a spelling word for each dictionary respelling. Across 2. ku ˘ b´ rd 6. ä´m nd 7. nu ˘m 8. h˘m 10. no ˘ l´˘j 14. ha ˘ ng´ k r ch˘f — 16. toom 17. ¯l 19. ô´t m

1. 2.

6. 7. 8.

10.

12.

13.

14.

15.

17.

19.

16.

18.

Down 1. ko ˘ l´ m 3. kru ˘m 4. sa ˘ m´ n 5. plu ˘ m´ r 9. päm 10. na˘k 11. de˘ t 12. ne¯ l 13. ¯l 15. no ˘b 18. so ˘ l´ m

11.

Spelling Connections Grade 6

Unit

Homework M a s t e r

Name

Use the code to write your spelling words.

w = cc

x = nn

z = ss Spelling Connections Grade 6

1. owasion

y = rr

9. procez

2. baxer

10. eyor

3. hoyible

11. awident

4. imprez

12. izue

5. coxect

13. pozez

6. recez

14. miyor

7. tizue

15. axounce

8. azist

16. suwez

To win each tic-tac-toe game, draw a ring around the three words that can be synonyms. Then write the word from the puzzle that is a spelling word. wonderful

severe

guilty

experienced

skilled

awful

terrible

pleasing

innocent

not guilty

naive

agreeable

delightful

unpleasant

unskilled

young

evil

type

way

say

think

express

inn

style

fashion

show

rapidly

reveal

manner

generous

kindly

argue

pronounce

state

dreadful

Unit

Name

Homework M a s t e r

Write a spelling word that fits each shape and answers each clue.

Spelling Connections Grade 6

1. can bend

2. lovable

8. can be read easily

3. skilled

9. not able to be seen

4. can be eaten

10. can be trusted

5. can be seen

7. can be reached easily

6. can be worn with either side out

11. can change easily

12. rewarding, worthwhile

Read each question. Unscramble the spelling word and write it. Then answer each question by circling Yes or No. 1. If you heard thunder, would a storm be broapelb?

Yes

2. Might a jammed drawer be cibrofel?

Yes

3. Is a broken record album belaluav?

Yes

4. Are misspelled words elabpetcac?

Yes

No 91

Unit

Homework M a s t e r

Name

Find your way through the maze. Stop at each prefix along the way and write a spelling word that begins with that prefix on each line.

Spelling Connections Grade 6

Start

3. mis1. il-

2. non4. anti-

5. ir4.

Write the word for each definition. 1. against freezing

4. suspicion

2. bad luck

5. without fat

3. not readable

6. not able to read and write

Unit

Homework M a s t e r

Name

Spelling Connections Grade 6

Read each question. Unscramble the spelling words and write them. Then answer each question by circling Yes or No. 1. Does mail need tospeag?

Yes No

2. Do you sleep on brageag?

Yes No

3. Can a car be kept in the ragage?

Yes No

4. Do astronauts have rugoace?

Yes No

5. Would you use a dirty degnaba?

Yes No

6. Can a sagsape be called a trip?

Yes No

Add and subtract letters to form your spelling words. Write each word. 1. expert – t + immediate – mediate + ent = 2. add – d + dvan – d + t + age = 3. meant – nt + ls – l + pure – p + ment = 4. appear – ear + oi + nbt – b + ment =

6. assist – st + lgn – l + ment = Circle the seven spelling words hidden around the track. In the center of the track, write the one spelling word that means “growth.”

nt jo

t he

tmileagemarriagead n e m van uip q ce te m r e a

umente x e r c i iageinstr sed carr o c u ing m

5. expert – pert + cfit – f + em + ent =

Unit

Homework M a s t e r

Name

Add a suffix from the box to each clue. Write the spelling words in the puzzle. 1.

Spelling Connections Grade 6

9. 10. 11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

Across 3. worth 7. worri 9. success 10. fruit 13. forget 14. piti 16. sense 18. event 19. delight

1. 2. 4. 5. 6. 8. 10. 11. 12. 15. 17.

Down fanci thought tire whole doubt tire fear price duti wonder lone

-ful

-less

-some

Unit

Name

Homework M a s t e r

Use the clues to write spelling words. The letters circled will form two words that tell what the spelling words have in common. 1. covered over Spelling Connections Grade 6

2. receipt, document 3. place for camping 4. outdoor fire 5. faraway scene 6. in every part of 7. adult

â&#x20AC;&#x201C;

8. every person 9. arm clock 10. store for books 11. satisfactory 12. thunder and lightning storm Copyright ÂŠ Zaner-Bloser, I nc.

13. person going by

Unscramble and write each spelling word. 1. k a p r e s s y c r

5. t h e a w o o r p f e r

2. h e b o c o k c k

6. f l s e - r e e s s d d d a

3. s s o r c - t r y o n u c

7. i s t e r s - n i - w l a

4. t o p s f o c i e f 95

Unit

Homework M a s t e r

Name

Twenty spelling words are hidden in the puzzle. Read down, backwards, and across. Circle the words. (Note: The letters of one word will form a square when you circle them.)

a t r e e y r a r o n o h

e a a t a d e s o l a t e

t t r a l m i i e i t o p

a i o r m o m n e t r a d

m o p u e u m n d a u y e

i n m c e n e n u r n r l

x s e c o n d a r y f a i

o h t a w t i m e a o t c

r o r d i n a r y m r n a

p u a e u l t i m a t e t

p y r a s s e c e n u m e

a v o l u n t a r y n o c

c t a i y r a n i g a m i

u o r f o r t u n a t e n

s m y m o d e r a t e s o

Spelling Connections Grade 6

c s y e t a r e p s e d s

Write a spelling word to answer each question.

2. Which word means “alone”? 3. Which word means “not extreme”? 4. Which word means “of one’s own choice”? 5. Which word means “usual”? Write three similar questions of your own. Answer them with a spelling word. 1. 2. 3. 96

1. Which word means “mild” or “soft”?

Unit

Homework M a s t e r

Name

Use the code and the letters given to find spelling words. Write the spelling words.

mid-

under-

super-

sub-

inter-

w __ __

su __ __ er

pa __ __

n __ __th

v __ __ w

ch __ n __ __

st __ r

ma __ i __ e

gr __ __ nd

son __ __

w __ __

c __ __ er

m __ r __ l f __ c __

a __t

t __ t __ l

Study each picture. Write the word interstate or intrastate on the line under the picture that describes it.

s __ __ t

Spelling Connections Grade 6

v __ s __

intra-

Unit

Homework M a s t e r

Name

Complete each spelling word in the letter. Dear Friend, I hope you’re not

that I haven’t written

I’ve seen many

f c

. So far

Spelling Connections Grade 6

sooner, but I find letter writing a bit

sights and I’m having a time. Does that make you ?

We drove up the mountain and the view from the top was

; however, I was very

as we wound around the

roads on

the way up. All the drivers had to be extremely The sunset was the

. as it cast shadows upon

sights in the valley. Mile after mile of evergreen trees filled the forests lining

the roads. I guess it’s

that I’m having a good time. One

natural resources in our country! See you soon, Your secret pal The letters circled in the words above form a spelling word. Unscramble it and write the word here. Now write a short reply on the post card. Use the words continuous, jealous, studious, industrious, and courageous.

thing is certain, I’ve begun to appreciate the many

Unit

Homework M a s t e r

Name

Each of the spelling words is misspelled. First, write the words correctly. Then write the words in alphabetical order on the lines at the bottom of this page. 1. restrant

11. apreciat 12. lisence

3. diffrent

13. purspire

4. jewlry

14. pigin

5. probly

15. bargin

6. simlar

16. villin

7. athalete

17. burau

8. captin

18. shurly

9. amatur

19. rythm

10. musle

20. sause

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

10.

20.

Spelling Connections Grade 6

2. victry

Unit

Homework M a s t e r

Name

Use the code to write the spelling words.

=a 1.

s✩✱

s t✩sf c✱

t ns✩

c✱

tt n✱

✩nv n✱

d c✩s✩

✱ = tion

c ✱

✩=i

p rm✩ss✩

Spelling Connections Grade 6

d✩r c✱

9. n

10.

The letters in the boxes above form another spelling word. Unscramble and

Study the structure of the first two words. Complete the analogy following the same structural pattern. 1. direct : direction :: suggest : 2. operate : operation :: complete : 3. discuss : discussion :: express : 4. inform : information :: consider : 5. reduce : reduction :: introduce : 6. celebrate : celebration :: populate : 7. donate : donation :: operate : 100

write it here.

Unit

Homework M a s t e r

Name

Spelling Connections Grade 6

Use the code to write spelling words.

a z n bb

b 56 o 97

c rr p 65

d 29 q dd

e yy r m

f 47 s 79

g 72 t x

1. yy bb 72 36 bb yy yy m

h w u ff

i 36 v 86

j q w k

k 23 x ii

l c y 55

13. z 65 65 c 36 rr

z bb x

2. 97 65 65 97 bb yy bb x

14. 72 ff

3. m yy 79 36 29 yy bb x

15. 86 97 c

4. rr 97 34 yy 29 36 z bb

16. z 79 79 36 79 x

5. z 72 yy bb x

17. rr

6. c 36 yy ff

x yy bb z bb x

18. x yy bb z bb x

7. c 36 56 m

19. 34 ff 79 36 rr 36 z bb

8. z

x yy bb 29 z bb x

9. yy c yy rr 10. 65 z

m 36 z bb

m 34 z aa

m 29 36 z bb ff bb x yy yy m z bb x

ff 79 x 97 29 36 z bb

20. 34 yy m rr w

z bb x

m 36 rr 36 z bb

x 36 rr 36 65 z bb x

11. 79 ff 65 yy m 36 bb x yy bb 29 yy bb x 12. 79 yy m 86 z bb x 101

Unit

Homework M a s t e r

Name

Spelling Connections Grade 6

Read up, down, across, backwards, and diagonally to find 14 spelling words hidden in the puzzle. Circle each spelling word.

b a

r m e

d a

a b o

p o

o a

o w e

o d

o m e

b a

Put in the missing letters to form spelling words. Then write the words on the lines. 1.

ten

her

pear

ear

port

form

102

Unit

Name

Homework M a s t e r

Write the spelling word for each dictionary respelling. 1. I /wound/ the string into a ball.

Spelling Connections Grade 6

2. The people will /r˘ b l´/ against strict laws. — 3. I /r˘ fyooz´/ to wear a skirt on cold days. 4. The television /k˘ on´s¯ol/ is made of oak. 5. We agreed to all terms of the /k˘ on´tr˘akt/. 6. This bread with mold is /¯ a´j˘d/. 7. A /k˘ om´pound/ is made from two or more words. 8. The chairperson will /pr˘ z˘ ent´/ the award. 9. Will you /k n d˘ uct´/ the orchestra? 10. The snow in this snowball is /k m p˘ akt´/. 11. Sixty seconds equal one /m˘n´˘t/. 12. What is the /k˘ on´t˘ ent/ of the package?

13. Our /pr˘ og´r˘ es/ through the traffic was slow. 14. A freezer can /k n v˘ urt´/ water into ice. 15. The /k˘ on´v˘kt/ has been found guilty. 16. My little brother is reading a /pr˘m´ r/. 17. The dentist has to /˘k str˘ akt´/ her tooth. 18. I / b j˘ ekt´/ to being called silly. 19. The unsigned check was /˘n v˘ al´˘d/. 20. The /b f¯ a´/ table was loaded with food.

103

Unit

Homework M a s t e r

Name

Read the definitions. Then fill in the missing letters to complete the spelling words. graph

Spelling Connections Grade 6

something that writes, records, or draws; something written, recorded, or drawn

graph

1. personâ&#x20AC;&#x2122;s signature 2. way of sending a written message or telegram

graph

3. written group of sentences about the same idea

graph

4. practice of making photographs

graph

5. shown by a graph

graph

6. study of the earth and all its features

graph

7. someone who writes a book about a person

graph

8. specialist who studies the earth and its surface

graph

9. scientist who studies and explores the ocean

graph

10. person who writes about himself or herself

graph

Write the missing word parts that can be combined with the parts given to form spelling words. 1.

stat

metry

7. baro

logy

logist

8. speedo

logy

9. dia

Write the word that has not been used as yet. Combine two word parts used above to form the word. 104

Unit

Homework M a s t e r

Name

Spelling Connections Grade 6

Write the acronym or abbreviation suggested by the picture. Use spelling words.

Sun.Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat. 1

4 10

Proofread the list below. Write each of the acronyms or abbreviations correctly. 1. r.p.m.

7. S.O.N.A.R.

2. salt

8. ira

3. BIT

9. OPAC

4. pow

10. CPU.

5. Laser

11. ceo

6. BAPSIC

12. DoB. 105