ACCIÓN-Dic2015

Diciembre 2015 Federación de Maestros de Puerto Rico • Boletín Informativo

¡Dile

NO

al Reglamento Punitivo de

haber Evaluación Sin en Docente! tomado consideración

“Bajo este nuevo reglamento se establecen arbitrariamente medidas disciplinarias que van desde amonestación escrita, suspensión de empleo y sueldo, hasta la destitución.”

la opinión del personal docente, el pasado 20 de noviembre de 2015, el Departamento de Educación hizo público su intención de adoptar el nuevo reglamento de evaluación del personal docente. Bajo el engañoso nombre de: “Reglamento para Establecer las Normas y Procedimientos del Sistema de Apoyo al Liderazgo Efectivo del Personal Docente”, el Secretario pretende convertir a partir del año escolar 2016-17, el nefasto Plan Piloto de Evaluación (Reglamento 8207, 8208) en uno de carácter permanente. Bajo este nuevo reglamento se establecen arbitrariamente medidas disciplinarias que van desde amonestación escrita, suspensión de empleo y sueldo, hasta la destitución.

En la federación hemos rechazado desde un principio el Reglamento de Evaluación Piloto, que hoy desean convertir en oficial, este Plan Piloto de Evaluación, no solo porque en su confección no hubo ninguna participación del personal docente, sino también por entender que es uno injusto y punitivo. Igualmente rechazamos que se pretenda evaluar la labor docente de todo un año, utilizando el resultado de las fraudulentas pruebas estandarizadas, ahora mal llamadas “META-PR”. La utilización de una guía de evaluación extremadamente rigurosa y subjetiva, y el hecho de que el20% de la evaluación del maestro recaiga sobre unas pruebas fraudulentas, solo busca garantizar el fracaso de los educadores. ¡Para nosotros en la Federación de Maestros, eso es inaceptable y lo vamos a combatir!

¡Exijamos la

Autonomía-

Docente!

El propósito primordial de cualquier proceso de evaluación, debe de ser uno de carácter formativo,

donde se garantice el mejoramiento integral del ente o persona a ser evaluada. En el caso del magisterio, la Ley Orgánica 149 en su Artículo 4.09, define claramente cuál es el propósito fundamental del proceso de evaluación de los y las maestras. El mismo persigue el mejoramiento de la docencia a través de la capacitación profesional del docente.

También se utilizará con el propósito de extender permanencia a maestr@s, conceder ascensos y otorgar premios o bonificaciones a profesor@s destacados. Su objetivo no es uno punitivo, ni debe de ser utilizado para llevar a cabo acciones disciplinarias en contra del personal docente. De igual forma, la Ley 149, en su artículo 4.02 reconoce la Autonomía Docente del Maestr@. Lo que significa que tanto el Secretario, como el Director Escolar, tienen por

ley

que

reconocer

la

autonomía del maestr@, de hacer los cambios que estime pertinentes y adoptar la metodología pedagógica que estime necesario.

Ningún

Mapa

Curricular,

ni

Carta Circular va por encima de la Ley 149.

Con la implantación del mal llamado “Plan de Flexibilidad”, nuestro Departamento “Federalizado” de Educación y su Secretario Rafael Román, quieren imponer a través del establecimiento del Plan Piloto de Evaluación, la Carta Circular de Planificación (CC núm. #1-2015-16) y la Carta Circular 13-2015-16 para la evaluación del estudiante, un régimen de terror, tanto para maestr@s, como para estudiantes. Resulta sumamente preocupante la dinámica que se está dando en nuestras escuelas.

Maestras y maestros siendo acosados por directores y facilitadores, para que les entreguen los planes con anticipación, visitas sin avisar, y lo que es peor de todo, maestras y maestros trabajando en sus hogares hasta altas horas de la noche, sábados y domingos, con tal de cumplir con todo el pape-leo que les requieren. Sacrificando de esta forma, su tan merecido descanso y sacrificando el tiempo que deben dedicar a sus familias. ¿Es acaso esto justo? ¿Lo vamos a seguir permitiendo? Los planes son un documento de trabajo del maestr@ y deben de estar disponibles cuando los funcionarios administrativos lo requieran (CC 06-2015-2016). Sin embargo, esto no significa que usted los tenga que entregar anticipadamente, en visitas no planificadas y mucho menos tener que entregarlos en la oficina del direct@r. Deben de estar disponibles al momento de su visita de evaluación. Es importante que los y las maestras exijan el fiel cumplimiento de dichos procesos y no permitan visitas a su salón de clases que no hayan sido calendarizadas y avisadas previamente.

No al Plan Piloto que desean ofici No a los Mapas Curriculares.

No más explotación en el Hogar.

Federación de Maestros de Puerto Rico • Boletín Informativo • Diciembre 2015

No

lo aceptes, lo firmes

Exhortamos a todos los maestros y maestras a rechazar el Plan Piloto de Evaluación y exigir ser evaluados a través de la guía de evaluación vigente establecida bajo la secretaría del Dr. Cesar Rey (Formulario EM-2003). Si aceptamos ser

“Si aceptamos ser evaluados bajo este nuevo plan de evaluación y firmamos el mismo, estamos legitimando de forma permanente un proceso que lejos de servir de apoyo y capacitación al maestr@, abre la puerta para llevar a cabo acciones disciplinarias que pueden ir desde una amonestación escrita, suspensión de empleo y sueldo por un año o inclusive, hasta la destitución de algún compañer@.”

ializar.

evaluados bajo el este nuevo Plan de Evaluación y firmamos el mismo, estamos legitimando de forma permanente un proceso que lejos de servir de apoyo y capacitación al maestr@, abre la puerta para llevar a cabo acciones disciplinarias que pueden ir desde una amonestación escrita, suspensión de empleo y sueldo por un año o inclusive, hasta la destitución de algún compañer@.

Debemos enviarle un mensaje claro al Secretario, que rechazamos ser evaluados a través de este mecanismo. El Plan de Evaluación, es eso mismo un plan piloto, por lo que no tendrá ninguna repercusión sobre nosotros. ¡Derrotémoslo ahora!

Es importante que todo maestr@ tenga claro los siguientes aspectos

relacionados a las visitas al salón de clase y al proceso de evaluación: •La Ley 149 en su art. 4.02, reconoce la autonomía docente del maestr@.

•La Ley 149 en su art. 4.07 define la función del proceso de evaluación como uno formativo y no punitivo.

•La Ley 149 en su art. 2.13, establece que quien tiene la autoridad de evaluar al personal docente es el Director Escolar. No el facilitador, ni mucho menos algún “coach” de alguna compañía privatizadora.

•La Ley 149 en su art. 7.04, establece claramente las funciones del facilitador: orientar y asesorar, no evaluar. El facilitador de materia no podrá hacer las visitas solo.

•Bajo las disposiciones vigentes, el Direct@r debe establecer el calendario de visitas de evaluación en o antes de los primeros 30 días del primer semestre escolar.

•El Reglamento Piloto de Evaluación del Maestro 8207, establece que en o antes de los 60 días contados a partir del inicio del curso escolar, se orientará a los maestr@s sobre el procedimiento de evaluación, el instrumento a utilizarse, así como el calendario de visitas. No aceptes visitas sin haber sido anunciadas y calendarizadas.

•Igualmente dispone que se llevaran a cabo un mínimo de dos visitas: la diagnóstica y la formativa/sumativa. El facilitador de materia no podrá hacer las visitas solo.

•Se entregará al maestr@ una copia del Informe de Evaluación y de la guía utilizada para la evaluación sumativa. El maestr@ tendrá diez días laborables, a partir de la notificación para presentar cualquier reclamo frente al Comité de Evaluación.

•Las categorías son: 100-95% Excede la Expectativa, 94-80 Cumple con la Expectativa, 79-70 Cumple Parcialmente con la Expectativa y menor de 69% No Cumple con la Expectativa.

•Todo maestr@ que cumpla parcialmente o no cumpla, deberá someterse a un Plan de Desarrollo Profesional. Por supuesto, si tomamos en consideración que el 20% de la evaluación responde a los resultados de las pruebas, el fracaso del maestr@ está garantizado.

s a í b a ¿S ...? que

1. ¿Bajo la ley 7 despidieron mas de 30 mil empleados públicos?

La mayoría de esos trabajadores tenían convenio y representación exclusiva y su unión hizo muy poco o nada para detenerlos.

2. ¿Qué bajo la ley 7 despidieron mas de 2,500 conserjes y secretarias PERMANENTES?

“La lucha

militante del magisterio, los

paros y huelgas en el pasado evitaron que nos aplicarán los despidos de la ley 7, mantener el 75% de la pensión y la edad de jubilación. Hasta el sol no hay una sola chárter en PR y no han privatizado la labor docente.”

Todos estos empleados tenían representación exclusiva, convenio y su unión hizo muy poco o nada.

3. ¿Qué los conserjes que no fueron despedidos les redujeron el salario y aumentaron la carga de trabajo?

Todo esto se hizo con convenio y representación exclusiva y su unión hizo muy poco o nada.

La mayoría de estos tenían convenio y representación exclusiva y su unión hizo muy poco o nada para evitar los despidos.

3. ¿Qué privatizaron los servicios de limpieza degradando las condiciones de trabajo de esos conserjes?

Esto lo hicieron con convenio y representación exclusiva y su unión hizo muy poco o nada.

4. ¿Qué los conserjes que volvieron a contratar, los contrataron bajo condiciones inferiores a las que tenían y continua la privatización del servicio?

Todos estos tenían convenio y representación exclusiva.

5. ¿Qué todos los empleados públicos incluyendo comedores y conserjes se les aplico la ley 3 de retiro que reduce su pensión a un 45% o menos de lo que ingresan y se les aumento la edad de retiro a 63 años?

La gran mayoría tenían convenio y representación exclusiva y su unión hizo muy poco o nada. La lucha militante del magisterio, los paros y huelgas en el pasado evitaron que nos aplicaran los despidos de la ley 7, mantener el 75% de la pensión y la edad de jubilación. Hasta el sol no hay una sola chárter en PR y no han privatizado la labor docente.

El magisterio necesita un convenio y representación pero con una organización que luche de verdad, no se conforme con migajas y que no tenga ataduras con el gobierno ni el partido de turno. Necesitamos una organización que coloque por encima a sus miembros y no las cuotas o sus negocios en quiebra.

La Asociación y el Patrono son lo mismo. No queremos que sea el mismo patrono y una empresa la que nos represente.

No te dejes engañar por los cantos de sirena y las medias verdades.

Dile NO a la Patronal AMPR Federación de Maestros de Puerto Rico • Boletín Informativo • Diciembre 2015