TEMA 5: FAMILIA Y ESCUELA: FORMADORAS DE COMUNION Y PARTICIPACIÓM VER: Animada por el Espíritu Santo, la Iglesia en nuestro continente ha convocado a todos sus miembros e instituciones a asumir la Misión Continental, con la cual se desea que nuestro Pueblo vuelva a escuchar o escuche por primera vez, según sea el caso el anuncio del Señor Jesús. La Escuela y la Familia son dos de estas instituciones, a las cuales la Iglesia quiere hoy volver a dinamizar, para que redescubriendo su propia identidad cada una de ellas, se sitúe en el contexto de hoy y se dispongan cada una de ellas a relanzarse en su misión de acompañar a los niños y niñas, y a los adolescentes y jóvenes a prepararse para enfrentar la vida. La familia y la escuela son los dos pilares fundamentales donde se enmarca la vida de los niños y niñas, es decir, son las dos caras de una misma realidad donde ellos descubren y desarrollan su propia identidad y consolidan su propia personalidad. De allí que estas deban descubrir hoy la necesidad de relacionarse de un modo armónico por el bien de los muchachos. Algunos elementos que marcan la relación de la Escuela con la familia.
Desde el sector Docente: muchas veces se tiene la percepción de una especie de abandono de los niños y niñas de parte de los padres, madres o responsables y como si no les apoyaran suficientemente. Se percibe como si la tarea educativa se quisiera “descargar sobre la escuela”, ante lo cual muchos señalan que no es correcto puesto que la primera educadora es la familia. Los Docentes no siempre sienten un apoyo de parte de los padres y, normalmente sienten bastante críticas a su desempeño, lo que termina en ocasiones desprestigiando la acción de los mismos.
Desde la Familia: muchas veces se percibe como una especie de imposibilidad de acceso al Colegio o Escuela, sea esta pública o privada, y esto conlleva a un sentimiento limitado en su acción dentro de la misma. El ritmo laboral, sobre todo, en las grandes ciudades impide la serenidad requerida para poder “asistir” a las invitaciones que desde los centros aparecen para involucrase más en la vida y en la educación de los hijos. ILUMINAR. La Familia es la primera Educadora. “La Familia, “patrimonio de la humanidad”, constituye uno de los tesoros más importantes de los pueblos latinoamericanos. Ella ha sido y es escuela de la fe, palestra de valores humanos y cívicos, hogar en el que la vida humana nace y se acoge generosa y responsablemente” (Documento de Aparecida 5).
Los docentes, por tanto, están interpelados para ayudar a que la familia efectivamente sea la primera gran escuela en donde se sorbe junto con la leche materna, la bondad y el cariño de esos valores fundamentales con los que se debe crecer y hacer crecer a la sociedad en su conjunto. Los niños tienen, por tanto, el derecho a tener una familia que les encuentre y les reciba para acompañarles en el desarrollo de su propia personalidad. La acción conjunta: “Es necesario insistir en el auténtico fin de toda escuela. Ella está llamada a transformarse, ante todo, en lugar privilegiado de formación y promoción integral, mediante la asimilación sistemática y crítica de la cultura” (Documento de Aparecida 329) Ante la posibilidad presente, de que la escuela se desvirtúe en sus funciones básicas por diferentes intereses, la familia y la escuela están llamadas de modo apremiante a re-descubrir la necesidad de apoyarse mutuamente, esta colaboración es imprescindible para el logro de los objetivos de ambas, que no es otro que el pleno desarrollo de los niños y niñas.
ACTUAR: Es preciso recrear la relación de la escuela con la familia en general. Para ello, es conveniente ser sumamente creativos en cuanto a los modos para alcanzarlo. 1.- Debemos, concientizar la necesidad de apoyarnos mutuamente (la Escuela y la Familia). Para ello, se pueden utilizar diferentes estrategias que van desde el envío de cartas y textos que sirvan para compartir en casa. Disponer de unos minutos antes de las reuniones formales o aprovechando los días de inscripción, entregas de las boletas o boletines para una comunicación más extensa. 2.- Promover la Escuela de Familia sobre todo para los padres de los primeros años. Padres jóvenes que normalmente tienen menos experiencia, para acompañarles y darles ideas que posteriormente ellos volverán a contextualizar. 3.- Acompañar a los jóvenes, adolescentes y a sus familias en este momento tan importante de cambios y decisiones, mediante las jornadas de estudio y reflexión que puedan organizarse. 4.- Enaltecer en las reuniones, eventos, jornadas y otros, la figura de aquellos padres que asisten y hacerlos sentir importantes dentro de su Familia. Licenciado José Luis Andrade. Vice – Presidente de AVEC
REFLEXIÓN
¿Qué estrategias proponemos sean aplicadas para la integración y participación en conjunto entre familia y escuela? ¿De qué manera los docentes pueden orientar a las familias a asumir su compromiso como los primeros y constantes formadores de sus hijos? ¿De qué manera los padres y representantes pueden participar en los colegios y/o escuelas en el proceso educativo de sus hijos?