Periódico Estudiantes 2000 - Edic. 121

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» Eventos

Agosto

Edición Nº 121 - 2,00 USD

Homenaje a Guayaquil Los estudiantes y docentes de la Unidad Educativa Santiago Mayor homenajearon a la Perla del Pacífico con una verbena por sus fiestas de fundación. Una tarde y noche de celebración se vivió en este evento.

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Feria Universitaria Copolina El Colegio Politécnico Copol realizó su I Feria Universitaria en la cual participaron centros de educación superior tanto nacionales como internacionales. Esta actividad tuvo gran acogida entre los estudiantes.

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Delfos »Guía a sus alumnos en la elección profesional Orientar y ofrecer un espacio al estudiante para que tome conciencia de la responsabilidad que tiene como individuo dentro de la sociedad en relación a su futuro profesional, es el objetivo primordial del Delfos. Para Martha Caicedo de Arellano, directora del DOBE, los alumnos son guiados a desarrollar su percepción, memoria, atención y capacidad de reflexión para que acepten el desafío de crecer y aprender.

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Seminario - Taller

MARKETING EDUCATIVO Educar es Trascender Estimados: Se les invita a ser partícipes del II Taller de Marketing Educativo, herramienta esencial para sus instituciones educativas. A continuación encontrarán la información del seminario.

Atentamente, Dr. Roberto Briones Presidente FEDEPAL

Mgs. Servio Correa Macías Experto en Marketing Educativo

» Director Fundador de la Maestría en Gerencia de Marketing (UCSG) y Consultor Empresarial » Director Fundador de la Carrera de Ingeniería en Marketing (UCSG) » Miembro del Comité de Nominación del Marketing Hall of Fame y de los Premios Effie (Ecuador) » Articulista invitado en las revistas: Markka Registrada, Ensaga, Mi Pymes, Cámara de Comercio » Autor de los libros: Marketing Tour, Mi socio el cliente y Principios de Marketing

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4 EDITORIAL

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Estudiantes 2000, edición 121

El Poder de las Palabras

¿Cómo formar hijos emprendedores?

La sociedad actual se caracteriza por el cambio y el cambio parecería ser lo único permanente en la sociedad. ¿Cómo preparar a los hijos a enfrentar una sociedad del futuro cuando las placas tectónicas de sus cimientos están en constante movimiento? ¿Será este escenario incierto, la antesala de un proceso en constante gestación, que convoca hoy más que nunca a la innovación y al emprendimiento?

l don del habla es un privilegio exclusivo del ser humano y este nos coloca a la cabeza de las especies, las palabras son poderosas y tienen un efecto devastador en las personas ya sean usadas para el bien o para el mal.

El rol de la educación es determinante a la hora de formar a un niño con capacidades que lo encaramen a objetivos claros, que les permitan en la vida adulta arribar a esa otra orilla de resultados y metas exitosas.

Cuando las cosas no salen es fácil enojarse y querer mandar todo por la borda, pero dominar ese sentimiento y encausarlo positivamente es la gran diferencia entre un hombre sabio y un necio, muchas veces en la vida estaremos expuestos a una variedad de situaciones que pueden afectarnos directa o indirectamente y provocar en nosotros sensaciones de tristeza, alegría, enojo, desesperación, pero la peor de todas es la de impotencia, es no tener las fuerzas necesarias para vencer algo, es sentir que no podemos. Creo que todos alguna vez nos hemos sentido impotentes frente a algo o alguien, pero creo también que esas instancias son grandes lecciones de vida que deben prepararnos para esos momentos ingobernables a los cuales estamos llamados a gobernar.

Pero el éxito es un camino cada vez más empedrado plagado de retos íntimamente ligados a la creatividad; motor detonante para reinventar una y otra vez nuevas perspectivas que desfasan a las ideas tradicionales.

Necesitamos entonces, hijos que piensen diferente, que se atrevan a cruzar la frontera de la inercia cotidiana, que no se quede rezagado en el dogma teórico, sino que trascienda a la funcionalidad práctica del quehacer humano.

La batalla no es fácil en una sociedad hedonista que invita a zambullirse en la piscina del tibio placer, donde los más vulnerables son precisamente quienes están en proceso de formación. Padres y educadores, necesitan unir sinergias en una misma dirección y ser referentes coherentes e inclaudicables frente a la irracional tendencia deshumanizante del mundo light, anteponiendo una racional exigencia a prevalecer en la esencia del valor, e inyectándoles confianza a través de un buen sistema de estimulo a sus capacidades, el mismo que contribuya a construir un positivo autoconcepto de sí mismos, fortaleciendo su autoestima, su voluntad y su carácter, de manera que aprendan a tomar decisiones sin miedo a equivocarse, para que puedan más tarde asumir riesgos.

El rol de la educación es determinante a la hora de formar a un niño con capacidades que lo encaramen a objetivos claros, que les permitan en la vida adulta arribar a esa otra orilla de resultados y metas exitosas.

Tienen que tomar riesgos a su debido momento, y debemos permitir que lo hagan; aunque nunca estemos preparados para ese despegue, porque íntimamente quisiéramos seguir en la dirección del volante, pero debemos reubicarnos en el puesto de copilotos para acompañarlos y apoyarlos moral y si es preciso, financieramente, motivándolos a que puedan perseguir sus propios intereses y crear sus propios proyectos.

Lo no gobernable es lo que nos lastima, lo que nos somete, lo que debemos de vencer para ser felices pero a pesar de que sabemos que es nuestro gran obstáculo, en la mayoría de casos es nuestra falta de carácter y la no toma de decisión lo que nos enajena constantemente, necios preferimos desfogar y echar palabras sin medir las consecuencias de su impacto en las personas que queremos, un minuto basta para destruir todo el esfuerzo de años, y pienso que no es justo que esto pase, creo que debemos vencer nuestro carácter y pensar antes de actuar, y parar por un momento y proyectarnos hacia el futuro que estamos construyendo con nuestros actos, y ahí con cabeza fría observar las consecuencias.

Necesitamos a la par, un sistema de educación que cuidando de no caer en el academicismo permita el libre desarrollo de las iniciativas individuales; fomente la capacidad de análisis y critica otorgando espacios reflexivos para la indagación personal, de manera que no caiga en el peligro de domesticar o atrofiar los resortes de la imaginación y el espíritu de emprendimiento que tienen como antesala a la innovación y el liderazgo. Un sistema de educación abierto que no enclaustre el pensamiento; y que por el contrario, abra las puertas a la cosmovisión para vislumbrar nuevos horizontes.

No podemos formarlos para que sean herederos o continuadores del modelo, sino para que rompan paradigmas; y sólo podrán hacerlo, con el equipaje que van cargando en su personalidad, donde la capacidad de innovar fluirá diáfana en algunos casos; o con mayor dificultad en otros, según sus características propias, en tanto dicho equipaje contenga a las demás prendas como prerrequisitos, para que la audacia del riesgo y la innovación den a luz un espíritu emprendedor.

Lcda. Susana Salcedo de Egas Rectora - Logos Academy

Formando personas proactivas

La amistad, el amor, los proyectos, la empresa, la carrera, la familia todos están conectados a su hilo conductor en el marco de la vida, y cada uno requiere de pilares fundamentales sobre los cuales se armonizará su desarrollo y crecimiento. Forjar el carácter y conquistar la voluntad del hombre es el secreto de su propia existencia, una existencia donde las palabras son tan poderosas que pueden conquistar al corazón más frío, pero también pueden matar sentimientos nobles, todo dependerá de cada uno al

Personalmente no creo en el tema de los “emprendedores”. Sí estoy de acuerdo en formar personas con iniciativa, proactivas, con visión de futuro.

Lo más difícil para un padre es educarle en libertad, para que aprenda a ser libre. Normalmente les llenamos de nuestros temores y miedos. Cuando decimos “en nuestro tiempo había más seguridad”, estamos diciendo que tenemos miedo, temores, inseguridades. Estamos diciendo que nos hemos cerrado entre las cuatro paredes de nuestra casa, nuestro trabajo, nuestro pequeño círculo.

Hoy encontramos jóvenes con adolescencia retrasada porque nunca tuvieron que tomar decisiones: el bus les lleva de la casa al colegio y viceversa. Los padres les llevan a fiestas y espectáculos. Todos deciden por ellos. Y ellos se acomodan y luego les falta iniciativa. No se trata de lanzarlos a la calle.

Se trata de que aprendan a tomar decisiones y asuman las consecuencias de sus decisiones.

A nadar se aprende nadando; a caminar, caminando. A ser libres, se aprende en un ambiente de libertad. Esto no quiere decir vivir en las nubes, pero tampoco dejarnos vencer por los miedos sociales, producto de nuestros individualismos.

Decía el Dr. Francisco Dalmau, siquiatra ecuatoriano, que los indígenas crecían con seguridad en las espaldas de sus madres. Un niño sin padre ni madre, pero con una televisión, crecerá con pocas iniciativas.

EMBA. José Luis Macas

A nadar se aprende nadando; a caminar, caminando. A ser libres, se aprende en un ambiente de libertad. Esto no quiere decir vivir en las nubes, pero tampoco dejarnos vencer por los miedos sociales, producto de nuestros individualismos.

La mayor parte de los emprendedores fracasan en sus intentos, pero la sociedad nos presenta solo a los que triunfan, que no son más del 5%. Con iniciativa, con proactividad, con sentimiento de libertad, hay muchos buenos ciudadanos y ciudadanas, empresarios y personas de negocios

Lcdo. Anastasio Gallegos Prorector - Universidad Santa María

E L P R I M E R P E R I Ó D I C O D E O R I E N T A C I Ó N Y F O R M A C I Ó N D E J Ó V E N E S D E L PA Í S

PRESIDENTE EJECUTIVO

DIRECTOR ACADÉMICO

DIRECTOR DE ORIENTACIÓN

DIRECTORA COMERCIAL

Ing. José Luis Macas P., MBA.

Gabriel Rovayo Vera, PhD.

Dr. Fernando Chapresto M.

Dis. María Cristina Macas P.

Lcda. Cessia Murillo C.

Coordinadora de Edición

Lcda. Jessenia Herrera M. Coordinadora de Edición

C.P.A Luis Gerardo Macas Jefe de Circulación

Francisco Celi Arambulo Departamento de Diseño

Miguel Badillo Rón

Departamento Digital

DIRECCIÓN: Parque Empresarial Colón, Edificio Empresarial 1, piso 2, oficina 202 - TELF: 2136490 - 2136202 FAX: 2136492 CEL: 093550614 - 097641373 - Email: info@estudiantes2000.com - marketing@estudiantes2000.com www.estudiantes2000.com

GRUPO CORPORATIVO DIFARE La opinión del periódico Estudiantes 2000 se expresa exclusivamente en las notas editoriales. El contenido de los demás artículos es el punto de vista de sus autores y no refleja necesariamente la opinión de este medio.

Estudiantes2000 Edición Nº 121- Agosto

5 REFLEXIONES

La brecha de la incomprensión

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s indudable que la sociedad avanza en un acelerado proceso de modernización, las ciencias, las comunicaciones, la tecnología, el conocimiento, han experimentado un gran avance y a diferencia de lo que sucedía años atrás cada vez son más accesibles y la única certeza es que cambian conforme transcurre el tiempo. Esto de alguna manera ha determinado que existan diferentes generaciones, las actuales y los de otra época, esto por darles un nombre.

Si nos referimos a los maestros, definitivamente estudiaron y se prepararon bajo una realidad diferente a la actual, entonces podríamos decir que existe una brecha en las relaciones profesor y estudiante que está marcada por la “incomprensión”. Por duro que suene el término es necesario entender que existe un paradigma “Adulto es el que sabe y es el que enseña y es el que tiene la verdad”. Por tanto para dar ese gran salto de mejorar las relaciones entre profesores y estudiantes, es el momento de asimilar que los jóvenes y niños tanto como los adultos son actores y protagonistas, con igualdad de derechos y obligaciones, por tanto que importante es entender en su total extensión cuáles son las expectativas de los alumnos en cuanto a estudio, distracción, vida afectiva, emocionalidad, trabajo, solo entendiendo las necesidades de nuestros estudiantes y aceptando que viven en un entorno dinámicamente cambiante podremos mejorar nuestras relaciones.

La relación entre profesores y estudiantes

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l inicio del año lectivo, en este mismo medio, escribía que “nuestros alumnos siguen confiando en nosotros, sus maestros. Y nos recuerdan con gratitud y afecto cuando no los defraudamos ni en el aprendizaje compartido, ni con los testimonios que les damos”. Creo que esta es la base de una buena relación entre docentes y estudiantes. Unida a un respeto que se da y se recibe y que se completa con el afecto compartido que es el fruto de mantener la relación con las características que se mencionan.

Cuán equivocados están, tanto maestros como padres, cuando, desde la inexperiencia o la inseguridad, fomentan una relación excesivamente horizontal con sus alumnos o con sus hijos y creen que convertirse en el “mejor amigo” de ellos es el objetivo más importante de tal relación, lo que puede derivar en malentendidos que conllevan excesos en esa confianza y que llegan, a veces, al irrespeto o en otras ocasiones, al fomento de complicidades mal entendidas las cuales terminan por deseducar y hacer retroceder la labor que se esfuerzan por realizar los verdaderos educadores. Peligran los alumnos con aquellos profesores que pasan por alto o minimizan las incorrecciones de ellos o las propias, con tal de mantener popularidades. Igual, con quienes basan su relación en los prejuicios y la intolerancia. Enaltecen la labor del maestro y la verdadera buena relación, quienes se ganan la amistad respetuosa y la admiración de sus alumnos por su saber y por su comprensión en el marco de una firmeza indeclinable de principios.

CPFG – EM Hugo Álvarez

Dra. Cecilia Vera de Gálvez

Rector – Liceo Naval de Quito

Rectora - Colegio Jefferson

Elaborar un código de convivencia

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ara entender la práctica nefasta del Bullying en los centros escolares, se debe involucrar en este objetivo a toda la comunidad educativa. Lo primero que se debe hacer es una campaña donde se haga conocer en qué consiste, cuáles son las características del agresor, el agredido y sus consecuencias.

Realizar talleres donde se potencialice el desarrollo de los valores morales y se aprenda a trabajar en grupo, donde se practique la cooperación grupal y no la competencia individual. Elaborar un código de convivencia que permita tener reglas sobre el respeto a la dignidad y la integridad física y sicológica de todos los estudiantes, profesoras y profesores del centro educativo. Hacer conocer la importancia que tienen los casos de Bullying; y no convertirse en cómplices de estos actos repudiables y de esta forma permitir que los especialistas en el tema brinden su apoyo.

El arte de enseñar

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l nuevo modelo educativo nos obliga a los profesores del siglo actual, a interactuar permanentemente con los estudiantes, quebrantando de manera urgente la improductiva tensión en el aula de clase que simplemente ha obstaculizado por siglos el correcto proceso de enseñanza aprendizaje.

Existirán muchas fórmulas que permitan mejorar la relación entre profesores y estudiantes, pero todas tienen como base la filosofía clara de ser a amigos antes que profesores, consolidar a través de una verdadera amistad el principal factor para que ellos puedan interesarse en aprender, darnos a nosotros la tenacidad para reprender y la más fiel sabiduría para enseñar.

El arte de enseñar a través de la más noble profesión docente, es tan solo una excusa para poder conocer la parte humana de nuestros estudiantes, descubrir en ellos su interés y amor por la vida, hacer que los pupitres se conviertan en el mejor rincón de plática, será el más sabio camino para mejorar la relación entre profesores y estudiantes, pues el compartir vivencias de formación en valores nos permitirá alcanzar el nivel de amistad necesario y la principal fórmula para hacer de nuestras clases el mejor ambiente de enseñanza, lo que al final como resultado permitirá consolidar en el corazón de los jóvenes el más bello recuerdo y el más significante aprendizaje de su vida estudiantil.

Dra. Marilyn Gutiérrez Cabrera

Ab. Kléber Guerrero

Psicóloga - Unidad Educativa Santo Tomás, Portoviejo

Vicerector - Colegio Cruz del Sur, Portoviejo

CELM tronales El CELM celebró las fiestas pa de Guayaquil idad Educativa ciales de La Un So os di tu Es nales de l Área de s fiestas patro la ó br le ce , ral en la Bilingüe CELM ma Cívico Cultu ra og Pr un o nd enta y alumnos.

Guayaquil, pres ades, maestros id or ut A n ro pa que partici inuamente Guayaquil; cont a no m hi el n co a ión de Inició el program bre la Fundac so ia or st hi a finos, ader con “La verd dicionales amor tra s lo r lta fa podían a y su cotidiana Guayaquil”; no bres de la cost m ho s lo a o as estampas representand os; las recordad nt ie im nt se s su ar antaño. forma de expres l Guayaquil de de s ia nc ve vi de aron idatas a Srta. 25 que nos record tras bellas cand es la nu n de ro la os sfi id s vest También de osos y elegante rm he s n llo ía st ue ve ron aq julio, quienes ros nos demostra lle ba ca s , su do a o ra ju época, que junt deliberar nuestro de o eg Lu s. o 5t sado Echeverría de bailes acompa patía, Daniela Sim .

B. ta Sr o ci as er id om oC fueron eleg lla Galarza de 5t ise G , lio Ju de Fima y Srta. 25

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po Ralph Del Cam B o 5to. Comerci CELM

Olimpiadas Celmito impiadas con inauguró sus ol ito m el C lio ju s niños”. Una l 28 de preferidos de lo s je na so er “P de mucha el tema: bailes, trajes y s, re lo co de mañana llena s niños y niñas. los rostros de lo en da ja fle re alegría je favorito y n su persona co lo sfi de o a la niña Cada grad elegida madrin e Fu s. ra le rte y mejor respectivas ca era de Básica im Pr de o lv ta on Ana Cristina M pancarta

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¿Qué queremos ser?

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osotros los jóvenes, los cuales estamos próximos a ingresar a una universidad, ya debemos de haber pensan do ¿Qué queremos ser? , pue s sí, es fácil pensar que terminam os el colegio, ingresamos a la universidad, más amistades, más libertad, pero lo que verdaderamente necesitamos tener claro es lo que vam os a estudiar en una universidad.

Boston

Yo como protagonista de mi histo ria debo elegir y enfocarme en mi vocación, ¿es fácil? Claro que no, pero debemos de tomarlo como el primer paso a ser unos grande s profesionales.

Comúnmente el colegio nos ayuda a dar el primer paso, en I Bachillerato generalme nte tenemos un examen de ‘’pre-orientación vocacional’ ’ para elegir primero la especialización en la cual nos vamos a concentrar, después a medida que el tiempo avanza debemos concentrarnos en ¿qué queremos ser en la vida ? ¿qué vamos a estudiar?

Nuestros padres como guías nos dan ideas y opciones aunque no debemos dejar que nadie decida por nosotros. Elegir qué carrera estudiar es algo que nos marcará profesionalmente y para toda la vida. Debemos reflexionar, quiénes somos, qué nos apasiona y como decimo s de pequeños: ¿qué quiero ser de grande?

Karol Cotera Sabando II FIMA - Boston

Frente al espejo

¿

Cuántas veces no nos hemos mirado al espejo de arriba abajo, observando nuestro físico, y criticando algo de nue stra apariencia por mínima que sea ?

Creo que muchas veces, y es ahí que salen a flote incógnit as como: ¿Por qué soy así? ¿Po dría cambiar algo para verme mej or?, sinceramente no debemos tener como prioridad nue stro físico, dejando que influya en nuestras decisiones, actos y proyectos que tengamos a cor to o largo plazo.

Si somos bajos, altos, gordos, flac os, etc., no debe ser motivo para que nosotros dejemos de ser quien realmente somos, ya que cada persona tiene algo especial que lo distingue de los demás, cualida des extraordinarias de las cuales tenemos que sentirnos orgullosos, y son de las que tenemos que sacarle provecho en nuestro vida y dárselas a conoce r al mundo entero!

El arte de educar radica en la orientación de los estudiantes

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a Unidad Educativa Bilingüe Boston se preocupa por la orientación de sus estudiantes. La guía en la elección de las carreras universitarias es clave.

Internamente como plantel educativo trabajan con pruebas sicométricas cuyos resultados permiten hacer talleres con los estudiantes para informarlos sobre sus preferencias aca démicas, aptitudes, entre otros aspectos.

Asimismo, se invita a los padres para que conversen con sus hijos, y se organiza una casa abierta para dirigir a los jóvenes en su decisión profesional.

Francheska Serrano II Sociales - Boston

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CEBI Elección de la Reina 2012 antes del Centro cantos los estudi y , os ob gl s, ito ntre gr jaron la elección teramericano feste In üe ing Bil ivo at Educ Bodas de Perla. de su reina en sus n de emoción de familia vibraro es dr pa s lo y s do momento el Las barra mostrando en to de to en ev el cayó en la Srta. durante . Al final el título re as at id nd ca s su tó a la lista A. apoyo a ales que represen ci So xto Se de á, Allison Sa

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iento

Guiando el proceso de crecim de los educandos

r, así lo menciona parte de enseña es er ct rá ca el partamento de ormar n, directora del De rá Du r a nic ró Ve . la Psic e) del CEBI. Es po r Estudiantil (Dob sta s ne ne Bie y ve jó n s ió Orientac idades con lo ión desarrolla activ s cuales ayudan ello que la instituc de universida s, la de ria fe s, la ar al momento de como ch spejen sus dudas de s te an di tu es s a que lo universitaria. elegir una carrera iones periódicas n guiados en reun so én bi m ta os str Los mae estudiantes. el progreso de los donde se reporta

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dor!

l Ecua ¡El 10 de agosto NO es la Independencia de

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nto, omo ecuatoriano de nacimie smo rioti pat de l y con un alto nive o 10 me sentí indignado, en plen ban nta leva se o de agosto, al ver com s ione itac felic y s ncio anu grandes stra nue que o por internet afirmand un 10 de “independencia” tuvo lugar agosto. ticos como Uno de los gigantes informá famosos sus de uno ricó fab gle, lo es Goo r, con lo ado Ecu al ‘Doodles’ con alusión s si se lo ma so, ullo org muy tí sen cual me ía “Día dec que a pequeña not veía más de cerca aparecía una se ndo cua de lar hab ni y r” ado de la Independencia del Ecu hacía clic… nse como lo es Hillary Clinton Una gran política estadounide pendencia”, diciendo que inde felicitó al Ecuador por “su nórdico eran muy buenas; lo nuestras relaciones con el país n tipo de persuasión política algú cual posiblemente se deba a la muestra como una traba en debido a que Ecuador se pero os, Unid do Esta los ia hac extradición de Julian Assange era vez que sucede: lo mismo eso es otra historia… No es la prim la el en 2010. Cabe destacar que pasó, en el caso de Google, a par nte orta imp ha ar una fec intención es muy buena: record en el ar not erle hac de y 2 182 el Ecuador, el 24 de mayo del que existimos del 1830, algo que mundo. Para que todos sepan debería ser tarea de nosotros.

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e a la ignorancia de nuestra Todo esto se debe simplement cionalmente como ‘poco rna historia que se considera inte ie ndes y con ‘categoría’. A nad relevante’ frente a países gra pios pro los a iera siqu ni r, ado Ecu le interesa saber la historia del arnos de conocimientos de ecuatorianos. Preferimos llen la, europea, asiática… pero no historia estadounidense, españo no pia fecha de independencia y sabemos ni siquiera nuestra pro radas reite en que por sino sto, ago lo digo por lo que vi este 10 de uándo es la independencia del ocasiones han preguntado: ‘¿C os responden de forma vaga Ecuador?’ y propios ecuatorian r la No queda más que agacha y errónea: ‘El 10 de agosto’. l. ¡No ma os dam que os mism s cabeza al ver cómo nosotro é ha de independencia!… ¿Qu sabemos nuestra propia fec es? esperamos de los demás entonc

r rancia. La historia del Ecuado Hay que combatir esta igno s. uela esc las re ent y siniestra’ se debe impartir ‘a diestra S ecializaciones como SOCIALE esp sólo que veo e ent ualm Act O NIC TÉC , BIO QUI ás: ntras las dem profundizan es este tema mie el manto obscuro de bajo dan que se A FIM o tod re y sob ita. la ignorancia infin reforma de educación Espero y aspiro que con la nueva tanto no queda más s esta sea otra historia… mientra llina loca’ a ver si así ‘ga o com etir que recordar y rep de la República del cia se aprende: La Independen 2 y El Primer Grito 182 de yo ma de Ecuador fue el 24 agosto de 1809. de 10 el de Independencia tuvo lugar ? eso o clar en er ten il ¿Nos es tan difíc

Kevin Vélez II Sociales - CEBI

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ientras viajaba por Sudamérica, Douglas Reyes se dio cuenta que existen diferentes formas de hacer turismo. Al llegar a Guayaquil esa visión trató de plasmarla con su proyecto.

En 2007 con su objetivo de construir a Guayaquil turísticamente y convertirlo en un punto referencial en Sudamérica, nace “Dukers” con su lema “Tu amigo en Guayaquil” en donde se preparan a los anfitriones para generar un puente de promoción y hacer que el turista se enamore de esta ciudad.

Al inicio, Dukers se dirigió a los denominados “mochileros” y posteriormente fueron incluyendo a los

empresarios que necesitaban conocer más allá de las indicaciones de los guías turísticos.

Esta organización se enfoca en promover el voluntariado, fortalecer el apoyo al joven que recién se está vinculando a la actividad turística, concientizar a la ciudadanía que todos podemos realizar turismo en Guayaquil, y enriquecer la fluidez de dinero fresco.

Anualmente, atiende entre 4500 a 5000 visitantes y cuenta con la colaboración de 40 anfitriones entre 18 – 33 años que se capacitan constantemente para brindar un mejor servicio a los turistas.

Para formar parte de este proyecto, se debe llenar el formulario que se encuentra en su sitio web con sus datos y luego llega a la organización donde es analizado posteriormente se procede a una entrevista y luego se dan las capacitaciones dictadas por la Lcda. Glenda Torres, técnica especialista en turismo y hospitalidad.

“Para ser un Duker se necesita principalmente amor por la ciudad y vocación de ayudar”.

Entre los planes a futuro de esta organización está formar anfitriones desde las escuelas y colegios, internacionalizarse y que Guayaquil se convierta en un modelo para las otras ciudades del país. Además de contar con un programa de televisión en donde se muestre al mundo lo hermoso que es Guayaquil.

Me gusta Dukers porque amo a la ciudad y me gusta mostrar a los turistas tanto nacionales como extranjeros las bellezas del Guayaquil

Lo que más me gusta de la experiencia Dukers es mostrar la ciudad a los extranjeros también aprender lo bueno y lo malo que tiene la ciudad

He tenido muchas experiencias bonitas en los eventos que participamos, me gustan las labores que realizamos aquí

Katherine Borja Rojas 21 años

Dennys Santana 22 años

Solanda Fajardo 29 años

Orientación Vocacional

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has te eguramente es ¿a preguntado muchas vec mo qué debo dedicarme? ¿cóno? puedo saber para qué soy bue

Americano

a lo mejor Quizá no lo sepas, peroert tein tienes el talento de Alb el Eins mundo o de Beethoven; tal vezti por que está esperando por ico que serás el reconocido méd tra el SIDA, descubrirá la cura cona frenar el o tal vez contribuirás calentamiento global. ado Tal vez te lo has cuestion no más de una vez, y saún no has logras responderte, pueo rec onocer tus habilidades. Aunque terminado de identificarde confundirte al principio, finalmente es un proceso que pue es tu vocación y así poder cumplir tus lograrás descubrir cuál objetivos. embargo, es y habilidades, sin cos as que Todos tenemos aptitud las cer ono rec o no bue s ere descubrir para qué álisis, incluso oan aut de o ces pro un de e haces mejor, requier vocacional. nos test de orientación ono certe te puedes ayudarte de algu rec tro, den car bus que es Para descubrirlo tien des innatas, ilida hab s ella aqu son les cuá ayudará a identificar y también do ahí desde que naciste, es decir, las que han esta iar. enc pot des pue que y do llan las que has ido desarro te las a alguna profesión que El siguiente paso será asociar lidades, por cua s esa de or mej lo ar pleg permitirá activar y des busques descripciones de carreras. A ello es importante que te objetivos para alcanzar tus metas partir de ahí, podrás fijar des internas, aptitudes e intereses. de acuerdo a tus inquietu rás dedicar la carrera a la que te pod La mejor elección será te os los días tod rte nta leva a rá tiva mo con todo gusto, la que problema, con ganas y pasión por lo ún de la cama sin ning que amas hacer.

Roberto Arévalo 4to VI - Americano

¿Debo estudiar una carrera universitaria que esté ligada a la especialización que sigo en la actualidad?

Alumnos IB realizaron proyec medioambiental

to

alizaron el alumnos de IB re s lo to os Ag de l viernes 10 rte del Grupo Mangles como pa de a br m Sie to to tuvo proyec rvicio). Este proyec se y ón ci ac d, da de CAS (creativi io ambiente a ervación del med ns co la o tiv je como ob estro manglar. o respectivo de nu ad id cu l de s vé tra alumnos rgo del año los la lo a e qu r Cabe destaca de actividades realizan una serie IB a om pl di a os candidat de esta índole.

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los todos que pregunta a el estudiantes nos hacemos en ión colegio es “¿Cuál especializac , qué y para el nuevo bachillerato oger? esc ería deb les materias opciona ella?”. ¿Me gustará? ¿Seré bueno en que isión dec era prim la es Esta tes dian estu o com er hac de s debemo bachilleres. estudian Las personas comúnmente con su das liga n esté que carreras naturas especialización o con las asig otras por las que optó, así como hayrentes que deciden no hacerlo por dife arios que hoy en día se motivos. Se conocen universit ing mientras que en el colegio encuentran estudiando Market lización. ecia esp o escogieron Quibio com estudiantes universitarios en el ¿Han presentado problemas los lización que no está ecia esp otra r oge presente al esc Realmente no. Puesto relacionad con su carrera? r una especialización oge que el colegio al darte a esc rera que podrías car la de es bas da y te instruye as desde cero ienz com s ade ersid univ escoger. En las ogida podrías esc ión lizac ecia pero gracias a la esp te ayudará que izaje end tener un porcentaje de apr eficacia. Es tan y idez rap s má con e llart a desarro experimentarás en un solo una referencia de lo que r una carrera similar oge esc por tiempo si te inclinas a tu especialización.

Gina Solórzano II West Virginia - Americano

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IPAC ino

Celebrando sus Bodas de Plat

ión de sus Bodas de omo parte de la celebrac ular Abdón Calderón Platino, el Instituto Partic en sus instalaciones el ofreció un desayuno osto. pasado viernes 3 de ag

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n la presencia de la En el evento contó co Dra. Gloria Vidal; la Ministra de Educación, Educativa, Dra. Mónica Viceministra de Gestión Distrital de Educación Franco; el Subsecretario n Carlos Rodríguez, de Guayaquil, Ab. Jua entre otras autoridades. a, Director fundador Abelardo García Arriet cho entusiasmo el del IPAC, observó con mu tual rdo García Calderón, ac discurso de su hijo Abela ntó el inicio de en un breve resumen co Director General, quien aquellos tiempos. la escuela y recuerdos de recorrido los invitados hicieron un Al finalizar el programa bilidades donde observaron las ha por sus instalaciones, en tes en sus demostraron los estudian y conocimientos que salones de clases.

Balandra Cruz d

el Sur

Concierto Lírico en Cruz de

l Sur

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l martes 24 de julio el grupo musical “V oces Líricas” integrado po r la reconocida so pr ano guayaquileña Astrid Achi, el tenor Hugo Huerta, y el pianista konzertme ister, Freddy Torres; of reció un Concierto Didáctico de Temporada 2012 , en la iglesia de la secund aria Cruz del Sur.

Al evento que duró cerca de 3 horas as istieron aproximadamente 25 0 estudiantes de 1ero, 2do y 3ero de bachillera to, quienes emocion ad os aplaudieron con eu foria las diferentes melodías interpretadas por los artistas.

Para finalizar el ev ento se abrió un fo ro donde los alumn pudieron exponer su os s opiniones e interc ambiar ideas con los profesionales, a fin de ampliar sus conocim ientos musicales.

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Escogí mi carrera según mis actitudes. Apliqué en la Universidad Estatal de Argentina para estudiar Medicina

Voy a estudiar ciencias Políticas porque quisiera trabajar en un ministerio o algún ente público

Tito Alvarado - Americano

Diana Vallejo - CEBI

Voy a estudiar aviación en Estados Unidos. Mis padres me ayudaron al momento de decidir mi carrera

Desde que era pequeña me ha gustado armar cosas, crear nuevas estructuras en los edificios siempre me ha llamado la atención

Mis padres me ayudaron a esclarecer mis dudas al momento de elegir mi carrera universitaria

José Gabriel Valle - Boston

Daniel Ramírez - Delfos

Ma. Alejandra Duarte - Delta

Mis padres me aconsejaron que carrera estudiar, pero yo decidí estudiar medicina

Un hobby se lo puede tomar a la ligera pero la vocación no. Eso es parte de nuestro futuro

Ana Goti - Americano

Juan Vargas - Santiago Mayor Voy a estudiar diseño industrial porque es una carrera en donde puedo crear mis diseños en general

Como me encanta la cultura y todas las artes en sí, lo más lógico es que estudie artes combinadas y también comunicación

Nicole Delgado - Delta

Escoger una carrera universitaria es difícil pues sueño con ser ingeniero pero aún no defino la rama

Paulette Guerra - Liceo Panamericano

Anthony Cortez - Boston

Vocación es lo que uno quiere hacer o tiene habilidades y hobby es lo que se hace cuando se tiene tiempo libre

Al momento de elegir mi carrera mis padres optaron por una opción pero yo elegí medicina

José Andrés Ortiz - Jefferson

Joselyn Garcés - CEBI

Me gustaría seguir la tradición de mi familia de ser médico. Seré Médico Traumatólogo

Elegir una carrera no es fácil si está en duda piensa en las preferencias de sí mismo

Sophia Neitsen - Monte Tabor Nazaret

Luis Martínez - Santiago Mayor

Elegí mi carrera según actitudes.

Mis padres influyeron en mi decisión

Arturo Ferro - Torremar

Mis padres han influido para que yo tenga un excelente desempeño académico que me ayudará en mi futuro profesional

mis no

Ruth Ortiz - Delfos

Joselyn Vargas - Jerusalén

Soy bueno para editar videos y creo que me servirá mucho para mi carrera universitaria de ingeniería en sistemas

El Hobby es algo que puedes hacer en tu tiempo libre, que complementa porque uno necesita otra actividad a parte de las estudiantiles

Edison Mora - Liceo Panamericano

Dominique Chanceaulme - Jefferson

En el futuro me veo como un estudiante de Medicina. Además perfeccionando otros idiomas

Leonardo Valle - jerusalén

Una vocación es aquella en la que debemos pensar como sustento para nuestra vida

Denisse Romero - Monte Tabor

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Hobby es lo que haces cuando tu quieres, la vocación es lo que tú haces para conseguir lo que quieres

Voy a estudiar Ingeniería Mecánica para construir máquinas que faciliten el trabajo humano

José Anhalzer - Torremar

y m e d a c A Logos

Entrevista de Micaela Ferrari (Logos) a Ismael Cala; period ista y entrevistador del canal americano: CNN en español, realizada en el congre so de la FIE (junio 2012): “Ciudades amigables: emprendimiento vía al desarrollo ”

S

iguiendo su amplia trayectoria periodística, usted sobresale en este medio como entrevistador de políticos que están pasando algú n momento histórico importante. Al encuestarlo, ¿sie nte usted total libertad para realizar sus preguntas, o existe algún freno que le impida hacerlas?

- Hasta ahora me he sentido con total libertad para entrevistarlos. Obviamente hay temas incó modos, pero ahí está la magia y el arte de uno, convertirse en una especie de encantador de animales, metáfora que utilizo para un político que está tota lmente preparado para toda posible respuesta. Entonces, hay que desarmarlos y lograr que diga algo fuera de lo común, o que no haya dicho en sus pre sentaciones anteriores.

• Como conocedor de la pre nsa internacional, ¿cómo ve usted al Ecuador, frente a la fam osa “libertad de expresión?

- Lo veo realmente como un país que está viviendo una época de fricciones entre el gobiern o y los medios de comunicació n privados. Lo veo con preocupac ión, no solo a Ecuador, sino a todos los países donde mis colegas hablan de una posible falta de libertad de expresión.

Ojalá pueda llegarse a una reflexión de que realmente la pre nsa es necesaria, como la opo sición a los gobiernos también , porque fiscalizamos y hacemo s que la gente se preocupe por hacer mejor su trabajo.

• Siguiendo con el tema de la libertad de expresión, conside ra que debe tener límites, o deb e apegarse a su calificativo de libertad?

- Creo que debe de tener el límit e de la responsabilidad social, donde el periodista no especu la, sino que investiga, donde hablamos en base a hechos, no de suposiciones. Una cosa es preguntar a alguien en su car a sobre rumores, pero lo hac es para que esa persona te lo acla re, y otra es que escribas dan do por hecho de que esos suc esos están pasando, cuando en realidad no se han comprobad o. El límite está en mantener la responsabilidad social de ser cre íbles, de ser veraces.

Micaela Ferrari Logos Academy

Éxito: aptitud y actitud

E

l hombre es un compuesto de virtudes y defectos. Las sociedades deberían procurar explotar al máximo las virtudes de cada individuo y corregir los defectos en la mayor proporción posible.

Esto conlleva a un proceso de mejoramiento en cada persona, con miras a una especialización futura que lo prepara para asumir un rol en particular que aporte al bienestar social. La especialización tiene por resultado el logro de valores y habilidades, principio económico vital para optimizar la productividad de la nación.

Hay quienes destacan por sus talentos en las ciencias exactas, en las ciencias humanas, o en las artes. O por su gran aptitud para el trabajo físico. Las sociedades necesitan de todas estas aptitudes para desarrollarse plenamente, y es precisamente deber del estado asegurar las condiciones básicas para que éstas sean desarrolladas al máximo.

Para este fin, es indispensable que el sistema de edu-

cación pública no solo sea de excelente nivel, sino que empate con el plan de desarrollo productivo del país, buscando desde los albores de la educación potencializar a los niños según sus aptitudes, de forma intensiva.

Siendo el éxito un compuesto de aptitud y actitud, las escuelas no pueden solo centrarse en transmitir conocimientos, sino que deben formar con un profundo sentido del esfuerzo y del deber, que anteponga las responsabilidades a los placere s, de una sociedad hedonista incapaz de sacrificarse por el bienestar general.

El principio de la justicia es el de igualdad de oportunidade s, pero con equidad de realidades. Si aspiramos a una sociedad justa, la educación debe alcanzar a la totalidad de la población, por lo que es deber del estado proveerla.

Y ésta, debe imperiosamente centrarse en descubrir las aptitudes de cada quien y desde el inicio formarlos de manera que sean maximizadas. No tiene sentido retrasar la especi alización hasta la universidad. El exitoso modelo de desarro llo de China, es resultado en gran parte de la especializació n implementada desde temprana edad, junto con un estricto apego al deber.

Carlos Miranda II Bachillerato - Logos Academy

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Continuando c el II y III Ta

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Los mejores perfiles de liderazgo de los 50 colegios par ticipantes de la III Promoción del Programa de Competencias Líderes por : Econ. Juan Carlos Jácome, Dr. Rober to Briones, Ing. María Cristina Macas (Directora del Programa) y EMBA. José Luis Macas (

Con una charla dinámica e interactiva, dictada por el Dr. Rober to Briones y el Econ. Juan Carlos Jácome los estudiantes asistieron al II Taller del Programa en donde se trataron los temas de Coaching y Liderazgo Transformacional.

Durante el III Taller, los alumnos par ticiparon de varias dinámicas de integración dirigidas por la Ing. Ma. Cristina Macas, Directora del Programa; las cuales permitieron conocerse un poco más entre compañeros.

En este conversatorio los líderes de esta tercera promoción despejaron sus dudas del perfil que debe poseer un líder y la responsabilidad que este tiene con la sociedad.

El objetivo de esta dinámica fue que los jóvenes logren integrarse efectivamente para formar las listas que par ticiparán en el proceso de elecciones del Consejo de Líderes 2012.

El evento se llevó a cabo en el auditorio de la Facultad de Economía de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil.

Para la clausura de este taller se contó la presencia del EMBA. José Luis Macas, fundador del Grupo de Comunicaciones Estudiantes 2000 quien conversó con los estudiantes sobre la responsabilidad que conlle-

Una tarde de Integración

CON EL AVAL ACADÉMICO:

va par ticipar de este proyecto.

El compromiso

Los representantes de las listas formadas se mostraron comprometidos para realizar su plan de trabajo estratégico a ser aprobado por el Comité Evaluador del Programa de Competencias Líderes 2012. De la resolución, las candidaturas aceptadas pasarán a formar par te del proceso electivo para designar a los nuevos representantes del Programa.

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El EMBA. José Luis Macas en la clausura del III Taller.

Alcanzando el liderazgo

con el proceso de formación de los jóvenes se realizó aller del Programa de Competencias Líderes 2012

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2012, durante el desarrollo del II y III Taller dictados (fundador del Grupo de Comunicaciones).

s l e a s -

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El Dr. Roberto Briones durante el conversatorio en el auditorio de la Facultad de Economía de la UCSG. La Ing. María Cristina Macas, Directora del Programa junto con los candidatos a Presidentes del Consejo de Líderes, luego del taller motivacional que dictó.

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El Econ. Juan Carlos Jácome durante el II Taller dialogando con los jóvenes.

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El EMBA. José Luis Macas conversando con los jóvenes durante el III Taller del Programa Competencia Líderes.

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El Dr. Roberto Briones durante el taller sobre Coaching y Liderazgo Transformacional.

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Competencias Líderes E2000

@ucatolicagye

t Monte Tabor - Nazare

esional en Orientación Vocacional - Prof Monte Tabor - Nazaret or Nazaret, con el fin a Unidad Educativa Monte Tab ntes las herramientas de proporcionar a los estudia es profesionales más inque les permitan tomar opcion arrollado diferentes planes formadas y analizadas ha des tribuir a que los estudianque tienen como objetivo con de sí mismos y culminen su tes alcancen la mejor versión de vida que los oriente en Bachillerato con un proyecto onal. su futuro universitario y vocaci

L

estudiantes de Décimo y Considero importante que los ncia sobre la importancia 1ero Bachillerato tomen concie ico y extracurricular en de un buen desempeño académ ir más de una puerta en estos años, que les permitirá abr s espacios académicos. diferentes universidades u otro , nos centraremos de que En 2º y 3º año de Bachillerato tarse a sí mismos sobre tengan un espacio para pregun an un poco más sobre sus perspectivas futuras, conozc das a sus áreas de intecarreras y universidades vincula del país y construyan un rés, tanto dentro como fuera uya a su discernimiento plan personalizado que contrib vocacional. encuentran charlas a toda Entre los recursos a utilizarse se res y padres de familia, la comunidad: alumnos, profeso alumnos y progenitores, entrevistas personalizadas con rca de los requisitos de espacios de asesoramiento ace ersitaria para que conozlas universidades, una feria univ en el Ecuador o exterior, la can las opciones que tienen profesionales de distintas organización de paneles de áreas, etc.

Psic. Melissa Spurrier - DOBE

¿Debo estudiar una carrera universitaria que esté ligada a la especialización que sigo en la actualidad?

P

nos or nuestra mente tal vez se ser pasó alguna vez la idea de uidoctores, ingenieros, ;arq pero tectos, bomberos o policías el futuro al momento de decidir dad se de nuestra vida la inseguri , por el hace presente, tambiénla gama desconocimiento hacia s que se de carreras universitaria y a conofrecen en la actualidad asecuencia de ello: nos equivoc mos de especialización. d es común En nuestra sociedahos estudianmuc que ar uch esc tabilidad en tes que eligieron con on siendo on el bachillerato terminarfuer on Químicos-Biólogos terminar doctores y otros que nieros. inge en convirtiéndose , y dentro de las d de Empresa y Gestión ión Yo sigo la especialidaarro ella he descubierto mi afic en llo des que s ade a que ivid mism act la na, pra tem ión ulac render una hacia la carrera de estim cerá la posibilidad de emp más adelante me ofre s. niño de ión ulac estim la a empresa dedicada nta de mi vopo, y pude darme cuea to Descubrirlo me llevó tiem llaba par el proyecde arro des que s ade ivid act las cación en vo dirigida al cuidadotión estu ial soc r labo la de don , de CAS tían a nuestro taller de ges los niños de las madres que asis microempresarial. debemos r la carrera universitarian, liga da sí a Al momento de escoge fesió pro una ir eleg le espela pensarlo mucho. Es preferib e ant dur riste cub des que ella la especialización o aqurato nte es dediorta imp s má lo o per ; cialización del bachille ello que te guste y te llene el corazón. carte en el futuro a aqu

Astrid Alvarado II Bachillerato - Monte Tabor - Nazaret

¿Cómo decidiré mi futuro? mouchos hemos llegado a un que el en s vida s stra mento en nue soy buenos preguntamos ¿Para qué pués de des er hac a voy é ¿Qu , no? a estugraduarme?, ¿Qué carrera voy diar? quieDespués de mucha reflexión hayde no ión clus con triste la a nes llegan ca de saber qué estudiar. Pero la épo de conscolegio es también momento de fijar truir decisiones. Es momentoro. metas y solidificar nuestro futu lo profesión a la que uno dediSí, es cierto, es difícil pensar en ro, pero si se parte por nuesfutu cará el resto de su vida en el muy buen resultado. Afinando tros gustos, se puede lograr un un área en el que después los gustos se permite encontrar den ser los números, la ciencia, nos podamos desarrollar. Pue pre se logra encontrar algo siem el lenguaje, entre otras; pero que nos apasiona. influya en las decisioNo hay que dejar que alguien sona que debe estar per nes sobre el futuro. La única de decisión es la perinvolucrada en este proceso o. Dejar que otros sona que tiene su futuro en jueg sobre la vida de trol con el le decidan por uno es dar dejemos que no y ta gus uno. Busquemos lo que nos que a la larga por s otro nos por es ision dec tomen las ando ahora nos serviesa decisión que estamos tom rá para nuestro futuro.

M

Doménica Patiño II Bachillerato - Monte Tabor - Nazaret

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¿Para qué soy bueno?

A

lguna vez en nuestra vida todos nos hemos llegado a preguntar: ¿Para qué realmente bueno? y muchas soy ces creemos que la respues veta debe encontrar dentro del salóse n de clases, pero la realidad es que debemos también darnos cue en otros aspectos como nue nta stros hobbies y talentos.

Todo depende de qué nos gus ya que uno puede ser bueno te los números pero no se puede con sentir a gusto con ello; y con el tiem po podemos llegarnos a convert ir en esclavos de nuestros talentos presentándolos sin satisfac ción algu na.

Muchas veces el desarrollo de familia en especial por los padla vocación es frenado por la lo que ellos tenían planificado res que buscan que sigamos lo que ellos quieren quitándonopara nosotros y que seamos s la opción a elegir.

Si les gusta algo háganlo y no mento de hacerlo no se inte lo piensen dos veces, al modemás ya que ellos no sabenresen por lo que piensen los que tengas voluntad. Apégue lo que vas a lograr siempre trataran de desalentarnos en nse al refrán de que siempre pero debemos ser perseverantenuestra búsqueda del éxito lanzan como un impulso para s y utilizar los insultos que nos seguir creciendo.

Si fracasan no se desanimen ya vas experiencias que los demás que si pierdes, ganarás nueno poseen y esto te ayudará a seguir pero con más segurid ad.

Erick Salazar COPOL

Influencia del Internet en la adolescencia

COPOL

Copol desarrolló I Feria Universitaria

E

n las instalaciones del au ditorio del Colegio Polité cnico se realizó la I Feria Unive rsitaria en la que participa ron 12 universidades nacionales e internacionales.

Mario Luces Noboa, rec tor del COPOL dijo que el evento fue diseñado para qu e los estudiantes tenga n opción de observar la variedad de oportunidades que ofr ecen las universidades tanto nacio nales como extranjeras y de esta forma poder vincularlos con sus intereses poder escoger.

A

ctualmente internet es la herramienta más utilizada en los proyectos y exposicione uso estudiantil, pero…¿Qué sucs de cuando la internet deja de ser ede zada como una herramienta utiliy se convierte en una adicción?

Internet abre la puerta a un sinfín de portales y redes sociales en cuales no se conoce quien está los del otro lado del computador. A venes se les ha hecho de estolos jóadicción ya que permanecen una conectad madrugada, lo cual ocasiona os hasta altas horas de la lesio nes ocu lares, falta de rendimiento escolar, decaimiento, ocasiona sedentarismo, entre otras cosas…

El propósito del internet fue inte tíficos, opiniones y acontecimiercambiar proyectos entre ciengo de la historia. Sin embargo, ntos que se han dado a lo larcon la sociales estamos expuestos a creación de las redes personas ajenas por lo que es necesario limitar la info mos en el perfil de las redes, esrmación que colocanes, números de teléfonos, y prindecir fotos, direcciocipalmente solo deberíamos aceptar a personas evitar caer en una adicción aque conocemos. Para tener un control del tiempo cua la Internet, debemos ndo estamos usándolo, es decir fijar horas para el estu para el Internet y lo más importadio, para salir y otras mer ni dormir por usar esta herr nte no dejar de coamienta.

Anthony Segura COPOL

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COPOL inauguró “Rainbow City”

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l miércoles 8 de agosto el Colegio Polit écnico (Copol), inauguró sus nuevas instalaciones para Pre Básica denominada “Rainbow City”. En el acto estuviero n sus máximos directivos. El Colegio ha edificado y diseñado nuevas instalaciones con espacios amplios y modernos para formar pequeños ciudadanos del mundo.

Las instalaciones se ubican en el km 30.5 vía Perimetral y por su arquitectura se la ha denominado “La ciudad del Arco Iris”.

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Delta Día de la Familia DELTA sos se desacomida y concur a, ic ús m s, ile ba las autorintre juegos, LTA que integró a DE ilia m Fa la de e conforrrolló el Día milia y alumnas qu fa de es dr pa , es dades, profesor educativa. man la institución los distintos y disfrutaron de on er rti pa m co en donde la Los asistentes ron durante el día lla rro sa de se e programas qu e presentes. estuvieron siempr ón rsi ve di y ría eg al

E

El DOBE trabaja orientando a sus estudiantes til Bienestar Estudian de Orientación y to ja en ba m tra rta LTA pa DE De l ingüe idad Educativa Bil (DOBE) de la Un nas a descubrir su um al s su ra ayudar a pa te en em nt ta cons nal. vocación profesio iento empla un seguim por el DOBE cont o raad ille iliz ut ch o ba es de oc El pr arto año cu e sd de o ad ci ini s , intelecde las estudiante s de personalidad ba ue pr de n ió rmar to con la aplicac que ayudan a fo nales y aptitudes rso n a pe ió es ac es nt er ie int or , tual ra su nas que servirá pa um de al s ás la em de ad rfil a, el pe sead rrera profesional de ca la de ón ci ec la el rsidades. ión sobre las unive otorgar informac

E

Twitter: Nueva herramienta de información

S

ienta i twitter es o no es una herram que le dé cada usuario.

útil de información, depende

del uso personalizado

trario, exponer noticias cuenta superflua o, caso con una ar cre re ent r oge esc den Estos pue s, entre otros. os, hacer reflexiones coherente óric hist s aje son per a r cita tes, relevan ún tipo de fin, logran tener mento donde usuarios sin ning mo el en ita ógn inc la os ram Encont paradas, cultas y listas sido creadas por personas pre han que s nta cue que s ore uid más seg índole. vista sobre temas de cualquier para dar su opinión y punto de or del mundo, gente ación pueden ser vistos alreded unic com de dio me este en versación. Es decisión Los comentarios expuestos licaciones y comenzar una con pub tus a er ond resp de pue plemente pasar el tiempo. desde cualquier continente r al máximo sus ventajas o sim cha ove apr , esto a le dar ea de uno mismo que uso des

Nicole Cartwright III Bachillerato Diseño - Delta

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Iwasaki más allá de la Literatura

I

nconformista con la educac de su Latinoamérica y conectión do a personajes del siglo pas ado, así encontramos a Fernandao Iwasaki en el Conversatorio pasado 7 de Agosto en Ciu del Mínima. Muchos se limitan adad libros, él explora cada paso los da. Acompáñanos en esta que vedad que amplifica detalle bres de gran interés para los lectores apa sionados.

Liceo Panamericano

¿Qué es la literatura para Fern ando Iwasaki?

Una manera de estar en el mun do, una manera de mirar el mundo y de sentirlo. ¿Cuál es este interés o necesid las ciudades a las que llega? ad de visitar los cementerios de (Risas) Bueno a mí me parece las casas de los escritores, me que soy un fetichista. Yo visito ron los escritores. Sus tumbas gusta ver los objetos que tocaporque probablemente lo queson lugares como caprichosos el escritor. También se pregun hay ahí ya no es para nada pues para mí los viajes que metó en la charla sobre los viajes, unos viajes muy intensos ademáha dado la literatura, que son s de extraordinarios, yo siento que les tengo que dar un sentido literario.

En el cementerio de Père Lachais Marcel Proust, Balzac y aquí en e en París están Oscar Wilde, a Olmedo porque me parece Guayaquil yo me he ido a ver que él es uno de los grandes

Paula Lanata Segundo de Bachillerato - Liceo Panamer icano

El día que me vinieron a ver al colegio en limosina

Forjando la excelencia estudiantil Con el objetivo de respo nder a las necesidades en cuanto a la educación voca cional, personal y emoc ional de los estudiantes, así como po tencializar el rol de los padres a través del “Programa Fa milias”, la Unidad Educati va Liceo Panamericano realiza ch arlas, talleres de preve nción de uso de alcohol, con lo cu al encaminan la formació n de los alumnos hacia metas de excelencia en valores.

Psic. Ana Lorena Pérez, orientadora de la institu ción menciona que brindan apoy o a docentes y tutores para el direccionamiento de los jóv enes en su elección pro fesional.

¿

Qué harías si alguien disfrazado de cortesano te diría que serás reina por un día?

Pues eso me sucedió a mí el ves pasado cuando una per juesona con traje extravagante me cor nó la reina de Cuadernos Estil ollamó a mis cuatro doncellas o y jores amigas) para acompaña(meen la mejor experiencia de rme toda mi vida.

Yo me quedé atónita cua pasó esto. El día empezó en ndo una limosina que nos llevó a Strik donde mis amigas y yo nos dive es mos jugando bolos por dos horartis, luego de una partida tan reñida tos conocimos la fábrica Papelesy de una larga sesión de fola empresa nos recibió cálidam a donde todo el grupo de sus instalaciones donde finalme ente y nos invitaron a visitar do premio, un samsung galaxy nte me dieron mi tan ansianote, a todas nos regalaron cuadernos.

Después de esa larga jornada al spa para tener un momento la limosina nos llevó pedida. En el spa nos arreglar de relajación y deson las uñas a cada una de nosotras y para terminar de un vapor que nos dejó com el día disfrutamos o nuevas y espero que tú puedas ser la próxima Rein a con Estilo; pero te estarás preguntando cómo sencillo sólo tienes que comprapuedes participar, es nos Estilo con licencia e ingr r más de 4 cuaderesar un código en la página de Facebook y entrará s en el sorteo. ¡Suerte y gracias Estilo!

María Antonieta Real Primero de Bachillerato - Liceo Panamer icano

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Jóvenes participaron de taller ¿Podemos sin alcohol?

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revenir es mejor que lamentar. Es por ello que el Liceo Panamericano como parte de su Program a de Familias que incluye talleres de prevención de uso de alcohol y drogas, desarrollo la charla ¿Podemos sin alcohol? , la cual fue dictada por el Dr. Juan Carlos González Alcívar , Director de TraumaUno de la Clínica -Hospital Alcívar.

Durante la charla los jóvenes escucharon un testimonio, además a través de videos observaron los accidentes causados en nuestra ciudad por el abuso del alco hol.

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Tiempo libre, tiempo útil

n o s r e f f e J

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cuador es un país que necesita apoyar su futuro: niños y adolescentes. La práctica de ades extracurriculares proivid act útil duce en los estudiantes un uso n. del tiempo libre del que dispone bePor esta razón, creo que seríacatiedu tros cen los que o cios nefi vievos públicos del Ecuador estu cer ran en la obligación de ofre sus actividades extracurriculares a alumnos. ular En su artículo “Extracurric ro schedule”, Lillian Coltin, miembEstados Unidos, afirma que los del Ministerio de Educación de d pasan el 80% de su tiempo niños de entre 5 y 14 años de eda den ser aprovechadas para fuera del colegio. Estas horas pueio del deporte, la danza, la desarrollar habilidades por medre otras. Además, la práctica creación artística, la música, ents introduce a los chicos en la de actividades extracurricularesu horario. administración responsable de erdo con la idea argumenTalvez algunos no estén de acus no tienen la infraestructura tando que las escuelas pública acurriculares. Sin embargo, Papara realizar actividades extr “Más dinero para Quito”, afirulo artíc su blo Lucio Paredes en 00 millones de dólares al año, ma que nuestro país recibe 20.0a cubrir, entre otras cosas, los un ingreso que es suficiente paresita. Por estos motivos, creo gastos que la educación nec lares deberían ser un requisito que las actividades extracurricu licos. en los centros educativos púb

Adriana Cabrera III Fima - Jefferson

Combinación perfecta

fferson Día de las artes en la UEB Je ila Unidad Educat to se realizó en os ag do de za ni 9 ga es or ev l ju s Artes” rson el “Día de la va Bilingüe Jeffe rige el Arq. Simón di e qu ra Estética tu ul C de ea Ár por el Amador Gil. a: ención de ese dí on el centro de at er fu ool es C ad y id es tiv on enci Dos ac exposición “Interv la de ón ci ón ci ta ra en gu es la inau ó con la pr Artes”, que cont mires de las Nuevas nos del Plantel: Ro um de tres exal as z, ic le ór zá ct on pi s G ra ra Sand de ob la XIII Promoción; de , el rc Po oz uñ na M de la XVIII. Mendoza Viteri , de la XVI; y Sergio n la oportunidad chillerato tuviero Ba de s te an di tu sobre sus trayecLos es s jóvenes pintores lo n co r sa er nv de co idad fue la presen ias. La otra activ nc rie a, ic pe ús ex m s su de y torias pañados s y cuentos acom o tación de poesía Creativa, Francisc ra itu or de Escr es of pr el r po a dirigid za.

Valdivieso Mendo

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H

deay muchas decisiones que s, vida s stra nue en ar tom os bem pue iles difíc s má las pero una de Muchos de ser escoger una profesión. ría ser consideramos que un hobby pod emos nuestro trabajo ideal, pero deb no es lo tener claro que una profesión esto no mismo que un hobby, aunque . impide que puedan relacionarse emos en Un hobby es algo que hac el estrés. tiempos de ocio para aliviar que la Algo diferente es tu profesión, tendrás escoges pensando en que almente que estudiarla y trabajar formquiere un trabajo aburrido? Por en ello. Sin embargo, ¿quién ar su pasatiempo con una caeso, uno debe tratar relacion en sus gustos y que el trabajo rrera, para basar esta elección o. Por ejemplo, una persona no sea aburrido después de tod puede luego estudiar para que cuida animales por diversión ser veterinaria. s para divertirnos y Un hobby es algo que hacemoos en que se puede cas ten pasar el tiempo, pero exis la diferencia entre volver una profesión. Es grandepo, pero ayuda mutiem el r usa de as form estas dos arlas. Si se logra una cho buscar la forma de relacionser un gran profesiorá pod exitosa combinación se nal en el futuro.

Fernando Cassinelli II Fima - Jefferson

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¿Para qué somos buenos?

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osotros los seres humanos desde muy jóvenes aprendemos a distinguir un sinn mero de cosas, aprendemo ús a diferenciar entre lo que nos gus y lo que, por el contrario, nos ta disgusta; si algo nos gusta nos emp ñamos en saber más sobre esoey en demostrarle al mundo eso en lo que nos destacamos; si, en cam bio, no nos gusta, no prestam ninguna atención a eso, más os evitamos hacerlo y le ponemo bien dos los “peros” que se nos ocu s torran, aunque gan nada que ver con el asunto sean razones que no ten.

Esa característica especial que hace únicos e irrepetibles. Sab nos destaca es lo que nos un genio de la física, ser cap er dar un buen consejo, ser poder convencer al compañ az de organizar a los demás, ero con palabras, etc.; cada uno de nosotros posee esa car hace sobresalir en ese “algo acterística esencial que nos bien, lo difícil es descubrirlo y especial y específico”. Ahora mos que fijarnos en cómo noscreo que para hacerlo teneactividad; si nos sentimos ent sentimos al desarrollar cada hacerla, logrando el éxito de retenidos y con ánimos para animamos con facilidad, que ella, o nos abrumamos y desque salga feo y mal. El primerriendo hacer como sea, aunbuenos para hacer eso y el caso nos indica que somos segundo que no lo somos. ¡A descubrirnos!

e r o M s a m o h T Sir

Ámbar Erazo II Bachillerato - Sir Thomas More

¿Cómo diferenciar entre un hobby y una vocación?

Qué quieres ser cuando sea n¿ de? Esa es la pregunta ques gra siempre nos hacen;

cuando éramos pequeños probablemente hab respondido “quiero ser bail remos arina” o “quiero ser un astronauta ” ; pero ¿realmente queremos ser eso toda la vida?. Algunos quizás puedan ser cantantes o astronautas algú pero otros se aburrirán de la n día, idea y lo dejarán. na vocación es algo para que naciste, lo que llevas dentro,loalgo no puedes dejar de hacer, algo que incluso puede nacer con el tiem que po y crecer, entonces te das cuenta SER. Una vocación es el caminode que eso es lo que quieres resto de nuestras vidas, es un DOque decidimos tomar por el N; solo búscalo, está esperando que lo despiertes y lo pongas a funcionar. En cambio el hobby es con lo que matas y entretenida; pero con lo que el tiempo en forma divertida no estarías dispuesto a hacer sacrificios ni esfuerzos.

Nuestro gran problema es cómo diferenciarlos, cómo saber si lo que nos gus hacer es un hobby o una vocación; eso es lo que ta nos preocupa siempre, equivocarnos al elegir lo que queremos ser y arrepentirnos al darnos cuenta que no tenemos la Vocación para ello. Para no equ ivocarnos simplemente tenemos que vernos haciend o las cosas que más nos gustan, con cansancio, con estrés, sin ayuda de nadie y en el menor tiempo damos por vencidos, entonc posible; si ahora nos recuerda que TÚ DECIDES QUIes es un hobby. Solo ÉN SER.

Conversatorio sobre la prevención de drogas

E

l departamento de Orientación y Bienesta r Estudiantil de la Unidad Educativa Particular Bilingüe Sir Thomas More organizó un conversatorio para padres sobre la prevención de drogas en los jóvenes.

Durante la charla, los padres de familia conocieron más sobre el tema y expresaron sus inquietud es sobre el consumo de drogas en los jóvenes y se comprom etieron en participar de las actividades que realicen sus hijos para evitar que estos se involucren con estos vicios.

Diana Carolina Ordinola 9no Básico - Sir Thomas More

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Tor remar

centes”, “Estilos de Vida de los Adoles tema abordado en charlas

ica que ntes”, fue la temát ce es ol Ad s lo de an José Estilos de Vida tonio Alcázar y Ju An sé Jo es or ct do llaron los abordaron los cias que desarro en er nf co s la e nt estudianJavaloyes, dura e participaron los qu la en y ; to os días 1 y 3 de ag .

III de bachillerato tes de 10mo, I, II y ta clase haber recibido es de n ió cc fa tis sa la n aplauLas preguntas y mplementada co co e fu s rto pe ex por parte de los tes. sos, de los estudian mar.edu.ec Fuente: www.torre

“

Voto juvenil y firmas falsificadas

D

la viesde la aprobación de la Regésima Constitución de 200 8, pública del Ecuador, en y 17 de 16 los jóvenes ciudadanosvoto opcioaños tienen derecho al de la manal. En un Ecuador dons, y donde yoría no pasa de 35 año años, el la edad media es de 28,4tante imvoto juvenil se vuelve bas portante. se vuelMientras la pre-campaña acercamos ve más intensa y nos a mis coma las elecciones, veo Bac hillerato rés pañeros de II y III de jocosamente, su voto. Su inte s reladiscutir, medio serio y medio teria ma las en ido end apr lo se vuelve mayor y aplicansociales. Sus votos pueden hacer la cionadas con las ciencias saben. diferencia, y probablemente lo s, muchos saben son los universitario Quienes seguramente los por político. Los o ivism act nso inte el inmersos o influenciado los universitarios del mañana, y sin bachilleres de hoy son nes se queden en el país, conocetidos de duda, la mayoría de quie ia del activismo de los par ras” de rán la abrumadora influenc nte “ca las son s ade ersid univ izquierda y sus filiales. Las los partidos políticos. se vos votantes deben preocuspar y afiPor su participación, los nue falsa as firm las to, men mo del por el nuevo escándalo casi, sino todos los partidos políticos liaciones fraudulentas aen las futuras elecciones. Las repercuque buscan participar los partidos y movimientos se verán siones en la imagen deComo participantes, también pueden reflejadas en las urnas. o caso, el poder es del pueblo, sino, y deben fiscalizar. En tod lo reclama.

César E. Febres-Cordero 9no Básico - Torremar

La importancia de Trascender

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Recordando el 10 de Agosto

ependencia, imer Grito de Indrro Pr l de os una aluañ 3 20 n alusión a los ativa Bilingüe Torremar desa llo uc Ed ad id Un la sión cívica. io Alberto Boripación de Mardi rtic pa la n co un discurso ó nt El programa coIII de bachillerato FISO A, quien feo a; el estuch la de , fle de on ia Kr ges trascendenc y o. C, deia m nc 10 rta de , po ez im sobre la boa Váscon ias fue el Ab. Óscar No és dr An do ar diante Leon esía. El Maestro de Ceremon r de I BGU. clamó una poua, profesor de Historia y Coordinado slig Po l fie Peña mar.edu.ec Fuente: www.torre

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de 1809

h Walde noviembre de 1833, Ralp urso do Emerson da el primer disc dos de los 1500 que daría en los Esta dios en estu sus o lizad rea ía Hab os.

Unid o filósofo Harvard, considerado el únic bre con hom un era , nse estadounide llenos de prestigio. En aquellos díasy, ma terialispensamiento racionalista totalmente ta, Emerson propone algoí es cuando distinto: Transcender. Aqu e: ¿Trascenles hago las preguntas clav mos más demos sobre la materia? ¿Ve os hallar un allá de la misma? ¿SabemCla ramente as? cos las a significado d acieda soc stra nue de mucha gente tual no lo ha hecho. latente en nuestros días: el mao ánd Hay que aceptar una verdad ¿Cu . trola con nos o lism iona rac terialismo nos domina, el sentamos a contemplar la belleza uto fue la última vez que nos ¿Cuándo nos dimos un minNos de las estrellas en la noche? ? ean rod nos que as cos para darle un significado a las en una falta de creatividad, de hemos quedado estancados . “En lo salvaje se halla la imaginación, de ir más allános dijo Emerson. , do” preservación del mun hablando a nosotros. Esto Parecería que nos estaba os que aislar del mundo gam no significa que nos ten com o ermitaños en contra os y que nos comportem amos al bosque a vivir vay nos de vivir en sociedad y re decir que en nuestra vida “libremente”. Esto quie ontrar maravillas, pero no la ordinaria llegamos a enc materiales, hay que traspodemos ver con los ojos de las cosas, su verdacender para ver la esencia . ncia dero significado e importa

Juan Sebastián Argenzio II Bachillerato - Torremar

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Jerusaléen

¿Qué es para usted la Orientación Vocacional?

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s un sistema muy importante que nos ayuda a identificar lo para los jóvenes ya que nos gusta, nos ayuda a conocer nuestra para poder elegir una carreras habilidades, intereses . ¿Para qué sirve la Orientación?

Es una actividad de apoyo rea lizado por orientadores, útil para la toma de decision dios buscando una profesión, es sobre la elección de estucuidando de valorar todos los elementos que intervienen.

No se trata sólo de resolver indecisiones o problemas pun tuales, sino de ayudar a las per críticas para su análisis de elec sonas a ser independientes y ción , favo recerlas en la tom de decisiones y sean capace s de hacer un proyecto para a vida, facilitando para ello las herr su amientas necesarias que les permitan esos logros.

Actividades del DOBE El Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil realiza diversas actividades entre las que podemos destacar las siguientes: - Elaboración del POA - Orientación Vocacional, fam iliar y Profesional.

- Tutorías - Formación y Orientación Lab oral

- Realizar investigaciones diag nósticas integrales sobre aspectos de salud, educativos, psicológ vocacionales y profesionales de icos, sociales, económicos, los estudiantes.

Realizado por: Club de Periodismo

¿Para qué soy bueno? centros educativos (la escuela , el colegio, la universidad). No debemos descuidar el papel que desempeña también cad a docente en el desarrollo de esta s habilidades ya aprendidas o descubiertas desde el hogar.

Hablamos entonces de una triad a importante en la dinámica de este cuestionamiento filos ófico “¿para qué soy bueno? ”, donde no solamente los estudian tes están involucrados, sino también, como hemos notado , están los padres y los docentes. Por lo tanto, es un trabajo y esfuerzo mancomunado el que dará como resultado hom bres y mujeres convencidos de lo que quieren ser y tener en este mundo competitivo en el cual nos desenvolvemos.

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a problemática en la que una gran parte de la población estudiantil suele incurrir es en cua nto al desconocimiento que tienen acerca de sus hab ilidades. Es decir que ignoran para qué son buenos, situa ción que los acarrea dificulta des en el momento de la sele cción vocacional profesional.

Ahora bien, este es un asunto que se remonta a los inicios de la formación humana , es decir, desde su hogar. Es allí donde los padres deben hacer notar y descubrir, mediante la obs ervación y el diálogo, todo aquello que en sus hijos es una habilidad (predisposición) que, más ade lante será reforzada en otro ambiente de socializació n como lo son los

Se debe tomar en cuenta tam bién que una cantidad considerable de alumnos han eleg ido o están eligiendo una determinada carrera, obedeciend o al deseo que, consciente o inconscientemente, los padres han influido en la vida de sus hijos. Es como Jacques Lacan (Psc.) dice: “que el deseo del humano es el deseo del Otro”.

Es por eso que sugerimos a los estudiantes que elijan de acuerdo a su habilidad, deseo y convicción para que eviten la frustración, la deserción en el cursar estudiantil.

Bien lo refiere la sapiencia bíbl ica en el Libro de los Proverbios capítulo 18 en el versículo 16 (Pr.1 8:16): “la habilidad del hombre le ensancha el camino y le lleva delante de los grandes”.

Es decir que, cuando una per sona sabe para qué es bueno, no solo disfrutará de ejecutar determinada labor profesional sino que le abrirá paso hacia una trascendencia de aspectos inusitados.

Realizado por: Club de Periodismo

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Para que soy bueno

Santiago Mayor

la Formación humana, parte de tes alineación de los estudiancio nal en los es-

ción voca ana y la orienta aliza el a formación hum formativo que re del lineamiento rte pa n ntiago so Sa es nt iva at tudia idad Educ ientación de la Un or de ativo, er to op en m de rta depa o además tema metodológic sis un lleres do ta an te iliz ian ut ed Mayor, mnos, m dres de familia y alu pa a r ga lle a sc que bu y charlas. padres, de diálogo con los cio pa es un rir ab be stacó la “La orientación de te a sus hijos”, de guiar correctamen ha á ciona ar en ud m ay ás les esto , quien adem ectora del DOBE dir s, re Bo s. y de nn Su titu Psic. pruebas de ac ntes se le aplican que a los estudia

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n la vida de todo alumno cada día se razona sobre qué se quiere ser de grande. Las uescuelas y los medios de com nos alum los a n nta orie , ción nica nal. a seguir su vocación profesio a Buscar una carrera no es nad para fácil, toma mucho tiempo caqué ida dec a son per una que yo rrera escogerá. Por ejemplo:ogo de pequeño quería ser un Biólogía Marino, me fascinaba la Biol aba como materia y me encant leer sobre el mar y sus seres. Ade n era que lo en más era pésimo Lenguaje. Tenía una pésima materias relacionadas con el caligrafía y ortografía. cambiado a la Unidad EducaAl pasar el tiempo me había encé a interesarme por las com de don tiva Santiago Mayor, maestras la Miss Jaqueline mis a clases de Lenguaje, gracias me mostraron lo diverque , Astudillo y la Miss Iliana Salguero literarias. tido que es escribir y leer obras cursos de libros y poesía, de a Comencé a participar en con colegio le gustaba. Luego inpoco descubrí que a todo eldonde empecé a tomar fotos gresé al Club de Periodismo aciones. Y así he llegado a y a realizar reportajes e investig uir en la universidad será: seg a la conclusión que mi carrera Periodismo.

Jóvenes sigan sus sueños.

Juan Francisco Miño or 2do Bachillerato Sociales - Santiago May

Bullying

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ena

Música, canto y baile en verb

, cífico, autoridades a la Perla del Pa n ió ta ac ci or on em er di nm n co milia se tes y padres de fa docentes, estudian l Santiago Mayor de es on las instalaci en io jul de 20 es el viern dicional verbena. para realizar la tra las presentaciode cada una de on ar ut s sfr di s te en Los asist egría de los jóvene estudiantes. La al s lo n ero rb iza ve al a re er e nes qu n de la prim todos participaro era evidente pues institución. na que realizó la

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lquier ullying o acoso escolar es cua o esral mo al, verb a, físic n agresió teras piritual. Este mal no tiene froninterer o límites, es decir, es de caráct nacional. rsas comPor este y otros motivos, dive nes han pañías, empresas y fundacio a comdecidido hacer campañas par demás batir no solo este mal, sino los . problemas de nuestro entorno se da este En la mayoría de los colegios de los don os, ient cim nte aco tipo de pañeros o al com sus a ying bull alumnos hacen plantel. en a la web se usa lenguaje En ciertas páginas que se sub e, ya que no se muestra la ard cob nera ma soez y de una que se logra con esto, es dañar identidad de los culpables. Lo las autoridades. Realmente es y la imagen de los estudiantes cionar. un acto grave que se debe san encuentren a los culConsidero que aunque no se do, lo que demuesdan pables, los casos se seguiran iales como Facebook, tra el mal uso de las redes soc es que exigen mas Tweeter, etc. Que son situacionsciencia… control, mas disciplina, mas con

Joseph Cardenas 9no A - Santiago Mayor

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Nuestra profesión

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Delfos

ay un grado de dificultad a veces para escoger la carrera universitaria que se va ha estudiar en un futuro. ¿Por qué es tan difícil escoge r tu profesión?

Bueno en ocasiones es dificulto porque existe una influencia de so personas que te rodean, tam las en el ámbito que vives te puebién des dar cuenta que puede ser ben ficioso para ti y que no. Exis eten muc poco confuso escoger tu pro has razones para que sea un cha variedad en las técnicas fesión, actualmente existe mulidad para el joven poder estude estudio, hay una gran facidiar en estos tiempos, una de ellas puede ser estudiar a distanc ia, te da la facilidad de que puedes trabajar y estudiar al mis tiempo si eres una persona capaz de hacerlo.

En mis ideales está estudiar con comunicación, esa es mi gra lo relacionado en medios de llama mucho la atención esa n aspiración, esta profesión me un arduo trabajo lograre ser se ve que es mi vocación y con he aspirado desde pequeña, una Licenciada que es lo que objetivo propuesto para unos se puede decir que ese es mi años.

Entre este objetivo esta estudiar que escogí para mi es fabulos en el extranjero la universidad a desde ya he investigado mucho sobre ella y me sigue gustan do más.

Chicos y chicas desde ya deb y que queremos para nuestro emos aclarar nuestros ideales nuestra profesión en nuestras futuro, porque es importante tros, no debemos dejarnos influvidas marca mucho en nososaber y estar seguros de que enciar por otras personas sino duo trabajo así tengamos las queremos ser y cumplir este armás grandes adversidades que puedan presentarse en nuestra s camino.

Connie Cuenca II Ciencias - Delfos

Orientándolos para el futuro

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a orientación a sus estud iantes es un proceso qu e se desarrolla desde 10mo añ o básico hasta el III de bachillerato, así lo menciona la Psic. Martha Caicedo de Arellano, directora del DOBE del De lfos Centro de Estudios.

Es por ello que la institu ción imparte charlas y encuentros con los jóvenes y adem ás realizan pruebas de personalidad, interés y actitud pa ra que así los estudiantes tengan una visión de su futuro.

La orientación profesion al se desarrolla mediante conferen cias dadas por profesion ales, test de inteligencia y autobiog rafías y ferias de universid ades.

¿Qué haré en unos años?

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iempre nos preguntamos ¿Qu é haré en unos años?

Desde niños nuestros padres que ven nuestro futuro por lo piensan gusta hacer o nos caracterizaque nos la escuela, pero poco a pocomos en creando nuestras propias per vamos vas y cualidades que nos llev spectia a elegir nuestra orientación vocacio sin darnos cuenta esa pregun nal y siempre nos la hacemos ya tita que la tenemos aclarada.

Doctora, ingeniero, profesor, un sin número de profesiones que cad definiendo a la persona con sus a uno puede optar recuerda que lo que hagas ahoactitudes y empeño futuro así que te invito a que no ra te ayudará en un hagas la misma pregunta que pierdas tiempo y te adelante no es la única opción yo. Recuerda seguir es la mejor decisión.

Belén Zamora 5to Ciencias “B” - Delfos

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Verbena juliana Delfos 2012-2013

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l colegio Centro Estudios Delfos a realizado la verbena juliana 2012-2013 como un agasajo para conmemorar las fiestas de Guayaquil. Los estudiante part iciparon recreando bailes de la época que estuvieron dirigidos por sus profesores.

Colores, vestuarios, comida típica, elección de la criolla bonita una variación de eventos mostrando en todo ello la cultura y el amor que le tenemos a nuestro Gua yaquil.

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niversitarios Representante de la Georgetown visita la Universidad Casa Grande

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ulie Walsh quien es la Subdirectora de Asuntos Académicos del Centro de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Georgetown (CLAS) visitó durante la semana del 9 de Julio la Universidad Casa Grande. El encuentro ha logrado un mayor acercamiento entre ambas universidades y en particular con la carrera de Ciencias Políticas.

Presentación de los coros de la USM

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l día jueves 9 de agosto a las 18h00 se llevó a cabo la presentación del Coro USM en el Auditorio Marcel Laniado, trabajo realizado por los estudiantes de la actividad extraprogramática Coro y desarrollada durante todo el primer semestre del 2012.

Conferencia creatividad y liderazgo

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l pasado lunes 13 de agosto de 2012 la Facultad de Marketing y Comunicación de la Universidad ECOTEC, realizo una conferencia con el Econ. Eduardo Maruri, sobre la Creatividad y el Liderazgo, donde se explicó algunas técnicas y estrategias para realizar un proyecto comunicacional.

FEDEPAL posesionó a su nuevo Consejo

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n una ceremonia solemne en el auditorio “Vicente Rocafuerte” de la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, se posesionó el nuevo consejo de FEDEPAL encabezado por el Dr. Roberto Briones como nuevo presidente. También se homenajeó a cerca de 15 instituciones que cumplen quinquenios de fundación y se otorgaron reconocimientos a los maestros y autoridades destacadas de los establecimientos que conforman FEDEPAL.

Revista

Formando a FORMADORES

El EMBA. José Luis Macas, fundador del Grupo de Comunicaciones Estudiantes 2000 junto al Dr. Roberto Briones y docentes que participaron del II Taller de Formación a Formadores.

Con la finalidad de otorgar las herramientas complementarias para mejorar la relación entre jóvenes y educadores, se realizó el II Taller de Formación a Formadores

B

lue Hill College junto a Revista Emprende realizaron por segundo año consecutivo el Taller de Formación a Formadores cuya duración fue de 8 horas.

Los días 8 y 9 de agosto educadores de diferentes instituciones se dieron cita en el auditorio del Colegio Americano para recibir aquellos aportes teóricos-prácticos por parte de expositores de gran trayectoria en el campo académico.

El primer encuentro tuvo como tema

`La Taxonomía de Objetivos Institucionales de Bloom y su relación con los procesos de aprendizaje´ a cargo del PhD. Ángel Camilo Márquez.

El segundo taller lo dictó el Dr. Roberto Briones, Rector de Blue Hill College con la temática `Inteligencia Social y Neurociencias´ con la finalidad de que los maestros conozcan cómo relacionar el manejo de las interacciones sociales, individuales y/o grupales con los avances de las Neurociencias para la optimización de la comunicación

eficiente y efectiva de los estudiantes.

Durante el acto de clausura el EMBA. José Luis Macas fundador del grupo de Comunicaciones Estudiantes 2000 dialogó con los docentes sobre la importancia de la formación de los maestros para mejorar el sistema educativo ecuatoriano.

Al finalizar el evento se le otorgó un diploma de participación a cada docente por su asistencia a este II Taller.