Objetivo: Dar a conocer de qué manera certificar los MOOC, utilizando una
metodología propia de evaluación para líneas temáticas de talleres virtuales, utilizando una matriz, que garantice la objetividad de la evaluación y resguarde el prestigio de certificación de la USMP.
Para la propuesta se utilizó: MOOC: Estrategias Metodológicas para el Docente E-learning. Instrumento: Matriz de conocimiento previo. Indicadores relacionados a las competencias esperadas. Teorías
pedagógicas:
Constructivismo
y
conectivismo.
colaborativo, aprendizaje activo, Modelo pedagógico propio.
La propuesta se realizó bajo el Campus Virtual de la USMP Virtual.
Aprendizaje
Los MOOC (Massive Open Online Courses) tienen como finalidad lograr una red cada vez más universal, digital y móvil, que busca llegar a un público masivo y nutrirse con los aportes de todos, utilizando múltiples recursos disponibles.
Estos conllevan cambios en el modelo didáctico. El profesor no ejerce como tal. Son los participantes los que colaboran entre ellos, generando conocimiento. La creación de una red entre alumnos y profesores, la aportación de contenido y la participación.
Definiciones:
Siemens (2012) define a los "MOOC como una estructura que privilegia un tipo de aprendizaje para el alumno. Los MOOC ofrecen un ecosistema complejo en el que la persona puede "aprender, no una en la que" se aprende.
Donadío (2010) precisa que los MOOC permiten la globalización del alcance de la educación y una gran oportunidad para las personas, con acceso libre a contenidos. La posibilidad de construir conocimiento a través de la experiencia colectiva y democratizar la enseñanza.
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones. El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de informaci贸n especializados.
Principios
El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
La alimentaci贸n de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.
La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje.
El aprendizaje colaborativo, es otro de los postulados constructivistas que fundamenta los MOOC, concibe a la educaci贸n como proceso de socioconstrucci贸n que permite conocer las diferentes perspectivas, desarrollar tolerancia en torno a la diversidad,
para reelaborar una alternativa conjunta.
El aprendizaje activo es aquel mediante el cual los estudiantes son los que en realidad gestionan su propio aprendizaje en lugar de escuchar cรกtedra. Los MOOC ofrecen a los participantes la oportunidad de reducir el uso de la cรกtedra convencional, para favorecer que el tiempo en el salรณn sea aprovechado en actividades que mejoren el aprendizaje.
El problema surgió cuando aparentemente estábamos compitiendo con nosotros mismos, y muchos preferirían llevarlo como MOOC y no pagado como curso virtual. Era un costo que no tenía retorno de ingreso, no se podría detectar a los alumnos que hacían trampas, se calificaría o no, si realmente serviría a los participantes que tenían la necesidad de manejar el tema del e-learning, cómo se podría evaluar con objetividad y contar con registro de ello, para asegurar la calidad de estudiante que recibía una certificación a nombre la USMP Virtual, que cuenta con prestigio.
Contamos con talleres agrupados por líneas temáticas:
La Plataforma Tecnológica Moodle. Recursos Interactivos Multimedia. Herramientas Web para el Trabajo Colaborativo. •
Formación en Nuevas Tecnologías. Redes Sociales para la Innovación Profesional.
Duración: 15 días. Certificación: 100 horas académicas. Un experto y un tutor: ambos investigan para la mejora. Certificación como experto: 300 horas académicas / Examen/ Pago.
La evaluación es una actividad práctica que desarrolla bajo el monitoreo del docente experto. El alumno demostrará que maneja la herramienta en la que será certificado.
La evaluación se puede llevar a cabo en dos modalidades.
Modalidad presencial: el estudiante acude a la USMP Virtual el día y hora acordado. Previo envío de la matriz de evaluación, para conocer los indicadores a
evaluar.
Modalidad virtual: el estudiante recibe previamente una capacitación virtual sobre videoconferencia. Además, recibe su matriz de evaluación. La fecha definida se
conecta, comparte su pizarra con el docente.
El tiempo de duración: 6 semanas. Objetivo: Preparar a los docentes en el manejo de estrategias metodológicas aplicadas a cursos virtuales. Estructura: un módulo introductorio 0 y tres módulos.
du
Estructura del curso. •
Módulo 0: Introducción
Módulo 0: Introducción
Módulo 1: ¿Qué es el Elearning?
Módulo 2:
Módulo 3:
Búsqueda y Criterios de Selección de Recursos Digitales para Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Diseño de actividades para el elearning.
Figura N潞 2: Video de presentaci贸n
• E-actividades para el E-learning, diseño de e-actividades en la plataforma Moodle e implementación de actividades de la Web 2.0 en plataformas virtuales.
Módulo III: Diseño de actividades para el e-learning
Módulo 0 • Introducción al curso.
Módulo II: Búsqueda y Criterios de Selección de Recursos Digitales para Ent. Virtuales de Aprendizaje
Módulo I: ¿Qué es el Elearning?
• Estrategias, herramientas e instrumentos para localizar, seleccionar y evaluar recursos y materiales didácticos para el Elearning.
•
E-learning: definición y enfoques, la acción docente en entornos virtuales, recursos formativos para plataformas virtuales y la adaptación de los entornos virtuales a la diversidad cognitiva de los estudiantes.
Con la experiencia de haber trabajado la metodológica de evaluación de las líneas temáticas de talleres, la utilizamos como base para poder realizar la Propuesta de certificación del MOOC “Estrategias metodológicas para el docente e-learning”.
Lineamientos: 1. El requisito para poder participar de la certificación del MOOC es haberlo aprobado con nota mínima de 13. 2. El estudiante envía una solicitud y el recibo con el pago efectuado en el banco. 3. La USMP Virtual programa al alumno una sesión con el experto, ya sea en modalidad presencial o virtual.
4. El estudiante recibe la matriz de evaluación con los indicadores que será evaluado. 5. La evaluación es una actividad práctica que deberá desarrollar en una hora bajo el monitoreo del docente experto. 6. En la sesión deberá sustentar una clase modelo en e-learning con la asignatura que él defina como especialista. 7. La evaluación se puede llevar a cabo en dos modalidades, según la necesidad del estudiante: Modalidad presencial Modalidad virtual (previa capacitación virtual en videoconferencia) 8.
Culminada la evaluación del participante, el docente comunica los resultados según
los indicadores de evaluación. 9.
Si aprueba con nota mínima de 13, la USMP Virtual procederá a emitirle un
certificado.
Tabla Nº 1: Matriz de evaluación del MOOC USMP Virtual Criterios
Indicadores
Explica las nuevas competencias que debe poseer el docente en los entornos virtuales de La acción docente en entornos aprendizaje. virtuales de aprendizaje Explica el papel que desempeña el tutor en los nuevos espacios virtuales de aprendizaje. Utiliza un instrumento de evaluación para seleccionar los recursos de acuerdo a la Selecciona recursos educativos naturaleza del curso y su idoneidad didáctica. para un curso virtual Los recursos seleccionados buscan atender a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes. Los recursos han sido organizados de manera que existe un equilibrio en el número de recursos de cada tipo: formato texto, imágenes, Organiza eficientemente los video, audio, animación, artículos de revistas recursos educativos en su curso digitales, etc. virtual Las fuentes de origen de los recursos, han sido referenciadas, atendiendo a su copyright o según la licencia Creative Commons. Las actividades diseñadas, indican claramente el objetivo, las pautas para su elaboración y los Diseña actividades educativas criterios de evaluación. para su curso virtual Las actividades corresponden a los objetivos y contenidos delimitados para el curso.
Implementa materiales y actividades educativas en la plataforma Moodle
Implementa los materiales y actividades haciendo uso de los recursos que ofrece la plataforma. Incorpora actividades de la web 2.0
Total
Puntaje máx. 2 2 2 2
2
2 2 2 2 2
20
Puntaje obtenido Observaciones
1. Los MOOC son un aporte del aprendizaje abierto, gratuito, flexible, masivo, participativo que conllevan cambios en el modelo didáctico de la enseñanza. La
creación de una red entre alumnos y profesores, le dan un valor agregado.
2. Los MOOC no solo responden a una teoría o fundamento pedagógico, estos confluyen al conectivismo, el contructivismo, el aprendizaje colaborativo, el
aprendizaje social, aprendizaje activo, etc.
3. La USMP Virtual cuenta con una “Metodología propia para evaluar las líneas temáticas de los talleres virtuales”, lo cual permite certificar a los participantes
bajo criterios establecidos que garantizan el aprendizaje y la calidad del mismo.
4. La certificaciรณn de un MOOC debe estar respaldada por una evaluaciรณn
objetiva y fiable, definida por indicadores registrados y de conocimiento del estudiante, que garantice a los participantes la calidad del programa, y a la universidad, el prestigio de un buen servicio.
5. En la USMP Virtual se certifica los MOOC en base a una propuesta de evaluaciรณn que contiene 10 indicadores con puntaje mรกximo de 20, la cual se puede registrar en modalidad presencial o virtual. Esta certificaciรณn garantiza el dominio del tema del estudiante y resguarda el prestigio de la universidad.