IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
PROGRAMACIÓ
Departament: Llengües
Curs de Preparació de les Proves d’Accés
Màteria: Anglès Codi: CPPA_IA Curs acadèmic: 2012-2013
REDACTAT:
REVISAT:
APROVAT:
Professor/a
Cap del Departament
Coordinador pedagògic
Alison Querol
M. Isabel Berenguer
Pr. R. Pallach
Signatura:
Signatura:
Signatura:
Data
Data:
Data:
Montse Fontanals
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 1/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
REGISTRE DE DISTRIBUCIÓ
DE Cap del Departament
LLISTAT
Coordinador pedagògic
M. Isabel Berenguer
DISTRIBUCIÓ
R. Pallach
REGISTRE DE MODIFICACIONS DEL DOCUMENT
Revisió
Data
Descripció
0
07/09/06
Elaboració inicial
1
26/03/07
Degut a una errada en qualiteasy, no surtia penjada.
2
08/09/09
Adequació de la programació a la nova càrrega lectiva de la matèria.
3
20/06/10
Adequació de la programació a la nova càrrega lectiva de la matèria
4
04/09/12
Adequació de la programació a la nova càrrega lectiva de la matèria.
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 2/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
1. CPPA_IA Objectius terminals de la matèria 1. Comprensió. Criteris d'avaluació: 1.1 Comprèn instruccions, preguntes i indicacions en textos escrits. 1.2 Comprèn i interpreta la informació principal transmessa oralment per diferents parlants. 1.3 Comprèn de forma global i específica de textos escrits de tipologia diversa, sobre temes no especialitzats, obté informació i identifica la idea general i les idees secundàries. 1.4 Utilitza estratègies adquirides en altres situacions per a la comprensió i interpretació de textos diversos com ara: ús dels coneixements previs sobre el tema i la situació, identificació de paraules clau, de funcions comunicatives, de la intenció de qui parla, i dels elements paralingüístics. 1.5 Selecciona informació i dades concretes a partir de textos. 1.6 Interpreta anglicismes i termes de textos o eines utilitzades en la terminologia tecnològica bàsica. 2. Expressió. Criteris d'avaluació: 2.1 Utilitza els registres adequats al context, a la intenció comunicativa, al interlocutor i al canal de comunicació. 2.2 Utilitza fórmules característiques del llenguatge formal i informal en situacions comunicatives característiques de l'entorn professional. 2.3 Elabora textos escrits sobre temes quotidians, de manera ordenada i coherent amb correcció formal –ortogràfica i morfosintàctica– bàsica, tenint cura del registre, el lèxic i les estructures. Utilitza elements de cohesió i coherència per marcar la relació entre idees i fer-los entenedors per a les persones destinatàries. 2.4 Redacta cartes formals i informals respectant les convencions, i mostrant nivells de correcció formal suficients per a l'eficàcia del missatge. 2.5 Realitza presentacions orals estructurades tenint cura del registre, el lèxic, les estructures i alguns elements de cohesió, per a fer-les entenedores als destinataris o destinatàries. 3. Utilització de la llengua. Criteris d'avaluació: 3.1 Identifica i utilitza elements lingüístics bàsics i habituals en la llengua i identifica sinònims, antònims, ‘falsos amics' i paraules amb prefixos i sufixos més habituals. 3.2 Utilitza de forma conscient els coneixements adquirits sobre el sistema lingüístic de la llengua estrangera com a instrument d'autocorrecció i d'autoavaluació de les produccions pròpies escrites i per comprendre les produccions dels altres. .
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 3/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
2. CPPA_IA. Relació d´unitats didàctiques seqüenciades i temporalitzades
UD
Nom
Durada
1
NA
FOOD: Using nouns
and Pronouns and
possessives 1.1
Initial Evaluation
2
1.2
Reading /vocabulary
2
1.3
Grammar (1,2,3,4,5,6,7,8,11,12,13,14)
4
1.4
Writing
1
1.5
Extra activities . online exercises
2
1.6
Listening and speaking
1
1.7
Mock exam
1
13h
2
PEOPLE: Adjectives and adverbs
NA 2.1
Reading
2
2.2
Grammar( 25,27,28,29,30,32,)
3
2.3
Writing
2
2.4
Extra activities
2
2.5
Listening and speaking
2 11h
3
LIFE:_Present tenses
NA 3.1
Reading
2
3.2
Grammar
3
3.3
Writing
2
3.4
Listening and speaking
2
3.5
Mock exam exam
1 10h
4
QUESTIONS ABOUT THE PAST:past tenses and NA
questions 4.1
Reading
3
4.2
Grammar
3
4.3
Writing
2
4.4
Listening and speaking
2
4.5
Extra activities
2
4.6
1st term exam
2 14h
5 NA
EXPERIENCES- Present perfect
5.1
Reading
4
5.2
Grammar
4
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 4/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
5.3
Writing
3
5.4
Mock exam
1
5.5
Listening and speaking
2
Codi: CAS_IA Curs:
14h
6 NA
A BETTER FUTURE-future forms and modal verbs
6.1
Reading
6.2
Grammar
3
6.3
Writing
3
6.4
Listening and speaking
2
6.5
Mock Exam
1
4
13h
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 5/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
UD
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Nom
Codi: CAS_IA Curs:
Durada
7
NA
IF I WERE …. - conditionals
7.1
Listening and speaking
2
7.2
Reading /vocabulary
4
7.3
Grammar
3
7.4
Writing
2
7.5
Online game
2
7.6
Mock exam
1 14h
8
THE WEATHER - Word order and sentence patternsNA
Linking words 8.1
Reading
4
8.2
Grammar
3
8.3
Writing
3
8.4
Listening and speaking
3
8.5
Mock exam
1 14h
9
PROBLEMS ON LINE - Verbs with –ing forms and NA
infinitives 9.1
Reading
2
9.2
Grammar
2
9.3
Writing
2 6h
10
INTERVIEWS
-Reported statements and indirect
NA
questions 10.1
Reading
2
10.2
Grammar
3
10.3
Writing
4
10.4
Listening and speaking
2
11
11h
THE WORLD –Relative Clauses NA 11.1
Reading
4
11.2
Grammar
4
11.3
Writing
3
11.4
Listening and speaking
3
11.5
Mock Exam
1
12
15h
IF YOU HAVE THE CHANCE, VISIT THEM- The passive NA 12.1
Reading
4
12.2
Grammar
4
Writing 12.3per:Alison Elaborada Querol Revisat pel Cap del Departament: i Montse FontanalsOnline exercises M. Isabel Berenguer 12.4 12.5
Listening and speaking
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
4 Pàgina: 6/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL 2 MONTSE.doc 1
15h
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
13
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
WORDS DON’T COME EASY- Words that go together NA 13.1
Reading
4
13.2
Grammar
3
13.3
Writing
3
13.4
Listening and speaking
2
13.5
Final exam
3 15h
TOTAL HORES PROGRAMADES
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
165h
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 7/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Codi: CAS_IA Curs:
Pàgina: 8/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
3. CPPA_IA Estratègies metodològiques Per tal d´assolir els objectius didàctics del curs, les classes estaran orientades a interessar l´alumne en el coneixement d´una nova llengua i a integrar tots els alumnes, de manera que aquests tinguin el desig de participar-hi d´una forma activa. Treballarem totes les habilitats lingüístiques a partir de textos i audicions fent exercicis de multiple choice, exercicis de vocabulari i produccions escrites. D’aquesta manera els alumnes ampliaran el seu vocabulari i adquiriran estratègies per tal d’esbrinar el significat de paraules desconegudes per a ells. A més a més els alumnes també treballaran la gramàtica. Primer amb explicacions a la pissarra sobre punts gramaticals i
exercicis guiats; i progressivament amb exercicis de
multiple choice de gramàtica en un context. Un cop per setmana es faran exercicis on-line. L’objectiu d’aquestes activitats a la xarxa és motivar als alumnes a seguir treballant des de casa. El professor/a parlarà en anglès tant com sigui possible, d’aquesta manera els alumnes acabaran adquirint algunes expressions angleses i començaran a discriminar el significat del que es diu, al començament amb certa dificultat i més tard sense
tants problemes de
comprensió. Les explicacions gramaticals seran donades en català, ja que els alumnes han d’entendre perfectament les construccions sintàctiques de l’idioma estranger.
Abans d´introduir un tema o una estructura nova farem una “Warming up activity”, és a dir, buscarem alguna activitat (com una pregunta d´actualitat, el comentari sobre l´última pel·lícula que han vist o la descripció a partir d´unes fotos que porta el professor) per presentar el tema que volem treballar. D´aquesta manera es veuran els coneixements previs de l´alumne sobre aquell punt concret i s´afavorirà un ambient més relaxat .Després d´una introducció general de no més de 10 minuts ens posarem de ple en la lliçó. Algunes vegades començarem amb un exercici de vocabulari, d´altres amb una lectura i d´altres amb la presentació d´una nova estructura gramatical.Treballarem diferents tècniques de lectura que els facilitarà la comprensió general dels textos.
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 9/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
A part de textos orals i escrits es faran molts exercicis de gramàtica. Al començament de la lliçó seran exercicis mecànics per tal de familiaritzar els alumnes amb la nova estructura gramatical, més tard s’oferiran exercicis de gramàtica aplicada, no repetitius. Es practicaran molts exercicis de multiple choice semblants als que es trobaran el dia de la prova. Setmanalment es demanaran produccions escrites a l’alumne sobre diversos temes. L´alumne realitzarà aquestes produccions a classe i/o a casa i el professor els les tornarà corregides. L’alumne s’haurà de fixar en els errors per aprendre d’ells i procurar no repetir-los. En cas de dubte preguntarà al professor. Es tracta d´anar millorant l´escriptura de mica en mica i centrar-se, en cada redacció, en dos o tres punts concrets on sovint fan errades. Al primer trimestre seran produccions senzilles com cartes informals, descripcions i narracions varies. Al segon i tercer trimestres escriuran cartes formals, diàlegs, articles argumentatus i d’opinió. Un o dos cops al mes el professor prepararà un recull de frases extretes de les redaccions dels alumnes on es veuran les errades més comuns del grup. Això es corregirà a classe entre tots.
4. CPPA_IA Criteris i instruments d’avaluació i recuperació de la matèria. 4.1 Criteris d’avaluació de l’alumne Criteris per aprovar les assignatures (condicions sine qua non). L´avaluació és contínua, la qual cosa vol dir que es valorarà el procès d´aprenentatge dels alumnes i ajudarà a determinar els punts forts i febles del seu aprenentatge, a identificar les causes de les seves dificultats i a posar en pràctica les mesures de reforç i ajuts apropiats. Tot això ho farem mitjançant: -l´observació constant del treball individual i de grup -la correcció del material i exercicis fets a casa o a classe Es realitzarà una avaluació inicial que servirà per a comprovar els coneixements previs dels alumnes de la llengua estrangera anglesa, però no es tindran en compte per a la nota del trimestre. Criteris per aprovar les assignatures (condicions sine qua non). 1.
Tenir una actitud correcta i participativa a classe: • Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper taronja corresponent, no es podrà presentar a l’examen d’avaluació 2 Els treballs s’han de lliurar a la data prevista i no s’acceptaran fora de termini Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 10/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
El fet de no complir alguna d’aquestes condicions suposarà no poder aprovar la matèria. Avaluació Trimestral. •
L’avaluació d’aquesta assignatura és contínua i sempre que sigui possible es faran de 2 exàmens per trimestre de la matèria impartida i l’últim examen inclou, sempre, tota la matèria.
Nota trimestre: 90% CONTINGUTS + 10% ACTITUD Criteris de recuperació. •
L’assignatura és contínua i , per tant, no hi ha recuperació trimestral. Hi haurà una única recuperació a final de curs.
Avaluació Anual Si l´alumne ha suspès el primer i/o el segon trimestre i aprova el 3r amb nota igual o superior a 5 aprova el curs ja que és avaluació contínua Avaluació d’Etapa Per superar el curs CAS, amb les assignatures de Llengua catalana, Llengua castellana i Anglès – que formen l’àmbit comú– es fa la mitjana aritmètica i cal un 4 com a mínim per fer la mitjana amb l’àmbit específic. 5. IA1 Recursos Al Curs per accedir a un Grau Superior utilitzarem el llibre My grammarLab(elementary A1/A2). Tot i que el llibre és una gramàtica que comença de 0, inclou nombrosos textos formals i informals, cartes, articles d’opinió, etc a partir dels quals treballarem la comprensió lectora i la redacció. El vocabulari també el treballarem en context a partir dels mateixos exercicis gramaticals presentats al llibre. A part de fer els exercicis de MY grammarLab introduirem proves d´exàmens d’anys anteriors, textos orals i escrits de revistes/diaris i activitats on-line. Paral.lel.lament realitzarem listenings setmananlment i diferents activitats de speaking com diàlegs, simulacions de la vida quotidiana, role plays,...
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 11/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Codi: CAS_IA Curs:
Pàgina: 12/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
1st term: temes 1,2 4 5,6
Codi: CAS_IA Curs:
i 12) en 4 blocs o unitats
didàctiques UNITAT DIDÀCTICA 1 (1 /2) FOOD-Using nouns and Pronouns and possessives OBJECTIUS DIDÀCTICS •
Parlar d’accions habituals.
•
Parlar d’àpats i hàbits alimentaris
•
Descripció d’una persona
CONTINGUTS A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Eines lingüístiques •
Singular/plural
•
Comptables/incomptables (many/much/a lot of)
•
Article determinat i indeterminat
•
Some/ any
•
A little/ afew
•
Pronoms personals de subjecte i objecte
•
Adjectius i pronoms possessius
•
This/that/these/those
•
Pronoms indefinits(somebody, anybody,...)
B) CONTINGUTS DE PROCEDIMENT •
Lectura comprensiva de diferents textos en diferents formats.(articles d’opinió, diàlegs, emails, descripcions).
•
Producció d’un petit diàleg al supermercat.
•
Presentació personal
•
Listening
C) CONTINGUTS D’ACTITUD •
Interès per comprendre el nou vocabulari
•
Confiança en la capacitat pròpia per utilitzar expressions relacions amb el tema
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 13/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
IES-SEP Comte de Rius
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Departament de Llengües
Codi: CAS_IA Curs:
CRITERIS D’AVALUACIÓ DE LA UNITAT 1,2 A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES, I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Continguts funcionals •
Llegir de forma comprensiva un text sobre la xocolata(page 22)i un sobre l’alumne més vell del món(29), un
email (page 11,19i 40), aplicant les tècniques i estratègies
presentades a la unitat: localitzar aquelles expressions que es repeteixen i que seran les idees principals del text; identificació d’oracions senzilles que ajudin a la comprensió del text. •
Redactar un escrit on es descriu una persona. (page 41)
2. Eines lingüístiques Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre els pronoms i adjectius presentats., els articles... Aplicar els coneixements apresos sobre els pronoms i adjectius presentats., els articles... . Comprovar a la pràctica els coneixements de lèxic apresos a la unitat. C) CONTINGUTS D’ACTITUD •
Interessar-se pel nou vocabulari
•
Confiar en la capacitat individual per a comunicar-se
UNITAT DIDÀCTICA 2 (4) PEOPLE-Adjectives and adverbs
OBJECTIUS DIDÀCTICS •
Parlar d’accions habituals.
•
Comparar
OBJECTIUS DIDÀCTICS
CONTINGUTS A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS 1.-Eines lingüístiques Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 14/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
Tipus d’adjectius Adjectius que acaben en –ed i –ing Tipus d’adverbi i posició a l’oració Comparatius Superlatius Too/enough B) CONTINGUTS DE PROCEDIMENT •
Lectura comprensiva de diferents textos en diferents formats.(articles d’opinió, diàlegs, emails, descripcions).Hobbies-page 61, film description-page65, free time-page69,emailpag73,dialogue-page73, Supersizestores.com –page 79, informal letter-page82
•
Producció d’un escrit sobre aficions i lleure.
•
Redacció d’un email a un amic sobre una bona pel.lícula
•
Producció d’un escrit comparant dues persones que t’estimes.
•
Listening
C) CONTINGUTS D’ACTITUD •
Interès per comprendre el nou vocabulari
•
Confiança en la capacitat pròpia per utilitzar expressions relacions amb el tema
CRITERIS D’AVALUACIÓ DE LA UNITAT A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES, I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Continguts funcionals •
Llegir de forma comprensiva diferents textos en diferents formats.(articles d’opinió, diàlegs, emails, descripcions).Hobbies-page 61, film description-page65, free timepage69,email-pag73,dialogue-page73, Supersizestores.com –page 79, informal letterpage82 la xocolata(page 22)i un sobre l’alumne més vell del món(29), un email (page 11,19 i 40), aplicant les tècniques i estratègies presentades a la unitat: localitzar aquelles expressions que es repeteixen i que seran les idees principals del text; identificació d’oracions senzilles que ajudin a la comprensió del text.
•
Redactar un escrit on es descriu una persona. (page 41)
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 15/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
2. Eines lingüístiques Comprovar a la pràctica d’allò après a la unitat Aplicar els coneixements apresos sobre comparacions, adverbis de freqúència, adjectius,... Comprovar a la pràctica els coneixements de lèxic apresos a la unitat. C) CONTINGUTS D’ACTITUD •
Interessar-se pel nou vocabulari
•
Confiar en la capacitat individual per a comunicar-se
UNITAT DIDÀCTICA 3 ( 5):
LIFE_present tenses OBJECTIUS DIDÀCTICS ● Parlar de situacions de la vida quotidiana ● Descriure llocs CONTINGUTS A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS Continguts Funcionals •
Descripció de diferents llocs.
•
Narració de accions de la vida habitual Eines lingüístiques
•
Present simple i present continuous.
•
Preguntes en present Àrees temàtiques
•
Aprendre com viuen personatges de diferents cultures. (Schwarzenegger,Hitchcock,Paula Radcliffe, Alexandra Wilson,...
•
Telephone conversation (page 104.105)
B) CONTINGUTS DE PROCEDIMENT •
Lectura comprensiva de diversos textos.
•
descripció d’un lloc i biografia d’un personatge
•
Producció d’una redacció descrivint una fotografia.
•
Producció d’un text sobre les activitats de la vida quotidiana d’algú.
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 16/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
C) CONTINGUTS D’ACTITUD •
Respecte per les diferents actituds i maneres de viure
•
Interès per coneixer personatges rellevants de la història.
CRITERIS D’AVALUACIÓ DE LA UNITAT 5 A) Continguts de fets, conceptes i sistemes conceptuals 1. Continguts funcionals ● Llegir de forma comprensiva un text sobre un dia a la vida de Alexandra Wilson(page 93) aplicant les estratègies i tècniques presentades a la unitat. Llegir el text en la seva totalitat, estudiar el context, identificar el tipus de paraula o la seva forma per intentar esbrinar el seu significat. ● Redactar la descripció d’un lloc en un entorn natural, posant en pràctica les estratègies i tècniques presentades a la unitat: utilitzar estructures conegudes i frases model. .● Fer una exposició parlant de les activitats que realitza l’alumne a la vida diaria utilitzant les tècniques proposades: ús d’expressions adequades, temps de verbs... 2. Eines lingüístiques ● Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre els temps verbals presentats, completant les frases proposades. ● Comprovar a la pràctica els coneixements de lèxic apresos a la unitat. C) CONTINGUTS D’ACTITUD ---------------------------------------------------
UNITAT DIDÀCTICA 4 ( 6/12)
QUESTIONS ABOUT THE PAST-past tenses and questions OBJECTIUS DIDÀCTICS ●
Parlar de les relacions humanes.
●
Parlar de situacions i vivències del passat
•
Escriure una carta informal
CONTINGUTS A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS 2. Eines lingüístiques Past simple del verb to be Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 17/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
Past simple i past continuous Used to Yes/no questions Wh questions B) CONTINGUTS DE PROCEDIMENT ● Lectura comprensiva d’un text sobre l’enfondrament del Titanic(117), un altre sobre la vida d’Arnold Swarzenegger (119) i Hitchcodk(120) ● Redacciósobre un lloc on s’han passat les vacances, explicant què hi van fer, si hi tornarien a anar i perquè. •
Redacció d’una carta informal. (page 183)
•
Listening
C) CONTINGUTS D’ACTITUD •
Interès per les relacions humanes i per les vivències i experiències dels companys.
CRITERIS D’AVALUACIÓ DE LA UNITAT A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES, I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Continguts funcionals ● Llegir de forma comprensiva un text sobre el Titanic i diferents personatges empreant les tècniques i estratègies presentades a la unitat: localitzar aquelles expressions que es repeteixen i que seran les idees principals del text; identificació de paraules semblants en la seva forma a les del idioma de l’alumne. ● Redactar un escrit sobre les últimes vacances que van fer , posant en pràctica les estratègies i tècniques presentades a la unitat: distribució de la informació en paràgrafs, ús d’estructures i lèxic adequat. • Escriure una carta informal
2. Eines lingüístiques ● Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre els temps verbals i construccions presentades, completant les activitats proposades. ● Comprovar a la pràctica els coneixements de lèxic apresos a la unitat. C) CONTINGUTS D’ACTITUD •
Interessar-se per les relacions humanes i per les vivències i experiències dels altres
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 18/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
2nd term (unitats 7,8,9,10,11,16, 19) UNITAT DIDÀCTICA 5 (7)
EXPERIENCES- Present perfect
OBJECTIUS DIDÀCTICS ● Parlar de situacions en el PASSAT. ● Parlar de situacions passades que van tenir lloc abans que una altra també en el passat. ● Explicar un conte. Carta formal
CONTINGUTS A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Continguts funcionals •
Narració d’una història i d’un conte
•
Descripció dels èxits i decepcions d’una persona fent servir els temps de verb adequats
•
Carta formal
2. Eines lingüístiques •
El passat i el present perfecte
•
For/ since
•
Just/already/yet.
B) CONTINGUTS DE PROCEDIMENT •
Lectura comprensiva d’un article sobre Paula Radcliffe (page 129)
•
Redactar un text sobre un personatge que admires o destestes utilitzant for, since, already,...
•
Redactart una carta form
•
Listening
CRITERIS D’AVALUACIÓ DE LA UNITAT A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES, I SISTEMES CONCEPTUALS Continguts funcionals •
Llegir de forma comprensiva un article sobre Paula Radcliffe (page 129) aplicant les tècniques i estratègies presentades a la unitat: utilitzar els coneixements previs sobre la
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 19/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
matèria i el títol del text per demanar informació, utilitzar els recursos proposats per esbrinar el significat de paraules difícils de comprendre. •
Escriure una redacció sobre un personatge que admires o destestes
empleant les
tècniques i estratègies proposades a la unitat: ús correcte dels nexes de temps, ús del vocabulari adequat •
Escriure una carta formal seguint el model de la pàgina 125
Eines lingüístiques •
Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre els temps verbals presentats, completant les frases proposades.
•
Comprovar a la pràctica els coneixements de lèxic apresos a la unitat.
UNITAT DIDÀCTICA 6
(8/9) A BETTER FUTURE-future
forms and modal verbs OBJECTIUS DIDÀCTICS •
El futur amb will i be+going to
•
Expressar habilitat, possibilitat, impossibilitat, necessitat i obligació.
•
Fer especulacions.
•
Donar consells.
•
Fer un oferiment
. CONTINGUTS A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Continguts funcionals •
Expressió de l’opinió sobre el futur immediat i el futur llunyà
•
.Expressió de l’obligació, la possibilitat, la necessitat
2. Eines lingüístiques ● will/ going to Verbs modals (should, must, need, have to, can, may, might... 3. Àrees temàtiques •
Interès per conèixer altres països i cultures.
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 20/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
B) CONTINGUTS DE PROCEDIMENT •
Lectura comprensiva d’un text sobre l’oficina del futur (page 150)
•
Producció d’un text – carta informal(page 171)
•
Procucció d’un article per la secció d’una revista (agony aunt column) on expressarem consells...
•
Listening
• CRITERIS D’AVALUACIÓ DE LA UNITAT A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES, I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Continguts funcionals •
Llegir de forma comprensiva un text sobre l’oficina del futur (page 150) aplicant les tècniques i estratègies presentades a la unitat: identificació dels false friends; localitzar aquelles expressions que es repeteixen i que seran les idees principals del text; identificació d’oracions senzilles que ajudin a la comprensió del text; ús semblant d’alguns termes per esbrinar el significat.
•
Redactar un escrit per la secció d’una revista (agony aunt column) on expressarem consells...
2.Eines lingüístiques •
Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre els diferents tipus de verbs modals..
•
Comprovar a la pràctica els coneixements de lèxic apresos a la unitat.
C) CONTINGUTS D’ACTITUD •
Respectar la manera de pensar dels altres
UNITAT DIDÀCTICA 7: (10) If I were …. - conditionals OBJECTIUS DIDÀCTICS •
Parlar sobre experiències personals.
•
Utilitzar la puntuació adequada.
•
Parlar sobre situacions hipotètiques
CONTINGUTS A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Continguts funcionals •
Establir, descriure i desenvolupar la situació per un diàleg.
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 21/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
•
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
Comprendre les instruccons d’un manual
2. Eines lingüístiques •
Oracions condicionals, tipus I, II, III.
•
Oracions temporals: when, as soon as, while, before, by the time.
. B) CONTINGUTS DE PROCEDIMENT •
Lectura comprensiva de diferents emails expressant algun tipus de queixa
•
Lectura comprensiva de les instruccions d’una màquina espenedora
•
Producció d’un email formal expressant una queixa
•
Preparació de preguntes i respostes : què faries si, que hauries fet si,...
•
Listening
CRITERIS D’AVALUACIÓ DE LA UNITAT A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES, I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Continguts funcionals •
Llegir de forma comprensiva un text sobre diferents emails expressant algun tipus de queixa, aplicant les tècniques i estratègies presentades a la unitat: localitzar aquelles expressions/ temps verbals que es repeteixen i que seran les idees principals del text; identificació d’oracions senzilles que ajudin a la comprensió del text; decisió sobre allò que es vol saber del text.
•
Redactar un email formal expressant una queixa i utilitzant la correcta puntuació, seqüenciar la informació per paràgrafs utilitzant les paraules que els relacionen amb correcció, utilitzar estructures gramaticals variades i adequades.
•
Preparar i realitzar una bateria de preguntes i repostes simulant una conversa
.Eines lingüístiques •
Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre les oracions condicionals, reescrivint les oracions proposades.
•
Aplicar els coneixements apresos sobre les estructures presentades per reescriure les oracions proposades.
•
Comprovar a la pràctica els coneixements de lèxic apresos a la unitat.
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 22/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
UNITAT DIDÀCTICA 8
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
(11, 16) THE WEATHER - Word order and
sentence patterns- Linking words OBJECTIUS DIDÀCTICS •
Parlar dels fenòmens metereològics(185,191)
•
Parlar d’una mala experiència. (193)
CONTINGUTS A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Eines lingüístiques •
Word order
•
There is( en tots els temps verbals)
•
It com a subjecte o objecte
•
Conectors: and, but,or, because,so
•
Conectors temporals(when, before, after, until, while,...)
B) CONTINGUTS DE PROCEDIMENT •
Lectura comprensiva d’un text sobre una tormenta a Birmingham.(185)
•
Producció d’un text escrit on es desenvolupa una conversa telefònica. (191)
•
Producció de textos varis utilitzant i sent conscient dels conectors utilitzats, per ajudar a seqüenciar, expressar simultaneïtat,...
•
Listening
CRITERIS D’AVALUACIÓ DE LA UNITAT 7 A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES, I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Continguts funcionals •
Llegir de forma comprensiva un text sobre una tormenta a Birmingham.(185) , aplicant les tècniques i estratègies presentades a la unitat: localitzar aquelles expressions que es repeteixen i que seran les idees principals del text; identificació d’oracions senzilles que ajuden a la comprensió del text, utilitzar els coneixements previs sobre la matèria per preveure part de la informació. Prendre consciència de la importància dels conectors.
•
Redactar una conversa telefònica (191)entre dos persones tenint en compte les característiques comunicatives de la situació, utilitzant els formulismes i estructures
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 23/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
adequades: utilitzar contraccions, marcar les pauses i vacil·lacions dels interlocutors, utilitzar signes de puntuació que li donin expressivitat al text. 2.Eines lingüístiques •
Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre el ordre de les paraules dins l’oració i els conectors
•
Comprovar a la pràctica els coneixements de lèxic apresos a la unitat.
•
Àrees temàtiques
•
Identificar, comprendre i utilitzar els formulismes i estructures adequats a la situació comunicativa: les converses telefòniques
3rd term: 13,14,15,16 (96,97),18(101), 19(105,106) UNITAT DIDÀCTICA 9: Problems on line - Verbs with –ing forms and infinitives
(3 sessions)
OBJECTIUS DIDÀCTICS •
Parlar sobre forums a internet
•
Fer resums
CONTINGUTS A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Continguts funcionals •
Observar les diferències i/o la traducció de diferents estructures on s’utilitza el gerundi i l’infinitiu.
•
Escriure el resum d’un llibre, pel.lícula o article
2. Eines lingüístiques •
L’ús del gerundi i l’infinitiu
B) CONTINGUTS DE PROCEDIMENT •
Lectura comprensiva d’un text sobre oportunitats internacionals per a joves metges i infermeres (221)
•
Producció d’un text escrit on resumir allò exposat en un altre més llarg.
•
Listening
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 24/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
CRITERIS D’AVALUACIÓ DE LA UNITAT A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES, I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Continguts funcionals •
Llegir de forma comprensiva un text aplicant les tècniques i estratègies presentades a la unitat: localitzar aquelles expressions que es repeteixen i que seran les idees principals del text; identificació d’oracions senzilles que ajuden a la comprensió del text; identificació de la informació important
•
Redactar un resum d’un text més llarg, posant en pràctica les estratègies i tècniques presentades a la unitat: localitzar la informació essencial, evitar l’ús de paraules o expressions del text, limitar-se a l’extensió marcada, eliminar la informació innecessària o irrellevant i ometre les opinions personals
2. Eines lingüístiques •
Aplicar els coneixements apresos sobre el gerundi i l’infinitiu per completar i reescriure les oracions proposades.
•
Comprovar a la pràctica els coneixements de lèxic apresos a la unitat.
UNITAT DIDÀCTICA 10:
14
Interviews -Reported statements and
indirect questions OBJECTIUS DIDÀCTICS •
Explicar el que ha dit una altra persona
•
Reproduir una conversa
CONTINGUTS A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Continguts funcionals •
Transmetre allò que altres han dit utilitzant l’estil indirecte
2. Eines lingüístiques •
● Estil indirecte: oracions enunciatives, interrogatives i exhortatives.
•
Reporting verbs: ask, , tell, invite, etc.
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 25/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
CRITERIS D’AVALUACIÓ DE LA UNITAT A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES, I SISTEMES CONCEPTUAL B) CONTINGUTS DE PROCEDIMENT ● Lectura comprensiva de dues converses ● Redacció d’una experiència feliç. 1. Continguts funcionals •
Llegir dos petits textos aplicant les tècniques i estratègies presentades a la unitat: localitzar aquelles expressions que es repeteixen i que seran les idees principals del text; esbrinar el significat de les paraules desconegudes a través del context i la seva
•
Fer una redacció d’una experiència feliç o important a la vida de l´alumne aplicant les tècniques apreses a la unitat . Intentar utilitzar alguna oració en estil indirecte.
2. Eines lingüístiques
•
Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre l’estil indirecte escollint els temps verbals adequats a cada situació.
•
Comprovar a la pràctica els coneixements de lèxic apresos a la unitat.
UNITAT DIDÀCTICA 11 (15): THE WORLD- RELATIVE CLAUSES OBJECTIUS DIDÀCTICS •
Parlar sobre un llibre/ pel.lícula
●
Expressar opinions
CONTINGUTS A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Continguts funcionals •
Expressió de les opinions sobre aquest tema.
•
Escriure el resum d’un llibre o pel.lícula
2. Eines lingüístiques •
Oracions subordinades adjectives especificatives: who, that, which, whose, where.
•
Formació de paraules: substantius a partir de verbs.
B) CONTINGUTS DE PROCEDIMENT •
Lectura comprensiva d’un text
CRITERIS D’AVALUACIÓ DE LA UNITAT A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES, I SISTEMES CONCEPTUALS Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 26/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
1. Continguts funcionals •
Llegir de forma comprensiva un text aplicant les tècniques i estratègies presentades a la unitat: localitzar aquelles expressions que es repeteixen i que seran les idees principals del text; identificació d’oracions senzilles que ajuden a la comprensió del text; identificació de la informació important
•
2. Eines lingüístiques
•
Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre ELS RELATIUS, completant els paràgrafs proposats.
•
Aplicar els coneixements apresos sobre les oracions de relatiu per completar i reescriure les oracions proposades.
•
Comprovar a la pràctica els coneixements de lèxic apresos a la unitat
•
Listening
UNITAT DIDÀCTICA 12 (17)- IF YOU HAVE THE CHANCE, VISIT THEM- the passive OBJECTIUS DIDÀCTICS . •
Utilitzar la puntuació adequada.
•
Parlar sobre llocs emblemàtics i les seves característiques
CONTINGUTS A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Continguts funcionals •
Descriure alguns monuments / ciutats,...
2. Eines lingüístiques •
La veu passiva.
•
Verbs amb dos objectes.
•
Formació de paraules: adjectius formats a partir de substantius.
B) CONTINGUTS DE PROCEDIMENT •
Lectura comprensiva d’un text.
•
Producció d’un text escrit
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 27/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
CRITERIS D’AVALUACIÓ DE LA UNITAT A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES, I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Continguts funcionals •
Llegir de forma comprensiva un text, aplicant les tècniques i estratègies presentades a la unitat: localitzar aquelles expressions que es repeteixen i que seran les idees principals del text; identificació d’oracions senzilles que ajudin a la comprensió del text; decisió sobre allò que es vol saber del text.
•
Redactar un escrit on es descrigui un monument característic de la teva ciutat utilitzant la correcta puntuació, seqüenciant la informació per paràgrafs i utilitzant paraules que els relacionen amb correcció, utilitzant estructures gramaticals variades i adequades.
2.Eines lingüístiques •
Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre la veu passiva, reescrivint les oracions proposades.
•
Aplicar els coneixements apresos sobre les estructures presentades per reescriure les oracions proposades. Comprovar a la pràctica els coneixements de lèxic apresos a la unitat
UNITAT DIDÀCTICA 13 (18,19): WORDS DON’T COME EASY- words that go together and forming words OBJECTIUS DIDÀCTICS •
Parlar de les noves tecnologies.
•
Ampliar el vocabulari i augmentar els recursos personals per saber-lo utilitzar
CONTINGUTS A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Eines lingüístiques •
Fotmació de paraules a partir de noms, adjectius i/o verbs
•
Prefixes- sufixes
•
Noms compostos
B) CONTINGUTS DE PROCEDIMENT •
Lectura comprensiva d’un text sobre ikea
•
Producció d’un text escrit on es desenvolupa una conversa telefònica.
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 28/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
•
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Codi: CAS_IA Curs:
Listening
CRITERIS D’AVALUACIÓ DE LA UNITAT 7 A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES, I SISTEMES CONCEPTUALS 1. Continguts funcionals •
Llegir de forma comprensiva un text sobre ikea, aplicant les tècniques i estratègies presentades a la unitat: idees principals del text; identificació d’oracions senzilles que ajuden a la comprensió del text, utilitzar els coneixements previs sobre la matèria per preveure part de la informació
•
Redactar una conversa telefònica entre dos persones tenint en compte les característiques comunicatives de la situació, utilitzant els formulismes i estructures adequades: utilitzar contraccions, marcar les pauses i vacil·lacions dels interlocutors, utilitzar signes de puntuació que li donin expressivitat al text.
2.Eines lingüístiques •
Comprovar a la pràctica allò après a la unitat
•
Comprovar a la pràctica els coneixements de lèxic apresos a la unitat.
•
Àrees temàtiques
•
Identificar, comprendre i utilitzar els formulismes i estructures adequats a la situació comunicativa: les converses telefòniques
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Pàgina: 29/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc
IES-SEP Comte de Rius Departament de Llengües
Elaborada per:Alison Querol i Montse Fontanals
PCC - BAT
PROGRAMACIÓ
CURS ACCES GRAU SUPERIOR Anglès
Revisat pel Cap del Departament: M. Isabel Berenguer
Data: 04/09/2012 Versió: 1.4
Codi: CAS_IA Curs:
Pàgina: 30/30 Fitxer: PROGRAM.PPAS ANUAL MONTSE.doc