Criterios evaluación tres años 1er tri

CRITERIOS EVALUACIÓN TRES AÑOS PRIMER TRIMESTRE

Mº José Iglesias Campos

ESTÁNDARES EVALUACIÓN

ÁREA

ALUMNADO

1.

CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

Conocer progresivamente su esquema corporal 2. Conocer sus posibilidades y limitaciones motrices y controlar progresivamente sus movimientos 3. Progresar en las habilidades de carácter fino 4. Elaborar una imagen ajustadas y positiva de si mismo 5. Intentar satisfacer de manera progresivamente autónoma sus necesidades básicas 6. Conocer algunas sensaciones que puede percibir a través de los sentidos 7. Desenvolverse con autonomía progresiva en las diferentes actividades que realiza 8. Mostrar constancia en la realización de las actividades y tareas 9. Adquirir hábitos de trabajo en equipo 10. Identificar, expresar y controlar emociones básicas 11. Demostrar actitudes de respeto hacia todas las personas independientement e de sus características físicas o pertenencia a una determinada raza

ESTÁNDAR EVALUACIÓN

ÁREA

ESTÁNDARES EVALUACIÓN

ALUMNADO

ESTÁNDAR EVALUACIÓN

1. Conocer y nombrar algunos de los cambios que se producen en el medio con la llegada de las diferentes estaciones.

2.

Conocer su colegio y su clase identificando los objetos característicos, respetando las normas de comportamiento y estableciendo relaciones afectuosas de tolerancia con sus compañeros y compañeras.

3.

Conocer otros lugares del mundo, iniciándose en actitudes de respeto y tolerancia hacia costumbres y formas de vida diferentes a las nuestras

4.

Comportarse adecuadamente en los diversos lugares de ocio y diversión que visite Comprender la importancia de las plantas para las personas e iniciarse en actitudes de cuidado y respeto hacia ellas.

Conocer las características morfológicas y las formas de desplazarse de algunos animales y desarrollando actitudes de respeto hacia ellos

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO(medio físico, natural, social y cultural)

5.

6.

ESTÁNDARES EVALUACIÓN

7.

Discriminar diferentes tipos de alimentos atendiendo a diversos criterios, comprendiendo la importancia de una alimentación sana y variada.

8. Identificar y realizar la grafía de los números 1,2 y 3, relacionando los cardinales con las cantidades correspondientes.

9. Identificar y descriminar las figuras planas trabajadas, localizando estas formas en los objetos del entorno 10. Discriminar adecuadamente los cuantificadores trabajados.

11. Diferenciar los tamaños trabajados y realizar estimaciones muy simples de medidas.

12. Realizar diferentes series alternando dos o tres criterios.

13. Resolver problemas que surgen en su vida cotidiana utilizando los contenidos matemáticos aprendidos

ALUMNADO

ESTÁNDARES EVALUACIÓN

Utilizar la comunicación oral para comunicarse y hacerse entender con sus iguales y con el adulto Comprender mensajes y textos transmitidos de forma oral

Lenguajes: comunicación y representación

Posee un léxico adecuado a su edad Articula y pronuncia de manera progresivamente correcta las palabras de su vocabulario Se comunica oralmente con los demás.

Sabe hacerse entender Utiliza los gestos y la entonación en sus comunicaciones orales.

Articula las frases adecuadamente Progresa su nivel de expresión oral.

Expresa sus deseos, sentimientos, ideas y necesidades.

Escucha a los demás mientras hablan.

Utiliza de manera progresiva determinantes y nexos en sus producciones orales.

Utiliza algunos recursos extralingüísticos para hacerse entender:, gestos, entonación…

Progresa su nivel de comprensión verbal.

Comprende los mensajes de sus compañeros.

Comprende los cuentos leídos por el docente Es capaz de contar el cuento que ha leído el docente.

Permanece atento en la audición de cuentos e historias.

Memoriza rimas y poesías sencillas Participa en diálogos de clase Sabe aportar sus ideas en los diálogos de clase

ALUMNADO

ESTÁNDARES EVALUACIÓN

Conocer las normas que rigen el intercambio lingüístico y aplicarlas en sus intercambios orales.

Iniciarse en los usos orales de la lectura y de la escritura en función de su nivel madurativo, interesándose por las situaciones de lectura y de escritura de aula

Lenguajes: comunicación y representación

Respeta el turno de palabra Sabe que debe escuchar a los demás en los diálogos de clase o mientras que el docente explica.

Mira a la persona que le habla.

Solicita las cosas adecuadamente.

Disfruta en las situaciones de lectura en clase Responde adecuadamente a preguntas formuladas sobre una historia leída Diferencia las grafías de algunas letras y números de otros caracteres Coge el lápiz y se sienta correctamente para escribir.

Comienza a orientarse en el espacio gráfico realizando garabatos y trazos en un espacio delimitado.

Se esfuerza por producir trazos y grafías cada vez más legibles Conoce la grafía de su nombre.

ALUMNADO