Estuda o fenómeno do conhecimento/aprendizagem
Evolução e construção do conhecimento/ inteligência
Equilibração
Processo de sucessivas mudanรงas qualitativas e quantitativas das estruturas cognitivas
Até aos 2 anos
Campo da inteligência da criança aplicase a situações e ações concretas
• Desenvolvimento inicial das coordenações e relações; • Período da diferenciação entre os objetos e o próprio corpo.
Dos 2 aos 6/7 anos
Fase em que as crianças reproduzem imagens mentais
• Pensamento intuitivo Linguagem comunicativa (mas egocêntrica )
Dos 6/7 aos 11/12 anos
São capazes de aceitar o ponto de vista do outro levam em conta mais de uma perspetiva.
• Representa transformações; • Capacidade de classificação, agrupamento, reversibilidade e conseguem realizar atividades concretas;
Dos 11/12 até a vida adulta
Transição para o modo adulto de pensar
• Capacidade de raciocinar sobre hipóteses e ideias abstratas