Escola Secundária Abel Salazar Módulo 2 Psicologia
Trabalho realizado por: Ângela Freitas Nº5 11ºS Fábio Moreira Nº n 11ºS Leonel Vendeiro Nº12 11ºS Tiago Ferraz Nº16 11ºS
Índice
Introdução ............................................................................................................................ 3 Conceito de Crise Psicossocial ............................................................................................. 2 As oito idades ....................................................................................................................... 3 Da conceção ao nascimento.................................................................................................. 3 Fatores Do desenvolvimento pré-natal…………………………………………..………4/5 A infância............................................................................................................................... 6 A adolescência…………………………………………………………………………….….…….7/8 A Idade adulta…………………………………………………………………………………………9 A velhice………………………………………………………………………………………………10 Webgrafia……………………………………………………………………………………………..11 Conclusão………………………………………………………………………………………….…12
Índice Figuras
Figura 1 - Crise psicossocial _________________________________________________ 2 Figura 5 - Sistema Embrionário _______________________________________________ 2 Figura 6- Conclusão do Processo Embrionário ___________________________________ 2 Figura 7 - Desenvolvimento do Embrião ________________________________________ 2 Figura 8 - Conclusão do desenvolvimento do embrião _____________________________ 2 Figura 2 - Alterações físicas da mulher _________________________________________ 2 Figura 3 - Alterações físicas do homem ________________________________________ 2 Figura 4 - Idade Adulta _____________________________________________________ 2
Introdução
O trabalho que pretendemos realizar enquadra-se na disciplina de Psicologia do curso profissional de animação sociocultural. Foi-nos proposto o desenvolvimento de um trabalho sobre a psicologia do desenvolvimento podendo escolher entre Piaget e Erickson, escolhendo nós Erickson. Sobre a temática do desenvolvimento humano iremos abordar os subtemas estudados que abrangerão desde a infância até à velhice passando pela adolescência e a idade adulta, explicitando as diferentes crises e suas superações ao longo das oito idades mencionadas por aquele autor. Iremos ainda tratar por desenvolvimento pré-natal e posterior a evolução da criança desde a infância até a idade adulta.
1.Conceito Psicossocial A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erickson prediz que o crescimento psicológico ocorre através de estádios e fases. Não ocorre ao acaso e depende da interação da pessoa com o meio que a rodeia. Cada estádio é atravessado por uma crise psicossocial entre uma vertente positiva e uma vertente negativa. As duas vertentes são necessárias mas é essencial que se sobreponha a positiva. A forma como cada crise é ultrapassada ao longo de todos os estádios irá influenciar a capacidade para se resolverem conflitos inerentes à vida. O termo crise não é perspetivado com carácter dramático, mas para designar um ponto decisivo e necessário. Um momento crucial, quando o desenvolvimento tem de optar por uma ou outra direção, escolher este ou aquele rumo, mobilizando recursos de crescimento, recuperação e nova diferenciação.
Exemplo de uma crise psicossocial As pessoas serem punidas pelo incumprimento das normas.
Figura 1 - Crise psicossocial
2.As Oito Idades 1ª Idade – Confiança versus Desconfiança 0 – 18 meses Nesta idade, a criança vai aprender o que é ter ou não ter confiança. Esta confiança está muito relacionada com a interacção do bebé com a mãe. A criança, neste período, aprende a ter ou não ter confiança, partindo da relação com a mãe. As virtudes básicas que resultam desta crise são a esperança e o impulso. 2ª Idade – Autonomia versus Dúvida e Vergonha 18 meses – 3 anos Este período é dominado pela contradição entre autonomia e o exercício de uma vontade própria, e o seu versus negativo, constituído pela dúvida e vergonha de quem se pode “expor” demasiado quando ainda se é tão dependente. 3ª Idade – Iniciativa versus Culpa 3 – 6 anos Retoma-se a problemática da fase anterior de forma mais amadurecida. Esta idade relaciona-se com a fase fálica da psicanálise, pois as crianças estão interessadas pelas diferenças sexuais e têm um ego que se relaciona com os outros de forma intrusiva. 4ª Idade – Indústria versus Inferioridade 6 – 12 anos Erickson utiliza a palavra indústria no sentido de produtividade, de desenvolvimento, de competência. A partir de estudos antropológicos, conclui que, nesta fase, em várias culturas, se fazem importantes aprendizagens sociais (intrusão sistemática). O versus negativo é o sentimento de inferioridade e de inadequação que lhe advém de não se sentir segura nas suas capacidades ou de não se sentir reconhecida nem segura no seu papel no grupo social a que pertence.
5ª Idade – Identidade versus Difusão/Confusão 12 – 18/20 anos É esta a idade onde, na vertente positiva, o adolescente vai adquirir uma identidade pessoal e psicossocial, isto é, entende a sua singularidade, o seu papel no mundo. 6ª Idade – Intimidade versus Isolamento 18 – 20/30 anos É a idade de jovem adulto que, com uma identidade assumida, poderá criar relação de intimidade com os outros. A vertente negativa é o isolamento de quem não consegue partilhar afectos com intimidade nas relações privilegiadas. As virtudes básicas desta crise são o amor e a filiação. 7ª Idade – Generatividade versus Estagnação 30 – 60 e tal anos A generatividade (produtividade e criatividade) é a fase de afirmação pessoal e de desenvolvimento das potencialidades do ego, nomeadamente no mundo do trabalho e de interesse pelos outros. As virtudes básicas que resultam desta crise são o cuidado e a produção.
8ª Idade – Integridade versus Desespero “… a integração cumulativa do ego.” “Embora ciente da relatividade dos diversos estilos de vida que deram significado ao esforço humano, o possuidor de integridade está preparado para defender a dignidade do próprio estilo de vida contra todas as ameaças físicas e económicas.” Erickson O desespero é a vertente negativa que advém quando se renega a vida, mas se sabe que já não se pode recomeçar uma nova existência.
3.Da conceção ao nascimento Antigamente só se falava da criança após o seu nascimento, mas, hoje, já há preocupação com ela desde que há a conceção, isto é, 270 dias antes. Período germinal - da conceção aos quinze primeiros dias. Período embriónico - dos 15 dias ao segundo mês Período fetal - do segundo mês até ao nascimento
3.1.Fatores de desenvolvimento pré-natal
O desenvolvimento normal dos indivíduos depende dos fatores:
Regulação genética em geral refere-se ao controlo da síntese de um transcrito gênico e o produto proteico.
Regulação epigenética;~
Primeiras semanas…
Estabelecimento da base dos órgãos do sistema.
Figura 5 - Sistema Embrionário
Segunda semana…
Formação da cavidade amniótica;
Conclusão da implantação.
Figura 6- Conclusão do Processo Embrionário
4ª a 8ª semana…
Todos os tecidos e órgãos iniciam o seu desenvolvimento.
Figura 7 - Desenvolvimento do Embrião
30ª a 38ª semana…
Após a 38ª semana o bebé pode nascer, pois todos os órgãos e sistema nervoso estão formados.
Figura 8 - Conclusão do desenvolvimento do embrião
4.Infância Dos 0 aos 3 meses os bebés estão abertos á estimulação. Começam a revelar interesse e curiosidade e sorriem facilmente às pessoas.
Dos 3 aos 6 meses são capazes de antecipar o que vai acontecer. É um período de despertar social e de trocas recíprocas.
Dos 6 aos 9 meses envolvem-se e tentam obter respostas de outras pessoas. Exprimem várias emoções revelando alegria, medo, raiva e surpresa.
Dos 9 aos 12 meses comunicam mais claramente as suas emoções, revelando estados de humor, ambivalência e gradações de emoções.
Dos 12 aos 18 meses as crianças exploram o seu ambiente, utilizando as pessoas com que se sentem mais seguras. À medida que dominam o ambiente tornam-se mais confiantes e ambiciosas de se afirmarem.
Dos 18 aos 36 meses algumas vezes as crianças ficam ansiosas, pois compreendem que se têm de separar da mãe.
5.A adolescência Podemos dividir esse período de desenvolvimento em 4 fases: Pré-adolescência - dos 10 aos 12 anos; Adolescência inicial - dos 13 aos 15 anos; Adolescência média - dos 16 aos 18 anos; Última adolescência - dos 18 aos 21 anos.
O que é a adolescência? A adolescência é geralmente encarada como uma fase complicada da vida e muito confusa para os jovens, dado que se efetuam muitas alterações. É a fase que faz ligação entre a infância e a idade adulta.
Com a adolescência vêm as alterações físicas (transformações por que os adolescentes passam).
As alterações físicas são geralmente a caraterística da adolescência que os adultos consideram como mais significativa. Há alterações no adolescente que se realiza o crescimento físico.
Em que consistem todas estas alterações?
-As transformações biológicas fundamentais da adolescência são as que estão relacionadas com a capacidade de reprodução ou com a maturidade sexual. Temos também as alterações na aparência e nas capacidades físicas fazendo com que os outros criem diferentes expectativas.
Como reagem os adolescentes a essas transformações?
- Os adolescentes reagem de forma ambígua e têm dificuldades na definição do conceito que são agravadas pela existência de preconceitos. Será importante revelar que a adolescência se define vulgarmente pela negativa: o adolescente já não é criança e ainda não é adulto.
Alterações físicas nas mulheres:
Início da formação das ancas com a acumulação de gordura, primeiro crescimento dos seios e dos mamilos; Surgem os pelos púbicos; A voz torna-se mais grave; Rápido crescimento dos ovários, da vagina, do útero e dos lábios da genitália; Os pelos púbicos tornam-se crespos; Amadurecimento dos óvulos; Menarca (primeira menstruação);
Figura 2 - Alterações físicas da mulher
Alterações físicas nos homens:
Surgem os pelos púbicos; Início do crescimento dos testículos, do escroto e do pénis; Mudanças temporárias no peito; Formação de esperma; Início da mudança de voz; Crescimento acelerado do pénis, dos testículos, do escroto, da próstata e da vesícula seminal; Primeira ejaculação; Os pelos púbicos tornam-se crespos; Alargamento dos ombros.
Figura 3 - Alterações físicas do homem
6.A Idade Adulta A idade adulta se dá após do final da adolescência (por volta dos 20 anos de idade), quando ocorrem grandes e rápidas transformações de ordem física, cognitiva e afetiva; (sob o ponto de vista legal e psicológico, com 18/21 anos, o indivíduo é considerado adulto podendo responder pelos seus atos, psicologicamente falando, dessa idade até 59 anos).
Dentre esses últimos fatores, a vida nas grandes cidades têm levado os adultos pertencentes do substrato económico - social, médio alto a apresentar certas doenças psicossomáticas decorrentes das situações stressantes em que se encontram. Essas situações podem ser o trânsito intenso, as grandes distâncias a serem percorridas entre a casa e o trabalho, as poucas horas destinadas ao lazer, o acúmulo de tarefas no trabalho, as jornadas duplas para o sustento da família. Dependendo da ocupação, posicionam-se da mesma forma durante longos períodos do dia durante anos a fio exemplo; dentistas, projetistas, bibliotecários, secretárias que utilizam sempre o mesmo grupo muscular gerando tensões, atitudes posturais inadequadas.
A idade adulta é também caracterizada pela assunção de responsabilidade tais como a formação da família, a criação dos filhos, estabilidade e exercício profissional e independência económica.
Figura 4 - Idade Adulta
7.A velhice O processo de envelhecimento caracteriza-se por um declínio gradual no funcionamento de todos os sistemas do corpo. No entanto a maioria das pessoas idosas mantém as suas capacidades cognitivas e físicas de uma forma notável. Esse decrescimento não ocorre ao mesmo tempo em todos os sistemas nem na mesma proporção. Não existe só uma causa para o envelhecimento, sendo todas as áreas do corpo afetadas. Existem diversos problemas na velhice dos quais vamos destacar apenas os seguintes: Parkinson, Alzheimer, Artroses, etc… Parkinson O mal de Parkinson ou doença de Parkinson foi inicialmente descoberta pelo médico inglês James Parkinson em 1817. Caracteriza-se por ser uma doença neuro degenerativa (atinge o sistema nervoso central), progressiva, crónica que, em geral, afeta pessoas acima dos 50 anos de idade. Alzheimer A doença de Alzheimer deve o seu nome ao neuropatologista alemão Aloís Alzheimer (1907), é uma doença progressiva e degenerativa que aparece na maior parte dos casos depois dos 65 anos. Deve-se a uma diminuição gradual de tecido nervoso central com a inerente perda de funções cerebrais.
Envelhecimento
Doença de Alzheimer
Memória e Concentração
Pequenos lapsos de memória periódicos ou
Dificuldades em realizar tarefas simples.
esquecimento de partes de uma experiência
Dificuldades com problemas matemáticos simples
Défices ocasionais de atenção ou concentração
Dificuldades em tomadas de decisão em situações quotidianas Confusão relativamente ao mês ou à estação do ano
Humor e Comportamento
Tristeza temporária ou ansiedade em resposta a
Alterações de humor imprevisíveis
situações específicas
Diminuição do interesse
Alteração dos interesses pessoais
Depressão, raiva, confusão perante a mudança
Comportamentos cada vez mais cautelosos
Negação dos sintomas
Linguagem e Discurso Capacidades de comunicação normais
Dificuldade em completar frases ou escolha da palavra correcta Conversação reduzida e/ou irrelevante
Movimento e Coordenação Movimentos mais cautelosos
Coordenação motora visivelmente comprometida,
Tempo de reação mais lento
incluindo movimentos mais lentos.
Webgrafia http://www.slideshare.net/ingridthaisbb/etapas-do-desenvolvimento-pr-natal2011
http://pdfadeup.webnode.com.pt/psicologia/crescimento-desenvolvimento-eenvelhecimento/desenvolvimento%20ao%20longo%20da%20idade%20adulta:%20tarefas% 20desenvolvimentais%20no%20varios%20dominios%20de%20exist%C3%AAncia/o%20env elhecimento:%20mudan%C3%A7as%20fisicas%20e%20cognitivas/
Conclusão
Ao longo deste trabalho analisamos algumas conceções de Erickson que passaram pelas oito idades considerando nós apenas algumas dando especial enfoque à infância, à idade adulta e à velhice. Consideramos ainda como importantes o desenvolvimento pré-natal mencionando diferentes fatores que podem contribuir pra o desenvolvimento do feto e a adolescência tendo nós abordado a crise de identidade característica desta idade e a crise psicossocial.
Com este trabalho concluímos que os estudos de Erickson são bastante eficazes. Sentimos algumas dificuldades na procura de informação mas por fim conseguimos encontrar.