الثانوية العامة 2019 | مراجعة مادة التاريخ 1

‫املراعة اا ةام ايفاا تارخي ا‬ ‫للثانوي اا ةام ا‬

‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا فصلاالاول‬ ‫امحلةلاا فرنس ي اعيلامرصاوا شاما‪8971‬م ا‬

‫‪1‬‬

‫رزًش إ‬ ‫ركزت الثورة الفرنسٌة عام ‪1789‬م علً البعد االجتماعً‬ ‫ترجع فكرة الحملة الفرنسٌة علً مصر فً العصر الحدٌث إلى القرن ‪17‬م‬ ‫كان الملتزم ٌحصل علً قطعة ارض معفاه من الضرابب تسمً الوسٌة‬ ‫استطاع نابلٌون دخول القاهرة بعد معركة امبابة‬ ‫كان الشٌخ عبد هللا الشرقاوي ربٌس الدٌوان العام المركزي وذلك باالقتراع السري‬ ‫معركة ابً قٌر البرٌة ‪ 1799‬بٌن نابلٌون واالسطول العثمانً انتصر نابلٌون‬ ‫معركة ابً قٌر البرٌة ‪ 1801‬االسطول البرٌطانً والجٌش العثمانً والممالٌك ضد الحملة الفرنسٌة النتٌجة‬ ‫هزٌمة الحملة وجالءها عن مصر‬ ‫كان نابلٌون اول من بدأ سٌاسة التفاهم مع شرٌؾ مكة‬ ‫دَُ ‪ /‬رؼذ اُض‪ٞ‬سح اُلشٗغ‪٤‬خ ‪ ّ1789‬أ‪ ٍٝ‬ص‪ٞ‬سح اعزٔبػ‪٤‬خ ك‪ ٢‬أ‪ٝ‬سثب‬ ‫النها قامت بقٌادة الطبقة البرجوازٌة من أصحاب المصالح التجارٌة والصناعٌة بالتحالؾ مع طبقة العامة‬ ‫دَُ ‪ /‬ارخز اُصشاع ث‪ ٖ٤‬اٗغِزشا ‪ٝ‬كشٗغب ثؼذ عذ‪٣‬ذ ثؼذ ه‪٤‬بّ اُض‪ٞ‬سح اُلشٗغ‪٤‬خ‬ ‫بدا التنافس االستعماري بٌن انجلترا وفرنسا فً القرن ‪17‬م واستمر طوال القرن الـ ‪18‬م واتخذ بعد جدٌد‬ ‫بعد قٌام الثورة الفرنسٌة حٌث ادرك ملوك أوروبا خطر الثورة علً عروشهم لذلك تحالفوا للقضاء علً‬ ‫الثورة وإعادة الملكٌة لفرنسا أومنع تسرب مبادبها خارج حدود فرنسا علً االقل‬ ‫نجحت فرنسا فً االنتصار علً جمٌع الدول واصبحت لفرنسا مكانة عالٌة فً اوروبا اال ان انجلترا ظلت‬ ‫بمامن من ضربات بونابرت لذلك بدا التفكٌر فً مٌدان اخر لضرب انجلترا فكانت فكرة الحملة علً مصر‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬ه‪٤‬بّ اُض‪ٞ‬سح اُلشٗغ‪٤‬خ ‪ّ1789‬‬ ‫القضاء علً الملكٌة وإعالن الجمهورٌة‬ ‫تحالؾ ملوك اوروبا للقضاء علً الثورة او منع تسرب مبادبها لشعوبهم‬ ‫انتصار فرنسا علً جمٌع الدول المتحالفة ما عدا برٌطانٌا ومجا الحملة علً مصر‬ ‫ٓبرا ‪٣‬ؾذس ارا ُْ روْ اُض‪ٞ‬سح اُلشٗغ‪٤‬خ‬ ‫عكس االجابة السابقة‬ ‫ٓبرا ‪٣‬ؾذس ارا ا‪٣‬ذد اُذ‪ ٍٝ‬اال‪ٝ‬سث‪٤‬خ اُض‪ٞ‬سح اُلشٗغ‪٤‬خ‬ ‫ستنتقل مبادئ الثورة للشعوب االوربٌة وكان من الممكن انهاء الملكٌات االوربٌة وتؽٌر انظمة الحكم بها‬ ‫لم تنشب الحروب بٌن الدول االوربٌة وفرنسا‬ ‫لم ٌتطور التنافس االستعماري بٌن انجلترا وفرنسا وبالتالً لم تفكر فرنسا فً مٌدان اخر لضرب انجلترا‬ ‫ولم تكن فكرة الحملة علً مصر‬ ‫‪2‬‬

‫دَُ ارخبر ِٓ‪ٞ‬ى ا‪ٝ‬س‪ٝ‬ثب ٓ‪ٞ‬هلب ػذائ‪٤‬ب ٖٓ اُض‪ٞ‬سح اُلشٗغ‪٤‬خ‬ ‫تحالؾ ملوك اوروبا للقضاء علً الثورة الفرنسٌة وإعادة الملكٌة أو منع تسرب مبادبها لشعوبهم‬ ‫ٓب اُؼالهخ ث‪ٞٓ ٖ٤‬هغ اٗغِزشا اُغـشاك‪ٝ ٢‬اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ ػِ‪ٓ ٢‬صش‬ ‫ثْ رلغش ظِذ ثش‪٣‬طبٗ‪٤‬ب ثٔأٖٓ ٖٓ ظشثبد ٗبثِ‪ ٕٞ٤‬ث‪ٗٞ‬بثشد‬ ‫بسبب موقع انجلترا الجؽرافً المنعزل عن قارة اوربا ظلت بمؤمن من ضربات بونابرت حٌث كان من الصعب‬ ‫علً االسطول الفرنسً الدخول فً معركة بحرٌة مع انجلترا نظرا لتفوق أسطولها البحري من هنا بدأ التفكٌر فً‬ ‫مٌدان اخر لضرب انجلترا فكانت الحملة علً مصر‬ ‫‪ٝ‬ظؼ اُؼالهخ ث‪ ٖ٤‬االؽذاس اُغ‪٤‬بع‪٤‬خ ك‪ ٢‬ا‪ٝ‬س‪ٝ‬ثب ‪ٝ‬اسعبٍ كشٗغب ؽِٔز‪ٜ‬ب ػِ‪ٓ ٢‬صش‬ ‫نجحت الثورة الفرنسٌة فً إلؽاء الملكٌة وإعالن الجمهورٌة‬ ‫تحالؾ ملوك أوروبا للقضاء على الثورة وإعادة الملكٌة أو منع تسرب مبادبها خوفا على عروشهم‬ ‫استطاعت فرنسا االنتصار علً هذه التحالفات اال ان انجلترا ظلت بمؤمن من ضربات بونابرت بسبب‬ ‫موقعها الجؽرافً المنعزل عن قارة اوربا حٌث كان من الصعب علً االسطول الفرنسً الدخول فً معركة‬ ‫بحرٌة مع انجلترا نظرا لتفوق أسطولها البحري من هنا بدأ التفكٌر فً مٌدان اخر لضرب انجلترا فكانت‬ ‫الحملة علً مصر‬ ‫ٓب اُؼالهخ ث‪ٗ ٖ٤‬غبػ اُض‪ٞ‬سح اُلشٗغ‪٤‬خ ػبّ ‪ٝ ّ1789‬اسعبٍ كشٗغب ؽِٔز‪ٜ‬ب ػِ‪ٓ ٢‬صش ‪ّ1798‬‬ ‫نفس االجابة السابقة‬ ‫دَُ ُْ رٌٖ اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ ػبّ ‪ ّ1798‬أ‪ٓ ٢ُٝ‬ؾب‪ٝ‬الد كشٗغب ُـض‪ٓ ٝ‬صش‬ ‫لوٌس ‪ : 14‬أراد احتالل مصر لضرب التجارة الهولندٌة فً الهند التً تمر عبر مصر‬ ‫لوٌس ‪ : 15‬طلب من السلطان العثمانً التنازل عن مصر مقابل مبلػ من المال‬ ‫لوٌس ‪ : 16‬طمع فً االستٌالء على مصر لتسهٌل اتصال التجارة الفرنسٌة فً الشرق عن طرٌق مصر بدال من‬ ‫الدوران حول أفرٌقٌا‬ ‫فً عهد الثورة الفرنسٌة ‪ :‬تجددت فكرة ؼزو مصر للمرة الرابعة لألهداؾ التالٌة ‪:‬‬ ‫تسهٌل مرور التجارة الفرنسٌة إلى الشرق بدال من طرٌق رأس الرجاء الصالح‬ ‫تقوٌض اإلمبراطورٌة البرٌطانٌة فً الشرق وإقامة إمبراطورٌة فرنسٌة هناك‬ ‫‪ٝ‬ظؼ ا‪ٛ‬ذاف اُـض‪ ٝ‬اُلشٗغ‪ ٢‬ػِ‪ٓ ٢‬صش ‪ّ1798‬‬ ‫تسهٌل مرور التجارة الفرنسٌة إلى الشرق بدال من طرٌق رأس الرجاء الصالح الذي تسٌطر علٌه انجلتزا‬ ‫تقوٌض اإلمبراطورٌة البرٌطانٌة فً الشرق وإقامة إمبراطورٌة فرنسٌة هناك‬ ‫‪3‬‬

‫ثْ رلغش دساعخ أؽ‪ٞ‬اٍ ٓصش هجَ اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ‬ ‫معرفة تطور األحداث وأسباب الهزٌمة‬ ‫معرفة أســباب المقاومة‬ ‫معرفة الفرق بٌن القوتٌن‬ ‫معرفة الفرق بٌن أوضاع المجتمع الفرنسً وأوضاع المجتمع المصري الشرقً الذي ٌعانى من التخلؾ‬ ‫ثْ رلغش رذ‪ٞٛ‬س اُزغبسح اُخبسع‪٤‬خ ك‪ٓ ٢‬صش هجَ اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ‬ ‫بسبب تحوٌل طرٌق التجارة إلى رأس الرجاء الصالح وفقد مصر مورد مالً هام‬ ‫اقتصار الصالت التجارٌة بحوض البحر المتوسط والسودان والحبشة وبالد العرب‬ ‫ٓب اُؼالهخ ث‪ ٖ٤‬اٌُؾ‪ٞ‬ف اُغـشاك‪٤‬خ ‪ٝ‬أ‪ٝ‬ظبع ٓصش االهزصبد‪٣‬خ‬ ‫نفس االجابة السابقة‬ ‫ثْ رلغش رذ‪ٞٛ‬س اُزغبسح اُذاخِ‪٤‬خ‬ ‫انعدام اآلمن والنزاع بٌن الفرق العسكرٌة‬ ‫عدم ثبات قٌمة العملة‬ ‫اختالؾ المكاٌ​ٌل والموازٌن‬ ‫اؼارات البدو علً األسواق‬ ‫سٌطرة األجانب على التجارة بسبب حسن تنظٌمهم‬ ‫االمتٌازات التجارٌة لهم‬ ‫ثْ رلغش رذ‪ٞٛ‬س اُضساػخ ك‪ٓ ٢‬صش ػ٘ذ ‪ٝ‬ص‪ ٍٞ‬اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ‬ ‫نظام ملكٌة األرض حٌث كانت األرض ملكا للسلطان وٌزرعها الفالح مقابل دفع الضرابب اى كانت الملكٌة‬ ‫هً ملكٌة انتفاع لذلك تراخى الفالح فً عملة‬ ‫نظام االلتزام حٌث عانى الفالح من سطوة الملتزم وفرضه لإلتاوات لٌعوض ما دفعة للخزٌنة وٌحقق فابض‬ ‫مما ادي الً عدم اهتمام الفالح باألرض وعدم اهتمام الدولة بؤمور الري وتقوٌة الجسور اتقاء للفٌضان‬ ‫وحفظ األمن‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ‪ٝ /‬ع‪ٞ‬د ٗظبّ اُط‪ٞ‬ائق اُؾشك‪٤‬خ ك‪ٓ ٢‬صش هجَ ٓغئ اُؾِٔخ‬ ‫تدهور الصناعة فً مصر قبل الحملة الفرنسٌة حٌث كانت ٌدوٌة بدابٌة لم تصل لدرجة االلٌه‬ ‫انتظم الصناع فً طوابؾ الحرؾ التً كانت همزة الوصل مع الحكومة من حٌث جمع الضرابب واإلشراؾ‬ ‫على اإلنتاج اى قام شٌخ الطابفة بدور الملتزم فؤهمل شبون الحرفة‬ ‫كان لكل فرد فً المجتمع مكانته تحت قٌادة شٌخ الطابفة‬ ‫‪4‬‬

‫ا‪٣‬ذ ثبالدُخ ‪ /‬اعزؾذس ٗظبّ اُؾٌْ اُؼضٔبٗ‪ ٢‬اعبُ‪٤‬ت ‪ٝ‬أد‪ٝ‬اد اُزجؼ‪٤‬خ ُِغِطبٕ اُؼضٔبٗ‪٢‬‬ ‫حٌث قامت فً مصر ثالث اداراتتراقب كل منهما االخري‬ ‫‪ ‬الــوالً ‪ :‬نابب السلطان مدة حكمة من ‪ 3 :1‬سنوات‬ ‫‪ ‬الدٌـوان ‪ :‬مهمته مساعدة الوالً وله الحق فً مراقبته وعزله‬ ‫‪ ‬الممالٌك ‪ :‬استعان بهم العثمانٌ​ٌن لالستفادة بخبراتهم فً إدارة األقالٌم‬ ‫دَُ ‪/‬ؽَٔ ٗظبّ اُؾٌْ اُؼضٔبٗ‪ ٢‬ث‪ ٖ٤‬غ‪٤‬بر‪ ٚ‬ػ‪ٞ‬آَ ظؼل‪ٚ‬‬ ‫ثْ رلغش ظؼق اُغِطخ اُؾبًٔخ ك‪ٓ ٢‬صش هجَ اُؾِٔخ‬ ‫قصر مدة حكم الوالً‬ ‫زٌادة سلطة الدٌوان والحامٌة العسكرٌة مع ضعؾ الدولة العثمانٌة أواخر القرن ‪17‬‬ ‫تطلع البكوات الممالٌك لالنفراد بالحكم فً البالد‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ‪ /‬ظؼق اُذ‪ ُٚٝ‬اُؼضٔبٗ‪٤‬خ ا‪ٝ‬اخش اُوشٕ اٍ ‪ ّ17‬ثبُ٘غجخ ُٔصش‬ ‫ثْ رلغش ه‪٤‬بّ ؽشًخ ػِ‪ ٠‬ثي اٌُج‪٤‬ش‬ ‫من أمراء الممالٌك وتولى منصب شٌخ البلد ‪1763‬م استؽل الحرب بٌن الدولة العثمانٌة مع روسٌا ‪1768‬م وقام بــ‬ ‫‪ ‬عزل الوالً العثمانً ومنع قدوم ؼٌرة‬ ‫‪ ‬امتنع عن دفع الخراج للسلطان وضرب النقود باسمه‬ ‫‪ ‬خضع الحجاز لنفوذه‬ ‫‪ ‬أرسل ناببة محمد بك أبو الذهب لؽزو الشام ونجح فً دخول دمشق‬ ‫ثْ رلغش كؾَ ؽشًخ ػِ‪ ٠‬ثي اٌُج‪٤‬ش‬ ‫انحٌاز محمد بك أبو الذهب للسلطان العثمانً ضد علً بك الكبٌر‬ ‫عادت مصر والٌة عثمانٌة تحت حكم شٌخ البلد محمد بك أبو الذهب‬ ‫ٓبرا ‪٣‬ؾذس ارا ٗغؾذ ؽشًخ ػِ‪ ٠‬ثي اٌُج‪٤‬ش‬ ‫كان انتهً الحكم العثمانً لمصر والشام والحجاز وعادت دولة الممالٌك‬ ‫ظلت النقود تضرب فً مصر باسم سلطان الممالٌك‬ ‫لم ٌتولً محمد ابو الذهب منصب شٌخ البلد‬ ‫ثْ رلغش ‪ٝ‬ه‪ٞ‬ع ػتء ٓوب‪ٓٝ‬خ اُؾِٔخ ػ٘ذ ٗض‪ُٜٝ‬ب ػِ‪ ٠‬ا‪ٛ‬بُ‪ ٠‬اإلعٌ٘ذس‪٣‬خ‬ ‫فوجا حكام الممالٌك بنزول الحملة‬ ‫كانت قوة الممالٌك استهلكت فً النزاعات الداخلٌة فٌما بٌنهم‬ ‫ولم ٌهتموا بتحصٌن حدود البالد لمواجهه اى أخطار محتملة‬ ‫‪5‬‬

‫ثْ رلغش ػَٔ ٗبثِ‪ ٕٞ٤‬ػِ‪ ٢‬ر‪ٞ‬غ‪٤‬ذ عِطخ كشٗغب ك‪ٓ ٢‬صش‬ ‫‪ -1‬عمل علً مجاملة الدولة العثمانٌة‬ ‫‪ -2‬اجتذاب المصرٌ​ٌن لصفه بادعابه فً منشور وزعه قبل وصول الحملة للشواطا المصرٌة ٌعلن فٌه‬ ‫انه جاء من اجل محاربة الممالٌك الذٌن ٌستنزفون ثروات مصر‬ ‫إنشاء حكومة أهلٌه ٌكون فٌها الحكم للمصرٌ​ٌن‬ ‫هدد القرى والمدن التً تتعرض للفرنسٌ​ٌن بالحرق‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ٓ ٠‬ؼشًخ أث‪ ٠‬ه‪٤‬ش اُجؾش‪٣‬خ ‪ّ1798‬‬ ‫حرمت فرنسا من بسط نفوذها وسٌطرتها على البحر المتوسط‬ ‫قطع الصلة بٌن الحملة وفرنسا ومنع اإلمدادات للحملة من فرنسا‬ ‫‪ٝ‬ظؼ اُؼالهخ ث‪ٓ ٖ٤‬ؼشًخ اث‪ ٢‬ه‪٤‬ش اُجؾش‪٣‬خ ‪ٝ‬كؾَ اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ ػِ‪ٓ ٢‬صش‬ ‫النها ادت لتدمٌر االسطول الفرنسً وحرمت فرنسا من بسط نفوذها وسٌطرتها على البحر المتوسط‬ ‫وقطع الصلة بٌن الحملة وفرنسا ومنع اإلمدادات للحملة من فرنسا وبالتالً اضطر نابلٌون لفرض الضرابب علً‬ ‫المصرٌ​ٌن مما ادي الشتعال ثورة القاهرة االولً وكذلك فشل فً حصار عكا‬ ‫وعندما حاول كلٌبر العودة الً فرنسا وعقد مع الدولة العثمانٌة اتفاقٌة العرٌش لكنها فشلت النه لم ٌتمكن من‬ ‫العودة علً نفقة الدولة العثمانٌة اال بعد استسالم الحملة‬ ‫‪ٝ‬ظؼ د‪ٝ‬س االص‪ٛ‬ش ك‪ٓ ٢‬وب‪ٓٝ‬خ اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ‬ ‫حٌث قاد علماء االزهر ثورة القاهرة االولً ونظم قبول المتطوعٌن باسلحتهم‬ ‫ثْ رلغش اػزضّ ٗبثِ‪ ٕٞ٤‬إٗ‪ٜ‬بء أُوب‪ٓٝ‬خ ك‪ ٢‬اُصؼ‪٤‬ذ‬ ‫لخطورة ذلك على المالحة فً نهر النٌل وكان مراد بك قد منع وصول المراكب فعال‬ ‫فكر نابلٌون فً ترك حكم الصعٌد لمراد بك من جرجا للشالالت تحت اإلشراؾ الفرنسً وأداء الضرٌبة‬ ‫لكن مراد بك رفض‬ ‫ثْ رلغش اعزٔشاس ٓوب‪ٓٝ‬خ اُصؼ‪٤‬ذ ُِلشٗغ‪ٖ٤‬‬ ‫طول الوادي وبعدة عن الحكم فً القاهرة‬ ‫وجود اتصاالت بٌن الممالٌك واهالى الصعٌد‬ ‫إتباع أهل الصعٌد لحرب المناوشات‬ ‫انضمام بعض المتطوعٌن من شبة الجزٌرة العربٌة‬ ‫‪6‬‬

‫ٓب سا‪٣‬ي ك‪ ٢‬رؼبسض أه‪ٞ‬اٍ ٗبثِ‪ ٕٞ٤‬اُز‪ ٢‬عبءد ك‪ ٢‬أُ٘ؾ‪ٞ‬س ٓغ ع‪٤‬بعز‪ ٚ‬ثؼذ ٗض‪ ٍٝ‬اُؾِٔخ‬ ‫اُلشٗغ‪٤‬خ ٓصش‬ ‫اعلن نابلٌون انه جاء لمحاربة الممالٌك الذٌن ٌستنزفون ثروات مصر ولكنه عرض علً مراد بك حكم‬ ‫الصعٌد تحت الحكم الفرنسً‬ ‫اعلن عن إنشاء حكومة أهلٌه ٌكون فٌها الحكم للمصرٌ​ٌن ولكنه فرض الضرابب علً المصرٌ​ٌن واستخدم‬ ‫العنؾ فً اخماد ثورة القاهرة االولً‬ ‫اعلن احترامه لالسالم ودخل الجنود الفرنسٌ​ٌن االزهر الشرٌؾ بالخٌول ادي هذا العدوان الثارة الشعور‬ ‫الدٌنً للمصرٌ​ٌن وكراهٌة المصرٌ​ٌن للفرنسٌن ورؼبتهم فً التخلص من الفرنسٌن‬ ‫‪ٝ‬ظؼ أعجبة اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ ػِ‪ ٢‬اُؾبّ‬ ‫تحالفت الدولة العثمانٌة مع روسٌا وانجلترا إلخراج الحملة من مصر بالقوة‬ ‫إرسال الدولة العثمانٌة حملتٌن واحدة من جهة الشام وأخرى من جهة اإلسكندرٌة‬ ‫علم نابلٌون بذلك وأرسل قواته إلى الشام للقضاء علً الحملة البرٌة قبل وصولها لمصر‬ ‫ثْ رلغش كؾَ ٗبثِ‪ ٕٞ٤‬ك‪ ٢‬اهزؾبّ ػٌب‬ ‫حسن دفاع حاكمها احمد باشا الجزار بمعاونة األسطول االنجلٌزي‬ ‫ثْ رلغش سؽ‪ٗ َ٤‬بثِ‪ُ ٕٞ٤‬لشٗغب‬ ‫علم نابلٌون بالمتاعب التً تتعرض لها الحكومة الفرنسٌة من جانب النمسا وحلفاإها لذلك رحل نابلٌون سرا‬ ‫لفرنسا تاركا قٌادة الحملة لكلٌبر‬ ‫دَُ‪ /‬رشى ث‪ٗٞ‬بثشد ٓصش ‪ٝ‬االخطبس ر‪ٜ‬ذد اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ‬

‫(ثْ رلغش ًبٕ ًِ‪٤‬جش ٖٓ أٗصبس اُشؽ‪ َ٤‬ػٖ ٓصش)‬

‫تناقص عدد الجٌش بسبب الحروب والمعارك‬ ‫إرسال العثمانٌ​ٌن الحمالت‬ ‫عودة الممالٌك للمقاومة‬ ‫ثورة المصرٌ​ٌن‬ ‫دَُ ‪ً /‬بٕ ًِ‪٤‬جش ٖٓ أٗصبس اُشؽ‪ َ٤‬ػٖ ٓصش ٌُ٘‪ ٚ‬اعجش ػِ‪ ٢‬اُجوبء ث‪ٜ‬ب‬ ‫نفس االجابة السابقة ‪+‬‬ ‫لذلك أدرك كلٌبر صعوبة التؽلب على الصعوبات التً تواجه الحملة ورأى أن من المصلحة مؽادرة الحملة لمصر‬ ‫ثم عقد اتفاقٌة العرٌش علً أن ٌرحل جنود الحملة علً نفقة الدولة العثمانٌة لكنه اجبر علً البقاء فٌها بسبب‬ ‫اعتراض انجلترا وطلبت استسالم الجٌش الفرنسً فرفض كلٌبر‬ ‫لما تحقق كلٌبر من نقض االتفاقٌة هاجم القوات العثمانٌة وأعادها إلً الشام‬ ‫‪7‬‬

‫ٓبرا ‪٣‬ؾذس ارا هجِذ اٗغِزشا ر٘ل‪٤‬ز ٓؼب‪ٛ‬ذح اُؼش‪٣‬ؼ‬ ‫لتم جالء كلٌبر بالحملة بؤسلحتها ومعداتها واستعاد العثمانٌون سٌطرتهم على مصر‬ ‫لم ٌطرد كلٌبر األتراك من القاهرة‬ ‫لم ٌقبل مراد بك ان ٌحكم الصعٌد تحت الحكم الفرنسً ولم تقم ثورة القاهرة الثانٌة‬ ‫ٓب أعــجبة ص‪ٞ‬سح اُوب‪ٛ‬شح اُضبٗ‪٤‬خ‬ ‫انتهز المصرٌ​ٌن فرصة متاعب الفرنسٌ​ٌن فً مطاردة العثمانٌ​ٌن بعد فشل اتفاقٌة العرٌش‬ ‫ٓب اُ٘زبئــظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬ص‪ٞ‬سح اُوب‪ٛ‬شح اُضبٗ‪٤‬خ‬ ‫نجح الفرنسٌ​ٌن فً إخماد الثورة فً القاهرة والوجه البحري‬ ‫أما الوجه القبلً فعرض كلٌبر على مراد بك حكم الصعٌد تحت الحكم الفرنسً وقبل مراد بك حتى ال ٌعود‬ ‫األتراك مرة أخرى لحكم مصر‬ ‫قتل كلٌبر على ٌد سلٌمان الحلبً‬ ‫اعزخِص ٓظب‪ٛ‬ش اُزعبٖٓ اُؼشث‪ٓ ٢‬ؾ ٓصش ظذ اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ‬ ‫قٌام الشاب السوري سلٌمان الحلبً بقتل كلٌبر‬ ‫انضمام متطوعٌن من شبه الجزٌرة العربٌة للمقاومة فً الصعٌد‬ ‫ثْ رلغش إصشاس اٗغِزشا ػِ‪ ٠‬إخشاط اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ ٖٓ ٓصش‬ ‫بسبب التنافس االستعماري بٌن انجلترا وفرنسا والعداء التقلٌدي بٌنهما‬ ‫الن احتالل فرنسا لمصر ٌهدد مصالحها التجارٌة فً الهند وإدراك انجلترا أهمٌة موقع مصر بالنسبة لها‬ ‫دَُ ُْ رٌٖ اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ ؽِٔخ ػغٌش‪٣‬خ روِ‪٤‬ذ‪٣‬خ ‪ٛ‬ذك‪ٜ‬ب اُـض‪ٝ ٝ‬االؽزالٍ‬ ‫بل جاءت لنقل علوم ومعارؾ الؽرب إلى الشرق جاءت ومعها ‪146‬عالم فً مختلؾ فروع العلم قام نابلٌون‬ ‫بتنظٌم الحكم واإلدارة فً مصر على ؼرار ما حدث فً فرنسا لكن دون ان ٌكون هناك فرصة للممارسة الحقٌقٌة‬ ‫دَُ ‪ /‬إصشاس اٗغِزشا ػِ‪ ٢‬إخشاط اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ ٖٓ ٓصش‬ ‫اؼرق األسطول االنجلٌزي لألسطول الفرنسً فً معركة أبى قٌر البحرٌة ‪1798‬م‬ ‫ساعدت انجلترا عكا بالمإن والذخٌرة‬ ‫اعترضت علً معاهدة العرٌش وطلبت استسالم الحملة‬ ‫قررت انجلترا دخول الحرب بنفسها بعد أن عجز العثمانٌ​ٌن عن مقاومة الحملة وأرسلت أسطول ألبى قٌر‬ ‫إلخراج الحملة من مصر ‪1801‬م‬ ‫انضم العثمانٌ​ٌن والممالٌك إلى الجٌش االنجلٌزي عند دخوله مصر ورحلت الحملة ٌوم ‪18‬سبتمبر ‪1801‬م‬ ‫‪8‬‬

‫ثْ رلغش اصد‪ٛ‬بس اُضساػخ ك‪ٓ ٢‬صش اص٘بء اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ‬ ‫قام العلماء بدراسة مجرى نهر النٌل وفحص القنوات والجسور‬ ‫أجرٌت تجارب لزراعة البن وقصب السكر التً تحتاجها فرنسا‬ ‫إنشاء حدٌقة لتجربة زراعة النباتات المجلوبة من فرنسا مثل الخوخ‪ -‬المشمش‬ ‫االهتمام بزراعة المحاصٌل التقلٌدٌة مثل القمح‪ -‬الذرة‪ -‬األرز‬ ‫ٓب سا‪٣‬ي ك‪ٓ ٢‬ؾش‪ٝ‬ع ٓ‪ ٞ٘٤‬الصالػ اُص٘بػخ ك‪ٓ ٠‬صش ‪ّ1881‬‬ ‫قام مٌنو بانشاء مصانع تدار باآلالت (النسٌج‪ -‬الساعات‪ -‬الحدادة‪ -‬حروؾ الطباعة) واري ان ذلك االهتمام فً‬ ‫صالح الفرنسٌ​ٌن ولم ٌكن لتنمٌة حقٌقٌة القتصاد مصر النه منع المصرٌ​ٌن من العمل بها واستقدم عمال من فرنسا‬ ‫حتى ال تتسرب أسرار الصنعة إلى المصرٌ​ٌن‬ ‫ثْ رلغش ه‪٤‬بّ ٓ‪ ٞ٘٤‬ثبُؼذ‪٣‬ذ ٖٓ أُؾش‪ٝ‬ػبد االهزصبد‪٣‬خ‬ ‫رؼبة مٌنو فً البقاء فً مصر وتحوٌلها لمستعمرة فرنسٌة بعد أن أسلم وتزوج من فتاة مصرٌة‬ ‫خطط لتحوٌل مصر لمستعمرة فرنسٌة من خالل المشروع العظٌم‬ ‫ثْ رلغش سً‪ٞ‬د اُزغبسح ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ‬ ‫بسبب حصار االنجلٌز للشواطا المصرٌة ووجود الجٌش العثمانً فً سورٌا‬ ‫دَُ‪/‬ػَٔ ٓ‪ ٞ٘٤‬ػِ‪ ٢‬اؽ‪٤‬بء اُزغبسح اُخبسع‪٤‬خ ُٔصش‬ ‫فتح أسواق جدٌدة لمصر فً بالد البحر األحمر وسارت السفن بٌن جدة وٌنبع والسوٌس محملة باألنسجة‬ ‫القطنٌة والحرٌر والبن‬ ‫كان ضمن برنامج مٌنو إجراء عالقات مع سنار ودارفور والحبشة‬ ‫ثْ رلغش أٗؾبء ٗبثِ‪ُ٘ ٕٞ٤‬ظبّ اُذ‪ٝ‬ا‪ ٖ٣ٝ‬ك‪ٓ ٢‬صش‬ ‫للتعرؾ علً ما ٌدور فً اذهان صفوة المصرٌ​ٌن‬ ‫راي نابلٌون ان خٌر وسٌلة لتخطٌط سٌاسة الحكم التعرؾ على المجتمع المصري من خالل االتصال‬ ‫باالعٌان لما لهم من نفوذ ومكانه مرموقة بٌن االهالً وبواسطتهم ٌستطٌع تقرٌر ما ٌراه من سٌاسة‬ ‫ثْ رلغش اؽشاى ٗبثِ‪ ٕٞ٤‬اُؼِٔبء ‪ٝ‬االػ‪٤‬بٕ أُصش‪ ٖ٤٣‬ك‪ ٢‬اُذ‪ٞ٣‬إ اُؼبّ‬ ‫كان الهدؾ من الدٌوان العام تدرٌب األعٌان على نظام مجالس الشورى من حٌث االستشارة وتلقى اآلراء فٌما‬ ‫ٌعود على االهالى بالنفع فً مجاالت القضاء والموارٌث والملكٌة والضرابب‬ ‫دَُ‪ /‬اعزلبد أُصش‪ٓ ٖٓ ٖ٤٣‬ؾبسًز‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬اُذ‪ٝ‬ا‪ ٖ٣ٝ‬اُلشٗغ‪٤‬خ‬ ‫بتدرٌب األعٌان المصرٌ​ٌن على نظام مجالس الشورى من حٌث االستشارة وتلقى اآلراء فٌما ٌعود على‬ ‫االهالى بالنفع فً مجاالت القضاء والموارٌث والملكٌة والضرابب‬ ‫نبهت المصرٌ​ٌن إلى فكرة المشاركة فً الحكم بدال من فكرة الحكم المستبد‬ ‫‪9‬‬

‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ ٖٓ اُ٘بؽ‪٤‬خ اُغ‪٤‬بع‪٤‬خ‬ ‫انشاء دٌوان القاهرة ودواوٌن االقالٌم والدٌوان العام المركزي وان كانت هذه الدواوٌن مقٌدة بمصلحة فرنسا‬ ‫اال انها نبهت المصرٌ​ٌن إلى فكرة المشاركة فً الحكم بدال من فكرة الحكم المستبد‬ ‫استفاد المصرٌ​ٌن من مشاركتهم فً الدواوٌن وذلك بتدرٌب األعٌان المصرٌ​ٌن على نظام مجالس الشورى‬ ‫من حٌث االستشارة وتلقى اآلراء فٌما ٌعود على االهالى بالنفع فً مجاالت القضاء والموارٌث والضرابب‬ ‫ثْ رلغش ًبٗذ اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ صذٓخ ؽعبس‪٣‬خ ُٔصش‬ ‫دَُ ًبٕ أُغٔغ اُؼِٔ‪ ٢‬اُ٘بكزح اُز‪ ٢‬اغَ ٓ٘‪ٜ‬ب أُصش‪ ٖ٤٣‬ػِ‪ٓ ٠‬ب ‪٣‬ذ‪ٝ‬س ك‪ ٢‬أ‪ٝ‬سثب‬ ‫جعل المجمع العلمً من الحملة الفرنسٌة صدمة حضارٌة حٌث نبهت المصرٌ​ٌن إلى ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫علمٌـــــا ‪ :‬ما ٌدور فً أوروبا من تقدم فً العلوم واألفكار السٌاسٌة واالقتصادٌة‬

‫‪-‬‬

‫سٌاسٌـــا‪ :‬نبهت فكرة الدواوٌن المصرٌ​ٌن إلى فكرة المشاركة فً الحكم بدال من فكرة الحكم المستبد‬

‫‪-‬‬

‫اجتماعٌا ‪ :‬نبهت أذهان المصرٌ​ٌن إلى وجود أنماط من الحٌاة والعالقات فً أوروبا تختلؾ عن تقالٌد المجتمع‬ ‫الشرقً واتجاه البعض إلى محاكاة هذا النوع من الحٌاة‬

‫ثْ رلغش اٗؾبء أُغٔغ اُؼِٔ‪٢‬‬ ‫العمل على تقدم العلوم والمعارؾ فً مصر‬ ‫دراسة المسابل الطبٌعٌة والصناعٌة والتارٌخٌة‬ ‫إبداء الرأي العلمً للحكومة اى ربط العلم بالسٌاسة‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٠‬إٗؾبء أُغٔغ اُؼِٔ‪٢‬‬ ‫إقامة مطبعة فرنسٌة وأخرى عربٌة‬ ‫إصدار جرٌدتٌن فرنسٌتٌن جرٌدة سٌاسٌة واخري اقتصادٌة‬ ‫أصدر مٌنو جرٌدة باللؽة العربٌة لنشر األوامر والقرارات وتوضٌح أؼراض الحكومة وتحذٌر الناس من‬ ‫االستماع ألصحاب المٌول المعادٌة للفرنسٌ​ٌن‬ ‫ثْ رلغش اعزلبدد ٓصش ٖٓ ػِٔبء اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ‬

‫(ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬اصطؾبة ٗبثِ‪ُِ ٕٞ٤‬ؼِٔبء)‬

‫محاولة شق قناة السوٌس‬ ‫تربط بٌن البحرٌن األحمر والمتوسط وفشلت لخطؤ فً حسابات مستوى مٌاه البحرٌن‬ ‫كتاب وصف مصر‬ ‫هو أول موسوعة تحتوى على معلومات ضخمة عن مصر فً مختلؾ المجاالت‬ ‫العثور على حجر رشٌد‬ ‫تمكن العالم الفرنسً شامبلٌون من فك رموز حجر رشٌد وقراءة اللؽة المصرٌة القدٌمة وبذلك فتحت أبواب التارٌخ‬ ‫المصري أمام الدارسٌن وإطالع العالم على عظمة الحضارة المصرٌة القدٌمة‬ ‫‪18‬‬

‫ٓبرا ‪٣‬ؾذس ارا ُْ ‪ٌ٣‬زؾق ؽٔجِ‪ ٕٞ٤‬ؽغش سؽ‪٤‬ذ ‪ٝ‬كي سٓ‪ٞ‬ص اٌُزبثخ أُصش‪٣‬خ اُوذ‪ٔ٣‬خ‬ ‫لظلت الكتابة الهٌروؼلٌفٌة لؽزا مجهوال بالنسبة للمصرٌ​ٌن ‪ ،‬وللعالم‬ ‫ما استطاع المصرٌون دراسة تارٌخ أجدادهم وحضارتهم الفرعونٌة‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٠‬اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ ػِ‪ٓ ٠‬صش ك‪ٓ ٢‬غبٍ اُصؾخ‬ ‫إنشاء مستشفى عسكري‬ ‫إنشاء محاجر صحٌة فً القاهرة واإلسكندرٌة ودمٌاط‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٠‬اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ ػِ‪ٓ ٠‬صش ك‪ٓ ٢‬غبٍ اُوعبء‬ ‫القضاء فً عهد نابلٌون‬ ‫بعد عودته من عكا جعل القضاء ٌتواله العلماء المصرٌ​ٌن بدال من األتراك باالنتخاب‬ ‫حدد رسوم التقاضً بواقع ‪ %2‬من قٌمة المتنازع علٌة بعد أن كانت متروكة لألهواء‬ ‫القضاء فً عهد مٌنو‬ ‫إلؽاء مبدأ الدٌة واألخذ بالثؤر وترك األمر للقضاء‬ ‫إنشاء محكمة لكل طابفة مثل الشوام ـ القبط ـ الٌهود‬ ‫دَُ ُْ ‪٣‬صق ا‪ٓ٥‬ش ُِلشٗغ‪ ٖ٤٤‬غ‪ٞ‬اٍ ٓذح أهبٓز‪ ْٜ‬ك‪ٓ ٢‬صش‬ ‫المصرٌون ‪:‬‬ ‫قاوم الشعب المصري الحملة منذ وصولها إلى شواطىء اإلسكندرٌة وفى الصعٌد ومن أهم ثورات المصرٌ​ٌن‬ ‫ثورة القاهرة األولى والثانٌة‬ ‫اإلنجلٌز ‪:‬‬ ‫حطمت إنجلترا األسطول الفرنسً فً موقعة أبى قٌر البحرٌة أؼسطس ‪1798‬م‬ ‫ساعدت اهالى عكا حتى فشل نابلٌون فً اقتحامها‬ ‫رفضت اتفاقٌة العرٌش وطلبت خروج الحملة مستسلمة من مصر‬ ‫ولم تتوقؾ عن فكرة إخراج الحملة من مصر فؤرسلت أسطول انضم للجٌش العثمانً ولم تستطٌع القوات‬ ‫الفرنسٌة الصمود والمقاومة مما اضطرها إلى الجالء عن مصر فً سبتمبر ‪1801‬م‬ ‫األتراك ‪:‬‬ ‫تحالفت الدولة العثمانٌة مع انجلترا وروسٌا إلخراج الحملة الفرنسٌة من مصر بالقوة وأرسلت تركٌا حمالتها‬ ‫البرٌة والبحرٌة مما دفع بونابرت إلى الخروج بحملته للشام ‪.‬‬ ‫قبلت رفض انجلترا التفاقٌة العرٌش‬ ‫تحالفت مع االنجلٌز وطردت الحملة من مصر‬ ‫الممالٌك‬ ‫تزعم مراد بك المقاومة فً شبراخٌت ‪،‬واشترك مع إبراهٌم بك فً المقاومة بإمبابة هاجمت قوات الممالٌك‬ ‫الفرنسٌ​ٌن فً الصعٌد شارك الممالٌك العثمانٌ​ٌن واالنجلٌز فً طرد الحملة من مصر‬ ‫‪11‬‬

‫مراعة‬ ‫ا فصلاا ثاين ا‬ ‫بناءاادلوةلااحلديث‬ ‫نتتااا‬

‫راجعة الفصل الثانً‬

‫ا‬ ‫‪12‬‬

‫م‬

‫رزًش إٔ‬ ‫تزعم عمر مكرم المقاومة فً القاهرة ضد خورشٌد باشا لصالح محمد علً‬ ‫تمكن محمد علً من احراز نصر لم ٌحققه عام ‪1807‬م حٌث عقد صلح مع فرٌزر ورحلت الحملة وذلك‬ ‫بسبب مقاومة المصرٌ​ٌن فً رشٌد والحماد بٌنما كان محمد علً فً الصعٌد ٌحارب الممالٌك‬ ‫أنشبت أول وزارة للتعلٌم فً مصر عام ‪1837‬م (دٌوان المدارس)‬ ‫بدأ ظهور البحرٌة المصرٌة عام ‪ 1811‬عندما شرع محمد علً دخول الحرب الوهابٌة‬ ‫بدأت محاوالت االستقالل الحقٌقٌة عن الدولة العثمانٌة عندما تولً محمد علً حكم مصر وكانت البداٌة‬ ‫عندما ذهبت قواته للحرب الوهابٌة ثم تبلورت عندما اشتبك مع السلطان فً الشام‬ ‫اختص المجلس المخصوص باصدار اللوابح والقوانٌن واصدار التعلٌمات لجمٌع المصالح‬ ‫الدٌوان العالً مهمته البحث فً شبون البالد الداخلٌة وٌراسه نابب لمحمد علً‬ ‫المجلس العالً ‪1834‬م ٌماثل مجلس الوزراء حالٌا وٌتالؾ من نظار الدواوٌن ورإساء المصالح الحكومٌة‬ ‫مجلس المشورة ٌتالؾ من كبار موظفً الحكومة واالعٌان راٌة استشاري فى مسابل اإلدارة والتعلٌم‬ ‫وٌجتمع مرة واحدة فً السنه‬ ‫اصدر محمد علً (السٌاستنامة) القانون االساسً ‪1837‬م لتنظٌم العالقة بٌن الدواوٌن الحكومٌة‬ ‫واختصاصاتها بلػ عدد الدواوٌن ‪8‬‬ ‫المجلس المخصوص ٌختص بالنظر فً الشبون الكبري للحكومة والتشرٌع واللوابح والقوانٌ​ٌن‬ ‫المجلس العمومً اللنظر فً شبون الحكومة العامة وسن اللوابح والقوانٌ​ٌن‬ ‫معظم الوظابؾ االدارٌة كان ٌشؽلها األتراك فٌما عدا وظٌفة العمدة وشٌخ الناحٌة والوظابؾ المالٌة‬ ‫ثْ رلغش اُصشاع ػِ‪ ٠‬اُغِطخ ثؼذ عالء اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ ‪ّ1881‬‬ ‫كان الصراع على السلطة بٌن ثالث قوى ٌتطلع كال منها االنفراد بالحكم‬ ‫األتراك‪ :‬تطلع األتراك إلى عودة الحكم العثمانً والتخلص من الممالٌك‬ ‫اإلنجلٌز‪ :‬لم تكن تفكر فً اجالء قواتها عنن مصنر التنً جناءت للمشناركة فنً اجنالء الفرنسنٌ​ٌن حٌنث كاننت انجلتنرا‬ ‫تطمننع فننً بسننط نفوذهننا علننى وادى النٌننل واحننتالل بعننض المواقننع المهمننة علننى البحننرٌن األحمننر والمتوسننط لتننؤمٌن‬ ‫مواصالتها للهند‬ ‫الممالٌك‪ :‬طمعوا فً استعادة حكمهم للبالد وحاولوا االستعانة باإلنجلٌز ضد االتراك‬ ‫ثْ رلغش اُزوبسة ث‪ ٖ٤‬االٗغِ‪٤‬ض ‪ٝ‬أُ​ٔبُ‪٤‬ي ثؼذ عالء اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ‬ ‫بسبب تتدخل االنجلٌز لدي السلطان العثمانً لمنع خسرو من اعدام الممالٌك‬ ‫وحاول الممالٌك االستعانة باإلنجلٌز ضد االتراك للوصول لحكم مصر وكان االنجلٌز ٌفكرون فً استخدام‬ ‫الممالٌك لنفس الؽرض‬ ‫‪13‬‬

‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬اُز٘بصع ػِ‪ ٢‬اُغِطخ ثؼذ خش‪ٝ‬ط اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ ٖٓ ٓصش‬ ‫تعدد الوالة فً فترة وجٌزة وتعرض بعضهم للسجن او القتل ومنهم من الذ بالفرار‬ ‫تجدد القتال بٌن الممالٌك واالتراك‬ ‫سوء االحوال االقتصادٌة فً البالد‬ ‫عجز الوالة عن دفع رواتب الجند فثار الجند علٌهم‬ ‫نجح الممالٌك فً طرد القوات العثمانٌة من القاهرة‬ ‫ثورة الشعب وظهور محمد علً‬ ‫ثْ رلغش رخِ‪ ٢‬االٗغِ‪٤‬ض ػٖ أُ​ٔبُ‪٤‬ي‬ ‫خشٌت انجلترا من ان تإثر مساندتهم للممالٌك علً عالقتهم مع السلطان وبخاصة بعد أن استعادت فرنسا عالقتها‬ ‫مع السلطان لذلك طلبت من الممالٌك الخضوع للحكم العثمانً‬ ‫ثْ رلغش عالء االٗغِ‪٤‬ض ػٖ ٓصش ‪ّ1883‬‬ ‫بسبب صلح امٌان ‪1802‬م‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬عالء االٗغِ‪٤‬ض ػٖ ٓصش ‪ّ1883‬‬ ‫تجدد الصراع بٌن الممالٌك والعثمانٌ​ٌن‬ ‫استطاع الممالٌك احتالل المنٌا وجعل المالحة فً نهر النٌل تحت سٌطرتهم‬ ‫‪ٝ‬ظؼ اصش اُؾِٔخ اُلشٗغ‪٤‬خ ع‪٤‬بع‪٤‬ب ػِ‪ ٢‬اُؾؼت أُصش‪ ١‬ك‪ ٢‬كزشح اُلشاؽ اُغ‪٤‬بع‪٢‬‬ ‫كان للحملة الفرنسٌة اثر كبٌر فً بروز شخصٌات من العلماء والتجار من خالل اشتراك المصرٌ​ٌن فً‬ ‫الدواوٌن والمشاركة فً الثورات ضد الفرنسٌ​ٌن وتنبٌه المصرٌ​ٌن لفكرة المشاركة فً الحكم‬ ‫اثناء فترة الفراغ السٌاسً هذه القوة لم تكن تتصارع علً الحكم وساعدت فً التخلص من الممالٌك‬ ‫واالنجلٌز والعثمانٌ​ٌن واختٌار محمد علً حاكما علً مصر ‪1805‬‬ ‫‪ٝ‬ظؼ ه‪ ١ٞ‬اُؾؼت أُصش‪ ١‬ك‪ ٢‬كزشح اُلشاؽ اُغ‪٤‬بع‪1885 – 1881 ٢‬‬ ‫نفس اجابة السإال السابق‬ ‫‪ٝ‬ظؼ اعجبة ًغت ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ػطق اُؾؼت ‪ٝ‬صوخ صػٔبئخ‬ ‫النه جاهر باالنضمام إلى العلماء والمشاٌخ اثناء ثورتهم‬ ‫اختلط باالهالً وأوصى جنوده بؤن ٌحترموا الشعب‬ ‫تعهد ببذل الجهد لرفع الضرٌبة عن الناس‬ ‫انتهز فرصة موجه الؽضب العام ضد الممالٌك وهاجم مراكزهم فى القاهرة فهرب الجمٌع للصعٌد‬ ‫‪14‬‬

‫دَُ ‪ ٌٖ٣ ُْ /‬خ‪ٞ‬سؽ‪٤‬ذ ٓطٔئ٘ب ُٔ‪ٞ‬هق ٓؾٔذ ػِ‪٠‬‬ ‫طلب من محمد على مطاردة الممالٌك فً الصعٌد‬ ‫طلب من السلطان العثمانً إرسال فرقة عسكرٌة لدعم سلطته فؤرسل له فرقة الداله‬ ‫طلب من السلطان عودة جمٌع االرناإط واأللبان إلى استانبول ورفض محمد على‬ ‫استصدر أمر من السلطان بتعٌن محمد على والٌا على جدة فً ماٌو ‪ 1805‬فرفض بتؤٌ​ٌد من العلماء‬ ‫‪ٝ‬ظؼ اعجبة ػضٍ خ‪ٞ‬سؽ‪٤‬ذ ‪ٝ‬رؼ‪ٓ ٖ٤‬ؾٔذ ػِ‪ٝ ٢‬اُ‪٤‬ب ػِ‪ٓ ٢‬صش ‪ّ1885‬‬ ‫بسبب ؼضب الناس من فرقة الدالة التً أثارت الشؽب فً البالد‬ ‫فرض الضرابب‬ ‫الن محمد علً كسب عطؾ الشعب عندما وقؾ الً جانبه فً ثورته‬ ‫دَُ‪ /‬ر‪ٓ ٢ُٞ‬ؾٔذ ػِ‪ ٢‬ؽٌْ ٓصش ث٘بء ػِ‪ ٢‬سؿجخ اُضػبٓخ اُؾؼج‪٤‬خ‬ ‫اجتمع زعماء الشعب من العلماء ونقباء الطوابؾ بدار المحكمة ‪13‬ماٌو ‪ 1805‬وقررواعزل خورشٌد وتعٌن‬ ‫محمد على بشروط أن ٌحكم بالعدل أال ٌفعل شٌبا إال بمشورتهم إذا خالؾ ذلك عزلوه وكانت هذه اول مرة ٌعزل‬ ‫فٌها الوالً بارادة الشعب وان ٌكون اختٌاره بمعرفة زعماء الشعب‬ ‫ًبٕ اخز‪٤‬بس اُؾؼت ُٔؾٔذ ػِ‪ ّ 1885 ٠‬ؽذصب راد ه‪ٔ٤‬خ ربس‪٣‬خ‪٤‬خ‬ ‫الول مرة فً تارٌخ مصر ٌعزل والً بارادة الشعب وٌعٌن اخر بارادة الشعب وبذلك ٌعتبر اول صك اجتماعً‬ ‫فً مصر والوطن العربً‬ ‫ٓب سا‪٣‬ي ك‪ ٢‬ػجبسح ؽ‪٤‬ش سظ‪ ٢‬ػ٘‪ ٚ‬اُؼِٔبء ‪ٝ‬اُشػ‪٤‬خ اُز‪ ٢‬عبءد ك‪ ٢‬كشٓبٕ ‪ٝ‬ال‪٣‬خ ٓؾٔذ ػِ‪٢‬‬ ‫ُٔصش ‪ّ1885‬‬ ‫ٌدل ذلك علً ان السلطان العثمانً ولً محمد علً حكم مصر بناء علً رؼبة الشعب وبذلك ٌكون الول مرة‬ ‫فً مصر بل والدولة العثمانٌة ان ٌقوم الشعب باختٌار حاكمه بنفسة وهذا دلٌل علً قوة الزعامة الشعبٌة‬ ‫فً نفس الوقت تدل علً ان السلطان ولً محمد علً رؼما عنه فقط لتهدأه االوضاع فً مصر‬ ‫دَُ ‪ ٌٖ٣ ُْ /‬ؽٌْ ٓصش خبُصب ُٔؾٔذ ػِ‪ ٢‬ػ٘ذ ر‪٤ُٞ‬خ ؽٌْ ٓصش ‪1885‬‬ ‫حٌث كان علٌه مواجهة‬ ‫التحالؾ المملوكً االنجلٌزي العثمانً الذي كان هدفه التخلص من محمد علً‬ ‫الزعامة الشعبٌة وما فرضته من شروط الوالٌة‬ ‫الممالٌك الذٌن كان هدفهم استرداد حكم مصر والتخلص من محمد علً‬

‫‪15‬‬

‫ثْ رلغش اُزؾبُق ث‪ ٖ٤‬أُ​ٔبُ‪٤‬ي ‪ٝ‬اإلٗغِ‪٤‬ض ثؼذ ر‪ٓ ٢ُٞ‬ؾٔذ ػِ‪٢‬‬ ‫تالقت أهداؾ اإلنجلٌز والممالٌك حٌث كانت انجلترا تسعى لتعٌن االلفى لتطمبن على مصالحها فً المنطقة أما‬ ‫الممالٌك كانوا ٌتطلعون إلقصاء محمد على اعتمادا على تؤٌد انجلترا‬ ‫دَُ‪ /‬رؼذدد ٓؾب‪ٝ‬الد اٗغِزشا ُِزخِص ٖٓ ٓؾٔذ ػِ‪ ٠‬ػ٘ذ ر‪ ٚ٤ُٞ‬اُؾٌْ‬ ‫تحالفت مع الممالٌك ‪ 1805‬الذٌن هاجموا القاهرة والجٌزة ولكنهم فشلوا وطاردهم محمد علً للصعٌد‬ ‫حاولت انجلترا إقناع السلطان ‪1806‬م بخلع محمد على وترك األمور الداخلٌة للممالٌك بدعوى االستقرار‬ ‫لكنها فشلت بسبب تمسك الشعب بمحمد علً وتخلى السلطان عن فكرة نقل محمد على وثبته فً والٌة مصر‬ ‫مما ادي لتدهور العالقة بٌن انجلترا والسلطان العثمانً‬ ‫لم تٌؤس انجلترا ووجهت حملة عسكرٌة بقٌادة فرٌزر ‪1807‬م الحتالل مصر وخلع محمد على لكنها فشلت‬ ‫بسبب مقاومة المصرٌ​ٌن‬ ‫ٓب أعجبة ؽِٔخ كش‪٣‬ضس ‪ٓٝ‬ب أعجبة كؾِ‪ٜ‬ب‬ ‫لالستٌالء علً مصر بعد فشلها فً التخلص من محمد على عن طرٌق السلطان‬ ‫سوء العالقة بٌن انجلترا والسلطان بسبب فشل السلطان قً نقل محمد على وثبته فى والٌة مصر‬ ‫أعجبة كؾَ اُؾِٔخ‬ ‫وفاة محمد األلفً قبل وصول الحملة بشهرٌن دون علم اإلنجلٌز‬ ‫المقاومة الشعبٌة الباسلة فً رشٌد والحماد‬ ‫حصار محمد على لإلسكندرٌة وطلب فرٌزر الصلح مقابل اإلفراج عن األسرى‬ ‫ثْ رلغش ‪ٝ‬هغ ػتء اُ٘عبٍ ‪ٝ‬أُوب‪ٓٝ‬خ ػِ‪ ٠‬أُصش‪ ٖ٤٣‬ظذ ؽِٔخ كش‪٣‬ضس‬ ‫كان محمد على فً الصعٌد ٌطارد الممالٌك وقاوم المصرٌ​ٌن اإلنجلٌز بضراوة فً شوارع رشٌد والحماد‬ ‫ثْ رلغش اصشاس ٓؾٔذ ػِ‪ ٠‬ػِ‪ ٢‬اُزخِص ٖٓ اُضػبٓخ اُؾؼج‪٤‬خ‬ ‫أدرك قوة الزعامة الشعبٌة ودورها فً تولٌه الحكم والقٌود التً فرضتها علٌه‬ ‫بدأ ٌتوجس من زٌادة مكانه عمر مكرم فً نفوس الناس نظرا لدوره الواضح فً مقاومة حملة فرٌزر‬ ‫رأى ضرورة أن ٌنفرد بالحكم دون وصاٌة‬ ‫ثْ رلغش ٗغبػ ٓؾٔذ ػِ‪ ٠‬ك‪ ٢‬اُزخِص ٖٓ اُضػبٓخ اُؾؼج‪٤‬خ‬ ‫االنقسام بٌن صفوؾ الزعماء حول مكانة السٌد عمر مكرم‬ ‫عمل محمد على على زٌادة االنقسام داخل الزعامة الشعبٌة‬ ‫حدثت أزمة فٌضان النٌل ‪1808‬م فقام محمد على باتخاذ بعض اإلجراءات االقتصادٌة التً حققت له‬ ‫السٌطرة‬ ‫‪16‬‬

‫كان البد من موافقة السٌد عمر مكرم طبقا لشروط التولٌة لكنه لم ٌوافق فقام محمد على بنفٌه لدمٌاط ‪1809‬‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬اٗخلبض ك‪٤‬عبٕ اُ٘‪ َ٤‬اؿغطظ ‪ّ1888‬‬ ‫ساءت أحوال البالد وارتفعت االسعار اتخذ بعض اإلجراءات التى حققت له السٌطرة واالنفراد بالحكم وكان البد‬ ‫من موافقة السٌد عمر مكرم طبقا لشروط التولٌة لكن السٌد عمر مكرم رفض التباحث مع محمد علً فقام محمد‬ ‫على بنفٌه لدمٌاط ‪ 1809‬وتعٌ​ٌن الشٌخ السادات مكانة الذى أصبح أداة طٌعة فى ٌد محمد على‬ ‫ثْ رلغش ‪ٝ‬ظغ ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬اُؼِٔبء ك‪ٓ ٢‬أصم ٓغ اُؾؼت اص٘بء اٗخلبض اُ٘‪ّ1888 َ٤‬‬ ‫اثناء انخفاض فٌضان النٌل ‪1808‬م ساءت أحوال البالد فارتفعت االسعار قام محمد على بفرض الضرابب مما‬ ‫أثار ؼضب الشعب الذى اشتكى للعلماء وعندما طالب العلماء محمد علً بتخفٌؾ االزمة وعدم تحصٌل الضرابب‬ ‫المقرررة نهرهم محمد علً النهم لم ٌفعلول مع الناس مثلما فعل هو معهم وكان محمد علً قد اعفً العلماء‬ ‫الملتزمٌن من دفع فابض االلتزام وبذلك وضع العلماء فً مازق مع الناس‬ ‫ٓبرا ‪٣‬ؾذس ارا اعزٔشد اُضػبٓخ اُؾؼج‪٤‬خ ػِ‪ٝ ٢‬ؽذر‪ٜ‬ب ا‪ٝ‬ائَ اُوشٕ ‪ّ19‬‬ ‫لم ٌتمكن محمد علً من التخلص من الزعامة وابعاد عمر مكرم بعٌدا عن االحداث‬ ‫لم ٌنفرد محمد علً بالحكم‬ ‫أصبح فً مصر مجالس شعبٌة نٌابٌة تقوم بالتشرٌعات ولٌست هٌبات تنفٌذٌة الوامر محمد علً‬ ‫اصبح نظام الحكم دٌمقراطً ولٌس فردي مطلق‬ ‫ثْ رلغش ٗغبػ ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ك‪ ٢‬اُزخِص ٖٓ أُ​ٔبُ‪٤‬ي‬ ‫أؼرى محمد على الممالٌك بترك الصعٌد واإلقامة فً القاهرة لٌكونوا تحت بصره فٌؤمن مكرهم‬ ‫طلب السلطان من محمد على إخماد الحركة الوهابٌة فً شبة الجزٌرة العربٌة وخشً محمد على من عودة‬ ‫الممالٌك لمناوأته منتهزٌن فرصة ؼٌاب الجٌش فً الحجاز فاستؽل فرصة االحتفال بخروج ابنة طوسون‬ ‫للحرب ودعا الممالٌك لالحتفال بالقلعة بمناسبة خروج الجٌش ثم تخلص منهم فً مذبحة القلعة ‪1811‬م‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٠‬رخِص ٓؾٔذ ػِ‪ ٖٓ ٠‬أُ​ٔبُ‪٤‬ي‬ ‫انفرد محمد على بحكم مصر‬ ‫بدأ فً بناء القوة الذاتٌة لتؤكٌد سٌادته فً مواجهة السلطان والدول األوروبٌة‬ ‫ثْ رلغش ٗغبػ ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ك‪ ٢‬االٗلشاد ثبُؾٌْ‬ ‫التخلص من التحالؾ المملوكً االنجلٌزي بعد فشل حملة فرٌزر ‪1807‬م‬ ‫التخلص الزعامة الشعبٌة بعد عزل عمر مكرم وإبعاده إلً دمٌاط ‪1809‬م‬ ‫التخلص من الممالٌك بعد مذبحة القلعة ‪1811‬م وبذلك خلص له حكم مصر بال منافس‬ ‫ثْ رلغش اُـبء ٓؾٔذ ػِ‪ٗ ٠‬ظبّ االُزضاّ ‪ٝ‬االخز ث٘ظبّ االؽزٌبس‬ ‫‪17‬‬

‫لٌتمكن من دخول التجارة الدولٌة منافسا لؽٌرة من الدول‬ ‫‪ٝ‬ظؼ ع‪٤‬بعخ ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬اُضساػ‪٤‬خ‬ ‫خالل ‪ 6‬سنوات ‪1814 – 1808‬م قام محمد علً بسلسلة من االجراءات انتهت لتؽٌر اوضاع الملكٌة وذلك‬ ‫بالؽاء نظام االلتزام وصادر اراضً الملتزمٌن وسجلها باسم الدولة‬ ‫دَُ‪ /‬ا‪ٛ‬زْ ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ثزط‪٣ٞ‬ش اُضساػخ ُض‪٣‬بدح اُذخَ اُو‪٢ٓٞ‬‬ ‫إحالل أسالٌب زراعٌة جدٌدة واستقدم مدربٌن ماهرٌن من الخارج وحدد المسبولٌات والواجبات‬ ‫االهتمام بالتعلٌم الزراعً وإنشاء مدرسة للزراعة‬ ‫تحسٌن طرق الري واهتم بشق الترع ترعة المحمودٌة وانشاء القناطر الخٌرٌة ونتج عن ذلك تحوٌل‬ ‫أراضى الوجه البحري إلى الري الدابم‬ ‫إدخال ؼالت جدٌدة كالتوت وتربٌة دودة القز لصناعة الحرٌر وتحسٌن زراعة القطن‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬رطج‪٤‬ن االؽزٌبس ك‪ ٢‬اُضساػخ‬ ‫إمداد الفالح بكل ما ٌحتاج من بذور وأسمدة ومواشً مع خصم ثمنها عند تسلٌم المحصول‬ ‫تحدٌد نوع الؽالت التى تزرع‬ ‫ثْ رلغش إرجبع ٓؾٔذ ػِ‪ُ ٠‬غ‪٤‬بعخ االؽزٌبس ك‪ ٢‬اُص٘بػخ‬ ‫لم تكن الصناعة تالبم حاجة الجٌش واالسطول الن نظام طوابؾ الحرؾ كان ٌخضع للحكومة ولم تعد الطابفة‬ ‫مجاال لالرتقاء بالمهنة لذلك راي ان اتباع االحتكار وسٌلة لتنظٌم الصناعة لكً ٌحقق القوة الذاتٌة للبالد‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬إرجبع ٓؾٔذ ػِ‪ُ ٠‬غ‪٤‬بعخ االؽزٌبس ك‪ ٢‬اُص٘بػخ‬ ‫إمداد الصناع بالمواد الخام الالزمة للصناعة بالثمن الذي تحدده الحكومة‬ ‫شراء المنتجات السعر الذي تحدده الحكومة‬ ‫رفع أسعار بٌع المواد الخام للصناع وخفض أسعار شراء منتجاتهم لتحقٌق الربح‬ ‫دَُ‪ /‬ارخز ٓؾٔذ ػِ‪ ٠‬اُؼذ‪٣‬ذ ٖٓ اإلعشاءاد ُزط‪٣ٞ‬ش اُص٘بػخ‬ ‫إقامة مصانع حكومٌة قطاع عام لتوفٌر الصناعات المطلوبة واستقدام خبراء من الخارج‬ ‫إجبار مشاٌخ الحارات على جمع الصبٌة للعمل فً المصانع فؤصبحت بمثابة مدارس صناعٌة‬ ‫إرسال البعثات ‪ 1809‬إلى فرنسا وانجلترا وؼٌرهما للتدرٌب واكتساب الخبرة وترجمة الكتب الصناعٌة‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ إرجبع ٓؾٔذ ػِ‪ ٠‬االؽزٌبس ك‪ ٢‬اُزغبسح‬ ‫التجارة الداخلٌة احتكر محمد علً تسوٌق جمٌع الحاصالت الزراعٌة‬ ‫التجارة الخارجٌة قامت الدولة بمباشرة التجارة الخارجٌة عن طرٌق‬ ‫البٌع للتجار األجانب فى الداخل والخارج‬ ‫‪18‬‬

‫احتكار تجارة الواردات وكان محمد على ال ٌشجع االستٌراد كثٌرا اذ كان ٌرى أن الدولة القوٌة هى التً‬ ‫تزٌد‬ ‫صادراتها عن وارداتها‬ ‫دَُ ‪ /‬ا‪ٛ‬زْ ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ثبُٔ‪ٞ‬اصالد‬ ‫قام محمد على بتمهٌد الطرق البرٌة وإصالح الموانً وبناء أسطول فى البحرٌن األحمر والمتوسط‬ ‫تطهٌر البحر األحمر من القرصنة‬ ‫لذلك فضلت شركة الهند اإلنجلٌزٌة استخدام طرق البحر لمرور التجارة بدال من الدوران حول أفرٌقٌا‬ ‫دَُ‪ً /‬بٕ ُغ‪٤‬بعخ ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬االهزصبد‪٣‬خ أصش‪ٛ‬ب ك‪ ٢‬رؾٌ‪ َ٤‬ه‪ ١ٞ‬أُغزٔغ أُصش‪١‬‬ ‫انتهً دور الممالٌك وحلت محلها أسرة محمد على‬ ‫تضاءل نفوذ علماء األزهر والقٌادات الشعبٌة بابعاد السٌد عمر مكرم وانتقال مركز القٌادة من األزهر الى‬ ‫خرٌجً المدارس الجدٌدة والبعثات‬ ‫تدهور طبقة التجار وسٌطرة الدولة على التجارة واختفاء الشخصٌات البارزة أمثال أحمد المحروقً‬ ‫ظهور طبقة عمال الصناعة واستمرار نظام طوابؾ الحرؾ‬ ‫ظهور طبقة االعٌان من كبار مالك األراضً الزراعٌة الجدٌدة وزادت قوتهم من منتصؾ القرن ‪19‬م‬ ‫بتوسٌع حقوق الملكٌة‬ ‫ظهور طبقة البدو كطبقة اجتماعٌة مستقرة بعد أن منح محمد على مشاٌخ البدو األبعادٌات لالنتفاع بها وبذلك‬ ‫دخل البدو تدرٌجٌا فى الحٌاة المدنٌة‬ ‫ٓب سا‪٣‬ي ك‪ ٢‬ع‪٤‬بعخ االؽزٌبس اُز‪ ٢‬ارجؼ‪ٜ‬ب ٓؾٔذ ػِ‪٢‬‬ ‫اتبع محمد علً االحتكار فً االقتصاد مما ادي للنهوض بالزراعة والصناعة والتجارة وقدرته علً دخول سوق‬ ‫التجارة الدولٌة منافسا لؽٌرة من الدول وزٌادة صادرات مصر عن وارداتها‬ ‫واري من خالل االحداث ان إؼالق السوق المصري امام المنتجات االوربٌة ادي لعقد برٌطانٌا معاهدة بلطة لٌمان‬ ‫ثم تسوٌة لندن ‪ 1840‬الخضاع محمد علً والؽاء نظام االحتكار‬ ‫ٓب أ‪ٛ‬ذاف اُزؼِ‪ ْ٤‬ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ ٓؾٔذ ػِ‪ٝ ٢‬ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ إعٔبػ‪َ٤‬‬ ‫فً عهد محمد علً‬ ‫ارتبط التعلٌم ببناء القوة الذاتٌة وخدمة سٌاسة االحتكاراالقتصادي‬ ‫التوسع الخارجً والحروب التً دخلها محمد علً‬ ‫فً عهد إسماعٌل‬ ‫اهتم إسماعٌل بالتعلٌم إلعادة بناء مصر علً النسق األوربً‬ ‫‪ٝ‬ظؼ د‪ٝ‬س ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ك‪ ٢‬اٗؾبء أُذاسط ٓغ رًش اال‪ٛ‬ذاف اُز‪ً ٢‬بٕ ‪٣‬شٓ‪ ٢‬اُ‪ٜ٤‬ب ٖٓ ‪ٝ‬ساء‬ ‫رُي‬ ‫‪19‬‬

‫بدأ محمد على بتؤسٌس المدارس العلٌا لٌقوم خرٌجٌها بمسبولٌة التعلٌم فى المراحل الدراسٌة األدنى والتحق‬ ‫بها طلبة األزهر‬ ‫أقام المدارس التى تخدم أهداؾ التنمٌة االقتصادٌة والعسكرٌة مثل المهندس خانه‪ /‬الطب ‪/‬المحاسبة وؼٌرها‬ ‫أنشؤ محمد على إدارة خاصة للمدارس سمٌت دٌوان المدارس‪ 1837‬فكانت أول وزارة للتعلٌم فً مصر‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ إ‪٣‬لبد اُجؼضبد اُزؼِ‪٤ٔ٤‬خ أُصش‪٣‬خ إُ‪ ٢‬أ‪ٝ‬س‪ٝ‬ثب ك‪ ٢‬اُلزشح ‪ّ1847-1813‬‬ ‫اكتساب الخبرات الالزمة لدراسة الفنون العسكرٌة وبناء السفن والمالحة وتعلم الهندسة والمٌكانٌكا وأصول‬ ‫الري والصرؾ‬ ‫االستفادة من الثقافة اإلنسانٌة واالطالع علً علم ومعارؾ المجتمعات األوروبٌة‬ ‫تؤسٌس مدرسة األلسن ‪1836‬م لتدرٌس اللؽات األوروبٌة والترجمة‬ ‫ٓب اُ٘وذ أُ‪ٞ‬ع‪ُِ٘ ٚ‬ظبّ اُغ‪٤‬بع‪( ٢‬اُذ‪ٝ‬ا‪ )ٖ٣ٝ‬ػ٘ذ ٓؾٔذ ػِ‪٢‬‬ ‫علً الرؼم من انشاء محمد علً لعدٌد من الدواوٌن اال ان محمد علً كان مصدر السلطة العلٌا‬ ‫كان نظام الحكم فً عهده ٌقوم علً فكرة الحكم المطلق الفردي اى ٌعتبر استمرار لما كان علٌه أٌام‬ ‫الممالٌك والعثمانٌ​ٌن‬ ‫ا‪ٜٔ٣‬ب ًبٕ أكعَ ُِٔصش‪ٝ ٖٓ ٖ٤٣‬ع‪ٜ‬خ ٗظشى ‪ُٔٝ‬برا د‪ٝ‬ا‪ٗ ٖ٣ٝ‬بثِ‪ ٕٞ٤‬اّ د‪ٝ‬ا‪ٓ ٖ٣ٝ‬ؾٔذ ػِ‪٢‬‬ ‫لقد استفاد المصرٌ​ٌن من دواوٌن نابلٌون بتدرٌب األعٌان على نظام مجالس الشورى من حٌث االستشارة وتلقى‬ ‫اآلراء فٌما ٌعود على االهالى بالنفع وقد نبهت المصرٌ​ٌن إلى فكرة المشاركة فً الحكم بدال من فكرة الحكم‬ ‫المستبد‬ ‫اما دواوٌن محمد علً اعتمدت على فكرة الحكم المطلق الفردي اى ٌعتبر استمرار لما كان علٌه أٌام الممالٌك‬ ‫والعثمانٌ​ٌن ولم ٌفصل بٌن السلطة التشرٌعٌة والتنفٌذٌة إذ تنوع دور الدواوٌن بٌن االستشارة والتشرٌع‬ ‫واري ان المصرٌ​ٌن قد استفادوا افضل بدواوٌن ‪.......‬‬ ‫ثْ رلغش إعشاءاد ٓؾٔذ ػِ‪ُِ ٢‬زوغ‪ ْ٤‬اإلداس‪١‬‬ ‫ٓب سا‪٣‬ي ك‪ ٢‬اُزوغْ االداس‪ ١‬اُز‪ٗ ١‬لز‪ٓ ٙ‬ؾٔذ ػِ‪ ٢‬ك‪ٓ ٢‬صش‬ ‫كانت مصر مقسمة أٌام العثمانٌ​ٌن إلً ‪ 16‬إقلٌم فؤدخل محمد علً بعض التعدٌالت التً تتمشً مع األعباء المالٌة‬ ‫المفروضة علً األهالً حتً تتساوى ومن هنا قسم البالد إلً ‪ 7‬مدٌرٌات متساوٌة المساحة علً كل منها مدٌر‬ ‫وقسمت كل مدٌرٌة إلً مراكز علً كل مركز مؤمور وكل مركز ٌضم أقسام علً كل قسم ناظر وكل قسم ٌضم‬ ‫قري علً كل قرٌة عمدة ‪ ،‬شٌخ بلد‬ ‫ثْ رلغش ا‪ٛ‬زٔبّ ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ثج٘بء ه‪ٞ‬ح ػغٌش‪٣‬خ ٓ٘ظٔخ‬ ‫النه أدرك أهمٌة القوة العسكرٌة المنظمة بدال من الفرق العسكرٌة ؼٌر النظامٌة التً تضم عناصر متمردة‬ ‫أصبحت هذه الفكرة أكثر إلحاحا بعد حروبه فً الحجاز ضد الوهابٌن ‪1811‬‬ ‫‪28‬‬

‫ًبٕ اُغ‪٤‬ؼ أداح اُزوذّ اُؼٔشاٗ‪ ٢‬ك‪ٓ ٢‬صش‬ ‫كان الجٌش محور سٌاسة محمد على اإلصالحٌة وباقً اإلصالحات تابعة للجٌش حٌث االهتمام بالتعلٌم النشاء‬ ‫مدارس الطب والهندسة لخدمة الجٌش واالهتمام باالقتصاد لزٌادة الدخل القومً وبناء القوة الذاتٌة مع الجٌش‬ ‫واالهتمام بالصناعة لتوفٌر السالح للجٌش وكذلك صناعة السفن وبذلك كانت جمٌع االصالحات تابعة للجٌش‬ ‫ٓب سا‪٣‬ي ك‪ ٢‬سثػ ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬اُغ‪٤‬ؼ ثغ‪٤‬بع‪ ٚ‬االصالؽ‪٤‬خ ك‪ٓ ٢‬صش‬ ‫نفس االجابة السابقة ‪ +‬وبمجرد تحدٌد عدد الجٌش ب ‪ 18‬الؾ جندي فقط بعد تسوٌة لندن وفرمان ‪1841‬م‬ ‫انهارت جمٌع االصالحات حٌث اؼلقت المدارس والمصانع وتوقفت مشروعات التنمٌة الذاتٌة لمصر‬ ‫لذلك ٌجب االهتمام بكل مرافق الدولة لبناء االصالح والتقدم فً جمٌع المجاالت‬ ‫‪ٝ‬ظؼ ٓؾب‪ٝ‬الد ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ك‪ ٢‬ث٘بء اُو‪ٞ‬ح اُؼغٌش‪٣‬خ‬ ‫الضباط‬ ‫‪ :1815‬حاول تدرٌب فرقة من الجند االتراك ولكنهم تمردوا علٌة ورفضوا التدرٌب وتآمروا علً خلع‬ ‫محمد على ولهذا تراجع عن هذه المحاولة‬ ‫‪ :1820‬أنشؤ المدرسة الحربٌة بؤسوان وعهد للضابط الفرنسً سٌؾ (سلٌمان باشا الفرنساوى) بتدرٌب ابناء‬ ‫الممالٌك‬ ‫الجنود‬ ‫ابتعد عن تجنٌد األرناإط واأللبان لطبٌعتهم المتمردة‬ ‫ابتعد عن تجنٌد المصرٌ​ٌن خوفا من ثورتهم ضده ولحاجة الزراعة إلٌهم‬ ‫اتجه إلى تجنٌد السودانٌ​ٌن لكن التجربة فشلت بسبب عدم مالبمة المناخ لهم فكان تجنٌدالمصرٌ​ٌن وتمت‬ ‫التجربة بنجاح ‪ 1824‬وأثبت الجٌش المصري كفاءة‬ ‫استقدم كبار الضباط الفرنسٌ​ٌن لتدرٌب الجٌش‬ ‫إرسال الضباط من الجٌش إلتمام دروسهم الحربٌة ثم حل هإالء الضباط محل األجانب‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬ارغبع دائشح اُزغ٘‪٤‬ذ ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ ٓؾٔذ ػِ‪٢‬‬ ‫استقدم كبار الضباط الفرنسٌ​ٌن لتدرٌب الجٌش‬ ‫أرسل عدد الضباط لٌدرسوا فً اوربا لٌحلوا محل األجانب فً المدارس الحربٌة‬ ‫دَُ ا‪ٛ‬زْ ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ثئٗؾبء ٓصبٗغ األعِؾخ ‪ٝ‬اُزخ‪٤‬شح‬ ‫انشؤ محمد علً مصانع األسلحة والذخٌرة فً مصر حتً ٌستؽنً عن استٌراد السالح من الخارج‬ ‫انشؤ ترسانة لصناعة األسلحة وصب المدافع بالقلعة ومصنعٌن للبارود بالحوض المرصود بالسٌدة زٌنب‬ ‫دَُ ًبٗذ ؽش‪ٝ‬ة ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ك‪ ٢‬اُغض‪٣‬شح اُؼشث‪٤‬خ ‪ٝ‬ع‪ِ٤‬خ ُز‪ٞ‬غ‪٤‬ذ ٓشًض‪ ٙ‬ك‪ٓ ٢‬صش‬ ‫‪21‬‬

‫قوى مركزه فً مصر من تابع للسلطان لحاكم مستقل حٌث انتهت بوجود مصري فً الجزٌرة العربٌة‬ ‫أسند السلطان لمحمد على مشٌخة الحرم المكً وابنة إبراهٌم والٌة جدة‬ ‫أصبح لمصر نفوذ سٌاسً وعسكري فً شبة الجزٌرة العربٌة لٌشمل الحجاز وعسٌر ونجد وجزء من الٌمن‬ ‫والخلٌج العربً‬ ‫ٓب اُؼالهخ ث‪ ٖ٤‬ؽش‪ٝ‬ة ؽج‪ ٚ‬اُغض‪٣‬شح اُؼشث‪٤‬خ ‪ٝ‬اُجؾش‪٣‬خ أُصش‪٣‬خ‬ ‫بدأ ظهور البحرٌة المصرٌة عام ‪1811‬م عندما شرع محمد علً فً الدخول فً حروب شبه الجزٌرة العربٌة‬ ‫(الحرب الوهابٌة) وقام بـ ‪:‬‬ ‫أنشؤ الترسانة البحرٌة فى بوالق ثم فى االسكندرٌة‬ ‫أنشؤ معسكر لتعلٌم البحارة من الجنود األعمال البحرٌة‬ ‫إقامة مشفى بحرى وإقامة مدرسة بحرٌة‬ ‫إرسال البعثات من الضباط لفرنسا وانجلترا إلتمام علومهم البحرٌة على إحدى السفن األوربٌة‬ ‫ٓبرا ‪٣‬ؾذس ارا كؾَ ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ك‪ ٢‬ؽش‪ٝ‬ث‪ ٚ‬ك‪ ٢‬ؽج‪ ٚ‬اُغض‪٣‬شح اُؼشث‪٤‬خ‬ ‫لم ٌقوى مركز محمد على فً مصر‬ ‫لم ٌسند السلطان لمحمد على مشٌخة الحرم المكً ولم ٌمنح ابنة إبراهٌم والٌة جدة‬ ‫لم ٌكن لمصر نفوذ سٌاسً وعسكري فً شبة الجزٌرة العربٌة‬ ‫لم تهتم برٌطانٌا بمنطقة الخلٌج العربً‬ ‫لم تبدأ فكرة تكوٌن رابطة عربٌة ومحاولة االنفصال عن الدولة العثمانٌة‬ ‫ثْ رلغش ُْ ‪ُٔ ٌٖ٣‬صش ع‪٤‬بعخ خبسع‪٤‬خ هجَ ػ‪ٜ‬ذ ٓؾٔذ ػِ‪٠‬‬ ‫الن مصر كانت تخضع لحكم الدولة العثمانٌة من القرن ‪16‬م وعلٌها ان تتبع السلطان فً الحرب والسلم‬ ‫دَُ ظْ ٓؾٔذ ػِ‪ُِ ٢‬غ‪ٞ‬دإ ‪٣‬خذّ كٌشح أُغبٍ اُؾ‪ُٔ ١ٞ٤‬صش‬

‫(أعجبة ظْ ٓؾٔذ ػِ‪٢‬‬

‫ُِغ‪ٞ‬دإ)‬ ‫تتعلق جمٌعها بفكرة المجال الحٌوي لمصر وهى‬ ‫مطاردة الممالٌك الهاربٌن الً دنقلة‬ ‫اكتشاؾ مناجم الذهب والماس‬ ‫تنمٌة التجارة وتجنٌد السودانٌون‬ ‫هبسٕ ث‪ ٖ٤‬د‪ٝ‬س ٓصش اُؾعبس‪ ١‬ك‪ ٖٓ ًَ ٢‬اُغ‪ٞ‬دإ ‪ٝ‬اُؾبّ‬ ‫دور مصر الحضاري فً الشام‬

‫دور مصر الحضاري فً السودان‬ ‫ تقسٌم السودان إلى ‪ 7‬مدٌرٌات على نفس نظام اإلدارة المصرٌة‬‫‪22‬‬

‫‪ -‬إقرار سلطة الحكومة المركزٌة فً مصر‬

‫‪ -‬إدخال زراعات مصرٌة فً السودان مثل القمح والخضروات‬

‫‪ -‬نشر األمن والنظام االدارى‬

‫‪ -‬بناء مدن مثل الخرطوم وكسال ومدٌنة فامكة على النٌل األزرق‬

‫‪ -‬تنشٌط الزراعة والتجارة‬

‫‪ -‬بناء مدٌنة الخرطوم لتكون عاصمة‬

‫‪ -‬فرض التجنٌد االجبارى‬

‫‪ -‬تعٌن حاكم عام على السودان برتبة حكمدار‬

‫‪ -‬إخضاع األمراء االقطاعٌن ونزع السالح منهم‬

‫دَُ ‪ً/‬بٗذ اُ٘زبئظ اُ٘‪ٜ‬بئ‪٤‬خ ُؾشة ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ك‪ ٢‬ثالد اُ‪ٗٞ٤‬بٕ (أُ‪ٞ‬سح) ُصبُؼ ٓؾٔذ ػِ‪٢‬‬ ‫ضم جزٌرة كرٌت لوالٌة مصر‬ ‫اكتساب الجٌش المصري خبرات مٌدانٌة‬ ‫رفع دور مصر فً إطار الدولة حٌث تم التفاوض مع محمد على مباشرة إلنهاء الحرب‬ ‫ٓب سا‪٣‬ي ك‪ٞٓ ٢‬هق ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ػ٘ذٓب أسعَ ه‪ٞ‬ار‪ُِ ٚ‬وعبء ػِ‪ ٢‬ص‪ٞ‬سح اُ‪ٗٞ٤‬بٕ‬ ‫ارسل محمد علً قواته للٌونان بناء على طلب السلطان حٌث كان ٌطمح فً ان ٌمنحه السلطان حكم الشام مقابل‬ ‫قضابه علً ثورة اهالً الٌونان وكانت نتابج الحرب النهابٌة فً صالح محمد على بسبب اكتساب الجٌش المصرى‬ ‫خبرات مٌدانٌة وضم جزٌرة كرٌت لوالٌة مصر ورفع دور مصر فى إطار الدولة المتمٌزة حٌث تم التفاوض مع‬ ‫محمد على مباشرة إلنهاء الحرب‬ ‫واري ان هذه النتابج االٌجابٌة مسبولة عن نمو فكرة االنفصال عن الدولة العثمانٌة وتحقٌق استقالل مصر‬ ‫دَُ ًبٗذ ٓؾب‪ٝ‬الد ٓؾٔذ ػِ‪ُ ٠‬عْ اُؾبّ اعجن ٖٓ ؽش‪ٝ‬ث‪ ٚ‬ك‪ ٢‬اُغ‪ٞ‬دإ ‪ٝ‬اُؾغبص‬ ‫فكر محمد على ‪1810‬م فً مخاطبة السلطان للتنازل عن الشام مقابل مبلػ من المال‬ ‫أثناء الحروب الوهابٌة طلب بالد الشام ألهمٌتها فً إخضاع الوهابٌن لكن السلطان رفض‬ ‫بعد فتح السودان ازدادت الفكرة لٌضم الشام وبذلك ٌتم تكوٌن الدولة العربٌة‬ ‫خاض حرب المورة أمال فً الحصول على الشام لكن حصل على والٌة كرٌت التً لم ترضً محمد على‬ ‫لبعدها وكثرة تمرد أهلها لذلك قرر محمد على ضم الشام بالقوة‬ ‫ٓب أعجبة ظْ ٓؾٔذ ػِ‪ُِ ٠‬ؾبّ‬ ‫األسباب الغٌر مباشرة لحرب الشام ( نفس اإلجابة السابقة ) ‪+‬‬ ‫األسباب المباشرة‬ ‫رؼبة محمد على فً استعادة ‪ 6‬آالؾ من الفالحٌن الهاربٌن من الجندٌة والضرابب‬ ‫رفض والى عكا إرجاعهم بحجة أنهم رعاٌا عثمانٌ​ٌن ٌحق لهم االستقرار فً أي مكان ٌتبع الدولة العثمانٌة‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٠‬ؽش‪ٝ‬ة ٓؾٔذ ػِ‪ ٠‬ك‪ ٢‬اُؾبّ‬

‫‪23‬‬

‫نتٌجة النتصارات محمد على تدخلت الدول األوربٌة خوفا من زٌادة نفوذ محمد على وما ٌمثله من خطر على‬ ‫التوازن الدولً وعقدت اتفاقٌة كوتاهٌة ومن خاللها بسط محمد على نفوذه على الشام وادنة وكرٌت ومعظم شبة‬ ‫الجزٌرة العربٌة ومصر والسودان‬ ‫دَُ رؾو‪٤‬ن اُغ‪٤‬ؼ أُصش‪ ١‬الٗزصبساد ػظ‪ٔ٤‬خ ك‪ ٢‬ؽش‪ٝ‬ة اُؾبّ ػبّ ‪ّ1832‬‬ ‫وصل عكا ومنها الى دمشق وحمص وتخطى سورٌا ودخل أراضى األناضول حتى أدنه واتجه الى األستانة‬ ‫عاصمة الدولة العثمانٌة‬ ‫ٓب اُؼالهخ ث‪ ٖ٤‬ؽش‪ٝ‬ة ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ك‪ ٢‬اُؾبّ ‪ٝ‬االهزصبد أُصش‪١‬‬ ‫بسبب قٌام ازمة سٌاسٌة بٌن محمد علً وبٌن السلطان فً الشام انتهزت برٌطانٌا الفرصة وعقدت مع‬ ‫السلطان معاهدة بلطة لٌمان اللؽاء نظام االحتكار ورفض محمد علً تنفٌذ المعاهدة‬ ‫لذلك تحالؾ الدول االوربٌة وانجلترا مع السلطان لضرب محمد علً فً تسوٌة لندن ‪1840‬‬ ‫وتم تنفٌذ المعاهدة وسقوط نظام االحتكار ودخول االستثمارات االجنبٌة مما ادي لتدهور االقتصاد المصري‬ ‫‪ٝ‬ظؼ اُؼالهخ ث‪ٞٓ ٖ٤‬هق اٗغِزشا ٖٓ ٓؾٔذ ػِ‪ٝ ٢‬اٗ‪٤ٜ‬بس ع‪٤‬بعخ االؽزٌبس االهزصبد‪ ١‬ك‪٢‬‬ ‫ٓصش‬ ‫كان نظام االحتكار الذى اتبعه محمد على ٌؽلق األسواق المصرٌة أمام البضابع األوربٌة فى نفس الوقت‬ ‫الذى زادت فٌه الحاجة فى أوروبا الى األسواق بعد الثورة الصناعٌة‬ ‫انتهزت برٌطانٌا فرصة الخالؾ بٌن السلطان ومحمد علً وعقدت معاهدة بلطة لٌمان ‪1838‬م إللؽاء نظام‬ ‫االحتكار ورفض محمد على تنفٌذ المعاهدة فحرضت السلطان علً حرب محمد علً فً نزٌب وانتصر‬ ‫محمد علً وتفوق برا وبحرا‬ ‫لذلك تحالفت الدول االوربٌة والسلطان علً محمد علً وفرض تسوٌة لندن ‪1840‬م التً نفذت بمتضاها‬ ‫معاهدة بلطة لٌمان‬ ‫ثْ رلغش عو‪ٞ‬غ ٗظبّ االؽزٌبس‬ ‫ٓباعجبة ٓؼبسظخ ثش‪٣‬طبٗ‪٤‬ب ‪ٝ‬اُذ‪ ٍٝ‬اال‪ٝ‬سث‪٤‬خ ُغ‪٤‬بعخ ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬االهزصبد‪٣‬خ‬ ‫نفس االجابة السابقة‬ ‫ثْ رلغش سكط ٓؾٔذ ػِ‪ ٠‬ر٘ل‪٤‬ز ٓؼب‪ٛ‬ذح ثِطخ ُ‪ٔ٤‬بٕ‬ ‫حفاظا على اإلنتاج الداخلً لمصر‬ ‫إبقاء قدرته على تسوٌق منتجاته فً الخارج‬ ‫ا‪٣‬ذ ثبالدُخ اُزبس‪٣‬خ‪٤‬خ رؾو‪٤‬ن اُغ‪٤‬ؼ أُصش‪ ١‬اٗزصبساد ػظ‪ٔ٤‬خ ك‪ ٢‬ؽش‪ٝ‬ة اُؾبّ ػبّ ‪ّ1832‬‬ ‫انتصرت قوات محمد علً ووصل عكا ومنها الى دمشق وحمص وتخطى سورٌا ودخل أراضى األناضول‬ ‫وتمركزت قواته فً أدنه واتجه الى األستانة عاصمة الدولة العثمانٌة‬ ‫‪24‬‬

‫ثْ رلغش ُْ رٌٖ ارلبه‪٤‬خ ً‪ٞ‬رب‪٤ٛ‬خ ‪ ّ1838‬اال رغ‪٣ٞ‬خ ٓؤهز‪ ٚ‬ث‪ ٖ٤‬اُغِطبٕ ‪ٓٝ‬ؾٔذ ػِ‪٢‬‬ ‫رتب السلطان العثمانً االمر لمواجهة محمد علً عسكرٌا وعقد مع روسٌا سرٌا معاهدة دفاعٌة واتفقا أن ٌساعد‬ ‫كل منهما اآلخر ضد أى خطر وذلك إلخراج محمد على عسكرٌا من سورٌا‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ٞٓ ٠‬هؼخ ٗض‪٣‬ت ‪ّ1839‬‬ ‫هزٌمة الجٌش العثمانً وسلم قابد األسطول العثمانً أسطوله لمحمد على‬ ‫ازدادت قوة محمد على وتفوقه بحرا وبرا‬ ‫أثارت هذه االنتصارات لدى الدول األوربٌة مسؤلة توازن القوى وتم عقد معاهدة لندن ‪1840‬‬ ‫دَُ ‪ /‬ارخزد اُذ‪ ٍٝ‬اال‪ٝ‬سث‪٤‬خ ٓ‪ٞ‬هلب ػذائ‪٤‬ب ٖٓ ر‪ٞ‬عؼبد ٓؾٔذ ػِ‪٢‬‬

‫(وضح عوامل انهٌار دولة محمد علً)‬

‫عقدت روسٌا مع السلطان العثمانً سرٌا معاهدة دفاعٌة واتفقا أن ٌساعد كل منهما اآلخر ضد أى خطر‬ ‫عقدت برٌطانٌا مع معاهدة بلطة لٌمان ‪ 1838‬مع السلطان اللؽاء نظام االحتكار الذي ٌتبعة محمد علً‬ ‫أفشلت مساعً الصلح بٌن محمد على والسلطان وشجعت السلطان العثمانً على قتال محمد على وإخضاعه‬ ‫حرضت السلطان على حرب محمد على الذي انتصر فً معركة نزٌب ‪1839‬م‬ ‫اثارت هذه االنتصارات الدول االوربٌة للحفاظ علً مبدأ توازن القوي الدولً لذلك تم عقد امعاهدة لندن ‪1840‬‬ ‫‪ٝ‬ظؼ ٓ‪ٞ‬هق اٗغِزشا ٖٓ ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ثؼذ ارلبه‪٤‬خ ً‪ٞ‬رب‪٤ٛ‬خ‬ ‫نفس االجابة السابقة ما عدا اول نقطة‬ ‫ٓب اُؼالهخ ث‪ٓ ٖ٤‬ؼب‪ٛ‬ذح ثِطخ ُ‪ٔ٤‬بٕ ‪ٝ ّ1838‬رغ‪٣ٞ‬خ ُ٘ذٕ ‪ّ1848‬‬ ‫كانت معاهدة بلطة لٌمان تنص علً الؽاء محمد علً لنظام االحتكار وفتح السوق المصري للمنتجات االوربٌة بدأ‬ ‫من ‪ 1939‬ورفض محمد علً تنفٌذ المعاهدة لذلك حرضت برٌطانٌا السلطان علً حرب محمد علً لكً تتمكن‬ ‫من تنفٌذ بلطة لٌمان لكن انتصر محمد علً فتحالفت مع السلطان والدول االوربٌة الخضاع محمد علً وعقدت‬ ‫تسوٌة لندن التً من ضمن شروطها التزام محمد علً بتنفٌذ جمٌع المعاهدات التً ٌعقدها السلطان مع أوروبا فً‬ ‫مقدمتها معاهدة بلطة لٌمان وبذلك تم تنفٌذ بلطة لٌمان من خالل شروط تسوٌة لندن‬ ‫ٓبرا ‪٣‬ؾذس ارا ُْ ‪٣‬ذخَ ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ك‪ ٢‬ؽش‪ٝ‬ة ٓغ اُغِطبٕ اُؼضٔبٗ‪٢‬‬ ‫لم تتوسع دولته ولم ٌفكر فً االستقالل عن السلطان‬ ‫لم ٌثٌر مسالة توازن القوي الدولً وبالتالً لم تتحالؾ الدول االوربٌة ضده وٌعقدوا تسوٌة لندن‬ ‫ولم تنهار دولة محمد علً ولم تصبح مصر والٌة عثمانٌة مستقلة تحت حكم اسرة محمد علً‬ ‫لم تعقد برٌطانٌا معاهدة بلطة لٌمان مع السلطان وبالتالً لن ٌسقط نظام االحتكار‬ ‫ٓب ؽش‪ٝ‬غ ٓؼب‪ٛ‬ذح ‪ّ1848‬‬

‫‪25‬‬

‫أن ٌحكم محمد على مصر وراثٌا وجنوب سورٌا (فلسطٌن) طوال حٌاته وإخالء جزٌرة كرٌت والحجاز‬ ‫وإعادة األسطول العثمانً‬ ‫إن لم ٌقبل فً خالل ‪10‬أٌام تسحب منه عكا (فلسطٌن)إذا استمر فً الرفض ‪10‬أٌام أخرى ٌصبح السلطان‬ ‫فً حل من حرمانه من والٌة مصر‬ ‫ٌدفع محمد على جزٌة سنوٌة للسلطان‬ ‫تعد قوات محمد على جزء من قوات السلطان‬ ‫أن ٌلتزم محمد على بتنفٌذ جمٌع المعاهدات التً ٌعقدها السلطان مع أوروبا فً مقدمتها معاهدة بلطة لٌمان‬ ‫فً حالة رفض محمد على للمعاهدة ٌلجؤ الحلفاء التخاذ القوة ضده مع التزامهم بحماٌة السلطان‬ ‫ثْ رلغش سكط ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ر٘ل‪٤‬ز ٓؼب‪ٛ‬ذح ‪ّ 1848‬‬ ‫بسبب تحرٌض فرنسا لمحمد علً حٌث عقدت المعاهدة من وراء ظهرها‬ ‫اعتمادا على قوته العسكرٌة وقد تؤهب محمد على للحرب‬ ‫ثْ رلغش هج‪ٓ ٍٞ‬ؾٔذ ػِ‪ُٔ ٠‬ؼب‪ٛ‬ذح ُ٘ذٕ ‪ّ 1848‬‬ ‫استعداد الدول المتحالفة لحصاره وثورة اهالى سورٌا ضده وتخلً فرنسا عنه‬ ‫دَُ ػِ‪ ٢‬صؾخ اُؼجبسح ربس‪٣‬خ‪٤‬ب ًبٗذ ٓؼب‪ٛ‬ذح ُ٘ذٕ ًبسصخ ػِ‪ٓ ٢‬صش‬

‫(ٗزبئظ ٓؼب‪ٛ‬ذح ُ٘ذٕ ‪) 1848‬‬

‫حرمان مصر من انتصاراتها الخارجٌة وأبقتها فً حدودها قبل التوسع‬ ‫فشل مشروع الوحدة العربٌة التً سعى محمد على لتكوٌنها‬ ‫انسحاب مصر من شبة الجزٌرة العربٌة والشام التً عادت إلى ما كانت علٌة من فوضى الحكم العثمانً‬ ‫سقوط نظام االحتكار‬ ‫ظلت مصر تابعة للدولة العثمانٌة واصدار السلطان العثمانً لفرمانً ‪1841‬م‬ ‫ٓبرا ‪٣‬ؾذس ارا ُْ رزذخَ اُذ‪ ٍٝ‬اال‪ٝ‬سث‪٤‬خ ُلشض ٓؼب‪ٛ‬ذح ُ٘ذٕ ‪ 1848‬ػِ‪ٓ ٢‬ؾٔذ ػِ‪٢‬‬ ‫كانت ازدادت قوة محمد على وتفوقه بحرا وبرا وتمكن من االنفصال عن الدولة العثمانٌة بعد معركة نزٌب‬ ‫ولم تحرم مصر من انتصاراتها الخارجٌة‬ ‫لم ٌفشل مشروع الوحدة العربٌة التً سعى محمد على لتكوٌنها‬ ‫لم ت نسحب مصر من شبة الجزٌرة العربٌة والشام التً عادت إلى ما كانت علٌة من فوضى الحكم العثمانً‬ ‫لم ٌسقط نظام االحتكار‬ ‫ٓبرا ‪٣‬ؾذس ارا ُْ ‪٘٣‬لز ٓؾٔذ ػِ‪ٓ ٢‬ؼب‪ٛ‬ذح ُ٘ذٕ ‪1848‬‬ ‫كانت الدول االوربٌة حاربت محمد علً وكان من الممكن هزٌمته وبالتالً انهٌار دولة محمد علً كاملة‬ ‫وحرمانه من حكم مصر ولم تثبت اسرة محمد علً فً حكم مصر‬ ‫‪26‬‬

‫هناك احتمال ان ٌنتصر محمد علً وبالتالً استمرار دولته العربٌة ضد الدولة العثمانٌة وظل نظام‬ ‫االحتكار‬ ‫‪ٝ‬ظؼ ‪ٝ‬ظغ ٓصش اُذ‪ ٢ُٝ‬رغب‪ ٙ‬اُغِطبٕ اُؼضٔبٗ‪ ٢‬ػوت ٓؼب‪ٛ‬ذح ُ٘ذٕ ‪ٝ ّ1848‬كشٓبٗ‪1841 ٢‬‬ ‫‪ٝ‬ؽز‪ ٢‬ر‪٤ُٞ‬خ اعٔبػ‪ َ٤‬ؽٌْ ٓصش‬

‫(دَُ ًبٕ كشٓبٕ ‪ 1841‬عجت ك‪ ٢‬رأخ‪٤‬ش اعزوالٍ ٓصش )‬

‫بعد قبول محمد علً تسوٌة لندن أصدر السلطان فرمانً ‪1841‬وٌنص علً أن‬ ‫ٌتلقى حكام مصر (أكبر أبناء محمد على الذكور) فرمان الوالٌة من السلطان‬ ‫التزام مصر بتنفٌذ كافة المعاهدات التً ٌعقدها السلطان‬ ‫إرسال ربع إٌرادات الحكومة للسلطان ‪ 400‬ألؾ جنٌه كجزٌة سنوٌة‬ ‫ال ٌزٌد عدد الجٌش عن ‪18‬ألؾ جندي وال تبنى مصر سفنا حربٌة إال بؤذن السلطان‬ ‫وبذلك تؤخر استقالل مصر استمر وضع مصر هكذا حتى تولى إسماعٌل حكم مصر‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ‪ /‬رطج‪٤‬ن ثِطخ ُ‪ٔ٤‬بٕ ك‪ ٢‬إغبس ؽش‪ٝ‬غ رغ‪٣ٞ‬خ ُ٘ذٕ‬

‫(‪ٝ‬ظؼ اصش عو‪ٞ‬غ االؽزٌبس ػِ‪ ٢‬االهزصبد)‬

‫سقوط نظام االحتكار‬ ‫ترك المنتجٌن أحرار فٌما ٌفعلون‬ ‫دخول االستثمارات األجنبٌة سٌادة مناخ الحرٌة االقتصادٌة وان كان لصالح األجانب‬ ‫‪ٝ‬ظؼ اصش عو‪ٞ‬غ االؽزٌبس ػِ‪ ٢‬اُضساػخ‬ ‫توسٌع ملكٌة االرض الزراعٌة من ملكٌة انتفاع الً الحق فً تورٌثها اوهبتها‬ ‫اصبح المزارعون أحرار فى زراعة ما ٌشاءون باالسلوب الذي ٌرٌدونه فحدث تؤخر وجمود فً الزراعة‬ ‫فً عهد سعٌد الؽٌت ضرٌبة الدخولٌه التى كانت مفروضة على الحاصالت المتبادلة بٌن األسواق المصرٌة‬ ‫عند دخولها للسوق وقٌمتها ‪%12‬‬ ‫انتعاش زراعة القطن وارتفع ثمنه حٌث احتاجت السوق األوربٌة للقطن المصري‬ ‫انتعشت الزراعة فً عهد إسماعٌل وادخال نباتات جدٌدة‬ ‫صدور قانون المقابلة أؼسطس ‪1871‬م وأدى ذلك الستقرار المزارعٌن واالهتمام باإلنتاج‬ ‫اصش عو‪ٞ‬غ االؽزٌبس ػِ‪ ٢‬اُص٘بػخ‬ ‫قلة إنتاج المصانع بعد إؼالق معظمها وكانت هذه المصانع أقٌمت لخدمة اإلنتاج الحربى‬ ‫تدهورت الصناعات المحلٌة لعدم قدرتها على منافسة اإلنتاج األجنبى‬ ‫ازدهرت الصناعات الحربٌة فٌما بٌن ‪1853‬ـ ‪1856‬فى أواخرعهد عباس وبداٌة عهد سعٌد بسبب اشتراك‬ ‫مصر فى حرب القرم بٌن الدولة العثمانٌة وروسٌا بؤوامر من السلطان‬

‫‪27‬‬

‫استمر انتعاش فى الصناعة الحربٌة فى عهد إسماعٌل بسبب زٌادة عدد الجٌش ورفع القٌود على بناء‬ ‫المعدات الحربٌة حٌث تم‬ ‫‪ .1‬تجدٌد المصانع القدٌمة وإقامة مصانع جدٌدة‬ ‫‪ .2‬إقامة بعض الصناعات التجهٌزٌة مثل حلج القطن واستخراج الزٌوت ودبػ الجلود‬ ‫‪ .3‬إقامة بعض الصناعات التحوٌلٌة مثل صناعة السكر والؽزل والنسٌج والورق‬ ‫‪ٝ‬ظؼ أصش عو‪ٞ‬غ االؽزٌبس ػِ‪ ٠‬اُزغبسح‬ ‫التجارة الداخلٌة‬ ‫لم تتؤثر كثٌرا بزوال االحتكار لكن بدأ تدرٌجٌا التخفٌؾ من قٌود االحتكار حٌث تم السماح للفالحٌن ببٌع اإلنتاج‬ ‫بالمزاٌدة بدال من البٌع عن طرٌق شون الحكومة‬ ‫التجارة الخارجٌة‬ ‫تم السماح للتجار اإلنجلٌز بالتجارة داخل مصر والسماح لهم باالستٌراد والتصدٌر‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬ص‪٣‬بدح ؽغْ اُزغبسح ثؼذ عو‪ٞ‬غ االؽزٌبس‬ ‫ثْ رلغش ارغبع ؽجٌخ اُ٘وَ ‪ٝ‬أُ‪ٞ‬اصالد ك‪ ٢‬ظَ عو‪ٞ‬غ االؽزٌبس‬ ‫إنشاء الخطوط الحدٌدٌة بٌن القاهرة واإلسكندرٌة والقاهرة والسوٌس‬ ‫إنشاء شبكة خطوط البرٌد والبرق‬ ‫إصالح الموانً وتؤسٌس شركتان للمالحة (بحرٌة – نهرٌة) برأس مال أجنبً‬ ‫دَُ‪ً/‬بٕ الُـبء ٗظبّ االؽزٌبس أصش‪ ٙ‬ػِ‪ ٢‬اُو‪ ١ٞ‬االعزٔبػ‪٤‬خ ك‪ٓ ٢‬صش‬ ‫تدهورت طوابؾ الحرؾ ومكانة شٌخ الطابفة وعدم قدرتها على منافسة المنتجات األجنبٌة‬ ‫تناقص دور التاجر المحلً لحساب الوكاالت األجنبٌة‬ ‫ظهور طبقة مالك االراضى الزراعٌة ومشاركتهم فى الحٌاة السٌاسٌة‬ ‫ثْ رلغش سكط ٓؾٔذ ػِ‪ٓ ٠‬ؾش‪ٝ‬ع ه٘بح اُغ‪٣ٞ‬ظ‬ ‫رفض المشروع قابال (ال أرٌد بسفورا فً مصر) وكان ٌشٌر بذلك إلى مضٌق البوسفور التركً الذي أدى لتدخل‬ ‫الدول األوربٌة فً السٌاسة التركٌة لضمان المالحة فً هذا المضٌق‬ ‫دَُ‪ /‬ؽش‪ٝ‬غ آز‪٤‬بص ؽلش ه٘بح اُغ‪٣ٞ‬ظ ٓظ‪ٜ‬ش ٖٓ ٓظب‪ٛ‬ش اُزذخَ األع٘ج‪٢‬‬ ‫تنازل الحكومة المصرٌة عن األراضً الالزمة لحفر القناة مع االعفاء من الضرابب‬ ‫الزام الحكومة بحفر ترعة للمٌاه العذبة للعاملٌن بالمشروع‬ ‫حق الشركة انتزاع األراضً المملوكة للؽٌر الالزمة للحفر مع دفع تعوٌض عادل‬ ‫للشركة حق استخراج المواد الخام من المحاجر والمناجم دون ضرابب‬ ‫‪28‬‬

‫تقدٌم الحكومة المصرٌة ‪ 5/4‬العمال الذٌن ٌقومون بالحفر‬ ‫تحصل مصر على ‪ %15‬من أرباح الشركة و‪ %44‬من اسهم الشركة‬ ‫ٓبرا ‪٣‬ؾذس ارا رْ ر٘ل‪٤‬ز ٓؾش‪ٝ‬ع ه٘بح اُغ‪٣ٞ‬ظ ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ ٓؾٔذ ػِ‪٢‬‬ ‫سٌصبح مشروع مصري ولٌس امتٌاز اجنبً به العدٌد من الشروط الظالمة لمصر ومظهر من مظاهر‬ ‫التدخل االجنبً فً مصر‬ ‫سٌكون مظهر من مظاهر قوة الدولة‬ ‫زٌادة اهمٌة مصر االقتصادٌة واالستراتٌجٌة وكانت القناه ملك مصر‬ ‫ٓبرا ‪ ٌٖٔ٣‬إ رؾون ه٘بح اُغ‪٣ٞ‬ظ ُٔصش ك‪ ٢‬اُلزشح اُوبدٓخ‬ ‫زٌادة الدخل القومً عن طرٌق الجمارك المحصلة من السفن التً تمر بالقناة‬ ‫توفٌر فرص عمل للشباب من خالل إنشاء المشروعات منها المزارع السمكٌة القري السٌاحٌة مراكز‬ ‫لصٌانة السفن‬ ‫انشاء شركات للنقل والشحن والتفرٌػ ‪ -‬والتؤمٌن‬ ‫ثْ رلغش ًبٗذ اصد‪ٝ‬اع‪٤‬خ اُلٌش ‪ٝ‬اُضوبكخ اؽذ‪ٓ ١‬ؾٌالد ٓصش‬ ‫كانت المشكلة منذ الحملة الفرنسٌة وظهرت فً عهد محمد علً حٌث أن المدارس التى أنشؤها محمد على‬ ‫ذات طابع مدنً بٌنما التعلٌم الذى كان سابد فى األزهر التعلٌم الدٌنً وقد التحق طلبة األزهر بالمدارس التى‬ ‫أنشؤها محمد على مما اوجد ثقافة مدنٌة تختلؾ عن التعلٌم الدٌنً السابد فً ذلك الوقت‬ ‫وتعمقت ازدواجٌة الفكر والثقافة بعد سقوط االحتكار حٌث زادت المدارس الخاصة باألجانب (المدارس‬ ‫التبشٌرٌة) التً التحق بها المصرٌ​ٌن‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬عو‪ٞ‬غ االؽزٌبس ثبُ٘غجخ ُِزؼِ‪ْ٤‬‬ ‫دَُ ‪ً /‬بٕ ُعشة ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬ع‪٤‬بع‪٤‬ب ‪ٝ‬عو‪ٞ‬غ االؽزٌبس اهزصبد‪٣‬ب اصبسا عِج‪٤‬خ ػِ‪ ٢‬اُزؼِ‪ْ٤‬‬ ‫ألؽى دٌوان المدارس‬ ‫ساءت حالة المدارس وأؼلق بعضها‬ ‫تقلص البعثات التعلٌمٌة‬ ‫تشجٌع األجانب على إنشاء مدارس خاصة بهم مما ساعد علً تعمٌق ازدواجٌة الفكر والثقافة فً مصر‬ ‫اعجبة اصد‪ٛ‬بس اُزؼِ‪ ْ٤‬ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ اعٔبػ‪َ٤‬‬ ‫اهتم بتعلٌم البنات وأنشؤ مدرسة السنٌة والقربٌة بالقاهرة‬ ‫اهتم بالتعلٌم الصناعً والزراعً والمحاسبة والمدارس االبتدابٌة والثانوٌة‬ ‫إقامة الحفالت المدرسٌة فً نهاٌة العام الدراسً ٌحضرها كبار رجال الدولة وتوزع فٌها الجوابز‬

‫‪29‬‬

‫كثرت فى عهدة المدارس األوربٌة للبنٌن والبنات وقد افادت فً اعداد كثٌر من رجال االعمال والوظابؾ‬ ‫ونال كثٌر منهم الحماٌة االجنبٌة‬ ‫ؽ‪ٜ‬ذ ػ‪ٜ‬ذ إعٔبػ‪ َ٤‬ظ‪ٜٞ‬س ؽشًخ صوبك‪٤‬خ ٓز٘‪ٞ‬ػخ‬ ‫انشؤ جمعٌة المعارؾ لنشر الثقافة عن طرٌق التؤلٌؾ والنشر باالكتتاب العام وتولت طبع أمهات الكتب فً‬ ‫الفقه واالدب والتارٌخ وتاسست دار الكتب‬ ‫انشؤ الجمعٌة الجؽرافٌة للعناٌة باألبحاث الجؽرافٌة‬ ‫انشؤ الجمعٌة الخٌرٌة اإلسالمٌة لتعلٌم البنات والبنٌ​ٌن الفقراء لمواجهة طؽٌان المدارس األجنبٌة التبشٌرٌة‬ ‫كذلك انشؤ الصحؾ العلمٌة واألدبٌة والسٌاسٌة وقد اطلقت حرٌة الكتابة للصحؾ فً اواخر عهد اسماعٌل‬ ‫بسبب التدخل االجنبً وكان لهذه الصحؾ فل فً انارة االذهان ونشر العلوم والمعارؾ كما ظهرت بعض‬ ‫الصحؾ األجنبٌة‬ ‫ثْ رلغش اسروبء اُ‪ٞ‬ظبئق ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ اعٔبػ‪َ٤‬‬ ‫بسبب النهضة التعلٌمٌة والثقافٌة حٌث تولً الوظابؾ خرٌخً المدارس والمعاهد والبعثات التعلٌمٌة وكانت البٌبة‬ ‫المناسبة لبروز العلماء فً التخصصات المختلفة‬ ‫ٓب ا‪٥‬صبس أُزشرجخ ػِ‪ ٠‬اُ٘‪ٜ‬عخ اُضوبك‪٤‬خ ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ إعٔبػ‪َ٤‬‬ ‫ارتقاء مستوى الوظابؾ العامة حٌث توالها خرٌجً المدارس والمعاهد‬ ‫بروز العلماء فً التخصصات المختلفة‬ ‫المٌل لمحاكاة األوربٌ​ٌن بسبب وجود أعداد كبٌرة من األجانب فً مصر‬ ‫ثْ رلغش ا‪ٛ‬زٔبّ اُذ‪ٝ‬ا‪ ٖ٣ٝ‬ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ ػجبط ‪ٝ‬عؼ‪٤‬ذ ثبالٓ‪ٞ‬س اُغ‪٤‬بد‪٣‬خ‬ ‫بسبب سقوط نظام االحتكار وترك النشاط االقتصادي حرا لالفراد ودور الدولة فً االقتصاد الحر ٌقتصر علً‬ ‫االمور السٌادٌة هً الداخلٌة والخارجٌة والجهادٌة والمالٌة‬ ‫‪ٝ‬ظؼ اصش االٌٗٔبػ اُغ‪٤‬بع‪ٝ ٢‬االهزصبد‪ ١‬اُز‪ ١‬كشض ػِ‪ٓ ٢‬صش ثؼذ رغ‪٣ٞ‬خ ُ٘ذٕ ػِ‪٢‬‬ ‫اُغِطخ اُغ‪٤‬بع‪٤‬خ ك‪ٓ ٢‬صش‬

‫(اصش عو‪ٞ‬غ االؽزٌبس ػِ‪ٝ ٢‬ظغ اُغِطخ ك‪ٓ ٢‬صش)‬

‫‪ -1‬استمر نظام الحكم فردي مطلق كما هو وأهمل مجلس المشورة‬ ‫‪ -2‬انخفض عدد الدواوٌن الى أربعة وترتبط جمٌعها باألمور السٌادٌة للدولة فً ظل سٌادة مناخ االقتصاد الحر بعد‬ ‫سقوط االحتكار‬ ‫‪ -3‬تقاسم االجانب السلطة مع الخدٌوي اسماعٌل بسبب االزمة المالٌة وٌتمثل ذلك فً صندوق الدٌن والمراقبة‬ ‫الثنابٌة والوزارة المختلطةالمعروفة بالوزارة االوربٌة‬ ‫ثْ رلغش إٗؾبء إعٔبػ‪ُٔ َ٤‬غِظ ؽ‪ٞ‬س‪ ٟ‬اُ٘‪ٞ‬اة ‪ ٌٖ٣ ُْ 1866‬أًضش ٖٓ ‪٤ٛ‬ئخ اعزؾبس‪٣‬خ‬ ‫‪٤ُٝ‬غذ رؾش‪٣‬ؼ‪٤‬خ‬ ‫‪38‬‬

‫كان الهدؾ من إنشاءه أن ٌعطى الحكم رونقا لألسباب آالتٌة‬ ‫لم ٌتكون المجلس بناء على مطلب جماهٌرٌا بل كان منحة من الحاكم‬ ‫اقتصر حق الترشٌح على فبات اجتماعٌة معٌنة (العمد‪ -‬المشاٌخ – األعٌان)‬ ‫لم ٌكن للمتعلمٌن من ؼٌر األعٌان نصٌب من عضوٌة المجلس‬ ‫دَُ ًبٕ ػ‪ٜ‬ذ اعٔبػ‪ َ٤‬آزذاد ُِؾٌْ أُطِن‬ ‫كان مجلس النظار الذي انشؤه عبارة عن سلطة تنفٌذٌة لما ٌقوله الخدٌوي‬ ‫كان مجلس شورى النواب ‪1866‬م هٌبة استشارٌة ولٌست تشرٌعٌة وكان الهدؾ من إنشاءه أن ٌعطى‬ ‫الحكم رونقا‬ ‫ٓبرا ‪٣‬ؾذس ارا ٓبسط ٓغِظ ؽ‪ٞ‬س‪ ١‬اُ٘‪ٞ‬اة ؽو‪ ٚ‬اُزؾش‪٣‬ؼ‪ ٢‬ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ اعٔبػ‪َ٤‬‬ ‫كانت بدات الحٌاة النٌابٌة فً مصر وكانت الدٌمقراطٌة بدات فً عهد اسماعٌل‬ ‫لم ٌختلط بٌن االستشارة والتشرٌع‬ ‫لم ٌقتصر حق الترشح علً االعٌان وٌكون حق المشاركة لجمٌع طبقات الشعب‬ ‫دَُ‪ً /‬بٕ ُزغ‪٣ٞ‬خ ُ٘ذٕ ‪ٝ‬كشٓبٕ ‪ 1841‬أصبس عِج‪٤‬خ ػِ‪ ٢‬اُو‪ٞ‬ح اُؼغٌش‪٣‬خ‬ ‫ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ ػجبط‬ ‫أهمل الجٌش وأدخل فٌه عناصر األرناإط واتخذ منهم حرس خاص بالرؼم من طبٌعتهم المتمردة‬ ‫ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ عؼ‪٤‬ذ‬ ‫اهتم سعٌد بالجٌش فً إطار الشروط الدولٌة حٌث جعل التجنٌد إجبارٌا لجمٌع الطبقات ولفترة قصٌرة فؤحب الناس‬ ‫الجندٌة ألنها ساوت بٌن الجمٌع‬ ‫حاول سعٌد االهتمام باألسطول لكن انجلترا حرضت السلطان لٌمنعه من تجدٌد األسطول‬ ‫ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ إعٔبػ‪َ٤‬‬ ‫أرسل بعثة من ‪ 15‬ضابط لفرنسا للتدرٌب‬ ‫أعاد العمل بترسانة اإلسكندرٌة وجدد المدارس العسكرٌة‬ ‫أحضر من فرنسا بعثة حربٌة فرنسٌة لتنظٌم المدارس الحربٌة المصرٌة‬ ‫عمل على تثقٌؾ العسكرٌ​ٌن بإصدار صحٌفتٌن للشبون العسكرٌة‬ ‫إهتم بتجدٌد األسطول وجدد المدرسه البحرٌة‬ ‫اهتم باالسطول التجاري فؤنشؤ شركة للمالحة التجارٌة ساهمت فً تنشٌط حركة التجارة‬ ‫ضعؾ الجٌش المصري فً أواخر عهد إسماعٌل بسبب األزمة المالٌة حتى وقع تحت سٌطرة اإلنجلٌز بعد‬ ‫االحتالل عام ‪1882‬‬ ‫‪31‬‬

‫ثْ رلغش رذ‪ٞٛ‬س ٓؾش‪ٝ‬ػبد اُز٘ٔ‪٤‬خ اُزار‪٤‬خ ك‪ٓ ٢‬صش ثؼذ ٓؼب‪ٛ‬ذح ُ٘ذٕ‬ ‫بسبب توقؾ مشروعات التنمٌة التً كانت تنفذ فً ظل نظام االحتكار نتٌجة لتسوٌة لندن وفتحت البالد امام‬ ‫المنتجات االجنبٌة تطبٌقا التفاقٌة بلطة لٌمان وٌعد عصر اسماعٌل نهاٌة لهذه الفترة االنتقالٌة‬ ‫دَُ اعزصذس إعٔبػ‪ َ٤‬ػذح كشٓبٗبد ٌُ‪٣ ٢‬زخِص ٖٓ ه‪ٞ٤‬د كشٓبٗ‪ّ1841 ٢‬‬ ‫كشٓبٕ ‪( 1866‬رؼذ‪ٝ َ٣‬ساصخ اُؼشػ)‬ ‫انتقال الوالٌة ألكبر أبناء إسماعٌل بدال من انتقالها ألكبر أبناء محمد على‬ ‫زٌادة عدد الجٌش إلى ‪ 30‬ألؾ جندي بدال من ‪18‬ألؾ‬ ‫حق مصر فً ضرب النقود ومنح الرتب المدنٌة حتى الرتبة الثانٌة‬ ‫كشٓبٕ ‪( 1867 ٚ٤ٗٞ٣‬اُخذ‪)١ٞ٣‬‬ ‫حصول إسماعٌل على لقب خدٌوي بدال من لقب والى‬ ‫تمتع إسماعٌل ببعض االستقالل فً إدارة شبون البالد الداخلٌة والمالٌة‬ ‫عقد المعاهدات الخاصة بالبرٌد والجمارك داخل البالد وشبون الضبط للجالٌات األجنبٌة‬ ‫كشٓبٕ عجزٔجش ‪1872‬‬ ‫أعطى إسماعٌل الحق فً االستدانة دون الرجوع إلى السلطان‬ ‫كشٓبٕ ‪٤ٗٞ٣‬خ ‪( 1873‬اُؾبَٓ)‬ ‫أعطى لمصر االستقالل الكامل ما عدا أربع نقاط هى ‪:‬‬ ‫دفع الجزٌة السنوٌة‬ ‫عقد المعاهدات السٌاسٌة‬ ‫حق التمثٌل السٌاسً‬ ‫صناعة المدرعات الحربٌة‬ ‫ٓب سا‪٣‬ي ك‪ ٢‬اعزصذاس اعٔبػ‪ َ٤‬اُلشٓبٗبد ٖٓ اُغِطبٕ اُؼضٔبٗ‪ُِ ٢‬زخِص ٖٓ كشٓبٗ‪1848 ٢‬‬ ‫لكى ٌتخلص إسماعٌل من قٌود فرمانً ‪ 1841‬ومعاهدة لندن ‪ 1840‬وٌحقق نوع من االستقالل التام عن الدولة‬ ‫العثمانٌة استصدر عدة فرمانات كلفت مصر الكثٌر واستدان فقد استضاؾ السلطان عبد العزٌز وصاحب هذه‬ ‫الزٌارة مظاهر الحفاوة والكرم وهداٌا مألت سفٌنة باإلضافة إلً ‪ 60‬ألؾ جنٌة للصدر األعظم فإاد باشا لٌبذل‬ ‫مساعٌه الطٌبة لدي السلطان الستصدار الفرمانات وقد انتهت مساعً الصدر االعظم لدي السلطان برفع الجزٌة‬ ‫السنوٌة من ‪ 400‬الؾ الً ‪ 750‬الؾ جنٌة لذلك استدان اسماعٌل ‪ 3‬ملٌون جنٌة‬ ‫اري ان ذلك لم ٌحقق لمصر االستقالل التام بل كان سبب ربٌسً لالزمة المالٌة والتدخل االجنبً‬ ‫دَُ ‪ /‬أػبد إعٔبػ‪ُ َ٤‬ألر‪ٛ‬بٕ خطش ٓؾٔذ ػِ‪٠‬‬

‫‪32‬‬

‫عمل إسماعٌل علً بسط نفوذ مصر فً الجنوب والجنوب الشرقً علً البحر االحمر هذه التوسعات جعلت‬ ‫إسماعٌل ٌحاصرالحبشة ودخل معها فً حرب انتهت بهزٌمته‬ ‫ثْ رلغش ًبٗذ ر‪ٞ‬عؼبد إعٔبػ‪ َ٤‬ك‪ ٢‬اُغ٘‪ٞ‬ة ك‪ ٢‬ؿ‪٤‬ش صبُؼ ٓصش‬ ‫هزٌمة الجٌش المصري وخسارة مصر حوالً ‪ 3‬ملٌون جنٌة فً وقت كانت تعانى مصر من أزمة مالٌة‬ ‫أصبح إسماعٌل مصدر خطر على المصالح األوربٌة التً كانت تسعى للتوسع فً جنوب أفرٌقٌا‬ ‫أعاد إسماعٌل لألذهان خطر جده محمد على فبدأت الدول األوربٌة تتدخل لوقؾ نمو مصر ومنع ظهور‬ ‫محمد على آخر مستؽلة األزمة التً شهدتها مصر‬ ‫هبسٕ ث‪ ٖ٤‬اُوعبء ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ ٓؾٔذ ػِ‪ ٝ ٢‬اُوعبء ك‪ ٢‬عؼ‪٤‬ذ‬ ‫القضاء فً سعٌد‬

‫القضاء فً عهد محمد علً‬ ‫أضاؾ للدٌوان العالً بعض االختصاصات القضابٌة‬

‫أصبحت الحقانٌة تعرؾ باسم مجلس األحكام وأصبحت بمثابة هٌبة استبناؾ علٌا‬

‫‪ 1842‬انشؤ جمعٌة الحقانٌة تختص بمحاكمة كبار‬

‫استمرت المحاكم الشرعٌة تعمل باألحوال الشخصٌة‬

‫الموظفٌن وكانت بمثابة محكمة جناٌات وجنح‬

‫انشؤ مجالس األقالٌم للفصل فً المسابل المدنٌة والتجارٌة‬

‫انشننؤ مجلننس التجننارة وتخننتص بالفصننل فننً المنازعننات انشؤ قومسٌون مصر ‪1861‬وتختص بالنظر فً القضاٌا التً ترفع من األجانب‬ ‫التجارٌة التً تنشا بٌن األهالً أو بٌنهم وبٌن األجانب‬

‫علً المصرٌ​ٌن عدا العقارات والملكٌة‬

‫ا‬ ‫ا فصلاا ثا ث ا‬ ‫مرصامنذاا ثورةاا ةرابي ا ا‬ ‫وحيتاقيامااحلرباا ةاملي االاويلا ا‬

‫‪33‬‬

‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫رزًش إٔ‬ ‫بدات سٌاسة االقتراض فً مصر فً عهد سعٌد باشا ‪1862‬م‬ ‫ظل قانون التصفٌة أساس للمالٌة المصرٌة حتً عام ‪1904‬م‬ ‫مطالب الجٌش‬ ‫ٌناٌر ‪1881‬م عزل وزٌر الحربٌة عثمان رفقً وتعٌن مصري مكانه‬ ‫فبراٌر‪1881‬م عزل وزٌر الحربٌة عثمان رفقً وتعٌن مصري مكانه‬ ‫ماٌو ‪1881‬م زٌادة الجٌش الً ‪ 18‬ألؾ جندي ‪ /‬اقامة حصون جدٌدة ‪ /‬تكوٌن مجلس نواب‬ ‫سبتمبر‪1881‬م عزل وزارة رٌاض ‪ /‬تشكٌل مجلس نواب ‪ /‬زٌادة الجٌش لـ ‪ 18‬ألؾ‬ ‫أعاد توفٌق المراقبة الثنابٌة اثناء تولٌه الوزارة لحٌن عودة رٌاض باشا من اوروبا‬ ‫أصبح البارودي وزٌرا للحربٌة الول مرة فً عهد وزارة رٌاض باشا‬ ‫شكل شرٌؾ باشا الوزارة عقب مظاهرة سبتمبر ‪ 1881‬وكان البارودي وزٌرا للحربٌة‬ ‫شكل البارودي الوزارة عقب المذكرة المشتركة االولً وكان عرابً وزٌرا للحربٌة‬ ‫شكل راؼب باشا الوزارة عقب حوادث اإلسكندرٌة وكان عرابً وزٌرا للحربٌة‬ ‫قام الشٌخ محمد عبده بتحلٌؾ الضباط ٌمٌن الدفاع عن البالد والوالء للثورة بعد المذكرة المشتركة الثانٌة‬ ‫قامت برٌطانٌا بضرب االسكندرٌة ‪ٌ 11‬ولٌة بالرؼم من توقٌعها علً مٌثاق النزاهة باال تنفرد اي دولة‬ ‫بالعمل تجاة المسؤلة المصرٌة والحصول علً اي مكاسب بحجة ان مصر تقوم بتحصٌن االسكندرٌة وتعتزم‬ ‫ؼلق المٌناء وحصار البوارج االنجلٌزٌة وبذلك ذهب مٌثاق النزاهة سدي‬ ‫‪34‬‬

‫بعد سقوط االسكندرٌة أقام عرابً خط دفاع عند كفر الدوار للدفاع عن القاهرة‬ ‫القانون االساسً (السٌاستنامة) اصدره محمد علً ‪1837‬م لتنظٌم العالقة بٌن الدواوٌن وهناك قانون اساسً‬ ‫‪1883‬م اصدره اللورد دافرٌن السفٌر البرٌطانً فً استانبول لتحدٌد سٌاسة االحتالل البرٌطانً فً مصر‬ ‫تؤسست جرٌدة العروة الوثقً فً بارٌس علً ٌد جمال الدٌن االفؽانً واالمام محمد عبده‬ ‫‪ٝ‬ظؼ أعجبة اُزذخَ االع٘ج‪٢‬‬ ‫االزمة المالٌة التً بدأت فً عهد سعٌد وزادت فً عهد اسماعٌل‬ ‫التوسع فً الجنوب كان تهدٌدا للنفوذ االوروبً فً شرق افرٌقٌا فبدأ التدخل لمنع ظهور محمد علً جدٌد‬ ‫قناة السوٌس التً تم افتتاحها عام ‪1869‬م واصبحت ممر مابً عالمً ارادت الدول االوربٌة السٌطرة علٌه‬ ‫وبخاصة برٌطانٌا لتطمبن علً سالمة وصولها للهند‬ ‫ثْ رلغش ُْ رٌٖ اُذ‪ ٢ٛ ٕٞ٣‬اُغجت اُؾو‪٤‬و‪ُ ٢‬زذخَ األع٘ج‪٢‬‬ ‫الن الدٌون بدأت منذ عهد سعٌد ‪ 1862‬والتدخل كان عام ‪ 1875‬هو نفس عام التوسع جنوبا الن هذا‬ ‫التوسع كان من شؤنه تهدٌد النفوذ األوربً فً شرق أفرٌقٌا‬ ‫افتتاح قناة السوٌس ‪1869‬م للمالحة ورؼبة انجلترا فً السٌطرة علٌها‬ ‫‪ٝ‬ظؼ االعجبة اُز‪ ٢‬دكؼذ اعٔبػ‪ُ َ٤‬العزذاٗخ‬ ‫استصدار الفرمانات لتحقٌق االستقالل الذاتً لمصر‬ ‫اتمام مشروع حفر قناة السوٌس وحفل االفتتاح‬ ‫دفع تعوٌضات لشركة قناة السوٌس‬ ‫ادخال مظاهر المدنٌة الحدٌثة‬ ‫توسعات اسماعٌل فً شرق افرٌقٌا وحروبة فً الحبشة‬ ‫‪ٝ‬ظؼ ٗزبئظ االصٓبد أُبُ‪٤‬خ ‪ٝ‬اُغ‪٤‬بع‪٤‬خ اُز‪ ٢‬كشظذ ػِ‪ٓ ٢‬صش ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ اعٔبػ‪َ٤‬‬ ‫التدخل االجنبً الذي ادي الً عزل اسماعٌل وتولٌة توفٌق‬ ‫سوء االجوال االقتصادٌة‬ ‫إشتعال الحركة الوطنٌة‬ ‫احتالل انجلترا لمصر‬ ‫دَُ ػِ‪ ٢‬صؾخ اُؼجبسح رؼذد ٓظب‪ٛ‬ش اُزذخَ االع٘ج‪ ٢‬ك‪ ٢‬ؽئ‪ٓ ٕٞ‬صش ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ اعٔبػ‪َ٤‬‬ ‫بعثة كٌؾ ‪1875‬‬ ‫أرسلتها برٌطانٌة للمعاونة فً حل األزمة المالٌة وقد استقدمها إسماعٌل تحت ضؽط الدابنٌن‬ ‫أرسلت فرنسا خبٌر مٌسٌو فٌ​ٌه حتى ال تنفرد انجلترا باألمر‬ ‫‪35‬‬

‫لجنة صندوق الدٌن ‪1876‬‬ ‫هً أول هٌبة رسمٌة تتدخل فً شبون مصر وهو اقتراح فرنسً مهمته أنه خزانة فرعٌة للخزانة العامة تتولى‬ ‫استالم أقساط الدٌون من المصالح الحكومٌة مباشرة‬ ‫المجلس األعلى للمالٌة‬ ‫انشؤه إسماعٌل وٌتكون من ‪ 10‬أعضاء نصفهم من األجانب‬ ‫المراقبة الثنابٌة‬ ‫مراقبان على مالٌة مصر احدهما إنجلٌزي واآلخر فرنسً ورؼم ذلك سارت أحوال البالد من سًء ألسوأ‬ ‫لجنة التحقٌق األوربٌة‬ ‫تم تكوٌنها بسبب اتهام إدارة المراقبة إسماعٌل انه ٌقٌم العقبات فً سبٌل انتظام سداد الدٌون لذلك اقترحت إنشاء‬ ‫لجنة تحقٌق أوربٌة لبحث أسباب األزمة المالٌة‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬رؾٌ‪ُ َ٤‬غ٘خ اُزؾو‪٤‬ن اال‪ٝ‬سث‪٤‬خ ‪ّ1878‬‬ ‫تم تعمٌم اختصاصات اللجنة وشمل جمٌع احوال الحكومة المالٌة من اٌرادات ومصروفات‬ ‫أصبح علً الموظفٌن والحكومة إعطاء اللجنة جمٌع البٌانات المطلوبة‬ ‫ٗزئئظ اصذاس اُغِطبٕ اُؼضٔبٗ‪ ٢‬كشٓبٕ ‪ٓٝ 1879‬ب عجت ٓؼبسظخ اٗغِزشا ‪ٝ‬كشٗغب ُ‪ٜ‬زا اُلشٓبٕ‬ ‫تم سحب االمتٌازات الخدٌوٌة من توفٌق وكان السلطان قد منحها السماعٌل‬ ‫ضرورة إبالغ الباب العالً بنصوص المعاهدات التً تنوى مصر توقٌعها‬ ‫تحدٌد عدد الجٌش بـ ‪ 18‬ألؾ جندي بدال من ‪ 30‬ألؾ جندي‬ ‫عدم عقد قروض جدٌدة إال إذا كان الهدؾ منها تسوٌة الدٌون‬ ‫وقد عارضت انجلترا وفرنسا الفرمان لٌس من باب العطؾ علً الخدٌوي ولكن منعا لزٌادة نفوذ السلطان‬ ‫‪ٝ‬ظؼ ٓ‪ٞ‬هق ثش‪٣‬طبٗ‪٤‬ب ‪ٝ‬كشٗغب ٖٓ ‪ٝ‬صاسح ؽش‪٣‬ق ثبؽب ‪ّ1879‬‬ ‫لم تطمبن انجلترا وفرنسا لوزارة شرٌؾ باشا النه ٌتمسك بالدستور وتشكٌل مجلس نواب والحٌاة النٌابٌة من شؤنها‬ ‫تعطٌل مصالح الدابنٌ​ٌن‬ ‫ٓب ا‪ٝ‬عخ اُ٘وذ اُز‪ٝ ٢‬ع‪ٜ‬ذ اُ‪ٓ ٢‬ؾش‪ٝ‬ع الئؾخ أُشاهجخ اُض٘بئ‪٤‬خ‬ ‫اصبح للمراقبٌن الحق فً حضور جلسات مجلس الوزراء واالطالع علً بٌان الواردات والمصروفات وعلً‬ ‫الرؼم من ان رأٌهم كان استشارٌا اال انه كان نافذ المفعول وقد ادت هذه المراقبة اللؽاء رٌاض لقانون المقابلة لبٌع‬ ‫ارباح مصر فً قناة السوٌس وتشكٌل لجنة التصفٌة التً اصدرت قانون التصفٌة مما ادي لسخط الشعب علً‬ ‫وزارة رٌاض‬ ‫دَُ‪ً /‬بٕ س‪٣‬بض ثبؽب خ‪٤‬ش أدا‪ُِ ٙ‬ذ‪ ٍٝ‬اُذائ٘خ خ‪٤‬ش اداح ُِذ‪ ٍٝ‬اُذائ٘خ‬ ‫‪36‬‬

‫ؽذد أ‪ٝ‬عخ اُ٘وذ ُ‪ٞ‬صاسح س‪٣‬بض ثبؽب ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ اُخذ‪ ١ٞ٣‬ر‪ٞ‬ك‪٤‬ن‬ ‫كان من انصار الحكم المطلق ومعادٌا للنظام الدستوري خاضع للنفوذ االجنبً وكانت جمٌع االجراءات التً‬ ‫اتخذتها وزارته لتحقٌق مصالح االجانب مما ادي لسوء االحوال االقتصادٌة وتذمر طبقات الشعب المصري‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ اػبدح اُؼَٔ ثبُٔشاهجخ اُض٘بئ‪٤‬خ ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ ‪ٝ‬صاسح س‪٣‬بض‬ ‫دَُ ًبٕ ر٘ظ‪ ْ٤‬أُشاهجخ اُض٘بئ‪٤‬خ ثذا‪٣‬خ اُزجشّ ‪ٝ‬اُغخػ ٖٓ ‪ٝ‬صاسح س‪٣‬بض‬ ‫اصبح للمراقبٌن الثنابٌ​ٌن سلطات اكبر واصبح لهما الحق فً حضور جلسات مجلس الوزراء واالطالع علً بٌان‬ ‫الواردات والمصروفات‬ ‫كان تنظٌم المراقبة الثنابٌة بداٌة التبرم والسخط من وزارة رٌاض الن سٌاسة المراقبة الثنابٌة انتهت الً ‪:‬‬ ‫إلؽاء قانون المقابلة ‪1880‬م مما ادي لتذمر مالك االراضً الزراعٌة‬ ‫بٌع حصة مصر فً أرباح قناة السوٌس (‪ )%15‬التحاد المالٌ​ٌن ببارٌس وفاء للدٌون وكان إسماعٌل قد باع‬ ‫أسهم مصر قبل ذلك لإلنجلٌز وفاء للدٌون وأصبحت مصر ال تملك اى شًء فً قناة السوٌس‬ ‫اصدار قانون التصفٌة الذي حدد نفقات الحكومة بؤقل من نصؾ اإلٌرادات والباقً لسداد الدٌون مما ادي‬ ‫لسإ االحوال االقتصادٌة وحرمان االهالً من ثمره عملهم‬ ‫هبسٕ ث‪ ٖ٤‬هبٗ‪ ٕٞ‬أُوبثِخ ‪ٝ‬هبٗ‪ ٕٞ‬اُزصل‪٤‬خ ٖٓ ؽ‪٤‬ش االؽٌبّ ‪ٝ‬ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ ٖٓ ٖٓ اعشح ٓؾٔذ ػِ‪ ٢‬اصذس‬ ‫المقارنة‬

‫قانون المقابلة‬

‫قانون التصفٌة‬

‫فً عهد‬

‫اسماعٌل‬

‫توفٌق‬

‫االحكام‬

‫الذٌن ٌدفعون سته امثال الضرٌبة دفعة‬

‫تحدٌد نفقات الحكومة بؤقل من نصؾ اإلٌرادات والباقً لسداد الدٌون‬

‫واحدة ٌمتلكون االرض ملكٌة قانونٌة‬

‫وضع أراضى الدابرة السٌنٌة (أمالك إسماعٌل) والدومٌ​ٌن (أمالك‬

‫وٌعفون من نصؾ الضرٌبة فٌما بعد‬

‫األسرة) تحت إدارة دولٌة رهنا للدٌون‬

‫‪ٝ‬ظؼ ٓ‪ٞ‬هق اُؾؼت أُصش‪ ٖٓ ١‬اعزجذاد اُخذ‪ ١ٞ٣‬ر‪ٞ‬ك‪٤‬ن ‪ٝ‬س‪٣‬بض ثبؽب‬ ‫االعٌان‬ ‫تذمروا بسبب االزمة المالٌة والؽاء قانون المقابلة والتدخل االجنبً وسوء نظام الحكم واعترضوا علً رٌاض باشا‬ ‫الذي ٌعارض الحٌاة النٌابٌة وٌضطهد الوطنٌ​ٌن وٌنحاز لالوربٌ​ٌن وٌعطل الصحؾ التً انتقدت الحكومة‬ ‫المثقفون‬ ‫ادركوا ان االصالح ٌؤتً بتطبٌق الدستور وانشاء مجلس نواب وتكونت جمعٌة حلوان عام ‪1879‬م (الحزب‬ ‫الوطنً) كما تؤسست جمعٌة مصر الفتاة باالسكندرٌة طالبت الخدٌوي بالحرٌات العامة‬ ‫العسكرٌون‬

‫بم تفسر كان العسكرٌون أكثر تأهٌال للقٌام بالثورة العرابٌة‬

‫ نظرا لقدرتهم التنظٌمٌة التً ٌتمٌزون بها عن المدنٌ​ٌن فقد كانوا اكثر تاهال للقٌام بالثورة‬‫ كانوا جزء ال ٌتجزأ من المجتمع المصري وتؤثروا بالمناخ العام المنذر بالثورة‬‫ لدٌهم ما ٌعانونه فً الجٌش من تعسؾ القٌادات التركٌة وحرمانهم من الترقٌة وإحالة العدٌد منهم إلً المعاش‬‫ٓب أُطبُت اُز‪ ٢‬روذٓذ ث‪ٜ‬ب عٔؼ‪٤‬خ ؽِ‪ٞ‬إ (اُؾضة اُ‪ٞ‬غ٘‪)٢‬‬ ‫‪37‬‬

‫تعاد للحكومة المصرٌة جمٌع أمالك الدابرة السٌنٌة والدومٌ​ٌن‬ ‫إلؽاء النص الخاص بتخصٌص إٌراد السكة الحدٌد لحساب الدٌن‬ ‫إلؽاء قانون التصفٌة وتوحٌد الدٌون فً دٌن واحد بفابدة قدرها ‪ % 4‬فقط‬ ‫تكوٌن مراقبة وطنٌة بدال من المراقبة الثنابٌة ٌكون بها ‪ 3‬أجانب تعٌنهم الدول األجنبٌة وتوافق علٌهم‬ ‫الحكومة المصرٌة‬ ‫ٓب أعجبة اُض‪ٞ‬سح اُؼشاث‪٤‬خ‬ ‫زٌادة التدخل االجنبً وخضوع الخدٌوي لالجانب‬ ‫الحكم المطلق المستبد للخدٌوي ورٌاض باشا‬ ‫سوء األحوال االقتصادٌة وانهٌار الخدمات بسبب تخصٌص نصؾ اإلٌراد لتسدٌد الدٌون فحرم االهالى من‬ ‫ثمرة جهدهم‬ ‫تذمر المالك بسبب إلؽاء قانون المقابلة ألنهم استدانوا لدفع ست أمثال الضرٌبة مقدما أمال فً اإلعفاء من‬ ‫نصفها مستقبال وامتالك األرض ملكٌة قانونٌة‬ ‫سوء حالة الجٌش وإحالة كثٌر من الضباط للتقاعد توفٌرا للنفقات دون تدبٌر وظابؾ أخرى لهم‬ ‫سوء معاملة وزٌر الحربٌة عثمان رفقً الشركسً وٌتمثل ذلك فً قصرالترقٌة على المتخرجٌن من‬ ‫المدرسة الحربٌة ومعنى ذلك حرمان العسكرٌ​ٌن المصرٌ​ٌن من الترقٌة‬ ‫السبب المباشر‬ ‫نقل االمٌرالي عبد العال حلمً قابد اآلي طره لدٌوان الحربٌة وٌعد ذلك تنزٌل من رتبته‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬ؽشًخ اُعجبغ ‪٘٣‬ب‪٣‬ش ‪ّ1881‬‬ ‫كتابة عرٌضة لربٌس الوزراء رٌاض بعزل وزٌر الحربٌة عثمان رفقً وتعٌن مصري‬ ‫اعتبر الخدٌوي ورٌاض ان هذا تمرد وتم القبض علً عرابً وزمالإة ومحاكمتهم عسكرٌا‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ٓ ٢‬ظب‪ٛ‬شح ػبثذ‪ ٖ٣‬كجشا‪٣‬ش ‪(1881‬ؽبدصخ هصش اُ٘‪)َ٤‬‬

‫تنفٌذ الخدٌوي لمطالب الضباط وعزل عثمان رفقً وتعٌن البارودي وزٌرا للحربٌة‬ ‫شعر الضباط بقوتهم وطالبوا بمطالب فبوٌة تتضمن‬ ‫بدل نقدي عن التؽذٌة والمالبس‬ ‫زٌادة المرتبات وعدم استقطاع مرتباتهم أثناء األجازات‬ ‫دفع نصؾ أجرة بالسكة الحدٌد‬ ‫‪ٝ‬ظؼ ٓطبُت اُغ‪٤‬ؼ ك‪ٓ ٢‬ب‪ّ1881 ٞ٣‬‬ ‫زٌادة الجٌش الً ‪ 18‬ألؾ جندي وكان قد وصل الً ‪ 12‬ألؾ‬ ‫اقامة حصون جدٌدة‬ ‫تكوٌن مجلس نواب‬ ‫‪38‬‬

‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ٓ ٢‬طبُت اُغ‪٤‬ؼ ك‪ٓ ٢‬ب‪ّ1881 ٞ٣‬‬ ‫شعر الخدٌوي بزٌادة نفوذ الضباط فعمل علً تحرٌض الجند علٌهم‬ ‫شعر الضباط بالخوؾ من الخدٌوي فرفضوا بعض االوامر العسكرٌة مثل‬ ‫رفضهم الذهاب الً السودان الخماد الثورة المهدٌة خوفا من ابعادهم عن مجري االحداث‬ ‫رفضهم اشتراك جنود الفرق العسكرٌة فً حفر الرٌاح التوفٌقً خوفا من اخذ السالح منهم‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬ؽبدس اُؼشثخ ثبالعٌ٘ذس‪٣‬خ ‪ّ1881 ٞ٤ُٞ٣‬‬ ‫حمل الجنود القتٌل لسراي الخدٌوي باالسكندرٌة لمعاقبة الجانً فاستاء الخدٌوي ونفاهم للسودان‬ ‫احتج عبد العال حلمً من االحكام الصادرة علً الجند وقدم عرٌضة بذلك ورفعها للبارودي فاستاء الخدٌوي‬ ‫مرة اخري من هذا االسلوب فقدم البارودي استقالته‬ ‫تم تعٌن داود باشا ٌكن صهر الخدٌوي وزٌرا للحربٌة شدد الرقابة علً الضباط ومنعهم من االجتماعات‬ ‫بدأ الخدٌوي ٌعمل علً تفرٌق شمل الضباط الثالثة فً الوقت الذي زاد فٌه شؤنهم‬ ‫اتهم عرابً الحكومة بعدم الوفاء بوعودها فً اصالح العسكرٌ​ٌن واتفق عرابً وزمالءه علً حشد الجٌش‬ ‫لمواجهة الخدٌوي فً مٌدان عابدٌن ‪ 9‬سبتمبر‬

‫هبسٕ ث‪ ٖ٤‬أُزًشح أُؾزشًخ األ‪ٝ ٢ُٝ‬اُضبٗ‪٤‬خ ٖٓ ؽ‪٤‬ش األعجبة ‪ٝ‬اُ٘ص ‪ٝ‬اُ٘زبئظ‬ ‫المقارنه‬ ‫األسباب‬

‫المذكرة المشتركة الثانٌة ماٌو ‪1882‬‬

‫المذكرة المشتركة األولً ٌناٌر ‪1882‬‬

‫رأت انجلتنننرا وفرنسنننا إن النظنننام البرلمنننانً سنننوؾ ٌجعنننل شننعر القنصننلٌن أن العننرابٌن ٌمٌلننون لخلننع الخنندٌوي‬ ‫توفٌق وتعٌن األمٌر حلٌم‬

‫التدخل أمرا صعبا‬ ‫المحتوى تننوحً كلمنننات المنننذكرة باالسنننتٌاء منننن قٌنننام نظنننام برلمنننانً‬ ‫وتنص صراحة وجوب التدخل لحماٌة عرش الخدٌوي‬ ‫النتابج‬

‫استقالة شرٌؾ وتشكٌل وزارة برباسة البارودي‬

‫‪-‬‬

‫استقالة البارودي‬

‫‪-‬‬

‫خروج عرابً من مصر‬

‫استقالة البارودي بسبب قبول الخدٌوي للمذكرة‬

‫دَُ ‪ٝ /‬اع‪ ٚ‬ؽش‪٣‬ق ثبؽب ظـطب ػغٌش‪٣‬ب ك‪ٝ ٢‬صاسر‪ ٚ‬اُضبُضخ‬ ‫ألؾ شرٌؾ باشا وزارته الثالثة عقب مظاهرة عابدٌن سبتمبر وبناء علً توصٌة عرابً تم تعٌن البارودي وزٌرا‬ ‫للحربٌة ومصطفً فهمً وزٌرا للخارجٌة وبدأ باإلصالحات المناسبة للجٌش استجابة للمطالب الفبوٌة‬ ‫ػَٔ ؽش‪٣‬ق ثبؽب ػِ‪ ٢‬سكغ اُعـػ اُؼغٌش‪ ١‬ػٖ ‪ٝ‬صاسر‪ ٚ‬اُضبُضخ‬ ‫قام بنقل كتابب الضباط الثالثة خارج القاهرة عرابً للشرقٌة وعبد العال حلمً لدمٌاط فوافق عرابً بشرط موافقة‬ ‫الخدٌوي علً اجراء انتخابات لمجلس النواب ووافق الخدٌوي‬ ‫‪ٝ‬ظؼ د‪ٝ‬س اُؼشاث‪ ٖ٤٤‬ك‪ ٢‬رٌ‪ٓ ٖ٣ٞ‬غِظ اُ٘‪ٞ‬اة د‪٣‬غٔجش ‪ّ1881‬‬ ‫طالب العرابٌ​ٌن فً ماٌو ‪1881‬م بانشاء مجلس نواب‬ ‫‪39‬‬

‫فً سبتمبر ‪1881‬م كان ضمن المطالب انشاء مجلس نواب‬ ‫وافق عرابً علً نقل كتابب الضباط الثالثة خارج القاهرة عرابً للشرقٌة وعبد العال حلمً لدمٌاط بشرط‬ ‫موافقة الخدٌوي علً اجراء انتخابات لمجلس النواب‬ ‫قدم ‪ 1600‬من االعٌان مذكرة النشاء مجلس النواب وتمت االنتخابات وافتتح المجلس‬ ‫دَُ ‪٣ ُْ /‬خزِق ٓغِظ اُ٘‪ٞ‬اة ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ ر‪ٞ‬ك‪٤‬ن ػٖ ٓغِظ اُ٘‪ٞ‬اة ا‪٣‬بّ ؽٌْ اعٔبػ‪َ٤‬‬ ‫النه كان ٌتؤلؾ من االعٌان وخال من التجار والصناع اوالمتعلمٌن اال اذا كان من االعٌان‬ ‫ثْ رلغش إسعبٍ اٗغِزشا ‪ٝ‬كشٗغب أُزًشح أُؾزشًخ األ‪٘٣ 7 ٢ُٝ‬ب‪٣‬ش ‪ّ1882‬‬ ‫‪ٝ‬ظؼ ٓ‪ٞ‬هق اٗغِزشا ‪ٝ‬كشٗغب ٖٓ رؾٌ‪ٓ َ٤‬غِظ اُ٘‪ٞ‬اة ‪ّ1881‬‬ ‫رأت انجلترا وفرنسا ان مجلس النواب ٌمثل خطورة علً مصالحهما الن النظام البرلمانً سوؾ ٌجعل التدخل‬ ‫االوروبً امرا صعبا‬ ‫توحً كلمات المذكرة باالستٌاء من قٌام نظام برلمانً وتذكر صراحة وجوب التدخل لحماٌة عرش الخدٌوي‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ‪ /‬إصشاس ٓغِظ اُ٘‪ٞ‬اة ػِ‪٘ٓ ٢‬بهؾخ أُ‪٤‬ضاٗ‪٤‬خ ك‪٘٣ ٢‬ب‪٣‬ش ‪ّ1881‬‬ ‫استقالة شرٌؾ باشا وتشكٌل وزارة البارودي التً اقرت حق المجلس فً مناقشة المٌزانٌة‬

‫‪ٝ‬ظؼ ‪ /‬د‪ٝ‬اكغ اٗغِزشا ‪ٝ‬كشٗغب ٖٓ اسعبٍ أُزًشح أُؾزشًخ اُضبٗ‪٤‬خ ‪ّ1882‬‬ ‫شعر القنصالن ان الحالة تنظر بالثورة وان العرابٌ​ٌن ٌسعون لخلع الخدٌوي توفٌق وتعٌن االمٌر حلٌم لذلك ارسلت‬ ‫الدولتان قطع من االسطول بحجة حماٌة مصالح رعاٌاها اذا ما تعرضوا للخطر وقدمت المذكرة بشكل ودي‬ ‫بواسطة سلطان باشا ربٌس مجلس النواب تطالب المذكرة باستقالة البارودي وخروج عرابً من مصر‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬ؽ‪ٞ‬ادس االعٌ٘ذس‪٣‬خ ‪1882 ٞ٤ٗٞ٣‬‬ ‫اضطربت البالد واختل االمن وتؤلفت وزارة جدٌدة برباسة راؼب باشا‬ ‫ادركت فرنسا رؼبة انجلترا فً االنفراد بمصر لذلك دعت لعقد مإتمر االستانه‬ ‫دَُ‪٣ /‬جذ‪ ٝ‬إ ؽ‪ٞ‬ادس االعٌ٘ذس‪٣‬خ ‪٤ٗٞ٣‬خ ‪ٓ ّ1882‬ذثشح‬ ‫وقعت الحوادث بسبب شجار بٌن رجل مالطً من رعاٌا برٌطانٌا وبٌن مكاري مصري حول اجرة الركوب فقام‬ ‫المالطً بطعن المصري وقتله وتحول االمر لمعارك بٌن المصرٌ​ٌن واالجانب وٌبدو ان هذا الحادث مدبرا حٌث‬ ‫ان المالطً تعمد اخذ جولة كبٌرة وان ٌدفع اجرة قلٌلة ال تتناسب مع الجولة‬ ‫دَُ‪ /‬أدد ٓؤآشح اُعجبغ اُؾشاًغخ ُض‪٣‬بدح أُ‪ٞ‬هق ر‪ٞ‬رش ك‪ ٢‬اُجالد‬

‫‪48‬‬

‫تم اكتشاؾ مإامرة الؼتٌال عرابً واربعون ضابط علً ٌد بعض الضباط الشراكسة وتم القبض علٌهم والحكم‬ ‫بالنفً الً السودان وتجرٌدهم من رتبهم العسكرٌة‬ ‫رفض الخدٌوي التصدٌق علً الحكم بناء علً نصٌحة القنصلٌن حتً ال تزداد قوة العرابٌ​ٌن وتم التوصل لحل‬ ‫وسط وهو النفً خارج مصر دون تحدٌد الجهة مع عدم التجرٌد من الرتب وبالتالً شعر القنصالن ان الحالة‬ ‫تنظر بالثورة وان العرابٌ​ٌن ٌسعون لخلع الخدٌوي توفٌق وتعٌن االمٌر حلٌم لذلك ارسلت الدولتان قطع من‬ ‫االسطول بحجة حماٌة مصالح رعاٌاها اذا ما تعرضوا للخطر بسبب االزمة القابمة وقدمت المذكرة المشتركة‬ ‫الثانٌة‬ ‫ثْ رلغش اٗؼوبد ٓؤرٔش ا‪٥‬عزبٗخ ‪٤ٗٞ٣ 25‬خ ‪1882‬‬ ‫ادركت فرنسا رؼبة انجلترا فً االنفراد بمصر لذلك دعت للمإتمر لمناقشة المسؤلة المصرٌة بعد حوادث اإلسكندرٌة‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ٓؤرٔش االعزبٗ‪ٚ‬‬ ‫صدر عن المإتمر مٌثاق النزاهة وفٌه تعهدت الدول إال تنفرد إحداها بالعمل تجاه المسؤلة المصرٌة والحصول‬ ‫على مكاسب خاصة فً مصر دون أن تتمتع باقً الدول ‪ ،‬إال أن المندوب االنجلٌزى أضاؾ عبارة (إال إذا حدث‬ ‫ما ٌإدى إلى ذلك) وذلك بسبب رؼبتها فً التدخل فً مصر وذهب مٌثاق النزاهة سدى وقامت برٌطانٌا بضرب‬ ‫االسكندرٌة واحتالل مصر سبتمبر ‪1882‬م‬

‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬ظشة االٗغِ‪٤‬ض ُالعٌ٘ذس‪٣‬خ ‪ّ1882 ٚ٤ُٞ٣ 11‬‬ ‫نزلت القوات االنجلٌزٌة لالسكندرٌة وانضم الٌهم الخدٌوي واعلنت االحكام العرفٌة وطلب الخدٌوي من‬ ‫االنجلٌز حفظ االمن والنظام‬ ‫انسحب عرابً الً كفر الدوار لجعلها خط الدفاع الثانً عن البالد‬ ‫طلب الخدٌوي من عرابً ان ٌتوقؾ عن االستعدادات الحربٌة وضرورة الحضور لقصر رأس التٌن‬ ‫باالسكندرٌة ورفض عرابً‬ ‫هاجم االنجلٌز كفر الدوار لكنهم انهزموا فاتجهوا الً قناة السوٌس وحاول عرابً تعوٌق المالحة فً القناة‬ ‫لكن ادارة الشركة طمابنته‬ ‫انتقل عرابً الً التل الكبٌر ووقع صدام بٌن الجٌشٌن انتهً بهزٌمة عرابً ودخل االنجلٌز القاهرة فً ‪14‬‬ ‫سبتمبر ‪1882‬م وبذلك اصبحت مصر تحت االحتالل البرٌطانً‬ ‫ٓبرا ‪٣‬ؾذس ارا ٗغؾذ ه‪ٞ‬اد ػشاث‪ ٢‬ك‪ ٢‬صذ اُو‪ٞ‬اد االٗغِ‪٤‬ض‪٣‬خ ك‪ ٢‬اُزَ اٌُج‪٤‬ش‬ ‫لم تفشل الثورة ولم تقع مصر تحت االحتالل البرٌطانً وكان من الممكن تؽٌر نظام الحكم وعزل توفٌق‬ ‫ٓب أعجبة كؾَ اُض‪ٞ‬سح اُؼشاث‪٤‬خ‬ ‫‪41‬‬

‫انقسام صفوؾ األمة بٌن معسكر العرابٌن ومعسكر الخدٌوي توفٌق واألتراك وقد استفاد االنجلٌز من ذلك‬ ‫وتعمٌق الخالفات والظهور بمظهر حماه السلطة الشرعٌة‬ ‫اختالط األهداؾ ما بٌن التخلص من التدخل األجنبً وتحدي سلطة الخدٌوي والتهدٌد بعزلة ونتج عن ذلك‬ ‫تفتٌت الوحدة الوطنٌة للحركة‬ ‫ظهور عناصر انهزامٌة بٌن صفوؾ الوطنٌن تري الخضوع للخدٌوي إٌقاؾ الثورة ومؽادرة عرابً للبالد‬ ‫عدم التكافإ بٌن القوة العسكرٌة للطرفٌن المصرٌة والبرٌطانٌة‬ ‫تواطإ شركة قناة السوٌس بتسهٌل دخول األسطول اإلنجلٌزي لقناة السوٌس‬ ‫معارضة الدول الكبري الى ثورة وطنٌة تإدي إلً تؽٌر مٌزان القوى وأوضاع الحكم القابم‬

‫ٓب اُذس‪ٝ‬ط أُغزلبدح ٖٓ كؾَ اُض‪ٞ‬سح اُؼشاث‪٤‬خ ػبّ ‪ّ1882‬‬ ‫توحٌد صفوؾ األمة وعدم االنقسام ما بٌن معسكر العرابٌن ومعسكر الخدٌوي توفٌق واألتراك‬ ‫تحدٌد األهداؾ وعدم اختالطها وعدم تحدي سلطة الخدٌوي والتهدٌد بعزلة‬ ‫عدم تفتٌت الوحدة الوطنٌة للحركة‬ ‫التخلص من العناصر االنهزامٌة بٌن صفوؾ الوطنٌن‬ ‫عدم الدخول فً معركة عسكرٌة ؼٌر متكافبة كما حدث فً معركة التل الكبٌر‬ ‫ضرورة ردم قناة السوٌس لمنع دخول األسطول اإلنجلٌزي لقناة السوٌس‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬اصذاس اُِ‪ٞ‬سد داكش‪ُِ ٖ٣‬وبٗ‪ ٕٞ‬االعبع‪ّ1883 ٢‬‬ ‫كان حكم انجلترا لمصر حكما ؼٌر مباشر أي اإلبقاء علً سلطة الخدٌوي ووزرابه تحت اإلشراؾ‬ ‫اإلنجلٌزي مما أدى لظهور سلطتان صورٌة ممثلة فً الخدٌوي وفعلٌة ممثلة فً سلطة االحتالل وتم تعٌن‬ ‫اللورد كرومر (السٌر اٌفلٌن بارنج) كؤول معتمد برٌطانً فً مصر‬ ‫استمرار تبعٌة مصر للدولة العثمانٌة منعا إلثارة السلطان‬ ‫انفراد اإلنجلٌز بإدارة مصر اى نجلزة الوظابؾ المصرٌة بالطابع االنجلٌزي‬ ‫إلؽاء اإلدارات الدولٌة مثل المراقبة الثنابٌة حتى تنفرد انجلترا بمصر مما اؼضب فرنسا‬ ‫إلؽاء مجلس النواب وإنشاء مجلس صوري عرؾ بمجلس شورى القوانٌن‬ ‫ٓب أعجبة ا‪ٛ‬زٔبّ اإلٗغِ‪٤‬ض ثبُضساػخ ك‪ٓ ٢‬صش‬ ‫لتوفٌر المادة الخام الالزمة للمصانع اإلنجلٌزٌة ولجعل مصر سوق لتصرٌؾ منتجاتها‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬إ‪ٛ‬زٔبّ عِطخ االؽزالٍ اُجش‪٣‬طبٗ‪ ٢‬ث٘ظبّ اُش‪ٝ ١‬اُصشف ك‪ٓ ٢‬صش‬ ‫تحسٌن نظام الري والصرؾ استكمال شق القنوات واصالح القناطر الخٌرٌة وانشاء خزان اسوان واقامة‬ ‫قناطر اسٌوط واسنا وزفتً مما ادي الً زٌادة األرض الزراعٌة وزاٌادة اإلنتاج الزراعً‬

‫‪42‬‬

‫زٌادة مساحة المحاصٌل الصٌفً (القطن) على حساب الحبوب (المحاصٌل الشتوٌة) وبالتالً عجزت مصر‬ ‫عن سد احتٌاجاتها من الحبوب الؽذابٌة ‪ ،‬وتعرضت لخطر االعتماد على محصول واحد وهو القطن‬ ‫تكوٌن شركات أجنبٌة الستصالح االراضى الزراعٌة وبٌعها للفالحٌن بالتقسٌط بفوابد مما أدى إلى ارتباك‬ ‫حالة الفالحٌن المالٌة‬ ‫تعاظم دور طبقة مالك األرض الزراعٌة‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬ع‪٤‬بعخ اإلٗغِ‪٤‬ض اُضساػ‪٤‬خ ك‪ٓ ٢‬صش أص٘بء االؽزالٍ‬ ‫(نفس االجابة السابقة)‬

‫ثْ رلغش رؼبظْ د‪ٝ‬س غجوخ ٓالى األسض اُضساػ‪٤‬خ ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ اُخذ‪ ١ٞ٣‬ر‪ٞ‬ك‪٤‬ن‬

‫(ػ‪ٜ‬ذ االؽزالٍ)‬

‫اهتمام االنجلٌز بالتخصص الزراعً وتم تشكٌل مجالس المدٌرٌات منهم ودخولهم عضوٌة المجالس النٌابٌة‬ ‫فً عهد االحتالل حٌث واتتهم الفرصة للدفاع عن مصالحهم‬ ‫استقرار وظٌفة العمدة وشٌخ البلد فً أٌدي األعٌان حٌث اشترط قانون العمد أن ٌكون المرشح لشؽل‬ ‫الوظٌفة ممن ٌمتلكون عشرة أفدنة علً األقل‬ ‫ثْ رلغش ػغض اُؾٌ‪ٓٞ‬خ أُصش‪٣‬خ ؽٔب‪٣‬خ اُص٘بػخ أُؾِ‪٤‬خ‬

‫(أعجبة رذ‪ٞٛ‬س اُص٘بػخ ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ االؽزالٍ)‬

‫كان المنتج المصري فً منافسة ؼٌر متكافبة مع المنتج األجنبً‬ ‫فرض ضرٌبة ‪ %8‬علً المنسوجات القطنٌة مما أدي لزٌادة سعرها وبالتالً كسادها‬ ‫فرض ضرٌبة استهالك علً السكر المصري فتساوى سعره مع المستورد‬ ‫فرض ضرٌبة علً اآلالت والمواد الخام الالزمة للصناعة‬ ‫فرض ضرٌبة علً المصنوعات المصدرة ‪ %1.25‬فارتفع سعرها ولم تجد من ٌشترٌها‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬رذ‪ٞٛ‬س اُص٘بػخ ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ االؽزالٍ‬ ‫احجام المصرٌ​ٌن عن استثمار اموالهم فً مجال الصناعة الن االنتاج الصناعً محكوم علٌه بمنافسة ؼٌر‬ ‫متكافبة ودون حماٌة جمركٌة‬ ‫احجام المستثمرٌن االجانب عن االستثمار فً الصناعة الفساح المجال امام صناعتهم واقتصرعلً التسلٌؾ‬ ‫لشراء اراضً زراعٌة‬ ‫بٌع ما تملكة الدولة من مؽازل ومصانع النسٌج واؼالق مصانع الذخٌرة‬ ‫اعتماد الجٌش علً المهمات والذخٌرة علً انجلترا‬ ‫أصبحت البضابع المستوردة تشكل نسبة كبٌرة من االستهالك المحلً‬ ‫اهملت الصناعة الٌدوٌة والؽٌت طوابؾ الحرؾ ‪1891‬م‬ ‫ثْ رلغش رذ‪ٞٛ‬س اُص٘بػبد اُصـ‪٤‬شح ك‪ٓ ٢‬صش ك‪ ٢‬ظَ االؽزالٍ اُجش‪٣‬طبٗ‪٢‬‬ ‫بسبب انتشار حاالت االفالس بٌن اصحابها ولم تعد هناك طابفة تحمٌهم اذ الؽٌت طوابؾ الحرؾ ‪1891‬م‬ ‫أصبحت البضابع المستوردة تشكل نسبة كبٌرة من االستهالك المحلً‬ ‫‪43‬‬

‫ٓب ٓوزشؽبري ُزط‪٣ٞ‬ش اٗزبط اُص٘بػبد اُصـ‪٤‬شح ك‪ٓ ٢‬صش‬ ‫منح الشباب قروض بفابدة بسٌطة مع االعفاء الضرٌبً لعدة سنوات فً البداٌة‬ ‫تنمٌة قدرة العمالة وزٌادة مهارتهم الفنٌة من خالل االهتمام بالتعلٌم الصناعً وذلك لتحسٌن جودة االنتاج‬ ‫لٌتمكن المنتج من منافسة المنتجات المستوردة وامكانٌة تصدٌره للخارج‬ ‫رفع الجمارك عن مستلزمات االنتاج الالزمة للمصانع‬ ‫اعداد دراسات جدوي باهم الصناعات التً تحتاجها السوق المحلٌة والعالمٌة‬ ‫العمل علً تسوٌق المنتجات من خالل تنظٌم االسواق والمعارض لعرض الصناع منتجاتهم‬ ‫ثْ رلغش اسرلبع ؽبٕ اُ‪ًٞ‬بالد اُزغبس‪٣‬خ األع٘ج‪٤‬خ‬ ‫بسبب القٌود التً فرضت علً اإلنتاج المحلً وتسوٌقه‬ ‫لم ٌعد للحكومة من رقابة علً األسواق الداخلٌة اال فٌما ٌتعلق باألمن العام‬ ‫ثْ رلغش ‪٣‬ؼزجش ٓؾش‪ٝ‬ع اُج٘ي اال‪ 1898 ٢ِٛ‬اخطش أُؾش‪ٝ‬ػبد ػِ‪ ٢‬االهزصبد أُصش‪١‬‬ ‫النه مشروع انجلٌزي احتكر اصدار االوراق المالٌة واالعمال المصرفٌة مما أدي الً ارتباط العملة المصرٌة‬ ‫بالعملة االنجلٌزٌة وكانت اي هزة فً العملة االنجلٌزٌة تإثر علً العملة المصرٌه‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬كشض ه‪ٞ٤‬د ػِ‪ ٢‬االٗزبط أُؾِ‪ٝ ٢‬رغ‪٣ٞ‬و‪ ٚ‬اص٘بء االؽزالٍ‬ ‫ارتفاع شؤن الوكاالت االجنبٌة‬ ‫ولم ٌعد للحكومة من رقابة علً األسواق الداخلٌة اال فٌما ٌتعلق باألمن العام‬ ‫استثمار رإس االموال فً الشركات والبنوك‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬االعزضٔبساد االع٘ج‪٤‬خ ك‪ٓ ٢‬غبٍ اُضساػخ‬ ‫وقوع مالك االراضً الزراعٌة فً قبضة المرابٌن والبنوك االجنبٌة النه فً حالة عدم قدرتهم علً تسدٌد ما‬ ‫علٌهم من قروض ٌسارع الدابنون باالستٌالء علً االراضً وفاء للدٌون وعرؾ ذلك باسم البٌوع الجبرٌة أو‬ ‫الوفابٌة مما هدد بتسرٌب االرض الزراعٌة من ٌد المصرٌ​ٌن الً ٌد االجانب‬ ‫لذلك تدخلت الحكومة فً مطلع الثالثٌنٌات من القرن العشرٌن لوقؾ هذه البٌوع‬ ‫ثْ رلغش رذ‪ٞٛ‬س اُزؼِ‪ ْ٤‬ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ االؽزالٍ‬ ‫إهمال التعلٌم وجعله بمصروفات وانحصاره علً فبة قلٌلة‬ ‫قصر هدؾ التعلٌم علً تخرٌج موظفٌن للدولة‬ ‫وضع دنلوب المستشار اإلنجلٌزي نظم وقواعد لقتل روح االبتكارونشؤت االفراد علً الخضوع واالستسالم‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬كؾَ اُض‪ٞ‬سح ‪ٗٝ‬ل‪ ٢‬صػٔبئ‪ٜ‬ب ‪ٝ‬اػزوبٍ اُجؼط االخش‬ ‫فقدت مصر استقاللها ‪1882‬م واصبحت السلطة الفعلٌة للمعتمد البرٌطانً وتم اخضاع االدارة فً مصر‬ ‫للعناصر االنجلٌزٌة فً المصالح الحكومٌة والجٌش ولم تجد هذه السٌاسة ادنً اعتراض اٌام حكم توفٌق‬ ‫وبخاصة ان االنجلٌز هم الذٌن حموه من الثورة‬ ‫‪44‬‬

‫خمدت روح الحركة الوطنٌة‬ ‫ثْ رلغش ًٔ‪ ٕٞ‬اُؾشًخ اُ‪ٞ‬غ٘‪٤‬خ ٖٓ ‪1892 – 1882‬‬ ‫وقوع مصر تحت االحتالل البرٌطانً ونفً زعماء الثورة واعتقال البعض االخر‬ ‫اصبحت السلطة الفعلٌة للمعتمد البرٌطانً‬ ‫تم اخضاع االدارة فً مصر للعناصر االنجلٌزٌة فً المصالح الحكومٌة والجٌش ولم تجد هذه السٌاسة ادنً‬ ‫اعتراض اٌام حكم توفٌق وبخاصة ان االنجلٌز هم الذٌن حموه من الثورة‬ ‫تفرق الشخصٌات البارزة من الوطنٌ​ٌن وخلعها ثوب المقاومة انشؽال البعض بالوظابؾ الحكومٌة أواألعمال‬ ‫الخاصة كالمحاماة والزراعة والتجارة بل وصانع البعض لإلنجلٌز‬ ‫ٓب سا‪٣‬ي ك‪ٞٓ ٢‬هق عٔؼ‪٤‬خ االٗزوبّ ٖٓ االؽزالٍ االٗغِ‪٤‬ض‪ ١‬ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ ر‪ٞ‬ك‪٤‬ن‬ ‫هً جمعٌة سرٌة تهدؾ الً تحرٌر الوطن باؼتٌال االنجلٌز وتم القضاء علٌها واري‪----‬‬ ‫‪ٝ‬ظؼ ٓظب‪ٛ‬ش رؼذد اُغِطخ ك‪ٓ ٢‬صش اص٘بء ؽٌْ ػجبط ؽِٔ‪٢‬‬ ‫‪ .1‬وجود سلطتان فعلٌة ممثلة فً سلطة االحتالل وسلطة صورٌة ممثلة فً الخدٌوي ووزرابه تحت اإلشراؾ‬ ‫اإلنجلٌزي‬ ‫‪ .2‬كان السلطان العثمانً ٌقاسم الخدٌوي السلطة القانونٌة االسمٌة متمثال فً اصدار الفرمانات‬ ‫‪ .3‬كان هناك وجود دولً لبعض االدارات الدولٌة التً تخل بمبدأ سٌادة الدولة مثل صندوق الدٌن وادارة السكة‬ ‫الحدٌد والتلؽراؾ والدابرة السٌنٌة والدومٌن ومٌناء االسكندرٌة واالمتٌازات االجنبٌة والمحاكم المختلطة‬ ‫دَُ ًبٕ ‪٘ٛ‬بى ‪ٝ‬ع‪ٞ‬د د‪ُ ٢ُٝ‬جؼط االداساد اُذ‪٤ُٝ‬خ اُز‪ ٢‬رخَ ثٔجذا ع‪٤‬بدح اُذ‪ُٝ‬خ ك‪ ٢‬ػ‪ٜ‬ذ‬ ‫ػجبط ؽِٔ‪٢‬‬ ‫االجابة رقم ‪ 3‬فقط فً السإال السابق‬ ‫ثْ رلغش ‪ٝ‬صن اُخذ‪ ١ٞ٣‬ػجبط ؽِٔ‪ ٢‬ػالهز‪ ٚ‬ثبُغِطبٕ اُؼضٔبٗ‪٢‬‬ ‫حتً ٌستند الٌه اذا ما دعت الحاجة فً مواجهة السٌطرة االنجلٌزٌة‬ ‫حتً ال تتفق الدولة العثمانٌة مع االنجلٌز ضده‬ ‫ثْ رلغش ‪ٝ‬ه‪ٞ‬ع أصٓبد ث‪ ٖ٤‬ػجبط ؽِٔ‪ٝ ٢‬اإلٗغِ‪٤‬ض‬ ‫دَُ‪ً/‬بٕ ُِخذ‪ ١ٞ٣‬ػجبط ؽِٔ‪ٞٓ ٢‬اهق ٓزؾذدح رغب‪ ٙ‬االؽزالٍ ك‪ ٢‬ثذا‪٣‬خ ؽٌٔ‪ٚ‬‬ ‫بسبب تطلعه لممارسة سلطاته كاملة حٌث أقال وزارة مصطفً فهمً وعٌن وزارة حسٌن فخري دون استشارة‬ ‫اللورد كرومر فؤوقعه هذا التطلع فً أزمات متتالٌة‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ‪/‬أُ‪ٞ‬اهق أُزؾذدح ُِخذ‪ ١ٞ٣‬ػجبط ؽِٔ‪ ٢‬رغب‪ ٙ‬االؽزالٍ ك‪ ٢‬ثذا‪٣‬خ ؽٌٔ‪ٚ‬‬ ‫شجع روح المقاومة عند المصرٌ​ٌن‬ ‫بدا مجلس شورى القوانٌن ٌهتم باألمور السٌاسٌة وكان ممنوعا من مناقشتها كالمٌزانٌة ونظام الضرابب‬ ‫وحل مشاكل الدٌون والتوقؾ عن تعٌن األجانب‬ ‫‪45‬‬

‫ؽذد اعجبة ٗٔ‪ ٞ‬اُش‪ٝ‬ػ اُ‪ٞ‬غ٘‪٤‬خ ك‪ٓ ٢‬صش ك‪ ٢‬اُشثغ االخ‪٤‬ش ٖٓ م ‪ّ19‬‬ ‫بسبب المناخ السٌاسً الذي ٌتمثل فً‬ ‫تشدد الخدٌوي عباس حلمً فً بداٌة حكمة من االنجلٌز وممارسة نشاطه بعٌدا عن سلطة االحتالل‬ ‫تقرب الخدٌوي عباس حلمً إلى الشعب عن طرٌق اإلفراج عن مسجونى الثورة العرابٌة وتعٌن بعضهم‬ ‫وظابؾ خارج الجٌش‬ ‫المناخ الثقافً والفكري ٌتمثل فً‬ ‫انتشار صحافة الرأي‬ ‫عودة البعثات التً كانت متؤثرة بالحٌاة األوربٌة من حٌث حرٌة الرأي‬ ‫انتشار الصالونات األدبٌة‬ ‫دَُ‪ /‬رؼذدد ‪ٝ‬عبئَ ٓصطل‪ً ٢‬بَٓ ظذ االؽزالٍ اُجش‪٣‬طبٗ‪ ٢‬هجَ ؽبدصخ كبؽ‪ٞ‬دح‬ ‫‪ٝ‬ظؼ األعبُ‪٤‬ت اُز‪ ٢‬ارجؼ‪ٜ‬ب ٓصطل‪ً ٠‬بَٓ ُٔ‪ٞ‬اع‪ٜ‬خ االؽزالٍ اُجش‪٣‬طبٗ‪٢‬‬ ‫نادي بالجالء والدستور ولتحقٌق ذلك عمل علً تنسٌق الحركة الوطنٌة مع‬ ‫الخدٌوي عباس حلمً حتً ال ٌحدث الشقاق الذي حدث بٌن الخدٌوي توفٌق وعرابً‬ ‫السلطان وذلك نظرا لتبعٌة مصر لتركٌا وقد اقترح علً السلطان ان ٌوافق علً جالء الجٌش العثمانً‬ ‫عن بالد الٌونان مقابل جالء االنجلٌز عن مصر‬ ‫فرنسا منتهزا فرصة معارضتها النجلترا فً مصر واتصل بالسٌاسٌ​ٌن الفرنسٌ​ٌن كاألدبٌة جولٌت ادم‬ ‫وسافر لفرنسا وكتب فً صحفها مطالبا بجالء اإلنجلٌز‬ ‫ثْ رلغش اؽزالٍ كشٗغب ُلبؽ‪ٞ‬دح‬ ‫لصد توؼل االستعمار االنجلٌزي فً قلب إفرٌقٌا‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ‪/‬خش‪ٝ‬ط اُغ‪٤‬ؼ أُصش‪ ٖٓ ١‬اُغ‪ٞ‬دإ ػبّ ‪ ّ1884‬ك‪ ٢‬اػوبة اُض‪ٞ‬سح أُ‪ٜ‬ذ‪٣‬خ‬ ‫تم تقسٌم االمالك المصرٌة فً افرٌقٌا بٌن‬ ‫فرنسا التً احتلت تاجورة وجٌبوتً‬ ‫اٌطالٌا التً احتلت مصوع وارٌترٌا والراس االخضر‬ ‫انجلترا التً احتلت اوؼندة ومنطقة البحٌرات االستوابٌة وزٌلع وبربرة‬ ‫ثْ رلغش رشاعغ ػجبط ؽِٔ‪ ٢‬ػٖ ٓغبٗذح اُؾشًخ اُ‪ٞ‬غ٘‪٤‬خ‬ ‫ثْ رلغش دة اُ‪٤‬أط ك‪ٗ ٢‬ل‪ٞ‬ط أُصش‪ ٖ٤٣‬ثؼذ اٗغؾبة كشٗغب ٖٓ كبؽ‪ٞ‬دح‬ ‫حٌث اعتقد عباس حلمً ومعه الوطنٌون أن فرنسا احتلت فاشودة لفتح باب المسؤلة المصرٌة وإجبار انجلترا علً‬ ‫مناقشة موضوع الجالء عن مصر فلما تراجعت فرنسا دون صدام وانسحبت من فاشودة بعد اتصاالت دبلوماسٌة‬ ‫دب الٌؤس فً النفوس وكان الخدٌوي أول المنهزمٌن ومال السلوب المسالمة‬ ‫‪46‬‬

‫دَُ ًبٗذ ؽبدصخ كبؽ‪ٞ‬دح ٗوطخ رؾ‪ ٍٞ‬ك‪ ٢‬ع‪٤‬بعخ ػجبط ؽِٔ‪٢‬‬ ‫دَُ ًبٕ ػجبط ؽِٔ‪ ٢‬أ‪ ٍٝ‬أُ٘‪ٜ‬ضٓ‪ ٖ٤‬ثؼذ ؽبدصخ كبؽ‪ٞ‬دح‬

‫(ٗزبئظ كبؽ‪ٞ‬دح ػِ‪ ٢‬ػجبط ؽِٔ‪)٢‬‬

‫حٌث أدت إلى تحوله عن سٌاسة التشدد ومال لمسالمة سلطات االحتالل واتبع االتى ‪:‬‬ ‫توقٌع اتفاقٌة الحكم الثنابً ‪ 1899‬مع انجلترا لحكم السودان‬ ‫زار لندن ‪1900‬‬ ‫انتهت سٌاسة المسالمة بما عرؾ بسٌاسة الوفاق بٌن عباس حلمً وجورست‬ ‫ثْ رلغش ر‪ٞ‬ه‪٤‬غ ارلبه‪٤‬خ اُؾٌْ اُض٘بئ‪ ٢‬ث‪ٓ ٖ٤‬صش ‪ٝ‬اٗغِزشا ‪ّ1899‬‬ ‫لتتمكن انجلترا من مواجهه فرنسا باسمها مباشرة باعتبارها شرٌكة لمصر فً حكم السودان‬ ‫ٓبرا ‪٣‬ؾذس ارا اعزٔش دػْ اُخذ‪ ١ٞ٣‬ػجبط ؽِٔ‪ُِ ٢‬ؾشًخ اُ‪ٞ‬غ٘‪٤‬خ‬ ‫ال ٌسالم سلطات االحتالل‬ ‫لم ٌوقع اتفاقٌة الحكم الثنابً ‪ 1899‬مع انجلترا لحكم السودان‬ ‫لم ٌزور لندن ‪1900‬‬ ‫لم تنتهً سٌاسة المسالمة الً سٌاسة الوفاق بٌنه وبٌن جورست‬ ‫كان سٌظل مساندة للحركة الوطنٌة ولم ٌتباعد عنها‬

‫دَُ ‪٣ ُْ /‬ذة اُ‪٤‬أط ك‪ٗ ٢‬لظ ٓصطل‪ً ٢‬بَٓ ٓضَ اٌُض‪٤‬ش‪ ٖ٣‬ثؼذ ؽبدصخ كبؽ‪ٞ‬دح‬ ‫أدرك مصطفً كامل بعد حادثة فاشودة استحالة االعتماد علً الخدٌوي عباس حلمً‬ ‫إعتمد اكثر علً السلطان العثمانً انشؤ جرٌدة العالم اإلسالمً ‪ 1905‬فً إطار الجامعة اإلسالمٌة‬ ‫لم ٌ​ٌؤس مصطفً كامل وأعاد ترتٌب أوراقه إلٌقاظ الوعً الوطنً‬ ‫قام بتؤسٌس جرٌدة اللواء ‪ 1900‬وانشؤ الحزب الوطنً ‪1907‬‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬ؽبدصخ كبؽ‪ٞ‬دح ‪ّ1898‬‬ ‫‪ -1‬تحول عباس حلمً من مساندة الحركة الوطنٌة الً مسالمة االحتالل‬ ‫‪ -2‬كانت فاشودة مقدمة لسٌاسة الوفاق بٌن انجلترا وفرنسا بدل المواجهة المسلحة والتحالؾ معا‬ ‫‪ -3‬لم ٌ​ٌؤس مصطفً كامل وأعاد ترتٌب أوراقه إلٌقاظ الوعً الوطنً وأدرك استحالة االعتماد علً الخدٌوي‬ ‫عباس حلمً وإعتمد اكثر علً السلطان العثمانً‬ ‫ٓب اُؼالهخ ث‪ ٖ٤‬اُ‪ٞ‬كبم اُ‪ٞ‬د‪ٝ ّ1984 ١‬ؽبدصخ كبؽ‪ٞ‬دح ‪ّ1898‬‬

‫‪47‬‬

‫كانت فاشودة مقدمة لسٌاسة الوفاق بٌن انجلترا وفرنسا بدل المواجهة المسلحة والتحالؾ معا ضد قوة المانٌا وكان‬ ‫ملك انجلترا وراء هذه السٌاسة وقام بزٌارة بارٌس وتم فً اطار سٌاسة التحالفات الدولٌة بٌن انجلترا وفرنسا‬ ‫وروسٌا ضد المانٌا والنمسا واٌطالٌا وفٌه تطلق انجلترا ٌد فرنسا فً مراكش وتطلق فرنسا ٌد انجلترا فً مصر‬ ‫ثْ رلغش ػوذ اُ‪ٞ‬كبم اُ‪ٞ‬د‪ ١‬ث‪ ٖ٤‬اٗغِزشا ‪ٝ‬كشٗغب ‪ّ1984‬‬ ‫تم االتفاق فً أطار التحالؾ بٌن انجلترا وروسٌا ضد ألمانٌا والنمسا واٌطالٌا قد نص االتفاق على ان تلتزم انجلترا‬ ‫بعدم عرقلة عمل فرنسا فً مراكش مقابل إن تلتزم فرنسا بعدم مطالبة انجلترا بتحدٌد موعد للجالء عن مصر‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬االرلبم اُ‪ٞ‬د‪ ١‬ث‪ ٖ٤‬اٗغِزشا ‪ٝ‬كشٗغب ‪ّ1984‬‬ ‫تخلصت فرنسا من معارضة انجلترا فً احتالل المؽرب‬ ‫اطمؤنت انجلترا لعدم وجود المعارضة الدولٌة وتشددت فً التضٌ​ٌق على الوطنٌ​ٌن‬ ‫أعلن اللورد كرومر عدم قدرة المصرٌ​ٌن على الحكم الذاتً‬ ‫استخدام الشدة والقسوة ومن أهم مظاهر هذه الشدة األحكام الظالمة فً حادثة دنشواي‬ ‫أدرك مصطفى كامل ضرورة االعتماد على المصرٌ​ٌن بعد تخلى فرنسا عن مساندة مصر‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬االرلبم اُ‪ٞ‬د‪ ١‬ث‪ ٖ٤‬اٗغِزشا ‪ٝ‬كشٗغب ‪ ّ1984‬ػِ‪ٓ ٢‬صطل‪ً ٢‬بَٓ‬ ‫أدرك مصطفى كامل ضرورة االعتماد على المصرٌ​ٌن بعد تخلى فرنسا عن مساندة مصر‬ ‫ادرك ضرورة تنظٌم الجهود الوطنٌة وقام بانشاء نادي المدارس العلٌا والحزب الوطنً ‪1907‬م‬ ‫اصدر جرٌدة اللواء فً طبعتٌن انجلٌزٌة وفرنسٌة للقاريء االوربً‬ ‫بدأ ٌعتمد علً اٌقاظ الروح الوطنٌة من خالل الخطب والصحؾ وانشاءالحزب الوطنً لتنظٌم الصفوؾ‬ ‫االهتمام بالتعلٌم لٌدرك المصرٌ​ٌن خطورة االحتالل ولٌس االعتماد علً اي دولة اجنبٌة‬ ‫دَُ رجب‪ ٖ٣‬اُغ‪٤‬بعخ اُلشٗغ‪٤‬خ رغب‪ ٙ‬اُؾشًخ اُ‪ٞ‬غ٘‪٤‬خ ك‪ٓ ٢‬صش هجَ ‪ٝ‬ثؼذ كبؽ‪ٞ‬دح‬ ‫قبل فاشودة كانت فرنسا معارضة النجلترا فً مصر وكانت تساند الحركة الوطنٌة‬ ‫بعد فاشودة بدأت سٌاسة الوفاق بٌن انجلترا وفرنسا وعقدوا الوفاق الودي الذي جاء فٌه اال تعرقل فرنسا‬ ‫عمل انجلترا فً مصر وبذلك تخلت فرنسا عن مصطفً كامل‬ ‫ٓب اُ٘وذ أُ‪ٞ‬ع‪ ٚ‬الػزٔبد ٓصطل‪ً ٢‬بَٓ ػِ‪ ٢‬كشٗغب ك‪ً ٢‬لبؽ‪ ٚ‬ظذ االؽزالٍ اُجش‪٣‬طبٗ‪٢‬‬ ‫ٓب سا‪٣‬ي ك‪ ٢‬اػزٔبد ٓصطل‪ً ٢‬بَٓ ػِ‪ ٢‬كشٗغب ك‪ ٢‬رؾو‪٤‬ن اعزوالٍ ٓصش‬ ‫إنتهز مصطفً كامل فرصة معارضة فرنسا النجلترا فً مصر واتصل بالسٌاسٌ​ٌن الفرنسٌ​ٌن كاألدبٌة جولٌت ادم‬ ‫وسافر لفرنسا وكتب فً صحفها مطالبا بجالء اإلنجلٌز عن مصر ولكن فرنسا ال تهتم اال بمصلحتها بدلٌل انه‬ ‫تخلت عن مصطفً كامل والحركة الوطنٌة عندما انسحبت من فاشودة ثم عقدت الوفاق الودي مع برٌطانٌا‬

‫‪48‬‬

‫واري ان مصطفً كامل ادرك ذلك عندما إعتمد علً المصرٌ​ٌن واٌقاظ الروح الوطنٌة من خالل الخطب‬ ‫والصحؾ وانشاءالحزب الوطنً لتنظٌم الصفوؾ‬ ‫االهتمام كذلك بالتعلٌم لٌدرك المصرٌ​ٌن خطورة االحتالل ولٌس االعتماد علً اي دولة اجنبٌة‬ ‫ٓب اُؼالهخ ث‪ ٖ٤‬اُ‪ٞ‬كبم اُ‪ٞ‬د‪ٝ 1984 ١‬ؽبدس دٗؾ‪ٞ‬ا‪1986 ١‬‬ ‫اطمؤنت انجلترا لعدم المعارضة الدولٌة وتشددت فً التضٌق علً الوطنٌ​ٌن واستخدام القسوة بل طعن‬ ‫كرومر المصرٌ​ٌن بعدم الكفاٌة للحكم الذاتً‬ ‫عندما وقعت حادثة دنشواي ‪1906‬م كانت االحكام قاسٌة ال تتناسب مع الحادثة وكان المقصود منها اخماد‬ ‫صوت الوطنٌن لالبد‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٢‬ؽبدصخ دٗؾ‪ٞ‬ا‪ّ1986 ١‬‬ ‫استؽلها مصطفى كامل فً التندٌد بفظابع االحتالل‬ ‫عزل انجلترا اللورد كرومر وتعٌن جورست ‪1907‬‬ ‫زٌادة نشاط الحركة الوطنٌة فً مصر‬ ‫قام مصطفى كامل بتنظٌم الجهود الوطنٌة وانشؤ دٌوان المدارس العلٌا والحزب الوطنً وأصدر جرٌدة‬ ‫اللواء فً طبعتٌن إنجلٌزٌة وفرنسٌة‬ ‫ثْ رلغش ر‪ٓ ٢ُٞ‬ؾٔذ كش‪٣‬ذ سئبعخ اُؾضة اُ‪ٞ‬غ٘‪ ٢‬ك‪ ٢‬ظش‪ٝ‬ف صؼجخ‬ ‫التقارب بٌن الخدٌوي عباس حلمً وجورست المعتمد البرٌطانً‬ ‫التباعد بٌن الخدٌوي والحركة الوطنٌة وأصبح العداء صرٌحا‬ ‫تولٌة كتشنر بعد جورست وأعاد سٌاسة القبضة الحدٌدٌة والقً القبض علً الوطنٌ​ٌن‬

‫ٓب اُؼالهخ ث‪ٝ ٖ٤‬كبح ع‪ٞ‬سعذ ػبّ ‪ٝ ّ1911‬ظؼق اُؾشًخ اُ‪ٞ‬غ٘‪٤‬خ ك‪ٓ ٢‬صش‬ ‫نتٌجة لوفاة جورست تولً كتشنر الذي اعاد سٌاسة القبضة الحدٌدٌة واعاد سٌاسة الجلنزة واضطهد الوطنٌ​ٌن‬ ‫والقً القبض علً محمد فرٌد وسجنه لمدة ‪ 6‬شهور بتهمة كتابة محمد فرٌد لمقدمة دٌوان شعر بعنوان وطنٌتً‬ ‫للشاعر علً الؽاٌاتً وكانت العبارات حماسٌة‬ ‫بعد خروجة من السجن اخذ االحتالل ٌتعقب نشاطه وقرروا اعتقاله مرة اخري لذلك قرر السفر لٌواصل كفاحه‬ ‫ضد االحتالل فً المحافل الدولٌة الً ان توفً ‪1919‬‬ ‫ثْ رلغش اخزِلذ ع‪٤‬بعخ ع‪ٞ‬سعذ ػٖ ًزؾ٘ش رغب‪ ٙ‬اُؾشًخ ك‪ٓ ٢‬صش‬ ‫بتخفٌؾ الرقابة علً تصرفات الخدٌوي وتوسٌع سلطة مجلس النظار واطالق ٌد المصرٌ​ٌن فً ادارة شبون‬ ‫البالد وتمصٌر االدارة واٌقاؾ سٌاسة النجلزة‬ ‫‪49‬‬

‫سٌاسة كتشنر أعاد سٌاسة القبضة الحدٌدٌة وقام بإلقاء القبض على الوطنٌ​ٌن‬ ‫ٓب اُ٘زبئظ ر‪ٓ ٢ُٞ‬ؾٔذ سئبعخ اُؾضة اُ‪ٞ‬غ٘‪ ٢‬ثؼذ ‪ٝ‬كبح ٓصطل‪ً ٢‬بَٓ‬ ‫عمل علً توسٌع دابرة الحزب بحٌث ال ٌقتصر علً المثقفٌن‬ ‫العمل علً ضم النقابات العمالٌة إلً الحزب‬ ‫أسهم فً تكوٌن نقابة عمال المصانع الٌدوٌة‬ ‫عمل علً تثقٌؾ عامة الشعب وتعلٌمهم فً مدارس لٌلٌة‬ ‫ثْ رلغش سؽ‪ٓ َ٤‬ؾٔذ كش‪٣‬ذ ػٖ ٓصش‬ ‫بسبب سٌاسة كتشنر الذي اعاد سٌاسة القبضة الحدٌدٌة واعاد سٌاسة الجلنزة واضطهد الوطنٌ​ٌن والقً‬ ‫القبض علً محمد فرٌد وسجنه لمدة ‪ 6‬شهور بتهمة كتابة محمد فرٌد لمقدمة دٌوان شعر بعنوان وطنٌتً‬ ‫للشاعر علً الؽاٌاتً وكانت العبارات حماسٌة‬ ‫بعد خروجة من السجن اخذ االحتالل ٌتعقب نشاطه وقرروا اعتقاله مرة اخري لذلك قرر السفر لٌواصل‬ ‫كفاحه ضد االحتالل فً المحافل الدولٌة الً ان مات فً ‪1919‬م‬ ‫‪٣‬ؼزجش ػبّ ‪ ّ1987‬ػبّ ٗؾأ‪ ٙ‬األؽضاة ك‪ٓ ٢‬صش‬ ‫لم ٌكن الحزب الوطنً وحده فً مٌدان النضال ضد االحتالل وان كان اعالها صوتا واوضحها موقفا‬ ‫كانت هناك أحزاب تناضل ضد االحتالل وطالبت بالجالء‪ -‬الدستور الحٌاة النٌابٌة‬ ‫وكان كل حزب ٌناضل بالطرٌقة التً ٌراها واستمر النضال حتى الحرب العالمٌة األولى‬

‫ا‬

‫‪58‬‬

‫ا‬

‫‪51‬‬