Revista Guía Masters nº 47 by Món Editorial

guía

MASTERS

Nº47 • 2022 • 9 €

Conoce la oferta formativa

La acción de elegir ¿Cómo lograr objetivos y conseguir tus sueños? Mercado laboral y tendencias por áreas y sectores Centros de formación destacados

Descubre los másteres desde dentro Conoce la opinión de los alumni

Sumario y staff / Nº 47

SUMARIO

guía

02-05..................................... La acción de elegir. Solo a partir de tu libertad personal, puedes elegir cómo quieres que sea tu futuro profesional. Por Miquel Bonet. Profesor universitario, abogado y autor de Búscate la Vida. 06-09............................ ¿Cómo lograr objetivos y conseguir tus sueños? Conseguir nuestros objetivos y alcanzar nuestros sueños es el motor que impulsa nuestro día a día. Sin embargo, a menudo, nuestros propios pensamientos nos alejan de las metas que queremos conseguir. ¿Cómo podemos distanciarnos de todo aquello que nos atrae y envuelve para centrar nuestra atención en la consecución de los retos y sueños que requieren nuestros cinco sentidos? Recuerda: ¡dónde pones tu atención pones tu energía! Por Anna San. Psicóloga experta Forense en Unión de Mutuas Catalunya y práctica privada. 10-13............................... Economía, ADE & MBA. Presentación + Testimonio + Centros destacados. 14-17 .................................. Turismo & Hostelería. Presentación + Testimonio + Centros destacados. 18-21........................... Comunicación, Marketing, Publicidad & RR. PP. Presentación + Testimonio + Centros destacados. 22-25.....................................Educación, Idiomas, Ciencias Sociales & Humanidades. Presentación + Testimonio + Centros destacados. 26..............................................................RR. HH.

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Nº47 • 2022 • 9 €

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STAFF Edita:

Món Editorial Infom Kit LPS, SL Paseo de la Castellana, 163 • 28046 Madrid Pl. Gal.la Placidia 1-3 • 08006 • Barcelona Tel. 93 737 00 33 www.komunicakit.com www.moneditorial.com redaccion@komunicakit.com

Editora:

Laura Pons Salazar

Redacción:

Emma Bouisset Carrascal

28-30........................... Otros centros destacados.

Diseño gráfico:

Maika Fernández Lorenzo

31-33.................................... Ciencias de la Salud. Presentación + Testimonios + Centros destacados.

DL B-6001-2017 ISSN 2462-750X (internet) ISSN 2462-7496 (impresa)

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, sólo a la excepción prevista por la lei. Dirijase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

Análisis

LA ACCIÓN DE ELEGIR

Solo a partir de tu libertad personal, puedes elegir cómo quieres que sea tu futuro profesional. MIQUEL BONET. PROFESOR UNIVERSITARIO, ABOGADO Y AUTOR DE BÚSCATE LA VIDA.

Tuve

un profesor en la Escuela Industrial de Terrasa (actual ESEIAAT-UPC) con fama de benevolente en los exámenes que justificaba con estas palabras: “Ya les suspenderá la vida”. Y es cierto. La mayor parte de lo que aprendemos se contrasta en la vida laboral. Quizás por ello me cuesta creer que, para las últimas generaciones, el trabajo sólo signifique un medio para ganar dinero y se deje a un lado la

realización personal o lo que sería el propósito vital: un camino personal para que podamos sentirnos útiles y, en lo posible, tratar de mejorar el conjunto social al que pertenecemos. Me niego a imaginarme una sociedad en la que se mida el éxito personal por la simple posesión de una cuenta corriente poderosa. Tampoco quiero pensar que el reconocimiento de los demás dependa demasiado de la

imagen, el poder o el exhibicionismo y que todo eso esté por encima de la aportación de valor. Para mí, a todos aquellos que solo aspiren a eso, la vida ya les ha suspendido. Y, por ello, quiero dedicar estas líneas a aquellos lectores como tú, que te has acercado a estas páginas buscando nuevos caminos que te ayuden a crecer y conseguir tu objetivo vital y profesional, complementando la formación que has recibido hasta ahora.

Análisis

UN VIAJE DE LARGO RECORRIDO

Si yo te dijera que a veces es necesario hacer la guerra para buscar la paz o que no hay mal que por bien no venga, seguro que te sonaría a frases retóricas de poca lógica y que parecen contradecirse por sí mismas. A esto los griegos lo llamaban paradojas. Quizás la más famosa sea la de Sócrates afirmando que “solo sé que no sé nada”. Y te preguntarás para qué sirven las paradojas. La respuesta simple sería: para hacerte pensar y, también, para reconocer la auténtica esencia de nuestra existencia. Por tanto, empieza por aceptar que todo proceso vital tiene un comienzo y un final y que, en este proceso, existen etapas concretas que te van a llevar a encrucijadas en las que vas a tener que decidir y elegir el camino correcto para no perder tu tiempo. Es algo así como pasear por un laberinto, pero se trata de tu tiempo y de tu única vida. Yo quiero ofrecerte que, al menos por unos minutos, hagamos juntos este camino, y hasta me atrevería a señalarte aquellas cuestiones que debes

plantearte para tomar la decisión más correcta. Siguiendo el orden curricular académico, diríamos que, una vez finalizados los estudios de grado, se te plantean varias alternativas, como la especialidad, que no es otra cosa que profundizar sobre algunos temas de tu formación actual. También los programas de postgrado en congruencia con la formación que tengas y los másteres, ya sean propios u oficiales, además los doctorados que deben justificar otros tres años de estudio y, en consecuencia, requieren la claridad absoluta sobre el objetivo final que te has propuesto. RADIOGRAFIARSE PARA DIRIGIRSE

Decía Viktor Frankl, autor de El hombre en busca de sentido, que los instintos se transmiten a través de los genes, que los valores tienen que ver con las tradiciones y la influencia social, pero que el sentido de tu vida es de cada uno por mucho que te condicione tu entorno, familia, sociedad o la mediática, las redes y todo lo demás. Cada uno

Debes poner el foco de tu vida hacia la dirección que deseas, o al menos intuyas, lo antes posible y, a partir de conocerte a ti mismo, a partir de tus propios hábitos y costumbres, lo primero que descubrirás es que aquello que haces a gusto, acostumbras a hacerlo bien

tenemos la libertad de elegir nuestra actitud para enfrentarnos a lo que venga. Por tanto, debes poner el foco de tu vida hacia la dirección que deseas, o al menos intuyas, lo antes posible y, a partir de conocerte a ti mismo, a partir de tus propios hábitos y costumbres, lo primero que descubrirás es que aquello que haces a gusto, acostumbras a hacerlo bien. No voy a abrumarte ahora con el tema de la vocación, ya que a menudo la ignoramos, pero siempre tenemos algo claro y es que sabemos lo que NO nos gusta nada. No obstante, y llegados a la encrucijada que representa tomar la iniciativa de cursar un postgrado o un master, existen algunas cuestiones previas que debes plantearte. ¿QUÉ BUSCAN LAS EMPRESAS?

Dejando aparte el tipo de formación que has elegido, las limitaciones y oportunidades que te ofrece el mundo académico al que puedas acceder, tus medios, nivel de cualificación y demás condicionantes, hay un tema crucial que se llama el “mercado de

Análisis

trabajo”, y el mundo económico necesita básicamente gente que sepa pensar, resolver problemas, trabajar en equipo y comunicar. Tienes que saber que este mundo funciona siguiendo los principios de una balanza, lo que serían las leyes de Oferta y Demanda, y la clave está en encajar. Lo contrario supone entender las causas de muchos fracasos profesionales, cambios de grado, abandonos y malos profesionales que, por desgracia, justifican la mediocridad y conformismo que afecta a la sociedad en general. En el libro 20 cuentos chinos que acabo de publicar conjuntamente con mis compañeros Joan Cohí y Josemaria Orduña, hablamos mucho de la elección de carrera profesional y de la formación complementaria por vía postgrado y máster que, en nuestro modesto entender y para facilitar su comprensión, elegimos valorar en un gráfico sobre dos criterios: el interés y la información. Y para ello describimos cuatro posibilidades:

Los vocacionales. Son aquellos en los que el interés está por encima de la información. Vamos, que lo tienen muy claro; por algo vocación viene del latín vocare, o sea “ser llamado”. Los ¡Me importa un comino!. Obviamente, se trata de aquellos que no tienen ni interés ni información, por tanto, nula motivación. Los inducidos. Son los que tienen mucha información —normalmente parental o incluso social — y no les hace falta decidir demasiado, porque van a lo más cómodo. por último, los proactivos, que son aquellos que buscan armonizar interés e información. Por ello, van recopilando datos, enterándose de lo que pasa “fuera”, analizando qué oportunidades hay en cada caso y así, de forma razonable, van dirigiendo su decisión.

Este mundo funciona siguiendo los principios de una balanza, lo que serían las leyes de Oferta y Demanda, y la clave está en encajar. Lo contrario supone entender las causas de muchos fracasos profesionales, cambios de grado, abandonos y malos profesionales

EL RETO ES LEVANTARSE CADA DÍA CON ALEGRÍA

A partir de este punto, tú, querido lector debes hacerte las preguntas para decidir en qué grupo te inscribes y, sobre todo, por qué razón, ya que, salvo pocas excepciones, el camino de prorrogar los estudios de grado y el esfuerzo que supone hacerlo, debe merecer la pena. Más allá del principio altruista de servir a la sociedad, se trata de obtener una satisfacción personal y un reconocimiento —en forma material y emocional— que nos permita levantarnos todos los días con algún aliciente para ir a trabajar, ya sea como autónomos, por cuenta ajena, como empresarios o funcionarios. Porque sería imperdonable que, existiendo tantas oportunidades como nos ofrece el mundo académico, echáramos a perder algo tan valioso como nuestro tiempo. Sólo deseo que este breve artículo haya servido, cuanto menos, como un “aviso para navegantes”. Algo así como un faro del océano. Y que, de alguna manera, te evite tropezar en

Análisis

los múltiples escollos que una sociedad tan cambiante, sin duda, va a plantearte continuamente. Algo que he aprendido después de cinco décadas de trabajo es que el solo hecho de permanecer vivo ya es una aventura, y que de cada uno depende que valga realmente la pena. Hace pocas semanas, precisamente en el acto de presentación del libro 20 cuentos chinos, alguien del público, en el turno de preguntas habituales, me pidió que designara una competencia clave para sobrevivir con éxito en este mundo digital, complejo, sorprendente, incontrolable, pero también apasionante y a la vez tan vulnerable, con pandemias, la guerra rusa-ucraniana, las limitaciones energéticas o de una forma tan salvaje, la dependencia del marketing y el consumismo feroz. Tengo muy clara la respuesta, que no es otra que la adaptación, porque es la única que vale. Para sobrevivir hay que adaptarse como hace la naturaleza y han hecho nuestros predecesores,

pero no podemos permitirnos perder jamás el auténtico propósito de nuestra vida, aquello que queremos y nos hace felices. Por lo demás, es posible que po-

damos influir poco para cambiar todo lo que pasa, pero ten en cuenta que siempre podrás decidir tu actitud ante lo que vas a enfrentarte. Mucha suerte.

INTERÉS

+ VOCACIÓN

¡ME IMPORTA UN COMINO!

PROACCIÓN

INDUCCIÓN

+ -

INFORMACIÓN

Fuente: 20 cuentos chinos. Miquel Bonet, Joan Cohí y Josepmaria Orduña. Publicado por Cerasa, 2022.

Work to change management Lidera la transformación del management y empieza a cambiar lo que tú quieras cambiar.

EXECUTIVE MBA CONVOCATORIA 2022

Análisis

¿CÓMO LOGRAR OBJETIVOS Y CONSEGUIR TUS SUEÑOS?

Conseguir nuestros objetivos y alcanzar nuestros sueños es el motor que impulsa nuestro día a día. Sin embargo, a menudo, nuestros propios pensamientos nos alejan de las metas que queremos conseguir. ¿Cómo podemos distanciarnos de todo aquello que nos atrae y envuelve para centrar nuestra atención en la consecución de los retos y sueños que requieren nuestros cinco sentidos? Recuerda: ¡dónde pones tu atención pones tu energía! ANNA SAN. PSICÓLOGA EXPERTA FORENSE EN UNIÓN DE MUTUAS CATALUNYA Y PRÁCTICA PRIVADA.

Con

más frecuencia de la que nos gustaría nos vemos atraídos y arrastrados por un remolino de pensamientos que nos distraen y nos desbordan emocionalmente, alejándonos así de las metas que queremos con-

seguir. Una de las cosas que más hacemos los humanos con nuestro pensamiento es viajar en el tiempo. Cuando viajamos, podemos desplazarnos al pasado y centrar toda nuestra atención en el ayer, en lamentarnos por el objeto perdido,

por todo lo que pudo ser y no fue, por lo que habríamos podido decir y nunca dijimos, reproduciendo una y otra vez aquella conversación que no volveremos a tener. Este detenerse en el pasado nos genera cansancio, falta de energía, triste-

Análisis

za y, si quedamos atrapados en este ayer y los síntomas se intensifican, entramos en el mundo de la depresión. Por otro lado, en nuestro constante navegar, cuando nos aburrimos o queremos huir del lamento, hacemos un salto hacia delante en el tiempo y nos desplazamos al futuro. Con nuestro pensamiento focalizado en el futuro se desencadena nuestra preocupación, y crecen la tensión y nuestros miedos en un continuo “ay, ay, ay…” y un “y si… y si…” que, si se sostienen en el tiempo, producen

los tan molestos síntomas de la ansiedad. Focalizar nuestra atención en el pasado, o en el futuro, dirige hacia allí toda nuestra energía y concentración; allí aúna todos nuestros esfuerzos y esmero otorgando importancia y significación, consiguiendo convertir un grano de arena en un castillo digno del mayor fantasma. AQUÍ Y AHORA

La vida no se vive ni en el pasado ya vivido, ni en el futuro por venir, la vida se vive en el presente. Aquí es

donde reflexionamos y aprendemos de las experiencias, aquí tomamos las decisiones que construyen nuestro futuro. Para lograr nuestros objetivos y conseguir nuestros sueños hay que estar atento al presente. No podemos vivir el presente con nuestra atención centrada en el pasado, o en el futuro, debe estar plenamente enfocada en el hoy y en el ahora. Ni el mejor mecánico podrá reparar un motor con su atención puesta en otro sitio, mirando al techo o con la luz apagada.

FUTURO

PASADO Tristeza Pena Cansancio Falta de energía Depresión

Preocupación Tensión Nervios Miedo Ansiedad

PRESENTE

Aquí es donde está la vida

Ilustración extraída del libro Miedo a tener miedo. Anna San, Barcelona 2018.

“Deberíamos usar el pasado como trampolín y no como sofá”. Harold Macmillan 07

Análisis

Lo que buscamos es dirigir nuestra atención al presente, focalizarla y estabilizarla en el ahora. Vivir atentos en el momento presente.

rea tu comida, no engullas, reconoce sabores, texturas y temperaturas. Haz de este modo de hacer tu filosofía de vida y no un parche para aliviar la tristeza o la ansiedad en un momento dado.

PRESTA ATENCIÓN AL MOMENTO PRESENTE Pon todos tus sentidos en lo que estás haciendo, escucha con toda tu atención a este amigo, compañero o cliente que te está hablando; disfruta de la ducha cada mañana, céntrate en cómo el agua roza tu piel, sin compartir tu atención con lo que ha de venir después; sabo-

ENTRENA TU ATENCIÓN Date un respiro, literal y metafóricamente. Respira profundamente y con ello, devuélvete al presente. Regresa del pasado, vuelve del futuro. En cada inspiración introduces aire limpio que arrastra estos pensamientos; y, al exhalar, imagina que expulsas todo lo que te molesta. Re-

¿CÓMO PARAR ESTA INERCIA A VIAJAR?

La vida no se vive ni en el pasado ya vivido, ni en el futuro por venir, la vida se vive en el presente. Aquí es donde reflexionamos y aprendemos de las experiencias, aquí tomamos las decisiones que construyen nuestro futuro. Para lograr nuestros objetivos y conseguir nuestros sueños hay que estar atento al presente

pítelo tantas veces como necesites. ESTABILIZA TU ATENCIÓN Vuelve a la respiración, vuelve al presente. Atención y firmeza. Presta atención, detén el pensamiento de forma contundente y asertiva. En cuanto detectes un pensamiento circular y corrosivo, muestra tu autoridad, como lo harías con un niño pequeño que se está poniendo en peligro, y di ¡Basta, ya es suficiente! o cualquier otra expresión que tenga efecto contigo mismo. Una ayuda muy utilizada y eficaz es contar respiraciones; cuando te pierdas,

FUTURO PRESENTE PASADO

Análisis

Decidir dónde concentras la atención y cuánta atención quieres poner en cada tarea puede ser una tarea difícil. No obstante, no olvides que focalizando y manteniendo la atención puedes conseguir lo que te propongas

recuerda el último número y sigue contando. Contar y respirar te anclan al presente, al ahora.

ENFOCA TU ATENCIÓN Sostenerla y afrontar los miedos sin que distorsionen nuestra visión no siempre es fácil. Decidir dónde concentras la atención y cuánta atención quieres poner en cada tarea puede ser una tarea difícil. No obstante, no olvides que focalizando y manteniendo la atención puedes conseguir lo que te propongas. Dirigiendo la atención no nos dejamos arrastrar por los pensamientos ni secuestrar por emociones intensas. Gestionando correctamente la atención podemos gestionar nuestra conducta y sentirnos orgullos de nosotros mismos.

lo que no salió bien y un hipotético futuro que te asusta. Pon tus cinco sentidos en lo que quieres conseguir. Donde pones tu atención, pones tu energía. Eres tú quien tiene las riendas de tu vida. ¡TÚ PUEDES! .

RECUERDA QUIÉN ESTÁ AL MANDO

No dejes que tus pensamientos te venzan. Deja de viajar en el tiempo merodeando entre el pasado y todo

No dejes que tus pensamientos te venzan. Deja de viajar en el tiempo merodeando entre el pasado y todo lo que no salió bien y un hipotético futuro que te asusta. Pon tus cinco sentidos en lo que quieres conseguir

ECONOMÍA, ADE & MBA

ECONOMÍA, ADE & MBA Transformación digital, liderazgo femenino, conciliación familiar, sostenibilidad, estrategia geopolítica, talento intergeneracional… Estos son algunos de los retos a los cuales se enfrentan hoy en día las empresas sea cual sea su tamaño y composición. Unos desafíos que, además, en un entorno volátil, incierto, complejo y ambiguo como el actual, ganan en complejidad. Tras una pandemia global y en un contexto de crisis bélica con impacto en todos los sectores, los expertos vaticinan cuatro nuevas características para este escenario a las que prestar atención: inmediatez, ruido, aceleración y simultaneidad de disparidades.

PREVENIR SIEMPRE ES MEJOR QUE CURAR

Marcos Urarte, profesor invitado del Massachusetts Institute of Technology (MIT) y de la Universidad Nacional de Singapur (NUS), propone la Prospectiva Estratégica como parte del análisis necesario para encarar esta nueva realidad, pues esta consiste en “la definición de futuros plausibles, a través de la aplicación de metodologías, con la finalidad de establecer probabilidades de ocurrencia,

combinando lógicas cualitativas y cuantitativas, para comprender el futuro y con el objetivo último de incidir sobre las variables necesarias para crear el escenario más favorable a nuestros intereses”. Entre las ventajas que implica la Prospectiva Estratégica figuran, entre otras, la definición de alertas tempranas de amenazas y riesgos y el incremento de la resiliencia de la organización ante impactos disruptivos y eventos inesperados.

EL EMPRENDIMIENTO CREA EMPLEO

Unas organizaciones que no siempre ven el vaso medio vacío y prefieren afrontar las crisis como una nueva oportunidad. Así, por ejemplo, a pesar de la coyuntura actual, las previsiones para este año son que el emprendimiento creará empleo en España. En concreto, el Mapa del Emprendimiento 2021, elaborado por South Summit e IE University, cuantifica en un 76% las start-ups que

ECONOMÍA, ADE & MBA

manifiestan su intención de realizar nuevas contrataciones a lo largo de 2022. Una tendencia positiva que se ha mantenido por encima del 58% desde 2017. Otra premisa que se ha mantenido estable desde entonces es la motivación para emprender como una opción meditada y no una alternativa al desempleo o una necesidad, ya que desde hace más de cinco años solo un 1% de los emprendedores estaba en paro antes de decidir desarrollar una startup. La mitad de los actuales emprendedores trabajaba anteriormente por cuenta ajena y un 7% era freelance, según el informe. En esta línea, el 45% de los emprendedores en España asegura que siempre tuvo pensado crear su propio proyecto, mientras que el 28% decidió emprender al encontrar una oportunidad en el mercado.

74%

El de start-ups en nuestro país cuenta ya con entre 2 y 10 empleados, mientras que

17%

un tiene entre 10 y 50 profesionales en plantilla. Fuente: Mapa del Emprendimiento 2021. South Summit e IE University.

mujeres empresarias, que es de entre un 18 y un 20%. Esta menor presencia femenina en el ámbito de la innovación es una realidad transversal a todos los sectores. Algo que preocupa y mucho en el ecosistema emprendedor. Para María Benjumea, fundadora y presidenta de South Summit, “es importante que desde el conjunto del ecosistema trabajemos en atraer más talento femenino

ESCASEZ DE MUJERES AL PODER

Donde todavía el camino por recorrer es largo y tortuoso es en el nicho del emprendimiento femenino. El número de fundadoras en nuestro país sigue siendo minoritario: tan solo un 20%, subraya el estudio, en línea con el porcentaje a nivel global de

al ámbito de la innovación. Las mujeres podemos crear y liderar grandes proyectos que mejoren nuestra calidad de vida y el mundo que nos rodea, pero a muchas aún les cuesta verse al frente de una empresa de base tecnológica”. Actualmente, e-commerce, turismo, agrotech y energía son las industrias donde más emprendedoras hay, en detrimento de sectores ya clásicos como fintech.

Learnability aplicado a las finanzas Formación reglada y certificaciones

Programas abiertos

> Máster en Finanzas > Postgrado en Asesoramiento Financiero | EIP-EFA > Postgrado en Planificación Financiera | EFP > Curso Finanzas Sostenibles | EFPA ESG Advisor > Curso preparatorio Level 1 y 2 de la designación CFA > Curso Certificación Compliance | CESCOM

> Fintech y Blockchain > Gestión de Patrimonio Familiar y Fiscalidad > Mercados financieros y valoración de activos > Escuela de Inversores > Barcelona Financial Summer Camp 25

Más información cursos@iefweb.org | 93 412 44 31 | iefweb.org

ECONOMÍA, ADE & MBA

¿QUÉ OPINAN L@S ALUMN@S?

¿Por qué motivo decidiste cursar un máster?

Tras graduarme en Matemáticas, decidí especializarme en finanzas. Consideraba que cursar un máster me permitiría justamente eso: especializarme profesionalmente para poder adquirir nuevas perspectivas y mejorar mis conocimientos. Y, efectivamente, no estaba equivocada.

¿Cómo fue el proceso de elección del programa? ¿Qué pasos seguiste y cuál fue la clave para decidirte por esta formación en concreto?

La decisión de cursar este máster fue relativamente sencilla: tenía claro que el mundo de las finanzas me apasionaba y quería cursar un programa de este ámbito. Tras informarme de las distintas ofertas, contacté por Internet y mediante llamadas con las distintas escuelas de negocio, universidades y entidades formadoras para poder seleccionar el máster que se ajustara más a mis intereses. Después de revisar los programas que ofrecían, la posibilidad de hacer prácticas laborales y el valor añadido que cada uno ofrecía, me decidí por el Máster en Finanzas del Instituto de Estudios Financie-

ros (IEF) de Barcelona puesto que cumplía con lo exigido. Era un máster muy especializado sobre métodos, herramientas, técnicas y teoría para el desarrollo de las funciones requeridas en la actividad financiera profesional que además me permitía prepararme para otras certificaciones internacionales mediante teoría aplicada, casos prácticos, trabajos en equipo e individuales, una tesina final, prácticas en entidades del sector y viaje a Londres para conocer desde dentro los organismos pioneros del sector económico-financiero.

contactos con profesionales del sector. Abrirme las

puertas al mundo laboral.

¿Qué valoración haces de la experiencia académica? ¿La recomendarías?

Mi experiencia personal ha sido muy grata. Al empezar tenía poco conocimiento de finanzas y gracias al máster he conseguido sentirme preparada para afrontar retos en el sector e incluso obtener otros certificados. El máster ha sido intenso y muy especializado, contando con profesores profesionales y muy preparados que me han permitido alcanzar mi objetivo. Lo recomendaría a las personas que desearan dar un paso adelante en su desarrollo profesional.

Especializarme profesionalmente para poder adquirir nuevas perspectivas. Mejorar mis conocimientos. Sentirme preparada para afrontar retos en el sector. Obtener otros certificados. Contar con profesores profesionales muy preparados. Dar un paso adelante en el desarrollo profesional. Ampliar mi red de

Máster en Finanzas en el Instituto de Estudios Financieros (IEF), Barcelona

E R M E H A PER

MÓNICA CASADO VÁZQUEZ

ST MÁ

¿Cómo ha influido el máster en tu carrera profesional?

El máster me ha permitido ampliar mi red de contactos con profesionales del sector y me ha abierto las puertas al mundo laboral. Empecé con un contracto de prácticas en Barcelona Centre Financer Europeu (BCFE), y, actualmente, sigo trabajando en dicha asociación como coordinadora de proyectos.

Centros destacados

Av. Josep Tarradellas 123 2a planta 08029 Barcelona Tel: 93 412 44 31 E-mail: cursos@iefweb.org Web: www.iefweb.org

INSTITUT D’ESTUDIS FINANCERS: 30 AÑOS FORMANDO AL PROFESIONAL FINANCIERO El Instituto de Estudios Financieros (IEF) es una entidad de referencia en formación y divulgación bancaria y financiera. Fue creada por entidades del sector financiero para favorecer la competitividad, la eficiencia y la internacionalización del sector y la promoción de nuevas iniciativas.

MEJORA TU EMPLEABILIDAD Más de 30 años nos avalan como centro de referencia en capacitación y divulgación financiera. IEF sigue apostando por una formación de calidad, con perspectiva internacional y adaptada a las necesidades y cambios del sector. A lo largo del año impartimos diferentes másters y postgrados especializados en diferentes áreas financieras y adaptados a la metodología online y streaming para poder formarte desde cualquier parte del mundo. Además, como centro certificado, preparamos a estudiantes y profesionales para la obtención de certificaciones profesionales de ámbito europeo e internacional. La formación es impartida por destacados profesionales del sector que otorgan un enfoque práctico y de inmediata actualidad a las sesiones presenciales y que a su vez permiten al alumno aplicarlo a su día a día profesional.

Nuestro objetivo es doble: por una parte, fomentar la máxima preparación técnica y práctica de los profesionales financieros a través de la formación especializada buscando altos niveles de calidad, eficiencia y prestigio. Así como, promover la generación de iniciativas financieras en las nuevas tendencias del sector.

SIGUE AVANZANDO AL RITMO DE LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL IEF apuesta por la innovación y tecnología aplicada a las finanzas con nuevas propuestas formativas. A través de los cursos del Área de Innovación y Tecnología, se da cobertura a las necesidades emergentes del sector económicofinanciero. • Big Data en finanzas • Fintech: innovación en servicios financieros • Innovación tecnológica para el asesoramiento financiero NUESTRA OFERTA FORMATIVA Máster • Máster en Finanzas Certificaciones internacionales • EFA Nivel I + II (Certificación European Financial Advisor) • EFP (Certificación European Financial Planner) • CEFA/CIIA (Certified EFFAS Financial Analyst) • CFA Level 1 y Level 2, Chartered Financial Analyst • EFPA ESG Advisor • Certificación Compliance (CESCOM) Programas de especialización • Fintech y Blockchain • Gestión de Patrimonio Familiar y Fiscalidad • Mercados financieros y valoración de activos • Escuela de Inversores • Barcelona Financial Summer Camp

TURISMO & HOSTELERÍA

TURISMO & HOSTELERÍA Ahora que parece vislumbrarse el ‘final del túnel’, tras dos años muy difíciles para el sector del turismo y los viajes, ha llegado el momento de comenzar a reflexionar acerca del modelo turístico más adecuado para nuestro país, de manera que no se vuelvan a producir las tensiones vividas en los tiempos previos a la pandemia.

FALTA PERSONAL CUALIFICADO

Uno de los principales problemas actuales de esta industria, que aportaba alrededor del 12% al PIB y al empleo en España (INE) antes del coronavirus (y que se prevé que recuperará las cifras prepandémicas en 2023), es la falta de profesionales. En 2021, en España hubo un déficit de 93.000 trabajadores y este año se prevé que se queden sin cubrir 16.000 empleos, advierte el Consejo Mundial

2,5

MILLONES DE PERSONAS...

de Viajes y Turismo (WTTC). 2,5 millones de personas trabajaron en el sector turístico en España en 2021, según datos de la Encuesta de Población Activa (EPA).

UN SECTOR EN BUSCA DE NUEVAS OPORTUNIDADES

Por otro lado, en opinión de los expertos de la Mesa del Turismo de España y del Observatorio Nacional del Turismo Emisor (ObservaTUR), el nuevo

...trabajaron en el sector turístico en España en 2021, según datos de la Encuesta de Población Activa (EPA).

paradigma hacia el que debería tender la industria hotelera y restauradora es un modelo de calidad, basado en la descentralización y la sostenibilidad, tratando de promover otros segmentos, a través de experiencias complementarias a las ya existentes, o atrayendo a otros públicos. Clientes que, por ejemplo, ayuden a la desestacionalización o a poner en valor otros territorios, como los de la España vaciada. O bien apostar por nuevos mercados, que es una idea muy repetida por los especialistas que participan en estas entidades de referencia. Asimismo, desde la Mesa y ObservaTUR recuerdan que un nuevo paradigma donde la calidad sea el pilar en el que sustentar las bases no tiene por qué implicar exclusividad, “porque la calidad viene con los detalles, con la limpieza o con la seguridad”. O apoyándose —subrayan— en otros productos y segmentos, como el cultural, el gastronómico o el de aventura.

TURISMO & HOSTELERÍA

GAMIFICACIÓN, EL ARMA SECRETA DE LOS GUÍAS DE TURISMO

La reinvención de la figura del guía de turismo es una realidad. En un contexto en el que los viajeros piden cada vez más experiencias memorables en sus vacaciones, la inclusión de técnicas de gamificación en las visitas puede convertirse en un recurso con mucho potencial, ya que permite ofrecer experiencias didácticas a la vez que divertidas, amplificando así el impacto en el turista. Una de las actividades gamificadas que ya se está implantando a gran escala en el sector es el de los Street Escape o escape room al aire libre. Se trata de juegos de escapismo en vivo en exteriores en los que un grupo de jugadores debe resolver un reto planteado

por una historia en un tiempo máximo determinado, descifrando enigmas, acertijos y puzles, utilizando como escenario donde se desenvuelve la acción las calles de una población o ciudad. Desde Outfinders, empresa española especializada en técnicas de gamificación, señalan que es una iniciativa perfecta para aquellas localidades que quieran impulsar el turismo: pueden atraer visitantes

para darles la oportunidad de conocer su patrimonio histórico mientras pasan un rato divertido. Además, al realizarse al aire libre, permiten cumplir con todas las recomendaciones de seguridad en la lucha contra el coronavirus.

“Los turistas cada vez buscan algo más a la hora de visitar nuevos destinos vacacionales. Introducir elementos lúdicos en su visita como los escape room exteriores hace que la experiencia sea mucho más excitante, además de que le dejará un recuerdo mucho más profundo, al haber experimentado en primera persona la historia del lugar que visita”. ENRIQUE ARIAS FUNDADOR DE OUTFINDERS

TURISMO & HOSTELERÍA

¿QUÉ OPINAN L@S ALUMN@S? M

¿Por qué motivo decidiste cursar este máster?

Yo quería especializarme profesionalmente en el ámbito del Turismo Cultural para poder destacar y diferenciarme en el mercado laboral. Buscaba una nueva perspectiva y una formación más enfocada en actividades prácticas que me permitiera también ampliar mis redes de contactos profesionales.

¿Cómo fue el proceso de elección del programa? ¿Qué pasos seguiste y cuál fue la clave para decidirte por esta formación en concreto?

No fue fácil decidir. Primero realicé una búsqueda en Internet de las distintas ofertas de másteres en base a mi área de interés, que es la cultura y el turismo. Revisé los programas que ofrecían de cada uno de ellos y busqué información adicional para tener más datos sobre el cuerpo académico de la universidad (profesores, investigadores y exalumnos, laboratorios, etc.). A continuación, seleccioné aquellos que ofrecían también la posibilidad de hacer

T ES

prácticas laborales. Por fin, me decidí por un máster oficial, que también me permitiese seguir profundizando en el área del turismo, dando acceso a estudios de Doctorado.

¿Qué valoración haces de la experiencia académica? ¿La recomendarías a otros profesionales?

Ha sido muy positiva. He podido estar en contacto con alumnos de diferentes países lo que ha enriquecido mucho la experiencia. La recomendaría a cualquier persona que desee dar un paso adelante en su desarrollo profesional.

¿Cómo ha influido el máster en tu carrera profesional?

El Máster en Turismo Cultural me ha puesto en contacto con profesionales con experiencia del mercado y me ha abierto las puertas a un cambio de trabajo. Además, he aprendido nuevos conceptos y técnicas en gestión de productos turísticos, gestión de sitios patrimonio de la humanidad y en gestión del turismo gastronómico y enoturismo, que son muy valorados en el mercado laboral.

I TI

D Especializarme E profesionalmente. Destacar entre otros perfiles. Diferenciarme en el mercado laboral. Tener una nueva perspectiva de la profesión Conseguir una formación más práctica. Ampliar mis redes de contactos profesionales. Contactar con alumnos internacionales. Crecer profesionalmente. Vivir una experiencia enriquecedora. Lograr un cambio de trabajo. Obtener aprendizajes de alto valor.

Máster en Turismo Cultural de la Universidad de Girona

R M E H A PERM

BRENO MENINI

TE ÁS

Centros destacados

Girona ciudad universitaria 3 Campus Tel.: 972 418 843 E-mail: masters@udg.edu Web: www.udg.edu/masters

VIVE LA EXPERIENCIA UdG La Universidad de Girona está arraigada en la ciudad y el país, motor económico y cultural de su entorno y con una clara vocación de internacionalización. Participa en el progreso de la sociedad mediante la creación, transmisión, difusión y crítica de la ciencia, la técnica, las humanidades, las ciencias sociales y las artes. La investigación y la divulgación científicas, su proyección social y su INTERNACIONALIZACIÓN La política internacional es un eje prioritario de la Universidad de Girona, que centra sus esfuerzos en dos áreas geoestratégicas: el círculo mediterráneo e Iberoamérica. Esta mirada internacional se refleja en las redes de investigación, en la movilidad de los estudiantes, en la incorporación de profesores visitantes de primer nivel y en la implantación de dobles titulaciones internacionales, de manera especial en los másteres y doctorados. Una de las características de los últimos años es el aumento progresivo de estudiantes internacionales de máster y doctorado, con un impulso notable a proyectos de movilidad, de cooperación internacional en el ámbito de la investigación y en los convenios de prácticas en instituciones internacionales. LOS ESTUDIOS DE MÁSTER La Universidad de Girona promueve los estudios de máster con una voluntad de completar la oferta docente y de formación, con acento profesionalizador y con una propuesta atractiva a escala internacional. La oferta de másteres universitarios se organiza en ocho grandes ámbitos:

concreción en másteres y programas de postgrado, se centran, de manera especial, en los ámbitos del agua y de los recursos medioambientales, del turismo, de la salud, de la tecnología, la agroalimentación, la gastronomía, de la simulación computacional y sus aplicaciones informáticas, de la biomedicina, de la calidad de vida, y del patrimonio cultural y lingüístico..

Biología molecular, Biomedicina y salud; Ciencias humanas, del patrimonio y de la cultura; Derecho; Economía y empresa; Educación y psicología; Medio ambiente y química; Tecnología; y Turismo. En el curso 2022-2023 están programados 24 másteres universitarios y 22 másteres interuniversitarios. Además, existen convenios con diversas universidades iberoamericanas con las que hay programadas dobles titulaciones para el curso 2022-2023.

OCHO ÁMBITOS PARA 46 MÁSTERES UNIVERSITARIOS • Ciencias Humanas, del Patrimonio y de la Cultura • Derecho • Economía y Empresa • Educación y Psicología • Biología Molecular, Biomedicina y Salud • Medio Ambiente y Química • Tecnología • Turismo

COMUNICACIÓN, MARKETING, PUBLICIDAD & RR. PP.

COMUNICACIÓN, MARKETING, PUBLICIDAD & RR. PP. El sector de la comunicación, marketing, publicidad y RR. PP. es el responsable de acompañar a las marcas. Y lo hace especialmente en un momento tan trascendental como el actual, en el que la transformación digital acuciada por la pandemia ha impulsado y creado diferentes formatos y plataformas publicitarias, revolucionando disciplinas y entornos tecnológicos, tal y como señalan desde el Colegio del Marketing y la Comunicación de Cataluña.

A LAS PALABRAS YA NO SE LAS LLEVA EL VIENTO

Según datos del Barómetro de Lectura del Ministerio de Cultura los españoles que escuchan audiolibros de manera frecuente en la actualidad son ya casi el doble que hace un año (5,2%). Esto implica un sector con un potencial de crecimiento enorme que confirma el impacto positivo de estas tecnologías en al ámbito de la comunicación. Algo que corrobora, además, el auge imparable de los podcasts. Según un estudio de Netquest, el 57% de los españoles escucha podcasts y un 26% reconoce hacerlo de manera habitual. Y es que en un momento en que el Estudio General de Medios cifra la penetración de Internet en nuestro país en el 84,1%, este canal se está revelando como un must para cualquier medio de

comunicación, marca comercial o influencer que quiera ampliar su alcance: tienen que estar.

EL TRIUNFO DE LOS VIDEOJUEGOS Y LA ANIMACIÓN MADE IN SPAIN

El pasado año, la industria de los videojuegos facturó 1.795 millones de euros en España, mientras que el sector de la animación superó los 900 millones de euros, lo que convierte a nuestro país en uno de los más relevantes en el mercado audiovisual internacional. De hecho, según recoge el Libro Blanco del desarrollo español de videojuegos de la Asociación Española de Empresas Productoras y Desarrolladoras de Videojuegos y Software de Entretenimiento (DEV) el sector de los videojuegos facturó 1.105 millones de euros, en nuestro país, en 2020. Mientras que, el informe La industria del videojuego en España 2021, de la Asociación Española de Videojuegos (AEVI), recoge que las empresas españolas de desarrollo de videojuegos lanzan, de media, 1.000 juegos anuales, lo que muestra el potencial de España.

Estos datos han puesto a los grandes inversores extranjeros sobre la pista de nuestra industria: recientemente, Tencent, la compañía de videojuegos más importante del mundo, ha invertido en los estudios españoles Novarama y Tequila Works, mientras que la productora estadounidense Skydance compró la empresa española de animación Ilion Animation Studio.

DE LA PIROTECNIA AL DRON

Otra de las tendencias que se imponen esta temporada son los espectáculos con drones. Las empresas, en especial las grandes marcas de consumo, están apostando por esta tecnología como una herramienta para generar contenido audiovisual diferente y de calidad. Según explican desde Flock Drone Art, cada vez son más las instituciones públicas, como los ayuntamientos, que demandan este servicio, que piden una innovación y actualización de las celebraciones. Los drones, afirman, son seguros, no contaminan y no generan ruido ambiental, evitando con ello

COMUNICACIÓN, MARKETING, PUBLICIDAD & RR. PP.

los trastornos en animales y personas. Flock Drone Art prevé que en los próximos años el número de empresas que contraten drones para sus campañas de marketing y publicidad crecerá por encima del 50%. “Los sectores de la moda, turismo y viajes o automoción son algunos de los principales demandantes de esta tecnología para generar contenidos promocionales”.

PREPARÁNDOSE PARA EL METAVERSO

Finalmente, si hay un nuevo entorno virtual que promete revolucionarlo todo en el ámbito comunicativo y ser fuente de oportunidades laborales, ese es el Metaverso, esa especie deAF-210x150-guiamasters-masters2019-tr.pdf mundo virtual en el que socializar, comprar o hacer

negocios con el que nos quiere tentar Mark Zuckerberg para paliar el declive de Facebook (el informe de The Social Media Family recoge que su número de usuarios se ha estancado en los últimos años, oscilando actualmente entre los 20 y los 22 millones). Pero a esta nueva red social todavía le quedan algunos años de recorrido en pruebas hasta explotar (los expertos afirman que no lo hará completamente hasta la década de 2030). Para entonces, si finalmente triunfa este modelo, quien no se suba al carro, podría quedar desfasado, tal y como explica el profesor de la UOC e investigador del grupo GAME (Aprendizajes, Medios de Comunicación y1 Entretenimiento) Ferran 11/2/19 10:21 Lalueza.

Ya hay más de

330

millones de usuarios de podcasts en todo el mundo, lo que representa el 16,5% de los usuarios de Internet y se estima que en 2022 el número de oyentes de podcast aumente un 11%, un porcentaje que crecería un

32%

en tres años, siendo España uno de los países en los que más se notará ese crecimiento. Fuente: Informe Global Podcast Listener Forecast 2021–2025, eMarketer.

COMUNICACIÓN, MARKETING, PUBLICIDAD & RR. PP.

¿Por qué escogiste la UB para hacer tu máster?

Escogí la UB para realizar mi máster porque ya había estudiado la carrera en esta universidad y había salido muy contenta y quería repetir la experiencia.

¿Recomendarías la UB para estudiar un máster oficial?

Recomendaría la UB para hacer un máster ya que, a nivel personal, me ha aportado bastante valor.

¿Qué es lo que más valoras de la UB como universidad?

Lo que más valoro de la UB como universidad es su profesorado y la calidad que ofrece.

¿Qué te ha aportado el máster?

A nivel académico, el máster me ha ofrecido todos los conocimientos que tenía que adquirir para el mundo profesional y, a nivel profesional, creo que gracias a ellos puedo adaptarme bastante bien a cualquier situación.

¿Haber estudiado en la UB te ayudará a encontrar trabajo más rápidamente?

Haber estudiado el máster en la UB me ha facilitado mucho el acceso laboral ya que te prepara para ello. Además, a través del Servicio de Información de Ofertas de Trabajo, recibes ofertas cada semana a las cuales te puedes apuntar.

¿Estudiar en Barcelona ha sido positivo? Muy positivo. Es una gran ciudad, muy cosmopolita y ofrece un gran nivel cultural.

¿Cómo valoras las bibliotecas de la UB?

El servicio del Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) de la UB es un elemento importante ya que te ayuda y complementa tus estudios, tanto en la biblioteca, donde puedes coger materiales, como gracias a las bases de datos que ofrece.

M I

Repetir una buena experiencia. Formarme con profesorado de calidad. Adquirir los conocimientos necesarios para el mundo laboral. Facilitar mi acceso al mercado de trabajo.

...

Máster de Gestión de Contenidos Digitales de la Universidad de Barcelona

TER ME HA PE R

ESTEFANÍA DORADO

ÁS

¿QUÉ OPINAN L@S ALUMN@S?

Centros destacados

Gran Via de les Corts Catalanes, 585 08007 Barcelona Tel.: +34 933 556 000 Web: www.ub.edu

UNIVERSIDAD DE BARCELONA La Universidad de Barcelona, fundada en 1450, es una institución integral de educación superior que presenta una profunda tradición académica junto con un conocimiento científico de vanguardia. Se encuentra en la ciudad de Barcelona, uno de los principales centros cosmopolitas del Mediterráneo y, de hecho,

de Europa. Los dieciséis centros de la Universidad de Barcelona, agrupados en seis campus principales, se extienden por la ciudad y se integran completamente en la vida urbana. Así, como la mayoría de los campus se encuentran dentro de la ciudad, la ciudad misma se convierte en el campus de la Universidad.

¿POR QUÉ LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA?

Excelencia y prestigio internacional Primera posición estatal en los rankings universitarios más prestigiosos (QS World University Rankings y Best Global Universities Rankings). La única universidad española en la Liga de Universidades Europeas de Investigación (LERU) Líder en investigación e innovación Más de 958 proyectos de investigación activos, 250 grupos de investigación consolidados y 15 institutos de investigación propios. La universidad más innovadora del Estado español (Reuters Top 100). De la Universidad al mundo laboral Tasa de inserción laboral del 89% (Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña) y primera universidad de España con la mejor inserción laboral (QS Graduate Employability Rankings). Situada en Barcelona y abierta al mundo Más de 3.578 convenios con universidades e instituciones extranjeras, y estudiantes de más de 141 nacionalidades. Un gran abanico de servicios Más de 100.000 m2 dedicados al deporte y la salud, 16 bibliotecas con sello de excelencia europea EFQM, un instituto de emprendimiento y el servicio de atención y orientación al estudiante

LA OFERTA MÁS AMPLIA DE MÁSTERES Más de 150 másteres oficiales Másteres adaptados al espacio europeo de educación superior, lo que supone su reconocimiento académico tanto en España como en el resto de los países europeos. Una formación avanzada y especializada, con una orientación profesional o de investigación, que se materializa en una formación en competencias y habilidades que permiten el acceso al doctorado. La oferta de másteres oficiales puede consultarse en ub.edu/masteresoficiales y se organiza en cinco ámbitos de conocimiento: • Arte y Humanidades • Ciencias de la educación • Ciencias experimentales e Ingenierías • Ciencias de la salud • Ciencias sociales Más de 500 másteres y posgrados propios Másteres, posgrados, y cursos de especialización con una clara vocación de especialización y profundización. Tienen el objetivo de

que las habilidades y competencias adquiridas en los estudios previos tengan aplicación en el ejercicio profesional y permitan una especialización o reorientación. Esta oferta puede consultarse en ub.edu/ masterespropios y se organiza en quince áreas: • Actividad física y deporte • Bellas artes y humanidades • Ciencias de la salud y otras especialidades • Ciencias experimentales y matemáticas • Cultura, patrimonio y turismo • Derecho y jurisprudencia • Economía, marketing y empresa • Farmacia, nutrición y alimentación • Filología, lingüística y literatura • Formación y cc. de la educación • Gestión de la empresa y las organizaciones • Medioambiente, prevención y seguridad • Psicología y ciencias del comportamiento • Sistemas de información, comunicación y documentación • Sociología y ciencias políticas.

EDUCACIÓN, IDIOMAS, CIENCIAS SOCIALES & HUMANIDADES

EDUCACIÓN

IDIOMAS, CIENCIAS SOCIALES & HUMANIDADES

Que la educación es el canal clave para corregir las desigualdades y lograr el progreso de las sociedades es algo en lo que todos los expertos están de acuerdo. Además, hoy en día ya está en boca de todos que esta formación académica no finaliza con el grado. A lo largo de toda la carrera profesional, los trabajadores deben actualizarse, profundizar en o ampliar su campo de conocimiento para responder a las demandas de un mercado laboral complejo y en cambio constante.

APRENDIZAJE A LA CARTA Y ALUMNOS EN EL CENTRO

El futuro de la educación, sin embargo, también debe adaptarse a estas nuevas necesidades. No es lo mismo un estudiante a tiempo completo que un profesional en activo con cargas familiares. Es por ello que el nuevo modelo de enseñanza pasa por un formato híbrido que combina educación a distancia y presencial. La duración de los cursos también se adapta y nacen nuevos programas acordes con estas particularidades basados en metodologías que ponen a los estudiantes en el centro del tablero, con las que ejercitan un rol protagonista y potencian su autonomía.

MAESTROS 2.0

inteligencia artificial permitirá que ésta transmita información y conocimiento de manera muy eficaz, mientras que los seres humanos que estén en la profesión docente tendrán la oportunidad de poner esa inteligencia a su servicio y para ello deberán dar un paso adelante y realizar tareas de memoria, de acompañamiento, de referencia, jugando un rol de orientación, empatía y compromiso con su alumnado, siendo referentes de vida”.

IDIOMAS, SINÓNIMO DE OPORTUNIDADES

El conocimiento de idiomas se ha convertido en un factor imprescindible para acceder al mercado laboral y no solo cuando se trata de puestos directivos, sino también en

En cuanto al rol del docente, evoluciona. Alex Rovira, conferenciante y escritor, afirma: “Creo que en el futuro del docente tendrá que desarrollar un rol de mentor y no solo de profesor. Deberá ser agente de formación y de educación, siendo esta última la dimensión que se debería potenciar, a mi modo de ver. El desarrollo imparable de la

el caso de prácticas para estudiantes o del primer empleo. Así lo demuestra un estudio llevado a cabo por la compañía especializada en Live Learning, Preply, que ha consultado a 500 jóvenes españoles acerca de la importancia del inglés para acceder a becas y contratos. 9 de cada 10 jóvenes españoles cree que dominar este idioma es un condicionante para conseguir su primer empleo, al 72% le parece importante tener un buen nivel de conversación para aumentar su empleabilidad. Es por ello que un 32% ya está dando clases para mejorar este aspecto. Unas clases que también han cambiado mucho en los últimos años e incorporan nuevos sistemas de

EDUCACIÓN, IDIOMAS, CIENCIAS SOCIALES & HUMANIDADES

enseñanza que traspasan las barreras físicas tradicionales. ¿Cómo? Recurriendo a plataformas de audio/vídeo con acceso 24/7 con contenidos altamente segmentados; lanzando propuestas basadas en la gaminifación; usando metodologías que optan por fomentar las relaciones personales one-to-one emparejando a alumnos con tutores, etc.

HUMANIDADES Y AI, DE LA MANO

Otras skills cada vez más demandas por las empresas están relacionadas con las capacidades y los valores que transmiten las carreras de ciencias sociales y humanidades. El

pensamiento crítico, la creatividad, la curiosidad, el espíritu colaborativo, la iniciativa, la lealtad, la perseverancia, el respeto por la diversidad, la empatía o la resiliencia son cualidades que nos hacen humanos y contra los cuales, de momento, las máquinas no pueden competir. Y es que destacar en un mundo cada vez más tecnificado, pasa por comprender nuestros orígenes, nuestra naturaleza para potenciar nuestra capacidad de reflexión. Por hacer una pausa para la autocrítica. Y por formular las preguntas correctas que nos proporcionen las respuestas precisas que nos permitirán avanzar y crecer en nuestras capacidades laborales.

TURISMO Y GESTIÓN HOTELERA, PREVENCIÓN Y SEGURIDAD, AUDITORÍA Y CONTABILIDAD, CHINA: LENGUA Y CULTURA, ARCHIVÍSTICA Y GESTIÓN DE DOCUMENTOS, ACCIÓN SOCIAL, GEOGRAFÍA, GESTIÓN DEPORTIVA, MEDICINA Y SALUD.

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millones de adultos en el mundo aún son analfabetos y

1/5

niños entre 6 y 17 años no asiste a la escuela

Fuente: Observatorio Empresarial para el Crecimiento Inclusivo.

Máster oficial

MÁSTERES Y POSGRADOS EN:

750

en Dirección

y organización

de Turismo

DE EVENTOS

MÁSTERES OFICIALES ■ Gestión de Empresas Hoteleras ■ Dirección y Organización de Turismo de Eventos ■ Gestión Turística del Patrimonio Cultural ■ Unión Europea-China: Cultura y Economía ■ Teledetección y Sistemas de Información Geográfica ■ Auditoría de Cuentas y Contabilidad ■ Archivística y Gestión de Documentos ■ Didáctica del Chino para Hispanohablantes ■ Gestión Deportiva/Sport Management ■ Medicina Transfusional y Terapias Celulares y Tisulares ■ Políticas Sociales y Acción Comunitaria

MÁSTERES PROPIOS ■ Criminalística ■ Gestión de la Seguridad y la Calidad Alimentaria ■ Dermatología Pediátrica Avanzada ■ Dirección de Instituciones Sanitarias ■ Dirección Digital de Negocios Turísticos Internacionales

EDUCACIÓN, IDIOMAS, CIENCIAS SOCIALES & HUMANIDADES

¿QUÉ OPINAN L@S ALUMN@S?

Plantearme hacia dónird. e quería más Conseguairdes en posibilid laboral.bito el plano n nuevo ám Descubrirounal. Realizar profesi en archivos prácticas s. Lograr un diferenterelacionado trabajo i sector. con m

Á EM

S T E R ME H

O... IT ID

SANDRA ORIHUELA Máster Oficial en Archivística y Gestión de Documentos de la Universidad Autónoma de Barcelona la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona (ETSAB), de la UPC; y, por último, en el archivo del Distrito de Ciutat de Vella, que forma parte de la red municipal de archivos del Ayuntamiento de Barcelona. Actualmente estoy trabajando para una empresa privada del sector.

¿Qué características debe tener una buena transcripción para ¿Por qué motivo decidiste cursar ser considerada un documento de archivo válido, y por qué son este máster? importantes? Soy graduada en Estudios Literarios y, una vez terminada la carrera, empecé a plantearme hacia dónde quería ir y qué podía estudiar para tener más posibilidades en el ámbito laboral. A partir de ahí, empecé a mirar qué ofertas de estudios de máster había que fueran compatibles con mis estudios previos y mi perfil. Antes nunca me había planteado qué era un archivo y qué tareas se desarrollaban, pero, por suerte, la experiencia ha sido buena y he descubierto que es un ámbito que me interesa.

En principio la transcripción debería recrear lo que hay en el documento sonoro o audiovisual de la forma más fiel posible, teniendo en cuenta que los lenguajes utilizados son diferentes y que no es posible pasar todo lo expresado de forma oral a una forma escrita. Además, normalmente suponen también un valor añadido, porque permiten corregir errores y despejar pasajes ambiguos o que son difíciles de escuchar en la grabación original.

¿Qué prácticas hiciste durante el máster? ¿Actualmente estás trabajando?

¿En qué punto se encuentra la utilización de la transcripción automática gracias a la tecnología de reconocimiento de voz?

Durante los estudios pude realizar prácticas en archivos bastante diferentes: en el Archivo Histórico de la Ciudad de Barcelona (AHCB), en la sección de Fondos Orales; en

Cuando busqué información sobre este tipo de tecnología y su uso en el caso de las transcripciones sólo encontré

un par de ejemplos: el caso de una televisión suiza y algunos estudios de una universidad alemana, entre ellos sólo uno hacía referencia a las entrevistas de historia oral. En general, parece que esta tecnología sí puede utilizarse para algunos tipos de documentos, pero todavía no está preparada por documentos como los que constituyen las entrevistas y las historias de vida propias de la disciplina de historia oral. Los sistemas de reconocimiento de voz todavía tienen problemas para reconocer, por ejemplo, ciertos dialectos o las muy distintas formas de hablar de cada persona.

El International Council of Archives (ICA) publicará una guía para transcribir documentos audiovisuales creada por Orihuela con motivo de su TFM. “Me alegra saber que el trabajo de meses no se quedará finalmente guardado en un cajón y que podrá ser aprovechado por diferentes archiveros.”

Centros destacados

Escola FUABformació UAB Universitat Autònoma de Barcelona E-mail: fuab.formacio@uab.cat Web: www.uab.cat/fundaciouab

FORMACIÓN ALTAMENTE ESPECIALIZADA La Escola FUABformació, vinculada a la Universidad Autónoma de Barcelona, desarrolla e imparte una oferta formativa de máster y posgrado amplia, versátil y en ámbitos demandados profesionalmente. MÁSTERES OFICIALES Los 11 programas de máster oficial de la Escola FUABformació son títulos oficiales de ámbito estatal, homologados a nivel europeo. La especialización profesional es el hilo conductor de su oferta docente. En el ámbito de Turismo y Dirección Hotelera, con más de 25 años de trayectoria, imparte los programas de Gestión de Empresas Hoteleras, Dirección y Organización de Turismo de Eventos –ambos con 22 ediciones- y Gestión Turística del Patrimonio Cultural. Cuenta con el único centro dedicado exclusivamente a la docencia en Archivística y Gestión de Documentos de España, que ofrece el máster oficial del mismo nombre. En el área educativa, el máster oficial en Didáctica del Chino para Hispanohablantes prepara profesorado especialista. Otros programas de máster oficial de alta especialización son Teledetección y Sistemas de Información Geográfica y Políticas Sociales y Acción Comunitaria, que comparten un doble enfoque profesionalizador e investigador. En el área de empresa, la Escola FUABformació cuenta con el máster oficial en Auditoría de Cuentas y Contabilidad y con dos programas oficiales únicos en su ámbito: Gestión Deportiva, en colaboración con

el prestigioso Instituto Johan Cruyff, y UE-China: Cultura y Economía, primero en el mundo empresarial hispano-chino. Finalmente, el máster oficial online en Medicina Transfusional y Terapias Celulares y Tisulares, titulación conjunta con Leiden University Medical Centre (Países Bajos) única en Europa, impartida en inglés o bilingüe español-inglés, completa la oferta con una formación altamente especializada. MÁSTERES PROPIOS Y POSGRADOS CON LA GARANTÍA UAB Los programas de máster propio y posgrado de la Escola FUABformació abarcan ámbitos de especialización como la Dermatología, la Atención a Personas con Dependencia y la Dirección de Instituciones Sanitarias, en el área de medicina y salud, y en turismo, el posgrado en Ecoturismo y Guía de Naturaleza, formación pionera en su sector en España, y el máster online en Dirección Digital de Negocios Turísticos Internacionales. Destaca la oferta formativa de máster propio y de posgrado en el área de la Prevención y la Seguridad Integral, con programas de alta profesionalización en Criminalística,

Seguridad Alimentaria, Instrucción de Unidades Caninas de Trabajo y Protección Civil. La versatilidad del sector de la archivística queda reflejada en la amplia propuesta de posgrados, con programas de especialización online en Documentos Electrónicos, Archivos Fotográficos y Documentos Audiovisuales y Sonoros, entre otros. SEDES Y EL CAMPUS DE LA UAB • La mayoría de los programas presenciales se imparte en el campus de la Universidad Autónoma de Barcelona en Bellaterra: a 30 minutos del centro de Barcelona y excelentemente comunicado en transporte público y carretera. Es un entorno natural, seguro y sostenible, que cuenta con todos los servicios y alojamiento universitario. La Escola FUABformació también tiene sede en Barcelona ciudad, en el recinto modernista del Hospital de Sant Pau. Algunos de los programas de máster, como Gestión Deportiva y Criminalística, se imparten en sus dependencias.

RR. HH.

RECURSOS HUMANOS Cuando llegó la pandemia, los trabajadores ya venían con la mochila de la salud bastante tocada, sobre todo en el área de la salud psicológica, tal y como afirma el estudio “Salud y Bienestar Intergeneracional en el ámbito laboral”, del Observatorio Generación & Talento. Ahora, las fugas de talento, especialmente el fenómeno reciente conocido como “La Gran Renuncia”, han puesto sobre la mesa de los departamentos de personal la necesidad —tal vez ahora más que nunca— de cuidar al empleado.

EMPLEOS CON VALORES Y es que el bienestar emocional de los trabajadores no se queda en la recompensa salarial. La autorrealización cotiza al alza en la pirámide de Maslow laboral y sentir que el trabajo realizado durante 40 horas semanales tiene un impacto positivo es cada vez más importante. Como señalan expertos de The Valley, “la conciencia social de las empresas es el nuevo requisito a la hora de escoger un empleo”. Esto provoca, en consecuencia,

que las organizaciones estén empezando a ver cómo los profesionales prefieren trabajar para compañías que cumplan una serie de principios ligados a la sostenibilidad, la ética y la innovación a la hora de llevar a cabo su actividad, tanto a nivel interno, en la organización y el trato a sus empleados, como a nivel externo, en relación con su entorno y el medio ambiente. NUEVAS FORMAS DE TRABAJAR Además, la forma de trabajar ha cambiado enormemente en el último año. Nuevos movimientos sociales como el del New Work o Nuevo Trabajo revelan una revolución total de la cultura laboral, que busca que ciertas políticas todavía atípicas se apliquen en las empresas a fin de adaptarse al nuevo contexto de globalización y digitalización (las vacaciones ilimitadas, la abolición del concepto de “horario”, el trabajo 100% remoto, etc.). En su informe El Futuro del Trabajo, la plataforma de investigación de mercados Appinio recoge, por ejemplo,

que la mitad de los que no tienen la posibilidad de trabajar en remoto estaría dispuesto a cambiar su trayectoria profesional por completo con tal de tener esta opción. Por otro lado, sin embargo, este estudio también alerta de que no es oro todo lo que reluce cuando hablamos de digitalización, pues las herramientas digitales que se empezaron a utilizar en el último año hicieron que 1 de cada 4 españoles se sintiera agobiado u oprimido por no estar familiarizado con ellas.

Los empleados con cargos de responsabilidad son más propensos a tener previsto un cambio de trabajo: hasta un

19%

afirma que quiere hacerlo en los próximos meses. Fuente: El Futuro del Trabajo, Appinio.

Especial GIRO PROFESIONAL / RR. HH.

RENDIMIENTO DEPORTIVO: TECNIFICACIÓN Y ALTO NIVEL ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD GESTIÓN DEPORTIVA DIRECCIÓN DEPORTIVA DERECHO DEPORTIVO INTERNATIONAL SPORTS LAW MASTER ACTIVIDAD FÍSICA Y EDUCACIÓN MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO PSICOLOGÍA DEL DEPORTE Y DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Centro adscrito a:

Centros destacados

Centro adscrito a:

inefc.gencat.cat

@inefcat

@inefcatalunya

INEFC, LA FORMACIÓN DE EXCELENCIA EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE El INEFC entiende que es fundamental ofrecer una formación completa, especializada y dinámica para poder afrontar un mercado cada vez más exigente. Por ello, el Instituto organiza diversos másteres, en el ámbito de las ciencias de la actividad física y UNA AMPLIA OFERTA EN PROGRAMAS DE MÁSTER Y DOCTORADO A través de su adscripción a las universidades de Barcelona y Lleida, y en colaboración con otras universidades, el INEFC ofrece másteres universitarios en los principales ámbitos profesionales de la educación física y el deporte. Se trata de programas adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que facilitan y promueven la movilidad y la incorporación al mercado laboral europeo del alumnado. Los estudios de doctorado implican cursar un programa que consta de un periodo de formación que, generalmente, corresponde a uno o diversos másteres oficiales seguido de un periodo de investigación organizado que finaliza con la lectura y defensa de la tesis correspondiente. Los centros de Barcelona y Lleida del INEFC organizan programas de doctorado, la máxima titulación académica universitaria, en los que la persona doctoranda desarrolla su investigación bajo la dirección del profesorado vinculado a las diferentes líneas de investigación del centro. Además, el INEFC ofrece un conjunto de programas de titulación propia enfocados a la aplicación profesional de las habilidades y competencias adquiridas en los estudios previos.

del deporte, que constituyen una verdadera especialización después de cursar un grado de carácter generalista y que refuerzan su compromiso con la formación integral y de calidad, enlazando el mundo universitario y la sociedad.

Finalmente, cabe destacar la oferta de programas en colaboración con otras instituciones académicas o profesionales, tanto en el ámbito estatal como en el plano internacional.

FORMACIÓN DE PERSONAL INVESTIGADOR El INEF de Cataluña dispone de destacados grupos de investigación que alimentan los diferentes laboratorios y desarrollan líneas de investigación en diversas áreas, como la Educación Física, el Entrenamiento Deportivo, la Salud y las Ciencias Aplicadas, las Ciencias Humanas y Sociales, la Gestión y el Ocio. Al mismo tiempo, su política de apoyo a la investigación permite la formación continua de nuevos investigadores mediante becas predoctorales de formación a la investigación (FI) y de colaboración dentro del ámbito de la Actividad Física y del Deporte. Estas becas, destinadas tanto al Centro de Barcelona como el Centro de Lleida, están financiadas por el propio INEFC y gestionadas por la AGAUR con el objeto de fomentar y promocionar la investigación científica. UNA INVERSIÓN DE FUTURO El INEFC participa activamente en el proyecto de la Europa única y prepara a su alumnado para afrontar los nuevos retos que la sociedad exige

a los profesionales de la actividad física y del deporte. La enseñanza de la educación física y del deporte, la gestión de equipamientos y servicios deportivos, la preparación física -tanto para el deporte de competición como para el o la deportista aficionado-, la salud mediante el ejercicio físico, el aprovechamiento deportivo del ocio y el turismo, los deportes de aventura; la actividad física para colectivos específicos -tercera edad, personas con discapacidades entre otros-, son algunas de las parcelas en las que la sociedad actual exige profesionales muy bien preparados. A través del INEFC, esta sociedad realiza una importante inversión de futuro.

Centros destacados

Campus Madrid C/ Joaquín Costa, 41 28002 Madrid C/ Príncipe de Vergara, 156 28002 Madrid Tel: +34 917 030 352

Campus Barcelona C/ Aragó 55 08015 Barcelona C/ Tarragona, 110 08015 Barcelona Tel: +34 932 278 090

E-mail: eae@eae.es Web: www.eae.es

EAE BUSINESS SCHOOL EAE es una Institución de Formación Superior en Management de ámbito internacional. Con más de 60 años de trayectoria como Escuela de Negocios, ha participado en la formación de más de 77.000

directivos y profesionales. Cada año, participantes de más de 100 nacionalidades se capacitan en EAE para desempeñar funciones de responsabilidad dentro del ámbito empresarial e institucional. tación y formación cuyo objetivo final es conectar a emprendedores con inversores y Business Angels.

EAE ON THE TOPS: RANKINGS

EAE Business School, está en el Top 20 de las mejores Escuelas de Negocios europeas para estudiar un MBA según Bloomberg 2021 y en el Top 28 de las mejores escuelas de negocios del mundo según América Economía. Otros rankings como QS, Expansión, El Mundo y Poets & Quants también han valorado la excelencia de nuestra oferta formativa destacando nuestros masters especializados y MBAs. MODELO FORMATIVO TAN SÓLIDO COMO FLEXIBLE

La metodología de EAE, busca un objetivo simple: ofrecer una experiencia formativa que facilite la transformación individual y potencie el talento. Esto pasa necesariamente por un modelo donde el estudiante pueda desarrollar

un aprendizaje acompañado pero autónomo, evolutivo en la parcela personal y profesional, e intrínsecamente conectado con la realidad del aquí y el ahora. Un método inspirador, basado en 3 pilares que lo sostienen: versatilidad, personalización y excelencia. ENTREPRENEURSHIP & INNOVATION NETWORK

Es el espacio para todos aquellos que comparten nuestro espíritu emprendedor, ese que como escuela comprometida con el hoy llevamos en nuestro ADN. Un lugar dual donde se encuentran emprendedores e inversores, creadores e impulsores. En él encontramos el EAE Lab, la incubadora de negocios que potencia el desarrollo de proyectos empresariales de los estudiantes. Una iniciativa de mentoring, orien-

TALENT FOR IMPACT: PLAN DE DESARROLLO PERSONALIZADO El ecosistema EAE donde el talento encuentra su vía de transformación, donde las iniciativas empresariales se concretan y donde el impacto se hace tangible en el mundo corporativo y su entorno. Es el lugar donde confluyen los intereses de nuestros estudiantes y los de las empresas que buscan los mejores candidatos para sus organizaciones. En EAE Business School, estamos al lado de nuestros estudiantes antes, durante y después de finalizar sus estudios. COMUNIDAD ALUMNI: LIFELONG LEARNING En EAE el progreso de sus estudiantes no acaba cuando concluyen sus estudios, sino que, de alguna forma, todo vuelve a renovarse para ellos. Alumni EAE es una iniciativa conjunta de estudiantes, antiguos alumnos, claustro y comunidad empresarial que da continuidad a los más de 80.000 alumnos que se han formado en EAE Business School.

Centros destacados

Dirección Rectorado: C/ Claravall, 1-3 • 08022 - Barcelona Tel. de información: 93 602 22 00 E-mail: info@url.edu Web: www.url.edu

UNIVERSIDAD RAMON LLULL La Universidad Ramon Llull (URL), situada en Barcelona, es una universidad privada, sin ánimo de lucro, que promueve un servicio público. Su principal objectivo es proporcionar una formación de calidad, centrada en la persona y que dé respuesta a las necesidades de la sociedad. Las instituciones universitarias que integran la URL tienen una larga y reconocida experiencia académica y de investigación. En este sen-

tido, sus centros ponen al alcance de profesionales, empresas e instituciones programas de másteres y postgrados que se ajustan a las necesidades cambiantes del mundo laboral y profesional. Para el curso 2022-23 ofrece 63 másteres universitarios, 13 programas de doctorado y más de 300 titulaciones de formación de postgrado propias (másteres, diplomas de especialización y título de experto universitario).

IQS (URL)

Via Augusta, 390. 08017 Barcelona Tel. 93 267 20 08 executiveiqs@iqs.url.edu www.iqs.url.edu

Blanquerna (URL)

Pg. de Sant Gervasi, 47. 08022 Barcelona Tel. 93 253 30 38 info@blanquerna.url.edu www.blanquerna.url.edu

La Salle (URL)

Sant Joan de La Salle, 42 08022 Barcelona Tel. 93 290 24 19 admissions@salle.url.edu www.salleurl.edu

Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés (URL)

C. Santaló, 37. 08021 Barcelona Tel. 93 415 25 51 infofacultat@peretarres org www.peretarres.url.edu

Esade (URL)

Av. Pedralbes, 60-62. 08034 Barcelona Tel. 93 280.61.62 mastersderecho@esade.edu; mscmanagement@esade.edu www.esade.url.edu

Instituto Universitario de Salud Mental Vidal i Barraquer (URL)

C. Sant Gervasi de Cassoles, 88-90. 08022 Barcelona Tel. 93 434 00 01 docencia@fvb.cat www.fvb.url.edu

Instituto Borja de Bioética (URL) C. Santa Rosa, 6. 08950 Esplugues de Llobregat (Barcelona) Telf. 93 600 61 06 bioetica@ibb.url.edu www.ibb.url.edu

Escuela Superior de Diseño ESDi (URL) (centro adscrito)

Av. Marquès de Comillas, 81 - 83. 08202 Sabadell (Barcelona) Tel. 93 727 48 19 Passeig de Gràcia 114, ppal 08008 Barcelona Tel. 93 416 00 00 master@esdi.edu.es www.esdi.url.edu

CIENCIAS DE LA SALUD

CIENCIAS DE LA SALUD IA, telemedicina y consulta digital, nuevas aplicaciones de salud… La innovación constante es sido, sin duda, el camino para lograr maximizar la calidad de vida de toda la población. La pandemia nos ha demostrado que invertir en I+D en ciencia es invertir en salud y bienestar. Ahora, la emergencia climática nos obliga a dar un paso más. Se avecinan nuevos retos (y nuevas pandemias) que van a tensionar todavía más los recursos sanitarios. Es la hora de alinearnos con el planeta y transformarnos para lograr el bienestar global.

ALGUNAS ESPECIALIDADES (TODAVÍA) EN LA SOMBRA

Los aplausos diarios en los balcones a médicos, enfermeras y enfermeros, auxiliares, etc., durante el confinamiento quisieron poner en valor la labor de los profesionales sanitarios. Sin embargo, algunas especialidades como la farmacología clínica, a pesar de haber adquirido cierta relevancia a raíz de la pandemia (gracias al apoyo fundamental en la realización de ensayos clínicos con vacunas y nuevos medicamentos contra la COVID-19) siguen siendo hoy poco conocidas. En concreto, España cuenta con escasos farmacólogos clínicos en activo (419, en enero de este año) que no han alcanzado aún el reconocimiento social que merecen a pesar de su peso e

importancia dentro del complejo mecanismo del sistema de salud, tal y como alertan desde la Sociedad Española de Farmacología Clínica. La Farmacología Clínica estudia las propiedades y los efectos de los fármacos en el ser humano para conseguir un uso racional, seguro y eficiente de los mismos. Es, a la vez, una disciplina científica y una especialidad médica, con un alcance amplio y complejo, que abarca desde el descubrimiento y el desarrollo de nuevos fármacos hasta la coordinación de programas de farmacovigilancia. La lucha contra las enfermedades raras y neurodegenerativas, el reto de abordar la resistencia bacteriana a los antibióticos, futuras nuevas pandemias o la tendencia hacia una medicina cada vez más personalizada se beneficiarán, por tanto, de su presencia en los centros de salud.

NUEVA CULTURA ASISTENCIAL

Por otro lado, a lo largo de estos dos años también hemos aprendido que el paciente ha dejado de ser un sujeto pasivo y cada vez está más informado, es más proactivo y está más enfocado a la prevención. Por ello, las claves para mejorar su experiencia, en opinión del Foro en Sanidad organizado por el Club Excelencia en Gestión, pasan por: trabajar en humanización desde la gestión sanitaria; contar con equipos multidisciplinares bien estructurados en los centros de salud para que el paciente se sienta acompañado y no se pierda en su recorrido asistencial; emitir mensajes comprensibles y empáticos que le aporten información sobre su estado de salud; gestionar la atención en base a sus necesidades; fomentar un cambio cultural en los trabajadores centrado en el paciente, y cuidar los detalles en el trato, pues son importantes y marcan la diferencia en cómo percibe una persona la atención sanitaria recibida.

CIENCIAS DE LA SALUD

máster para aumentar mi formación en un campo concreto de la fisioterapia que me interesaba, en el cual no había hecho tanto hincapié durante el grado. MONTSERRAT: Durante la carrera descubrí diferentes ramas de la fisioterapia, como son la fisioterapia respiratoria o la hipoterapia (terapia asistida con caballos). Al terminarla, pude ver que EU Gimbernat me daba la oportunidad de ampliar aún más mis conocimientos cursando un máster en alguna de estas áreas de especialización de la fisioterapia.

¿Cómo fue el proceso de elección del programa? ¿Qué pasos seguiste y cuál fue la clave para decidirte por esta formación en concreto? NEREA: Me decidí por esta

formación en concreto por su oficialidad, y porque dentro de las diferentes opciones que había me parecía la más completa. MONTSERRAT: Al principio dudé entre varios másteres.

Tenía mucha información de cada uno de ellos en la web de la universidad, pero la diferencia entre ambos era ser un máster oficial o un máster propio, por lo que me informé en la universidad de qué significaba esa diferencia. Finalmente, decidí escoger el Máster Universitario en Fisioterapia del Tórax en concreto por ser un máster oficial, el cual me permitía en un año acceder a los estudios de doctorado.

¿Qué valoración haces de la experiencia académica? ¿La recomendarías? NEREA: Hago una buena

valoración de la experiencia académica pese a ser una situación de pandemia y donde hubo escasez de prácticas. MONTSERRAT: En mi caso la experiencia académica fue muy positiva, ya conocía el funcionamiento de la universidad y fue como realizar un curso más, pero de especialización. Es un máster muy exigente donde el volumen de conocimiento impartido en un año es muy elevado, pero merece mucho la pena cursarlo. Encontré

Aumentar mi formación en un campo concreto. Trabajar en un puesto relacionado con lo que estudié. Acceder a los estudios de doctorado (máster oficial). Ser más competitiva en el mundo laboral. Tener nuevas oportunidades de trabajo.

DO...

¿Por qué motivo decidiste cursar un máster? NEREA: Decidí cursar un

STER ME HA P

IT I

Máster Universitario en Fisioterapia del Tórax

Á EM

NEREA RODRÍGUEZ NAVARRO Y MONTSERRAT SÁNCHEZ LLOANSÍ

¿QUÉ OPINAN L@S ALUMN@S?

que era un máster donde además de ofrecerte una parte profesionalizadora, a su vez te preparaba para seguir formándote con el doctorado.

¿Cómo ha influido el máster en tu carrera profesional? NEREA: El máster me ha

permitido trabajar a día de hoy de lo que quería; gracias a la formación recibida y las prácticas estoy trabajando en un puesto relacionado con lo que estudié. MONTSERRAT: Ha influido positivamente porque me ha permitido unir mis dos profesiones a la vez que me ha hecho ser más competitiva en el mundo laboral y me ha permitido tener nuevas oportunidades de trabajo.

Centros destacados

Campus Torrelavega (Cantabria) C/ Aurelio Garcia Cantalapiedra, s/n 39300 Torrelavega (Cantabria) Tel.: 942 801 650 • Fax: 942 803 416

Campus Sant Cugat (Barcelona) Avenida de la Generalitat, 202-206 08174, Sant Cugat (Barcelona) Tel.: 935 893 727 • Fax: 935 891 466 E-mail: info@eug.es Web: www.eug.es

ESCUELAS UNIVERSITARIAS GIMBERNAT Y TOMÀS CERDÀ Las Escuelas Universitarias Gimbernat y Tomás Cerdá, adscritas a la Universitat Autònoma de Barcelona y a la Universidad de Cantabria, a lo largo de las últimas décadas, hemos aprendido que cada época exige adaptarse a los cambios, y que estos cambios nos enriquecen. En esta nueva época, en que el cambio se ha convertido en una constante, hay dos ingredientes que nadie puede obviar: calidad de la enseñanza y seguimiento personalizado. La experiencia demuestra que, unidos, ambos elementos son la mejor garantía para el éxito. FORMACIÓN CONTINUA Tenemos como objetivo prioritario mantener y mejorar nuestra labor docente más allá del grado. Es por este motivo que los cursos de formación continua y de postgrado se actualizan de acuerdo con las necesidades que la sociedad nos pide, haciendo de puente entre la investigación y la aplicación de las innovadoras técnicas y logrando, de esta manera, el más alto nivel. RELACIONES UNIVERSIDADEMPRESA La filosofía de nuestras Escuelas Universitarias se fundamenta en una estrecha e intensa colaboración con instituciones y empresas, que se concreta en: • Su participación en el diseño de nuestra oferta formativa (grados, másteres, postgrados, cursos

Se sabe que el éxito requiere motivación, trabajo y esfuerzo. Por eso no sólo se trabajan los conocimientos, sino también las aptitudes. El resultado es una titulación de calidad, orientada al mundo laboral y a la mejora constante, con el firme compromiso que cada uno de los alumnos alcance el éxito profesional y personal. Por este mismo motivo, los titulados son conocidos por ser profesionales apasionados con su trabajo, que disfrutan mejorando día a día y que crean valor allí donde trabajan. ESTUDIOS

de formación continuada, jornadas técnicas, etcétera), así como en el seguimiento que anualmente realizamos. • Su participación en la impartición de asignaturas, módulos, etcétera, en algunos supuestos impartiendo sólo sesiones puntuales y en otros asumiendo la totalidad de su docencia. • Acogiendo a estudiantes para que hagan una estancia de prácticas o que desarrollen el Trabajo Final de Grado. PROGRAMAS DE INTERCAMBIO Participamos en distintos programas de movilidad

y de intercambio, tanto de estudiantes como de profesorado, con la supervisión de las áreas de relaciones internacionales de las universidades a las que estamos adscritos (la Universidad Autónoma de Barcelona en el Campus de Sant Cugat, y la Universidad de Cantabria en el Campus de Torrelavega). Acogemos estudiantes de diferentes universidades del marco europeo y enviamos estudiantes y profesorado de nuestras escuelas a las distintas universidades con las que tenemos convenio. Con el intercambio ofrecemos a la comunidad universitaria la oportu-

Consultar toda nuestra oferta formativa de Grados, Másteres Universitarios, Postgrados y Cursos de formación continuada en www.eug.es, en los dos campus de Sant Cugat y Torrelavega.

nidad de conocer otras realidades universitarias y a los estudiantes extranjeros completar su formación en nuestra escuela. Actualmente participamos en tres programas de intercambio y movilidad: • Intercambio con universidades europeas (programa Sócrates Erasmus). • Intercambio con universidades españolas. • Programa propio de movilidad de las universidades a las que estamos adscritos, con universidades de cualquier parte del mundo.

r a z n a v a a r a p Formarse

más r o j e m y

S O I R A T I S R E V I N MÁSTERES U ALUD S A L E D O T I B EN EL ÁM

IMIEN C O N O C IZACIÓN L A N DEC I Ó C I E C P A S V E O AR INN ONALES I C S A CRE T E F S A I E O C D R P N A I E E I C T R O EXPE MPETEN CRECIEN R O U A C T D L U N E F A V GACIÓN I I A I N T C S N DEM N E Ó E V I G C N I I E FORMA LOBAL ORAL EX G B N A RECIENT L Ó I C S O I A CURSOS D V D A N A C A V I AS DEM TA MER SPECT D R EL COM I E L IV P A N S N N Ó A I IÓ Í RESPUES TUTOR CURSOS FORMAC L EXIGENCIA F ALORAC N V Ó L I A C N A R O TEG PERS N TOS RE ABORA I L N D IE O A D IM D A I C C LOBAL IN C O R G E A N P N O M EN C A IÓ A IO R C T N A IS IT S S S V IÓ IVER NC RUA PR SPUE TIVAITARIO EN TIVO INTEIZ

2022-23

TEERCIAL SP SRPUENCIVERS A CRECIENTE •SMEÁS TE NNEASL RE IO •NMPÁESR CIO IS LA S C E A IÓ E L R DEDIATRÍA T C D A N NP A IÓ N C N R A IG On MA EN L ST SIO CIA E IA VEN A P D ACIÓ A ININ ió V R ic V E S T L Ed O IO A 9ª A S ) FI at ID N g u L MPETEN CO tS A O R an S (S R C A E IA C L P ÍA P A E n A R R ió E T T O ic IV O T SIO T ) 5ªNEd atN DES EN FI ug IÓ (SRan MtACC RECIMIEN INTEGRACIÓN TU C O F IA C S N O PERIE RECURS S PACIDAD A O T C IA N S P A IE R O E T IV IO IM ET ENCFIS NO RIO AO OBJM SITC ERN IVIÓ NC ITARIO EN UA TELRIZ SIA • Á ión ÁSTER UNIVERS ic M Ed • ª 14 ) C at g E u C P ugat) 20ª Edición ES DEL TÓRAX (Sant C t an (S ÍA T A P O OSTE

TERAPIA SITARIO EN FISIO ER IV N U R TE S Á •M NA READAPTACIÓ Y E T R O P E D L E D ega) FÍSICA (Torrelav LA ACTIVIDAD 11ª Edición

www.eug.es Av. de la Generalitat, 202-206 08174 Sant Cugat del Vallès (Barcelona) Tel. 93 589 37 27 info@eug.es C/ Aurelio García Cantalapiedra, s/n 39300 Tanos - Torrelavega (Cantabria) Telf. 942 801 650 - 942 801 648 fisio.tor@eug.es

S RIO EN AVANCE A IT S ER IV N U R • MÁSTE E ABILITACIÓN D EN NEURORREH AS S COMUNICATIV E N IO C N FU S LA ición rrelavega) 8ª Ed o (T S A R O T O M Y