Guia Ensenyament núm. 215

ENCARA NO SAPS QUIN ESTUDI TRIAR? T’OFERIM

ALGUNES CLAUS PER AJUDAR-TE EN EL PROCÉS!

DESCOBREIX ELS NOUS GRAUS UNIVERSITARIS DEL CURS

2024-2025!

UNIVERSITAT I REVOLUCIÓ

DIGITAL: ELS RECTORS ENS

EXPLIQUEN COM S’ADAPTEN AL NOU MÓN QUE VE

ENTREVISTA A LAURA ROMAN

SECRETÀRIA GENERAL DEL CONSELL UNIVERSITARI

DE CATALUNYA

Viu els cicles en un entorn universitari

Cicles de Grau Mitjà i Superior

CFGS - Desenvolupament d’aplicacions

Multiplataforma

Orientació a Business Intelligence

CFGM - Sistemes microinformàtics i

CFGS - Desenvolupament d’aplicacions

Perfil professional

Sumari

EDITA:

Món Editorial

Infom Kit LPS, SL Pl. Gal la Placidia 1-3 . 08006 . Barcelona . Tel. 93 737 00 33 www.komunicakit.com . www.moneditorial.com

EDITORA:

Laura Pons Salazar

REDACCIÓ:

Adrià Gratacós Torras redaccion@komunicakit.com

DISSENY:

Maika Fernández Lorenzo

DL B 67932014

GUIA ENSENYAMENT (ED. IMPRESA): ISSN 2339-918X

GUIA ENSENYAMENT (INTERNET): ISSN 2339-9198

PAU 2024:

Conceptes i dates clau

Les proves d’Accés a la Universitat (PAU) se celebren enguany els dies 4, 5 i 6 de juny de 2024. Aquests són els conceptes i les dates clau que has de tenir en compte al llarg de tot el procés.

PÀG. 2-4

PAU 2024:

Recomanacions

Et detallem un seguit de recomanacions per poder afrontar els exàmens amb garanties!

PÀG. 6 I 7

Entrevista a Laura Roman. Secretària general del Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC)

Parlem amb la secretària general del Consell Interuniversitari de Catalunya per conèixer les principals novetats de les Proves d’Accés a la Universitat del 2024 i les previsions d’aplicació de la nova selectivitat, prevista per al 2025.

PÀG. 8-11

Encara no saps quin estudi triar?

Si encara no saps per quin estudi decantar-te, t’oferim algunes claus que et permetin concretar la teva orientació universitària.

PÀG. 12 I 13

Un milió i mig de llocs de feina en sis anys: la tecnologia truca a la porta del mercat laboral Espanya va assolir per primer cop la xifra d’un milió de llocs de feina tecnològics el 2023. Ara bé, s’espera que aquesta xifra es multipliqui en els pròxims anys. El mercat laboral cada cop demanda més professionals amb coneixements en tecnologia i enginyeria. Els rectors de les 12 universitats catalanes ens expliquen quines accions està prenent cada centre universitari per integrar les noves necessitats formatives d’àmbit tecnològic que demanda el mercat laboral.

PÀG. 14-21

Ciberseguretat, innovació, enginyeries, transformació de negocis i Intel·ligència Artificial: descobreix els nous graus universitaris del curs 2024-2025!

L’oferta de graus universitaris de les universitats catalanes continua creixent. Les set universitats públiques catalanes ofereixen prop de 250 estudis de grau universitaris; mentre que els cinc centres privats tenen una oferta que voreja els 200 títols de grau. Enguany, les universitats presenten una vintena de noves titulacions.

PÀG. 22 I 23

Els nervis són bons... si els saps controlar! Hi ha moltes situacions a la vida on és normal que ens puguem posar nerviosos, i les PAU en són un bon exemple. Això fa que l’objectiu mai hagi de ser no tenir nervis, sinó aprendre a controlar-los quan apareixen.

PÀG. 24

PAU 2024: Conceptes i dates clau

Les proves d’Accés a la Universitat (PAU) se celebren enguany els dies 4, 5 i 6 de juny de 2024. Són unes proves a les quals s’han d’afrontar tots aquells estudiants de batxillerat i Formació Professional que volen accedir a la universitat. Aquests són els conceptes i les dates clau que has de tenir en compte al llarg de tot el procés.

Què he de tenir en compte?

Per superar les PAU has d’obtenir una qualificació mitjana superior al 4 a la fase general i obligatòria

A la fase general hi consten cinc proves: llengua catalana i literatura, llengua castellana i literatura, llengua estrangera, història o història de la filosofia (a escollir) i una matèria obligatòria de modalitat (a escollir entre dibuix artístic, anàlisi musical, arts escèniques, matemàtiques, matemàtiques aplicades a les ciències socials, ciències generals o llengua i cultura llatines).

La nota d’expedient de batxillerat serà el 60% de la nota d’accés a la universitat

Recorda que la nota d’accés a la universitat serà la combinació del teu expedient al batxillerat (60%) i la nota treta a la fase general de les PAU (40%). A aquesta nota sobre 10 se li sumaran les notes de la fase específica, poden arribar a una puntuació total de 14!

La majoria d’alumnes aprova les

PAU

El 97% dels 42.000 estudiants que es van presentar a les PAU de l’any passat van superar la fase general. La nota mitjana dels aprovats va ser d’un 6,79.

els exàmens

La fase específica et permetrà pujar nota, però has d’aprovar

Els exàmens de la fase específica permeten ponderar la nota fins a dos punts per a cada prova. Així la nota final es pot elevar fins als 14 punts. Ara bé, perquè ponderi la nota de l’examen de la fase específica has d’assolir una nota mínima de 5.

Hi ha una nova convocatòria al setembre

Si suspens la prova no està tot perdut. Al setembre hi ha una nova convocatòria on t’hi pots tornar a presentar.

Quines novetats presenten les PAU enguany?

A la fase general es podrà escollir entre Història i Història de la Filosofia.

S’afegeixen quatre matèries noves a la fase específica: Arts Escèniques, Ciències Generals, Història de la Música i de la Dansa i Literatura Dramàtica.

Quines són les dates clau de les PAU 2024?

4 de juny

Proves de Llengua Castellana; Llengua estrangera i Física; Fonaments Artístics, Geografia, Geologia i Ciències Ambientals i Literatura Dramàtica

5 de juny

Proves d’Història i Història de la Filosofia; Anàlisi Musical, Ciències Generals, Llengua i Cultures Llatines i Matemàtiques; i Dibuix Tècnic, Història de l’Art, Història de la Música i de la Dansa; Literatura Castellana i Química.

6 de juny

Proves de Llengua Catalana; Arts Escèniques, Dibuix Artístic, Llengua i Cultures Gregues i Matemàtiques Aplicades a les Ciències Socials, i Biologia, Disseny, Funcionament de l’Empresa i Disseny de Models de Negoci, Literatura Catalana i Tecnologia i Enginyeria.

11, 12 i 13 de juny

Tribunal especial i incidències

19 de juny

Resultats de la prova

Del 19 al 21 de juny

Sol·licitud de revisió de les proves

2 de juliol

Resultats de les revisions de les proves

Del 2 al 5 de juliol

Sol·licitud per veure les proves

Quines van ser les notes mitjanes

l’any passat?

Sabies que...

El 97% dels alumnes que es van presentar a les PAU l’any passat van aprovar

La nota mitjana de les PAU va ser de 6,79

La nota mitjana d’accés a la universitat el 2023 va ser de 7,27

Els alumnes de Girona van ser els que van treure millor nota (6,80)

Les notes més altes es van obtenir a les matèries d’Alemany (8,32), Francès (7,45), Cultura Audiovisual (7,44) i Llengua Castellana (7,39).

Les notes més baixes van ser les de les matèries d’Electrotècnia (5,16), Tecnologia Industrial (5,42), Matemàtiques (5,49), Matemàtiques Aplicades a les CCSS (5,50) i Física (5,75).

La qualificació dels exàmens de la fase general surt de la mitjana aritmètica dels cinc exercicis que es presenten. A cada exercici es posa una nota del 0 al 10. Per tant, és important que miris de respondre totes les preguntes!

PAU 2024: Recomanacions

A tenir en compte abans de la prova

1. Prepara tota la documen-

tació necessària

Porta sempre als exàmens el DNI o el passaport i el resguard de matrícula. També hauràs de portar les etiquetes que et lliuraran en començar les proves. Verifica que tota la informació que hi posa és correcte. Si detectes alguna errada avisa immediatament el vigilant de l’aula perquè es facin les comprovacions oportunes.

2. Porta roba còmode i ves amb temps!

Tindràs moltes hores d’examen, i per això et recomanem que portis roba còmoda durant les proves. També és important anar amb temps. Si arribes tard a un examen o tens algun imprevist t’hauràs de dirigir al president o presidenta del tribunal per veure si es pot solucionar el problema.

3. Planifica la jornada

Cada dia tindràs diferents proves. És important que tinguis clar en quin ordre les tens i de quines matèries t’examinaràs cada dia.

4. Troba estones per descansar

Comptar amb un bon descans és crucial per sentir-te bé, controlar els nervis i rendir durant les proves. Et recomanem que li donis temps al descans durant els dies de les PAU.

Del 4 al 6 de juny 2024 milers d’alumnes de Catalunya estan convocats a les proves oficials per poder accedir a la Universitat. Et detallem un seguit de recomanacions per poder afrontar els exàmens amb garanties!

A tenir en compte durant la prova

1. Si tens més d’un examen a la mateixa hora, no pateixis: hi ha solució!

Cada dia hi ha matèries que se superposen. Si et coincideixen dos exàmens a la mateixa hora podràs fer les dues proves de manera seguida sense sortir de l’aula, amb el mateix tribunal.

2. Apaga

o silencia el mòbil!

Recorda que no es permet l’ús de smartphones o smartwatches durant les PAU. Per això, cada cop que t’examinis, hauràs de desar qualsevol dispositiu electrònic dins la bossa. Apagar el telèfon també t’ajudarà a concentrar-te.

3. Controla el temps!

Pensa que tens una hora i mitja per a cada prova. És un temps suficient per completar tot el que se’t demana, però has de tenir en compte que el temps corre. Sense preocupar-te en excés, intenta estar concentrat i tranquil i estigues atent al rellotge. Tampoc tinguis pressa per acabar, no hi ha cap premi per al primer que acaba.

4. Pensa la teva resposta abans d’escriure

Abans de començar a escriure pensa bé què vols dir. Intenta estructurar la resposta perquè tingui sentit. Recorda que no està permès aplicar correctors com el Tippex. Si cal, pots guixar, però és recomanable que dediquis uns minuts a pensar allò que vols respondre.

5. Perd la por!

Hi ha molts exàmens en els quals se’t requerirà capacitat d’expressió i exposició escrita. Sigues ambiciós i demostra tot el que saps!

CAMPUS BARCELONA DIAGONAL

Jornades de portes obertes

Properes sessions 2024

Dimecres 29 de maig, 17 h.

Dimarts 18 de juny, 17 h.

Dimecres 26 de juny, 17 h.

Dijuns 02 de setembre, 17 h.

Dimarts 17 de setembre, 17 h. www.igema.net info@igema.net +34 934 914

Entrevista a Laura Roman

Secretària general del Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC)

Enguany les Proves d’Accés a la Universitat presenten algunes novetats respecte a l’any passat: quatre assignatures noves, Història de la Filosofia en la fase comuna i adaptacions en els exàmens de llengua. Ens en pot donar més detalls?

Les PAU 2024 mantenen la mateixa estructura que fins ara, però

“A Catalunya ja estem fent unes proves més competencials, que incideixen en la resolució de problemes i el pensament crític”

Les Proves d’Accés a la Universitat d’enguany presenten algunes novetats respecte a les edicions anteriors. Història de la Filosofia torna a la fase general de la prova i les proves de llengua castellana i catalana i literatura s’afegeixen opcions més orientades a les competències específiques d’educació literària. Tot i aquests petits canvis, les PAU d’enguany mantenen la mateixa estructura que l’any passat, a l’espera que s’aprovi definitivament la nova selectivitat per al curs vinent.

Text: ADRIÀ GRATACÓS TORRAS

amb les adaptacions de contingut corresponents al nou currículum del batxillerat previst a la legislació estatal de la LOMLOE. La matèria d’Història de la Filosofia, que a Catalunya no ha deixat de ser present a les PAU, torna a la Fase General de la prova, perquè recupera la consideració de matèria comuna. Per això, l’alumnat

podrà triar entre aquesta matèria o Història. Així mateix, en la Fase general hi ha canvis en les matèries obligatòries de modalitat amb la incorporació de dues noves matèries: Arts escèniques i Ciències Generals. En la fase específica s’han afegit també les matèries d’Història de la Música i de la Dansa, i Literatura Dramàtica.

VINE A LA UB!

#01 74 graus universitaris

#02 Líder estatal en els rànquings internacionals

#03

Més del 89 % d’inserció laboral

#04 #05 #06

Beques i ajuts a l’estudiant

Mobilitat internacional i nacional

Informació per triar el grau, notificacions i recordatoris de les dates més importants, consells per superar les PAU, preguntes freqüents, mapes amb les ubicacions de les facultats i informació de les portes obertes.

Col·legis majors i residència universitària

Pel que fa a les matèries comunes de Llengua castellana i literatura i de Llengua catalana i literatura, en les preguntes referents a Literatura de l’apartat de comprensió lectora, els estudiants hauran d’escollir entre dues opcions: una basada en les lectures prescriptives de segon de batxillerat, i una altra més orientada a les competències específiques d’educació literària del nou currículum, és a dir es valoraran qüestions referents, per exemple, a la identificació de tòpics, gènere, figures retòriques, etc.

El Govern català s’ha avançat al ministeri d’Educació i ja ha aplicat canvis per adaptar-se a la nova llei d’educació espanyola. Per què s’ha decidit tirar pel dret? L’organització de les PAU és una feina que es duu a terme al llarg de tot l’any i que requereix un gran esforç, no només per la logística que suposa i la dedicació del personal sinó especialment per a l’alumnat que s’ha d’examinar i el professorat i els centres que han de preparar els seus estudiants. Per tant, la prioritat de Govern és ser els més àgils possibles i donar instruccions clares i amb termini suficient per planificar les proves amb la màxima seguretat. Estem en moments de canvis i adaptacions que no es

poden improvisar i que cal anar incorporant gradualment, sobretot quan encara no es troba aprovada la legislació pertinent.

De les novetats destaca la recuperació d’Història de la Filosofia a la fase comuna de les PAU. Va ser un error excloure filosofia de la fase general?

A Catalunya mai no ha estat absent aquesta matèria, que també en els batxillerats anteriors s’havia mantingut aquí com a matèria comuna pel seu valor formatiu.

Preveuen que el 2025 ja es pugui aplicar la nova selectivitat?

La normativa estatal ha anat més lenta del que hagués estat desitjable. Tot i això, a Catalunya ja estem fent unes proves més competencials, que incideixen en la resolució de problemes, el pensament crític, i la gestió i comunicació de la documentació.

Una de les modificacions que s’exposen en el projecte de reial decret elaborat pels ministeris d’Educació i Universitats és la penalització de les faltes d’ortografia a les proves. Com valora el projecte elaborat pel ministeri? Nosaltres celebrem tot allò que suposi una millora de la qualitat, en

aquest cas en l’accés a la universitat, però hem d’esperar a conèixer en profunditat el text definitiu de la normativa per analitzar-lo i veure com cal aplicar-lo.

Per accedir a determinats estudis de grau de les universitats de Catalunya, es demana com a requisit d’accés superar una prova d’aptitud personal (PAP). Com funciona aquest procés i a quins estudiants afecta?

L’objectiu de la PAP és valorar els coneixements, les habilitats i les competències que es consideren imprescindibles per poder desenvolupar amb èxit les activitats formatives del pla d’estudis. Hi ha diversos Graus que requereixen aquesta prova d’aptitud. Potser per volum d’alumnat i la incidència del tipus de Grau en el mateix sistema educatiu del país, és emblemàtica la PAP per accedir al Graus en Educació, que consisteix en dos exercicis escrits, que avaluen les competències comunicatives i logicomatemàtiques bàsiques i la capacitat de reflexió i raonament crític.

L’any passat el 62,8% dels alumnes que van superar la selectivitat es van poder matricular de la seva primera pre-

ferència. Quines mesures pren el CIC per incrementar aquest percentatge?

El procés d’admissió a la universitat no s’esgota en la primera assignació del mes de juliol, i aquest percentatge és força més alt si analitzem les dades finals. La prioritat del Consell Interuniversitari de Catalunya són els milers d’alumnes que esperen resoldre el seu futur immediat i això es tradueix en conèixer en quin centre es podran matricular per realitzar els estudis que desitgen. De fet, el total d’assignats a la universitat és d’un 88%, un 77% dels quals en 1a preferència. Pensem que és un bon indicador que gairebé un 90% dels estudiants que sol·liciten plaça a la universitat ho assoleixin.

Quines recomanacions faria als estudiants per poder obtenir

“És un bon indicador que gairebé un 90% dels estudiants que sol·liciten plaça a la universitat ho assoleixin”

plaça assignada de forma ràpida i sense maldecaps?

El vehicle principal per seguir el procés de manera segura és la informació. Posem a l’abast dels estudiants per molts mitjans tot el que han de saber. Jo els diria que consultin Canal Universitats (https://universitats.gencat.cat) i ens segueixin a les xarxes socials, i que sàpiguen que en el Departa-

CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR

ment de Recerca i Universitats som a la seva disposició per a qualsevol consulta. També els diria, i vull fer esment de l’excel·lent feina que ens consta que fan els centres, que segueixin els consells dels seus professors i professores, que són coneixedors del procés, i de les seves famílies, que fan l’acompanyament en aquests moments tan importants pels estudiants.

Vols venir a visitar-nos?

Portes obertes presencials i online:

■ Acreditació en anglès i francès

■ Pràctiques professionals en empreses del sector

■ +80% inserció laboral

■ Al campus de la Universitat Autònoma de Barcelona

ADMINISTRACIÓ DE SISTEMES INFORMÀTICS EN XARXA-PERFIL CIBERSEGURETAT

Centre de Formació Professional Fundació UAB

■ 93 515 80 95

■ formacio.professional@uab.cat

■ www.uab.cat/formacio-professional

Encara no saps quin estudi triar?

L’oferta de graus universitaris que ofereix el sistema universitari de Catalunya és molt ampli. A les set universitats públiques pots triar entre 250 graus universitaris. Una xifra a la qual se li pot sumen els prop de 200 graus oferts per les universitats privades. Si encara no saps per quin estudi decantar-te, t’oferim algunes claus que et permetin concretar la teva orientació universitària. Al web triaeducativa.gencat.cat trobaràs més recursos per prendre la decisió amb consciència.

Atura’t i pensa en el teu futur

Has pensat gaire en què t’agrada i per a què tens traça? Trobar allò pel qual tens talent et pot ajudar a triar uns estudis que s’adeqüin a tu. Ets comunicador? Organitzador? Analític? Adaptatiu? Dona-li una volta.

Què vols aportar al món

Fent un treball d’autoconeixement podem arribar a la conclusió de quins estudis no encaixen amb nosaltres. A internet trobaràs el qüestionari “Què aportaràs al món?” on se’t recomanen alguns estudis segons quines són les teves prioritats a escala social i global.

Com et veus d’aquí a uns anys?

Tot i que és complicat de fer, és recomanable intentar projectar-se en el futur. Què t’agradaria estar fent d’aquí a uns anys? Vols viatjar? Conèixer altres cultures?

Involucrar-te en moviments socials? Especialitzar-te en alguna cosa? Trobar una feina que t’ompli? Intenta fer l’esforç de visualitzar-te en el futur!

Tens por a equivocar-te?

En el món educatiu cap decisió és irreversible. Si t’atrau un estudi, però et fa por, et recomanem que el provis. Sempre ets a temps de canviar!

Quins estudis universitaris coneixes?

Per fer una tria educativa amb consciència és necessari conèixer l’àmplia oferta de graus que ofereixen les universitats. Busca els diferents estudis als quals pots optar. Segur que n’hi haurà algun que no coneixes i que et cridarà l’atenció. D’altra banda, amb aquells estudis que més t’areguin et recomanem que consultis el pla d’estudis.

“ A les set universitats públiques pots triar entre 250 graus universitaris. Una xifra a la qual se li sumen els prop de 200 graus oferts per les universitats privades.”

Preinscripció a partir del 4 de juny

Grau en Gestió de la Societat Digital

Formem experts en transformació digital

Formem experts en gestionar els entorns digitals i tecnològics des d’una mirada multidisciplinar: la mirada de l’empresa i de les institucions, de la tecnologia i la innovació, de la gestió i l’anàlisi de dades i informació, i en un context social vinculat als Objectius de Desenvolupament Sostenible.

Un milió i mig de llocs de feina en sis anys: la tecnologia truca a la porta del mercat laboral

L’evolució constant de la tecnologia està transformant el món i, com a conseqüència, també el mercat laboral. Els perfils professionals STEM (dedicats a la ciència, la tecnologia i l’enginyeria) van ser les vacants de llocs de feina especialitzada més demandats el 2023 a l’Estat espanyol. Així ho assegura l’informe Tendències del Mercat de Treball publicat recentment per l’Institut Nacional d’Estadística (INE).

Aquesta demanda creixent de professionals amb coneixements en tecnologia continuarà els anys vinents. Un informe fet per la con-

sultora Michael Page assegura que les empreses tecnològiques i els departaments d’innovació i finances de les companyies seran

les que capitalitzaran la demanda de llocs de feina els pròxims dos anys. En un context en què la tecnologia no només és una re-

alitat, sinó un objectiu estratègic de la Unió Europea per assolir una societat més digital, sostenible i justa, els especialistes en noves tecnologies seran cada cop més necessaris.

El 2023 Espanya va assolir per primer cop la xifra d’un milió de llocs de feina tecnològics. Ara bé, s’espera que aquesta xifra creixi (o hagi de créixer) en un milió i mig més en els pròxims sis anys. L’ocupació en el sector tecnològic creix gairebé el doble de ràpid que la resta del mercat laboral i això suposa un repte per al sistema educatiu. Les universitats tenen la clau per adaptar-se a un món canviant, que requereix professionals amb uns coneixements que fa un lustre eren inèdits.

El sistema universitari català fa anys que treballa per incloure i fo-

1M

Vols venir a visitar-nos?

Portes obertes presencials i online:

mentar les noves tecnologies (moltes d’elles transgressores) en els seus plans d’estudi. Ara bé, el ritme frenètic de l’evolució d’aquestes tecnologies suposa un repte per a les universitats del país. Per tal de conèixer amb major exactitud quines accions s’estan prenent, preguntem als rectors de les universitats catalanes sobre aquest canvi de paradigma tecnològic, que de segur marcarà el futur de les nostres vides.

GRAUS EN TURISME

TURISME EN ANGLÈS

DIRECCIÓ HOTELERA

TURISME I TURISME 100% EN ANGLÈS

■ Forma’t en gestió d’empreses i planificació d’activitats, destinacions, serveis i recursos turístics

■ Pràctiques nacionals i internacionals

DIRECCIÓ HOTELERA

■ Forma’t en administració i direcció d’empreses hoteleres, de restauració i d’allotjament

■ Hotel-Escola amb Aules Vivencials al Campus

“ Espanya va assolir per primer cop la xifra d’un milió de llocs de feina tecnològics. S’espera que aquesta xifra creixi en un milió i mig més en els pròxims sis anys”

MÉS DE 25 ANYS DE DOCÈNCIA

UNIVERSITÀRIA EN TURISME I DIRECCIÓ HOTELERA

■ Aprèn i acredita fins a 4 llengües estrangeres

■ +96% inserció laboral

■ Graus bilingües

■ 93 592 97 10

■ fuab.formacio@uab.cat

■ www.uab.cat/turisme-direccio-hotelera

Què en pensen les universitats catalanes

Com integra la Universitat les noves necessitats formatives d’àmbit tecnològic (com

la IA) que demanda el mercat laboral?

JOAN GUÀRDIA

Rector de la Universitat de Barcelona

Els reptes tecnològics, ètics i polítics de la transformació digital del món condicionen directament la formació universitària. És per això que la Universitat de Barcelona integra els coneixements en aquest àmbit de les maneres següents: incorporem competències transversals en l’àmbit de

les tecnologies digitals en el conjunt de la nostra oferta docent, transformem els entorns d’aprenentatge per integrar la digitalització a l’activitat universitària, i generem oferta formativa complementària sobre la temàtica, oberta al conjunt de l’alumnat.

“ Incorporem competències transversals en l’àmbit

de les tecnologies digitals en el conjunt de la nostra oferta docent”

JAVIER LAFUENTE

Rector de la Universitat

Autònoma de Barcelona UAB

La UAB ha creat un grup amb especialistes i professorat de diferents camps acadèmics -enginyeria, dret, ciències de l’educació...- per analitzar l’impacte de la IA en la docència. El treball del grup quedarà reflectit en un apartat del web de la universitat

amb un catàleg d’aplicacions i cursos de formació, vídeos de docents que ja han fet servir la IA i expliquen la seva experiència, i eines per reflexionar sobre els aspectes ètics i deontològics del tema.

“ La UAB ha creat un grup amb especialistes i professorat de diferents camps acadèmics per analitzar l’impacte de la IA en la docència”

DANIEL CRESPO

Rector de la Universitat Politècnica de CatalunyaBarcelonaTech

La UPC som la universitat referent en formació tecnològica. Oferim estudis perquè l’estudiantat pugui aprofitar les oportunitats de sectors emergents com la intel·ligència artificial. Aquesta oferta educativa es construeix a partir de les siner-

gies que teixim amb els sectors productius més emergents i ens ajuda a formar professionals amb esperit crític i capacitat per treballar en equips interdisciplinaris perquè aprenguin al llarg de la vida.

“ Oferim estudis perquè l’estudiantat pugui aprofitar les oportunitats de sectors emergents com la intel·ligència artificial”

GRAU EN PREVENCIÓ I SEGURETAT INTEGRAL PRESENCIAL I ONLINE

HABILITACIONS PROFESSIONALS

Vols venir a visitar-nos?

Portes obertes presencials i online:

FORMA’T EN LA GESTIÓ COORDINADA DE RISCOS EN TOTS ELS SECTORS DE LA PREVENCIÓ I LA SEGURETAT

■ Prevenció de riscos laborals

■ Medi ambient i qualitat

■ Anàlisi de riscos

■ Criminologia

■ Seguretat pública i privada

■ Ciberseguretat

■ Flexibilitat horària

■ Intercanvis internacionals

■ 95% inserció laboral

■ Pràctiques remunerades

■ 93 592 97 10

■ fuab.formacio@uab.cat

■ www.uab.cat/prevencio-seguretatintegral

La UPF prepara els estudiants per encarar un mercat laboral global, canviant i competitiu. Formar en competències (tant tecnològiques com comunicacionals, digitals o d’autonomia) és un eix nuclear d’un model educatiu que també aposta

per la transversalitat entre programes, per tal que cada estudiant personalitzi el seu CV. La inserció laboral dels graduats (un 92% treballa) o la seva valoració de la UPF (el 90% hi tornaria a estudiar) avalen aquesta estratègia.

“

La UPF prepara els estudiants per encarar un mercat laboral global, canviant i competitiu”

UdG

JOAQUIN SALVI MAS

Rector de la Universitat de Girona

L’any 2019, la Universitat de Girona va aprovar el pla estratègic UdG2030 que es va conèixer com la “Suma d’intel·ligències”. S’hi reunia una combinació sinergètica de la intel·ligència natural, l’artificial i la col·lectiva. Des d’aleshores, els nous reptes educatius del se-

gle XXI s’han acordat i consensuat per tota la comunitat universitària i aquesta sensibilitat no només es va fent cada dia més present en els plans d’estudis, sinó que impregna el conjunt de la pràctica universitària, present i de futur.

“ Els nous reptes educatius del segle XXI s’han acordat i consensuat per tota la comunitat universitària”

UdL

JAUME PUY LLORENS

Rector de la Universitat de Lleida

L’ús de la intel·ligència artificial en les tasques docents és un debat obert a la Universitat de Lleida, atès que el potencial que està assolint d’aquesta tecnologia afecta tots els estudis. La UdL fa temps que va crear un grup de treball específic i ha intensificat la formació del professorat perquè estigui capacitat per valorar-ne els pros i contres i integrar-la a l’aprenentatge de l’estudiantat.

“

La

UdL fa temps que va crear un grup de treball específic i ha intensificat la

formació del professorat”

LAIA DE NADAL

Rectora de la Universitat Pompeu Fabra

JOSEP PALLARÈS MARZAL

Rector de la Universitat Rovira i Virgili

JOSEP ANTONI ROM RODRÍGUEZ

Rector de la Universitat Ramon Llull

A la URV preparem l’estudiantat perquè el seu aprenentatge el capaciti per gestionar la informació i el coneixement mitjançant l’ús eficient de les tecnologies de la informació i la comunicació. Eines com la intel·ligència artificial es tracten i s’avaluen de forma integrada en assignatures de tots els ensenyaments que oferim, de manera que formem persones preparades per al seu futur professional.

“ Eines com la intel·ligència artificial es tracten i s’avaluen de forma integrada en assignatures de tots els ensenyaments que oferim”

S’integren de forma transversal. Es troben als projectes dels grups de recerca, a les activitats de transferència que fem en col·laboració amb el món empresarial i en la docència. Els nostres centres inclouen currículums amb competències tecnològiques i d’IA en

graus, màsters i formació continuada. A més, l’URL té un grup de treball sobre l’impacte de les eines d’IA aplicades a la docència, que desenvolupa recomanacions per al seu bon ús a la comunitat universitària.

“ Els nostres centres inclouen currículums amb competències tecnològiques i d’IA en graus, màsters i formació continuada”

ÀNGELS FITÓ

Rectora de la Universitat

Oberta de Catalunya

A la UOC hem incorporat les competències professionals més sol·licitades a la nostra oferta formativa a través de la intel·ligència de mercat, una estratègia pionera al sector universitari amb l’objectiu d’inserir, encara més, el nostre es-

tudiantat en el mercat laboral. A més, a l’assignatura transversal de Competències TIC, hem incorporat un mòdul per treballar específicament la IA. Analitzem el nostre entorn canviant per adaptar-nos-hi àgilment.

“ Hem incorporat les competències professionals més sol·licitades a la nostra oferta formativa a través de la intel·ligència de mercat, una estratègia pionera al sector universitari”

JOSEP ELADI BAÑOS DÍEZ

Rector de la Universitat de VIC –

Universitat Central de Catalunya

Rector de la Universitat

Internacional de Catalunya

Els graus de la Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya, com també la resta de les seves titulacions, adapten de manera regular la seva metodologia docent a les necessitats formatives d’àmbit tecnològic que

requereix la societat actual. Així mateix, els espais i les instal·lacions de la Universitat també milloren contínuament per integrar aquestes novetats tecnològiques a les assignatures i a l’entorn.

“ Els espais i les instal·lacions de la Universitat també milloren contínuament per integrar aquestes novetats tecnològiques a les assignatures i a l’entorn”

Des de l’Observatori de la Intel·ligència Artificial i les Noves Tecnologies de UIC Barcelona treballem per formar les noves generacions d’estudiants en l’àmbit de la intel·ligència artificial i aproximar al conjunt de la societat el coneixement d’aquestes tecnologies que tenen un gran impacte sobre les persones. Hem dissenyat un pla de formació transversal per a l’alumnat de grau, per tal

que els nostres estudiants adquireixin els coneixements i les competències òptimes sobre IA i altres tecnologies emergents, com la robòtica o la realitat immersiva. Des de l’Observatori també impulsem el debat públic sobre les implicacions ètiques i socials d’aquestes tecnologies, organitzant conferències i jornades per debatre i fomentar el coneixement sobre aquesta matèria.

“ Hem dissenyat un pla de formació transversal per a l’alumnat de grau, per tal que els nostres estudiants adquireixin els coneixements i les competències òptimes sobre IA i altres tecnologies emergents”

ALFONSO MÉNDIZ

RAFAEL RODRÍGUEZ PONGA

Rector de la Universitat Abat Oliba CEU

La digitalització ha transformat el món. Això interpel·la a la universitat, que té la missió de formar persones cridades a desembolicar-se en ell i també la tasca de comprendre-ho i contribuir al fet que la tecnologia es posi al servei de l’ésser humà. Per això, en la nos -

tra universitat posem l’accent tant en l’enfocament humanístic com en l’actualització de les titulacions. Així, el pròxim curs comencem a impartir un grau en Business Intelligence i, des de fa anys, oferim formació especialitzada en Legal Tech.

“ El pròxim curs comencem a impartir un grau en Business Intelligence i, des de fa anys, oferim formació especialitzada en Legal Tech”

Cicles formatius sanitaris

Ciberseguretat, innovació, enginyeries, transformació de

negocis

i Intel·ligència Artificial:

Descobreix els nous graus universitaris del curs 2024-2025!

L’oferta de graus universitaris de les universitats catalanes continua creixent. Les set universitats públiques catalanes ofereixen prop de 250 estudis de grau universitaris; mentre que els cinc centres privats tenen una oferta que voreja els 200 títols de grau. Enguany, les universitats presenten una vintena de noves titulacions. Són aquestes!

Nous graus a les universitats PÚBLIQUES

1. Ciberseguretat (UB)

2. Direcció Hotelera Internacional (UB)

3. Màrqueting, Esdeveniments i Entreteniment (UB)

4. Empresa i Tecnologia (UAB)

5. Bioinformatics (Grau interuniversitari UPC-UB-UAB-UPF)

6. Empresa, Innovació i Tecnologia (UPC)

7. Empresa, Innovació i Tecnologia + Màrqueting, Innovació i Tecnologia (UPC)

8. Enginyeria de Recursos Minerals i el seu Reciclatge + Enginyeria Ambiental (UPC)

9. Enginyeria de Satèl·lits (UPC)

10. Enginyeria Elèctrica i Sistemes Ferroviaris (UPC)

11. Màrqueting, Innovació i Tecnologia (UPC)

12. Direcció d’Empreses Hoteleres i Gastronòmiques (UdG)

13. Filologia Catalana + Filologia Hispànica (UdG)

14. Global Studies (UdG)

15. Global Studies + Turisme (UdG)

16. Nutrició Humana i Dietètica (UdG)

17. Administració i Direcció d’Empreses i Transformació de Negocis (UdL)

18. Educació Primària + Música (URV)

Nous graus a les universitats

PRIVADES I CONCERTADES

1. Artificial Intelligence and Data Science (URL)

2. Global Studies (Uvic-UCC)

3. Doble Grau en Direcció d’Empreses i Governança Global, Ecnomia i Ordre Legal (Esade-URL).

Les professions tecnològiques, cada cop més demandades pel mercat laboral

La majoria de nous graus universitaris presentats per al curs 2024-2025 tenen una característica comuna: la tecnologia. Aquesta tendència no és d’estranyar si ens atenim a les demandes del mercat laboral. Segons un estudi elaborat per Infojobs i la Cambra de Comerç, les ofertes de feina relacionades amb la Informàtica i telecomunicacions, la tecnologia i la indústria i els arts i oficis suposen el 33% de les vacants laborals a Catalunya. D’altra banda, l’estudi tam-

bé remarca que les ofertes de feina que demanen perfils informàtics i tecnològics són les més ben remunerades.

El creixement exponencial de les noves tecnologies fa que la demanda de treballadors amb coneixements en TIC sigui cada cop més alta. Segons l’informe Digital Talent Overview publicat per Mobile World Capital, l’any passat el nombre d’ofertes professionals per al sector digital va créixer un 8%. En només dos anys el

sector ha crescut un 20% i el nombre d’ofertes de feina pràcticament s’ha doblat. Aquesta tendència s’explica, en bona part, per la consolidació de la ciutat de Barcelona com a centre tecnològic de referència del sud d’Europa. Companyies com HP, Glovo, Amazon, Barcelona Supercomputing Center, Zurich, NYTT Data o Seidor han desembarcat els últims anys a la capital catalana. Un fenomen que està fent créixer la demanda de talent digital a casa nostra.

Els nervis són bons... si els saps controlar!

Hi ha moltes situacions a la vida on és normal que ens puguem posar nerviosos, i les PAU en són un bon exemple. Això fa que l’objectiu mai hagi de ser no tenir nervis, sinó aprendre a controlar-los quan apareixen.

Per aprendre a controlar els nervis ens podem fixar en l’acte d’inflar un globus. Quan inflem un globus el volem omplir d’aire i ens aturem quan veiem que ja no n’hi cap més.

Salvant les distàncies, amb els nervis passa el mateix. Quan el nostre cos “s’omple una mica de nervis” és positiu perquè ens ajuda a estar atents i concentrats. Ara bé, si ens posem massa nerviosos haurem d’aturar-nos o, fins i tot, “treure una mica de nervis” perquè el globus no esclati.

Com ho podem fer

Aquestes són algunes de les tècniques que ens poden ajudar!

Organitza’t bé l’estudi

Si organitzem l’estudi tindrem major sensació de control. Reparteix el temps, formula objectius realistes i intenta adoptar una actitud positiva.

Fes un petit descans

Si notes que el teu nivell de nervis és massa elevat, i això t’està impedint concentrar-te, fes un petit descans. Intenta abandonar les sensacions negatives.

Busca formes de relaxar-te

Quan els nervis són elevats, resulta habitual experimentar sensacions físiques desagradables com el malestar a l’estómac o respiració accelerada. En aquests casos és important reduir el nivell d’activació física. Ho pots fer mitjançant exercicis de relaxació, respiració o meditació.

Focalitza’t en el present

Si t’hi fixes, normalment, els nervis s’incrementen quan els pensaments estan focalitzats en el passat. Per aquest motiu, és necessari que et focalitzis el màxim possible en el present. Si tens pensaments com: “tinc molta feina” o “no podré amb tot”, intenta modificar-los per pensaments com: “què puc fer ara per intentar aconseguir els meus objectius?”.

Hi ha una sèrie de pensaments que t’estan posant nerviós. Quins són? Identifica’ls i intenta criticar-los i modificar-los una mica. Tant a l’hora d’estudiar com en el moment de l’examen podem pensar: “si suspenc hauré fracassat”. Intenta canviar aquest pensament per d’altres més positius, com ara: “el meu objectiu és aprovar l’examen!”.

Comparteix les teves angoixes

La socialització i el fet de no sentir-te sol davant dels temors pot ajudar molt a reconduir el nerviosisme. Acostuma’t a compartir les teves angoixes amb familiars, amics o professors i veuràs com això t’ajudarà a gestionar millor els nervis.