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DIRECTORA DE LA REVISTA
Risaralda se declaró departamento en 1966 cuando se separó del Gran Caldas.
Risaralda nació con 13 municipios porque Dosquebradas no tenía esta categoría inicialmente, los cuales eran: Pereira, Apia, Balboa, Belén Presentación de los candidatos a la personería contraloría de laGuatica, institución a la comunidad de yUmbría, La Celia, La estudiantil. Virginia, Marsella, Mistrató, Pueblo Rico, Quinchía, Santa Rosa de Cabal, Santuario Alumnos que izan bandera por su compromiso y participación con el arte granadino.
Los alumnos y alumnas la decimo, Las alumnas del de grado demostraron su talento institución se destacaron ese para el
Las alumnas del grado decimos
en la presentación; día, por baile su buen desempeño paso y doble.
baile en la presentación; paso
trabajo en clase.
doble.
demostraron su talento para el
Los alumnos del grado decimo presentaron
una
obra
de
teatro acerca de los muiscas. La lectura es pionera en
esta
institución;
gran
y
en
esta
celebración los alumnos expresaron sus conocimientos por medio de carteleras.
El 23 de abril del 2012, la institución celebro el
día del
idioma. Esta es una conmemoración organizada por el Instituto Cervantes para celebrar la importancia del español como lengua internacional, que ya cuenta con más de 450 millones de hispanohablantes en el mundo. Ese día se realizo un gran homenaje al gran escritor, Miguel De Cervantes Saavedra, reconocido por su gran obra don quijote de la mancha; obra cumbre de la lengua española.
Concurso del día del idioma, representado en tres niveles, con preguntas alusivas al gran escritor Miguel De Cervantes Saavedra.
En la institución cuentan con una gran variedad de talento, los alumnos se caracterizan por ser todos unos artistas, y en ese gran día los jóvenes de grado 10 y 11 en compañía del profesor de música Walter Morales, quisieron demostrar que el español, es una nota musical.
No More Wars. 11c
El 15 de mayo del 2012, los alumnos de la Institución Educativa Nueva Granada Sede San Diego, se unieron para rendirles homenaje a los 15 profesores y profesoras, porque más que enseñar matemáticas, español, o química son ellos quienes guían, y forman personas de bien.
Brindis de nuestros profesores y profesoras, porque el colegio es nuestro segundo hogar y ellos y ellas nuestra familia.
Feliz Día Profesores
Como es costumbre cada año en el mes de mayo, los alumnos del grado 11 entregan la virgen al grado 10 como un acto simbólico en honor a nuestra virgen María. DESFILE DEL GRADO 10 CON LA VIRGEN.
Se hace la Entrega de recordatorios, entre los alumnos del grado once y decimo.
Los alumnos del grado 11c, realizaron la Lectura y explicación de los valores de la virgen maría, Porque la virgen María fue un gran ejemplo de vida para todas las personas, y cada valor que posee representa su gran actitud como madre y mujer.
La independencia de Colombia fue la emancipación de Colombia del imperio período colonial. La primera fase de la se caracterizó por constantes luchas de la independencia.
Los alumnos y alumnas pabellón nacional por su
Los alumnos del grado sexto y aceleración y le rindieron un gran homenaje a Colombia independencia.
el proceso histórico que permitió español, dando fin al guerra, de 1810 a 1816, internas entre los defensores
de la institución izaron el sinceridad.
unieron sus talentos para el baile en la celebración del día de su
Lectura de la batalla de Boyac谩 a cargo del alumno Clissman Ladino del grado 11c
Baile macarena a cargo de las alumnas del grado aceleraci贸n y sexto, porque el baile es una de las principales muestras de talento de la instituci贸n.
Dramatizaci贸n
Candidatas Al Reinado De La Institución Baile de las alumnas de grado 10c
Presentación musical, alumnos de grado 10 y 11c
La belleza granadina se ve reflejada en cada una de sus alumnas, quienes además de ser bellas son inteligentes. Siendo así admiradas por sus grandes características. Barras de las reinas
Desfile en el uniforme del colegio
Intervención musical de la banda sinfónica de la institución, conformada por alumnos de ambas sedes de los grados sextos, séptimos y novenos. Quienes interpretaron los himnos del colegio y de Colombia.
Desfile de las candidatas en traje típico Unas de las más hermosas candidatas de los grados décimo, octavo, aceleración y sexto.
Candidatas con el traje tĂpico mostraron su talento en el baile.
Alumnos destacados por su excelencia acadĂŠmica
Entrega de diplomas
Candidatas
ganadoras
primero, segundo y tercer de los grados Segundo,
Bailes tĂpicos alumnas del
Alumnos destacados por su excelencia acadĂŠmica
del reinado institucional, nivel.
Representantes
Sexto C y DĂŠcimo C.
Jonathan Steven Bedoya
a cargo de los alumnos y grado decimo y once.
Mayra Alejandra BenĂtez Melchor
Entrega de detalles a todas las candidatas, y anuncio de las ganadoras.
Natalia Andrea Giraldo Herrera
Andrés Sebastián Arias Galvis
Mayra Alejandra Benítez Melchor
Sebastián Gonzales
Leidy Johana Arroyave Sánchez
Yulieth Yuliana Castañeda Alvaran
Jhony Henao
Jonathan Steven Bedoya
Natalia Andrea Giraldo Herrera
Jeferson Antonio
Clissman Leandro Ladino Chiquito
José Danilo López Rivera
María Alejandra Marin Osorio
Yurleidys Mosquera Olaya
Cassandra Lloreda Guapacha
Cristian Camilo Londoño Vásquez
María Camila López
Yenni Andrea Marín Muñoz
Stefany Montoya Pescador Calle
Paula Andrea Roman Roman
July Andrea Ruiz
Valentina Mosquera Martínez
Didier Mauricio Salazar Ospina
EL RINCON DE LOS POETAS UN MUNDO IDEAL DESDE QUE TE FUISTE
Sueño un mundo con menos dinero y más cariño, sueño que no hay
Los días son tristes, desde que te fuiste, Todo lo veo gris si tú no existes, Los colores de mi vida te los llevaste, Sin duda alguna me enamoraste. Alguna vez te he olvidado, Sin duda alguna en mi descanso, El sueño eterno de mi vida, Será tenerte algún día. Hoy miro al cielo, y me da vida,
violencia en los barrios, que no existe el racismo, Sueño que las prostitutas no son juzgadas, que por los hombres son respetadas, Sueño que no existe la muerte, y que nunca envejeceremos. En mi sueño veo niños felices, comprometidos a cambiar el mundo, No jóvenes mediocres generando violencia, aunque sea muy dura esta triste realidad. (Jassir Alexandra Alzate 10c)
Para recordar que te quería, Pasan los meses, sigo pensando quererte toda mi vida. Al mirarte por primera vez, Recuerdo que me enamoré, Hoy que no estás aquí, Siento que voy a enloquecer por ti.
TE ALCANCÉ A AMAR
Qué diferente era, Cuando estaba a mi lado, Sólo quiero que sepas Que eres mi sueño anhelado, No se si reír o llorar de felicidad, El momento en que te conocí
(Ángel María Mesa 10c)
Fue el instante en el que te aprendí a amar. (Nataly Pulgarín 8C)
zdrssszzzaddddddddddddddddddddd
El día 25 de octubre del presente año se realizaron las pruebas saber en nuestra institución a los grados tercero y quinto de primaria y en el bachiller al grado noveno.
DIA DE LA RAZA
El 12 de octubre se conmemora la fecha en que la expedición de Cristóbal Colón llegó a las costas de una isla americana, en 1492. El 12 de octubre se ha considerado como un día memorable porque a partir de entonces se inició el contacto entre Europa y América, que culminó con el llamado "encuentro de dos mundos", que transforma las visiones del mundo y las vidas tanto de europeos como de americanos.
LA QUIMICA Y LA VIDA Hoy la enseñanza de la química se asienta en los conocimientos teóricos y en mostrar a los alumnos cuales son los elementos como se formula y como reaccionaron, sin embargo. Existe gran laguna didáctica en los que se refiere a su uso y aplicaciones. Química de vida probablemente la mayoría de la poblaciones desconoce que 15 años de nuestras vidas se las debemos a los medicamentos o que cada día disponemos en nuestra mesa de alimentos saludables y frescos gracias a numerosos productos y procesos químicos, que lo permite, o que los Cd de música que escuchamos no serian posibles sin la que el objeto es despertar vocación y admiración hacia esta maravillosa ciencia. La que garantiza la mejora constante de nuestra esperanza y calidad de vida en el planeta tierra. La esperanza de vida se ha ido incrementando vertiginosamente a lo largo de los siglos debido a los avances de la investigación científica, a principios de siglo xx. La esperanza de vida no superaba apenas los 35 años, para la química y otras ciencias han permitido que esa edad se haya duplicado.
Nuestros procesos corporales son químicos en su mayoría mientras respiramos, hacemos la digestión, crecemos, envejecemos e incluso pensamos que estamos siendo reactores químicos ambulantes y los procesos químicos de la fabricación son diferentes en escala, mas conceptualmente pues que en ellos se procesan, se paran y se combinan materiales para convertirlos en nuevas y provechosas formas útil al hombre. Durante los próximos 30 años la población mundial aumentaran en 2000millones de personas que necesitaran alimento, vivienda, vestido, proteger su salud y vivir en un entorno acogedor si no existirá la química para los procesos de la medicina para combatir las enfermedades crónicas de los ancianos como artritis, reumatoide, osteoporosis, artrosis, Alzheimer etc.… En conclusión todo lo que nos rodea es fruto constante de la investigación y científicos que han utilizado la química para mejorar la calidad de vida del hombre
JHON. L GUEVARA…
PROYECTO TIEMPO LIBRE
LLILLIBRE
El proyecto de tiempo libre en artística comenzó en el año 2011, en las tardes una vez a la semana cada 15 días, donde participaron alumnos y padres de familia, se empezó trabajando con la elaboración de balacas, bambas, bufandas con lana; para este año se trabajo en la realización de cisnes, frutas, canastas con cartulina, cuadros de dibujos animados y escudos, elaborados también en lana. Esto sirvió para que las personas pasaran un rato entretenido, aprendieran y pudieran sacar provecho a lo aprendido y vendieran sus productos. En este proyecto participamos las profesoras: Lyda Marín y Mónica Rodríguez.
El dĂa 9 de noviembre del presente aĂąo se realizo en el colegio la 7ÂŞ Experiencia Demostrativa en Competencias Laborales, donde se vieron muestras de los trabajos realizados por los estudiantes, desde preescolar hasta el grado 11; entre
ellos est谩n: los proyectos que realizaron los j贸venes de 10 y 11 los cuales crearon las empresas y elaboraron sus productos; los trabajos presentados por los alumnos en las diferentes asignaturas con el fin de demostrar su creatividad y trabajo en equipo.
La dinámica del proceso educativo incorpora
considerar
desde el punto de vista docente actividades
dimensionándolo
relacionadas con lo pedagógico, lo didáctico y
articular las posibles relaciones entre los
lo curricular, entre otros. Estas actividades se
sujetos; de estos con el entorno, con sus
integran y articulan para educar, formar y
aciertos y desaciertos, con sus sentimientos
evaluar al estudiante; es en esta última
e ilusiones.
actividad que
el docente ha encontrado
apuesta que el estudio de la didáctica de las
limitantes relacionadas con: para qué se
ciencias sociales pretende en su abordaje
evalúa, qué se evalúa y cómo se evalúa; tarea
epistémico.
compleja en la cual el docente debe formarse de manera crítica y reflexiva.
el
contexto en
educativo,
el compromiso
de
Esta es precisamente la
Abordar el primer interrogante relacionado con el para
qué
evaluar, nos
refiere
Sobre el problema de la evaluación (Cardinet,
inicialmente a considerar que: todo proceso
1986), citado por Careaga, 2001, expresa:
formativo requiere motivación para poder
“Abordar el problema de la evaluación supone necesariamente tocar todos los problemas fundamentales de la pedagogía. Cuanto más se penetra en el dominio de la evaluación, tanto más conciencia se adquiere del carácter enciclopédico de nuestra ignorancia y más ponemos en cuestión nuestras incertidumbres. Cada interrogante planteada lleva a otras. Cada árbol se enlaza con otro y el bosque aparece como inmenso” (Cardinet, 1986). El proceso educativo como acción social intencionada e idiosincrática, requiere
1
abordarse de manera libre y voluntaria como acto consiente e intencionado en el cual se consideran las finalidades y contenidos conceptuales, teóricos, procedimentales y actitudinales; las estrategias de enseñanza y las formas de enseñar. Evaluamos para establecer el grado de alcance
obtenido
por
el
estudiante
relacionado con la forma en que sus construcciones teóricas y conceptuales, su destreza en la aplicación de procedimientos
_____________________
y la actitud frente a las situaciones, le
1
permiten
tomar
posibles
soluciones
“El supuesto básico, pocas veces confesado, de todos los sistemas educacionales es que la dimensión colectiva debe primar sobre la dimensión idiosincrática. Por mucho que se hagan declaraciones sobre la personalización de la enseñanza, ésta sigue siendo grupal y aun cuando no lo fuera en su expresión instrumental, el énfasis puesto en la obligatoriedad de ciertos objetivos y contenidos, refuerza su carácter colectivo”. (Valenzuela, 2000, p.34).
decisiones a
los
y
proponer problemas
presentados en los diferentes contextos. Desde la didáctica de las ciencias sociales se deben abordar interrogantes orientados .
a responder si lo que se enseña es lo que se
expone que en la actualidad el debate
evalúa, si se evalúa para mejorar los procesos de
didáctico relacionado con la evaluación se
aprendizaje, o si por el contrario solo es un
presenta como un tema de difícil resolución
requisito más para obtener una nota, si estamos
al considerarse como proceso incorporado a
enseñando al estudiante a reflexionar sobre la
los procesos de enseñar y aprender.
ciudadanía, sobre el debate y la toma de decisiones, si el debate es una constante en el
“Evaluar al margen de estos procesos representaría
aula de clase
una
mera
práctica
instrumentalista que quizás no de una cabal Desde la perspectiva crítica y argumentativa la
de los aprendizajes construidos.” (Careaga,
enseñanza
2001, p.345). En consecuencia,
de
las
Ciencias
Sociales,
asumir la
necesariamente debe implicar la reflexión que
evaluación como proceso sistémico que
hace posible el reconocimiento y caracterización
considere los diferentes saberes permite
de las situaciones cotidianas abordadas desde lo
comprender la realidad educativa de mejor
empírico; no obstante, los referentes teóricos y
manera; por el contrario, asumirla como
conceptuales
producto
fundamentan
la
práctica,
para
o
resultado
cuantitativo,
con
someterlo a crítica y mejoramiento continúo. En
orientación exclusiva en lo instrumental
este sentido, ir y venir entre la teoría y la práctica
ocasionaría distorsión sobre los aprendizajes
pedagógica, a través de la reflexión, se constituye
construidos y no permitiría develarlos.
en un instrumento mediador que realizado de manera sistemática provee importantes insumos para
el
mejoramiento
o
renovación
de
la
enseñanza de las Ciencias Sociales.
Como se puede observar, asumir el proceso evaluativo de manera consiente y reflexiva no es una tarea fácil, pero si no empezamos por las cosas pequeñas, como podemos
En síntesis, la evaluación debe considerar los
soñar un mejor futuro y una mejor sociedad
conocimientos, procedimientos y actitudes; la
construida en forma colectiva desde y para
forma en que estos se articulan y transversalizan.
nuestros estudiantes.
Refiriéndose a la evaluación (Careaga, 2001)
CARLOS ALBERTO LEÓN OSORIO Carlosleon75@gmail.com
Mi actividad artística comienza paralela a mi labor como docente considerándola como un complemento de la educación y desarrollo integral de los niños, niñas y de los adolescentes. En Dosquebradas, inicie en el año de 1986 con el primer grupo de danzas en el barrio los Naranjos en la categoría infantil y juvenil, en 1988 funde el primer grupo de danza de la tercera edad que se creó en el municipio, más adelante estos grupos fueron ganadores de las Olimpiadas Culturales y Deportivas organizadas por la casa de la cultura; obteniendo los primeros lugares y quedando automáticamente vinculados a dicha institución. Tuve la oportunidad de dirigir más grupos y trabajar como instructora en diferentes colegios y escuelas del municipio. En 1991 fui integrante del grupo de instructores fundadores de la EPA (Escuela Popular de Arte) del Instituto Risaraldense de Cultura, impartiendo instrucción en los 14 municipios. Posteriormente se fundó la EFA (Escuela de Formación Artística) en la Casa de la Cultura de Dosquebradas donde se capacita a los niños, niñas, adolescentes y abuelos. Allí se forman los grupos de planta que representan al municipio y al departamento en diferentes eventos. En la actualidad soy propietaria de un buen número de trajes típicos de todas las regiones de Colombia, los cuales se alquilan para sostener los grupos; mi firme intención ha sido fortalecer nuestros valores, cultura y una búsqueda incesante de nuestra identidad. Estoy escribiendo un libro sobre pedagogía y metodología de la danza “La Danza como Herramienta Pedagógica en el Desarrollo Integral de los Niños y Niñas” con base en mi larga experiencia. LYDA MARIN PELAEZ